Log in

Relevant bibliographies by topics / Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP).

Dissertations / Theses on the topic 'Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 17 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 47 dissertations / theses for your research on the topic 'Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP).'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Sedemaca, Edislene. "A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) a serviço da formação de formadores: limites e possibilidades." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20558.

Full text

Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-10-27T12:27:29Z No. of bitstreams: 1 Edislene Sedemaca.pdf: 2111597 bytes, checksum: 5a1ea87e42dadbe329e66d441c68d333 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-27T12:27:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edislene Sedemaca.pdf: 2111597 bytes, checksum: 5a1ea87e42dadbe329e66d441c68d333 (MD5) Previous issue date: 2017-09-21<br>The main objective of this study is to investigate how teachers of Portuguese Language and Mathematics from a school in the city of Barueri state analyze and use the results presented in the Assessment of Learn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Pinto, Marcio Alexandre Ravagnani. "A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) : SEE-SP (2011-2016) : da proclamação à execução : estudo de caso do programa em uma escola /." Araraquara, 2016. http://hdl.handle.net/11449/144987.

Full text

Abstract:

Orientador(a): Sônia Maria Duarte Grego<br>Banca: Genaro Alvarenga Fonseca<br>Banca: Hilda Maria Gonçalves<br>Banca: Luiz Carlos Gesqui<br>Banca: Marta Leandro Silva<br>Resumo: O objeto de estudo do presente trabalho é o programa de Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) implementado pela SEE-SP em 2011 em todas as escolas da rede. De acordo com a SEE-SP esta avaliação tem por função acompanhar o desenvolvimento do currículo e das propostas pedagógicas nas escolas, diagnosticar por meio de instrumento padronizado aspectos da aprendizagem dos alunos que requerem atenção imediata, subsidiar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Guellere, Edna Caldeira Martins. "Trajetória metodológica voltada para superação de problemas pedagógicos, a partir da análise dos dados do SARESP e da Avaliação da Aprendizagem em Processo AAP." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10251.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:48:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edna Caldeira Martins Guellere.pdf: 768320 bytes, checksum: 11f3eda50400461012e6648715d1eb06 (MD5) Previous issue date: 2015-09-28<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The role of a teaching supervisor, in a school administration scenario, brings about the need to introduce a project for analyzing internal and external assessment results, as state public schools in São Paulo take part in official assessments on a regular basis São Paulo Student Performance Assessment System (Sistema de Avaliação do

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Castro, Lilia Alves da Silva. "O coordenador pedagógico como articulador das práticas avaliativas na unidade escolar: uma reflexão sobre a Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19364.

Full text

Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-21T13:24:13Z No. of bitstreams: 1 Lilia Alves da Silva Castro.pdf: 7394821 bytes, checksum: ccca7389227d8a9ace7e9c898b543325 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-21T13:24:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lilia Alves da Silva Castro.pdf: 7394821 bytes, checksum: ccca7389227d8a9ace7e9c898b543325 (MD5) Previous issue date: 2016-09-27<br>Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo<br>The present research aims to investigate how the pedagogical coordinator articulates the Learning Evaluation in Process (LEP) in Pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Oliveira, Elda Damasio de. "A formação dos formadores em avaliação da aprendizagem: o processo de formação inicial em debate." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10011.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elda Damasio de Oliveira.pdf: 1451939 bytes, checksum: 0ac476f68d2f4c522ffcc16bb7bd5f8a (MD5) Previous issue date: 2007-10-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research is focused on evaluation methodologies as one of the factors for schooling repetition and drop out, the teacher training for evaluating the students apprenticeship was investigated. The perspective of the work was understanding the students qualifications on a Pedagogy course. The work had as references the aspect

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Sousa, Maria Eliane Maia. "Avaliação da Aprendizagem em Processo: limites e possibilidades de uso em uma Escola da Rede Estadual de São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10242.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:48:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Eliane Maia Sousa.pdf: 1168064 bytes, checksum: 1d1d1d69b449de6bc12255385ef0143c (MD5) Previous issue date: 2015-07-03<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This work aimed to investigate the Learning Evaluation as a Process (LEP) use by teachers and coordinator teachers in a school of the state education network from the city of São Paulo, through a case study. Data were collected using observation sessions, semi-structured interviews, and a discussion group. The interviews were

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de. "Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032009-145709/.

Full text

Abstract:

O objetivo desta pesquisa consiste em investigar o significado da avaliação em matemática na perspectiva histórico-cultural, focalizando a teoria da atividade. Para o desenvolvimento dessa investigação, foi formado o grupo colaborativo da Oficina Pedagógica de Matemática de Ribeirão Preto (OPM/RP), constituído por professoras da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, as quais foram sujeitos da pesquisa. A função principal do grupo colaborativo foi proporcionar uma formação orientada às professoras sobre o ensino de matemática na perspectiva histórico-cultural, com o intuito

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Tavares, Cristina Zukowsky. "Formação em avaliação: a formação de docentes no enfrentamento de um processo de avaliação a serviço da aprendizagem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10051.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristina Zukowsky Tavares.pdf: 3641580 bytes, checksum: 72e9cb870a0d238e49addf255fcf5650 (MD5) Previous issue date: 2008-05-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In that investigation combined with the line of research in Education, Curriculum and Evaluation of the Pontifical Catholic University of São Paulo (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), I`ve questioned some issues related to the hegemony of the evaluation as a measure in the teaching actions and conceptions, and t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Capelo, Dinah Feijó. "Compreensão do processo de avaliação formativa da aprendizagem e sua presença em projetos curriculares inovadores." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9768.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dinah Feijo Capelo.pdf: 1727055 bytes, checksum: 2a63c9d3a17f6f5abbf65a15f97e8a78 (MD5) Previous issue date: 2014-02-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The purpose of this qualitative study of bibliographic and documentary type is to discuss and to analyze in depth the concept of formative assessment and identify how this concept was used in three innovative curricular projects that focused on students' learning. The following projects were analyzed: "Escola de Ensino Médio na Catal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Santos, Valdir Sodré dos. "Percepções de docentes de matemática de ensino médio em relação ao processo de avaliação da aprendizagem." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.03.D.18348.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015.<br>Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-06-12T13:27:58Z No. of bitstreams: 1 2015_ValdirSodredosSantos.pdf: 1157044 bytes, checksum: 2baa3e76530388e52617de3f14a56cd2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-06-12T14:06:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_ValdirSodredosSantos.pdf: 1157044 bytes, checksum: 2baa3e76530388e52617de3f14a56cd2 (MD5)<br>Made available in DSpace on

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Bachiega, Amanda Garcia. "Avaliação da aprendizagem em processo para nortear as aulas de matemática para alunos com deficiência intelectual." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/154575.

Full text

Abstract:

Submitted by Amanda Garcia Bachiega Paiva (paivaga@bol.com.br) on 2018-07-22T20:35:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Amanda Garcia Bachiega Repositório.pdf: 3780665 bytes, checksum: ff6a8d19166646a9072883e1905eb107 (MD5)<br>Rejected by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: 1) Divergência do nome da autora: - Na página de rosto da dissertação: AMANDA GARCIA BACHIEGA PAIVA - No Repositório: Bachiega, Amanda Garcia Qual é o correto? Agradecemos a compreensão. on 2018-07-23T12

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Diedrich, José Ambreu. "Da reprovação à ascensão profissional: um processo em construção envolvendo vínculos entre avaliação em matemática e a realidade profissional." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2009. http://hdl.handle.net/10923/3112.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000413104-Texto+Completo-0.pdf: 617700 bytes, checksum: afccd599e959b1cd2a806c96e318546f (MD5) Previous issue date: 2009<br>This article discusses possible relationships between failure in mathematics in the high school and professional ascent. Highlights the need to break with the linear thinking, making the evaluation process more dynamic and relevant to the learning process. The methods of research have a qualitative approach and the data were processed through the textual discourse analysis. Seven subjects parti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Soares, Maria de Nazaré do Vale. "Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva processual: um estudo no âmbito do projecto "Vestibular Solidário"." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/11406.

Full text

Abstract:

Este estudo teve como objetivo investigar como se desenvolve o processo avaliativo no ensino e na aprendizagem na disciplina de Língua Portuguesa, dentro do Projeto “Vestibular Solidário” no Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará (Brasil). Buscou-se, nesse sentido, conhecer a proposta que era concebida como resgate de alunos que necessitavam reconstruir o seu processo de aprender e a devida inclusão desses sujeitos no contexto educacional através do ingresso nas instituições de ensino superior públicas. A investigação foi de natureza exploratória com ênfase qualitativa e abordagem desc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Prado, Michelle de Souza. "Análise da Matriz de Competência em uma aplicação real : Avaliação da Aprendizagem em Processo de Língua Portuguesa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo /." Assis, 2016. http://hdl.handle.net/11449/147101.

Full text

Abstract:

Orientador: Daniela Nogueira de Moraes Garcia<br>Banca: Rozana Aparecida Lopes Messias<br>Banca: Lívia Maria Turra Bassetto<br>Resumo: A proposta deste trabalho é discutir a matriz de competência e habilidades da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP). Trata-se de um caderno de questões objetivas de Língua Portuguesa aplicado ao ensino fundamental II e médio da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEESP) para medir os coeficientes de aprendizado nesta disciplina em cada ano escolar. Analisamos as aplicações semestrais de 2015 num dado oitavo ano da rede pública do interior pauli

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Machado, Cristina Maria Figueira. "Avaliação do processo de ensino-aprendizagem: um estudo em um curso para Técnico em Saúde Bucal." reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ, 2009. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/2435.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2011-05-04T12:36:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009<br>Este trabalho analisa os discursos dos professores sobre as práticas de avaliação da aprendizagem no curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde de Brasília (ETESB) com a intenção de entender se estão em consonância com a proposta pedagógica reformulada em 2006. Apresenta uma visão geral sobre a educação profissional de nível médio e sua inter-relação com a formação de recursos humanos para o setor saúde em conformidades com os princípios e estratégias do SUS. Reflete sobre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

VIEIRA, Hermany Rosa. "Avaliação do processo de ensino e aprendizagem entre articuladores de células do Programa de Aprendizagem Cooperativa em Células Estudantis da Universidade Federal do Ceará." www.teses.ufc.br, 2015. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/12566.

Full text

Abstract:

VIEIRA, Hermany Rosa. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem entre articuladores de células do Programa de Aprendizagem Cooperativa em Células Estudantis da Universidade Federal do Ceará. 2015. 154f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-03T12:54:43Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_hrvieira.pdf: 1887716 bytes, checksum: f9e3b4bb6dfd0d7fe27ee16ca2ad923e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Lopes, Ana Lucia Masson. "Aquisição da Língua Materna : estudo do processo da avaliação das crianças do primeiro ano do ensino fundamental em comunidades de aprendizagem." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2513.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2756.pdf: 3839106 bytes, checksum: c580c362de21db094a6a3e133979c0e6 (MD5) Previous issue date: 2009-12-04<br>This dissertation was developed based on the research line Teaching and Learning Processes and aimed to investigate the contribution of the collective-elaboration process of evaluation instruments in Communities of Learning to the first-year elementary school students‟ learning, regarding reading and writing abilities. The utilized Comunicativa Critica methodology, which was developed by the Special C

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Castro, Liliana Cristina de. "Percepção dos enfermeiros sobre o processo de avaliação da aprendizagem nos treinamentos desenvolvidos num hospital da cidade de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7131/tde-18102006-155713/.

Full text

Abstract:

Este estudo foi realizado com os enfermeiros de um hospital universitário da cidade de São Paulo e teve como objetivo conhecer a percepção sobre a avaliação da aprendizagem nos treinamentos desenvolvidos. Para a coleta de dados utilizamos um instrumento contendo a pergunta: qual a sua percepção sobre a avaliação da aprendizagem nos programas de treinamento e desenvolvimento? Os discursos obtidos foram categorizados, segundo o referencial de Bardin, na modalidade análise de conteúdo, numa perspectiva qualitativa. Os resultados mostram que para esses sujeitos, a avaliação da aprendizagem se conf

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Barros, Janaine Marques Leal. "Avaliação da eficácia da formação discente em curso de graduação nas perspectivas dos egressos." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/20846.

Full text

Abstract:

BARROS, Janaine Marques Leal. Avaliação da eficácia da formação discente em curso de graduação nas perspectivas dos egressos. 2016. 127f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2016.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-08T12:05:56Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_jmlbarros.pdf: 2317319 bytes, checksum: 628bd6ca5bf2f198519365bea0089b7b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-08T12:29:16

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Santos, Vilma Claro dos. "Avaliação da aprendizagem em processo: usos dos resultados pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20673.

Full text

Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-13T09:11:11Z No. of bitstreams: 1 Vilma Claro dos Santos.pdf: 1261089 bytes, checksum: 5f0fece0d70f8f74deb419c5429a6afd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-12-13T09:11:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vilma Claro dos Santos.pdf: 1261089 bytes, checksum: 5f0fece0d70f8f74deb419c5429a6afd (MD5) Previous issue date: 2017-11-29<br>This research deals with the Assessment of Learning in Process (ALP), that has a diagnostic nature. It is applied by the Education Department of the State of São Paulo to public school students. The p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Silva, Dayani Quero da. "Processo de produção de saberes docentes sobre temáticas da avaliação e análise da produção escrita em matemática em um curso de extensão." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2402.

Full text

Abstract:

Acompanha: Análise da produção escrita em matemática como estratégia de avaliação: um curso de extensão<br>Situado no cenário da Educação Matemática, este trabalho de natureza qualitativa toma como objeto de pesquisa interfaces de formação de professores e avaliação e pretende investigar saberes docentes de professores e futuros professores da Educação Básica que participaram de um curso de extensão. Com a intenção de atingir o objetivo da pesquisa e de responder à questão: que contribuições um curso de extensão sobre Avaliação e Análise da Produção Escrita pode trazer no processo de produção

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

FURTADO, Alfredo Braga. "Avaliação do uso de tecnologias digitais no apoio ao processo de modelagem matemática." Universidade Federal do Pará, 2014. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8501.

Full text

Abstract:

Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-15T18:53:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_AvaliacaoTecnologiasDigitais.pdf: 2656677 bytes, checksum: 0f78e7d41e39b7c8e6b48b0f8c53798c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-25T21:09:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_AvaliacaoTecnologiasDigitais.pdf: 2656677 bytes, checksum: 0f78e7d41e39b7c8e6b48b0f8c53798c (MD5)<br>Made available in DS

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Carvalho, Junior Paulo Marcondes. "Modelo de uso da tecnologia de informação no suporte ao processo de ensino-aprendizagem baseado em problemas no curso medico : desenvolvimento e avaliação." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/261281.

Full text

Abstract:

Orientador : Renato M. Endrizzi Sabbatini<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Eletrica e de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-01T04:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarvalhoJunior_PauloMarcondes_D.pdf: 1857186 bytes, checksum: 207a1449ef51acf6f1c394dca872c8c6 (MD5) Previous issue date: 2002<br>Doutorado

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Fernandes, Carla Sofia Emidio. ""Novas núpcias da qualificação no Alentejo: a avaliação dos impactos do processo de RVCC em indivíduos residentes no Distrito de Évora (2000-2005)"." Master's thesis, Universidade de évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/9038.

Full text

Abstract:

Esta investigação teve como objetivo avaliar os impactos pessoais, profissionais, familiares e sociais que o Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) de nível básico causou em indivíduos residentes no Distrito de Évora, que certificaram as suas competências no período 2000-2005. Trata-se de um estudo descritivo em que foi aplicado um inquérito a uma amostra de 149 adultos, com questões relativas às características do adulto na atualidade, ao percurso individual no Processo de RVCC e ao impacto deste no percurso de vida dos adultos. Os dados foram tratados no

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Melo, Robinson Gasbarra de. "Análise dos processos mentais na produçao textual dos alunos de 1º e 2º anos do ensino médio na avaliação da aprendizagem em processo de 2013." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19258.

Full text

Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-28T08:58:48Z No. of bitstreams: 1 Robinson Gasbarra de Melo.pdf: 2589869 bytes, checksum: 2ddc3c205f7c53c5d60e9481a0753160 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-28T08:58:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Robinson Gasbarra de Melo.pdf: 2589869 bytes, checksum: 2ddc3c205f7c53c5d60e9481a0753160 (MD5) Previous issue date: 2016-09-02<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Considering the difficulties of textual production, this paper has as main objective to analyze the textual production of high sch

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Severo, Rodrigo Barros. "Avaliação do curso de graduação em administração presencial da UFSM e a distância da UFSM/UFRGS quanto ao processo de ensino aprendizagem em relação às dimensões: aluno/aluno, aluno/professor e aluno/conteúdo." Universidade Federal de Santa Maria, 2008. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/4536.

Full text

Abstract:

This present study aims, mainly, to identify the students´ perceptions during the learning process of the nondistance Business Administration undergraduate courses of UFSM between the distance version from UFSM/UFRGS, in relation to the dimensions: student/student, student/professor and student/content. The study characterizes itself as descriptive and qualitative, once it seeks to know which is the best way to evaluate the teaching practices, according to measures previously defined, through the qualitative analyses of the interviews. The results founded did not identify significative differe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Chaves, Lucimara Duarte. "O uso de ambientes virtuais de aprendizagem, como estratégia de ensino, por meio da metodologia Webquest em Cursos de Graduação em Enfermagem." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-06012014-154646/.

Full text

Abstract:

O uso de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é reconhecido como uma nova dinâmica de ensino, considerada relevante, porque permite que o indivíduo seja capacitado e se insira numa nova realidade virtual, que possibilita a interatividade e o conhecimento de novas tecnologias. O presente estudo teve como objetivos desenvolver um AVA e avaliar o conhecimento adquirido por meio da metodologia WebQuest (WQ), sobre o tema \"Avaliação da Dor\" por estudantes de graduação em enfermagem. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva na vertente quantitativa. O estudo foi realizado no 1o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Silvano, Sirléia. "O currículo de formação ampliada em educação física e a teoria da atividade de ensino." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2014. http://repositorio.unesc.net/handle/1/2570.

Full text

Abstract:

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>This present study tries to focus on school curriculum with broaden characteristics in Physical Education and the teaching theory by Davidov and Leontiev as possibilities in the human formation by the omnilateral perspective. We see as necessary the dealing with the knowledge that the school organization and the standardization practice can happen from a conception of the school curriculum with broaden char

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Silva, Rosária Maria Fernandes da. "Avaliação da eficiência de um programa para ensinar palavras, números, numerais, cores, quantidades e frases compostas por estes estímulos a pessoas deficientes mentais que estão em processo de ingresso no mercado de trabalho." Florianópolis, SC, 2010. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93700.

Full text

Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T02:19:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 288057.pdf: 3582795 bytes, checksum: b613ac3724e5042f538b1d748804c8f8 (MD5)<br>Procedimentos de ensino baseados no Paradigma de Equivalência são descritos na literatura como um dos meios mais eficientes para ensinar pessoas deficientes mentais (DM) a ler e escrever. No entanto, é preciso ainda ampliar a demonstração da eficiência de programas voltados ao ens

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Garcia, Inez Helena Muniz. "Jovens e Adultos em Processo de Alfabetização: voz e vida, revelações e expectativas." Universidade Federal Fluminense, 2004. http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228.

Full text

Abstract:

Este estudo tem como objetivo investigar os fatores que levam nove jovens e adultos a iniciarem seus estudos formalmente ou a reiniciarem estes estudos. Tomando como referências teórico-metodológicas Bakhtin, Dias e Ginzburg, entre outros autores, buscamos compreender as histórias de vida dos sujeitos pesquisados, ou seja, ouvir suas vozes, para além de uma ótica imposta pelo discurso oficial, que considera o analfabetismo como um “mal a ser cortado pela raiz”. Discutimos os conceitos de alfabetização e letramento, relevantes para a pesquisa, respaldadas em Soares, Kleiman e Goular

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Valério, Mariana da Conceição Correia. "Avaliação dos impactos do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC), em indivíduos residentes no Concelho de Arraiolos, no período de 2000-2005." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/15361.

Full text

Abstract:

A presente investigação pretende avaliar de que forma é que a certificação formal das competências ocorridas nos indivíduos residentes no concelho de Arraiolos, entre 2000 e 2005, determinou os respetivos projetos de vida. O estudo pretende, assim, analisar os percursos subsequentes e a trajetória de vida dos adultos, resultante do processo de RVCC. A investigação está organizada em cinco capítulos: no primeiro e no segundo descrevemos, de forma sucinta, a génese da educação de adultos e do sistema RVCC em Portugal; no terceiro, caracterizamos o contexto de intervenção; no quarto, descrevemos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Beirão, Ana Maria Bernal Palmeiro Lopes. "Relatório de prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo 2010/2011 na Escola Secundária/3 da Rainha Santa Isabel, em Estremoz." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/11824.

Full text

Abstract:

O processo de ensino-aprendizagem pressupõe uma relação complexa entre professor, aluno e currículo. Desta relação, tendo em conta os factores que lhe são inerentes, deve resultar o crescimento dos dois intervenientes no processo: do docente enquanto construtor da sua identidade profissional e do aluno enquanto utilizador de competências específicas adquiridas na escola, necessárias à sua integração, em pleno, na sociedade. Neste relatório, pretendemos reflectir sobre as práticas lectivas e sobre o papel desempenhado pelo aluno enquanto objecto das estratégias utilizadas na sala de aula, tendo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

RAMOS, Jeannette Filomeno Pouchain. "Projeto Educativo E Político-Pedagógico Da Escola De Ensino Médio: Tradições E Contradições Na Gestão E Na Formação Para O Trabalho." http://www.teses.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3230.

Full text

Abstract:

RAMOS, Jeannette Filomeno Pouchain. Projeto educativo e político-pedagógico da escola De ensino médio: tradições e contradições na gestão e na formação para o trabalho. 2009. 245f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2009.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-09T11:46:49Z No. of bitstreams: 1 2009_Tese_JFPRamos.pdf: 2192405 bytes, checksum: 71c4d8335d8c1d60c3331ea87534ab26 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Jorge, Vera Alexandra Mariano da Silva Ribeiro. "Impacto e perceções da gaguez no processo de ensino aprendizagem e na avaliação da oralidade." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10437/5217.

Full text

Abstract:

Orientação: Nora Cavaco ; co-orientação: Brito Manuel Marques Largo<br>De acordo com Zebroswki (2003), a gaguez é uma das alterações mais comuns da fluência do discurso, e em Portugal a escassez de estudos feitos e/ou disponíveis relativamente à realidade vivida a nível nacional torna-a pouco conhecida, quer para o público em geral, quer, especificamente, para os docentes. Conscientes das exigências feitas, em contexto de sala de aula, aos docentes em geral, e das capacidades que se tornam necessárias adquirir para apoiar alunos com gaguez, considerou-se pertinente perceber o que é que o docen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Veiga, Simão Ana. "A aprendizagem estratégica : construção e avaliação de uma intervenção em estratégias de aprendizagem integrada no currículo escolar." Doctoral thesis, 2000. http://hdl.handle.net/10451/42136.

Full text

Abstract:

Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Desenvolvimento Curricular e Avaliação em Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2001<br>Para além de ser uma fonte de informação, uma das tarefas fundamentais da escola é dotar os alunos de estratégias de que lhes permitam reelaborar, transformar, contrastar e reconstruir criticamente os conhecimentos que vão adquirindo, ou seja, apostar no conhecimento estratégico. Em nosso entender, ajudar a estruturar a tarefa fundamental do professor - que o seu aluno aprenda e aprenda

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Schuler, Madge de Mendonça. "Saberes e fazeres docentes do ensino superior: processo da avaliação da aprendizagem: “Os nós, desatando os nós, construindo laços”." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10437/5783.

Full text

Abstract:

Orientação: Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeida ; co-orientação: Óscar Conceição de Sousa<br>O processo de avaliação perpassa todas as ações que realizamos em nosso cotidiano, e na avaliação da aprendizagem no ensino superior, compreende-se que a prática pedagógica assume um caráter particular e indispensável no âmbito da construção de conhecimentos que certificam a aquisição de saberes, competências e habilidades do aluno capaz de refletir sobre o seu papel na transformação da comunidade, na sociedade e no mundo. A partir do processo metodológico e didático possibilita-se a aprendiza

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Tiny, Damaide Jeni Sacramento das Neves. "Processo de avaliação nas escolas públicas e privadas em São Tomé e Príncipe." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10451/48223.

Full text

Abstract:

Dissertação de Mestrado, Educação (Área de Especialidade em Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021<br>São Tomé e Príncipe, ao longo da sua história, sempre esteve atento à problemática da qualidade do seu sistema educativo. Todavia, a avaliação das escolas nunca foi associada à consolidação das reformas já introduzidas no país no quadro das questões da qualidade e da melhoria de escola. Partindo de uma abordagem à avaliação organizacional, que recorre às questões da aprendizagem organizacional e aos processos de melhoria, o estudo teve como obj

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Sampaio, Maria de Fatima Souza. "O processo de avaliação dos alunos do 1º ano do ensino médio do centro de ensino Manoel Beckman (São Luís-MA)." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/3795.

Full text

Abstract:

Orientação: Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo ; co-orientação: António Neves Duarte Teodoro<br>Analisar o processo de avaliação dos alunos do 1º ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Manoel Beckman é o objetivo desta dissertação caracterizada como um estudo de caso. Para tanto se utilizou metodologia de abordagem qualitativa, por meio de aplicação de entrevistas e questionários além da observação direta aos sujeitos envolvidos, professores (as) e alunos (as) do 1º ano do Ensino Médio. Percebeu-se no desenvolvimento da investigação que a avaliação é direcionada, e, embora usando diversos in

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Nico, Lurdes Pratas. "Avaliação do(s) impacto(s) do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências no Alentejo (2001-2005) [Tese apresentada à Universidade de Évora para a obtenção do Grau de Doutor em Ciências da Educação]. Évora: Universidade de Évora (policopiada)." Doctoral thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10174/19438.

Full text

Abstract:

O presente estudo avalia a forma como decorreu o processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, no Alentejo, no período 2001-2005 e de que firma é que a certificação formal de competências ocorrida determinou os projectos de vida, pessoais e profissionais, dos adultos que a concluíram, com sucesso e organiza-se em oito capítulos. Sendo uma investigação de cariz descritivo e interpretativo, recorre a uma metodologia, simultaneamente, quantitativa e qualitativa. Verificou-se que os impactos do processo de RVCC verificam-se, maioritariamente, na dimensão pessoal, enquanto,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Moreira, César Augusto Pereira. "Ciência - tecnologia - sociedade : implicações para o processo ensino/aprendizagem decorrentes da planificação, comunicação e avaliação em projecto CTS, com alunos do 3.º e 4.º ano e professores do 1.º CEB." Master's thesis, 2004. http://hdl.handle.net/1822/2765.

Full text

Abstract:

Dissertação de mestrado em Educação, especialização em Supervisão Pedagógica do Ensino das Ciências da Natureza<br>Anteriores investigações no domínio da didáctica das Ciências referem que o ensino das Ciências, apesar de ter adoptado diferentes modelos de ensino/aprendizagem, tem-se caracterizado por se centrar na transmissão de conhecimentos, esquecendo as implicações técnicas e os aspectos históricos, económicos, políticos, sociais e de relação do aluno como interveniente e receptor do meio que o rodeia. Esta situação levou a que os alunos adquirissem uma imagem deformada da Ciência e dos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Serra, André. "A utilização do método Suzuki e o desempenho em alunos de viola d´arco e violino." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/29463.

Full text

Abstract:

Pretende-se, com este trabalho, estudar a importância da utilização do Método Suzuki na aprendizagem e desempenho dos alunos em iniciação aos instrumentos Viola d´Arco e Violino. Para tal desiderato selecionaram-se contextos e professores utilizadores do Método Suzuki, tendo sido entrevistados 8 professores, aplicados questionários a 30 professores, realizada observação participante em 2 escolas num total de 21 observações. Dos resultados apurou-se que o Método Suzuki fundamenta-se na aprendizagem por imitação e memorização musical com base na trilogia professor-aluno-pais, sendo que o profe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Guelho, Tiago Filipe Marques. "Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Básica e Secundária de Carcavelos." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10437/11773.

Full text

Abstract:

Orientação : João Jorge Comédias Henriques ; co-orientação: Mário Guimarães ; Fátima Saraiva<br>A entrada na carreira inicia o ciclo de vida do professor, de acordo com Huberman1, (Ferreira, 2008, p.28), devendo garantir a análise e exploração de conteúdos científicos e pedagógicos, e estimular a reflexão crítica sobre o seu significado social e profissiona l (Onofre, 2003). O presente relatório insere-se no âmbito do Estágio Pedagógico do 2º ano de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Educação Física e Desporto de Lisboa da Universidade

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Santos, Marta Sofia Silva. "Relatório elaborado com vista à obtenção [do] grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/10868.

Full text

Abstract:

O presente relatório baseou-se na reflexão e análise do processo de estágio pedagógico inserido no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, realizado na Escola Secundária Braamcamp Freire durante o ano letivo 2014/2015. Foi realizada uma análise, reflexão e projeção relativamente às atividades desenvolvidas nas diferentes áreas definidas pelo guia de estágio 2014/2015: Área 1: Organização e gestão do ensino e da aprendizagem; Área 2: Inovação e investigação; Área 3: Participação na escola e Área 4: Relação com a comunidade. Durante o relatório foram descritos os

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Vaz, João Guilherme Gonçalves. "Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário : ano letivo 2016/2017: relatório final de estágio pedagógico, realizado na Escola Básica e Secundária Gama Barros." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/15680.

Full text

Abstract:

O presente relatório final de estágio surge no âmbito da análise e reflexão do processo de estágio pedagógico em Educação Física no ano letivo 2016/2017, desenvolvido no Agrupamento de Escolas D. Maria II, na Escola Básica e Secundária Gama Barros, Agualva-Cacém, Sintra. No decorrer do mesmo apresentam-se todas as etapas de desenvolvimento do trabalho docente para com a turma com que foi desenvolvido o trabalho ao longo do ano, 11º CT2, bem como com a comunidade escolar. Quanto ao professor estagiário, verificou-se uma evolução significativa ao nível das competências relacionadas com a organiz

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Ivo, Elias John. "Do discurso à prática : um estudo sobre as práticas avaliativas dos professores de língua portuguesa no ensino fundamental II." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10437/8011.

Full text

Abstract:

Orientação: José Alexandre Menezes ; co-orientação: José Bernardino Duarte<br>Procurei descrever se a prática da avaliação da aprendizagem realizada por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II na rede pública da cidade do Salvador-BA condiz com o discurso teórico dos pressupostos legais. Considerando que inúmeras pesquisas já produziram conhecimentos dos mais variados possíveis sobre a temática (avaliação da aprendizagem), procurou se estabelecer uma relação entre a teoria dos pressupostos legais e a prática pedagógica. A pergunta de partida que permeia esta dissertação é: Os

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Gonçalves, Tiago Samuel Frade Dias. "Relatório final de estágio realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/13289.

Full text

Abstract:

O meu processo de gestão e organização do processo ensino-aprendizagem revelou ser um ciclo de decisões, que torna dependentes as dimensões de planear, conduzir e avaliar. Sustentado na avaliação formativa e no bom clima relacional, o processo ensino-aprendizagem revelou-se profícuo no desenvolvimento dos alunos. O ano de estágio na Escola Básica e Secundária Gama Barros enriqueceu as minhas competências, por se alastrar a áreas nunca antes pensadas e dominadas. A coadjuvação num núcleo de Dança e a interação com populações especiais valorizou o contexto escolhido em Junho de 2015. Este contex

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Santos, António José Correia. "Relatório final de estágio pedagógico realizado no Externato São Vicente Paulo." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10437/8628.

Full text

Abstract:

Orientação: João Jorge Comédias Henriques; co-orientação: Augusto Pedro<br>O Estágio Pedagógico é a etapa onde é dada a hipótese ao futuro professor de aplicar todos os conhecimentos e aprendizagens adquiridas ao longo do seu percurso académico. O contato com esta nova realidade, obriga a uma pesquisa e reflexão crítica constantes de modo a poder melhorar e aperfeiçoar a intervenção pedagógica enquanto professor de Educação Física. A elaboração do relatório de estágio é o culminar do Mestrado. Este relatório teve como guia orientador o regulamento do Estágio Pedagógico da Universidade Lusófon

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!