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Dissertations / Theses on the topic 'Basic motor perceived competence'

Author: Grafiati

Published: 7 September 2021

Last updated: 29 July 2025

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1

Freitas, Mónica Correia de. "Efeito da idade e do género sobre os afetos em idosos: mediação da capacidade motora percebida ou da competência funcional percebida?" Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/10934.

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Abstract:

Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar se o efeito de mediação da capacidade motora percebida (CMP) é mais efetivo do que da competência funcional percebida (CFP) nos efeitos da Idade e do Género sobre os Afetos. A amostra foi constituída por 176 idosos, autónomos, não institucionalizados (Mdn = 72 anos), controlados para demência e depressão, e utilizando técnicas de amostragem não probabilísticas. Os Questionários CMP e CFP, e uma escala de Afetos Positivos (AP) e Afetos Negativos (AN), serviram para operacionalização dos construtos. Os construtos e o modelo de mediação foram testados

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2

Raposo, Marlene Amaral. "Capacidade motora percebida ou competência funcional percebida enquanto mediadores do efeito da idade e do género sobre a depressão em idosos." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/11333.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo analisar se o efeito de mediação da Capacidade Motora Percebida (CMP) é mais efetivo do que o da Competência Funcional Percebida (CFP) no efeito da Idade e Género sobre a Depressão (D) ou se estes dois construtos funcionam melhor quando tomados como um único construto (Competências Motoras Básicas Percebidas – CMBP). A amostra foi constituída por 182 idosos, autónomos e não institucionalizados, que foram selecionados através de métodos de amostragem não probabilísticos e controlados para demência e depressão. Foram utilizados o Questionário de CMP, o Questi

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3

Irmak, Hurmeric. "The Effects of Two Motor Skill Interventions on Preschool Children's Object Control Skills and Their Perceived Motor Competence." The Ohio State University, 2010. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1276220771.

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4

Famelia, Ruri. "Getting An Active Start: Evaluating The Feasibility of INDO-SKIP to Promote Motor Competence, Perceived Motor Competence and Executive Function In Young, Muslim Children In Indonesia." The Ohio State University, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1531737546717012.

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5

Sopiadou, Anna. "Perceived physical competence and participation in physical activity of children with developmental coordination disorder." Thesis, McGill University, 1995. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=23735.

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Abstract:

The purpose of this study was to explore perceived physical competence and participation in physical activity of children with physical awkwardness. Children with physical awkwardness are those without known neuromuscular problems but who have difficulty in learning and performing motor skills. Participants were 135 children, 31 with physical awkwardness and 104 without any motor deficiency. The age ranged from 5 to 11 years. It was hypothesized that children with physical awkwardness would have lower levels of perceived physical competence and would participate less in physical activity than

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6

Kim, Junyoung. "Mediating Relationships among Perceived Throwing Competence, Successful Practice Trials in Throwing, and Skill Improvement in Throwing in 1st Graders in Elementary School Physical Education." The Ohio State University, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1510763194026188.

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7

Berleze, Adriana. "Efeitos de um programa de intervenção motora em crianças, obesas e não obesas, nos parâmetros motores, nutricionais e psicossociais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/13107.

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Abstract:

O objetivo desta pesquisa, de delineamento quase-experimental, foi investigar os efeitos de um Programa de Intervenção Motora, em crianças obesas e não-obesas, nos parâmetros motores, nutricionais e psicossociais. A amostra desta pesquisa foi de 78 crianças (38 crianças do grupo interventivo e 40 crianças do grupo controle), com idades de 5 a 7 anos. Para as avaliações das crianças, foram utilizadas a avaliação antropométrica, tendo como referência os padrões do National Center for Health and Statistics; a avaliação motora no teste e em contexto de aprendizagem, por meio do Test of Gross Motor

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8

Villwock, Gabriela de Medina Coeli. "O estudo desenvolvimentista da percepção de competência atlética, da orientação motivacional, da competência motora e suas relações em crianças de escolas públicas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2005. http://hdl.handle.net/10183/8160.

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Abstract:

O foco desta pesquisa desenvolvimental, de delineamento transversal, foi investigar a relação entre a percepção de competência atlética, a orientação motivacional e a competência motora de crianças. Especificamente, verificou-se também a relação entre gêneros e idades nas três variáveis. A amostra desta pesquisa foi aleatória, composta por 298 crianças (50% meninos e 50% meninas) com idade entre 8 e 10 anos, estudantes de escolas estaduais da cidade de São Leopoldo-RS. Como instrumentos utilizou-se as escalas de Harter: Self-perception profile for children (1985) e A scale of intrinsic versus

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9

Martins, Aline de Oliveira. "Associação entre características do temperamento com os níveis de percepção de competência e desempenho motor de crianças." Universidade Federal de Santa Maria, 2017. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12375.

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Abstract:

The aim of this study was to verify if temperament characteristics are associated to the different levels of perception of competence and motor performance of children of six and seven years of age. Participated 182 children, belonging to the municipal schools of a municipality of the Central Region of the state of Rio Grande do Sul and their respective parents. The Children's Behavior Questionnaire (CBQ) verified the temperament characteristics, the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance, verified the child's perceptions of competence and the Test of Gross Motor Develop

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10

Chen, Yung-Ju. "Exploring the Mechanisms of Children’s Physical Activity Behavior on the School Playground." The Ohio State University, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu159537253755685.

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11

Carvalhais, Carolina Komiyama de Almeida. "Percepção de competência e aprendizagem motora." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-16122015-144811/.

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Abstract:

O objetivo desse estudo foi verificar a mútua relação entre percepção de competência e aprendizagem motora. Para isso, 60 indivíduos entre 18 e 35 anos de idade, de ambos os sexos, inexperientes na habilidade forehand open space do tênis de campo foram divididos em três grupos de acordo com o preenchimento do questionário PSPP de percepção de competência: (1) alta percepção, (2) média percepção e (3) baixa percepção. Ainda, cada grupo foi subdividido de acordo com a possibilidade de controlar ou não uma determinada variável que afeta a aprendizagem motora, o estabelecimento de meta. Desta form

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12

Piffero, Constance Müller. "Habilidades motoras fundamentais e especializadas, aplicação de habilidades no jogo e percepção de competência de crianças em situação de risco : a influência de um programa de iniciação ao tênis." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/11197.

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Abstract:

O objetivo desta pesquisa, de delineamento quase-experimental, foi verificar a influência de um Programa de Iniciação ao Tênis (PIT) com duas abordagens, Clássica (AC) e de Contexto Motivacional para a Maestria (AM), no desempenho de habilidades motoras fundamentais (HMF), especializadas do Tênis (HMET) especializadas do Tênis no jogo (HETJ) e na percepção de competência (PC) de crianças em situação de risco. A amostra desta pesquisa foi não probabilística, intencional, composta por 61 crianças (29 meninas e 32 meninos), com idades de 6 a 12 anos (M = 9,4), sendo 30 crianças da AC e 31 criança

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Murie, Kathleen F. "Teaching basic Xhosa to non-Xhosa-speaking Health Care Workers : the effects on patient satisfaction, perceived competence to communicate effectively with Xhosa-speaking patients and job satisfaction levels." Master's thesis, University of Cape Town, 2009. http://hdl.handle.net/11427/11114.

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Abstract:

Includes bibliographical references (leaves 97-102).<br>To determine if a basic Xhosa course for non-Xhosa-speaking Health Care Workers, working in Primary Health Care Centres in Cape Town improves patient satisfaction for Xhosa-speaking patients, their perceived ability to communicate effectively with Xhosa-speaking patients, and job satisfaction levels.

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14

Pless, Mia. "Developmental co-ordination disorder in pre-school children : Effects of motor skill intervention, parents' descriptions, and short-term follow-up of motor status." Doctoral thesis, Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis : Univ.-bibl. [distributör], 2001. http://publications.uu.se/theses/91-554-4963-8/.

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15

Barnett, Lisa Michele. "The Physical Activity and Skills Study." Thesis, The University of Sydney, 2009. http://hdl.handle.net/2123/5444.

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Abstract:

PURPOSE:The aims of this study were to i) investigate the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity participation, cardiorespiratory endurance (fitness) and perceived sports competence, ii) assess the long-term impact of a one year primary school intervention to improve motor skills on physical activity and motor skill proficiency and iii) determine whether the observed relationships varied according to gender.METHODS: The Physical Activity and Skills Study (PASS) followed up participants of a primary school intervention (Move It Groove It - MIGI)

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Barnett, Lisa Michele. "The Physical Activity and Skills Study." University of Sydney, 2009. http://hdl.handle.net/2123/5444.

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Abstract:

Doctor of Philosophy(PhD)<br>PURPOSE:The aims of this study were to i) investigate the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity participation, cardiorespiratory endurance (fitness) and perceived sports competence, ii) assess the long-term impact of a one year primary school intervention to improve motor skills on physical activity and motor skill proficiency and iii) determine whether the observed relationships varied according to gender.METHODS: The Physical Activity and Skills Study (PASS) followed up participants of a primary school interventio

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17

Boucher, Barbara H. "Preschool children's motor development and perceived competence." Thesis, 1990. http://hdl.handle.net/1957/37169.

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Abstract:

This study compared the effects of two conditions on the motor development of preschool children and investigated the relationship between preschool children's motor development and perceived competence. Specifically, it provided information for discerning: a) the relative effects of a sensory-motor condition and an unstructured activities condition on the motor development of preschool children immediately following the 20-week intervention; and b) whether perceived competence was related to motor development in the preschool children following termination of the treatment. Additionally, a te

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18

Crane, Jeff R. "An examination of the relationships between fundamental motor skills, perceived physical competence, and physical activity levels during the primary years." Thesis, 2016. http://hdl.handle.net/1828/7552.

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Abstract:

Canadian children have policy and infrastructure rich environments, but their physical activity levels are among the lowest in the world. The disconnection between opportunities to be active and actual physical activity suggests that factors other than policies and resources need to be investigated in the Canadian context. Finding ways to increase physical activity levels is critical in order for children to obtain adequate levels throughout childhood. Fundamental motor skill proficiency and positive perceptions of physical competence have been previously identified as factors that may contrib

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Kim, Ji-Tae. "Perceived physical and actual motor competence in Korean children with mild mental retardation relationship to age, gender, and parental physical activity /." 2003. http://www.oregonpdf.org.

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"The association of fundamental movement skills with self-perceived physical competence, physical activity, and sleep behaviors in children with developmental coordination disorder." 2013. http://library.cuhk.edu.hk/record=b5884512.

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Abstract:

Yu, Jie.<br>Thesis (Ph.D.)--Chinese University of Hong Kong, 2013.<br>Includes bibliographical references.<br>Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web.<br>Abstract also in Chinese; appendixes includes Chinese.

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21

Oliveira, Rui Pedro Gonçalves. "Competências motoras no 1º ciclo de escolaridade : resultados de três escolas do concelho de Oeiras." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.5/19908.

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Abstract:

O presente foi realizado em contexto escolar e teve como objetivo comparar competências motoras de crianças do 2º ano de escolaridade a nível nacional, regional (Concelho de Oeiras) e local. A nível local foram selecionadas três escolas do Concelho de Oeiras. Para o efeito foram utilizados os respetivos resultados obtidos nas provas de aferição do 1º ciclo do ensino básico, na disciplina de Expressão Físico-Motora do Ministério da Educação. A relevância deste tipo de análise deve-se à importância da aquisição de competências motoras para um adequado crescimento e desenvolvimento e consequentem

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Cohen, Kristen Emilie. "Evaluation of a school-based physical activity and fundamental movement skill intervention for children living in low-income communities: the Supporting Children’s Outcomes using Rewards, Exercise and Skills (SCORES) cluster randomised controlled trial." Thesis, 2016. http://hdl.handle.net/1959.13/1316801.

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Abstract:

Research Doctorate - Doctor of Philosophy (PhD)<br>Background: Many Australian children are insufficiently active to accrue the associated health benefits. Physical activity levels are also consistently lower among children of low socio-economic status (SES) than children of middle- and high-SES. Physical activity levels decline dramatically during adolescence and evidence suggests that competency in a range of fundamental movement skills (FMS) may serve as a protective factor against this trend. Schools offer an ideal setting to promote physical activity and increase FMS competency in childre

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