Academic literature on the topic 'Bibliothèques universitaires'
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Journal articles on the topic "Bibliothèques universitaires"
1
Carrière, Francine. "Les bibliothèques universitaires et l’enseignement décentralisé." Documentation et bibliothèques 28, no. 3 (November 14, 2018): 111–18. http://dx.doi.org/10.7202/1053731ar.
Full textAbstract:
La bibliothèque universitaire doit desservir non seulement les étudiants réguliers sur le campus mais aussi les adultes inscrits à temps partiel à des cours décentralisés. La forme de service préconisée à l’Université du Québec à Rimouski est analysée en référence aux lignes directrices de l’ACRL et comparée à la pratique d’autres bibliothèques universitaires nord-américaines.
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Boisvert, Denis. "Le rôle des universités dans le développement des collections numériques québécoises." Documentation et bibliothèques 54, no. 3 (March 19, 2015): 219–26. http://dx.doi.org/10.7202/1029199ar.
Full textAbstract:
Depuis l’émergence du Web au milieu des années 1990, le rôle et la place des documents traditionnels comme les livres et les périodiques sur support papier ont suscité de nombreuses réflexions chez les acteurs du développement des bibliothèques universitaires. En plus des échanges et des discussions établies dans le cadre de colloques ou de congrès, les intervenants dans les bibliothèques universitaires se sont également impliqués dans la réalisation de projets bien concrets de numérisation des collections. Cet article porte essentiellement sur les enjeux associés au passage de l’analogique au numérique et de la bibliothèque traditionnelle à la bibliothèque virtuelle dans le milieu des bibliothèques universitaires québécoises depuis la fin des années 1990. C’est principalement en faisant le compte rendu des colloques et des journées de réflexion portant sur les problèmes associés à la diffusion et à la conservation des documents numériques que nous identifions quelques-uns des enjeux induits par la numérisation des collections dans ce milieu voué à l’enseignement et à la recherche. Une présentation des principaux projets de numérisation en cours est également faite à partir d’un document rédigé par Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) à ce sujet.
3
Joanis, Marc. "Des services documentaires adaptés aux personnes handicapées à l’Université de Montréal." Documentation et bibliothèques 38, no. 1 (February 11, 2015): 51–58. http://dx.doi.org/10.7202/1028562ar.
Full textAbstract:
Les étudiants handicapés s’inscrivent en nombre sans cesse croissant à l’Université de Montréal. L’exploitation de la documentation étant au coeur de la formation universitaire, des services documentaires adaptés sont offerts à tous les étudiants handicapés. De tels services se développent dans le cadre des bibliothèques selon un concept d’intégration des fonctions de lecture et d’écriture, deux activités qui sont pratiquées de manière indissociable par les étudiants dans les bibliothèques universitaires. Un local doté d’équipements issus de technologies récentes a été aménagé à la Bibliothèque des lettres et des sciences humaines. On constate toutefois que le succès des services adaptés auprès des étudiants tient principalement à l’action du personnel qui leur est exclusivement consacré et à une approche humaine et personnalisée.
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Gharbi, Zeïneb, and Gilles Deschatelets. "Les livres électroniques dans le milieu universitaire : formes et usages." Documentation et bibliothèques 48, no. 3 (May 14, 2015): 83–97. http://dx.doi.org/10.7202/1030403ar.
Full textAbstract:
L’article identifie les formes et les usages des livres électroniques dans les milieux universitaires. Les livres électroniques, dans cet article, touchent aux contenus destinés à être lus avec des appareils de lecture dédiés (ALD) ou aux contenus qui se consultent à l’aide d’un ordinateur personnel grâce à une interface de lecture dédiée, les livres numériques pour ordinateurs personnels (LNOP). Pour discerner la forme des livres électroniques dans les universités, nous proposons, en premier lieu, un tour d’horizon des principaux fournisseurs de contenus numériques universitaires (des LNOP), suivi d’une brève énumération des bibliothèques universitaires mettant en circulation des ALD. En second lieu, nous identifions des projets d’évaluation et des expérimentations mettant à l’étude des livres électroniques (essentiellement des ALD), soit dans des bibliothèques universitaires ou dans des classes d’enseignement. En dernier lieu, nous présentons les résultats d’une enquête menée auprès des bibliothèques des universités québécoises. Cette enquête avait pour objectif de faire l’état de la question sur les livres électroniques dans le contexte universitaire québécois et d’appréhender leur avenir auprès du public étudiant.
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Papy, Fabrice, and Corinne Leblond. "Bibliothécaires et chercheurs au service de l’usage documentaire : résultats, réflexions et perspectives d’une recherche-action synergique." Documentation et bibliothèques 55, no. 3 (March 18, 2015): 105–18. http://dx.doi.org/10.7202/1029098ar.
Full textAbstract:
Le Visual...Catalog se présente comme un système de recherches d’informations bibliographiques (OPAC) de nouvelle génération qui complète l’offre des Systèmes Intégrés de Gestion de Bibliothèques (SIGB), à destination des usagers. Au-delà de l’artefact technologique, ce dispositif élaboré dans le cadre de recherches universitaires en Sciences Humaines et plus particulièrement en Sciences de l’Information, vise à améliorer la visibilité des collections des bibliothèques universitaires et augmenter l’autonomie des usagers. Cette démarche se nourrit de l’expertise des bibliothécaires en matière d’organisation des connaissances. Expérimenté à l’Université Paris 8 dans un premier temps, puis pleinement intégré au portail de l’Université d’Artois depuis 2006, le dispositif a progressivement revêtu les habits d’une recherche-action constructive où bibliothécaires et chercheurs oeuvrent ensemble, au service d’une amélioration significative des compétences documentaires des usagers. À l’aube de la bibliothèque 2.0, cet article évoque les impacts positifs des technologies numériques lorsqu’elles sont mises au service de la médiation documentaire au sein des bibliothèques universitaires.
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Sauvageau, Philippe. "Les grandes bibliothèques, leur mission et leur insertion dans le paysage documentaire." Documentation et bibliothèques 37, no. 3 (February 4, 2015): 95–98. http://dx.doi.org/10.7202/1028473ar.
Full textAbstract:
Dans plusieurs pays, on étudie présentement des projets de construction de bibliothèques nationales. Le moment est donc bien choisi pour amorcer une réflexion sur la définition et les orientations de ce type de bibliothèque. Ici même, la Bibliothèque nationale du Québec (BNQ) se dirige vers le concept « grand public » dans la perspective de principes énoncés en Europe dès le XVIIIe siècle. On laissera donc aux bibliothèques universitaires le rôle de soutien à la recherche spécialisée. La BNQ veut ainsi décupler sa fréquentation actuelle dans un esprit de démocratisation culturelle.
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Thouin, Richard. "Les activités de conservation au sein des universités canadiennes et autres organismes." Documentation et bibliothèques 38, no. 1 (February 11, 2015): 43–48. http://dx.doi.org/10.7202/1028561ar.
Full textAbstract:
Les bibliothèques universitaires et les bibliothèques de recherche sont confrontées au problème de la détérioration des collections. Celle-ci est causée par la manipulation et par la composition chimique du papier acide qui le rendent friable. Ce problème de conservation des collections se pose à l’échelle mondiale. L’IFLA et l’UNESCO s’y sont déjà penchés. Au Québec, la CREPUQ et la Bibliothèque nationale du Québec ont élaboré des politiques communes d’intervention et au Canada, la Bibliothèque nationale du Canada développe aussi ses stratégies. Par-delà la nécessaire concertation pour résorber la danger de destruction des collections, l’auteur appelle à une action plus quotidienne pour que les responsables prennent des mesures propres à prolonger la vie de la documentation.
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Alyan, Rabhi Mustafa, and Joumana Boustany. "L’évolution des bibliothèques en Jordanie de 1926 à 2021." I2D - Information, données & documents 2, no. 2 (November 30, 2023): 39–57. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.232.0039.
Full textAbstract:
Au cours du xix e siècle, la Jordanie a connu une renaissance culturelle, qui s’est notamment traduite par une augmentation des bibliothèques. Différents types de bibliothèques ont été créées : publiques, spécialisées, universitaires, nationales, scolaires, privées. Cet article retrace leur développement sur un siècle, de 1921 à 2021, à travers les principaux événements historiques qui ont affecté le premier centenaire de l’État jordanien, ainsi que l’évolution de l’enseignement de la bibliothéconomie de 1966 à nos jours. Il s’appuie à la fois sur l’expérience de l’auteur dans ce domaine, qui s’étend sur plus de quarante ans, et sur des sources publiées, en particulier le Guide de la bibliothèque en Jordanie. Il présente aussi l’Association jordanienne des bibliothèques et de l’information et ses transformations entre 1965 et 2021.
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Picot, Nicole. "La sous-section des bibliothèques d’art de l’Association des Bibliothécaires Français a trente ans." Art Libraries Journal 23, no. 3 (1998): 32–37. http://dx.doi.org/10.1017/s0307472200011123.
Full textAbstract:
L’Association des Bibliothécaires Français est la plus ancienne association de bibliothécaires en France. Elle fut fondée en 1906 et reconnue d’utilité publique en 1969. Elle compte environ 3 800 adhérents répartis dans deux sections: Bibliothèques d’ étude et recherche et Bibliothèques publiques. Les bibliothèques d’art représentent une sous-section des bibliothèques d’étude et recherche au même titre que la BnF, les bibliothèques spécialisées, les bibliothèques universitaires, les bibliothèques de musique. Le dynamisme et la spécificité des bibliothèques d’art ont nécessité la constitution de cette ‘sous-section’.Notre première réunion eut lieu à la bibliothèque de l’École nationale supérieure des beaux-arts de Paris, le 16 novembre 1967, à l’initiative de 24 bibliothécaires d’art et historiens d’art. Grâce à la clairvoyance de tous ses membres et à l’enthousiasme de Suzanne Damiron, Jacqueline Viaux, Huguette Rouit, Denise Gazier, Geneviève Bonté, Annie Jacques, Catherine Schmitt, cette sous-section a affirmé sa personnalité. Elle est maintenant riche de plus de 130 membres. Nos thèmes de réflexion sont toujours d’actualité: coordination des acquisitions et des échanges, réalisation de répertoires, de catalogues collectifs, enrichissement de l’indexation, affinement des systèmes de classification, évaluation des ouvrages de référence, pédagogie de l’accueil des lecteurs.
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Delrue-Vandenbulcke, Laure. "Bibliothèques universitaires et science ouverte." Humanisme N° 320, no. 3 (July 7, 2018): 55–60. http://dx.doi.org/10.3917/huma.320.0055.
Full textDissertations / Theses on the topic "Bibliothèques universitaires"
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Boukacem-Zeghmouri, Chérifa. "Du prêt entre bibliothèques à la bibliothèque virtuelle : une évolution contrastée des bibliothèques universitaires françaises selon la discipline." Lyon 2, 2004. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2004/boukacem_c.
Full textAbstract:
Les services de Prêt entre bibliothèques (PEB) construisent une économie souterraine de circulation de documents scientifiques, organisée par les bibliothèques universitaires (BU). Une analyse de leurs activités sous l'angle du service, par une double approche qualitative et quantitative et sur des périodes significatives (1975-1994 et 1995-1999), constitue la première partie de ce travail qui conclut par la constatation d'un contournement de la bibliothèque par le numérique. La seconde partie revient sur le modèle de la BU traditionnelle pour le confronter à la nouvelle donne numérique. La dynamique du processus de réintermédiation engagé dans les BU se révèle alors dans l'intégration de collections numériques. Pourtant, ce processus analysé sous le prisme des sections universitaires montre que le cheminement vers la BU virtuelle n'est pas homogène. Les conclusions soulignent que la réintermédiation dépend aussi des dynamiques ou des inerties d'appropriation du numérique de chaque domaine ; les différences observées entre les sections Sciences Techniques et Médecine STM et Sciences Humaines et Sociales (SHS) l'illustrent. Le modèle de la bibliothèque virtuelle, encore instable, finira de se dessiner en confrontant l'offre des bibliothèques à la demande des publics chercheursAccess to scientific information organised by university libraries and relied on Interlibrary-Loan has shaped a hidden economy. Interlibrary loan activities analysis is realised in the services marketing frame. Our analysis relies on both qualitative and quantitative approach and follows two main periods of time, 1975,1994 and 1995-2000. These two periods constitutes the first part of this work and conclude on desintermediation of university libraries by the numerical context. The second part look into traditional university library model to confront it to the numerical context. Growing integration in library collections reveals reintermediation process dynamics engaged in university libraries. Yet, the reintermediation process analysed by universities sections show that the shifting to a virtual library is not homogeneous. The conclusions emphasise that reintermediation depends also on dynamics or inertia of appropriation of electronic resources in every field. It is particularly illustrated by the differences observed between Science Technology and Medicine sections and Humanity and Social Sciences sections. Still unstable, virtual library model will finish his shaping with the confrontation of library services offer and users demand
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Bourdenet, Philippe. "L'espace documentaire en restructuration : l'évolution des services des bibliothèques universitaires." Phd thesis, Conservatoire national des arts et metiers - CNAM, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00932683.
Full textAbstract:
Le catalogue occupe une place privilégiée dans l'offre de service des bibliothèques universitaires, pivot de l'intermédiation. Depuis 10 ans, il traverse une crise grave, voyant les usagers le délaisser à la faveur des moteurs de recherche généralistes. Le web, plus qu'un sérieux concurrent, devance aujourd'hui les systèmes d'information documentaires, et devient le point d'entrée principal pour la recherche d'information. Les bibliothèques tentent de structurer un espace documentaire qui soit habité par les usagers, au sein duquel se développe l'offre de service, mais celle-ci se présente encore comme une série de silos inertes, sans grande possibilité de navigation, malgré de considérables efforts d'ingénierie et des pistes d'évolution vers les outils de découverte. La profession, consciente de cette crise profonde, après avoir accusé les remous occasionnés par la dimension disruptive du numérique, cherche des moyens pour adapter et diversifier son offre, fluidifier la diffusion de l'information, et se réinvente un rôle d'intermédiation en cherchant à tirer profit des nouvelles pratiques des usagers, de leurs nouvelles attentes, et de nouvelles perspectives. Les bibliothèques placent leur espoir dans de nouveaux modèles de données, tentent d'y ajouter un niveau d'abstraction favorisant les liaisons avec l'univers de la connaissance. L'évolution vers le web sémantique semble une opportunité à saisir pour valoriser les collections et les rendre exploitables dans un autre contexte, au prix d'importants efforts que cette analyse tente de mesurer. Une approche constructiviste fondée sur l'observation participante et le recueil de données offre une vision issue de l'intérieur de la communauté des bibliothèques sur l'évolution des catalogues et des outils d'intermédiation, et ouvre des perspectives sur leurs enjeux.
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Gleyze, Alain. "Concentration et déconcentration dans l'organisation des bibliothèques universitaires françaises de province (1855-1985)." Lyon 2, 1999. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/1999/agleyze.
Full textAbstract:
Définitions : L'organisation concentrée ou unifiée d'une bibliothèque universitaire est réalisée par la réunion de ses collections et de ses services en un seul bâtiment. La déconcentration consiste dans la dispersion de ces collections et de ces services dans plusieurs bâtiments. Ces formes de concentration et de déconcentration sont dites internes quand elles ne concernent que la bibliothèque universitaire. Il existe aussi des modes de concentration externe (réunio d'une bibliothèque universitaire et d'une autre bibliothèque, par exemple municipale) et de déconcentation externe (coexistence d'une bibliothèque universitaire concentrée ou déconcentrée avec des bibliothèques spécialisées dans une autre université). L'idéal des bibliothèques unifiées : La création des bibliothèques universitaires françaises de province de 1855 à 1879 est le résultat d'un processus de concentration par unification des bibliothèques générales des facultés. Cette création a précédé de plus de quinze ans la création des universités intervenue en 1896. Elle a eu pour but de préfigurer la réunion des facultés en universités. Cette réunion ne s'est cependant réalisée en 1896 que d'une manière formelle. Les bibliothèques universitaires sont restées coupées des facultés et rattachées à des universités dont la définition était plus administrative que scientifique. Des résistances à la création des bibliothèques universitaires se sont exprimées, et des bibliothèques spécialisées ont été maintenues ou créées à côté des bibliothèques universitaires. La division des bibliothèques universitaires : La constrution de nombreux bâtiments universitaires à partir du début des années 1960 a conduit à des formes d'organisation des bibliothèques universitaires très différentes de celles qui avaient été considérées comme rationnelles à l'origine. Le modèle d'organisation massivement déconcentré qui s'est alors mis en place est étudié d'une manière détaillée. . .
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Tassius, Denise. "Formation et pratiques documentaires numériques dans les bibliothèques universitaires en France." Thesis, Antilles-Guyane, 2014. http://www.theses.fr/2014AGUY0844/document.
Full textAbstract:
Avec l’arrivée des technologies de l’information, l’explosion de l’information et la recrudescence des supports ont modifié les pratiques des usagers des bibliothèques qui utilisent de plus en plus le numérique et les nouveaux outils de communication. Ces évolutions placées dans le cadre de la formation à l’université nous interrogent sur l’enjeu que peut représenter la formation documentaire dans les besoins et les attentes des utilisateurs pour une meilleure utilisation de l’information. Notre recherche se précise autour des médias socionumériques qui ponctuent le quotidien des étudiants et qui suscitent des interrogations sur leurs impacts dans l’accès à la documentation universitaire. On observe que les compétences à maîtriser par les usagers sont encore occultées dans les formations classiques proposées dans les bibliothèques universitaires alors qu’elles sont nécessaires pour provoquer une meilleure réception des savoirs informationnels et documentaires afin d’interagir sur un enfermement consumériste de l’information.En nous appuyant sur une méthodologie avec des entretiens exploratoires à un questionnaire auprès de professionnels de l’information, de la communication et de la documentation, notre étude montre que c’est dans le cadre d’une convergence numérique qu’un changement peut s’opérer chez les étudiants. Cette convergence s’inscrit dans le cadre de formations qui s’orientent vers les cultures numériques qui allient à la fois l’éducation aux médias déclinant l’esprit critique, l’apprentissage centré apprenant et la culture technique qui doit prendre en compte à la fois la connaissance des outils mais aussi la formation par les outils. C’est cette vision de l’écologie de la formation qui préfigure dans notre analyse et qui s’annonce pour les bibliothèques universitaires comme un axe fort d’ancrage dans l’enseignement supérieur, autour d’une dynamique axée vers une convergence info-documentaire numérique. Ces préconisations sont envisagées dans le cadre d’actions collectives au sein de l’université avec une réelle médiation entre les différents acteurs de l’éducation et de la formation et une place centrale pour la bibliothèque universitaire comme le lieu des transversalités de la formation numériqueWith the advent of information technology, the information explosion and the resurgence of media changed the practices of users of libraries that use more digital and new communication tools. These developments within the University training interrogate us on the issue that may represent the documentary training in the needs and expectations of users for a better use of the information. Our research says around digital social media that punctuate the lives of students and which raise questions on their impacts in access to academic literature. Observed that skills to master by users are still obscured in conventional formations proposed in academic libraries that are necessary to produce a better reception of documentary and informational knowledge to interact a consumerist confinement of information. Based on a methodology with exploratory talks to a questionnaire with information, communication and documentation professionals, our study shows that this is in digital convergence that a change may occur among students. This convergence is part of formations that are moving towards digital cultures combining both education media declining the critical spirit, centered learning and technical culture which must take into account both the knowledge of the tools, but also the training tools. It is this vision of the ecology of the training that foreshadowed in our analysis and looming for academic libraries as a strong axis of anchoring in higher education around a dynamic oriented towards a digital documentary convergence. These recommendations are considered in the context of collective action within the University with real mediation between the different actors of education and training, and a central place for the University Library as the place of training for digital transversalities
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Ur, Rehman Shafiq. "Evaluation de la qualité de service dans les bibliothèques universitaires du Pakistan." Thesis, Lille 3, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL30048.
Full textAbstract:
La question traitée dans cette étude aborde la qualité du service des bibliothèques universitaires du Pakistan à partir du point de vue de leurs usagers. Plus précisément, l'étude examine les perceptions, les attentes et la satisfaction des usagers quant à la qualité des services de la bibliothèque, l'écart entre perceptions et attentes des usagers, les différences entre la qualité perçue du service selon les usagers, leur sexe, la bibliothèque concernée et la discipline académique. Pour se faire, l'étude développe une version Urdu du protocole LIBQUAL et en examine les propriétés psychométriques afin de valider le questionnaire dans le contexte pakistanais. A la connaissance de l'auteur, cette étude est la première tentative globale pour combler cette lacune en évaluant la qualité perçue des services dans les bibliothèques universitaires du Pakistan grâce à LIBQUAL. Les données ont été collectées à travers deux études distinctes par le biais d'un questionnaire papier adressé à des étudiants (premier cycle et au-delà) et à des personnels enseignants de 29 universités. 514 et 1473 questionnaires ont respectivement été sélectionnés de la première et de la seconde étude. L'analyse quantitative des données a été réalisée avec l'aide des logiciels Statistical Package for Social Sciences (SPSS) et l'Analyse des structures Moment (AMOS = Analysis of MOment Structures). Cette thèse fait une large part aux contributions et applications académiques pour l'étude présentée tout en considérant les limites. De nombreuses suggestions pour des recherches futures ont été faites à la fin de cette étudeThe problem addressed in this study investigates the service quality of university libraries of Pakistan (ULP) from the perspective of their users. More precisely, the study examines the users' perceptions, expectations, satisfaction, discrepancy in users' perceptions and expectations, individual differences in the perceived service quality across users, gender, library sector and academic disciplines. Indoing so, the study develops an Urdu version of LIBQUAL instrument and examines its psychometric properties to validate this instrument in Pakistani context. To the best of knowledge of the researcher, the current study is a first comprehensive attempt to address this gap by assessing the perceived service quality in the University Libraries of Pakistan through LIBQUAL. The data were collected in two separated studies conducted on graduate and undergraduate students and faculty members of 29 universities, through a paper-and-pencil questionnaire method. Total 514 and 1473 cases were finally selected from first and second study respectively. The psychometric properties of Urdu version of LIBQUAL were established through Cronbach alpha, exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). The quantitative data analysis was conducted with the help of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and Analysis of Moment Structures (AMOS) software. This thesis makes full consideration of the academic contributions and implications of the research presented whilst also considering its limitatons. A number of suggestions for future research have been made at the end
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Mairaj, Muhammad Ijaz. "Impact des sites web des bibliothèques universitaires du Pakistan sur les utilisateurs : une évaluation." Thesis, Lille 3, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL30041.
Full textAbstract:
Cette étude a été conçue pour réaliser une évaluation des sites Web des bibliothèques universitaires pakistanaises à partir des utilisateurs. L'évaluation a été faite sur la base de leur utilisation, leur utilité, leur facilité d'utilisation et leur impact. La documentation consultée a contribué à l'élaboration d'un questionnaire pour la collecte des données. L'échelle de Likert comprenant sept niveaux a été utilisée pour établir les questions centrées sur le sujet. Nous avons sélectionné un échantillon déterminé de 60 utilisateurs de chaque université participant à l'étude, sur la base de leurs statuts (15 chacun). Les données recueillies auprès de 17 universités avec 957 questionnaires valides ont été analysées. Le test alpha de Chronbach a garanti la fiabilité de l'instrument à tous les niveaux. Sur la base de la plupart des utilisateurs, l'étude a révélé que les sites Web des bibliothèques universitaires au Pakistan avaient un impact quelque peu positif sur les utilisateurs. La recherche a identifié certaines faiblesses dans les sites Web des bibliothèques des universités publiques concernant la mise à jour, la facilité de téléchargement pour les chercheurs et les étudiants et le design. La valeur ajoutée des services avait besoin d'être abordée dans les sites Web des bibliothèques universitaires. L'étude présente des recommandations en termes d'implication pour la pratique et pour la politique qui permettront, non seulement de remédier aux faiblesses mises en évidence, mais aussi de conduire à une amélioration supplémentaire des sites Web des bibliothèques universitaires du Pakistan. Cette recherche basée sur l'utilisateur, avec quelques limitations, offre une large compréhension du sujet. De plus, elle a une importance théorique et pratique pour projeter de développer à l'avenir des sites Web de bibliothèques centrés sur l'utilisateurThe study was designed to make an appraisal of Pakistani university library websites on users. The evaluation was made on the basis of their use, usefulness, ease-of-use and impact. The reviewed literature helped in developing a questionnaire for data collection. Seven-point Likert scale was used to assess the subject-centered questions. The purposeful sample of 60 users, on the basis of their status (15 each), from each university included in the study was taken. The data collected from 17 universities with 957 valid questionnaires was used for analysis. The Chronbach's alpha test ensured reliability of the instrument at all levels. The study revealed that university library websites of Pakistan have somewhat positive impact on users on the basis of most of the indicators. The research has identified some weaknesses in the library websites of public universities regarding up-to-dateness, downloading facility for researchers and students, and design. Value added services needed to be adressed in the university library websites. The study presents recommandations in terms of implications for practice and implications for policy that will not only address the weaknesses highlighted but also lead to further improvement of university library websites of Pakistan. This user-based research, with some limitations, provides broad understanding of the subject. In addition, it has theoretical and practical significance for planning to develop user-centered library websites in future
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Ismael, Amr Said. "La technologie de l'information au service de la communication des ressources documentaires : étude des portails des bibliothèques universitaires." Bordeaux 3, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR30043.
Full textAbstract:
L'usager des sites internet des bibliothèques universitaires franÇaises ne peut que constater la très grande hétérogé neité des portails qui lui sont offerts. Ils présentent dans l'ensemble une grande diversité aussi bien sur le plan de leur design que sur celui des contenus. Notre hypothèse est que leurs concepteurs manquent manifestement d'une référence qui oriente l'élaboration des portails des bibliothèques universitaires vers un modèle spécifique d'information et de communication. Ce constat nous a amené à consacrer la présente étude a cette question avec pour objectif de tenter de déterminer un ensemble de critères d'évaluation, quelques principes d'ergonomie, ainsi que les fonctionnalités les plus nécessaires, à notre avis, pour une conception efficace des portails de bibliothèque universitaire. En outre, nous avons essayé de présenter un schéma des différents composants d'un portail de bibliothèque universitaire préfigurant un modèle exhaustif à recommander. L'étude menée dans le cadre de cette recherche se veut exhaustive. Elle est fondée sur l'examen de tous les portails de services communs de la documentation et des bibliothèques universitaires franÇaises, au nombre de quatre-vingt-cinq. Nous nous sommes interrogés systématiquement sur leurs principes de construction, sur les types de contenu qu'ils proposent ; nous avons essayé systématiquement d'evaluer leur degré d'efficacité au regard de l'accès aux ressources documentaires et de la qualité des services associésThe user of internet sites of the french university libraries can only note the very great heterogeneity of the portals which are offered to him. They as well have as a whole a great diversity on the plan of their design as on that of the contents. Our assumption is that their originators obviously miss reference which directs the development of the portals of the university libraries towards a specific model of information and communication. This report led us to devote the present study at this question with for objective trying to determine a whole of criteria of evaluation, some principles of ergonomics, as well as the functionalities most necessary, in our opinion, for an effective design of the portals of university library. Moreover, we tried to present a diagram of the various components of a university portal of library preceding an exhaustive model to recommend. The study undertaken within the framework of this research wants to be exhaustive. It is founded on the examination of all the portals of common services of documentation and the french university libraries, with the number of eighty-five. We wondered systematically about their principles of construction, on the types of contents which they propose; we systematically tried to evaluate their degree of effectiveness in comparison of the access to the documentary resources and the quality of the associated services
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Pinède-Wojciechowski, Nathalie. "D'une logique documentaire vers une logique d'information scientifique : analyse d'une émergence et conditions de développement dans le contexte de l'enseignement supérieur et de la recherche en France." Bordeaux 3, 1998. http://www.theses.fr/1998BOR30017.
Full textAbstract:
Notre etude concerne l'evolution des processus informationnels et des modeles documentaires en regard des mutations d'ordre technologique et plus specifiquement dans le cadre de l'enseignement superieur et de la recherche. La demarche informationnelle inclut la dimension documentaire, sans pour autant se reduire a ce seul aspect. Par consequent, les equipements et infrastructures de communication y afferent jouent un role strategique dans la dynamique des processus informationnels. Le modele + bibliotheque ;, que l'on peut qualifier de + dominant ; dans le contexte universitaire subit depuis plusieurs annees la pression de nombreux evenements. Difficultes budgetaires, dysfonctionnements structurels ont suscite l'instauration de reformes successives touchant a la rationalisation de la politique documentaire. Or, ces initiatives se sont principalement inscrites autour d'un processus de reorganisation centre sur le document traditionnel, alors que dans un meme temps, les logiques d'information a caractere scientifique se trouvaient dynamisees par l'expansion des reseaux electroniques. Le media internet autorise une maitrise autonome et non externalisee de son systeme d'information. L'apprehension des usages et l'appropriation de ce reseau par les scientifiques permettent ainsi d'entrevoir les profondes mutations sociales et structurelles des processus d'information et de communication scientifiques. L'identite de la bibliotheque ne se reduit plus a sa structure physique, la logique documentaire se complexifiant singulierement en fonction de la nouvelle donne electronique sur reseau. La question du positionnement de la bibliotheque se pose alors en termes d'une mediation renouvelee dans un environnement scientifique amene a evoluer au plan des modes d'acces a l'informationOur study relates to the evolution of informational processes and documentary models facing technological mutations, and more particularly within the framework of higher education and research. Information approach includes documentary side, but isn't just a matter of this only aspect. So, equipments and infrastructures of communication helping to the dynamic of information processes have a strategic part. Many events, for several years, have hanged on library model, which appears as dominant in universitary context. Budgetary problems, structural difficulties have generated successive reforms in order to rationalize the documentary policy. Therefore, these initiatives have mainly leaned on a process of reorganization centered on traditional document, whereas in a same time scientific information logics were extended by developpment of electronic networks. The internet medium authorized a priori a self-sufficient and non externalized control of its information system. Study of uses of this network by scientists make it possible to foresee deep social and structural transfers of processes of information and communication in this field. The identity of the library does'nt reduce anymore to its physical structure, documentary logic becoming more and more complex according to the new electronic approach on network. Then, the question of the position of the library arises in terms of a renewed mediation in a scientific environment evolving with regard to access ways to information
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Kim, Sun Ae. "L'évaluation de l'efficience des bibliothèques universitaires et leur effet sur le travail des étudiants à l'université." Lyon 3, 2003. http://www.theses.fr/2003LYO33022.
Full textAbstract:
Ce travail évalue l'efficience des différentes activités de 76 bibliothèques universitaires dans le processus de production et d'utilisation de leurs services pour une période de deux années consécutives (1999 et 2000). Une méthode non paramétrique, dite Data Envelopment Analysis (DEA) est utilisée pour déterminer leurs efficiences. Elle est capable d'appliquer simultanément des facteurs multiples de production et d'identifier les sources et le niveau d'inefficience pour les bibliothèques inefficientes. Le travail analyse aussi comment les efficiences des bibliothèques varient selon les différents indicateurs, à savoir l'évolution dans le temps, la différence de statut et le niveau des dépenses. Les résultats montrent, d'une part qu'il y a une supériorité en terme d'efficience pour les bibliothèques spécialisées et celles ayant un haut niveau de dépenses documentaires, d'autre part que l'efficience est plutôt associée à la production déficitaire qu'à l'emploi excessif des inputs
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Marie, Hélène. "Du social au professionnel : une dynamique représentationnelle paradoxale : un cas illustratif, les conservateurs en bibliothèques universitaires et Internet." Toulouse 2, 2002. http://www.theses.fr/2002TOU20072.
Full textAbstract:
L'introduction d'Internet dans les bibliothèques universitaires ne va pas sans questionnements. Les professionnels qui y exercent jouent un rôle essentiel dans sa mise en oeuvre, tant auprès des étudiants, qu'en interne. Cette thèse poursuit un objectif:- praxéologqiue: appréhender les représentations que les conservateurs construisent de leur profession, et leur perception de son avenir; - théorique: mettre à jour leurs pratiques déclarées et représentations d'Internet. Les résultats obtenus, suite à une enquête combinant questionnaires et entretiens, font apparaître la multiplicité des profils des conservateurs, dans un contexte doublement marqué par l'évolution des TIC et la diversification des attentes des usagers. Par ailleurs, l'analyse des représentations (tant au niveau structural, que du champ structuré) démontre que ces représentations, en cours de construction mêlent éléments sociaux et professionnels, et sont empreintes d'une dimension paradoxaleInternet's launching in university libraries doesn't go without asking any queries. All professionals working within the university libraries have an essential part to play in its implementation, with the students as well as within the institution. This research has a purpose: - praxeological: to study the very representations chief librarians build of their profession, and their perception of the future; - theoritical: to bring to light their practice and representation of Internet. The results, which were got following a survey combining questionnaires and interviews, make obvious the multiplicity of the chief librarians' profiles, in a context doubly characterized by the evolution of new technologies and the expectations of users. Besides, the analysis of representations (both concerning the structure and librarians stronglines) shows that thes representations are constructing, mixing social and professional elements, and also marked with a paradoxical dimension
Books on the topic "Bibliothèques universitaires"
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Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec. Sous-comité des bibliothèques., ed. Répertoire des bibliothèques universitaires québécoises. Montréal, Qué: Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, Sous-comité des bibliothèques, 1991.
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1950-, Dupuis Onil, Brault Jean-Rémi 1926-, and Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec. Sous-comité des bibliothèques., eds. Répertoire des bibliothèques universitaires québécoises, 1990-1991. Montréal: Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, 1991.
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Brault, Jean-Rémi, and Onil Dupuis. Répertoire des bibliothèques universitaires québécoises: 1992-1993. Montréal: Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, 1992.
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Roche, Florence, and Frédéric Saby. L'avenir des bibliothèques, l'exemple des bibliothèques universitaires. Villeurbanne: Presses de l'ENSSIB, 2013.
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Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec. Sous-comité des bibliothèques. Répertoire des bibliothèques universitaires québécoises. 5th ed. Montréal: Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, 2000.
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Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec. Sous-comité des bibliothèques., ed. Répertoire des bibliothèques universitaires québécoises, 1995-1996. [Montréal]: Sous-comité des bibliothèques, Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec, 1996.
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Congrès de l'ABCDEF (1993 Dakar, Sénégal). L' évaluation des bibliothèques universitaires dans l'espace francophone. Fribourg: Éditions universitaires [pour] ABCDEF, 1995.
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Colloque, Association des responsables des bibliothèques et centres de documentation universitaires et de recherche d'expression française. La formation documentaire: Actes du [3e] Colloque de l'ABCDEF, Université Laval, Québec, 23-25 octobre 1995. Montréal Qué: ABCDEF, 1998.
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J, Branin Joseph, ed. Managingchange in academic libraries. New York: Haworth Press, 1996.
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Euster, Joanne R. The academic library director: Management activities and effectiveness. New York: Greenwood Press, 1987.
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Amalou, Thierry. "Théologiens, écrivains ou saints ?" In Église(s) et grands hommes, entre Renaissance et réformes, 245–82. Rome: Publications de l’École française de Rome, 2024. http://dx.doi.org/10.4000/11uqf.
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De la fin des guerres de Religion à l’aube des Lumières, la biographie collective des hommes illustres de Sorbonne a subi plusieurs transformations. Adopté tardivement, le genre rhétorique épidictique semble en perte de vitesse au XVIIe siècle. Un autre modèle s’impose qui met en valeur la filiation médiévale scolastique des illustres écrivains de Sorbonne. En insistant sur le statut d’auteur des théologiens, les historiens du XVIIe siècle défendent alors la supériorité intellectuelle de l’institution universitaire. À la fin du XVIIe siècle, le développement de l’érudition historique au sein de la bibliothèque de la Sorbonne encourage une inflexion historiographique. Le rôle Guillaume Fichet dans les origines de l’imprimerie à Paris est désormais mis en exergue. Dès lors, l’image des théologiens scolastiques bénéficie d’une réappropriation de l’héritage culturel humaniste.
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Leroy, Rodolphe. "(Dé)construire le discours scientifique. Éléments de médiation matérielle en milieu universitaire." In Renouveler les médiations du patrimoine en bibliothèque, 165–72. Villeurbanne: Presses de l’enssib, 2024. http://dx.doi.org/10.4000/11pqa.
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3
Uryga, Anna Maria. "Les Avantages Et Les Menaces: La Restructuration De La Bibliothèque Médicale Universitaire." In Libraries without Limits: Changing Needs — Changing Roles, 155–59. Dordrecht: Springer Netherlands, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-4621-0_39.
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4
Toscano, Gennaro. "Pour Nardo Rapicano enlumineur. Le Missel d’Alfonso Strozzi de la Bibliothèque universitaire de Leipzig." In Ars Nova, 353–66. Turnhout: Brepols Publishers, 2007. http://dx.doi.org/10.1484/m.ars-eb.3.45.
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Castelli, Livia. "Les traductions franco-allemandes dans le catalogue de la Bibliothèque nationale Universitaire de Strasbourg (1750 –1919)." In Transkulturalität nationaler Räume in Europa (18. bis 19. Jahrhundert). Übersetzungen, Kulturtransfer und Vermittlungsinstanzen, 151–74. Göttingen: V&R unipress, 2017. http://dx.doi.org/10.14220/9783737004794.151.
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Zeller, Madeleine. "Les scènes de repas dans l’illustration juive et chrétienne : l’exemple des ouvrages conservés à la Bibliothèque Nationale et Universitaire de Strasbourg." In Homo Religiosus, 289–361. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2020. http://dx.doi.org/10.1484/m.hr-eb.5.117420.
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Zeller, Madeleine. "La numérisation des sermons de guerre de la Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg. La Kriegssammlung et le programme Europeana 1914–1918." In Predigt im Ersten Weltkrieg, 17–30. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2017. http://dx.doi.org/10.13109/9783666101533.17.
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Mazens, Sophie. "Bibliothèques universitaires et réseaux." In Bibliothèques, 151–68. Éditions du Cercle de la Librairie, 2015. http://dx.doi.org/10.3917/elec.cava.2015.01.0151.
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Pallier, Denis. "Bibliothèques universitaires : l’expansion ?" In Histoire des bibliothèques françaises, 522–56. Éditions du Cercle de la Librairie, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/elec.verne.2009.02.0522.
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Bertrand, Anne-Marie. "La formation des personnels des bibliothèques universitaires." In Bibliothèques, 247–60. Éditions du Cercle de la Librairie, 2015. http://dx.doi.org/10.3917/elec.cava.2015.01.0247.
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Rousseau, Henri-Paul. Gutenberg, L’université et le défi numérique. CIRANO, December 2022. http://dx.doi.org/10.54932/wodt6646.
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Introduction u cours des deux derniers millénaires, il y a eu plusieurs façons de conserver, transmettre et même créer la connaissance ; la tradition orale, l’écrit manuscrit, l’écrit imprimé et l’écrit numérisé. La tradition orale et le manuscrit ont dominé pendant plus de 1400 ans, et ce, jusqu’à l’apparition du livre imprimé en 1451, résultant de l’invention mécanique de Gutenberg. Il faudra attendre un peu plus de 550 ans, avant que l’invention du support électronique déloge à son tour le livre imprimé, prenant une ampleur sans précédent grâce à la révolution numérique contemporaine, résultat du maillage des technologies de l’informatique, de la robotique et de la science des données. Les premières universités qui sont nées en Occident, au Moyen Âge, ont développé cette tradition orale de la connaissance tout en multipliant l’usage du manuscrit créant ainsi de véritables communautés de maîtres et d’étudiants ; la venue de l’imprimerie permettra la multiplication des universités où l’oral et l’écrit continueront de jouer un rôle déterminant dans la création et la transmission des connaissances même si le « support » a évolué du manuscrit à l’imprimé puis vers le numérique. Au cours de toutes ces années, le modèle de l’université s’est raffiné et perfectionné sur une trajectoire somme toute assez linéaire en élargissant son rôle dans l’éducation à celui-ci de la recherche et de l’innovation, en multipliant les disciplines offertes et les clientèles desservies. L’université de chaque ville universitaire est devenue une institution florissante et indispensable à son rayonnement international, à un point tel que l’on mesure souvent sa contribution par la taille de sa clientèle étudiante, l’empreinte de ses campus, la grandeur de ses bibliothèques spécialisées ; c’est toutefois la renommée de ses chercheurs qui consacre la réputation de chaque université au cours de cette longue trajectoire pendant laquelle a pu s’établir la liberté universitaire. « Les libertés universitaires empruntèrent beaucoup aux libertés ecclésiastiques » : Étudiants et maîtres, qu'ils furent, ou non, hommes d'Église, furent assimilés à des clercs relevant de la seule justice ecclésiastique, réputée plus équitable. Mais ils échappèrent aussi largement à la justice ecclésiastique locale, n'étant justiciables que devant leur propre institution les professeurs et le recteur, chef élu de l’université - ou devant le pape ou ses délégués. Les libertés académiques marquèrent donc l’émergence d'un droit propre, qui ménageait aux maîtres et aux étudiants une place à part dans la société. Ce droit était le même, à travers l'Occident, pour tous ceux qui appartenaient à ces institutions supranationales que furent, par essence, les premières universités. À la fin du Moyen Âge, l'affirmation des États nationaux obligea les libertés académiques à s'inscrire dans ce nouveau cadre politique, comme de simples pratiques dérogatoires au droit commun et toujours sujettes à révision. Vestige vénérable de l’antique indépendance et privilège octroyé par le prince, elles eurent donc désormais un statut ambigu » . La révolution numérique viendra fragiliser ce statut. En effet, la révolution numérique vient bouleverser cette longue trajectoire linéaire de l’université en lui enlevant son quasi monopole dans la conservation et le partage du savoir parce qu’elle rend plus facile et somme toute, moins coûteux l’accès à l’information, au savoir et aux données. Le numérique est révolutionnaire comme l’était l’imprimé et son influence sur l’université, sera tout aussi considérable, car cette révolution impacte radicalement tous les secteurs de l’économie en accélérant la robotisation et la numérisation des processus de création, de fabrication et de distribution des biens et des services. Ces innovations utilisent la radio-identification (RFID) qui permet de mémoriser et de récupérer à distance des données sur les objets et l’Internet des objets qui permet aux objets d’être reliés automatiquement à des réseaux de communications .Ces innovations s’entrecroisent aux technologies de la réalité virtuelle, à celles des algorithmiques intelligentes et de l’intelligence artificielle et viennent littéralement inonder de données les institutions et les organisations qui doivent alors les analyser, les gérer et les protéger. Le monde numérique est né et avec lui, a surgi toute une série de compétences radicalement nouvelles que les étudiants, les enseignants et les chercheurs de nos universités doivent rapidement maîtriser pour évoluer dans ce Nouveau Monde, y travailler et contribuer à la rendre plus humain et plus équitable. En effet, tous les secteurs de l’activité commerciale, économique, culturelle ou sociale exigent déjà clairement des connaissances et des compétences numériques et technologiques de tous les participants au marché du travail. Dans cette nouvelle logique industrielle du monde numérique, les gagnants sont déjà bien identifiés. Ce sont les fameux GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft) suivis de près par les NATU (Netflix, Airbnb, Tesla et Uber) et par les géants chinois du numérique, les BATX (Baidu, Alibaba, Tenant et Xiaomi). Ces géants sont alimentés par les recherches, les innovations et les applications mobiles (APPs) créées par les partenaires de leurs écosystèmes regroupant, sur différents campus d’entreprises, plusieurs des cerveaux qui sont au cœur de cette révolution numérique. L’université voit donc remise en question sa capacité traditionnelle d’attirer, de retenir et de promouvoir les artisans du monde de demain. Son aptitude à former des esprits critiques et à contribuer à la transmission des valeurs universelles est également ébranlée par ce tsunami de changements. Il faut cependant reconnaître que les facultés de médecine, d’ingénierie et de sciences naturelles aux États-Unis qui ont développé des contacts étroits, abondants et suivis avec les hôpitaux, les grandes entreprises et l’administration publique et cela dès la fin du 19e siècle ont été plus en mesure que bien d’autres, de recruter et retenir les gens de talent. Elle ont énormément contribué à faire avancer les connaissances scientifiques et la scolarisation en sciences appliquées ..La concentration inouïe des Prix Nobel scientifiques aux États-Unis est à cet égard très convaincante . La révolution numérique contemporaine survient également au moment même où de grands bouleversements frappent la planète : l’urgence climatique, le vieillissement des populations, la « déglobalisation », les déplacements des populations, les guerres, les pandémies, la crise des inégalités, de l’éthique et des démocraties. Ces bouleversements interpellent les universitaires et c’est pourquoi leur communauté doit adopter une raison d’être et ainsi renouveler leur mission afin des mieux répondre à ces enjeux de la civilisation. Cette communauté doit non seulement se doter d’une vision et des modes de fonctionnement adaptés aux nouvelles réalités liées aux technologies numériques, mais elle doit aussi tenir compte de ces grands bouleversements. Tout ceci l’oblige à s’intégrer à des écosystèmes où les connaissances sont partagées et où de nouvelles compétences doivent être rapidement acquises. Le but de ce texte est de mieux cerner l’ampleur du défi que pose le monde numérique au milieu universitaire et de proposer quelques idées pouvant alimenter la réflexion des universitaires dans cette démarche d’adaptation au monde numérique. Or, ma conviction la plus profonde c’est que la révolution numérique aura des impacts sur nos sociétés et notre civilisation aussi grands que ceux provoqués par la découverte de l’imprimerie et son industrialisation au 15e siècle. C’est pourquoi la première section de ce document est consacrée à un rappel historique de la révolution de l’imprimerie par Gutenberg alors que la deuxième section illustrera comment les caractéristiques de la révolution numérique viennent soutenir cette conviction si profonde. Une troisième section fournira plus de détails sur le défi d’adaptation que le monde numérique pose aux universités alors que la quatrième section évoquera les contours du changement de paradigme que cette adaptation va imposer. La cinquième section servira à illustrer un scénario de rêves qui permettra de mieux illustrer l’ampleur de la gestion du changement qui guette les universitaires. La conclusion permettra de revenir sur quelques concepts et principes clefs pour guider la démarche vers l’action. L’université ne peut plus « être en haut et seule », elle doit être « au centre et avec » des écosystèmes de partenariats multiples, dans un modèle hybride physique/virtuel. C’est ainsi qu’elle pourra conserver son leadership historique de vigie du savoir et des connaissances d’un monde complexe, continuer d’établir l’authenticité des faits et imposer la nécessaire rigueur de la science et de l’objectivité.