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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters
  4. Conference papers

Academic literature on the topic 'Atitudes face á matemática'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Atitudes face á matemática"

1

Gonzalez-Pienda, Júlio A., José Carlos Núñez, Paula Solano, et al. "Olhares de género face à matemática: uma investigação no ensino obrigatório espanhol." Estudos de Psicologia (Natal) 11, no. 2 (2006): 135–41. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2006000200002.

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Abstract:
O interesse pelo estudo das atitudes e o seu papel determinante na aprendizagem da matemática tem sido objecto de investigação há mais de 50 anos. Não obstante, actualmente, a investigação ainda se centra sobre as diferenças das atitudes das mulheres e dos homens, bem como sobre as causas de tais diferenças. No geral, os estudos realizados concluíram que, face à aprendizagem da matemática, as mulheres se percepcionam como menos competentes que os homens, embora estes estudos não sejam conclusivos. Outro dos dados emergentes sugere que, à medida que o estudante progride na escolaridade obrigató
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Oliveira, Sebastião Luís de, Adriano Francisco Siqueira, and Estaner Claro Romão. "Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Médio: estudo comparativo entre métodos de ensino." Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, no. 67 (2020): 764–85. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v34n67a20.

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Abstract:
Resumo Novas metodologias de ensino estão sendo utilizadas em sala de aula como forma de propiciar uma melhor aprendizagem dos conteúdos curriculares. As modificações sociais, econômicas e tecnológicas do mundo contemporâneo, impõem ao sistema educacional, a necessidade de desenvolver novos modelos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo comparar estatisticamente, em duas turmas de alunos, o método de ensino expositivo e a aprendizagem baseada em projetos, concomitantemente ao ensino tradicional. Utilizamos um delineamento experimental tendo como variável independente
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Machado, Nilza, and Elenilton Godoy. "O OLHAR DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA A RESPEITO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS E O CURRÍCULO OCULTO." Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática 7, no. 1 (2022): 106–25. http://dx.doi.org/10.34179/revisem.v7i1.15870.

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Abstract:
Alarmado com os fatores que envolvem os processos de ensino e aprendizagem da disciplina de Matemática na Educação Básica e com os/as docentes e discentes diante dos desafios presenciados no espaço escolar, o presente artigo tem como objetivo refletir a respeito das avaliações externas e sua relação com o currículo oculto, mais particularmente, em uma escola pública de Curitiba. Para esse fim, a pesquisa se pautará metodologicamente numa abordagem qualitativa, de cunho etnográfico utilizando a técnica da observação participante e apoiar-se-á em teóricos críticos do campo do currículo que inves
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Skovsmose, Ole, Pedro Paulo Scandiuzzi, Paola Valero, and Helle Alrø. "A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira." Bolema: Boletim de Educação Matemática 26, no. 42a (2012): 231–60. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100011.

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Abstract:
Nas grandes metrópoles, estudantes de diferentes bairros podem experimentar oportunidades de vida muito diferentes, o que pode influenciar suas atitudes em relação à escola e à aprendizagem, incluindo a aprendizagem da matemática. Entrevistamos um grupo de seis estudantes de uma favela em uma grande cidade do interior do estado de São Paulo, Brasil, pedindo para que olhassem para o seu futuro e refletissem sobre se poderiam ter ou não motivos para aprender a matemática escolar, tanto em termos das profissões a que visavam quanto em relação à possibilidade de ascender ao ensino superior. Nos re
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Morais, Tula Maria Rocha, and Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes. "Em Tempos de Pandemia, um Olhar Reflexivo para a Educação Matemática Inclusiva na Educação Básica Envolvendo o Ensino na Modalidade à Distância." Journal Internacional de Estudos em Educação Matemática 14, no. 3 (2021): 312–19. http://dx.doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n3p312-319.

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Abstract:
ResumoA pandemia da Covid-19 nos envolveu em tempos de mudança e (re)significação de costumes e atitudes em que a já fragilizada educação básica precisa ser reinventada. Ao mesmo tempo, continuamos imersos em desafios contínuos e promissores para a promoção da educação matemática inclusiva que, até então, esteve centralizada em momentos presenciais. Não mais que de repente, nos deparamos com a emergente necessidade de pensar um modelo educacional que passamos a denominar ensino remoto emergencial para atender a todos indistintamente. Diante desses fatos, apresenta-se um estudo de revisão liter
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Rodrigues, Bruna Mayara Batista, and João Pedro Mendes da Ponte. "Uso de situações autênticas de sala de aula na formação de professores que ensinam Estatística: uma experiência com o uso de vídeos de aula (Use of authentic classroom situations in the training of teachers who teach Statistics: an experience with beginning teachers)." Revista Eletrônica de Educação 15 (February 28, 2021): e4444019. http://dx.doi.org/10.14244/198271994444.

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Abstract:
e4444019This article presents the results of an investigation into contributions of the analysis of authentic classroom situations to the professional development of the beginner teacher who teaches statistics, constituting a discussion about the formative processes of this professional. To achieve this, we considered the reflections that took place in three episodes of a mathematics teacher training that was part of a specialization course, carried out in the West Zone of Rio de Janeiro, Brazil. In these three episodes, the teachers analyzed video recordings from an 8th grade class of a basic
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Zabel, Marília, and Morgana Scheller. "Contribuições de uma ação avaliativa para o movimento em rede da feira de matemática: a case study1." Educar em Revista 39 (2023). http://dx.doi.org/10.1590/1984-0411.82008.

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Abstract:
RESUMO Na Feira de Matemática (FMat), a avaliação dos trabalhos, em seu caráter formativo, visa fornecer um panorama acerca do que foi desenvolvido pelos autores de modo a contribuir com aspectos pertinentes de serem revisitados, propiciando assim, quando apropriado, a continuidade e melhores resultados dos estudos. No entanto, há pesquisas que indicam que esse propósito ocorre apenas pontualmente. Face a isso, a partir de uma perspectiva qualitativa e interpretativa, nos propomos analisar as contribuições para o Movimento em Rede da Feira de Matemática (MRFMat) de uma ação avaliativa pautada
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Silva, Aline Lucielle, Danieli Martins Leffer, Joathan Faraco França, et al. "CONSTRUÇÃO DE UM PCE: O LIXO DE CASA RECICLADO NA ROBÓTICA." Extensão em Foco (ISSN: 2317-9791), December 3, 2020, 50–65. http://dx.doi.org/10.33362/ext.v8i1.2437.

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Abstract:
A sociedade tem vivenciado inúmeros eventos naturais e/ou provocados pelo homem. Tais eventos nos fazem refletir e repensar sobre as atitudes e os modos de ser e viver. Diante da pandemia, veio o isolamento social e, neste contexto, a tecnologia tornou-se propicia para novas formas de ensinar e aprender em tempos de COVID-19. Visualizando esta possibilidade, este estudo tem por objetivo propor um Projeto Criativo Ecoformador (PCE) que permite trabalhar a robótica educacional de forma remota, na perspectiva transdisciplinar e que estimule a participação da família. A metodologia do estudo é de
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Dissertations / Theses on the topic "Atitudes face á matemática"

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Silva, Soraia Filipa Pedro da. "Questionário de atitudes face à matemática (QAFM): desenvolvimento, construção e estudo psicométrico com crianças e jovens do 2º e 3º ciclos do ensino básico português." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/14832.

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Abstract:
A matemática é considerada uma das disciplinas fundamentais do currículo escolar. Contudo, é assombrada pelo elevado insucesso dos alunos nos diferentes anos de escolaridade. Na tentativa de explicar este baixo rendimento académico, as investigações apontam para uma relação entre a dimensão afectiva do indivíduo (crenças, atitudes e emoções) e os processos de ensino-aprendizagem da matemática (Núñez et al., 2005). O objectivo central deste estudo é, primeiro, desenvolver um instrumento de avaliação das atitudes face à matemática para crianças e jovens do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico Portu
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Paias, Ana Margarida Bernardo. "Impacto dos perfis atitudinais, autoconceito e envolvimento parental no rendimento a matemática - um estudo com alunos do 6º ano de escolaridade." Master's thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29685.

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Abstract:
O rendimento a matemática tem sido apontado por diversos estudos como sendo multivariado, para além das associadas ao aluno de natureza cognitiva, afetiva e atitudinais, temos vindo a assistir ao incremento de estudos que apontam variáveis associadas ao envolvimento parental. Neste estudo apontamos como meta a caracterização rendimento a matemática de alunos do 6º ano de escolaridade, em função dos perfis atitudinais, do autoconceito e do envolvimento parental. A amostra é composta por 159 alunos, do 6º ano do ensino básico português, aos quais foram aplicados o Questionário de Atitudes Face à
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Santos, Madalena Franco dos. "Prática de ensino supervisionada em pré-escolar e em 1º ciclo do ensino básico: atitudes das crianças e aprendizagem em números e operações no contexto das conexões matemáticas na cidade de Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29279.

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Abstract:
Este relatório reflete a investigação realizada na Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com o objetivo de analisar as atitudes das crianças face à Matemática e suas aprendizagens em Números e Operações decorrentes da exploração de conexões matemáticas com a cidade de Évora, realizei investigação-ação sobre a minha própria prática, integrada no projeto MatÉvora, que incluiu a exploração de tarefas com as crianças na rua, segundo o ensino exploratório da Matemáti
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Barradas, Magna Damiana Ramos Santos. "Efeito do trabalho de projeto na abordagem da estatística nas atitudes face à matemática de alunos do 6.º ano de escolaridade." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.8/1798.

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Abstract:
O presente trabalho constitui uma investigação levada a cabo no âmbito do Mestrado e Ensino do 1.º e 2.º Ciclos de Educação Básica. A problemática surgiu no decorrer da minha prática pedagógica no seio de uma turma do 6.º ano, numa Escola Básica do centro do país. Partindo da necessidade da tomada de posição perante o ensino e a sua finalidade, centra-se na perspetiva de que além da promoção de aquisição de informação, conteúdo e experiência Matemática, também é finalidade do ensino desta disciplina o desenvolvimento de atitudes positivas face à mesma e a capacidade de apreciar esta ciência.
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Brunheira, Lina. "O conhecimento e as atitudes de três professores estagiários face à realização de actividades de investigação na aula de matemática." Master's thesis, 2000. http://hdl.handle.net/10451/43556.

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Abstract:
Tese de Mestrado em Educação, Especialidade de Didáctica da Matemática, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 2000<br>Este estudo tem por objectivo analisar o conhecimento matemático e didáctico do professor estagiário associado à realização de trabalho investigativo na aula de Matemática, bem como as atitudes que manifesta durante a preparação, condução e reflexão sobre essas aulas, a forma como evoluem e as relações que se estabelecem entre esses conhecimentos e atitudes. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, através de três estudos de caso
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Salvador, Ana Filipa Barros. "Um salto da esfera interpessoal para o mundo laboral: modelo do investimento de rusbult aplicado às relações e ao trabalho, atitudes face à infidelidade e a infidelidade objetiva." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10071/15059.

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Abstract:
A finalidade deste estudo foi explorar a existência de um match (equilíbrio) ou mismatch (desequilíbrio) entre a forma como os indivíduos se posicionam nas suas relações e a forma como se posicionam ao nível do trabalho, nas dimensões do Modelo do Investimento de Rusbult (IMS-S; 1980, 1983; IMS; Farrell & Rusbult, 1981; Rusbult & Farrell, 1983). Por sua vez, em que medida a existência de match ou mismtach tem implicações ao nível das disposições dos indivíduos face à infidelidade e no seu envolvimento extra-diádico real. Os participantes estavam envolvidos romanticamente, de orientação h
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Book chapters on the topic "Atitudes face á matemática"

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Ponte, Filomena, and Teresa Vilaça. "A Arte de Envelhecer: Sexualidade do Idoso." In DIREITOS, PROTEÇÃO E AUTONOMIA DA PESSOA IDOSA SOB UMA PERSPECTIVA SISTÊMICA. Tribunal de Justiça do Estado do Ceará, 2025. https://doi.org/10.29327/5560076.1-3.

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Abstract:
O envelhecimento é uma experiência natural, não é um processo patoló- gico. É um processo comum a todos os humanos, variando, não apenas entre os indivíduos, mas também entre os diferentes sistemas de uma mesma pessoa. Envelhecer é uma Arte. A Arte de envelhecer é a forma de abraçar as mudanças com dignidade e coragem, de valorizar a sabe- doria e a resiliência que a idade aporta e receber o idoso e o processo de envelhecimento inerente à humanidade. O objetivo principal deste estudo foi perceber a importância da sexualidade do idoso e as atitudes culturais face á sexualidade do idoso. Para av
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CAMPOS DE MELO, ARIANE CARLA, and JONATHAN SOARES DA SILVA. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE CIÊNCIA. O QUE VEM SENDO PESQUISADO EM UNIVERSIDADE FEDERAIS DO NORDESTE?" In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.001.

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Abstract:
Considerando-se a indissociabilidade entre pesquisa e ensino analisou-se as contribuições de diversos grupos de pesquisa na região nordeste que apontem orientações quanto a formação docente que corrobore com uma educação inclusiva. Para tanto usou-se a Plataforma Lattes para levantar artigos e trabalhos publicados em congressos no período de 2013 a 2023 por pesquisadores/professores que estudem educação inclusiva considerando ensino de ciências (Química, Física, Matemática e Biologia). É importante enfatizar o uso de métodos cienciométricos no presente trabalho. Trata-se de uma ferramenta-chav
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Conference papers on the topic "Atitudes face á matemática"

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Sad, Ligia Arantes. "PROCESSO DE FABRICAÇÃO DA CASACA TUPINIKIM COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS ETNOMATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA." In XXVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1325709.27-2.

Full text
Abstract:
Trata-se de uma pesquisa em fase inicial a nível de doutorado profissional em Educação Matemática que investigará o processo de fabricação de um instrumento de percussão denominado de reco-reco, popularmente conhecido como casaca no estado do Espírito Santo. Far-se-á a análise da produção de um artefato cultural indígena produzido por artesãos da etnia tupinikim (Aracruz/ES) e suas possíveis reverberações sobre o saber-fazer de artesãos fabricantes de casacas em território capixaba. Inicialmente, será feito um levantamento histórico da rota da casaca e dos saberes etnomatemáticos associados ao
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