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Journal articles on the topic 'Aspectos cognitivos'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Carvalho, Regiane Luz, and Gil Lúcio Almeida. "Aspectos sensoriais e cognitivos do controle postural." Revista Neurociências 17, no. 2 (2019): 156–60. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2009.v17.8576.

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Abstract:

A estabilização postural depende de mecanismos periféricos relativamente simples assim como de mecanismos complexos envolvendo altos níveis de função cognitiva e integração sensório-motora. A teoria de controle baseada em respostas reflexas hierarquicamente organizadas tem cedido lugar a uma visão sistêmica que enfatiza a múltipla organização e interação neural. È tema de discussão a forma de organização das informações sensoriais e do processamento cognitivo e sua relação com a elaboração das estratégias motoras. Buscando responder a estas perguntas este artigo revisa estudos que abordam aspe

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2

Gellhaus, Axel. "Aspectos cognitivos da literatura." Pandaemonium Germanicum 15, no. 19 (2012): 1–16. http://dx.doi.org/10.1590/s1982-88372012000100002.

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3

Andersen, Elenice. "Uma proposta para o ensino da compreensão leitora a partir de uma concepção de educação cognitiva." Scripta 22, no. 44 (2018): 219–32. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2018v22n44p219.

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Abstract:

Este trabalho investiga a concepção de educação cognitiva subjacente a três programas de ensino da compreensão leitora desenvolvidos no Brasil, Portugal e Espanha, filiados teoricamente às ciências cognitivas e empiricamente validados. Para tal, realiza uma revisão narrativa das três propostas, buscando identificar os pontos de convergência entre elas, interpretando-os como o baluarte do ensino da compreensão leitora e propondo que a reflexão seja ampliada para uma concepção de educação cognitiva que integre os aspectos cognitivos aos emocionais conforme Fonseca (2015), com vistas ao desenvolv

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4

Vilalta Franch, Joan, Jordi Llinàs Reglà, and Secundino López Pousa. "Aspectos no cognitivos de las demencias." Revista de Neurología 27, no. 157 (1998): 409. http://dx.doi.org/10.33588/rn.27157.98126.

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5

García Campayo, Javier, and Baltasar Rodero. "Aspectos cognitivos y afectivos del dolor." Reumatología Clínica 5 (August 2009): 9–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.reuma.2009.03.001.

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6

Santos, Natalia Ligabô dos, Laysa Rodrigues dos Reis, and Felipe Viegas Rodrigues. "Cognição na doença de Chagas: Uma revisão sistemática." Research, Society and Development 10, no. 9 (2021): e3710917549. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17549.

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Abstract:

A doença de Chagas (DC) é transmitida pelo parasita hemoflagelado Trypanosoma cruzi e manifesta-se inicialmente de forma aguda e, depois, permanece na forma crônica, quando é caracterizada como indeterminada, cardíaca, digestiva ou mista. Alguns pacientes com doença de Chagas (DC) apresentam alterações cognitivas e há três hipóteses sobre os danos cognitivos: (I) alterações neurológicas e cognitivas causadas por consequência da forma cardíaca, (II) após a forma aguda há o desaparecimento espontâneo dos sinais clínicos da doença permanecendo as manifestações cognitivas, (III) as manifestações c

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Lacey, Hugh. "Aspectos cognitivos e sociais das práticas científicas." Scientiae Studia 6, no. 1 (2008): 83–96. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-31662008000100004.

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8

Neri, Marina Liberalesso. "Velhice bem-sucedida: aspectos afetivos e cognitivos." Psico-USF 9, no. 1 (2004): 109–10. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712004000100015.

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9

SALLES, ANA PAULA. "OS ESTÁGIOS COGNITIVOS EM PIAGET E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM." Revista Territórios 03, no. 07 (2021): 32–42. http://dx.doi.org/10.53782/221.

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Abstract:

O presente trabalho se refere aos estágios cognitivos em Piaget e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem. Considerando as mudanças constantes e o grande acúmulo de informações, vivemos hoje a chamada sociedade da comunicação e da informação, na qual a escola necessita de um trabalho de qualidade para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças, para que futuramente elas venham a se tornar homens qualificados e que não apresentem carências no seu desenvolvimento cognitivo, tornando-se seres humanos com personalidade amplamente construtiva. Considerando os aspectos cognitivo-

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10

Bastos, Antonio Virgílio Bittencourt. "Mapas cognitivos e a pesquisa organizacional: explorando aspectos metodológicos." Estudos de Psicologia (Natal) 7, spe (2002): 64–77. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2002000300008.

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Abstract:

A intersecção entre as ciências da cognição e os estudos organizacionais criou um campo emergente de pesquisa denominado cognição organizacional. Tal campo se apóia em uma visão de organização como processos socialmente construídos que, de forma recorrente, articulam atores em interação. Assim, grande ênfase é dada ao papel das cognições dos atores como mediadoras de importantes processos e produtos organizacionais, em seus diferentes níveis. Os mapas cognitivos, nesse domínio, têm sido crescentemente utilizados como ferramentas para representar estruturas e processos cognitivos que ajudam a c

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11

Miguel, Fabiano Koich. "Psicologia das emoções: uma proposta integrativa para compreender a expressão emocional." Psico-USF 20, no. 1 (2015): 153–62. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712015200114.

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Abstract:

O presente trabalho realizou uma revisão da literatura das principais teorias sobre o funcionamento emocional: jamesianas, psicoevolucionistas, cognitivas e sociais. Com objetivo de integrar as propostas, foi desenvolvido um modelo constituído por aspectos cognitivos na avaliação do evento eliciador que conduzem a possíveis reações (impressão subjetiva, comportamento expresso e/ou alterações fisiológicas) e retroalimentam a interpretação. Esse modelo foi usado como base para apresentar características de expressão das emoções, sendo que seis emoções básicas foram discutidas (alegria, medo, sur

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Rossi, Natalia Freitas, Danilo Moretti-Ferreira, and Célia Maria Giacheti. "Genética e linguagem na síndrome de Williams-Beuren: uma condição neuro-cognitiva peculiar." Pró-Fono Revista de Atualização Científica 18, no. 3 (2006): 331–38. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-56872006000300013.

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Abstract:

TEMA: aspectos genéticos, cognitivos e de linguagem na Síndrome de Williams-Beuren (SWB). OBJETIVO: revisar a literatura sobre a SWB, destacando aspectos genéticos, cognitivos e de linguagem. CONCLUSÕES: a literatura mostrou que a etiologia da SWB é conhecida, embora o diagnóstico precoce pode ser difícil pela variabilidade de manifestações clínicas dessa condição. O fenótipo variável tem sido atribuído a deleção de vários genes na região 7q11.23. que inclui o gene da elastina. A deleção desse gene é identificada pelo estudo citogenético molecular denominado Hibridização in situ por Fluorescên

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Ferrando Lucas, María Teresa, Paloma Banús Gómez, and Gemma López Pérez. "Aspectos cognitivos en niñas con síndrome X frágil." Revista de Neurología 38, S1 (2004): 53. http://dx.doi.org/10.33588/rn.38s1.2004061.

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García, Ricardo R., Francisco Aliste, and Guillermo Soto. "Cognición social en esquizofrenia: aspectos cognitivos y neurobiológicos." Revista Colombiana de Psiquiatría 47, no. 3 (2018): 170–76. http://dx.doi.org/10.1016/j.rcp.2017.03.004.

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Meireles, Fernanda Aparecida Raposo. "Aspectos cognitivos e pragmáticos das construções condicionais contrafactuais." Cadernos de Estudos Lingüísticos 45 (September 19, 2011): 107–17. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v45i0.8637021.

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Abstract:

This paper taker a sociocognitive approach on conditional counterfactual constructions in Brazilian Portuguese. Following work on Construction Grammar (Fillmore & Kay 1993, Goldberg1995), it is argued that tense and mood are related to contextually determined phenomena such as epistemic stance and epistemicdistance. The main argument is that past morphology is responsible for hypothetical or counterfactual interpretations. Moreover, this fact shows the interaction between verbs and constructions, confirming the Construction Grammar’s viewpoint.

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Marcuschi, Luiz Antônio. "Referenciação e progressão tópica: aspectos cognitivos e textuais." Cadernos de Estudos Lingüísticos 48, no. 1 (2011): 7–22. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v48i1.8637251.

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Abstract:

This paper analyzes the relation between topic progression (maintenance of theme) and referetiation (process of the organization of referents) throughout a text. From a cognitive point of view we know that the user’s (producers and receivers) task is made more difficult if the investiment in shared knowledge and new knowledge is not managed with equilibrium. Therefore, we postulate that textual progression and its correlation with stable cognitive models is a complex activity of explicitation realized by means of repetition, cognitive pressupposition, lexical selection, syntactic decisions, an

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Lorenzo González, Guillermo. "Genes y lenguaje. Aspectos ontogenéticos, filogenéticos y cognitivos." Revista de Neurología 48, no. 11 (2009): 616. http://dx.doi.org/10.33588/rn.4811.2009177.

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David, Jacques. "Escritura y reescritura extraescolares: aspectos lingüísticos y cognitivos." Enunciación 13, no. 1 (2008): 192–206. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.1273.

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Farias, Neméia de Oliveira, Luana Suemi Fujita, Cinthia Fernanda da Fonseca Silva, Guilherme da Silva Gasparotto, Valdomiro De Oliveira, and Gislaine Cristina Vagetti. "Aspectos cognitivos da pessoa idosa na aposentadoria: uma revisão sistemática." Revista Eletrônica Acervo Saúde 13, no. 2 (2021): e5957. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e5957.2021.

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Abstract:

Objetivo: Revisar sistematicamente evidências dos aspectos cognitivos da pessoa idosa relacionados à aposentadoria. Métodos: A busca foi realizada em dez bases de dados: Bireme (BVS), Ebsco, Eric, Oxfford Journals, Scielo, Lilacs, PsycINFO, Scopus, ScienceDirect e Web of Science. Foram selecionados artigos de observação relacionados à cognição e à aposentadoria de pessoas com 60 anos ou mais, publicados no período de janeiro de 2010 a abril de 2020. A qualidade dos artigos foi verificada por dois revisores independentes por meio do Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidem

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Pinheiro, Maria Madalena Canina, Maria Cecília Martinelli Iório, Elisiane Crestani Miranda, Karin Ziliotto Dias, and Liliane Desgualdo Pereira. "A influência dos aspectos cognitivos e dos processos auditivos na aclimatização das próteses auditivas em idosos." Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 24, no. 4 (2012): 309–15. http://dx.doi.org/10.1590/s2179-64912012000400004.

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Abstract:

OBJETIVO: Verificar os processos de reconhecimento de fala em tarefa monoaural e de escuta dicótica em tarefa de integração binaural, e compará-los com o processamento cognitivo em idosos antes e após o uso de próteses auditivas. MÉTODOS: Participaram 60 idosos, de ambos os gêneros, com faixa etária entre 61 e 85 anos. Os aspectos cognitivos foram avaliados por meio do Mini-Exame do Estado Mental (MEEM) e Escala de Avaliação da Doença de Alzheimer (ADAS-Cog). Para avaliar o reconhecimento de fala em tarefa monoaural e a escuta dicótica em tarefa de integração binaural, foi utilizado o Índice P

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Lado, Mario Antonio, and Alfredo Campos. "Imagen mental y su relación con los aspectos cognitivos y personalidad." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 01 (October 26, 2015): 126. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.663.

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Abstract:

El objeto de este estudio era investigar la relación entre la habilidad para crear y rotar imágenes mentales y aspectos cognitivos como la memoria, la habilidad para el cálculo aritmético o habilidades mentales generales; asimismo, se investiga la relación entre la creación de imágenes mentales y las características de personalidad. Los resultados obtenidos indican que las personas con mayor habilidad para crear imágenes espaciales presentan mejores resultados en las habilidades cognitivas medidas en este estudio. Los resultados también indican que la habilidad para crear imágenes espaciales p

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J. Maestre Lorén, Francesc. "Terapia cognitiva de la depresión." Revista de Psicoterapia 1, no. 2-3 (1990): 81–94. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v1i2-3.668.

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Abstract:

La terapia cognitiva de la depresión, expuesta por Beck, Rush, Shaw & Emery (1979), está constituida por un modelo cognitivo, que da cuenta de la concepción teórica de la depresión, y unos procedimientos de cambio, de carácter cognitivo-conductual, que son la manera cómo se intenta producir modificaciones en el estado depresivo. Este artículo revisa, fundamentalmente, dos aspectos de la terapia cognitiva de la depresión: los constructos clínico-cognitivos que integran el modelo cognitivo, encuadrándolos en el planteamiento más amplio del procesamiento de la información, y el fenómeno del c

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Barroso, Sabrina Martins, Maria Gabriela Longo, Ana Laura Domingues de Sousa, Larissa Da Costa Formaji, and Larissa Lacerda Diniz. "MEMOREX: Desenvolvimento e avaliação inicial de um jogo computadorizado para treinamento cognitivo de idosos." Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social 9, no. 1 (2021): 76. http://dx.doi.org/10.18554/refacs.v9i1.5112.

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Abstract:

Este é um estudo de desenvolvimento, realizado entre os anos de 2018 e 2019, em Uberaba, com o objetivo de desenvolver um jogo para treinamento cognitivo, chamado Memorex, e realizar a avaliação inicial de sua efetividade com idosos comunitários. A pesquisa foi dividida em 2 etapas: criação do jogo e verificação da eficiência. Inicialmente foi desenvolvido um jogo eletrônico com sete tarefas cognitivas, que permite caracterizar o jogador e gera um relatório de uso. A adequação do Memorex foi avaliada por dois juízes especialistas. Após sua criação 58 idosos foram avaliados, divididos entre gru

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Perozzo, Reiner Vinicius. "Percepção fônica de línguas não nativas no arcabouço da cognição e do realismo indireto." Gradus - Revista Brasileira de Fonologia de Laboratório 2, no. 1 (2017): 52–72. http://dx.doi.org/10.47627/gradus.v2i1.114.

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Abstract:

O presente artigo problematiza a percepção de sons linguísticos não nativos segundo os preceitos de um dos mais influentes modelos de percepção difundidos na literatura em aquisição de segunda língua, o Perceptual Assimilation Model for Second Language Speech Learning (PAM-L2), desenvolvido por Catherine Best e Michael Tyler em 2007. Especificamente, vislumbra-se uma discussão sobre os aspectos cognitivos e filosóficos que envolvem a percepção de elementos fônicos não nativos segundo o referido modelo, em que se questiona o quão direto pode ser o evento perceptual a propósito da linguagem e de

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Mina Gómez, Paola Andrea, and Heberth Caicedo Saldaña. "La motivación y su uso en la resolución de problemas." Revista Boletín Redipe 8, no. 8 (2019): 95–100. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v8i8.803.

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Abstract:

Al abordar la motivación como elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquiera sea el objeto de estudio desde el aprendiz, esta perspectiva se articula con la habilidad de resolución de problemas, la cual implica dinámicas cognitivas complejas, es así como este trabajo investigativo gira entorno a estos dos aspectos. Para abordar el campo motivacional y disposicional en relación con los componentes cognitivo y metacognitivo en la resolución de problemas, se utilizó un cuestionario con 38 afirmaciones, que hacen parte del test HCTAES y que busca evaluar la disposición d

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Bordin, Maria Beatriz Machado, Maria Beatriz Martins Linhares, and Salim Moysés Jorge. "Aspectos cognitivos e comportamentais na média meninice de crianças nascidas pré-termo e com muito baixo peso." Psicologia: Teoria e Pesquisa 17, no. 1 (2001): 49–57. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-37722001000100008.

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Abstract:

O objetivo deste estudo consiste em avaliar o desenvolvimento cognitivo e o comportamento de 20 crianças de 8 a 10 anos nascidas pré-termo e baixo peso (<= 1500g) no HCFMRP. Na avaliação cognitiva utilizou-se o RAVEN, o WISC e a avaliação assistida e na avaliação do comportamento utilizou-se a Escala de Rutter. Verificou-se que as crianças apresentaram desempenho intelectual na média, tendendo ao rebaixamento cognitivo. Na avaliação cognitiva assistida, a maior parte das crianças foi classificada como "ganhadora" e foram capazes, com a ajuda da examinadora, de implementar e manter estratégi

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Mozdzenzki, Leonardo, Laura Jorge Nogueira Cavalcanti, and Adriano Dias de Andrade. "Movimentos sociais, frames e cognição: uma revisão crítica, Teun A. van Dijk." Revista Investigações 30, no. 2 (2017): 173. http://dx.doi.org/10.51359/2175-294x.2017.231627.

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Abstract:

Como parte de uma série de revisões críticas nas pesquisas acerca dos frames em estudos sobre movimentos sociais, este artigo examina os aspectos cognitivos dos movimentos sociais. Após um breve resumo sobre alguns conceitos da teoria cognitiva, apresentando noções como modelos mentais, conhecimento socialmente partilhado, atitudes e ideologias, os aspectos cognitivos de alguns estudos sobre frames de movimentos sociais serão criticamente revisados. Primeiramente, estabelece-se que, embora tenha sido escolhida uma perspectiva cognitiva na definição de frames como “enquadres interpretativos” –

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Martínez-Álvarez, Isabel, Fátima Llamas-Salguero, and Verónica López-Fernández. "Relación entre aspectos neuropsicológicos cognitivos y socioemocionales en alumnos de Educación Primaria." Revista Fuentes 2, no. 22 (2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i2.08.

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Silva, Liliane Cristina de Além-Mar e., and Carla Cristina Adda. "Aspectos cognitivos relacionados à noção de intervalos de tempo." Jornal Brasileiro de Psiquiatria 56, no. 2 (2007): 120–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0047-20852007000200008.

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Abstract:

OBJETIVO: Procuramos analisar os aspectos cognitivos e metodológicos envolvidos na avaliação da noção de intervalos de tempo, verificando os aspectos cognitivos envolvidos durante a sua execução, e apontar a relevância, aplicabilidade e sensibilidade dessa avaliação no exame neuropsicológico. MÉTODOS: Realizou-se revisão bibliográfica abrangendo artigos e pesquisas das literaturas nacional e internacional no período de 1990 a 2005. RESULTADOS: Encontraram-se 13 diferentes estudos. São controversas as discussões acerca de teorias sobre a noção de tempo. Os estudos podem ser agrupados de acordo

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Licursi, Maria Beatriz. "ASPECTOS COGNITIVOS E SUA SIGNIFICÂNCIA: INTEGRAÇÃO CORPO-MENTE-INSTRUMENTO." Revista Internacional de Educação, Saúde e Ambiente 1, no. 1 (2018): 1–15. http://dx.doi.org/10.37334/riesa.v1i1.6.

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Abstract:

Nesta investigação, fruto da tese de doutoramento, salientamos o estudo da neurociência em seus respectivos tópicos pertinentes à arte musical vinculados à integração corpo-mente-instrumento. Nossa definição do problema realizou um inquérito a respeito da compreensão dos músicos sobre os processos cognitivos, motivacionais e emocionais integrados corporalmente bem como a realização da performance musical. De acordo com o nosso objetivo geral, avaliamos as perceções dos profissionais sobre o papel do corpo na execução musical, determinando o problema. Foram aplicados questionários fechados util

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Landim, Laís Alpi, and Maria José Vicentini Jorente. "Aspectos cognitivos de Design da Informação para ambientes e-Saúde | Cognitive aspects of Information Design for eHealth digital environments." InfoDesign - Revista Brasileira de Design da Informação 16, no. 3 (2019): 388–99. http://dx.doi.org/10.51358/id.v16i3.766.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho é investigar aspectos cognitivos de Design da Informação que devem ser considerados no projeto e concepção de ambientes digitais e-Saúde, levando em consideração os graus de literacia em saúde das comunidades a quem se destinam. Assim, as características da e-Saúde, as relações entre saúde e tecnologia e os estudos em Design da Informação voltados à temática são relacionados, em convergência com a Ciência da Informação. O fornecimento de informação em saúde, tanto em meios analógicos quanto digitais, não significa necessariamente uma mudança nos hábitos de autocuidado

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Flores Rico, Francisco Javier. "Propiedades psicométricas del cuestionario de autoeficacia académica (CAA) en universitarios del área de la actividad física." Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica 1, no. 2 (2019): 9–19. http://dx.doi.org/10.46990/relep.2019.1.2.67.

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Abstract:

Resumen Para comprender los aspectos cognitivos y afectivos depende en gran medida por el gran interés que le imprimen las instancias educativas al ofrecer estrategias didácticas que permita alcanzar el máximo de los conocimientos pero sin duda alguna, la participación decidida del estudiante será determinante en su proceso de enseñanza aprendizaje favoreciendo en gran medida sus competencias académicas como parte elemental y coadyuvar su desarrollo profesional e integral. En el apartado de la Psicología educativa, los aspectos de autoeficacia y ansiedad por el simple hecho de su definic

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Batista, Cecília de Castro, Michele Morais Oliveira Pereira, Michelle Cristina Ferreira, Francielih Dorneles Silva, and Loreza Luiza Ribeiro. "Implementação de Um Sistema de Informação Gerencial na Esfera Municipal: Relação entre Ergonomia Cognitiva e Estresse no Trabalho." Revista Gestão & Conexões 7, no. 1 (2018): 16–36. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2014.7.1.14718.16-36.

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Abstract:

Este trabalho objetivou avaliar se a implementação de um sistema de informação de gestão e execução (SIGE) interfere na ergonomia cognitiva dos servidores da prefeitura de um município da região do Alto Paranaíba, Minas Gerais. Como embasamento teórico, abordou-se as discussões sobre sistema de informação, ergonomia cognitiva e estresse no trabalho. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e o método utilizado foi o estudo de caso. Os dados foram coletados mediante observação participante, pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas com cinco servidores públicos. Na análise de conteúdo dos

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Pinto, Nilson Vieira. "Percepções biopedagógicas da dança em crianças com deficiência visual." Research, Society and Development 9, no. 7 (2020): e687974643. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4643.

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Abstract:

Objetivo: avaliar as percepções biopedagógicas da aplicação da dança em crianças com deficiência visual a partir do olhar sensível da família. Metodologia: trata-se de um estudo de campo, com abordagem qualitativa descritiva, que avaliou a percepção do desempenho biopedagógico nos aspectos afetivo-emocionais, cognitivos, psicomotores e socioculturais, através da aplicação de questionário objetivo a 23 pais de crianças com deficiência visual, com idades entre 4 e 9 anos (5,7±1,6 anos), praticantes de dança na escola há um tempo mínimo de três meses. Resultados: Todos os pais perceberam a amplia

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Nass, Isabelle Rittes, Ismael de Lima da Rosa, Karinne Duarte da Rocha, Lisiane Wecker, Luíse Pivetta Gastaldo, and Janaína Pereira Pretto Carlesso. "A caixa de Max: atividades lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)." Research, Society and Development 8, no. 1 (2019): e1381540. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i1.540.

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Abstract:

A partir da análise do filme Mary and Max, o presente estudo objetiva apresentar uma forma lúdica de promover a reabilitação de crianças diagnosticadas com TEA, propondo a confecção de uma caixa contendo atividades baseadas nos Portfólios de Materiais Didáticos e Pedagógicos, que visam trabalhar as funções cognitivas da percepção, atenção, memória e linguagem. Primeiramente foi realizado um mapeamento bibliográfico da evolução científica a respeito dos estudos do autismo, assim como seus aspectos cognitivos e diagnósticos, mostrando assim as características específicas deste transtorno. A part

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Lucena, Nedja Lima de. "A Construção Transitiva no português brasileiro: aspectos cognitivo-interacionais." Revista Linguíʃtica 14, no. 1 (2018): 65. http://dx.doi.org/10.31513/linguistica.2018.v14n1a15055.

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Abstract:

<p>Este artigo discute aspectos cognitivo-interacionais relacionados a uma subclasse de construções de estrutura argumental: a <em>Construção Transitiva</em>. Alinha-se teoricamente à Linguística Funcional Centrada no Uso que abriga a concepção de que as línguas são moldadas pela complexa interação de princípios cognitivos e funcionais. A partir da análise de dados empíricos, a pesquisa conclui que a Construção Transitiva é altamente esquemática e produtiva, em termos de <em>types </em>e de <em>tokens</em>, o que justifica o alto número de verbos licen

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Andrade, Gabriel Sousa, Genner Mateus Secco, Luana Breda Cristiano, and Plinio de Marco Toni. "Bilinguismo em adultos por Ellen Bialystok." Revista Sul-Americana de Psicologia 9, no. 1 (2021): 163–83. http://dx.doi.org/10.29344/2318650x.1.2721.

Full text

Abstract:

O bilinguismo tem sido associado a mudanças cognitivas e neurofisiológicas em diversas faixas etárias, sendo, devido à sua natureza social, um fator que não poderia surgir exclusivamente de pessoas com especial capacidade cognitiva. A Dra. Ellen Bialystok, coordenadora do Lifespan, Cognition and Development Laboratory (Universidade de York, Canadá), é uma das principais pesquisadoras no que se refere o estudo do bilinguismo. Sua contribuição foi escolhida, devido à sua importância para esta área de pesquisa, como foco deste estudo. Desta forma, foram revisados todos os artigos publicados em pe

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Tapia M., Violeta, and Jorge Luna A. "Procesos cognitivos y desempeño lector." Revista de Investigación en Psicología 11, no. 1 (2014): 37. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v11i1.3873.

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Abstract:

Teniendo como marco de referencia la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de Reuven Feuerstein y la Psicolingüística Textual de W. Kintsch y T.A.van Dijk el presente estudio tuvo como objetivo analizar los procesos mentales en términos de operaciones del pensamiento y funciones cognitivas, así como de los niveles del procesamiento de textos, que diferencian a los alumnos de alto y bajo desempeño lector de segundo a quinto grado de secundaria. Se realizó un análisis de cada una de las preguntas de un test de lectura estandarizado en Lima, en términos de la demanda cognitiva (opera

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Lourenço, Lara Cristina D'Avila, and Ricardo da Costa Padovani. "Fantasias freudianas: aspectos centrais e possível aproximação com o conceito de esquemas de Aaron Beck." Psico-USF 18, no. 2 (2013): 321–28. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712013000200015.

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Abstract:

Este artigo aborda pontos sobre o conceito de fantasia, de Sigmund Freud, e propõe um diálogo entre eles e o conceito de esquemas, proposto pela teoria da terapia cognitiva de Aaron Beck. Essa sugestão não indica ecletismo teórico ou prático, abordando esses conceitos considerando as diferenças dos seus pressupostos. De acordo com a teoria freudiana, as fantasias representam uma forma de leitura subjetiva, organizada a partir dos desejos e dos mecanismos de defesa, da realidade dos fatos. Trata-se do que Freud denomina realidade psíquica, a qual tem suas bases na infância e nas fantasias filog

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Dias, Roges Ghidini, Inês Amanda Streit, Paula Fabricio Sandreschi, Tânia Rosane Bertoldo Benedetti, and Giovana Zarpellon Mazo. "Diferenças nos aspectos cognitivos entre idosos praticantes e não praticantes de exercício físico." Jornal Brasileiro de Psiquiatria 63, no. 4 (2014): 326–31. http://dx.doi.org/10.1590/0047-2085000000041.

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Abstract:

Objetivo Comparar o desempenho cognitivo de idosos praticantes e não praticantes de exercícios físicos. Métodos Este estudo transversal foi realizado com 104 idosos, sendo 64 pertencentes ao Grupo Praticantes de exercícios físicos (G1) e 40 pertencentes ao Grupo não Praticantes (G2), cadastrados em Centros de Saúde. Foram aplicados o Miniexame de Estado Mental (MEEM) para avaliar o estado cognitivo e uma ficha para caracterização da amostra. Posteriormente, aplicou-se a Bateria de Avaliação Cognitiva Computadorizada (CogState) para avaliação do desempenho cognitivo dos idosos. Utilizaram-se o

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García, Ricardo R. "Bases neurobiológicas de la conciencia: aspectos neuroanatómicos, cognitivos y evolutivos." Revista Chilena de Neuropsicologia 7, no. 1 (2012): 12–15. http://dx.doi.org/10.5839/rcnp.2012.0701.04.

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Barbosa, Heloiza H. "Uma nova estética escolar: juntando os aspectos cognitivos e pedagógicos." Educação & Realidade 37, no. 3 (2012): 761–78. http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362012000300004.

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Abstract:

O presente artigo tem o objetivo de argumentar que, em momento de reforma educacional, é necessário levar-se em conta os resultados de pesquisas sobre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem dos alunos. Esta discussão é importante devido ao fato de que a estrutura e organização da escola pública atual não reflete o que nós sabemos dos processos de como a criança aprende. Os profissionais e responsáveis por implementar e organizar a escola pública não levam em consideração tais pesquisas priorizando, assim, o aspecto pedagógico em detrimento do aspecto cognitivo do sujeito. Esta separação é pr

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Barbosa-Santos, Letícia De Almeida, and Solange De Carvalho Fortilli. "Aspectos semânticos dos verbos cognitivos deduzir e calcular no português." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 48, no. 2 (2019): 629–47. http://dx.doi.org/10.21165/el.v48i2.2199.

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Abstract:

Este trabalho analisa os verbos cognitivos deduzir e calcular, a fim de identificar, dentre as acepções que os compõem, aquelas que se salientam em sua atuação como parênteses. Os aspectos teóricos relacionam-se à Gramaticalização (HEINE; CLAUDI; HUNNEMEYER 1991; HOPPER; TRAUGOTT, 1993; HIMMELMANN, 2004), e em trabalhos sobre a parentetização de verbos (GONÇALVES, 2003; CASSEB-GALVÃO, 2000; FORTILLI, 2015), associada ao comportamento semelhante ao de advérbios. Utilizaram-se ocorrências entre os séculos XIX a XXI, do Corpus do Português e do jornal Folha.com. Por meio da análise, são apresenta

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Chinazzo, Ítala Raymundo, Sheila Gonçalves Câmara, and Deise Gabriela Frantz. "Comportamento sexual de risco em jovens: aspectos cognitivos e emocionais." Psico-USF 19, no. 1 (2014): 1–12. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712014000100002.

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Abstract:

O estudo avalia a contribuição dos construtos da Teoria do Comportamento Planejado e variáveis emocionais sobre a intenção de repetir o comportamento de manter relações sexuais sem preservativo entre jovens. Participaram 1.245 estudantes com idades entre 15 e 24 anos, de Canoas/RS. A prevalência do comportamento foi de 40% (500 jovens), os quais constituíram a amostra. Os instrumentos usados foram: questionário baseado na Teoria do Comportamento Planejado aplicada ao comportamento e sobre a intensidade de emoções básicas antes, durante e depois da realização. Os dados foram analisados através

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Hueb, Martha Franco Diniz, and Sonia Regina Loureiro. "Revisão: aspectos cognitivos e psicossociais associados a Doença de Chagas." Psicologia em Estudo 10, no. 1 (2005): 137–42. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-73722005000100016.

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Carretero, Mario, and Manuel Montanero. "Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos cognitivos y culturales." Cultura y Educación 20, no. 2 (2008): 133–42. http://dx.doi.org/10.1174/113564008784490361.

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Astolfi, Jean-Pierre. "El aprendizaje de conceptos científicos : aspectos epistemológicos, cognitivos y lingüísticos." Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 6, no. 2 (2006): 147. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5081.

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Voss, Rita Ribeiro. "Aspectos sociocognitivos do fracasso escolar." Revista Educação em Questão 48, no. 34 (2014): 165–89. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2014v48n34id5772.

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Abstract:

As estatísticas governamentais sobre o ensino básico correlacionam origem social e fraco desempenho escolar. Quatro concepções marcam as pesquisas sobre o tema, que são insuficientes para compreendê-lo em sua complexidade: “concepção social”, “concepção psicológica”, “concepção microestrutural” e “concepção pedagógica”. Numa perspectiva interdisciplinar, os bens simbólicos medeiam processos cognitivos e meio social. Mas a sociedade transforma esse acesso em habilidade de se fazer abstrações. Para as crianças das classes populares, esse processo se dá, sobretudo, na escola, que obstrui o fluxo

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De Carvalho, Rute Kaizer. "Resenha crítica da obra Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura da autora Angela Kleiman." Cadernos de Pós-graduação 18, no. 2 (2019): 262–64. http://dx.doi.org/10.5585/cpg.v18n2.10780.

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Abstract:

Texto e leitor: Aspectos cognitivos da leitura completa 28 anos de publicação. Contudo, as teorias cognitivas sobre a compreensão textual nele apresentadas não são ultrapassadas, tampouco errôneas. O que torna essa mais recente edição diferente da primeira é o fato de que a autora torna explícito o que antes estava implícito: ler envolve mais do que o ato da compreensão. Na leitura se englobam o que foi entendido e o que foi mal interpretado, a experiência individual e o engajamento social.

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Pena, Gil Patrus, and José de Souza Andrade-Filho. "Implicações cognitivas, filosóficas e educativas do trabalho do patologista." Revista Brasileira de Educação Médica 30, no. 2 (2006): 76–86. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022006000200010.

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Abstract:

O estabelecimento do diagnóstico anatomopatológico envolve processos mentais complexos, incluindo atenção, percepção, memória, planificação e linguagem, nem sempre claramente compreendidos pelos próprios patologistas. Pouca importância tem sido dada a esses aspectos da prática em patologia, não obstante suas profundas implicações não apenas na educação e ensino da patologia, mas também no entendimento da natureza dos intricados processos envolvidos no diagnóstico patológico. Neste trabalho, elaboramos uma base teórica para o processo diagnóstico. Na descrição dos processos mentais cognitivos,

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