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Journal articles on the topic 'Campinas (SP) - História'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Oliveira, Giuseppe Roncalli Ponce Leon. "Ensino de História e Cidadania." Revista História Hoje 5, no. 10 (2016): 203. http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v5i10.268.

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Trevisan, Gabriela Simonetti, Elizabete Carla Guedes, Jefferson Luis Rodrigues Bocardi, and Mariana Spaulucci Feltrin. "Americana-SP, uma história entre rios." Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura 27, no. 1 (2019): 155–72. http://dx.doi.org/10.20396/resgate.v27i1.8654633.

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Abstract:

A história da cidade de Americana, inspirada na obra de pesquisadores consagrados da região de Campinas, como Jolumá Brito e Celso Maria de Mello Pupo, é atrelada à Fazenda Salto Grande. A partir do plantio de cana-de-açúcar e, posteriormente, café e algodão, teria se dado a povoação da região entre os rios Atibaia e Jaguari, consolidando-se no final do século XVIII. Algumas questões, contudo, foram analisadas com profundidade, atentando-se para a construção de uma genealogia dos donos de terras na região, bem como das datas e demarcações geográficas. Neste sentido, a busca de fontes historiog

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3

Pereira, Rosimeri da Silva. "O processo de periferização do ensino primário paulista: o caso do 8º grupo escolar de campinas." Revista HISTEDBR On-line 14, no. 57 (2014): 211. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v14i57.8640413.

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Abstract:

O debate travado no interior deste texto tem como ponto de partida a minha tese de doutoramento defendida pela Faculdade de Educação – Unicamp, que cumpriu com propósito de elucidar a história da periferização dos primeiros grupos escolares inaugurados em Campinas –SP nos primórdios da República. Refiro-me neste caso a história das primeiras escolas primárias seriadas que passaram a funcionavam nos bairros operários da Vila Industrial, Bonfim e Fundão – atual bairro da Ponte Preta. O objetivo aqui, entretanto, é o de apresentar a história de implantação e funcionamento do 8º grupo escolar de C

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4

Cordovio, Fernando Costa. "Percurso metodológico: história oral de jovens músicos instrumentistas em Campinas (SP)." Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura 21, no. 1 (2013): 77. http://dx.doi.org/10.20396/resgate.v21i25/26.8645756.

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Abstract:

O presente artigo é parte de pesquisa de mestrado que objetiva compreender sentidos e significados acerca de processos educativos vivenciados por jovens músicos instrumentistas que frequentam uma ONG (Organização Não Governamental) situada em Campinas (SP). O foco aqui apresentado pauta-se na metodologia utilizada na investigação: a história oral. São pormenorizados alguns de seus fundamentos, bem como os recursos audiovisuais – fotografias, vídeos, partituras e músicas em MP3 – utilizados durante as entrevistas como “muletas” da memória. Com esta pesquisa, foi possível constatar a efetividade

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Oliveira, Melissa Ramos da Silva. "Representações da Rua Treze de Maio em Campinas/SP." URBANA: Revista Eletrônica do Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Cidade 6, no. 2 (2016): 70. http://dx.doi.org/10.20396/urbana.v6i2.8642617.

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Abstract:

Esse artigo tem por objetivo analisar a Rua Treze de Maio em Campinas/SP a partir das representações do espaço coletadas a partir de seus usuários na vida cotidiana. Utilizou-se como metodologia a aplicação de 266 questionários à moradores e usuários do centro de Campinas, pessoas de classe social, idade, profissão, renda, procedências e raça diferentes, com o intuito de observar os usos que a população faz do centro de Campinas, como ele se apropria dele, quais são os referenciais de centro identificados e os seus principais problemas presentes no plano vivido do cotidiano. Nesse sentido, a a

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Santos, Gildenir Carolino, and Isabela Doraci Cardoso Machado. "Origem das bibliotecas e dos bibliotecários na Unicamp." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 15, no. 3 (2017): 758. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v15i3.8650091.

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Abstract:

RIBEIRO, Maria Solange Pereira. Alinhavando o tempo e tecendo lembranças: história das bibliotecárias e dos bibliotecários na UNICAMP (1963-2014). Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 2016. 162 p., il. ISBN 9788526813663 (broch.).

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7

Morales, Fábio Augusto, and Camila Médici Neves. "O Rosário em Campinas: religiosidades negras, flutuação arquitetônica e cultura material na extensão universitária." Estudos Teológicos 57, no. 2 (2017): 461. http://dx.doi.org/10.22351/et.v57i2.2713.

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Abstract:

Como parte do projeto de extensão “Lugares da religião em Campinas: espaço, patrimônio e cultura material”, este artigo discute as dimensões espaciais e históricas do culto ao rosário em Campinas/SP, tomando como estudo de caso a história “flutuante” da Igreja da Nossa Senhora do Rosário no centro da cidade. Após uma breve discussão teórica, o artigo realiza um movimento partindo das recentes notícias arqueológicas relacionadas à igreja até os inícios do culto ao rosário na Europa, e conclui com uma discussão acerca das possibilidades desse exercício para a promoção da tolerância religiosa e d

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8

Putrino, Sara Marques, and Francisco Sergio Bernardes Ladeira. "Tecnossolos Úrbicos do Parque Linear Ribeirão das Pedras, Campinas/SP." Instituto Geologico 40, no. 1 (2019): 19–52. http://dx.doi.org/10.33958/revig.v40i1.627.

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Abstract:

O ponto fundamental que permite reconhecer os humanos como agentes geológicos é a possibilidade de comparação dos efeitos de suas ações aos efeitos resultantes de causas naturais, como a tectônica, mudanças climáticas, terremotos, tsunamis, etc. As profundas e, muitas vezes, abruptas intervenções humanas no meio ambiente, têm gerado, em escala crescente ao longo dos anos, sedimentos e volumes pedológicos com características muito diferentes dos naturais. Especificamente, os Tecnossolos Úrbicos (IUSS 2014) são solos profundamente modificados pela ação humana, que apresentam grande variabilidade

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Gonzalez, Jeferson Anibal. "CASTANHO, Sérgio. Teoria da história e história da educação: por uma história cultural não culturalista. Campinas, SP: Autores Associados, 2010." Revista HISTEDBR On-line 10, no. 39 (2012): 357. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639738.

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10

Pereira, Marcemino. "Vir a ser outro por meio das narrativas do vivido." Cadernos de Pesquisa do CDHIS 33, no. 2 (2020): 280–309. http://dx.doi.org/10.14393/cdhis.v33n2.2020.56775.

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Abstract:

RESUMO Este trabalho narra experiências de um professor de História do Ensino Fundamental na rede municipal de Campinas – SP. São histórias amparadas em lembranças, produções de alunos e registros de aula do autor e que dialogam, basicamente, com as reflexões de Walter Benjamin sobre a memória e a escrita narrativa. Trata-se de uma investigação no campo da educação narrada em primeira pessoa, problematizando o ensino de história por meio de documentos e escrita de textos de opinião, bem como os percursos formativos do professor. As várias histórias aqui narradas se entretecem na construç

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Barbosa, Gabriela Couto, and André Munhoz de Argollo Ferrão. "Refuncionalização de fazendas de café a partir da atividade turística em Campinas (SP)." Terrae Didatica 16 (May 29, 2020): e020023. http://dx.doi.org/10.20396/td.v16i0.8657347.

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Abstract:

O turismo é uma atividade que interage com diferentes setores da sociedade, como cultura, esporte e meio ambiente. Isso o torna presente no cotidiano das pessoas, muitas vezes, sem que se perceba a sua importância. Entretanto, o turismo não possui um único modo de operação e acaba se apropriando de elementos utilizados por outros setores, como a agricultura, por exemplo. O presente trabalho tem como objetivo analisar alguns exemplos de fazendas de café que passaram por um processo de refuncionalização e se tornaram atrativos turísticos. Campinas faz parte de uma região muito importante na hist

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Castro, Cristiane Pereira de, Daniele Sacardo Nigro, and Gastão Wagner de Sousa Campos. "NÚCLEO DE APOIO À SAÚDE DA FAMÍLIA E TRABALHO INTERPROFISSIONAL: A EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE CAMPINAS (SP)." Trabalho, Educação e Saúde 16, no. 3 (2018): 1113–34. http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sol00143.

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Abstract:

Resumo Este estudo buscou compreender a dinâmica do processo de institucionalização do único Núcleo de Apoio à Saúde da Família implantado em Campinas, São Paulo. Embora seja município precursor da prática de apoio matricial, nele a implantação do Núcleo ocorre em ritmo lento, sendo relevante identificar fatores relacionados à inexpressiva presença deste arranjo organizacional, assim como analisar suas práticas. Optou-se pelo emprego do estudo de caso único, e para a produção de material empírico utilizou-se a observação participante e grupos focais. Os dados foram agrupados em dois eixos: a ‘

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Carreiro, Rodrigo. "Cinefilia e Nouvelle Vague." Rebeca - Revista Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual 1, no. 2 (2016): 6. http://dx.doi.org/10.22475/rebeca.v1n2.287.

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Abstract:

RESENHA DE:  BAECQUE, Antoine de. Cinefilia: invenção de um olhar, história de uma cultura, 1944- 1968. São Paulo: Cosac Naify, 2010. 472 p.  MARIE, Michel. A Nouvelle Vague e Godard. Campinas, SP: Papirus, 2011. 264 p.

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Noronha, Olinda Maria. "Contribuição para a história e a historiografia da educação brasileira: os manuais escolares das bibliotecas públicas municipais de Campinas – SP (1889-1970)." Revista HISTEDBR On-line 10, no. 39 (2012): 42. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639717.

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Abstract:

O presente estudo é resultado de uma pesquisa financiada pela FAPESP que teve como o objetivo realizar um inventário dos manuais escolares existentes nas bibliotecas públicas municipais da cidade de Campinas/SP. Insere-se na Linha de Pesquisa do Histedbr que trata do “Levantamento e Catalogação de novas fontes sobre a História da Educação Brasileira”. A pesquisa tem como referência metodológica o pressuposto de que as fontes documentais expressam idéias, que por sua vez, são manifestações das relações materiais de existência e do modo como estas relações são constituídas e organizadas historic

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Oliveira, Melissa Ramos da Silva, Cláudio Lima Ferreira, and Haroldo Gallo. "(In)visible memories: reflections of the center of Campinas-SP." Revista ARA, no. 3 (October 6, 2017): 209. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v0i3p209-230.

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Abstract:

Este artigo, de caráter quantitativo e qualitativo, tem por objetivo discutir a relação entre a história e as memórias visíveis e invisíveis dos transeuntes, ocupantes e moradores, doravante denominados usuários do centro do município de Campinas-SP. Neste contexto, o artigo pretende problematizar as relações entre as pessoas, o lugar e a memória, a partir das representações do espaço coletadas entre os usuários da região central na vida cotidiana. Por meio de uma pesquisa de campo, coletaram-se desenhos elaborados pelos usuários da área central da cidade de Campinas, com o intuito de identifi

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Johansen, Igor Cavallini, Roberto Luiz do Carmo, and Luciana Correia Alves. "Desigualdade social intraurbana: implicações sobre a epidemia de dengue em Campinas, SP, em 2014." Cadernos Metrópole 18, no. 36 (2016): 421–40. http://dx.doi.org/10.1590/2236-9996.2016-3606.

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Abstract:

Resumo Este trabalho investiga se a segmentação dos grupos sociais no tecido urbano, com acesso diferenciado aos recursos e serviços da cidade, pode influenciar na distribuição espacial e temporal dos casos de dengue. O local de estudo é o município de Campinas, no estado de São Paulo, no qual foram analisados os casos de dengue notificados durante os meses de janeiro a dezembro do ano de 2014. Para tanto, foram aplicadas ferramentas de geoprocessamento e análise espacial. As conclusões indicaram que a desigualdade social pode estar condicionando a distribuição dos casos de dengue em conjunto

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Silva, Kleber Pinto. "Vicissitudes e Permanências: Produção, Saúde e Urbanização na Região de Campinas - SP." Pós. Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP, no. 5 (April 19, 1995): 105. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-2762.v0i5p105-124.

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Abstract:

Este estudo apresenta a estruturação do equipamento público de saúde na cidade e na região de Campinas, como um dos braços dos processos sociais, econômicos e políticos que transformam permanentemente a sociedade. Neste sentido, o desenvolvimento das cidades, assim como todos os elementos arquitetônicos e urbanísticos nele contido, apresenta-se como a feição material de tal estruturação. A questão do setor saúde e de seus espaços também comparece aqui como uma destas materialidades. Num outro nível, complementar ao discutido, outra questão comparece neste trabalho, o rebatimento dos processos

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Martins, Marcos Francisco. "História e cultura afro-brasileira: o que os professores e os alunos aprenderam na escola pública?" Revista HISTEDBR On-line 9, no. 33 (2012): 194. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639563.

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Abstract:

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa feita com 38 professores e 205alunos de 44 escolas públicas estaduais da região de Campinas-SP, que reúne 162instituições de ensino em sua rede. O objetivo da pesquisa foi o de identificar o que elesaprenderam sobre a história e a cultura afro-brasileira. Os dados foram coletados por meiode um questionário aplicado no segundo semestre de 2007, quando o Programa deMestrado em Educação do Unisal e a Apeoesp – Sindicato dos Professores da Rede deEnsino Oficial do Estado de São Paulo (Sub-sede de Campinas) - realizaram um curso deextensão d

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PEREIRA, Alexandre Macedo, and Mônica Mano Trindade FERRAZ. "AS DESIGNAÇÕES DE “HISTÓRIA” E “TEMPO” NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA (6º ANO) NA PERSPECTIVA DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO." Trama 17, no. 40 (2021): 67–87. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v17i40.25411.

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Abstract:

O mundo contemporâneo é um espaço organizado e normatizado pela modalidade escrita da língua. Nesse cenário, a escola pública brasileira organiza suas atividades de ensino a partir do Livro Didático (LD) e, em alguns casos, este é o único recurso didático disponível na escola. Este trabalho tem como objetivo analisar as designações dos termos “história” e “tempo”, no LD de História intitulado Sociedade Cidadania do 6º ano (BOULOS JUNIOR, 2015), a partir dos postulados teórico-metodológicos da Semântica do Acontecimento, discutindo a relevância desses conceitos no processo de ensino-aprendizage

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Lopes, D. A., and A. P. Mendonça. "História e Habitação: Cidadania e a Questão Social da População de Rua em Campinas/SP." Impulso 19, no. 48 (2009): 41–59. http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v19n48p41-59.

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Oliveira, Larissa De Souza. "O estudo do manuscrito de João Köpke: um objeto de memória e história da leitura FERREIRA, N.S.A. Um estudo sobre "Versos para pequeninos", manuscrito de João Köpke. Campinas/SP: Mercado das Letras, 2017. 275 p." Cadernos de História da Educação 17, no. 2 (2018): 595. http://dx.doi.org/10.14393/che-v17n2-2018-19.

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Lopes, Doraci Alves. "Desafios da memória diante da nova desigualdade: a favela do "Beco" de Sousas, em Campinas (SP)." Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura 16, no. 1 (2008): 77. http://dx.doi.org/10.20396/resgate.v16i17.8645665.

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Abstract:

Este é um estudo sobre trabalhadores de gerações mais velhas da Favela do Beco e de alguns outros antigos moradores do distrito de Sousas em Campinas (SP). A ênfase da análise foi destacar da história oral uma ética do habitar a partir de vivências de moradias perdidas por várias razões, como migrações, desemprego ou doenças. O desafio está em pensar se esta memória ainda pode ser compartilhada diante das dificuldades da 'nova desigualdade'.

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Barreto, Priscila Risi Pereira. "IMAGEM, ARTE E PATHOSFORMEL EM ABY WARBURG." Revista Hydra: Revista Discente de História da UNIFESP 3, no. 6 (2019): 83–113. http://dx.doi.org/10.34024/hydra.2019.v3.9590.

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Abstract:

Este artigo versa sobre as ideias de imagem, arte e Pathosformeln nos estudos de Aby Warburg, na observância de que esses conceitos se misturam em grande parte de sua obra, cuja amplitude se estende em sua produção escrita, sua biblioteca e seu Atlas de imagens. Consideramos essa mistura fundamental em sua abordagem de pesquisa histórico-artística interdisciplinar, investigando diferentes suportes visuais como testemunhos do homem no tempo. Warburg defendeu a ampliação temática, espacial e metodológica da “nossa ciência da arte” e retomou a tradição de Jacob Burckhardt de comunhão entre Histór

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Santos, Flávia da Cruz, Henrique Okajima Nakamoto, and Silvia Cristina Franco Amaral. "Uma História da Vila Holândia por Meio dos Divertimentos de seus Moradores." LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer 17, no. 2 (2014): 124–46. http://dx.doi.org/10.35699/1981-3171.2014.851.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo narrar uma história da Vila Holândia a partir dos divertimentos de seus moradores. Descrevemos o modo como este bairro, localizado no distrito de Barão Geraldo, cidade de Campinas (SP), vem se constituindo e se transformando desde sua origem, no que se refere aos seguintes aspectos: organização do espaço físico; relações de vizinhança; e formas de divertimento localmente praticadas. Utilizamos, como material empírico, relatos de moradores obtidos por meio de entrevistas com o método da história oral, realizadas entre os anos de 2009 e 2011. Com base neste materi

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Carneiro, Celso Dal Ré, Pedro Wagner Gonçalves, Rosely Aparecida Liguori Imbernon, Fabio Braz Machado, and Cassio Angelo Dalcin Cerri. "Trabalhos selecionados de VIII GeoSciEd 2018 / VIII EnsinoGEO-2018." Terrae Didatica 14, no. 3 (2018): 193–95. http://dx.doi.org/10.20396/td.v14i3.8653516.

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Abstract:

A Sociedade Brasileira de Geologia apoiou a comunidade brasileira de Educação em Geociências ao promover, em paralelo, duas conferênciasna cidade de Campinas SP, em julho de 2018. Terræ Didatica reune trabalhos selecionados de ambos os eventos, que são publicados a partir da página 256 deste número e ocuparão grande parte do próxima número. O tema geral “Geociências para todos” orientou os trabalhos da 8th Quadrennial Conference of the International Geoscience Education Organisation (IGEO) / VIII GeoSciEd 2018 – e do VIII Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra / EnsinoGEO-

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MARCHESAN, Andressa, and Rejane Fiepke CARPENEDO. "CAPACITISMO: ENTRE A DESIGNAÇÃO E A SIGNIFICAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA." Trama 17, no. 40 (2021): 56–66. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v17i40.26199.

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Abstract:

Nas discussões atuais que envolvem as questões referentes à pessoa com deficiência, uma nova designação tem ganhado espaço. Trata-se do capacitismo, expressão que designa o preconceito em relação às pessoas com deficiência, que surge a partir do fato de que no senso comum pressupõe-se que o sujeito com deficiência possui todas as suas capacidades limitadas ou reduzidas, constituindo-se em uma pessoa automaticamente “menos capaz”. Assim, o presente artigo tem por objetivo compreender o funcionamento semântico das reescriturações da designação capacitismo. O aporte teórico-metodológico se dá a p

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Azevedo, Leny Cristina S. S., and Ana Regina Pinheiro. "Criação da escola de formação de professores: imprensa e afirmação de uma cultura escolar (Campinas, 1901-1903)." Cadernos CEDES 31, no. 83 (2011): 17–33. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622011000100002.

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Abstract:

Este texto apresenta alguns dos resultados de uma pesquisa que buscou compreender a história da Escola Normal "Carlos Gomes" de Campinas (sp), pela via das memórias dos documentos publicados pela imprensa campineira acerca da importância da criação da primeira instituição pública para formar professores para as séries iniciais do ensino. Os desdobramentos da correlação de forças estabelecida, nos tempos de 1901 a 1903, envolvendo políticos e intelectuais, foram registrados nos jornais campineiros na tentativa de se dar a conhecer, na escritura feita, não somente as normas institucionais e buro

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 4, n. 3)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 3 (2020): 214. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n3.p214-216.

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Abstract:

Encerrando o quarto volume da Motricidades: Revista da SPQMH, publicamos no terceiro número de 2020: 6 artigos de pesquisa, 1 artigo de revisão e 1 ensaio, além da Seção Especial, com 2 artigos de pesquisa e 2 ensaios.No artigo de pesquisa “Gênero, sexualidade e educação física: formação e prática docente”, Milena de Bem Zavanella Freitas (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) e Osmar Moreira de Souza Junior (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) analisam a abordagem de gênero e sexualidade no currículo de um curso de Licenciatura em Ed

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PEREIRA, Pamera Francieli Corrêa. "ENTRE A FRONTEIRA DA CORRUPÇÃO: MILLÔR E A NOVA REPÚBLICA." Trama 16, no. 37 (2020): 125–36. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i37.23494.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo a analisar duas charges que abrangem o discurso de Millôr Fernandes sobre a Nova República (1985 - 1990) considerando a relação interdiscursiva presente no dizer do autor. As análises terão como base teórica a Teoria do Discurso de linha francesa, tendo como principal teórico Michel Pêcheux, dentre outras fontes necessárias para embasar as condições de produção do corpus, como Hugon (2009). Os objetivos que norteiam esta pesquisa se resumem em dar a conhecer a relação interdiscursiva no dizer de Millôr, no tocante a recuperação de dizeres outros; compreender que M

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Afonso, José António. "CARVALHO, Luciana Beatriz de Oliveira Bar de & CARVALHO, Carlos Henriques de (2012). O lugar da Educação na Modernidade luso-brasileira no final do século XIX e início do século XX. Campinas, SP: Editora Alínea." Revista Portuguesa de Educação 27, no. 1 (2014): 179. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.4303.

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Abstract:

O desafio que nos é colocado no presente livro prende-se com o repensar a história da educação numa dimensão comparativa. Estamos face a uma perspetiva distinta de compreender a construção do Estado moderno em dois países que partilharam uma história que se entrecruzou durantea nos: Brasil e Portugal.

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Anjos, Daniela Dias dos, and Adair Mendes Nacarato. "Uma professora em início de carreira: narrativas sobre as tensões em seu desenvolvimento profissional (A teacher at the beginning of her career: narratives about the tensions in her professional development)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4275120. http://dx.doi.org/10.14244/198271994275.

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Abstract:

e4275120This text aims to analyze the tensions that were marked in the professional development of a literacy teacher when entering a public school system. Initially, some conceptions of a beginning teacher present in the literature are presented and the historical-cultural perspective is adopted as a theoretical framework, with the studies of Yves Clot and collaborators on the teaching activity, the professional gender of the teacher. The data consists of different narratives of the teacher: memorial of formation in the master's dissertation, written and oral narratives produced during her pa

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Azevedo, Leny Cristina Soares Souza, and Maria Cristina Dos Santos Peixoto. "A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO INÍCIO DO SÉCULO XX : O ADVENTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." Nuances: estudos sobre Educação 20, no. 21 (2011): 160–74. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1103.

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Abstract:

Neste artigo, propomos analisar os saberes e práticas incorporadas às memórias pessoais e sociais de dois depoentes que estiveram na Escola Normal de Campinas nas primeiras décadas do século XX. Com base nas associações feitas através dos depoimentos (ex-aluna e ex-professor), buscamos compreender as contradições e a especificidade dos mecanismos que produziram as memórias e a História da primeira escola pública de formação de professores em Campinas/SP. Destacam-se nessa pesquisa o diálogo entre as entrevistas feitas com os depoentes, os documentos que testemunham a época – legislações, texto

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Duarte Hadler, Maria Sílvia, and Maria Elena Bernardes. "Memória e escola: olhares sensíveis para um patrimônio cultural." Horizontes 35, no. 1 (2017): 59. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v35i1.463.

Full text

Abstract:

Este artigo desenvolve reflexões em torno de relações entre memória, patrimônio cultural, sensibilidades e educação a partir da experiência de um projeto de extensão desenvolvido pelo Centro de Memória-Unicamp junto a uma escola pública municipal de Campinas, SP, entre 2014 e 2015. Atividades em conjunto com professores, a pesquisa em documentação da escola, bem como entrevistas com participantes atuais e anteriores da comunidade escolar, finalizando com a organização de uma exposição fotográfica, constituíram etapas fundamentais da realização deste projeto. Essa exposição fotográfica reuniu i

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Costa, Sabrina Studart Fontenele, Joana Mello de Carvalho e. Silva, Flávia Brito Nascimento, José Tavares Correia de Lira, and Silvana Barbosa Rubino. "Seminário Domesticidade, Gênero e Memória." Revista CPC, no. 24 (December 29, 2017): 181. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v0i24p181-193.

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Abstract:

O seminário "Domesticidade, Gênero e Memória" foi organizado pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP) e pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas (IFCH-UNICAMP), com apoio da Pró–Reitoria de Extensão Universitária (PRCEU) da USP, do Centro de Preservação Cultural (CPC) da USP, da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e do Centro de Pesquisa e Formação (CPF) do SESC–SP. O objetivo do evento foi aprofundar o diálogo entre o urbanismo, a arquitetura e o design com as ciências sociais e a hist

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Silva, Lucineide Santos. "ALVES, Ana Elizabeth Santos; LIMA, Gilneide de Oliveira Padre; CALVANTI, Manoel Nunes Jr. (Orgs.). Interfaces entre história, trabalho e educação. Campinas, SP: Editora Alínea,2009." Revista HISTEDBR On-line 10, no. 38e (2012): 312. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639769.

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ASSUNÇÃO, MATTHIAS RÖHRIG. "Silvia Hunold Lara and Joseli Maria Nunes Mendonça (eds.), Direitos e justiças no Brasil: Ensaios de história social (Campinas, SP, Brazil: Editora Unicamp, 2006), pp. 543, pb." Journal of Latin American Studies 40, no. 1 (2008): 139–41. http://dx.doi.org/10.1017/s0022216x07003689.

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Coronelli, Cleunice Luzia Smania, and Erly Catarina de Moura. "Hipercolesterolemia em escolares e seus fatores de risco." Revista de Saúde Pública 37, no. 1 (2003): 24–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102003000100006.

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Abstract:

OBJETIVO: Identificar os fatores de risco da hipercolesterolemia em escolares de sete a dez anos de idade. MÉTODOS: Estudo caso-controle, desenvolvido com 172 escolares do Município de Campinas, SP, pareados conforme sexo e trimestre de idade. Considerou-se caso a hipercolesterolemia, diagnosticada quando a criança apresentava colesterol <FONT FACE=Symbol>³</FONT>200 mg/dL, e controle quando a criança apresentava colesterol entre 140 e 170 mg/dL. Além da coleta de sangue para a dosagem do nível de colesterol, foram levantados dados sobre pressão arterial, índice de massa corporal e

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Uchôa, Raphael. "BANKS-LEITE, Luci; GALVÃO, Izabel; DAINEZ, Débora (Eds.). O garoto selvagem e o dr. Jean Itard: história e diálogos contemporâneos. Campinas, SP: Mercado de Letras. 2017. 282 p." Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso 13, no. 3 (2018): 187–92. http://dx.doi.org/10.1590/2176-457338204.

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Corrêa Filho, Heleno Rodrigues, Luciana Scarlazzari Costa, Eduardo Luiz Hoehne, Marco Antonio Gomes Pérez, Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, and Erly Catarina de Moura. "Perda auditiva induzida por ruído e hipertensão em condutores de ônibus." Revista de Saúde Pública 36, no. 6 (2002): 693–701. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102002000700006.

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Abstract:

OBJETIVO: Estimar as prevalências de perda auditiva induzida por ruído e hipertensão arterial em condutores de ônibus urbanos. MÉTODOS: Executou-se estudo transversal em amostra probabilística de 108 motoristas da cidade de Campinas, SP. Aplicou-se questionário sobre história profissional, jornadas de trabalho e repouso, e realizou-se exame físico e laboratorial incluindo medida da pressão arterial, audiometria tonal limiar, logoaudiometria e dados antropométricos, após a obtenção de consentimento. RESULTADOS: A prevalência de perda auditiva induzida por ruído foi de 32,7% do total examinado.

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Marcuschi, Luiz Antônio. "Ingedore Koch e os segredos do texto." Cadernos de Estudos Lingüísticos 44 (August 24, 2011): 11–20. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v44i0.8637062.

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Abstract:

Estes são os dois primeiros parágrafos do humano, rico e denso Memorial de Ingedore Grünfeld Villaça Koch preparado para o Concurso de Professor Titular de Lingüística no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), em dezembro de 1999. Na realidade, meu contato com essa história começa vinte antes, quando aprendi a conhecê-la no início dos anos oitenta, no Departamento de Português da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Foi uma agradável descoberta para mim encontrar ali uma interlocutora com os mesmos interesses e que se tornari

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Pereira, Luciana De Araújo, Charles Maycon deAlmeida Mota, and Fabrício Oliveira da Silva. "Modos de viver, partilhar e construir experiências na Pedagogia Griô (Ways of living, sharing and building experiences in the Griot pedagogy)." Revista Eletrônica de Educação 14 (January 15, 2020): 3060025. http://dx.doi.org/10.14244/198271993060.

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Abstract:

This work approaches orality as an educational principle of the pedagogy of the griot from the memories of the quilombola community Remanso / BA. Its main objective is to analyze the importance of the oral tradition for the maintenance of collective memory and the identity of the group in the narratives of the protagonists of the Trail Griô do Quilombo, in the light of literacy practices and events. Memory, identity, and oral tradition of teachings emerge as major categories that give shape to discussions about griot pedagogy. It is a study that is based on the principles of qualitative resear

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Jorge, Janes, Carmen Lúcia Soares, and André Dalben. "Dossiê Cidade e Natureza." URBANA: Revista Eletrônica do Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Cidade 8, no. 2 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.20396/urbana.v8i2.8647115.

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Abstract:

Compreender a relação entre as cidades e a natureza foi tarefa imprescindível para quem se dedicou a pensar as questões urbanas. Quase sempre isso ocorreu em razão de necessidades práticas e imediatas, como garantir seu abastecimento de água, comida e energia; a dispersão das águas servidas e de outros resíduos; a defesa contra inimigos próximos ou distantes para se construir vias de comunicação ou mesmo para impulsionar o desenvolvimento econômico. Mesmo em casos extremos, quando se procurou descolar a cidade de seu lugar de nascimento, essa relação estava presente, ainda que pela negação. Os

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Silva Neta, Maria de Lourdes Da, Antonio Germano Magalhães Junior, and Marcos James Chaves Bessa. "Práticas avaliativas: uma pesquisa nos cursos de formação docente (Evaluative practices: a research in teacher training courses)." Revista Eletrônica de Educação 13, no. 3 (2019): 1156. http://dx.doi.org/10.14244/198271992870.

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Abstract:

The evaluation enables making decision by monitoring educational actions, pointing out the progress of students, as well as highlighting the gaps in teaching and learning, providing information for teachers, managers and students, giving opportunities for further training in higher education. With this, the research starts from the following question: how did the evaluative practices of the teachers in the Degree in History? The object of the research was based on evaluative practices in higher education, specifically in two undergraduate courses. The objective was to understand the evaluation

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CORSI, Margarida da Silveira, Greice Aparecida FACIOLI DE BITENCOURT, and Solange Aparecida BOREGGIO. "FELICIDADE CLANDESTINA NA FANFIC: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II." Trama 16, no. 39 (2020): 91–103. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i39.24756.

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Abstract:

Considerando que o trabalho com o texto literário em sala de aula continua sendo um dos grandes desafios do professor de Língua Portuguesa e a escassez de propostas de abordagem capazes de reunir práticas pedagógicas e eventos sociais que envolvam a interação entre o leitor, texto literário e autor, o presente trabalho apresenta uma proposta de abordagem do conto Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, voltada para alunos de oitavo e nono ano do ensino fundamental. Este trabalho objetiva promover o letramento literário e a instrumentalização do leitor. Para tanto, idealizamos uma abordag

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Roveri, Fernanda Theodoro. "RODOPIANDO COM O “SACI-PERERÊ”: MOVIMENTOS DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL." HOLOS 5 (December 17, 2014): 54. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2014.2524.

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Abstract:

Os contos e as lendas do folclore brasileiro apresentam uma riqueza ímpar tanto de personagens quanto de temas e permitem que trechos e traços da história nacional sejam trazidos em suas singularidades e universalidades. A lenda do “Saci-Pererê”, representada por um menino negro de uma perna só e que fuma um cachimbo, nasce da mestiçagem brasileira, da fusão de etnias, culturas, conhecimentos, crenças e valores em que uma geografia se impõe (CASCUDO, 1954; MEIRELES, 1983; ANDRADE, 1976). A ideia da liberdade é representada por esse personagem que aparece e desaparece com o vento, fazendo peral

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Araújo, Gracieda Dos Santos. "Políticas públicas de formação para professores da Educação Básica: estudo sobre a formação por EaD (Public policies of teacher training for basic education: study on education by EaD)." Revista Eletrônica de Educação 14 (May 19, 2020): 3664092. http://dx.doi.org/10.14244/198271993664.

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Abstract:

This article aims to discuss the policies of teacher education of Basic Education in Brazil, with emphasis on the modality of teaching by Distance Education - Distance Education, reflecting on the teaching offered by private Higher Education Institutions - HEI, and its implications for the training of working-class children in the city and in the countryside. The discussion revolves around the current political conjuncture of the country, bringing to the debate the limits and challenges that government actions, carried out from 2016, represent to public education. The methodology used consists

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Rama, C., C. Roteli-Martins, S. Derchain, et al. "Rastreamento anterior para câncer de colo uterino em mulheres com alterações citológicas ou histológicas." Revista de Saúde Pública 42, no. 3 (2008): 411–19. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102008000300004.

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Abstract:

OBJETIVO: Analisar a história de rastreamento citológico anterior em mulheres que apresentaram alterações citológicas e confirmação histológica para câncer cervical. MÉTODOS: Estudo transversal com 5.485 mulheres (15-65 anos) que se submeteram a rastreamento para o câncer cervical entre fevereiro de 2002 a março de 2003, em São Paulo e Campinas, SP. Aplicou-se questionário comportamental e foi feita a coleta da citologia oncológica convencional ou em base líquida. Para as participantes com alterações citológicas indicou-se colposcopia e, nos casos anormais, procedeu-se à biópsia cervical. Para

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Rocha Neto, Manoel Pereira, Laís Karla da Silva Barreto, Isabel Cristine Machado De Carvalho, and Gabriel Rodrigues Morais. "A Contribuição do Observatório da Imprensa como Instrumento de Crítica da Mídia no Brasil." Revista Observatório 1, no. 3 (2015): 201. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2015v1n3p201.

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Abstract:

O presente artigo visa analisar a contribuição do Observatório da Imprensa, um dos principais instrumentos de Crítica da Mídia no Brasil. Observatório foi originalmente desenvolvido pelo Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (LabJor) da Universidade de Campinas (Unicamp/SP), fundado, em 1996, e organizado como uma entidade civil, não-governamental, não-corporativa e não-partidária. Para a realização desta pesquisa desenvolvemos uma pesquisa exploratória por meio de uma revisão da literatura sobre a crítica da mídia e a trajetória do Observatório, observando também o conteúdo do site.

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Santos, Moacir José, and Fernando Hanaoka. "Turismo e desenvolvimento regional: atrativos turísticos." Revista Observatório 1, no. 2 (2015): 194. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2015v1n2p194.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo apresentar caracterizar a Microrregião de Bananal a partir da identificação dos seus atrativos na Estrada Real - Caminho Novo da Piedade, nos municípios de Areias e Bananal dentro do território denominado como Vale Histórico, para apontar ações realizadas ou que possam vir a ser para o desenvolvimento daquele local, contemplando essencialmente a preservação de elementos históricos compatibilizados com o meio-ambiente urbano e a atividade turística contemporânea. Após a decadência do ciclo do café no Vale do Paraíba Paulista, espaços como fazendas, caminhos c

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Perea, Nayane Moreno, and Géssica Priscila Ramos. "Construção do direito da criança pequena à educação no Brasil: história a partir do estado (Construction of the little child's right to education in Brazil: history from the state)." Revista Eletrônica de Educação 14 (May 11, 2020): 3443082. http://dx.doi.org/10.14244/198271993443.

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Abstract:

This article discusses the ways of building the right to education of young child in Brazil, with reference to the State 's participation in this process. Based on a bibliographical analysis, it verified the predominance of three central periods in this history, being: that of an absent State, which bequeathed the child's education to family, private, community, religious and charitable initiatives; the one of a conservative State, that acted in the area notably from normative actions and of inspection of private institutions, for tutelage and control of the childhood, under a care bias, hygie

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