Academic literature on the topic 'Aufschluss <Chemie>'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Aufschluss <Chemie>"

Stadler, O., Katrin Hartmann, and F. Hällfritzsch. "Beurteilung der Qualität der tierärztlichen Ausbildung und der Kompetenz von Anfangsassistenten – eine Umfrage unter Tierärzten." Tierärztliche Praxis Ausgabe K: Kleintiere / Heimtiere 33, no. 04 (2005): 258–63. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1622478.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung: Gegenstand und Ziel: Die Arbeit wertet eine Umfrage unter praktischen Tierärzten aus, in der diese die Fächer des veterinärmedizinischen Studiums sowie die fachliche und soziale Kompetenz von Anfangsassistenten beurteilten. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben, in welchen Bereichen die Ausbildung nach Meinung der Tierärzte geändert werden sollte. Material und Methode: Bundesweit wurden 2400 Fragebögen an praktische Tierärzte verschickt, die in den Bereichen Kleintier-, Großtier-, und Gemischtpraxis arbeiten. Die Rücklaufquote der Fragebögen betrug 31,0% (n = 743); 430 dieser Tierärzte hatten innerhalb der letzten 10 Jahre einen Anfangsassistenten eingestellt. Ergebnisse: Die Auswertung in Bezug auf die Studienfächer ergab eine ungenügende Ausbildung der gerade approbierten Tierärzte vor allem in den bildgebenden Verfahren, den klinischen Fachgebieten sowie in der Propädeutik. Der Lehrumfang in den Fächern Anatomie, Tierernährung, Tierhaltung und Parasitologie wurde als ausreichend beurteilt, während die vorklinischen Fächer wie Physik, Botanik, Zoologie, Chemie, Biometrie sowie Lebensmittelkunde und Hygiene als zu umfangreich bewertet wurden. Die Beurteilung der fachlichen Kompetenz der Anfangsassistenten weist auf unzureichende Kenntnisse vor allem in den Gebieten Ultraschall, Röntgen und bei den chirurgischen Grundlagen hin. Schlussfolgerung: Nur mit einer praxisnäheren klinischen Ausbildung der Studierenden könnten die tiermedizinischen Ausbildungsstätten den Forderungen der Tierärzte nach einer Verbesserung der Kompetenz der Universitätsabsolventen entsprechen.