Academic literature on the topic 'Bombeiros profissionais - Portugal'

Este trabalho procura analisar a relação entre a atividade laboral e os processos de avaliação cognitiva em bombeiros portugueses. Participaram do estudo 163 bombeiros do distrito do Porto, em Portugal. O protocolo de avaliação incluiu medidas de avaliação cognitiva, stress, burnout, satisfação com a vida e comprometimento organizacional. Os resultados mostraram que 32,5% dos bombeiros descreveram elevados níveis de stress ocupacional, não tendo sido assinalado nenhum caso de burnout pleno. As análises comparativas demonstraram uma experiência profissional mais negativa em profissionais que avaliaram o trabalho como mais ameaçador e menos desafiante e naqueles com menor potencial de confronto para lidar com as exigências do trabalho. As análises de regressão apontaram o valor preditivo das dimensões de stress e de avaliação cognitiva na explicação da experiência de burnout. No final do trabalho, discutem-se as implicações dos processos de avaliação cognitiva na compreensão da adaptação humana em contextos laborais.

As pessoas que acompanham um utente no serviço de urgência (SU), familiares ou não, são parte integrante da unidade de cuidados. Em Portugal, a prática comum no acompanhamento a adultos é a permanência numa sala de espera exterior. Este estudo exploratório realizado em Portugal procura compreender melhor as vivências em SU dos diversos envolvidos, procurando clarificar o papel dos acompanhantes no serviço de urgência, para reflectir sobre formas de promover a sua participação em todo o processo. Adoptou-se a técnica dos incidentes críticos que foi aplicada por entrevista a 71 indivíduos que representam as diversas partes envolvidas: 2 administrativos (2,8%); 7 médicos (9,9%); 9 auxiliares de acção médica (12,7%); 9 bombeiros (12,7%); 9 utentes (12,7%); 20 enfermeiros (28,2%); 15 acompanhantes (21,1%). Os principais resultados indicam que: i) os participantes relatam mais incidentes negativos que positivos (72,9%), associados a comportamentos e atitudes emocionais (tais como, agressividade dos acompanhantes, distância e agressividade dos profissionais e acompanhantes que dificultam a prestação de cuidados); ii) os participantes raramente referem insatisfação ou ineficácia dos cuidados e tratamentos (constituem 4,3% dos incidentes); ii) os incidentes positivos (17,1%) referem-se a profissionais humanos e sensíveis (50%) e eficazes (25%). O serviço de urgência constitui uma zona de tempestade emocional e é necessário repensar a forma como o acompanhante dos doentes decorre.

Em Portugal, a base da organização do socorro às populações continua assente nas Associações / Corpos de Bombeiros ditos voluntários. Este modelo de voluntariado denota enormes fragilidades, quer na componente associativa designadamente nas áreas de gestão, quer na componente operacional, com défices acentuados, não só, ao nível da formção inicial e contínua, mas também, ao nível da cultura da segurança individual e colectiva. Não estando em causa o valor insubstituível do voluntariado, o carinho e a simpatia das comunidades pelos seus "bombeiros", impõe-se uma mudança organizacional na dinâmica do socorro, assente na afirmação inequívoca do binómio Municípios - Bombeiros, no quadro das responsabilidades de Protecção Civil que a Lei confer às Autarquias. Nesta lógica, a implementação do Centro Municipal de Operações de Socorro, constituiria um passo de gigante para o enquadramento racional, não só dos corpos de bombeiros existentes nos Municípios, mas também da figura do Comandante Operacional Municial. Obviamente, em todo este processo de mudança e transformação, em que a formação e o treino são cruciais para um socorro eficaz e de qualidade, a resposta da Escola Nacional de Bombeiros, "autoridade pedagógica de formação de bombeiros" tem sido manifestamente insuficiente, face às necessidades sentidas nos CB's, não só quanto à formação especializada, específica e, sobretudo, de formadores, mas também na definição de um modelo pedagógico de uniformização de da formação básica. Ao nível da análise da cultura de segurança nos bombeiros, efectuada com base em nove grandes questões relativas "à política de gestão de SHST", "avaliação de riscos", "segurança de instalações", formação", "saúde ocupacional", "registos", "segurança de veículos", "treino físico" e equipamentos de protecção individual", foram comprovados défices de cultura de segurança (...).

Em Portugal, a base da organização do socorro às populações continua assente nas Associações / Corpos de Bombeiros ditos voluntários. Este modelo de voluntariado denota enormes fragilidades, quer na componente associativa designadamente nas áreas de gestão, quer na componente operacional, com défices acentuados, não só, ao nível da formção inicial e contínua, mas também, ao nível da cultura da segurança individual e colectiva. Não estando em causa o valor insubstituível do voluntariado, o carinho e a simpatia das comunidades pelos seus "bombeiros", impõe-se uma mudança organizacional na dinâmica do socorro, assente na afirmação inequívoca do binómio Municípios - Bombeiros, no quadro das responsabilidades de Protecção Civil que a Lei confer às Autarquias. Nesta lógica, a implementação do Centro Municipal de Operações de Socorro, constituiria um passo de gigante para o enquadramento racional, não só dos corpos de bombeiros existentes nos Municípios, mas também da figura do Comandante Operacional Municial. Obviamente, em todo este processo de mudança e transformação, em que a formação e o treino são cruciais para um socorro eficaz e de qualidade, a resposta da Escola Nacional de Bombeiros, "autoridade pedagógica de formação de bombeiros" tem sido manifestamente insuficiente, face às necessidades sentidas nos CB's, não só quanto à formação especializada, específica e, sobretudo, de formadores, mas também na definição de um modelo pedagógico de uniformização de da formação básica. Ao nível da análise da cultura de segurança nos bombeiros, efectuada com base em nove grandes questões relativas "à política de gestão de SHST", "avaliação de riscos", "segurança de instalações", formação", "saúde ocupacional", "registos", "segurança de veículos", "treino físico" e equipamentos de protecção individual", foram comprovados défices de cultura de segurança (...).

Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012
O presente trabalho de projecto, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Formação de adultos, centra-se na questão da formação e qualificação de adultos pouco escolarizados, com particular incidência na população de bombeiros. Neste trabalho, pretende-se, através de um diagnóstico da situação, conhecer a realidade da instituição em estudo, no que se refere ao funcionamento e organização das valências existentes, visando a elaboração de um plano de acção que permita reforçar e complementar a intervenção da instituição na formação e qualificação de bombeiros. Procede-se a uma análise conceptual no campo da Educação e Formação de Adultos, enfatizando algumas correntes que emergiram e que permitem compreender e enquadrar a importância das práticas formativas actuais, em particular, o processo de reconhecimento de adquiridos experienciais e a formação profissional contínua. Reflecte-se ainda sobre um conjunto de elementos teóricos associados ao domínio da formação e a sua relação com o mundo do trabalho, salientando-se, em particular as noções de qualificação e competência. Com vista à elaboração do diagnóstico de situação, foram utilizadas diversas técnicas de recolhas de dados, que permitiram, após a sua análise, a definição de um conjunto de fragilidades, essenciais para delinear estratégias de actuação. De referir que foram, desde logo, delineadas actividades para ultrapassar problemas identificados, e neste sentido a preparação e implementação do projecto não se circunscreveram apenas a uma fase final do trabalho. O plano de acção proposto encontra a sua fundamentação, quer nos problemas identificados, quer nos elementos conceptuais subjacentes a este projecto. As estratégias remetem para a alteração de metodologias e instrumentos adoptados nos processos de reconhecimento de competências; a recolha de informação relativa às habilitações escolares de bombeiros e formadores externos; a divulgação do projecto junto das corporações de bombeiros e na promoção de novas formas de conceber a formação.
This research project, developed under the Master of Educational Sciences, with specialization in Adult Education, focuses on the question of the formation and qualification of adults with little education, with particular focus on the population of firefighters. In this work, we intend, through a diagnosis of the situation, know the reality of the institution in study, regarding the organization and work of existing valences, devising an action plan that reinforces and acts complementary with the intervention of the institution in the formation and qualification of firefighters. A conceptual analysis in Adult Education and Training areas is made, highlighting some currents that have emerged on this theme which allows to understand and perspective the importance of current training practices, in particular, the process of recognition of acquired experience and continuous vocational training. A set of theoretical elements associated with training and its relationship to work is also approached with a particular stress on the concepts of qualification and competence. Several data gathering techniques were used to model a situation diagnosis, which allowed the determination of action strategies, after an essential set of weaknesses identification during its analysis. Note that were first, outlined activities to overcome identified problems, and in this sense, the preparation and implementation of the project are not limited only to a final phase of work. The proposed action plan finds its justification, whether the problems identified, either in conceptual elements behind this project. Strategies refer to the changing procedures and instruments used in the process of recognition of competences; gathering information on the educational attainment of firefighters and external trainers; disclosure of the project with the fire brigades and promoting new ways of conceiving formation.