Relevant bibliographies by topics / Bahasa Arab / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Bahasa Arab.

Journal articles on the topic 'Bahasa Arab'

Author: Grafiati
Published: 28 July 2024
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Bahasa Arab.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Ahmad Fared Mohd Din and Hj. Mohammad Seman. "Strategi Penghayatan Budaya Untuk Meningkatkan Kemahiran Bertutur Bahasa Arab." JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature 1, no. 2 (2022): 106–18. http://dx.doi.org/10.59202/jall.v1i2.364.

Full text
Abstract:

 
 
 Salah satu kemahiran bahasa yang paling sukar untuk dikuasai ialah kemahiran bertutur. Namun begitu, kajian emperikal telah membuktikan bahawa penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa (SPB) merupakan salah satu senjata yang berkesan untuk mengatasai masalah tersebut. Apabila kemahiran bertutur bahasa Arab dilihat sebagai suatu kemahiran bahasa yang paling sukar untuk dikuasai, maka penggunaan SPB yang sesuai harus dijanakan semaksima mungkin. Di antara aspek yang masih belum diterokai dengan lebih mendalam sebagai sebuah strategi pembelajaran bahasa untuk meningkatkan kemah
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Windariyah, Devi Suci. "PERANCANGAN APLIKASI YA ARABI BERBASIS ANDROID UNTUK PEMULA." Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI 8, no. 2 (2023): 17. http://dx.doi.org/10.31764/ibtidaiy.v8i2.14071.

Full text
Abstract:
Abstrak: Bahasa Arab merupakan bahasa yang kaya akan kosa kata dan kaya akan aturan tata bahasa. Untuk dapat menguasai materi pelajaran bahasa Arab bagi pemula, dibutuhkan suatu latihan untuk terus mengasah kemampuan bahasa Arab pembelajar. Salah satu solusi untuk mempermudah seorang pembelajar pemula bahasa Arab untuk melatih kemampuan bahasa Arab yaitu dengan membuat rancangan aplikasi bahasa berbasis android. Tujuan dari penelitian adalah untuk membuat rancangan aplikasi latihan soal-soal bahasa Arab bagi siswa-siswi Madrasah Ibtidaiyyah kelas 6 dengan nama Ya Arabi yang dapat diakses melal
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kumaini, Muhammad. "PERANAN SERTA PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENGATASI KELEMAHAN BERBICARA BAHASA ARAB." Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 1 (2025): 47–59. https://doi.org/10.30631/altarqiyah.v7i1.76.

Full text
Abstract:
Peranan kampung bahasa Arab bagi non Arab merupakan hal yang tidak bisa dihindari, karena urgennya bahasa Arab bagi peneuntut ilmu bahasa Arab saat ini. Kampung bahasa Arab adalah kondisi suatu lingkungan yang dibentuk dengan aturan-aturan khusus yang ditaati oleh siapapun orang yang berada didalamnya. Kampung bahasa Arab ini akan memberikan dorongan dan motivasi yang sangat kuat bagi siapa saja yang ingin mempermudah komunikasi maupun cabang ilmu bahasa Arab yang lainnya yang akan dipelajari. Kampung bahasa Arab juga bertujuan agar memberikan sisi kepercayaan diri seseorang seolah-olah orang
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

A. R, Mashita Nadaa, Sitie Fithriyah, Muhammad Irfan Fathurrahman, and Rika Astari. "Variasi Fonologis Kosakata Bahasa Arab: Bahasa Arab Fushā dengan Bahasa Arab Maroko." Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 8, no. 1 (2020): 65–76. http://dx.doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1789.

Full text
Abstract:
This study aims to explore phonological variations between the Arabic vocabulary of fusha and Moroccan Arabic. This article uses a qualitative method with a literature approach in expressing phenomena that develop, especially in the aspect of phonological variation between Arabic fusha and Moroccan Arabic. The results of this study reveal that there are several phonological variations in the Arabic vocabulary of Fusha with Moroccan Arabic namely: (1) Sound reinforcement such as changes in low vowel sound / a / into moderate vowel sound / e /, (2) Lattice like weakening high vowel sounds / u /
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Hidayatullah, Mochamad Syarif, and Anggun Eka Handayani. "Penerjemahan Indonesia-Arab Papan Informasi dan Petunjuk Arah di Curug 7 Cilember." Buletin Al-Turas 25, no. 1 (2019): 37–55. http://dx.doi.org/10.15408/bat.v25i1.8688.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk memasyarakatkan dan meningkatkan peran bahasa Arab dalam dunia pariwisata. Untuk tujuan itu, peneliti menerjemahkan teks-teks pada papan petunjuk arah dan informasi yang berada di objek wisata ke dalam bahasa Arab. Proses penelitian ini dimulai dengan cara mengumpulkan data dalam bentuk foto, kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Arab. Setelah itu, peneliti membuat desain papan petunjuk arah dalam dua bahasa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode research and development. Peneliti melakukan pengumpulan data, pengklasifikasian data ke dalam beberapa k
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Radiatul Fitriyah, Uswatun Nurhasanah та Nur Kholid. "إدارة برنامج فندق عربي في المعهد الإحسان رياو". Shaut al Arabiyyah 11, № 1 (2023): 73–83. http://dx.doi.org/10.24252/saa.v11i1.27866.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan bahasa arab siswa program funduq araby di pondok pesantren Al-Ihsan Riau serta untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kualitas guru bahasa arab di pondok pesantren Al-Ihsan Riau. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi. Implementasi program funduq araby untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa arab di pondok pesantren Al-Ihsan Riau, antara lain: Mengklasifikasikan mahasiswa menjadi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Wijaya, Muallim. "Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Sinergi Teori Dan Praktek." AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM 1, no. 1 (2017): 1–18. http://dx.doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i1.24.

Full text
Abstract:
Konsep manajemen pengajaran bahasa arab adalah rencana-rencana pengajaran bahasa arab meliputi; persiapan materi, perincian tujuan, metode dan media pembelajaran serta penilain yang digunakan guru bahasa arab selama kegiatan pembelajaran, baik di kelas atau di luar kelas. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai target pendidikan bahasa arab secara maksimal. Guru bahasa arab harus memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional.Kesuksesan lembaga pendidikan bahasa arab tidak bisa lepas dari sinergi antara konsep dan pelaksanaan manajeman bahasa arab
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Rasyid, Nurfadila, Uswatul Amna, and Laily Fitriani. "IMPLEMENTASI BUKU AL-ARABIYATU BAINA YADAIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA PROGRAM KURSUS BAHASA ARAB BAITUL ARABI ACEH." Al-Mashadir 2, no. 01 (2022): 57–70. http://dx.doi.org/10.30984/almashadir.v2i01.252.

Full text
Abstract:
ABSTRAK
 Fokus tulisan ini adalah untuk mengetahui gambaran implementasi buku Al-Arabiyatu Baina Yadaik dalam pembelajaran bahasa Arab pada program kursus bahasa Arab di Baitul Arabi Aceh. Subjek dalam penelitian ini adalah murid program kursus bahasa Arab di Baitul Arabi dengan menggunakan buku Al-Arabiyatu Baina Yadaik dalam pembelajaran. Penelitian yang digunakan dalam tulisan ini adalah penelitian kualitatif dimana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dalam menganalisis data terdiri dari pengumpulan data sekaligus reduksi data dan penarikan kesimpula
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Malik, Khairil, Nicolas Habibi, Milki Aan, and Neldi Narianto. "Semantik Kata Serapan dari Bahasa Arab dalam Kamus Arab Melayu." Titian: Jurnal Ilmu Humaniora 6, no. 2 (2022): 264–82. http://dx.doi.org/10.22437/titian.v6i2.22030.

Full text
Abstract:
Abstrak: Penelitian ini mengkaji tentang perubahan semantik kosa kata serapan dari Bahasa Arab yang terdapat dalam Bahasa Melayu, khususnya Bahasa Indonesia. Penyerapan kosa kata dari Bahasa Arab terjadi seiring dengan masuknya pengaruh bangsa Arab ke wilayah Nusantara. Pengaruh tersebut salah satu dibuktikan dengan banyaknya kosa kata dari Bahasa Arab yang diserap oleh Bahasa Melayu (Indonesia). Kosa kata serapan tersebut mengalami beberapa perubahan, seperti: perubahan sub kategori masdar berubah menjadi verbal, sub kategori masdar menjadi katagori adjektif, perubahan referensi, perubahan ma
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Surur, Misbakhus. "Tantangan dan Peluang Bahasa Arab di Indonesia." Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 6, no. 2 (2022): 176–86. http://dx.doi.org/10.59355/risda.v6i2.90.

Full text
Abstract:
Bahasa Arab yang merupakan Bahasa yang sudah tua jarang dikaji tentang prospek dan progres kedepan terutama di Indonesia.Bahasa Arab merupakan media pembelajaran dan komunikasi yang mempunyai hubungan signifikan Islam. Bahasa Arab sudah di pelajari sejak Islam berada di Indonesia. Pada pengajar Bahasa Arab memang selama ini belum sampai mengfungsikan Bahasa Arab sebagai disiplin ilmu yang perlu dikembangkan melalui riset dan kajian secara kritis.Padahal Bahasa Arab mempunyai Prospek yang baik dan menjanjikan bagi pengajar dan praktisibahasaArabdimasadepan.Kemahiran dalam berbahasa Arab yang ko
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Aziz, Abdul. "TA’RIB DAN SEMANGAT NASIONALISME KEBAHASAAN ARAB." Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam 2, no. 1 (2019): 38–48. http://dx.doi.org/10.36670/alamin.v2i1.15.

Full text
Abstract:
Bahasa Arab tidak pernah berhenti mengasimilasi ilmu yang diterjemahkan dari bahasa lain, seperti bahasa Hindi, Persia, Yunani, Syria, dan lain-lain. Hasil dari itu semua adalah warisan kebahasaan (linguistik) yang padat sisi keilmiahannya, yang pada gilirannya memperkaya bahasa Arab dalam menghadapi proses Arabisasi modern dalam arti seluas-luasnya. Ta’rib menjadi istilah arabisasi, merupakan bahasan mengenai kata serapan (loanwords) dan dianggap sebagai perkembangan makna dalam bahasa Arab. Pada kesimpulannya, sebagai jalan tengah dan sebagai bagian dari upaya menjaga nasionalisme bahasa Ara
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

ABDUL WAHAB, URAIDAH, MAT TAIB PA, and LILY HANEFAREZAN ASBULAH. "Saiz Kosa Kata dan Pengetahuan Kolokasi Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)." Issues in Language Studies 10, no. 1 (2021): 183–202. http://dx.doi.org/10.33736/ils.2794.2021.

Full text
Abstract:
Saiz dan kedalaman kosa kata merupakan dua disiplin ilmu yang mempunyai perkaitan. Keterbatasan kosa kata adalah antara punca kegagalan pelajar menguasai teks bacaan, berkomunikasi dan menghasilkan penulisan yang baik. Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara saiz kosa kata dan pengetahuan kolokasi bahasa Arab. Dua set ujian iaitu; ujian saiz kosa kata dan ujian kolokasi bahasa Arab telah diedarkan kepada pelajar tingkatan enam yang mengambil subjek bahasa Arab di sekolah menengah agama di Malaysia. Kajian ini menggunakan persampelan bertujuan dengan memilih seramai 150 orang pelajar yang
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Mimi jamilah. "Quo Vadis Pendidikan Bahasa Arab Di Indonesia Antara Tantangan Dan Prospek Kedepan." Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan 2, no. 2 (2024): 227–38. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.624.

Full text
Abstract:
Sebagai salah satu bahasa internasional, bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang banyak dipelajari di Indonesia. Bahasa Arab sendiri secara resmi telah diakui dan dinyatakan sebagai bahasa yang sah untuk digunakan di Perserikatan Bangsa – Bangsa (PBB) sejak tahun 1973. Sejauh ini pendidik bahasa Arab tampaknya hanya memposisikan bahasa Arab sebagai alat untuk memahami teks keIslaman yang berbahasa Arab saja. Namun belum memfungsikannya sebagai sebuah disiplin ilmu yang perlu dikembangkan melalui berbagai penelitian dan pembacaan kembali secara kritis.Tantangan dan persoalan yang dih
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Ridha, Nurul Aisyatul, Raudah Raudah, Nurul Wahdah, Marsiah Marsiah, and Farid Permana. "Pendampingan Pengembangan Keterampilan Guru Bahasa Arab MIN 2 Kota Palangka Raya dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis AI (Crossword)." Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia 4, no. 1 (2024): 235–40. http://dx.doi.org/10.54082/jamsi.1059.

Full text
Abstract:
Pada tingkat sekolah dasar indikator pencapaian dalam keterampilan menulis dalam bahasa Arab sangat beragam diantaranya mampu menyempurnakan kalimat dari mufrodat, mampu menerjemahkan kalimat bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia. Sehingga diperlukan media yang menarik serta menyenangkan saat kegiatan pembelajaran. Dalam artikel ini akan dibahas mengenai bagaimana cara membuat media pembelajaran bahasa Arab menggunakan permainan teka-teki silang (TTS) berbasis Artificial Intelligence (AI) dengan cara pendampingan kepada guru bahasa Arab khususnya. Melalui media permainan TTS siswa dapat menuli
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Rasyid, Nur Fadilah. "Tantangan Pembelajaran dan Prospek Bahasa Arab di Indonesia." Al-Mashadir 1, no. 1 (2021): 47–57. http://dx.doi.org/10.30984/almashadir.v1i1.86.

Full text
Abstract:
Jurnal ini mengkaji tentang Tantangan dan Prospek Bahasa Arab di Indonesia.Bahasa Arab adalah alat komunikasi yang berhubungan erat dengan agama Islam. Bahasa Arab sudah di pelajari sejak Islam menyebar di Indonesia. Selama ini pengkaji atau pendidik bahasa Arab tampaknya baru sekedar memposisikan bahasa Arab sebagai alat (wasîlah) untuk memahami teks ke-Islaman yang berbahasa Arab dan belum memfungsikannya sebagai sebuah disiplin ilmu yang perlu dikembangkan melalui berbagai penelitian dan pembacaan kembali secara kritis.Tantangan dan berbagai persoalan yang dihadapi pendidikan bahasa Arab ti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Shafri, Muhammad Hatta, Fudzla Suraiya Abdul Raup, and Nasirah Ismail. "History of Arabic Morphological Development." e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) 4, no. 2 (2022): 47–57. http://dx.doi.org/10.53840/ejbl.v4i2.117.

Full text
Abstract:
Morfologi adalah salah satu cabang ilmu linguistik am dan merupakan antara disiplin ilmu utama yang terlibat dalam proses menganalisis bahasa. Proses tersebut menyebabkan semua bahasa di dunia; termasuklah bahasa Arab, tidak dapat lari daripada terkait secara terus dengan perbincangan ilmu morfologi. Walaupun kajian bidang morfologi bahasa Arab telah banyak dilakukan oleh penyelidik, namun ia lebih tertumpu kepada aplikasi ilmu morfologi bahasa Arab dan kurang menekankan perkara berkaitan latar belakang dan sejarah perkembangannya. Kajian ini bertujuan untuk memahami sejarah perkembangan ilmu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Mohd Hamidin, Norfaezah, Fahed Bin Maromar, and Muhammad Hatta Bin Shafri. "Uslub Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di KUIS." e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) 3, no. 2 (2021): 69–78. http://dx.doi.org/10.53840/ejbl.v3i2.89.

Full text
Abstract:
Kajian ini bertujuan untuk menilai uslub bahasa atau uslub Arabiy yang digunakan dalam tugasan bertulis untuk subjek bahasa Arab peringkat diploma. Sebanyak 15 hasil tugasan pelajar dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan kaedah analisis kandungan. Hasil penelitian menunjukkan bahawa ramai pelajar tidak memahami tentang uslub bahasa Arab dalam bentuk komunikasi bertulis. Mereka perlu didedahkan tentang konsep uslub bahasa Arab dan jenis-jenisnya, seterusnya dapat diapilikasikan dalam bentuk komunikasi bertulis samada surat kiriman rasmi, laporan, memo, kertas kerja, minit mesyuarat dan
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Golu, Fitria, Ilfiana Iffah Jihada, and Yahya Nikmad Nobisa. "PROBLEMATIKA MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB BAGI MAHASISWA NON-MUSLIM DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUPANG." Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 1 (2024): 1–10. http://dx.doi.org/10.59098/talim.v3i1.1703.

Full text
Abstract:
Penelitian ini menyajikan problematika membaca dan menulis bahasa arab bagi mahasiswa non-muslim di universias muhammmadiyah kupang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika membaca dan menulis bahasa arab bagi mahasiswa non-muslim di universitas Muhammadiyah kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan analisiss data menggunakan analisis deskripif. Adapun Teknik pengumpulan datanya yaitu berupa observasi secara langsung, wawancara dan dokumentasi. Peneliti melakukan observasi secara langsung berupa tes membaca dan menulis bahsa arab bagi mahasiswa non-muslim diu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Yahya, M. "Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif Berbasis Uslub Bahasa Arab." AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2022): 41–49. http://dx.doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3736.

Full text
Abstract:
Bahasa Arab merupakan bahasa komunikasi yang memiliki struktur fungsional-komunikatif yang khas dengan segala ciri khas yang melekat dalam penggunaannya. Memahami berbagai karakteristik yang terkandung dalam penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi akan memudahkan siswa dalam mengembangkan kemampuan komunikasi bahasa Arabnya. Melalui uslub bahasa Arab dengan mengganti kata atau kalimat bahasa Arab sesuai dengan konteks kebahasaan yang ada, siswa yang masih pada tingkat dasar dapat terlibat aktif dalam pembelajaran bahasa Arab. Agar penggunaan uslub bahasa Arab dalam pembelajaran bahasa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Hj Metamit, Noorhaizadatul Akmar. "Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Arab di Sekolah-Sekolah Ugama Negara Brunei Darussalam." EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran 10, no. 1 (2025): 107–20. https://doi.org/10.21462/educasia.v10i1.301.

Full text
Abstract:
Kajian ini telah dijalankan di sekolah-sekolah ugama di Negara Brunei Darussalam. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk meninjau pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah ugama dari segi kesediaan guru-guru ugama, cara pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Bahasa Arab dalam kalangan guru-guru ugama, disamping untuk mengenal pasti masalah dan cabaran yang dihadapi oleh guru-guru ugama dalam pengajaran mata pelajaran Bahasa Arab. Responden kajian terdiri dari 133 orang guru ugama yang mengajar mata pelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah ugama. Reka bentuk kajian
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Jamili Yeob, Shamsul, and Lubna Abd Rahman. "Perubahan dan Kehilangan Bunyi Arab Dalam Beberapa Bahasa Pilihan: Satu Kajian Etimologi Bunyi Arab." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 8, no. 12 (2023): e002612. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v8i12.2612.

Full text
Abstract:
Bahasa merupakan medium perhubungan yang sangat penting di dunia. Pelbagai bidang pengajian, sama ada profesional ataupun tidak, perlu menggunakan bahasa untuk berhubung sesama masyarakat dan komuniti di sekeliling mereka dalam pelbagai bidang. Bahasa juga merupakan aset penting kepada sesebuah komuniti bagi membangunkan masyarakat yang bertamadun serta mempunyai peradaban yang tinggi. Bahasa mengalami pelbagai proses perkembangan sejak ribuan tahun dahulu dan menerima pengaruh bahasa lain. Bahasa Arab ialah salah satu bahasa yang banyak mempengaruhi perkembangan bahasa di dunia. Kajian ini be
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Lubis, Irsal Amin. "طريقة السمعية الشفوية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية". Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab 8, № 2 (2021): 66–82. http://dx.doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3017.

Full text
Abstract:
Penggunaan berbagai macam metode dalam pembelejaran bahasa selalu menjadi isu yang menarik untuk di bahas. Pertukaran kondisi dan peserta didik menjadi sebuah tantangan baru bagi para pengajar bahasa Arab. Metode audio-lingual sebagai sebuah metode traditional yang ada sejak lama masih terus digunakan oleh pengajar Bahasa asing terutama dalam Bahasa Arab dengan penyesuaian pada perkembangan jaman. Sadar atau tidak metode inilah yang selalu terulang dalam pembelajaran bahasa arab sehingga tetap menarik untuk di bahas dan dikaji. Penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan tujuan untuk menje
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

ISA, YAZID, IBRAHIM ABDULLAH, and MOHD SHAHZUWAN AHMAD RAZAK. "IMPLEMENTASI PENGETAHUAN BUDAYA ARAB DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH." Quantum Journal of Social Sciences and Humanities 6, no. 2 (2025): 476–84. https://doi.org/10.55197/qjssh.v6i2.718.

Full text
Abstract:
Memahami budaya dalam pengajaran bahasa asing memainkan peranan penting dalam kalangan guru kerana bahasa tersebut bukan sahaja berfungsi sebagai alat komunikasi, akan tetapi sebagai medium untuk mengekspresikan dan mencerminkan kekayaan budaya penuturnya. Pengetahuan budaya yang dimiliki oleh guru akan memberikan kesan positif terhadap motivasi, minat dan keyakinan untuk berkomunikasi dengan lancar. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti pengetahuan guru bahasa Arab tentang budaya Arab dan kepentingan pengetahuan budaya dalam pengajaran bahasa Arab di sekolah. Kajian ini berbentu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Ramli, Nazratul Aini. "Faktor Kesukaran Pelajar Melayu dalam Mengenalpasti Bunyi Huruf-huruf Arab." e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) 3, no. 1 (2021): 31–42. http://dx.doi.org/10.53840/ejbl.v3i1.54.

Full text
Abstract:
Kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur sangat penting dalam pemerolehan bahasa khususnya bahasa ketiga. Kemahiran mendengar yang bagus akan membolehkan pelajar bertutur dengan baik. Kajian lepas telah membuktikan pelajar melayu lemah dalam mengenalpasti bunyi huruf Arab. Justeru, objektif kajian ini adalah merumus faktor kesukaran pelajar melayu untuk mengenalpasti bunyi huruf Arab. Hasil kajian ini memberi maklumat kepada guru bahasa Arab untuk memanfaatkan dan mencari penyelesaian supaya pelajar mampu membezakan bunyi huruf arab. Kajian ini berbentuk kajian lapangan. Data kajian dikumpul
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Husnul Khotimah, Muti, Mirsa Triandani Siregar, and Bella Tiara Putri. "UPAYA GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA (MIS) AL-BARKAH DESA CINTA RAKYAT, PERCUT SEI TUAN DELI SERDANG-SUMATERA UTARA." Jurnal Sathar 1, no. 2 (2023): 23–32. http://dx.doi.org/10.59548/js.v1i2.85.

Full text
Abstract:
Pembelajaran bahasa Arab sangat penting di dunia pendidikan ke-Islaman. Dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab pada peserta didik MIS Al-Barkah Desa Cinta Rakyat, maka diperlukan upaya-upaya guru bahasa Arab saat pembelajaran berlangsung. Pada masa anak-anak saat berada di tingkat dasar, peserta didik sangat memerlukan bimbingan seorang guru yang lebih intens. Persoalan utama yang dikaji adalah minat belajar peserta didik di MIS Al-Barkah Desa Cinta Rakyat, dimana lingkungan sekolah dikatakan awam dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga siswa-siswa kurang berminat dalam belajar bahasa A
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Zainuri, Muhammad. "PERKEMBANGAN BAHASA ARAB DI INDONESIA." Tarling : Journal of Language Education 2, no. 2 (2019): 231–48. http://dx.doi.org/10.24090/tarling.v2i2.2926.

Full text
Abstract:
Selama ini pengkaji atau pendidik bahasa Arab tampaknya baru sekedarmemposisikan bahasa Arab sebagai alat (wasîlah) untuk memahami teks ke-Islaman yang berbahasa Arab dan belum memfungsikannya sebagai sebuahdisiplin ilmu yang perlu dikembangkan melalui berbagai penelitian dan pembacaankembali secara kritis. Tantangan dan berbagai persoalan yang dihadapi pendidikanbahasa Arab tidak mungkin dapat dipecahkan secara personal, tetapi harus melaluipendekatan institusional dan melibatkan banyak pihak. Pendidikan bahasa Arabsebagai peluang yang dapat memberikan prospek yang lebih cerah dan menjanjikan
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Reflinaldi, Reflinaldi. "Analisis Wacana: Meneruka Lahan Baru Penelitian Bahasa Arab di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab FAH UIN Imam Bonjol Padang." Diwan 9, no. 18 (2017): 755–77. http://dx.doi.org/10.15548/diwan.v9i18.147.

Full text
Abstract:
Tulisan ini mengungkapkan pentingnya pengaplikasian analisiswacana sebagai pisau bedah dalam mengkaji bahasa Arab, khususnya dijurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Humaniora UINImam Bonjol Padang. Bertolak dari problematika yang dihadapimasyarakat di bidang informasi, analisis wacana menjadi salah satu solusiampuh dalam upaya menjernihkan masalah. Dalam konteks bahasa Arab,analisis wacana akan dapat mengurai kesimpangsiuran informasimengenai pemberitaan Timur Tengah yang dilakukan oleh media-mediadi Indonesia. Hal ini akan membuat kajian bahasa Arab lebih berdayaguna secara praktis
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Reflinaldi, Reflinaldi. "Analisis Wacana: Meneruka Lahan Baru Penelitian Bahasa Arab di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab FAH UIN Imam Bonjol Padang." Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 9, no. 2 (2017): 755–77. http://dx.doi.org/10.15548/diwan.v9i2.147.

Full text
Abstract:
Tulisan ini mengungkapkan pentingnya pengaplikasian analisiswacana sebagai pisau bedah dalam mengkaji bahasa Arab, khususnya dijurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Humaniora UINImam Bonjol Padang. Bertolak dari problematika yang dihadapimasyarakat di bidang informasi, analisis wacana menjadi salah satu solusiampuh dalam upaya menjernihkan masalah. Dalam konteks bahasa Arab,analisis wacana akan dapat mengurai kesimpangsiuran informasimengenai pemberitaan Timur Tengah yang dilakukan oleh media-mediadi Indonesia. Hal ini akan membuat kajian bahasa Arab lebih berdayaguna secara praktis
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Handriawan, Dony. "Mempertegas Kembali Arah Pembelajaran Bahasa Arab." al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (2015): 43–64. http://dx.doi.org/10.14421/almahara.2015.011-03.

Full text
Abstract:
The historical development of the Arabic language in Indonesia can not be separated from the spread of Islam which is the most dominant followed by Indonesian society itself. This has an impact on the development of Arabic learning today, that look is still far from the expected. It seems that view of the cultural and religious patterns of Indonesia in the early 19th century that are still at the level of mythic and theological, less positive effect on the future of Arabic learning in today’s contemporary world. How is the relationship between religion and its influence on the development of t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Salsabila, Tsara Aliya. "Studi Ihwal Kurikulum, Guru, Dan Sarana Pembelajaran Bahas Arab Dalam Perspektif Perencanaan Bahasa." Taqdir 7, no. 1 (2021): 61–75. http://dx.doi.org/10.19109/taqdir.v7i1.7616.

Full text
Abstract:
Abstrak
 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan-kebijakan pengajaran bahasa Arab di SMA Negeri 11 Bandung dan pemahaman guru dalam merealisasikan kebijakan-kebijakan pengajaran tersebut kepada peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain penelitian studi kasus (case studies). Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru mata pelajaran Bahasa Arab dan satu orang wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan-kebijakan pengajaran bahasa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Hasan, Hasan. "PSIKOLINGUISTIK: URGENSI DAN MANFAATNYA PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB." Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 1, no. 2 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.35931/am.v1i2.41.

Full text
Abstract:
<p>Mata kuliah Psikolinguistik seharusnya mendapatkan perhatian yang lebih bagi prodi Pendidikan Bahasa Arab karena dengan psikolinguistik sebagai guru ataupun dosen bahasa Arab dapat memanfaatkan bagaimana mengajar bahasa Arab dengan baik dan melihat psikologi anak didik. Hasil penelitian pakar psikolinguistik dapat digunakan dalam memahami pemerolehan bahasa pertama maupun dalam pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Pasalnya, ruang lingkup kajian psikolinguistik sangat bermanfaat bagi pembelajaran bahasa. Di dalam kurikulum pendidikan bahasa Arab, mata kuliah psikolinguistik dim
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Syamsuddin, Naidin. "PROSPEK PENDIDIKAN BAHASA ARAB DI IAIN PALOPO DAN PELUANG PENGEMBANGANNYA." AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education 2, no. 1 (2019): 1–10. http://dx.doi.org/10.24256/jale.v2i1.1205.

Full text
Abstract:
Saat ini pendidik bahasa Arab tampaknya hanya menganggap bahasa Arab sebagai alat (wasilah) untuk memahami teks-teks Islam, dan belum menjadikannya sebagai disiplin terpisah yang perlu dikembangkan melalui berbagai penelitian. Tantangan dan masalah dalam pendidikan Arab tidak dapat diselesaikan secara pribadi, tetapi melalui pendekatan kelembagaan dan melibatkan banyak pihak. Bahasa Arab adalah kesempatan yang memberikan prospek yang lebih cerah dan lebih menarik di masa depan. Epistemologi sains dan kurikulum perlu ditangani dan diorientasikan ke arah pembentukan kemampuan kompetitif di era g
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Rahman, Ade, Nur Istaqam, Nurdiniawati Nurdiniawati, and M. Rajais. "PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB MELALUI PENTASHIHAN INTERFERENSI BAHASA BIMA TERHADAP BAHASA ARAB MAHASISWA." Al-Af'idah Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Arab 8, no. 2 (2024): 490–500. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v8i2.3418.

Full text
Abstract:
Inteferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab merupakan salah satu hal yang menyebabkan kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab bagi mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab (PBA) yang disebabkan oleh latar belakang mereka yang mayoritas berasal dari wilayah Bima dan bahasa Bima menjadi bahasa keseharian mereka. Hal tersebut berpengaruh secara langsung terhadap materi bahasa Arab yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk peningkatan kemampuan bahasa Arab melalui pentashihan interferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab bagi mahasiswa program studi pendidikan bahasa arab
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Abdul Rahman, Awatif, Mohd Shafie Zulkifli, Muhammad Hashimee, Ainon Wazir, Muafah Sayed, and Naqibah Mansor. "Tahap Penguasaan Ilmu Nahu Dalam Kalangan Guru Bahasa Arab." e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) 2, no. 2 (2020): 102–16. http://dx.doi.org/10.53840/ejbl.v2i2.53.

Full text
Abstract:
Tahap pengetahuan dan penguasaan guru dalam sesuatu bidang pengajaran dinilai berdasarkan kompetensi. Kompetensi boleh ditakrifkan sebagai kemahiran generik, kemahiran asas, kemahiran utama, dan kemahiran personal yang merujuk kepada pengetahuan dan kemahiran serta sikap yang menjadi asas kepada tugasan atau prestasi kerja yang dipertanggungjawabkan merentasi semua bidang. Dalam senario pendidikan Malaysia, gelombang pertama Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025), memberi fokus kepada meningkatkan standard profesionalisme guru, iaitu berdasarkan Standard Guru Malaysia (SGM). Da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Basith, Abdul. "Kecemasan Berbicara Bahasa Arab Siswa Program Intensif Bahasa Arab." TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 02 (2021): 264–80. http://dx.doi.org/10.30739/arabiyat.v1i02.1191.

Full text
Abstract:
Anxiety is a state of apprehension or worry that indicates that something bad will happen soon. And anxiety will turn into abnormal if the level does not match the proportions of the threat, or if it comes without any cause, that is, if not a form of response to the environment that will change. In the extreme, an anxiety will interfere with our daily activities. The aim of ths research is to know: (1) the level of theanxiety that students of arabic intensive program experienced when they speak arabic, (2) the factors that cause this anxiety when speak arabic that the students of arabic intens
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Imamah, Anisul, Dessy Surya Wati, Abdor Rohman Wahid, Manisha Aulia, and Fadli Ramadhan. "INTEGRASI FILSAFAT DAN BAHASA ARAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB." Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 4 (2023): 285–92. http://dx.doi.org/10.18860/jpba.v1i4.2574.

Full text
Abstract:
Bahasa dapat menjadi sarana atau media dalam berfilsafat karena segala kegiatan tidak terlepas dari bahasa yang berperan sebagai alat penyampaian dan penerimaan informasi. Berfilsafat dan berbahasa melibatkan aktivitas otak untuk mendapatkan dan menyampaikan kebenaran. Akan tetapi keterlibatan antara fikiran dan kata tidak hanya sebatas itu bahkan lebih jauh juga melibatkan kebenaran-kebenaran yang belum diungkapkan. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research), Setelah melakukan pengumpulan data, peneliti menganalisis dan mendeskripsikan data yang didapatkan dari sumber.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Ni’mah, Ummi Nurun. "BAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA DIGLOSIS." Adabiyyāt: Jurnal Bahasa dan Sastra 8, no. 1 (2009): 29. http://dx.doi.org/10.14421/ajbs.2009.08102.

Full text
Abstract:
Just like many centuries ago, the Arabic language today is under a “diglossic” situation. As a langue, it richly varies that among them are the “high” and the “low” –something that very common in a diglossic situation. The “high” is the formal variant, called fushā and the “low” is the colloquial spoken variant, called lahjah (dialect). This latest variant grows differently in many shapes that are not yet clearly classified as the linguists agree so far. The dichotomy between fushā-lahjah truly is not a new phenomenon in Arabic world as it has taken place since long ago. However, it has just b
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Muslihah, Amni, Ibrahim Abdullah, Yazid Isa, and Mohd Shahzuwan Abdul Razak. "Kajian Rintis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penguasaan I’rab Al- Asma' Dalam Kalangan Pelajar Bahasa Arab di UiTM." ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education 8, no. 1 (2024): 12–25. http://dx.doi.org/10.53840/attarbawiy.v8i1.209.

Full text
Abstract:
I’rab merupakan salah satu subtopik Nahu Bahasa Arab untuk mengetahui baris akhir bagi suatu perkataan Bahasa Arab. Tujuan kajian rintis ini dijalankan adalah untuk menguji kesahan dan kebolehpercayaan instrumen soal selidik terhadap faktor-faktor yang boleh mempengaruhi penguasaan I’rab Al-Asma’ dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM. Kajian ini merupakan sebuah kajian berbentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik untuk menguji kebolehpercayaan menerusi SPSS 29.0. Sampel kajian ini terdiri daripada 30 orang pelajar Bahasa Arab UiTM daripada semester enam. Pemilihan sampel kajian d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

CH, Hendrawanto. "PERMAINAN BAHASA “DOMINO ARAB” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SINTAKSIS BAHASA ARAB (Nahwu)." Al-Ma'rifah 12, no. 02 (2015): 58–72. http://dx.doi.org/10.21009/almakrifah.12.02.07.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan media permainan bahasa "domino" terhadap kemampuan sintaksis bahasa Arab pada mahasiswa prodi Pendidikan Bahasa Arab angkatan 2015 A UNJ.
 Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian kualitatif, Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kegiatan pembelajaran dalam mengatasi kesulitan mahasiswa dalam penguasaan sintaksis bahasa Arab (Nahwu)
 Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, pemanfaatan permainan bahasa "do
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

BAHARUDIN, HARUN. "Pengaruh Pengajaran Terbeza terhadap Kreativiti Pengajaran Guru Bahasa Arab Sekolah Rendah." Islamiyyat 45, no. 2 (2023): 35–46. http://dx.doi.org/10.17576/islamiyyat-2023-4502-03.

Full text
Abstract:
Pendekatan pengajaran terbeza (differentiated instruction) merupakan pertimbangan terhadap perbezaan kecerdasan pelbagai murid dapat membantu murid untuk belajar dengan cara optimum mengikut aras atau situasi pembelajaran mereka. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan elemen-elemen yang terdapat di dalam pendekatan pengajaran terbeza dan pengaruhnya terhadap kreativiti pengajaran guru bahasa Arab. Seramai 148 daripada 236 orang guru bahasa Arab di sekolah kebangsaan dalam negeri Melaka dipilih sebagai sampel secara pensampelan berkelompok atau kluster dengan membahagikan kesemua po
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Aniisaturrahmah, Siti, and Imas Kania Rahman. "EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB KELAS IV DI MI LEBAKWANGI." AT-TA`DIB 5, no. 1 (2021): 1–8. https://doi.org/10.32832/at-tadib.v5i1.19595.

Full text
Abstract:
Sebagian besar peserta didik mengatakan bahawa belajar bahasa arab itu tidak menyenangkan dan bisa dikatakan sulit, apalagi ketika harus menerjemahkan dari Bahasa arab ke bahasa Indonesia dan dari bahasa Indonesia ke bahasa arab. Dan juga pada saat menghafal mufradat, hal itu yang sangat membuat sebagian peserta didik bermalas-malasan pada saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan II siklus. Hasil p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Febriana, Dina, and Lizda Iswari. "PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK PEMULA BERBASIS WEB." Insect (Informatics and Security): Jurnal Teknik Informatika 8, no. 2 (2023): 100–109. http://dx.doi.org/10.33506/insect.v8i2.2246.

Full text
Abstract:
Pembelajaran bahasa arab di Indonesia masih memiliki tantangan dalam metode penyampaiannya. Hal ini dapat dilihat pada media pembelajaran Bahasa Arab sebagian besar masih terpaku pada buku dan metode penyampaian tradisional berupa ceramah satu arah. Oleh karena itu diperlukan media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi pelajar untuk mempelajari bahasa arab. Dalam penelitian ini dikembangkan sebuah aplikasi pembelajaran bahasa arab untuk pemula berbasis web dengan metode penelitian research and development. Metode penelitian tersebut dilaksanakan melalui studi literatur dan studi lapang
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Burhanuddin Ridlwan, Syamsuddin, and Hanifuddin. "PENTINGNYA AL-QU-RAN BAGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB." EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan 2, no. 1 (2021): 226–58. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v2i1.1873.

Full text
Abstract:
Keberadaan Al-qur-an yang turun dengan menggunakan bahasa Arab mengubah bahasa Arab menjadi perhatian seluruh umat Islam di dunia ini, baik dari orang Arab maupun non Arab, sebagian umat Islam berkorban dengan jerih payahnya untuk mengkaji bahasa Arab al-qur-an hingga melahirkan karya-karya besar di bidang bahasa Arab seperti Imam Sibawaih, Ibnu Faris, Al-Jakhidz, dan sebagainya. Bahasa Arab al-qur-an adalah bahasa Arab yang mudah dihafal, yang indah ketika dibaca, dan yang agung maknanya. bahasa Arab al-qur-an adalah bahasa kallamullah, berasal dari bahasa Arab Quraisy yang paling tinggi sast
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Lubis, Diqi Agam. "Dampak Kata Serapan dari Bahasa Arab pada Pembelajaran Bahasa Arab di Program Khusus Perkuliahan Bahasa Arab Pusat Pengembangan Bahasa UIN Maulana Malik Ibrahim Malang." Ta'lim 6, no. 2 (2024): 38–50. https://doi.org/10.36269/tlm.v6i2.2932.

Full text
Abstract:
Abstrak: Bahasa Arab memiliki peran penting dalam dunia pendidikan, khususnya di institusi yang berfokus pada kajian agama Islam, seperti Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Salah satu hal menarik yang seharusnya bisa membantu para mahasiswa dalam mempelajari bahasa Arab ini adalah penggunaan kata serapan dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan kata serapan dari bahasa Arab terhadap proses pembelajaran bahasa Arab di Program Khusus Perkuliahan Bahasa Arab (PKPBA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Secara
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Astina, Chairani, Rifqi Aulia Rahman, Yayan Nurbayan, and Ibnu Burdah. "Internalisasi Budaya Arab Melalui Pengenalan Ta’bir Arab Dalam Pembelajaran Maharah Al-Kalam." Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 8, no. 2 (2025): 188–203. https://doi.org/10.32699/liar.v8i2.8220.

Full text
Abstract:
Maharah al-kalam merupakan kemampuan untuk mengungkapkan gagasan atau pikiran melalui bunyi-bunyian yang diartikulasikan dengan tujuan untuk menyampaikan pemahaman melalui komunikasi dua arah dengan menggunakan bahasa sebagai medianya. Dalam konteks pembelajaran bahasa Arab, maharah al-kalam merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Akan tetapi, sebagian besar siswa menghadapi kesulitan dalam berbicara bahasa Arab karena berbagai faktor, seperti rasa gugup saat berbicara, kurangnya penguasaan kosakata, keterbatasan latihan, pengaruh dialek lokal yang kuat, dan met
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Ismail, Achmad Satori. "HUBUNGAN ANTARA RUMPUN BAHASA SEMIT, BAHASA ARAB DAN ALQURAN." ALQALAM 19, no. 93 (2002): 47. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v19i93.454.

Full text
Abstract:
Berdasarkan karakteristik kebahasaan yang terdapat dalam bahasa Arab, para peneliti di bidang bahasa telah memasukkan bahasa Arab ke dlam kelompok rumpun bahasa Semit. Di antara karakteristik tersebut misalnya adalah kosa kata yang kebanyakan berasal dari tiga huruf, perubahan bentuk kata kerja sesuai dengan perubahan bentuk waktu (tenses), bentuk kata benda (ism) dan kata kerja (fi'il) serta penggunaan kata ganti (dhamir). Di samping itu, antara bahasa Arab dan bahasa Semit, terclapat pula kesamaan dalam susunan dan bentuk kalimat serta banyak kosa kata.Mengingat kaitan yang demikian erat ant
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Hussin, Muhammad Hafizuddin, Mohammad Amnan Awang Ali, and Abdul Hadi Abdul Rahim. "Keberkesanan Modul Pengajaran Durus Al Lughah Al-'Arabiyyah Li Ghayri Al-Natiqina Biha (Pelajaran-Pelajaran Bahasa Arab Untuk Bukan Penutur Arab) Terhadap Pelajar Pemula Bahasa Arab Kolej UNITI Kota Bharu." e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) 2, no. 2 (2020): 79–92. http://dx.doi.org/10.53840/ejbl.v2i2.51.

Full text
Abstract:
Penggunaan modul bahasa Arab yang betul amat penting dalam pencapaian keseluruhan pelajar dan pembelajaran bahasa Arab itu sendiri. Penggunaan modul yang betul boleh mendatangkan kesan yang positif terhadap pelajar seperti menambah minat dan pemahaman mereka. Kajian ini dilaksanakan terhadap 60 orang pelajar Kolej UNITI Kota Bharu yang merupakan pelajar diploma yang mengambil mata pelajaran Bahasa Arab. Kajian ini bertujuan mengenal pasti minat pelajar terhadap bahasa Arab, menguji keberkesanan Modul Pengajaran Durus Al Lughah Al-'Arabiyyah Li Ghayri Al-Natiqina Biha, dan bagi mengetahui sama
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Jubaidah, Siti. "PEMBELAJARAN DAN PEMEROLEHAN BAHASA ARAB DI PONDOK MODERN GONTOR DI DARUL MA’RIFAT GURAH KEDIRI JATIM." PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 27, no. II (2015): 178. http://dx.doi.org/10.21009/parameter.272.09.

Full text
Abstract:
Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman dan gambaran mendalam tentang pembelajaran dan pemerolehan bahasa Arab di pondok modern Gontor III. Penelitian ini dilaksanakan di pondok modern Gontor III Darul Ma’rifat Gurah Kediri Jatim dan dilaksanakan selama kurang lebih 1 tahun, sejak Agustus 2013 sampai dengan Juli 2014.
 Pembelajaran dan pemerolehan bahasa Arab di pondok modern Gontor III dapat dikatakan baik karena budaya lingkungand an kegiatan kebahasaan yang ada di sana seperti adanya laboratorium bahasa alami berupa lingkungan wajib berbahasa pondok baik berupa bah
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Ismail, Sulaiman, Salmah Ahmad, and Mohd Nor Abdullah. "Analisis Wacana Metafora Kontrastif Bahasa Melayu dan Arab dari Perspektif Praktis Sosial." Ulum Islamiyyah 18 (February 7, 2017): 45–65. http://dx.doi.org/10.33102/uij.vol18no.254.

Full text
Abstract:
Wacana metafora bahasa Arab yang telah melalui tempoh masa yang panjang telah menyebabkan terhasilnya pelbagai kajian dan penerbitan buku dilakukan oleh para sarjana Arab dan bukan Arab. Namun kebanyakan kajian tersebut hanya memfokuskan kepada aspek retorika bahasa Arab dalam membantu masyarakat Arab dan bukan Arab mengkaji ilmu-ilmu Islam dan amat kurang kajian yang dijalankan dalam wacana metafora bahasa Melayu dan perbandingannya dengan wacana metafora bahasa Arab. Kajian ini membincangkan analisa wacana metapora kontrastif dalam bahasa Arab dan bahasa Melayu dari aspek pengkelasan dan pra
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Fatkhurrohman, Fatkhurrohman. "Sistem Pengajaran Bahasa di Indonesia dan Problem Bahasa Arab Secara Aktif." Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 01 (2018): 92–103. http://dx.doi.org/10.32699/liar.v1i01.195.

Full text
Abstract:
Bahasa Arab telah ditetapkan sebagai salah satu bahasa resmi di Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) sejak tahun 1973. Kemudian mulai tahun 1979 kedudukan bahasa Arab disejajarkan dengan bahasa-bahasa internasional lainnya. Sebagai bahasa internasional, bahasa Arab perlu dikuasai secara aktif sebagai alat komunikasi. Bagi negara-negara Arab hal itu tentu tidak menjadi masalah karena bahasa Arab telah menjadi bahasa sehari-hari mereka. Di Indonesia, kebanyakan lembaga pendidikan yang mengajarkan bahasa Arab lebih menekankan fungsi bahasa ini sebagai lugat ad-dīn daripada fungsinya sebagai lugat al-
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Bahasa Arab' for other source types:
Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography