Relevant bibliographies by topics / Aprendizagem e Aprendizagem Social

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Aprendizagem e Aprendizagem Social'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

1

Vasconcelos, Clara, João Félix Praia, and Leandro S. Almeida. "Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à aprendizagem." Psicologia Escolar e Educacional 7, no. 1 (2003): 11–19. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572003000100002.

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Abstract:
Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem das ciências, especificando a influência de algumas delas nas perspectivas de ensino que foram sendo evolut
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2

Bandeira e Silva, Dagmar. "Ensino/Aprendizagem:." Revista Dissertar 1, no. 2 (2001): 21–24. http://dx.doi.org/10.24119/16760867ed11219.

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Abstract:
Neste artigo, seguindo Vygotsky (1978) e os neo-vygotskianos (Cf. Bruner, 1985; Cole, 1985; Edwards & Mercer, 1987 entre outros), apresento o processo de ensino/aprendizagem em sala de aula como ato social construído pelo professor e aluno.Considerado o papel do professor e dos alunos intrisicamente relevante na construção do conhecimento comum, abordarei, também neste artigo, a questão do relacionamento entre estes participantes, discutindo seus direitos e deveres em sala de aula, com relação ao ato internacional ali existente.
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3

Romancini, Richard. "Aprendizagem social e novas tecnologias." Comunicação & Educação 20, no. 1 (2015): 91. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v20i1p91-103.

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Abstract:
Autores de diversos livros e artigos, Colin Lankshear e Michele Knobel são um casal de pesquisadores que tem se dedicado nos últimos anos ao estudo dos “novos letramentos”, que se associam a uma série de práticas contemporâneas ligadas às tecnologias digitais, particularmente, como os blogs, wikis e redes sociais. Nesta entrevista, eles explicam por que passaram a se interessar por esta temática e discutem suas preocupações com a “aprendizagem social”, refletindo sobre como este pode relacionar-se com a educação formal e com as novas mídias.
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4

Didier, Juliana Maria de Oliveira Leal, and Eduardo de Aquino Lucena. "Aprendizagem de praticantes da estratégia: contribuições da aprendizagem situada e da aprendizagem pela experiência." Organizações & Sociedade 15, no. 44 (2008): 129–48. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302008000100007.

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Abstract:
Este ensaio teórico tem por objetivo propor uma discussão acerca das contribuições de duas diferentes abordagens da aprendizagem - a aprendizagem situada e a aprendizagem pela experiência - para o entendimento do processo de aprendizagem dos praticantes da estratégia. A discussão está baseada numa fundamentação teórica que inclui aprendizagem de adultos, aprendizagem no ambiente de trabalho, aprendizagem situada, aprendizagem pela experiência e estratégia como prática. Defende-se que as teorias da aprendizagem de adultos, as quais enfatizam o contexto prático-social, tal como a aprendizagem si
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5

Paula, Fraulein Vidigal de. "Teorias da aprendizagem." Psicologia Escolar e Educacional 13, no. 2 (2009): 351–52. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572009000200020.

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Neves, Regina da Silva Pina, and Dario Fiorentini. "Aprendizagens de Futuros Professores de Matemática em um Estágio Curricular Supervisionado em Processo de Lesson Study." Perspectivas da Educação Matemática 14, no. 34 (2021): 1–30. http://dx.doi.org/10.46312/pem.v14i34.12676.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo compreender as aprendizagens e os aprendizados de futuros professores ao participarem de um Estágio Curricular Supervisionado em Matemática, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, por meio de um processo de Lesson Study (LS). Para tanto, foi desenvolvida uma investigação qualitativa sob a perspectiva da Teoria Social de Aprendizagem situada em Comunidades de Prática, entendendo a negociação de significados como mecanismo de aprendizagem e a participação como forma de aprendizagem de estagiários que atuam em escola pública. Foi tomado como material de análise as açõ
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7

Moreira Kenski, Vani. "APRENDIZAGEM MEDIADA PELA TECNOLOGIA." Revista Diálogo Educacional 4, no. 10 (2003): 47. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v4i10.6419.

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Abstract:
O texto analisa a relação entre tecnologia e aprendizagem. Inicia pela compreensão de que o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e a aprendizagem. No atual estágio da civilização, as tecnologias digitais de comunicação e informação possibilitam novas formas de acesso à informação, novas possibilidades de interação e de comunicação e formas diferenciadas de se alcançar a aprendizagem. Essas tecnologias, no entanto, requerem um amplo conhecimento de suas especificidades para que possa
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8

Santos, Vânia Maria Nunes dos, and Denise de La Corte Bacci. "Educação e aprendizagem social para Geoconservação." Terrae Didatica 15 (November 20, 2019): e019047. http://dx.doi.org/10.20396/td.v15i0.8657587.

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Abstract:
O projeto visa analisar os processos e resultados de uma experiência educativa desenvolvida na proposta do Geoparque Ciclo do Ouro, em Guarulhos (SP), objetivando promover a integração da geodiversidade em políticas públicas e governança ambiental. Envolveu diferentes atores sociais, sendo estes professores da educação básica, comunidade, gestores públicos e pesquisadores acadêmicos. O processo de aprendizagem social e educação para geoconservação e sustentabilidade procurou melhorar a compreensão da geodiversidade e das lacunas de conhecimento dos atores participantes, por meio de metodologia
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Bacci, Denise de La Corte, Pedro Roberto Jacobi, and Vânia Maria Nunes dos Santos. "Geociências, Aprendizagem Social e Meio Ambiente." Geologia USP. Publicação Especial 6 (September 16, 2013): 3–4. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9087.v6i0p3-4.

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Bertoni Pinto, Neuza, and Cláudia Mara Soares da Silva. "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E EXCLUSÃO SOCIAL." Revista Diálogo Educacional 6, no. 19 (2006): 111. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v6i19.3145.

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Abstract:
A exclusão, outrora tratada como categoria dos processos sociais, é analisada nesse artigo como categoria do processo pedagógico desenvolvido na escola. A forma de avaliar a aprendizagem dos alunos pode se constituir em um mecanismo excludente mesmo nas propostas mais inovadoras das políticas educacionais voltadas para a democratização do acesso e permanência dos alunos na escola. Com o objetivo de discutir as relações entre avaliação da aprendizagem e exclusão escolar, o presente estudo analisa as características de uma avaliação da aprendizagem comprometida com a qualidade do ensino e com a
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Dissertations / Theses on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

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Rolim, Ana Luiza de Souza. "Corregulação da Aprendizagem: efetividade do artefato social em Ambiente Virtual de Aprendizagem." Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12380.

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Abstract:
Submitted by Nayara Passos (nayara.passos@ufpe.br) on 2015-03-11T17:03:14Z No. of bitstreams: 2 Tese ANA LUIZA DE SOUZA ROLIM .pdf: 19816425 bytes, checksum: a7de5dcf9173a23f036f18f5a5136655 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-13T13:00:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese ANA LUIZA DE SOUZA ROLIM .pdf: 19816425 bytes, checksum: a7de5dcf9173a23f036f18f5a5136655 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DS
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Losito, Sonia Maria. "Criatividade cognitiva, interativa social e aprendizagem." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253541.

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Abstract:
Orientador: Lucila Diehl Tolaine Fini<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-31T14:58:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Losito_SoniaMaria_D.pdf: 13544145 bytes, checksum: ea3cddff1f0d59da77c392cef5d055fe (MD5) Previous issue date: 2001<br>Resumo: sta pesquisa teve por objetivo avaliar a influência de uma intervenção psicopedag6gica em relação à aprendizagem de conteúdos de ensino. Na intervenção avaliada, os sujeitos foram solicitados à criação de possíveis e incentivados a
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Saravali, Eliane Giachetto. "Dificuldades de aprendizagem e interação social." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252891.

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Abstract:
Orientador: Valerio Jose Arantes<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:03:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Saravali_ElianeGiachetto_D.pdf: 5085331 bytes, checksum: b5039d69db3c4e530e67ae313cea3232 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Doutorado
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Bliska, Anita Vera. "Capital social em comunidades virtuais de aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-21072009-201637/.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho é propor um instrumento de medição de desempenho em Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVA). Para isso foram utilizadas as variáveis da teoria do capital social. Todo o trabalho está direcionado à construção de uma matriz composta pelas variáveis: (a) capital social estrutural, sob o enfoque econômico, aqui relacionado aos fatores de infra-estrutura tecnológica e utilização de ambientes virtuais, bem como às políticas de incentivo ao uso de recursos de Tecnologia da Informação; (b) capital social cognitivo, gerado por meio da criação da cultura virtual e (c) coesão
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Trova, Nilson Francischini. "O uso da rede social de aprendizagem Edmodo como auxílio no processo de ensino-aprendizagem." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4466.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:02:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6359.pdf: 4805524 bytes, checksum: 634b24494202be8973d08733ff4ec666 (MD5) Previous issue date: 2014-04-16<br>The use of computers and the Internet has become necessary in all sectors of society, including the education sector. The Internet has changed our ways of teaching and learning, accessing information and communicating. In this context, we wanted to investigate the use of these resources as tools to assist the teacher in the teachinglearning process. We assess the pedagogical potential of the Social Learning N
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6

Oliveira, Carolina Torres. "Subjetividade social da sala de aula e criatividade na aprendizagem." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/33860.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.<br>O principal objetivo desta pesquisa foi compreender como a subjetividade social da sala de aula participa da criatividade na aprendizagem. Pertinente com tal complexidade partiu-se da consideração da Teoria da Subjetividade, elaborada por González Rey, para quem o lugar do social na aprendizagem deixa de ser externo para ser constitutivo. Também fora assumida a concepção de criatividade como processo da subjetividade, desenvolvida por Mitjáns Martínez. Ter a subjetividade social co
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Troncoso, Guerrero Patricia Virginia. "Interação social : a dominancia em situação de aprendizagem." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252531.

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Abstract:
Orientador: Fermino Fernandes Sisto<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T05:34:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TroncosoGuerrero_PatriciaVirginia_M.pdf: 6603876 bytes, checksum: 5860f45f8c29aa72fd73d0b56e654c28 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: Nos estudos publicados sobre a questão da dominância-complacência, autores como Doise e Mugny (1983) verificaram, em uma única situação de conflito, um efeito negativo da complacência em duplas. o objetivo desta pesquisa foi estudar como se manifesta o as
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8

Machado, Glaucio José Couri. "A presença social em ambientes virtuais de aprendizagem." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/14786.

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Abstract:
Cette thèse a été développée dans le programme de troisième cycle en informatique dans l'éducation. Cette levée d'une partie théorique à la compréhension de la présence sociale en environnement virtuel de l'apprentissage (AVA), la demande de localisation et de contextualisation de l'éducation à distance (EAD) en ligne, la création d'un outil de collecte de données pour la vérification de la sociale présence des membres d'une AVA fréquentes, et ses demande de prolongation des cours de trois essais, comme les vérificateurs de son applicabilité et de mettre en évidence l'existence ou non de la pr
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Carvalho-Silva, Ana Rachel. "Clima social da organização, motivação e aprendizagem no trabalho." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2008. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2431.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2008.<br>Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2009-11-30T19:22:38Z No. of bitstreams: 1 2008_AnaRachelCarvalhoSilva.pdf: 2184437 bytes, checksum: 164469eef88dc5d17c1701342f4a88a3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2009-12-02T18:29:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_AnaRachelCarvalhoSilva.pdf: 2184437 bytes, checksu
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Bean, Dale William. "Aprendizagem pessoal e aprendizagem afastada : o caso do aluno de calculo." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253182.

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Abstract:
Orientadores: Vera Lucia Xavier Figueiredo, Anna Regina Lanner de Moura<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:09:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bean_DaleWilliam_D.pdf: 1371622 bytes, checksum: 89fcecc51171c1f910abb99d9d5282e8 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Doutorado
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Books on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

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Komatsu, Ricardo Shoiti. Aprendizagem baseada em problemas: Sensibilizando o olhar para o idoso. Associação Brasileira de Educação Médica, 2003.

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Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas, Dislane Zerbinatti Moraes, and Rosário Silvana Genta Lugli. Docência, pesquisa e aprendizagem: (auto) biografias como espaços de formação--investigação. Cultura Acadêmica Editora, 2010.

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Szundy, Paula Tatianne Carréra. Linguística aplicada e sociedade: Ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. Pontes, 2011.

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Seminario Internacional "Formación Técnica, Productividad y Diálogo Social" (2003 La Paz, Bolivia). Seminario internacional: Formación técnica, productividad y diálogo social. Ministerio de Educación, 2005.

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D'Abreu, Patrícia. SESC, SENAC: Patrimônios do Brasil. SESC, 2010.

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Lopes, Silvina Rodrigues. Aprendizagem do incerto. Litoral Edições, 1990.

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Ribeiro, Maria Lucie Carrilho. Avaliação da aprendizagem. Texto Editora, 1989.

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8

Correia, Luís de Miranda. Dificuldades de aprendizagem. Associação dos Psicólogos Portugueses, 1991.

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Educar para um outro mundo possível: O Fórum Social Mundial como espaço de aprendizagem de uma nova cultura política e como processo transformador da sociedade civil planetária. Publisher Brasil, 2007.

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10

Weinstein, Barbara. For social peace in Brazil: Industrialists and the remaking of the working class in São Paulo, 1920-1964. University of North Carolina Press, 1996.

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Book chapters on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

1

Procópio, Elizabete Ramalho. "A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL E DIGITAL." In Redes de Aprendizagem na EaD. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.46719050718.

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Krindges, Shana, and Elisete Gomes Natário. "EVASÃO ESCOLAR E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES." In A educação enquanto fenômeno social: política, economia, ciência e cultura. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.31020091118.

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3

Leite, Felipe Correa da Rosa, and Claudete da Silva Lima Martins. "INCLUSÃO ESCOLAR: BARREIRAS ATITUDINAIS ENFRENTADAS NA APRENDIZAGEM." In A Educação em suas Dimensões Pedagógica, Política, Social e Cultural 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.28320130222.

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4

Cavalcante, Zillene Souza, and Gladys Denise Wielewski. "ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES." In A educação enquanto fenômeno social: política, economia, ciência e cultura 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3342005113.

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5

Morais, Márcio Aurélio, José de Lima Albuquerque, Rodolfo Araújo de Moraes Filho, and Markênio Brandão. "EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E REDES SOCIAIS WEB: O MARKETING DIGITAL PARA MULHERES EMPREENDEDORAS DA ECONOMIA SOLIDÁRIA DO PIAUÍ." In Redes de Aprendizagem na EaD. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4671905075.

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6

Silva, Ana Cecília Oliveira, Ana Karolina Aparecida Costa Leal, Armando Castello Branco Junior, et al. "COMPROMISSO SOCIAL, CONSTRUÇÃO DE VALORES E A SUPERAÇÃO DO TROTE ACADÊMICO." In O Ensino Aprendizagem face às Alternativas Epistemológicas. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.53020230122.

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7

Santana, Tiago Eutiquio Lemes, Eder Regiolli Dias, and Silvia Pereira Domingues. "OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP): INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL." In O Ensino Aprendizagem face às Alternativas Epistemológicas. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.53020230110.

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Carvalho, Evelyn Leal de, Eliane Luciana Cruz Leal, Ellen de Carvalho Alves, Jéssica Thaline Alves de Sousa, and Gabriela Salomão Alves Pinho. "VIOLÊNCIA DE GÊNERO: ENTRELACE DA PSICOLOGIA SOCIAL COM O ENSINO DE QUÍMICA." In O Ensino Aprendizagem face às Alternativas Epistemológicas. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5302023015.

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Kendler, Varda, Luiz Cláudio Vieira de Oliveira, and Mário Teixeira Reis Neto. "ENSINO A DISTÂNCIA: METODOLOGIA E APRENDIZAGEM." In Impactos das Tecnologias nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 4. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6401911034.

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Carvalho, Vitor Hugo Rodrigues, and Dinani Gomes Amorim. "ANÁLISE DE APLICAÇÕES PRÁTICAS DO SCRATCH PARA APRENDIZAGEM." In A educação enquanto fenômeno social: política, economia, ciência e cultura 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.33420051111.

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Conference papers on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

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MORAIS, KIMBERLLI SILVA FERREIRA DE, PRISCILA QUEIROZ MESSIAS, MARIANE VIEIRA CARVALHO AGUIAR, et al. "Aprendizagem neurocognitiva: Psicologia e Educação entre aprendizagem e memória." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-0034.

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Abstract:
A memória serve para aprender e qualquer aprendizagem implica, na memória. Uma das principais preocupações dos professores é a facilitação da aprendizagem, e por isso é importante perceber como se aprende e quais as técnicas a utilizar no processo ensino/aprendizagem de modo atorná-lo eficiente. Assim, uma abordagem cognitiva à aprendizagem constitui, portanto, um novo desafio aos sistemas que têm a responsabilidade social de desenvolver os recursos humanos em qualquer idade, por intermédio de recursos neurocognitivos filogeneticamente concebidos e funcionalmente selecionados, as informações d
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Carla Sousa Carvalho, Alana, Adriele Feitosa Ribeiro, Vivian de Carvalho Avelino, et al. "INFLUÊNCIA DO SONO NA APRENDIZAGEM E CONVÍVIO SOCIAL." In III Salão Científico de Medicina. Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/iscdm2019.235270.

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Rübenich, Nilson Varella, Isabel Cristina Rasia, and Eric Charles Henri Dorion. "Contribuições da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e da Aprendizagem Social para a Construção da Aprendizagem Organizacional." In Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão. Educs, 2013. http://dx.doi.org/10.18226/610001/mostraxiii.2013.33.

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Cabral, Mayara, George Dos Santos, Paulo César Patrício, Mara Cleide dos Santos, and Vanessa Corado. "Rede Social Google+: Análise de recursos para a aprendizagem colaborativa." In VII Workshop de Arquiteturas Pedagógicas para Suporte à Educação a Distância mediada pela Internet. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2015.635.

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Rollemberg, Graziella, and Mário André de Freitas Farias. "Tecnologias sociais, formação docente e comunidades de aprendizagem: um desafio contemporâneo." In VII Workshop de Desafios da Computação aplicada à Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/desafie.2018.3100.

Full text
Abstract:
Este artigo aborda o desafio de superar do tecnocentrismo por meio da produção cooperativa de inovações sociais com apoio de recursos computacionais colaborativos. O trabalho procura mostrar como a construção participativa, integrando diversos agentes, de uma metodologia sistemática de produção de Tecnologias Sociais e sua aplicação à formação docente por meio de produtos de tecnologia educacional que promovam a formação de comunidades de aprendizagem, podem constituir-se em um novo modelo de geração de soluções sustentáveis em busca da inclusão social.
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Melo Filho, Ivanildo José de, Rosângela Saraiva Carvalho, Alex Sandro Gomes, and Ana Luiza de Souza Rolim. "Concepção de um Mecanismo Social para o Acompanhamento Formativo entre os Contextos Computacionais: LMS e PLE." In Workshop sobre avaliação e Acompanhamento da Aprendizagem em Ambientes Virtuais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2014.193.

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Matheus Moreira, LUAN. "COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE ISOLAMENTO SOCIAL." In Brasilian Congress of Engineering Education. Associação Brasileira de Educação em Engenharia, 2020. http://dx.doi.org/10.37702/cobenge.2020.3111.

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Thuler, Diego, Paula R. P. Oliveira, Karoline F. Dos Santos, Elisa Pomari, and Lucas O. Lopes. "Plataforma Significa: Visibilidade à Aprendizagem em Metodologias Ativas." In IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e). Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2019.8904.

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Abstract:
A partir da necessidade social crescente de pensar a educação de uma maneira atrelado à experiência, o artigo traz um relato das vivências e pensamentos que perpassam a metodologia da Little Maker cujo objetivo é dar visibilidade à aprendizagem por meio da construção de projetos autorais e significativos. Assim, um dos desafios que tentamos abordar foi a sistematização da coleta de informações acerca do processo de criação com o intuito de evidenciar o aprendizado através da documentação em portfólio digital, do mapeamento de parâmetros e da apresentação dos resultados com indicadores objetivo
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Oliveira, Mariana, Sabrina Rosa, and Maria do Rocio Teixeira. "O bibliotecário como educador ambiental apoiado pela aprendizagem significativa." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1912.

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Abstract:
As bibliotecas, espaços de preservação do patrimônio e indissociáveis da educação, são vitais para desenvolvimento social e da preservação ambiental das sociedades onde estão implantadas. Sendo espaço não formal de aprendizagem, elas destacam-se, pois é por meio da mediação junto aos usuários na busca pela informação que a aprendizagem significativa ocorre. Nessa linha, propõe-se uma reflexão sobre as bibliotecas enquanto espaços de aprendizagem, a partir de revisão bibliográfica e discute a contribuição do bibliotecário para a Educação Ambiental como educador. Logo, o bibliotecário deve colab
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ROSSI, DÉBORA CRISTINA AURELIANO, ESMERA FATEL AURELIANO ROSSI, and DIEGO FOGAÇA CARVALHO. "ESTRATÉGIAS PARA ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57036.

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Abstract:
DIANTE DA PANDEMIA MUNDIAL DO CORONAVÍRUS (COVID-19) E AS RECOMENDAÇÕES DE ISOLAMENTO SOCIAL, AS ESCOLAS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO TIVERAM SUAS AULAS SUSPENSAS, COMPROMETENDO O ANO LETIVO DE MUITOS ESTUDANTES. A GRANDE QUESTÃO ENFRENTADA PELOS NÚCLEOS DE EDUCAÇÃO E SUAS ESCOLAS FOI PREPARAR ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DOS ALUNOS EM TEMPOS DE PANDEMIA. ESCOLHIDAS ALEATORIAMENTE, O ARTIGO MOSTRA ALGUMAS ESTRATÉGIAS QUE ESTÃO SENDO MOBILIZADAS EM ALGUNS ESTADOS DAS REGIÕES NORTE, NORDESTE, CENTRO-OESTE, SUDESTE E SUL DO BRASIL DIANTE DA PANDEMIA. AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR ALGUNS ESTADOS DO BRASI
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Reports on the topic "Aprendizagem e Aprendizagem Social"

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Rodrigues, Maria João. Avaliação e Aprendizagem Social. DINÂMIA'CET-IUL, 1993. http://dx.doi.org/10.7749/dinamiacet-iul.wp.1993.03.

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Dutra, Jose. Devices Como Ferramentas de Aprendizagem. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshopnpt.11.4.a.

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3

Dutra, Jose. Devices Como Ferramentas de Aprendizagem. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshopnpt.11.4.

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Dutra, Jose. Estilos de Aprendizagem - Felder e Soloman. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/sed.002.

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Polo-deLobatón, Gregoria. El aprendizaje crítico de la responsabilidad social. Universidad Cooperativa de Colombia, 2016. http://dx.doi.org/10.16925/greylit.1574.

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Chaleta, Elisa, Luísa Grácio, Adelinda Candeias, Bravo Nico, Luís Sebastião, and Ana Veiga SIMÃO. Abordagens à Aprendizagem em Estudantes do Ensino Superior. Educação – Temas e Problemas, 2011. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160090.

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Chaleta, Elisa, Luísa Grácio, Adelinda Candeias, Bravo Nico, Luís Sebastião, and Graça Santos. Abordagens à Aprendizagem em Estudantes do Ensino Superior. Educação. Temas e Problemas, 2011. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160157.

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Nico, Bravo, and Lurdes Pratas Nico. “Os Desafios da Aprendizagem ao Longo da Vida, no Alentejo”. Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP/UÉ), 2012. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160132.

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Nico, Bravo, and Lurdes Pratas Nico. II Seminário “Os Desafios da Aprendizagem ao Longo da Vida, no Alentejo”. Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP/UÉ), 2013. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160133.

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Nico, Bravo, Lurdes Pratas Nico, Antónia Tobias, Luísa Carvalho, and Florbela Valadas. Dez Anos de Aprendizagem num território: o caso do Concelho de Alandroal (Portugal). Dez Anos de Aprendizagem num território: o caso do Concelho de Alandroal (Portugal), 2010. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160028.

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