Log in

Relevant bibliographies by topics / Biologie – Étude et enseignement (Secondaire)

Contents

Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Biologie – Étude et enseignement (Secondaire)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 12 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Biologie – Étude et enseignement (Secondaire).'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Dissertations / Theses on the topic "Biologie – Étude et enseignement (Secondaire)"

1

Lange, Jean-Marc. "Mathématisation de la biologie, discipline de recherche et discipline enseignée : état des lieux et enjeux didactiques." Cachan, Ecole normale supérieure, 2000. http://www.theses.fr/2000DENS0038.

Full text

Abstract:

La question de la mathématisation de la biologie se pose actuellement dans sa dimension discipline de recherche. Par voie de conséquences, elle se pose également, du point de vue didactique, dans son enseignement au collège et au lycée. Une analyse est effectuée concernant le savoir à enseigner à propos de trois exemples : les biostatistiques, la topologie, les modélisations formelles des systèmes dynamiques. Cette analyse fait appel à l'épistémologie et à l'histoire des sciences. En particulier, l'historique de l'émergence des biostatistiques est effectué. Ce travail montre l'intérêt didactiq

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Jebbari, Samira. "Schéma et schématisation : étude de quelques difficultés des élèves en biologie (collège/lycée)." Paris 7, 1994. http://www.theses.fr/1994PA070039.

Full text

Abstract:

Cette étude porte sur l interprétation et l élaboration des schémas par les élèves. Elle s articule autour de quatre hypothèses qui peuvent être formulées ainsi : - effets des représentations graphiques adoptées par les concepteurs de schémas; - rôle de pre-acquis conceptuels; - nécessite de compétences méthodologiques pour la compréhension de schémas; - appui sur les représentations initiales pour l interprétation des schémas. Ce travail présente trois orientations : - la première est consacrée a une revue des différents secteurs de recherche qui traitent de l image et du schéma. - la seconde

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Fortin, Corinne. "L'évolution : du mot aux concepts : étude épistémologique sur la construction des concepts évolutionnistes, et les difficultés d'une transposition didactique adéquate." Paris 7, 1993. http://www.theses.fr/1993PA070012.

Full text

Abstract:

L'enseignement de l'évolution en France, est marginalisé tout au long des programmes de biologie du secondaire. La mise à l'écart de la biologie de l'évolution apparaît comme la conséquence d'une conception positiviste de la pédagogie en sciences expérimentales. En effet, les instructions officielles donnent comme directives pédagogiques de présenter les faits d'évolution indépendamment des théories évolutionnistes. La progression pédagogique actuellement adoptée conduit inévitablement à abandonner toute problématique scientifique qui fonde les théories, et laisse supposer à l'élève que l'évol

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Dahmani, Hassen Reda. "Étude des spécificités iconiques et fonctionnelles des images scientifiques (représentations figuratives et graphiques) et de leurs utilisations didactiques pour l’amélioration des apprentissages en biologie au Secondaire et à l’université : cas des molécules." Bordeaux 2, 2009. http://www.theses.fr/2009BOR21617.

Full text

Abstract:

Ce travail consiste en l’étude, d’un point de vue didactique, sémiologique et épistémologique, des images scientifiques de molécules mobilisées dans l’enseignement de la biologie au niveau du lycée et de l’université (à Bordeaux et partiellement à Alger). Dans le domaine de la recherche scientifique, la visualisation transforme les données scientifiques en une forme concrète d’aide à la compréhension afin de promouvoir l’investigation et faciliter la communication. Dans le domaine de l’enseignement, les images de molécules transposées par les enseignants (du monde de la recherche, des manuels,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Gueye, Babacar. "Analyse didactique de l'épreuve de biologie aux baccalauréats C et D de 1970 à 1985 au Sénégal." Paris 7, 1988. http://www.theses.fr/1988PA077068.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Hamrouche, Brahim. "Étude critique du rôle du manuel de sciences naturelles dans l'enseignement secondaire." Paris 7, 1989. http://www.theses.fr/1989PA077064.

Full text

Abstract:

Étude didactique des manuels scolaires de biologie dans l'enseignement secondaire. L'auteur met en évidence l'écart qui existe entre les possibilités théoriques de l'emploi du manuel et l'utilisation réduite qui en est faite. Cet écart est attribue a des facteurs externes (indépendants du manuel) et a des facteurs internes (caractéristique et conception du manuel)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Khalil, Iman. "Problèmes didactiques liés à l'enseignement des nouvelles biotechniques au niveau secondaire : cas de la culture in vitro en classe de seconde." Paris 7, 1995. http://www.theses.fr/1995PA070041.

Full text

Abstract:

Depuis 1980, les objectifs fixés a l'enseignement des sciences au niveau secondaire sont d'introduire des connaissances d'actualité en favorisant la méthode "active". A notre époque, les biotechniques occupent une place importance dans la société et les medias. De ce fait, la culture in vitro est enseignee depuis 1987 en classe de seconde sous forme de tp. Or, les professeurs, qui se plaignent d'un manque de formation dans ce domaine, ont constate que cet enseignement cree beaucoup de difficultés aux élèves. A l'aide des questionnaires nous avons repère certaines erreurs (par rapport a un réfé

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Tran, Khanh-Thanh. "L'influence de l'éducation confluente aux valeurs dans le contexte de l'enseignement des sciences au secondaire." Doctoral thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37376.

Full text

Abstract:

"Cette étude porte sur les étapes progressives et cumulatives de confluence des aspects cognitifs, affectifs et comportementaux de l’apprentissage dans le contexte de l’enseignement des sciences au secondaire. L’auteur propose la conceptualisation d’une démarche d’intégration de ces aspects à travers un processus d’enseignement-apprentissage susceptible de faciliter l’acquisition et la valorisation des compétences. Les résultats indiquent que l’aspect progressif n’a été confirmé que partiellement, tandis que l’aspect cumulatif a été mieux confirmé. Cependant, en termes de rendements, le groupe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Darveau, Paul. "Développement et étude comparative d'un système d'enseignement et d'évaluation formative gérés par la micro-informatique en biologie 3ième secondaire." Doctoral thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29312.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Bernard, Marie-Claude. "Les approches du vivant à travers les récits de vie d'enseignants et enseignantes de biologie au collège et au lycée." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25827/25827.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!