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Academic literature on the topic 'Arithmétique – Etude et enseignement (Primaire)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 14 February 2022

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Dissertations / Theses on the topic "Arithmétique – Etude et enseignement (Primaire)"

1

Broin, Dominique. "Arithmétique et algèbre élémentaires scolaires." Bordeaux 1, 2002. http://www.theses.fr/2002BOR12478.

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Abstract:
Sous l'effet de contraintes variées, l'enseignement de l'arithmétique et de l'algèbre élémentaires combine actuellement de façon confuse des activités et des connaissances dont les références mathématiques se sont éloignées. L'arithmétique traditionnelle a préparé à l'école primaire pendant un siècle l'introduction à l'algèbre, et il reste des séquelles de cette organisation. Cependant l'avancée des mathématiques a dépassé et isolé cette arithmétique traditionnelle, et il n'en reste qu'un corpus de problèmes. La recherche étudie et organise au moyen de deux modélisations, ces problèmes traditi
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2

Douaire, Jacques. "Analyse didactique des processus de preuve dans le domaine numérique au cycle 3 de l'école primaire." Paris 7, 2006. http://www.theses.fr/2006PA070034.

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Abstract:
Cette étude porte sur le développement des preuves produites par des élèves de l'école primaire (CM1 ou CM2) lors de la résolution de problèmes arithmétiques, à partir d'observations menées sur plusieurs années dans le cadre de l'élaboration d'une ingénierie didactique (ERMEL) dans des classes situées en ZEP. L'analyse privilégie trois directions : les raisonnements et les arguments élaborés par les élèves, les conditions sur les problèmes et le choix des variables des situations didactiques, la gestion des phases collectives par les enseignants. L'approche théorique utilisée pour le choix des
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3

Butlen, Denis. "Apport de l'ordinateur a l'apprentissage des écritures multiplicatives au cours élémentaire." Paris 7, 1985. http://www.theses.fr/1985PA07F035.

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Abstract:
On se propose de cerner l'apport spécifique par l'outil ordinateur pour l'apprentissage et pour l'enseignement d'une notion mathématique. Deux situations utilisant un didacticiel et permettant d'introduire la notion d'écriture multiplicative au cours élémentaire sont étudiées. Ce travail s'inscrit dans le cadre d'une recherche effectuée par l'équipe école élémentaire-informatique de l'I. R. E. M. De Paris 7. On essaie de construire, d'expérimenter plusieurs séquences utilisant des logiciels visant a l'apprentissage des nombres de l'école élémentaire et des opérations
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Hubert, Blandine. "Etude des relations entre capacités d'autorégulation, compétences sociales et acquisitions scolaires dans la transition école maternelle/école élémentaire." Nantes, 2015. http://www.theses.fr/2015NANT3026.

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Abstract:
L’objectif de cette thèse est d’examiner les relations entre l’autorégulation, les compétences sociales et les performances académiques. Trois études ont été réalisées dans le cadre d’un suivi longitudinal qui a suivi 138 enfants de la grande section de maternelle au cours préparatoire. La première étude a contribué à la validation de la tâche Head- Toes-Knees-Shoulders (Cameron Ponitz et al. , 2009) évaluant le contrôle inhibiteur et de l’échelle child behavior rating (Bronson et al. , 1990) renseignée par les enseignants appréhendant les comportements liés aux apprentissages et les relations
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5

Bola, Amboka. "L'usage du sens dans la relation didactique : étude de la soustraction, en particulier de la composition des translations numériques au cours élémentaire." Bordeaux 1, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR1A617.

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Abstract:
Ce travail est consacre a l'etude du fonctionnement de la composition des translations numeriques chez les eleves du cours elementaire. Nous distinguons fondamentalement, dans la composition des translations numeriques, deux strategies de resolution: l'une faisant intervenir les operations sur les mesures; l'autre mettant en uvre les operations sur les translations, en tant que fonctions mathematiques. Nous proposons des situations mettant en jeu les conditions d'existence de cette distinction. Nous recourons au sens dans la relation didactique comme moyen de modification des choix par des voi
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6

Garneau, Audrey. "Étude des connaissances mathématiques mobilisées et à développer par les enseignants du primaire lors de l'intégration d'activités de magie en mathématiques." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66879.

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Abstract:
Plusieurs ressources proposant des activités ludiques visant la promotion des mathématiques sont à la disposition des enseignants. Entre autres, le projet de la Semaine des maths suggère des activités ludiques sur Internet, dont des tours de magie mathématiques. Ce projet compte plusieurs éditions à son actif, mais quelques défis demeurent. Malgré le matériel à leur disposition, plusieurs enseignants mentionnent qu’ils ne sentent pas à l’aise d’animer ces activités. De nombreuses recherches ont démontré le potentiel des activités ludiques pour favoriser l’apprentissage des mathématiques (Bouss
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7

Andaur, Médina Marie Angélique. "Etude de l'apprentissage de l'écriture en grande section maternelle et au cours préparatoire." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H046.

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Abstract:
La première partie comporte les fondements de l'acte graphique, composants de l'écriture, croissance de celle-ci, facteurs intervenant dans l'acte d'écrire. Histoire de l'écriture et types. Deuxième partie: la pédagogie de l'écriture pratiquée dans les écoles. Troisième partie: la méthodologie employée lors de la recherche. Quatrième partie: comparaison de divers types d'enseignements observés. Cinquième partie: l'analyse et évolution des copies et ses niveaux, en tenant compte du niveau socio-culturel des élèves.
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8

Ghettas, Cherifa. "L'enfant algérien et l'apprentissage de la langue arabe à l'école fondamentale : essai d'analyse des compétences narrative et textuelle chez l'enfant algèrien entre cinq et neuf ans." Grenoble 3, 1995. http://www.theses.fr/1995GRE39053.

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Abstract:
L'enseignement apprentissage de la langue arabe aux jeunes enfants algeriens pose jusqu'a l'heure actuelle des problemes encore mal cernes. Ceci est du aux jugements emis par les concepteurs de methodes sur le langage de l'enfant avant son entree a l'ecole. Ces derniers considerent que le langage de l'enfant en age prescolaire est un langage pauvre et peu structure. Ce point de vue tout a fait intuitif et non fonde a conduit les methodologues a preconiser un enseignement oral base sur un contenu linguistique reduit au dessous des capacites langagieres de cet enfant. Afin d'infirmer cette these
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9

Galisson, Marie-Pierre. "Évolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique." Paris 7, 2004. http://www.theses.fr/2004PA070027.

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Abstract:
Cette étude propose une étude écologique et historique portant sur la trajectoire de deux objets de l'arithmétique des futurs professeurs d'école: la numération et les propriétés des nombres. Cette analyse du processus qui permet à ces objets de s'implanter dans les plans d'études des maîtres de l'enseignement primaire, nous a conduit à caractériser ce que peuvent recouvrir les "besoins théorico professionnels" du futur maître. Ces besoins s'expriment dans la présence de certaines conditions : l'existence d'un texte de savoir choisi, contrôlé par la société ; la présence d'une "théorie" éclair
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10

Araujo, Clarissa. "Une situation de travail autonome à l'école : les fiches de lecture-écriture. Etude des stratégies des enfants dans des situations pédagogiques différentes." Toulouse 2, 2000. http://www.theses.fr/2000TOU20031.

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Abstract:
Cette recherche a pour objectif d'evaluer les strategies des eleves debutants en lectureecriture face a deux situations pedagogiques differentes : en situation dirigee (liee au quotidien des classes preparatoires) et en situation autonome (alternative, ou les enfants sont incites a interagir avec leurs collegues). Cinq interventions ont eu lieu dans des ecoles du reseau public toulousain, en utilisant comme support des fiches de lecture-ecriture. La premiere experience permet de determiner les principes de la methodologie didactiqueexperimentale. Les deux interventions suivantes montrent que l
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Books on the topic "Arithmétique – Etude et enseignement (Primaire)"

1

Bardier, Jean-Claude. MATHEMATIQUES AU PRIMAIRE FLG 5 Mathématique au primaire avec résolution de problèmes: Cahier d'activités. 3rd ed. Éditions HRW Ltée, 1989.

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2

Palomarès, Uvaldo. Programme de développement affectif et social / Uvaldo Palomorès et Geraldine Ball ; Guide de l'animateur, prévention et résolution de conflits. Actualisation, 1987.

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3

Bardier, Jean-Claude. Mathématique au primaire avec résolution de problèmes, 1ère année. 4th ed. Éditions HRW Ltée, 1990.

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4

Bardier, Jean-Claude. Mathématique au primaire avec résolution de problèmes, 2e année. 4th ed. Éditions HRW Ltée, 1990.

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5

Les accromaths: 4e année. Éditions Les malins, 2011.

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6

Planète maths: 2e cycle du primaire : 1re[-2e] année[s]. Chenelière-Éducation, 2011.

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7

Steffe, Leslie P. A Constructivist approach to the learning of arithmetic: Analysis of examples. Centre interdisciplinaire de recherches sur l'apprentissage et le développement en éducation, Université du Québec à Montréal, 1988.

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8

Alberta. Alberta Education. Language Services. Etudes sociales : J'explore ma communauté: Unité d'enseignement : 3e année - sujet A, francophone. Ministère de l'éducation], 1989.

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9

Etudes sociales: À la rencontre de mon école : unité d'enseign. - guide : 1ère année - sujet A, immers. Ministère de l'éducation], 1989.

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10

Assouline, Jacques. Mathématiques 2000: Exercices et résolution de problèmes. Guérin, 1989.

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