Relevant bibliographies by topics / Apprentissage de modèles d'actions

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Apprentissage de modèles d'actions'

Author: Grafiati
Published: 22 June 2024
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Apprentissage de modèles d'actions.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Apprentissage de modèles d'actions"

1

Hatchuel, Armand, and Jean-Claude Moisdon. "Modèles et apprentissage organisationnel." Cahiers d'Economie et sociologie rurales 28, no. 1 (1993): 17–32. http://dx.doi.org/10.3406/reae.1993.1360.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Gibel, Patrick. "Analyse en théorie des situations didactiques d’une ingénierie visant une première approche de la notion de limite finie d’une suite." Revue québécoise de didactique des mathématiques 1 (March 12, 2025): 153–89. https://doi.org/10.71403/kft8yh29.

Full text
Abstract:
Cet article a pour finalité d’étudier, en théorie des situations didactiques (TSD), la pertinence d’une ingénierie didactique visant à faire découvrir aux élèves de première scientifique la notion de limite finie d’une suite réelle. Les effets de cette ingénierie – comportant une dimension recherche – sur les apprentissages des élèves seront étudiés grâce à une analyse spécifique des raisonnements produits par les élèves et par l’enseignant. Le modèle d’analyse des raisonnements, élaboré à partir de la théorie des situations didactiques de Brousseau et de la sémiotique de Peirce, offre la poss
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Angéloz, Aline. "APPRENTISSAGE ET MÉMOIRE : LES INSÉPARABLES DANS LE CERVEAU." Cortica 2, no. 1 (2023): 165–69. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3661.

Full text
Abstract:
Notre cerveau est plus que la somme de ses parties. Le quand, le où, et le comment des processus d'apprentissage et de mémoire impliquent encore de nombreuses hypothèses non-élucidées et donc qui doivent être investiguées. Comment le cerveau humain encode ses propres processus d'apprentissage et de mémoire et comment la topologie de son réseau social élargi présente des modèles neuronaux similaires aux modèles neuronaux de nos amis et de nos liens communautaires ?
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Bigand, Emmanuel, and Charles Delbé. "Apprentissage implicite en musique : Théorie et Modèles." Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 48, no. 1 (2008): 13–26. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2008.1237.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Indjehagopian, Jean-Pierre, and Sandrine Macé. "Mesures d'impact de promotion des ventes : Description et comparaison de trois méthodes." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 9, no. 4 (1994): 53–79. http://dx.doi.org/10.1177/076737019400900403.

Full text
Abstract:
Mesurer l'impact d'une promotion sur les ventes d'un produit et analyser l'effet au cours du temps est une tâche importante pour un responsable de produit. Cet article applique et compare trois approches statistiques pour mesurer l'impact de promotions (ou d'actions marketing) sur les ventes de deux produits. La première approche proposée par le logiciel FuturMaster consiste à estimer les ventes que l'on aurait dû observer s'il n'y avait pas eu de promotions à l'aide du modèle de lissage exponentiel de Holt-Winters. La seconde approche utilise une extension du modèle Holt-Winters permettant la
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Dechemi, N., T. Benkaci, and A. Issolah. "Modélisation des débits mensuels par les modèles conceptuels et les systèmes neuro-flous." Revue des sciences de l'eau 16, no. 4 (2005): 407–24. http://dx.doi.org/10.7202/705515ar.

Full text
Abstract:
La modélisation pluie-débit au pas de temps mensuel, a été étudiée par le biais de quatre modèles qui appartiennent à deux catégories, les modèles conceptuels (modèles à réservoirs), et les modèles basés sur les réseaux de neurones, et la logique floue Les modèles conceptuels mensuels utilisés sont les modèles de Thornthwaite et Arnell et le modèle GR2M, ainsi que deux modèles représentés par les réseaux de neurones à apprentissage supervisé et le modèle neuro-flou qui combine une méthode d'optimisation neuronale et une logique floue. Une application de ces modèles a été effectuée sur le bassi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Guitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique." Canadian Journal of Occupational Therapy 63, no. 4 (1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.

Full text
Abstract:
Pour favoriser l'adaptation du client, l'ergothérapeute doit souvent avoir recours à l'enseignement. La relation ergothérapeute-client est alors modifiée et définie comme le processus enseignement-apprentissage. L'ergothérapie reconnaît le processus enseignement-apprentissage comme un outil d'intervention fort précieux, mais il demeure néanmoins méconnu des ergothérapeutes. La littérature mentionne peu de modèles éducatifs ou pédagogiques utilisés en ergothérapie. Un des modèles cités est celui de l'apprentissage expérientiel. Ce modèle est un processus cyclique qui se base sur l'activité, l'e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Tremblay, Manon, and Jacques Chevrier. "L'apprentissage expérientiel: Un modèle éducotif à Intégrer au processus ergothéraplque." Canadian Journal of Occupational Therapy 60, no. 5 (1993): 262–70. http://dx.doi.org/10.1177/000841749306000507.

Full text
Abstract:
Le rôle d'éducateur est reconnu comme l'un des rôles de l'ergothérapeute. Cependant, dans la pratique, peu de modèles éducatifs semblent être utilisés. L'apprentissage expérientiel en tant que modèle éducatif paraît intéressant et pourrait enrichir certains types d'interventions ergotherapiques. Cet article a trois objectifs: a) définir la dimension éducation/ apprentissage dans la relation ergothérapique, b) présenter trois modèles d'apprentissage expérientiel, ceux de Kolb, de Pfeiffer et Ballew et de Walter et Marks, c) discuter des applications possibles de cette approche éducative en ergo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Germain, Marc, and Alphonse Magnus. "Anticipations rationnelles et apprentissage. De la pertinence des modèles cohérents." Recherches économiques de Louvain 60, no. 4 (1994): 481–86. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800004620.

Full text
Abstract:
RésuméL’hypothèse des anticipations rationnelles (AR) pose la question de savoir comment les agents ont acquis les informations indispensables pour les réaliser. L’idée à la base de la littérature sur l’apprentissage des AR est de supposer que si les agents ne connaissent pas la relation leur permettant de formuler des AR, ils sont susceptibles de l’apprendre avec le temps sur la base de l’expérience passée. Si les agents connaissent la forme mathématique de l’équation qui régit l’économie avec AR, leur méconnaissance se limitant à la valeur de certains paramètres, alors le modèle est qualifié
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Hagin, Vincent, and Lionel Roche. "Modèles d’intégration des TICE : pour des usages étayés dans le champ des recherches sur l’intervention." Staps N° 149, no. 1 (2025): 135–47. https://doi.org/10.3917/sta.149.0135.

Full text
Abstract:
Les technologies de l’information et de la communication en éducation font partie intégrante de la sphère éducative et scolaire et l’Éducation Physique et Sportive n’échappe pas à ce constat. Des modèles d’intégration du numérique sont proposés afin de rendre compte de procédures, d’étapes, de principes facilitant l’usage des technologies numériques dans l’acte d’enseignement. Notre contribution vise la description de deux de ces modèles (SAMR et ASPID) ainsi que la mise en évidence de certaines de leurs limites. En particulier, leur manque d’assises scientifiques appelle à exercer une vigilan
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Apprentissage de modèles d'actions"

1

Lesner, Boris. "Planification et apprentissage par renforcement avec modèles d'actions compacts." Caen, 2011. http://www.theses.fr/2011CAEN2074.

Full text
Abstract:
Nous étudions les Processus de Décision Markoviens représentés de manière compacte via des langages de définition d'actions basés sur le langage STRIPS Probabiliste. Une première partie de ce travail traite de la résolution de ces processus de manière compacte. Pour cela nous proposons deux algorithmes. Un premier, basé sur la manipulation de formules propositionnelles, permet de résoudre de manière approchée les problèmes dans des fragments propositionnels traitables du type Horn ou 2-CNF. Le second algorithme quant à lui résout efficacement et de manière exacte les problèmes représentés en P
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Rodrigues, Christophe. "Apprentissage incrémental des modèles d'action relationnels." Paris 13, 2013. http://scbd-sto.univ-paris13.fr/secure/edgalilee_th_2013_rodrigues.pdf.

Full text
Abstract:
Dans cette thèse, nous nous intéressons à l'apprentissage artificiel pour l'action. Nous nous situons à l'intersection de l'apprentissage par renforcement (AR) et de la programmation logique inductive (PLI). Nous étudions plus précisément l'apprentissage de modèles d'actions. Un modèle d'action décrit les conditions et effets des actions possibles dans un environnement. Il permet d'anticiper les conséquences des actions d'un agent et peut aussi être utilisé par un planificateur. Nous nous intéressons en particulier à une représentation relationnelle des environnements. Nous décrivons alors les
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Gaidon, Adrien. "Modèles structurés pour la reconnaissance d'actions dans des vidéos réalistes." Phd thesis, Université de Grenoble, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00780679.

Full text
Abstract:
Cette thèse décrit de nouveaux modèles pour la reconnaissance de catégories d'actions comme "ouvrir une porte" ou "courir" dans des vidéos réalistes telles que les films. Nous nous intéressons tout particulièrement aux propriétés structurelles des actions : comment les décomposer, quelle en est la structure caractéristique et comment utiliser cette information afin de représenter le contenu d'une vidéo. La difficulté principale à laquelle nos modèles s'attellent réside dans la satisfaction simultanée de deux contraintes antagonistes. D'une part, nous devons précisément modéliser les aspects di
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Grand, Maxence. "Apprentissage de Modèle d'Actions basé sur l'Induction Grammaticale Régulière pour la Planification en Intelligence Artificielle." Electronic Thesis or Diss., Université Grenoble Alpes, 2022. http://www.theses.fr/2022GRALM044.

Full text
Abstract:
Le domaine de l’intelligence artificielle vise à concevoir des agents autonomes capables de percevoir, d’apprendre et d’agir sans aucune intervention humaine pour accomplir des tâches complexes. Pour accomplir des tâches complexes, l’agent autonome doit planifier les meilleures actions possibles et les exécuter. Pour ce faire, l’agent autonome a besoin d’un modèle d’action. Un modèle d’action est une représentation sémantique des actions qu’il peut exécuter. Dans un modèle d’actions, une action est représentée à l’aide (1) d’une précondition: l’ensemble des conditions qui doivent être satisfai
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Davesne, Frédéric. "Etude de l'émergence de facultés d'apprentissage fiables et prédictibles d'actions réflexes, à partir de modèles paramétriques soumis à des contraintes internes." Phd thesis, Université d'Evry-Val d'Essonne, 2002. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00375023.

Full text
Abstract:
L'objectif à long terme de notre travail est la mise au points de techniques d'apprentissage fiables et prédictibles d'actions réflexes, dans le cadre de la robotique mobile. Ce document constitue un départ à ce projet.<br />Dans un premier temps, nous donnons des arguments défendant l'idée que les méthodes d'apprentissage classiques ne peuvent pas,<br />intrinsèquement, répondre à nos exigences de fiabilité et de prédictibilité. Nous pensons que la clé du problème se situe dans la manière dont la communication entre le système apprenant et son environnement est modélisée. Nous illustrons nos
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Dragoni, Laurent. "Tri de potentiels d'action sur des données neurophysiologiques massives : stratégie d’ensemble actif par fenêtre glissante pour l’estimation de modèles convolutionnels en grande dimension." Thesis, Université Côte d'Azur, 2022. http://www.theses.fr/2022COAZ4016.

Full text
Abstract:
Au sein du système nerveux, des cellules appelées neurones sont spécialisées dans la communication de l'information. À travers l'émission et la propagation de courants électriques nommés potentiels d'action, les neurones peuvent transmettre l'information dans le corps. Étant donné le rôle prééminent des neurones, afin de mieux comprendre le fonctionnement du système nerveux, une vaste gamme de méthodes ont été proposées pour l'étude de ces cellules. Dans cette thèse, nous nous intéressons à l'analyse de signaux ayant été enregistrés par des électrodes, et plus spécifiquement, des tétrodes et d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Baccouche, Moez. "Apprentissage neuronal de caractéristiques spatio-temporelles pour la classification automatique de séquences vidéo." Phd thesis, INSA de Lyon, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00932662.

Full text
Abstract:
Cette thèse s'intéresse à la problématique de la classification automatique des séquences vidéo. L'idée est de se démarquer de la méthodologie dominante qui se base sur l'utilisation de caractéristiques conçues manuellement, et de proposer des modèles qui soient les plus génériques possibles et indépendants du domaine. Ceci est fait en automatisant la phase d'extraction des caractéristiques, qui sont dans notre cas générées par apprentissage à partir d'exemples, sans aucune connaissance a priori. Nous nous appuyons pour ce faire sur des travaux existants sur les modèles neuronaux pour la recon
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Oneata, Dan. "Modèles robustes et efficaces pour la reconnaissance d'action et leur localisation." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAM019/document.

Full text
Abstract:
Vidéo d'interprétation et de compréhension est l'un des objectifs de recherche à long terme dans la vision par ordinateur. Vidéos réalistes tels que les films présentent une variété de problèmes difficiles d'apprentissage machine, telles que la classification d'action / récupération d'action, de suivi humaines, la classification interaction homme / objet, etc Récemment robustes descripteurs visuels pour la classification vidéo ont été développés, et ont montré qu'il est possible d'apprendre classificateurs visuels réalistes des paramètres difficile. Toutefois, afin de déployer des systèmes de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Iriart, Alejandro. "Mesures d’insertion sociale destinées aux détenus québécois et récidive criminelle : une approche par l'apprentissage automatique." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66717.

Full text
Abstract:
Dans ce mémoire, nous essayons de déterminer l’influence réelle des programmes de réinsertion sociale sur le risque de récidive. Pour ce faire, nous analysons, à l’aide d’une approche d’apprentissage automatique une base de données fournie par le Ministère de la Sécurité publique (MSP) où nous retrouvons le parcours carcéral de 97 140 détenus de 2006 jusqu’en 2018. Notre analyse se concentre uniquement sur les détenus ayant transigé dans la prison de la ville de Québec. Pour faire notre analyse, nous utilisons l’approche des Generalized Random Forests (GRF) développée par Athey et al. (2019) s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Arora, Ankuj. "Apprentissage du modèle d'action pour une interaction socio-communicative des hommes-robots." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017GREAM081/document.

Full text
Abstract:
Conduite dans le but de rendre les robots comme socio-communicatifs, les chercheurs ont cherché à mettre au point des robots dotés de compétences sociales et de «bon sens» pour les rendre acceptables. Cette intelligence sociale ou «sens commun» du robot est ce qui finit par déterminer son acceptabilité sociale à long terme.Cependant, ce n'est pas commun. Les robots peuvent donc seulement apprendre à être acceptables avec l'expérience. Cependant, en enseignant à un humanoïde, les subtilités d'une interaction sociale ne sont pas évidentes. Même un échange de dialogue standard intègre le panel le
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Apprentissage de modèles d'actions"

1

Mega, Voula P. MODÈLES POUR LES VILLES D'AVENIR - Un kaléidoscope de visions et d'actions pour des villes durables. Editions L'Harmattan, 2009.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Boucheron, Stéphane. Théorie de l'apprentissage: De l'approche formelle aux enjeux cognitifs. Hermès, 1992.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kühn, R. Adaptivity and learning: An interdisciplinary debate. Springer, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Rasmussen, Carl Edward. Gaussian processes for machine learning. MIT Press, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

David, Klahr, Langley Pat, and Neches Robert, eds. Production system models of learning and development. MIT Press, 1987.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Søren, Brunak, ed. Bioinformatics: The machine learning approach. 2nd ed. MIT Press, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Søren, Brunak, ed. Bioinformatics: The machine learning approach. MIT Press, 1998.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Sciences de l'activité physique pse4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Technologie de l'information en affaires btx4e cours préemploi. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Études informatiques ics4m cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Apprentissage de modèles d'actions"

1

Bastien, Claude. "Apprentissage : modèles et représentation." In Intelligence naturelle, intelligence artificielle. Presses Universitaires de France, 1993. http://dx.doi.org/10.3917/puf.lenyj.1993.01.0257.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

FLEURY SOARES, Gustavo, and Induraj PUDHUPATTU RAMAMURTHY. "Comparaison de modèles d’apprentissage automatique et d’apprentissage profond." In Optimisation et apprentissage. ISTE Group, 2023. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9071.ch6.

Full text
Abstract:
Pour réaliser un audit, l'utilisation de toutes les informations disponibles relatives à l'univers ou au sujet de l'audit pourrait améliorer la qualité des résultats. La classification des documents textuels de l'audit pourrait permettre l'utilisation d'informations supplémentaires pour améliorer les données structurées existantes, ce qui conduirait à une meilleure connaissance pour soutenir le processus d'audit. Nous avons appliqué cette démarche au traitement du langage naturel.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

la Tribonnière, X. de, and R. Étienne. "Apprentissage, modèles explicatifs et méthodes pédagogiques." In Pratiquer L'éducation Thérapeutique. Elsevier, 2023. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-77885-8.00009-6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

BELKHARROUBI, Lakhdar, and Khadidja YAHYAOUI. "La résolution du problème d’équilibrage d’une chaîne de montage à modèles mixtes." In Optimisation et apprentissage. ISTE Group, 2023. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9071.ch4.

Full text
Abstract:
Des industriels utilisent des lignes d'assemblage spéciales à modèles mixtes. Lors de la conception de ces lignes, un problème critique apparaît, celui de l'équilibrage, qui doit être résolu pour minimiser le nombre de postes de travail ou le temps de cycle. Une amélioration de la procédure de recherche adaptative gloutonne basée sur la variation de la liste candidats a été proposée.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Baron, Georges-Louis, and Christian Depover. "Chapitre 4 : Effets des technologies numériques sur les modèles pédagogiques et les méthodes d’enseignement-apprentissage." In Les effets du numérique sur l’éducation. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138031.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Apprentissage de modèles d'actions' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography