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Dissertations / Theses on the topic 'Cadernos de língua inglesa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

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1

Araujo, Luzia Colferai. "Gêneros e os cadernos de língua inglesa da Secretaria de Educação de São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13517.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luzia Colferai Araujo.pdf: 2524584 bytes, checksum: d5a3994565e28143ec8aec4b0e73140b (MD5) Previous issue date: 2011-07-22<br>From a Vigotskian (1987/2008) socio-historic point of view language is viewed as a place of interaction and language teaching and learning takes into consideration the participants of the interaction in their specific socio-cultural context. The approach to language teaching based on the study of genres seems to agree with the vigotskian theory because when considering the fact that all kinds
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Kovalek, Olena. "Estudos (inter) culturais em cadernos de língua inglesa da rede pública do estado de São Paulo." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5765.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5106.pdf: 4702330 bytes, checksum: 378a7150568ae05a9c04cb024f4111e0 (MD5) Previous issue date: 2013-02-25<br>We intend, from this research of documental and interpretativist character, to investigate how the cultural contents linked to the teaching and learning of English language are approached, considering the São Paulo State educational material distributed to public high schools. To carry out this work, we consider that, as much as the curricular proposal of São Paulo State presented as one of its most importa
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3

Matias, Patrícia dos Santos Araújo. "Leitura em língua inglesa no ensino médio: cadernos do aluno (3 série) e do professor do estado de São Paulo." Universidade de Taubaté, 2014. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=781.

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Abstract:
The theme of this research is the reading in English language, specifically the proposed reading of the Curriculum of the State of São Paulo and the activities of the Students Notebook, provided by the State Department of Education. This research has as a main objective to analyze the proposed work with reading in English (foreign language) in the course material distributed by the Department of Education of the State of São Paulo. Specifically, the research objectives are: 1) to survey the reading skills in a foreign language to be developed in high school students, according to the curriculu
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4

Martins, Maria Fernanda. "Análise da compreensão escrita em língua inglesa no Caderno do professor." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13581.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Fernanda Martins.pdf: 8731383 bytes, checksum: 75e274a49db93ac13b5109608bb4fe99 (MD5) Previous issue date: 2012-08-08<br>This research aimed at evaluating how the communicative ability of reading comprehension in English is developed in Caderno do Professor (SÃO PAULO, 2009a, 2009b, 2009c, 2009d) for Sophomore Year at High School. Caderno do Professor is a teaching material used at public schools in São Paulo state and it was developed and published by Proposta Curricular (SÃO PAULO, 2008), guidelines proposed
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Sato, Eliane Tiyoko Nishimori 1978. "A compreensão oral nos Cadernos de Língua Estrangeira Moderna = Inglês do Estado de São Paulo." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269559.

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Abstract:
Orientador: Matilde Virginia Ricardi Scaramucci<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-18T21:26:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sato_ElianeTiyokoNishimori_M.pdf: 696588 bytes, checksum: 4ac6383410cb114855b0c7e02f9a4ae7 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Devido à globalização, mudanças nas práticas sociais têm ocorrido e por isso a produção e a compreensão oral vêm ganhando destaque nas comunicações para fins comerciais, turísticos, educacionais e de lazer. Nesse sentido, sem prejuízo para
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6

Borges, Letícia Fonseca. "O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa : uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo /." São José do Rio Preto, 2015. http://hdl.handle.net/11449/138442.

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Abstract:
Orientador: Lília Santos Abreu-Tardelli<br>Banca: Eliane Gouvêa Lousada<br>Banca: Solange Aranha<br>Resumo: A Proposta Curricular do Estado de São Paulo, criada a fim de unificar o ensino da rede pública, materializa-se por meio dos Cadernos do Professor e dos Cadernos do Aluno e apresenta, como um de seus principais objetivos, o desenvolvimento das competências leitora e escritora. A disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio, segundo o documento, objetiva um ensino de língua de modo a contribuir para a formação cidadã e a promoção da reflexão crítica por meio de textos e práticas sociais a
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Borges, Letícia Fonseca [UNESP]. "O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/138442.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-05-17T16:51:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-11. Added 1 bitstream(s) on 2016-05-17T16:54:17Z : No. of bitstreams: 1 000864525.pdf: 10826830 bytes, checksum: 102cfb9832a6829329c959422db3ac1d (MD5)<br>A Proposta Curricular do Estado de São Paulo, criada a fim de unificar o ensino da rede pública, materializa-se por meio dos Cadernos do Professor e dos Cadernos do Aluno e apresenta, como um de seus principais objetivos, o desenvolvimento das competências leitora e escritora. A disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio, segundo o d
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Violante, Maria Regina Mendes. "As representações docentes e os usos do caderno do aluno de língua inglesa na rede pública estadual de São Paulo: uma abordagem qualitativa." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112012-131719/.

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Abstract:
Este trabalho buscou investigar os usos do Caderno do Aluno de Língua Inglesa, material impresso de apoio, semelhante a um livro didático, veiculado pela recente Proposta Curricular (2008), para as escolas públicas do Estado de São Paulo, disponível nas escolas a partir de 2009. Para tal, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo e inspiração etnográfica, na qual foram entrevistados dez professores de língua inglesa de Rede Pública Estadual com o objetivo de conhecermos algumas de suas percepções referentes ao uso do Caderno do Aluno, com base nas considerações delineadas por Lefebvre (1
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Pinhel-Aguilera, Cristiane Ovidio. "Das orientações curriculares de língua estrangeira da educação básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de inglês : uma proposta de avaliação /." São José do Rio Preto, 2013. http://hdl.handle.net/11449/108936.

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Abstract:
Orientador: Douglas Altamiro Consolo<br>Banca: Vera Lucia Cristóvão<br>Banca: Walkyria Monte Mor<br>Banca: João Antônio Telles<br>Banca: Maria Helena Vieira Abrahão<br>Resumo: O objetivo deste trabalho é refletir sobre o processo de Transposição Didática dos pressupostos teóricos que embasam o Currículo da Secretaria do Estado de São Paulo, especificamente para o ensino de Língua Estrangeira (LE), para as atividades que constituem os Cadernos do Aluno e os Cadernos do Professor do primeiro bimestre da 8ª série/9ºano do Ensino Fundamental. Para tanto, propõe-se que a avaliação dos cadernos seja
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Pinhel-Aguilera, Cristiane Ovidio [UNESP]. "Das orientações curriculares de língua estrangeira da educação básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de inglês: uma proposta de avaliação." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/108936.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-08-27T14:36:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-02Bitstream added on 2014-08-27T15:57:14Z : No. of bitstreams: 1 000780036_20141231.pdf: 688816 bytes, checksum: fd3e45b41a8d0aa0026853ecad7b6b50 (MD5) Bitstreams deleted on 2015-01-05T11:00:48Z: 000780036_20141231.pdf,Bitstream added on 2015-01-05T11:01:47Z : No. of bitstreams: 1 000780036.pdf: 7584851 bytes, checksum: d2570412897dea4731b4223d9d3fc440 (MD5)<br>O objetivo deste trabalho é refletir sobre o processo de Transposição Didática dos pressupostos teóricos que embasam o Currícul
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Andrade, Fernanda Amaral de. "Negociação de sentidos-e-significados sobre as aulas de inglês e o caderno de Língua Inglesa da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo: uma pesquisa crítica de colaboração." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13568.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Amaral de Andrade.pdf: 4773336 bytes, checksum: ebbd9433ccfe4b7c883391f79cffd190 (MD5) Previous issue date: 2012-05-24<br>This paper aims at 1) inferring and analyzing the senses-and-meanings of a public school English teacher, regarding her classes using the English language book provided by the São Paulo Secretary of State for Education (SEE-SP) and; (2) analyzing the interaction between the teacher-participant and teacher-researcher in order to understand how the negotiation of senses-and-meanings betwee
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Junqueira, Priscilla. "Perspectivas do aluno de uma escola pública em relação ao trabalho com os exercícios de língua inglesa propostos no Caderno do Aluno da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13599.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscilla Junqueira.pdf: 3264123 bytes, checksum: 09131a3221fe7f7c45257a57ba1e2002 (MD5) Previous issue date: 2012-10-25<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This research is inserted in the Applied Linguistic area and intends to investigate the perspectives of the student of one public school with regard to work with proposed exercises of English language in the Student Book from the São Paulo State Education Secretariat. The sorts of exercises covered in this study are centered in grammar, which is
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Lopes, Roberta. "O uso do caderno do professor na escola pública estadual: percepções de alunos e professora." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14136.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roberta Lopes.pdf: 7197254 bytes, checksum: be2567375335595b725a2eca5d10cbe2 (MD5) Previous issue date: 2010-03-23<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This study aims to verify the perception of students about their learning in English during the application of a teaching unit designed for Elementary School (Ensino Fundamental) in a public school in the state of São Paulo, as part of the educational plan established by Proposta Curricular (SÃO PAULO, 2008a) and presented in Caderno do Professor 3.o b
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Branco, Denise Gonçalves. "Inglês para fins específicos, engenharia e a indústria : que relação?" Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2005. http://hdl.handle.net/10773/2792.

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Abstract:
Mestrado em Estudos Ingleses<br>O contexto internacional em que vivemos gerou mudanças no que diz respeito a competência comunicativa do indivíduo no âmbito de contextos profissionais. Exigências de natureza social levaram a que pressões significativas tenham sido feitas aos sistemas educativos no sentido de os levar a ir ao encontro de necessidades comunicativas específicas das comunidades profissionais. O Ensino Superior não foi excluida destas alterações e as mudanças desejáveis encontram-se concretizadas no Acordo de Bolonha. O ensino das línguas não é uma excepção e as exigências especifi
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Silva, Gisele dos Santos da. "Representações culturais por docentes de língua inglesa : um paralelo entre representações, lígua inglesa e cultura." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2016. http://hdl.handle.net/1884/44264.

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Abstract:
Orientador : Prof. Dr. Francisco Carlos Fogaça<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 11/03/2016<br>Inclui referências : f. 138-140<br>Resumo: Tendo em vista o ensino de língua estrangeira e a relação entre língua e cultura, nesta pesquisa busco analisar quais são as representações culturais compartilhadas por docentes de língua inglesa graduados no curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Este estudo tem como objetivo verificar qual é a
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Cavalcanti, Mônica Regina Lopes. "Empréstimos: a influência da língua inglesa na língua hebraica moderna." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8152/tde-07122009-141602/.

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Abstract:
Esta dissertação é um estudo sobre o emprego dos empréstimos de origem inglesa coletados nos dicionários de hebraico Even Shoshan de duas épocas diferentes: 1.969 e 2.003, tendo como base para a coleta deste léxico no contexto histórico de N.S Eisenstadt. O objetivo é observar quais as palavras que podem ser utilizadas para exemplificar a entrada de vocábulos de origem inglesa no léxico da língua hebraica, na edição mais antiga do dicionário. Outro propósito é verificar alguns acréscimos importantes do dicionário de 2.003 e ainda, a permanência ou não dos vocábulos mais antigo na reedição.<br>
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Cassimiro, Eduardo de Carvalho. "Marcas da língua materna na produção escrita em língua inglesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14109.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo de Carvalho Cassimiro.pdf: 1020935 bytes, checksum: 5f58f40cd77d7501317d1d1802e15821 (MD5) Previous issue date: 2009-08-27<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Through this research, its author investigated the reasons why there were some errors in the essays written by his students in a foreign language. They were all adult, Brazilian learners of English at a language institute. Such errors used to make those students communication in written English quite difficult, and this
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Fabião, Etelvina de Fátima. "Análise das necessidades linguísticas, em inglês dos recepcionistas de hotel." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2005. http://hdl.handle.net/10773/2763.

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Abstract:
Mestrado em Estudos Ingleses<br>Inglês para Fins Específicos (IFE) tornou-se uma disciplina muito popular nos últimos anos. Vários projectos têm revelado que o interesse do IFE tem vindo a aumentar e o número de pessoas que estudam esta disciplina também tem crescido, por todo o mundo. Esta dissertação dedica-se ao estudo do Inglês para recepcionistas de hotel, em Portugal. Isto é, esta dissertação apresenta os resultados de uma investigação das necessidades linguísticas em Inglês dos recepcionistas, em vários hotéis portugueses. O uso de instrumentos de levantamento de dados quantitativos, co
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Rörig, Cristina. "A leitura em língua inglesa pela teoria da argumentação na língua." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. http://hdl.handle.net/10923/4009.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T19:00:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000399685-Texto+Completo-0.pdf: 24676014 bytes, checksum: 53877f66a60e6ed687957b9a4cccd329 (MD5) Previous issue date: 2008<br>This academic work aims to propose reading in English through Argumentative Linguistic Theory (ALT), which sustains that argumentation is on language. This study takes part at Argumentative Semantic area, developed by Oswald Ducrot. In order to do this research, six discourses written in English were selected from didactic books used in high school level. The argumentative chains that build d
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Penha, Veralice Velman Gontijo. "A tecnologia na aprendizagem da língua inglesa." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81819.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T08:11:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 179143.pdf: 271219 bytes, checksum: 2a3ca95372f4ace80abcf9a25d0ca3ed (MD5)
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Forlin, Carla Maria. "Concepções sobre língua e cultura na formação continuada de professores de língua inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2009. http://hdl.handle.net/1884/18615.

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Rios-Registro, Eliane Segati. "O conto na interface língua, literatura de língua inglesa e formação do professor de língua inglesa : uma proposta mediada pela produção de sequências didáticas." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000189442.

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Abstract:
Este estudo tem como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de sequências didáticas de objetos de ensino da esfera da criação literária para a formação profissional do futuro professor de língua inglesa. Mais especificamente, buscamos, primeiramente, verificar quais são as características do gênero conto consideradas como potenciais ao seu ensino. Em seguida, objetivamos identificar se os livros didáticos aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio possuem potencial para contemplar o gênero conto como um instrumento norteador para o ensino de língua ingl
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Ferreira, Fernanda Caiado da Costa. "Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8338.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T13:07:40Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Caiado da Costa Ferreira - 2018.pdf: 6657154 bytes, checksum: 1f7f6751ae01ce67039c262893058949 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T13:08:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Caiado da Costa Ferreira - 2018.pdf: 6657154 bytes, checksum: 1f7f6751ae01ce67039c262893058949 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ec
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Nogueira, Maria José Lisboa Antunes. "Uma análise de necessidades e de género em inglês para turismo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/4844.

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Abstract:
Mestrado em Estudos Ingleses<br>O turismo atingiu, presentemente, uma dimensão sem precedentes e apresenta-se, hoje, como um sector que emprega milhões de pessoas em todo o mundo. Nunca, como agora, se falou tanto em turismo e em produtos turísticos nas suas dimensões económica, social e cultural. A globalização impôs o Inglês como língua franca do Turismo pelo que se decidiu aferir as necessidades especiais da comunidade, da profissão e dos alunos de inglês para Turismo, para que, desta forma, se consiga facultar conhecimentos e competências aos alunos para que estes contribuam para a melhor
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Fernandes, Vítor. "A Aprendizagem da Língua Inglesa na Academia Militar." Master's thesis, Academia Militar. Direção de Ensino, 2008. http://hdl.handle.net/10400.26/7006.

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Abstract:
Actualmente a importância da Língua Inglesa é indiscutível nos mais diversos sectores, nomeadamente a nível económico, cultural e profissional. As Forças Armadas Portuguesas reconhecem igualmente a importância da Língua Inglesa na carreira dos Oficiais dos Quadros Permanentes. É também um facto que os futuros Oficiais do Exército e da GNR têm como parte integrante do seu currículo durante o curso da Academia Militar a Unidade Curricular de Língua Inglesa. Contudo, ao longo dos anos, tem-se constatado que nem todos os alunos atingem, no final do 4º ano de
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Ramos, Filho Etelvo. "Artigos acadêmicos em língua inglesa: uma abordagem multidimensional." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13705.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Etelvo Ramos Filho.pdf: 6034350 bytes, checksum: aa0c4cb5722bdf425e95516446096188 (MD5) Previous issue date: 2014-12-10<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This dissertation describes how a corpus of 900 research articles written in English by researchers of 10 fields of study and nine different origins is mapped onto the dimensions of variation proposed by Biber (1988). Its theoretical and methodological underpinnings are provided by Corpus Linguistics and Multidimensional Analys
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Peruchi, Rangel. "A competência pragmática em aprendizes de língua inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2011. http://hdl.handle.net/1884/25599.

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Abstract:
Resumo: No presente trabalho, pretendemos investigar as estratégias corteses utilizadas por falantes nativos e por aprendizes de língua inglesa na tessitura de uma "carta ao editor". Esse estudo é baseado na análise do corpus dos dois grupos específicos constituídos de falantes nativos e falantes aprendizes com o objetivo de verificar quatro estratégias principais, tais como: o uso inclusivo, ocultação do agente, perguntas retóricas e mitigação e/ou modalização. Além disso, objetiva-se perceber como os falantes nativos e os aprendizes de língua inglesa utilizam estratégias corteses para satisf
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Campos, Paulo Rodrigo Pinheiro de. "Competência simbólica no ensino-aprendizagem de língua inglesa." PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2018. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25599.

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Abstract:
Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-07-26T16:38:46Z No. of bitstreams: 1 PauloRodrigoPinheiroDeCampos_TESE.pdf: 14706933 bytes, checksum: 9ab1c5da84a7bd27f43d554842fe15bd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-07-26T18:14:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PauloRodrigoPinheiroDeCampos_TESE.pdf: 14706933 bytes, checksum: 9ab1c5da84a7bd27f43d554842fe15bd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T18:14:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PauloRodrigoPinheiroDeCampos_TESE.pdf: 14706933 bytes, checksum: 9ab
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Macedo, Luana Mazarak. "Matizes de adequação de um currículo em Letras/Inglês : um estudo em análise de currículo da licenciatura." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23905.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2016.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-18T20:17:43Z No. of bitstreams: 1 2016_LuanaMazarakMacedo.pdf: 1507928 bytes, checksum: 49afba4b144550d480326e850f217153 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-07-26T21:38:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_LuanaMazarakMacedo.pdf: 1507928 bytes, checksum: 49afba4b144550d480326e850f217153 (MD5)<br>Made ava
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Vieira, João Carlos Amorim da Costa Lopes. "intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/2774.

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Abstract:
Mestrado em Estudos Ingleses<br>O presente trabalho propõe-se abordar a questão da cultura e o seu papel no ensino de Inglês Língua Estrangeira no ensino obrigatório em Portugal, nomeadamente no 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, tendo em conta o contexto de globalização em que hoje vivemos e a necessidade de nos relacionarmos com outros povos. Neste sentido, realizámos um estudo baseado no levantamento de opiniões de alunos e professores sobre a dimensão cultural no ensino de Inglês e numa análise de conteúdo do programa de Inglês dos 2º e 3º ciclos de uma perspectiva intercultural. Este estudo
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Pirovano, Maria Valésia da Silva. "Professores de língua inglesa da rede pública estadual de ensino e suas crenças sobre o evento-aula." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2001. http://hdl.handle.net/10183/3077.

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Abstract:
Este estudo descreve as crenças acerca do evento-aula por parte de três professores de língua estrangeira de escolas da rede pública de ensino de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. O corpo de dados relativo a cada um dos três professores é composto de observação participativa de dez turnos consecutivos de trabalho, registro audiovisual de dois períodos de aula, entrevistas individuais com o professor e pessoal de supervisão educacional e secretaria, e sessão de visionamento dos dados audiovisuais. O trabalho foi desenvolvido em uma abordagem qualitativa, seguindo os princípios da pes
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COSTA, K. W. C. "CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PNAIC EM LÍNGUA PORTUGUESA: CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E DE LETRAMENTO." Universidade Federal do Espírito Santo, 2017. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8526.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-01T23:31:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11190_TESE COMPLETA PARA PUBLICAÇÃO .pdf: 5557987 bytes, checksum: d599d9f8372045e3a5607ef28c73aa56 (MD5) Previous issue date: 2017-04-19<br>Os resultados da pesquisa analisados neste relatório partem de um estudo cuja finalidade foi compreender os conceitos de alfabetização e de letramento que balizam a formação de professores alfabetizadores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). A pesquisa partiu da tese de que, apesar de a perspectiva do letramento ad
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Vieira, Evelyn Cristine. "Um olhar discursivo sobre a fluência em língua inglesa." Universidade Federal de Goiás, 2013. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3555.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-11-06T13:29:07Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Evelyn Cristine Vieira - 2013.pdf: 1326177 bytes, checksum: 39cfe53a07625a0a29eb00b444c39b46 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-11-06T13:30:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Evelyn Cristine Vieira - 2013.pdf: 1326177 bytes, checksum: 39cfe53a07625a0a29eb00b444c39b46 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<b
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Matos, Mônica Aparecida. "Quem é o professor de língua inglesa da UEMS?" Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13719.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monica Aparecida Matos.pdf: 1566594 bytes, checksum: 4a85186dfe7ef7084a92e95f405022ba (MD5) Previous issue date: 2015-01-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This paper analyzes the goals, the menus and the curriculum of Pedagogical Political Project (PPP 2009-2013) Letters Course - Portuguese and English and its Literatures from the State University of Mato Grosso do Sul -UEMS in the light of the principles that guides the educational project, since it is coupled to a teacher trainin
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Daneluci, Gabriela Luiza. "Tecnologia aplicada ao ensino de pronúncia em Língua Inglesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13776.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Luiza Daneluci.pdf: 2534460 bytes, checksum: 24411d991d0093793c3694878f2b7cf0 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The aim of this study is to verify how a teaching proposal, based on findings of a research developed in acoustic phonetics and with the support of technological resources, may contribute to the development of English L2 pronunciation. We will analyze the results that, in terms of speech production and perception, can be obtaine
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Soares, Maria Fachin. "Compondo identidades: construindo diários na aula de língua inglesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13785.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Maria Fachin Soares.pdf: 1233717 bytes, checksum: 1175614c6bd909cef0d60b3bd7017f3b (MD5) Previous issue date: 2006-05-05<br>This research aims at investigating the phenomenon of identity construction of first year students from a Brazilian university Languages Course. Nine students produced reflexive diaries about their learning experiences in the English language classes. Written in the foreign language they were in the process of learning, the students texts are narratives of their contradictions and doubts,
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Batista, Clemens Coelho Freire. "Possíveis versoes do imperfeito do indicativo na língua inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24187.

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Abstract:
Resumo: Esta pesquisa apresenta um confronto entre o texto de "Menino de Engenho" de José Lins do Rego e a versão americana segundo Emmi Baum, para evidenciar a dificuldade da versão de uma forma neolatina - o imperfeito do indicativo - na língua inglesa. Analisam-se os recursos diversos e registram-se as perdas e os ganhos nos valores, principalmente com o sacrifício da expressão do inacabamento.
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Motti, Sandra Tellier. "Variáveis afetivas no contexto da aprendizagem da Língua Inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/22510.

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Abstract:
Resumo: O propósito desta pesquisa pode ser visualizado sob dois aspectos fundamentais:o a obtenção de dados a respeito do papel desempenhado pelos fatores afetivos - atitude e motivação - na aprendizagem da língua inglesa, nas escolas particulares de segundo grau da comunidade de Ponta Grossa; o o levantamento da possível influência do meio sócio-econômico-cultural sobre esses fatores. A fundamentação do estudo foi realizada através da revisão do material bibliográfico existente sobre o assunto. Para a coleta dos dados essenciais ã pesquisa foram utilizados dois questionários aplicados aos in
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Feronha, Maria de Lourdes Amante. "A otimização das habilidades de leitura em língua inglesa." Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88976.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção<br>Made available in DSpace on 2012-10-22T15:29:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225939.pdf: 3373701 bytes, checksum: 37ae8872ec1280905b2a551f6bc48701 (MD5)<br>O atual contexto sócio-econômico, gera diferentes realidades no circuito mundial, a partir de relações econômicas, sociais, políticas e culturais desiguais. O domínio digital dos "cidadãos da Internet" amplia horizontes, mas deixa à margem aqueles que não têm acesso à rede, gerando assim, novas formas de exc
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Fagundes, Cassiano Teixeira de Freitas. "Retraduções de variedades linguísticas da literatura de língua inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/171453.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2016-12-13T03:10:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343040.pdf: 8866039 bytes, checksum: 96203e79549abbec137012acdca35151 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Em 1994, John Milton investigou a tradução de novelas da língua inglesa consideradas clássicas no Brasil, pesquisa que foi incluída em sua obra O Clube do Livro e a Tradução (2002). O autor concluiu que no país, a representação literária de v
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Tonelli, Juliana Reichert Assunção. "A "dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000174438.

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Abstract:
Sendo a língua estrangeira de oferta obrigatória a partir do segundo ciclo do Ensino Fundamental e, na maior parte dos casos, a língua inglesa (LI) ser encontrada na grade curricular de escolas públicas e/ou privadas, justifica-se a importância de seu ensino ser alvo de investigações quando se trata de qualquer dificuldade de aprendizagem. Este estudo de caso objetiva investigar as relações entre dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita e aprendizagem de LI em um aluno diagnosticado disléxico em uma escola pública no Estado do Paraná. Diferentes nomenclaturas, com base em uma visão de
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Tonelli, Juliana Reichert Assunção. "Histórias infantis no ensino da língua inglesa para crianças." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2005. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000108580.

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Abstract:
Entendemos o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira (nesse caso, a língua inglesa) como um conhecimento construído a partir das interações sociais realizadas também no ambiente escolar. Especificamente no ensino de inglês para crianças de sete a nove anos, acreditamos que as relações sociais estabelecidas no ambiente escolar são fatores fundamentais neste processo. Por concordarmos com o conceito vygotskyano de que não há ensino sem aprendizagem e aprendizagem sem ensino, esta pesquisa aborda o ensino/aprendizagem de inglês como um evento sócio-histórico e que, por isso, deve consi
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Lima, Joceval Fonseca. "Produção textual em língua inglesa : contribuições das ferramentas multimídia." Universidade Federal do Espírito Santo, 2015. http://repositorio.ufes.br/handle/10/3800.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-29T15:09:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9119_Dissertação Oficial.pdf: 4148590 bytes, checksum: 46b1bc96548e86b6bfe4984ca2937e6e (MD5) Previous issue date: 2015-08-25<br>Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa de Linguística Aplicada e tem por tema a produção escrita em Língua Inglesa. Partimos da hipótese de que, por meio do uso de recursos multimídia, existe a possibilidade de se alcançar uma produção escrita em Língua Inglesa efetiva, promovendo-se a interação entre os alunos e, assim, desenvolvendo as habilidades linguísticas necessárias
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Martins, Maria de Lurdes Correia. "Web 2.0 e a competência comunicativa em língua inglesa." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10455.

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Abstract:
Doutoramento em Linguística<br>O presente projeto pretende investigar as potencialidades das ferramentas Web 2.0 no desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa no ensino superior. O referencial teórico que serve de sustentáculo ao estudo ancorou-se nas diretrizes emanadas pelos organismos nacionais e europeus no âmbito do Processo de Bolonha, analisando, por um lado, o papel da língua inglesa na consecução das metas de Bolonha e, por outro, os desafios ao nível pedagógico e metodológico decorrentes dos objetivos e linhas de ação traçados. Por sua vez, o Processo de Bolonha te
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Cagliari, Diane Carla. "SER PROTAGONISTA: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10687.

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Abstract:
Language teaching has several possibilities for support since there has been a wide variety of technologies present in the virtual learning environments. This study aims to provide participating students of Clube de Relações Internacionais Garança, in the Military School, a way to produce, collaboratively, texts in English that allow greater interaction, learning and autonomy during the development of the group activities. By using Educational Technology Network, it is possible to reach the needs of collaborative writing of students within the context in which they live. It is an action resear
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Martinez, Juliana Zeggio. "Uma leitura sobre concepçoes de língua e educaçao profissional de professores de língua inglesa." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2009. http://hdl.handle.net/1884/17894.

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Ferreira, Paulino Suzana. "Interculturalismo e ensino de língua inglesa: é na tua língua que falo, mas é na minha língua que te compreendo." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7626.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4025_1.pdf: 9831029 bytes, checksum: e67b1aeb0ee36736c33cb5960512536e (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>O processo de ensinoaprendizagem da língua inglesa abrange o conhecimento da sua cultura, permitindo que os educandos compreendam os valores, os comportamentos e as práticas sociais que representam o povo do idioma estudado. O ensino desta língua deve ser baseado no d
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Sowek, Osvaldo. "Ensino de Ingles pela abordagem comunicativa no Primeiro e no Segundo Graus." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24356.

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Fiorelli, Carolina Moya. "Crenças de uma professora de inglês para fins específicos : um estudo sobre a tradução em sala de aula /." Araraquara, 2017. http://hdl.handle.net/11449/151150.

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Abstract:
Orientador: Sandra Mari Kaneko Marques<br>Banca: Ana Cristina Biondo Salomão<br>Banca: Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa foi investigar as crenças da pesquisadora enquanto professora a respeito do uso da tradução em sala de aula de inglês para fins específicos, e discutir como essas crenças se relacionavam com sua prática pedagógica. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram: questionários semiestruturados para alunos do curso, diários reflexivos da professora-pesquisadora, atividades e avaliações dos alunos e o conteúdo proposto para tal curso. Os
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Bomfim, Bernadette Barbara Sebastian Barga. "Crenças em relação à formação inicial de professores de inglês e a prática de ensino de uma professora formadora." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2008. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2264.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008.<br>Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2009-11-04T20:00:13Z No. of bitstreams: 1 2008_BernadetteBarbaraSBBomfim.pdf: 2329013 bytes, checksum: 0ab3f45f4cc185272430278499e2c935 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2009-11-24T11:42:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_BernadetteBarbaraSBBomfim.pdf: 2329013 bytes, checksum: 0ab3f45f4cc185272430278499e2c935 (MD5)<br>Made available in DSpace
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