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Journal articles on the topic 'Artefactos Concretos e Digitais'

Author: Grafiati
Published: 29 June 2021
Last updated: 29 July 2025

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1

Richard, Philippe R. "El nuevo trabajo matemático: Un desafío en constante renovación para la educación matemática." Revista UCMaule, no. 67 (2024): 9–30. https://doi.org/10.29035/ucmaule.67.9.

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Abstract:
Este ensayo emprende un análisis crítico del papel de la tecnología y la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Desde la perspectiva de la inteligencia artificial, examina la dinámica de interacción entre los seres humanos y los sistemas inteligentes, explorando su influencia en los procesos educativos y en la adquisición de conocimientos matemáticos. Aborda aspectos cruciales como la responsabilidad mutua en la interfaz informática/didáctica, la evolución de las herramientas tecnológicas en la educación matemática y las teorías fundamentales que guía
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Racionero Nuñez, Raquel. "Preservando la identidad escénica del patrimonio material e inmaterial del teatro de títeres: conservación de los contenidos a través de las formas." Móin-Móin - Revista de Estudos sobre Teatro de Formas Animadas 2, no. 27 (2023): 106–19. http://dx.doi.org/10.5965/2595034702272022106.

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Abstract:
El patrimonio cultural puede clasificarse en varios grupos, entre los que se encuentran el patrimonio material e inmaterial. El patrimonio cultural inmaterial queda definido como aquellas representaciones, usos y expresiones que van unidos a una serie de objetos que les son inherentes. . La conservación material de las formas que dotan de apariencia a estos títeres permite que éstas contengan potencialmente el significado y el contenido de lo allí representado. Las alteraciones presentes en los materiales provocan un cambio estético afectando proporcionalmente a su significado. Los avances en
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3

Cortes Zavala, José Carlos, and Héctor Arturo Soto Rodríguez. "Uso De Artefactos Concretos En Actividades de Geometria Analitica: Una Experiencia con la Elipse." Journal of Research in Mathematics Education 1, no. 2 (2012): 159–93. http://dx.doi.org/10.4471/redimat.2012.09.

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Abstract:
El propósito de éste articulo, es dar a conocer los resultados de una investigación relacionada con el uso de artefactos concretos (dos elipsógrafos distintos) para el aprendizaje de las Matemáticas, específicamente en Geometría Analítica con el tema de Elipse. Se implementaron una actividad por cada uno de los artefactos, a través del uso de hojas de trabajo las cuales guían a los estudiantes para que ellos puedan construir el concepto formal de Elipse, respondiendo las preguntas correspondientes en cada actividad así como manipulando el elipsógrafo en cuestión. Lo anterior con el objetivo de
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4

Arruda, Ana Margarida, Carlos Samuel Pereira, Elisa Sousa, and Diogo Varandas. "Artefactos metálicos do Monte Molião (Lagos, Portugal): os elementos de indumentária de época romana." SAGVNTVM. Papeles del Laboratorio de Arqueología de Valencia 52 (December 23, 2020): 117. http://dx.doi.org/10.7203/sagvntvm.52.15437.

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Abstract:
As escavações arqueológicas levadas a efeito em Monte Molião permitiram recolher um conjunto muito significativo de artefactos metálicos, diversificados cronológica e funcionalmente, entre os quais se destacam os elementos de indumentária. Trata-se de fíbulas, de botões e de fechos de cinturão que pertencem à época romana, ocupação bem caracterizada no sítio através de sequências estratigráficas claras, que foram tidas em consideração na abordagem a estes materiais concretos.
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5

Ritter Longhi, Raquel. "Narrativas digitais e estruturas circulares." Revista FAMECOS 8, no. 14 (2008): 84. http://dx.doi.org/10.15448/1980-3729.2001.14.3103.

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Abstract:
Este artigo aborda as narrativas literárias e a poesia criada e disponibilizada pelos meios digitais de informação. A autora indica alguns aspectos característicos desse tipo de narrativa, como a hibridação e a não-linearidade e, ainda, analisa a idéia de estrutura circular da narrativa como um elemento fundamental na sua concepção. Busca na Poesia Concreta uma influência para a criação poética que se dá no ambiente digital, através, especialmente, das idéias dos teóricos concretos sobre o círculo e o ideograma.
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6

Morales Martín, Luz Yolanda, Edmundo Leiva-lobos, and Héctor Antillanca Espina. "Análisis de un modelo conversacional para ambientes virtuales de aprendizaje." Ciencia e Ingeniería Neogranadina 17, no. 1 (2007): 129–38. http://dx.doi.org/10.18359/rcin.1101.

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Abstract:
Este artículo analiza los límites de un modelo para facilitar el aprendizaje colaborativo en ambientes electrónicos llamado Modelo de Conversación para el Aprendizaje (MCA). Este análisis demanda cuestionar los supuestos implícitos que tienen nociones usadas por los autores del modelo tales como la conectividad comunicativa y el modelo conversacional adoptado. La propuesta termina haciendo reflexiones sobre el diálogo, proponiendo líneas concretas para reparar el MCA y haciendo indicaciones sobre artefactos más concretos que se deben incluir en una nueva versión del modelo.
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7

Nascimento Alves, Francisco Danrley, Danielle Gonzaga da Silva, Alessandra De Melo Ferreira, and Luciana De Lima. "TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DOCÊNCIA." Revista Extensão em Ação 20, no. 2 (2021): 24–38. http://dx.doi.org/10.32356/exta.v20.n2.42561.

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Abstract:
A inserção de tecnologias digitais à prática educativa é uma demanda central das sociedades contemporâneas, o que sugere a necessidade do desenvolvimento de saberes que permitam a apropriação destas pelo professorado. O potencial formativo das atividades de ensino, pesquisa e extensão fora do currículo formal pode contribuir significativamente para este processo. Assim, este estudo teve por objetivo identificar as transformações na compreensão sobre o uso das tecnologias digitais na docência por professores em formação inicial. Para isto, foi empregado um estudo de caso com duas professoras em
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8

Lemos, André Luiz Martins. "Erros, falhas e perturbações digitais em alucinações das IA generativas: tipologia, premissas e epistemologia da comunicação." MATRIZes 18, no. 1 (2024): 75–91. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v18i1p75-91.

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Abstract:
Neste artigo, identifica-se como erros, falhas e perturbações digitais podem ser analisados a partir de três premissas, relacionando-os com o exemplo da atual alucinação em sistema de IAG, como o ChatGPT. Eles revelam uma dimensão escondida dos objetos digitais. Por serem mais concretos, os objetos digitais geram uma maior indefinição das origens e consequências de eventos disruptivos. Nesses momentos, pode-se vislumbrar agenciamentos coletivos em torno da cultura digital. A proposta é que os erros, falhas e perturbações sejam entendidos não como positivos ou negativos, mas como uma forma de a
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Santos, Alckmar Luiz dos, and Isabela Melim Borges. "Narradores de si — artistas, criadores e leitores, dos poemas impressos às criações digitais." Texto Digital 18, no. 2 (2022): 168–84. http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2022.e91316.

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Abstract:
O intuito do presente artigo é pensar e discutir a subjetividade na poesia contemporânea, partindo daquela que foi proposta pelo movimento dos poetas concretos até a que se apresenta nas obras das literaturas digitais. Tal argumentação tem como ponto de partida a “crise do verso”, estabelecida por Mallarmé. É a partir dos desdobramentos das ideias do poeta francês, sobretudo quando ele trata de uma dualidade entre a prosa e o verso, que leva a um deslocamento da subjetividade poética, é que tentamos traçar uma linha para orientar o debate acerca de como essa subjetividade se dá nas literaturas
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Basniak, Maria Ivete, and André Rafael Liziero. "A IMPRESSORA 3D E NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO: possibilidades permeadas pelo uso de materiais concretos." Revista Observatório 3, no. 4 (2017): 445. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p445.

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Abstract:
Apesar de recursos tecnológicos como o computador se tornarem comum tanto no cotidiano dos alunos quanto dos professores, a inserção desses recursos em sala de aula vem acontecendo lentamente. O uso de recurso digitais nas escolas além de atender as exigências da atual sociedade, é meio para estimular e inovar o processo de ensino aprendizagem, possibilitado por múltiplos materiais pedagógicos virtuais com acesso em computadores, mas também por materiais concretos que podem ser criados por meio das impressoras 3D. Partindo de nossa experiência com o uso da impressora 3D para a construção de mo
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Souza, Caio Vinícius Sena, and Maria Soledade Soares Cruzes. "UBERIZAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE JURISPRUDÊNCIA NO BRASIL: ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA RACIONALIDADE NEOLIBERAL." Revista Científica do Curso de Direito, no. 6 (March 23, 2025): 50–66. https://doi.org/10.22481/rccd.i6.15253.

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Abstract:
O presente artigo busca analisar o fenômeno da uberização do trabalho e da manipulação da jurisprudência sob a perspectiva da racionalidade neoliberal. Diante da ausência de regulamentação expressa sobre o trabalho intermediado pelas plataformas digitais, as empresas do setor têm sido acusadas de utilizar estratégias processuais para manipular a jurisprudência brasileira no sentido de não reconhecer o vínculo empregatício desses trabalhadores. Nesse contexto, questiona-se: em que medida a tentativa de manipular a jurisprudência pode representar uma restrição do acesso à justiça e direitos dos
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Melo da Silva, Dayana K. "Hidrocidadania, redes digitais e a redescoberta dos rios e córregos de São Paulo // Hydro-citizenship, digital networks and the rediscovery the rivers and streams of São Paulo." Contemporânea Revista de Comunicação e Cultura 18, no. 3 (2021): 166. http://dx.doi.org/10.9771/contemporanea.v18i3.27870.

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Abstract:
o objetivo deste artigo é investigar o papel dos dispositivos e arquiteturas digitais e em rede utilizadas pelos coletivos que atuam no processo de redescoberta dos rios e córregos canalizados e enterrados na cidade de São Paulo. O método adotado é a observação etnográfica no ambiente digital, cuja abordagem permitiu o mapeamento e a descrição do fenômeno investigado com base na traçabilidade dos rastros deixados e das conexões engendradas. Observou-se que as tecnologias digitais e em rede não atuam apenas na divulgação de informações e conteúdos, mas elas também são fundamentais para o desocu
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Costa, Fernando Albuquerque. "ESCOL@21 Um espaço pessoal de aprendizagem." EmRede - Revista de Educação a Distância 1, no. 1 (2014): 21–31. http://dx.doi.org/10.53628/emrede.v1.1.6.

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Abstract:
Este texto tem como objectivo dar a conhecer uma experiência de ensino e aprendizagem organizada na lógica de um ambiente pessoal de aprendizagem no contexto do ensino universitário. Em termos concretos, o que aqui se apresenta é uma proposta pedagógica que visa tirar partido do potencial das tecnologias digitais hoje disponíveis, em particular as que têm uma forte componente social, para ajudar os estudantes a organizarem-se e desenvolverem as suas próprias estratégias de trabalho face às tarefas académicas em que estão envolvidos.
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Veiga, Pedro Alves da. "Intersecções estéticas e poéticas no artivismo contemporâneo: arte computacional, audiovisual e generativa." Novos Olhares 11, no. 2 (2023): 205276. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-7714.no.2022.205276.

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Abstract:
Este artigo propõe a exploração das intersecções da imagem e do som, e da estética e da poética, nos novos formatos artísticos digitais generativos de índole ativista. Para isso, analisa a criação de dois artefactos computacionais audiovisuais e generativos que são, simultaneamente, objetos artísticos socialmente interventivos. Através do seu estudo, o presente texto vem propor uma abordagem sistemática à análise e criação deste tipo de obras, incluindo aspetos participativos mais característicos do ativismo, mas menos da criação artística. Por via dessa análise procurar-se-á relevar o papel q
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Aurélio de Souza Viana, Antônio, Jamilla Monteiro Sarkis, and Vicente de Paula Maciel Júnior. "Do papel ao uso da Inteligência Artificial nos meios de provas digitais." REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO PROCESSUAL 30, no. 118 (2022): 1–37. http://dx.doi.org/10.52028/rbdpro.v30i118.210906mg.

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Abstract:
O presente artigo convida seus leitores a conhecerem novas perspectivas sobre a utilização de provas digitais no processo, em especial aquelas relacionadas à adoção da Inteligência Artificial. Inicialmente, o trabalho descreve a influência das novas tecnologias no campo do direito probatório para, com foco nas provas digitais, tratar acerca de suas noções e pressupostos de validade, exemplificando sua aplicação a partir de casos concretos. Em seguida, introduz o tema da Inteligência Artificial no direito probatório, em suas diversas acepções: objeto de prova, meio de prova, método de valorizaç
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Marlon, Viana de Almeida. "A ERA DIGITAL E A FACILITAÇÃO DOS CRIMES DIGITAIS." Revistaft 26, no. 115 (2022): 751. https://doi.org/10.5281/zenodo.7257751.

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Abstract:
O presente trabalho apresenta como tema “a era digital e a facilitação dos crimes digitais”, tendo como objetivo apresentar os desdobramentos acerca da evolução da tecnologia e os seus reflexos na vida cotidiana do cidadão, bem como demonstrar os perigos que cercam o mundo digital e analisar os meios de combater dos chamados crimes cibernéticos. O estudo foi desenvolvido com base no referencial teórico que trata da sociedade da informação e também das legislações que possam ser aplicadas aos casos c
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Israel, Carolina Batista. "Território, Jurisdição e Ciberespaço: entre os contornos westfalianos e a qualidade transfronteiriça da Internet." GEOUSP Espaço e Tempo (Online) 24, no. 1 (2019): 69–82. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2020.161521.

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Abstract:
Usualmente colocadas em oposição ao território, as redes digitais que conformam o ciberespaço são analisadas neste artigo a partir de sua ancoragem espacial. A territorialidade do ciberespaço é aqui restituída em sua relação com o espaço jurisdicional dos Estados nacionais, como um objeto técnico com características espaciais concomitantemente opostas e complementares, produzindo dinâmicas transfronteiriças ao mesmo passo em que se nacionaliza dentro dos limites westfalianos. Investigamos essa oposição complementar com base em casos concretos que nos permitem verificar o movimento do ciberespa
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Santos, Paula Valverde, and Mariana Gomes de Barros Fernandes Távora. "O DIREITO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO NORMA DE DIREITO FUNDAMENTAL ATRIBUÍDA À LUZ DA TEORIA DE ALEXY." Revista Contemporânea 4, no. 7 (2024): e5221. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n7-192.

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Abstract:
Este artigo aborda o direito ao desenvolvimento de competências digitais a partir da teoria de direitos fundamentais de Robert Alexy e tem por objetivo precípuo verificar a compatibilidade entre esse direito e o conceito de direito fundamental atribuído de Alexy. Para tanto, o texto adota uma metodologia baseada em pesquisa teórica, se utilizando fontes acadêmicas e da análise documental de relatórios de organizações internacionais. A abordagem é qualitativa. Conclui-se que o direito ao desenvolvimento de competências digitais é um direito fundamental atribuído no ordenamento jurídico brasilei
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MATEUS, JOÃO MASCARENHAS, and IVO VEIGA. "PORTUGAL BUILDS: UMA PLATAFORMA DIGITAL PARA A HISTÓRIA DA CONSTRUÇÃO EM PORTUGAL NOS SÉCULOS XIX E XX." Estudos Históricos (Rio de Janeiro) 33, no. 69 (2020): 88–110. http://dx.doi.org/10.1590/s2178-14942020000100006.

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Abstract:
RESUMO São apresentados os procedimentos da criação de uma plataforma digital de acesso gratuito destinada à disseminação dos resultados da investigação no campo da história da construção em Portugal, durante os séculos XIX e XX. Depois da descrição das fontes das coleções digitais, procede-se à análise da metodologia usada em sua estruturação e nas adaptações às singularidades desse campo de conhecimento de discussão recente. O estudo é ilustrado com a primeira exposição virtual, avaliando potencialidades e limites da plataforma para diferentes níveis de pesquisa no espaço e no tempo, relativ
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Caiafa, Janice. "Comunicação, subjetividade e transporte nas cidades." Novos Olhares 8, no. 1 (2019): 7–19. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-7714.no.2019.149997.

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Abstract:
Neste trabalho propomos considerar num mesmo campo problemático organização midiática e ocupação urbana. Argumentamos que os diversos regimes de velocidade ou energéticas comunicacionais que se constroem – envolvendo arranjos tanto de fluxos semióticos, como na comunicação remota ou nas transmissões televisivas, quanto de fluxos materiais, como nos transportes – incidem sobre os espaços das cidades e contribuem para produzir formas de sociabilidade e de subjetivação. Examinando os fenômenos do advento do automóvel e da televisão em meados do século passado e da irrupção recente das mídias digi
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MARTINS, SÓNIA MATILDE PINTO CORREIA, and ELSA MARIA DOS SANTOS FERNANDES. "Robots como ferramenta pedagógica nos primeiros anos a aprendizagem como participação." Revista Brasileira de Educação 20, no. 61 (2015): 333–58. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782015206104.

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Abstract:
O presente artigo descreve e analisa um projeto realizado com duas turmas do 1º ciclo do ensino básico que trabalharam conjuntamente com robots, tomando a aprendizagem como um fenómeno intrinsecamente ligado à participação em comunidades de prática (Lave, 1996; Lave; Wenger, 1991). Pretende-se caracterizar os intervenientes, a metodologia de trabalho implementada, a descrição dos artefactos utilizados (robots e escrita de uma história) e analisar a relação dos intervenientes com os robots, os padrões de participação que se revelaram com esse tipo de trabalho, procurando enfatizar os contributo
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Aloísio de Medeiros Dantas, Manassés Morais Xavier, and Raniere Marques de Melo. "A INTERAÇÃO DISCURSIVA EM ENUNCIADOS CONCRETOS EM CIRCULAÇÃO NO TWITTER." PROLÍNGUA 16, no. 1 (2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n1.58750.

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Abstract:
Este artigo investigou a inter-relação entre discurso e sociedade, tendo como escopo o olhar para processos de interações discursivas ocorridas em redes sociais digitais, especificamente, no Twitter. Para tanto, tem os estudos da Análise Dialógica do Discurso, do Círculo de Bakhtin, como fundamento teórico, sobretudo, os conceitos de enunciado concreto e de suas possíveis réplicas. Objetivou-se compreender a circulação de enunciados concretos em postagens e em comentários on line nas contas de duas pessoas públicas no Twitter, a saber: o ex-ministro da Educação, Abraham Weintraub, e a deputada
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Zackiewicz, Mauro. "A economia do software e a digitalização da economia." Revista Brasileira de Inovação 14, no. 2 (2015): 313. http://dx.doi.org/10.20396/rbi.v14i2.8649110.

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Abstract:
As questões econômicas, sociais e institucionais que decorrem do avanço da digitalização e seus impactos desafiam a análise econômica convencional. Por causa da geração de valor fundamentada em flexibilidade e imaterialidade, a economia organizada em torno de software estabelece uma dinâmica de ciclos rápidos de inovação, mercados transitórios e forte propensão à concentração. A expansão dos meios digitais faz com que as características que definem a economia do software tendam a se difundir para a economia em geral, afetando inclusive as atividades mais tradicionais. Este artigo discute quais
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Soares Silva, Isabela Maria, and Letícia Mendes Barbosa. "Inov(ação):." Revista do CAAP 28, no. 2 (2024): 1–30. http://dx.doi.org/10.69881/rcaap.v28i2.49200.

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Abstract:
O uso das tecnologias de inteligência artificial (IA) está em notável ascensão. A cada dia, observamos um aumento significativo na delegação de processos decisórios, tratamentos de dados e direcionamento dos usuários das plataformas digitais por meio de sistemas algorítmicos. No entanto, é imperativo reconhecer que a tão almejada neutralidade algorítmica não condiz com a realidade. Refletindo diretamente as dinâmicas do mundo offline, as IA e os dados nelas contidos reproduzem as práticas de racialização e violências rotineiramente direcionadas às pessoas negras no Brasil. Neste sentido, este
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Lelis, Henrique Rodrigues, Fernando Da Cruz Coelho, and Eloy Pereira Lemos Junior. "O IMPACTO DAS NORMAS DE PROTEÇÃO DE DADOS PESSOAIS NOS SOCIAL CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT." Revista Eletrônica Direito e Política 16, no. 3 (2021): 964–96. http://dx.doi.org/10.14210/rdp.v16n3.p964-996.

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Abstract:
Esta pesquisa explora os efeitos que as novas leis de proteção de dados pessoais implantadas no Brasil e na União Europeia podem provocar na atividade empresarial. Para isto, foi realizado um estudo de caso entre 08 empresas que operam com Social-CRM, realizando uma análise da conformidade de seus sistemas de gestão de dados digitais com o determinado pelas de proteção de dados pessoais. Exploratória quanto ao objetivo, de natureza qualitativa, objeto tratado a partir de um estudo de caso com amostra não probabilística, coleta de dados a partir de pesquisa bibliográfica, observação assistemáti
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Cavalcante, Marlon Tardelly Morais, Maria Edisandy Bezerra dos Santos, José Janiedson Galdino da Silva, and Isaiane Rozado Pereira. "Interdisplinaridade e ensino de geometria: avaliações e feedbacks em tempos de cultura digital." Pesquisa e Ensino 1 (October 25, 2020): e202047. http://dx.doi.org/10.37853/pqe.e202047.

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Abstract:
A Geometria permeia a vivência humana. Nesse sentido, surge a necessidade de uma nova configuração de ensino/aprendizagem, que possa despertar no aluno um olhar crítico e reflexivo sobre a temática. Logo, objetiva-se discutir sobre a aplicação de uma metodologia de avaliação interdisciplinar com colaborações de professores externos a partir da produção, da discussão e da divulgação de vídeos com conteúdos geométricos. Trata-se de um relato de experiência, em que se elucidam as etapas de produção de materiais concretos e vídeos, avaliações interativas e feedbacks, por meio da mediação contínua
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Moreira, Yasmin Ribeiro, Edith Gonçalves Costa, and Sebastião Rodrigues-Moura. "A percepção ambiental de crianças sobre o descarte de resíduos sólidos urbanos." Debates em Educação 16, no. 38 (2024): e18272. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18272.

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Abstract:
Este estudo buscou compreender as percepções de crianças da Educação Infantil sobre a Educação Ambiental (EA) e o descarte de resíduos sólidos urbanos, utilizando um livro digital como recurso metodológico. A pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo intervenção pedagógica, baseou-se na metodologia de Análise Textual Discursiva (ATD) para a interpretação dos dados. A intervenção ocorreu em uma escola pública de Educação Infantil com crianças de 4 a 6 anos, utilizando um livro digital contextualizado com elementos regionais de Belém do Pará. Os resultados revelaram que as crianças identifica
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Mwafufyomwenyo, Arlindo Tutungeni, and Deodete Ndatuondyila Ndesilihalula Ndeunyema. "A IMPORTÂNCIA DA INSERÇÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PARA A GESTÃO DO CONHECIMENTO E TOMADA DE DECISÃO EM MICROEMPRESAS." Revista Contemporânea 5, no. 4 (2025): e7906. https://doi.org/10.56083/rcv5n4-046.

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Abstract:
Este artigo analisa a importância da inserção de sistemas de informação (SI) na gestão do conhecimento e na tomada de decisão em microempresas. Através de uma revisão de literatura, o estudo identifica as vantagens e os desafios enfrentados por essas organizações ao implementar SI, destacando seu papel estratégico na otimização de processos, melhoria da comunicação interna, organização de dados e apoio à inovação. Conclui-se que, apesar das limitações financeiras, técnicas e culturais que dificultam a adoção dessas tecnologias, os SI representam uma ferramenta essencial para a sustentabilidade
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António, Luis Pereira. "Memórias das sombras do tempo nos concelhos de Carrazeda de Ansiães, Alijó e Murça." Revista Memória Rural 2, no. 2019 (2019): 46–83. https://doi.org/10.5281/zenodo.4586205.

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Abstract:
O fluir do tempo, a necessidade de domesticar e compreender as escalas repetitivas do ciclo solar levou à criação de objetos que registassem a sucessão temporal numa escala repetitiva, compreensível e controlada. O expoente máximo dessa submissão do homem atual ao fluir do tempo tem a sua máxima expressão nos nossos sofisticados relógios digitais que vemos e possuímos com uma constância determinante na nossa vida agitada de hoje. Mas tudo começou há muito tempo. Num tempo de sombras e onde as sombr
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Kuhn, Malcus Cassiano. "ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS A PARTIR DA BNCC." PARADIGMA 42, no. 1 (2021): 1–26. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p1-26.id852.

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Abstract:
O artigo apresenta uma análise das percepções de professoras sobre a Matemática nos anos iniciais, a partir da BNCC. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, com uso da análise de conteúdo de Bardin. A amostra é constituída por 28 professoras, estudantes de um curso de especialização. As informações analisadas são oriundas de um fórum de discussões, em um ambiente virtual de aprendizagem, e foram organizadas em três unidades de análise e 13 categorias. As professoras destacaram o desenvolvimento das aprendizagens essenciais, para que o estudante possa fazer uso da Matemática em uma varieda
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Bortolossi, Humberto José, Dirce Uesu Pesco, and Wanderley Moura Rezende. "Ampliando o escopo semiótico do GeoGebra: ensinando-o a falar." Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 13, no. 2 (2024): 130–38. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2024.v13i2p130-138.

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Abstract:
Neste artigo, detalhamos como, por meio da programação em JavaScript no GeoGebra, é possível integrá-lo ao serviço de Texto para Fala/ Text-to-Speech (TTS) da plataforma Google, conferindo ao software funcionalidades de síntese de voz. A integração enriquece o GeoGebra ao agregar novas capacidades de expressão verbal, expandindo significativamente o seu alcance semiótico. Isso possibilita uma representação dos conceitos abordados que é tanto mais rica quanto mais diversificada. A incorporação da dimensão vocal transforma o software, introduzindo um nível adicional de interatividade e acessibil
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Strelow de Castro, Elisabete, and Thais Philipsen Grutzmann. "Reflexões sobre possíveis entrelaçamentos entre a Educação Matemática e a Educação dos Surdos presentes nas produções entre 2010 e 2020." Revista Educar Mais 7 (November 20, 2023): 880–98. http://dx.doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3418.

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Abstract:
Este artigo apresenta uma síntese da dissertação defendida em 2021, no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pelotas, em Pelotas/RS. A pesquisa realizada, de abordagem qualitativa, definiu-se como pesquisa bibliográfica e teve como objetivo descrever e analisar duas das temáticas emergentes identificadas a partir dos entrelaçamentos entre a Educação Matemática e a Educação de Surdos nas produções contidas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) no período entre 2010 e 2020. Para a coleta de dados, realizou-se um levantamento de prod
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MORENO, Fernando Ángel. "EL PASADO COMO FUTURO. EL SUBGÉNERO DE LAS MARAVILLAS ABANDONADAS." Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica 34 (January 8, 2025): 507–27. https://doi.org/10.5944/signa.vol34.2025.39669.

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Abstract:
El presente artículo pretende dar cuenta de una serie de obras que pueden englobarse bajo la etiqueta de maravillas abandonadas, todas ellas vinculadas con el género de la ciencia ficción. Si bien podrían dividirse estos textos en tres subtipos de relatos —artefactos, ruinas arquitectónicas y superestructuras—, tienen en común la existencia de una civilización extraterrestre que ha dejado algún tipo de construcción u objeto que provoca un efecto sublime a aquellos que interaccionan con ello. La manera en que cada una de las obras enfrenta la relación entre civilización perdida, humanidad y efe
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Marczal, Diego, Alexandre Ibraim Direne, Andrey Ricardo Pimentel, Eleandro Maschio, and Ana Carla Borille. "Metodologia e Software Educacional para a Investigação e Remediação de Erros Conceituais em Matemática." Revista Brasileira de Informática na Educação 24, no. 02 (2016): 77. http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2016.24.02.77.

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Abstract:
A aprendizagem de Matemática tem intrigado pesquisadores e educadores há muito tempo, principalmente no que se refere a erros conceituais. Apesar dos avanços das tecnologias digitais no tratamento de erros da aprendizagem, poucos resultados concretos foram atingidos. Mais recentemente, os institutos oficiais de avaliação escolar do Brasil apontaram limitações no aprendizado do Matemática, principalmente no ensino médio. Assim, a criação de métodos inovadores e ferramentas de software de apoio pedagógico que ajudem tanto o aprendiz como o professor a revisitarem os erros cometidos passa a ser u
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Ribeiro, Bianca Campos, and Gabrielly Fernandes de Souza Assis. "OS DESAFIOS DA PREVIDÊNCIA SOCIAL BRASILEIRA DIANTE DAS NOVAS FORMAS DE TRABALHO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 6 (2025): 1206–21. https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19517.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados pela Previdência Social brasileira diante das transformações nas relações de trabalho, com ênfase na informalidade, na uberização e na precarização das condições laborais. Tradicionalmente estruturado sobre o modelo de repartição simples, o sistema previdenciário brasileiro depende da contribuição regular de trabalhadores formais, o que se mostra cada vez mais inviável diante do avanço de ocupações informais e da intermediação do trabalho por plataformas digitais. A exclusão previdenciária de milhões de trabalhadores aut
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Nobre, Ana, Ana Mouraz, Maria de Fátima Goulão, Susana Henriques, Daniela Barros, and José António Moreira. "Processos de comunicação digital no sistema educativo português em tempos de pandemia." Práxis Educacional 17, no. 45 (2021): 1–19. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8331.

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Abstract:
A pandemia da COVID-19 está a provocar alterações a diferentes níveis e o setor da educação não ficou imune. O afastamento social que se impõe afetou a forma de vivenciar a relação pedagógica, com implicações nos processos de ensino e aprendizagem. A noção de espaço físico de sala de aula deu lugar a uma fronteira fluida onde os artefactos digitais ocupam um lugar de primazia, pois foi necessário reinventar uma cultura de face a face numa cultura mediada pelo digital. Para responderem a esta transição os professores tiveram que rapidamente alterar e alterar e adaptar estratégias diferenciadas.
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Wanderer, Fernanda, and Fernanda Longo. "Enunciados que Constituem as Docências em Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental." Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, no. 67 (2020): 421–40. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v34n67a04.

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Abstract:
Resumo O artigo problematiza enunciados que conformam o discurso da Educação Matemática e seus efeitos de verdade sobre as práticas pedagógicas das professoras que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os aportes teóricos que sustentaram a investigação são as teorizações de Michel Foucault, em especial os conceitos de discurso e enunciado. O material de pesquisa é composto por entrevistas com docentes que lecionam em turmas do 3° ou 4° Anos na rede privada de ensino de Porto Alegre. A estratégia analítica utilizada para examinar o material orientou-se pela análise do discurso na persp
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Moura, Rafael Braga. "Abuso de poder político por meio da autopromoção de gestores públicos na divulgação de obras e serviços municipais." Direitos Democráticos & Estado Moderno 1, no. 13 (2025): 106–20. https://doi.org/10.23925/ddem.v.1.n.13.70305.

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Abstract:
O abuso de poder político por meio da autopromoção de gestores públicos na publicidade institucional tem se tornado uma prática recorrente no Brasil, principalmente com a ascensão das redes sociais. Este artigo tem como objetivo analisar como prefeitos e outros agentes públicos utilizam recursos estatais para impulsionar suas imagens pessoais, desvirtuando a finalidade da comunicação institucional e comprometendo a isonomia eleitoral. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia explicativa, baseada na análise da legislação vigente, jurisprudência do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) e estudos
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Vinícius, de Almeida Alves, and Alves Rates Gomes Jennifer. "ESTELIONATO SENTIMENTAL: CRIMINALIDADE 4.0 E A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO." Revistaft 28, no. 133 (2024): 60. https://doi.org/10.5281/zenodo.10976360.

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Abstract:
Tendo em vista a urgência que se faz o enfrentamento da nova fronteira do crime de estelionato, o sentimental, a presente pesquisa se apresenta como ferramenta interlocutória entre o conteúdo e os leitores que podem auxiliar a transformar a realidade material em que se vive na era da internet e os crimes que com ela surgiram. Pesquisa-se a questão dos estelionatos sentimentais, com o objetivo de compreender as ferramentas e meios eficazes para seu enfrentamento, para tal, analisando a questão do crime de estelionato e sua relação com o digital, b
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Santana, Jessy James. "A IMPORTÂNCIA DO DATA SCIENCE NA TRANSFORMAÇÃO DIGITAL DAS EMPRESAS." Revista ft 28, no. 130 (2024): 07–08. https://doi.org/10.69849/revistaft/ra10202401200807.

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Abstract:
Este artigo teve como objetivo discutir a importância da ciência de dados no contexto da transformação digital nas empresas, destacando os principais benefícios, desafios, tecnologias e estratégias associadas ao uso efetivo de dados no ambiente corporativo. Inicialmente, abordou-se o conceito e a relevância da transformação digital nas organizações contemporâneas, enfatizando o papel estratégico que a ciência de dados desempenha ao promover decisões mais assertivas e eficientes. Posteriormente, foram analisadas as principais tecnologias envolvidas, como Big Data, Inteligência Artificial, Machi
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Santos, Vitor, Maurício Rizzatti, Carina Petsch, and Natália Lampert Batista. "Memes de cartografia: Uma proposta didático-pedagógica para o ensino de geografia." Metodologias e Aprendizado 6 (January 17, 2023): 261–77. http://dx.doi.org/10.21166/metapre.v6i.3062.

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Abstract:
Memes são uma espécie de mainstream do período atual. Diante disso, este trabalho pretende, ao passo que se assegura a função comunicativa dos memes como um discurso notadamente encontrado nas redes sociais digitais, destacar o seu potencial educativo, ou seja, desvelar a contribuição desse recurso multimodal, com uma linguagem que é típica dos multiletramentos, para o ensino e a aprendizagem de Geografia, fazendo com que as aulas desta disciplina, em espaços escolares, sejam atrativas e capazes de fazer com que o estudo de determinados conteúdos, por vezes abstratos, gere significados concret
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Fagundes Pase, André, Gisele Noll, Mariana Gomes da Fontoura, and Letícia Dallegrave. "Who Controls the Voice? The Journalistic Use and the Informational Domain in Vocal Transactors." Brazilian Journalism Research 16, no. 3 (2020): 576–603. http://dx.doi.org/10.25200/bjr.v16n3.2021.1316.

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Abstract:
This article aims to understand the transformations caused by new informational ecosystems in contemporary journalism. This analysis is performed based on news accessed through personal digital assistants embedded in smart speakers. As a methodological procedure, it adopts a multiple case study, defining the vocal transactors of Google (Nest Home/Google Assistant) and Amazon (Echo/Alexa) as its object. Therefore, this paper notes that the inclusion of algorithmic routines and the extension of news content to intelligent voice interfaces requires adaptation for the personalization of informatio
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Trento, Melissa, and Luiz Alberto Blanchet. "Crise do serviço público de educação no contexto da pandemia: implementação de infraestrutura para a melhoria do ensino mediante logística digital em prol da inclusão universalizada e da igualdade material." Revista de Direito Administrativo e Infraestrutura | RDAI 6, no. 20 (2022): 145–66. http://dx.doi.org/10.48143/rdai.20.m.trento.

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Abstract:
O artigo objetiva avaliar a capacidade estatal de implementação de uma estrutura logística digital por meio de inovação tecnológica para promoção da igualdade material no fornecimento de serviços educacionais. A importância contemporânea da ressignificação do agir estatal se deflagra em razão da crise educacional instaurada no país após a pandemia decorrente da Covid-19. Considera que as medidas administrativas de suspensão das aulas escolares presenciais se constituíram como catalizadoras da desigualdade social, para além das já existentes entre o ensino público e o priva
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Alvaristo, Eliziane de Fátima, Jésica Andressa da Silva, Renato Hallal, and Jamile Santinello. "CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR SOBRE PRÁTICAS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM ABORDAGEM DESPLUGADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA." Revista Acadêmica Online 11, no. 57 (2025): e1511. https://doi.org/10.36238/2359-5787.2025.v11n57.1511.

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Abstract:
A atual conjuntura social e tecnológica registra um significativo aumento de dispositivos eletrônicos e ambientes digitais, constituindo novos desafios para a educação uma vez que, a inserção de crianças neste universo tecnológico e digital resulta em novas demandas para os educadores que se deparam com a necessidade de metodologias mais dinâmicas, capazes de atrair a atenção dos estudantes para o conteúdo a ser trabalhado, como, por exemplo, na disciplina de matemática. Sendo assim, a inserção do pensamento computacional com abordagem desplugada pode auxiliar nas ações que levam ao pensamento
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Motta, Marcelo Souza, Taniele Loss, and Rafael Felipe Pszybylski. "Tendências e intendências das pesquisas realizadas pelo GPINTEDUC: constatações e percepções dos estudos mediante um mapeamento sistemático de literatura." ACTIO: Docência em Ciências 6, no. 3 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v6n3.14552.

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Abstract:
Este artigo apresenta um mapeamento sistemático de literatura das publicações realizadas pelos integrantes do Grupo de Pesquisa em Inovação e Tecnologias na Educação (GPINTEDUC) a partir do ano de 2017, concomitantemente ingresso ao Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus Curitiba. A pesquisa teve como objetivo mapear os estudos dos integrantes do GPINTEDUC, que são acadêmicos ou egressos do PPGFCET, buscando diagnosticar as tendências e intendências das pesquisas publicadas pelos partic
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Almeida Filho, Naomar, Antonio Alberto Lopes, Denise Maria Coutinho, et al. "Formação Médica na UFSB: III. Aprendizagem Orientada por Problemas e Competências." Revista Brasileira de Educação Médica 42, no. 1 (2018): 129–41. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20170026.

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Abstract:
RESUMO O tema das reformas curriculares na educação médica brasileira tem sido bastante debatido na literatura especializada. Algumas reformas buscaram introduzir estratégias de aprendizagem ativas, porém com poucas mudanças efetivas. Em artigos anteriores, apresentamos o modelo geral de um curso médico baseado em regime de ciclos, proposto pela Universidade Federal do Sul da Bahia. Neste artigo, submetemos ao debate o conjunto de estratégias pedagógicas estruturantes desse projeto. Primeiro, discutimos o conceito de “competência” articulado às demandas de uma formação ampliada, cidadã e profi
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Silva, Flaviana dos Santos, Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida, and Katia Alexandra Godoi e Silva. "O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM A INTEGRAÇÃO DO SOFTWARE SCRATCH NO ENSINO SUPERIOR." Revista Observatório 5, no. 1 (2019): 276–98. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p276.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é analisar a integração do software Scratch para promover o desenvolvimento do pensamento computacional no ensino superior. Para tal, foram explorados os conteúdos da Economia Doméstica e da Educação Financeira como cenário no ensino dos conceitos básicos de Computação, como os algoritmos, a linguagem e arquitetura da programação, atrelados à resolução de problemas do cotidiano, destinados à formação do cidadão. O referencial teórico está articulado com os conceitos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação e do Pensamento Computacional, al
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Ribeiro Neto, João, Lucas Emanuel de Oliveira Maia, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Daniel Brandão Menezes, and Francisco Glauberto da Silva Abreu. "Da criatividade à inovação: o movimento da educação maker na educação básica." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 12 (2023): 29716–46. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.12-042.

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Abstract:
A educação maker é uma metodologia ativa com forte sustentação do construcionismo, uma abordagem de ensino centrada na criação e construção do conhecimento a partir da resolução de problemas e projetos concretos, proposta de ensino que atende às exigências de uma educação libertadora. Para este estudo, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), que tem como objetivo analisar o movimento maker na perspectiva da fabricação digital, da robótica, das novas tecnologias e ferramentas de baixo e alto custo na educação básica, tendo em vista os avanços tecnológicos e as mudanças na prá
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Figueiredo, Maria do Carmo, and José Amendoeira. "Promoção da saúde nos curricula de Enfermagem: conhecimento dos professores e significados atribuídos pelos estudantes." Pensar Enfermagem - Revista Científica | Journal of Nursing 18, no. 2 (2014): 20–44. http://dx.doi.org/10.56732/pensarenf.v18i2.94.

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Abstract:
Um dos principais desafios da educação em enfermagem é ampliar as capacidades dos estudantes para serem promotores de saúde no século XXI. A evidência científica defende, um grande tema visível nos curricula de graduação e pós-graduação, para formar profissionais com capacidade e credibilidade à luz da comunidade científica da Promoção da Saúde (PrS), com a inclusão dos determinantes de saúde, tais como aspetos, culturais, sociopolíticos e económicos, o que requer investigação sistemática e conhecimento da PrS. Objetivo: descrever e analisar estudos empíricos sobre a PrS na educação em enferma
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Motta, Marcelo Souza, and Marco Aurélio Kalinke. "Em busca de compreensões sobre os objetos de aprendizagem na educação matemática por meio de uma revisão sistemática de literaturaIn search of understanding about learning objects in mathematics education through a systematic literature review." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 23, no. 1 (2021): 140–70. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i1p140-170.

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Abstract:
ResumoA proposta deste artigo é apresentar um panorama das dissertações, realizadas nos programas stricto sensu brasileiros que versam sobre a utilização de objetos de aprendizagem na educação matemática. A pesquisa é qualitativa e utiliza como procedimento inventariante uma revisão sistemática de literatura (RSL). O cenário da pesquisa foi constituído pelos trabalhos disponibilizados no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes no período de 2013 a 2018. A busca inicial ocorreu no mês de maio de 2020 e, após a aplicação dos protocolos de pesquisa, resultou na identificação de 25 dissertações,
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