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Academic literature on the topic 'Biblioteca Nacional (Mexico)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Biblioteca Nacional (Mexico)"

1

Coello Ugalde, José Francisco. "Colección taurina Javier Sánchez Gámiz, Biblioteca Nacional de México." Bibliographica 1, no. 1 (January 1, 2017): 199–220. http://dx.doi.org/10.22201/iib.bibliographica.2018.1.9.

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2

Domingo Malvadi, Arantxa, Manuel José Pedraza Gracia, Camino Sánchez Oliveira, and Alberto Gamarra Gonzalo. "Recensiones." Titivillus 4 (October 21, 2018): 191–208. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_titivillus/titivillus.201803174.

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Abstract:
Arantxa Domingo Malvadi = Antonio CARPALLO BAUTISTA, Identificación, estudio y descripción de encuadernaciones artísticas, Mexico, Fondo Editorial Estado de México FOEM, 2015, 322 p. ISBN 978-60-7495-402-9. Manuel José Pedraza Gracia = UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. Scripta: tesoros manuscritos de la Universidad de Salamanca, Salamanca, Ediciones de la Universidad de Salamanca, Madrid, Biblioteca Nacional de España, 2017, 142 p. ISBN 978-84-92462-51-3 (BNE), ISBN 978-84-9012-7348-4 (EUS). Manuel José Pedraza Gracia = Alessandro TEDESCO. Itinera ad loca sancta: i libri di viaggio delle Biblioteche Francescane di Gerusalemme: catalogo delle edizioni dei secoli XV-XVIII, Milano, Edizioni Terra Santa, 2017, lxxii, 363 p. (Biblioteca bio-bibliografica della Terra Santa e dell’Oriente Francescano, 33). ISBN 978-88-6240-518-8. Camino Sánchez Oliveira = BIBLIOTECA CENTRAL DE CÓRDOBA, Impresores cordobeses en La Central: obras impresas en Córdoba entre los siglos XVI y XIX: del 17 de octubre al 16 de noviembre de 2017: catálogo de la exposición, [Córdoba], Ayuntamiento de Córdoba, Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba, D.L. 2017, 92 p. Manuel José Pedraza Gracia = Annie CHARON, Sabine JURATIC et Isabelle PANTIN (recs.), L’annonce faite au lecteur: la circulation de l’information sur les livres en Europe (16e-18e siècles), Louvain la Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2016, 316 p. (L’atelier d’Érasme: histoires, littératures, livres), ISBN 978-2-87558-509-7. Alberto Gamarra Gonzalo = Carlos M. COLLANTES, Biobibliografía de la poesía bajobarroca cordobesa (1650-1750), Mérida, Editora Regional de Extremadura, 2017. 523 p. ISBN 978-84-9852-531-1. Manuel José Pedraza Gracia = Pedro M. CÁTEDRA, Tace il testo, parla il tipógrafo: tre studi bodoniani, Salamanca, SEMYR, Parma, Biblioteca Bodoni, Museo Bodoniano, Biblioteca Palatina, 2017, 268 p. (In arcadia, 2), ISBN 978-84-944855-8-9.
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3

Blásquez, Elsa Barberena. "Sor Juana and her library world." Transinformação 12, no. 1 (June 2000): 83–92. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-37862000000100008.

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Abstract:
There has been numerous documents about Sor Juana since Juan Camacho published his first volume in Madrid in 1689, and more so during 1995, her anniversary. There is no certainty about the date of her birth, it is placed between 1651 and 1653, she died in 1695. The magazines A BSIDE. REVISTA DE CULTURA MEXICANA during the period 1941-1973 published 25 articles, and CONTEMPORÂNEOS eight articles from 1929 to 1931; the BOLETIN DE LA BIBLIOTECA NACIONAL published five articles in 1951 and I960, but none of these deal with her library. The following authors have discussed her library: the writer, Ermilo Abreu Gómezf1934); Alfonso Méndez Plancarte (1944); the art historian and critic, Francisco de la Maza (1952); the poet Octavio Paz (1982); the ex-director of the Mexican National Library, Ignacio Osorio (1986). I think that the 4000 volumes of this library played an important part in her writings, and much more than companions: objects of her world. This library unfortunately, disintegrated by her at the end of her life, is an example of library collections and libraries of the New World, together with the first academic library built in Mexico City: "La Biblioteca del Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco " (1536). To know about the titles of some of these books, whose existence can only be seen in two of the paintings of Sor Juana, one by the Mexican artist Juan de Miranda, active from 1697 to 1711, owned by the "Universidad Nacional Autônoma de México", and the other by the Mexican painter, Miguel Cabrera at the "Museo Nacional de Historia del Castillo de Chapultepec" in Mexico City, gives us an idea not only of her library, but of her world. The XVIIc in Mexico City is a baroque century with its four social entities: the Court, the Church, the City and the Convent in which Sor Juana lived. If we take into consideration her writings, there was a fifth entity, the Hispanic literary world. Sor Juana with her beauty, charm, intelligence and ability to deal with the most important personalities of her time was considered a string between the New and the Old Worlds because of her literary contributions as a woman, more so as an American woman of the XVIIc. She is pondered by Alatorref1995) as the spiritual gold similar to the gold extracted from the New World mines. In a metaphorical way her writings are the result of her intellect and of the contents extracted from the books which represented the world of knowledge contained in her library.
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4

Genotte, Jean-François. "THE MAPA DE OTUMBA." Ancient Mesoamerica 12, no. 1 (January 2001): 127–47. http://dx.doi.org/10.1017/s0956536101121073.

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Abstract:
The Mapa de Otumba, a sixteenth-century document (1550–1575) currently archived in the Biblioteca Nacional de Antropología e Historia of the Museo Nacional de Antropología in Mexico, represents a small portion of the pre-Conquest altepetl of Otompan and its Early Colonial-period administrative successors, the parroquia and corregimiento of Otumba. The exact circumstances under which the map was executed, its original purpose, and any associated textual documents are unknown. The paper on which the map is executed (amate) and the style in which it was drawn clearly show pre-Conquest paper and the hand of a tlacuilo (scribe) influenced by post-Conquest style, script, and changes in sociopolitical and religious organization. Analysis of the elements of the document reveal its temporal and spatial setting; it also throws light on the changes in indigenous sociopolitical and religious organization during the first half-century of the Early Colonial period.
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5

García Flores, Ana Paula. "Identificación de adhesivos en laminados en papel y recomendaciones de conservación para la Colección Antigua de la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia (BNAH), México." Intervención. Revista Internacional de Conservación, Restauración y Museología 2, no. 20 (December 18, 2019): 13–22. http://dx.doi.org/10.30763/intervencion.2019.20.216.

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6

Calvo, Thomas. "¿Cómo te confundes ? ¿Acaso no somos conquistados ? Anales de Juan Bautista, (éd. et trad. de Luis Reyes Garcϊa) Mexico, CIESAS, « Biblioteca Lorenzo Boturini », 2001, 343 p. - Domingo Chimalpáhin, Diario, (éd. et trad. de Rafael Tena) Mexico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, « Cien de México », 2001, 440 p." Annales. Histoire, Sciences Sociales 58, no. 2 (April 2003): 380–82. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900004388.

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7

Pérez, Jorge Navarro. "Ana Cecilia Rodríguez de Romo;, Arnulfo Irigoyen Coria;, M. Teresa Hernández Sánchez. Tesoros de la biblioteca histórica Doctor Nicolás León: Libros de medicina de los siglos XVI, XVII y XVIII. 156 pp., illus., indexes. Mexico: Universidad Nacional Autónoma de México, 1996." Isis 94, no. 4 (December 2003): 716–17. http://dx.doi.org/10.1086/386432.

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8

Koegel, John. "Música de la Independencia a la Revolución. Artes de México, 97. Mexico City: Artes de México, 2010, with compact disc. - Arias de opera para soprano. By Melesio Morales. Introduction by Karl Bellinghausen. Edited by Sonia Machorro. Mexico City: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Instituto Nacional de Bellas Artes, Conservatorio Nacional de Música, 2012. - La ópera en México: De la Independencia al inicio de la Revolución (1821–1910). By José Octaviano Sosa. Mexico City: Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2010. - 200 años del espectáculo: Ciudad de México. Edited by María Cristina García Cepeda, Déborah Holtz, and Juan Carlos Mena. Mexico City: Auditorio Nacional, Trilce Ediciones, Editorial Océano de México, 2010. - Puntos de vista. Ensayos de crítica. By Alba Herrera y Ogazón. Introduction by Yael Bitrán Goren. Mexico City: Instituto Nacional de Bellas Artes,, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes 2012 (facsimile of original edition published Mexico City: Secretaría de Gobernación, 1920). - Álbum de Ricardo Castro: Investigación iconográfica y documental. By Gloria Carmona. Mexico City: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2009. - José Rolón: Músico. By Ricardo Miranda. Creadores Artísticos de Jalisco, vol. 2. Guadalajara: Secretaría de Cultura Jalisco, 2009. - Canto roto: Silvestre Revueltas. By Julio Estrada. Vida y Pensamiento de México. Mexico City: Fondo de Cultura Económica, Instituto de Investigaciones Estéticas, Universidad Nacional Autónoma de México>, 2012. - Silvestre Revueltas en escena y pantalla: La música de Silvestre Revueltas para el cine y la escena. By Eduardo Contreras Soto. Mexico City: Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2012. - La música en los siglos XIX y XX. Edited by Ricardo Miranda and Aurelio Tello. El Patriomio Histórico y Cultural de México (1810–2010), vol. 4. Mexico City: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2013. - La música en México: Panorama del siglo XX. Edited by Aurelio Tello. Biblioteca Mexicana: Serie Historia y Antropología. Mexico City: Fondo de Cultura Económica, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2010." Journal of the Society for American Music 9, no. 1 (February 2015): 108–26. http://dx.doi.org/10.1017/s1752196314000558.

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9

Ayala Tafoya, Eduardo. "Heriberto Frías y la versión pedagógico-literaria de la conspiración del marqués del Valle." Literatura Mexicana 27, no. 1 (September 5, 2016): 55. http://dx.doi.org/10.19130/iifl.litmex.27.1.2016.882.

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Abstract:
Durante el porfiriato, la reforma a la educación primaria prestó especial atención a la enseñanza de la historia y también a la literatura de apoyo para impartirla. En este contexto, Heriberto Frías (1870-1925) escribió una colección titulada “Biblioteca del Niño Mexicano” que –fuertemente impregnada de la visión liberal— recrea diferentes episodios de la historia patria para forjar en los educandos un sentimiento de identidad nacional. El presente estudio analiza las referidas cargas ideológicas en uno de dichos opúsculos: La conspiración del marqués del Valle.
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10

Moctezuma, Lucia Martinez. "Los manuales de lectura, un patrimonio de la historia educativa de Mexico." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 1, no. 1 (December 19, 2015): 37–47. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v1i1.9227.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los métodos de lectura que circularon a través de una serie de manuales escolares. Se trata de textos que forman parte no sólo de la Biblioteca Escolar resguardada en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México) sino del patrimonio histórico educativo de nuestro país. Analizaremos particularmente textos que sirvieron para la enseñanza de la lectura escritura y que, bajo un modelo similar circularon en América Latina. En esta vertiente, los libros de texto, se convierten en un objeto de investigación privilegiada para conocer la práctica educativa pues desde el origen de los sistemas nacionales en el siglo XIX, ocuparon un lugar privilegiado en el aula. Sus contenidos, su elaboración, su formato y su edición, los convierten en una fuente primordial para entender la historia interna de la escuela.
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Dissertations / Theses on the topic "Biblioteca Nacional (Mexico)"

1

Sánchez, Ambriz Gerardo. "Estrategias para desarrollar procesos de evaluación en el Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de México." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2003. http://hdl.handle.net/10803/10906.

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Abstract:
La educación superior es considerado como un elemento prioritario que le permite a cualquier país, lograr el desarrollo sostenido y constituye un factor determinante para su inserción en el contexto mundial.Por ello, la sociedad en su conjunto reconoce que la calidad en la formación educativa de sus recursos humanos es la clave para alcanzar una mejor calidad de vida. La calidad de la enseñanza conlleva a que las instituciones educativas tengan que llevar a cabo, programas de evaluación en sus programas de estudio, infraestructura y modelos de gestión, donde las bibliotecas forman parte de las unidades por evaluar. Ante esta realidad la tesis doctoral:Estrategias para desarrollar procesos de evaluación en el sistema bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de México, propone estrategias para desarrollar un proceso de evaluación en el subsistema de Escuelas y Facultades, basadas en los principios de la planificación estratégica y las normas de calidad, con el fin de lograr la certificación de las bibliotecas dentro de los programas de evaluación de la enseñanza en las universidades. Las estrategias propuestas permitirán que las bibliotecas estudiadas diagnostiquen sus puntos débiles, fuerte,amenazas y oportunidades y a partir de ello sustente un programa de mejoras con la formulación de un plan estratégico.
Today, higher education is considered as a pre-requisite for countries to be part of the international community. It is assumed that the quality of the trainning of human capital is essential for the development and well-being of the country's population. Higher education institutions, therefore, have to evaluate, amongst others, their curricula, infrastructure and management models. Science libraries have to evaluate a set of strategies in order to solve issues associated with the access and retrieval of information and its relationship with the institutional accreditation programmes, according with the principles of strategic planning, international quality standards and the EFQM. In our Ph. Ds. we propose a model to evaluate the libraries of UNAM, based in strategic planning theories and quality standard. The proposed strategies will allow that the libraries diagnose their weak points, strong, threats and opportunities, to develop an strategic plan.
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2

Padilla, y. Sotelo Lilia Susana. "El papel de la infraestructura para la difusión de la cultura en el desarrollo social de México." Pontificia Universidad Católica del Perú. Centro de Investigación en Geografía Aplicada, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/119755.

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Abstract:
Given Mexico's socio-economic and polítical demands derived from globalization,the need has arisen to promote knowledge, and specifically culture, to reafflrm the national unity. In view of this situation, it is imperative to provide appropriate training to the human resources, that will implement the various strategies and abilities aimed at the population's social development, in which the transfer of knowledge and traditions made up by the combination of a diversity of expressions becomes evident as a set of common elements which characterize a community and propitiates its own identity. lt is within this context that the infrastructure for promoting culture is embedded, involving institutions in charge of communicating it, that play an irreplaceable and growing role in the spread of the cultural richness and the organization of access to knowledge, and that in turnare a factor for social and cultural integration; likewise, these allow to gain access and make good use of knowledge, and constitute a core element of the material and sp:ritual patrimony for social development.Wilhin this framework, the present work is characterized by a poly-dimensional base, and in its sections the following  distribution  of infrastructure  is  illustrated: first, libraries, with the main objective of organizing and spreading knowledge, printed or available in any other means, aimed at contributing to the generation of new knowledge, with a role that is reflected in the economic and social aspects of any country. Then, there are the museums, instruments to unify the people, strengthening culture and keeping it alive, stretching the bonds between current and past generations;on the other hand, these also serve to draw new relationships between the local community and people from abroad, given that they foster cultural exchange and facilitare the acquisition of income through delivery of services to visitors. The so­ called casas de cultura (cultural centers) are organisms devoted to the promotion of arts and culture through workshops, meetings and displays of various kinds, as well as sculpture visits and/or common or virtual displays of paints, photographs and videos, electronic artistic posters and seminars. Botanical gardens are also included, which combine two purposes: for one part a scientiflc research and conservation goal, and for another, the cultural and education objective to spread knowledge through the interaction with the local society and communities, while at the same time they manage and preserve a documentary, genetic and even historical, ethnic and artistic patrimony. Last, zoos are included, the objective of which is to provide the population with the opportunity of observing and admiring Mexico's natural richness in terms of native fauna and flora, promoting the good health and reproduction of captive animals, thereby contributing to preservation, besides providing visitors with leisure, recreation  and a culture of protection  of wildlife and flora. Zoos also provide a geographical perspective that allows to gain knowledge about the distribution of species and their spatial relationship with sites, that is, a territorial view, in turn allowing to appreciate its spatial magnitude. All these on top of the individual identity, without which the national and cultural identities cannot be reached. Preserving culture is saving the soul, man's most profound reason for living, hence the importance of the role of the institutions created to promote the culture of any given country.
En función de las exigencias socioeconómicas y políticas de México, derivadas de la globalización, se requiere de conocimientos que propicien la reafirmación de la uni­dad nacional; entre ellos se incluye la cultura. Ante esta situación, la capacitación del recurso humano que ha de poner en acción las diversas habilidades y estrategias ten­ dientes al desarrollo social de la población es prioritaria, ya que el fenómeno de la transferencia de conocimientos y tradiciones conformada por el encuentro de múltiples expresiones se manifiesta en un conjunto de elementos comunes que le otorgan carácter singular a una colectividad y propicia desarrollar su identidad.  Dentro de este contexto se incluye la infraestructura para la difusión de la cultura, compuesta por instituciones encargadas de su transmisión, que desempeñan un papel insustitui­ ble y creciente en la difusión del acervo cultural y en la organización del acceso al conocimiento, y a la vez son factor de integración social y cultural; asimismo, permiten tener y saber utilizar los conocimientos adquiridos y son parte del patrimonio material y espiritual para el desarrollo de la sociedad.A partir de estas connotaciones el trabajo tiene una concepción polidimesional, ya que en apartados subsecuentes se muestra la distribución de esa infraestructura de la siguiente manera: primero, las bibliotecas que tienen dentro de sus objetivos principa­ les organizar y difundir el conocimiento impreso en cualquier tipo de medio, con el fin de incidir en la generación de nuevos conocimientos; su papel repercute en el contexto económico y social de cualquier país. Después los museos, que son un ins­ trumento para unificar a los pueblos, para fortalecer y revitalizar su cultura, estrechar lazos entre las generaciones anteriores y actuales; por otro lado, también articulan nuevas relaciones entre la comunidad y gente de afuera puesto que fomentan el inter­ cambio cultural y posibilitan la generación de ingresos por medio de la venta de servicios a visitantes. A continuación se presentan las casas de cultura, organismos dedicados a la promoción de las artes y la cultura mdiante talleres, convocatorias y exposiciones en diversas ramas, paseos escultóricos o exposiciones convencionales o virtuales de pintura, fotografía y video, así como postales artísticas electrónicas y seminarios. Se incluyen también los jardines botánicos, que combinan los objetivos científicos de investigación  y conservación con los educativos y culturales, y difun­den conocimientos en forma interactiva con las sociedades y comunidades locales, a la vez que manejan y conservan un patrimonio documental, genético e incluso histó­ rico, etnológico y artístico. Por ultimo, se presentan los zoológicos, cuya misión es la de brindar a la población la oportunidad de observar y admirar la riqueza natural de la fauna y la flora nativas de México y de otras regiones del mundo, así como fomen­ tar actividades de educación e investigación  para propiciar que los animales de las colecciones se mantengan sanos y se reproduzcan, y con ello se logre su conservación; tienen también el objetivo de brindar a los visitantes recreación, esparcimiento y una cultura de protección  a la fauna y la flora silvestre. Se proporciona  conjuntamente una visión cartográfica con la que se puede ver la distribución de la infraestructura y la relación con el lugar, o sea la territorialización, que permite ver su magnitud espa­ cial. Todo ello sin olvidar la identidad individual, sin la cual no se logran la identidad nacional y la cultural. Salvaguardar la cultura es salvar el alma que constituye la razón más profunda de vivir del ser humano; de ahí la importancia del rol de las institucio­nes encargadas de la difusión de la cultura de un país.
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Books on the topic "Biblioteca Nacional (Mexico)"

1

Historia, Biblioteca Nacional de Antropología e. Manuscritos en lenguas indígenas de los acervos de la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia. México, D.F: Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1999.

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2

Luis, Reyes García, Lira Toledo Javier, and Bibliothèque nationale de France, eds. Historia de Tlaxcala: Ms. 210 de la Biblioteca Nacional de París. Tlaxcala, Tlax., México: Gobierno del Estado de Tlaxcala, 1998.

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3

Hernández, Luis Carlos Quiñones. Compilación de referencias documentales para la historia de la Nueva Vizcaya, 1563-1821. [Durango] México: Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Juárez del Estado de Durango, 2010.

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4

Aguilar, Zazil Sandoval. Catálogo de manuscritos e impresos en lenguas indígenas de México, de la Biblioteca Nacional Antropología e Historia (México, D.F.). Tlalpan, D.F: INI, 1992.

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5

Muro, Luis. Guía del Ramo Revolución Mexicana, 1910-1920, del Archivo Histórico de la Defensa Nacional, y de otros repositorios del Gabinete de Manuscritos de la Biblioteca Nacional de México. México, D.F: Colegio de México, Centro de Estudios Históricos, 1997.

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6

Instituto Nacional de Antropología e Historia (Mexico), Universidad Anáhuac del Sur, and Fideicomiso para la Cultura México/USA., eds. Catálogo de los acervos musicales de las catedrales metropolitanas de México y Puebla de la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia y otras colecciones menores. México, D.F: E. Thomas Stanford, 2002.

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7

Biblioteca Nacional de Antropología e Historia. Catálogo de códices que se resguardan en la Sección de Testimonios Pictográficos (a partir de 1965). México, D.F: Biblioteca Nacional de Antropología e Historia, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1985.

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8

María del Pilar Sánchez Gómez. Catálogo de fuentes de la historia de Tamaulipas: Mapoteca Manuel Orozco y Berra. Cd. Victoria, Tamaulipas, México: Universidad Autónoma de Tamaulipas, Instituto de Investigaciones Históricas, 1993.

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9

María del Pilar Sánchez Gómez. Catálogo de fuentes de la historia de Tamaulipas. 2nd ed. Ciudad Victoria, Tamaulipas: Universidad Autónoma de Tamaulipas, Instituto de Investigaciones Históricas, 1987.

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10

María del Pilar Sánchez Gómez. Catálogo de fuentes de la historia de Tamaulipas: Mapoteca Manuel Orozco y Berra. Cd. Victoria, Tamaulipas: Instituto de Investigaciones Históricas, Universidad Autónoma de Tamaulipas, 1993.

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Book chapters on the topic "Biblioteca Nacional (Mexico)"

1

L’Hoeste, Héctor Fernández, and Juan Carlos Rodríguez. "On DH in Mexico." In Digital Humanities in Latin America, 253–66. University Press of Florida, 2020. http://dx.doi.org/10.5744/florida/9781683401476.003.0016.

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Abstract:
Isabel Galina is a researcher at the Instituto de Investigaciones Bibliográficas, a research institute for bibliographic studies at the National Autonomous University of Mexico, UNAM. The university is also home to the Biblioteca Nacional, Mexico’s national library. Isabel Galina discusses the emergence of digital humanities and her views on how DH works within this particular structure and related issues to do with understanding national bibliographical collections in the digital age, in particular regarding e-legal deposit and digital preservation. She discusses the difficulties in identifying, selecting, and incorporating born-digital materials. In the interview, Isabel Galina also describes how she got involved in DH, the creation of the Red de Humanidades Digitales (RedHD), and other DH developments in Mexico and Latin America. Finally, the conversation examines university and government support for DH as well as a look at DH works in Mexico in collaboration with other countries, and in particular hosting the international Digital Humanities conference in Mexico City in 2018.
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