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Dissertations / Theses on the topic 'Aula Virtual'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Conocimiento, Dirección de Gestión del. "Guía para ingresar al aula virtual desde smartphone." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/655306.

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Sulmont, Haak Lea. "El Valor Pedagógico del Aula Virtual: Hablan los usuarios." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/550169.

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Abstract:
¿Cuál es el valor pedagógico que tiene el Aula Virtual para los alumnos y docentes? El siguiente trabajo presenta los resultados de un estudio longitudinal sobre la integración del Aula Virtual (AV) en la universidad. Se analiza, desde una perspectiva comprensiva, los propósitos de uso del AV en la un espacio formal y presencial de aprendizaje, como es caso de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Se plantea reconocer su valor pedagógico; es decir, su utilidad para los usuarios como herramienta de apoyo en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Este valor es reconocido desde
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Žilinský, Michal. "Aula." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta výtvarných umění, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-377170.

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Abstract:
Using slow camera movement in 20 minutes in five video scenes of completely CGI-rendered environment called Area of Universal Latency, I am mapping space-time of the zone which is located in the north-western Slovakia. Minimalistic narration of the autonomous single-channel video projection is confronting subjectivism with universality of the Anthropocene, vanitas and spirituality with the belief of consumerism in infinite accumulation and simulacra of virtuality with the absolute truth. The story of this video-poem is communicated through virtual environment, composed sounds and natural noise
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Yañez, Duran Carlos Enrique. "Heurísticas para evaluar la usabilidad de una plataforma de aula virtual." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12672/17672.

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Abstract:
La evolución de las tecnologías de información ha permitido que a través del internet y las aulas virtuales se pueda complementar la enseñanza de los estudiantes en las universidades. Por este motivo la presente investigación se ha centrado en el correcto uso y aprovechamiento de las aulas virtuales como medio de enseñanza en una universidad, y a través de un análisis nos permitió determinar factores para medir y evaluar la usabilidad del aula virtual y aportar así con el incremento en el grado de satisfacción del usuario, mediante una adecuada y mejora en la usabilidad de este tipo de p
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Villarreal, Montenegro Yuliana, and Celis Magna Guerrero. "Diseño y estructura por competencias con uso de tecnología del curso: nivelación de Matemática (Adm/Eco)." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624550.

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Abstract:
El objetivo del presente informe es describir los principales cambios implementados en el curso MA240 Nivelación de Matemáticas para Adm./ Eco para el periodo 2017-1 con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los componentes son: el aula virtual renovada, las actividades programadas en el curso, la fórmula de evaluación para obtener las notas, las actividades de seguimiento académico al estudiante, las rúbricas de evaluación utilizadas para la calificación y lo resultados académicos obtenidos, así mismo, presentamos las conclusiones y las propuestas de mejora para los sigui
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Pasini, Jakciana Velho. "Utilizando uma sala de aula virtual como apoio ao ensino de funções." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2010. http://hdl.handle.net/10923/2973.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000430118-Texto+Completo-0.pdf: 4108752 bytes, checksum: 0e38be3d86d869a8562cb4668b291cad (MD5) Previous issue date: 2010<br>This work investigated the possible contributions of teaching functions, based on digital material, organized in a virtual classroom in the Moodle environment. These activities were considered a complement to the face-to-face classes. In order to accomplish the activities, an experiment with volunteer students from the 8th grade of a private school in Montenegro (Rio Grande do Sul) was develop
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Pasini, Jakciana Velho. "Utilizando uma sala de aula virtual como apoio ao ensino de fun??es." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2010. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3399.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430118.pdf: 4108752 bytes, checksum: 0e38be3d86d869a8562cb4668b291cad (MD5) Previous issue date: 2010-04-30<br>Este trabalho buscou investigar as poss?veis contribui??es do ensino de fun??es baseado em materiais digitais, organizados numa sala de aula virtual, no ambiente Moodle, considerando as atividades como complementares ao trabalho realizado em sala de aula presencial. Para realiza??o das atividades ofereceu-se uma oficina para alunos volunt?rios das 8? s?ries de uma escola particular de Montenegro, RS. Os mat
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Rosa, Aliete Gomes Carneiro. "Aula virtual escrita (e lida) de Educação a Distância: a constituição de um gênero." Universidade Federal de Pernambuco, 2013. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11315.

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Abstract:
Submitted by Chaylane Marques (chaylane.marques@ufpe.br) on 2015-03-06T19:04:28Z No. of bitstreams: 2 Tese Aliete Gomes Carneiro Rosa.pdf: 11697966 bytes, checksum: 5f56fce627d237d1df826de6286360eb (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-03-06T19:04:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese Aliete Gomes Carneiro Rosa.pdf: 11697966 bytes, checksum: 5f56fce627d237d1df826de6286360eb (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-02-22<br>CNPQ<br>Esta tese apresenta u
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Proetti, Sidney. "A COMUNICAÇÃO ON-LINE ENTRE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E SEUS ALUNOS: A SALA DE AULA VIRTUAL." Universidade Metodista de São Paulo, 2007. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/788.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAPA E FOLHA DE ROSTO.pdf: 9796 bytes, checksum: fbf3e3c2ecf4edaf982297cd4222357c (MD5) Previous issue date: 2007-06-27<br>This thesis examine the informal on-line communication between the university teachers and their students and, also, the virtual groups created by the students. In the theorical reference get document fundamental subthemes to the formation of central reasoning of assignment. The object of research is the question the use of informal on-line communication between teachers and students supplement
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Bianchini, David. "SALVI - sala de aula virtual : contribuição para a comunicação sincrona em educação mediada por computador." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253203.

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Abstract:
Orientador: Sergio Ferreira do Amaral<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:09:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bianchini_David_D.pdf: 1601724 bytes, checksum: 5cb5e8209229b3ec3a9d64bca80b90ae (MD5) Previous issue date: 2003<br>Doutorado
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Machado, Viviane Guidotti. "Aula virtual: implicações e desafios docentes considerando o cenário de educação apoiada por tecnologias digitais." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/2667.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000449232-Texto+Completo-0.pdf: 999599 bytes, checksum: 348e1d1d745d06cf41801e6044a577cf (MD5) Previous issue date: 2013<br>This master research was developed in Sensu Stricto Master's Program Graduate Education (PPGEDU), at Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). The work is connected to Research Line Training, Policy and Practice in Education. The research aimed to answer the por question: What is the connection between teacher education and their choices por to use them in a virtual classroom
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Sjökvist, Ananda. "La pedagogía de género en el aula virtual : Un estudio en tiempos de COVID-19." Thesis, Högskolan Dalarna, Spanska, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-35892.

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Abstract:
El primer brote de COVID-19, la primavera del 2020, causó que la educación se adaptase a nuevas circunstancias. Por ejemplo, en Suecia el cierre de los institutos conllevó a que los alumnos se vieran obligados a quedarse en sus casas imponiéndoles así la educación a distancia. Por lo tanto, se investiga en el presente trabajo si los profesores de bachillerato pudieron aplicar la pedagogía de género a través de las clases virtuales y si dichos profesores pudieron apoyar a cada uno de sus alumnos de forma individual en la producción de textos. El grupo de profesores elegidos son profesores del c
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Pimentel, Carmen. "BLOG: da Internet à sala de aula." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2010. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2727.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Os diários de escrita íntima constituem tipo de texto do domínio confessional. Apresentam narrativas pessoais com características específicas ao gênero, como datação, marcas de subjetividade, escrita informal e coloquialidade. Durante muitos anos, eram escritos em cadernos e guardados a sete chaves por seus autores para que não fossem lidos por outras pessoas. Por volta dos anos 80, surgiram as agendas de adolescentes. Aproveitando o modelo pré-definido industrialmente, as agendas eram preenchidas dia a dia, como um diário, mas com
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Sousa, Emerich Michel de. "Aula Virtual sobre gases para o ensino médio de química: uso de ciclos de interação e multirrepresentação." Doctoral thesis, Universidade Federal de Viçosa, 2017. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/108911.

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Abstract:
Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:09:45Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585 bytes, checksum: bdbfaa250ed734bbce28e7d180ee1db2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:10:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585 bytes, checksum: bdbfaa250ed734bbce28e7d180ee1db2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:10:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585
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Sousa, Emerich Michel de. "Aula virtual sobre gases para o ensino médio de química: uso de ciclos de interação e multirrepresentação." Universidade Federal de Viçosa, 2017. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/19982.

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Abstract:
Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:09:45Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585 bytes, checksum: bdbfaa250ed734bbce28e7d180ee1db2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:10:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585 bytes, checksum: bdbfaa250ed734bbce28e7d180ee1db2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-06-06T16:10:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4515585
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Alarcón, Laura Natalia. "Las herramientas digitales en el aula virtual de ELE : Un estudio sobre los desafíos didácticos en la implementación de herramientas digitales en el aula escolar sueca de los niveles A1-A2." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-85953.

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Abstract:
Este estudio investiga el uso de las herramientas digitales en el aula virtual de español como lengua extranjera (ELE) en los primeros niveles de la enseñanza. Por medio de una encuesta digital, se analizan las respuestas de 59 profesores de ELE que trabajan en la escuela secundaria y bachillerato suecos en los niveles A1-A2 según el Marco Común Europeo de Referencias (MCER). Con el objetivo de indagar sobre el uso de herramientas digitales en el contexto virtual antes y después de la implementación de la prevención de la pandemia, el estudio demuestra que los profesores utilizan regularmente
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Carniel, Fabiane. "A gestão da educação a distância: da sala de aula virtual à gestão de cursos superiores em EAD." Universidade do Oeste Paulista, 2013. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/145.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao - entrega final_23_09_2013.pdf: 907686 bytes, checksum: 0ea8fe6a2bb4fa3c0a6ee7bb8a08890c (MD5) Previous issue date: 2013-08-27<br>This study was developed as partial requisite for obtaining of the master s title in education from the University of West Paulista. Thus, aimed to analyze the dimensions of organization and of the management of the courses in Distance Education in Higher Education. This goal was designed from the research problem which dealt in knowing what the dimensions of organization and
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Machado, Viviane Guidotti. "Aula virtual : implica??es e desafios docentes considerando o cen?rio de educa??o apoiada por tecnologias digitais." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2013. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3762.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 449232.pdf: 999599 bytes, checksum: 348e1d1d745d06cf41801e6044a577cf (MD5) Previous issue date: 2013-01-23<br>This master research was developed in Sensu Stricto Master's Program Graduate Education (PPGEDU), at Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). The work is connected to Research Line Training, Policy and Practice in Education. The research aimed to answer the por question: What is the connection between teacher education and their choices por to use them in a virtual classroom? The disserta
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ARRUDA, Juliana Silva. "Tecnologias digitais e emergência de zonas de desenvolvimento proximal na sala de aula." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19674.

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Abstract:
ARRUDA, Juliana Silva. Tecnologias digitais e emergência de zonas de desenvolvimento proximal em sala de aula. 2016. 105f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.<br>Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2016-09-22T13:22:51Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_jsarruda.pdf: 3571578 bytes, checksum: bf4966a1777257a5f02840cc145943e2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-09-22T16:34:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_jsarruda.pdf: 35
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Purisaca, Vigil Fidel. "Aula virtual para desarrollar la competencia : investiga y profundiza los fundamentos de la fe cristiana relacionada a la cultura." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2313.

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Abstract:
El presente estudio buscó determinar la influencia del uso del aula virtual en el nivel de desarrollo de la competencia: investiga y profundiza los fundamentos de la fe cristiana y relación existente con la cultura, en el curso de Fe y Cultura, en los estudiantes del V Ciclo de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, durante el año 2016 - I. Para ello, se trabajó con un enfoque cuantitativo, y diseño pre-experimental. La población lo conformaron 333 universitarios de diferentes carreras profesionales del V Ciclo que cursaron la asignatura Fe y Cultura en el año 2016; de los cuales,
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Sánchez, Ríos Francisco Javier. "O atual e o virtual da comunicação em aula e do habitus expressivo do professor universitário nas atividades de ensino presencial." Florianópolis, SC, 1999. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81160.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T23:53:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 206268.pdf: 1361428 bytes, checksum: 939c10e4984ea78cf92c407ee86a6b16 (MD5)<br>O estudo que agora apresentamos pretende ser, em primeiro lugar, um exercício reflexivo interdisciplinar # sociologia, comunicação, biociências, antropologia, psicologia e teatrologia entre outros # para uma abordagem conjugada entre esses ditos "saberes" contrastados com a realidade do cotidiano univers
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Fioretto, Ricketts Kira. "Estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de un aula de 4 años en una I.E.P de Miraflores." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18895.

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Abstract:
Debido a la coyuntura en la que nos encontramos por el Covid-19, las escuelas debieron trasladar la educación presencial a la virtual, cambiando su estilo y forma de enseñanza para poder adaptarse a esta nueva modalidad. La presente tesis tiene como objetivo analizar las estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales de Aprendizaje de un aula de 4 años en una I.E.P de Miraflores. Para ello, se siguió el enfoque cualitativo y nivel descriptivo, siendo el método utilizado el estudio de casos. Las fuentes consideradas para la investigación, son docentes de la sección de 4 a
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Blomberg, Elsa Fabiola. "El uso de las redes sociales en el aula de ELE : Nuevos modos de aprender y de enseñar?" Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-17979.

Full text
Abstract:
El objetivo que se persigue con esta tesina es mostrar un panorama didáctico efectivo del uso de diversas redes sociales y el correo electrónico para la adquisición del español como lengua extranjera. Se han realizado investigaciones teóricas en diversas fuentes literarias y un estudio empírico que ha arrojado datos interesantes. En este trabajo se exponen diversas aportaciones lingüísticas que dan soporte a nuestras cuatro propuestas didáctias que proponen actividades en las que se pretende la inmersión del alumno en la lengua meta de una manera auténtica y motivadora. A través de este trabaj
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Guevara, Flores Wilson Marino. "Aula virtual CristoAct para mejorar la actitud de los estudiantes frente a la asignatura de cristología en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo 2014." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2016. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1059.

Full text
Abstract:
La investigación surge como respuesta a la preocupación por las actitudes de rechazo y desinterés de los estudiantes frente a las asignaturas de teología, específicamente cristología; así mismo a la exigencia de la incorporación de la tecnología de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje, potenciando así, la construcción del aprendizaje. Se propone la implementación del aula CristoAct, en la plataforma Moodle, como medio de apoyo a las sesiones presenciales de la asignatura de cristología; teniendo como objetivo demostrar que el uso del aula virtual CristoAct
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Rodrigues, Amalia Josiane Weber. "Ensino de língua portuguesa por meio da metodologia WebQuest no ensino regular: uma proposta didática que inclui o mundo virtual dos aprendizes na sala de aula." Universidade Federal do Pampa, 2018. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3787.

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Abstract:
Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2019-02-25T17:51:22Z No. of bitstreams: 2 DIS Amalia Rodrigues 2018..pdf: 4711519 bytes, checksum: 174989b69ffefb2be6b8b25af48ae717 (MD5) Prod. Edu. Amalia Rodrigues 2018..pdf: 1239291 bytes, checksum: fbfed676c44ff643584504bab5a5cc1e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Dayse Pestana (dayse.pestana@unipampa.edu.br) on 2019-02-25T18:48:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DIS Amalia Rodrigues 2018..pdf: 4711519 bytes, checksum: 174989b69ffefb2be6b8b25af48ae717 (MD5) Prod. Edu. Amalia Rodrigues 2018..pdf: 1239291 bytes, checksum:
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Magedanz, Adriana. "Sala de aula presencial e ambiente virtual de aprendizagem: investigando interações de alunos do ensino médio, a partir de uma proposta diferenciada no estudo de Matemática." reponame:Repositório Institucional da UNIVATES, 2009. http://hdl.handle.net/10737/86.

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Abstract:
Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2009-09-09T14:25:31Z No. of bitstreams: 1 AdrianaMagedanz.pdf: 6941243 bytes, checksum: 53b33ed33f2718ad8e2abcc317ee0290 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro(monteiro@univates.br) on 2009-09-09T16:28:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdrianaMagedanz.pdf: 6941243 bytes, checksum: 53b33ed33f2718ad8e2abcc317ee0290 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2009-09-09T16:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaMagedanz.pdf: 6941243 bytes, checksum: 53b33ed33f2718ad8e2abcc317ee0290 (MD5)<br>O presente tra
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Costa, Gisele Pretti Gerevini da. "Entre a sala de aula de um Centro de Estudo de Línguas do Estado de São Paulo e o ambiente virtual no Evernote: potencializando a aprendizagem do francês na era digital." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-26092018-123031/.

Full text
Abstract:
A utilização de tecnologias digitais é característica expressiva da sociedade atual, facilitando a realização de atividades cotidianas e possibilitando o acesso à informação e à comunicação de forma interativa, colaborativa e instrutiva nos mais diversos contextos sociais (LÉVY, 1993;1999; KENSKI, 2003; 2007). Considerando seu potencial para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (LANCIEN, 2004; MANGENOT; LOUVEAU, 2006; ALBUQUERQUE-COSTA; MAYRINK, 2013; BRAGA, 2013; PIETRARÓIRA, 2013) e a urgência de colocar em prática inovações metodológicas para acompanhar as necess
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Ferreyros, Ricketts Valentina. "La implementación de actividades pedagógicas orientadas a educación emocional en la modalidad virtual en un aula de 5 años de una Institución Educativa particular del distrito de Miraflores." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/20279.

Full text
Abstract:
A partir de la pandemia ocasionada por el COVID-19, las escuelas tuvieron que realizar diversas adaptaciones y adecuarse a la modalidad virtual. La presente investigación tiene como objetivo analizar la implementación de actividades pedagógicas orientadas a la educación emocional en la modalidad virtual en un aula de 5 años de una Institución Educativa particular del distrito de Miraflores. Esta es una investigación de enfoque cualitativo y de nivel descriptivo, se utilizó la metodología de estudio de casos. Las fuentes consideradas para esta investigación son los estudiantes y docentes
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Chavez, Dueñas Juldely Pilar. "La aplicación de los Proyectos de Investigación en el Aula (PIAs) en una modalidad virtual con niños de tres años de una Institución Educativa Particular del distrito de Miraflores." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19384.

Full text
Abstract:
La presente investigación empírica tiene como objetivo principal analizar la aplicación de los Proyectos de Investigación en el Aula (PIAs) en una modalidad virtual con niños de tres años de una Institución Educativa Particular del distrito de Miraflores. La importancia de este estudio radica en la necesidad actual de modificar nuestras prácticas educativas debido al contexto de pandemia que se atraviesa; es por eso, que se describen los recursos pedagógicos utilizados para aplicar los PIAs en la virtualidad. Esta investigación es de carácter cualitativo, de nivel descriptivo y se enmar
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Jesus, Macedo Lesly Mariela, and Trujillo Andrea Elizabeth Ramirez. "Retroalimentación que realiza la docente de un aula de 5 años en la educación remota de emergencia sanitaria de una Institución Educativa Pública de San Miguel." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19141.

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Abstract:
La presente investigación se centra en el tema “retroalimentación que realiza la docente como parte de la evaluación formativa”, debido a que esta contribuye al desarrollo de las competencias del estudiante que le permite alcanzar el estándar esperado para el ciclo del nivel inicial. El objetivo general es “Describir la retroalimentación que realiza la docente como parte de la evaluación formativa en un aula de 5 años en la educación remota de emergencia sanitaria en una Institución Educativa Pública de San Miguel”. Los objetivos específicos son “caracterizar la retroalimentación que re
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Mayorga, Coloma Erica Alexandra. "Aplicación del aula virtual en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Facultad de Informática y Electrónica Escuela de Diseño Gráfico Riobamba – Ecuador 2015." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5375.

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Abstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Determina la influencia del aula virtual en el aprendizaje significativo en los estudiantes de la escuela Superior Politécnica de Chimborazo Facultad de Informática y Electrónica, estudio realizado sobre la Aplicación de Aulas Virtuales y su influencia en el Aprendizaje Significativo. El tipo de investigación es de tipo aplicativo, con un nivel de estudio explicativo y de diseño cuasi experimental, la población está constituida por los estudiantes del quinto semestre de la carrera de Diseño Gráfico. Se utilizó un instrumento validado p
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Mayorga, Coloma Erica Alexandra, and Coloma Erica Alexandra Mayorga. "Aplicación del aula virtual en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Facultad de Informática y Electrónica Escuela de Diseño Gráfico Riobamba – Ecuador 2015." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5375.

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Abstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Determina la influencia del aula virtual en el aprendizaje significativo en los estudiantes de la escuela Superior Politécnica de Chimborazo Facultad de Informática y Electrónica, estudio realizado sobre la Aplicación de Aulas Virtuales y su influencia en el Aprendizaje Significativo. El tipo de investigación es de tipo aplicativo, con un nivel de estudio explicativo y de diseño cuasi experimental, la población está constituida por los estudiantes del quinto semestre de la carrera de Diseño Gráfico. Se utilizó un instrumento validado p
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Olivera, Roque Roxana Haydeé. "La influencia del uso del aula virtual en los procesos pedagógicos de los estudiantes de la carrera de administración del Instituto Superior Zegel Ipae turno noche, sede San Juan de Lurigancho; 2018-I." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15702.

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Abstract:
Con el fin de conocer la manera de la que influye el uso del aula virtual en los procesos pedagógicos de los estudiantes de Administración, se aplicó un diseño cuasi experimental con una muestra de 64 estudiantes, la cual fue dividida en dos grupos 32 para el grupo de control y 32 para el grupo experimental ( los que usaron aula virtual) a los cuales se les aplicó a cada grupo; al finalizar la sesión de clase, un post test (encuesta) donde se evaluó los procesos pedagógicos siguientes: la problematización, propósito organización, motivación-saberes previos y gestión-acompañamiento. La in
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Leitão, Gabriel de Souza, and 92-99431-5307. "Uma plataforma de suporte ao docente no contexto da Educação Digital." Universidade Federal do Amazonas, 2017. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5889.

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Abstract:
Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-30T18:36:06Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Gabriel S. Leitão.pdf: 6660566 bytes, checksum: 0dded57657e275d475984f1d8fc378e8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-30T18:36:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Gabriel S. Leitão.pdf: 6660566 bytes, checksum: 0dded57657e275d475984f1d8fc378e8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-30T18:36:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Gabriel S. Leitão.pdf: 6660
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Cabañas, Valdiviezo Julia Emilia, and Fernández Yessenia Magaly Ojeda. "Aulas Virtuales como herramienta de apoyo en la educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2003. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2534.

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Abstract:
La tesis presenta una investigación sobre Aulas Virtuales y los aspectos que involucran la implementación de éstas como apoyo en la educación. Hemos considerado como caso de estudio a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos quien tiene a su disposición este tipo de servicio disponible vía Internet. Comenzaremos esbozando los principios técnicos que la sustentan y la metodología de trabajo para su desarrollo. Esta se compone de tres fases: concepción y análisis de viabilidad, proceso de desarrollo e impartición y seguimiento de las acciones formativas. También se describen las bondades qu
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Severino, Elizabeth Zaki Gonçalves. "Recursos virtuais em aulas de laboratório de física." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-14092015-151143/.

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Abstract:
Embora a tecnologia da informação venha sendo intensamente utilizada para o desenvolvimento de situações de ensino a distância, também é grande o potencial dos recursos virtuais em situações presenciais, em sala de aula. Nesse sentido, o presente trabalho investiga a utilização de laboratórios virtuais, em substituição às atividades de laboratórios didáticos reais. Nesse caso, os alunos fazem uso de imagens virtuais, obtidas a partir da filmagem direta dos experimentos, apresentadas sob forma de filmes e fotos instantâneas. A utilização e interação dos alunos com esses recursos virtuais foram
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Garcez, Mariana Casal. "A produção de revistas em meio virtual nas aulas de lingua portuguesa : ferramenta ou recurso?" Universidade de Taubaté, 2014. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=741.

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Abstract:
Este trabalho teve como objetivo investigar como o uso de recursos da tecnologia digital pode contribuir tanto para o desenvolvimento da produção textual em aulas de Língua Portuguesa quanto para o multiletramento dos alunos. Visto que as tecnologias digitais de informação e comunicação estão cada vez mais inseridas no cotidiano dos alunos, espera-se que a escola acompanhe essa evolução e traga essas tecnologias para dentro da sala de aula, fazendo um elo entre as práticas escolares e a realidade que cerca o aluno fora dos muros da escola. Porém, aparelhos de tecnologia avançada são comprados,
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Aharony, Nadav. "Virtual Private Milieus : sharing our digital aura through social and physical proximity." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2008. http://hdl.handle.net/1721.1/46576.

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Abstract:
Thesis (S.M.)--Massachusetts Institute of Technology, School of Architecture and Planning, Program in Media Arts and Sciences, 2008.<br>Includes bibliographical references (p. 153-160).<br>People are quite good at establishing a social style and using it in different communications contexts, but they do less well when the communication is mediated by computer networks. It is hard to control what information is revealed and how one's digital persona will be presented or interpreted. In this thesis, we ameliorate this problem by creating a "Virtual Private Milieu", a "VPM", that allows networked
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Castro, Luiz Carlos Carvalho de. "Aulas virtuais: a construção do sentido em ambientes de interação on-line." Universidade Federal da Paraí­ba, 2009. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6329.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-14T12:42:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 2112359 bytes, checksum: 760e8546c9df7d76ee0de1133711105d (MD5) Previous issue date: 2009-07-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation investigates the mean constitution virtual classes. Assuming that the mean is formed by multiple semiosis: linguistic and paralinguistic, in certain contexts locally, the flow of social interaction. By sociocognitive perspective of the meaning, we use the language of participants in the virtual classroom for higher
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Evaristo, Ines. "Las TIC más allá del aula: el reto de Grupo AVATAR PUCP." En Blanco y Negro, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117388.

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Abstract:
El presente artículo comparte el aporte de los grupos de investigación multidisciplinar en la educación superior. Se describe a las TIC son un medio activador de aprendizajes formales e informales-lo que se aprenden fuera del contexto programado del aula. Se comenta la experiencia del Grupo AVATAR PUCP el cual tiene como propósito la investigación, desarrollo y aplicación de tecnologías avanzadas para la educación superior. Se presentan ejemplos de uso de tecnologías avanzadas como mundos virtuales para sesiones de clase en Arte y en Estudios Generales Ciencias, y se describen la experiencia d
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Cinto, Tiago 1990. "Ambientes virtuais de aprendizagem : propostas de editoração e visualização de conteúdo educacional para aulas presenciais e online." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258885.

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Abstract:
Orientador: Dalton Soares Arantes<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-25T15:13:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cinto_Tiago_M.pdf: 3829577 bytes, checksum: bbd0851268654ce7f28314c1b43f3736 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Acaloradas discussões envolvendo reformas no sistema educacional têm se tornado cada vez mais frequentes nos últimos anos. Isto se deve às dificuldades evidentes do sistema educacional em evoluir ao mesmo passo do desenvolvimento tecnológico. O objetiv
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Donato, Elisafi Lino. "Uma experiência de aplicação de vídeos-aula em ambientes virtuais de aprendizagem no ensino de Física." Universidade Estadual da Paraíba, 2015. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2778.

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Abstract:
Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2017-03-29T11:54:34Z No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2017-07-20T12:16:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-07-20T12:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5) Previou
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Marchioni, Bianca Delpino. "Aprendizagem dialógica em aulas síncronas virtuais via webconferência multimodal e multimídia." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2016.

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Abstract:
Orientadora: Professora Dra. Silvia Cristina Dotta<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais, 2016.<br>O presente trabalho tem por objetivo analisar a ocorrência da aprendizagem dialógica no ambiente de webconferência multimodal e multimídia, já que as TICs se fazem cada vez mais presentes no contexto educacional. Além disso, uma preocupação com aulas virtuais que promovam a aprendizagem efetiva através da interação entre os envolvidos é latente a este trabalho. A partir de corpus constituído por aulas síncronas realizadas
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Pequeno, Paulo André Lima. "Um Sistema de recomendação com filtragem híbrida de conteúdos para ambientes virtuais de aprendizagem como instrumento de suporte a alunos e acompanhamento de turmas numerosas." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/10848.

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Abstract:
PEQUENO. P. A. L. Um Sistema de recomendação com filtragem híbrida de conteúdos para ambientes virtuais de aprendizagem como instrumento de suporte a alunos e acompanhamento de turmas numerosas. 2014. 77 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Teleinformática) - Centro de Tecnologia, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014.<br>Submitted by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br) on 2015-02-27T19:11:34Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_palpequeno.pdf: 4139122 bytes, checksum: cb897922598b40dca5a613ee9e7f6a11 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marlene Sousa(mmarlene@ufc.br) on 2015-03-04T
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Maia, Daniel Rodolfo Balsys. "Uma metodologia para o desenvolvimento de ambientes de ensino usando salas de aula virtuais sobre a Internet." Instituto Tecnológico de Aeronáutica, 2009. http://www.bd.bibl.ita.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=761.

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Abstract:
Em virtude da baixa utilização de recursos de áudio e vídeo, colaboração e interação em ambientes de ensino na internet, e na ausência de uma metodologia que guie o desenvolvimento de tais ambientes, desenvolveu-se neste trabalho uma metodologia para o desenvolvimento de ambientes de ensino usando salas de aula virtuais usando como referência a metodologia Motion em conjunto com um estudo de caso realizado no ITA para o ensino de física básica com o detalhamento do sistema desenvolvido e um conjunto de processos para operação e gerenciamento das capacidades implementadas no framework. São apre
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Silva, Fernanda Carolina Toledo da [UNESP]. "Realidade virtual não imersiva: contribuição do jogo de videogame como recurso pedagógico nas aulas de educação física." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/91202.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014Bitstream added on 2014-06-13T18:53:03Z : No. of bitstreams: 1 000740012.pdf: 2599175 bytes, checksum: 7321d0708d3ffe3539dcf1e1ecc1a7b7 (MD5)<br>A escola inclusiva deve se organizar para receber os alunos com deficiência, deve haver eliminação de barreiras arquitetônicas, os currículos devem ser adequados, assim como metodologias de ensino, recursos didáticos, materiais e sistemas de avaliação para esses alunos. O professor de Educação Física deverá elaborar jogos adequados aos alunos com de
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Silva, Fernanda Carolina Toledo da. "Realidade virtual não imersiva : contribuição do jogo de videogame como recurso pedagógico nas aulas de educação física /." Marília, 2014. http://hdl.handle.net/11449/91202.

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Abstract:
Orientadora: Lígia Maria Presumido Braccialli<br>Banca: Rita de Cássia Tibério Araújo<br>Banca: Adriana Garcia Gonçalves<br>Resumo: A escola inclusiva deve se organizar para receber os alunos com deficiência, deve haver eliminação de barreiras arquitetônicas, os currículos devem ser adequados, assim como metodologias de ensino, recursos didáticos, materiais e sistemas de avaliação para esses alunos. O professor de Educação Física deverá elaborar jogos adequados aos alunos com deficiência, incentivando a aquisição de um novo repertório de movimentos, mas sem subestimá-los. Ele também pode adapt
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Silva, Carlos Alberto Morais Pacheco da. "Um estudo sobre a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem para ministrar aulas de física." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5189.

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Abstract:
In this research was carried out a study on the use of virtual learning environments to minister physics classes in the high schools of Aracaju, Sergipe. In order to better understand this issue, it was used two research axes. The first one, called the central axis, was worked with physics teachers from the state system schools. The purpose of this axis was to obtain information on the effective use or not of- virtual environments and simulations in classes taught by these teachers and the possible causes that would lead to that found reality, were causes of methodological or personal choice.
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Afonso, Vanessa Lopes Munhoz. "Aulas virtuais no curso de licenciatura em enfermagem: os estudantes como autores." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-06082014-091553/.

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Abstract:
Introdução: A instrumentalização de docentes para o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) aponta a perspectiva de uma prática inovadora e reflexiva, otimizando a qualidade do ensino e da aprendizagem em enfermagem. Objetivo: Descrever aulas virtuais construídas por licenciandos de enfermagem para a educação profissional técnica de nível médio em enfermagem. Método: Pesquisa exploratório-descritiva, do tipo documental, desenvolvida na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP), no curso de Licenciatura, na disciplina ENO 0336 - Seminários de Educação: Viv
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Almeida, Denise Maria de. "Construção e avaliação de aulas virtuais na formação de professores de enfermagem." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12062013-110515/.

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Abstract:
Introdução: A formação de professores para a educação profissional técnica de nível médio em enfermagem voltada às características da sociedade contemporânea pressupõe a inserção das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) nos processos educativos. A vivência do aprendizado eletrônico na formação inicial pode auxiliar o professor a inserir essas tecnologias em sua prática de forma crítica e competente. Objetivo: este estudo teve como objetivos a construção e implementação de aulas virtuais para o Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São
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