Relevant bibliographies by topics / Aprendizagem profissional da docência

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Aprendizagem profissional da docência'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Aprendizagem profissional da docência.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Aprendizagem profissional da docência"

1

Pryjma, Marielda Ferreira, and Oséias Santos de Oliveira. "O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM PARA A DOCÊNCIA." Educação & Sociedade 37, no. 136 (2016): 841–57. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302016151055.

Full text
Abstract:
RESUMO: O desenvolvimento profissional do professor da educação superior é o tema deste estudo. Os estudos sobre a formação docente embasam a opção conceitual para a análise teórica. Esta se sustenta na ideia de que o desenvolvimento profissional é um processo mais vivencial e integrador do que a formação contínua. Entender como se deu a aprendizagem para a docência1 de professores que atuam em uma instituição pública brasileira de educação superior foi objetivo deste estudo. Compreender como as experiências profissionais são interpretadas por estes professores e analisar como estas contribuem
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Silva Júnior, Geraldo Silvestre, and José Ângelo Gariglio. "Saberes da docência de professores da educação profissional." Revista Brasileira de Educação 19, no. 59 (2014): 871–92. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782014000900004.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado que teve como objeto o estudo dos saberes docentes de professores da educação profissional (EP) que lecionam disciplinas das áreas tecnológicas. O estudo, de cunho qualitativo, foi realizado com dois professores experientes, vinculados a duas instituições de EP diferentes - uma pública e outra privada - e valeu-se dos aportes teóricos produzidos em torno das pesquisas sobre a epistemologia da prática docente. Aponta-se o fato de que a aprendizagem da docência nessa modalidade de ensino é marcada por processos de formação muito partic
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Guerta, Rafael Soave, and Cristiane Cordeiro de Camargo. "Comunidade de aprendizagem da docência em estágio curricular obrigatório: aprendizagens evidenciadas pelos licenciandos." Ciência & Educação (Bauru) 21, no. 3 (2015): 605–21. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320150030006.

Full text
Abstract:
Resumo:Estudos recentes na área de formação de professores têm se preocupado em entender quais são os saberes envolvidos na prática docente, bem como os processos de desenvolvimento de tais conhecimentos. O presente trabalho, inserido no paradigma da racionalidade prática, fundamenta-se na concepção de que a construção e acúmulo de conhecimentos pelo professor se dão ao longo de sua vida, por meio de suas experiências pessoais, formativas e profissionais, e compreende a reflexão como processo potencializador da aprendizagem profissional da docência. Participaram desta investigação alunos gradu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Obara, Cássia Emi, Fabiele Cristiane Dias Broietti, and Marinez Meneghello Passos. "Focos da aprendizagem docente: um estudo com professores de química ex-bolsistas do PIBID." Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 10, no. 1 (2017): 75. http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p75.

Full text
Abstract:
http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p75Poucos artigos relatam contribuições na perspectiva de atuais professores ex-participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Para compor os dados deste artigo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com ex-bolsistas, egressos do curso de licenciatura em Química e, atuantes na docência, com o objetivo de investigar a contribuição do programa para a aprendizagem docente. Fez-se uso dos Focos da Aprendizagem Docente (FAD), um instrumento analítico que apresenta propostas categóricas. Os sujeitos que mais exp
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Boni, Keila Tatiana, and Diego Fogaça Carvalho. "APRENDIZAGEM DURANTE O EXERCÍCIO PROFISSIONAL: UM ESTUDO À LUZ DOS FOCOS DE APRENDIZAGEM DOCENTE." Revista Prática Docente 4, no. 2 (2019): 465–81. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n2.p465-481.id530.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi evidenciar traços da aprendizagem da docência advindos do exercício profissional docente no Ensino Superior. Três depoentes, professoras do Ensino Superior, participaram de uma entrevista semiestruturada, constituída por temáticas que abordam a profissão docente. As transcrições das entrevistas foram organizadas e analisadas por meio dos procedimentos da Análise Textual Discursiva, assumindo como categorias a priori os Focos de Aprendizagem Docente (FAD). As respostas foram acomodadas na estrutura categorial, possibilitando
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Bernardes, Alessandra, and Julio Emilio Diniz Pereira. "Escolhas, percursos e trajetórias de formação: reflexões sobre a aprendizagem profissional da docência de professores iniciantes de Geografia." Olhar de Professor 15, no. 2 (2013): 251–67. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.15.4245.

Full text
Abstract:
Este artigo tem como objetivo central a compreensão dos processos de aprendizagem da docência por parte de professores iniciantes de Geografia da Educação Básica. Por meio da leitura e análise de questionários aplicados a nove professores, construímos um breve perfil dos respondentes e avançamos na discussão sobre: (1) os processos que conduziram a escolha pela licenciatura em Geografia como curso superior e (2) as relações entre formação acadêmico-profissional, iniciação e aprendizagem da docência. Quase totalidade dos professores, mesmo que de maneira crítica, reconhece as contribuições da f
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Silva, Fabrício Oliveira da, and Ingrid da Silva Alves. "Contribuição do PIBID para a prática profissional: aprendizagens da docência por homologia na formação inicial." Revista Exitus 10 (November 4, 2020): e020104. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1499.

Full text
Abstract:
Este artigo trata das aprendizagens tecidas pelas relações que o sujeito vivencia durante o processo de formação inicial para a docência, com especial foco nas contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. Tem como objetivo compreender o processo de aprendizagem docente dos licenciandos a partir das relações obtidas pela ação homológica que se estabelece entre professores em formação inicial e professores em exercício na Educação Básica. O artigo fundamenta-se nos princípios da pesquisa qualitativa, tendo as entrevistas narrativas enquanto dispositivo de pe
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Cericato, Itale Luciane. "Sentidos e Significados da Docência, segundo uma Professora Iniciante." Educação & Realidade 42, no. 2 (2017): 729–46. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623657738.

Full text
Abstract:
Resumo: A temática desse estudo, que ganha destaque no cenário de baixa atratividade da carreira docente, discute os primeiros anos profissionais de uma professora da rede pública paulista. Os resultados indicam o trabalho sentido como gerador de desgaste emocional sendo este período vivido com dificuldade e com o desejo de abandonar a profissão. Após breve mapeamento das políticas existentes sobre a área apontam-se aspectos que merecem atenção do poder público como a criação de políticas sistemáticas de apoio e acolhida ao professor iniciante. Por fim, sugere-se a implantação de comunidades p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Mondardo Brandalise, Giselly Cristini, and Adriane Knoblauch. "Habitus e desenvolvimento profissional da docência: um estudo no curso de Pedagogia." Com a Palavra, o Professor 5, no. 12 (2020): 336–54. http://dx.doi.org/10.23864/cpp.v5i12.506.

Full text
Abstract:
Este artigo trata sobre os processos de socialização profissional da docência de três alunas do curso de pedagogia de uma universidade pública do estado do Paraná, em pesquisa realizada nos anos de 2013 e 2014. Possui como base teórico-metodológica os estudos sociológicos de Pierre Bourdieu, bem como as discussões sobre desenvolvimento profissional docente presentes na literatura de Marcelo Garcia (1999, 2009). Foram constatadas três categorias que atuaram como orientadoras na escolha do referido curso e de novas aprendizagens: transformadora, mista e afetiva. A análise de dados indica que, in
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Baptaglin, Leila Adriana, and Doris Pires Vargas Bolzan. "PERCURSOS INVESTIGATIVOS ACERCA DA APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO." Cadernos de Pesquisa 21, no. 2 (2014): 52. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v21.n2.p.52-66.

Full text
Abstract:
Este estudo objetiva aprofundar a discussão da cultura escolar como uma dimensão da aprendizagemda docência dos professores que trabalham nos cursos de Ensino Médio Integrado. A metodologia utilizada é denatureza qualitativa, com abordagem narrativa sociocultural. Tomamos por base, para a discussão da narrativa socioculturalos estudos de Vygotski (1995, 2003, 2007). Para a discussão da aprendizagem da docência nos cursostécnicos de Ensino Médio integrado utilizamos os estudos de Forquin (1993) e Julia (2001). Nesta perspectiva, apartir da análise das narrativas docentes evidenciamos as dimensõ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Aprendizagem profissional da docência"

1

Yamamoto, Fernanda Aparecida. "Aprendizagem da docência de professores de educação profissional." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1885.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Aparecida Yamamoto.pdf: 1627175 bytes, checksum: 01949afc6ec96b377741a5f0d437e4d6 (MD5) Previous issue date: 2013-12-11<br>This study examines the learning paths of teachers in technical courses who do not have any specific teacher training, based on an in-depth survey of the experiences and educational backgrounds of instructors at eight units of the National Commercial Training Service (Senac) in the São Paulo metropolitan region. The article first discusses the theoretical framework of teachers educatio
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Aguiar, Rosilândia Ferreira de. "Docência na Educação Profissional e Tecnológica : influência da formação no processo ensino-aprendizagem." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/20266.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação, 2016.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-05-09T19:59:38Z No. of bitstreams: 1 2016_RosilândiaFerreiradeAguiar.pdf: 3102363 bytes, checksum: 9cbbc8770a72c19625f41896f6cc5c6b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-05-16T18:43:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_RosilândiaFerreiradeAguiar.pdf: 3102363 bytes, checksum: 9cbbc8770a72c19625f41896f6cc5c6b (MD5)<br>Made availab
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Magalhães, Elisa Gomes. "Estágio supervisionado e aprendizagens da docência." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2511.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2724.pdf: 981480 bytes, checksum: 0fcfd8e8fcd0b221be07042ad090330e (MD5) Previous issue date: 2009-12-04<br>Esse estudo resultou de uma investigação qualitativa sobre o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) e sua importância na constituição de um viés dos processos de aprender a ensinar por meio do percurso formativo vivido por alunos do sexto termo do curso de Pedagogia na Universidade Federal de São Carlos. O questionamento que norteou essa pesquisa foi: Quais as contribuições do Estágio Curricular Supervisionad
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Andreossi, Viviane Beatriz Fernandes. "Aprendizagem da docência no curso de magistério: construindo um processo." Universidade Federal de São Carlos, 2004. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2548.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422.pdf: 962905 bytes, checksum: 7b5d00de7140b16a525af4a4e839676c (MD5) Previous issue date: 2004-03-10<br>This study is inserted in the ambit of the researches that investigate the discussion and comprehension of the process of teaching professional learning. It has how a reference the qualitative approaches of investigation and intends to answer this question: How is defined the learning of teaching in a Professorship course medium level through experiences lived in the Supervised Training ship and Teaching Pr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Ramirez, Rodrigo Avella. "Aprendizagem da docência: a língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2017. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3287.

Full text
Abstract:
Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-06-30T17:26:54Z No. of bitstreams: 2 Rodrigo Avella Ramirez.pdf: 2119971 bytes, checksum: 4c0b08d48b0c267f88e47e3dd62bffeb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Rejected by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br), reason: Favor verificar os membros da banca (falta 1). on 2017-07-05T18:41:11Z (GMT)<br>Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-07-05T19:49:00Z No. of bitstreams: 2 Rodrigo Avella Ramirez.pdf: 2119971 bytes, checksum: 4c0b08d48b0c267f88e47e3dd62bffeb (MD5) license
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

MIquelim, Débora de Lima Azevedo. "Trabalho por projetos na educação profissional técnica e desenvolvimento profissional docente." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2016. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2930.

Full text
Abstract:
Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2016-12-06T23:37:50Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Débora de Lima Azevedo Miquelim.pdf: 782491 bytes, checksum: 67d313163ade1e5d41bd285bb4c58ef8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Elieser Santos (eliezer.santos@mackenzie.br) on 2016-12-07T17:30:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Débora de Lima Azevedo Miquelim.pdf: 782491 bytes, checksum: 67d313163ade1e5d41bd285bb4c58ef8 (MD5)<br>Made available in DSpace on
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Santos, Mariana Guerino da Silva. "O caso Chico Cardoso: teatro na escola e desenvolvimento profissional da docência." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2018. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3594.

Full text
Abstract:
Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-05-15T16:16:40Z No. of bitstreams: 2 Mariana Guerino da Silva Santos.pdf: 8515856 bytes, checksum: 638f96727ebacc46f7fab89dd92ffd8d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2018-05-21T13:33:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Mariana Guerino da Silva Santos.pdf: 8515856 bytes, checksum: 638f96727ebacc46f7fab89dd92ffd8d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace o
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Voltarelli, Monique Aparecida. "Aprendizagem profissional da docência : que saberes o(a) professor(a) tem para atuar em creches?" Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2643.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4896.pdf: 2379475 bytes, checksum: 90e01c6b99e61ac2be76521ab920ee1a (MD5) Previous issue date: 2013-01-18<br>to teach and the importance of the teacher to keep learning are highlighted themes in order to comprehend the professional development and the teacher s education, although the aspects of caring and educating are still disconnected when we think about the pedagogical practices in kindergarten. Considering this, a qualitative approach of researching was adopted in three municipal kindergarten educational cente
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Cardoso, Luciana Cristina. "Aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência em um espaço híbrido de formação : o terceiro espaço." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7787.

Full text
Abstract:
Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-03T20:31:27Z No. of bitstreams: 1 TeseLCC.pdf: 6299139 bytes, checksum: 5b78e4b3502f2dc005aa69b90a54ad55 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T19:14:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLCC.pdf: 6299139 bytes, checksum: 5b78e4b3502f2dc005aa69b90a54ad55 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T19:14:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLCC.pdf: 6299139 bytes, checksum: 5b78e4b3502f2dc005aa69b90a54ad55 (MD5)<br>Made available
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Gonçalves, Gláucia Signorelli de Queiroz. "Inserção profissional de egressos do PIBID: desafios e aprendizagens no início da docência." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19177.

Full text
Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-07T13:07:38Z No. of bitstreams: 1 Gláucia Signorelli de Queiroz Gonçalves.pdf: 1816248 bytes, checksum: f131f691ac9bd8d934d8f42349de461c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-07T13:07:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gláucia Signorelli de Queiroz Gonçalves.pdf: 1816248 bytes, checksum: f131f691ac9bd8d934d8f42349de461c (MD5) Previous issue date: 2016-08-02<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This research falls within the field of teacher education and by analyzing the process of professiona
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Aprendizagem profissional da docência"

1

Fontes, Arivaldo Silveira. Contribuição da indústria e do empresariado do Brasil no campo da formação profissional. Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, Departamento Nacional, 1988.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Lima, Marcelo. A história da formação profissional: Os passos e descompassos históricos do SENAI-ES com os paradigmas da produção industrial no Espírito Santo, 1948-1999. SENAI, Sistema FINDES, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Mizukami, Maria da Graça Nicoletti. and Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues., eds. Aprendizagem profissional da docência: Saberes, contextos e práticas. EdUFSCar, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Lília Imbiriba Sousa Colares, Maria, and Solange Helena Ximenes-Rocha. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: reflexões sobre os cursos de formação, a inserção do profissional e as recentes pesquisas na área. EDITORA CRV, 2009. http://dx.doi.org/10.24824/978856248007.2.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

P., BITENCOURT, L. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR FORMADOR DE EDUCADORES MATEMÁTICOS. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441474.3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

França-Carvalho, Antonia Dalva, and Zilda Tizziana Santos Araújo. Formação de professores a distância e início de carreira: Significando as aprendizagens da docência. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-86854-89-3.

Full text
Abstract:
Se formar professores é uma tarefa desafiadora, aprender a ser professor consiste em um luta diária de um processo formativo, continuum, daqueles que iniciam a carreira. Quando esta formação ocorre à distância o desafio pode ser maior, dadas as condições conjunturais e estruturais desta modalidade de ensino, cuja demanda é cada vez maior em nossa sociedade. Aprender a ser professor é uma ação pautada em movimentos contínuos de aquisição, equilibração, modificação e reorganização dos saberes e fazeres profissionais, que constroem a identidade docente. Por isso tornar-se professor é um caminho l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Weber, Vanessa. Aprendizagem da docência: um olhar sobre o professor de instrumento musical. Brazil Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5016-112-5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

PERLIN, P. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO ESTÁGIO EM MATEMÁTICA. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652510576.5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

César Fonseca, João. PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUBJETIVIDADE: análise da docência e das políticas públicas a partir da clínica da atividade. EDITORA CRV, 2010. http://dx.doi.org/10.24824/978856248055.3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Cyrino, Marina, and Tassiane Gabriele de Lima. INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: experiências, desafios e possibilidades na aprendizagem da profissão Volume 02. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440966.4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Aprendizagem profissional da docência"

1

TAYANE SANTOS SOUSA, GLAUCE, SANDRA NAZARÉ DIAS BASTOS, and LUCAS OLIVEIRA DE ALMEIDA. "EXPERIMENTAÇÕES DOCENTES: A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.286.

Full text
Abstract:
O CONTEXTO ATUAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL REFLETE A IMPORTÂNCIA DA MELHORIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. NESSE CONTEXTO, RESSALTAMOS A IMPORTÂNCIA DE AÇÕES QUE VISEM A MELHORIA DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PELA INSERÇÃO DE LICENCIANDOS NO COTIDIANO ESCOLAR PARA QUE ALÉM DE VIVENCIAR A ROTINA DA ESCOLA, POSSAM EXPERIMENTAR PRÁTICAS DOCENTES DE CARÁTER INOVADOR, BUSCANDO A SUPERAÇÃO DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. O PRINCIPAL OBJETIVO DESTE TRABALHO É RELATAR EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS AO LONGO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DESENVOLVIDO NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)/NÚCLEO BIOLOGIA E REFLETIR SOBRE ESSES EPISÓDIOS PARA DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DESSAS EXPERIÊNCIAS EM NOSSA FORMAÇÃO PROFISSIONAL.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Wiebusch, Eloisa Maria, Andressa Wiebusch, and Maria Inês Côrte Vitória. "Professor estreante: a aprendizagem da docência na Educação Profissional e Tecnológica." In Cartas ao professor iniciante. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.694.51-57.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Costa, Aline, Felipe Fernando Talarico, Lílian de Assis Monteiro Lizardo, Rita André, Rosa Eulália Vital da Silva, and Tânia Mara de Andrade Oliveira e. Silva. "APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA DE CARLOS MARCELO GARCÍA." In Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7051930056.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Lourençon, Bárbara Negrini, and Rafael Silva Patrício. "A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA UM ENSAIO SOBRE O INÍCIO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL SOB A ÓTICA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL:." In Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências - Volume 1. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/201202619.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Rincón, Jenny Patricia Acevedo. "Aprendizagem docente e constituição profissional situadas em uma prática de estágio supervisionado da FE/UNICAMP." In A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade, gênero, professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas (vol. 2). Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-46-0_198.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Spínola, Vera Maria Luz. "MERLÍ E OS SABERES DA DOCÊNCIA." In Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.81819150723.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Luiz, Angela Rodrigues, Pamylla Cristina Gonçalves Rodrigues, Norton França Souza Moraes, Pabline Lima de Souza Silva, and Luana da Silva Santiago. "COMUNIDADE AQUÁTICA: INTERAÇÃO, EXTENSÃO E APRENDIZAGEM PROFISSIONAL." In Ciências da Saúde: Da Teoria à Prática 11. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.03019130613.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Abade, Emiliana, Ana Oliveira, Jeferson Bona, Marcelo Bueno, and Maria Andrade. "APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: O QUE FUNDAMENTA A AÇÃO DOCENTE." In Ensino, pesquisa e Extensão no Brasil: uma abordagem pluralista. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200601307.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Villarroel, Yndira Gabriela Fleitas, and Rita de Cássia Domingues dos Santos. "APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA ATRAVÉS DE ESTÁGIO EM PROJETO SOCIAL." In Arte e cultura: Produção, difusão e reapropriação 2. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.54821100620.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Souza, Izaque Pereira de, Teresa Kazuko Teruya, and Wellington Junior Jorge. "“CRISE DA DOCÊNCIA” E SEUS REFLEXOS NA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM." In Educação no Brasil: Experiências, Desafios e Perspectivas 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6691927099.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Aprendizagem profissional da docência"

1

Da Silva, Sônia, Aline Barbosa, Anderson De Souza, et al. "Relato de Experiência de Ensino de Computação no Ensino Fundamental em Estágio Supervisionado da Universidade de Pernambuco no Campus Garanhuns." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2015.10246.

Full text
Abstract:
O presente estudo visa refletir sobre a inserção do ensino de Computação na educação básica, bem como relatar uma experiência de um grupo de estagiários de Licenciatura em Computação na docência, em três escolas de uma cidade do agreste pernambucano. Para tal experiência defendeu-se a concepção legal de estágio supervisionado e a inclusão de Computação na educação básica, como campo de interesse de jovens na contemporaneidade. As propostas têm como fonte o K12, numa visão investigativa para lançar propostas ao currículo. Constatou-se o despreparo organizacional e pedagógico das escolas para a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Castro, Eder, and Dalmi Alcantara. "Identidade docente e a profissionalização dos trabalhadores na educação técnica e profissional." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1703.

Full text
Abstract:
Este estudo objetiva fazer um levantamento da situação dos docentes ingressados no Instituto Federal de Brasília no ano de 2018, a fim de constatar a identidade docente desses profissionais. A formação docente abrange muito pouco as áreas técnicas, nesse sentido, a grande maioria dos professores de cursos técnicos atuam na docência sem terem sido preparados para tal função. Em muitos casos, os professores de cursos técnicos tornaram-se docentes a partir do momento em que foram aprovados em um concurso. A falta de experiência e de reflexão sobre o ato de ensinar provoca, muitas vezes, uma insat
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

FERREIRA, GRAÇA REGINA ARMOND MATIAS, and LORENA ANDRADE MATIAS. "RELATO DO USO DE SKYPE COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53335.

Full text
Abstract:
O INTUITO DESSE ARTIGO É COMPARTILHAR UMA VIVENCIA COM O UNIVERSO DA CIBERCULTURA, ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM, PAUTADO NO PROCESSO DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO, E A RESSIGNIFICAÇÃO DA CULTURA DIGITAL, NA ATUALIDADE, ATRAVÉS DO AMBIENTE ESCOLAR COMO ESPAÇO FORMADOR DA CIDADANIA. NESTE CONTEXTO, COM A DIVERSIDADE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE (TDR), DENTRE ELAS O SKYPE, A PRESENTE PESQUISA OBJETIVOU RELATAR UMA EXPERIÊNCIA DE ESTRATÉGIA EM SALA DE AULA, APROPRIANDO-SE DESSE ARTEFATO PARA DIALOGAR E PROMOVER UMA AULA INTERATIVA. A METODOLOGIA DE PESQUISA-AÇÃO, ATRAVÉS DE UMA A
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

FERREIRA, GRAÇA REGINA ARMOND MATIAS, and LORENA ANDRADE MATIAS. "RELATO DO USO DE SKYPE COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53335.

Full text
Abstract:
O INTUITO DESSE ARTIGO É COMPARTILHAR UMA VIVENCIA COM O UNIVERSO DA CIBERCULTURA, ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM, PAUTADO NO PROCESSO DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO, E A RESSIGNIFICAÇÃO DA CULTURA DIGITAL, NA ATUALIDADE, ATRAVÉS DO AMBIENTE ESCOLAR COMO ESPAÇO FORMADOR DA CIDADANIA. NESTE CONTEXTO, COM A DIVERSIDADE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE (TDR), DENTRE ELAS O SKYPE, A PRESENTE PESQUISA OBJETIVOU RELATAR UMA EXPERIÊNCIA DE ESTRATÉGIA EM SALA DE AULA, APROPRIANDO-SE DESSE ARTEFATO PARA DIALOGAR E PROMOVER UMA AULA INTERATIVA. A METODOLOGIA DE PESQUISA-AÇÃO, ATRAVÉS DE UMA A
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Vara Pires, Manuel, and Ana Rita Ferreira. "Perceções de alunos do ensino básico sobre a utilização dos jogos na aula." In INNODOCT 2020. Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11845.

Full text
Abstract:
O recurso a jogos pode constituir uma estratégia relevante para a gestão do trabalho em sala de aula, permitindo, aos alunos, oportunidades de aprender melhor, quer na abordagem dos temas disciplinares quer no desenvolvimento de atitudes positivas sobre as suas próprias atuações ou sobre a relação com os outros. Este texto apresenta um estudo exploratório realizado no estágio profissional pela primeira autora, no âmbito de um mestrado para a docência, num contexto de prática de ensino supervisionada em que foi dado destaque ao jogo e ao seu papel nas dinâmicas da aula. O estudo assumiu uma abo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Melo, Leandro, Elza Santos, Lina Nunez, and Denise Micheli. "DOCÊNCIA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM." In International Symposium Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms and Challenges. UNIFESP, 2017. http://dx.doi.org/10.22388/2525-5894.2017.09.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Monteiro, Filomena Maria de Arruda, Carlos Alberto Caetano, Dejacy de Arruda Abreu, Rosilene Paula da Silva, Silvana de Alencar Silva, and Deusodete Rita Da Silva Aimi. "DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS." In Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/138540.1-15.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Pereira de Souza Aquino, Fabiana. "A PROFISSÃO CONTÁBIL: RELEVÂNCIA DO PROFISSIONAL NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA." In II Semana de Iniciação Científica da FAI. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/iisicfai.246294.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Covic, Amália Neide. "Aprendizagem da docência no espaço do IOP-GRAACC/UNIFESP." In Forúm Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar. Galoa, 2010. http://dx.doi.org/10.17648/afnaeh-2010-74582.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Polido, Ariela Fernanda. "OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL." In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1694.

Full text
Abstract:
Introdução: O presente artigo aborda o desafio para uma aprendizagem significativa na educação profissional com o objetivo de descrever como a prática pedagógica do professor pode contribuir para o desenvolvimento das competências profissionais e pessoais na educação profissional possibilitando uma aprendizagem significativa. Objetivo: A realização desta pesquisa se deve a necessidade de estabelecer uma relação entre a prática pedagógica do professor e a forma pela qual acontece o processo de aprendizagem, que possibilita o desenvolvimento e a formação do aluno. Material e métodos: Para tanto
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Aprendizagem profissional da docência' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography