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Dissertations / Theses on the topic 'Bibliothèques universitaires'
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Boukacem-Zeghmouri, Chérifa. "Du prêt entre bibliothèques à la bibliothèque virtuelle : une évolution contrastée des bibliothèques universitaires françaises selon la discipline." Lyon 2, 2004. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2004/boukacem_c.
Full textAbstract:
Les services de Prêt entre bibliothèques (PEB) construisent une économie souterraine de circulation de documents scientifiques, organisée par les bibliothèques universitaires (BU). Une analyse de leurs activités sous l'angle du service, par une double approche qualitative et quantitative et sur des périodes significatives (1975-1994 et 1995-1999), constitue la première partie de ce travail qui conclut par la constatation d'un contournement de la bibliothèque par le numérique. La seconde partie revient sur le modèle de la BU traditionnelle pour le confronter à la nouvelle donne numérique. La dynamique du processus de réintermédiation engagé dans les BU se révèle alors dans l'intégration de collections numériques. Pourtant, ce processus analysé sous le prisme des sections universitaires montre que le cheminement vers la BU virtuelle n'est pas homogène. Les conclusions soulignent que la réintermédiation dépend aussi des dynamiques ou des inerties d'appropriation du numérique de chaque domaine ; les différences observées entre les sections Sciences Techniques et Médecine STM et Sciences Humaines et Sociales (SHS) l'illustrent. Le modèle de la bibliothèque virtuelle, encore instable, finira de se dessiner en confrontant l'offre des bibliothèques à la demande des publics chercheursAccess to scientific information organised by university libraries and relied on Interlibrary-Loan has shaped a hidden economy. Interlibrary loan activities analysis is realised in the services marketing frame. Our analysis relies on both qualitative and quantitative approach and follows two main periods of time, 1975,1994 and 1995-2000. These two periods constitutes the first part of this work and conclude on desintermediation of university libraries by the numerical context. The second part look into traditional university library model to confront it to the numerical context. Growing integration in library collections reveals reintermediation process dynamics engaged in university libraries. Yet, the reintermediation process analysed by universities sections show that the shifting to a virtual library is not homogeneous. The conclusions emphasise that reintermediation depends also on dynamics or inertia of appropriation of electronic resources in every field. It is particularly illustrated by the differences observed between Science Technology and Medicine sections and Humanity and Social Sciences sections. Still unstable, virtual library model will finish his shaping with the confrontation of library services offer and users demand
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Bourdenet, Philippe. "L'espace documentaire en restructuration : l'évolution des services des bibliothèques universitaires." Phd thesis, Conservatoire national des arts et metiers - CNAM, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00932683.
Full textAbstract:
Le catalogue occupe une place privilégiée dans l'offre de service des bibliothèques universitaires, pivot de l'intermédiation. Depuis 10 ans, il traverse une crise grave, voyant les usagers le délaisser à la faveur des moteurs de recherche généralistes. Le web, plus qu'un sérieux concurrent, devance aujourd'hui les systèmes d'information documentaires, et devient le point d'entrée principal pour la recherche d'information. Les bibliothèques tentent de structurer un espace documentaire qui soit habité par les usagers, au sein duquel se développe l'offre de service, mais celle-ci se présente encore comme une série de silos inertes, sans grande possibilité de navigation, malgré de considérables efforts d'ingénierie et des pistes d'évolution vers les outils de découverte. La profession, consciente de cette crise profonde, après avoir accusé les remous occasionnés par la dimension disruptive du numérique, cherche des moyens pour adapter et diversifier son offre, fluidifier la diffusion de l'information, et se réinvente un rôle d'intermédiation en cherchant à tirer profit des nouvelles pratiques des usagers, de leurs nouvelles attentes, et de nouvelles perspectives. Les bibliothèques placent leur espoir dans de nouveaux modèles de données, tentent d'y ajouter un niveau d'abstraction favorisant les liaisons avec l'univers de la connaissance. L'évolution vers le web sémantique semble une opportunité à saisir pour valoriser les collections et les rendre exploitables dans un autre contexte, au prix d'importants efforts que cette analyse tente de mesurer. Une approche constructiviste fondée sur l'observation participante et le recueil de données offre une vision issue de l'intérieur de la communauté des bibliothèques sur l'évolution des catalogues et des outils d'intermédiation, et ouvre des perspectives sur leurs enjeux.
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Gleyze, Alain. "Concentration et déconcentration dans l'organisation des bibliothèques universitaires françaises de province (1855-1985)." Lyon 2, 1999. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/1999/agleyze.
Full textAbstract:
Définitions : L'organisation concentrée ou unifiée d'une bibliothèque universitaire est réalisée par la réunion de ses collections et de ses services en un seul bâtiment. La déconcentration consiste dans la dispersion de ces collections et de ces services dans plusieurs bâtiments. Ces formes de concentration et de déconcentration sont dites internes quand elles ne concernent que la bibliothèque universitaire. Il existe aussi des modes de concentration externe (réunio d'une bibliothèque universitaire et d'une autre bibliothèque, par exemple municipale) et de déconcentation externe (coexistence d'une bibliothèque universitaire concentrée ou déconcentrée avec des bibliothèques spécialisées dans une autre université). L'idéal des bibliothèques unifiées : La création des bibliothèques universitaires françaises de province de 1855 à 1879 est le résultat d'un processus de concentration par unification des bibliothèques générales des facultés. Cette création a précédé de plus de quinze ans la création des universités intervenue en 1896. Elle a eu pour but de préfigurer la réunion des facultés en universités. Cette réunion ne s'est cependant réalisée en 1896 que d'une manière formelle. Les bibliothèques universitaires sont restées coupées des facultés et rattachées à des universités dont la définition était plus administrative que scientifique. Des résistances à la création des bibliothèques universitaires se sont exprimées, et des bibliothèques spécialisées ont été maintenues ou créées à côté des bibliothèques universitaires. La division des bibliothèques universitaires : La constrution de nombreux bâtiments universitaires à partir du début des années 1960 a conduit à des formes d'organisation des bibliothèques universitaires très différentes de celles qui avaient été considérées comme rationnelles à l'origine. Le modèle d'organisation massivement déconcentré qui s'est alors mis en place est étudié d'une manière détaillée. . .
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Tassius, Denise. "Formation et pratiques documentaires numériques dans les bibliothèques universitaires en France." Thesis, Antilles-Guyane, 2014. http://www.theses.fr/2014AGUY0844/document.
Full textAbstract:
Avec l’arrivée des technologies de l’information, l’explosion de l’information et la recrudescence des supports ont modifié les pratiques des usagers des bibliothèques qui utilisent de plus en plus le numérique et les nouveaux outils de communication. Ces évolutions placées dans le cadre de la formation à l’université nous interrogent sur l’enjeu que peut représenter la formation documentaire dans les besoins et les attentes des utilisateurs pour une meilleure utilisation de l’information. Notre recherche se précise autour des médias socionumériques qui ponctuent le quotidien des étudiants et qui suscitent des interrogations sur leurs impacts dans l’accès à la documentation universitaire. On observe que les compétences à maîtriser par les usagers sont encore occultées dans les formations classiques proposées dans les bibliothèques universitaires alors qu’elles sont nécessaires pour provoquer une meilleure réception des savoirs informationnels et documentaires afin d’interagir sur un enfermement consumériste de l’information.En nous appuyant sur une méthodologie avec des entretiens exploratoires à un questionnaire auprès de professionnels de l’information, de la communication et de la documentation, notre étude montre que c’est dans le cadre d’une convergence numérique qu’un changement peut s’opérer chez les étudiants. Cette convergence s’inscrit dans le cadre de formations qui s’orientent vers les cultures numériques qui allient à la fois l’éducation aux médias déclinant l’esprit critique, l’apprentissage centré apprenant et la culture technique qui doit prendre en compte à la fois la connaissance des outils mais aussi la formation par les outils. C’est cette vision de l’écologie de la formation qui préfigure dans notre analyse et qui s’annonce pour les bibliothèques universitaires comme un axe fort d’ancrage dans l’enseignement supérieur, autour d’une dynamique axée vers une convergence info-documentaire numérique. Ces préconisations sont envisagées dans le cadre d’actions collectives au sein de l’université avec une réelle médiation entre les différents acteurs de l’éducation et de la formation et une place centrale pour la bibliothèque universitaire comme le lieu des transversalités de la formation numériqueWith the advent of information technology, the information explosion and the resurgence of media changed the practices of users of libraries that use more digital and new communication tools. These developments within the University training interrogate us on the issue that may represent the documentary training in the needs and expectations of users for a better use of the information. Our research says around digital social media that punctuate the lives of students and which raise questions on their impacts in access to academic literature. Observed that skills to master by users are still obscured in conventional formations proposed in academic libraries that are necessary to produce a better reception of documentary and informational knowledge to interact a consumerist confinement of information. Based on a methodology with exploratory talks to a questionnaire with information, communication and documentation professionals, our study shows that this is in digital convergence that a change may occur among students. This convergence is part of formations that are moving towards digital cultures combining both education media declining the critical spirit, centered learning and technical culture which must take into account both the knowledge of the tools, but also the training tools. It is this vision of the ecology of the training that foreshadowed in our analysis and looming for academic libraries as a strong axis of anchoring in higher education around a dynamic oriented towards a digital documentary convergence. These recommendations are considered in the context of collective action within the University with real mediation between the different actors of education and training, and a central place for the University Library as the place of training for digital transversalities
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Ur, Rehman Shafiq. "Evaluation de la qualité de service dans les bibliothèques universitaires du Pakistan." Thesis, Lille 3, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL30048.
Full textAbstract:
La question traitée dans cette étude aborde la qualité du service des bibliothèques universitaires du Pakistan à partir du point de vue de leurs usagers. Plus précisément, l'étude examine les perceptions, les attentes et la satisfaction des usagers quant à la qualité des services de la bibliothèque, l'écart entre perceptions et attentes des usagers, les différences entre la qualité perçue du service selon les usagers, leur sexe, la bibliothèque concernée et la discipline académique. Pour se faire, l'étude développe une version Urdu du protocole LIBQUAL et en examine les propriétés psychométriques afin de valider le questionnaire dans le contexte pakistanais. A la connaissance de l'auteur, cette étude est la première tentative globale pour combler cette lacune en évaluant la qualité perçue des services dans les bibliothèques universitaires du Pakistan grâce à LIBQUAL. Les données ont été collectées à travers deux études distinctes par le biais d'un questionnaire papier adressé à des étudiants (premier cycle et au-delà) et à des personnels enseignants de 29 universités. 514 et 1473 questionnaires ont respectivement été sélectionnés de la première et de la seconde étude. L'analyse quantitative des données a été réalisée avec l'aide des logiciels Statistical Package for Social Sciences (SPSS) et l'Analyse des structures Moment (AMOS = Analysis of MOment Structures). Cette thèse fait une large part aux contributions et applications académiques pour l'étude présentée tout en considérant les limites. De nombreuses suggestions pour des recherches futures ont été faites à la fin de cette étudeThe problem addressed in this study investigates the service quality of university libraries of Pakistan (ULP) from the perspective of their users. More precisely, the study examines the users' perceptions, expectations, satisfaction, discrepancy in users' perceptions and expectations, individual differences in the perceived service quality across users, gender, library sector and academic disciplines. Indoing so, the study develops an Urdu version of LIBQUAL instrument and examines its psychometric properties to validate this instrument in Pakistani context. To the best of knowledge of the researcher, the current study is a first comprehensive attempt to address this gap by assessing the perceived service quality in the University Libraries of Pakistan through LIBQUAL. The data were collected in two separated studies conducted on graduate and undergraduate students and faculty members of 29 universities, through a paper-and-pencil questionnaire method. Total 514 and 1473 cases were finally selected from first and second study respectively. The psychometric properties of Urdu version of LIBQUAL were established through Cronbach alpha, exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). The quantitative data analysis was conducted with the help of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and Analysis of Moment Structures (AMOS) software. This thesis makes full consideration of the academic contributions and implications of the research presented whilst also considering its limitatons. A number of suggestions for future research have been made at the end
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Mairaj, Muhammad Ijaz. "Impact des sites web des bibliothèques universitaires du Pakistan sur les utilisateurs : une évaluation." Thesis, Lille 3, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL30041.
Full textAbstract:
Cette étude a été conçue pour réaliser une évaluation des sites Web des bibliothèques universitaires pakistanaises à partir des utilisateurs. L'évaluation a été faite sur la base de leur utilisation, leur utilité, leur facilité d'utilisation et leur impact. La documentation consultée a contribué à l'élaboration d'un questionnaire pour la collecte des données. L'échelle de Likert comprenant sept niveaux a été utilisée pour établir les questions centrées sur le sujet. Nous avons sélectionné un échantillon déterminé de 60 utilisateurs de chaque université participant à l'étude, sur la base de leurs statuts (15 chacun). Les données recueillies auprès de 17 universités avec 957 questionnaires valides ont été analysées. Le test alpha de Chronbach a garanti la fiabilité de l'instrument à tous les niveaux. Sur la base de la plupart des utilisateurs, l'étude a révélé que les sites Web des bibliothèques universitaires au Pakistan avaient un impact quelque peu positif sur les utilisateurs. La recherche a identifié certaines faiblesses dans les sites Web des bibliothèques des universités publiques concernant la mise à jour, la facilité de téléchargement pour les chercheurs et les étudiants et le design. La valeur ajoutée des services avait besoin d'être abordée dans les sites Web des bibliothèques universitaires. L'étude présente des recommandations en termes d'implication pour la pratique et pour la politique qui permettront, non seulement de remédier aux faiblesses mises en évidence, mais aussi de conduire à une amélioration supplémentaire des sites Web des bibliothèques universitaires du Pakistan. Cette recherche basée sur l'utilisateur, avec quelques limitations, offre une large compréhension du sujet. De plus, elle a une importance théorique et pratique pour projeter de développer à l'avenir des sites Web de bibliothèques centrés sur l'utilisateurThe study was designed to make an appraisal of Pakistani university library websites on users. The evaluation was made on the basis of their use, usefulness, ease-of-use and impact. The reviewed literature helped in developing a questionnaire for data collection. Seven-point Likert scale was used to assess the subject-centered questions. The purposeful sample of 60 users, on the basis of their status (15 each), from each university included in the study was taken. The data collected from 17 universities with 957 valid questionnaires was used for analysis. The Chronbach's alpha test ensured reliability of the instrument at all levels. The study revealed that university library websites of Pakistan have somewhat positive impact on users on the basis of most of the indicators. The research has identified some weaknesses in the library websites of public universities regarding up-to-dateness, downloading facility for researchers and students, and design. Value added services needed to be adressed in the university library websites. The study presents recommandations in terms of implications for practice and implications for policy that will not only address the weaknesses highlighted but also lead to further improvement of university library websites of Pakistan. This user-based research, with some limitations, provides broad understanding of the subject. In addition, it has theoretical and practical significance for planning to develop user-centered library websites in future
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Ismael, Amr Said. "La technologie de l'information au service de la communication des ressources documentaires : étude des portails des bibliothèques universitaires." Bordeaux 3, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR30043.
Full textAbstract:
L'usager des sites internet des bibliothèques universitaires franÇaises ne peut que constater la très grande hétérogé neité des portails qui lui sont offerts. Ils présentent dans l'ensemble une grande diversité aussi bien sur le plan de leur design que sur celui des contenus. Notre hypothèse est que leurs concepteurs manquent manifestement d'une référence qui oriente l'élaboration des portails des bibliothèques universitaires vers un modèle spécifique d'information et de communication. Ce constat nous a amené à consacrer la présente étude a cette question avec pour objectif de tenter de déterminer un ensemble de critères d'évaluation, quelques principes d'ergonomie, ainsi que les fonctionnalités les plus nécessaires, à notre avis, pour une conception efficace des portails de bibliothèque universitaire. En outre, nous avons essayé de présenter un schéma des différents composants d'un portail de bibliothèque universitaire préfigurant un modèle exhaustif à recommander. L'étude menée dans le cadre de cette recherche se veut exhaustive. Elle est fondée sur l'examen de tous les portails de services communs de la documentation et des bibliothèques universitaires franÇaises, au nombre de quatre-vingt-cinq. Nous nous sommes interrogés systématiquement sur leurs principes de construction, sur les types de contenu qu'ils proposent ; nous avons essayé systématiquement d'evaluer leur degré d'efficacité au regard de l'accès aux ressources documentaires et de la qualité des services associésThe user of internet sites of the french university libraries can only note the very great heterogeneity of the portals which are offered to him. They as well have as a whole a great diversity on the plan of their design as on that of the contents. Our assumption is that their originators obviously miss reference which directs the development of the portals of the university libraries towards a specific model of information and communication. This report led us to devote the present study at this question with for objective trying to determine a whole of criteria of evaluation, some principles of ergonomics, as well as the functionalities most necessary, in our opinion, for an effective design of the portals of university library. Moreover, we tried to present a diagram of the various components of a university portal of library preceding an exhaustive model to recommend. The study undertaken within the framework of this research wants to be exhaustive. It is founded on the examination of all the portals of common services of documentation and the french university libraries, with the number of eighty-five. We wondered systematically about their principles of construction, on the types of contents which they propose; we systematically tried to evaluate their degree of effectiveness in comparison of the access to the documentary resources and the quality of the associated services
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Pinède-Wojciechowski, Nathalie. "D'une logique documentaire vers une logique d'information scientifique : analyse d'une émergence et conditions de développement dans le contexte de l'enseignement supérieur et de la recherche en France." Bordeaux 3, 1998. http://www.theses.fr/1998BOR30017.
Full textAbstract:
Notre etude concerne l'evolution des processus informationnels et des modeles documentaires en regard des mutations d'ordre technologique et plus specifiquement dans le cadre de l'enseignement superieur et de la recherche. La demarche informationnelle inclut la dimension documentaire, sans pour autant se reduire a ce seul aspect. Par consequent, les equipements et infrastructures de communication y afferent jouent un role strategique dans la dynamique des processus informationnels. Le modele + bibliotheque ;, que l'on peut qualifier de + dominant ; dans le contexte universitaire subit depuis plusieurs annees la pression de nombreux evenements. Difficultes budgetaires, dysfonctionnements structurels ont suscite l'instauration de reformes successives touchant a la rationalisation de la politique documentaire. Or, ces initiatives se sont principalement inscrites autour d'un processus de reorganisation centre sur le document traditionnel, alors que dans un meme temps, les logiques d'information a caractere scientifique se trouvaient dynamisees par l'expansion des reseaux electroniques. Le media internet autorise une maitrise autonome et non externalisee de son systeme d'information. L'apprehension des usages et l'appropriation de ce reseau par les scientifiques permettent ainsi d'entrevoir les profondes mutations sociales et structurelles des processus d'information et de communication scientifiques. L'identite de la bibliotheque ne se reduit plus a sa structure physique, la logique documentaire se complexifiant singulierement en fonction de la nouvelle donne electronique sur reseau. La question du positionnement de la bibliotheque se pose alors en termes d'une mediation renouvelee dans un environnement scientifique amene a evoluer au plan des modes d'acces a l'informationOur study relates to the evolution of informational processes and documentary models facing technological mutations, and more particularly within the framework of higher education and research. Information approach includes documentary side, but isn't just a matter of this only aspect. So, equipments and infrastructures of communication helping to the dynamic of information processes have a strategic part. Many events, for several years, have hanged on library model, which appears as dominant in universitary context. Budgetary problems, structural difficulties have generated successive reforms in order to rationalize the documentary policy. Therefore, these initiatives have mainly leaned on a process of reorganization centered on traditional document, whereas in a same time scientific information logics were extended by developpment of electronic networks. The internet medium authorized a priori a self-sufficient and non externalized control of its information system. Study of uses of this network by scientists make it possible to foresee deep social and structural transfers of processes of information and communication in this field. The identity of the library does'nt reduce anymore to its physical structure, documentary logic becoming more and more complex according to the new electronic approach on network. Then, the question of the position of the library arises in terms of a renewed mediation in a scientific environment evolving with regard to access ways to information
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Kim, Sun Ae. "L'évaluation de l'efficience des bibliothèques universitaires et leur effet sur le travail des étudiants à l'université." Lyon 3, 2003. http://www.theses.fr/2003LYO33022.
Full textAbstract:
Ce travail évalue l'efficience des différentes activités de 76 bibliothèques universitaires dans le processus de production et d'utilisation de leurs services pour une période de deux années consécutives (1999 et 2000). Une méthode non paramétrique, dite Data Envelopment Analysis (DEA) est utilisée pour déterminer leurs efficiences. Elle est capable d'appliquer simultanément des facteurs multiples de production et d'identifier les sources et le niveau d'inefficience pour les bibliothèques inefficientes. Le travail analyse aussi comment les efficiences des bibliothèques varient selon les différents indicateurs, à savoir l'évolution dans le temps, la différence de statut et le niveau des dépenses. Les résultats montrent, d'une part qu'il y a une supériorité en terme d'efficience pour les bibliothèques spécialisées et celles ayant un haut niveau de dépenses documentaires, d'autre part que l'efficience est plutôt associée à la production déficitaire qu'à l'emploi excessif des inputs
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Marie, Hélène. "Du social au professionnel : une dynamique représentationnelle paradoxale : un cas illustratif, les conservateurs en bibliothèques universitaires et Internet." Toulouse 2, 2002. http://www.theses.fr/2002TOU20072.
Full textAbstract:
L'introduction d'Internet dans les bibliothèques universitaires ne va pas sans questionnements. Les professionnels qui y exercent jouent un rôle essentiel dans sa mise en oeuvre, tant auprès des étudiants, qu'en interne. Cette thèse poursuit un objectif:- praxéologqiue: appréhender les représentations que les conservateurs construisent de leur profession, et leur perception de son avenir; - théorique: mettre à jour leurs pratiques déclarées et représentations d'Internet. Les résultats obtenus, suite à une enquête combinant questionnaires et entretiens, font apparaître la multiplicité des profils des conservateurs, dans un contexte doublement marqué par l'évolution des TIC et la diversification des attentes des usagers. Par ailleurs, l'analyse des représentations (tant au niveau structural, que du champ structuré) démontre que ces représentations, en cours de construction mêlent éléments sociaux et professionnels, et sont empreintes d'une dimension paradoxaleInternet's launching in university libraries doesn't go without asking any queries. All professionals working within the university libraries have an essential part to play in its implementation, with the students as well as within the institution. This research has a purpose: - praxeological: to study the very representations chief librarians build of their profession, and their perception of the future; - theoritical: to bring to light their practice and representation of Internet. The results, which were got following a survey combining questionnaires and interviews, make obvious the multiplicity of the chief librarians' profiles, in a context doubly characterized by the evolution of new technologies and the expectations of users. Besides, the analysis of representations (both concerning the structure and librarians stronglines) shows that thes representations are constructing, mixing social and professional elements, and also marked with a paradoxical dimension
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Candalot, Dit Casaurang Christel. "Formation aux compétences informationnelles en premier cycle universitaire : études et féflexions." Bordeaux 3, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR30050.
Full textAbstract:
Les formations à la recherche documentaire ont été mises en place dans les bibliothèques universitaires afin d'optimiser la démarche de recherche des usagers. Mais ces multiples usagers ayant des besoins et des usages variés, on glisse aujourd'hui d'un paradigme usager vers un paradigme social qui devrait tenir davantage compte de l'environnement social des usagers. Dans ce contexte, nous nous sommes interrogée sur la légitimité d'une formation uniquement centrée sur la recherche documentaire et qui néglige d'aborder le contexte socioculturel dans lequel s'insère la recherche d'information. L'objectif de notre recherche a été de cerner les conditions d'efficacité d'une formation à la recherche documentaire en premier cycle universitaire (en s'appuyant sur le concept de représentations sociales), à travers deux études portant sur les acteurs de cette formation : d'une part, les formateurs intervenant dans cette formation ayant des profils très divers (personnels de bibliothèque, enseignants, vacataires), une étude qualitative a été menée pour déterminer l'impact de cette particularité sur l'efficacité de la formation ; d'autre part, une étude quantitative de la population étudiante à qui s'adresse la formation a été entreprise pour étudier dans quelle mesure elle est adaptée à leur profil. Les résultats font apparaître que la formation à la maîtrise de l'information à l'université gagnerait en efficacité si les formateurs, dans une collaboration effective, adhéraient à une identité professionnelle collective leur permettant de transmettre aux étudiants des contenus disciplinaires informationnels relevant du champ des sciences de l'informationLibrary user educations have been developed in university libraries to optimise the way users search for information. Besides, we are moving today from a user paradigm towards a social paradigm which is supposed to take more into account the social environment of users. Within this context, we have wondered about the legitimacy of a library user education which would focus only on document retrieval while neglecting the sociocultural background in which information retrieval fits. The purpose of our research consisted in assessing in what way a library user education can be actually efficient in the first years at university, while relying on the concept of social representations. To do so, we carried out two studies relating to the different protagonists involved in this education : as we realized the variety of the profiles of people responsible for library user education (library staff, full time teachers, part-time lecturers on contracts, tutors), a qualitative survey was conducted so as to determine how influential this particularity could be on the efficiency of such a library user education ; a quantitative survey of the students concerned was made to determine to what extent this education is adapted to their profiles. The results have shown that information literacy education at university would be even more efficient if the people responsible for such an education wanted to collaborate and liaise efficiently, and agree with a collective professional identity. Such a collective identity would enable them to pass on to students a number of informative contents in relation to university subjects and directly linked to information science
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Alassaf, Abir. "Construction d’une offre de services pour le public universitaire en Syrie- Une approche managériale." Thesis, Lyon 2, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO20074/document.
Full textAbstract:
Aujourd’hui, les bibliothèques universitaires (BU) en Syrie sont confrontées à une évolution de leur environnement liée en grande partie à la mutation de l’enseignement supérieur et l’arrivée de nouvelles technologies. Ainsi, les BU se trouvent dans l’obligation de s’interroger sur la pertinence de leurs offres de services. En effet, les besoins et les attentes des universitaires ne sont plus les mêmes qu’auparavant. Ces bibliothèques doivent, par conséquent, suivre cette évolution et répondre à leurs nouveaux besoins pour pouvoir survivre dans un contexte où elles ne sont plus la seule source d’information. L’objectif de cette thèse est de contribuer à la réflexion sur l’adéquation entre l’offre et les besoins. Pour y parvenir, des enquêtes quantitative et qualitative ont été menées auprès d’étudiants, d’enseignants, de dirigeants et de bibliothécaires dans cinq universités syriennes. Cette enquête a été réalisée dans le but de connaître la situation actuelle des BU et des besoins informationnels de leurs publics. Nous avons, ensuite, élargi et diversifié la gamme de services proposés aux universitaires tout en partant de leurs besoins tant exprimés qu’implicitesToday, in Syria, university libraries are facing an actual change in their environment. This change is largely due to the evolution of higher education and the advent of new technologies. In this context, university libraries have to question the relevance of their services. Indeed, information needs have evolved and are no longer the same as before hence libraries need to adapt to evolution by meeting new needs in a context where they are no longer the only source of information. This thesis aims at contributing to reflection on adequacy between supply and service needs. To achieve this goal, a quantitative and a qualitative survey was conducted among students, professors, managers and librarians in Syria to have a clear understanding of the current situation of university libraries and information needs of their publics. We then expanded and diversified the group of services and provided the academics with the basis of their stated and implied needs
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Diouf, François Malik. "Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective." Thesis, Dijon, 2014. http://www.theses.fr/2014DIJOL042/document.
Full textAbstract:
C’est dans un contexte de pauvreté ou d’exclusion informationnelle, que la diffusion massive des outils informatiques et technologiques dans les bibliothèques de l’enseignement supérieur sénégalais, répond à un urgent besoin de transformation et d’amélioration des modes de fonctionnement et de modernisation des services offerts aux différents publics, notamment les étudiants. Actuellement, dans la quasi-totalité des bibliothèques de recherche et d’étude des universités du Sénégal, se développent des activités de numérisation qui ont culminé avec l’essor de l’Internet. Cette situation a engendré un véritable effet amplificateur des ressources numériques, par la mise en place de moyens de création, un accroissement des accès et le partage de l’information scientifique et technique dans les établissements d’enseignement supérieur. En tant que véritables vecteurs de transformation des usages et des pratiques documentaires des usagers dans les bibliothèques de l’enseignement supérieur du Sénégal, le développement des technologies de l’information et de communication, et la croissance des ressources numériques, vont inévitablement bouleverser les rapports traditionnels des étudiants aux bibliothèques. L’objectif de la présente thèse, est, dès lors, d’étudier la transformation de la professionnalité des bibliothécaires, la culture informationnelle des étudiants, et les usages qu’ils font réellement des ressources numériques, au regard des contextes socioculturel, politique, économique et sociotechnique du Sénégal, dans un contexte de société de l’information en construction. Ainsi, pourrons-nous, à travers cette étude, arriver à faire une analyse prospective consacrée au développement et à l’émergence des bibliothèquesIt is in the context of poverty or information exclusion that the massive dissemination of information and technology tools in Senegalese academic libraries responds to an urgent need for transformation and improvement of operational modes as well as modernization of services for different audiences, in particular students. Currently, in almost all academic and research libraries of Senegal digitization activities that crossed the rise of the Internet are being developed. This has created a real increasing effect of digital resources, by the establishment of means of creation and by expansion of access and of sharing of scientific and technical information in higher education institutions. The development of information technology and communication - the true vectors of documentary practices among Senegalese academic libraries users – together with the growth of digital resources, will inevitably turn the traditional relationship between students and libraries upside down. The objective of this thesis is, therefore, to study the transformation of the librarians’ profession, information culture of students, and their use of digital resources, with regard to sociocultural, political, economic, and sociotechnical contexts of Senegal; and in the context of the information society under construction. Thus, through this study, a prospective analysis devoted to the development and the emergence of libraries can be constructed
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Kouakou, Kouassi. "Les déterminants de l'adoption en situation professionnelle des réseaux sociaux numériques: étude au sein des bibliothèques des universités ivoiriennes." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2015. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209060.
Full textAbstract:
Les Réseaux Sociaux Numériques (RSN) constituent de réelles opportunités pour les bibliothèques des pays du Sud. Ces bibliothèques, en particulier, celles des universités ivoiriennes, vu leur environnement économique et technologique peinent à exister. Souvent méconnues ou même méprisées de leurs propres usagers, elles n’ont pas les moyens de communiquer et d‘interagir efficacement (à distance) avec leurs utilisateurs. Leurs fonds documentaires, leurs nouvelles acquisitions, leurs activités menées et les services rendus par elles sont ignorés des utilisateurs. Elles ne disposent que de moyens très limités, ne pouvant leur permettre de s’offrir un site internet, un catalogue en ligne et/ou d’assurer une excellente médiation informationnelle.Dans un tel contexte, nous pensons que les bibliothèques des universités ivoiriennes devraient profiter des fonctionnalités qu’offrent gratuitement les RSN, pour rattraper leur retard technologique et améliorer leurs offres de services. Cependant, force est de constater que cela n’est pas le cas. Contrairement à leurs homologues des pays du Nord, les bibliothèques des pays ouest-africains ne semblent pas intéressées par ces opportunités offertes par les RSN, ni les enjeux et les défis qu’ils imposent aux bibliothèques et aux métiers de bibliothécaires.
Face à ce constat, nous nous sommes posé la question de savoir ce qu’il faudrait faire pour amener les bibliothécaires ivoiriens à utiliser les RSN dans leurs pratiques professionnelles ?Autrement dit, quels sont les facteurs qui pourraient favoriser l’adoption des RSN en situation professionnelle ?C’est donc à cette question principale de recherche que notre étude intitulée « Les déterminants de l’adoption en situation professionnelle des réseaux sociaux numériques :étude au sein des bibliothèques des universités ivoiriennes » se propose de répondre.
Notre recherche a pour objectif principal d’identifier et d’évaluer les facteurs déterminants de l’adoption des réseaux sociaux numériques au sein des bibliothèques des universités ivoiriennes afin d’en proposer un modèle théorique prédictif. Cet objectif principal a été décliné en trois objectifs spécifiques que sont :
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Doctorat en Information et communication
info:eu-repo/semantics/nonPublished
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Rambhujun, Nardeosingh. "La gestion des ressources d'une bibliothèque universitaire : Un exemple : la bibliothèque interuniversitaire de Bordeaux, section droit et sciences économiques." Bordeaux 1, 1985. http://www.theses.fr/1985BOR1D319.
Full text
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Goetgheluck, Nicole. "Contribution des bibliothèques de l’enseignement supérieur à la formation pour la compétence informationnelle (CI) des étudiants : étude de cas : la formation portée par la Bibliothèque de l’INSA Lyon, appropriation par les différents acteurs, impacts et limites, changements culturels et professionnels." Electronic Thesis or Diss., Lyon 1, 2022. http://www.theses.fr/2022LYO10138.
Full textAbstract:
Les évolutions du paysage informationnel suggèrent qu’il est nécessaire d’acquérir une culture informationnelle c’est-à-dire des connaissances techniques et pratiques d’outils numériques et la conscience des enjeux et impacts des informations à retenir, diffuser ou éviter. Pourtant, l’université n’intègre pas systématiquement de cursus de formation prenant cet aspect en compte. Notre travail de recherche est situé dans le contexte d’une grande école, l’INSA Lyon, qui se propose de former des ‘Ingénieurs Humanistes’. Il interroge la possibilité pour une bibliothèque universitaire, sur l’exemple de la bibliothèque Marie Curie, de mobiliser les ressources nécessaires pour impulser la mise en place d’un cursus de formation pour la compétence informationnelle. En croisant le concept de ‘compétence’, ses implications théoriques et pratiques pour la construction de la compétence chez l’apprenant, avec les concepts de ‘compétence informationnelle’ et de ‘culture informationnelle’, nous proposons un modèle pour la conception de l’enseignement-apprentissage visant la construction de la compétence informationnelle. Ce modèle devient notre grille de lecture et d’analyse des documents et propos recueillis. Tous nos recueils de données, analyse qualitative de documents, d’interviews d’enseignants et responsables de département, puis d’étudiants après l’analyse quantitative d’une enquête par questionnaire, participent à notre compréhension de notre objet de recherche, restituée dans cette thèse. Malgré les limites de ce travail, inhérent à notre posture impliquée dans notre terrain de recherche, notre vision globale de l’enseignement-apprentissage visant la construction de la compétence informationnelle montre l’intérêt d’un référentiel de formation, mais révèle les points de blocages, avec en particulier l’absence d’une vision commune de la compétence informationnelle nécessaire aux ingénieurs. En conséquence, la prise en compte des composantes de la compétence informationnelle par les étudiants reste très hétérogène. Les blocages se situent aussi en dehors de la vision de la compétence informationnelle et concernent la formation pour des compétences : conception de l’enseignement encore imprégnée du modèle épistémique de la connaissance transmise, collaborations souvent sur un mode disciplinaire ou pluridisciplinaire, classements des étudiants qui hiérarchisent les disciplines, projets parfois orientés par les solutions pour un client. La formation pour la compétence informationnelle à l’INSA Lyon, exigerait, avant la définition des situations complexes propices à la mobilisation de compétences, un consensus autour de ‘l’ingénieur humaniste’. Sa culture technique et scientifique serait reconnue ; il pourrait s’affirmer comme un ingénieur particulièrement apte au travail relationnel, ne reniant pas son rôle et sa responsabilité politique dans la société, soucieux de s’appuyer sur l’intelligence collective et le partage d’une information fiable dans l’entreprise. Sa formation nécessiterait un cadre épistémique de la connaissance socio-construite, l’interdisciplinarité, la réflexion sur l’information et la construction des savoirs avec des projets mis en perspective au-delà des besoins actuels de l’entreprise. La vision partagée du profil de sortie de l’ingénieur, à construire selon l’approche programme, permettrait aux enseignantes-bibliothécaires de travailler à de nouvelles propositions, autour des concepts et des outils d’information. Notre étude engage à poursuivre les travaux autour de la transformation pédagogique du supérieur et ouvre des perspectives de recherches collaboratives, entre sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation et de la formation et d’autres disciplines pour reproblématiser et recontextualiser la compétence informationnelle afin de développer une formation visant une culture informationnelle du 21ème siècleChanges in the information landscape suggest that it is necessary to acquire an information culture, i.e. technical and practical knowledge of digital tools and awareness of the issues and impacts of information to be retained, disseminated or avoided. However, universities do not systematically integrate training programmes that take this aspect into account. Our research work is situated in the context of a major school, INSA Lyon, which aims to train 'Humanist Engineers'. It questions the possibility for a university library, on the example of the Marie Curie library, to mobilise the necessary resources to encourage the setting up of a training course for information literacy. By crossing the concept of 'competence', its theoretical and practical implications for the construction of competence in the learner, with the concepts of 'information literacy' and 'information culture', we propose a model for the design of teaching-learning aimed at the construction of information literacy. This model becomes our grid for reading and analysing the documents and statements collected. All our data collection, qualitative analysis of documents, interviews with teachers and department heads, and students after the quantitative analysis of a questionnaire survey, contribute to our understanding of our research object, which is presented in this thesis. Despite the limits of this work, inherent to our posture involved in our research field, our global vision of teaching-learning aiming at the construction of information literacy shows the relevance of a training framework, but reveals the blocking points, with in particular the absence of a common vision of the information literacy necessary for engineers. As a result, students' consideration of the components of information literacy remains very heterogeneous. The blockages also lie outside the vision of information literacy and concern training for competences: conception of teaching still impregnated with the epistemic model of transmitted knowledge, collaborations often in a disciplinary or multidisciplinary mode, student rankings that prioritise disciplines, projects sometimes oriented by solutions for a client. Training for informational competence at INSA Lyon would require, before defining complex situations conducive to the mobilisation of skills, a consensus around the 'humanist engineer'. His technical and scientific culture would be recognised; he would be able to assert himself as an engineer particularly suited to relational work, not denying his role and his political responsibility in society, anxious to rely on collective intelligence and the sharing of reliable information within the company. Its training would require an epistemic framework of socio-constructed knowledge, interdisciplinarity, reflection on information and the construction of knowledge with projects put into perspective beyond the current needs of the company. The shared vision of the engineer's output profile, to be constructed according to the programme approach, would allow teacher-librarians to work on new proposals, around information concepts and tools. Our study calls for further work on the pedagogical transformation of higher education and opens up prospects for collaborative research between information and communication sciences, education and training sciences and other disciplines to re-problematise and re-contextualise information literacy in order to develop training for 21st century information literacy
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Ngoungoulou, Ferdinand. "La formation documentaire des étudiants au Gabon : enjeux et perspectives." Bordeaux 3, 2010. http://www.theses.fr/2010BOR30004.
Full textAbstract:
Dans un monde globalisé, où le rythme de production d’informations ne cesse de s’accélérer dans tous les domaines d’activités notamment dans le domaine scientifique, les réseaux numériques, les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), ont davantage contribué à démultiplier les savoirs, à complexifier les outils et moyens d’accès à l’information. Le Gabon, malgré de nombreux atouts économiques, tarde à répondre aux attentes des étudiants ; tarde à leur offrir des dispositifs de formation, intégrant les nouvelles possibilités de transmission de connaissances adaptés à cette donne. A partir d’une enquête menée à l’Université Omar Bongo (UOB) et à l’Université des Sciences et Techniques de Masuku (USTM), la présente recherche tente d’analyser la portée des pratiques et méthodes informationnelles des étudiants ; d’appréhender une réalité plus problématique. D’une part, l’utilisation et l’appropriation massive des TIC et d’autre part les objectifs et contenus de cette formation sans cesse mouvants. En Préconisant la formation documentaire des étudiants au Gabon, la présente thèse permet d’orienter la réflexion sur la nécessité de la maîtrise globale des processus d’information, sur la prise en compte de l’approche « apprendre à apprendre », susceptible d’aider les étudiants à construire leurs propres stratégies d’apprentissage par une démarche méta-cognitive de savoir-faire technique précis ; par une utilisation optimale de l’outil documentaire dans une logique de transmission (d’enseignement /apprentissage), où la capacité d’autonomie de l’étudiant est envisagée pour répondre aux besoins de recherche, de traitement et d’exploitation de l’informationIn a globalized world where information production rhythm does not cease to accelerate in every field of activities mostly in the scientific one, digital networks and information and communication Technologies (ICT), have even more contributed to multiply knowledge and to complicate tools and means of communication. Gabon, despite its many economic advantages, takes a long to fulfill to students expectancies by giving them system of training which integrates new possibilities of transmission of knowledge adapted to a new deal. From an inquiry done at Omar Bongo University (UOB) and at Masuku Science and Technique University (USTM), this research tries to analyze to which point students can master practices methods of information so as to apprehend a more problematic reality: on one hand the massive use and appropriation of TIC and on the other hand the objective and the contents of this training, constantly evolving. By advocating the documentary training of students of Gabon, thanks to this thesis reflexion on necessity of global mastery of information process can be directed towards the approach “learn how to learn”, which can reveal itself as being very helpful to students for example it will allow them to build and create their own learning strategies of meta-cognitive process through an exact know-how technique; through an optimal use of documentary tools in a logic of transmission (teaching/learning), where students’capacity of autonomy is considered to answer to research needs, to data processing and operating system of information
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Wiorogorska, Zuzanna. "Shaping information literacy for enhancing the use of scientific journals comparative study on academic users' behaviour." Thesis, Lille 3, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL30052/document.
Full textAbstract:
L’étude présentée dans cette thèse s’inscrit dans la problématique générale de la maîtrise de l’information et dans le prolongement de travaux antérieurs conduits à ce sujet en France et en Pologne. L’objectif est d’évaluer l’expérience, les connaissances et les compétences des doctorants français et polonais quant à leur usage des revues scientifiques offertes par les bibliothèques universitaires, et ce, afin de mettre en place un programme éducatif, dédié aux doctorants, basé sur les standards de la maîtrise de l’information et visant à développer leur usage des revues scientifiquesThe purpose of the research described in this thesis was: to present the problem of information literacy (IL) from the perspective of the previous works in this domain, especially those conducted in France and in Poland; to evaluate the experience, knowledge, and skills of French and Polish doctoral students in the area of use of scientific journals offered by academic libraries; and to prepare and educational project for doctoral students, based on IL international standards and principally aimed at increasing the use of scientific journals
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Kalenga, Numbi Narcisse. "Méthodologie de recherche documentaire: un cours en ligne comme espace d'articulation Information - Formation et d'apprentissage à l'autonomie dans les universités du Sud." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2009. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210347.
Full text
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Verbeke, Karine. "Le Monnayage médiéval alsacien du VIe au XIIIe siècle, à travers les collections numismatiques de la Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg et de la Ville de Strasbourg." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2001. http://www.theses.fr/2001STR20035.
Full textAbstract:
Les travaux menés dans le cadre de ce mémoire portent sur l'histoire du monnayage du territoire du diocèse de Strasbourg, depuis l'époque des premières traces d'une activité monétaire sous les souverains mérovingiens, jusqu'à l'avènement de la monnaie municipale strasbourgeoise à la fin du XIIIe siècle. .The subject of this paper is the history of the Alsatian coinage within the territory of the diocese of Strasbourg, from the first traces of a monetary activity under the Merovingian sovereigns, to the advent of a municipal currency in Strasbourg at the end of the XIII. Th century. .
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Epron, Benoît. "L'édition universitaire française face au numérique : Enjeux stratégiques et menaces économiques pour les manuels en Sciences Humaines et Sociales." Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00332624.
Full textAbstract:
Face aux développements des technologies de l'information et de la communication dans les domaines de l'enseignement supérieur et de la recherche, le secteur de l'édition a été conduit à prendre en compte la montée en puissance du numérique dans ses perspectives stratégiques.L'évolution actuelle de l'édition universitaire numérique au niveau international laisse apparaître un réel décalage entre les disciplines et les bassins linguistiques, les STM anglophones s'inscrivant clairement dans un axe de transition forte vers une activité numérique devenant majeure. La situation internationale se voit reproduite en France pour les STM, mais la situation des SHS est par contre beaucoup plus en retrait par rapport au numérique, sans préjuger toutefois de la possibilité pour ce secteur de suivre l'évolution des STM.
Le secteur des revues s'est distingué des autres secteurs éditoriaux universitaires et a développé une activité non-marchande représentative sur la base des supports numériques. A l'exception des dictionnaires et encyclopédies, les autres genres éditoriaux, les ouvrages, essais, monographies... n'ont pas mis en place de réelle stratégie numérique, la situation étant au stade de l'étude et de l'analyse.
C'est dans ce contexte que s'inscrit ce travail de thèse. Il vise à apporter une analyse de la position de l'édition d'ouvrages universitaires face aux perspectives du numérique. Cette analyse a pour objectif la compréhension des enjeux et des caractéristiques qui distinguent ce domaine face dans la transition numérique. Il vise également à apporter des propositions de modèles et des préconisations en vue du développement d'une activité numérique pour ces secteurs.
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Chang, Ruey-Lin. "Un dossier fiscal hermopolitain d'époque romaine conservé à la Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg : (P. Strasb. inv. gr. 897-898, 903-905, 939-968, 982-1000, 1010-1013, 1918-1929) : édition, commentaire et traduction." Strasbourg, 2010. http://www.theses.fr/2010STRA1002.
Full textAbstract:
166 fragments de papyrus grecs entièrement inédits et conservés à la BNU de Strasbourg forment un dossier fiscal comportant trois rouleaux contemporains, provenant d'Hermopolis (el-Ashmuneyn, Moyenne-Égypte) et assignables au début du règne de Trajan (99-101 ap. J. -C. ). Leur étude dans la présente thèse se scinde en deux parties : introduction et éditions. L'introduction comporte une méthodologie de reconstitution physique de rouleaux de papyrus, suivie d'un examen des textes déchiffrés. Dans cet examen sont menées des enquêtes sur la structure textuelle, sur les particularités paléographiques, sur la genèse du dossier (provenance,date et autorité) et sur la fiscalité. Les textes, très mutilés, hauts de ca 37 cm et d'une longueur totale de ca 1536 cm, ne peuvent être explorés de manière exhaustive. Les éditions sélectives suivantes sont ainsi offertes : l'intégralité du Rouleau A, les colonnes 1-29 du Rouleau B et une déclaration sous serment hors des colonnes et se trouvant à la fin du Rouleau C. Ces éditions sont indexées. L'index est suivi d'une annexe portant sur l'historique de l'acquisition et de la conservation du dossier. Ce dossier se révèle de première importance pour la recherche sur la fiscalité d'Égypte romaine. Il nous apporte de riches données sur la technique comptable et sur le régionalisme hermopolitain tant scriptural que fiscal. Aussi riche est l'onomastique dont l'étude détaillée est réservée pour le futurThree Greek tax rolls, fragmented into 166 totally unedited papyri, are preserved at the BNU of Strasbourg. They come from Hermopolis (el-Ashmuneyn, Middle Egypt) and can be dated to the beginning of Trajan's reign (AD 99-101). They form a coherent taxation dossier and are investigated in the two parts of the present thesis: Introduction and Editions. In the Introduction, a methodology of reconstruction of fragmented papyrus rolls is described, followed by the textual examination, where the following issues are brought into focus: the structure of the texts, the traits of palaeography, the origin of the dossier (provenance, date and author) and the taxation. The texts are too severely damaged and too abundant (height: ca. 37 cm / total length: ca. 1536 cm) to be deciphered and commented on thoroughly. The Editions are therefore limited to the following selections: the entirety of the Roll A, the first 29 columns of the Roll B and a sworn declaration attached to the end of the Roll C. These texts are indexed by words. In the annexe, the history of acquisition and preservation of the dossier is discussed. This dossier proves to be of utmost importance for our understanding of the Roman taxation in Egypt. It contains abundant data concerning accounting techniques and regionalism in terms of palaeography, as well as taxation, in the Hermopolite nome. As for the numerous proper names mentioned therein, they will be investigated in detail in the future
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Kane, Khardiatou. "Documentation numérique en Afrique francophone subsaharienne : évaluation de l'offre et des usages en sciences humaines à l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar." Thesis, Paris, CNAM, 2018. http://www.theses.fr/2018CNAM1185/document.
Full textAbstract:
Les bibliothèques universitaires des pays d’Afrique francophone sont confrontées à un défi en matière d’offre documentaire dans un contexte marqué par un manque de moyens financiers, une augmentation des coûts de la documentation, et certaines formes organisationnelles peu efficientes. Cette thèse vise dans un premier temps, à partir d’enquêtes et de recueils de données diversifiées, à dresser l’état de l’offre documentaire papier et numérique à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, en Sciences humaines et sociales (SHS), tout en soulignant des points de comparaison avec d’autres universités francophones subsahariennes. Les résultats visent à quantifier et à qualifier cette offre, à pointer les nouvelles dynamiques dans le cadre de la documentation numérique avec différents types d’acteurs. Par ailleurs, les bibliothécaires cherchent à s’appuyer pleinement sur l’Open Access tant au niveau de l’accès à des ressources qu’au niveau de la valorisation des fonds locaux. L’information numérique est de plus en plus perçue comme le meilleur moyen de satisfaire les besoins en information de la communauté universitaire de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar. Néanmoins, elle est souvent confrontée à des problèmes d’accès à l’information mais également d’usage des ressources documentaires. Cette recherche s’intéresse, dans une seconde partie, à l’appréciation de l’usage des ressources numériques, une appréciation qui se fera comparativement entre plusieurs disciplines de l’UCAD et entre enseignants et étudiants de ladite université. Des recommandations sont formulées dans la troisième partie pour tenter d’y améliorer les services documentairesUniversity libraries in French-speaking African countries face a documentary supply challenge in a context of a lack of financial resources, an increase in the cost of documentation, and some inefficient organizational forms. This thesis aims at first, from surveys and collections of diverse data, to establish the state of the paper and digital documentary offer at the University Cheikh Anta Diop of Dakar, in SHS, highlighting points comparison with other Sub-Saharan Francophone Universities. The results are intended to quantify and qualify this offer, to point out new dynamics in the context of digital documentation with different types of actors. In addition, librarians seek to rely fully on Open Access, both in terms of access to resources and the value of local funds. Digital information is increasingly seen as the best way to meet the information needs of the university community at Dakar's Cheikh Anta Diop University (UCAD). Nevertheless, it is often confronted with problems of access to information but also of use of documentary resources. This research focuses, in a second part, to appreciate the uses of digital resources, in a comparative way between several disciplines at UCAD and between teachers and students. Recommendations are made to try to improve the documentary services in this University
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Suciu, Alin. "Apocryphon Berolinense/Argentoratense (Previously Known as the Gospel of the Savior).Reedition of P. Berol.22220, Strasbourg Copte5-7 and Qasr el-Wizz Codex ff. 12v -17r with Introduction and Commentary." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/30038/30038.pdf.
Full textAbstract:
Cette thèse est une réédition semi-diplomatique de trois manuscrits copiés dans le dialecte sahidique du copte : Berlin, Papyrussammlung, P. Berol. 22220; Strasbourg, Bibliothèque Nationale et Universitaire, Copte 4-7a; Aswan, Nubian Museum, Special Number 168, ff. 12v-17r. L’édition est accompagnée d’index complets des mots grecs et coptes, d’une introduction détaillée visant à faire la lumière sur le contexte littéraire et culturel dans lequel les textes ont été produits, et d’un commentaire. P. Berol. 22220 est un manuscrit de parchemin d’origine inconnue. Les données paléographiques suggèrent qu’il aurait pu être copié durant le 7e ou le 8e siècle de notre ère. Les fragments de Strasbourg, aussi d’origine inconnue, proviennent d’un codex de papyrus daté approximativement de 600 de notre ère. Enfin, le codex Aswan est un petit manuscrit de parchemin découvert en 1965 à Qasr el-Wizz, en Nubie. On date ce codex aux environs de l’an 1000 de notre ère. Les manuscrits de Berlin et de Strasbourg contiennent la version complète du texte édité ici, mais sont aujourd’hui très fragmentaires. En revanche, le manuscrit de Qasr el-Wizz contient seulement un extrait retravaillé d’une partie du texte. L’ouvrage est connu jusqu’à maintenant comme l’Évangile du Sauveur, l’Unbekanntes Berliner Evangelium ou Strasbourg Gospel Fragments. Toutefois, comme ces titres ne rendent justice ni au genre ni au contenu réel du texte, j’ai choisi de l’appeler l’Apocryphon Berolinense/Argentoratense. Le texte est un discours de révélation de Jésus à ses apôtres, écrit à la première personne du pluriel. Une partie importante du texte est dévolue à un hymne de la Croix. L’hymne est chanté par le Christ alors que les apôtres semblent danser autour de la Croix en répondant « Amen ». Cette section est semblable à l’hymne au Père des Actes de Jean 94-96. L’introduction et le commentaire explorent le cadre littéraire et culturel dans lequel l’Apocryphon Berolinense/Argentoratense fut rédigé. Je propose ici que le texte constitue un des nombreux mémoires pseudo-apostoliques probablement composés en copte au cours des 5e-6e siècles. Ma lecture du texte améliore enfin en plus d’un point les précédentes éditions des trois manuscrits.The present dissertation is a semi-diplomatic reedition of three manuscripts written in the Sahidic dialect of Coptic: Berlin, Papyrussammlung, P. Berol. 22220; Strasbourg, Bibliothèque Nationale et Universitaire, Copte 4-7a; Aswan, Nubian Museum, Special Number 168, ff. 12v-17r. The edition is accompanied by complete indices of the Greek and Coptic words, an extensive introductory study concerning the literary and cultural context in which the text was written, and commentaries. P. Berol. 22220 is a parchment manuscript of unknown provenance. Paleographical data suggests that it might have been copied during the 7th-8th century CE. The Strasbourg fragments, also of unknown provenance, came from a papyrus codex tentatively dated around 600 CE. Finally, the Aswan codex is a small parchment manuscript discovered in 1965 at Qasr el-Wizz, in Nubia. The codex is roughly datable around 1000 CE. The Berlin and the Strasbourg manuscripts contained the full version of the text edited here, but they have survived very fragmentarily. On the other hand, the Qasr el-Wizz manuscript contains only a reworked extract from a portion of the text. The work has been known until now as the Gospel of the Savior, the Unbekanntes Berliner Evangelium or the Strasbourg Gospel Fragments. However, as these titles fail to conform to the genre and the real content of the text, I have chosen to call it the Apocryphon Berolinense/Argentoratense. The text is a revelation discourse of Jesus to the apostles, written in the first person plural. An important part of the text is occupied by an extensive hymn of the Cross. The hymn is sung by Christ while to apostles are apparently dancing around the Cross answering “Amen.” This section is similar to the hymn to the Father from the Acts of John 94-96. The introductory study and the commentary explore the literary and the cultural setting in which the Apocryphon Berolinense/Argentoratense was written. Here I suggest that the text is one of the numerous pseudo-apostolic memoirs probably composed in Coptic during the 5th-6th century. Finally, my reading of the text contains several improvements to the previous editions of the three manuscripts.
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Leturque, Anne. "Sensim per partes discuntur quaelibet artes... Chaque art s'apprend lentement, pas à pas... : mise en regard d'un savoir écrit sur l'art de peindre au Moyen Âge (le Liber diversarum artium - Ms H277 - Bibliothèque inter-universitaire de Montpellier – Faculté de Médecine) et d'un savoir-faire pratique (les oeuvres peintes sur murs et surpanneaux de bois en Catalogne aux XII et XIII siècles)." Thesis, Montpellier 3, 2015. http://www.theses.fr/2015MON30064/document.
Full textAbstract:
Le Liber diversarum artium, seconde copie d'un traité de technologie artistique vraisemblablement écrit dans les années 1350, est conservé à la Bibliothèque inter-universitaire de Médecine de Montpellier, dans un manuscrit du XVe siècle, le Ms H277 (vers 1470). Ce texte, par sa structure novatrice, les sources connues antérieures aux années 1300 qui l'alimentent, et leur diffusion, nous a autorisé à le mettre en regard d'œuvres peintes sur bois et sur mur des XIIe et XIIIe siècles conservées en Catalogne, comme nous aurions pu le faire avec n'importe quel autre corpus cohérent. Par le territoire « historique » qu'elle recouvre au Moyen Âge, par le nombre d'œuvres conservées et par leur grande variété esthétique et technique, la Catalogne répondait à cette cohérence. Les peintures retenues ont été envisagées du point de vue leur matérialité. La méthodologie développée pour l'aborder s'est articulée dans une dialectique constante entre le savoir écrit, théorique, du Liber ou d'autres traités, et le savoir pratique mis en œuvre par les peintres en Catalogne aux âges romans. L'observation macroscopique des œuvres, ainsi que la collecte de données physico-chimiques concernant certaines d'entre elles, ou encore notre propre expérience, nous a donné une matière propice à la compréhension du métier de peintre. De cette confrontation est née une lecture singulière, mettant au cœur de notre réflexion le peintre dans l'apprentissage et l'exercice de son métierThe Liber diversarum artium, second copy of a treatise on artistic technology probably written in the 1350s, is held at the Inter-university Library of Medicine of Montpellier, in a fifteenth century manuscript, Ms H277 (1470). The innovative structure of this text, the pre-1300s sources it draws on, and their dissemination, enabled us to compare it with works painted on wood and walls in the twelfth and thirteenth centuries preserved in Catalonia, as with any other coherent corpus. By virtue of the "historical" territory it covers in the Middle Ages, the number of works conserved and their wide aesthetic and technical variety, Catalonia provided this coherence. The selected paintings were considered from the perspective of materiality. The methodology developed for the task was structured as a constant dialectic between written and theoretical knowledge contained in the Liber or other treatises, and the practical knowledge applied by painters in Catalonia in the Romanesque period. Macroscopic observation of the works, the collection of physicochemical data concerning some of them, and our own experience, provided us with material that was conducive to understanding the painter's craft. This comparison produced a singular reading, in which thinking is focused on the painter in the learning and the exercise of his craft
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SOUCHON, Frederic. "Faire vivre les ressources numériques dans la bibliothèque physique. Le cas des bibliothèques universitaires." Thesis, 2014. http://eprints.rclis.org/22463/1/F.SOUCHON_FAIRE_VIVRE_RESSOURCES_NUMERIQUES_VF.pdf.
Full textAbstract:
Due to their intangible nature, digital resources are particularly complex to promote and enhance in a library. Although essential, the development of specific and federated reporting tools common to all documentation, digital or paper, can not be an end in itself. Many readers see the library as a privileged place, embodied and travelled by their daily lives. Hence the need to also consider the value of these resources from the physical space of the library. The rise of e-books, the diversification of new digital reading devices as well as the emergence of new technological tools dedicated to interfacing material objects and the Internet favour such an approach, which may contribute further to the better integration of digital resources within the library as a whole.
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Ayoub, Mathieu. "Entre autonomie et coopération : la construction des bibliothèques universitaires au Québec (1967-1975)." Thèse, 2017. http://hdl.handle.net/1866/19071.
Full textAbstract:
Au tournant des années 1960, à un moment où l’État investit massivement dans l’enseignement supérieur, les bibliothécaires doivent répondre à un besoin de ressources documentaires plus grand que jamais. C’est l’occasion pour eux de structurer un réseau coopératif qui permettra la consolidation du microcosme des bibliothèques universitaires québécoises.
Ce mémoire se veut une étude exploratoire de l’évolution de ce microcosme dans le champ universitaire à l’aide d’un cadre d’analyse inspiré des concepts sociologiques de Pierre Bourdieu (champ, habitus, capital). Nous y analyserons donc la création des bibliothèques universitaires modernes au Québec à travers les activités de leur principal organisme de concertation, le Sous-comité des bibliothèques de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ), de sa création en 1967 jusqu’en 1975.
Nous relèverons ainsi que le capital symbolique des bibliothèques est en fait fonction de leur capacité à appuyer la double mission des universités, la recherche et l’enseignement, par leurs ressources et leur expertise. Dans ce contexte, le sous-comité des bibliothèques adoptera une stratégie visant la reconnaissance de cette expertise, l’optimisation de l’utilisation des ressources documentaires de ses membres et l’augmentation de leurs crédits budgétaires. Il défendra également l’autonomie des bibliothèques face à diverses politiques émergeant de l’État et de la CREPUQ. Enfin, nous noterons la prépondérance de la coopération dans l’habitus du microcosme des bibliothèques universitaires et conclurons que, si les bibliothèques réussissent généralement à atteindre leurs objectifs lorsque l’enjeu relève directement de leurs compétences, elles échoueront lorsque leurs intérêts demandent un investissement financier important.In the late 1960s, at a time when the State was investing heavily in higher education, librarians had to meet a greater need for documentary resources than ever before. To answer this need, they established a cooperative network, thus consolidating the microcosm of Quebec university libraries. This paper is an exploratory study of this microcosm evolution in the academic field, using Pierre Bourdieu's sociological concepts of field, habitus and capital. In this Master's thesis, we analyze the creation of modern Quebec university libraries through the activities of their main consultative body, the Conference of Rectors and Principals of Quebec Universities’ (CREPUQ) Libraries subcommittee, from its creation in 1967 to 1975. We theorize that the symbolic capital of libraries depends on their capacity to support, through their resources and expertise, the universities’ research and teaching mission. In this context, the library subcommittee will adopt a strategy to promote its members’ expertise, to optimize the use of their resources and to increase their budget. It will also defend the libraries autonomy against various policies adopted by the State and the CREPUQ. We conclude by noting the predominance of co-operation in the university libraries microcosm's habitus and by highlighting the fact that, if libraries generally succeed in achieving their objectives when it falls within their competencies, they systematically fail when their strategies require a significant financial investment.
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Gravel, Hélène. "Analyse et propositions d'action pour améliorer la qualité des services des bibliothèques universitaires québécoises." Thèse, 1995. http://constellation.uqac.ca/1208/1/1514167.pdf.
Full textAbstract:
Ce travail porte sur les modes d'évaluation de la qualité des services des bibliothèques universitaires. L'objectif de cette recherche est de développer des propositions d'actions pour améliorer le service à la clientèle de ces institutions. Tout d'abord, (chapitre I), nous avons situé la problématique les bibliothèques universitaires dans le contexte de la révolution informatique et des récentes réalités du financement universitaire, nous insistons sur la nécessité d'un nouveau modèle de gestion axé sur les services aux clients. Puis, nous identifions les caractéristiques et les éléments constitutifs des bibliothèques comme organisation de service, nous situons notre cadre conceptuel en identifiant cinq éléments stratégiques pour dynamiser les bibliothèques universitaires par le management axé sur le service aux clients. Au chapitre III, nous avons élaboré une méthode de collecte d'informations associées aux cinq éléments stratégiques identifiés, soit le marketing interne, l'état du climat organisationnel, la motivation des employés de contact, une culture d'entreprise adaptée et, finalement, une stratégie de communication. Une fois cela fait, nous avons analysé ce qui se fait sur le terrain en fonction de nos cinq éléments stratégiques retenus. Nos suggestions pour améliorer la qualité des services des bibliothèques universitaires tiennent compte des réalités budgétaires du monde universitaire.
Ces propositions d'actions portent principalement sur des interventions auprès des personnels de contact. Dans le but de leur rendre un aspect réaliste, elles originent des suggestions des gestionnaires de bibliothèques universitaires que nous avons interrogés.
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Cadieux, Stéphanie. "Le développement de collections de jeux vidéo dans les bibliothèques universitaires en Amérique du Nord : étude exploratoire." Thèse, 2016. http://hdl.handle.net/1866/19282.
Full textAbstract:
L’importance culturelle et sociale des jeux vidéo n’est plus à démontrer : ces documents font désormais partie du quotidien d’un bon nombre de Nord-Américains et l’industrie du jeu vidéo était l’industrie du loisir la plus rentable en 2014. La popularité de ce médium a suscité l’intérêt de la communauté universitaire et plusieurs disciplines étudient maintenant les jeux vidéo, notamment la psychologie, la sociologie et les sciences de l’information. De plus, certaines universités ont créé des départements d’études vidéoludiques, qui sont uniquement consacrés à l’étude de ce type de document. Cet intérêt scientifique peut mener à la création de collections de jeux vidéo dans les bibliothèques universitaires. Toutefois, la littérature scientifique ne s’est pas intéressée à l’insertion des jeux vidéo dans les bibliothèques universitaires, la littérature disponible étant uniquement professionnelle. Cette recherche vise à contribuer de manière scientifique à une question qui a été traitée uniquement de manière professionnelle, afin d’apporter un regard objectif sur cette réalité que les bibliothèques universitaires pourront être appelées à vivre. Pour ce faire, nous avons procédé à une étude de cas multiples, en menant des entrevues semi dirigées avec des bibliothécaires, des employés de la bibliothèque, des enseignants et des étudiants de deux milieux, un canadien et un américain. Cette approche qualitative a été choisie pour répondre à quatre questions de recherche : [1] Quels sont les facteurs influençant le développement des collections de jeux vidéo?, [2] Comment les différentes étapes du développement de collections sont-elles appliquées lors du développement d’une collection de jeux vidéo?, [3] De quelles manières la collection est-elle utilisée par les usagers de la bibliothèque? et [4] Les jeux vidéo doivent-ils être traités différemment des autres types de documents? Si oui, de quelle manière?
Les résultats montrent que les principaux facteurs influençant le développement de collections de jeux vidéo sont de nature organisationnelle et budgétaire, mais qu’une attention particulière doit être portée aux facteurs technologiques lors du développement de collections rétrospectif. Le développement d’une collection de jeux vidéo diffère du développement de collections de documents dits traditionnels, car les bibliothécaires procèdent à de la micro sélection et les critères de sélection importants concernent, en plus des demandes des usagers, le matériel pour accéder à l’information contenue dans le jeu. De plus, les commis et les autres employés travaillant au comptoir de prêt peuvent devoir nettoyer et réparer les objets qui ne fonctionnent plus. Les utilisateurs potentiels de ces collections, c’est-à-dire les enseignants et les étudiants qui utilisent les jeux vidéo dans leurs activités de recherche et d’enseignement, n’utilisent pas les ressources des bibliothèques, notamment à cause d’un manque de promotion et de l’impossibilité d’emprunter les documents pour les consulter à la maison. Finalement, outre les activités de développement de collections qui diffèrent des documents traditionnels, l’impact des jeux vidéo sur les employés des bibliothèques est minime, notamment car ces ressources sont isolées dans les bibliothèques et que les employés ne sont pas appelés à travailler avec d’autres types de documents.Video games are culturally and socially important; they are part of daily life for most North Americans and were the most profitable leisure industry of 2014. Interest in this document was sparked in the academic community and several disciplines have studied it, such as psychology, sociology and information science. Some universities have created entire departments devoted to the study of video games: Game Studies. This rise in interest sometimes leads to the creation of a video games collection in academic libraries; this issue is not addressed in academic literature, however, only professional. This research aims to bring a scientific and objective viewpoint to an issue many academic libraries may experience. To do so, we conducted a multiple case study and interviewed librarians, members of the libraries’ staff, teachers and students of two universities, one Canadian and the other, American. This qualitative approach was chosen to answer our four research questions: [1] What are the elements influencing the development of video game collections?, [2] How do professionals treat video games in their collection development activities?, [3] How are video games used by patrons of academic libraries?, and [4] What is the impact of video games on the libraries’ employees tasks? The results show that the elements influencing the development of video game collections in academic libraries are mostly organisational and financial and that technological elements have to be taken into account when doing retrospective collection development. The development of video game collections differs from that of traditional documents in academic libraries, because librarians choose titles one by one and the important selection criteria include the users’ demands and the support to access the information in the game. Furthermore, clerks and other employees may have to clean and repair objects that are not working properly. The potential users of these collections – teachers and students using video games for teaching or for research – do not use the library’s resources, mainly because they are unaware of them, but also because they cannot borrow them and bring them home. Finally, other than the tasks related to the development of the video game collection, the impact on the employees is minimal, notably because these resources are isolated in the libraries and because employees do not work with other types of documents.
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Wallon, Amandine. "Signalement et valorisation des ressources libres en LSH par les bibliothèques universitaires et de recherche : une mission, un défi ?" Thesis, 2013. http://eprints.rclis.org/18755/1/MEMOIRE_VF_AWallon.pdf.
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In academic and research libraries, electronic resources are present. Obviously, priority is given to licensed resources, even in the humanities where the development of digital technology is impacting research practices. By studying the e-resources of a sample of libraries, we intend to analyze how open access resources for the humanities are integrated into indexing tools and promoting activities. If librarians seem reluctant to follow through the issue of Open Access in the humanities, the exhortations to advance the cause of openness are growing internationally. In such a difficult economic context, the challenge consists in articulating the identification and dissemination of free web materials with the needs of research communities. Defining the concept of Open Access in the humanities, putting it into perspective and into practice may require expanded efforts on three core areas: that of mediation, training and content creation.
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Comeau, Lucie. "Qui utilise quoi? : portrait des usages d’une collection de monographies imprimées en contexte de recherche universitaire." Thèse, 2019. http://hdl.handle.net/1866/22443.
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Saadaoui, Leïla. "Développement de services documentaires dans une université bilingue du Nord de l'Ontario." 2010. http://142.51.24.159/dspace/handle/10219/377.
Full textAbstract:
Les services documentaires dans les bibliothèques universitaires sont confrontés à de nombreux défis, notamment à travers la remise en cause des pratiques traditionnelles. Cette situation est bien réelle à la bibliothèque J.N. Desmarais, principale bibliothèque de l'Université Laurentienne, université bilingue du Nord de l'Ontario. Les formations documentaires y sont données de manière informelle. Les étudiants y entreprennent de plus en plus des recherches sans consulter les bibliothécaires ou même les ressources de la bibliothèque. Dans ce contexte, nos réflexions nous amènent à introduire d'autres manières de présenter nos services et de rejoindre notre public afin de lui transmettre les compétences informationnelles essentielles dans un environnement académique.Article soumis pour présentation au Colloque International "L'éducation à la culture informationnelle", le 16, 17 et 18 octobre 2008 à Lille, France. Repris sous forme d'encadré dans l'ouvrage : Chapron F & Delamotte E. (dir.). L'éducation à la culture informationnelle. Villeurbanne : Presses de l'enssib, 2010. (pp. 129-132).
Article commandé par l'ERTÉ Culture informationnelle et curriculum documentaire pour le Colloque International "L'éducation à la culture informationnelle", le 16, 17 et 18 octobre 2008 à Lille, France.
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Page, André. "Ethique de conservation dans trois bibliothèques nationales - Origine et nécessité de renforcement." Phd thesis, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00348052.
Full textAbstract:
Ce travail analyse l'origine des notions d'éthique de conservation parmi les employé(e)s de trois bibliothèques nationales (Nouvelle-Zélande, Wellington ; France, Strasbourg ; Suisse, Berne). Dans chacun de ces pays on dénote que, dans ce domaine, les notions d'éthique de conservation les plus vivantes sont liées à des contextes spécifiques à chaque pays. Partant du principe que les connaissances basées sur une expérience empirique ou collective sont fortement ancrées dans chaque individu, on peut en déduire qu'un apprentissage de l'éthique de conservation utilisant ce type d'expérience a plus de chance de porter ses fruits. Dans le cas présent cela conduirait à améliorer la réponse des bibliothèques nationales aux engagements légaux auxquels elles sont liées. Ces mandats leur demandent de conserver leurs collections pour la postérité. Un questionnaire en ligne a permis de récolter des informations auprès des employé(e)s de ces trois institutions. Les contextes spécifiques de chaque pays ont ainsi pu être localisés. En utilisant ces spécificités, il est proposé d'adapter l'enseignement de l'éthique de conservation au niveau de la formation professionnelle, de responsabiliser les employé(e)s aux problèmes de conservation dès leur entrée en fonction et d'assurer le maintien à jour des connaissances dans les institutions.
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Charbonneau, Olivier. "Émergence de normes dans les systèmes économiques et sociaux d’oeuvres numériques protégées par droit d’auteur." Thèse, 2017. http://hdl.handle.net/1866/19977.
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