Relevant bibliographies by topics / Astronomija

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Astronomija'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Astronomija"

1

Kardelis, Naglis. "Gaping Eyes and Staring Mouth: On Plato’s Literary Subtlety in Resp. VII 529 a–c." Literatūra 51, no. 3 (2009): 7. http://dx.doi.org/10.15388/litera.2009.3.7752.

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Abstract:
Platonas, septintojoje Valstybės knygoje kritikuodamas praktinę astronomiją, kurios pagrindas – empirinis dangaus šviesulių bei reiškinių stebėjimas, ir priešprie­šindamas jai grynuoju mąstymu besiremiančią teorinę astronomiją, pajėgią atskleisti tikrąją, gelminę dangaus prigimtį, savąją kritiką subtiliai perteikia pasitelkda­mas ironišką sąsają tarp burnos (kaip vienõs didelės „akies“) ir akių (kaip dviejų mažų „burnų“), kuri ypač išryškėja frazėje ἐάντε τις ἄνω κεχηνὼς ἢ κάτω συμμεμυκώς [...] („ar kas nors į viršų atsimerkęs / prasižiojęs ar žemyn (užsi- / prisi-)merkęs / užsičiaupęs (žiopsotų? / vėpsotų?) [...]). Straipsnyje, remiantis artimuoju šio fragmento kontekstu ir filosofinėmis są­sajomis, analizuojamos minėtos frazės interpretavimo ir vertimo galimybės, atskleidžiama, kad fizinių akių prilyginimas burnai (dviem mažoms burnoms) subtiliai išreiškia Platono įsitikinimą, jog empiriniu stebėjimu besiremianti praktinė astronomija, vien gurmaniškai „skanaudama“ dangaus gardėsius, nėra pajėgi suvokti tikrąją dangaus reiškinių prigimtį.
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2

Širca, Alen. "Um kot zvezda pri Evagriju Pontskem in sirski mistiki." Keria: Studia Latina et Graeca 16, no. 1 (2014): 83. http://dx.doi.org/10.4312/keria.16.1.83-92.

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Abstract:
Če je Origen v okviru tedanje helenistične filozofije vedno govoril o zvezdah kot o zunanjih kozmičnih bitnostih, ki so precej podobne angelom, le da imajo snovna telesa, pa so njegov poznejši učenec Evagrij Pontski in za njim nestorijanski sirski mistiki 7. in 8. stoletja takšna kozmološka razglabljanja v okviru svoje mistike izrazito radikalizirali. Zvezde zanje niso več objekti zunanjega sveta, ampak brezoblični liki na firmamentu uma oziroma duše. In ultima analysi pa je zvezda »šifra« za dušo samo, ki se zedinja s primordialno svetlobo Sonca, se pravi Boga. Takšna do skrajnosti »interiorizirana« astronomija oziroma astro-logija je edinstven pojav na poligonu poznoantične religioznosti, ki doslej v strokovni literaturi še ni bil obravnavan.
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3

Voelkel, James R. "Publish or Perish: Legal Contingencies and the Publication of Kepler's Astronomia nova." Science in Context 12, no. 1 (1999): 33–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0269889700003306.

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Abstract:
The ArgumentThe publication of Johannes Kepler's brilliant and revolutionary Astronomia nova (1609) has hitherto been viewed as somehow inevitable. This paper argues that, on the contrary, the book's very existence and a measure of its unusual form and content are in fact highly contingent, and derive from a legal dispute between Kepler and Tycho's heirs over the right to capitalize on his astronomical legacy. On Tycho's death, Kepler rather accidentally found himself in charge of Tycho's posthumous astronomical publications, especially the highly prestigious Rudol phine Tables. Tycho's legal heirs, not having been paid by the emperor for Tycho's astronomical assets and feigning Kepler's unworthiness as his successor, wrested this mandate back. Ordered in turn to justify his employment, Kepler contrived the Astronomia nova as an interim announcement of the fruits of his astronomical research. In an effort to block Kepler's continuing exploitation of Tycho's observations, the heirs obtained the legal right to censor his publications, which severely threatened his philosophical freedom. The threat of editorial interference was responsible in part for Astronomia nova's unusual narrative form.
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4

Cardoso, Jorge, Décio Martins, Helmuth Malonek, and Carlos Fiolhais. "Manuel dos Reis e a Astronomia em Portugal de 1930 a 1970." História da Ciência e Ensino: construindo interfaces 20 (December 29, 2019): 550–67. http://dx.doi.org/10.23925/2178-2911.2019v20p550-567.

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Abstract:
Resumo Descreve-se a evolução do Observatório Astronómico da Universidade de Coimbra de 1930 a 1970, destacando- se o exercício das funções de diretor por Manuel dos Reis (1900-1992), de 1934 a 1970. Fonte primordial é o espólio documental de Manuel dos Reis à guarda do Arquivo da Universidade de Coimbra, que inclui programas, lições, problemas, exames, estudos e notas, e outros manuscritos sobre História da Astronomia, Astronomia (Geral, Mecânica, Esférica e Geodésica), Astronomia Medieval, e Astronomia Náutica dos Descobrimentos. Engloba ainda listas bibliográficas, rascunhos das comunicações e discursos sobre Astronomia Náutica proferidos na Academia das Ciências de Lisboa. Apresenta-se, em particular, um documento datilografado, inédito, provavelmente da década de 30, com o título “Reorganização do ensino da Astronomia e da investigação astronómica”, onde Reis, após descrever brevemente a história da Astronomia, refere a Astrofísica como o “novo capítulo da Astronomia”, e reflete sobre o ensino e investigação da Astronomia, e sobre o funcionamento dos Observatórios Astronómicos de Coimbra e de Lisboa (Tapada da Ajuda), e do Observatório Meteorológico do Porto (Serra do Pilar).Palavras-chave: História da Astronomia em Portugal; Astrofísica, Observatório Astronómico da Universidade de Coimbra. Abstract The evolution of the Astronomical Observatory of the University of Coimbra from 1930 to 1970 is described, highlighting Manuel dos Reis (1900-1992) role as director from 1934 to 1970. Main source is the collection of Manuel dos Reis documentation in the Archive of the University of Coimbra, which includes programs, lessons, problems, exams, studies and notes and other manuscripts on the History of Astronomy, Astronomy (General, Mechanical, Spherical and Geodesical), Medieval Astronomy, Nautical Astronomy of the Portuguese Discoveries. It also includes lists of bibliographical references, minutes of communications and speeches on Nautical Astronomy delivered at the Academy of Sciences of Lisbon. A typewritten, unpublished document, with the title "Reorganization of the teaching of astronomy and astronomical investigation”, probabbly from the 1930s, is presented. Reis, after a brief description of the history of Astronomy, describes Astrophysics as the "new chapter of Astronomy", reflects on the teaching and research on Astronomy, and on the operation of the Astronomical Observatories of Coimbra and Lisbon (Tapada da Ajuda), and the Meteorological Observatory of OPorto (Serra do Pilar). Keywords: History of Astronomy in Portugal; Astrophysics; Astronomical Observatory of the University of Coimbra.
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5

Jinming, Liu. "The Astronomical Publications in China." International Astronomical Union Colloquium 110 (1989): 58–61. http://dx.doi.org/10.1017/s0252921100002931.

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Abstract:
At present there are three different kinds of astronomical publications in China: journals, observatory publications and special publications.Four journals are issued regularly: Acta Astronomia Sinica, Acta Astrophysica Sinica, Progress in Astronomy and Astronomy Amateur. There are five observatory publications available: Publications of Beijing Astronomical Observatory, Publications of Purple Mountain Observatory, Publications of Shannxi Astronomical Observatory, Publications of Yunnan Astronomical Observatory and Annals of Shanghai Observatory, Academia Sinica. Also several special publications have been published regularly, i. e. Chinese Solar-Geophysical Data (CSGD), Monthly Solar Activity, Time and Frequency Services Bulletin, Time Service Annual Report, etc.
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6

Ampollini, Ilaria. "Celestial Globes and Popular Astronomy." Nuncius 34, no. 1 (2019): 69–98. http://dx.doi.org/10.1163/18253911-03401003.

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Abstract:
Abstract This contribution aims to examine the scientific relationship between Giuseppe Toaldo and Jérôme Lalande, focusing on two works by the French astronomer which Toaldo translated into Italian. The first text is the Abregé d’ Astronomie (Compendio d’Astronomia, Padova: Stamperia del Seminario, 1777), addressed to students of astronomy; the second one is the Astronomie des Dames (Astronomia delle Dame, [Venezia]: Giacomo Storti, 1796), written for a female public to which Toaldo interestingly added the appendix Astronomia de’ Gentiluomini (Venezia, 1797). These works clearly testify Toaldo’s deep interest in the teaching and spreading of astronomy, an interest Toaldo shared with Lalande. The contacts between the two astronomers we will be displaying will also allow us to make some hypothesis about two splendid globes, a terrestrial and a celestial one. It is unknown how they arrived in the library of the Episcopal Seminar of Padova, where they are preserved today.
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7

Da Costa, G. S., F. D’Antona, and R. G. Gratton. "Summaries of Papers Presented at Joint Discussion Session 4: Astrophysical Impact of Abundances in Globular Cluster Stars." Highlights of Astronomy 13 (2005): 147–48. http://dx.doi.org/10.1017/s1539299600015446.

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Abstract:
AbstractIn this contribution we give summaries of the oral and poster papers presented in Joint Discussion Session 4, Astrophysical Impact of Abundances in Globular Cluster Stars, at the XXVth IAU General Assembly. The full text of the papers can be found in Volume 75, issue 2, of the MEMORIE della Società Astronomica Italiana (Journal of the Italian Astronomical Society; see the web address: <sait.oat.ts.astro.it>).
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8

Pestellini, M. Elena Dilaghi. "The Didactic Activities of the Italian Astronomical Society." International Astronomical Union Colloquium 105 (1990): 318–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0252921100087029.

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Abstract:
The Italian Astronomical Society is one of the oldest Italian scientific associations: founded in Rome in 1871 as the Society for Italian Spectroscopists, it includes professional as well as amateur astronomers and teachers among its 800 members.In the last 10 years, the Society has been concerned with the problems of teaching, as a result of the enormous demand from schools where astronomy is often not well taught at any level because of a lack of suitable qualified teachers.To meet this need, the Society publishes a quarterly journal entitled Il Giornale di Astronomia, which includes news of astronomical events, informative articles and accounts of didactic experiences as well as other information that may be helpful to teachers of astronomy.
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Babovic, Lj. "The bronze-age astronomical finds in the territory of Serbia." Serbian Astronomical Journal, no. 164 (2001): 27–40. http://dx.doi.org/10.2298/saj0164027b.

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Abstract:
In the present paper it is shown that among the archeological finds at Vatin some 50 km north-east of Belgrade, there are primeval astronomical instruments: gnomon, metron along with the calendar records, belonging to the proto-astronomic age, which by their ornamental analogies are linked with the contemporaneous Mycenae culture (around 1500-1250. B.C).
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Bravo–Alfaro, Hector. "New facilities for astronomy education and popularization in Guanajuato, Mexico." Proceedings of the International Astronomical Union 2, SPS5 (2006): 59–62. http://dx.doi.org/10.1017/s1743921307006710.

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Abstract:
AbstractWith relatively low funds, the Departamento de Astronomía de la Universidad de Guanajuato, in Mexico, has successfully carried out the modernization of a rustic astronomical observatory. At this site, once it is fully refurbished, it is planned to hold not only public observations, but also to have an ambitious programme of science popularization devoted to scholars.
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Astronomija"

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Ruotsalainen, Marcus. "Astronomins intellektuella bas 1999 - 2013 : En författarcociteringsanalys av fältet astronomi." Thesis, Umeå universitet, Sociologiska institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-102697.

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Abstract:
Kontext: I denna uppsats kartlades den intellektuella basen i forskningsfältet astronomi. Mål: Syftet med denna uppsats var att studera strukturella förändringar som skett i det vetenskapliga fältet astronomi mellan 1999 och 2013 och identifiera dess specialområden. Metod: Syftet uppfylldes med tre författarcociteringsanalyser, en för perioden 1999-2003, en för 2004-2008 och den sista för åren 2009-2013. Totalt hämtades 94642 artiklar för analys från de fem core-tidskrifterna Astrophysical Journal, Astronomical Journal, Montly Notices of the Royal Astronomical Society, Astronomy and Astrophysics och Publications of the Astronomical Society of the Pacific mellan åren 1999 och 2013. Resultat: De visade sig att de största specialområdena i astronomins intellektuella bas tillhörde kosmologin. Fyra stycken hållfasta specialområden som inte tillhörde kosmologin stod också att finna i alla tre femårsperioder. Förändringarna som skedde i den intellektuella basen under de femton åren var inte allt för stora, den mest tydliga förändringen var att de kosmologiska specialområdena i astronomin citerade varandra i allt högre grad med tiden. Det gick också att se specialområdenas skiftande studier över tid, och hur specialområden organiskt gick över i till nya studieområden, smältes samman eller löstes upp.
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2

Guidi, Anastasia. "Astronomia nova : a historia da guerra contra Marte como exposição do metodo astronomico de Kepler." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/280329.

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Abstract:
Orientador: Fatima Regina Rodrigues Evora
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas
Made available in DSpace on 2018-08-07T00:17:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guidi_Anastasia_D.pdf: 6241137 bytes, checksum: 54d0582388b5996406055e21750d086f (MD5) Previous issue date: 2006
Resumo: Apresentamos aqui um estudo da Astronomia nova, trabalho publicado pelo astrônomo alemão Johannes Kepler em 1609. O livro é composto na forma de uma narrativa histórica daquela que o astrônomo chamou sua guerra contra Marte, trabalho exaustivo de análise e interpretação dos dados previamente coletados pelo grande observador Tycho Brahe que teve como resultado a descoberta das duas primeiras leis dos movimentos planetários que levam o nome de Kepler. Mostramos que, à luz da Defesa de Tycho contra Ursus, tratado póstumo escrito por Kepler cerca de uma década antes da publicação da Astronomia nova, a estrutura narrativa desta última revela-se como a exposição de um método de pesquisa, segundo o qual o astrônomo percorreu o caminho que leva dos movimentos observados do planeta à determinação de seu percurso real em torno do Sol. Procuramos destacar os principais elementos constituintes deste método, reconstruindo o caminho que leva à descoberta da forma elíptica da órbita do planeta
Abstract: We present an exposition on the New astronomy, published by the german astronomer Johannes Kepler in 1609. The book is composed in the form of a historical narrative of Kepler's war on Mars, exhaustive work of analysis and interpretation of data relative to the planet previously collected by the great obderver Tycho Brahe, which resulted on the discovery of the two first laws of planetary motion that bear Kepler¿s name. We have shown here that in light of Tycho¿s defence against Ursus, posthumous work written by Kepler about a decade before the publication of the New astronomy, the historical narrative presented in the latter is the blueprint of a method, by means of which the astronomer derived the true orbit of Mars around the Sun from the observed motions of the planet. We have attempted to provide an account of the main elements of this method, reconstructing the path that leads to the discovery of the elliptical shape of the planet's orbit
Doutorado
Doutor em Filosofia
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Nyholm, Anders. "Astronomi i läroböckerna för gymnasiekursen Fysik 2 : Granskning av astronomiska illustrationer i fyra fysikläroböcker utgivna 2012-2019." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-194829.

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Abstract:
Astronomi fascinerar många och har spelat en avgörande roll i fysikens utveckling. I det svenska gymnasiets läroplan Gy2011 ingår astronomi i kursen Fysik 2. Tidigare intervjustudier har visat att lärare som undervisar i Fysik 2 ofta ger astronomidelen låg vikt och att den ofta knyts starkt till lärobokens innehåll. Det senare gör det intressant att granska hur de aktuella läroböckerna i Fysik 2 behandlar den astronomiska delen av denna kurs. I detta arbete granskas illustrationer ur astronomikapitlen i fyra läroböcker i Fysik 2 utgivna 2012-2019. För att avgöra vilka möjligheter illustrationerna erbjuder att urskilja detaljer som är relevanta för ämnet används begreppen affordans, disciplinär urskiljning och variation. Med dessa begrepp som stöd granskas ett urval av illustrationer (ett fotografi av den variabla stjärnan RS Puppis, bilder av Krabbnebulosan i olika våglängdsområden respektive tre versioner av hubblediagrammet). En del illustrationer visar sig ha lågt pedagogiskt värde, vilket beror på att de inte valts ändamålsenligt eller på att de kopplas svagt till omgivande text. Storleken hos synfältet i de sammanlagt 42 astronomiska bilder (t.ex. fotografier) som finns i kapitlen granskas också. Synfältets bredd i bilderna sträcker sig från 0,000002' till 120 grader (med medianvärdet 12') men synfältens storlek kommenteras inte i kapiteltexterna och variationen används inte för något pedagogiskt syfte.
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Debom, Camila Riegel. "Representações da astronomia." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/174208.

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Abstract:
Nas últimas décadas diversos produtos oriundos do desenvolvimento científico têm se tornado cada vez mais presentes na vida das pessoas e em razão disso os estudantes, atualmente, têm seu acesso à informação facilitado. No entanto, o contexto escolar é visivelmente menos afetado que o restante da sociedade pelos recentes avanços tecnológicos. O modelo de escola atual brasileiro em pouco difere do modelo de escola de décadas atrás. Por outro lado, não é difícil perceber que a instituição que poderíamos nomear educação básica, de modo geral, assume um papel importante nesta mesma sociedade em relação à qual se vê descontextualizada. Neste trabalho foi investigado como o conhecimento sobre Astronomia se estabelece dentro da sociedade, supondo que diferentes grupos sociais apresentariam diferentes representações de conhecimentos relacionados tanto com Astronomia quanto com qualquer outro assunto científico. A teoria das Representações Sociais é tomada como marco teórico para uma investigação acerca desta temática, procurando estabelecer como o conhecimento de Astronomia é influenciado pelo contexto social dos indivíduos. Uma Representação Social é construída essencialmente por influência do meio social em que os sujeitos se encontram inseridos, na tentativa de transformar algo desconhecido em familiar e, nesse sentido, destaca-se o papel da mídia na abordagem de conceitos emprestados da Ciência, exercendo pressão para que os indivíduos cristalizem representações sobre tais conceitos. As representações sociais de um determinado assunto podem não ser consonantes com os conhecimentos cientificamente aceitos, pertencendo apenas ao universo consensual. Nesse sentido, foi conduzido um estudo piloto sobre Representações Sociais em um grupo de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental do interior de um município da região metropolitana de uma capital brasileira, utilizando-se a técnica dos mapas mentais. Adicionalmente foi desenvolvida e aplicada com os estudantes, que tinham entre 11 e 12 anos, uma estratégia didática com duração de 8 horas-aula que se apropriou de pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa e que tencionava permitir a aproximação das possíveis representações sociais em Astronomia apresentadas pelos estudantes daquelas aceitas pela comunidade científica e, acima de tudo, formalizando um contato científico com a Astronomia. Verificou-se que apesar de pertencerem a um grupo social relativamente bem delimitado, os estudantes apresentam poucas regularidades no que diz respeito às relações que estabelecem entre conceitos da Astronomia e outros termos. Somada à tentativa de identificação das Representações Sociais e à atividade intervencionista foram conduzidos testes de evocação de palavras com os pais dos estudantes tencionando estudar a relação entre as ideias evidenciadas pelos estudantes e seu convívio social. Outros dois estudos foram conduzidos em igualdade de condições, envolvendo estudantes de Ensino Médio, elaboração de mapas mentais, uma sequência de 14 hora-aula de Astronomia e testes de evocação de palavras. Também aplicou-se testes de evocação de palavras com os pais dos estudantes e o resultado foi coerente com o que se observou no estudo piloto. Os estudantes apresentam noções de Astronomia rasas, porém compatíveis com o conhecimento propagado pela própria educação formal. Não houve relação explícita entre Astronomia e pseudociência ou, catastrofismos. Embora rasas, as noções iniciais dos estudantes demonstraram amadurecimento após a sequência de aulas. Os testes de evocação de palavras foram determinantes em demonstrar que há regularidade entre os grupos de estudantes abordados no primeiro e no segundo estudos. Percebeu-se que a identificação destas Representações Sociais é complexa e ainda que é difícil 7 estabelecer em que medida os conhecimentos evidenciados refletem a influência da socialização ou da formação científica pobre. Assim, a identificação de Representações Sociais constitui uma temática promissora na pesquisa em ensino de Ciências pela sua relação direta com obstáculos representacionais que possam prejudicar a aprendizagem científica de conceitos e, especialmente, pela escassez de trabalhos na área.
In the last few decades the products coming from scientific development had become continually more present in people daily lives and because of that the students, nowadays, have their access to information eased. However, the educational context is visibly less affected than the rest of the society by the recent technological advancements. The actual Brazilian school model is barely different of how it was decades ago. On the other hand, it’s not hard to perceive that the institution called basic education, commonly, takes an important place in this very same society, in relation to which is seen out of context. This work approaches an investigation about how the knowledge in Astronomy establishes within the society, supposing that social groups would have distinct representations of Astronomy as of any other scientific subject. The theory of social representations is the theoretical framework in the theme for a study of how Astronomy concepts are affected by the individuals social context. A Social Representation is built essentially by influence of the social environment in which the subjects are situated, trying to translate unknown things into familiar ones and, in this sense, it’s emphasized the role of media on addressing concepts borrowed from science and simultaneously exerting pressure to individuals set up representations of those concepts. Occurs that social representations on a certain subject may not be consonant with scientific knowledge, belonging exclusively to the consensual universe. In this sense, it was conducted a mapping regarding social representations of a 6th grade student group (middle school) in a countryside school of a city located in the metropolitan area of a principal city in Brazil , using the mind maps technique. Additionally, we developed and applied a didactical strategy which appropriated the meaningful learning assumptions with the students, whose we’re all 11and 12 years old, trying to provide an approximation between the representations students had shown and that scientifically accepted and, above all, formalizing a scientific contact among children and Astronomy. It was verified that although the students were inserted in a relatively well delimited social group they present few regularities in what concerns the relationship among Astronomy concepts and other terms. Added to the try on identifying students social representations and to the classroom activity, it was conducted an investigation with the students’ parents using word evocation tests in a way for understand relations between what students had shown in the mental maps and their social acquaintanceship. Two other studies were conducted on equal terms, involving high school students, mental mapping, a 14-hour sequence of Astronomy classes, and word recall tests. Word recall tests were also applied to the students' parents and the result was consistent with what was observed in the pilot study. The students present shallow Astronomy notions, but compatible with the knowledge propagated by the formal education itself. There is no explicit relation between Astronomy and pseudoscience or, catastrophisms. Although shallow, the initial notions of the students demonstrated maturity after the sequence of classes. The word evocation tests were determinant in demonstrating that there is regularity among the groups of students addressed in the first and second studies. It was noticed that to identify a social representation is a difficult task, specifically to ascertain in which way the information expressed by the students reflects influence of the social context or, more probably, a poor scientific background. Therefore, identifying social representations consists in a promising theme on the science learning research area, especially because of its direct connection with representational obstacles which can hinder the scientific learning of concepts an, particularly, by the scarcity of works in the area.
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Oliveira, Carlos Eduardo Quintanilha Vaz de. "Astronomia multimídia : a construção da exposição virtual "Astronomia : uma viagem inesquecível"." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2010. http://repositorio.unb.br/handle/10482/6000.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, 2010.
Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2010-11-08T15:31:38Z No. of bitstreams: 1 2010_CarlosEduardoQuitnanilhaVazdeOliveira.pdf: 3231952 bytes, checksum: 38f74ece811fd79674ea2a2e0ab7e3dd (MD5)
Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-11-26T23:55:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_CarlosEduardoQuitnanilhaVazdeOliveira.pdf: 3231952 bytes, checksum: 38f74ece811fd79674ea2a2e0ab7e3dd (MD5)
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Ensinar Astronomia é tão fascinante quanto aprender. A motivação deste trabalho acerca de novas maneiras de se ensinar a ciência mais antiga aos mais jovens. O objetivo deste trabalho é apresentar alicerces e método que fundamentaram a construção da “Exposição Virtual Astronomia: Uma viagem inesquecível”. A exposição virtual sobre Astronomia foi desenvolvida desde novembro de 2007 com a colaboração do "Projeto Astronomia para Principiantes", com o objetivo de divulgar a Astronomia, popularizando a Ciência e a Tecnologia, democratizando o conhecimento e promovendo a inclusão social por meio do acesso ao conhecimento, mediante atividades educativas apoiadas em abordagens interativas, experimentais e lúdicas. Nesse sentido, o museu virtual promove a aprendizagem para muito além da estrutura escolar tradicional. A exposição proporciona aos visitantes conhecimentos gerais sobre os componentes do Universo, tais como as galáxias, as estrelas e os sistemas planetários, além de uma seção voltada para o Sistema Solar e outra para alguns grandes nomes da Astronomia. Para reforçar os ensinamentos e atingir também pessoas que não possuem acesso à internet, foram inseridas as atividades do Gnomon, do Relógio de Sol e dos movimentos e fases da Lua, além de um jogo da memória e uma cruzadinha cujos conteúdos estão imersos na exposição virtual, as quais podem ser impressas com a finalidade de que os alunos possam desenvolvê-las fora do ambiente virtual. O Museu Virtual de Ciência e Tecnologia da Universidade de Brasília é patrocinado pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e está acessível no site: HTTP://www.museuvirtual.unb.br. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT
Teaching Astronomy is as fascinating as learning it. This motivation made possible this work about the new ways of teaching the oldest science to the young. The objective of this work is to present the fundamenting bases and the construction method of the Virtual Exposition “Astronomy: An Unforgettable Voyage”. The Astronomy virtual exposition wss developed since november 2007 in colaboration with the "Project Astronomy for Beginers". It was conceived to popularize and divulgate Astronomy, Space Sciences and related technologies, in order democratize knowledge through ludic didactic activities based in interactive and experimental aproaches. In this sense, the virtual museum brings learning far away beyond the traditional scholar structure. The exposition about Astronomy brings to the visitor general knowledges from components of the Universe, just as the galaxies, the stars and planetary systems, a section for the Solar System and another with a few big names of Astronomy. To improve the learning and also reach people that can´t access the internet, there are activities as the Gnomon, the Sun clock, earth motions and visual aspects of the Moon. It also has a memory and cross-word games such that the contents are inside the virtual explosition, which can be printed for using outside de virtual ambient. The exposition is being filled with a special section dedicated to the 400th aniversary of the Galileu´s observations together with others highlights of the 2009 International Astronomical Year. The Virtual Museum is sponsored by the Ministry of Science and Technology (MCT) and by the Nacional Science and Technology Development Council (CNPq). The web adress is: http://www.museuvirtual.unb.br.
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Faria, Rodrigo Cristino de. "Modelagem causal da astronomia antiga." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-07052015-141417/.

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Abstract:
Esta dissertação tem como objetivo apresentar a Modelagem Causal em História da Ciência (MCHC), e aplicá-la ao período da história da astronomia que vai dos primórdios ao século III AEC. Na primeira parte, exponho o método e discorro sobre algumas de suas implicações filosóficas especialmente aquelas relacionadas com a noção de avanço e historiográficas, ao mesmo tempo em que procuro inseri-lo no panorama da filosofia da ciência. Na segunda parte, que já é uma aplicação da MCHC, apresento uma pequena história da astronomia antiga, mostrando os principais avanços dos egípcios, babilônios e gregos, até Aristarco de Samos. Na última parte, utilizo os conceitos mobilizados na primeira parte e os avanços da segunda para apresentar o modelo causal da astronomia antiga e as conclusões dele derivadas.
This thesis aims at presenting the Causal Modeling of the History of Science (MCHC), and applying it to the period of the history of astronomy comprising its beginning until the 3rd century BCE. In the first part, the method is discussed and some of its philosophical and historiographical implications are analyzed especially those related to the notion of advance. In the second part, an application of MCHC, a short history of ancient, is presented, showing the main advances of the Egyptians, Babylonians, and Greeks, up to Aristarchus of Samos. In the final part, I use the concepts deployed in the first part and the advances discussed in the second part to present a causal model of ancient astronomy and the conclusions therefrom derived.
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Cabral, Maria Leonor Fonseca. ""A Imagem no Ensino de Astronomia" : Exploração didáctica e pedagógica de imagens no âmbito da Astronomia." Dissertação, Universidade do Porto. Reitoria, 2001. http://hdl.handle.net/10216/10047.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Ensino da Astronomia apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Reduzindo a idade do Universo a um ano, podemos considerar que pelas vinte e três horas do dia 31 de Dezembro, seriam realizados os primeiros registos do céu. O homem desde sempre se impressionou e orientou pelos astros e efemérides e foi registando, sucessivamente, em pedra, osso, papiro, papel, emulsão fotográfica e, por fim, em pixels, os acontecimentos celestes que observava durante a sua efémera existência.Na Antiguidade, gravar a regularidade do movimento dos astros servia para que as gerações seguintes pudessem prever ou planificar o futuro.Hoje, cada vez mais, o registo do céu conduz ao conhecimento do passado e, com o advento dos instrumentos de amplificação e detecção de todo o espectro da radiação, podemos mesmo vislumbrar a origem do nosso Universo e formular hipóteses para a sua evolução.Neste contexto, trabalhar com a imagem tornou-se um processo que permite registar acontecimentos que o fluir do tempo impede o Homem de reter.Até muito recentemente, ver o Universo, apenas era possível para os profissionais nos grandes telescópios. O desenvolvimento da tecnologia possibilitou a construção de pequenos telescópios, computadores pessoais e câmaras CCD, os quais permitem obter imagens de objectos celestes com relativa facilidade. Este recurso tornou-se, assim, uma forma privilegiada de experimentar Astronomia, pela exploração da imagem astronómica, no contexto multidisciplinar dos curricula dos Ensinos Básico e Secundário.
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Cabral, Maria Leonor Fonseca. ""A Imagem no Ensino de Astronomia" : Exploração didáctica e pedagógica de imagens no âmbito da Astronomia." Master's thesis, Universidade do Porto. Reitoria, 2001. http://hdl.handle.net/10216/10047.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Ensino da Astronomia apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Reduzindo a idade do Universo a um ano, podemos considerar que pelas vinte e três horas do dia 31 de Dezembro, seriam realizados os primeiros registos do céu. O homem desde sempre se impressionou e orientou pelos astros e efemérides e foi registando, sucessivamente, em pedra, osso, papiro, papel, emulsão fotográfica e, por fim, em pixels, os acontecimentos celestes que observava durante a sua efémera existência.Na Antiguidade, gravar a regularidade do movimento dos astros servia para que as gerações seguintes pudessem prever ou planificar o futuro.Hoje, cada vez mais, o registo do céu conduz ao conhecimento do passado e, com o advento dos instrumentos de amplificação e detecção de todo o espectro da radiação, podemos mesmo vislumbrar a origem do nosso Universo e formular hipóteses para a sua evolução.Neste contexto, trabalhar com a imagem tornou-se um processo que permite registar acontecimentos que o fluir do tempo impede o Homem de reter.Até muito recentemente, ver o Universo, apenas era possível para os profissionais nos grandes telescópios. O desenvolvimento da tecnologia possibilitou a construção de pequenos telescópios, computadores pessoais e câmaras CCD, os quais permitem obter imagens de objectos celestes com relativa facilidade. Este recurso tornou-se, assim, uma forma privilegiada de experimentar Astronomia, pela exploração da imagem astronómica, no contexto multidisciplinar dos curricula dos Ensinos Básico e Secundário.
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Voelkel, James R. "The composition of Kepler's Astronomia nova /." Princeton [u.a.] : Princeton Univ. Press, 2001. http://www.gbv.de/dms/goettingen/33110279X.pdf.

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10

Rocha, Maria Goreti Silva. "A astronomia no ensino da física." Dissertação, Porto : [s.n.], 2002. http://catalogo.up.pt/F?func=find-b&local_base=FCB01&find_code=SYS&request=000072275.

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More sources

Books on the topic "Astronomija"

1

P, Anđelić Tatomir, ed. Astronomija u starim srpskim rukopisima. Srpska akademija nauka i umetnosti, 1989.

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Ažusienis, Algimantas. Bernardas Kuodaitis ir Lietuvos astronomija: Monografija. Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007.

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3

Prosen, Marijan. Hallerstein in astronomija: Hallerstein and astronomy. Občina Mengeš, 2008.

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4

Vladimir, Pantić, ed. Astronomija u srpskim štampanim kalendarima do 1900. Srpska akademija nauka i umetnosti, 1994.

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5

Klētnieks, Jānis. Astronomija un ģeodēzija Latvijā līdz 20. gadsimtam. Latvijas Universitāte, 2014.

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6

Mihajlov, Saša. Astronomska opservatorija: Astronomical observatory. Zavod za zaštitu spomenika kulture grada Beograda, 2010.

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Garcias, Rafael M. Meca. Astronomia corporal: Ciencia astronomica de la vida. s.n., 2001.

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8

Lindberg, Christensen Lars, ed. Eyes on the skies: 400 years of telescopic discovery. Wiley-VCH, 2009.

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9

Dimitrijević, Milan S. Beogradska astronomska opservatorija u 1995 =: Belgrade Astronomical Observatory in 1995. Astronomical Observatory, 1996.

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10

Astronomical observations: An optical perspective. Cambridge University Press, 1987.

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More sources

Book chapters on the topic "Astronomija"

1

Stephenson, Bruce. "Astronomia nova." In Kepler’s Physical Astronomy. Springer New York, 1987. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4613-8737-4_3.

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2

Herrmann, Dietmar. "Astronomie." In Angewandte Matrizenrechnung. Vieweg+Teubner Verlag, 1985. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-96322-2_18.

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3

Stumpp, Martin. "Astronomie." In Simulationen in BASIC mit dem IBM PC, XT, AT. Vieweg+Teubner Verlag, 1986. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-86220-4_1.

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4

Wußing, Hans. "Astronomie." In Carl Friedrich Gauß. Vieweg+Teubner Verlag, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-93040-8_4.

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5

Schwarzschild, Von K. "Astronomie." In Gesammelte Werke/Collected Works. Springer Berlin Heidelberg, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-58084-0_29.

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6

Käser, Rudolf. "Astronomie." In Dürrenmatt-Handbuch. J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05314-5_62.

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7

Rutkin, H. Darrel. "Imagines astronomicae (talismans) in the Speculum astronomiae, Albertus Magnus and Thomas Aquinas." In Archimedes. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-10779-6_7.

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8

Adamo, Angelo. "Astronomia e dialetti." In Pianeti tra le note. Springer Milan, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-1185-4_1.

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9

Gargaud, Muriel, William M. Irvine, Daniel Rouan, and José Cernicharo Quintanilla. "Astronomical Data." In Encyclopedia of Astrobiology. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-27833-4_5069-2.

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10

Janick, Jules. "Astronomical Images." In Unraveling the Voynich Codex. Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-77294-3_9.

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Conference papers on the topic "Astronomija"

1

Araújo, José, Rhyan De Brito, and Janaide De Sousa Ximenes. "O Uso de Ambientes Computacionais Modelados em 3D Como Mecanismo Preparatório Para a OBA na Educação Básica." In Escola Regional de Computação Ceará, Maranhão, Piauí. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ercemapi.2020.11463.

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Abstract:
A Astronomia exerce grande fascínio e curiosidade por ser uma ciência que trata do universo sideral e dos corpos celestes. Dessa forma realizou-se um estudo com alunos do 1º ao 3º ano do ensino médio a fim de averiguar a eficácia de softwares como Stellarium, World Wide Telescope e Google Earth como recurso de apoio no preparatório para Olimpíadas Brasileira de Astronomia. Objetivando verificar a eficência como facilitadores de aprendizagem. A metodologia baseou-se em pesquisas bibliográficas e no estudo de caso com alunos do ensino médio. Os resultados mostraram-se satisfatório com relação a aprendizagem dos conteúdos abordados. O estudo mostrou a importância de simulações em 3D no processo de ensino-aprendizagem na Física.
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Alyoshin, D., А. Demianenko, and A. Solodovnik. "ABOUT DIGITAL PROCESSING OF ASTRONOMICAL IMAGES USING HISTOGRAM PROCESSING METHODS." In Proceedings of the XXVIII International Scientific and Practical Conference. RS Global Sp. z O.O., 2021. http://dx.doi.org/10.31435/rsglobal_conf/25042021/7524.

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Abstract:
Photos of extended objects are crucial for astronomers, as they contain enough detailed information about the celestial bodies that it is quite difficult to extract visually. Most of the information available for analyzing these objects begins with studying them with telescopes or satellites. Unfortunately, the quality of astronomical images is usually very poor compared to other real images, and this is due to the technical and physical features associated with the process of obtaining them. This increases the percentage of noise and makes it more difficult to directly use standard methods on the original image. Images taken from a satellite or telescope are almost always grayscale, but still contain some color information. However, an astronomical image can be obtained through a color filter. Different photodetectors also usually have different sensitivity to different colors (wavelengths). In our paper, we will present a method for processing astronomical images, using histogram processing, which can be successfully used to improve images, and post-processing.
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Kihtenko, Sergey. "APPLICATION OF MATHCAD IN MODELING TASKS IN ASTRONOMY LESSONS." In CAD/EDA/SIMULATION IN MODERN ELECTRONICS 2019. Bryansk State Technical University, 2019. http://dx.doi.org/10.30987/conferencearticle_5e0282138a74d7.47345509.

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4

Vigroux, L., and G. Wlerick. "Astronomical Imaging." In International Topical Meeting on Image Detection and Quality, edited by Lucien F. Guyot. SPIE, 1987. http://dx.doi.org/10.1117/12.966764.

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5

Hurley, K. "Astronomical issues." In AIP Conference Proceedings Vol. 141. AIP, 1986. http://dx.doi.org/10.1063/1.35621.

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6

Oliver, Javier, and Begoña García-Zapirain. "ASTRONOMICAL TEACHING RESOURCES." In 12th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2018.0480.

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7

Gupta, Shivank. "IOT enabled astronomical photometry." In 2016 5th International Conference on Wireless Networks and Embedded Systems (WECON). IEEE, 2016. http://dx.doi.org/10.1109/wecon.2016.7993494.

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8

Miller, Patrick. "International Astronomical Search Collaboration." In Robotic Telescopes, Student Research and Education. Our Solar Siblings, 2018. http://dx.doi.org/10.32374/rtsre.2017.018.

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9

Švihlík, Jan, Stanislav Vítek, Karel Fliegel, Petr Páta, and Elena Anisimova. "Segmentation of astronomical images." In SPIE Optical Engineering + Applications, edited by Andrew G. Tescher. SPIE, 2014. http://dx.doi.org/10.1117/12.2062009.

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10

Rozelot, Jean-Pierre. "Lunar-based astronomical observatories." In Metal Mirrors, edited by Richard G. Bingham and David D. Walker. SPIE, 1993. http://dx.doi.org/10.1117/12.158740.

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Reports on the topic "Astronomija"

1

Tenopir, Carol, Peter Boyce, and Donald King. American Astronomical Society Survey Data. University of Tennessee, Knoxville Libraries, 2002. http://dx.doi.org/10.7290/n0zg4vl.

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2

Ma, Binzhong. Research on Large Astronomical Telescopes,. Defense Technical Information Center, 1995. http://dx.doi.org/10.21236/ada297609.

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3

McAlister, Harold A. Astronomical Observations by Speckle Interferometry. Defense Technical Information Center, 1986. http://dx.doi.org/10.21236/ada170069.

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4

Derriere, Sébastien, Andrea Preite-Martinez, Alexandre Richard, Laurent Cambrésy, and Paolo Padovani. Ontology of Astronomical Object Types Version 1.3. Edited by Sébastien Derriere, Andrea Preite-Martinez, and Alexandre Richard. International Virtual Observatory Alliance, 2010. http://dx.doi.org/10.5479/ads/bib/2010ivoa.rept.0303d.

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5

Kantha, Lakshmi. Astronomical Tides and Turbulent Mixing in ROMS/TOMS. Defense Technical Information Center, 2006. http://dx.doi.org/10.21236/ada613101.

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6

Strauss, Michael A., J. Anthony Tyson, Scott F. Anderson, et al. Wide-Field Astronomical Surveys in the Next Decade. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2009. http://dx.doi.org/10.2172/952656.

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7

Kantha, Lakshmi. Astronomical Tides and Turbulent Mixing in ROMS/TOMS. Defense Technical Information Center, 2007. http://dx.doi.org/10.21236/ada573259.

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8

Sorvari, J. M. A Proposed Astronomical Reference Catalog of Infrared Sources. Defense Technical Information Center, 1990. http://dx.doi.org/10.21236/ada226757.

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9

Kantha, Lakshmi. Astronomical Tides and Turbulent Mixing in ROMS/TOMS. Defense Technical Information Center, 2008. http://dx.doi.org/10.21236/ada534013.

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10

Derriere, S., A. Preite-Martinez, A. Richard, L. Cambrésy, and P. Padovani. Ontology of Astronomical Object Types Use Cases Version 1.1. Edited by S. Derriere, A. Preite-Martinez, and A. Richard. International Virtual Observatory Alliance, 2010. http://dx.doi.org/10.5479/ads/bib/2010ivoa.rept.0117r.

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