Relevant bibliographies by topics / Aprendizaje motor

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Aprendizaje motor'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Aprendizaje motor"

1

Sánchez-Silverio, Víctor, Vanesa Abuín-Porras, and Isabel Rodríguez-Costa. "Principios del aprendizaje motor: Una revisión sobre sus aplicaciones en la rehabilitación del accidente cerebrovascular." Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, no. 3 (2020): 84–91. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300084.

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Abstract:
El accidente cerebrovascular (ACV) es una de las principales causas de discapacidad a nivel mundial. A pesar de las consecuencias funcionales, en estos pacientes puede ocurrir un proceso de recuperación gracias a los mecanismos de neuroplasticidad preservados después del daño cerebral. Se ha sugerido que la recuperación de los patrones de movimiento posterior a un ACV está fundamentada por un proceso de aprendizaje. El aprendizaje motor es un enfoque que recientemente ha generado un gran interés en el campo de la neurorehabilitación. Gracias a su vinculación con los mecanismos neuroplásticos,
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2

Crisorio, Ricardo, Marcelo Giles, Agustín Lescano, and Liliana Rocha Bidegain. "El Aprendizaje Motor: un problema epigenético." Educación Física y Deporte 29, no. 2 (2011): 199–212. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.8496.

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Abstract:
El presente trabajo pone en tela de juicio no solo los resultados de la investigación tradicional del aprendizaje motor sino, más radicalmente, los métodos utilizados para establecerlos. La cuestión metodológica cobra, entonces, una importancia singular, en tanto los estudios clásicos han logrado conocer, en todo caso, los factores orgánicos del aprendizaje motor, los sistemas intervinientes, pero no han aportado nada al conocimiento del aprendizaje motor mismo. La investigación clásica se esfuerza en aprehender los mecanismos íntimos de las respuestas motrices recurriendo a la neurofisiología
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3

Mora-Benambourg, José Manuel, and Bradly Marín-Picado. "Aplicación de un protocolo de imaginería mental para la promoción del aprendizaje implícito en estudiantes universitarios." Actualidades en Psicología 38, no. 136 (2024): 77–87. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v38i136.49097.

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Abstract:
Objetivo. La mejora de las habilidades cognitivas es un tema de especial interés en la actualidad. Todavía se está determinando si técnicas como la imaginería mental (IM) podrían generar una mejora cognitiva a través de la modulación de la actividad cerebral. El propósito de este estudio fue aportar información sobre el impacto de la imaginería mental en el aprendizaje motor implícito. Método. Se aplicó un protocolo de IM a un grupo experimental antes de realizar una tarea de aprendizaje motor implícito, mientras que un grupo de control recibió realimentación simulada. Además, para tener evide
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4

Chéron, G. "Neurofisiología del movimiento. Aprendizaje motor." EMC - Kinesiterapia - Medicina Física 32, no. 4 (2011): 1–10. http://dx.doi.org/10.1016/s1293-2965(11)71169-0.

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5

Di Domizio, Débora Paola. "Aprendizaje motor en adultos mayores." Educación Física y Deporte 26, no. 2 (2008): 17–22. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.310.

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Abstract:
El artículo consiste en una lectura crítica de la bibliografía acerca de la temática del aprendizaje motor en personas adultas mayores y sus implicancias con las prácticas de la Educación Física. Se redefinen y conceptualizan algunos conceptos de primordial interés con relación a la vejez, el proceso de envejecimiento humano y los sujetos que lo transitan. Se intenta poner de relieve que algunas teorías aún vigentes en nuestro medio homologan el concepto de desarrollo humano con el de crecimiento físico, en detrimento de las capacidades de las personas adultas mayores y subestimando las distin
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6

Díaz, Elisa, Angélica Espinoza, Ana Parada, and Yasna Zumelzu. "Influencia de la motivación en el aprendizaje Motor de niños con parálisis cerebral." Revista Chilena de Terapia Ocupacional 14, no. 1 (2014): 53. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2014.32388.

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Abstract:
La investigación tiene como principal objetivo determinar de qué manera influye la motivación durante el juego para la generación de aprendizaje motor de dos niños con parálisis cerebral en un Centro Educacional Integral de la ciudad de Valdivia. Bajo los fundamentos teóricos de la Ciencia de la Ocupación y la Terapia Ocupacional, se pretende identificar cómo la motivación influye en la conducta motora de los niños, favoreciendo o dificultando un aprendizaje motor durante el juego. La metodología utilizada es de carácter cualitativo, siendo su diseño el estudio de casos. Los principales result
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7

Montoya Hurtado, Olga Lucia, Gladys Iliana Serna, and Oswal Martínez Moreno. "Procesos de percepción auditiva y aprendizaje motor. Revisión bibliográfica." MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud 19, no. 1 (2021): 1–10. http://dx.doi.org/10.15359/mhs.19-1.7.

Full text
Abstract:
Introducción: A nivel neurofisiológico el cerebelo, los ganglios basales y el sistema límbico son importantes en la coordinación y memoria del movimiento. Objetivo: Comprender los procesos que intervienen en la relación sensoperceptiva de la audición y el aprendizaje motor es una motivación permanente de diferentes disciplinas. Método: Se presenta una revisión documental que tuvo por objetivo analizar la relación de la percepción auditiva y el aprendizaje motor utilizando análisis de contenido desde las perspectivas de audiología, medicina y neurorrehabilitación. Las palabras clave y combinaci
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8

Caldera González, Diana del Consuelo, Ma Eugenia Sánchez Ramos, and Ingrid Barradas Bribiesca. "Aprendizaje y retos en nuestra práctica docente. Reflexiones a partir del Diplomado en Innovación del Aprendizaje de la Universidad de Guanajuato." DOCERE, no. 13 (December 11, 2015): 26–28. http://dx.doi.org/10.33064/2015docere131755.

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Abstract:
En este artículo se rescatan algunos aprendizajes al haber cursado el diplomado en Innovación del Aprendizaje de la Universidad de Guanajuato, con el objetivo de reflexionar en torno a tres grandes retos que como docentes tenemos. El primero, referido a la motivación en los estudiantes como motor para el aprendizaje; el segundo, a la creatividad e innovación necesarias en los docentes para implementar nuevas técnicas didácticas; y finalmente el tercero, respecto a la generación de comunidades de aprendizaje que involucren a estudiantes y profesores.
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9

Castro Medina, Karen, Mayra Perez Paez, Fabiola Moscoso Alvarado, and Clarice Tanaka. "TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE MOTOR DESPUES DE UN TRATAMIENTO CON PROCEDIMIENTOS DE REEDUCACION FUNCIONAL EN PACIENTES CON ANTECEDENTES DE ACCIDENTE CEREBROVASCULAR: Serie de Casos." Revista de la Facultad de Medicina 63, no. 2 (2015): 315–20. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v63n2.48206.

Full text
Abstract:
<strong>Objetivo: </strong>Describir la transferencia del aprendizaje motor en pacientes con antecedentes de accidente cerebrovascular después de un tratamiento con procedimientos de Reeducación Funcional. <strong>Materiales y métodos: </strong>Se realizó un estudio descriptivo de serie de casos, con pacientes que recibieron tratamiento Fisioterapéutico ambulatorio con los principios de Reeducación funcional en el Hospital las Clínicas de la Universidad de Sao Paulo (Brasil) entre agosto y octubre de 2013. La transferencia del aprendizaje motor se determinó al comparar
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10

Armas Arráez, Maria Milagros. "Hacer fluir el aprendizaje." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no. 1 (2019): 299. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v2.1443.

Full text
Abstract:
Históricamente se han buscado actividades y formatos de aprendizaje para motivar al alumnado, ya que la motivación es el motor del aprendizaje. Actualmente la motivación se ha convertido en extrínseca y no mueve “el aprender”. La motivación se tiene que convertir necesariamente en intrínseca, para generar aprendizajes significativos. Dicha motivación intrínseca tiene que ser fomentada por actividades que respondan a las inteligencias múltiples del alumnado, para lo que es necesario tener las necesidades más básicas cubiertas, para fluir y desarrollar el interés por el aprendizaje. El objetivo
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Dissertations / Theses on the topic "Aprendizaje motor"

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Ferrer, Uris Blai. "Aprendizaje de habilidades perceptivo-motoras: Efectos de la edad y el ejercicio." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405574.

Full text
Abstract:
Desde que nacemos, aprendemos y reaprendemos habilidades y movimientos que perduraran a lo largo de nuestra vida. Especialmente durante la infancia, se realizan gran parte de estos aprendizajes motores, teniendo estos un impacto importante en nuestro desarrollo motor (Haywood & Getchell, 2014). Por este motivo, la estimulación de la capacidad de aprendizaje motor podrfa tener un impacto importante durante la etapa de la infancia. En las ultimas años, se ha puesto en evidencia cómo el enriquecimiento del entorno a partir de la práctica regular de ejercicio físico (ejercicio a largo plaz
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2

Quintana, Recasens Marc. "Efectos de diversas modalidades de feedback en el aprendizaje de una tarea motora compleja en el fútbol." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667469.

Full text
Abstract:
Aquesta tesi doctoral se centra en l’efecte agut del feedback visual en vídeo d’alta velocitat en l’aprenentatge d’una habilitat motora complexa en diferents edats. El marc de referència exposa el rol del feedback en les teories de l’aprenentatge motor, diferenciant-lo en feedback intrínsec i extrínsec a través de les seves modalitats, i aprofundeix en el seu efecte en l’aprenentatge observacional visionant-lo a velocitat real i a càmera lenta. Al mateix temps, conceptualitza el terme “habilitat motora”, profunditzant en la seva especificitat fins a arribar a l’habilitat tècnica, habilitat mo
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3

Ahmad, Nawar. "Mejora del aprendizaje de los balanceos en apoyo en las paralelas masculinas a través del uso de lastres en los tobillos." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405632.

Full text
Abstract:
El propósito de esta investigación es verificar el efecto del uso de lastres sobre el aprendizaje y la práctica de los balanceos en apoyo de manos en las barras paralelas de gimnasia artística masculina. Participaron veinticinco hombres y catorce mujeres de 22,2 ± 2,9 años y 22,4 ± 3,9 años respectivamente. La condición de inclusión fue la de no tener ninguna experiencia previa sobre la destreza aprendida. Se separó la muestra de forma aleatoria en dos grupos. El grupo de control (n=19) practicó la destreza sin el uso de lastres y el grupo experimental (n=20) practicó con lastres en los to
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4

Jacob, Weslei. "El entrenamiento físico en el fútbol como factor de influencia en el aprendizaje del gesto técnico del chut a portería." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/461010.

Full text
Abstract:
El objetivo de la Tesis fue analizar el aprendizaje técnico del tiro a portería en jugadores de fútbol entrenados con y sin fatiga. El estudio se caracteriza por investigación cuantitativa, descriptiva comparativa y exploratoria, en que se realizó una investigación con 40 futbolistas con edades entre 14 y 15 años, divididos en dos grupos experimentales. Se realizaron pruebas técnicas Test Aplicado al Fútbol (TAF) para evaluación del nivel técnico del tiro a portería y el Running Anaerobic Sprint Test (RAST) para evaluar la potencia anaeróbica y llevar a los sujetos a la fatiga. Los resultados
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Ávila, Pérez Rodolfo Antonio. "Implementación de motor de diseño de ofertas personalizadas para empresa de venta directa." Tesis, Universidad de Chile, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/171097.

Full text
Abstract:
Memoria para optar al título de Ingeniero Civil en Computación<br>La presente tesis se centró en la implementación de una herramienta que permita diseñar y generar ofertas personalizadas a los representantes de una empresa de venta directa. Se utilizó como base un algoritmo de recomendación empleado en empresas de retail. Se adaptaron los diferentes módulos según correspondiese. Dentro de los desafíos iniciales estaba el comprender la diferencia entre el mundo de las empresas de venta directa y las empresas de retail. Entender cómo se lleva a cabo el proceso de compra, detectar oportunidades
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6

Batalla, Flores Albert. "Retroalimentación y aprendizaje motor: influencia de las acciones realizadas de forma previa a la recepción del conocimiento de los resultados en el aprendizaje y la retención de habilidades motrices." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2005. http://hdl.handle.net/10803/2910.

Full text
Abstract:
Dentro del ámbito del aprendizaje motor, el estudio del Conocimiento de los Resultados (CR) y de su influencia sobre el aprendizaje y la retención de las habilidades motrices es uno de los aspectos que más investigación ha generado (Salmoni, Schmidt y Walter 1984, Magill 2001).<br/><br/>Una de las líneas de investigación relacionadas con el CR es la que se centra en las acciones llevadas a cabo en el intervalo pre - CR (que es el lapso temporal que transcurre entre la finalización de la respuesta y la recepción del CR). En líneas generales se sostiene que todas aquellas acciones que faciliten
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7

Blanco, Casares Ángel David. "Towards a better understanding of novel educational technologies and the impact of feedback on violin learning: a behavioral and electrophysiological account." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2021. http://hdl.handle.net/10803/672684.

Full text
Abstract:
Mastering the violin and other bowed string instruments requires special considerations compared with other musical instruments. The process of good sound generation in the violin is a notoriously complex task that requires precise spatiotemporal control of bowing gestures. In addition, Unlike the piano and other keyed or fretted instruments like the guitar, pitch control in the violin is continuous and, thus, movements must be much more precise. This makes music production and intonation monitoring with those instruments much more dependent on auditory feedback. In this PhD thesis, we present
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8

Zorrilla, Silvestre Lorena. "Diseño y aplicación del programa socioemocional Siente Jugando en alumnado de Educación Primaria mediante la metodología Aprendizaje- Servicio." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405489.

Full text
Abstract:
Este estudio pretende evaluar los efectos de la aplicación del programa Siente Jugando en una muestra de alumnado de primer ciclo de Educación Primaria, apostando por el uso del Aprendizaje-Servicio (APS) aplicada en una asignatura de segundo curso del grado de Educación Infantil. Para ello, los estudiantes han creado, diseñado y aplicado dicho programa. El diseño de investigación utilizado ha sido cuasi-experimental con un solo grupo con medidas pretest y postest. El análisis cuantitativo demostró la efectividad del programa en las variables reconocimiento emocional, el autoconcepto, las estr
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9

Seria, Ríos Sebastián Emmanuel. "Metodología para el diagnóstico y pronóstico de fallas en el motor de tracción de equipos de transporte de material minero." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/169881.

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10

Injante, Oré Richard Enrique. "Método para recomendar factores de posicionamiento personalizados en el motor de búsqueda de Google." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11732.

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Abstract:
El considerable aumento de sitios web en Internet con temáticas de diversa índole ha hecho que los usuarios utilicen este medio para buscar y conseguir información. Existen diferentes tipos de buscadores como los temáticos, metabuscadores y jerárquicos, pero de todos los empleados para esta tarea, la mayoría de personas emplea al buscador jerárquico de Google como su motor de búsqueda de contenidos preferido. Teniendo esto en consideración, se vuelve fundamental para los propietarios de sitios web que sus páginas web logren alcanzar las mejores posiciones en los resultados de búsqueda co
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Books on the topic "Aprendizaje motor"

1

Núñez, Juan Antonio García. Educar para escribir. 2nd ed. Limusa Noriega, 2003.

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2

Gail, Dennison, and Espinosa Guillermo, eds. Brain gym: Aprendizaje de todo el cerebro. Robinbook, 2000.

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3

Chaurra, Javier Taborda. El desarrollo de la velocidad en el niño: Teoría y práctica. Editorial Kinesis, 2005.

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4

1956-, Wright Helen C., ed. Motor coordination disorders in children. Sage Publications, 1998.

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5

Magill, Richard A. Motor learning: Concepts and applications. 3rd ed. W.C. Brown, 1989.

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6

Magill, Richard A. Motor learning: Concepts and applications. 2nd ed. W. C. Brown, 1985.

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7

Magill, Richard A. Motor learning: Concepts and applications. 5th ed. McGraw-Hill, 1998.

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8

Magill, Richard A. Motor learning: Concepts and applications. 6th ed. McGraw-Hill, 2001.

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9

Magill, Richard A. Motor learning: Concepts and applications. 5th ed. McGraw-Hill, 1998.

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10

1946-, Woollacott Marjorie H., ed. Motor control: Theory and practical applications. Williams & Wilkins, 1995.

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Book chapters on the topic "Aprendizaje motor"

1

Aguilar González, Rita. "Introducción." In Aprendizaje Activo: Estrategias innovadoras para el aula. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae20242015.

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Abstract:
Desde las aulas de preescolar hasta las de educación superior, la enseñanza efectiva es un arte que requiere de herramientas y estrategias didácticas variadas y adaptativas. En este libro, nos sumergimos en un mar de estrategias didácticas diseñadas por docentes comprometidos con y para el desarrollo integral de sus estudiantes y para una mejora educativa. Cada capítulo es una ventana que se abre hacia un universo de posibilidades, donde el aprendizaje activo y constructivo es el motor que impulsa el crecimiento personal y académico. La riqueza de estas estrategias reside en su capacidad para
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2

Medina Martínez, Gabriel, Laura Fernández Robles, and Manuel Castejón Limas. "Repositorio Git para aprendizaje basado en resolución de problemas. Asignatura de Dirección de Proyectos." In Innovación docente en la Universidad de León. Universidad de León. Servicio de Publicaciones, 2024. http://dx.doi.org/10.18002/inndocule.20.

Full text
Abstract:
La experiencia descrita a continuación propone la implantación de un sistema de aprendizaje autónomo y guiado cuyo método didáctico está basado en el aprendizaje basado en resolución de problemas específicos de la dirección de plazos, costes y recursos, proporcionando un entorno de simulación donde el alumno puede explorar el conjunto de efectos que conllevan las decisiones organizativas que propone para el proyecto. La realización de esta experiencia se realiza mediante un servidor Git públicamente accesible responsable de almacenar la base de conocimiento de los casos de estudio, así de como
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3

Cerrato, Daniele. "Somos lo que enseñamos y cómo lo enseñamos: la lengua y la literatura italiana como herramientas de reflexión y convivencia en las diferencias." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2022. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2022nd ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447225408.050.

Full text
Abstract:
El capítulo analiza la posibilidad de introducir nuevas temáticas y argumentos en el ámbito de la enseñanza de la lengua y literatura italiana. En línea con los anteriores Ciclos de Mejora en el Aula realizados en la misma asignatura nos proponemos reflexionar sobre la metodología didáctica y las potencialidades del proceso enseñanza-aprendizaje como herramienta transformadora y motor fundamental para la construcción de una sociedad más igualitaria donde puedan convivir personas de diferentes sexos, culturas, religiones y orientaciones sexuales.
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4

Hernández Chávez, Macaria, Diego Adrián Fabila Bustos, José Miguel Cortés Caballero, and Ángel Admin Pérez Martínez. "Desarrollo de un laboratorio automotriz inmersivo en realidad virtual y de un manual en realidad aumentada para la formación de estudiantes de ingeniería." In Avances 2022: Red de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional, México. OmniaScience, 2022. http://dx.doi.org/10.3926/oms.411.10.

Full text
Abstract:
Se desarrolló una aplicación en Realidad Virtual de un Laboratorio Virtual Automotriz para ser utilizada como estrategia de enseñanza-aprendizaje virtual inmersiva para lentes de Realidad Virtual Oculus Rift S y a través de los sensores infrarrojos Leap Motion ControllerTM. También se desarrolló un Manual Interactivo 3D en Realidad Aumentada portable para ser utilizado en el Sistema Operativo Android de las partes de un motor de combustión de cuatro tiempos y de su funcionamiento con el ciclo termodinámico Otto. Estas aplicaciones están enfocadas a estudiantes de los primeros semestres del pro
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Morán del Pozo, Julia María, Julia García Rodríguez, Andrés Juan Valdés, M. Ignacio Guerra Romero, Andrea Antolín Rodríguez, and Daniel Merino Maldonado. "“Un clic diario y a por el temario”." In Innovación docente en la Universidad de León. Universidad de León. Servicio de Publicaciones, 2024. http://dx.doi.org/10.18002/inndocule.30.

Full text
Abstract:
La presente comunicación pretende producir un cambio metodológico en la impartición de una asignatura (Proyectos, de tercer curso de la titulación de Graduado en Ingeniería Agraria) que tradicionalmente venía desarrollándose en un formato de clase magistral, con amplio contenido teórico, poca participación de los alumnos durante la impartición de las clases y escasa motivación por parte de los mismos hacia la materia. Las nuevas metodologías planteadas para ella, tratan de implementar un proceso enseñanza-aprendizaje mucho más activo, con una participación constante de los alumnos, tanto hacia
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Portillo Calsina, Darío Jesús, Enma Sofía Reeves Huapaya, and Aníbal Teobaldo Vergara Vásquez. "APORTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LATINOAMÉRICA." In Educación integral para el siglo XXI: cognición, aprendizaje y diversidad. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240416313.

Full text
Abstract:
La educación superior representa una oportunidad para generar conocimiento, además de poseer un rol invaluable al contribuir a la formación de los futuros profesionales. Esto lleva a plantear como objetivo analizar la contribución de la educación superior al desarrollo social en Latinoamérica. La metodología utilizada incluyó una revisión sistemática de la literatura académica, orientada por las etapas del método PRISMA. Como criterios de inclusión se consideraron los artículos que incluyeran estudios que abordan directamente la relación entre educación superior y desarrollo social, investigac
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7

Garay Canales, Henry Bernardo, Leticia Gil Cabanillas, Santiago Alberto Casas Luna, and Adalberto Lucas Cabello. "ACTIVIDADES ACADÉMICAS EMPRENDEDORAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA AGENDA 2030." In Educación integral para el siglo XXI: cognición, aprendizaje y diversidad. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240416310.

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Abstract:
En el presente trabajo, se ha planteado como objetivo identificar cómo la universidad favorece las actividades académicas emprendedoras según la Agenda 2030. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática utilizando diferentes criterios del método PRISMA, como los criterios de selección y el diagrama de flujo. Se limitó la búsqueda de artículos a los años 2019 y 2023 para actualizar la información obtenida con respecto a las nuevas actividades académicas emprendedoras. Se optó por la base de datos Scopus y el motor de búsqueda Google Académico; esto dio como resultado un total de 2312 art
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Ramos, Jaime, Eugenio Manuel Espuela, Julio Salvador Lora Millán, et al. "Estrategia de control de un robot de rehabilitación de la marcha pseudoestacionario." In XLIV Jornadas de Automática: libro de actas: Universidad de Zaragoza, Escuela de Ingeniería y Arquitectura, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023, Zaragoza, 2023rd ed. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2023. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498609.095.

Full text
Abstract:
La recuperación de la marcha es una prioridad para las personas con enfermedades neurológicas o lesión medular espinal. Los exoesqueletos actuales de reentrenamiento de la marcha implementan estrategias de control por seguimiento de la trayectoria o por asistencia según la necesidad, sin embargo, éstas no han mostrado aún ser superiores a la rehabilitación convencional de manera concluyente. En este artículo se presenta de forma conceptual la estrategia de control de un nuevo sistema robótico ambulatorio para la rehabilitación de la marcha basado en un exoesqueleto comercial, integrando módulo
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Rios Rios, Segundo Waldemar, Livia Altamirano Ortega, Dora Lourdes Ponce Yactayo, and Oscar Jhonny Bravo Chavez. "Estrategias educativas: retos, desafíos y horizontes." In Política y gestión educativa en Perú. High Rate Consulting, 2022. http://dx.doi.org/10.38202/politicaygestioneducativa5.

Full text
Abstract:
La educación es el principal motor para el desarrollo de las sociedades contemporáneas. Los procesos de enseñanza-aprendizaje permiten a las naciones la formación del talento humano necesario para atender los desafíos que atraviesan sus respectivas sociedades. En este sentido, cobra vital importancia el desarrollo de estrategias educativas capaces de atender las vicisitudes del mundo contemporáneo, enmarcadas en dar respuesta a las complejidades sociales, económicas y culturales de la actualidad. Este trabajo tiene como propósito indagar en las estrategias educativas desarrolladas en las insti
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Oliveira, Amanda Ianoski de, Marcia Cristiane Goeitman Weiber, Gislaine Buraki de Andrade, and Luan Tarlau Balieiro. "PRERROGATIVAS DA ARTE NO DECORRER DA EDUCAÇÃO INFANTIL." In Educação em um contexto multidisciplinar: concepções, abordagens e experiências. Editora Científica Digital, 2025. https://doi.org/10.37885/250519316.

Full text
Abstract:
O presente estudo fundamenta a importância do desenvolvimento motor infantil através de atividades artísticas, destacando a relevância da coordenação motora para o crescimento integral das crianças. A pesquisa é fundamentada nas teorias de Piaget, Wallon, Vygotsky e Montessori, que destacam a interação entre o corpo, o ambiente e a aprendizagem. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica, com base nos livros “Brincar é Fundamental”, de Luciana Brites, e “Movimente-se! Brincadeiras e jogos para o desenvolvimento da coordenação motora”, de Sílvia Marina Guedes Reis, além de artigos e docum
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Conference papers on the topic "Aprendizaje motor"

1

Pazetto, Flavia Maria. "INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PLANEJAMENTO DA SALA DE AEE." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1998.

Full text
Abstract:
A integração de tecnologias no planejamento da Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) representa um avanço significativo no campo da educação inclusiva. Esse ambiente especializado visa potencializar o aprendizado de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), oferecendo recursos e estratégias adequadas às suas particularidades. A utilização de tecnologias no planejamento da sala de AEE desempenha um papel crucial nesse contexto, proporcionando ferramentas que facilitam o acesso ao conhecimento e promovem uma maior interação e inclusão social. Primeiramente, é essencial
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Ferreira, Raquel Lima. "EDUCANDO NA INVISIBILIDADE." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1999.

Full text
Abstract:
Analisando o impacto crucial das creches no desenvolvimento integral das crianças pequenas, especialmente na primeira infância, um período crítico para a formação de habilidades cognitivas, emocionais e sociais. Nesse contexto, as creches não apenas oferecem cuidado, mas também desempenham um papel essencial na construção das bases para o futuro aprendizado e interação social. A importância desses espaços vai além da supervisão infantil, promovendo experiências enriquecedoras que têm reflexos duradouros na vida acadêmica, emocional e profissional das crianças. No entanto, as creches frequentem
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Solano, Javier, Luis Ignacio Silva, and Diana Sofia Mendoza. "IEEE VTS MOTOR VEHICLES CHALLENGE: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LA ENSEÑANZA DEL MODELADO Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS CONTINUOS." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.722.

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Abstract:
Este trabajo presenta una propuesta para la enseñanza del modelado y simulación de sistemas continuos (MSSC). Se presentan resultados de un curso impartido en conjunto en la Universidad Industrial de Santander en Colombia y en la Universidad Nacional de Rafaela en Argentina desde el año 2018. El curso propuesto utiliza como metodología el aprendizaje basado en problemas, y como herramienta de enseñanza los modelos de vehículos eléctricos híbridos compartidos por los organizadores del concurso internacional IEEE VTS motor Vehicles Challenge.
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Pino, Andres Ceballos, and William S. Puche. "Intelligent hybrid model for detecting and reporting drowsiness in motor vehicle drivers (cargo and passengers) in Colombia." In 2022 Congreso de Tecnología, Aprendizaje y Enseñanza de la Electrónica (XV Technologies Applied to Electronics Teaching Conference (TAEE). IEEE, 2022. http://dx.doi.org/10.1109/taee54169.2022.9840681.

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Arce Guerrero, Sandra, Sebastián Basto Jiménez, Santiago Mejía Guerra, and Johan Sebastián Rojas Jaramillo. "APORTES DEL PROYECTO DE CURSO PARA PROPICIAR LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS INGENIEROS EN FORMACIÓN: DISEÑO DE UN DISPOSITIVO ELECTRÓNICO DETECTOR DE VEHÍCULOS QUE SERÁ UTILIZADO POR LOS CICLISTAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN CALI." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.767.

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Abstract:
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para los ingenieros en formación de la asignatura Introducción a la ingeniería II, impartida en segundo semestre en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Occidente en el semestre 2019-3. El objetivo de la asignatura consiste en identificar de manera general los aspectos fundamentales para la formulación de un proyecto de Ingeniería, esbozando su perfil y los estudios técnicos básicos que permiten establecer si la alternativa de solución a un problema es factible y viable como proyecto realizable en un contexto real y en u
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Hernández Gómez, Óscar, and Luis David Patarroyo Gutiérrez. "Experiencia multidisciplinar en la enseñanza - aprendizaje de rectificadores semicontrolados para electrónica de potencia." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3709.

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Abstract:
El desarrollo de proyectos que conllevan a solucionar problemas de situaciones reales, es un tema que a nivel de enseñanza en ingeniería debe ser abordado con el fin de dar herramientas base a los futuros ingenieros para su desempeño profesional. Un problema real y conocido a nivel industrial es el control de velocidad de motores DC, que, aunque ha sido solucionado ampliamente, sirve de base para el presente trabajo. Partiendo del problema mencionado se busca que los estudiantes de Electrónica de Potencia de la escuela de ingeniería electrónica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Col
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Pérez Crespo, José-Armando, and Rafael Guzmán Cabrera. "Tecnologías emergentes en enseñanza y aprendizaje del arte universitario, un mapeo sistemático del año 2023." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.18269.

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Abstract:
La presente contribución, considera la evolutiva integración de las tecnologías educativas al proceso de enseñanza y aprendizaje en las universidades contemporáneas, y reflejadas en las particulares capacidades de cada sede; como antecedente, en la modalidad presencial a la población estudiantil se le atiende sin mayores restricciones, empero al surgir la crisis sanitaria por el SARS-CoV-2 en los años 2020 y 2021, salieron a la luz ciertas debilidades en los sistemas educativos tanto en lo presencial, híbrido o virtual a distancia, lo que propició una intensa dinámica en el desarrollo de eleme
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Benavides-Barrios, Oscar Alberto, Isabella Montes-Peñaranda, María Alejandra Niño-Mancera, et al. "Proyecto Depocar." In Encuentros Diseño Social RAD 2023. Red Académica de Diseño - RAD, 2024. https://doi.org/10.53972/rad.etrads.2023.4.344.

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Abstract:
El proyecto Depocar fue una experiencia transformadora que permitió a los diseñadores adentrarse en el ámbito social, conectando con la comunidad rural de Silverio y comprendiendo sus desafíos cotidianos. Gracias al apoyo de Tierra Grata, se logró avanzar en soluciones de diseño que, aunque aún no implementadas completamente, representan un paso significativo hacia un impacto duradero. El proceso fortaleció la capacidad de trabajo en equipo, la gestión de crisis y el aprendizaje en un campo desconocido, integrando a las personas con el diseño. Este semestre dejó una profunda motivación para se
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Chicharro, Alicia, and María Jesús Campión. "La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de Desarrollo y Coooperación Internacional, Derecho Internacional y Matemáticas." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13762.

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Abstract:
Se presentan varias experiencias de innovación aducativa en la Universidad Pública de Navarra que tienen como nexo común fundamental la transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el currículo. Con este objetivo se presenta el curso de extensión universitaria de Desarrollo y Cooperación Internacional, transversal a todas las titulaciones y en el que participan las autoras, así como en las asignaturas que imparten en sus respectivas titulaciones: Derecho Internacional Público y Matemáticas. Se observa cómo dichas asignaturas, a priori dispares a nivel conceptual, pueden ser
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Ortiz, Jhonatan Sneyder, María Alejandra Mantilla Villalobos, Mauricio Bautista Porras, and Tania Valentina Castellanos Parada. "Experiencia de diseño e implementación de un módulo de laboratorio con acceso en forma remota para la realización de prácticas experimentales en la temática de control de velocidad de un motor en corriente continua." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3058.

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Abstract:
El presente trabajo describe el diseño y la implementación de un módulo de laboratorio, para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación de profesionales de los campos de las ingenierías eléctrica y electrónica. El módulo de laboratorio desarrollado emplea la tecnología del internet de las cosas (IoT, por sus siglas en inglés) posibilitando de esta manera la realización de actividades de experimentación a distancia. Entre las principales características del módulo están su bajo costo de implementación y operación, la facilidad de uso del entorno de programación, la realizaci
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Reports on the topic "Aprendizaje motor"

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Bilbao, Tatiana, Luis Camnitzer, Cecilia Ciancio, et al. Cómo sanar un mundo herido: el poder del arte como motor de transformación social en la era pospandémica. Inter-American Development Bank, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0003844.

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Abstract:
Esta publicación reúne ensayos de reconocidos líderes culturales, artistas, economistas, urbanistas, arquitectos y tecnólogos de la región, que abordan temas tales como el rol de las instituciones culturales en reimaginar comunidades; los artistas y su capacidad de reacción en tiempos de crisis; el futuro de nuestras ciudades y sus adelantos tecnológicos ante los avances del trabajo y el aprendizaje remoto, el aislamiento y las nuevas plataformas de comunicación y movilidad. Todos ellos participaron de la cumbre virtual Cómo sanar un mundo herido realizada por el Banco Interamericano de Desarr
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Zaldívar, Trinidad, Eliana Prada, Martín Inthamoussú, and Martina Majlis Signorio. Políticas públicas para las industrias culturales y creativas: de la teoría a la práctica. Inter-American Development Bank, 2024. https://doi.org/10.18235/0013345.

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Abstract:
Esta publicación recopila los resultados, aprendizajes y conclusiones del Tercer Diálogo Regional de Políticas de Industrias Culturales y Creativas, organizado por el BID en 2024. Durante el evento se trabajó de manera colaborativa cómo pasar de la teoría a la práctica en la formulación de políticas públicas para el fomento de las industrias culturales y creativas, identificando los desafíos y realidades particulares de cada país. Este documento sintetiza las discusiones clave, los consensos alcanzados y los casos de éxito compartidos, ofreciendo herramientas y estrategias para avanzar en el f
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