Relevant bibliographies by topics / Aprendizagem - Autorregulação

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Aprendizagem - Autorregulação'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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Journal articles on the topic "Aprendizagem - Autorregulação"

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Gouveia, Marco Aurélio da Cruz, and Sandra Lúcia Ferreira. "Autorregulação." Docent Discunt 2, no. 1 (2021): 95–106. http://dx.doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v2.n1.p95-106.

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Abstract:
A aderência à Educação a distância (EaD) tem se mostrado um grande desafio na adoção dessa modalidade. Visando fundamentar o perfil de estudante com maior propensão à EaD, abordamos o conceito de nativos e imigrantes digitais, as adaptações mais recentes às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s) e os referenciais de estilos de aprendizagem e de processamento da informação. Por meio da metodologia de revisão sistemática da literatura analisamos as dificuldades dos alunos, as diversas motivações que os atraem ao ensino remoto e as razões que levam aos altos índices de evasão e
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Frison, Lourdes Maria Bragagnolo. "Avaliação e autorregulação da aprendizagem." Revista de Gestão e Avaliação Educacional 1, no. 1 (2017): 89. http://dx.doi.org/10.5902/2318133829221.

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Abstract:
Este artigo busca compreender a autorregulação da aprendizagem conceituada como o processo em que os sujeitos estabelecem metas que interagem com suas expectativas e desenvolvem estratégias para alcançá-las, criando condições para que a aprendizagem efetive-se. A avaliação articulada à autorregulação da aprendizagem assume novo significado pelo qual os sujeitos adquirem, por si e com a ajuda do outro, conhecimentos que os permitem rever o caminho percorrido e os possibilitem desenvolver o autoconhecimento e o conhecimento dos que o rodeiam.Palavras-chave: avaliação, autorregulação, aprendizage
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Polydoro, Soely A. J., Camila Alves Fior, Adriane M. S. Pelissoni, and Pedro Sales Luís Rosário. "Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros." Educação em Análise 4, no. 1 (2019): 35. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p.

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Abstract:
O objetivo desse estudo é apresentar as adaptações transculturais para a realidade brasileira e as evidências de validade de três instrumentos direcionados à compreensão da autorregulação da aprendizagem em estudantes do ensino superior: Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAA), Questionário de Instrumentalidade da Autorregulação da Aprendizagem (QIAR) e Questionário de Autoeficácia para a Autorregulação da Aprendizagem (QAEAR). As etapas envolvidas no presente estudo foram: (1) traduções das escalas de suas versões portuguesas e adaptações de itens ao contexto brasilei
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Polydoro, Soely Aparecida Jorge, Camila Alves Fior, Adriane Martins Soares Pelissoni, and Pedro Sales Luís Rosário. "Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros." Educação em Análise 4, no. 1 (2019): 21. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p21.

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Abstract:
O objetivo desse estudo é apresentar as adaptações transculturais para a realidade brasileira e as evidências de validade de três instrumentos direcionados à compreensão da autorregulação da aprendizagem em estudantes do ensino superior: Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAA), Questionário de Instrumentalidade da Autorregulação da Aprendizagem (QIAR) e Questionário de Autoeficácia para a Autorregulação da Aprendizagem (QAEAR). As etapas envolvidas no presente estudo foram: (1) traduções das escalas de suas versões portuguesas e adaptações de itens ao contexto brasilei
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Veloso, Flávio Denis Dias, and Rosane Cardoso de Araújo. "A aprendizagem da performance musical na visão sociocognitiva: aportes da Abordagem Multidimensional da Autorregulação." OPUS 25, no. 3 (2019): 133. http://dx.doi.org/10.20504/opus2019c2507.

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Abstract:
O desenvolvimento da expertise instrumental demanda a mobilização de competências comportamentais, motivacionais, emocionais e cognitivas. Nessa direção, o constructo da autorregulação apresenta-se como uma alternativa às iniciativas investigativas e intervencionista no domínio da performance e educação musical. A autorregulação da aprendizagem diz respeito aos processos mobilizados por alunos para direcionar seus pensamentos e ações para o alcance de metas, envolvendo uma postura autônoma e engajada no planejamento, monitoramento e avaliação dos desempenhos musicais. O presente texto apresent
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Polydoro, Soely Aparecida Jorge, Adriane Martins Soares Pelissoni, Mariana Coralina Do Carmo, Eduarla Resende Videira Emilio, Marilda Aparecida Dantas, and Pedro Rosário. "Promoção da autorregulação da aprendizagem na universidade: percepção do impacto de uma disciplina eletiva." Revista de Educação PUC-Campinas 20, no. 3 (2015): 201. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v20n3a2877.

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Abstract:
O artigo analisa as percepções de universitários sobre o impacto de uma disciplina eletiva de intervenção em autorregulação da aprendizagem. A disciplina foi oferecida na modalidade híbrida em 15 encontros semanais sobre os temas: estudo, objetivos, estratégias de aprendizagem, gerenciamento do tempo e autorregulação. A cada encontro, após uma dinâmica inicial, uma das cartas do programa Cartas do Gervásio ao seu Umbigo era lida, seguida por discussão em grupo, síntese e proposição de atividade de aplicação. A análise das respostas de 124 estudantes ao questionário de avaliação da disciplina i
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Ferreira, João Pedro Gonçalves, Karla Cristina Furtado Nina, Emmanuelle Pantoja Silva, and Luis Ricardo Ravagnani. "Autorregulação da aprendizagem em alunos do curso de licenciatura de ciências biológicas." Research, Society and Development 9, no. 11 (2020): e8449119976. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9976.

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Abstract:
O objetivo desse estudo é investigar o comportamento autorregulado na rotina de estudantes do curso de Licenciaturas em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Pará - Campus Abaetetuba. Utilizou-se como aporte teórico a Teoria Social Cognitiva, especificamente a Autorregulação da Aprendizagem (ARA), propiciando aos estudantes que sejam autores de suas próprias aprendizagens com processos cognitivos que permitam domínio sobre seu comportamento. O estudo é de caráter qualitativo, pois considera a forma como os discentes interpretam e dão significado ao desenvolvimento das fases da ARA. Foram
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Salgado, Fernanda Andrade de Freitas, Soely Aparecida Jorge Polydoro, and Pedro Rosário. "Programa de Promoção da Autorregulação da Aprendizagem de Ingressantes da Educação Superior." Psico-USF 23, no. 4 (2018): 667–79. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712018230407.

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Abstract:
Resumo O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia de parte de um programa para promover a autorregulação da aprendizagem na educação superior. Participaram 26 ingressantes com idade média de 20,65 (DP = 3,35) provenientes de diferentes cursos de graduação de uma universidade pública, os quais participaram de uma atividade não obrigatória, organizada em seis encontros de 90 minutos cada um. Medidas de autorrelato foram aplicadas no pré e pós-teste a fim de comparar as variáveis dependentes: conhecimento das estratégias de aprendizagem, processos de autorregulação da aprendizagem, instrume
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Basso, Fabiane Puntel, and Maria Helena Menna Barreto Abrahão. "Atividades de Ensino que Desenvolvem a Autorregulação da Aprendizagem." Educação & Realidade 43, no. 2 (2018): 495–512. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623665212.

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Abstract:
Resumo: Este texto aborda um estudo que objetivou identificar o sistema de atividade de ensino-aprendizagem que melhor propicia o desenvolvimento de estratégias de autorregulação da aprendizagem em duas classes de primeiro ano de alfabetização formal em escolas francesas. O desenvolvimento da pesquisa foi realizado segundo uma perspectiva observacional qualitativa, inspirada pela concepção mista de metodologia etnográfica e da teoria da atividade. Os resultados mostraram que as atividades realizadas na categoria Ensino Interdisciplinar proporcionaram maiores oportunidades para a evolução de es
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Gonçalves, Adair Vieira, and Elvira Lopes Nascimento. "Avaliação formativa: autorregulação e controle da textualização." Trabalhos em Linguística Aplicada 49, no. 1 (2010): 241–57. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132010000100016.

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Abstract:
A revisão crítica dos procedimentos de avaliação deve constituir uma instância destinada a melhorar a qualidade das aprendizagens que ocorrem na interação de um professor com seus alunos, centrando-se fundamentalmente em suas capacidades, competências, interesses e aptidões, o que faz dessa avaliação uma parte integral e natural da aprendizagem. A avaliação como um processo integrado à aprendizagem alia-se às perspectivas da pesquisa-ação, o que implica entender o ensino como um processo contínuo, em espiral, de ação-observação-reflexão-nova ação, perspectiva que considera a interação humana e
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Dissertations / Theses on the topic "Aprendizagem - Autorregulação"

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Coelho, Vanda do Carmo Padrão. "Autorregulação e dificuldades de aprendizagem." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/15585.

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Abstract:
A autorregulação da aprendizagem tem ao longo do tempo adquirido importância no combate ao insucesso escolar e no aumento de fatores de autoeficácia por parte dos alunos. A investigação tem proporcionado bases que nos permitem verificar a eficácia da autorregulação no meio escolar. Este estudo procura verificar se alunos de quarto ano com e sem dificuldades de aprendizagem apresentam estratégias de autorregulação da aprendizagem e se os fatores de género possuem alguma influência nas estratégias utilizadas. Para isso foram analisadas entrevistas a crianças com e sem dificuldades de aprendizage
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SILVA, Vanessa Cristine. "SmartLearning: um processo de aprendizagem baseado na autorregulação." Universidade Federal de Pernambuco, 2017. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27479.

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Abstract:
Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-10-04T19:20:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Vanessa Cristine Silva.pdf: 3395848 bytes, checksum: 170cd7e66e83015b4aa1f91d9988dea9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-11-14T16:33:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Vanessa Cristine Silva.pdf: 3395848 bytes, checksum: 170cd7e66e83015b4aa1f91d9988dea9 (MD5)<br>Made available in
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Sampaio, Rita Karina Nobre. "Procrastinação acadêmica e autorregulação da aprendizagem em estudantes universitários." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251142.

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Abstract:
Orientador: Soely Aparecida Jorge Polydoro<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T10:32:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sampaio_RitaKarinaNobre_M.pdf: 1065274 bytes, checksum: bacf1e991dc882095c2259cdcb8debd6 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: A vida universitária é caracterizada por uma variedade de compromissos acadêmicos que exigem a gestão de múltiplas atividades, objetivos complexos, sendo preciso lidar com prazos delimitados, muitas vezes, simultâneos. Contudo, alguns estudantes procrastinam
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Menescal, Natália Rodovalho Garcia. "Instrumentos de aferição da autorregulação da aprendizagem em universitários." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-27072018-104844/.

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Abstract:
O tema da autorregulação tem sido discutido em diversos contextos e por diferentes abordagens teóricas, visto que a capacidade de autorregulação é um dos principais recursos do organismo humano, pois permite a gerência dos próprios comportamentos, pensamentos e sentimentos, visando à consecução de metas pessoais. No campo educacional, os alunos autorregulados assumem a responsabilidade pessoal por regular e dirigir a sua aprendizagem em termos metacognitivos, motivacionais e comportamentais. Isso tem influência no desempenho e na qualidade da aprendizagem. Diante da importância da autorregulaç
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Zoltowski, Ana Paula Couto. "Autorregulação da aprendizagem : levantamento e intervenção com estudantes universitários." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/147071.

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Abstract:
Essa tese é composta por três estudos que tiveram como objetivo geral investigar a autorregulação da aprendizagem em estudantes universitários. O primeiro estudo buscou analisar as relações entre aspectos autorregulatórios da aprendizagem e intenção de evasão durante o primeiro ano de universidade. Foi realizado um levantamento de caráter longitudinal com 59 estudantes, sendo avaliados aspectos motivacionais (autoconceito vocacional, autoeficácia acadêmica e metas de realização), estratégias de estudo, características de personalidade (Extroversão, Socialização, Neuroticismo, Realização e Aber
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Corrêa, Ronise Ribeiro. "Avaliação formativa : o mapa conceitual na autorregulação da aprendizagem." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2009. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152713.

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Abstract:
No contexto escolar, o processo avaliativo é um dos desafios encontrados pelos professores e pelos alunos. As razões são diversas, mas geralmente estão vinculadas ao seu exercício em perspectiva classificatória, em detrimento da formativa, que subsidia e orienta intervenções oportunas e adequadas às dificuldades de aprendizagem. Todavia, como promover uma avaliação capaz de envolver os professores na otimização do ensino e, principalmente, o aluno na superação das próprias dificuldades de aprendizagem? Seriam os mapas conceituais uma das possibilidades? Os mapas conceituais, utilizados como fe
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Oliveira, Márcia Raquel da Mota. "A autorregulação da aprendizagem para a construção da autonomia." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14611.

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Abstract:
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico<br>O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Nele expomos o projeto de intervenção e de investigação que implementámos no âmbito da componente de formação Prática Pedagógica Supervisionada que decorre em estreita articulação com Seminário de Investigação Educacional. Tratando-se de um projeto de intervenção e de investigação procurámos definir a problemática. Neste sent
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Freitas-Salgado, Fernanda Andrade de 1980. "Autorregulação da aprendizagem : intervenção com alunos ingressantes do ensino superior." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250814.

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Abstract:
Orientadores: Soely Aparecida Jorge Polydoro, Pedro José Sales Luis da Fonseca Rosário<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-22T22:08:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Freitas-Salgado_FernandaAndradede_D.pdf: 2357874 bytes, checksum: efa20c62b4f68cead3505cc0f98c0370 (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: Pesquisas apontam que alunos com maior grau de aprendizagem autorregulada tendem a ser mais responsáveis e autônomos em seu processo de estudo e aprendizagem uma vez que têm a capacidade de regular o ambiente,
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Asfora, Vivianne Freitas Oliveira. "Autorregulação da aprendizagem em crianças no contexto da violência intrafamiliar." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9681.

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Abstract:
Submitted by ANA KARLA PEREIRA RODRIGUES (anakarla_@hotmail.com) on 2017-10-03T17:25:41Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 900302 bytes, checksum: 74ce41d1eef1a3a58313a503418786ec (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-03T17:25:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 900302 bytes, checksum: 74ce41d1eef1a3a58313a503418786ec (MD5) Previous issue date: 2017-02-14<br>Recent research indicates that violence against children significantly affects the neurobiological and psychological balance of victims, especially when those who practice it are those people who should protect
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Baptista, Sandra Marisa Silva. "A participação das crianças com vista à autorregulação da aprendizagem." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14608.

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Abstract:
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico<br>O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Nele apresentamos o projeto de intervenção e de investigação que desenvolvemos no âmbito da componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada em estreita articulação com o Seminário de Investigação Educacional. Trata-se de um projeto que se insere na temática da Organização e Gestão do Processo de Ensino e de Aprendiz
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Books on the topic "Aprendizagem - Autorregulação"

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Deps, Vera Lucia, Gisele Pessin, and Elizangela Tonelli. Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5.

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Abstract:
“Os capítulos que compõem este livro foram constituídos, quase em sua totalidade, por resultados obtidos em pesquisas desenvolvidas nos cursos de Mestrado e Doutorado em Cognição e Linguagem da UENF. A maioria desses capítulos apresenta pesquisas realizadas em contextos educacionais, mas importa considerar que a aplicação dos conhecimentos sobre a autorregulação é muito mais ampla. Salientamos que o foco deste livro recai sobre a capacidade do estudante para gerir suas aprendizagens e nas competências dos docentes para propiciar ambientes de aprendizagem favoráveis ao desenvolvimento dos disce
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Lanz, Maria Zulma. El Aprendizaje Autorregulado. Novedades Educativas, 2006.

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Avaliação em matemática: Contribuições do feedback para as aprendizagens. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460367.

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Abstract:
O livro "Avaliação em matemática: contribuições do feedback para as aprendizagens" tem como objetivo problematizar a temática da avaliação, buscando evidenciar o papel do feedback fornecido pelo professor aos estudantes como suporte para as aprendizagens no campo da matemática. Ao enfatizar o feedback, explora um tema pouco presente na literatura sobre avaliação no campo da educação matemática, ressaltando o seu potencial para a autorregulação e para o monitoramento das aprendizagens por parte dos estudantes. Discutir o papel da autoavaliação associada ao feedback na construção da autonomia es
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Book chapters on the topic "Aprendizagem - Autorregulação"

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Deps, Vera Lucia. "Produção acadêmica na UENF relacionada à autorregulação da aprendizagem." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p13-28.

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Estanislau de Mendonça Mello de Pinho, Maria das Graças. "A metacognição e a autorregulação da aprendizagem para a escrita proficiente de textos." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p49-62.

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Rodrigues Guedes Gomes, Fernanda. "A relação de professores com alunos residentes em instituição de acolhimento: percepções das crenças de autoeficácia sob a perspectiva do professor." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p101-114.

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Duarte de Brito Freitas, Martha Caroline. "Autorregulação da aprendizagem na redação do Enem: uma proposta para a produção textual." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p63-78.

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Tonelli, Elizangela. "O uso do mapa conceitual como estratégia metacognitiva da autorregulação da aprendizagem." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p30-48.

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da Cunha Pereira, Flávia. "Incentivo ao comportamento autorregulado de estudantes: um estudo sobre pais e sua participação no ensino aos filhos." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p132-147.

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Pessin, Gisele. "A importância da reflexão sobre os resultados do IDEB: um estudo sob a perspectiva da autorregulação do comportamento da equipe escolar." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p115-131.

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de Souza Pencinato, Geucineia, and Dulce Helena Pontes-Ribeiro. "Produção textual: feedback do professor no nível da autorregulação da aprendizagem." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p80-100.

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Azevedo da Silva, Thiago. "A autorregulação da aprendizagem no ambiente de treinamento de atletas profissionais de futebol." In Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5-p148-162.

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Loubach, Milena Beatriz Silva, Pollylian Assis Madeira, Marcos Antônio Pereira Coelho, and Lucas Borcard Cancela. "AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA." In Estudos (Inter)Multidisciplinares nas Ciências Exatas e Tecnologias. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.9871926113.

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Conference papers on the topic "Aprendizagem - Autorregulação"

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Silva Júnior, José Carlos M. da, Rozelma S. De França, and Patrícia C. de A. R. Tedesco. "AutoReg: uma ferramenta de apoio à autorregulação da aprendizagem." In XX Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2014.91.

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Ferreira, Victor, and Germano Vasconcelos. "Recomendações de recursos educacionais baseadas em aprendizagem de máquina para autorregulação da aprendizagem." In XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education). Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2017. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1557.

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Piccinin, Geovane F., and Mirella M. Moro. "Investigação da Rotina de Aprendizagem de Desenvolvedores de Software." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2020.11157.

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Abstract:
Este trabalho descreve uma pesquisa qualitativa realizada com profissionais desenvolvedores de software a respeito de suas rotinas de aprendizagem. Investigamos as percepções dos participantes sobre suas tarefas de aprendizagem e estratégias empregadas. Utilizamos um roteiro de entrevistas baseado no modelo de Autorregulação da Aprendizagem (Self-Regulated Learning). Os resultados indicam que a capacidade de aprender é crucial para esses profissionais e que suas rotinas muito se assemelham a de aprendizes autorregulados.
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França, Rozelma, and Patrícia Tedesco. "Um modelo para a aprendizagem do pensamento computacional aliado à autorregulação." In Concurso de Teses e Dissertações em Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2015.85.

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De França, Rozelma Soares, and Patrícia Cabral de Azevedo Restelli Tedesco. "Um modelo colaborativo para a aprendizagem do pensamento computacional aliado à autorregulação." In XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.1133.

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Rodrigues, Rodrigo, Jorge Luis Cavalcanti Ramos, João Silva, et al. "Previsão de desempenho de alunos baseados em construtos de autorregulação da aprendizagem." In XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education). Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2017. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1207.

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LORENA SANTOS MAIA GOMES, REBECA, TARSO Vilela Ferreira, LUCAS Tiago de Jesus Pereira, and ALMIR Carlos dos Santos Junior. "AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A CONSTRUÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS: UM ESTUDO DE CASO." In Brasilian Congress of Engineering Education. Associação Brasileira de Educação em Engenharia, 2020. http://dx.doi.org/10.37702/cobenge.2020.2881.

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Lima, Geycy, Rafael D. Araújo, and Fabiano Dorça. "Uma Análise dos Recursos Tecnológicos Utilizados na Estimulação da Aprendizagem Autorregulada em Ambientes Educacionais na Última Década." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.732.

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Abstract:
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem têm se tornado cada vez mais inteligentes e providos de recursos individualizados para propiciar um processo de aprendizagem mais engajador e efetivo. Em especial, tecnologias que, além de oferecer suporte, também fomente e estimule a aprendizagem autorregulada são desejáveis, já que esta competência traz inúmeros benefícios. Dessa forma, este trabalho apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura que busca traçar um panorama de tais tecnologias, considerando trabalhos publicadas entre 2011 e 2020. Os resultados mostraram que técnicas de visualização da
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Graciola, Marilda Aparecida Dantas, Adriane Martins Soares Pelissoni, Maria José Martins, Soely Aparecida Jorge Polydoro, and Helena Altmann. "Práticas da orientação educacional (SAE): oficinas de autorregulação da aprendizagem em formato de disciplina." In Simpósio de Profissionais da UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10165.

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MACHADO DOS SANTOS, MANUELA. "O QUE DIZEM OS ALUNOS? A AVALIAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA A AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.14.33.

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