Academic literature on the topic 'Biblioteca Pública de Evora (1997- )'

La historia ha demostrado el cambio de significados, sentidos y usos en torno a las bibliotecas públicas, así como la expansión de servicios bibliotecarios a diversos municipios de Colombia; sin embargo, aún se necesitan procesos que reactiven la biblioteca en la esfera social a partir de estudios que vislumbren una relación simbiótica entre la biblioteca y el usuario. Esta investigación de enfoque hermenéutico, y alcance descriptivo, recabó por medio de entrevistas semiestructuradas y grupos focales el imaginario social construido por el usuario a partir de su relación con la Biblioteca Pública Zenón Solano Ricaurte de Duitama, un espacio educativo que, a partir de su reconocimiento como entidad pública en 1997, se propuso servir como herramienta lúdica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, y más allá de los evidentes problemas que presenta, la biblioteca pública ha pasado por una serie de transformaciones como puerta de acceso libre al conocimiento, como repositorio de ideas pasadas para las generaciones presentes y futuras, y como promotora de nuevas alternativas culturales para el entretenimiento y la permanencia de sus usuarios, promoviendo de esta manera una especie de resistencia para impulsar su uso y apartarla de caer en el olvido. Dicho imaginario social aporta al entendimiento de este espacio desde la dimensión individual y colectiva de las prácticas de uso que la circundan: la primera, al propender por la consolidación del yo en términos de resignificación de la identidad a partir del vínculo afectivo con la biblioteca como un espacio transitado, visitado, habitado; y la segunda, como parte del mejoramiento de las relaciones interpersonales y dinámicas colaborativas entre usuarios del lugar. De esta forma, las reflexiones propuestas se han dado a partir de los procesos perceptivos que la configuran, no desde su historicidad sino desde su validez simbólica como territorio potenciador de prácticas culturales; así, se concibe al ciudadano como ser social que cohabita con el entorno en búsqueda de alcanzar sus objetivos de desarrollo personal.

Partindo de um acidente de contaminação por fungos ocorrido em dezembro de 1997 em uma biblioteca pública no município do Rio de Janeiro, foi testada a aplicabilidade de uma proposta metodológica de análise sociotécnica de acidentes, que foi desenvolvida pelo Centro de Estudo de Saúde do Trabalhador e Ecologia Humana (CESTEH/Fiocruz), para análise de acidentes industriais ampliados. O acidente foi conseqüência de um fato anunciado meses antes, quando os trabalhadores da biblioteca denunciaram, através de um abaixo-assinado, os problemas de descontrole da temperatura ambiente, que se traduzia em desconforto, sintomas respiratórios e afastamento do trabalho, decorrentes daquelas condições. O evento foi caracterizado como um caso de Síndrome do Edifício Doente, que é um problema decorrente da má qualidade do ar de interiores, especialmente em ambientes climatizados artificialmente. Nesse sentido, despertou a atenção dos profissionais de bibliotecas do Brasil para um problema bastante comum, embora pouco estudado, especialmente no campo da saúde pública e, dentro dela, o campo da saúde do trabalhador.

Descreve-se a reorganização e restruturação da Biblioteca da Faculdade de Saúde Pública da USP, cujo objetivo era alcançar prestação de serviços de qualidade ao usuário do meio acadêmico e profissional em face das novas tecnologias de informática e comunicação e dos novos métodos e processos de trabalho. A implantação do novo modelo iniciou-se em fevereiro de 1997 e se encontra em fase de desenvolvimento, tendo já sido feita a primeira avaliação. Os resultados mostraram que o processo de mudanças é lento, pois as barreiras a serem vencidas não são poucas. Mas a direção que tais mudanças vêm tomando mostram que o modelo de gestão escolhido foi acertado. Resta continuar a desenvolver o modelo, fazendo as correções e melhorando a qualidade dos serviços prestados, que é o objetivo pretendido.

RESUMO Dentre os inúmeros atravessamentos que permeiam a conjuntura de um desastre, os aspectos psicossociais merecem destaque por incluírem questões culturais, sociais, estruturais, psíquicas, sanitárias e simbólicas. O objetivo desta revisão foi apresentar como esses aspectos têm sido explorados na literatura científica nos últimos 20 anos (1997-2016) por autores e periódicos de países da América do Sul, em contextos de desastre socioambiental de origem geoclimática. Foi realizado levantamento bibliográfico nas bases eletrônicas Capes, SciELO, Latindex e Portal da Biblioteca Virtual em Saúde. Levando-se em conta os critérios de inclusão e exclusão adotados nesta revisão, 52 publicações constituíram a amostra final. O levantamento revelou a predominância das temáticas ‘saúde mental’, ‘impactos psicossociais e na saúde’, ‘saúde pública’ e ‘gestão de riscos’. Os resultados evidenciaram a desigualdade social como fator potencializador de desastres e a ineficiência de políticas públicas no Brasil para a redução de riscos de desastres, bem como o predomínio de estudos que associam o apoio psicossocial a intervenções restritas ao campo da saúde mental. Como caso oposto, o artigo apresenta a construção da identidade e das políticas públicas chilenas em função dos terremotos ocorridos no País.

RESUMO Dentre os inúmeros atravessamentos que permeiam a conjuntura de um desastre, os aspectos psicossociais merecem destaque por incluírem questões culturais, sociais, estruturais, psíquicas, sanitárias e simbólicas. O objetivo desta revisão foi apresentar como esses aspectos têm sido explorados na literatura científica nos últimos 20 anos (1997-2016) por autores e periódicos de países da América do Sul, em contextos de desastre socioambiental de origem geoclimática. Foi realizado levantamento bibliográfico nas bases eletrônicas Capes, SciELO, Latindex e Portal da Biblioteca Virtual em Saúde. Levando-se em conta os critérios de inclusão e exclusão adotados nesta revisão, 52 publicações constituíram a amostra final. O levantamento revelou a predominância das temáticas ‘saúde mental’, ‘impactos psicossociais e na saúde’, ‘saúde pública’ e ‘gestão de riscos’. Os resultados evidenciaram a desigualdade social como fator potencializador de desastres e a ineficiência de políticas públicas no Brasil para a redução de riscos de desastres, bem como o predomínio de estudos que associam o apoio psicossocial a intervenções restritas ao campo da saúde mental. Como caso oposto, o artigo apresenta a construção da identidade e das políticas públicas chilenas em função dos terremotos ocorridos no País.

Abstract.The literature has shown that emotional intelligence has a great importance in personal success indicators such as interpersonal relationships, academic success and personal and social adjustment. For this reason, the school’s mission is not only to promote the learning of science but also emotional and social knowledge that will be significant cross life span and are important work since childhood. In this situation, we consider relevant to investigate whether reading activities conducted in extracurricular classroom are related to the development of emotional intelligence in students, since Mayer and Salovey (1997) argue that the literature is probably the first home of the intelligence emotional. The study included 55 girls (55.6 %) and 44 (44.4%) boys between 7 and 10 years old, students from a basic school from Região Autónoma da Madeira (RAM). Two instruments were chosen to assess emotional intelligence: a performance scale and self-assessment scale. To evaluate student performance was used the Portuguese version, translated by Roazzi et al. (2008), of the Test of Emotion Comprehension (TEC) of Pons et al. (2004), which measures the level of emotional understanding. To assess students’ perceptions of their emotional intelligence was used the Portuguese version of the questionnaire of emotional intelligence of Bar -On (Candeias & Rebocho , 2007). As an indicator of student reading activity, the number of books read during the first period of the 2013/2014 school year for extracurricular classroom was recorded. The results indicate significant and positive relationships between the number of books read in the extracurricular activity with emotional understanding and the perception of emotional intelligence.Resumen.La literatura ha demostrado que la inteligencia emocional tiene una gran importancia en indicadores de éxito personal como las relaciones interpersonales, el éxito académico y la adaptación personal y social. Por esta razón, la escuela tiene como misión no solo promover el aprendizaje de contenidos científicos sino también contenidos emocionales y sociales que serán transversales a los largo de la vida y que son importantes trabajar desde la infancia. Ante esta situación, consideramos pertinente investigar si las actividades de lectura realizadas en aulas extracurriculares de biblioteca están relacionadas con el desarrollo de la inteligencia emocional en los alumnos, pues Mayer y Salovey (1997) afirman que la literatura es probablemente el primer hogar de la inteligencia emocional. En este estudio participaron 55 niñas (55.6%) y 44 (44.4%) niños, entre los 7 y 10 años de edad, alumnos de una escuela pública de 1.º ciclo de la Região Autónoma da Madeira (RAM). Fueron escogidos dos instrumentos para evaluar la inteligencia emocional: una escala de desempeño y una de autoevaluación. Para evaluar el desempeño del alumno fue utilizada la versión portuguesa traducida por Roazzi et al. (2008) del Test of Emotion Comprehension (TEC) de Pons et al. (2004), que mide el nivel de comprensión emocional. Para evaluar la percepción del alumno sobre su inteligencia emocional fue utilizada la versión portuguesa del cuestionario de inteligencia emocional de Bar-On (Candeias & Rebocho, 2007). Como indicador de la actividad lectora de los alumnos fue contabilizado el número de libros leídos durante el primer periodo del año escolar 2013/2014 en el aula extracurricular de biblioteca o biblioteca abierta. Los resultados indican relaciones significativas y positivas entre el número de libros leídos en la actividad extracurricular de biblioteca con la comprensión emocional y con la percepción de inteligencia emocional.

A partir de pesquisa realizada em interfaces jornalísticas dos principais sites de jornais do Brasil e do mundo, este artigo apresenta o estado da arte do jornalismo e aponta diretrizes para repensar a forma pela qual são exibidas as notícias na internet, especialmente nas redes sociais. O trabalho é fundamentado por teóricos como Lev Manovich, Tim Berners-Lee, Ted Nelson, Gilles Deleuze e Félix Guattari.Palavras-chave: jornalismo, internet, interface, rede social ABSTRACTBased on an online research of interface newspaper sites in Brazil as well as other parts of the world, this article describes the current state of journalism and provides guidelines for rethinking the way in which the news are displayed on the Internet, specially on social networks. The work is supported by theorists such as Lev Manovich, Tim Berners-Lee , Ted Nelson , Gilles Deleuze and Félix Guattari.Keywords: journalism, internet, interface, social network RESUMENA partir de una investigación de las interfaces periodísticas de los principales sitios web de Brasil y del mundo, este artículo presenta el estado del arte del periodismo y muestra directrices para repensar la forma como las noticias son presentadas en la internet, especialmente en las redes sociales. El trabajo tiene como base la obra de teóricos como Lev Manovich, Tim Berners-Lee, Ted Nelson, Gilles Deleuze y Félix Guattari.Palabras clave: periodismo, internet, interface, redes sociales. ReferênciasCASTELLS, M. Communication power. Nova York: Oxford Press, 2009.CORREIA, Fernando. Os jornalistas e as notícias. Lisboa: Editorial Caminho, 1997DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil Platôs - Capitalismo e esquizofrenia. São Paulo: Editora 34, v. 1, 2004.__________________________. Mil Platôs - Capitalismo e esquizofrenia. São Paulo: Editora 34, v. 5, 2007.FOUCAULT, M. Vigiar e Punir - Nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1999.GALTUNG, J., RUGE, J. The structure of foreign news. Journal of Peace Research, vol. 1. Noruega, 1965. p. 64-90. Disponível em http://bit.ly/Ak9NGw. Acesso jul. 2015.GANS, H. Deciding what´s news. A study of CBS Evening News, NBC Nightly News, News, Newsweek and Time. New York: Pantheon Books, 1979.GIBSON, W. Neuromancer. São Paulo: Editora Aleph, 2003.JOHNSON, S. Cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.KUNCZIK, M. Conceitos de jornalismo. São Paulo: Edusp, 1997.LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.LIPPMAN, W. Opinião pública. Petrópolis: Vozes, 2008.MANOVICH, L. Software takes command. Software Studies, EUA, 20 nov. 2008 In: http://bit.ly/1TPMWID Acesso jul. 2015.MOHERDAUI, L. Guia de estilo web: produção e edição de notícias on-line. 3ª ed. São Paulo: Senac, 2007.MONACHESI, J. Contra a clicagem burra. Folha de S. Paulo, São Paulo, jan. 2004, p. 8 - 9 - 18.NELSON, T. Deeper Cosmology, Deeper Documents, 2001. The Twelfth ACM Conference on Hypertext and Hypermedia, Dinamarca, 14-18 ago. 2001 http://bit.ly/xpgIMR. Acesso jul. 2015.PAUL, N. The elements of digital story making. Universidade de Minsesota, EUA, 2005.____________. New News retrospective: Is online news reaching its potential? Online Journalism Review, Califórnia, 24 mar. 2005. Disponível em http://bit.ly/1Iec9E5. Acesso jul. 2015.SCHUDSON, M. The Sociology of News. New York: Jeffrey C. Alexander, 2003.SHIRKY, C. A cultura da participação. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.SOUSA, J. P. Tobias Peucer. Progenitor da Teoria do Jornalismo. Biblioteca On-Line de Ciências da Comunicação. Portugal, 2004. Disponível em: http://bit.ly/y5USBi. Acesso jul. 2015.TIM Berners-Lee on the next web. TED 2009, EUA. Disponível em http://bit.ly/1cwDl7M. Acesso 24 ago. 2015.TUCHMAN, G. Making news: a study in the construction of reality. New York: Press. 1978.TWITTER noticiou morte de Bin Laden antes de Obama. Infoexame, São Paulo, 2 mai. 2011. Disponível em: http://bit.ly/rezYTV. Acesso jul. 2015.WEINBERGER, D. The hyperlinked metaphysics of the web. Hyperorg, 3 dez. 2000.Disponível em: http://bit.ly/zSrkus. 2000. Acesso em jul. 2015.WOLF, M. Teorias da comunicação de massa. Lisboa: Presença, 1995. Disponível em:Url: http://opendepot.org/2717/PID: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-458106 Abrir em (para melhor visualização em dispositivos móveis - Formato Flipbooks):Issuu / Calameo

RESUMENDe entre todos los objetos, tiempos, espacios, palabras y seres que componen el mundo físico, algunos están investidos de un valor especial por cuanto se les atribuye la virtud de visibilizar las instancias invisibles de las que dependemos los mortales. Es lo sagrado. A lo sagrado se le depara un trato singular hecho de respeto, veneración o miedo, pero en ocasiones también de rencor y de odio por lo que encarna o representa. Es adorado, pero también, y acaso por las mismas razones, puede ser insultado, destruido, objeto de burla y, si tiene forma humana, martirizado o asesinado. La violencia contra lo sagrado puede caber en sistemas religiosos que le otorgan a la agresión un papel central en su universo mítico o ritual. También se ofende u agrede lo santo para grupos o pueblos a someter, puesto que en ello está resumido su orden del mundo. Desde esta perspectiva, el agravio, la irreverencia y el daño pasan a reclamar un lugar protagonista en los estudios sobre la institución religiosa de la cultura bajo las figuras del sacrilegio y la profanación.PALABRAS CLAVE: sagrado, profanación, sacrilegio, violencia religiosa, iconoclastia.ABSTRACTOf all the objects, times, spaces, words and beings that make up the physical world, some are invested with a special value because they are attributed the virtue of making visible the invisible instances on which we mortals depend. This is the sacred. The sacred is given a singular treatment combining respect, veneration or fear, but sometimes also resentment and hatred of what it embodies or represents. It is adored, but also, and perhaps for the same reasons, it can be insulted,destroyed, mocked and, if it has a human form, martyred or killed. Violence against the sacred can fit into religious systems that give aggression a central role in their mythical or ritual universe. Also offended or attacked is what is sacred for groups or peoples to be subdued, since in it an embodiment of their world order. From this perspective, aggravation, irreverence and damage occupy a central place in the studies on the religious institution of culture under the figures of sacrilege and profanation.KEY WORDS: sacred, profanation, sacrilege, religious violence, iconoclasm. BIBLIOGRAFÍAAgamben, G. (2005), Profanaciones, Barcelona, Anagrama.Arbeola, V. M. (1973), Socialismo y anticlericalismo, Madrid, Taurus.Arce Fustero, G. (2018), De espaldas a Cristo. Una historia del anticlericalisme en Colombia, 1849-1948, Medellín, Editorial Universidad de Medellín.Aston, M. (1988), England’s Iconoclasts, Oxford, Oxford University Press.Auzépy, M. F. (1987), “L’iconodulie: Défense de l’image ou de la devotion de l’image”, en Boesfplug, F. y Lossy, N. (comp.), Nicée II, 787-19 87. Douze siecles d’imagerie religieuse, París, Cerf, 157-164.Bataille, G. 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