Log in

Relevant bibliographies by topics / Bahan ajar interaktif / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Bahan ajar interaktif.

Journal articles on the topic 'Bahan ajar interaktif'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Bahan ajar interaktif.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Oka, G.P.A. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS COMPONENT DISPLAY THEORY (CDT) PADA MATA KULIAH MULTIMEDIA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UNDIKSHA." Imedtech: instructional Media, Design and Technology 1, no. 1 (2017): 45–56. https://doi.org/10.5281/zenodo.2547094.

Full text

Abstract:

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar interaktif yang layak dan efektif serta signifikan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Metode pengembangan desain pembelajaran menggunakan <em>Component Display Theory</em> (CDT). Sedangkan metodologi pengembangan produk mempergunakan model Multimedia <em>Pathways</em>dari <em>Impart Coorperations</em>. Tahapan-tahapan dari model ini terdiri dari, (1) inisiasi, (2) spesifikasi, (3) desain, (4) Produksi, (5) <em>Review</em> &<em> evaluation</em>, dan (6) <em>Deliv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Afrizal, Dimas Yusuf, Sukirno Sukirno, Kuntoro Kuntoro, and Eko Suroso. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbantuan Canva Sebagai Bahan Ajar Teks Deskripsi Bermuatan Kearifan Lokal Kabupaten Pemalang." Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 11, no. 2 (2024): 361. http://dx.doi.org/10.30595/mtf.v11i2.23688.

Full text

Abstract:

Penilitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kebutuhan bahan ajar interaktif berbantuan canva bagi guru dan siswa; (2) mendeskripsikan desain pengembangan bahan ajar interaktif berbantuan canva bermuatan budaya kearifan lokal Kabupaten Pemalang; (3) mengetahui validitas bahan ajar interaktif berbantuan canva bermuatan budaya kearifan lokal Kabupaten Pemalang; dan (4) mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran teks deskripsi sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar interaktif berbantuan canva. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and dev

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Purnomo, Agus, and Robert Rizky Yono. "PENANAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DALAM MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN." Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 10, no. 2 (2020): 1. http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9598.

Full text

Abstract:

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan bahan ajar interaktif mata kuliah pendidikan kewarganegaraan berdasarkan kebutuhan dosen dan mahasiswa, mengintifikasi validasi ahli bahan ajar interaktif mata kuliah Pendidikan kewarganegaraan menurut beberapa ahli atau validator. Metode penelitian yang digunakan menggunakan penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan menjadi beberapa langkah penelitian, yaitu dari potesi dan masalah, studi literature dan pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, dan pembuatan produk. Uji coba terbatas tidak dilaksanakan karena pada ma

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Gita Sonia Simbolon and Glory Indira D. Purba. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa." Journal of Student Research 1, no. 2 (2023): 422–39. http://dx.doi.org/10.55606/jsr.v1i2.1050.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar interaktif berbasis pendekatan kontekstual yang berkualitas dengan kategori valid, praktis, dan efektif, untuk menaikkan kemampuan memecahkan permasalahan matematika peserta didik pada materi program linear. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan lembar validasi bahan ajar interaktif, lembar validasi RPP, lembar validasi angket respon, lembar validasi tes kemampuan, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan siswa. Setelah bahan ajar interaktif, RPP, angket respon dan tes kemampuan dinyatakan valid oleh para ahli, tahap selan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Siregar, Nanda Nasiya, and Edi Syahputra. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Pada Materi Sistem Koordinat Di Kelas Viii Smp It Darul Hasan Padangsidimpuan." Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 1, no. 11 (2023): 845–50. https://doi.org/10.55904/nautical.v1i11.477.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana validitas bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada materi sistem koordinat, mengetahui bagaimana praktisitas bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada materi sistem koordinat. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model Hannafin dan Peck. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan 32 orang siswa kelas VIII SMP IT Darul Hasan Padangsidimpuan dengan instrumen penelitian yang berupa lembar validasi RPP, lembar validasi materi dan media bahan ajar interakt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Lathief Dwi Putra, Muhammad, and Nurafni Nurafni. "Bahan Ajar Media Aplikasi BAM” Math Genius” Berbasis Android Pada Materi Bangun Datar." MIMBAR PGSD Undiksha 9, no. 2 (2021): 358. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36511.

Full text

Abstract:

Melihat kondisi Pendidikan Indonesia yang menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) ketika pandemi Covid-19 yang menjadikan sebuah tantangan untuk menyaijkan pembelajaan yang menyenangkan dan mudah dimengerti. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan sebuah bahan ajar interaktif berbasis android pada pokok materi bangun datar kelas IV dan menguji kelayakan bahan ajar. Penelitian ini menerapkan model 4-D, terdapat 4 proses tahapan yaitu Define, Design, Development, Disseminate. Instrumen penelitian untuk mendapatan data berupa angket penilaian ahli materi dan ahli media, angket re

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Desrianti Sahida. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBENTUK MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MODEL BLANDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN CRITIKAL THINKING SKILL SISWA SMA." EDU RESEARCH 3, no. 2 (2022): 10–18. http://dx.doi.org/10.47827/jer.v3i2.69.

Full text

Abstract:

Suatu bahan ajar dapat dikatakan baik apabila berkualitas. Salah satu kriteria dari bahan ajar yang berkualitas adalah kevalidan. Valid atau tidaknya suatu bahan ajar dinilai oleh ahli atau pakar dibidang tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan bahan ajar fisika multimedia interaktif dalam model blanded learning untuk meningkatkan critical thinking skill siswa kelas X SMA. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan Reeves Model. Pada model pengembangan Reeves validasi berada pada fase pengujian berulang dan perbaikan (iterative

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Hartono, Ani Ristiani, Andi Bustan, and Fenno Farcis. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Menggunakan Google Slide Pada Materi Energi Kelas VII Semester Ganjil Kelas VII di SMP Negeri 8 Palangkaraya." Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains 4, no. 2 (2023): 66–72. http://dx.doi.org/10.37304/bpjps.v4i2.5144.

Full text

Abstract:

Bahan ajar interaktif merupakan bahan-bahan ajar yang disusun secara sistematis komunikasi dua arah yang artinya bersifat aktif. Bahan ajar interaktif saling berintegrasi membantu guru berinteraksi dengan siswa. Bahan ajar interaktif menggunakan google slide menjadi solusi dalam pembelajaran pada masa pandemi. Google slide merupakan tool presentasi yang dibuat secara online yang dapat diakses melalui computer ataupun smartphone manapun dengan jaringan internet karena berbasis clound. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui validitas bahan ajar interaktif menggunakan google slide pad

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Muslimah, Muslimah, and Kuntoro Kuntoro. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Menulis Teks Deskripsi dengan Media Video Wisata Lokal di Kabupaten Banjarnegara." Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 8, no. 1 (2021): 29. http://dx.doi.org/10.30595/mtf.v8i1.10991.

Full text

Abstract:

Penelitian ini mengembangkan sebuah bahan ajar interaktif untuk keterampilan menulis teks deskripsi dengan media video wisata lokal di Kabupaten Banjarnegara. Penelitian ini mempunyai tujuan: (1) untuk mengetahui bagaimana bentuk pengembangan bahan ajar interaktif menulis teks deskripsi dengan media video wisata lokal di Kabupaten Banjarnegara, (2) untuk mengetahui tingkat kevalidan pengembangan bahan ajar interaktif menulis teks deskripsi dengan media video wisata lokal di Kabupaten Banjarnegara, dan (3) mengetahui keefektifan penggunaan bahan ajar interaktif menulis teks deskripsi dengan med

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Puspasari, Durinda, Durinta Puspasari, Lifa F. Panduwinata, Siti Sri Wulandari, and Triesninda Pahlevi. "Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Guru-Guru di SMK Tunas Wijaya Surabaya." Abimanyu: Journal of Community Engagement 3, no. 1 (2022): 57–70. http://dx.doi.org/10.26740/abi.v3n1.p57-70.

Full text

Abstract:

Guru perlu membuat bahan ajar yang menarik agar tercipta suasana belajar yang menyenangkan dan motivasi belajar siswa meningkat. Bahan ajar yang digunakan dalam Kurikulum 2013 revisi 2017 harus berisi pendekatan ilmiah dan berpusat pada siswa yang dalam hal ini bisa berupa bahan ajar interaktif. Hal tersebut dapat dilakukan dengan penggunaan bahan ajar interaktif. Kegiatan pelatihan pengembangan bahan ajar interaktif perlu dilakukan agar dapat menunjang kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini adalah pelatihan. Prosedur Pengabdian Kepada

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Yana, Muhammad. "Pengembangan Model Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasiskan Teknologi Komputer di SMAN 6 Pandeglang." Jurnal Pendidikan Indonesia 3, no. 7 (2022): 681–87. http://dx.doi.org/10.36418/japendi.v3i7.1099.

Full text

Abstract:

Beratnya beban kompetensi yang diharapkan dapat tercapai pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, tentunya mensyaratkan perlunya perubahan paradigma pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa SMAN 6 Pandeglang setelah mendapat pembelajaran dengan model bahan ajar interaktif berbasiskan computer dan mengetahui karakteristik model bahan ajar matematika interaktif berbasiskan komputer yang dapat menumbuhkan sikap positif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research). Penulis memilih pendekatan development research sebab penelitian ini ber

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Yana, Muhammad. "Pengembangan Model Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasiskan Teknologi Komputer di SMAN 6 Pandeglang." Jurnal Pendidikan Indonesia 3, no. 07 (2022): 681–87. http://dx.doi.org/10.59141/japendi.v3i07.1099.

Full text

Abstract:

Beratnya beban kompetensi yang diharapkan dapat tercapai pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, tentunya mensyaratkan perlunya perubahan paradigma pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa SMAN 6 Pandeglang setelah mendapat pembelajaran dengan model bahan ajar interaktif berbasiskan computer dan mengetahui karakteristik model bahan ajar matematika interaktif berbasiskan komputer yang dapat menumbuhkan sikap positif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research). Penulis memilih pendekatan development research sebab penelitian ini ber

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

PILENDIA, DWITRI. "PEMANFAATAN ADOBE FLASH SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA : STUDI LITERATUR." Jurnal Tunas Pendidikan 2, no. 2 (2020): 1–10. http://dx.doi.org/10.52060/pgsd.v2i2.255.

Full text

Abstract:

 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan bahan ajar berbasis Adobe Flash dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dari beberapa jurnal maupun prosiding hasil pengembangan bahan ajar fisika berbasis Adobe Flash yang ada di Indonesia dari tahun 2010-2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Adobe Flash banyak digunakan dalam pengembangan bahan ajar fisika khusnya bahan ajar elektronik. Adobe Flash digunakan untuk membuat dasar dari bahan ajar yang dikembangkan seperti pembuatan gambar, animasi dan simulasi. Beberapa bahan ajar yang bany

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Fatimah, Hikmah, I. Wayan Sumberartha, and A. M. Setiawan. "Literatur review pengembangan bahan ajar UKBM pada materi sistem peredaran darah manusia." Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9, no. 1 (2023): 192–96. http://dx.doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.1497.

Full text

Abstract:

Bahan ajar yang biasa digunakan dalam pembelajaran IPA meliputi bahan ajar visual, audiovisual, dan multimedia interakitf. Desain penelitian adalah review jurnal yang diterbitkan dalam Sinta tahun 2016-2021 dengan kategori Sinta 6 hingga Sinta 2. Hasil akhir yang diperoleh yaitu terdapat 24 jurnal mengenai pengembangan bahan ajar. Bahan ajar yang telah dikembangkan meliputi bahan ajar cetak dan digital. Bahan ajar cetak berupa buku, modul dan komik. Bahan ajar digital berupa ruang baca virtual, video dan CD interaktif. Berdasarkan analisis SWOT yang telah dilakukan, terdapat kelemahan pada bah

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Hamisah, Siti, Caska Caska, and Sri Kartikowati. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTU ANYFLIP DAN QIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA." JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 6, no. 6 (2022): 1950. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8880.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk : (1)Menghasilkan bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (2)Mengetahui Efektifitas belajar siswa dalam penggunaan bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (3) Mengetahui Respon siswa terhadap bahan ajar multimedia intraktif berbantu anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa. (4) Mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dalam penggunaan bahan ajar multimedia interaktif anyflip dan quizizz pada materi peluang usaha produk/jasa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Arsita Novelia, Desak Putu Parmiti, and Putu Nanci Riastini. "Bahan Ajar Interaktif CAPU Bali Berorientasi Budaya Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I." Journal of Education Action Research 9, no. 1 (2025): 96–105. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.91692.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD, serta pemanfaatan budaya pada kegiatan pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas media, respon praktisi dan siswa terhadap kepraktisan bahan ajar interaktif CAPU BALI. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba untuk penelitian ini adalah 2 orang ahli isi, 2 orang ahli media, 1 orang guru, dan 9 orang siswa. Metode pengumpulan data, yaitu wawancara, observasi, dan angket/kuesioner. Instrumen yang dipergunakan untuk mengumpulkan d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Prihatin, Iling. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Menggunakan Ispring Suite Pada Materi Eksponen Dan Logaritma." Journal Evaluation in Education (JEE) 3, no. 1 (2022): 24–31. http://dx.doi.org/10.37251/jee.v3i1.214.

Full text

Abstract:

Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan produk bahan ajar interaktif menggunakan Ispring Suite berbasis pendekatan saintifik untuk materi eksponen dan logaritma di kelas X SMA serta untuk mengetahui kualitas dari bahan ajar tersebut. Metodologi:. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Eva-luation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian validasi materi, desain pembelajaran, angket tanggapan guru dan siswa, tes hasil belajar siswa, lembar obse

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Jazuli, Moh, Lutfiana Fazat Azizah, and Nisfil Maghfiroh Meita. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF." LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 7, no. 2 (2018): 47–65. http://dx.doi.org/10.24929/lensa.v7i2.22.

Full text

Abstract:

Teknologi smartphone berbasis android tidak hanya digunakan sebagai alat komunikasi, tetapi juga dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang bisa menyajikan materi ajar secara praktis. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan produk bahan ajar elektronik berbasis android sebagai media interaktif; (2) mengetahui kelayakan produk bahan ajar elektronik berbasis android sebagai media interaktif; dan (3) mengetahui respon mahasiswa terhadap produk bahan ajar elektronik berbasis android sebagai media interaktif. Jenis penelitian ini adalah Research & Development menggunakan model

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Khamidah, Ngulmi, Winarto Winarto, and Vita Ria Mustikasari. "Discovery Learning : Penerapan dalam pembelajaran IPA berbantuan bahan ajar digital interaktif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa." JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran) 3, no. 1 (2019): 87. http://dx.doi.org/10.31331/jipva.v3i1.770.

Full text

Abstract:

Penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran IPA sangat penting karena dapat meningkatkan efektivitas dalam peningkatan hasil belajar siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan bahan ajar digital interaktif dalam pembelajaran IPA dengan model discovery learning terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTsN 3 Ponorogo. Penelitian quasi-eksperimen ini menggunakan posttest-only group design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penerapan bahan ajar digital interaktif dengan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Wulandari, Ruri Nurul Aeni, Durinda Puspasari, and Novi Trisnawati. "PELATIHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS KODULAR BAGI GURU DI SMK TUNAS WIJAYA SURABAYA." Abimanyu: Journal of Community Engagement 4, no. 1 (2023): 39–45. http://dx.doi.org/10.26740/abi.v4n1.p39-45.

Full text

Abstract:

Kurikulum 2013 revisi 2017 berpusat pada siswa dan menekankan pada kemampuan siswa untuk belajar mandiri, serta dapat mengkomunikasikan informasi terkait materi yang dipelajari melalui pendekatan saintifik sebagai fokus kegiatan selama pembelajaran. Namun kendala belajar mandiri adalah kurangnya bahan ajar berbasis digital yang dapat membantu meningkatkan pemahaman, minat, dan motivasi siswa. Kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar yang memanfaatkan penerapan teknologi juga masih kurang, sehingga perlu dilakukan pelatihan pengembangan bahan ajar kodular-interaktif. Sasaran kegiatan Peng

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Suarcita, Gede Pande, I. Wayan Puja Astawa, and I. Made Suarsana. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN MULTI REPRESENTASI PADA MATERI BILANGAN BULAT UNTUK SISWA SMPLB TUNARUNGU KELAS VII." Akademika 9, no. 01 (2020): 69–84. http://dx.doi.org/10.34005/akademika.v9i01.731.

Full text

Abstract:

Penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) Membuat rancang bangun bahan ajar digital interaktif dengan pendekatan multi representasi pada materi bilangan bulat untuk siswa SMPLB tunarungu kelas VII; (2) mendeskripsikan hasil dari prototype bahan ajar digital interaktif dengan pendekatan multi representasi pada materi bilangan bulat untuk siswa SMPLB tunarungu kelas VII; dan (3) mengetahui keterpakaian dari bahan ajar digital interaktif dengan pendekatan multi representasi pada materi bilangan bulat untuk siswa SMPLB tunarungu kelas VII. Model yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah model A

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Nenohai, Jacky Anggara, Sudirman Sudirman, Johnson N. Naat, and Kasimir Sarifudin. "Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Berbasis Kvisoft Flipbook Maker pada Materi Pokok Ikatan Kimia untuk SMA/MA Kelas X." Jurnal Beta Kimia 2, no. 1 (2022): 41–50. http://dx.doi.org/10.35508/jbk.v2i1.7093.

Full text

Abstract:

Penelitian dengan judul Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Berbasis Kvisoft Flipbook Maker pada Materi Pokok Ikatan kimia untuk SMA/MA Kelas X, bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan bahan ajar digital interaktif berbasis Kvisoft Flipbook Maker untuk membantu siswa SMA/MA kelas X dalam mempelajari materi pokok ikatan kimia dan mengetahui tingkat validitas bahan ajar digital interaktif berbasis Kvisoft Flipbook Maker pada materi pokok ikatan kimia untuk siswa SMA/MA kelas X. Pengembangan software bahan ajar digital interaktif yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini dilak

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Subarkah, Muhamad Rizki, Hendri Raharjo, Arif Abdul Haqq, and Putri Mafatikah. "Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik dalam Materi Fungsi." JOURNAL OF MATHEMATICS LEARNING INNOVATION (JMLI) 4, no. 1 (2025): 23–36. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v4i1.13053.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan bahan ajar matematika berbasis multimedia interaktif sebagai media pembelajaran yang praktis dan efektif. Latar belakang penelitian ini adalah metode pembelajaran yang monoton dan satu arah tanpa adanya bahan ajar berbasis teknologi di sekolah tersebut. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X MIPA 3 di salah satu SMA di Kabupaten Cirebon. Teknik pengumpulan data meliputi kuesione

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Saputri, Febiyana, Muhammad Win Afgani, and Harisman Nizar. "Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Komputer pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa Kelas VIII SMP." JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 6, no. 1 (2022): 57. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.5091.

Full text

Abstract:

Abstrak. Bahan ajar yang interaktif sangat diperlukan dalam proses pembelajaran. Salah satu materi pada pembelajaran matematika yang memerlukan bahan ajar interaktif adalah bangun ruang sisi datar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar interaktif berbasis komputer pada materi bangun ruang sisi datar untuk kelas VIII SMP yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan Development Research dengan dua tahapan, yaitu tahap preliminary dan tahap prototyping menggunakan alur formative evaluation yang terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one dan small group. Teknik

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Mutiara Sakinah and Dori Lukman Hakim. "RESPONS SISWA TERHADAP PENGGUNAAN E-MODUL INTERAKTIF BARSIL DALAM KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA." Koordinat Jurnal MIPA 4, no. 2 (2023): 54–65. http://dx.doi.org/10.24239/koordinat.v4i2.71.

Full text

Abstract:

Kebutuhan bahan ajar berbasis teknologi menuntut adanya pengembangan bahan ajar interaktif. Salah satu yang dapat dikembangkan adalah e-Modul interaktif. E-Modul sebagai bahan ajar dapat dibuat interaktif serta mengutamakan kemandirian dalam penggunaannya. Artikel ini bertujuan untuk membahas hasil penelitian berupa hasil respons siswa SMP kelas IX terhadap penggunaan e-Modul Interaktif Barsil dalam kemandirian belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang berisi 94 pernyataan dengan skala guttman meliputi aspek kegrafikan, aspek materi, aspek penyajian serta aspek kebaha

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Kresnadi, Hery, and Rio Pranata. "ANALISIS PENGUNAAN BAHAN AJAR MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MODEL DARING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ISLAM AL-AZHAR 21 PONTIANAK." Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) 2, no. 3 (2020): 1–6. http://dx.doi.org/10.52005/belaindika.v2i3.40.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan bahan ajar multimedia interaktif model online dalam pembelajaran tematik di SD Islam Al-Azhar 21 Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif karena peneliti ingin mendeskripsikan atau mendeskripsikan fakta atau gejala yang muncul dalam strategi penggunaan bahan ajar multimedia interaktif model online dalam pembelajaran tematik di kelas V SD. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui: (1) teknik dokumentasi untuk menguji strategi penggunaan bahan ajar interaktif dalam pembelajaran t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Ikman, Ikman, Salim Salim, Abdin Abdin, and Hendra Nelva Saputra. "Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Interaktif Berbasis E-Learning XHTML Editor." Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 1 (2019): 24. http://dx.doi.org/10.36709/amalilmiah.v1i1.8827.

Full text

Abstract:

Tujuan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pedagogik guru dalam bidang TIK pada guru SMK Negeri 6 Kendari dan terdapat peningkatan kualitas pembelajaran dengan tersedianya media pembelajaran berbasis e-learning. Metode yang digunakan berupa metode ceramah, metode diskusi, dan metode praktek. Indikator keberhasilan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah: (1) adanya respon positif peserta terhadap pelatihan pembuatan bahan ajar berbasis aplikasi e-learning XHTML editor; dan (2) Adanya produk bahan ajar yang dihasilkan peserta pelatihan ya

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Salfia, Elwi. "Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Modul Interaktif Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Integral SMA Kelas XII." Jurnal Riset Ilmu Pendidikan 1, no. 1 (2021): 12–18. http://dx.doi.org/10.56495/jrip.v1i1.62.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis E-modul interaktif pada materi integral di SMA kelas XII serta mengetahui kelayakan bahan ajar E-modul interaktif sebagai sumber belajar yang dikembangkan di tinjau dari aspek materi, tampilan, dan pengoperasian berdasarkan penilaian para ahli. Sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas XII SMA Swasta Harapan Mekar yang berjumlah 10 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan ( Research and Development). Model pengembangan pada Penelitian ini menggunakan metode pengembangan perangkat pembela

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Haswenova, Fadhilah, Yerizon Yerizon, and I. Made Arnawa. "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Model Blanded Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X SMK." JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 12, no. 1 (2023): 12. http://dx.doi.org/10.25273/jipm.v12i1.15747.

Full text

Abstract:

<p>Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkanymedia pembelajaran interaktif dengan <em>model blended learning </em>untuk meningkatkan kemampuantpemecahan masalah matematis yang valid bagi siswatkelas X SMK pada materi SistemrPersamaan Linier Dua Variabel. Media yang dikembangkan dilengkapi dengan modul ajar dan bahan ajar. Jenistpenelitian yang digunakantadalah penelitian pengembangan. Pengembangan media ini menggunakan pengembangan dengan <em>model Plomp </em>. Tahap penelitian pengembangantini terdiri dari 3 tahaptyaitu tahap investigasitawal, tahap prototype,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Budiman, Adam Arif, Timor Setiyaningsih, and Eka Yuni Astuti. "Pengembangan Bahan Ajar Menarik dengan Bantuan Kecerdasan Buatan." JEPTIRA 1, no. 2 (2024): 1–5. http://dx.doi.org/10.70491/jep.v1i2.16.

Full text

Abstract:

Pengajaran di sekolah dasar memerlukan pendekatan yang memperhatikan karakteristik siswa, termasuk tingkat perkembangan kognitif dan minat belajar mereka. Materi ajar yang menarik dan bersifat visual dapat meningkatkan motivasi siswa serta memperkuat pemahaman. Namun, tidak semua guru memiliki kemampuan untuk membuat bahan ajar yang kreatif dan interaktif. Beberapa kendala yang dihadapi oleh guru dalam mengembangkan bahan ajar meliputi keterbatasan kreativitas, kurangnya keterampilan teknologi, serta kecenderungan mengandalkan sumber daya yang sudah ada. Menggabungkan konten menarik dengan fit

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Sahri sahri, Afta Ramadhan Zayn, and Roudlotun Ni’mah. "Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva Bagi Guru-Guru MTs di Kalitidu Kabupaten Bojonegoro." I-Com: Indonesian Community Journal 3, no. 3 (2023): 999–1007. http://dx.doi.org/10.33379/icom.v3i3.2902.

Full text

Abstract:

Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar interaktif berbasis Canva bagi guru ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada para guru dalam mengembangkan bahan ajar yang menarik, interaktif, dan mudah digunakan menggunakan platform Canva. Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan di MTs Se Kecamatan Kalitidu. Metod eyang digunakan dalam pengabdian masayrakat ini adalah persiapan, sosialisasi dan penyuluhan, demonstrasi, praktik dan evaluasi program. Hasil dari pelatihan dan pendampingan ini 1) para guru termotivasi untuk membuat bahan ajar interaktif bebrasis canva

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Akanfani, Crosby, Karus M. Margareta, and Evarista Yulia Djerahi. "Improving the Writing Skills of Class XB Students at SMA Negeri 5 Kupang Through the Development of Canva-Based Interactive Teaching Materials." Jurnal Lazuardi 7, no. 3 (2024): 34–42. http://dx.doi.org/10.53441/jl.vol7.iss3.120.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya referensi pembelajaran yang digunakan siswa Kelas XB SMA Negeri 5 Kupang dalam menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas XB SMA Negeri 5 Kupang dengan menggunakan bahan ajar interaktif berbasis Canva. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 36 siswa SMA Negeri 5 Kupang kelas XB tahun ajaran 2023/2024. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan tes yang semuanya dianalisis menggunakan statistik deskriptif.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Bulan, Defina Dwi. "Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Program Macromedia Flash 8 pada Materi Statistika." JEMST (Jurnal of Education in Mathematics, Science, and Technology) 2, no. 2 (2020): 1–10. http://dx.doi.org/10.30631/jemst.v2i2.21.

Full text

Abstract:

Salah satu permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran matematika adalah kebanyakan guru menerapkan metode ekspositori dalam pembelajaran matematika. Sehingga menyebabkan guru lebih berperan aktif dibandingkan siswa itu sendiri dan menimbulkan kejenuhan dalam pembelajaran matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, harus dilakukan variasi dalam metode mengajar yaitu salah satunya dengan mengembangkan model pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan menambah motivasi siswa untuk belajar. Komputer dapat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Siregar, Nur Asma Riani, Susanti Susanti, Satria Tu Bagus, and Resti Amirozaliana. "Desain E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets Pada Materi Perbandingan Senilai." Teorema: Teori dan Riset Matematika 9, no. 2 (2024): 339. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v9i2.16382.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah pada materi perbandingan senilai, serta belum tersedianya bahan ajar yang dapat membantu peserta didik di SMP Negeri 14 Tanjungpinang belajar mengkonstruksi konsep materi secara interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif yang dapat membantu peserta didik belajar aktif membangun pemahamannya pada materi perbandingan senilai. Bahan ajar yang dihasilkan ialah media pembelajaran digital E-LKPD interaktif pada materi perbandingan senilai. E-LKPD dikembangkan melalui tiga tahapan pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Santia, Eli, and Nurmayani Nurmayani. "Bahan Ajar Flipbook Interaktif Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Sekolah Dasar." Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) 9, no. 1 (2023): 116. http://dx.doi.org/10.24114/paedagogi.v9i1.46101.

Full text

Abstract:

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan bahan ajar flipbook interaktif berbasis problem based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reseach and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 langkah penelitian yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 053996 Pelawi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara guru, angket validasi materi dan validasi desain, angket praktisi pendidikan (guru), dan soal tes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Thohir, M. Anas, Putri Dataliya Jatayu, Rahma Islamiati Wilujeng, et al. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTIMEDIA INTERAKTIF SISPERMA DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD." Dharmas Education Journal (DE_Journal) 5, no. 2 (2024): 1302–15. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1619.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar multimedia interaktif dengan pendekatan diferensiasi guna meningkatkan minat belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Ilmu Pengembangan Alam dan Sosial (IPAS) materi Sistem Pernapasan Manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan model pengembangan ADDIE yang mempertimbangkan gaya belajar siswa yang beragam. Bahan ajar SISPERMA ini dikembangkan sesuai dengan kebutuhan di sekolah dasar yang masih kekurangan pengadaan bahan ajar multimedia interaktif. Instrumen yang digunakan meliputi an

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Fauziah, Amalia, and Ani Rusilowati. "Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif menggunakan Canva pada Materi Energi untuk Peserta Didik Tunarungu." Unnes Physics Education Journal 14, no. 1 (2025): 43–58. https://doi.org/10.15294/upej.v14i1.24172.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital interaktif menggunakan Canva pada materi energi untuk peserta didik tunarungu yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Subjek pada penelitian ini yaitu 5 peserta didik kelas XI Tunarungu di SLB Negeri Semarang pada tahun ajaran 2024/2025. Pengembangan bahan ajar digital interaktif menggunakan Canva ini menyesuaikan kondisi anak tunarungu dengan karakterist

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Mahardika, Anugrah Budi Satria, Mustaji Mustaji, and Hari Sugiharto Setyaedhi. "PENGARUH MATERI PEMBELAJARAN DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP KREATIVITAS." Akademika 11, no. 01 (2022): 33–40. http://dx.doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1906.

Full text

Abstract:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bahan ajar interaktif pada kreativitas siswa dalam pembelajaran dasar-dasar desain grafis. Para siswa dapat menggunakan bahan ajar interaktif untuk menunjang kreativitas mereka. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen dengan memakai desain kuasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMK Wijaya Putra Surabaya pada materi dasar-dasar desain grafis yang melibatkan 60 peserta didik dimana 30 siswa pada kelas kontrol dan 30 siswa pada kelas eksperimen. Sesi pre dan posttest dilakukan u

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Alpindo, Okta, Metta Liana, and Rita Fitriani. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA INTERAKTIF BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SKILL PESERTA DIDIK." Jurnal Pendidikan Fisika 10, no. 1 (2022): 35. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v10i1.4297.

Full text

Abstract:

Critical thinking skill peserta didik yang ada di lapangan masih rendah jika dibandingkan dengan kondisi ideal. Rendahnya critical thinking skill peserta didik disebabkan oleh bahan ajar yang digunakan sekolah belum memiliki langkah-langkah model pembelajaran yang mengarah kepada aktivitas berpikir. Oleh sebab itu, diperlukan pengembangan bahan ajar fisika interaktif dalam model discovery learning. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar fisika interaktif dalam model discovery learning untuk meningkatkan critical thinking skill peserta didik pada materi operasi vektor dan gerak lu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

M, Munawwarah, Jusniar J, Sumiati Side, and Nurhayati N. "Pengembangan E-Book Multimodal sebagai Bahan Ajar Interaktif dalam Pembelajaran Kimia." Jambura Journal of Educational Chemistry 4, no. 2 (2022): 77–82. http://dx.doi.org/10.34312/jjec.v4i2.15315.

Full text

Abstract:

Pengembangan berbagai bahan ajar dilakukan untuk mendukung proses pembelajaran agar berlangsung secara afektif. Bahan ajar yang tepat dibutuhkan agar aspek makroskopik, sub-mikroskopik, dan simbolik dapat disampaikan secara terpadu pada materi kimia. Pengembangan bahan ajar berupa e-book Interaktif ini dilakukan menggunakan metode 4STMD (Four Step Teaching Material Develoment). Bahan ajar yang telah dikembangkan menggunakan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) pada materi materi Elektrokimia. E-Book ini mengandung unsur multimodal yang menyampaikan aspek multipel rep

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Arman, Arman, Jufra Jufra, Natalis Ransi, Edi Cahyono, and Rosliana Eso. "Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Digital Interaktif Menggunakan Aplikasi Sigil Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Sma/Smk Di Kota Kendari." Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Terapan (JPMIT) 3, no. 2 (2021): 229. http://dx.doi.org/10.33772/jpmit.v3i2.22096.

Full text

Abstract:

Dalam kondisi pandemi COVID-19 ini, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran diperlukan media pembelajaran yang merupakan suatu alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan. Media pembelajaran di sekolah saat ini bergeser menjadi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), Karena itu guru –guru SMA/SMKdirasa perlu untuk melakukan inovasi pembelajaran. Kenyataan saat ini guru-guru SMA/SMKmasih jarang melakukan inovasi pembelajaran yang memanfaatkan TIK dengan menggunakan aplikasi software dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Meizul, Connie, and Eko Risdianto. "Pelatihan Pembuatan Tutorial Interaktif untuk Guru-Guru Fisika di SMAN 1 Kerkap Menggunakan Media Interactive Open Sankore." Darmabakti: Jurnal Inovasi Pengabdian dalam Penerbangan 2, no. 2 (2022): 78–85. http://dx.doi.org/10.52989/darmabakti.v2i2.53.

Full text

Abstract:

Berdasarkan observasi lapangan maka salah satu usaha untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran adalah membuat bahan ajar elektronik menggunakan media interaktif. Salah satu media yang dapat digunakan untuk membuat bahan ajar elektronik adalah media Open Sankore. Untuk itu, diperlukan kegiatan untuk dapat memperkenalkan dan memandu guru-guru untuk membuat bahan ajar elektronik menggunakan media opensancore ini. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan partisipatif dan pelatihan. Tujuan dilakukannya kegiatan ini antara lain untuk meningkatkan keterampilan guru-guru fisika dal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Waritsman, Arsyil, R. A. Mustika Hariyanti, and Japar Japar. "Manajemen Pelatihan: Pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Google Sites Dan Youtube Pada Materi Pembuatan Kuis Interaktif Untuk Pembelajaran." Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan 18, no. 1 (2024): 1–12. http://dx.doi.org/10.52048/inovasi.v18i1.482.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan bahan ajar digital menggunakan Google Sites dan YouTube pada materi Kuis Interaktif untuk digunakan pada Pelatihan Multimedia Pembelajaran. Jenis studi yang dilakukan adalah penelitian dan Pengembangan (R & D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam Penelitian ini adalah 35 Guru Madrasah di Provinsi Maluku. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar validasi terhadap bahan ajar, lembar penilaian kepraktisan bahan ajar, soal pilihan ganda untuk tes pengetahuan, dan rubrik penilaian praktik untuk tes keterampila

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Margareta, Elisabeth. "Pengembangan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Pemahaman pada Mata Kuliah Akuntansi Menengah." EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3, no. 6 (2021): 4594–604. http://dx.doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1521.

Full text

Abstract:

Penelitian ini dilakukan karena mahasiswa angkatan 2019 program studi Pendidikan Ekonomi merasa bahan ajar dalam pembelajaran Akuntansi Menengah membosankan, media yang digunakan juga tidak menarik dan tidak interaktif. Tujuan penelitian ini adalah menguraikan prosedur pengembangan bahan ajar, menghasilkan bahan ajar yang layak, dan mendeskripsikan efektivitas pengembangan bahan ajar. Jenis penelitian adalah Research & Development (R & D) dengan mengadopsi model pengernbangan Allesi dan Trollip. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa uji alpha menunjukkan semua asp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Kriswanto, Daniel Bangkit. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS M-LEARNING PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK." Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 18, no. 2 (2020): 28–44. http://dx.doi.org/10.21831/jpai.v18i2.32539.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengembangan Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning 2) menganalisis kelayakan berdasarkan penilaian para ahli 3) menganalisis respon peserta didik terhadap Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning pada mata pelajaran Administrasi Pajak kelas XII Akuntansi SMKN 10 Surabaya.. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar telaah dan validasi para ahli yaitu ahli materi, ahli grafi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Purnamasari, Nurna Listya. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL PADA PELAJARAN TIK KELAS VII SMPN 1 KAUMAN." Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) 1, no. 2 (2020): 71–77. http://dx.doi.org/10.52060/pti.v1i2.404.

Full text

Abstract:

Bahan ajar merupakan sesuatu yang mempunyai peran signifikan dalam kegiatan belajar mengajar. Tidak hanya mengandalkan guru sebagai sumber, bahan ajar mampu mempengaruhi berjalannya kegiatan belajar mengajar. Bahan ajar dapat dikelompokkan menjadi empat kategori, yaitu bahan ajar cetak, bahan ajar dengar, bahan ajar pandang dengar, bahan ajar multimedia interaktif. Pada penelitian ini membahan tentang bahan ajar berupa e-modul berbasis Lectora yang dilakukan pada siswa kelas VII SMPN 1 Kauman Tulungagung, dengan hasil uji coba sebagai berikut: penilaian ahli media menghasilkan presentase kelay

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Silaban, Nopita Aditia, Febri Simamora, Pintauli Silaban, et al. "Optimalisasi Pemilihan dan Penggunaan Bahan Ajar di SMPN 3 Binjai: Tantangan, Strategi, dan Inovasi Dalam Pembelajaran." Journal of Citizen Research and Development 2, no. 1 (2025): 500–507. https://doi.org/10.57235/jcrd.v2i1.4709.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk memahami praktik penggunaan bahan ajar oleh guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 3 Kota Binjai. Wawancara dilakukan dengan Ibu Yunita Sari Nasution, S.Pd, salah satu guru bahasa indonesia yang telah memiliki pengalaman mengajar selama 19 tahun. Hasil wawancara menunjukkan bahwa pemilihan bahan ajar didasarkan pada relevansi dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan kebutuhan siswa. Guru lebih sering menggunakan buku teks pemerintah, namun melengkapinya dengan referensi lain untuk mencapai tujuan pembelajaran. Evaluasi keberhasilan bahan ajar dilakukan mela

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Iqbal, M., Suci Ramadani, Nursina Sari, Tursina Ratu, and Muhammad Erfan. "WORKSHOP PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR BERBASIS WORKSHEET BAGI GURU SEKOLAH DASAR SDN 1 JAGARAGA." Jurnal Warta Desa (JWD) 4, no. 3 (2022): 184–90. http://dx.doi.org/10.29303/jwd.v4i3.203.

Full text

Abstract:

Tujuan kegiatan ini adalah untuk melatih guru-guru sekolah dasar dalam mengembangkan bahan ajar berbasis worksheet, agar meningkatkan penggunaan media ajar dalam proses pembelajaran di kelas. Pembuatan bahan ajar yang interaktif merupakan bagian media pembelajaran yang sangat penting guna mendukung proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Langkah yang telah ditempuh dalam pelatihan ini mencakup beberapa tahap yakni 1)Perencanaan 2)Persiapan 3)Pelaksanaan, yang mencakup penyajian materi dan pelatihan, 5)Evaluasi yaitu penyempurnaan karya bahan ajar melalui pengecekan bahan aja

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Qona'ah, Indah, Devi Puspitasari, Abdul Khobir, and Umi Mahmudah. "Bahan Ajar Interaktif dan Inovatif Berbasis Teknologi Google Sites." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 7 (2024): 6573–80. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5231.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi Google Sites sebagai bahan ajar yang inovatif dan interaktif. Metode penelitian ini mengadopsi studi kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber pustaka dari jurnal dan buku terkait google sites dalam pembelajaran. Data tersebut kemudian dianalisis secara mendalam untuk mendukung pembahasan dan pembuatan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis Google Sites di sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, prestasi b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Sari, Yuli Ifana, Ika Meviana, and Ninik Indawati. "Penguatan Kompetensi Guru MGMP Geografi Kabupaten Malang dalam Pengembangan Bahan Ajar yang Efektif dan Inovatif." Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari 1, no. 9 (2025): 346–53. https://doi.org/10.59837/jpmm.v1i9.74.

Full text

Abstract:

Peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar yang efektif dan inovatif menjadi kebutuhan mendesak dalam pendidikan geografi. Guru MGMP Geografi Kabupaten Malang menghadapi tantangan dalam menyusun bahan ajar yang relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik. Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya penguatan kompetensi guru dalam pengembangan bahan ajar yang efektif dan inovatif. Kegiatan ini dilakukan melalui pelatihan berbasis workshop dengan pendekatan partisipatif. Guru diberikan materi tentang desain bahan ajar interaktif, pemanfaatan tekno

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!