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  2. Dissertations / Theses
  3. Books

Academic literature on the topic 'Bibliothèque du Collège de Louis le Grand'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 March 2023

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Journal articles on the topic "Bibliothèque du Collège de Louis le Grand"

1

Compère, Marie-Madeleine, and Dolorès Pralon-Julia. "Les exercices latins au collège de Louis-le-Grand vers 1720." Histoire de l'éducation 46, no. 1 (1990): 5–51. http://dx.doi.org/10.3406/hedu.1990.3333.

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2

Postec, Amandine. "Un exemplaire singulier du De animalibus d’Albert le Grand et son illustration." Reinardus / Yearbook of the International Reynard Society 26 (December 31, 2014): 137–60. http://dx.doi.org/10.1075/rein.26.09pos.

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Abstract:
La Bibliothèque nationale de France conserve un manuscrit du commentaire d’Albert le Grand sur le De animalibus d’Aristote dont le texte autant que le décor méritent une attention toute particulière. Ce manuscrit, réalisé dans le second tiers du XIVe siècle, offre une version du texte au plus près du manuscrit autographe du grand maître dominicain, conservé aux archives de Cologne et dont les études, de Franz Pelster et Bernhard Geyer notamment, ont montré la complexité. Le manuscrit BnF Latin 16169, qui fut acheté à un prix élevé par la bibliothèque du Collège de Sorbonne, a par la suite contribué à la diffusion du texte à Paris comme l’attestent certains manuscrits qui s’y réfèrent explicitement. Il a par ailleurs bénéficié d’un riche décor parfaitement adapté aux enseignements de l’ouvrage. L’enlumineur a en effet pris grand soin à illustrer chaque livre du commentaire en tenant compte du contenu. Ce manuscrit offre donc un bel exemple d’ouvrage scientifique pour lequel l’enluminure participe au projet pédagogique.
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3

Lee, Paula Young. "Standing on the Shoulders of Giants: Boullée's "Atlas" Facade for the Bibliothèque du Roi." Journal of the Society of Architectural Historians 57, no. 4 (December 1, 1998): 404–31. http://dx.doi.org/10.2307/991459.

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Abstract:
The "Atlas" facade of 1788, proposed by architect Etienne-Louis Boullée for the Bibliothèque du Roi in Paris, has long been regarded as a spectacular yet enigmatic work. This essay identifies the giant globe, supported by two muscular atlantes, flanking the library's main portal as an actual object, drawn more or less to scale, made by Vincenzo Maria Coronelli for Louis XIV in 1683. Along with a terrestrial globe of equally astonishing dimensions, the celestial globe was housed in the Bibliothèque du Roi for most of the eighteenth century. The fate of these globes was intertwined with the specific development of the Bibliothèque du Roi, as well as with the general emergence of "library," "museum," and "academy" as modern institutions of publicly held knowledge. By foregrounding the celestial globe, Boullée not only celebrated le siècle de Louis-le-Grand but also signaled the major contributions made by Babylon, Chaldea, and Egypt to Greek astronomy and to Western thought as a whole. Raphael's School of Athens, a painting to which Boullée's interior view of the Bibliothèque du Roi famously referred, had made a similar point about the potent blend of Eastern occult wisdom and European scientific methods through the memorable motif of globes. The approach here is iconographic. The symbols of the "Atlas" façade serve as a point of departure for examining the representational systems of the fine arts and the observational sciences and lead ultimately to a school of "universal" knowledge that was built into Boullée's vision of this library.
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4

Brucker, Nicolas. "La querelle du luxe sur les planches: Le Dissipateur de du Rivet." Romanica Wratislaviensia 67 (July 23, 2020): 53–64. http://dx.doi.org/10.19195/0557-2665.67.4.

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Abstract:
The French Jesuit theatre, which during the 18th century gradually opened to comedy and French-language performances, reflects social news. First performed in May 1746 at the Collège Louis-le-Grand, Le Dissipateur takes place in a luxury debate which runs from Mandeville to Mirabeau throughout the century. This comedy defends the middle ground and invites actors and spectators to settle their expenses on their social condition. It thus accomplishes its educational aim, in accordance with the spirit of Jesuit pedagogy, which consists in preparing pupils to live in society, to know its rules, so as never to be the victims of it.
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5

Leuwers, Hervé. "Maximilien de Robespierre, élève à Louis-le-Grand (1769-1781). Les apports de la comptabilité du « collège d’Arras »." Annales historiques de la Révolution française, no. 371 (March 1, 2013): 175–85. http://dx.doi.org/10.4000/ahrf.12704.

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6

Roszak, Stanisław. "Le Véritable Mentor de Louis-Antoine Caraccioli." Revue française d'histoire du livre 141 (November 30, 2020): 55–69. http://dx.doi.org/10.47421/rfhl141_55-69.

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Abstract:
Louis-Antoine Caraccioli, né en 1719 et mort 1803 à Paris, était un écrivain français, auteur d’ouvrages littéraires, historiques, politiques et théologiques, et auteur d’un guide français de voyage, Le Véritable Mentor, ou l’éducation de la noblesse (1755). Il a également écrit sur l’histoire de la Pologne : Lettres à une illustre morte décédée en Pologne depuis peu de temps (1770), La Pologne telle qu’elle a été, telle qu’elle est, telle qu’elle sera (1775). En Pologne, il fut le gouverneur des enfants du prince Wacław Rzewuski, grand général et premier sénateur du royaume. Le Véritable Mentor était destiné à l’élite de la noblesse. Il comporte des conseils sur la façon de voyager en toute sécurité, quels endroits visiter, quelle compagnie fréquenter. Grâce aux lettres de l’auteur au prince Rzewuski – Caraccioli accompagnait ses fils à travers l’Europe – nous avons pu en apprendre davantage sur les détails du voyage. Nous pouvons confronter les directives contenues dans le livre à la réalité des déplacements à Vienne, Rome et Paris grâce aux lettres et au livre de dépenses conservés aux Archives nationales de Cracovie et à la Bibliothèque nationale de Varsovie. Cet ouvrage offre un excellent exemple de l’influence de la pensée française sur l’éducation de la noblesse en Pologne, mais il est davantage marqué par la tendance du « catholicisme éclairé » que par le courant des philosophes.
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7

Gullick, Michael. "Alexandre, Jean-Louis, Geneviève Grand, and Guy Lanoë. Bibliothèque municipale de Vendôme. Reliures médiévales des bibliothèques de France, 2." Manuscripta 43-44 (January 2003): 189–93. http://dx.doi.org/10.1484/j.mss.2.300670.

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8

Bennett, Peter. "Hearing King David in Early Modern France: Politics, Prayer, and Louis XIII's Musique de la Chambre." Journal of the American Musicological Society 69, no. 1 (2016): 47–109. http://dx.doi.org/10.1525/jams.2016.69.1.47.

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Abstract:
Scholars of Louis XIV have long recognized the “representational” strategy employed by the composers of the Chapelle Royale (and those who designed its liturgy), in which the words of the psalms (the work of poet-musician King David) allied to an elaborate musical setting (the grand motet) attested to the king's strength and power in both spiritual and temporal domains. By contrast, in the absence of a comparable repertory inspired by the psalms from an earlier period, the role of King David at the court of Louis XIII has received almost no attention. Yet, as this article shows, the biblical king did indeed play a central role at the court of Louis XIII, albeit in unexpected ways. The “public” voice of David—the voice of a warrior who defeated his enemies—spoke outside the confines of the court in orations, pamphlets, and psalm paraphrases (with simple musical settings), celebrating, in particular, the king's victory over the Huguenots at La Rochelle in 1628. On the other hand, study of the psalm-texted works composed for Louis XIII's Musique de la Chambre (recently identified in Bibliothèque Nationale de France, MS Vma rés. 571) reveals a “private” voice, a voice that reflected Louis's anxiety and penitence in the years around 1620 and that was heard only by the king's closest allies at court. By contextualizing this “private” voice it is also possible to account for the rise of the Domine salvum fac regem, a musical genre that originated in the same circumstances, and to suggest that Louis XIII and Louis XIV in fact had a common interest in David as supplicant.
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9

Gavoille, Jacques. "Marie-Madeleine Compère et Dolorès Pralon-Julia, Performances scolaires de collégiens sous l'Ancien Régime. Études d'exercices latins rédigés au collège Louis-le-Grand vers 1720, Paris, Publications de la Sorbonne, Institut national de la recherche pédagogique, 1992, 263 p." Annales. Histoire, Sciences Sociales 49, no. 2 (April 1994): 447–49. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900057449.

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10

Hagadorn, Alexis. "Jean-Louis Alexandre,, Geneviève Grand, and Guy Lanoë, Reliures médiévales des bibliothèques de France, 4: Bibliothèque municipale de Reims. Turnhout: Brepols, 2009. Paper. Pp. 513; 410 black-and-white figures, color figures, 1 table, and graphs. €80." Speculum 86, no. 2 (April 2011): 456–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0038713411000029.

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Dissertations / Theses on the topic "Bibliothèque du Collège de Louis le Grand"

1

Hatakeyama, Toru. "La formation scolaire de Baudelaire." Thesis, Paris 4, 2010. http://www.theses.fr/2010PA040034.

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Abstract:
Si l'on sait depuis longtemps que tous les hommes de lettres du XIXe siècle partageaient une culture largement similaire, transmise et fortifiée par l'enseignement secondaire, rares sont, jusqu'à présent, les études qui ont cherché à rendre compte avec précision de la nature de cette culture classique. Notre étude avait pour objectif de combler autant que possible cette lacune. Nous avons essayé de reconstituer la vie scolaire de Baudelaire tout en tenant compte des enjeux historiques de l’époque. Tenter de décrire la situation historique de l’enseignement secondaire au XIXe siècle, nécessitait de prendre en compte les nombreux conflits d'ordre politique et idéologique qui influencent le contenu de l'enseignement. Nous avons donc parcouru l’histoire de l’enseignement secondaire, de Napoléon à Jules Ferry, afin de fournir une synthèse des caractéristiques de l'enseignement reçu par Baudelaire. En croisant les différentes sources que sont les programmes officiels, les rapports des inspecteurs généraux, les articles de journaux et les témoignages personnels, nous avons également analysé la pratique réelle des études classiques dans les différentes classes suivies par Baudelaire. Cette thèse est donc le fruit d'un travail interdisciplinaire qui vise non seulement à élucider une partie importante de la culture classique de Baudelaire mais aussi à mettre en lumière la genèse de certaines valeurs littéraires nouvelles au XIXe siècle
Writers of the 19th century and, more generally, people schooled in the humanities, all shared a common literary culture acquired through their schooling in secondary schools. But the analysis of the contents of secondary education, and of the link between such schooling and literary production remains largely a field of study left untouched. Our objective was to fill this gap. We thus tried to reconstitute Baudelaire's schooling by emphasizing the main historical developments of the time in order to fully understand what was at stakes in the academic world. To give a truthful account of 19th century secondary education, one needs also to take into account the numerous political and ideological conflicts whose influence on the educational system was pervasive throughout the period. We therefore explored the history of 19th century France's educational system, from Napoleon to Jules Ferry, to provide a detailed overview of the main characteristics of such a system. By crossing sources like official programs, general inspectors' reports, articles in the press and personal accounts from prominent writers of the time, we also endeavored to study how Baudelaire was taught at the time. Our work relies heavily on interdisciplinary approaches and aims not only at clarifying an important part of the classical education received by Baudelaire but also at throwing light on the emergence of new literary values in the 19th century
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2

Demeilliez, Marie. "« Un plaisir sage et réglé ». Musiques et danses sur la scène des collèges parisiens (1640-1762)." Thesis, Paris 4, 2010. http://www.theses.fr/2010PA040163.

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Abstract:
Aux XVIIe et XVIIIe siècles, des représentations théâtrales sont régulièrement donnés dans les différents collèges parisiens de plein exercice, les dix attachés à la faculté des arts de l’université de Paris, comme celui tenu par les jésuites (le collège de Clermont devenu Louis-le-Grand), avec un faste et un retentissement variables, où la musique et la danse peuvent prendre une large place. Cette thèse est consacrée aux pratiques musicales et de danses en usage dans ce théâtre collégien. À l'issue d'une recension des représentations (établissement d’un catalogue des représentations et d’un répertoire de sources) et d'une reconstitution de plusieurs fragments musicaux, ce travail envisage l’inscription des scènes collégiennes dans l’espace artistique de la capitale, tout en les replaçant dans les usages pédagogiques de chaque établissement. Les conditions de ces représentations, leur publicité et les nombreux écrits qu’elles génèrent, enfin les acteurs et les milieux professionnels impliqués dans ces spectacles, sont successivement étudiés. La deuxième partie de la thèse est consacrée à un genre remarquable par sa continuité et son prestige, le ballet, l’élément le plus marquant et le plus polémique des spectacles de collège depuis le milieu du XVIIe siècle. Les spécificités du ballet de collège et leurs évolutions au cours de plus d’un siècle de répertoire sont analysées. La scène collégienne parisienne apparaît dès lors comme une interface, où se mêlent des acteurs et des usages chorégraphiques et musicaux de diverses origines et de diverses esthétiques
During the 17th and 18th centuries, there were regular performances given by Parisian Colleges, the ten belonging to Paris University, and the one held by the Jesuits (College de Clermont, later College Louis-le-Grand), with variable pomp and success, in which music and dance took a significant role. This thesis studies musical practices and dances as part of these performances. A complete catalog of the performances and the preserved sources along with a reconstruction of musical fragments gives an image of the artistic life in these pedagogical institutions in particular and in the Parisian theatrical context of the period. The specific conditions for these performances, the numerous publications (programmes, commentaries, manuscripts, posters, etc.), the actors and their professional environment have been studied. The ballet, with its continuity and prestige, is the subject of the 2nd part of this work. Since the mid-17th century, it holds an important and polemic position within the theatrical performance. The particularities of the college ballet and its century-long evolution are analyzed. The Parisian College Scene appears as a place of multiple assimilations, with actors, chorographic and musical practices from various origins and styles
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Books on the topic "Bibliothèque du Collège de Louis le Grand"

1

Terpsichore at Louis-le-Grand: Baroque dance on a Jesuit stage in Paris. Saint Louis: Institute of Jesuit Sources, 1996.

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2

The rhetoric of death. New York: Berkley Books, 2010.

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3

The eloquence of blood. Waterville, Me: Thorndike Press, 2011.

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4

Rock, Judith. The rhetoric of death. Detroit: Thorndike Press, 2011.

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5

The eloquence of blood. New York: Berkley Books, 2011.

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6

The whispering of bones. Berkley, 2013.

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