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Academic literature on the topic 'Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 11 February 2022

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Journal articles on the topic "Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)"

1

NASCIMENTO, Nicleide Maria do, Francisco Elieudo de OLIVEIRA, and Marcos Nonato de OLIVEIRA. "CRENÇAS SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UM PANORAMA DAS DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NO BRASIL." Trama 16, no. 37 (2020): 71–83. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i37.23691.

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Abstract:
O estudo das crenças sobre o ensino-aprendizagem de línguas tem despertado interesse de pesquisadores nos cursos de pós-graduação no campo da Linguística Aplicada, por se tratar de um assunto que traz muitas implicações para a sala de aula. Este trabalho tem como objetivo investigar as pesquisas em crenças sobre o ensino-aprendizagem de línguas, apresentando um panorama das dissertações produzidas nos programas de pós-graduação no Brasil. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, descritiva e interpretativista. Para isso, apresentamos quantitativamente as dissertações produzidas
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Moreira, Kaline da Silva, and Rebeka Carvalho Macêdo. "ENSINO DE GEOGRAFIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: VIVÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR AMÉRICO BARREIRA, FORTALEZA – CE." Revista Verde Grande: Geografia e Interdisciplinaridade 2, no. 02 (2020): 70–89. http://dx.doi.org/10.46551/rvg26752395202027089.

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Abstract:
No presente artigo apresentamos um estudo sobre os desafios do ensino de geografia no modelo Home Office no período de isolamento social na Escola Municipal Professor Américo Barreira localizada no Bairro Genibaú na cidade de Fortaleza - CE. Apresenta-se um estudo qualitativo de cunho descritivo e exploratório durante o período de ensino não presencial de geografia no seguimento da rede pública de ensino. A metodologia aplicada é baseada em um levantamento bibliográfico sobre as temáticas: a educação em tempos de pandemia e o ensino de geografia com o uso de tecnologias. A pesquisa foi dividid
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Silva, Antônio Vinnie, and Natal Lânia Fernandes. "Multiculturalismo e Currículo: um estudo sobre a situação do estudante africano em uma escola de Fortaleza." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2, no. 17 (2019): e7829. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2019.7829.

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Abstract:
O presente estudo tem por objetivo desenvolver uma reflexão acerca da situação dos estrangeiros africanos que vêm à cidade de Fortaleza-CE para estudar em escolas de cursos técnicos e profissionalizantes. Com base nos estudos sobre multiculturalismo (WERNECK, 2008; CANEN, 2007), Currículos (SILVA, 1999; GIMENO SACRISTÁN (2000) e relações étnico-raciais (COELHO, 2005) foi realizado um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas a um estudante guineense e a um membro da secretaria de uma escola técnica da rede privada de ensino de Fortaleza-CE. A pesquisa revelou que há, com relação ao estu
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4

Silva, Karla Teixeira Machado da, and Iago Pessoa Mascarenhas. "GAMIFICAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA-AÇÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM FORTALEZA-CE." Revista Gestão em Análise 7, no. 1 (2018): 145. http://dx.doi.org/10.12662/2359-618xregea.v7i1.p145-162.2018.

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Abstract:
O estudo objetivou verificar de que forma a utilização da gamificação como estratégia de ensino pôde contribuir para o engajamento dos discentes das aulas de finanças do curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior (IES) em Fortaleza- Ceará. Para tanto, conceituou-se como gamificação, apresentando sua lógica e mecânica por meio da descrição do design do jogo aplicado. Verificou-se, na pesquisa, o impacto da utilização da gamificação na pontualidade, assiduidade e participação das aulas. Descreveu-se, também, o impacto da utilização da gamificação no tempo de estudo e identifica
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Maia, Dennys Leite, Rodrigo Lacerda Carvalho, José Aires de Castro Filho, and Eduardo Dos Santos Junqueira. "Formação de Professores que Ensinam Matemática no Contexto da Cibercultura: Estudo em uma Escola UCA." HOLOS 4 (September 2, 2014): 450. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2014.2017.

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Abstract:
Nas últimas décadas, com o advento das tecnologias digitais, a sociedade tem passado por uma reconfiguração. As relações entre tais tecnologias e a cultura contemporânea é definida como Cibercultura. Nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo analisar de que forma as interações mediadas pelas tecnologias digitais contribuem para o desenvolvimento profissional do professor de Matemática, particularmente sobre o laptop educacional, do Projeto Um Computador por Aluno (UCA). Como método de pesquisa, utilizamos elementos da Pesquisa Colaborativa. A pesquisa foi realizada em uma escola de En
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Fialho, Lia Machado Fiuza, Naara Campelo Rodrigues, and Francisca Genifer Andrade De Sousa. "Educação ambiental na percepção de docentes pedagogos do Ensino Fundamental." Comunicações 27, no. 3 (2020): 179–98. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v27n3p179-198.

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Abstract:
Objetivou-se compreender o que os educadores do ensino fundamental entendem por educação ambiental e quais atividades pedagógicas desenvolvem para trabalhar esse campo do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa, qualitativa, do tipo estudo de caso, que utilizou entrevistas semiestruturadas como instrumento de coleta de dados. Participaram 20 professores da Escola Municipal André Luiz, localizada no bairro Jangurussu, na periferia de Fortaleza-CE. Os resultados, submetidos à análise de conteúdo, foram discutidos a partir das três categorias emergentes: 1) formação inicial em educação ambiental;
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Lima, Daniely Mara, Juliana de Siqueira da Silva, Leonardo Freire Vasconcelos, Malena Gadelha Cavalcante, and Alyne Mara Rodrigues Carvalho. "Avaliação da prática da automedicação em acadêmicos do curso de Farmácia em uma instituição privada de ensino superior em Fortaleza-Ce." Revista Expressão Católica Saúde 2, no. 1 (2018): 17. http://dx.doi.org/10.25191/recs.v2i1.2122.

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Abstract:
A automedicação é a prática de consumir medicamentos por conta própria, visto que há uma série de fatores que a leva a ser praticada tão comumente. O presente estudo teve como objetivo analisar a prevalência da automedicação em acadêmicos do curso de Farmácia em uma instituição privada de Fortaleza, identificando os principais grupos terapêuticos envolvidos. É um estudo prospectivo com uma abordagem quantitativa baseado em um roteiro estruturado. A pesquisa foi realizada em uma faculdade particular do município de Fortaleza, de agosto a dezembro de 2017. Foram entrevistados 205 acadêmicos, com
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Pagliuca, Lorita Marlena Freitag, Kátia Nêyla de Freitas Macêdo-Costa, Cristiana Brasil de Almeida Rebouças, Paulo César de Almeida, and Antonia Ferreira Alves Sampaio. "Validação das diretrizes gerais de comunicação do enfermeiro com o cego." Revista Brasileira de Enfermagem 67, no. 5 (2014): 715–21. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167.2014670507.

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Abstract:
Objetivou-se validar as diretrizes gerais da comunicação do enfermeiro com o cego. Estudo quantitativo, realizado entre abril de 2008 e março de 2009 em Fortaleza-CE. Participaram 30 enfermeiros e 30 cegos divididos em grupo controle e experimental. Realizaram-se 30 consultas de enfermagem filmadas e analisadas por especialistas. O grupo experimental apresentou desempenho bom e excelente em todas as diretrizes para a comunicação verbal e não verbal com o cego, contrariamente ao grupo controle. Os resultados do estudo apontam para a urgência da adoção do ensino destas diretrizes gerais de comun
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Andrade, Aline Teles de, Halita Soares Rimes, Lourdes Suelen Pontes Costa, Maria Salete Bessa Jorge, and Paulo Henrique Dias Quinderé. "Aspectos sociodemográficos dos usuários de crack assistidos pela rede de atenção psicossocial." SMAD. Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português) 12, no. 1 (2016): 40. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1806-6976.v12i1p40-47.

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Abstract:
Objetivou-se analisar o perfil sociodemográfico de um grupo de usuários de crack assistidos pelos serviços de saúde e rede social de apoio. Estudo exploratório descritivo com abordagem quantitativa, realizado na cidade de Fortaleza-CE. Os resultados apontam para 92,5% de idivíduos do sexo masculino, com idade entre 30 e 39 anos (50%), que residem com familiares (59%), ensino médio completo (37,5%). Possibilitou-se desconstruir estereótipos estabelecidos socialmente sobre a perspectiva de vida desses sujeitos. Concepções errôneas sobre usuários de crack podem levar a intervenções equivocadas, n
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10

Silva, Thalita Lima Ferreira da, Iago Pessoa Mascarenhas, Caio Pinheiro de Medeiros, and Ellen Campos Sousa. "A MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E DIREITO." Revista Gestão em Análise 3, no. 1/2 (2016): 104. http://dx.doi.org/10.12662/2359-618xregea.v3i1/2.p104-113.2014.

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Abstract:
A motivação do aluno é um dos componentes essenciais para a aprendizagem. De acordo com a teoria de autodeterminação, essa motivação pode ser intrínseca e extrínseca e a ausência dela gera a desmotivação. O objetivo deste trabalho é: identificar a motivação para aprendizagem dos discentes de Administração e Direito de um Centro Universitário em Fortaleza-Ce e as possíveis diferenças em razão dos cursos, turnos e semestres dos alunos. Para se chegar ao resultado, realizou- se uma pesquisa quantitativa, tendo como instrumento de pesquisa um questionário adaptado e validado para o Ensino Superior
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Dissertations / Theses on the topic "Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)"

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MACHADO, Gilberto Andrade. "Calidoscópio: experiências de artistas-professores como eixo para uma história do ensino de artes plásticas em Fortaleza." http://www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3314.

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Abstract:
MACHADO, Gilberto Andrade. Calidoscópio: experiências de artistas-professores como eixo para uma história do ensino de artes plásticas em Fortaleza. 2008. 169 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2008.<br>Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-04T16:37:50Z No. of bitstreams: 1 2008_Tese_GAMachado.pdf: 4814155 bytes, checksum: ef7fdc799ac09ae9d4ea99ebddf7560a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-18T13:28:
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PAULA, Daniele Facundo de. "Alfabetização estética: o aluno do curso de pedagogia da UFC e as possibilidades da arte na sua formação como educador." http://www.teses.ufc.br, 2010. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3071.

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Abstract:
PAULA, Daniele Facundo de. Alfabetização estética: o aluno do curso de pedagogia da UFC e as possibilidades da arte na sua formação como educador. 2010. 96f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza-CE, 2010.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-05T14:44:21Z No. of bitstreams: 1 2010_Dis_DFPAULA.pdf: 4131085 bytes, checksum: 51b3f04b475f202d9f659b99f714ee6b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-09T11:47:29Z (G
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3

CASTRO, Genivaldo Macário de. "Trilhas poéticas do ensino de artes: o experimento artístico e estético como base para a formação docente em artes visuais no ensino fundamental para rede pública municipal de Fortaleza-CE." www.teses.ufc.br, 2015. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14348.

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Abstract:
CASTRO, Genivaldo Macário de. Trilhas poéticas do ensino de artes: o experimento artístico e estético como base para a formação docente em artes visuais no ensino fundamental para rede pública municipal de Fortaleza-CE. 2015. 239f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-08T15:18:23Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_gmcastro.pdf: 5892935 bytes, checksum: 54fcdd30fba251744ae1526cf83230ee (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araú
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Marques, Edite Colares Oliveira. "A dimensão estética na formação do educador: a construção de um ideário coletivo." www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3083.

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Abstract:
MARQUES, Edite Colares Oliveira. A dimensão estética na formação do educador: a construção de um ideário coletivo. 2008. 207f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza–CE, 2008.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-05T18:58:19Z No. of bitstreams: 1 2008_Tes_ECOMarques.pdf: 1408462 bytes, checksum: 567b57fb7906a9b72eba0dc056932694 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-09T13:07:52Z (GMT) No. of bitstreams:
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Santos, Catherine Furtado dos. "Saberes percussivos nas escolas públicas da cidade de Fortaleza." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2017. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24234.

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Abstract:
SANTOS, Catherine Furtado dos. Saberes percussivos nas escolas públicas da cidade de Fortaleza. 2017. 110f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017.<br>Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-07-20T11:34:42Z No. of bitstreams: 1 2017_tese_cfsantos.pdf: 3042174 bytes, checksum: 4d0d07c49e0fd68641e38d4701293a58 (MD5)<br>Rejected by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com), reason: on 2017-07-20T11:42:35Z (GMT)<br>Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-07-20T11:44:04Z No. of bi
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Costa, Marco Túlio Ferreira da Costa. "O violão clube do Ceará: hábitus e formação musical." http://www.teses.ufc.br, 2010. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3539.

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Abstract:
COSTA, Marco Túlio Ferreira da. O Violão Clube do Ceará: hábitus e formação musical. 2010. 187f. Tese (Doutorado em Educação ) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2010.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-26T15:57:28Z No. of bitstreams: 1 2010_Tese_MTFCosta.pdf: 14171184 bytes, checksum: 0faf48f75b4275d4d8845a9b0e86e362 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-27T12:03:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Tese_MTFCosta.pdf: 14
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MATOS, Dorenildo Domingues. "Educação, escola e habitus: um estudo das práticas informais na escola pública." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7547.

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Abstract:
MATOS, Dorenildo Domingues. Educação, escola e habitus: um estudo das práticas informais na escola pública. 2013. 135f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-27T17:24:43Z No. of bitstreams: 1 2013-DIS-DDMATOS.pdf: 2876099 bytes, checksum: 68ea03401637cc577601dc2ace319c49 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-28T13:06:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013-DIS-DDMATOS.pdf
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Castro, Marta Sorelia Felix de. "Desenvolvimento da criatividade no ensino superior: avaliação dos Cursos do Instituto de Cultura e Arte (ICA) da Universidade Federal do Ceará (UFC)." www.teses.ufc.br, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8025.

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Abstract:
CASTRO, Marta Sorelia Felix de. Desenvolvimento da criatividade no ensino superior: avaliação dos Cursos do Instituto de Cultura e Arte (ICA) da Universidade Federal do Ceará (UFC). 2012. 243f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2012.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-12T11:11:13Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_msfcastro.pdf: 3205930 bytes, checksum: 4ca4026480050d8ec1a1ac52bce3e3c6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araú
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Casagrande, Jaques Luis. "A influência da Indústria Cultural nas preferências musicais de adolescentes do ensino fundamental e médio: estudo de caso." www.teses.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7267.

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Abstract:
CASAGRANDE, Jaques Luis. A influência da Indústria Cultural nas preferências musicais de adolescentes do ensino fundamental e médio: estudo de caso. 2009. 120f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2009.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T16:53:09Z No. of bitstreams: 1 2009-DIS-JLCASAGRANDE.pdf: 5219737 bytes, checksum: eaa4866960810eb94407d1e6105c6757 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T16:58:22Z (G
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10

Barbosa, Gardenia Maria de Oliveira. "As representações de alimentação no ensino fundamental." http://www.teses.ufc.br, 2007. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3373.

Full text
Abstract:
BARBOSA, Gardenia Maria de Oliveira. As representações de alimentação no ensino fundamental. 2007. 244f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2007.<br>Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-04T15:55:35Z No. of bitstreams: 1 2007_Tese_GMOBarbosa.pdf: 1737092 bytes, checksum: 977c38b66b1c8d66e2f37407cc81b9f7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-20T11:55:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_Tese_GMOBarbosa.p
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Books on the topic "Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)"

1

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Book chapters on the topic "Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)"

1

Lima, Shirley Vieira de. "ESTUDO EMPÍRICO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO INTEGRAL NO MUNICIPIO DE FORTALEZA - CE." In Gestão Escolar: desafios e possibilidades. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/210203023.

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Conference papers on the topic "Arte - Estudo e ensino - Fortaleza (CE)"

1

ALENCAR, MARÍLIA C. A. M., ERIC M. F. BEZERRA, PAULA N. ANDRADE, and AGERBON C. C. NOBREGA. "PATOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES: ESTUDO DE CASO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE FORTALEZA-CE." In Congresso Brasileiro de Patologia das Construções. Associação Brasileira de Patologia das Construções, 2020. http://dx.doi.org/10.4322/cbpat.2020.182.

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Ferreira, Helen, Edgar Oliveira, Reinaldo Braga, Mauro Oliveira, and Carina Oliveira. "Um estudo do impacto de egressos no desenvolvimento regional como reflexo da interiorização do Ensino Superior." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2021.15934.

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Abstract:
Este trabalho discute os impactos in loco da atuação de egressos de Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras localizadas fora de grandes centros urbanos, tendo como estudo de caso o curso de Ciência da Computação do Instituto Federal do Ceará (IFCE) Campus Aracati. Nele é delineado o perfil dos egressos a partir do cruzamento de diversos indicadores: tipo e local de atuação profissional, faixa salarial, pós-graduação e formação extracurricular durante a graduação. É mostrado que, apesar da maioria dos egressos atuar na área de tecnologia com bons salários, houve um êxodo considerável
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GOTTSCHALCK, DIANA RAQUEL SCHNEIDER, and NILOURDES MARIA LAURIANO VIEIRA. "DESAFIOS NO APRENDER FAZENDO: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57120.

Full text
Abstract:
O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A REALIZAR UMA ABORDAGEM SUCINTA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGULAR , NO ENSINO MÉDIO, QUE DEVIDO AO ISOLAMENTO SOCIAL CAUSADO PELA A PANDEMIA DO CORONA VÍRUS, TIVERAM QUE “SE REINVENTAR” PARA ATUAR UTILIZANDO AS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. QUE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER COM AS TIC NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ELES TIVERAM QUE DESENVOLVER PARA CONSEGUIR ATINGIR OS ALUNOS? QUAIS FERRAMENTAS/RECURSOS ELES UTILIZAVAM EM SUAS AULAS PRESENCIAIS? E QUAIS PASSARAM A UTILIZAR APÓS O FECHAMENTO DAS ESCOLA
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GOTTSCHALCK, DIANA RAQUEL SCHNEIDER, and NILOURDES MARIA LAURIANO VIEIRA. "DESAFIOS NO APRENDER FAZENDO: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57120.

Full text
Abstract:
O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A REALIZAR UMA ABORDAGEM SUCINTA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGULAR , NO ENSINO MÉDIO, QUE DEVIDO AO ISOLAMENTO SOCIAL CAUSADO PELA A PANDEMIA DO CORONA VÍRUS, TIVERAM QUE “SE REINVENTAR” PARA ATUAR UTILIZANDO AS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. QUE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER COM AS TIC NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ELES TIVERAM QUE DESENVOLVER PARA CONSEGUIR ATINGIR OS ALUNOS? QUAIS FERRAMENTAS/RECURSOS ELES UTILIZAVAM EM SUAS AULAS PRESENCIAIS? E QUAIS PASSARAM A UTILIZAR APÓS O FECHAMENTO DAS ESCOLA
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