Dissertations / Theses: 'Avaloka'

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Kundu, Mohendra Narayan. "A critical edition of the Devanāgarī Recension of the Daśarūpa and the Avaloka." Thesis, University of Edinburgh, 2000. http://hdl.handle.net/1842/28382.

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Abstract:

This thesis comprises an introduction, and the text of the Daśarūpa and the Avaloka thereon. In the Introduction I have given an account of the manuscripts selected and cited in the apparatus and have explained the arrangement of text and apparatus. I have also included in the Introduction an outline of the contents of the Daśarūpa and the Avaloka with some critical comments. Dhanañjaya and Dhanika have tried to revive the tātparya theory to explain the function of dhvani. The tātparya theory is arguably the most plausible alternative to the dhvani theory. While Anandavardhana holds Sentiment to be suggestion, Dhanañjaya and Dhanika consider Sentiment to be purport. A relative evaluation of the two theories in the perspective of the analogy of word-sense and sentence-sense has been made to show that the difference between these two theories is one of emphasis. The tātparya theory has been misunderstood and misrepresented by many theorists and did not receive the recognition it deserves. The tacit admission by Anandavardhana that the dhvani theory complements the view of the Mīmāmsakas should ensure the rightful place of the tātparya theory in the wider background of Sanskrit poetics. Dhanañjaya and Dhanika have been influenced by Bhattanāyaka in their interpretation of Bharata’s rasasūtra. And Bhattanāyaka’s interpretation is not very different to that of Abhinavagupta. The controversial question as to whether Dhanañjaya and Dhanika allow Śāntarasa in poetry has also been discussed. The text of the Daśarūpa with the Avaloka commentary has been based on a collation of seven manuscripts and one printed edition. In constituting the text of the Daśarūpa and the Avaloka thereon, I have, for the most part, chosen the major reading. Occasionally, I have selected a minority reading that explains all variants. A few editorial emendations had to be made. Most of them involve correction of spelling mistakes. All major emendations have been justified by reasons; the reader is of course free to select another reading with the help of the critical apparatus annexed to the text and commentary.

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Avalos, Roger George. "Pipeline constraints in wholesale natural gas markets: effects on regional pricing and market integration." Thesis, Montana State University, 2012. http://etd.lib.montana.edu/etd/2012/avalos/AvalosR0512.pdf.

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Abstract:

Natural gas markets in the United States depend on an extensive network of pipelines to transport gas from production fields to end users. While these pipelines are essential for the operation of natural gas markets, their capacity sets a physical limit on the quantity of gas that can be moved between regions. Taking advantage of a rich data set of daily pipeline capacities and flows, this thesis tests the effects of binding pipeline constraints directly. It is found that these constraints affect the citygate prices for the Florida and Southern California markets. The Law of One Price is tested using cointegration techniques and found to hold when pipeline flows are not constrained, and break down during constrained periods. It is also shown that cointegration techniques may not identify bottlenecks between regions when bottlenecks are not severe, or when they only occur for limited periods of time. Contrary to earlier results, Southern California markets are found to be integrated with the national market. Cointegration tests using data from 14 market points suggest that regional wholesale natural gas markets in the United States are generally integrated into a national market.

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Martins, P?mela Catiuscia Rodrigues. "Avalia??o nutricional de longevos." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2013. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2724.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:54:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458299.pdf: 263118 bytes, checksum: 28a242a52843afe5c81516fedc81c24a (MD5) Previous issue date: 2013-03-19 Background: Given the importance of identifying nutritional needs, dietary intake of centenarians and other oldest old groups has been studied on several prospects, dietary patterns of the oldest old as well as predictors of nutritional deficiency in this population. Objective: To evaluate the nutritional status of the oldest old. Methods: An observational, cross-sectional, descriptive and analytical with the oldest old. The study population consisted of elderly aged over 90 years living in Porto Alegre. The nutritional assessment was conducted analyzing dietary parameters, such as 24 hours Food Recall and Food Frequency Questionnaire (FFQ). We also checked the anthropometric, biochemical and socioeconomic characteristics. Results: We evaluated 44 elderly, 33 (75%) women and 11 (25%) men. The oldest old respondents, 31 (72%) did not need financial assistance to buy food, but only 31% purchased or participated in the acquisition of food. Participation in the preparation of their own meal was 29.5%, and 20.5% said the longevity prepare your meal without assistance. Men had a higher socioeconomic status than women, with significant p = 0.0174. It was verified low calcium intake, fruit and vegetables and high consumption of sweet foods and drinks. Conclusion: In this study we found that most of the oldest patient was outside the nutritional risk and total caloric intake of the oldest was adequate. However we observed some important micronutrient deficiencies. In this case, the oldest of nutritional assessment was of paramount importance, since it allows developing strategies for implementing nutritional interventions directed in order to meet the demands of this population and consequently generate improved quality of life. Introdu??o: O consumo alimentar de centen?rios e popula??es de vida longa tem sido estudado sobre v?rias perspectivas dado a import?ncia de se identificar as necessidades nutricionais, os padr?es alimentares bem como os fatores preditores de defici?ncia nutricional em longevos. Objetivo: Avaliar o estado nutricional de idosos longevos. Metodologia: Estudo observacional, transversal, descritivo e anal?tico com idosos longevos. A popula??o estudada foi composta por idosos com idade igual ou superior a 90 anos, residentes em Porto Alegre. Para a realiza??o da avalia??o nutricional dos longevos foi realizada an?lise dos par?metros diet?ticos, atrav?s de um Recordat?rio Alimentar de 24horas e Question?rio de Frequ?ncia Alimentar (QFA). Tamb?m foram verificados os par?metros antropom?tricos, par?metros bioqu?micos e as caracter?sticas socioecon?micas. Resultados: Foram avaliados 44 idosos, sendo 33 (75%) mulheres e 11(25%) homens. Dos longevos entrevistados 31 (72%) n?o necessitava aux?lio financeiro para adquirir os alimentos, mas apenas 31% compravam ou participavam na aquisi??o dos alimentos. A participa??o no preparo da pr?pria refei??o foi de 29,5%, sendo 20,5% o longevo referiu preparar sua refei??o sem aux?lio. Os homens possu?am uma classe socioecon?mica mais elevada que as mulheres, sendo significativo p= 0,0174. Foi verificada baixa ingest?o de c?lcio, frutas e legumes e elevado consumo de alimentos doces e refrigerantes. Conclus?o: Neste estudo observamos que a maioria dos longevos apresentava-se fora do risco nutricional e a ingest?o cal?rica total dos longevos foi adequada. Entretanto observamos defici?ncias de alguns micronutrientes. Neste caso, a avalia??o nutriional dos longevos foi de suma import?ncia, pois possibilita desenvolver estrat?gias para a implanta??o de interven??es nutricionais direcionadas, de modo a atender as demandas desta popula??o e, consequentemente gerar melhora na qualidade de vida.

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Lopes, Pedro Isaac Ximenes. "Uma avalia??o pol?tica da pol?tica de avalia??o da educa??o superior brasileira." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2013. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/13669.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedroIXL_DISSERT_PARCIAL.pdf: 48804 bytes, checksum: cae9c1e2413f3678cd4dc5335be3afd2 (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 We had as the problem of analysis in this research: what are the assumptions, principles and general content that based the Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o Superior (SINAES). We started from the hypothesis that the general content of SINAES is essentially based on the assumptions and principles of a control/regulatory perspective of evaluation and a summative epistemology, objectivist and quantitativist, constituted by members who prioritize testing and classification of courses and institutions based on market values. The overall goal was to make a political evaluation of SINAES and the specific objectives were: a) apply the concepts of politics evaluation and meta-evaluation, b) identify the role of international organizations in education reform in the 1990s and its impact on superior education in Brazil c) redeem the concept of evaluation, especially in the field of studies in education; and d) investigate the evaluation policies of Brazilian superior education leading to SINAES. As for the technical procedures for collecting and analyzing data, the research was made with bibliography and documents, considering that it was developed by bibliographic sources and official publications. It was developed by crossing sources: texts or documents remitted to others; it was also concentrated: on the role of international organizations in educational and State reforms (in the 1990s); on the policies of evaluation of the Brazilian superior education (1980s and 1990s); on the proposal of the Comiss?o Especial de Avalia??o (CEA); on the Law No. 10.861/2004; on the documents of CONAES; on the Decree No. 5.773/2006, and the MEC Regulatory Ordinances No. 4/2008 and No. 12/2008. It did not stop in the so called purely technical aspects, but in the ideological field itself. The research found that international organizations, notably the World Bank, played a political, intellectual and financial role determinant to the field of education, a fact that reflects in the legal framework. It was also found that the politics of evaluation of the superior education is historically marked by conflict, represented by two distinct perspectives of different natures and emphases. On one hand, the focus is on control / regulation, favoring efficiency, productivity and competitiveness benchmarking and prioritizing the punctual performance and measurement. On the other, it seeks to transform academic perspective in primarily formative / emancipatory, in order to support more institutional improvement. It was concluded that the CEA presented a conception evaluation predominantly formative and emancipatory, which emphasized the idea of system, centered around the institution and repudiated the rankings practices. In the post-formulation period, however, some of its principles were fragmenting and, gradually, the institution was giving way to the courses and the Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) grew in prominence. With the creation of the Conceito Preliminar de Cursos superiores (CPC) and of the ?ndice Geral de Cursos da Institui??o de Educa??o Superior (IGC), it was redemeed the practice of evaluation as measurement and control, under the principles of efficiency and productivity. So, SINAES that seemed like a progressive evaluation method has assumed a setting that close resembles the Exame Nacional de Cursos (ENC-Prov?o). Nevertheless, the survival of institutional formative evaluation, in the superior education evaluation policies, still an issue in dispute Teve-se como problema de an?lise nesta pesquisa: quais os pressupostos, princ?pios e conte?do geral que fundamentam o Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o Superior (SINAES)?. Partiu-se da hip?tese que o conte?do geral do SINAES est? essencialmente fundamentado nos pressupostos e princ?pios de uma perspectiva de controle/regulat?ria da avalia??o e de uma epistemologia somativa, quantitativista e objetivista, constitu?do por elementos que priorizam os testes e a classifica??o de cursos e institui??es, baseados em valores de mercado. O objetivo geral foi realizar uma avalia??o pol?tica do SINAES e os objetivos espec?ficos foram: a) aplicar os conceitos de avalia??o pol?tica e meta-avalia??o; b) identificar o papel dos organismos internacionais na reforma educativa nos anos 1990 e sua repercuss?o na educa??o superior no Brasil; c) resgatar a concep??o de avalia??o, sobretudo no campo de estudos da Educa??o; e d) investigar as pol?ticas avaliativas da educa??o superior brasileira que antecederam ao SINAES. Quanto aos procedimentos t?cnicos de coleta e an?lise dos dados, a pesquisa foi bibliogr?fica e documental, uma vez que se desenvolveu por fontes bibliogr?ficas e publica??es oficiais. Desenvolveu-se atrav?s do cruzamento de fontes: textos ou documentos remetiam a outros; tamb?m se concentrou: no papel dos organismos internacionais nas reformas educativa e do Estado (d?cada de 1990); nas pol?ticas de avalia??o da educa??o superior brasileira (d?cadas de 1980 e 1990); na proposta da Comiss?o Especial de Avalia??o (CEA); na Lei n? 10.861/2004; nos documentos da CONAES; no Decreto n? 5.773/2006; e nas Portarias Normativas do MEC n? 4/2008 e n? 12/2008. N?o se deteve a aspectos ditos puramente t?cnicos, mas sim ao campo propriamente ideol?gico. A pesquisa constatou que os organismos internacionais, destacadamente o Banco Mundial, tiveram um papel pol?tico, intelectual e financeiro, determinantes para o campo da educa??o, fato este que reflete no marco jur?dico. Verificou-se tamb?m que a pol?tica de avalia??o da educa??o superior ? marcada historicamente por um conflito, representado por duas perspectivas de naturezas distintas e de ?nfases diferentes. Por um lado, o foco ocorre no controle/regula??o, privilegiando efici?ncia, produtividade e competitividade e priorizando a aferi??o pontual de desempenhos e a mensura??o. Por outro, busca-se a transforma??o acad?mica, em uma perspectiva prioritariamente formativa/emancipat?ria, com o intuito de subsidiar a melhoria institucional. Concluiu-se que a CEA apresentou uma concep??o de avalia??o predominantemente formativa e emancipat?ria, que enfatizava a ideia de sistema, centralizava a institui??o e repudiava as pr?ticas de rankings. No per?odo p?s-formula??o, por?m, alguns de seus princ?pios foram se fragmentando e, paulatinamente, a institui??o foi cedendo lugar aos cursos e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) foi crescendo em destaque. Com a cria??o do Conceito Preliminar de Cursos superiores (CPC) e do ?ndice Geral de Cursos da Institui??o de Educa??o Superior (IGC), resgatou-se a pr?tica de avalia??o como medida e controle, sob os princ?pios de efici?ncia e produtividade. Assim, o SINAES, que parecia possibilitar uma avalia??o progressista, tem assumido uma configura??o que o aproxima da sistem?tica do Exame Nacional de Cursos (ENC-Prov?o). N?o obstante, a sobreviv?ncia da avalia??o institucional formativa, nas pol?ticas de avalia??o da educa??o superior, ainda ? uma quest?o em disputa

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Resende, Ana Cristina. "Esquizofrenia e avalia??o psicol?gica." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/686.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 419471.pdf: 954203 bytes, checksum: 8c445d1d6576002f52247dfbcf40f1d1 (MD5) Previous issue date: 2009-11-19 Esta tese de doutorado est? organizada em tr?s se??es que t?m como objetivo principal o estudo da esquizofrenia no ?mbito da avalia??o psicol?gica. A esquizofrenia continua a ser um desafio para os estudiosos por n?o ter causas precisamente conhecidas, por n?o ter sintomas patognom?nicos, devido ? sua heterogeneidade sintomatol?gica, intrincada detec??o precoce e complexidade diagn?stica. A primeira se??o constitui um artigo te?rico sobre a esquizofrenia e a criatividade art?stica. O estudo foi baseado no levantamento da produ??o cient?fica nas bases de dados Web of Science, PsycINFO e Medline, dos ?ltimos dez anos, utilizando as palavras-chave Schizophrenia e Creativity. A maioria dos estudos aponta que o mais prov?vel ? que a vulnerabilidade para a esquizofrenia manifeste diferentes vantagens criativas por causa de suas poss?veis caracter?sticas perceptuais, cognitivas e de personalidade. Contudo, a ideia de um ?nico espectro de esquizofrenia para desencadear a criatividade art?stica tamb?m n?o ? defens?vel. A segunda se??o trata de um estudo de correla??o entre as vari?veis da t?cnica de Rorschach (Sistema Klopfer) e os grupos de sinais e sintomas da CID-10 para a esquizofrenia. Participaram desse estudo 80 pacientes com o diagn?stico de esquizofrenia pela CID-10, com recidiva da doen?a, internados em hospitais psiqui?tricos de Goi?nia. Observou-se que, dentre os 8 grupos de sinais e sintomas da CID-10 para esquizofrenia, 7 grupos tiveram correla??es com vari?veis distintas do Rorschach. Essas correla??es integram dois tipos de conhecimentos que propiciam um trabalho mais integrado entre essas duas categorias de profissionais da sa?de. A terceira se??o, utilizando os mesmos dados dos sujeitos da segunda se??o, analisou as diferen?as entre os g?neros na esquizofrenia, no que diz respeito ao predom?nio de grupos de sintomas da CID-10 e aos aspectos da personalidade avaliados pelo Rorschach. Os achados dessa investiga??o sustentam estudos anteriores que afirmam que as mulheres tendem a desenvolver uma forma mais benigna da doen?a. Considerou-se que as diferen?as entre os g?neros na esquizofrenia devem ser estimadas durante as investiga??es psicol?gicas, como tamb?m deve constituir uma parte integrante do programa de tratamento de pessoas acometidas por essa doen?a. No geral, os tr?s estudos pia tese real?am a import?ncia de se identificar pessoas em risco ou com sintomas prodr?micos da esquizofrenia para que a doen?a n?o deteriore a capacidade dessas pessoas de terem uma vida digna, como tamb?m ampliaram a compreens?o dos sinais observ?veis na CID-10 com suas respectivas significa??es ou representa??es psicol?gicas no Rorschach, al?m de evidenciar a necessidade de se desenvolver atividades terap?uticas mais pertinentes n?o s? para pacientes que apresentam grupos de sintomas diferenciados, mas, tamb?m, a necessidade de elabora??o de estrat?gias de tratamento mais apropriadas para pacientes do sexo masculino e feminino.

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Alt, Melissa dos Santos. "Avalia??o psicol?gica de crian?as." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2008. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/637.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408008.pdf: 282870 bytes, checksum: bb044a7b3bb7386a12fad60d5e05973c (MD5) Previous issue date: 2008-01-25 A presente disserta??o de mestrado ? composta por duas se??es. Na primeira foi realizada uma revis?o te?rica sobre Testes Objetivos e Testes Projetivos: Seu Lugar na Avalia??o Psicol?gica. At? os dias de hoje, mesmo com uma rica hist?ria e comprovada utilidade, as medidas psicol?gicas geram discuss?es ?rduas entre os psic?logos e um desses debates refere-se ao status dos instrumentos projetivos e objetivos. Tamb?m s?o abordados aspectos positivos, negativos, vantagens e desvantagens e as diferen?as dessas duas t?cnicas. Por fim, ? sugerido que os psic?logos t?m a disposi??o duas modalidades de testes e devem aproveit?-las, ao inv?s de focalizar as dificuldades e n?o respeitar um ou outro tipo de testes. A segunda se??o envolve avalia??o psicol?gica de crian?as. Teve por objetivo verificar a concord?ncia entre ju?zes em verbaliza??o de crian?as ao Teste das F?bulas, segundo categorias de comportamento internalizante e externalizante oriundas do CBCL. Para isso foram utilizados 60 protocolos do Teste das F?bulas de crian?as de 8 a 10 anos. Participaram da pesquisa 55 ju?zes (psic?logos cl?nicos, que seguem a teoria psicanal?tica, que atendem crian?as e est?o formados no m?nimo h? tr?s anos). Aos ju?zes foram entregues verbaliza??es das crian?as ao Teste das F?bulas e um formul?rio contendo instru??es para classifica??o das verbaliza??es das crian?as ao Teste das F?bulas segundo categorias do CBCL. A tarefa era verificar a presen?a de tais categorias de problemas em cada hist?ria que a crian?a produziu no teste. Cada crian?a teve sua produ??o no Teste das F?bulas analisada por tr?s ju?zes, cujo n?vel de concord?ncia foi examinado atrav?s da medida Kappa. Em rela??o aos comportamentos identificados via CBCL nas verbaliza??es ao Teste das F?bulas o Kappa entre ju?zes foi moderado (de Kappa 0,411 para o comportamento de quebrar regras a 0,508 para o comportamento de queixas som?ticas); em rela??o aos temas que as f?bulas prop?em a interpreta??o para os valores Kappa variou de substancial a quase perfeita (na f?bula do Objeto foi de 0,745 e na f?bula do Anivers?rio, 0,849). Esses resultados permitem demonstrar que houve concord?ncia com valores de tal ordem que ? poss?vel afirmar ter a crian?a se manifestado projetivamente de tal forma que os ju?zes puderam classificar seu comportamento.

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Pires, J?lio C?sar Becker. "Da avalia??o da prova c?vel." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2006. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/4134.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:33:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 381919.pdf: 733572 bytes, checksum: 5177262b2edc8126f2c8e80d26882188 (MD5) Previous issue date: 2006-08-29 O presente estudo tem por objetivo examinar alguns aspectos da motiva??o judicial e a forma como se d? a valora??o da prova apresentada no processo c?vel. Assim, d?se ?nfase ap?s incurs?o preliminar nas no??es proped?uticas sobre o convencimento judicial e os sistemas de avalia??o da provas ? valora??o da prova em si, especialmente ?s t?cnicas de forma??o do convencimento no direito comparado e aos instrumentos processuais brasileiros dispon?veis e a conseq?ente compara??o entre pontos que poder?o um dia formar elementos unit?rios e comuns entre o direito nacional e o direito estrangeiro. Procura-se destacar, tamb?m, sob o aspecto da valora??o da prova, as quest?es do ?nus da prova e as regras de experi?ncia, com vistas a mostrar como est?o relacionadas umbilicalmente com a forma do juiz avaliar a prova formada e a admitida nos autos. Por fim, tamb?m se destaca o estudo sobre casos concretos na jurisprudencial nacional, com an?lise de decis?es proferidas pelo Superior Tribunal de Justi?a e o Supremo Tribunal Federal, sobre a prova c?vel e a sua forma de valora??o, considerando os obst?culos criados pela jurisprud?ncia dos tribunais constitucionais, para admiss?o dos recursos interpostos para ?quelas Cortes, sob pretexto corrente de proibi??o de an?lise de quest?es de fato, onde se busca apresentar as situa??es concretas em que, afastadas as quest?es de fato, adentra-se nas quest?es da revalora??o da prova, para efeito de conhecimento dos recursos.

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Schneider, William. "Avalia??o sistem?tica de redes intrachip." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2014. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8202.

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Abstract:

Submitted by PPG Ci?ncia da Computa??o (ppgcc@pucrs.br) on 2018-07-06T13:04:33Z No. of bitstreams: 1 WILLIAM SCHNEIDER_DIS.pdf: 3430246 bytes, checksum: 5fc61ba11d1155b509058a5d6a0c34b9 (MD5) Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-07-10T14:27:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WILLIAM SCHNEIDER_DIS.pdf: 3430246 bytes, checksum: 5fc61ba11d1155b509058a5d6a0c34b9 (MD5) Made available in DSpace on 2018-07-10T14:37:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WILLIAM SCHNEIDER_DIS.pdf: 3430246 bytes, checksum: 5fc61ba11d1155b509058a5d6a0c34b9 (MD5) Previous issue date: 2014-03-13 The increase in the number of cores available in Systems on a Chip has enabled the design of circuits with increasingly aggressive specifications. Efficient interconnection architectures such as intrachip networks are critical to the viability of these projects. However, measuring and comparing performanceof these networks for a given system is still a challenging task, which results from: (i) the complexity imposed by the abundance of available options in the design space of these networks; (ii) the current non-adoption of a unique evaluation platform to compare different networks proposals; (iii) the fact that the network traffic has a greater influence on the performance of such networks than any other design characteristic. This work has as main strategic goal the evaluation and comparison of different intrachip network architectures through the use of a unified evaluation platform. It adopts Nocbench, a recent platform, already validated in some contexts and proposed as a standard for the evaluation of intrachip networks. The employed evaluation method is based on the simulation of networks and uses as input traffic and computation models described in the form of traces, both extracted from real application. The main contributions of this work reside in: (i) the proposal of several enhancements to the chosen platform; (ii) the development of modules added to integrate the networks Hermes HS,Hermes OO, Hermes TB, Hermes VC, and YeaH from the author?s research group to the platform; (iii) the enhancement of the platform performance evaluation process, through the inclusion of metrics usually employed to compare intrachip networks, including: latency, throughput and jitter. A set of experiments validates the contributions and demonstrate the use the Nocbench platform as a useful tool in the comparison of intrachip networks of diverse origins. O aumento no n?mero de n?cleos presentes em Sistemas Integrados em Chip tem proporcionado o projeto de circuitos com especifica??es cada vez mais agressivas. Arquiteturas de interconex?o eficientes tais como as redes intrachip s?o fundamentais para a viabilidade destes projetos. Entretanto, medir e comparar o desempenho destas redesainda ? uma tarefa desafiadora, resultado: (i) da complexidade imposta pela abund?ncia de op??es dispon?veis no espa?o de projeto destas redes; (ii) da atual n?o ado??o de uma mesma plataforma de avalia??o para a compara??o de diferentes propostas de redes; (iii) e do fato de o tr?fego de rede exercer uma influ?ncia muito maior do que qualquer caracter?stica de projeto no desempenho destas. Este trabalho tem como principal objetivo estrat?gico a avalia??o e compara??o de diferentes arquiteturas de redes intrachip atrav?s de uma plataforma de avalia??o unificada. Adota-se Nocbench, uma plataforma recente, j? validada em alguns contextos e proposta como um padr?o para a avalia??o de redes intrachip. O m?todo de avalia??o empregado baseia-se na simula??o de redes e utiliza como entrada modelos de tr?fego e de computa??o descritos sob a forma de traces, ambos extra?dos de aplica??es reais. As principais contribui??es do trabalho residem: (i) na proposta de diversas melhorias para a plataforma escolhida; (ii) no desenvolvimento de m?dulos para a integra??o das redes Hermes HS, Hermes OO, Hermes TB, Hermes VC e YeaHdo grupo de pesquisa do Autor ? plataforma em quest?o; (iii) no aprimoramento do processo de avalia??o de desempenho da plataforma, atrav?s da inclus?o de m?tricas comumente utilizadas para comparar redes intrachip, incluindo: lat?ncia, vaz?oe jitter. Um conjunto de experimentos valida as contribui??es e demonstra o uso da plataforma Nocbench como uma ferramenta ?til na compara??o de redes intrachip de origens diversas.

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Oliveira, I?ra Bittante de. "Desempenho vocal do professor: avalia??o multidimensional." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 1999. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/476.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:30:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iara Bittante de Oliveirar.pdf: 1518450 bytes, checksum: edddd389b63b9cb888bd698299d7dd2e (MD5) Previous issue date: 1999-12-06 O objetivo deste estudo foi propor uma avalia??o multidimensional, de vari?veis influentes no desempenho vocal do professor do ensino fundamental. A amostra final, composta de 42 professores de ensino fundamental da cidade de campinas e subdividida em dois grupos, foi selecionada a partir de um grupo de 112 docentes, tendo-se como crit?rio principal, a queixa de tr?s ou mais sintomas vocais. O primeiro grupo foi composto por 22 docentes de escolas particulares e o segundo, por 20 sujeitos de escolas p?blicas. O estudo constou de tr?s etapas, com utiliza??o de quatro instrumentos. Na primeira, utilizou-se um question?rio sobre sintomas vocais a fim ed selecionarmos os sujeitos para compor a amostra final. Para a segunda etapa foi apresentado um question?rio de auto-avalia??o do desempenho vocal, composto de tr?s partes e, finalmente, para a terceira parte, foram elaborados dois protocolos: um para avalia??o da qualidade vocal dos sujeitos e o outro para avalia??o das imagens laringosc?picas. Para as an?lises estat?sticas foram utilizados Correla??o de Pearson, Teste t independente, An?lise de Vari?ncia (ANOVA) e Teste de Fisher.N?o foram encontradas diferen?as significativas entre professores de escolares particulares e p?blicas, no que se refere ? preval?ncia de sintomas vocais, altera??es de qualidade vocal e desordens lar?ngeas, as quais se mostraram bastante elevadas em ambos os grupos.N?o foram tamb?m encontradas diferen?as estatisticamente significantes, entre os dois grupos com rela??o ?s auto-avalia??es de desempenho vocal, com exce??o das diferen?as significativas encontradas, entre docentes de escola p?blica, que apresentaram pior avalia??o de suas condi??es f?sicas de trabalho e melhores avalia??es quanto a h?bitos de alimenta??o e hidrata??o, em rela??o aos da escola particular. Ressalta-se a rela??o de signific?ncia encontrada, entre a an?lise perceptivo-auditiva das vozes do sujeitos e as altera??es encontradas nas imagens laringosc?picas. Conclui-se da import?ncia de uma vis?o multidimensional para avalia??o vocal do professor.

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Burnett, David. "The stratigraphy, geochemistry and provenance of the lower Palaeozoic Manx Group, Isle of Man." Thesis, Oxford Brookes University, 1999. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.322175.

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De, Barros Rebeca Silva. "Mandala de avalia??o:pistas para avalia??o, integra??o e produ??o de di?logo no cotidiano do trabalho." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2015. http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/716.

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Abstract:

Submitted by Verena Pereira (verenagoncalves@uefs.br) on 2018-11-13T23:00:30Z No. of bitstreams: 1 disserta??o Rebeca S de Barros.pdf: 7670296 bytes, checksum: 8b504869fadbfd883d41351c76ac6022 (MD5) Made available in DSpace on 2018-11-13T23:00:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 disserta??o Rebeca S de Barros.pdf: 7670296 bytes, checksum: 8b504869fadbfd883d41351c76ac6022 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 The Institutional Support, methodological strategy for co-management, emerges as an innovation for the expansion of institutional democracy in the Unified Health System being experienced at the municipal, state and federal level. For practicing the Support, Campos (2007b), PNH (BRAZIL, 2008); Bertussi (2010) and Oliveira (2011) recommend a capacity of negotiation, facilitation of processes, action from the everyday, Collective Spaces activation and ability to do together with the people instead of doing for them. Whereas there are several meanings to those recommendations and diversity in its operation, it is a challenge the professional development of the supporters. The aim of this methodological development study was to elaborate and validate an instrument in order to assess the work process of supporters and teams of support from a semantic and content point of view. The literature review pointed out the lack of scientific papers related to job evaluation process in Support. The documentary research (2008-2011) of the competency records of institutional supporter discussed by the employees of the Primary Care Directorate of Health Department of Bahia State and the methodological theoretical deepening enabled the defining attributes: Observation and Listening; Porosity; Ability of Trading; Proposition of Offers; Activation of the Collective Spaces and Teamwork. The process of development and validation of content and semantics was based according to the procedures of the European project DISABKIDS. The content validation done by five judges, from the percentage of agreement, assessed the relevance of the attributes of the study in question. The semantic validation, by 27 institutional supporters linked to federal, state or municipal organizations verified the understanding that each supporter had in each one of the attributes. The Mandala Assessment, a tool based on the Permanent Education in Health, Appreciative evaluation and participatory management, consists of a radar chart, six attributes, answer scale, score standardization based on quartiles and typology for the development of the Function Support, practical guidelines for the use, and intends to propose clues to the assessment process, orientation and permanent education of institutional supporters O Apoio Institucional, estrat?gia metodol?gica para a cogest?o, surge como inova??o para a amplia??o da democracia institucional no Sistema ?nico de Sa?de sendo experimentada no n?vel municipal, estadual e federal. Para a pr?tica do Apoio, Campos (2007b), PNH (BRASIL, 2008); Bertussi (2010) e Oliveira (2011) recomendam a capacidade de negocia??o, facilita??o de processos, a??o a partir do cotidiano, ativa??o de Espa?os Coletivos e capacidade de fazer junto com as pessoas e n?o em lugar delas. Considerando que existam diversos sentidos para tais recomenda??es e diversidade em sua operacionaliza??o, ? um desafio o desenvolvimento profissional dos apoiadores. O objetivo deste estudo de desenvolvimento metodol?gico foi elaborar e validar um instrumento para avalia??o do processo de trabalho de apoiadores e equipes de Apoio do ponto de vista sem?ntico e de conte?do. A revis?o de literatura apontou a car?ncia de publica??o de artigos cient?ficos relacionados a avalia??o do processo de trabalho no Apoio. A pesquisa documental (2008 a 2011) dos registros das compet?ncias do apoiador institucional discutidas pelos trabalhadores da Diretoria de Aten??o B?sica do Estado da Bahia e o aprofundamento te?rico metodol?gico, permitiu a defini??o dos atributos: Observa??o e Escuta; Porosidade; Capacidade de Negocia??o; Proposi??o de Ofertas; Ativa??o de Espa?os Coletivos e Trabalho em Equipe. O processo de elabora??o e valida??o de conte?do e sem?ntica se fundamentou nos procedimentos do projeto europeu DISABKIDS. A valida??o de conte?do por cinco ju?zes, a partir da porcentagem de concord?ncia, avaliou a relev?ncia dos atributos ao constructo em quest?o. A valida??o sem?ntica, por 27 apoiadores institucionais vinculados a organiza??es de n?vel federal, estadual ou municipal verificou a compreens?o que cada apoiador tinha de cada um dos atributos. A Mandala de Avalia??o, instrumento alicer?ado na Educa??o Permanente em Sa?de, na Avalia??o Apreciativa e na gest?o participativa, ? composta por um gr?fico de radar, seis atributos, escala de respostas, padroniza??o de escore baseada em quartis e tipologia quanto ao desenvolvimento da Fun??o Apoio, guia pr?tico com orienta??es para utiliza??o e, pretende propor pistas para o processo avaliativo, orienta??o e Educa??o Permanente de apoiadores institucionais

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Jorge, Thelma Cerqueira. "Avalia??o do processamento auditivo em pr?-escolares." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2006. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/152.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 THELMA.pdf: 270370 bytes, checksum: 9cd2a547727992e82456ccd2619f85fa (MD5) Previous issue date: 2006-03-06 The evaluation of the Auditory Processing is a profit in diagnosis of the communication human being and in the identification of children of risk for learning disabilities. The individuals with clutter of the Auditory Processing tend to present mannering manifestations occurring of isolated or associated form: verbal communication and writing, social behavior, pertaining to school performance and hearing. The research was carried through in a Educational Nucleus in a city of the S?o Paulo interior and the citizens had been 43 pertaining to school registered the First Series of Basic School, in 2006. The joined data had evidenced prop up generalities below of waited for the age and the school level, taking us it a reflection on the limits between the learning difficulties and a development of the language, or either, it concluded that the found alterations in that it says respect to the Auditory Processing of the children do not cause language alterations, but the inverse one is not true. A avalia??o do Processamento Auditivo ? um ganho no diagn?stico dos dist?rbios da comunica??o humana e na identifica??o de crian?as de risco para dist?rbios de aprendizagem. Os indiv?duos com desordem do Processamento Auditivo tendem a apresentar manifesta??es comportamentais caracter?sticas ocorrendo de forma isolada ou associada quanto: comunica??o oral e escrita, comportamento social, desempenho escolar e audi??o. A pesquisa foi realizada em um N?cleo Educacional localizado numa cidade do interior paulista e os sujeitos foram 43 escolares matriculados na Primeira S?rie do Ensino Fundamental no ano letivo de 2006. Os dados encontrados evidenciaram escores gerais abaixo do esperado para a idade e escolaridade, levando-nos a uma reflex?o sobre os limites entre as dificuldades de aprendizagem e o desenvolvimento da linguagem, ou seja, concluiu-se que as altera??es encontradas no que diz respeito ao Processamento Auditivo das crian?as n?o ocasiona altera??es de linguagem, mas o inverso n?o ? verdadeiro.

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Prestes, Rosane Mürmann. "A escola que avalia e que é avaliada." reponame:Repositório Institucional da UNIJUI, 2013. http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/2320.

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Abstract:

Para refletir acerca das questões da avaliação, a pesquisa toma como ponto de partida a Modernidade e suas implicações para a educação e, consequentemente, para a escola. A escola pública, gratuita e universal, surge por volta do século XVII, já em plena Idade Moderna. É no contexto da Modernidade que se atribui à escola, como instituição social, a importante tarefa da socialização das crianças e dos jovens mediante a construção/reconstrução dos conhecimentos que integram o legado cultural da humanidade. A avaliação nasce com a escola e adquire, à luz de suas tarefas, a sua legitimidade. Tanto a escola quanto a avaliação tem papéis vinculados à construção de um mundo humano comum. O estudo, de caráter bibliográfico, empreende uma revisão da literatura referente à avaliação sob o pressuposto de que essa temática pode ser visualizada à luz da diferenciação que Michael Young estabelece entre currículo e pedagogia. Com base nessa diferenciação, o texto propõe duas dimensões da avaliação: uma referente à verificação do grau de aprendizagem, que compete às instâncias vinculadas à ordem política; outra referente ao acompanhamento do processo de aprendizagem, que compete ao educador e à escola. A avaliação vinculada ao currículo diz respeito aos conhecimentos que se esperam serem incorporados pelas novas gerações. Trata-se de um “olhar externo”, realizado pelos órgãos responsáveis pelo sistema público de educação. Já a avaliação vinculada à pedagogia se define em função da viabilização da aprendizagem específica de um aluno ou de um grupo de alunos, articulada às condições também específicas de uma sala de aula, para o que se delega uma responsabilidade e autonomia ao professor ou, então, à escola. Essas duas dimensões, mesmo que analiticamente separáveis, operam em perspectiva de interdependência e complementaridade. Apresentar o sentido e a pertinência de cada uma dessas dimensões avaliativas permitirá compreender “A escola que avalia e que é avaliada”. 76 f.

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Martins, Dailiene Costa. "Avalia??o de sistemas integrados: iLP e iLPF." UFVJM, 2018. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1792.

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Abstract:

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-10-05T17:30:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dailiene_costa_martins.pdf: 912491 bytes, checksum: 33139be95a4396938cbad99798e74ac2 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-10-05T19:51:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dailiene_costa_martins.pdf: 912491 bytes, checksum: 33139be95a4396938cbad99798e74ac2 (MD5) Made available in DSpace on 2018-10-05T19:51:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dailiene_costa_martins.pdf: 912491 bytes, checksum: 33139be95a4396938cbad99798e74ac2 (MD5) Previous issue date: 2018 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) Os sistemas de integra??o s?o modelos de produ??o sustent?veis que visam melhor uso dos recursos naturais e insumos, gerando maior diversidade de produtos para o produtor rural aumentar sua renda. Estes sistemas s?o mais complexos, pois agregam o componente agr?cola, pecu?rio, e, tamb?m, o florestal em uma mesma ?rea, exigem maior controle do manejo das forrageiras e intera??es com o ambiente, que t?m efeito na produ??o de produtos de origem animal. Objetivou-se avaliar as caracter?sticas da pastagem e o desempenho produtivo de bovinos da ra?a Nelore, em dois sistemas de integra??o, ILP e ILPF, nas esta??es de ver?o e inverno. O experimento foi conduzido na Embrapa Gado de Corte, Campo Grande-MS, em ?rea experimental com dois sistemas, um de integra??o lavoura-pecu?ria-floresta (ILPF) com 227 ?rvores/ha de Eucalyptus urograndis e outro de integra??o lavoura-pecu?ria (ILP) com ?rvores nativas remanescentes, ambos com pastagens de Brachiaria brizantha cv. BRS Piat?. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos completos ao acaso em esquema de parcelas subdivididas, em que as parcelas consistiram em dois sistemas de integra??o (ILP e ILPF) e, as subparcelas, nas esta??es do ano (inverno e ver?o). A produ??o de massa seca (PMS) de forragem foi maior no ILP (3.412 kg/ha) que no ILPF (2.308 kg/ha). Para o ganho de peso vivo (GPV) e o ganho m?dio di?rio, n?o foram encontradas diferen?as significativas (P>0,05) entre os tratamentos ILP 238,6 kg/ha; 475,4 g/cab. dia) e ILPF (268,7 kg/ha; 581,4 g/cab. dia). O desempenho animal n?o foi prejudicado pela menor massa seca de forragem no ILPF, na esta??o de ver?o. Os valores de prote?na e DIVMO da folha foram maiores no ILPF. Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Zootecnia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018. Integrated systems are sustainable production models that aim at better use of natural resources, generating greater diversity of products for the rural producer to increase their income. These systems are more complex, since they add the agricultural component, livestock, and also the forest in the same area, require greater control of forage management and interactions with the environment, which have an effect on the production of animal products. The objective of this study was to evaluate the forage production and animal performance of Nellore cattle in two integrated systems, ICL (integrated crop-livestock) and ICLF (integrated crop-livestock-forestry) in summer and winter season. The experiment was perfomed at Embrapa Gado de Corte, Campo Grande - MS, in an experimental area with two integrated systems, crop-livestock-forest (ICLF) with 227 trees/ ha of eucalyptus urograndis and crop-livestock (ICL) with 5 remnant native trees, both with pasture of Brachiaria brizantha cv. BRS Piat?. The experimental design consisted of two complete integration systems (ILP and ILPF), and the subplots, in the seasons (winter and summer). Forage dry matter production (PMS) was higher in ILP (3,412 kg / ha) than in ILPF (2,308 kg/ ha). For the live weight gain (GPV) and average daily gain, no significant differences (P> 0.05) were found between ILP treatments 238.6 kg/ ha; 475.4 g/ cab. day) and ILPF (268.7 kg/ ha, 581.4 g/ day). Animal performance was not affected by the lower dry mass of forage in the ILPF, in the summer season. The protein and IVDOM of leaf were higher in ILCF.

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Augusto, Rosana. "A auto-avalia??o Institucional na vis?o dos coordenadores das Comiss?es Pr?prias de Avalia??o das Institui??es de Ensino Superior de Campinas." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2007. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/599.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosana Augusto-1.pdf: 636425 bytes, checksum: 12fd83ac2e571e1b2d5049580b88ab61 (MD5) Previous issue date: 2007-06-13 This dissertation, inserted in the research line: Studies in Evaluation aims to study the work process of the Internal Assessment Commissions of Higher Education Institutions of Campinas, that integrate the National Higher Education Evaluation Systems (SINAES), from the point of view of a fundamental player - the coordinator - and its institutional assessment team. The main focus of this work is to investigate how the assessment process is coordinated. Additionally, it is also investigated who are the coordinators, how the institutional assessment process was conceived and what are their expectations. A literature review was also performed in order to get basic theoretical concepts about Institutional Assessment thematic, enhancing the author s knowledge and updating the information about SINAES. A semi structured interview methodology was used for data collection, aiming to identify the relevant points and topics to be considered in this study. It is intended that the data and information collected in this study collaborate with the improvement of the current institutional assessment process. Esta disserta??o est? inserida na linha de pesquisa: Estudos em Avalia??o e tem como objetivo estudar o trabalho das Comiss?es Pr?prias de Avalia??o das Institui??es de Ensino Superior de Campinas, que integram o Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o Superior (SINAES), a partir da vis?o de um ator fundamental nesse processo - o coordenador -, que em conjunto com os demais membros da comiss?o coordenaram o processo de auto-avalia??o institucional. Procura-se conhecer como foram coordenados esses trabalhos, quem s?o os coordenadores, como eles concebem a avalia??o institucional e o que esperam do atual sistema avaliativo. Foi realizada uma pesquisa bibliogr?fica, ampliando o conhecimento da autora sobre a tem?tica Avalia??o Institucional , como, tamb?m, atualizando as informa??es a respeito do SINAES. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas, com a finalidade de identificar pontos e t?picos considerados relevantes para atingir os objetivos propostos nesse estudo. Pretende-se colaborar com dados e informa??es que possibilitem o aperfei?oamento do atual sistema avaliativo.

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Brito, Eliani Maria de. "Estudo de caso de uma escola com baixo índice socioeconômico e elevada proficiência em matemática." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2012. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1590.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-19T12:02:25Z No. of bitstreams: 1 elianimariadebrito.pdf: 3080115 bytes, checksum: d0c4be888291e30dd2cf8748f2a42f25 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-01T18:58:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elianimariadebrito.pdf: 3080115 bytes, checksum: d0c4be888291e30dd2cf8748f2a42f25 (MD5) Made available in DSpace on 2016-07-01T18:58:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elianimariadebrito.pdf: 3080115 bytes, checksum: d0c4be888291e30dd2cf8748f2a42f25 (MD5) Previous issue date: 2012-07-18 A presente dissertação centra-se na análise do bom desempenho da Escola Municipal Sobral Pinto (EMSP) no Avalia-BH de 2010 na disciplina de matemática quando comparada com a Rede Municipal de Educação – RME-BH e algumas escolas da mesma rede. O objetivo desse trabalho é apresentar um Plano de Ação Educacional - PAE a partir das observações realizadas no estudo de caso da Escola Municipal Sobral Pinto. No primeiro capítulo apresentamos a escola em estudo, seus projetos, os índices da Unidade de Planejamento – UP em que a escola está inserida, o Avalia-BH – avaliação externa da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, o sistema de monitoramento das escolas, o acompanhante pedagógico e realizamos uma comparação entre os resultados da EMSP com a RME-BH e duas escolas da rede: uma com índice socioeconômico - ISE parecido com o da EMSP e outra com um ISE muito maior que o da EMSP. No segundo capítulo apresentamos os resultados da pesquisa de campo, os grupos focais de alunos e pais, os resultados das entrevistas do acompanhante pedagógico e gestor e os resultados dos questionários respondidos pelos professores. Realizamos uma análise destes resultados, mostrando a importância da participação das famílias na vida escolar do aluno, a necessidade de divulgar os resultados do Avalia-BH para alunos, professores, pais e comunidade escolar. Mostramos a importância de uma gestão democrática e participativa na escola. No terceiro capítulo, propomos um plano de ação com a proposta de apresentar para todos os gestores da RME-BH a experiência da EMSP. The present dissertation will show the good performance of the Municipal School Sobral Pinto (EMSP) On the external evaluation Avalia-BH in 2010 in the discipline of mathematics when compared with the Municipal Education - RME-BH and some schools in the same network. The aim of this paper is to present an Educational Action Plan - (PAE, in Portuguese) from observations made in the case study of the Municipal School Sobral Pinto. In the first chapter will present the school under study, their projects, the contents of the Planning Unit – (UP, in Portuguese) in which the school is located, the RME-BH - external evaluation of the Municipal Education of Belo Horizonte, the monitoring system of schools, the pedagogical accompaniment and we compare the results of EMSP with the RME-BH and two schools in the network: a socioeconomic index with - ISE similar to the EMSP and other ISE (ISE, in Portuguese) with a much larger than the EMSP. In the second chapter we present the results of field research, focus groups of students and parents, the results of interviews accompanying pedagogical and management and the results of questionnaires completed by teachers. We analyze these results, showing the importance of involving families in school life of the student, the need to disseminate the results of the Avalia-BH for students, teachers, parents and school community. We intend to show the importance of a democratic and participatory management in school. In the third chapter, we propose an action plan with the proposal to submit to all managers of RME-BH experience of EMSP.

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Santos, Rosim?ri dos. "Avalia??o no ensino interdisciplinar de ci?ncias sob a perpectiva discente." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2006. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3400.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345650.pdf: 1125004 bytes, checksum: ec47f7b17472e427db7f3fdbf40308eb (MD5) Previous issue date: 2006-03-15 O objetivo desta disserta??o foi pesquisar a percep??o do aluno das disciplinas de Ci?ncias sobre o processo de avalia??o da aprendizagem. Investigou-se o tipo de envolvimento do aluno na avalia??o. A investiga??o foi realizada com alunos e professores da terceira s?rie do Ensino M?dio de uma escola p?blica de Porto Alegre. O foco do trabalho foi a an?lise dos aspectos que envolvem a participa??o do estudante na constru??o do processo de avalia??o em atividades interdisciplinares. Os pressupostos da pesquisa relacionam-se ? avalia??o da aprendizagem, ? investiga??o necess?ria para uma avalia??o qualitativa e participativa, ?s quest?es ?ticas vinculadas ?s rela??es de poder, autoridade e autonomia, aos valores entre educando e educador e tend?ncias para os novos caminhos da avalia??o a serem implementadas pela escola neste novo s?culo, ? renova??o do ensino de Ci?ncias e ?s concep??es que influenciam os novos curr?culos escolares. A metodologia proposta envolveu a reda??o de depoimentos pelos alunos sobre o processo de avalia??o realizado pelos professores. A partir da an?lise de conte?do dos textos foram selecionados dez alunos para entrevista, com objetivo de esclarecer quest?es surgidas na an?lise dos depoimentos. O estudo apresenta evid?ncias de que os professores est?o promovendo mudan?as no processo de ensino e aprendizagem e, conseq?entemente, na avalia??o. ? feita uma escuta atenta ao estudante sobre o qu? e como ele aprende, a partir do momento em que se envolve na execu??o de uma proposta de trabalho, que precisa ser coerente com os seus interesses e suas necessidades.

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Marinho, Railma Aparecida Cardoso. "Pol?ticas p?blicas de avalia??o: a avalia??o externa e a realidade educacional da microrregi?o de Janu?ria-MG." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2010. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/654.

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Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RAILMA APARECIDA CARDOSO MARINHO.pdf: 822801 bytes, checksum: fd9cb5aaf8d85ff82c484c0ad360d2fb (MD5) Previous issue date: 2010-02-25 This research is based on the litterature about evaluational public policies, teaching quality and external evaluation; it aimed at the identification on how the efetivation of public policirs related to external evaluation is understood by educational professionals at some schools in the microregion of Janu?ria MG, Brazil. Situated on north of Minas Gerais state, The city of Janu?ria is a pole of a Teaching Regional Superintendence that embraces 19 municipalities presenting similar characteristics in reference to socioal, economical and educational inequalities. This area shows the worst educational performances noted by external evaluations since 1992. Since 2003 new public policies have been implemented in education.In 2007/2008, external evaluation accomplished by yhe Alphabetizing Evaluational Program PROALFA revealed that the performance of students at this region of Janu?ria presented a significatively better situation,, although not in homogeneous ways for all schools ( introducing fundamental considerations and questions: why schools with similar "features" related to localization, geographical space, number of students and teachers do present different results in external evaluations? Which effects this external evaluation has brought to daily scholarship? How the professionals of these schools understand and consider the implementation of this kind of evaluation at the area of Janu?ria?This study developed on a qualitative approach; for collecting data documental reseach and interviews with 21 professionals of Education were utilized. As a result, it was verified that educative professionals put into evidence some external evaluative implications in pedagogical work such as: a tense, exigent and distressing process, as well as bringing illness to the professionals as a function of the pressure for best performance; orientation to the contemporary pedagogical practice in front of the results; resistence to the implementation of public policies related to external evaluation; this kind of evaluation may help the pedagogical intervenience, but presents some problems linked to operationalization process. As some results, it was verified that the professionals have partial and fragmentary perspectives, and cannot yet put into systematic views the complexity and limitations of external evaluations and its implications in educational practices. A presente pesquisa fundamenta-se na literatura sobre pol?ticas p?blicas de avalia??o, qualidade de ensino e avalia??o externa e teve por objetivo identificar como a implementa??o de pol?ticas p?blicas relacionadas ? avalia??o externa ? compreendida por profissionais da educa??o de algumas escolas da microrregi?o de Janu?ria-MG. Localizada ao Norte de Minas Gerais, Janu?ria ? p?lo de uma Superintend?ncia Regional de Ensino que abrange 19 munic?pios com caracter?sticas semelhantes no que se refere ?s desigualdades s?cio-econ?micas e educacionais. Essa regi?o vem apresentando os piores desempenhos educacionais diagnosticados pelas avalia??es externas, desde 1992. A partir de 2003, foram implementadas novas pol?ticas p?blicas na educa??o. Em 2007/2008, a avalia??o externa realizada pelo Programa de Avalia??o da Alfabetiza??o - PROALFA - revelou que o desempenho dos alunos da regi?o de Janu?ria melhorou significativamente, embora n?o de modo regular para todas as escolas (introduzindo reflex?es fundantes: Por que escolas com caracter?sticas semelhantes com rela??o ? localiza??o, espa?o, n?mero de alunos e professores apresentam resultados diferentes nas avalia??es externas? Que efeitos esta avalia??o externa tem produzido no cotidiano escolar? Como os profissionais da educa??o destas escolas compreendem e avaliam a implementa??o de pol?ticas p?blicas na microrregi?o de Janu?ria?) Esta investiga??o baseou-se numa abordagem qualitativa; para coleta de dados, foram utilizadas a pesquisa com base documental e entrevistas com 21 profissionais da educa??o. Como resultado, verificou-se que os profissionais da educa??o evidenciam implica??es das avalia??es externas no trabalho pedag?gico como: processo tenso, exigente e angustiante; processo de adoecimento dos profissionais em fun??o da press?o por melhoria de desempenho; direcionamento da atual pr?tica pedag?gica em fun??o dos resultados; resist?ncias ? implementa??o de pol?ticas p?blicas relacionada ? avalia??o externa; ajudam na interven??o pedag?gica, por?m apresentam problemas quanto a sua operacionaliza??o. Verificou-se, ainda, que os profissionais t?m vis?es parciais, fragmentadas, n?o conseguindo sistematizar a complexidade e os limites das avalia??es externas e suas repercuss?es na pr?tica educativa.

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Poltronieri, Helo?sa. "Avalia??o da aprendizagem: estudo sobre a produ??o cient?fica divulgada no peri?dico Estudos em Avalia??o Educacional (1990-2010)." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2012. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/700.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heloisa Poltronieri.pdf: 646057 bytes, checksum: 248c93c9ac5d5606d6bfd721dddd95da (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 Researches done about the evaluation in basic education points out Studies in Educational Evaluation as the journal which has the higher concentration of articles in the ?rea of evaluation in basic education. In order to contribute to understand the evolution of this field, our main purpose is to research and to map the scientific production published in this journal between 1990 and 2010 according to the theories about the State of the Art and focused on the area of learning s evaluation in basic education. This work intends to identify the theoretical contributions of the articles published in this journal to the field of learning s evaluation; to check the main thematic trends of the journal according to an historical line; to analyze the major discussions in the volumes of the journal; to identify the Brazilian authors, articles or books most mentioned in the articles analyzed; to verify the percentage of the studies in the area of learning s evaluation in basic education and in college; to identify the main authors who publish in this journal, their formation and if they are productivity exhibitioner; to check in which universities the articles were produced and which of them are due to doctor s or master s degree. Moreover, there s one attempt to point out which are the main thematic trends that feature these 20 years of the journal. The research is an example of State of the Art and it s structured in three chapters: Learning s evaluation: a reading according to the researches about the State of the Art; Learning s evaluation in the journal Studies in Educational Evaluation : mapping the scientific production; and Learning s evaluation in Studies in Educational Evaluation : thematic trends and theoretical contributions. Pesquisas realizadas sobre avalia??o na educa??o b?sica apontam a revista Estudos em Avalia??o Educacional como o peri?dico que possui maior concentra??o de artigos na ?rea da Avalia??o da educa??o b?sica. Buscando contribuir com os esfor?os em compreender a evolu??o do campo do conhecimento neste tema, estabeleceu-se como objetivo geral pesquisar e mapear, a partir dos estudos sobre o estado da arte, a produ??o cient?fica divulgada no peri?dico Estudos em Avalia??o Educacional no per?odo de 1990 a 2010, focada na ?rea da Avalia??o da Aprendizagem da educa??o b?sica. Pretendeu-se: identificar as contribui??es te?ricas dos artigos divulgados no peri?dico para o campo do conhecimento sobre avalia??o da aprendizagem; verificar as principais tend?ncias tem?ticas difundidas no peri?dico seguindo uma linha hist?rica; analisar as principais discuss?es presentes nas publica??es; identificar os autores brasileiros, artigos ou livros mais citados nos artigos analisados; verificar o percentual de estudos na ?rea da Avalia??o da Aprendizagem na educa??o b?sica e no ensino superior; identificar os principais autores que publicam na revista, sua forma??o e se s?o bolsistas produtividade; verificar em quais universidades os artigos foram produzidos e quais deles resultaram de teses de doutorado ou disserta??es de mestrado. Al?m disso, objetivou-se identificar as principais tend?ncias tem?ticas presentes nos 20 anos de exist?ncia da revista. A pesquisa caracteriza-se como sendo do tipo estado da arte.

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Sharjeel, Khilji Muhammad. "Design and Implementation of aHeterogeneous Multicore Architectureusing Field Programmable Technology." Thesis, KTH, Skolan för informations- och kommunikationsteknik (ICT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-121697.

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Abstract:

Latest trend in multi core architectures is to integrate heterogeneouscores on a single chip in order to achieve task and threadlevel parallelism, high performance and energy efficiency. Someexamples of heterogeneous multi cores processors include (Tegraby NVIDIA,Cell by IBM and Fusion by AMD). The goal of this thesis work is to design a heterogeneous (2x2)network on chip which can run different tasks in parallel on allthe four cores in the network. Development steps of heterogeneousnetwork on chip include integration of Leon3 -a soft core processorby AeroFlex Gaisler which conforms with IEEE 1754 (SPARCV8) architecture- at one of the nodes of a homogeneous networkon chip incorporating four NiosII/s cores -soft core processor byAltera.This integration involves replacing a NiosII/s processor fromone of the four nodes of the homogeneous network by Leon3 processor.To translate the signals between the resource to networkinterface of the node and the Leon3 processor an AMBA bus1 toAvalon bus2 signal translation wrapper was designed. All processorsin the network on chip communicate by message passing interface.To exploit the potential of heterogeneous network on chipthree applications including sparse LU factorization, nqueens andFibonacci numbers calculation were run on it. These applicationwere run on Leon3 SPARC which generated a number of tasks thatcan run in parallel on all cores of the network simultaneously. Thisparallel execution of nqueens and fibonacci numbers calculationhas resulted in speed up as compared to the serial execution ofthese applications on Leon3 SPARC only. Because of the limitedsize of the on chip memory available for the Leon3 processor, itwas not possible to run sparse LU factorization for bigger matrixsizes and this constraint has resulted in no speed up in case ofsparse LU factorization.

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Prigmore, Joanne K. "Sedimentology of Upper Cambrian and Lower Ordovician mudstones across eastern Avalonia." Thesis, University of Cambridge, 1994. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.338264.

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Gutheil, Maria Eug?nia Goulart. "Avalia??o antropom?trica em crian?as com epilepsia." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2011. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1362.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432299.pdf: 434329 bytes, checksum: 36f8e17944ec80e5e476cef9da85b058 (MD5) Previous issue date: 2011-03-16 INTRODU??O : Desnutri??o e epilepsia s?o problemas prevalentes em pa?ses em desenvolvimento, sendo uma rela??o causa-efeito sugerida em estudos em modelo animal. N?o existem evid?ncias de que a desnutri??o possa ser considerada uma causa direta de epilepsia, entretanto, poderia favorecer o aparecimento da epilepsia ou convuls?es relacionadas a defici?ncias nutricionais. N?o ? claro tamb?m a influ?ncia das epilepsias iniciadas na inf?ncia sobre o desenvolvimento p?ndero - estatural. OBJETIVO : Avaliar as medidas antropom?tricas de crian?as com epilepsia. M?TODOS : Estudo caso controle comparando peso, estatura e ?ndice de Massa Corporal (IMC) de 27 crian?as com epilepsia refrat?ria pareadas (1:1) em rela??o a sexo e idade com crian?as sem doen?as cr?nicas, com idade entre 4 e 10 anos, recrutadas no Ambulat?rio de Neurologia Pedi?trica e Epilepsia e no Ambulat?rio Geral de Pediatria do Hospital S?o Lucas da PUCRS (HSL-PUCRS), respectivamente. As medidas de peso e estatura foram aferidas pela pesquisadora e um bolsista, treinado. Informa??es quanto ao tipo, freq??ncia e hor?rio das crises e drogas antiepil?pticas utilizadas foram fornecidas pelos pais e/ou respons?veis durante a aferi??o das medidas antropom?tricas. O teste t de Student foi utilizado para a an?lise estat?stica e o n?vel de signific?ncia estabelecido em p < 0.05. Estudo aprovado pelo Comit? de ?tica. RESULTADOS : Encontraram-se ?ndices de escore Z Altura para a idade (A/I) menores nas crian?as com epilepsia quando comparadas ?s crian?as do grupo controle na mesma faixa et?ria (p=0,02), enquanto ?ndices de escore Z Peso para a idade (P/I) e ?ndice de Massa Corporal para a idade (IMC/I) n?o apresentaram diferen?a significativa entre os grupos (p=0,07; p=0,22, respectivamente). Al?m disto, o estado nutricional das crian?as com epilepsia n?o demonstrou rela??o quanto ao tipo de tratamento (Escore Z P/I p=0,886; Escore Z A/I p=0,782; Escore Z IMC/I p=0,850), freq??ncia (Escore Z de Peso para idade p=0,698; Escore Z de Altura para idade p=0,678; Escore Z de IMC para idade p=0,999), hor?rio (Escore Z de Peso para idade p=0,878; Escore Z de Altura para idade p=0,983; Escore Z de IMC para idade p=0,741) e tipo das crises (Escore Z de Peso para idade p= 0,834; Escore Z de Altura para idade p=0,686; Escore Z de IMC para idade p=0,757). CONCLUS?O : Nossos achados sugerem que crian?as com epilepsia refrat?ria apresentam ?ndices de escore Z A/I menores quando comparadas as crian?as sem epilepsia

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Silva, Tiago Silva da. "Diretrizes para avalia??o de IHC baseada em modelos." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2008. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5034.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407733.pdf: 1762979 bytes, checksum: 082b80c12d5a10cde6c523b16dd052c7 (MD5) Previous issue date: 2008-01-16 Tradicionalmente, a avalia??o de IHC ? aplicada nas fases finais do processo de desenvolvimento de um sistema interativo, quando existe, pelo menos, um prot?tipo do mesmo. Executar esta avalia??o antecipadamente ainda na etapa de projeto pode diminuir os custos com reparos de eventuais problemas. Normalmente, este tipo de avalia??o ? feito sobre modelos e cen?rios de uso e n?o sobre um prot?tipo, e geralmente baseado em m?todos formais e autom?ticos. A pesquisa aqui apresentada trata de avalia??o de IHC baseada em modelos propondo um m?todo informal e n?o autom?tico: Diretrizes para Avalia??o de IHC baseada em Modelos. A id?ia deste trabalho ? n?o s? antecipar a avalia??o para a etapa de projeto, mas tamb?m apresentar um m?todo de f?cil uso e baixo custo, que pode ser utilizado tanto por profissionais de IHC, quanto por desenvolvedores com pouca experi?ncia na ?rea.

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Kulczynski, Fernando Zugno. "Avalia??o postural de pacientes submetidos ? cirurgia ortogn?tica." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2017. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7328.

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Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-02T16:55:34Z No. of bitstreams: 1 TES_FERNANDO_ZUGNO_KULCZYNSKI_PARCIAL.pdf: 110674 bytes, checksum: 584e813640e5c92c98105d09981a5c88 (MD5) Made available in DSpace on 2017-06-02T16:55:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_FERNANDO_ZUGNO_KULCZYNSKI_PARCIAL.pdf: 110674 bytes, checksum: 584e813640e5c92c98105d09981a5c88 (MD5) Previous issue date: 2017-03-10 The postural evaluation for patients submitted to orthognathic surgery is almost unheard of in the literature. The aim of this study was to determine the posture characteristics of patients with Class III pre and post orthognathic surgery through photogrammetry. In our study, we also evaluated the presence or absence of temporomandibular joint pain and the mean GAP distance in millimeters, making a direct correlation between both. First, we performed the outline of the posture profile and later compared the results before and after orthognathic surgery of these standard class III patients, so we started to have relevant data to guide us for future research, serving as the standard. The inclusion criteria for the sample were to present orthognathic surgery needs to correct class III dentofacial deformity and to undergo orthodontic preparation prior to surgery. All participants were recruited at the Facial Deformity Surgery Outpatient Clinic of the Faculty of Dentistry of PUCRS. They were submitted to a postural evaluation through photogrammetry through SAPO? software. The photos were taken by three people (two dentists and one physiotherapist) and were analyzed in SAPO? software by one person (a physical therapist). They were obtained with the patient in the standing position, and they were dressed in agreement that we could observe the 32 anatomical points, being: right and left swallow, right and left acromion, right and left antero-superior iliac spine, major trochanter Left and right femoral artery, right and left lateral femoral artery, right and left lateral artery, right and left lateral malleolus, right and left medial malleolus, point between the head of the 2nd and 3rd metatarsal Right and left lower scapula, right and left superior right iliac spine, spinous process C7, spinous process T3, point on the midline of the right and left leg, point on the right and left calcaneus tendon in the right and left Mean height of the two malleoli and right and left calcaneus. With our study it was possible to establish that the method of postural evaluation through photogrammetry demonstrated that the majorities of the corporal structures evaluated are out of the norms of normality in patients with Class III dentofacial profile and that the correction of the facial deformity through the Orthognathic surgery, reduced pain in the TMJ region and allowed systemic postural adjustments, mainly related to the posterior displacement of the head and trunk, as well as the right knee and heel valgus. A avalia??o postural para pacientes submetidos a cirurgia ortogn?tica ? quase in?dito na literatura. O objetivo deste estudo foi determinar as caracter?sticas posturais dos pacientes classe III pr? e p?s-cirurgia ortogn?tica atrav?s de fotogrametria. No nosso estudo, tamb?m avaliamos, a presen?a ou aus?ncia de dor nas articula??es temporomandibulares e a dist?ncia m?dia do GAP em mil?metros, fazendo uma correla??o direta entre ambas. Num primeiro momento realizamos o delineamento do perfil posturas e posteriormente comparamos os resultados pr? e p?s-cirurgia ortogn?tica destes pacientes padr?o classe III, assim passamos ? ter dados relevantes para nos guiarmos para futuras pesquisas, servindo como padr?o. Os crit?rios de inclus?o para amostra foram apresentar necessidades de cirurgia ortogn?tica, para corre??o de deformidade dentofacial classe III e que estivessem realizando preparo ortod?ntico pr?vio ? cirurgia. Todos os participantes foram recrutados no Ambulat?rio de Cirurgia de Deformidade Facial, da Faculdade de Odontologia da PUCRS. Eles foram submetidos a uma avalia??o postural atrav?s de fotogrametria por meio do software SAPO?. As fotos foram realizadas por tr?s pessoas (dois cirurgi?es-dentistas e um fisioterapeuta) e foram analisadas no software SAPO? por uma pessoa (um fisioterapeuta). Elas foram obtidas com o paciente na posi??o de p?, e os mesmos estavam vestidos de acordo que pud?ssemos obsevar os 32 pontos anat?micos, sendo eles: trago direito e esquerdo, acr?mio direito e esquerdo, espinha il?aca ?ntero-superior direita e esquerda, troc?nter maior do f?mur direito e esquerdo, linha articular do joelho direito e esquerdo, ponto medial da patela direita e esquerda, tuberosidade da t?bia direita e esquerda, mal?olo lateral direito e esquerdo, mal?olo medial direito e esquerdo, ponto entre a cabe?a do 2? e 3? metatarso direito e esquerdo, ?ngulo inferior da esc?pula direito e esquerdo, espinha il?aca p?stero-superior direita e esquerda, processo espinhoso C7, processo espinhoso T3, ponto sobre a linha m?dia da perna direita e esquerda, ponto sobre o tend?o do calc?neo direito e esquerdo na altura m?dia dos dois mal?olos e calc?neo direito e esquerdo. Com o nosso estudo foi poss?vel estabelecer que o m?todo de avalia??o postural por meio da fotogrametria demonstrou que as maiorias das estruturas corporais avaliadas encontram-se fora dos padr?es de normalidade nos pacientes com perfil dentofacial Classe III e que a corre??o da deformidade facial, atrav?s da cirurgia ortogn?tica, reduziu a dor na regi?o da ATM e possibilitou ajustes posturais sist?micos, principalmente relacionados com o deslocamento posterior da cabe?a e do tronco, bem como do valgismo do joelho e calcanhar direitos.

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Nakano, Tatiana de C?ssia. "Criatividade figural: proposta de um instrumento de avalia??o." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2003. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/154.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TATIANA DE CASSIA NAKANO.pdf: 2875398 bytes, checksum: b7301b8c3616a06e7f110522f41f442c (MD5) Previous issue date: 2003-06-27 Creativity is a multidimensional phenomenon, being an importance aspect to promote the development complete of the person. Considering the drawing as one of the forms of expression of the creativity, the purpose of this study was to create an instrument for evaluate figural creativity among Brazilian children and to investigate the validity and reliability of this instruments. The sample was composed by 120 children, 60 male, 60 female, who were estuding at public Brazilian middle school located in Sao Paulo state. The instruments used were Thinking Creatively with Pictures of Torrance (1990) which had been valited by Wechsler (2002) to the Brazilian culture and another test, Brazilian Test of Figural Creativity, as resulted of this study. Both are tests are comprised of three activities that have to be answered under the form of drawings allowing to evaluate following creative characteristcs: fluency, flexibility, elaboration, originality, emotional expression, movement, fantasy, uncommon perspective, internal perspective, expressiveness of titles, extension of boundaries and synthesis of ideas. Both tests were administred in group situations and scored by trained psychology students and professionals in accordance with the scoring by Wechsler (2002), with exception of the Originality category, due to the need categorizing this dimension within the sample. Concurrent validity for the Brazilian instrument was verified through Pearson Correlation (r=0,81-0,94; p<=0,000). Reliability coefficient for the Brazilian test of figural ranged from r=0,84-0,99 (p<=0,000). Concluding, the Brazilian test of figural creativity had validity and reliability, and need to be normed in order to be used for psychologist to assess Brazilian children?s creativity. A criatividade ? um fen?meno multidimensional, cada vez mais valorizado como forma de promover o desenvolvimento completo do indiv?duo. Considerando o desenho como uma das formas de express?o da criatividade, o objetivo deste estudo foi a cria??o de um instrumento de avalia??o da criatividade figural e a determina??o da sua validade e precis?o. A amostra foi composta por 120 crian?as, 60M e 60F, de 1? a 4? s?rie do Ensino Fundamental de uma escola p?blica do interior de S?o Paulo. Os instrumentos foram dois testes de criatividade figural: Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, validado e padronizado para a popula??o brasileira por Wechsler (2002) e Teste Brasileiro de Criatividade Figural, criado como resultado deste estudo, compostos por tr?s atividades que devem ser respondidas sob a forma de desenhos a partir de est?mulos propostos, permitindo avaliar os indicadores da criatividade (Flu?ncia, Flexibilidade, Elabora??o, Originalidade, Express?o de Emo??o, Movimento, Fantasia, Perspectiva Incomum, Perspectiva Interna, Uso de Contexto, Extens?o de Limites, T?tulos Expressivos, ?ndice Criativo Figural I (soma das quatro primeiras caracter?sticas, consideradas cognitivas) e ?ndice Criativo Figural II (soma de todas as caracter?sticas, englobando cognitivas e afetivas), corrigidas de acordo com o manual de Wechsler (2002), com exce??o da categoria Originalidade, pela necessidade de quantifica??o baseada na amostra estudada. Ao se comparar os resultados por meio da validade simult?nea, pela Correla??o de Pearson, encontrou-se rela??es variando de 0,81 a 0,94 para todas as caracter?sticas criativas avaliadas, e entre 0,84 e 0,99 de precis?o, por meio do teste e reteste. A An?lise Univariada da Vari?ncia demonstrou que existem efeitos de sexo (F=10,02; p<=0,00), s?rie (F=7,07; p<=0,00) e da intera??o destas duas vari?veis (F=5,55; p<=0,00) no desempenho dos participantes, demonstrando a necessidade de se apresentar, em estudos futuros, normas de interpreta??o espec?ficas por sexo e n?vel de escolaridade.

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Lobo, Clever Eduardo Zuin. "Avalia??o institucional: um estudo comparativo entre duas universidades." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2006. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/574.

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Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Clever Eduardo 1.pdf: 365696 bytes, checksum: e2aa71f0743e064c65fbca5a7674293b (MD5) Previous issue date: 2006-06-23 This research tried to identify the contributions provided by the process of Institutional Evaluation accomplished in two Brazilian Universities, being one of them Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), with the Projeto Qualidade which took place between the years of 1991 and 1993 and the other one, Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas (PUC-Campinas) with the Projeto Conhecer para Aprimorar which started in 1997. The main purpose of this research was to make a goal-evaluation which constitutes the investigation of how the processes of Institutional Evaluation of these two universities were conducted, searching the possibilited results from its beginning to the facts of the existence of Institutional guidelines oriented by the resulting diagnosis. Thus, we try to establish the narrow relationship between the Institutional Evaluation and Educational Quality, as well as presenting the proposals established in the projects Qualidade and Conhecer para Aprimorar , which have as main guidelines the qualitative changes of academic dimensions. Through the collected data established by bibliographic research and semi-structured interviews, we hope to identify the goals and the limits provided with the development of the process of Institutional Evaluation and after that to present a comparative study between the projects developed at Unicamp and at PUCCampinas. Este trabalho buscou identificar as contribui??es proporcionadas pelos processos de Avalia??o Institucional realizados em duas Universidades brasileiras, sendo uma delas a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com o Projeto Qualidade que ocorreu entre os anos de 1991 e 1993 e a outra, a Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas (PUC-Campinas) com o Projeto Conhecer para Aprimorar que foi oportunizado a partir do ano de 1997. O prop?sito central deste trabalho foi o de realizar uma meta-avalia??o, que constitui a investiga??o de como foram conduzidos os processos de Avalia??o Institucional destas duas Universidades, buscando os resultados possibilitados a partir de sua concretiza??o e a averigua??o da exist?ncia de diretrizes institucionais orientadas pelos diagn?sticos resultantes. Deste modo, buscamos ao longo deste trabalho estabelecer o estreito relacionamento existente entre Avalia??o Institucional e qualidade educativa, bem como apresentar as propostas estabelecidas nos Projetos Qualidade e Conhecer para Aprimorar , que t?m como diretrizes norteadoras a transforma??o qualitativa das dimens?es acad?micas. Com os dados coletados por meio de pesquisas bibliogr?ficas e entrevistas semi-estruturadas, buscamos identificar o alcance e os limites proporcionados com o desenvolvimento dos processos de Avalia??o Institucional e posteriormente apresentar o estudo comparativo entre os projetos desenvolvidos na Unicamp e PUC-Campinas.

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Eussen, Shirmenia Kaline da Silva Nunes. "SINAES: as diferentes faces da avalia??o na UFRN." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14412.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ShirmeniaKSNE_DISSERT.pdf: 1503801 bytes, checksum: 85c65eface4a3d85729738729d6db512 (MD5) Previous issue date: 2010-06-30 This thesis entitled SINAES: the different faces of the evaluation at UFRN, aims to analyze the configuration that the national policy for assessment in higher education has taken on UFRN. We assume that in recent years there are an oscillation between the concepts of evaluation, according with the logic of public administration it has preferred an approach that presents itself as a promoter of quality, sometimes with regulatory aspects, sometimes with educational ones. The text discusses the use of the new assessment tools for higher education placing them under the new demands on state reform context in which this is to promote and measure quality based on the values of excellence and competitiveness. This movement arises from the redefinition of the role of the State that has been taking features of Evaluator State. From a historical review of government initiatives in the field of evaluation, we analyze the characteristics of assessment policies outlined over the past decades. We are based on the theoretical method that aims to examine the multiple determinants that shape a particular reality from the larger movement of totality. To identify, in this case, connections and ruptures that have emerged over the history of assessment policies aimed at higher education by checking their determinants in order to better explain the reality. To investigate the object of this study we used as instruments: the research literature and research documents, the semi-structured interviews and non-participant observation. The study revealed that there are different practices of evaluation and that before to establishment the SINAES program, the UFRN already had a culture of an institutional assessment, more participatory and democratic, opposing to the rigidity of the self-assessment in SINAES program that it was instituted by the Commission for assessment (CPA). We also noticed that the implementation of the SINAES at URFN has been performed very slowly and the breadth and complexity of the evaluation process has contributed to hinder its implementation in all dimensions provided by MEC. Although it was observed that in its operationalization the SINAES has assumed a more normative assessment and directed to establish rankings between courses and higher education schools than to establish a more qualitative assessment in this system. As regards the evaluation of the undergraduate course studied on this research and subjected to the three dimensions of evaluation proposed by SINAES (self-assessment, Evaluation of Courses and ENADE) it was not possible to verify an effective integration between the methods of assessing conducted. The results are considered separately, in only a partial view of the course evaluated the proposal what pits the SINAES as a system that involves the totality O presente trabalho intitulado SINAES: as diferentes faces da avalia??o na UFRN tem como objetivo analisar a configura??o que a pol?tica nacional de avalia??o para o ensino superior vem assumindo na UFRN. Partimos do pressuposto de que, nos ?ltimos anos, tem havido uma oscila??o entre as concep??es de avalia??o que, na l?gica da gest?o p?blica, tem privilegiado uma perspectiva que se apresenta como promotora da qualidade, ora com aspectos Estado avaliador. Ensino superior. Pol?ticas de avalia??o reguladores, ora formativos. O texto discute o uso da edifica??o de novos instrumentos de avalia??o para o ensino superior situando-a no ?mbito das novas demandas contextuais na reforma do Estado em que este passa a promover e mensurar a qualidade com base nos valores da excel?ncia e da competitividade. Esse movimento decorre da redefini??o do papel do Estado, que vem assumindo fei??es de Estado avaliador. A partir de uma retrospectiva hist?rica das iniciativas do governo no campo da avalia??o, explicitamos as caracter?sticas das pol?ticas de avalia??o delineadas ao longo das ?ltimas d?cadas. Servimo-nos de um referencial te?ricometodol?gico que visa analisar as m?ltiplas determina??es que configuram uma determinada realidade a partir de um movimento maior de totalidade. Nesse sentido, s?o identificadas conex?es e rupturas que surgiram, ao longo da hist?ria das pol?ticas de avalia??o voltadas para o ensino superior verificando os seus determinantes, visando explicar melhor a realidade. Para investigarmos o objeto de estudo, utilizamos, como procedimentos metodol?gicos, a pesquisa bibliogr?fica e documental, as entrevistas semiestruturadas e a oberva??o n?o-participante. O estudo revelou haver, na institui??o, diferentes pr?ticas de avalia??o e que, antes da implanta??o do SINAES, j? havia uma cultura de avalia??o institucional, mais participativa e democr?tica que se contrap?e ? rigidez presente na autoavalia??o institu?da pelo SINAES e, seguida, pela Comiss?o Pr?pria de Avalia??o. Verificamos, tamb?m, que a implanta??o do SINAES, na URFN, vem sendo realizada de forma muito lenta e a amplitude e complexidade do processo avaliativo t?m contribuido para dificultar a sua implementa??o em todas as dimens?es previstas pelo MEC. Ainda foi poss?vel evidenciar que, em sua operacionaliza??o, o SINAES tem assumido uma postura de avalia??o muito mais normativa e voltada para o estabelecimento de rankings entre cursos e intitui??es do que em estabelecer uma avalia??o mais qualitativa do ensino. No que se refere ? avalia??o do Curso de gradua??o submetido ?s tr?s dimens?es de avalia??o propostas pelo SINAES (autoavalia??o, Avalia??o de Cursos e ENADE) n?o foi poss?vel verificar uma efetiva integra??o entre as modalidades de avalia??o realizadas. Os resultados s?o considerados isoladamente, em uma vis?o, apenas, parcial do curso avaliado o que descaracteriza a proposta do SINAES como um sistema de avalia??o global

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Sena, Diogenes Santos de. "Avalia??o da Qualidade da ?gua do rio Pitimbu." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2008. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/15959.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:03:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiogenesSS.pdf: 1719000 bytes, checksum: 8997319b45bbf199dededff296b5f583 (MD5) Previous issue date: 2008-05-05 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior The Pitimbu River Basin is concern reason, therefore this is one of the mains freshwater sources for the Natal city supplying. The Pitimbu waters river flow into Jiqui pond, as the main supplier of this, that supplies 16% of Natal population and there is a bigger importance despite the supplying of a parcel of Natal city made joining underground waters with the water proceeding from the Jiqui pond, being used for dilution waters of contaminated wells with nitrate. Even with the importance of the Pitimbu, there is a strong pressure of occupation of its edge according to a critical urban growth, becoming the situation worse and increasing the necessity of management of the use and occupation of the ground and keeping the control of the prompt pollution, as punctual as diffuse. There are many studies about Pitimbu River Basin, however they summarize themselves to some months or even in a few years. This work, that gathers these information, increasing the amplitude and making possible an evaluation of the attitude of the water in a period extended for an evaluation of values of variable quality of water referring to the standards, that usually happens about the variable frequency distribution, central tendency and measures of dispersion, as the coefficient of variation, coefficient of skewness and the coefficient of determination of certain variable on another one. This work to evaluates the quality conditions of the Pitimbu river waters by analyzing thirty five (35) variables Physical, chemical and biological in eight (8) points of water course since 1993 to 2007. Given this situation, all knowledge about the waters quality conditions obtained in this work, is a strong subsidy for management of use and ground occupation, considering the river basin as territorial unit of management, and as the water is public good domain, being a priority human use, It is necessary to guarantee to current and the future generations available water resources in appropriate standards of quality as the established standard and identifying possible reasons of pollution through statistics analysis A bacia do rio Pitimbu ? motivo de preocupa??o, pois esta ? umas das principais fontes de ?gua doce para o abastecimento da cidade de Natal. As ?guas do rio Pitimbu des?guam na lagoa do Jiqui, sendo a principal alimentadora desta lagoa, que abastece 16% da popula??o da cidade de Natal e existe maior import?ncia ainda que o abastecimento de parcela da cidade de Natal ? feito misturando-se as ?guas subterr?neas com a ?gua proveniente da lagoa do Jiqui, sendo esta usada para a dilui??o as ?guas de po?os contaminados com o nitrato. Ao lado da import?ncia do rio Pitimbu existe uma forte press?o de ocupa??o de suas margens em fun??o do crescimento urbano tornando ainda mais cr?tica a situa??o e aumentando a necessidade do gerenciamento do uso e ocupa??o do solo e controle da polui??o tanto pontual, quanto difuso. Existem diversos estudos a respeito do rio Pitimbu, por?m eles se resumem a alguns meses ou outras vezes em poucos anos, este trabalho, re?ne essas informa??es aumentando a amplitude e possibilitando uma avalia??o do comportamento da ?gua num per?odo mais estendido para a avalia??o das viola??es dos valores das vari?veis de qualidade de ?gua quanto aos padr?es, comportamento geral das vari?veis quanto ? distribui??o de frequ?ncia, de tend?ncia central e medidas de dispers?o, como o coeficiente de varia??o e assimetria e o coeficiente de determina??o de algumas vari?veis sobre outras. Este trabalho avalia as condi??es da qualidade da ?gua do Rio Pitimbu analisando trinta e cinco (35) vari?veis f?sico-qu?micos e biol?gicas em oito (8) pontos do curso d??gua no per?odo de 1993 at? 2007. Diante desse quadro, o conhecimento das condi??es de qualidade de ?gua obtido neste trabalho ? um forte subs?dio para o gerenciamento do uso e ocupa??o do solo considerando a bacia hidrogr?fica como unidade territorial de gerenciamento e como a ?gua ? um bem de dom?nio p?blico sendo o uso humano priorit?rio ? necess?rio garantir ? atual e ?s futuras gera??es recursos h?dricos dispon?veis em padr?es de qualidade adequadas conforme as normas estabelecidas e identificando poss?veis geradores da polui??o atrav?s de an?lise estat?stica

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Leal, Ang?lica Maria de Sousa. "Avalia??o do car?ter oxidante da violace?na." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/18533.

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Made available in DSpace on 2015-03-03T13:58:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AngelicaMSL_DISSERT.pdf: 779404 bytes, checksum: 28160c948fb7d8a8df206e8b5a2b131e (MD5) Previous issue date: 2011-09-28 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior Violacein is a violet pigment isolated from many gram-negative bacteria, especially from Chromobacterium violaceum, a betaproteobacterium found in the Amazon River in Brazil. It has potential medical applications as an antibacterial, fungicide, anti-tryptanocidal, anti-ulcerogenic and anti-cancer drug, among others. Furthermore, its pro-oxidant activity has been suggested, but only in two specific tumor lineages. Thus, in the present study, the prooxidant effects of violacein were investigated in both normal and tumor cells, seeking to evaluate the cell responses. The evaluation of violacein cytotoxicity using the Trypan blue dye exclusion method indicated that CHO-K1 cells were more resistant than tumor HeLa cells. The oxidative stress induced by violacein was manifested as an increase in intracellular SOD activity in CHO-K1 and MRC-5 cells at a specific concentration range. Nevertheless, a decrease was detected specifically at 6-12 ?M in HeLa and MRC-5 cells. Interestingly, the increase in SOD activity was not followed by a concomitant increase in catalase activity. Regarding to oxidative stress biomarkers, increased protein carbonylation and lipid hydroperoxides levels were detected respectively in CHO-K1 and MRC-5 cells treated with violacein at 1.5-3 ?M and 3 ?M, which may be an evidence that this compound causes oxidative stress specifically in these conditions. Additionally, it is believed that the decline in cell viability observed in MRC-5 cells and HeLa treated with violacein at 6-12 M is due to mechanisms not related to oxidative stress. Moreover, the results suggested that violacein might cause oxidative stress by increasing endogenous levels of O2 -, since the occurrence of an expressive change in SOD activity. In addition, in order to evaluate the antioxidant activity of violacein in the absence of a biological system, the total antioxidant and iron chelating activity were evaluated, so that antioxidant activities were detected at 30 and 60 ?M of violacein. Altogether, the results indicate that although oxidative stress is triggered by incubation with violacein, it did not seem to be high enough to cause serious damage to cell biomolecules in HeLa cells and only at specific concentrations in CHOK-1 and MRC-5 cells. Comparing the results obtained in cell culture and the in vitro antioxidant activity evaluation, the results confirmed that violacein presents opposing oxidant features when in presence or absence of a biological system and the antioxidant character only occurs at high concentrations of the pigment. A violace?na ? um pigmento violeta isolado de v?rias esp?cies de bact?rias gram-negativas, especialmente da Chromobacterium violaceum, uma betaproteobact?ria encontrada no rio Amazonas, no Brasil. Diversas atividades biol?gicas j? foram descritas para este pigmento e dentre elas destacam-se a antibacteriana, antif?ngica, tripanocida, antileishmaniose, anti-?lcerog?nica, antiviral e antitumoral. Apesar de uma atividade antioxidante in vitro ter sido sugerida, a atividade pr?-oxidante tamb?m j? foi observada especificamente em duas linhagens tumorais e parece ser dependente de mecanismos espec?ficos para cada linhagem. Nesse sentido, os efeitos citot?xicos e pr?oxidantes da violace?na foram investigados em c?lulas normais e tumorais buscando-se avaliar a ocorr?ncia de diferentes respostas celulares. A an?lise da citotoxicidade da violace?na indicou que c?lulas CHO-K1 foram mais resistentes ao composto em rela??o ?s tumorais HeLa. Quanto ?s enzimas do aparato antioxidante, observou-se um aumento significativo na atividade da SOD intracelular nas linhagens CHO-K1 e MRC-5. Por?m, houve uma diminui??o na atividade enzim?tica especificamente nos tratamentos com 6 e 12 M nas linhagens MRC-5 e HeLa. Interessantemente, o aumento na atividade da SOD n?o foi acompanhado pelo aumento concomitante na atividade da catalase. Em rela??o aos biomarcadores de estresse oxidativo, n?veis elevados de prote?nas carboniladas e hidroper?xidos de lip?dio foram observados em c?lulas CHO-K1 e MRC-5 quando tratadas respectivamente com 1,5-3 ?M e 3 ?M de violace?na, indicando que o pigmento apresenta efeitos pr?-oxidantes especificamente nessas concentra??es. Adicionalmente, acredita-se que a acentuada queda na viabilidade celular observada em c?lulas MRC-5 e HeLa tratadas com 6-12 ?M de violace?na se deve a outros mecanismos n?o relacionados ? gera??o de estresse oxidativo propriamente dita. Os resultados obtidos em cultura de c?lulas sugerem tamb?m que a violace?na induz estresse oxidativo por eleva??o dos n?veis end?genos de O2 ??, visto a ocorr?ncia de uma significativa altera??o nos n?veis de atividade de SOD. Em adi??o, com o objetivo de avaliar o car?ter antioxidante in vitro da violace?na na aus?ncia de um sistema biol?gico celular, a capacidade antioxidante total e a atividade de quela??o f?rrica do pigmento foram avaliadas, de forma que atividades antioxidantes foram detectadas a 30 e 60 ?M de violace?na. Frente aos resultados obtidos, apesar do desencadeamento do estresse oxidativo ap?s a incuba??o com violace?na, este parece n?o ser suficiente para causar danos significativos aos componentes e estruturas celulares em c?lulas HeLa e apenas em concentra??es espec?ficas de pigmento para CHO-K1 e MRC-5, dentro das condi??es avaliadas. Por fim, os resultados confirmam que violace?na apresenta car?teres oxidantes opostos quando na presen?a ou aus?ncia de um sistema biol?gico, al?m de que o car?ter antioxidante s? se d? em concentra??es elevadas do pigmento

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Silva, Nathalia Priscila Oliveira. "Validade e reprodutibilidade do Wii Balance Board para avalia??o do equil?brio vertical est?tico: um novo m?todo de avalia??o." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16750.

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Made available in DSpace on 2014-12-17T15:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NathaliaPOS_DISSERT.pdf: 1603301 bytes, checksum: 3c0c1f2df3c4b9a36151d032eba2a9d1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior The Wii Balance Board (WBB) began to be investigated as a low-cost alternative for assessing static balance in vertical posture. However, studies employed methodological procedures that did not eliminate result variability between the tests and equipment used. Objective: Determine the validity and reproducibility of the WBB as an instrument for assessing static balance in the vertical position, using simultaneous data analysis and superimposed equipment. Methods: This is an accuracy study of 29 healthy young individuals of both sexes aged 18 to 30 years. Subjects were assessed 24h apart (test-retest), using unipodal and bipodal support tests, with eyes closed and open. To that end the WBB was placed on top of a force platform (FP) and data (postural sway) were collected simultaneously on both devices. Validity and reproducibility were analyzed using the interclass correlation coefficient (ICC). Finally, Bland-Altman analysis was applied to assess agreement. Results: The sample was composed of 23 women and 6 men, with mean age of 24.2?6.3 years, 60.7?6.3 kg and 1.64?4.2 m. The validity of the WBB compared to the FP was excellent for all 4 tasks proposed (ICC = 0.93 0.98). The reproducibility analyzed by test-retest was excellent for the bipodal support tasks (ICC = 0.93-0.98) and only moderate for the unipodal support tests (ICC = 0.46 0.70). Graphic analysis exhibited good agreement between the devices, since most of the measures were within the limits of agreement. Conclusion: this study proved the validity and reproducibility of the Wii Balance Board as an instrument for assessing static balance in vertical posture, using simultaneous analysis with superimposed equipment. Thus, the WBB has been increasingly used by physical therapists and other health professionals in their clinical practice, as both a rehabilitation and assessment tool O Wii Balance Board (WBB) passou a ser investigado como uma alternativa de baixo custo para avalia??o do equil?brio est?tico na postura vertical. No entanto, as pesquisas utilizaram procedimentos metodol?gicos que n?o eliminaram a variabilidade de resultados existente entre os testes e equipamentos utilizados. Objetivo: Averiguar as propriedades de validade e reprodutibilidade do WBB como instrumento para avalia??o do equil?brio est?tico na postura vertical, por meio do m?todo de an?lise simult?nea de dados com a sobreposi??o de equipamentos. M?todos: Trata-se de um de estudo de acur?cia, no qual foram avaliados 29 jovens saud?veis de ambos os sexos de 18-30 anos. Os inviv?duos foram avaliados em 2 momentos distintos com intervalo de 24h (teste-reteste), atrav?s de testes de apoio unipodal e bipodal com olhos fechados e abertos. Para isso o WBB foi colocado sobre a Plataforma de for?a (PF) e a coleta dos dados (deslocamento total do Centro de Press?o) foi feita simultaneamente em ambos equipamentos. A validade e reprodutibilidade foram analisadas atrav?s do coeficiente de correla??o intraclasse (CCI). Por fim, foi feita uma an?lise de concord?ncia por meio do m?todo de Bland-Altman. Resultados: A amostra foi composta por 23 mulheres e 6 homens, com idade m?dia de 24,2?6,3 anos, 60,7?6,3 kg e 1,64?4,2 m. A validade do WBB em compara??o com a PF mostrou-se excelente para todas as 4 tarefas propostas (CCI = 0,93 0,98). A reprodutibilidade analisada atrav?s do teste-reteste mostrouse excelente para as tarefas de apoio bipodal (CCI = 0,93 0,88) e apenas moderada para os testes de apoio unipodal (CCI = 0,46 0,70). Na an?lise gr?fica, viu-se uma boa concord?ncia entre os dispositivos, j? que a maioria das medidas encontra-se dentro dos limites concord?ncia. Conclus?o: esta pesquisa provou a validade e reprodutibilidade do Wii Balance Board como um instrumento para avalia??o do equil?brio est?tico na postura vertical, atrav?s da an?lise simult?nea com sobreposi??o de equipamentos. Tornando o WBB cada vez mais vi?vel para sua utiliza??o na pr?tica cl?nica pelos fisioterapeutas e diversos profissionais de sa?de, n?o apenas como uma ferramenta de reabilita??o mas tamb?m de avalia??o

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Mattos, Airton Pozo de. "A trajet?ria de aprendizagem no ensino superior : percep??es de acad?micos." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2005. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3576.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408572.pdf: 1250524 bytes, checksum: 9d9d35947f6de6f41854b6d870d10a69 (MD5) Previous issue date: 2005-02-28 O objetivo desta investiga??o foi o de compreender como os acad?micos percebem os processos cognitivos que ocorrem quando s?o envolvidos em experi?ncias de aprendizagem, e que outras dimens?es est?o presentes nesses processos. Ouvir os envolvidos diretamente em experi?ncias de aprendizagem para saber que dimens?es eles acreditam estar presentes neste processo foi, sem d?vida, o elemento fundamental nesta investiga??o. Afirma-se ser de grande relev?ncia saber como os acad?micos pensam que a aprendizagem ocorre, j? que s?o eles que realizam esse processo. Considerando o problema e os objetivos do estudo, optou-se por desenvolver uma investiga??o de cunho qualitativo-interpretativo. Sem d?vida, compreender o processo de aprendizagem na ?tica e nas viv?ncias dos acad?micos, tendo em vista as suas constru??es, possibilita novas reflex?es educacionais. Esses processos envolvem componentes biopsicossociais, o complexo de intera??es com o meio ambiente no contexto hist?rico. Os participantes do estudo foram 12 acad?micos de Institui??es de Ensino Superior do Rio Grande do Sul, pertencentes aos cursos: Direito, Medicina, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Psicologia, F?sica, Biologia, Qu?mica, Pedagogia, Farm?cia, Enfermagem. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados uma entrevista semi-estruturada que foi estudada atrav?s da an?lise de conte?do. Os resultados apontaram para as seguintes categorias: os processos cognitivos evidenciados, as etapas em que ocorrem esses processos, as experi?ncias 10 acad?micas relevantes e as condi??es necess?rias para que os processos possam gerar aprendizagem. Os processos cognitivos s?o eventos mentais que formam redes de intera??es intersubjetivas, internalizadas e externalizadas, ? medida que se instaura um processo desencadeador via est?mulo emocionalmente competente(EEC). As percep??es vieram ao encontro do que prop?e a literatura consultada, de que diferentes n?veis de hierarquia sensorial e de diferentes sentidos podem modificar os mapas cognitivos ao longo da vida. Para tanto, ? de extrema import?ncia que o professor promova experi?ncias de aprendizagem motivadoras, eliciando a rede processual que interage e ativa zonas de desenvolvimento proximal. Isso revela a necessidade de que o professor planeje melhor as atividades de aprendizagem, levando em considera??o o desenvolvimento das capacidades cognitivas, afetivas, a rela??o com o meio e a constru??o individual.

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Santos, Rafael Dias. "Compara??o entre m?todos de avalia??o de IHC durante o projeto de um sistema jur?dico para smartphone." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENGENHARIA DE SOFTWARE, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21934.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-02T15:15:29Z No. of bitstreams: 1 RafaelDiasSantos_DISSERT.pdf: 2701887 bytes, checksum: 8acd3f16da3648a39e5422e6d4acc6be (MD5) Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-09T20:26:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelDiasSantos_DISSERT.pdf: 2701887 bytes, checksum: 8acd3f16da3648a39e5422e6d4acc6be (MD5) Made available in DSpace on 2017-02-09T20:26:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelDiasSantos_DISSERT.pdf: 2701887 bytes, checksum: 8acd3f16da3648a39e5422e6d4acc6be (MD5) Previous issue date: 2016-08-08 Qualidade e tempo s?o fatores importantes no processo de desenvolvimento de software, pois se espera entregar um produto de qualidade com custo e prazo aceit?veis. Esses fatores s?o ainda mais relevantes em um ambiente de inova??o e de pequenas empresas, como em startups. Muitas empresas ainda n?o desenvolvem atividades para melhorar a qualidade de uso dos softwares que desenvolvem. O desconhecimento sobre m?todos de avalia??o e a expectativa de grande aumento no custo e nos prazos t?m sido argumentos para manter a cultura atual em algumas empresas. Este trabalho compara tr?s m?todos de avalia??o de interface bem difundidos na literatura: m?todo de avalia??o heur?stica, m?todo de avalia??o de comunicabilidade e teste de usabilidade. Buscou-se compreender como eles contribuem para o trabalho do designer durante a concep??o da solu??o de intera??o e interface com usu?rio. Comparou-se as atividades realizadas, o tempo de execu??o, os materiais utilizados, perfil e quantidade de avaliadores e usu?rios envolvidos, os resultados e as dificuldades do avaliador durante a execu??o dos m?todos. Tal compara??o foi realizada por um designer, como parte do projeto do sistema jur?dico da SoftUrbano para smartphone. Os resultados dessa compara??o podem informar melhor os profissionais sobre a pr?tica de avalia??o de interface com usu?rio e contribuir para mudar a cultura de desenvolvimento de software em muitas empresas, principalmente pequenas e startups. Quality and time are important factors in software development process, because we expect to deliver a high quality product with acceptable cost and deadline. These factors are even more relevant to innovative environments and small businesses, like a startup. Many companies still don?t carry out activities to improve quality of use of software they had developed. Lack of knowledge of HCI evaluation methods and expectation of large increase in coast and deadlines have been arguments to maintain the current culture in some companies. This work compares three HCI evaluation methods well known in literature: heuristic evaluation, communicability evaluation and usability testing. We investigate how they contribute to designer?s work during conception of their interaction and user interface solution. We compared the activities, time of execution, used materials, profile and number of involved evaluators and users, results and difficulties of evaluators during the execution of methods. This comparison was made by a designer as part of SoftUrbano?s juridical system for smartphone. The results can better inform professionals about the HCI evaluation practice and contribute to changing the software development culture in many companies, especially small businesses and startups.

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Peters, Patricia Fulkes. "Ceridwen and Christ: An Arthurian Holy War." Thesis, North Texas State University, 1986. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc501114/.

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Marion Zimmer Bradley's novel The Mists of Avalon is different from the usual episodic versions of the Arthurian legend in that it has the structural unity that the label "novel" implies. The narrative is set in fifth-century Britain, a time of religious conflict between Christianity and the native religions of Britain, especially the Mother Goddess cult. Bradley pulls elements from the Arthurian legend and fits them into this context of religious struggle for influence. She draws interesting family relationships which are closely tied to Avalon, the center of Goddess worship. The author also places the major events during Arthur's reign into the religious setting. The Grail's appearance at Camelot and the subsequent events led to the end of the religious struggle, for Christianity emerged victorious.

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Liu, Alexander G. S. C. "Understanding the Ediacaran assemblages of Avalonia : a palaeoenvironmental, taphonomic and ontogenetic study." Thesis, University of Oxford, 2011. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:fe6e4dff-27d5-489e-bd9d-b1e299a4946c.

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Abstract:

The Ediacaran Period, stretching from 635–542 million years ago, is one of the most dynamic intervals in the history of life. It witnessed the rapid transition from a microbially-dominated world, which had existed undisturbed for almost three billion years, to a Phanerozoic biosphere that is greatly modified by the interactions between macro-organisms and Earth surface systems. Ediacaran successions worldwide contain enigmatic assemblages of fossilised soft-bodied organisms. Determining the biological affinities of these fossils represents one of the major challenges in modern palaeontology. This thesis addresses some of the fundamental questions surrounding the Ediacara biota of the Avalon region from taphonomic, ontogenetic and palaeoenvironmental perspectives. Up-to-date stratigraphic ranges are produced for Avalonian macro-organisms, documenting spatial and temporal trends in their occurrence. New fossil assemblages are described, which include populations of juvenile rangeomorphs, and one of the earliest examples of community succession in the fossil record. The previously unexplained fossil Ivesheadia Boynton and Ford 1996 is re-described as a taphomorph, preserving the remains of Ediacaran macro-organisms that had died and undergone microbial decay on the seafloor prior to burial. This hypothesis implies considerable time-averaging of Avalonian palaeocommunities, and consequently suggests that the preserved fossil assemblages do not represent census populations of living organisms at the time of burial. Microbial decay is experimentally demonstrated to replicate aspects of Ivesheadia-type morphology, supporting the arguments presented herein for the preservation of microbially-induced taphomorphs during the Ediacaran. Finally, the discovery of the oldest evidence for metazoan locomotion, from 565Ma horizons at Mistaken Point in Newfoundland, suggests that motile macro-organisms were present amongst the Ediacara biota, ~20Myrs before the Cambrian boundary. This portrayal of Ediacaran palaeobiology views the deep-marine Avalonian ecosystems as diverse assemblages of both macro- and micro-organisms. Such palaeoenvironments preserve rare evidence of organisms capable of locomotion, and are likely to have included metazoans.

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Pereira, Maria Cândida Viana. "Análise das estratégias de acessibilidade ao sistema de avaliação Avalia BH para os alunos com deficiência." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/447.

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Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-01-20T17:13:19Z No. of bitstreams: 1 mariacandidavianapereira.pdf: 1195378 bytes, checksum: a2f7c0b973a329febe8388d5aaef8588 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-01-25T18:41:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 mariacandidavianapereira.pdf: 1195378 bytes, checksum: a2f7c0b973a329febe8388d5aaef8588 (MD5) Made available in DSpace on 2016-01-25T18:41:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mariacandidavianapereira.pdf: 1195378 bytes, checksum: a2f7c0b973a329febe8388d5aaef8588 (MD5) Previous issue date: 2014-08-12 Essa dissertação tem o objetivo de analisar as estratégias de acessibilidade oferecidas aos alunos com deficiência para a participação no Avalia BH – avaliação externa de Belo Horizonte. Foi realizada uma pesquisa acerca da apropriação pelas escolas municipais do documento orientador enviado às mesmas pela Secretaria Municipal de Educação. Conduziu-se e uma revisão de literatura com autores que trabalham a inclusão escolar como Mantoan, Sassaki, Mazzotta, bem como um estudo sobre Avaliações Externas e em Larga Escala baseado em Lima, Gadotti e Dalben. Investigou-se, detalhadamente, os diversos cadernos das avaliações sistêmicas que o Município participa a fim de compreender qual a orientação é oferecida para o cumprimento da legislação referente à inclusão. Também foram realizadas entrevistas com a Coordenadora do Núcleo de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência da Secretaria de Educação de Belo Horizonte e com professores que atuam na gestão de quatro regionais da cidade com vistas a compreender a percepção destes atores sobre a apropriação dos documentos orientadores e como se dá na prática a acessibilidade dos alunos com deficiência no Avalia BH. Por fim, o trabalho propõe um Plano de Ação Educacional que tem como objetivo potencializar e qualificar a acessibilidade dos alunos com deficiência para participarem do Avalia BH. This dissertation aims to analyze the strategies of accessibility offered to students with disabilities to participate in Avalia BH - external evaluation of Belo Horizonte. A research about the appropriation of results by local schools of the guidance document sent to them by the Municipal Education was held. It was conducted a literatura review with authors who work with school inclusion such as Mantoan, Sassaki, Mazzotta well as a study on External evoluation and in Large Scale based on Lima, Gadotti e Dalben. It was investigated, in detail, the various schedules of systemic reviews that the City participates in order to understand which orientation is offered for the enforcement of legislation concerning the inclusion.Interviews with the Coordinator of Núcleo de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência da Secretaria de Educação de Belo Horizonte and teachers who work in four Regional offices was conducted in order to understand the perception of these actors on the appropriation of results of the guiding documents and also to understand how the practical accessibility of students with disabilities in Avalia BH is. Finally, the dissertation proposes a Educational Action Plan which aims to potentialize and qualify the accessibility of students with disabilities to participate in the Avalia BH.

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Barros, Maria Erenice dos Santos. "A avaliação diagnóstica implantada pela crede 15: um olhar sobre a prova e a análise de seus resultados." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2016. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3650.

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Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-13T18:04:08Z No. of bitstreams: 1 mariaerenicedossantosbarros.pdf: 2480350 bytes, checksum: 0cd271813f087a7e4bf244cf897798d9 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-13T19:34:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 mariaerenicedossantosbarros.pdf: 2480350 bytes, checksum: 0cd271813f087a7e4bf244cf897798d9 (MD5) Made available in DSpace on 2017-03-13T19:34:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mariaerenicedossantosbarros.pdf: 2480350 bytes, checksum: 0cd271813f087a7e4bf244cf897798d9 (MD5) Previous issue date: 2016-08-31 A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado analisa a avaliação diagnóstica implantada na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação 15 (CREDE 15) da Secretaria Estadual de Educação do Ceará (SEDUC) denominada AVALIA 15, e possui a seguinte pergunta norteadora: Como avançar no processo de elaboração da prova do AVALIA 15, na correção e análise de seus resultados? O objetivo geral desta pesquisa é: compreender o processo de elaboração, correção e análise dos resultados da prova. Além disso, pode-se mencionar como objetivos específicos: i) descrever a elaboração, correção e análise dos resultados da prova do AVALIA 15, ii) refletir sobre a qualidade do teste e da análise dos seus resultados e iii) propor ações que possam enriquecer a avaliação diagnóstica proposta pela CREDE 15. A partir da análise realizada nesta pesquisa, percebe-se que o processo de coleta e interpretação dos dados dessa avaliação diagnóstica precisa ser aperfeiçoado. Para tanto, utilizaremos como metodologia a pesquisa documental, por meio da análise da prova e dos resultados obtidos no AVALIA 15. Para desenvolver esta pesquisa, trabalhou-se com o referencial teórico compreendido pelos seguintes autores: Hoffmann (1996) e Luckesi (2006), que discutem o conceito de avaliação e sua importância no contexto escolar; Perrenoud (1999) que reflete sobre o papel da avaliação como orientadora da ação. Bonamino e Sousa (2012), que apresentam as três gerações básicas da avaliação no Brasil; Horta Neto (2010), que faz uma retrospectiva das avaliações externas no Brasil e analisa questões sobre esse tema. Cota (2001), que em seu estudo debate a experiência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Viana (2010), que analisa o papel das avaliações externas no Brasil. Machado e Alavarse (2014), que discutem a qualidade na educação básica atrelada às avaliações externas. Além de Machado e Freitas (2014), que analisam a relação entre a gestão escolar e as avaliações externas. This thesis is developed in the Professional Master in Management and Education Assessment of the Center for Public Policy and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora. The management case studied analyzes the implemented diagnostic evaluation in Coordination Regional Education Development of Ceará - CREDE 15 called AVALIA (EVALUATION) 15, and has the following guiding question: how to move forward on the race preparation process the AVALIA (EVALUATION) 15, correction and analysis of its results? The general objective of this research is: to understand the process of elaboration, correction and analysis of test results. Moreover, it can be mentioned as specific objectives: i) describe the preparation, correction and analysis of the test results of the AVALIA (EVALUATION) 15, ii) reflect on the quality of the testing and analysis of results and iii) to propose actions that can enrich diagnostic evaluation proposed by CREDE 15. From the analysis in this research it is clear that the process of collecting and interpreting the data that diagnostic evaluation must be improved. Therefore, we will use as methodology, documentary research, through the analysis of the test and the results obtained in AVALIA (EVALUATION) 15. To develop this research worked with the theoretical framework comprised by the following authors: Hoffmann (1996) and Luckesi (2006), discussing the concept of evaluation and its importance in the school context; Perrenoud (1999), which reflects on the role of evaluation as a guiding action. Bonamino and Sousa (2012), which have the three basic generations of evaluation in Brazil; Horta Neto (2010), a retrospective of external evaluations in Brazil and analyzes questions on this topic. Cota (2001), who studied debate the experience of Basic Education Evaluation System (SAEB in Portuguese). Viana (2010), which examines the role of external ratings (evaluations) in Brazil. Machado and Alavarse (2014), discussing the quality of basic education linked external evaluations. Besides Machado and Freitas (2014), which analyze the relationship between the school management and the external evaluations.

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Sousa, Heloisa Karmelina Carvalho de. "Indicadores e fatores preditivos de uso abusivo de ?lcool em adultos jovens." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20750.

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Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-21T19:05:19Z No. of bitstreams: 1 HeloisaKarmelinaCarvalhoDeSousa_TESE.pdf: 1275878 bytes, checksum: 5d06c5c6a217c3abcb6130f0df50202b (MD5) Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-21T20:25:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HeloisaKarmelinaCarvalhoDeSousa_TESE.pdf: 1275878 bytes, checksum: 5d06c5c6a217c3abcb6130f0df50202b (MD5) Made available in DSpace on 2016-06-21T20:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HeloisaKarmelinaCarvalhoDeSousa_TESE.pdf: 1275878 bytes, checksum: 5d06c5c6a217c3abcb6130f0df50202b (MD5) Previous issue date: 2015-11-13 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES O uso abusivo de ?lcool est? intimamente relacionado ? depend?ncia e a preju?zos sociais ou do trabalho. Esta tese tem como objetivo geral elaborar um instrumento sobre o abuso do ?lcool, com a finalidade de diferenciar o grau de comprometimento do quadro sintomatol?gico, considerando seus fatores psicossociais de predi??o. Como objetivos espec?ficos: I) caracterizar o estado da arte sobre avalia??o relacionada ao abuso e depend?ncia de ?lcool; II) investigar e sistematizar aspectos referentes aos fatores psicossociais preditivos para a depend?ncia de ?lcool; III) construir um instrumento para avalia??o de abuso de ?lcool e fatores de prote??o e risco para desenvolvimento de depend?ncia alco?lica; e IV) verificar evid?ncias de validade do instrumento constru?do para a popula??o brasileira. No Estudo I, observou-se que a preval?ncia de artigos referentes ao uso de ?lcool de forma problem?tica, sem classifica??o de depend?ncia, ? menor que a de artigos que investigam a doen?a j? manifestada, al?m de escassos estudos sistem?ticos sobre o tema de abuso de ?lcool no meio cient?fico. No Estudo II, foram realizados grupos focais (GFs), as an?lises acerca dos discursos dos GFs foram feitas atrav?s do Software ALCESTE e p?de-se observar um padr?o de respostas existente entre os participantes em diferentes grupos, com a gera??o de cinco classes. No Estudo III, foi desenvolvido um instrumento contemplando aspectos da S?ndrome de Depend?ncia de ?lcool do Millon Clinical Multiaxial Inventory-III, al?m das caracter?sticas definidas no Estudo I e no Estudo II. A vers?o final do instrumento contou com 59 itens avaliados atrav?s de escala likert de cinco pontos. No estudo IV, a administra??o do mesmo foi realizada no formato on line em estudantes universit?rios entre 18 e 24 anos, residentes em cidades metropolitanas brasileiras. Os resultados evidenciaram que a consist?ncia interna do instrumento ? considerada como satisfat?ria e no que se referem as classes, os dados mais significativos foram os com rela??o a Perda Financeira e Crit?rios para diagn?stico de uso abusivo de ?lcool. ? importante considerar o potencial avaliador de fatores protetivos e de risco para o desenvolvimento de depend?ncia de ?lcool do instrumento como um todo. Uma vez que os indicadores de abuso e o perfil dos abusadores tenha sido identificado, o paciente pode a ter seu tratamento/interven??o voltado para o transtorno e/ou s?ndrome espec?fica, tendo assim uma melhora r?pida e aparente. The abusive use of alcohol is closely related to dependence and to social and work damages. The main focus of this thesis is to create an instrument about alcohol abuse, in order to differentiate the degree of commitment of the symptomatology, considering its psychosocial factors of prediction. As specific goals: I) characterize the state of the art about assessment related to the abuse and dependence to alcohol; II) investigate and systematize aspects related to the predictive psychosocial factors for alcohol dependence; III) build an instrument for the assessment of alcohol abuse and protection and risk factors for the development of an alcohol dependence; and IV) verify validity evidence of the instrument built for the Brazilian population. In Study I, it was possible to observe the prevalence of articles related to the use of alcohol in a problematic way, without a classification dependence, it is lower than the one of articles that investigate the disease when it is already manifested, not to mention a few systematic studies about the theme of alcohol abuse in the scientific environment. In Study II, focus groups (FGs) were conducted, the analysis about the discourses of the focus groups were made through the ALCESTE software and it was possible to observe a response pattern that existed among the participants in different groups, with the generation of five classes. In Study III, we developed an instrument that contemplated aspects of the Alcohol Dependence Syndrome of the Millon Clinical Multiaxial Inventory-III, in addition to the characteristics defined in Study I and in Study II. The final version of the instrument had 59 items assessed through the likert scale of five points. In Study IV, the administration of the instrument was performed in an online format with university students ranging from 18 to 24 years old, residents in Brazilian metropolitan cities. The results evidenced that the internal consistency of the instrument is considered satisfactory (? = 0,882) and in what it refers to classes, the most significant data was the one related to financial loss and criteria for the diagnosis of alcohol abuse. It is important to consider the evaluative potential of risk and protective factors for the development of alcohol dependence of the instrument as a whole. Once the indicators of abuse and the profile of the abusers has been modified, the patient may have his/her treatment/intervention focused on the trouble and/or specific syndrome, thus having a clear and fast improvement.

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T?rner, Silvia Paranhos. "Avalia??o da sensibilidade ? insulina em equinos de uso militar." Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2009. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/596.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T14:59:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SilVia Paranhos Turner.pdf: 1472322 bytes, checksum: 4103df96d4e3b8e5e15b1066a63561ea (MD5) Previous issue date: 2009-03-03 The study was carried out to evaluate insulin sensitivity in orses fed diets with high level of soluble carbohydrates. The study was undertaken at the 2nd Cavalary and Guard Regiment Andrade Neves Regiment, situated in Rio de Janeiro, in the year of 2007. Blood samples were taken monthly from fasting horses, and body condition scores (BCS) evaluated during nine consecutive months, from February to October, 2007. Blood was sampled into heparinized and fluorized vacutainer tubes and centrifuged, plasma separated, refrigerated and transported to the EQUILAB Laboratory at the Federal Rural University of Rio de Janeiro, where plasma was stores at -20oC. Plasma was analyzed for glucose spectrophotometrically, and insulin by radioimmunoassay. Basal proxies were calculated for the assessment of insulin sensitivity (RSQUI) and pancreatic beta cell response (MIRG). Feed and hay samples were taken monthly and analyzed for nutrient contend. A glycemic index test was undertaken in a selected group of six horses from the sampled group. No significant relation was found between colic incidence and sex, plasma glucose, insulin, MIRG and RSQUI. Animals that had colic had a trend (P = 0.072) to have a higher BCS, compared to animals without colic during the analyzed period. Horses that had colic had lower body weights than horses without colic (P < 0.05), suggesting that these animals also had lower lean mass, and perhaps more fat. Insulin sensitivity (RSQUI) was higher in the months of higher physical activity. Results of the current study indicate that physical activity is the best prevention for insulin resistance, and, at the same time helps to reduce body fat, and indirectly prevent the occurrence of colic. Este trabalho teve como objetivo avaliar a sensibilidade ? insulina em eq?inos alimentados com dieta com n?veis elevados de carboidratos sol?veis escolhidos por conveni?ncia. O estudo foi realizado no 2o Regimento de Cavalaria e Guarda - Regimento Andrade Neves, na cidade do Rio de Janeiro, durante os anos de 2007 e 2008. Durante nove meses consecutivos, de Fevereiro a Outubro de 2007, os eq?inos eram submetidos ? coleta sangu?nea em jejum e avaliado o escore e peso corporal. O sangue foi coletado em tubos de vacutainer heparinizados e fluoretados e as amostras foram centrifugadas, amostradas e transportadas refrigeradas at? o laborat?rio EQUILAB na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, onde eram armazenadas em freezer a 20 0C. O plasma foi submetido a determina??o de glicose por espectofotometria e a insulina por radioimunoensaio. Os proxies basais foram calculados na avalia??o da sensibilidade insul?nica e a resposta secret?ria insul?nica. As amostras de feno e ra??o comercial foram coletadas mensalmente para an?lise bromatol?gica. Ao t?rmino do ensaio, o ?ndice glic?mico do concentrado comercial foi avaliado em seis eq?inos do grupo experimental. N?o houve correla??o entre a incid?ncia de c?lica com idade, sexo, concentra??o plasm?tica de glicose e insulina, MIRG e RISQI e resist?ncia ? insulina. Os animais com c?lica apresentaram tend?ncia (P = 0,072) a ter um maior escore corporal comparado aos animais sem c?lica durante o per?odo avaliado. Os eq?inos com c?lica apresentavam menor peso do que animais sem c?lica (P < 0,05) os eq?inos com peso menor maior correla??o com a incid?ncia de c?lica, logo sugere que estes animais t?m maior quantidade de massa de gordura. A sensibilidade a insulina foi maior nos meses de maior atividade f?sica. Os resultados deste estudo indicam que a atividade f?sica ? a preven??o mais efetiva da resist?ncia a insulina e, ao mesmo tempo, auxilia na redu??o da gordura corporal e indiretamente pode prevenir a incid?ncia de c?licas.

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NORONHA, Elisa Vila Nova de. "Avalia??o de medidas reol?gicas em viscos?metro online." Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2016. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2145.

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Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-31T17:20:21Z No. of bitstreams: 1 2016 - Elisa Vila Nova de Noronha.pdf: 4419781 bytes, checksum: 0804df588af66f56621082802458f769 (MD5) Made available in DSpace on 2017-10-31T17:20:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Elisa Vila Nova de Noronha.pdf: 4419781 bytes, checksum: 0804df588af66f56621082802458f769 (MD5) Previous issue date: 2016-12-21 For the drilling process to succeed, it is necessary the use of a drilling fluid. The measurement of rheological properties from these fluids becomes important in order to allow good hydraulic gusher maintenance and management. If these measures are taken in an on- line order that will mean agility in decision-making about the maintenance of the properties of the fluid and it will result in savings of thousands of dollars during the drilling of a well. It is in this context that this current report, developed in the UFRRJ laboratory of fluid flow, aims to evaluate the performance of a modified and calibrated process viscometer, making it a unique equipment for conducting real-time measures of apparent viscosity and thixotropy curve. The process viscometer chosen has the geometry of coaxial cylinders being, thus similar to the current workbench equipment used in drilling rigs. The modified viscometer performance was confronted with the rheometer benchtop Haake Rheostress 1. Different compositions of fluids, containing assorted concentrations of viscosifier polymers and suspension solid have been tested. The results indicated that there was an agreement on the results towards a considered error permissible for a viscometer process. The online viscometer brings a pioneering real-time measuring capacity and plotting of rheological behavior curves towards the current technology used in drilling operation. Para que o processo de perfura??o seja bem-sucedido, ? necess?rio o uso de um fluido de perfura??o. A medi??o das propriedades reol?gicas destes fluidos torna-se importante para permitir uma boa manuten??o e gest?o hidr?ulica do po?o. Se estas medidas forem realizadas de forma online isso significar? agilidade na tomada de decis?o sobre a manuten??o das propriedades do fluido e acarretar? na economia de milhares de d?lares durante a perfura??o de um po?o. ? neste contexto que o presente trabalho, desenvolvido no Laborat?rio de Escoamento de Fluidos da UFRRJ, tem como objetivo avaliar o desempenho de um viscos?metro de processo modificado e calibrado, tornando-o em um equipamento exclusivo, para realizar medidas em tempo real de curva de viscosidade aparente e tixotropia. O viscos?metro de processo escolhido tem a mesma geometria de cilindros coaxiais sendo desta forma semelhante ao atual equipamento de bancada utilizado nas sondas de perfura??o. O desempenho do viscos?metro modificado foi confrontado com o re?metro de bancada Haake Rheostress 1. Foram testadas diferentes composi??es de fluidos contendo concentra??es variadas de pol?meros viscosificantes e s?lidos em suspens?o. Os resultados obtidos indicaram que houve concord?ncia nos resultados diante de um erro considerado admiss?vel para um viscos?metro de processo. Acredita-se que o viscos?metro online avaliado traz uma capacidade pioneira de medi??o em tempo real e plotagem de curvas de comportamento reol?gico diante da atual tecnologia utilizada na ?rea petroqu?mica.

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Naziazeno, Neto Luiz Felipe. "Avalia??o qualitativa da Consulta Espa?o- Textual Top-k." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2017. http://localhost:8080/tede/handle/tede/629.

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Submitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-04-11T23:46:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_LuizFelipeNaziazeno.pdf: 1544725 bytes, checksum: 715a0d41004634943067cd177b927c35 (MD5) Made available in DSpace on 2018-04-11T23:46:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_LuizFelipeNaziazeno.pdf: 1544725 bytes, checksum: 715a0d41004634943067cd177b927c35 (MD5) Previous issue date: 2017-08-04 It is increasingly common to find large databases with textual and spatial (latitude and longitude) information. Therefore, there is great interest in new strategies to efficiently retrieve relevant information from these datasets. One solution, which has attracted the attention of the research community, is the use of the Top-k Spatial- Textual Query. This query returns the best k spatio-textual documents considering the spatial distance between the query location and the documents and the textual relevance between the query keywords and the text associated with the documents. This work, however, studies the Top-k Spatial-Textual Query from a qualitative perspective, proposing a methodology for creating test collections using metrics to evaluate the quality of the results of the two existing ranking functions, from a textual and spatial perspective. The generated collections have a great diversity of spatial-textual data, which is vital for a qualitative study. The gained knowledge in this research provides an important source for those interested in evaluating information retrievals systems with spatio-textual characteristics. ? cada vez mais comum encontrar grandes bancos de dados com informa??es textual e espacial (latitude e longitude). Portanto, existe um grande interesse por novas estrat?gias para recuperar eficientemente informa??es relevantes a partir destes conjuntos de dados. Uma solu??o, que tem atra?do a aten??o da comunidade cient?fica, ? a utiliza??o da Consulta Espa?o Textual Top-k. Esta consulta retorna os k melhores documentos espa?o textuais considerando a dist?ncia espacial entre o local da consulta e os documentos e a relev?ncia textual entre as palavras-chave da consulta e o texto associado aos documentos. As pesquisas anteriores concentram-se nos aspectos de performance dessa consulta, como a redu??o do tempo de resposta e I/O. Este trabalho, no entanto, estuda a Consulta Espa?o Textual Top-k a partir de uma perspectiva qualitativa, propondo uma metodologia para cria??o de cole??es de teste espa?o textuais, utilizando m?tricas para avaliar a qualidade dos resultados das duas fun??es de ranqueamento existente, sob a perspectiva textual e espacial. As cole??es geradas proporcionaram uma grande diversidade de dados espa?o textuais, o que ? vital para uma an?lise qualitativa. O conhecimento adquirido, nesta pesquisa, proporciona uma fonte importante aos interessados em avaliar sistemas de recupera??o com caracter?sticas espa?o textuais.

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Feldens, Alessandra Cec?lia Miguel. "Avalia??o das fun??es executivas no dependente do ?lcool." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/661.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411475.pdf: 665618 bytes, checksum: 11df969439f0de8d1d3ba55daa985442 (MD5) Previous issue date: 2009-03-02 CONTEXTO: A S?ndrome de Depend?ncia do ?lcool pode ser diagnosticada por estreitamento do repert?rio, sali?ncia do uso, aumento da toler?ncia, sintomas de abstin?ncia, al?vio ou evita??o dos sintomas de abstin?ncia pelo aumento do uso, percep??o subjetiva da compuls?o para o uso e reinstala??o ap?s abstin?ncia As pessoas com esta s?ndrome apresentam altera??es fisiol?gicas, comportamentais e cognitivas. Dentre as fun??es cognitivas alteradas pelo uso do ?lcool est?o as Fun??es Executivas, respons?veis pelo racioc?nio verbal, resolu??o de problemas, planejamento, sequencia??o, capacidade para sustentar a aten??o, resist?ncia a interfer?ncias, utiliza??o de feedback, multitarefa, flexibilidade cognitiva e a habilidade para lidar com o novo. OBJETIVO: Avaliar as Fun??es Executivas em indiv?duos com S?ndrome de Depend?ncia do ?lcool (SDA) por meio do Teste Wisconsin de Classifica??o de Cartas (WCST). M?TODO: Foi realizado um estudo quantitativo, transversal, com uma amostra por conveni?ncia de 90 pacientes internados para desintoxica??o do ?lcool. Os instrumentos utilizados foram: Question?rio de Dados S?cio-demogr?ficos, Crit?rio Brasil de Classifica??o Econ?mica, Question?rio SADD (Short Alcohol Dependence Data), Screening Cognitivo Escala de Intelig?ncia Wechsler para Adultos - WAIS III, nos subtestes Vocabul?rio, Cubos e C?digos, Teste de Figuras Complexas de Rey, Invent?rio Beck de Ansiedade (BAI), Invent?rio Beck de Depress?o (BDI-II), Teste Wisconsin de Classifica??o de Cartas (Wisconsin Card Sorting Test - WCST). RESULTADOS: Os resultados mostraram comprometimento cognitivo no que se refere a Categorias Completadas, N?mero Total de Erros, Erros Perseverativos, Ensaios para Completar a 1? Categoria, Erros N?o-Perseverativos, Fracasso em Manter o Contexto e Aprendendo a Aprender do WCST. Foram observadas tamb?m, correla??es com o BDI-II, com teste de Figuras Complexas de Rey, tanto na tarefa c?pia quanto na tarefa mem?ria. CONCLUS?O: Pode-se concluir com este estudo que os alcoolistas apresentam comprometimento das Fun??es Executivas, principalmente no que se refere ? inibi??o de respostas, fazendo um n?mero maior de erros e perseverando mais nestes erros. Tamb?m observou-se uma dificuldade em aprender com a tarefa durante a execu??o da mesma.

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Stracke, Cristiane Borsatto. "Avalia??o da estrutura da entrevista investigativa com crian?as." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2013. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/815.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445400.pdf: 1464113 bytes, checksum: 39b5263a5de8c40bc2664527dcce4db1 (MD5) Previous issue date: 2013-01-07 In the past years, there has been a considerable raise in the number of child sexual abuse complaints. Thereat, several studies have been developed about investigative interviewing of children with alleged abuse. The present dissertation has two sections about the topic of investigative interviewing of children with allegations of having been sexual abused. The first section presents a literature review on the peculiarities of the investigative interviews of pre-school age. Some of the most used investigative interviewing techniques around the globe are presented. Also, some elements that could compromise the child s report during the investigative interview are discussed, such as the use of artifacts (toys and drawings), repetitive interviewing, as well as the type of questions used by the interviewer. In the second section, an empirical study is described focusing on the structure of children s investigative interview, emphasizing the dynamics of questions and answers. The study was based over the document analysis (videos or audio) of a sample 49 real interviews with children aged between six and eleven years old, with allegations of having been sexual abused. The audio-tape or video-tape of the interviews were analyzed and both the questions placed by the interviewer and the answers given by the child were coded. The categories of questions and answers were adapted from pre-existent categories.Only the pre-substantive phase (rapport) and substantive phase (report) of the interviews were considered for the coding of questions and answers, since they are the most relevant phases to the interview. The frequencies of types of questions and types of answers were analyzed, as well as the frequency of each association between type of question and its respective type of answer. The results yielded that the interviewers tended to use few open questions. Most of the interviewers questions were considered appropriate, although more directive (closed question and probing).Therefore children s answers were frequently shorter, which means, with fewer information about what was being investigated. In the concluding section, the results were discussed in terms of the importance of the interviewers training. In addition, results also highlighted the importance of developing need assessment techniques for training investigative interviewers Nos ?ltimos anos, tem havido um aumento consider?vel no n?mero de den?ncias de abuso sexual infantil. Com isso, diversos estudos vem sendo desenvolvidos sobre as t?cnicas de investiga??o, no que tange ? oitiva de crian?as com suspeita de terem vivenciado situa??es de abuso. A presente disserta??o aborda como tema a entrevista investigativa com crian?as, especialmente aquelas com suspeita de terem sofrido abuso sexual. A disserta??o ? apresentado em dois m?dulos. O primeiro m?dulo trata das peculiaridades da entrevista investigativa com crian?as em idade pr?-escolar, ou seja, menores de seis anos. S?o apresentadas as t?cnicas de entrevista investigativa mais utilizadas ao redor do mundo. Tamb?m s?o discutidos alguns fatores que podem comprometer o relato da crian?a durante a entrevista investigativa, tais como o uso de artefatos (p.ex., brinquedos e desenhos), a repeti??o de entrevistas, bem como o tipo de pergunta utilizada pelo entrevistador. No segundo m?dulo, ? descrito um estudo sobre a avalia??o da estrutura da entrevista investigativa com crian?as, com ?nfase na din?mica de perguntas e respostas. O estudo foi feito atrav?s da an?lise documental de uma amostra de 49 entrevistas reais realizadas com crian?as entre seis e onze anos de idade, com suspeita de terem sofrido abuso sexual. Foram analisados os ?udios ou v?deos das entrevistas e foram categorizadas as perguntas dos entrevistadores e as respostas das crian?as. A classifica??o das perguntas e das respostas foi adaptada a partir de categoriza??es j? existentes.Apenas as fases pr?substantiva (rapport) e substantiva (relato) das entrevistas foram consideradas para a classifica??o de perguntas e respostas, j? que s?o as fases de maior relev?ncia para a din?mica da entrevista. Foram analisadas as freq??ncias de perguntas e de respostas de toda a amostra, bem como a frequ?ncia da associa??o entre pergunta e sua respectiva resposta. Os resultados obtidos neste estudo mostram que os entrevistadores usam poucas perguntas abertas. A maioria das perguntas dos entrevistadores foram consideradas apropriadas, embora tenham sido mais diretivas (fechadas e de sondagem). Em fun??o disso, as respostas das crian?as foram mais frequentemente curtas, ou seja, com poucas informa??es acerca do que ? questionado. A conclus?o dos estudos apresentados destaca a import?ncia do treinamento dos entrevistadores. Ressalta, ainda, a necessidade de t?cnicas de avalia??o das entrevistas investigativas para constante manuten??o do treinamento e aprendizado dos entrevistadores

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Dian, Silvia Varela. "Psicoterapia psicanal?tica com crian?as : avalia??o e resultados." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2007. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/935.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390043_novo.pdf: 423514 bytes, checksum: 2e6335ac7ab62212ff77522e5264f44d (MD5) Previous issue date: 2007-03-15 Foram elaboradas tr?s sess?es para a composi??o da disserta??o de mestrado. Na primeira, foi realizada uma revis?o conceitual sobre conflito, destacando as duas conflitivas fundamentais para a organiza??o e o desenvolvimento do psiquismo infantil: separa??o-individua??o e complexo de ?dipo. Busca-se, dessa forma, articular autores psicanal?ticos cl?ssicos, que s?o importantes expoentes te?ricos para compreens?o do desenvolvimento infantil como Freud e Margareth Mahler, com autores contempor?neos e suas contribui??es. Destaca-se a import?ncia dos psic?logos cl?nicos conhecerem o desenvolvimento infantil para avaliar e tratar situa??es que perpassam as crises vitais, podendo assim agir de forma preventiva no tratamento dos sofrimentos ps?quicos e proporcionar maior bem estar e sa?de ?s crian?as e aos seus familiares. Na segunda sess?o, a proposta ? categorizar um grupo cl?nico formado por 52 crian?as que foram avaliadas por meio de testes psicol?gicos (Bender e WISC-III), da escala CBCL (preenchida pelos pais/respons?veis) e dos dados das fichas e prontu?rios dos pacientes. Isso com o objetivo de melhor compreender as dificuldades que mobilizaram seus familiares a procurar atendimento especializado. O trabalho visou identificar vari?veis s?cio-demogr?ficas, cl?nicas e de resultado da avalia??o psicol?gica; examinar a exist?ncia de rela??es entre: vari?veis s?cio-demogr?ficas entre si, queixas e hip?tese diagn?stica, hip?tese diagn?stica e QI Total (WISC ), hip?tese diagn?stica e resultados da avalia??o com o teste Bender, hip?tese diagn?stica e resultados do CBCL ( preenchido pelos pais em rela??o aos sintomas comportamentais). Por fim, atrav?s da avalia??o, o estudo demonstra que as crian?as est?o sofrendo de intensa ansiedade que acarreta preju?zos em todos os aspectos de seu desenvolvimento. O estudo considera ainda, a relev?ncia da avalia??o e do tratamento psicol?gico na inf?ncia como preven??o de futuros padecimentos. A terceira sess?o apresenta a viabilidade de estudar resultados da Psicoterapia Psicanal?tica atrav?s de tr?s estudos de casos, que foram avaliados antes de iniciar o tratamento e um ano ap?s a Psicoterapia Psicanal?tica, por meio de testes psicol?gicos (Bender, WISC-III, Teste das F?bulas e Rorschach), da escala CBCL e dos dados das fichas e dos prontu?rios dos pacientes. Os casos estudados apresentaram melhora na qualidade de suas rela??es afetivas e no controle de suas ansiedades. Foi poss?vel observar que a Psicoterapia auxiliou na retomada do curso desenvolvimental normal e proporcionou ?s crian?as maior estabilidade emocional. Os resultados obtidos pelos instrumentos de avalia??o, possibilitaram a mensura??o da evolu??o do atendimento, oferecendo aos psic?logos e aos familiares indicativos mais objetivos do desenvolvimento da crian?a

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Cardon, Stefan. "Avalia??o ultra-sonogr?fica do crescimento facial pr?-natal." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1017.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412663.pdf: 790888 bytes, checksum: 33993606c35eb137132bc4bb1fb39580 (MD5) Previous issue date: 2009-01-15 Este estudo teve como objetivo avaliar medidas cefalom?tricas fetais, no plano m?dio sagital, a partir de imagens geradas por ultra-sonografia, de forma a possibilitar uma melhor compreens?o do mecanismo de crescimento pr?-natal. A amostra transversal constituiu-se de 120 imagens ultra-sonogr?ficas de fetos saud?veis de ascend?ncia caucasiana, em gesta??es ?nicas, no per?odo entre a 17? e a 35? semana VIU. Foram realizadas medi??es angulares que avaliaram cinco vari?veis: a posi??o maxilar em rela??o ? base anterior do cr?nio (SNMx), a posi??o mandibular em rela??o ? base anterior do cr?nio (SNMd), a diferen?a intermaxilar com refer?ncia em N?sio (MxNMd), a dire??o de crescimento da mand?bula ?ngulo do eixo Y (NSGn) e a convexidade do perfil facial tegumentar (G SnPog ). Descreveram-se as m?dias e desvios-padr?o para cada vari?vel e aplicados testes estat?sticos que avaliaram a reprodutibilidade das medidas obtidas assim como as correla??es entre estas e as idades gestacionais. Os dados foram analisados com o software SPSS 15.0 (Chicago, IL, USA) e Excel para Windows 2007 (Microsoft Corp., Redmond, WA, USA). Os resultados indicaram que tr?s, das cinco vari?veis estudadas, apresentaram correla??es estatisticamente significantes com o avan?o da idade gestacional. A partir dos resultados obtidos, conclui-se que, durante o per?odo fetal observado, a mand?bula cresceu, em m?dia, mais do que a maxila, tendo como refer?ncia a base anterior do cr?nio. Houve redu??o da diferen?a sagital intermaxilar e da convexidade do perfil facial tegumentar. As medidas relativas ? posi??o maxilar e ao ?ngulo do eixo Y de crescimento mandibular n?o apresentaram correla??es com a idade gestacional.

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Balbinot, Carlos Eduardo Agostini. "Avalia??o de propriedades mec?nicas de resinas compostas nanoparticuladas." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2006. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1173.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:30:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 387549.pdf: 9945748 bytes, checksum: 2dfadcd5259cb6d75417400392f79458 (MD5) Previous issue date: 2006-12-11 Este estudo teve como objetivo avaliar as propriedades mec?nicas selecionadas (resist?ncia ? compress?o, resist?ncia ? tra??o diametral, resist?ncia flexural de tr?spontos e m?dulo flexural) de quatro marcas diferentes de resina composta nanoparticuladas e uma resina composta microh?brida, nas cores A2 esmalte e dentina. Foram confeccionadas dez amostras para cada grupo de cada teste. O m?dulo flexural foi calculado a partir dos resultados do teste de resist?ncia flexural. Os resultados obtidos nos ensaios foram comparados estatisticamente com an?lise de vari?ncia e teste de Tukey (p < 0,01). N?o houve diferen?a estatisticamente significante para os grupos testados no teste de resist?ncia ? compress?o, sendo que as m?dias variaram entre 141,04 MPa para a resina 4 Seasons A2E e 206,08 MPa para a resina Grandio A2O. No teste de resist?ncia flexural, houve diferen?a estatisticamente significativa entre os grupos, onde as medias variaram entre 59,16 MPa para a resina 4 Seasons A2E e 122 MPa para a resina Supreme XT A2E. Houve diferen?a estatisticamente significante para m?dulo flexural e neste teste as m?dias variaram entre 3,4 GPa para a resina 4 Seasons A2E e 13,30 GPa para a resina Grandio A2O. No teste de resist?ncia ? tra??o diametral, a resina Esthet-X A2O apresentou m?dia (34,87 MPa) estatisticamente menor que os demais grupos, e a resina Supreme XT A2E (50,26 MPa), estatisticamente maior que os demais grupos testados; entre os demais grupos n?o houve diferen?a estatisticamente significante. Apesar de diferen?as nos valores entre os grupos testados nos testes de resist?ncia flexural, m?dulo flexural e resist?ncia ? tra??o diametral, as resinas nanoparticuladas, baseados nos resultados obtidos neste estudo, apresentam propriedades mec?nicas semelhantes da resina microh?brida

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Hartmann, Marcelo Junges. "Avalia??o funcional do enxerto pancre?tico p?s-transplante." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2008. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1588.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:35:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408885.pdf: 1396208 bytes, checksum: dd98a3afb76ce78d614e56b181e411fd (MD5) Previous issue date: 2008-03-25 A drenagem venosa sist?mica do enxerto pancre?tico tem sido associada ? hiperinsulinemia, que, por sua vez, pode estar relacionada ? dislipidemia, resist?ncia insul?nica (RI) e s?ndrome metab?lica. ? poss?vel que a RI seja respons?vel, pelo menos em parte, pela hiperinsulinemia descrita em transplantados de p?ncreas, atribu?da ? drenagem venosa sist?mica. Entretanto a preval?ncia de resist?ncia ? insulina associada a este procedimento bem como a capacidade da c?lula beta do enxerto em sobrepor-se a este efeito n?o s?o bem conhecidas. O objetivo desse estudo foi avaliar o metabolismo glic?dico em transplantados de p?ncreas com drenagem venosa sist?mica, atrav?s de insulinemia, glicemia e pept?deo C de jejum, hemoglobina glicosilada, HOMA e curvas de glicose e insulina s?ricas ap?s sobrecarga de glicose. Foram analisados 30 transplantados de p?ncreas insulino-independentes, 23 SPK, 2 PAK e 5 PTA. A glicemia, insulinemia e pept?deo C basais foram respectivamente: 85,7+-14,2 mg/dl, 17,8+-8,6 mU/ml, 3,4+-1,7 ng/ml. A hemoglobina glicosilada m?dia foi de 6,0(+-0,7)%. Atrav?s do HOMA, identificou-se dois grupos de pacientes, insulino-resistentes (n=20) e insulino-sens?veis (n=10). Ambos apresentaram controle glic?mico adequado e semelhante, entretanto, apenas o grupo resistente apresentou hiperinsulinemia basal, al?m de resposta insul?nica exacerbada ? sobrecarga de glicose oral. Conclui-se que hiperinsulinemia n?o ? achado universal em transplantados de p?ncreas com drenagem venosa sist?mica. Tal achado parece estar relacionado com resist?ncia ? insulina, presente em grande parte desta popula??o. Ainda, o controle glic?mico ? adequado, evidenciando a capacidade da c?lula beta pancre?tica a sobrepor-se ao aumento da RI.

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Jaqu?s, Jussara da Rocha. "Avalia??o mediadora : uma proposta para a educa??o superior." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2005. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3486.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340781.pdf: 382893 bytes, checksum: 76e51ced1cf660a61e709daac968d7e9 (MD5) Previous issue date: 2005-10-06 O trabalho investiga a reconstru??o dos entendimentos e da a??o avaliativa dentro de um grupo de reflex?o, numa an?lise interpretativa, que pretende o desenvolvimento profissional dos professores, por meio de uma an?lise sobre a sua pr?tica. O trabalho foi realizado no Curso de Ci?ncias Habilita??es Matem?tica e Biologia, em uma Faculdade de Forma??o de Professores, em 2004. O estudo desenvolveu-se em reuni?es de um grupo de pesquisa e de a??es implementadas pelos professores na sala de aula, seguidas pela an?lise dos di?logos estabelecidos nessas reuni?es. A investiga??o sobre a pr?tica docente com avalia??o mediadora consistiu em uma an?lise cr?tica do processo avaliativo. Entre os objetivos da investiga??o est? o de oportunizar aos professores uma reflex?o sobre a sua a??o docente, no que tange ? avalia??o, bem como seus resultados, para enquanto pesquisa e a??o, proporcionar por meio da educa??o continuada, o crescimento profissional dos docentes. Os produtos das a??es desenvolvidos nesta investiga??o auxiliam na consolida??o dos argumentos de que a participa??o dos professores em grupos para analisar, refletir e compreender suas pr?ticas contribui para o desenvolvimento profissional. O trabalho realizado com os alunos e concomitante reflex?o sobre o mesmo propicia aos professores a compreens?o do seu papel enquanto educador, produzindo uma pr?tica transformadora. Assim, um processo reflexivo, mediado, concretizado em grupos de professores com a finalidade de an?lise de suas a??es, pode contribuir muito para a transforma??o e melhoria dessas a??es e para a constru??o de uma pr?tica voltada para que o aluno possa aprender a aprender .

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Santos, Mauro C?sar Char?o dos. "Avalia??o do uso de realidade virtual na rob?tica." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2007. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5291.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:50:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391792.pdf: 6275433 bytes, checksum: 53dfe10cca342c4579a05acde5b95b0c (MD5) Previous issue date: 2007-01-09 Este trabalho consiste no estudo de t?cnicas de rob?tica e de Realidade Virtual (RV) para desenvolver um simulador que possa ser empregado nas escolas de rob?tica, possuindo uma visualiza??o adequada e uma forma de intera??o simples e intuitiva. Para isto, foi desenvolvido um Ambiente Virtual (AV), em linguagem C++, utilizando OpenGL. Foram incorporados recursos de RV para melhorar a visualiza??o e facilitar a intera??o do usu?rio com o programa. A avalia??o do ambiente foi realizada atrav?s da an?lise dos resultados obtidos nos experimentos realizados com usu?rios, em que foram gerados relat?rios autom?ticos para as quest?es quantitativas, e preenchidos question?rios para as quest?es qualitativas. Os resultados mostraram que o uso de RV auxilia na execu??o da tarefa, pois melhora a visualiza??o, reduzindo o tempo total e melhorando a precis?o.

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Frizzo, Matias Nunes. "Avalia??o das bases biol?gicas e sociais do temperamento." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2013. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5463.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:51:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 448546.pdf: 1722481 bytes, checksum: a40adfe8bfc8e436fd504a30736f22aa (MD5) Previous issue date: 2013-02-08 Temperament can be regarded as the basis of mood, behavior and personality. It has a strong biological basis, manifested early in the development of the individual, guiding the formation of habits and is relatively stable over time. Although it is known that there are environmental influences, the relationship of temperament with biological markers and social environment is not well defined. Evidence suggests that the temperament and personality traits predict psychiatric disorders and that most of them are recurrent and chronic. Thus, this study aims to investigate the biological and social basis of behavior and in animal models of traits to assess the relationship of temperament with hyperucemia and with self-report of having been bullied in humans. To study the neurobiological basis of this trait, we selected mice with high and low exploration of a central object in an open field. Out of one hundred mice tested, the ten mice with higher (HE) and lower exploratory (LE) activity were evaluated with gene expression (Genechip Mouse Gene 1.0 ST Array Affymetrix) in the striatum and frontal cortex. The results showed 118 and 86 differentially expressed genes (DEGs) in the striatum and frontal cortex, respectively. Through analysis of DEGs biological processes were significantly more enriched in nervous system were development and function and cell-to-cell signaling, particularly in the striatum. These results suggest the involvement of translational and post-translational processes as well as striatal synaptic elements in the trait differences of exploratory behavior. Human studies were conducted with the data collected in a large web-survey on psychological and psychiatric measures (BRAINSTEP). In the study of biological basis of behavior we analyzed temperament in 7.155 males (5.1% hyperuricemic) and 25.225 women (1.8% hyperuricemic). Hyperuricemic subjects scored higher in anger and lower in inhibition and control, but hyperuricemic women also showed a higher emotional sensitivity and a lower degree of volition and coping. Subjects with hyperuricemia present more more externalizing and unstable emotional traits and affective temperaments In the study of the social bases of temperament assessed bullying during childhood and adolescence, through a question on time of exposure to bullying (none, <1 year, 1-3 years and> 3 years). Emotional traits and affective temperaments were evaluated with The Affective and Emotional Composite Temperament Scale (AFECTS). About half of the sample reported exposure to bullying and 10% reported being victimized by peers for longer than 3 years. Longer exposure to bullying was associated with lower Volition, Coping and Control. Bullying victimization was also associated with a much lower proportion of euthymic and hyperthymic types in both genders, which was compensated by an increase mainly in the proportion of depressive, cyclothymic and volatile types. Being bullied was associated with a broad and profound impact on emotional and cognitive domains in all dimensions of emotional traits, and with internalized and unstable affective temperaments. These results, taken together, show the importance of social factors and serum markers, as well as genetic markers of temperament. O temperamento pode ser considerado como a base do humor, do comportamento e da personalidade, tem uma base biol?gica forte, manifesta-se cedo no desenvolvimento do indiv?duo, norteia a forma??o dos h?bitos sendo relativamente est?vel no decorrer do tempo. Apesar de se saber que h? influ?ncias do meio, n?o est? bem definida a rela??o entre temperamento e o meio social. Evid?ncias sugerem que o temperamento e os tra?os de personalidade predisp?em aos transtornos psiqui?tricos e que a maioria deles ? recorrente e cr?nico. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo investigar as bases biol?gicas e sociais do temperamento em modelos animais de temperamento e avaliar a rela??o do temperamento com hiperuricemia (eleva??o dos n?veis s?ricos de ?cido ?rico) e com o autorrelato de ter sido v?tima de bullying em humanos. Na avalia??o das bases neurobiol?gicas do temperamento foram usados modelos animais, no qual foram selecionados camundongos com alta e baixa explora??o em um teste campo aberto. Foram testados cem camundongos, e posteriormente selecionados os dez camundongos mais exploradores (HE) e os dez menos exploradores (LE), cujo mRNA de c?rtex frontal e estriado foi coletado para posteriormente ser avaliado atrav?s de chips para avalia??o da express?o g?nica (Genechip Mouse Gene 1.0 ST Array - Affymetrix). Os resultados mostraram 86 e 118 genes expressos diferencialmente (DEGS) no estriado e no c?rtex frontal, respectivamente. Atrav?s da an?lise dos DEGs os processos biol?gicos mais significativamente enriquecidos foram o do desenvolvimento do sistema nervoso e da fun??o e sinaliza??o celular, especialmente no estriado, numa compara??o entre animas HE com LE. Estes resultados sugerem o envolvimento de processos de transla??o e p?s-tradu??o, assim como os elementos sin?pticos do estriado nas diferen?as de caracter?sticas de comportamento explorat?rio. Nos estudos em humanos, os dados foram coletados em um grande levantamento via Web atrav?s do Brazilian Internet Study on Temperament and Psychopathology (BRAINSTEP). No estudo de bases biol?gicas do temperamento em humanos, analisamos o temperamento em 7.155 homens (5,1% hiperuric?micos) e 22.225 mulheres (1,8% hiperuric?micas). Indiv?duos hiperuric?micos apresentaram escores mais elevados em raiva e inferiores na inibi??o e controle, j? as mulheres hiperuric?micas tamb?m mostram uma maior sensibilidade emocional e um menor grau de vontade e de enfrentamento. Os resultados demonstraram que indiv?duos com hiperuricemia t?m mais tra?os emocionais e temperamentos afetivos externalizados e inst?veis. No estudo sobre as bases sociais do temperamento avaliamos o bullying durante a inf?ncia e adolesc?ncia, atrav?s de uma pergunta sobre tempo de exposi??o ao bullying (nenhum, <1 ano, 1 a 3 anos e > 3 anos). Tra?os emocionais e temperamentos afetivos foram avaliados com a Escala de Temperamento Afetivo e Emocional (AFECTS). Cerca de metade da amostra relatou exposi??o ao bullying e 10% relataram ter sido v?timas por mais de 3 anos. Vitimas de bullying tamb?m apresentam uma propor??o muito menor de temperamentos eut?micos e hipert?micos em ambos os sexos, o que foi compensado por um aumento, principalmente, na propor??o de tra?os depressivos, ciclot?micos e vol?til. Sofrer bullying foi associado com um impacto amplo e profundo sobre os dom?nios cognitivos e emocionais em todas as dimens?es de tra?os emocionais, e com temperamento afetivo internalizado e inst?vel. Esses resultados, em conjunto, mostram a import?ncia de poss?veis marcadores s?ricos (?cido ?rico) e fatores gen?ticos e sociais sobre os tra?os de temperamento.

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Fontes, Luiz Felipe Campos. "Dois ensaios em avalia??o de pol?ticas p?blicas." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2017. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7823.

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Submitted by PPG Economia do desenvolvimento (economia-pg@pucrs.br) on 2018-01-19T12:58:13Z No. of bitstreams: 1 LUIZ_FELIPE_CAMPOS_FONTES_DIS.pdf: 1157438 bytes, checksum: 5c0dc0f464a309e26c0d2b33d1a2d147 (MD5) Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-01-29T12:05:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LUIZ_FELIPE_CAMPOS_FONTES_DIS.pdf: 1157438 bytes, checksum: 5c0dc0f464a309e26c0d2b33d1a2d147 (MD5) Made available in DSpace on 2018-01-29T12:10:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUIZ_FELIPE_CAMPOS_FONTES_DIS.pdf: 1157438 bytes, checksum: 5c0dc0f464a309e26c0d2b33d1a2d147 (MD5) Previous issue date: 2017-12-20 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES The present dissertation consists of two independent essays in public policy evaluation, which estimates the causal effects of two major Brazilian policies, the Mais M?dicos Program (PMM) and the Bolsa Fam?lia Program (PBF). The first essay aims to evaluate the PMM in terms of the provision of physicians, presenting estimates of its impact on hospitalization for ambulatory care sensitive conditions (ACSH). The differences-in-differences method was used with propensity score matching (double difference matching), using three specifications, a falsification test and also a dynamic endogeneity test to confirm the robustness of the results. For the application of this methodology, a panel of municipal data was constructed covering several variables related to socioeconomic, demographic and public health infrastructure characteristics in the cities for the period from 2010 to 2016. First, it is shown that the program had an effect on increasing the density of physicians. Then, the main results show a significant reduction in hospital admissions in treated municipalities with an increasing and perceptible effect in the second year of the program. The second essay aims to analyze the impact of PBF in Brazilian intern migration. The Average Treatment Effect on Treated (ATT) was estimated through Propensity Score Matching (PSM) using microdata from Brazilian Census 2010. The results show that the program stimulates recipients? remigration to their home states and retain those already established in a locality. The estimates are robust in the possible presence of omitted variables and in different matching specifications. By exploring regional heterogeneity, we have shown that the impacts on return and retention are greater for the Northeast, the concentrating region of return migrations and Program beneficiaries. Through Dose Response Function it is also shown that the results are positively correlated with the monetary values transfer by the Bolsa Fam?lia, which may indicate a channel for the empirical results. A presente disserta??o consiste em dois ensaios independentes em avalia??o de pol?ticas p?blicas, os quais estimam efeitos causais de duas pol?ticas brasileiras de grande apelo, o Programa Mais M?dicos (PMM) e o Programa Bolsa Fam?lia (PBF). O primeiro ensaio objetiva avaliar o PMM no que se refere ao provimento de m?dicos, apresentando estimativas de seu impacto nas interna??es por condi??es sens?veis ? aten??o prim?ria (ICSAP). Foi empregado o m?todo de diferen?as-em-diferen?as com pareamento por escore de propens?o (double difference matching). Para a aplica??o desta metodologia, foi constru?do um painel de dados municipais abrangendo diversas vari?veis relativas ?s caracter?sticas socioecon?micas, demogr?ficas e de infraestrutura p?blica de sa?de nas cidades para o per?odo de 2010 a 2016. Como um primeiro est?gio da an?lise, apresenta-se o impacto do programa sobre o n?mero de m?dicos nos munic?pios benefici?rios. As estimativas sugerem que houve aumento significativo na oferta de m?dicos por conta do PMM. Em um segundo est?gio mostra-se que o programa teve impacto na redu??o de interna??es hospitalares evit?veis nos munic?pios mais carentes em termos de oferta de sa?de, com um efeito crescente e percept?vel a partir do segundo ano da pol?tica. Al?m disso, algumas estrat?gias adotadas garantiram a robustez dos resultados como um teste de endogeneidade din?mica, estima??es para anos anteriores ao programa, e regress?es a partir de diferentes especifica??es. O segundo ensaio estima o impacto do PBF sobre a migra??o inter-estadual brasileira. A estima??o do efeito do tratamento m?dio sobre os tratados (Average Treatment Effect on Treated ? ATT) foi feita por meio do Propensity Score Matching (PSM) a partir dos microdados do Censo Demogr?fico de 2010, em que foi poss?vel analisar indiv?duos migrantes, migrantes retornados e n?o retornados. As estima??es apontam que o PBF estimula a remigra??o dos benefici?rios aos seus estados de origem, al?m de manter aqueles que j? est?o fixos em uma localidade, mesmo que essa n?o seja a sua de nascimento. Os resultados n?o se mostraram sens?veis ? poss?vel presen?a de vari?veis omitidas e as demais especifica??es utilizadas nas estima??es. Ao explorar a heterogeneidade regional, mostramos que os impactos sobre remigra??o e reten??o s?o maiores para regi?o Nordeste, a qual concentra grande parte dos remigrados e benefici?rios do PBF. Ainda, por meio da Fun??o Dose Resposta (FDR), mostra-se que os resultados s?o positivamente correlacionados com os valores monet?rios pagos pelo programa, o que pode indicar um mecanismo para os resultados.

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Dissertations / Theses on the topic 'Avaloka'

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