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Academic literature on the topic 'Bolsa de Valores (Montevideo, Uruguay)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Bolsa de Valores (Montevideo, Uruguay)"

1

Sans, Mónica, Gonzalo Figueiro, Carolina Bonilla, et al. "Ancestría genética y estratificación social en Montevideo, Uruguay." Revista Argentina de Antropología Biológica 23, no. 1 (2020): 029. http://dx.doi.org/10.24215/18536387e029.

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Abstract:

Diversos estudios genéticos han demostrado que la población uruguaya es trihíbrida, formada por europeo/mediterráneos, indígenas y africanos, cuyo aporte varía en distintas regiones del país. Pese a que Montevideo es la capital de la República, hay escasos estudios sobre los orígenes de su población, que pueden diferir de otras regiones. En este trabajo se propone indagar sobre estos orígenes a partir de información genética en una muestra derivada de una previamente publicada, profundizando en algunas características para determinar su posible influencia en la estimación de la ancestría. Se c

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2

Murillo, F. Javier, and Raquel Graña Oliver. "Una panorámica de la segregación escolar por nivel socioeconómico en Uruguay." Cuadernos de Investigación Educativa 11, no. 1 (2020): 15–35. http://dx.doi.org/10.18861/cied.2020.11.1.2941.

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Abstract:

Este trabajo busca profundizar en el conocimiento de la segregación escolar por nivel socioeconómico en Uruguay, con dos miradas específicas: una a Montevideo y otra a la aportación de las escuelas públicas y privadas. Para ello se realiza una explotación especial de la base de datos del Programa de Evaluación Nacional de Logros Educativos Aristas 2017 desarrollado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay. La muestra, por tanto, está constituida por 15.356 estudiantes de 247 escuelas. En primer lugar, se estima la segregación con los 6 índices más habituales: Disimilitud (I

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3

Wagner, Adriana, María del Luján González Tornaría, Lisiane Alvim Saraiva Junges, and Esthella Hernandéz. "Los docentes frente a las demandas de las familias: aproximando contextos (Teachers face the demands of families: approaching contexts)." Revista Eletrônica de Educação 13, no. 2 (2019): 600. http://dx.doi.org/10.14244/198271992543.

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Abstract:

The role of Teachers has been transformed in recent years due to the increasingly complex educational demands and responsibilities that come from the students’ families. The aim of the present study was to investigate how Elementary School Teachers in Brazil and Uruguay perceive and evaluate the demands they receive from families, and how prepared they think they are to face this reality. A qualitative, exploratory and transcultural method was used, based on the technique of Focal Groups, with one group being conducted in Brazil (10 participants) and anther one in Uruguay (9 participants). In

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4

Serrano-García, Irma. "RETOS EN LA FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO/A COMUNITARIO/A EN LAS AMÉRICAS." Ciencias Psicológicas, January 27, 2015, 225–34. http://dx.doi.org/10.22235/cp.v4i2.123.

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Abstract:

(N.E.) Conferencia presentada por la autora en la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Uruguay, cede Montevideo, el 6 de septiembre de 2010; en el marco del Postgrado de Especialización en Intervención Psicosocial, Revisada y organizada por la responsable para su publicación en esta Revista. El objetivo de esta presentación, es dar alguna información básica de lo que es la Psicología Comunitaria, para luego discurrir sobre:- la base valorativa de la disciplina en los programas de adiestramiento de Psicología Comunitaria en las Américas;- los resultados de un estudio realizado

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Books on the topic "Bolsa de Valores (Montevideo, Uruguay)"

1

Bolsa de Valores, Montevideo, 1867-2000. J.G. Ediciones, 2000.

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