Log in

Relevant bibliographies by topics / Bruner / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Bruner.

Journal articles on the topic 'Bruner'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Bruner.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Pound, Linda. "Jerome Bruner." Nursery World 2016, no. 18 (2016): 16–17. http://dx.doi.org/10.12968/nuwa.2016.18.16.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Barth, Britt-Mari. "Jerome Bruner." Sciences Humaines Les Essentiels n° 17, HS18 (2024): 98–100. http://dx.doi.org/10.3917/sh.hs18.0098.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Shanker, Stuart. "Locating Bruner." Language & Communication 13, no. 4 (1993): 239–63. http://dx.doi.org/10.1016/0271-5309(93)90029-m.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

SILVA, DANIELA SANTOS MARTINS, OSCAR J. CADENA-CASTAÑEDA, and MARCELO RIBEIRO PEREIRA. "Batrachideinae (Orthoptera: Caelifera: Tetrigidae): an overview of the most diverse tetrigids of the Neotropical region." Zootaxa 4946, no. 1 (2021): 1–84. http://dx.doi.org/10.11646/zootaxa.4946.1.1.

Full text

Abstract:

The Batrachideinae subfamily is a well-defined and taxonomically stable taxon, with a pantropical distribution and an important representation in the Neotropical region. In this study, the characters and distributions of the genera and species are discussed based on a morphological analysis and a key to genera of the American Batrachideinae is also provided. New synonymies are established: Tettigidea Scudder, 1862 = Eotetrix Gorochov, 2012 syn. nov.; Batrachidea mucronata (Saint-Fargeau & Serville, 1825) = Tettigidea granulosa Bruner, 1913 syn. nov.; Batrachidea planus (Hancock, 1907) = Ba

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Dos Santos, Andréia Mendes, and Alexandre Anselmo Guilherme. "Lembrando Jerome Bruner." Educação 39, no. 2 (2016): 144. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2016.2.25012.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Gottlieb, Alma. "Knowing Ed Bruner." Anthropology Humanism 30, no. 2 (2005): 196–200. http://dx.doi.org/10.1525/ahu.2005.30.2.196.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Engell, James. "Bruner and Vico." New Vico Studies 10 (1992): 64–72. http://dx.doi.org/10.5840/newvico19921014.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Gottlieb, Alma. "Knowing Ed Bruner." Anthropology and Humanism 30, no. 2 (2005): 196–200. http://dx.doi.org/10.1525/anhu.2005.30.2.196.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Sundari, Sundari, and Endang Fauziati. "Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013." Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 3, no. 2 (2021): 128–36. http://dx.doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1206.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa teori belajar kognitif Bruner dari kajian studi pustaka yang relevan dan mendeskripsikan implikasi teori belajar kognitif Bruner dalam model pembelajaran kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode library research, teknik pengumpulan data studi dokumen. Hasil dari penelitian studi pustaka menunjukkan bahwa: (1) Bruner menganggap manusia sebagai pemikir, pemroses, dan pencipta informasi; (2) tiga proses kognitif yang berlangsung dalam belajar yaitu: memperoleh informasi baru, transformasi pengetahuan, dan evaluasi; (3) supaya pengetahuan dapat d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Rahmania, Cici Aulia, Firliana Navani Shalsabilla, Gita Aprilia, Khadijah Khansa Syahira, Ravina Azhar Alfiyyah, and Hafiziani Eka Putri. "ANALISIS TEORI BELAJAR BRUNER UNTUK MEMBANTU PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA." De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika 8, no. 1 (2025): 10–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2254.

Full text

Abstract:

Artikel ini membahas mengenai penerapan teori belajar Jerome Bruner dalam konteks pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Teori Bruner menekankan pentingnya pemahaman kognitif melalui tiga tahap pembelajaran yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik. Dalam penelitian ini, kami melakukan studi pustaka untuk menganalisis bagaimana pendekatan ini dapat membantu peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan satuan panjang dengan lebih efektif. Melalui pengumpulan dan analisis literatur yang relevan, kami menemukan bahwa penerapan teori Bruner dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif berparti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Takaya, Keiichi. "Jerome Bruner’s Theory of Education: From Early Bruner to Later Bruner." Interchange 39, no. 1 (2008): 1–19. http://dx.doi.org/10.1007/s10780-008-9039-2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Syafriza, Azizatul Alif. "The influence of Bruner's theory in mathematics on the learning outcomes of students in grade IV SD IT Samawi." Sangkalemo : The Elementary School Teacher Education Journal 3, no. 1 (2024): 68–74. https://doi.org/10.37304/sangkalemo.v3i1.11728.

Full text

Abstract:

Teori Bruner ini yang menitikberatkan pada kemampuan kognitif siswa dalam menentukan keberhasilan. Tujuan penelitian menggunakan teori belajar Bruner untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Tiga tahapan belajar yang terdapat dalam teori Bruner yaitu, enaktif, ikonik dan simbolik. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental designs dengan desain penelitian One-Group Pretest-posttest. SDIT Samawi sebagai tempat peneitian dengan subjek kelas IV Al-Ghozali yang berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menggunakan teori Bruner, pretest sebesar 55,19 sedang

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Kurniawan, Wibisono Yudhi. "Implementasi Teori Belajar Konstruktivistik Jerome Bruner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Yogyakarta." ISLAMIKA 3, no. 1 (2021): 21–37. http://dx.doi.org/10.36088/islamika.v3i1.917.

Full text

Abstract:

The effectiveness of implementation Islamic course depends on the approach that is used, moreover the constructivist learning theory can help teachers to solve learning problems. Research method that is used is observation, interview, and documentation. The aims of the research are (1) to get to know the implementation of Jerome Bruner learning theory in Islamic course. (2) To examine the supporting aspects and inhibition in the implementation of Jerome Bruner learning theory (3) To discover the problem solution in the implementation of Jerome Bruner learning theory in Islamic course. Based on

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Ruiz Vázquez, Jorge Alberto. "Obituary: Carlos A. Bruner Iturbide." Revista Mexicana de Análisis de la Conducta 50, no. 2 (2024): 123–26. https://doi.org/10.5514/rmac.v50.i2.90350.

Full text

Abstract:

El 25 de agosto falleció Carlos Bruner y tal cual lo dijo su esposa la Dra. Laura Acuña Morales cuando compartió la fatídica noticia: “La psicología perdió hoy a uno de sus mayores defensores y enamorados”. El curriculum del Dr. Bruner refleja de manera clara y con instancias de sobra, la magnitud de lo que implicaron sus múltiples contribuciones en el desarrollo de la Psicología en México y en el extranjero en las últimas décadas. Tan solo la cantidad de publicaciones en libros y revistas científicas es sobresaliente, pero si se toma en cuenta cada una de las demás actividades académicas en l

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

DA COSTA, MARIA KÁTIA MATIOTTI, VICTOR MATEUS PRASNIEWSKI, MARCOS FIANCO, et al. "New species of grasshopper genus Aptoceras Bruner, 1908 (Orthoptera, Acrididae, Ommatolampidinae, Ommtolampidiini) from Iguaçu National Park (Southern Brazil), including a taxonomic key and distribution data." Zootaxa 4609, no. 1 (2019): 160. http://dx.doi.org/10.11646/zootaxa.4609.1.8.

Full text

Abstract:

A new species of the Neotropical grasshopper genus Aptoceras Bruner, 1908 is described from individuals collected in the Iguaçu National Park, Paraná State, Brazil. Aptoceras iguassuensis n. sp. inhabits in shrubs in the Atlantic Forest. The species belongs to the genus group Nicarchae Brunner von Wattenwyl, 1893. Descriptions, photographs, and illustrations of the male and female, as well as photographs of the male phallic sclerites are presented. An identification key for the five species of Aptoceras from Brazil and a distribution map are also given.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Pléh, Csaba. "Jerome Bruner (1915–2016)." Magyar Pszichológiai Szemle 71, no. 3 (2016): 559–61. http://dx.doi.org/10.1556/0016.2016.71.3.8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Mahecha, Miguel. "Jerome Bruner (1915-2016)." Entornos 29, no. 2 (2016): 445–48. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.1602.

Full text

Abstract:

“No recuerdo que me hayan tildado nunca de indeciso.Distraído, abstraído, un poco au-delà de la bataille esosí. Pero no carente de convicciones ni de disposición aactuar. No, no llegué a ser hombre de acción. Nunca seme ocurrió entrar en negocios, aunque eso hubiese sidolo familiar y ‘obvio’. Creo que estuve más interesado enconstruir mundos posibles que en tratar de probar queestaba en el lugar adecuado”.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Purves, Alan C. "Bruner, Vygotsky, and Poststructuralism." Review of Education 13, no. 2 (1987): 120–22. http://dx.doi.org/10.1080/0098559870130209.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Siciliani Barraza, José María. "Contar según Jerome Bruner." Itinerario Educativo 28, no. 63 (2014): 31. http://dx.doi.org/10.21500/01212753.1480.

Full text

Abstract:

Después de definir qué se entiende por relato, el artículo resume en doce puntos esenciales lo que Jerome Bruner afirma sobre el arte de contar. Se estudian temas como la concepción interpretativa del arte de narrar, pasando –entre otros temas– por el estudio de la relación entre interioridad y exterioridad y relato, hasta llegar a la narración como un acto subversivo. Estas doce aristas configuran la noción de narración en el pensamiento de J. Bruner.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Greenfield, Patricia Marks. "Jerome Bruner (1915–2016)." Nature 535, no. 7611 (2016): 232. http://dx.doi.org/10.1038/535232a.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Capiello, Achille. "Fabrizio Bruner 1935–1996." Chromatographia 43, no. 3-4 (1996): 115. http://dx.doi.org/10.1007/bf02292937.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Martin, Estelle. "Jerome Bruner; Lilian Katz." Early Years Educator 10, no. 4 (2008): 21–23. http://dx.doi.org/10.12968/eyed.2008.10.4.30903.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Shanker, Stuart. "In search of Bruner." Language & Communication 12, no. 1 (1992): 53–74. http://dx.doi.org/10.1016/0271-5309(92)90011-w.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Bruner, Jerome. "On searching for Bruner." Language & Communication 12, no. 1 (1992): 75–78. http://dx.doi.org/10.1016/0271-5309(92)90012-x.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Diva, Sadana Aura, and Jayanti Putri Purwaningrum. "Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Diskalkulia ditinjau dari Teori Bruner dengan Metode Drill." Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 1 (2022): 1–16. http://dx.doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1081.

Full text

Abstract:

Beberapa siswa SD mengalami kesulitan belajar. Diskalkulia adalah ketidakmampuan siswa dalam berhitung. Dengan demikian, upaya yang dapat dilakukan guru ialah menggunakan teori dan metode belajar yang mengarah kepada penanaman konsep yang melibatkan keaktifan siswa. Adapun teori yang dimaksud yaitu Teori Bruner dengan Metode Drill. Belajar menurut Bruner merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk mengekplorasi hal yang dianggapnya baru. Sedangkan Metode Drill merupakan penyajian materi yang dilakukan secara berulang. Sehingga tujuan penulisan ini adalah menambah wawasan menge

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Yusri, Yunarni, and Sadriwati Arifin. "DESAIN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS TEORI BRUNER UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA." HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2018): 147. http://dx.doi.org/10.31100/histogram.v2i2.233.

Full text

Abstract:

Jenis penelitian adalah desain research yang bertujuan untuk mendesain pembelajaran, khususnya perangkat yang digunakan dengan model pembelajaran kooperatif berbasis teori Bruner pada pokok bahasan kubus dan balok yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Buku Siswa, dan Lembar Kerja Siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIISMP Negeri 1 Labakkang sebanyak 30 orang. Prosedur desain yang digunakan siklus Mc. Kenney yang dipadukan dengan model Dick & Carey yang meliputi 3 tahap, yaitu Preliminary design, Prototyping phase, dan assessment phase. Perangkat pembelajaran kooperat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Idawati and Fatimatuzzahra. "Tingkat Pencapaian Konsep Merencanakan Pembelajaran Menurut Bruner Dan David Ausubel." JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 5, no. 1 (2023): 8–16. http://dx.doi.org/10.30599/jemari.v5i1.2038.

Full text

Abstract:

Penelitian ini memakai metode studi pustaka, yang mana berisikan teori-teori dan materi yang sejalan dengan topik atau masalah yang menjadi objek penelitian. Lalu teori dan materi tersebut diperoleh dari buku-buku, karya ilmiah, jurnal, internet dan sumber-sumber lainnya.Metode pengumpulan data yang digunakan ialah sumber-sumber data menggunakan sumber sekunder. Seperti buku yang sesuai dengan topik pembahasan yang dibicarakan. Penelitian ini dilatarbelakangi perbedaan pencapaian konsep belajar menurut Bruner dan David Ausubel, diharapkan setelah penelitian ini para pembaca dan pendidik bisa m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Sagala, Agnes Fransisca. "Pengembangan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa." Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3, no. 02 (2023): 350–61. http://dx.doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2936.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan bahan ajar yang dikembangkan dengan teori Bruner untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa; 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa melalui pengembangan bahan ajar yang menggunakan teori Bruner. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan menggunakan model pengembangan Four-D yang telah dimodifikasi dan rancangan dalam uji coba menggunakan one group pretest-postest design. Populasi dalam pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Lorier, Estrellita, Maria Stella Zerbino, and Lucia Miguel. "Seasonal Occurrence of Different Grasshoppers Species (Orthoptera: Acridoidea) in Uruguay." International Journal of Biology 8, no. 4 (2016): 21. http://dx.doi.org/10.5539/ijb.v8n4p21.

Full text

Abstract:

<p class="1Body">This paper aims at knowing the seasonal occurrence of grasshoppers (Orthoptera: Acridoidea) in Uruguay. The populations of these native herbivores are generally in equilibrium, although population increases were recorded under certain conditions, causing significant economic loss. The population was monitored during five seasons on sites located in the departments of Florida and Durazno. The insects were categorized into young nymphs (I, II and III), older nymphs (IV and V), and adults. At each sampling time, data from the different sites were grouped to calculate the pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Correia, Mônica F. B. "A constituição social da mente: (re)descobrindo Jerome Bruner e construção de significados." Estudos de Psicologia (Natal) 8, no. 3 (2003): 505–13. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2003000300018.

Full text

Abstract:

Este artigo tem por objetivo analisar como a mente se torna social, à luz das idéias de Bruner e frente às idéias de Valsiner. Bruner entende a mente como criadora de significados e busca compreender a interação através da qual a mente constitui e é constituída pela cultura. Propõe uma psicologia interessada na ação e seu caráter situacional, assim como nas formas em que os seres humanos produzem significados nos contextos culturais. As pessoas, para Bruner, são resultado do processo de produção de significados, realizado com o auxílio dos sistemas simbólicos da cultura. O artigo aborda os tem

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Gielen, Albert. "De muur van meer dan beton. De narratives van Cees Nooteboom in Berlijnse notities." Neerlandica Wratislaviensia 29 (April 15, 2020): 53–69. http://dx.doi.org/10.19195/0860-0716.29.4.

Full text

Abstract:

Cees Nooteboom reports in Berlijnse notities (Berlin notes) about the events that took place in the period from the beginning of 1989 to June 1990 in West and East Berlin. Nooteboom went to West Germany and did not foresee that the Wall would fall (1989) and that East Berlin would become freely accessible to him. I examine whether it is possible to analyse Berlijnse notities based on the model of Edward M. Bruner. Bruner presented his model in the article “The role of narrative in tourism” (2005) in which he distinguishes pre-tour, on-tour and post-tour narratives. The starting point for him a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Sayyidatus Sholihah and Trimurtini Trimurtini. "Implementasi Teori Bruner pada Bilangan Pecahan melalui Model Luas dan Model Panjang." JURNAL PENDIDIKAN MIPA 13, no. 1 (2023): 124–33. http://dx.doi.org/10.37630/jpm.v13i1.850.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep bilangan pecahan peserta didik kelas II menggunakan model luas dan model panjang dengan teori Bruner. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan di SDN 1 Randublatung pada kegiatan Kampus Mengajar angkatan 3. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pengenalan konsep bilangan pecahan perlu diperhatikan pemilihan teori belajar dan model yang digunakan. Dalam penelitian ini, teor

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Sarita, Sara, and Haniek Sri Pratini. "IMPLEMENTASI TEORI BRUNER DALAM PEMBELAJARAN PERKALIAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GILINGSARI TEMANGGUNG." Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika 6, no. 01 (2024): 89–97. https://doi.org/10.30822/asimtot.v6i01.4022.

Full text

Abstract:

Covid-19 telah mengakibatkan kondisi pendidikan di Indonesia yang memprihatinkan, sehingga mendorong pemerintah untuk menginisiasi program “Kampus Mengajar” untuk membantu menghidupkan kembali pendidikan di Indonesia. Salah satu sekolah yang menjadi sasaran program “Kampus Mengajar” adalah SD Negeri Gilingsari Temanggung. Implementasikan teori belajar Bruner untuk membantu siswa SD Negeri Gilingsari dalam belajar matematika, khususnya kemampuan perkalian. Teori belajar Bruner dipilih karena teori ini menekankan pada penggunaan bentuk-bentuk representatif untuk mempermudah pemahaman siswa terha

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Lattal, Kennon A. "Carlos A. Bruner Iturbide: In Memoriam." Revista Mexicana de Análisis de la Conducta 50, no. 2 (2024): 119–22. https://doi.org/10.5514/rmac.v50.i2.90349.

Full text

Abstract:

Carlos A. Bruner Iturbide was a distinguished contributor to the worldwide community of behavior analysts for more than 50 years. After receiving his licenciatura with distinction from the National Autonomous University of Mexico (UNAM) in 1968, he attained a Ph. D. degree in psychology under one of the leading scholars of behavioral psychology, Nat Schoenfeld, from Queens College of the City University of New York in 1981. By that time, he already had joined the faculty of the School of Psychology at UNAM, where he held the rank of Professor. Carlos was first recognized as a National Research

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Suryani, Irma, and Nur Latifah. "UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN TEORI BRUNER PADA SISWA KELAS IV." Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) 3, no. 2 (2022): 31. http://dx.doi.org/10.31000/ijoee.v3i1.5419.

Full text

Abstract:

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN SDN Duri Kepa 16 pagi-Jakarta Barat dengan penerapan teori Bruner. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN SDN Duri Kepa 16 Pagi-Jakarta Barat dengan jumlah 38 siswa, 15 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Penelitian ini dimulai dari bulan Oktober dan berakhir pada bulan Desember 2011. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Dalam siklusnya menggunakan metode dengan model siklus Kemmis dan Mc. Taggart. Maksudnya adalah pada model ini terdapat tahapan-tahapan yaitu: perencan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Olson, David R., and Jerome S. Bruner. "The Mind According to Bruner." Educational Researcher 21, no. 4 (1992): 29. http://dx.doi.org/10.2307/1177209.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Nicolini, Paola. "Intervista a Jerome Seymor Bruner." FOR - Rivista per la formazione, no. 91 (September 2012): 88–92. http://dx.doi.org/10.3280/for2012-091012.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

TOMASELLO, MICHAEL. "Jerome Seymour Bruner [1915–2016]." Journal of Child Language 43, no. 5 (2016): 967–68. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000916000374.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Haste, Helen, and Howard Gardner. "Jerome S. Bruner (1915–2016)." American Psychologist 72, no. 7 (2017): 707–8. http://dx.doi.org/10.1037/amp0000183.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Barth, Britt-Mari. "Jérôme Bruner et l'innovation pédagogique." Communication et langages 66, no. 1 (1985): 46–58. http://dx.doi.org/10.3406/colan.1985.3656.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Greenfield, Patricia. "Jerome Bruner: The Harvard Years." Human Development 33, no. 6 (1990): 327–33. http://dx.doi.org/10.1159/000276532.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Kelly, Robert J. "Jerome Bruner: The Tireless Explorer." Journal of Social Distress and the Homeless 7, no. 4 (1998): 289–302. http://dx.doi.org/10.1023/a:1022947512588.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Chaudhary, Nandita, and Punya Pillai. "Bruner and Beyond: a Commentary." Integrative Psychological and Behavioral Science 53, no. 4 (2019): 661–68. http://dx.doi.org/10.1007/s12124-019-09486-3.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Fournier, Martine. "Jerome S. Bruner (1915-2016)." Sciences Humaines Les Essentiels, HS3 (2018): 164. http://dx.doi.org/10.3917/sh.hs3.0164.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Mesquita, Cristina. "PEDAGOGIA DA INFÂNCIA: APRENDENDO COM BRUNER." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 3, no. 1 (2016): 51. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.480.

Full text

Abstract:

Abstract:CHILDHOOD PEDAGOGY: LEARNING WITH BRUNERThe scientific literature has shown that participatory approaches that guarantee the child rights and respect their voice and competence have greater impact on their learning and future life (Eurydice, 2009; OCDE, 2012; Oliveira-Formosinho, 2009; Siraj-Blatchford, Sylva, Muttock, Gilden & Bell, 2002). The Starting Strong III Report (OCDE, 2012) to this purpose, emphasizes that children learn better: i) on integrative pedagogical approaches, where cognitive and social learning are understood as complementary and equally important, ii) when th

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Saun, Tomas J., Jessica L. Truong, Romy Ahluwalia, and Robert R. Richards. "A novel approach to the proximal interphalangeal joint: The volar oblique incision – a retrospective cohort study." Scars, Burns & Healing 6 (January 2020): 205951312098194. http://dx.doi.org/10.1177/2059513120981941.

Full text

Abstract:

Background: The surgical approach to the volar structures in the digits must be designed to provide adequate exposure of tendons, vessels and nerves but also in a way that prevents flexion contracture of the digit as the scar contracts. This is traditionally done using a zigzag ‘Bruner’ incision, first described by Dr Julian M Bruner in 1967. In this paper, we describe an alternative approach, the Volar Oblique incision, and present a single institutional cohort of patients who have undergone procedures beginning with this approach. Methods: A retrospective cohort study was performed on eight

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Rahmadhani, Dewi. "ANALISIS BUKU AJAR MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI BELAJAR BRUNER DI KELAS V SD NEGERI 101954 PANTAI CERMIN KANAN." Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2022): 50. http://dx.doi.org/10.30742/tpd.v4i1.1853.

Full text

Abstract:

Abstrak Metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah kunci penting dari hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa sangat tergantung dari metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Jika metode pembelajaran yang digunakan membosankan maka tidak dapat mendorong siswa menjadi siswa yang aktif dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan metode pembelajaran guru yang hanya menggunakan buku dan ceramah saja sebagai media pembelajarannya. Dan tidak mendorong siswa menjadi siswa yang aktif dalam pembelajarannya. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah Teori Belajar Brune

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Aramburu Oyarbide, Mikel. "Jerome Seymour Bruner: de la percepción al lenguaje." Revista Iberoamericana de Educación 34, no. 1 (2004): 1–19. http://dx.doi.org/10.35362/rie3412902.

Full text

Abstract:

Bruner es uno de los grandes psicólogos cognitivos del siglo XX. Son dignas de mención sus aportaciones en el campo de la percepción, sistemas de representación, teoría de la instrucción, función de la cultura en el desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Reflejo de su perspectiva original son los conceptos de “formato”, “andamiaje” y “currículo en espiral”. Bruner entiende la educación como un proceso que se lleva a cabo a través de un diálogo y de una negociación entre el niño y el adulto. La educación transcurre en una dirección que va de fuera hacia dentro: la cultura proporciona

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Costa, Maria Kátia Matiotti da, Augusto Ferrari, and Gervásio Silva Carvalho. "Análise cladística e biogeográfica dos gêneros do grupo Sitalces (Orthoptera, Acrididae, Abracrini)." Iheringia. Série Zoologia 97, no. 4 (2007): 383–91. http://dx.doi.org/10.1590/s0073-47212007000400005.

Full text

Abstract:

Uma análise cladística do relacionamento entre as espécies sul-americanas do grupo Sitalces (Sitalces Stål, 1878, Eusitalces Bruner, 1911, Parasitalces Bruner, 1911, Psilocirtus Bruner, 1911, Liebermannacris Costa & Carvalho, 2006, Robustusacris Costa & Carvalho, 2006, Arimacris Costa & Carvalho, 2006, Salvadoracris Costa & Carvalho, 2006 e Caruaruacris Costa & Carvalho, 2006) é apresentada. A análise incluiu 14 espécies com três grupos-externos e 34 caracteres morfológicos. A monofilia do grupo é suportada por três sinapomorfias com índices de consistência e retenção de 10

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Afidati, Mirzanul, and Putri Nur Malasari. "PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERMAKNA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI KOGNITIVISME." Al-Irsyad Journal of Mathematics Education 2, no. 2 (2023): 67–77. http://dx.doi.org/10.58917/ijme.v2i2.67.

Full text

Abstract:

Artikel saat ini membahas penggunaan teori kognitif dalam pendidikan matematika, khususnya teori Bruner, berdasarkan studi literatur yang relevan dengan tujuana untuk mengetahuai sebuah masalah, mencari informasi yang relevan, dan mengkaji teori kognitif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang menggunakan teknik analisis konten. Hasil kajian membuktikan bahwa: (1) Pembelajaran matematika yang bermakna adalah pembelajaran yang memperhatikan perkembangan anak dan mampu mentransfer pengetahuan (transfer of skill). (2) Teori pendidikan harus dapat menghubungkan sesuatu yang ada sek

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!