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Academic literature on the topic 'Apprentissage des règles'

Author: Grafiati
Published: 25 May 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Apprentissage des règles"

1

Cantin, Gabrielle, and Adèle Chené-Williams. "L’intégration des apprentissages : du pourquoi au comment." Revue des sciences de l'éducation 4, no. 3 (2009): 375–87. http://dx.doi.org/10.7202/900086ar.

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Abstract:
Pour favoriser l’unité de l’expérience éducative, il est souhaitable pour une pédagogie centrée sur le sujet en apprentissage de prévoir dans tout projet d’éducation des moments d’intégration des apprentissages (connaissances, habiletés) qui soient à la fois une rétrospective sur le projet éducatif de la candidature et un rediagnostic. Des principes philosophiques et méthodologiques sous-tendent la structuration du travail d’intégration des apprentissages. Trois méthodes d’intégration des apprentissages ont été développées et utilisées à la Section d’Andragogie de la Faculté des Sciences de l’
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-Gondran, M. "Apprentissage de règles négatives pour le diagnostic." Revue de l'Electricité et de l'Electronique -, no. 06 (2002): 93. http://dx.doi.org/10.3845/ree.2002.072.

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3

Zumpe, Martin. "Détermination, apprentissage adaptatif et règles de politique monétaire dans." Revue d'économie politique 121, no. 3 (2011): 307. http://dx.doi.org/10.3917/redp.213.0307.

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4

Dauvister, Estelle, and Christelle Maillart. "Apprentissage de règles de catégorisation dans le trouble développemental du langage." Enfance N° 1, no. 1 (2022): 81–99. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.221.0081.

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DIOUF, Yves. "Diagnostic et correction des fautes d'accentuation en situation d'enseignement/apprentissage." ALTRALANG Journal 6, no. 1 (2024): 82–95. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v6i1.402.

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Abstract:
ABSTRACT: In written expression, learners do not very often apply the rules learned in lower levels. However, the frequent use of mobile phones for sending SMS messages has suddenly worsened their expression problem. The transposition of the atypical writing style of SMS into school learning poses serious problems, as learners produce texts without respecting spelling rules, particularly accentuation, both in literary exercises and evaluations. To objectively assess its true impact on students' written expression level, we decided to conduct surveys among the targeted individuals and utilize p
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6

Espinasse, Bernard, Rinaldo Lima, Shereen Albitar, Sébastien Fournier, and Fred Freitas. "Extraction adaptative d’information de pages web par règles d’extraction induites par apprentissage." Revue d'intelligence artificielle 26, no. 6 (2012): 643–78. http://dx.doi.org/10.3166/ria.26.643-678.

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Marchand, Anne. "Mineurs étrangers, apprentis de tous les risques." Plein droit 141, no. 2 (2024): 10–13. http://dx.doi.org/10.3917/pld.141.0012.

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Abstract:
Qu’en est-il de la prévention en matière de santé au travail auprès des jeunes en apprentissage ? Une enquête auprès de salariés formés aux métiers de la carrosserie révèle la diversité des risques professionnels auxquels ils sont quotidiennement exposés, en contradiction des règles du code du travail. Mais face à cette mise en danger, méconnue et sous-estimée, leur marge de manœuvre est restreinte, a fortiori pour les apprentis étrangers puisqu’entre aussi en jeu, outre l’expérience de discriminations, l’obtention d’un diplôme et d’un droit de séjour.
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López Sosa, Carmen Diosa, and Misael Fonseca Ayala. "La grammaire: sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues et sa demarche." Cuadernos de Lingüística Hispánica, no. 31 (February 26, 2018): 139. http://dx.doi.org/10.19053/0121053x.n31.2018.7762.

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Abstract:
Pendant les dernières années, il y a eu quelques discussions par rapport à la grammaire en tant qu’outil important lequel ne doit pas être oublié ou rejeté dans les cours de langue étrangère. C’est ainsi qu’aujourd’hui, on parle de la différence qui existe entre apprentissage grammaticale et apprentissage grammaticalisé. Le premier fait référence à la méthode traditionnelle de l’apprentissage d’une langue qui consiste à apprendre des règles par cœur pour construire des phrases correctes, dans cette optique l’apprenant est au service de la grammaire. De nos jours, avec le travail mené à bien pa
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Van der Maren, Jean-Marie. "Notes à propos de la préparation des leçons." Revue des sciences de l'éducation 2, no. 2 (2009): 89–106. http://dx.doi.org/10.7202/900019ar.

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Abstract:
Après avoir précisé quelle signification et quelle importance pourrait prendre la préparation des leçons, certaines de ses étapes sont développées : la notion d’objectif et la terminologie qui s’y rapporte, les règles de dérivation et de validation des objectifs, ainsi que leur opérationnalisation (selon Mager et De Ketele). Sur ces bases, un procédé didactique est présenté; la technique de la situation problématique. Extension du « préambule », ce procédé permet à la fois de motiver les élèves pour un enseignement déterminé puis d’évaluer et de renforcer leur apprentissage. Pour terminer, que
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Delâge, Denys. "La traite des pelletries aux XVIIe et XVIIIe siècles." Zone libre, no. 70 (January 26, 2017): 343–89. http://dx.doi.org/10.7202/1038752ar.

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Abstract:
La traite a mis en présence des partenaires issus de deux civilisations. Dans un contexte de mutuelle dépendance, les adaptations et les inventions furent multiples : logique de l’échange, du don et du contredon, logique de l’économie de marché, transformation des mécanismes de la dette, apprentissage graduel et réciproque des règles de l’Autre, métissage biologique et culturel, réinterprétations culturelles, émergence d’un nouveau peuple, les Métis. Néanmoins, lentement, graduellement, une économie de marché s’est imposée, un pouvoir politique colonial s’est infiltré. « Le Castor fait tout »,
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Dissertations / Theses on the topic "Apprentissage des règles"

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Bannour, Sondes. "Apprentissage interactif de règles d'extraction d'information textuelle." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCD113/document.

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Abstract:
L’Extraction d’Information est une discipline qui a émergé du Traitement Automatique des Langues afin de proposer des analyses fines d’un texte écrit en langage naturel et d’améliorer la recherche d’informations spécifiques. Les techniques d’extraction d’information ont énormément évolué durant les deux dernières décennies.Les premiers systèmes d’extraction d’information étaient des systèmes à base de règles écrites manuellement. L’écriture manuelle des règles étant devenue une tâche fastidieuse, des algorithmes d’apprentissage automatique de règles ont été développés.Ces algorithmes nécessite
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Chevaleyre, Yann. "Apprentissage de règles à partir de données multi-instances." Paris 6, 2001. http://www.theses.fr/2001PA066502.

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Nakoula, Yassar. "Apprentissage des modèles linguistiques flous, par jeu de règles pondérées." Chambéry, 1997. http://www.theses.fr/1997CHAMS018.

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Abstract:
L'utilisation d'une formulation purement mathématique s'avère souvent lourde, voire difficilement exploitable pour la modélisation des systèmes complexes. Les modèles linguistiques flous (ou modèles de Mamdani) sont quant à eux intéressants de par leur pouvoir explicatif dû à l'utilisation de variables linguistiques, mais aussi par le fait qu'ils offrent la possibilité d'inclure des connaissances humaines exprimées sous forme de règles linguistiques. L'apprentissage de ce type de modèles est en général effectué en divisant le processus d'apprentissage en deux sous-problèmes qui sont résolus in
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Hoarau, Martine. "Apprentissage implicite et vieillissement : étude de l'acquisition incidente de règles." Montpellier 3, 2003. http://www.theses.fr/2003MON30003.

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Abstract:
Dans ce travail, les performances de sujets jeunes et âgés sont comparées dans des conditions d'apprentissage implicite et explicite en tenant compte de la nature du matériel (visuo-spatiale vs verbale) et du niveau de traitement (associatif vs inférentiel) requis par la tâche. L'hypothèse du déclin des ressources de traitement avec l'âge suppose d'observer chez les sujets âgés (i) un meilleur apprentissage en condition implicite qu'en condition explicite et (ii) un meilleur apprentissage avec les tâches de type associatif qu'avec les tâches de type inférentiel. L'hypothèse d'une différence de
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Monfardini, Elisabetta. "L' apprentissage social de règles chez l'homme et le singe." Aix-Marseille 2, 2009. http://www.theses.fr/2009AIX22026.

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Abstract:
Beaucoup de nos comportements quotidiens sont guidés par des règles (ex : arrêt si le feu est rouge). Ces règles, associations arbitraires entre des stimuli et des actions, doivent être apprises. Nous pouvons les apprendre seuls, par essais et erreurs, ou, à moindre coût, par observation d’autrui. La transmission sociale de règles, bien que cruciale pour toute espèce grégaire, n’a été que peu étudiée et ses bases neuronales restent inexplorées. Mon travail de thèse inaugure une approche neuroscientifique de cette forme d’apprentissage. Deux questions sont abordées: 1. L’apprentissage social de
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Burg, Bernard. "Apprentissage de règles de comportement destinées au contrôle d'un système." Paris 11, 1988. http://www.theses.fr/1988PA112375.

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Abstract:
Les systèmes de contrôle de processus sont confrontés à des applications de plus en plus complexes à appréhender. Il semble intéressant, par exemple dans le cadre de l'étude des phénomènes mal ou peu modélisés, d'avoir recours à des techniques d'informatique symbolique pour profiter de leur souplesse d'utilisation. Ainsi fut développé un système de contrôle de processus à base de règles de comportement, la principale difficulté consiste alors à acquérir ces règles. Sa résolution a nécessité l'utilisation conjointe de plusieurs techniques, respectivement les techniques numériques d'analyses de
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Guillame-bert, Mathieu. "Apprentissage de règles associatives temporelles pour les séquences temporelles de symboles." Phd thesis, Université de Grenoble, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00849087.

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Abstract:
L'apprentissage de modèles temporels constitue l'une des grandes problématiques de l'Exploration de Données (Data Mining). Dans cette thèse, nous avons développé un nouveau modèle temporel appelé TITA Rules (Règle associative temporelle basé sur des arbres d'intervalles). Ce modèle permet de décrire des phénomènes ayant un certain degré d'incertitude et/ou d'imprécision. Ce modèle permet entre autres d'exprimer la synchronicité entre évènements, les contraintes temporelles disjonctives et la négation temporelle. De par leur nature, les TITA Rules peuvent êtes utilisées pour effectuer des prédi
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Guillame-Bert, Mathieu. "Apprentissage de règles associatives temporelles pour les séquences temporelles de symboles." Thesis, Grenoble, 2012. http://www.theses.fr/2012GRENM081/document.

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Abstract:
L'apprentissage de modèles temporels constitue l'une des grandes problématiques de l'Exploration de Données (Data Mining). Dans cette thèse, nous avons développé un nouveau modèle temporel appelé TITA Rules (Règle associative temporelle basé sur des arbres d'intervalles). Ce modèle permet de décrire des phénomènes ayant un certain degré d'incertitude et/ou d'imprécision. Ce modèle permet entre autres d'exprimer la synchronicité entre évènements, les contraintes temporelles disjonctives et la négation temporelle. De par leur nature, les TITA Rules peuvent êtes utilisées pour effectuer des prédi
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Guillaume, Serge. "Induction de règles floues interprétables." Toulouse, INSA, 2001. http://www.theses.fr/2001ISAT0021.

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Abstract:
L'objectif du travail présenté dans ce mémoire est l'induction de règles floues interprétables à partir de données dans le but de la coopération homme machine. Dans l'état de l'art que nous avons réalisé, les méthodes d'induction de règles floues sont organisées en trois familles. Leur comparaison montre que l'interprétabilité n'est pas garantie par le formalisme flou. La partie principale de ce mémoire décrit la méthode d'induction de règles floues que nous proposons. Elle vise à satisfaire trois conditions d'interprétabilité : lisibilité du partitionnement, nombre de règles minimal, règles i
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10

Braud, Raphaël. "Apprentissage incrémental de règles sensorimotrices dans un robot, du babillage moteur à l'utilisation d'outils." Thesis, Cergy-Pontoise, 2017. http://www.theses.fr/2017CERG0897/document.

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Abstract:
Ma thèse porte sur l'intégration développementale de différents systèmes d'apprentissage dans un robot, du babillage moteur à l'émergence de l'utilisation d'outils. L'utilisation d'outils recouvre de nombreuses problématiques, certaines bas niveau (comme l'extension du schéma corporel) et d'autres plus haut niveau (comme la capacité à faire une séquence d'actions).Nous avons pour cela proposé un modèle appelé Dynamic Sensorimotor Model (DSM). DSM apprend des lois sensorimotrices, qui consistent à prédire les variations sensorielles (comme le déplacement d'un objet dans l'espace visuel) en fonc
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Books on the topic "Apprentissage des règles"

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Daniel, Berlion, and Bled Odette, eds. 1er en orthographe CE1: Cycle des apprentissages fondamentaux : [les 26 règles de base au CE1, plus de 150 exercices corrigés, de nombreuses dictées, les mots à inscrire dans son répertoire]. Hachette, 1995.

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Ali-Shah, Omar, and Augy Hayter. Un apprentissage du soufisme : Les Règles ou secrets de l'ordre Naqshbandi. Guy Trédaniel, 2001.

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Mon Chien - Santé, Bonheur and Longévité: Nutrition, Jeûne, Travail, Exercice, Jeu, Repos, Exposition Au Froid, Apprentissage, Socialisation, la Meute et Ses Règles... la Vie d'un Loup Civilisé. Independently Published, 2022.

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Book chapters on the topic "Apprentissage des règles"

1

Bafoil, François. "Chapitre 3. L'Allemagne de l'Est : production des règles et apprentissage collectif." In L’État en Allemagne. Presses de Sciences Po, 2001. http://dx.doi.org/10.3917/scpo.gloan.2001.01.0059.

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HODIEB, Liliane. "Quelques difficultés grammaticales que révèle la construction d’un dictionnaire." In Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5818.

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Abstract:
Parlé dans la région nord-ouest du Cameroun, l’une des deux régions anglophones du pays, le wushi est une langue sous-documentée appartenant à la famille des langues Grassfields bantu. Une analyse comparative des langues ring montre que le wushi se trouve à un stade «intermédiaire» d’évolution, par rapport aux langues apparentées qui semblent avoir atteint un stade plus avancé, en termes de grammaticalisation. En effet plusieurs processus notamment phonologiques et morphosyntaxiques sont inachevés. De plus, la mobilité inhabituelle des marqueurs de classes à l’intérieur de syntagmes nominaux l
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Darnis, Florence, and Lucile Lafont. "Chapitre 21. Interactions verbales et co-construction de règles d’action pour un apprentissage tactique en sports collectifs en milieu scolaire." In Psychologie sociale, communication et langage. De Boeck Supérieur, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.caste.2011.01.0383.

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Marinova, Krasimira. "Le jeu de règles et les apprentissages mathématiques." In Mathématiques ludiques pour les enfants de 4 à 8 ans. Presses de l'Université du Québec, 2016. http://dx.doi.org/10.1515/9782760545137-007.

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Van Lint-Muguerza, Sylvie. "Entre injonctions institutionnelles et appropriation personnelle des apprentissages, quelles sont les règles du jeu à l’école?" In Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Presses de l'Université Laval, 2021. https://doi.org/10.2307/jj.25737954.4.

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Van Lint-Muguerza, Sylvie. "Chapitre 1 : Entre injonctions institutionnelles et appropriation personnelle des apprentissages, quelles sont les règles du jeu à l’école?" In Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Les Presses de l’Université de Laval, 2021. https://doi.org/10.1515/9782763754284-002.

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"• Travailler: comment y parvenir? jusqu’au 31 décembre 1992. Deux conditions à remplir d’abord: Renseignez-vous auprès de la préfecture ou de la – Etre âgé de 16 ans au moins. direction départementale du travail et de l’emploi Cette règle connaît quelques exceptions: dans (adresse à la mairie). certaines conditions vous pouvez, avant 16 ans, entrer en • Vous avez trouvé un emploi. apprentissage ou effectuer des travaux temporaires « légers » pendant les vacances. • C’est le premier. Quelques informations utiles – Avoir l’autorisation de travailler, si vous êtes Au moment de votre embauche." In Francotheque: A resource for French studies. Routledge, 2014. http://dx.doi.org/10.4324/978020378416-4.

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