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1
Buarque, Luisa. "Elogio da Loucura por Campos de Carvalho." Viso: Cadernos de estética aplicada 4, no. 9 (2011): 12–19. http://dx.doi.org/10.22409/1981-4062/v9i/96.
Full textAbstract:
Em 1972, o autor Campos de Carvalho publica uma série de crônicas no Pasquim, reunidas e lançadas em um pequeno livro, trinta anos mais tarde. Em uma delas, apresenta-se uma espécie de dialética da loucura e da normalidade que, de alguma forma, pode ser aproximada de certas ideias contidas tanto em O Mito de Sísifo, de Camus, quanto em O Nascimento da Tragédia, de Nietzsche. O presente artigo propõe uma interpretação dessa crônica literária, sob a luz das referidas filosofias.
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Ferreira, Arthur Barboza. "A Série As Cartas de Campos de Carvalho (1973-1974) no Semanário O Pasquim." Cadernos do IL, no. 60 (August 19, 2020): 81–99. http://dx.doi.org/10.22456/2236-6385.101108.
Full textAbstract:
Campos de Carvalho, autor de A lua vem da Ásia, é conhecido sobretudo como romancista. No entanto, também publicou na imprensa. Escreveu para o jornal paulista A Plebe entre 1934 e 1935 e, mais notavelmente, para o semanário carioca O Pasquim entre 1973 e 1977. Este artigo contempla sua primeira série de crônicas, As Cartas de Campos de Carvalho, publicada entre dezembro de 1973 e abril de 1974, procurando responder à seguinte pergunta: levando em conta as características do semanário carioca, quais sentidos podem ser depreendidos da série?
3
Barrós, Manuel. "Funerariamente suyo. Cuatro capítulos de La luna viene del Asia, de Campos de Carvalho." Cuadernos Literarios 12, no. 15 (2018): 183–96. http://dx.doi.org/10.35626/cl.15.2018.270.
Full textAbstract:
En esta oportunidad, Manuel Barrós presenta y traduce los primeros cuatro capítulos de A lua vem da Ásia (1956), novela del escritor brasileño Walter Campos de Carvalho. Estos dan a conocer parte del ideario del autor, así como algunos de los principales rasgos y temas de la poética de lo absurdo que desarrolló en su trabajo literario: ironía, irreverencia, humor crítico, sutileza e intertextualidad. Cabe añadir que esta es la primera vez que Campos de Carvalho es traducido al español. Por ello, al publicar estos cuatro capítulos, el traductor amplía el panorama que de la literatura brasileña se tiene en el Perú y en Latinoamérica.
4
Torres, Laura Christiane. "Colaboradores." Brazilian Journal of International Relations 5, no. 1 (2016): 5–7. http://dx.doi.org/10.36311/2237-7743.2016.v5n1.02.p5.
Full textAbstract:
Carla Cristina VrecheCésar Francisco Cárdenas Dávila Florencia Rubiolo Fred MacielGabriel Campos Fernandino José G. Vargas-HernándezLaurindo Paulo Ribeiro TchinhamaLeonardo Luiz Silveira da Silva Marcos Valle Machado da SilvaMatheus de Carvalho HernandezPaulo Duarte
5
Gondim, Silvana Monteiro. "Educação não formal: campos de atuação, de Ligia de Carvalho Abões Vercelli (Org.)." EccoS – Revista Científica, no. 36 (March 24, 2015): 212–16. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n36.5082.
Full text
6
Manhães Cabral, Thiago, and Rafael Straforini. "CONTROVÉRSIAS SOBRE O CURRÍCULO DA GEOGRAFIA ESCOLAR:." Revista Brasileira de Educação em Geografia 10, no. 20 (2020): 72–101. http://dx.doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.942.
Full textAbstract:
Partindo do pressuposto de que o currículo da geografia é a primeira arena de disputas em torno da constituição de um campo acadêmico-científico da Geografia no Brasil, este artigo analisa o cenário de controvérsias, no contexto da década de 1930, entre as principais comunidades científicas da Geografia, a paulista e a carioca, em relação ao currículo da Geografia Escolar concebido no seio das reformas educacionais que caracterizaram os primeiros anos do governo Vargas. Metodologicamente, dois documentos são aqui analisados: o primeiro, de 1931, é o texto curricular publicado pela Reforma Francisco Campos, concebido pelas mãos da escola carioca de geografia, sobretudo sob a figura de Delgado de Carvalho. O segundo documento, de 1935, é a seção “Críticas e Notas” do Boletim Paulista de Geografia, em que Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria da Conceição Vicente de Carvalho expõem suas críticas e proposições curriculares para o ensino de Geografia no Brasil. Sugerimos, a partir de nossas análises comparativas pautadas nesses dois materiais, que havia um antagonismo entre estas duas comunidades científicas de Geografia no tocante à formação escolar secundária brasileira, sobretudo em termos de adequação da idade escolar aos diferentes conteúdos, escalas de análise e abordagem dos fenômenos de natureza geográfica. PALAVRAS-CHAVE Reforma Francisco Campos, Comunidades científicas da geografia, Currículo de Geografia, Pierre Monbeig, História da Geografia Escolar. CONTROVERSIES ON THE CURRICULUM OF GEOGRAPHY IN BRAZIL: the scientific communities of Sao Paulo and Rio de Janeiro in debate (1931-1935) ABSTRACT Assuming that the curriculum of school geography is the first arena of disputes around the constitution of an academic-scientific field of Geography in Brazil, this paper analyses the scenario of controversies between two of the main scientific communities of Geography, from São Paulo and Rio de Janeiro, in the context of the 1930s, regarding the curriculum of School Geography conceived within the reforms of the Brazilian educational system that characterized the first years of the Vargas government. Methodologically, two documents are analyzed here: the first, from 1931, is the curricular text published by Francisco Campos Reform, conceived by the hands of the carioca scientific community of geography, especially under the figure of Delgado de Carvalho. The second document, from 1935, is the "Critics and Notes" section of the Boletim Paulista de Geografia, where Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo and Maria da Conceição Vicente de Carvalho present their curricular propositions for the teaching of Geography in Brazil. We suggest, from our comparative analyses based on these two materials, that there was a theoretical-methodological divergence between these two scientific communities of geography regarding the Brazilian secondary school education, especially in terms of the adequacy of school age to the different contents, scales of analysis and approach to geographical phenomena. KEYWORDS Francisco Campos Reform, Scientific Communities of Geography, Curriculum of Geography, Pierre Monbeig, History of School Geography.
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PÓCS, TAMÁS. "Billbuckia, a new name for Pocsia hom. illeg. (Sematophyllaceae, Bryophyta) versus Pocsia (Verrucariales, Ascomycota)." Phytotaxa 329, no. 3 (2017): 289. http://dx.doi.org/10.11646/phytotaxa.329.3.11.
Full textAbstract:
Carvalho-Silva, Câmara and Buck (in Carvalho-Silva et al. 2017) established, on molecular and morphological basis, that the species Donnellia matutina Buck (1993: 207) from Africa, does not belong to the Neotropical and polyphyletic Donnellia Austin (1880: 15), but represents an independent African genus and named it Pocsia Carvalho-Silva et al. (2017: 824). Incidentally, the generic name Pocsia Vězda (1975: 401) was already in use for a foliicolous lichen genus. Eight species of this genus had already been described from several locations on various continents, Tanzania and Zaire in Africa; Mexico and Brazil in America; and Lord Howe and Christmas Islands in Australia (Vězda 1975, 1982; McCarthy 1999, Lücking & Kalb 2000, Herrera-Campos & Lücking 2002). Therefore the name Pocsia given the second time became an illegitimate homonym and the creation of new generic and species names is necessary.
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Oranges, Caio Santilli. "O texto literário como corpus para análise lexical: "O Púcaro Búlgaro", de Campos de Carvalho." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 46, no. 1 (2017): 213. http://dx.doi.org/10.21165/el.v46i1.1568.
Full textAbstract:
O universo de discurso literário engloba um sem-número de outros universos de discurso, transformando-o em um rico e frutífero ambiente para análises linguísticas, sobretudo no nível lexical. Este trabalho, portanto, de caráter modelar, tem como objetivo demonstrar de que maneiras o texto literário se apresenta como corpus para uma análise linguística. Por trabalhar com a arte, além da comunicação, o autor literário deve sempre objetivar a expressividade no uso da língua. É o que tentaremos demonstrar, utilizando como exemplo o romance O Púcaro Búlgaro, de Campos de Carvalho, uma narrativa composta, essencialmente, pela denúncia, renúncia e afastamento das questões de ordem lógica do mundo histórico e social. Para isso, o presente artigo retoma conceitos gerais a respeito da lexicologia e lexicografia, resume questões gerais a respeito do texto literário, e revisa alguns dos principais estudos recentes que trabalharam essa interface. Ao final, são apresentados modelos de análise lexical com a obra literária supracitada.
9
De Oliveira Pozobon, Rejane, and Andressa Dembogurski Ribeiro. "Campanhas eleitorais." ALCEU 17, no. 34 (2017): 129–42. http://dx.doi.org/10.46391/alceu.v17.ed34.2017.138.
Full textAbstract:
O campo político está constituído por um “espetáculo político-midiático” (Weber, 2011) que altera e dinamiza a sua relação com o campo midiático. Os acontecimentos políticos se esquematizam na luta de poderes entre estes dois campos, e é neste sentido que as campanhas eleitorais têm se delineado de distintas formas em cada pleito. A busca por visibilidade alterou as formas de construção dos políticos na mídia. Além disso, a constante evolução tecnológica obriga os candidatos a pensarem em diferentes estratégias de divulgação de seus pensamentos e de aproximação com o público eleitor. Objetivamos então entender como são construídas e que estratégias são empregadas nas campanhas eleitorais, além de construir um apanhado das estratégias empregadas ao longo das campanhas, com foco nas atuais estratégias de personalização (Charaudeau, 2016; Carvalho, 2010; Marques, 2016) e dramatização (Charaudeau, 2016; Ribeiro, 2004; WEBER, 2011).
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Carvalho-Silva, Micheline, and Elsie Franklin Guimarães. "Peperomia ciliato-caespitosa M. Carvalho-Silva & E.F. Guim. (Piperaceae): uma nova espécie para o Brasil." Acta Botanica Brasilica 22, no. 2 (2008): 559–61. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-33062008000200022.
Full textAbstract:
Os estudos taxonômicos que se vem realizando com as Piperaceae para o Brasil permitiram acrescentar uma nova espécie para a família com base em material analisado do Estado do Espírito Santo. Peperomia ciliato-caespitosa é uma planta que ocorre em campos rupestres, apresentando hábito cespitoso e frutos peculiares, que a enquadram no subgênero Rhynchophorum (Miq.) Dahlst. O novo táxon é descrito, ilustrado e comparado com os afins.
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Rosa, Victor Luiz da. "Nenhuma Bulgária existe." Remate de Males 39, no. 1 (2019): 389–402. http://dx.doi.org/10.20396/remate.v39i1.8652490.
Full textAbstract:
O artigo analisa o último romance de Campos de Carvalho, O púcaro búlgaro (1964), por meio das noções de viagem e inexistência. E procura mostrar algumas consequências críticas e narrativas do impasse entre a promessa de uma “expedição ao fabuloso reino da Bulgária” – feita pelo narrador logo de saída com a eloquência de um viajante tarimbado – e seu constante adiamento ao longo do romance. Por meio de um estilo na maioria das vezes inexato e fabuloso, sempre verborrágico e exagerado, o narrador dessa expedição torna-se complexo não por dominar o assunto que supostamente é objeto de seu interesse (o púcaro búlgaro) e sim porque, ao contrário, ele gira no vazio. E nesse giro só pode “devanear sobre o nada”, como ele próprio diz, enquanto não atina para a razão de escrever o diário. Tal impasse, de um lado, dialoga de modo crítico e irônico com certa tradição dos relatos de viagem à medida que se apropria de alguns dos seus pressupostos, como a confiabilidade do narrador e a obsessão pelas classificações, para fazer deles objeto de piada; de outro, na tentativa de realizar um romance altamente experimental, toma de empréstimo o princípio que Breton formula no “Manifesto do surrealismo”, segundo o qual a “existência está em outro lugar”, ou seja, na Bulgária, que não existe. Desse modo, o romance de Campos de Carvalho poderia ser pensado como uma experiência de desarme da nossa maneira de ler os relatos de viagem nacionais, ao mimetizar tais narradores e expor – ao ridículo – os seus limites. É a hipótese que se propõe.
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Tavares Netto, Giovanna Maria, Pauler Castorino, and Vanessa Regina Duarte Xavier. "O léxico da moda na sociedade de consumo: os campos lexicais da categoria vestuário nas lojas digitais Hering e Renner." Revista do Sell 10, no. 1 (2021): 41. http://dx.doi.org/10.18554/rs.v10i1.5042.
Full textAbstract:
A moda modifica-se ao longo dos tempos, buscando sempre novas tendências e estilos. Conforme a moda se transforma, alteram-se também as unidades terminológicas deste campo. À luz disso, a presente pesquisa tem como objetivo investigar a estruturação léxico-semântica dos substantivos e adjetivos presentes em nomes de peças do vestuário adulto, feminino e masculino, nos sites das lojas Hering e Renner, coletados no segundo semestre de 2019. Além disso, intenta compreender a relação entre léxico, moda e consumo, refletindo sobre como o léxico auxilia na venda de vestuários da moda, em específico, nas lojas digitais. Sendo assim, estruturamos as unidades terminológicas coletadas em campos lexicais, à luz de Farias (2003), observando-se as relações semânticas neles presentes. A investigação embasou-se em Biderman (2001), Antunes (2012), Carvalho (2000), Coseriu (1977), Abbade (2011), Henriques (2018) e Lopes e Rio-Torto (2007). Nesse seguimento, considera-se que esta pesquisa colabora com o estudo lexical da moda, em especial em sua relação com o consumo.
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Guzzi, Cristiane Passafaro. "Por uma poética da consagração da palavra e da imagem: as realizações artísticas do diretor Luiz Fernando Carvalho." Raído 11, no. 28 (2017): 223. http://dx.doi.org/10.30612/raido.v11i28.6315.
Full textAbstract:
Desde as primeiras obras audiovisuais para a TV, o diretor brasileiro Luiz Fernando Carvalho vem nos apresentando um intenso trabalho que ora joga, ora mescla com os limites existentes entre a Palavra e a Imagem sequencializada por um suporte sincrético. Nesse sentido, por intermédio de uma revisitação teórica sobre os estudos sobre literatura e cinema, literatura e televisão, e mediante o trabalho de tradução crítica das informações estéticas transpostas do verbal para o visual, via reflexão de Haroldo de Campos (2006), pretendemos indiciar uma espécie de síntese de uma "poética da Consagração da Palavra e da Imagem" presente nas realizações do diretor em questão.
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Camargo, Maria Lucia de Barros. "“Prezado poeta”: as cartas de CDA para DCS." Texto Poético 17, no. 34 (2021): 8–30. http://dx.doi.org/10.25094/rtp.2021n34a814.
Full textAbstract:
Até hoje inéditas, as 21 cartas que Carlos Drummond de Andrade enviou, ao longo de 31 anos (1943-1974), para Domingos Carvalho da Silva foram arquivadas pelo receptor juntamente a outras cartas recebidas de distintos missivistas. Tal correspondência evidencia a existência de um diálogo entre ambos; tal diálogo, todavia, passa ao largo das tensões entre o poeta modernista e o defensor da “geração de 45”, silenciando-as, deixando-as apenas subjacentes. Neste artigo, o propósito é apresentar esse conjunto de cartas, através de fragmentos comentados, de modo a evidenciar um outro lado da relação entre esses dois poetas, muitas vezes situados em campos opostos e antagônicos da poesia brasileira após 1945.
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Ferraz, Bruna Fontes, and Claudia Cristina Maia. "Partido: a página virada de Italo Calvino / Partido: Italo Calvino’s Turned Page." O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira 28, no. 3 (2019): 65. http://dx.doi.org/10.17851/2358-9787.28.3.65-82.
Full textAbstract:
Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise de Partido, espetáculo teatral do grupo Galpão, de Belo Horizonte, concebido a partir do romance O visconde partido ao meio, de Italo Calvino. Com dramaturgia de Cacá Brandão e direção de Cacá Carvalho, o espetáculo, tratado aqui como uma tradução da obra do escritor italiano, contribuiu para a recepção de Calvino no Brasil. Do texto para o palco, houve um trabalho de transformação que permitiu ao Galpão ir além do livro de Calvino, em alguma medida rompendo com ele. A palavra escrita traduziu-se em uma linguagem que privilegiou o corpo e as experiências de vida dos atores. A tradução foi lida a partir do pensamento de Walter Benjamin, Paul Ricouer e Haroldo de Campos, ressaltando o trabalho do grupo mineiro como uma poética de tradução pautada na produção da diferença.Palavras-chave: O visconde partido ao meio; tradução; teatro; grupo Galpão.Abstract: This paper aims to present an analysis of the play Partido, performed by the theatrical group Galpão, from Belo Horizonte, and conceived from the novel The cloven viscount, by Italo Calvino. With dramaturgy by Cacá Brandão and directed by Cacá Carvalho, the show, perceived here as a translation of Calvino’s work, contributed to the reception of the italian writer in Brazil. From the text to the stage, creators worked on transforming the original text in such a way that allowed Galpão to surpass the book, subverting it in some way. The written word was translated into a language that favored actors’ bodies and life experiences. The translation was analyzed from the thoughts of Walter Benjamin, Paul Ricouer and Haroldo de Campos, highlighting the Minas Gerais group work as a poetic translation based on the production of the different.Keywords: The cloven viscount; translation; theater; Galpão group.
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De Carvalho, Luzia Alves, and Shayane Ferreira Dos Santos. "Formação de Professores." Revista Pleiade 12, no. 25 (2019): 64–78. http://dx.doi.org/10.32915/pleiade.v12i25.450.
Full textAbstract:
Este trabalho aborda a formação de professores a partir da implementaçãode práticas em sala de aula, com uma equipe de educadores do Ensino FundamentalII, de uma escola particular de Campos dos Goytacazes-RJ. Partiu-se da convicção deque mudanças na escola ocorrem quando assumidas pelo coletivo das professoras(CARVALHO, 2009). Nesse sentido, projetou-se uma pesquisa cujo objetivo foiacompanhar o grupo de professores de 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental, em seuprocesso formativo, por um ano, proporcionando-lhes atualização pedagógica em tecnologiasdigitais e metodologias ativas. Especificamente, objetivou-se inovar a práticapedagógica em sala de aula, promovendo a formação em serviço, avaliar o desempenhodas professoras e seu processo ao longo do ano de 2018.
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Melione, Luís Paulo Rodrigues, and Maria Helena Prado de Mello-Jorge. "Gastos do Sistema Único de Saúde com internações por causas externas em São José dos Campos, São Paulo, Brasil." Cadernos de Saúde Pública 24, no. 8 (2008): 1814–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x2008000800010.
Full textAbstract:
O objetivo do estudo foi mensurar os gastos diretos do Sistema Único de Saúde (SUS) com internações por causas externas em São José dos Campos, São Paulo, Brasil. Foram estudadas as internações por lesões decorrentes de causas externas, respectivamente capítulos XIX e XX da CID-10, no primeiro semestre de 2003, no Hospital Municipal Dr. José de Carvalho Florence. Foram analisados os valores pagos através do SUS, após a verificação da qualidade dos dados nos prontuários de 976 internações. Os maiores gastos totais foram por internações decorrentes de acidentes de transporte e quedas. O maior gasto médio de internação foi por acidentes de transporte (R$ 614,63), seguido das agressões (R$ 594,90). As lesões que representaram maior gasto médio foram as fraturas de pescoço (R$ 1.191,42) e traumatismo intracraniano (R$ 1.000,44). As internações com maior custo-dia foram fraturas do crânio e dos ossos da face (R$ 166,72) e traumatismo intra-abdominal (R$ 148,26). Os resultados encontrados demonstraram que os acidentes de transporte, as quedas e as agressões são importantes fontes de gastos com internações por causas externas no município.
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De Freitas, Marta Lúcia De Queirós. "EXPEDIENTE." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 10, no. 10 (2013): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v10i10.136.
Full textAbstract:
Conselho Editorial Adolfo Costa Araújo Rocha Furtado, Câmara dos Deputados Andre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul André Sathler Guimarães, Câmara dos Deputados Fabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Paulo Antônio Lima Costa, Câmara dos Deputados Rogério Ventura Teixeira, Câmara dos Deputados Comissão Editorial André Sathler Guimarães, Câmara dos Deputados Natercia Micheletti Viana, Câmara dos Deputados Roberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados Marta Lúcia de Queirós de Freitas, Câmara dos Deputados Avaliadores deste Número André Sathler Guimarães, Câmara dos Deputados Cristiane Branco Macedo, Câmara dos Deputados Fábio de Barros Correia Gomes, Câmara dos Deputados João Luiz Pereira Marciano, Câmara dos Deputados João Carlos Medeiros de Aragão, Câmara dos Deputados Júlio Roberto de Souza Pinto, Câmara dos Deputados Leonardo Augusto de Andrade Barbosa, Câmara dos Deputados Roberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados Tarciso Aparecido Higino de Carvalho, Câmara dos Deputados Revisão Ortográfica Anderson Andrade Depizol, Câmara dos Deputados Barbara de Freitas, Câmara dos Deputados Osmar de Oliveira Aguiar, Câmara dos Deputados Projeto Gráfico Márcia Xavier Bandeira, Câmara dos Deputados Marina Camargo Guimarães, Câmara dos Deputados Fotografias Júlio Cézar Fernandes Marques – SEFOT/SECOM, Câmara dos Deputados
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De Souza Bezerra, Paula, and Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui. "As esferas pública e privada: reflexões sobre o papel da educação." Revista Debates 11, no. 2 (2017): 99. http://dx.doi.org/10.22456/1982-5269.72694.
Full textAbstract:
A discussão propõe uma busca sobre os conceitos de esfera pública e privada desde a Antiguidade, bem como o papel da educação em meio a esses dois campos organizacionais. Tendo em vista a existência de uma crise que abrange diversos segmentos (político, econômico, cultural e social) na atualidade, trazemos a seguinte inquietação: precisamos de um resgate dos conceitos de público e privado? Com essa pergunta o objetivo deste artigo é fazer uma reflexão sobre o resgate do público e do privado e o papel que a educação pode desempenhar nessa perspectiva. A possiblidade de a pesquisa vir a ser um instrumento de estudo para a academia, e também um caminho para conscientização da própria comunidade, apresenta-se como sua justificativa. Como metodologia optou-se pelo estudo de cunho bibliográfico e de abordagem qualitativa, utilizando como principais referenciais teóricos: Hannah Arendt, Celso Lafer e José Sérgio de Carvalho.
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Miranda, Roberto Campos da Rocha. "Expediente." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 6, no. 6 (2011): 4. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v6i6.80.
Full textAbstract:
Conselho Editorial Antônio José Barbosa – Senado FederalBenjamim Lima Júnior – Tribunal de Contas da UniãoCasimiro Pedro da Silva Neto – Câmara dos DeputadosRildo Cosson – Câmara dos DeputadosFernando Sabóia Vieira – Câmara dos DeputadosRuth Schmitz de Castro – Assembleia Legislativa de Minas GeraisSinara Porto Fajardo – Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul Comissão Editorial Rita de Cassia Spinola Costa da Silva – Câmara dos Deputados Roberto Campos da Rocha Miranda – Câmara dos DeputadosVanessa Navarro Garcia Polydoro – Câmara dos Deputados Colaboradores deste Número Antonio Teixeira Barros – Câmara dos DeputadosEliane Eyre de Oliveira – Câmara dos DeputadosMaurício Matos Mendes – Câmara dos DeputadosRegina Lucia Sucupira Pedroza – Universidade de BrasíliaRomilson Rodrigues Pereira – Tribunal de Contas da UniãoRui Magalhães Piscitelli – Controladoria Geral da UniãoTarciso Aparecido Higino de Carvalho – Câmara dos Deputados Projeto Gráfico Márcia Xavier Bandeira – Câmara dos DeputadosMarina Camargo Guimarães – Câmara dos Deputados Revisão Ortográfica Anderson Andrade Depizol – Câmara dos DeputadosBarbara de Freitas – Câmara dos DeputadosOsmar de Oliveira Aguiar – Câmara dos Deputados Fotografias Leonardo PradoLuis CruvinelLuiz AlvesRodolfo Stuckert
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Nascimento, Vínicius, Vanessa Regina de Oliveira Martins, and Rimar Ramalho Segala. "Tradução, criação e poesia: descortinando desafios do processo tradutório da Língua Portuguesa (LP) para a Língua Brasileira de Sinais (Libras)." Domínios de Lingu@gem 11, no. 5 (2017): 1850. http://dx.doi.org/10.14393/dl32-v11n5a2017-24.
Full textAbstract:
Este artigo tem por objetivo refletir sobre o processo tradutório de textos poéticos da Língua Portuguesa (LP) para a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Nas comunidades surdas brasileiras, tanto os textos poéticos clássicos quanto os literários ainda não possuem ampla circulação, limitando o acesso dos surdos às produções culturais universais. A tradução de textos artísticos, especialmente poéticos, nesse sentido, configura desafios do ponto de vista linguístico e discursivo pelas especificidades materiais das línguas envolvidas no processo tradutório (uma de modalidade oral/auditiva/escrita e outra de modalidade visual/gestual/espacial) e pelas características de textos produzidos a partir destes gêneros. Com base na teoria da transcriação construída por Haroldo de Campos, analisa-se o processo tradutório da poesia “Deficiência”, de Alexandre Filordi de Carvalho, escrita em LP, para a Libras, com gravação e circulação em evento científico. Trata-se de uma poesia contemporânea cuja relação centra-se na reflexão entre deficiência/eficiência presentes na condição humana.
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Inclusão, Revista Educação, Artes e. "Editorial e Sumário - Dossiê Contexto e especificidades de inclusão: a arte como fio condutor." Revista Educação, Artes e Inclusão 16, no. 1 (2020): 259–67. http://dx.doi.org/10.5965/1984317816012020259.
Full textAbstract:
DOSSIÊ TEMÁTICO - REVISTA EDUCAÇÃO ARTES E INCLUSÃOCONTEXTO E ESPECIFICIDADES DE INCLUSÃO: A ARTE COMO FIO CONDUTOR SUMÁRIO1) ENCONTROS INTERGERACIONAIS MEDIADOS POR IMAGENS E MEMÓRIAS DO BAIRRO E DA ESCOLA - Maria Angélica Vago-Soares e Gerda Margit Schütz-Foerste2) O ENSINO DE TEATRO PARA IDOSAS NA PERIFERIA DE SANTA MARIA - Laís Jacques Marques3) MULHERES D’AQUI/AGORA: UM EXERCÍCIO DE CURADORIA COMPARTILHADA COM ESTUDANTES DE PEDAGOGIA - Maria Emilia Sardelich4) SENTIDOS DE ENSINO DE MÚSICA NAS NARRATIVAS DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS - Isamar Marques Cândido Pales, Sandra Suely Oliveira Souza, Sandra Márcia Campos Pereira e Benedito Eugenio5) O ENSINO DE ARTES VISUAIS E A FORMAÇÃO NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO - Selma Machado Simão6) DIORAMA SENSORIAL INTERDISCIPLINAR: UMA VIAGEM COM A EXPEDIÇÃO BEAGLE, DE CHARLES DARWIN - Fernanda Maria Trentini Carneiro, Alessandra Daniele da Silva Boos, Vanessa Arlésia de Souza Ferretti7) A ARTE NAS LICENCIATURAS DA UFABC - Marcelo Alecsander Chagas Leite e Mirian Pacheco Silva Albrecht8) SOBRE A NECESSIDADE DA ARTE - Filipe Mattos de Salles9) DIZEM AS PAREDES: A escola pública como espaço de disputa e negociação de vozes e silêncios - Marilia Alves de Carvalho
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Carvalho, Luzia Alves de, Shayane Ferreira dos Santos, Layla Fernanda Pereira Oliveira, and Maria Eduarda Ribeiro Galdino. "TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC’S) E A SALA DE AULA." Humanas & Sociais Aplicadas 9, no. 26 (2019): 32–51. http://dx.doi.org/10.25242/887692620191876.
Full textAbstract:
Este trabalho aborda a formação de professores a partir da implementação de um processo de inovação metodológica com uma equipe de educadores do Ensino Fundamental II, de uma escola particular de Campos dos Goytacazes-RJ. Partiu-se da convicção de que mudanças na escola ocorrem quando assumidas pelo coletivo das docentes (CARVALHO, 2009). Nesse sentido, projetou-se uma pesquisa cujo objetivo foi acompanhar o grupo de professores de 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II, em seu processo formativo, por um ano, proporcionando-lhes atualização pedagógica em tecnologias digitais e metodologias ativas. Especificamente, objetivou-se inovar suas práticas pedagógicas, promovendo a formação em serviço, acompanhamento e avaliação do desempenho processual das professoras ao longo do ano de 2018/2019. Os resultados apontam para a efetivação de um projeto inovador com a passagem de um ensino tradicional para uma Pedagogia sob novo enfoque: superação da Educação tradicional, para um novo processo ensino-aprendizagem aberto às exigências do mundo hoje, com o ensino híbrido e uso de metodologias ativas e tecnologias digitais da informação e do conhecimento. (TDIC’s).
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Da Silva, Joselina. "Doutoras professoras negras: o que nos dizem os indicadores oficiais." Perspectiva 28, no. 1 (2010): 19–36. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2010v28n1p19.
Full textAbstract:
Este texto se propõe a fazer uma análise sobre a participação das mulheres negras com doutorado ou mais e atuantes no ensino universitário, até o ano de 2005. Apoiamo-nos nos indicadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que aponta um total de 63.234 docentes na educação universitária, dos quais apenas 251 são negras. Segundo Bordi e Bautista (2007), há um número significativamente inferior de mulheres nos campos de representações de poder, no âmbito universitário, uma vez que o desempenho individual não constitui a principal chave responsável por permitir a ascensão na carreira. O trabalho de Kiss, Barrios e Álvarez (2007) acrescenta que o acesso àquele mundo inclui também as relações de poder mediadas pelas de gênero. Num dos esparsos estudos brasileiros sobre o tema, Carvalho (2007) nos fala do ambiente inóspito para os afro-brasileiros quando logram ingressar na qualidade de docentes. Assim, podemos pensar que o íntimo número de doutoras negras é uma consequência da conjunção de fatores como o sexismo e o racismo. Nosso intento é, portanto, demonstrar as acentuadas disparidades quando observamos a atuação das variáveis raça e gênero, notadamente no âmbito da Educação Superior brasileira.
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Carvalho, Alanna Oliveira Pereira, and Ana Paula de Medeiros Ribeiro. "A política de avaliação do desempenho docente no contexto brasileiro: um estudo de caso da avaliação do desempenho docente no município de Horizonte/CE." Research, Society and Development 9, no. 4 (2020): e155943024. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.3024.
Full textAbstract:
Este trabalho é um recorte da tese intitulada “Avaliação da práxis docente como contributo à melhoria profissional: o desafio de avaliar quem sempre avalia” de Carvalho (2019). O principal objetivo aqui é analisar os documentos da avaliação de desempenho docente de professores da rede pública de ensino, especificamente dos anos iniciais do Ensino Fundamental em um município cearense. A partir da discussão teórica acerca da avaliação docente no Brasil, o presente artigo analisa os documentos legais que embasam a função e utilização desta avaliação (Brasil, 2014; 2015; 2018), considerando o presente perfil docente do Brasil (Fleuri, 2015) e as características de avaliações docentes estaduais e municipais (Rodrigues, 2012; Zatti, 2017; Rezende, 2012; Veras, 2016; Nobre, 2014). Ademais, a base bibliográfica dos campos conceituais “avaliação de desempenho e docência” estão referendadas em Tardif e Lessard (2014), Barretto (2013), Libâneo, Oliveira e Toschi (2012); e Scriven (1990), Darling-Hammond (1990), Wise e Gendler (1990) e Fernandes (2008). De cunho bibliográfico e documental a presente pesquisa vislumbrou identificar aspectos nos instrumentos de avaliação de desempenho docente de um município cearense relações com as pesquisas teóricas então destacadas. Com isso, conclui-se que as experiências de sistemática avaliativas docentes precisam tomar como norteadores aspectos que embasem a profissão docente, considerando os docentes como sujeitos protagonistas do seu desenvolvimento e das políticas formativas que podem melhorá-lo.
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Transversos, Revista. "Expediente." Revista TransVersos, no. 14 (December 5, 2018): 1–6. http://dx.doi.org/10.12957/transversos.2018.38644.
Full textAbstract:
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROReitor: Ruy Garcia Marques CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAISDiretor: Domenico Mandarino INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANASDiretora: Dirce Eleonora Nigro Solis PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIACoordenadora: Márcia de Almeida GonçalvesCoordenadora adjunta: Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves LABORATÓRIO DE ESTUDOS DAS DIFERENÇAS E DESIGUALDADES SOCIAIS – LEDDESCoordenadora: Marilene Rosa Nogueira da Silva Revista TransversosISSN 2179-7528 Revista quadrimestral do Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em História da UERJ. DOSSIÊ: LGBTTQI: histórias, memórias e resistências. Responsáveis pelo número:Ana Cristina SantosFábio Henrique LopesMarina Vieira de Carvalho EDITORA-GERENTEMarilene Rosa Nogueira da Silva - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.COMITÊ EDITORIALMarilene Rosa Nogueira da Silva – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp/UERJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Gustavo Pinto de Sousa – Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Marina Vieira de Carvalho – Grupo de Estudos de Gênero da Associação Nacional de História - Seção Rio de Janeiro (ANPUH/RJ), Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais (LEDDES/UERJ), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Paulo Henrique Silva Pacheco – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós-Graduação em História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Rogério da Silva Guimarães - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós- Graduação em História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. CONSELHO EDITORIAL[MVDC1] Ana Lúcia Vieira– Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Augusto Manuel Saraiva do Nascimento Diniz - Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Letras, Centro de História, Lisboa, Portugal. Cecilia Maria Bouças Coimbra - Universidade Federal Fluminense (UFF) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP). Eddy Chávez Huanca- Universidad Continental, Departamento de Derecho, Huancayo, Perú. Eliane Garcindo de Sá– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Departamento de História (DHIS), Programa de Pós-Graduação em História Política (PPGH/UERJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Estela Scheinvar – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humanas - Faculdade de Formação de Professores (PPGPPFHFFP), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Fábio Henrique Lopes– Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de História (DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Heliana de Barros Conde Rodrigues– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Departamento de Psicologia Social e Institucional (DPSI), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. James Roberto Silva– Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Joana D`Arc Fernandes Ferraz - Professora da Universidade Federal Fluminense (UFF).Departamento de Sociologia e Metodologia das Ciências Sociais, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Laura Moutinho Nery- Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Luciano Rocha Pinto – Universidade Federal Fluminense (UFF), Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), Niterói (RJ), Brasil. Ludmila Brandão – Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Departamento de Artes (DA), Mato Grosso (MT), Brasil.Luiz Edmundo de Souza Moraes - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Magda Maria Jaolino Torres – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Marcia Eliane Alves de Souza e Mello – Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Maria Elizabeth Carneiro – Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Martha Campos de Abreu – Universidade Federal Fluminense (UFF), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Matthias Röhrig Assunção – University of Essex (EU), Departamenty of History (DH), Inglaterra (UK), Reino Unido. Michael H. Frisch - University at Buffalo (UB), Buffalo (NY), Estados Unidos. Oswaldo Machado Filho – Universidade Federal do Estado do Mato Grosso (UFMT), Departamento de História (DH). Mato Grosso (MT), Brasil. Patrícia Souza Lima – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet– UnED). Petrópolis (RJ), Brasil. Priscila de Oliveira Xavier Scudder - Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Mato Grosso (MT), Brasil. Rachel Soihet – Universidade Federal Fluminense (UFF), Departamento de História(DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Rafael Maul de Carvalho Costa - Professor da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Sílvio de Almeida Carvalho Filho – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Tania Maria Bessone da Cruz Ferreira– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.Tatyana de Amaral Maia – Pontifícia Universidade Católica (PUC), Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), Rio Grande do Sul (RS), Brasil. Washington Santos Nascimento – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. EDITORES DE SEÇÃOMarina Vieira de Carvalho – Grupo de Estudos de Gênero da Associação Nacional de História - Seção Rio de Janeiro (ANPUH/RJ), Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais (LEDDES/UERJ), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. EDITORXS CONVIDADXSAna Cristina Santos - Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES-UC), Coimbra, Portugal. Fábio Henrique Lopes – LabQueer - Laboratório de estudos das relações de gênero, masculinidade e transgêneros/UFRRJ. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de História (DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Revisão Gramatical e Copidesque: Marina Vieira de Carvalho (ANPUH/RJ, LEDDES/UERJ). Revisão Técnica: Carol Gonzaga de Oliveira (Cetreina/UERJ) Editor de Layout e Capa: Paulo Henrique Silva Pacheco[MVDC2] . Imagem da Capa: Coraticum, 2018.Raphael EliasTinta à óleo, giz pastel e colagem sobre chapa de madeira.(40cm x 50cm) BOLSISTA CETREINA/UERJCaroline Gonzaga de Oliveira - Bolsista de Estágio Interno Complementar
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Pelegrini, Laureana Aparecida Coimbra, Mário Sérgio Paiva de Araújo, Claudinei Martins Guimarães, Elias Fernandes de Sousa, and Daniel Fonseca de Carvalho. "FUNÇÃO DE PRODUÇÃO DO GIRASSOL SUBMETIDO A DIFERENTES LÂMINAS DE IRRIGAÇÃO." IRRIGA 25, no. 2 (2020): 234–46. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2020v25n2p234-246.
Full textAbstract:
FUNÇÃO DE PRODUÇÃO DO GIRASSOL SUBMETIDO A DIFERENTES LÂMINAS DE IRRIGAÇÃO
 
 
 LAUREANA APARECIDA COIMBRA PELEGRINI1; MÁRIO SÉRGIO PAIVA DE ARAÚJO2; CLAUDINEI MARTINS GUIMARÃES3; ELIAS FERNANDES DE SOUSA4 E DANIEL FONSECA DE CARVALHO5.
 
 1 Laboratório de Engenharia Agrícola, Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF, Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia, CEP: 28013-602, Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil. E-mail: laureanapelegrini@yahoo.com.br.
 2 Laboratório de Engenharia Agrícola, Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF, Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia, CEP: 28013-602, Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil. E-mail: pmariosergio@yahoo.com.br.
 3 Laboratório de Engenharia Agrícola, Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF, Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia, CEP: 28013-602, Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil. E-mail: neiufv@hotmail.com.
 4 Laboratório de Engenharia Agrícola, Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF, Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia, CEP: 28013-602, Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil. E-mail: sousa.elias.fernandes@gmail.com.
 5 Instituto de Tecnologia, Departamento de Engenharia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rodovia BR-465, km 7, CEP: 23897000, Seropédica, RJ, Brasil. E-mail: daniel.fonseca.carvalho@gmail.com.
 
 
 1 RESUMO
 
 Objetivou-se com esse estudo avaliar os efeitos de diferentes lâminas de irrigação no cultivo de duas variedades de girassol na região Norte Fluminense, RJ, possibilitando a estimativa do fator de resposta ao rendimento da cultura Ky. Irrigou-se com método de “Single Point”, com um aspersor do tipo canhão instalado no centro da área plantada, dividindo a área molhada em quatro quadrantes (blocos) e sete anéis (tratamentos) concêntricos ao aspersor, sendo um dos anéis (anel 3) utilizado como referência para o manejo das irrigações. Foram avaliadas produtividade, altura de planta, área foliar, matéria seca e queda dos rendimentos relativos. A análise estatística foi realizada por regressão linear e quadrática. Os híbridos Helio 358 e Helio 251 apresentaram uma relação positiva com a lâmina de irrigação, sendo recomendado o cultivo com as lâminas de 200 e 316 mm, respectivamente. A irrigação do girassol no período de outono-inverno da região Norte Fluminense, RJ, é fundamental para a obtenção de melhores produtividades, tendo em vista a sensibilidade ao déficit hídrico apresentada pela cultura (Ky = 1,2) e pelo reduzido volume de chuvas normalmente esperado nessa época do ano.
 
 Palavras–chave: Helianthus annus L., “single point”, produtividade, coeficiente de resposta, déficit hídrico.
 
 
 PELEGRINI, L. A. C., ARAÚJO, M. S. P. de, GUIMARÃES, C. M., SOUSA, E. F. de, CARVALHO, D. F. de
 FUNCTION OF SUNFLOWER PRODUCTION UNDER DIFFERENT IRRIGATION DEPTHS
 
 
 
 2 ABSTRACT
 
 The aim of this study was to evaluate the effects of different irrigation depths on the cultivation of two varieties of sunflower in Rio de Janeiro state’s North region, making it possible to estimate the crop yield response factor (Ky). “Single Point” irrigation method was used, with a cannon sprinkler installed in the center of the planted area, dividing the wet area into four quadrants (blocks) and seven rings (treatmets) concentric to the sprinkler, with one of the rings (ring 3) used as a reference for irrigation management. Yield, plant height, leaf area, dry matter and drop in relative yields were evaluated. Statistical analysis was performed using linear and quadratic regression. The hybrids Helio 358 and Helio 251 showed a positive relationship with the irrigation depth, and the 200 and 316 mm depths are recommended for cultivation, respectively. Irrigation of sunflowers in the autumn-winter period of Rio de Janeiro state’s North region, is essential for obtaining better yields, in view of the sensitivity to the water deficit presented by the crop (Ky = 1.2) and the low volume of rainfall normally expected at this time of year.
 
 Keywords: Helianthus annus L., “single point”, productivity, response coefficient, water deficit.
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Miranda, Roberto Campos da Rocha. "Expediente." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 10 (December 5, 2017): 5–7. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v10i0.383.
Full textAbstract:
Conselho EditorialAndré Freire da Silva, Câmara dos Deputados, DFAndre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, RSAntonio Teixeira de Barros, Câmara dos Deputados, DFFabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, RJFabiano Peruzzo Schwartz, Câmara dos Deputados, DFJuliana Werneck de Souza, Câmara dos Deputados, DFLucio Remuzat Rennó Junior, Universidade de Brasília, DFMilton Pereira da Silva Filho, Câmara dos Deputados, DFRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados, DFSuylan de Almeida Midlej e Silva, Universidade de Brasília, DF Comissão EditorialAntonio Teixeira de Barros, Câmara dos Deputados, DFTerezinha Elisabeth da Silva, Câmara dos Deputados, DFRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados, DF Conselho CientíficoAda Cristina Machado Silveira, Universidade Federal de Santa MariaAdriano Codato, Universidade Federal do ParanáAfredo Attié Júnior, Tribunal de Justiça de São PauloAna Cláudia Niedhardt Capella, Universidade Estadual PaulistaAndrea Maria Linhares da Costa, Universidade Estadual do Rio Grande do NorteAparecido Reis, Universidade Federal do Mato Grosso do SulBruno de Castro Rubiatti, Universidade Federal do ParáBruno Pinheiro Wanderley Reis, Universidade Federal de Minas GeraisCarmen Pineda Nebot, Instituto Nacional de Administracion Publica (Espanha)Claudio Reis, Universidade Federal da Grande DouradosCristina Leston-Bandeira, University of LeedsEdnaldo Aparecido Ribeiro, Universidade Estadual de MaringáElinaldo Leal Santos, Universidade Estadual do Sul da BahiaEva Anduiza, Universitat Autònoma de BarcelonaGuilherme Wagner Ribeiro, Assembleia Legislativa de Minas GeraisHemerson Luiz Pase, Universidade Federal de PelotasJairo Cesar Marconi Nicolau, Universidade Federal do Rio de JaneiroFrancisco Paulo Jamil Marques, Universidade Federal do ParanáJosé Joaquim Dinis Reis, Universidade de CoimbraMarcelo Mella Polanco, Universidad de Santiago de ChileMaria do Rosário de Fátima e Silva, Universidade Federal do PiauíSuzy dos Santos, Universidade Federal do Rio de JaneiroSylvia Iasulaitis, Universidade Federal de São CarlosValdemir Aparecido Pires, Universidade Estadual PaulistaVera Chaia, Pontifícia Universidade Católica de São PauloVitor Braga, Instituto Politécnico do Porto Comissão Organizadora do I Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAlessandra Müller Vidal Guerra, Câmara dos Deputados, BrasilGilson Vasconcelos Dobbin, Câmara dos Deputados, BrasilLindberg Aziz Cury Junior, Câmara dos Deputados, BrasilPaola Mara Alves Silveira, Câmara dos Deputados, BrasilRegina Olímpia Figueira de Bessa, Câmara dos Deputados, BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados, Brasil Comissão Julgadora do I Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosCassio Rodrigues Barreiros, Câmara dos Deputados, BrasilFernando Mascarenhas Alves, Universidade de Brasília (UnB), BrasilFlávia Carreiro Albuquerque Morais, Câmara dos Deputados, BrasilJosé Vicente Santos de Mendonça, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), BrasilLeonardo Rabelo de Matos Silva, UVA Universidade Veiga de Almeida, BrasilLindberg Aziz Cury Junior, Câmara dos Deputados, BrasilMiguel de Arruda, Universidade de Campinas (UNICAMP), BrasilPedro Trengrouse, Fundação Getulio Vargas (FGV/RJ), BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados, Brasil Comissão de Apoio do I Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAline de Paula, Câmara dos Deputados, BrasilDavi Gabriel Moraes Lopes, Câmara dos Deputados, BrasilDryade Carvalho Fontenelle Schlarman, Câmara dos Deputados, BrasilHudson Pereira de Lima, Câmara dos Deputados, BrasilMichel Shintaku Martins, Câmara dos Deputados, BrasilNadia Teresinha Silva de Souza, Câmara dos Deputados, BrasilVanderlei Almeida Veloso, Câmara dos Deputados, Brasil Revisão de TextoRonaldo Santiago, Câmara dos Deputados, Brasil Projeto GráficoMárcia Xavier Bandeira, Câmara dos Deputados, DFMarina Camargo Guimarães, Câmara dos Deputados, DF FotografiasBanco de imagens – SEFOT/SECOM, Câmara dos Deputados, DF
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Barba, Clarides Henrich de, and Ana Paula Batista Lopes. "A Educação Ambiental mediada pelas tecnologias da informação e comunicação no Instituto Federal do Amazonas – Campus Humaitá (Environmental Education mediated by information and communication technologies at the Federal Institute of Amazonas - Humaitá Campus)." Revista Eletrônica de Educação 14 (January 15, 2020): 3768014. http://dx.doi.org/10.14244/198271993768.
Full textAbstract:
This research has by objective investigate how the Technologies Information and Communication (ICT) that can be used in the learning process of the environment education with students the 2nd year of the course technical teaching integrated to high school of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM Campus of Humaitá (Brazil). The theoretical framework used was based on authors from Environmental Education as well as on Information and Communication Technologies in Environmental Education. The use of ICTs and their pedagogical contributions was investigated through bibliographic research. The methodology used was qualitative in research the form action through lectures and workshops with students carry out a questionnaire to diagnose the students' knowledge of ICT they own. Through the importance the environmental care as well as the disposal of solid waste, in school and outside. The results indicate that the students have knowledge of ICT, they use them of conscientious form and respect environmental. Thus, through the use of ICT, the students develop a reflection on the importance of Environmental Education for the conservation of the environment, as well as the use of technological resources for a better quality of life.ResumoEsta pesquisa tem por finalidade investigar como as Tecnologias da Informação e Comunicação – (TICs) podem ser utilizadas no processo da aprendizagem da Educação Ambiental, com estudantes do 2º ano do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal de Educação, Ciência, Tecnologia do Amazonas – IFAM Campus Humaitá. O referencial teórico utilizado foi baseado em autores da Educação Ambiental bem como nas Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Ambiental. Investigou-se, por meio da pesquisa bibliográfica, a utilização das TICs e suas contribuições pedagógicas. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa na forma de pesquisa-ação por meio de palestras e oficinas com estudantes, e a aplicação de um questionário para diagnosticar quais conhecimentos eles detinham sobre essas tecnologias. Abordou-se a relevância do cuidado com o meio ambiente visando à sensibilização ambiental, assim como o descarte de resíduos sólidos, tanto na escola quanto fora dela. Os resultados apontam que os educandos possuem conhecimentos sobre as TICs e as utilizam de forma consciente em respeito ao meio ambiente. Desse modo, por meio da utilização das tecnologias, os estudantes desenvolvem uma reflexão sobre a importância da Educação Ambiental para a conservação do meio ambiente, assim como o uso dos recursos tecnológicos para uma melhor qualidade de vida.Palavras-chave: Educação ambiental, Tecnologia da informação e da comunicação, Práticas pedagógicas.Keywords: Environmental education, Information and communication technology. Pedagogical practices.ReferencesBARBA, Clarides Henrich de. “Ambientalização curricular” no ensino superior: o caso da Universidade Federal de Rondônia, campus de Porto Velho. 2011, 310 f., Tese (Doutorado em Educação Escolar), Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, 2011.BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.BONELLI, Cláudia Maria Chagas. Meio ambiente, poluição e reciclagem, 2 ed., São Paulo: Blucher, 2010.BONILLA, Maria Helena Silveira. Software Livre e Educação: uma relação em construção. Perspectiva, Florianópolis, v. 32, n. 1, 205-234, jan./abr. 2014.CARVALHO, Isabel de Moura. A invenção do sujeito ecológico. Sentidos e trajetórias em Educação Ambiental. Porto Alegre: Editora da UFRGRS, 2001.CARVALHO, Luiz Marcelo. A Temática Ambiental e o Processo Educativo: dimensões e abordagens. In: CINQUETTI, Heloisa Chalmers Sisla; LOGAREZZI, Amadeu. Consumo e Resíduos - Fundamentos para o trabalho educativo. 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Campos, Arlene Santisteban, Guilherme Vieira do Bomfim, Ana Cristina Portugal Pinto de Carvalho, Benito Moreira de Azevedo, Ana Cecília Ribeiro de Castro, and Denise Vieira Vasconcelos. "ACLIMATIZAÇÃO DE MUDAS MICROPROPAGADAS DE Anthurium maricense COM DIFERENTES LÂMINAS DE IRRIGAÇÃO." IRRIGA 24, no. 1 (2019): 25–37. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2019v24n1p25-37.
Full textAbstract:
ACLIMATIZAÇÃO DE MUDAS MICROPROPAGADAS DE Anthurium maricense COM DIFERENTES LÂMINAS DE IRRIGAÇÃO 
 
 
 ARLENE SANTISTEBAN CAMPOS1; GUILHERME VIEIRA DO BOMFIM2; ANA CRISTINA PORTUGAL PINTO DE CARVALHO3; BENITO MOREIRA DE AZEVEDO2; ANA CECÍLIA RIBEIRO DE CASTRO3 E DENISE VIEIRA VASCONCELOS4
 
 1Departamento de ciência do solo, Universidade Federal do Ceará, Av. Mister Hull, 2977, Campus do Pici, CEP: 60356-001, Fortaleza, Ceará, Brasil, arlenesan@yahoo.com.br.
 2Departamento de engenharia agrícola, Universidade Federal do Ceará, Av. Mister Hull, 2977, Campus do Pici, CEP: 60356-001, Fortaleza, Ceará, Brasil, guile2007@gmail.com, benito@ufc.br.
 3Embrapa Agroindústria Tropical, Rua Pernambuco, 2270, Pici, CEP 60511-110, Fortaleza, Ceará, Brasil, cristina.carvalho@embrapa.br, cecilia.castro@embrapa.br.
 4Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Estrada de Ferro de Bragança, s/nº, Taíra, CEP: 68600-000, Bragança, Pará, Brasil, denisevasconcelos@hotmail.com.
 
 
 1 RESUMO
 
 O objetivo deste trabalho foi avaliar a influência de diferentes lâminas de irrigação na aclimatização de mudas micropropagadas de Anthurium maricense. O delineamento experimental foi o completamente ao acaso, composto por cinco tratamentos e quatro repetições de quatro mudas cada. Os tratamentos foram as lâminas de irrigação estimadas com cinco percentuais da capacidade de retenção de água (CRA) do substrato: 50; 75; 100; 125; e 150% da CRA. As mudas foram cultivadas individualmente em vasos de 415 mL contendo o substrato comercial HS Flores®. Durante a aclimatização, as mudas foram irrigadas duas vezes ao dia e receberam adubações foliares em dias alternados. Foram analisadas as variáveis: incremento na altura da muda (IAM); incremento no número de folhas por muda (INF); incremento na área da maior folha (IAMF); ocupação de vaso (OV); taxa de fotossíntese líquida (A); carbono interno (Ci); e temperatura (Ti) e umidade (Ui) foliar. Com base nos resultados, supõe-se que as mudas de A. maricense possam apresentar evidência de resistência ao déficit hídrico. A lâmina de irrigação estimada com 150% da CRA proporciona o maior valor de IAMF. Lâminas de irrigação intermediárias, entre 100 e 125% da CRA, proporcionam os maiores valores de IAM, INF e OV.
 
 Palavras-chave: antúrio, plantas ornamentais, manejo da irrigação.
 
 
 CAMPOS, A. S.; BOMFIM, G. V. do; CARVALHO, A. C. P. P. de; AZEVEDO, B. M. de; CASTRO, A. C. R. de; VASCONCELOS, D. V.
 ACLIMATIZATION OF MICROPROPAGATE PLANTLETS OF Anthurium maricense WITH DIFFERENT IRRIGATION DEPHTS
 
 
 2 ABSTRACT
 
 The aim of this study was to evaluate the development of micropropagated plantlets of Anthurium maricense during the acclimatization phase in screen environment, under different irrigation depths based on percentages of water retention capacity (WRC), on the weather conditions in the greenhouse environment. The experimental design was completely randomized, composed of five irrigation depths, with four replicates and four plantlets per plot. The treatments consisted of irrigation depths estimated with five levels of water retention capacity (WRC) of the substrate: 50; 75; 100; 125; and 150% of WRC. The plantlets were cultivated in 415 mL pots with HS Flowers® substrate. During the acclimatization, all plantlets were irrigated twice a day and fertilized, on alternate days, with leaf fertilization. The variables analyzed were: plant height increment (PHI); number of leaves increment (NLI); largest leaf area increment (LLAI); pot occupation (PO); net photosynthetic rate (A); internal carbon (Ci); leaf temperature (Ti) and leaf moisture (Ui). Based on the results obtained, it is assumed that A. maricense micropropagated plantlets may present evidence of resistance to water deficit. The estimated irrigation depth of 150% of WRC provides the highest value of LLAV. Intermediate irrigation depth, between 100 and 125% of the WRC, provide the highest values of PHV, NLV and PO.
 
 Keywords: anthurium, ornamental plant, irrigation management.
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Paiva de Araújo, Mário Sérgio, Elias Fernandes de Sousa, Daniel Fonseca de Carvalho, and Vinicius Rocha Pereira. "EVAPOTRANSPIRAÇÃO E COEFICIENTES DA CULTURA DO REPOLHO EM SISTEMA ORGÂNICO." IRRIGA 24, no. 1 (2019): 98–108. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2019v24n1p98-108.
Full textAbstract:
EVAPOTRANSPIRAÇÃO E COEFICIENTES DA CULTURA DO REPOLHO EM SISTEMA ORGÂNICO*
 
 
 MÁRIO SERGIO PAIVA DE ARAUJO1; ELIAS FERNANDES DE SOUSA2; DANIEL FONSECA DE CARVALHO3 E VINICIUS ROCHA PEREIRA4
 
 1Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Laboratório de Engenharia Agrícola, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Av. Alberto Lamego, 2000, Parque Califórnia, CEP: 28013-602 - Campos dos Goytacazes, RJ – Brasil. E-mail: pmariosergio@yahoo.com.br
 2Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias, Laboratório de Engenharia Agrícola, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Av. Alberto Lamego, 2000, Parque Califórnia, CEP: 28013-602 - Campos dos Goytacazes, RJ – Brasil. E-mail sousa.elias.fernandes@gmail.com
 3 Instituto de Tecnologia, Departamento de Engenharia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rodovia BR-465, km 7, CEP: 23897000 - Seropédica, RJ – Brasil. E-mail: daniel.fonseca.carvalho@gmail.com
 4Graduando em Engenharia Agrícola e Ambiental, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rodovia BR-465, km 7, CEP: 23897000 - Seropédica, RJ – Brasil. E-mail: vinirp.04@gmail.com
 *Extraído da dissertação de Mestrado do primeiro autor, defendida pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Agrícola e Ambiental da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
 
 
 1 Resumo
 
 Objetivou-se estimar a evapotranspiração da cultura (ETc) e os coeficientes de cultivo (Kc) para as fases de desenvolvimento do repolho Fuyutoyo, utilizando lisímetro de pesagem. O experimento foi realizado de 17/07 a 26/10/2015, em área cultivada com repolho Fuyutoyo sobre a palhada de milho, no município de Seropédica-RJ. Utilizou o método Penman-Monteith FAO-56 para estimar a evapotranspiração de referência (ETo), e os valores de Kc foram determinados pela razão entre ETc, determinada por lisimetria de pesagem, e ETo. A ETc total do ciclo do repolho foi 411,55 mm e os valores de Kc para o repolho foram: 1,02 (I); 1,03 (II);1,05 (III) e 1,01 (IV), e se diferenciaram dos valores apresentados pela FAO, para cultivo convencional. A produtividade do repolho cultivado em sistema orgânico foi de 34,76 Mg ha-1, com uma eficiência do uso da água de 8,45 kg m-3.
 
 Palavras-chave: brassica oleracea, lisímetro de pesagem, cultivo sobre palhada de milho
 
 
 ARAÚJO, M. S. P; SOUSA, E. F.; CARVALHO, D. F; PEREIRA, V. R.
 EVAPOTRANSPIRATION AND CROP COEFFICIENTS OF CABBAGE IN AN ORGANIC SYSTEM
 
 
 2 AbstraCt
 
 The study was carried out in order to estimate crop evapotranspiration (ETc) and crop coefficients (Kc) for the stages of “Fuyutoyo” cabbage, using weighing lysimeter. The field trial occurred in 2015, from July 17 to October 26, in areas cultivated with “Fuyutoyo” cabbage planted on a straw of corn, in the municipality of Seropédica, RJ, Brazil. The FAO-56 Penman-Monteith method was used to estimate reference evapotranspiration (ETo) and Kc values were determined by the ratio of ETc, determined by weighing lysimetry, and ETo. The total ETc of the cabbage cycle was 411.55 mm and Kc values obtained were: 1.02 (I); 1.03 (II); 1.05 (III) e 1.01 (IV), which were different from the values presented by FAO. The productivity of cabbage was 34.76 Mg ha-1, with water use efficiency of 8.45 kg m-3.
 
 Keywords: brassica oleracea, weighing lysimeter, cultivation on straw of corn
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Miranda, Roberto Campos da Rocha. "Expediente." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 12 (November 5, 2019): 6–8. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v12i0.564.
Full textAbstract:
Conselho EditorialAfredo Attié Júnior, Tribunal de Justiça de São Paulo – SPAloísio Krohling, Faculdade de Direito de Vitória – ESAndré Freire da Silva, Câmara dos Deputados – BrasilAndre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – RSBruno Pasquarelli, Universidade do Sagrado Coração – SCBruno Rubiatti, Universidade Federal do Pará – PAEdna Miola, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – PRElinaldo Leal Santos, Universidade Estadual do Sul da Bahia – BAFabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – RJFabiano Peruzzo Schwartz, Câmara dos Deputados – BrasilFabrício Barbosa Maciel, Universidade Estadual do Norte Fluminense – RJFernando Scheeffer, Centro de Educação Superior do Alto Vale do Itajaí – SCFrancisco Paulo Jamil Marques, Universidade Federal do Paraná – PRJuliana Werneck de Souza, Câmara dos Deputados – BrasilLucio Remuzat Rennó Junior, Universidade de Brasília – DFManoel Leonardo Santos, Universidade Federal de Minas Gerais – MGMaria Érica de Oliveira Lima, Universidade Federal do Ceará – CEMaria do Rosário de Fátima e Silva, Universidade Federal do Piauí – PIMilton Pereira da Silva Filho, Câmara dos Deputados – BrasilRachel Barreto, Universidade Federal de Minas Gerais – MGSayonara Leal, Universidade de Brasília – DFSérgio Soares Braga, Universidade Federal do Paraná – PRSuylan de Almeida Midlej e Silva, Universidade de Brasília – DF Comissão EditorialEditor científico: Antonio Teixeira de Barros, Câmara dos Deputados – BrasilEditora científica adjunta: Terezinha Elisabeth da Silva, Câmara dos Deputados – BrasilEditora executiva: Tatyana de Azevedo Maia, Câmara dos Deputados – Brasil Conselho CientíficoAda Cristina Machado Silveira, Universidade Federal de Santa Maria – RSAdriano Codato, Universidade Federal do Paraná – PRAna Cláudia Niedhardt Capella, Universidade Estadual Paulista – SPAndrea Maria Linhares da Costa, Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – RNAparecido Reis, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – MSBruno de Castro Rubiatti, Universidade Federal do Pará – PABruno Pinheiro Wanderley Reis, Universidade Federal de Minas Gerais – MGCarmen Pineda Nebot, Instituto Nacional de Administracion Publica (Espanha)Claudio Reis, Universidade Federal da Grande Dourados – MSCristina Leston-Bandeira, University of Leeds (Reino Unido)Ednaldo Aparecido Ribeiro, Universidade Estadual de Maringá – PREva Anduiza, Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha)Francisco Paulo Jamil Marques, Universidade Federal do Paraná – PRGuilherme Wagner Ribeiro, Assembleia Legislativa de Minas Gerais – MGHemerson Luiz Pase, Universidade Federal de Pelotas – RSIsabele Baptista Mitozo, Universidade Federal do Paraná – PRJairo Cesar Marconi Nicolau, Universidade Federal do Rio de Janeiro – RJJosé Joaquim Dinis Reis, Universidade de Coimbra (Portugal)Marcelo Mella Polanco, Universidad de Santiago de Chile (Chile)Suzy dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro – RJSylvia Iasulaitis, Universidade Federal de São Carlos – SPValdemir Aparecido Pires, Universidade Estadual Paulista – SPVera Chaia, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – SPVitor Braga, Instituto Politécnico do Porto (Portugal)Willber Nascimento, Universidade Federal de Pernambuco – PE Comissão Organizadora do III Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAlessandra Müller Vidal Guerra, Câmara dos Deputados – BrasilLindberg Aziz Cury Junior, Câmara dos Deputados – BrasilMaria do Socorro Dias Aires de Carvalho, Câmara dos Deputados – BrasilPaola Mara Alves Silveira, Câmara dos Deputados – BrasilRegina Olímpia Figueira de Bessa, Câmara dos Deputados – BrasilReynaldo Barbosa Lima, Câmara dos Deputados – BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados – Brasil Comissão Julgadora do III Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAndré Arantes, Centro Universitário UniCeub – BrasilCarolina Cezar Ribeiro Galvão Diniz, Consultoria Legislativa/Câmara dos Deputados – BrasilDeputado Dr. Luiz Ovando, Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados – BrasilEvandro Cassiano de Lázari, Faculdade de Ciências Aplicadas/UNICAMP – BrasilFernando Mezzadri, Universidade Federal do Paraná – BrasilMaurício Rodrigues, Centro de Referência em Inteligência Empresarial/COPPE/UFRJ – BrasilNatalia Franco Netto Bittencourt, Centro Universitário de Belo Horizonte/UniBH – BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Centro de Documentação e Informação/Câmara dos Deputados – BrasilSoraia Carvalho, Comitê Olímpico do Brasil – Brasil Comissão de Apoio do III Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAline de Paula, Câmara dos Deputados – BrasilHudson Pereira de Lima, Câmara dos Deputados – BrasilNadia Teresinha Silva de Souza, Câmara dos Deputados – Brasil Revisão de TextoRonaldo Santiago, Câmara dos Deputados – Brasil Projeto GráficoMárcia Xavier Bandeira, Câmara dos Deputados – BrasilMarina Camargo Guimarães, Câmara dos Deputados – Brasil FotografiasBanco de imagens – SEFOT/SECOM, Câmara dos Deputados – Brasil
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Pinto, Karla De Freitas Alves. "Educação rural e do campo / Countryside education." Cadernos CIMEAC 8, no. 2 (2018): 180. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v8i2.2786.
Full text
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Muriel-Torrado, Enrique, and Adilson Luiz Pinto. "Editorial." Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação 23, no. 52 (2018): i. http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2017v23n52pi.
Full textAbstract:
Prezados leitores.É com muita alegria e satisfação que publicamos o segundo número de 2018 (v. 23, n. 52) da Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação.Para a presente edição contamos com uma imagem de Santo Antônio de Lisboa, Florianópolis (UFSC).Em relação à parte científica da revista, temos o prazer de contar com sete artigos científicos:(1) Dos direitos sociais ao prazer: itinerários discursivos em Biblioteconomia & Ciência Informação - Rachel de Melo Vellozo Pereira e Gustavo Silva Saldanha;(2) O comportamento informacional e a competência em informação: uma abordagem para geração de inovação em micro e pequenas empresas - Selma Leticia Capinzaiki Ottonicar, Clemilton Luis Bassetto e Natália Marinho do Nascimento;(3) Aprendizagem móvel, competência em informação e mediação: interlocução sob a ótica do paradigma social da Ciência da Informação - Bárbara Luisa Ferreira Carneiro, Jefferson Veras Nunes, Lidia Eugenia Cavalcante e Maria Giovanna Guedes Farias;(4) Exclusão e inclusão digitais em bibliotecas públicas municipais da Região Metropolitana de Belo Horizonte: análise do serviço de acesso à internet disponibilizado pelas instituições para o exercício da cidadania - Luciana Gonçalves Silva Souza e Lígia Maria Moreira Dumont;(5) Construção Colaborativa de Representações para a Disseminação de Dados Agrícolas: Um Estudo do Portal CoDAF - Fabio Mosso Moreira, Diana Vilas Boas Souto Aleixo, Pedro Henrique Santos Bisi, Leonardo Felipe Franchi e Ricardo César Gonçalves Sant'ana;(6) Gestão do conhecimento no setor público: um estudo sobre os artigos publicados em periódicos nacionais no período 2005-2015 - Ana Paula Nogueira e Silva e Angélica Conceição Dias Miranda;(7) Aplicação do modelo Servqual na bienal do livro da Zona da Mata: o olhar dos interagentes abrindo novas páginas para melhoria da qualidade- Ana Claudia Borges Campos, Marcelo Calderari Miguel e Sandra Maria Souza De Carvalho;E um ensaio, (1) INFORMAÇÃO E MEMÓRIA: aproximações teóricas e conceituais de Ana Pricila Celedonio da Silva, Lidia Eugenia Cavalcante e Jefferson Veras Nunes.Boa leitura.
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Santos, Rosana Baptista dos. "Entrevista com Maria de Fátima Sousa e Silva." Aletria: Revista de Estudos de Literatura 29, no. 2 (2019): 139–47. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.29.2.139-147.
Full textAbstract:
Maria de Fátima Sousa e Silva é uma das principais estudiosas portuguesas da obra de Mário de Carvalho. Professora Catedrática do Instituto de Estudos Clássicos da Universidade de Coimbra, a pesquisadora atua como tradutora de clássicos gregos, além de se dedicar às pesquisas do campo da recepção, principalmente a recepção da cultura greco-latina nas literaturas de língua portuguesa. Em 2012, organizou o livro Ensaios sobre Mário de Carvalho, publicado pela Imprensa da Universidade de Coimbra, em conjunto com a professora brasileira Tereza Virgínia Barbosa, também estudiosa da obra do ficcionista. É, ainda, autora dos seguintes artigos: Tebas. A imagem literária do Tempo e da História em Mário de Carvalho (2010); Mário de Carvalho, In excelsum: retrato clássico do homem contemporâneo (2011), publicado também em francês; A imagem literária do Tempo e da História em Mário de Carvalho (2012); Pede poena claudo. O tema da ‘peste’ em Mário de Carvalho (2017); O professor de grego. Mário de Carvalho, Era bom que trocássemos umas ideias sobre o assunto (2014).
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Miranda, Roberto C. R. "Expediente." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 11 (November 6, 2018): 7–9. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v11i0.473.
Full textAbstract:
Conselho EditorialAfredo Attié Júnior, Tribunal de Justiça de São Paulo – SPAloísio Krohling, Faculdade de Direito de Vitória – ESAndré Freire da Silva, Câmara dos Deputados – BrasilAndre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – RSBruno Pasquarelli, Universidade do Sagrado Coração – SCBruno Rubiatti, Universidade Federal do Pará – PAEdna Miola, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – PRElinaldo Leal Santos, Universidade Estadual do Sul da Bahia – BAFabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – RJFabiano Peruzzo Schwartz, Câmara dos Deputados – BrasilFabrício Barbosa Maciel, Universidade Estadual do Norte Fluminense – RJFernando Scheeffer, Centro de Educação Superior do Alto Vale do Itajaí – SCFrancisco Paulo Jamil Marques, Universidade Federal do Paraná – PRJuliana Werneck de Souza, Câmara dos Deputados – BrasilLucio Remuzat Rennó Junior, Universidade de Brasília – DFManoel Leonardo Santos, Universidade Federal de Minas Gerais – MGMaria Érica de Oliveira Lima, Universidade Federal do Ceará – CEMaria do Rosário de Fátima e Silva, Universidade Federal do Piauí – PIMilton Pereira da Silva Filho, Câmara dos Deputados – BrasilRachel Barreto, Universidade Federal de Minas Gerais – MGSayonara Leal, Universidade de Brasília – DFSérgio Soares Braga, Universidade Federal do Paraná – PRSuylan de Almeida Midlej e Silva, Universidade de Brasília – DFComissão EditorialEditor científico: Antonio Teixeira de Barros, Câmara dos Deputados – BrasilEditora científica adjunta: Terezinha Elisabeth da Silva, Câmara dos Deputados – BrasilEditora executiva: Tatyana de Azevedo Maia, Câmara dos Deputados – BrasilCoordenador Científico do II Concurso de Artigos Científicos da Comissão do Esporte: Roberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados – BrasilConselho CientíficoAda Cristina Machado Silveira, Universidade Federal de Santa Maria – RSAdriano Codato, Universidade Federal do Paraná – PRAna Cláudia Niedhardt Capella, Universidade Estadual Paulista – SPAndrea Maria Linhares da Costa, Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – RNAparecido Reis, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – MSBruno de Castro Rubiatti, Universidade Federal do Pará – PABruno Pinheiro Wanderley Reis, Universidade Federal de Minas Gerais – MGCarmen Pineda Nebot, Instituto Nacional de Administracion Publica (Espanha)Claudio Reis, Universidade Federal da Grande Dourados – MSCristina Leston-Bandeira, University of Leeds (Reino Unido)Ednaldo Aparecido Ribeiro, Universidade Estadual de Maringá – PREva Anduiza, Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha)Francisco Paulo Jamil Marques, Universidade Federal do Paraná – PRGuilherme Wagner Ribeiro, Assembleia Legislativa de Minas Gerais – MGHemerson Luiz Pase, Universidade Federal de Pelotas – RSIsabele Baptista Mitozo, Universidade Federal do Paraná – PRJairo Cesar Marconi Nicolau, Universidade Federal do Rio de Janeiro – RJJosé Joaquim Dinis Reis, Universidade de Coimbra (Portugal)Marcelo Mella Polanco, Universidad de Santiago de Chile (Chile)Suzy dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro – RJSylvia Iasulaitis, Universidade Federal de São Carlos – SPValdemir Aparecido Pires, Universidade Estadual Paulista – SPVera Chaia, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – SPVitor Braga, Instituto Politécnico do Porto (Portugal)Willber Nascimento, Universidade Federal de Pernambuco – PEComissão Organizadora do II Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAlessandra Müller Vidal Guerra, Câmara dos Deputados – BrasilGilson Vasconcelos Dobbin, Câmara dos Deputados – BrasilLindberg Aziz Cury Junior, Câmara dos Deputados – BrasilPaola Mara Alves Silveira, Câmara dos Deputados – BrasilRegina Olímpia Figueira de Bessa, Câmara dos Deputados – BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados – BrasilComissão Julgadora do II Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAlberto Reinaldo Reppold Filho, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS – RSAndré Rehbein Sathler Guimarães, CEFOR/Liderança do PSB/Câmara dos Deputados – BrasilClayton Luiz Dornelles Macedo, UNIFESP/ UCS – SPDeputado Alexandre Valle, Câmara dos Deputados – BrasilGabriel Gervasio Neto, CONLE/Câmara dos Deputados – BrasilJosé Ricardo Loretti Mathias, PUC/RIO – Iag – Escola de Negócios – RJLindberg Aziz Cury Junior, Câmara dos Deputados – BrasilRicardo Chaves de Rezende Martins, CEFOR/CONLE/Câmara dos Deputados – BrasilRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados – BrasilSeverino Leão de Albuquerque Neto, Universidade Católica de Brasília – DFWagner Barbosa Matias, Universidade de Brasília – DFComissão de Apoio do II Concurso de Artigos da Comissão do Esporte da Câmara dos DeputadosAline de Paula, Câmara dos Deputados – BrasilDavi Gabriel Moraes Lopes, Câmara dos Deputados – BrasilDryade Carvalho Fontenelle Schlarman, Câmara dos Deputados – BrasilHudson Pereira de Lima, Câmara dos Deputados – BrasilMarise Lugullo de Freitas, Câmara dos Deputados – BrasilMichel Shintaku Martins, Câmara dos Deputados – BrasilNadia Teresinha Silva de Souza, Câmara dos Deputados – BrasilRonaldo Santiago, Câmara dos Deputados – BrasilRevisão de TextoRonaldo Santiago, Câmara dos Deputados – BrasilProjeto GráficoMárcia Xavier Bandeira, Câmara dos Deputados – BrasilMarina Camargo Guimarães, Câmara dos Deputados – BrasilFotografiasBanco de imagens – SEFOT/SECOM, Câmara dos Deputados – Brasil
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Alvernaz, Juliana Campos, and Anita Martins Rodrigues de Moraes. "A encenação da etnografia em ‘Os papéis do inglês’ e ‘Nove noites’: entre a negação e o boicote." Abril – NEPA / UFF 10, no. 21 (2018): 109. http://dx.doi.org/10.22409/abriluff2018n21a520.
Full textAbstract:
Pretende-se, no presente artigo, o estudo de traços do discurso etnográfico nas obras Os papéis do inglês, do escritor angolano Ruy Duarte de Carvalho, e Nove noites, do brasileiro Bernardo Carvalho. Tendo em conta as interferências e contiguidades entre literatura e antropologia, investigamos a configuração da escrita etnográfica no campo literário notando que, ao mesmo tempo que a etnografia surge nas obras de Bernardo Carvalho e Ruy Duarte de Carvalho, é, paradoxalmente, negada ou boicotada. A partir disso, pensaremos na representação do “outro” – considerado o não ocidental, no caso de Os papéis do inglês, os pastores Kuvale, e, no caso de Nove noites, os índios Krahô – nas narrativas. Dessa forma, analisaremos de que modo se dá e qual é o efeito do olhar etnográfico na construção dos romances escolhidos, bem como as tensões entre o sujeito narrador e o “Outro”.
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Alvernaz, Juliana Campos, and Anita Martins Rodrigues de Moraes. "A encenação da etnografia em ‘Os papéis do inglês’ e ‘Nove noites’: entre a negação e o boicote." Abril – NEPA / UFF 10, no. 21 (2018): 109–22. http://dx.doi.org/10.22409/abriluff.v10i21.29968.
Full textAbstract:
Pretende-se, no presente artigo, o estudo de traços do discurso etnográfico nas obras Os papéis do inglês, do escritor angolano Ruy Duarte de Carvalho, e Nove noites, do brasileiro Bernardo Carvalho. Tendo em conta as interferências e contiguidades entre literatura e antropologia, investigamos a configuração da escrita etnográfica no campo literário notando que, ao mesmo tempo que a etnografia surge nas obras de Bernardo Carvalho e Ruy Duarte de Carvalho, é, paradoxalmente, negada ou boicotada. A partir disso, pensaremos na representação do “outro” – considerado o não ocidental, no caso de Os papéis do inglês, os pastores Kuvale, e, no caso de Nove noites, os índios Krahô – nas narrativas. Dessa forma, analisaremos de que modo se dá e qual é o efeito do olhar etnográfico na construção dos romances escolhidos, bem como as tensões entre o sujeito narrador e o “Outro”. ---DOI: http://dx.doi.org/10.22409/abriluff2018n21a520.
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Silva, Carmen Silvia Maria da, and Sophia Branco. "A LUTA DAS TRABALHADORAS DOMÉSTICAS, A IGREJA DOS POBRES E O FEMINISMO POPULAR: A FORMAÇÃO DE UM CAMPO POLÍTICO CONTADA A PARTIR DA TRAJETÓRIA DE LENIRA CARVALHO." PARALELLUS Revista de Estudos de Religião - UNICAP 11, no. 28 (2020): 429. http://dx.doi.org/10.25247/paralellus.2020.v11n28.p429-457.
Full textAbstract:
Lenira Carvalho é uma trabalhadora doméstica engajada na organização sindical desta categoria. Inicia sua militância na experiência da Igreja dos Pobres, no Recife e em Olinda, mais precisamente no cristianismo da libertação desenvolvido a partir da Juventude Operária Católica (JOC). Neste artigo, a partir de registros biográficos escritos em momentos diferentes da sua trajetória (1982, 2000 e 2008), desenvolvemos reflexões sobre (1) a forma como o contexto de pandemia lança luz sobre aspectos centrais da luta das trabalhadoras domésticas e os impasses que esta categoria segue enfrentando para a garantia dos seus direitos, (2) a aproximação entre a luta das trabalhadoras domésticas e a Igreja dos Pobres e (3) a formação do campo feminista popular no Brasil. Na análise das reflexões de Lenira Carvalho sobre seu processo de formação política, articulamos a sua trajetória à formação do campo feminista popular no Brasil, discutindo as múltiplas influências presentes na formação deste campo.
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Sobral Silva, Henrique Dias. "A Grande transformação que vinha da colonização dirigida." Historia Ambiental Latinoamericana y Caribeña (HALAC) revista de la Solcha 9, no. 2 (2019): 268–71. http://dx.doi.org/10.32991/2237-2717.2019v9i2.p269-271.
Full text
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Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro, and Fabrício Mendes Antunes. "Educação do Campo e Etnomatemática: uma articulação possível?" Educação Matemática Debate 4 (April 6, 2020): e202009. http://dx.doi.org/10.24116/emd.e202009.
Full textAbstract:
No presente artigo, tivemos como objetivo investigar como é realizado o trabalho com a Matemática na Educação do Campo, a partir de um olhar sobre a Etnomatemática. Este estudo teve como eixo as discussões sobre a Matemática, a Etnomatemática e a Educação do Campo. Realizamos um estudo bibliográfico, tomando como referência D’Ambrosio (1990, 1993, 2005b), Carvalho (1994), Almeida (2013), Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (BRASIL,1998) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n° 9394/96 (BRASIL, 1996). Realizamos, também, observações das aulas de dois professores do 5º ano do Ensino Fundamental, além de entrevistas a esses dois profissionais. Entendemos que a pesquisa apresenta contribuições para a formação de pedagogos e professores que buscam valorizar o conhecimento trazido por seus alunos e, ainda, um aprofundamento em sua prática docente.
 Palavras-chave: Educação Matemática. Etnomatemática. Educação do Campo.
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Sposati, Aldaíza. "Pesquisa e produção de conhecimento no campo do Serviço Social." Revista Katálysis 10, spe (2007): 15–25. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-49802007000300002.
Full textAbstract:
Este artigo trata dos caminhos da pesquisa na área do Serviço Social. Parte da polêmica quanto à possibilidade/capacidade do Serviço Social como prática social produzir conhecimentos. Resgata nesse debate a 'guerra das ciências' travada entre físicos e matemáticos com analistas do social, desconsiderando a dimensão científica da pesquisa no âmbito social. Analisa o crescimento da produção científica no Serviço Social através das dissertações e teses dos Programas de Pós-Graduação em Serviço Social, para tanto comenta análises de Iamamoto, Silva e Silva e Carvalho, indica a necessidade da constituição de política de pesquisa a orientar a comunidade epistêmica em Serviço Social, que deve se articular em rede de núcleos de pesquisa.
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Pereira, Daniervelin Renata Marques. "Editorial." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 11, no. 2 (2018): i—iii. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.11.2.i-iii.
Full textAbstract:
Seguindo o ciclo de publicações no primeiro ano em que a revista Texto Livre se torna quadrimestral, com lançamento de três números por ano, apresentamos o segundo número do volume 11 de 2018, edição atemática desse ano.Na trilha Linguística e Tecnologia, trazemos seis artigos. Carlos Böes de Oliveira, em “Quando eu sou o Outro: problemas de ethos e identidade no filme Pequeno Grande Homem”, estuda a relação da construção do ethos e da identidade no personagem principal do filme Pequeno Grande Homem (Little Big Man, 1970) de Arthur Penn, além de salientar as representações do Outro (os nativos norte-americanos) na narrativa fílmica. Em “Interculturalidade, representação e identidade em contextos de aprendizagem de língua estrangeira via teletandem”, Adriana Celia Alves analisa as representações que emergiram das interações de teletandem entre os aprendizes de línguas estrangeiras quanto aos aspectos histórico-políticos de seus países, discutindo as negociações dessas representações no processo interacional em diálogo com o outro interagente. Sheila de Carvalho Pereira Gonçalves, em “Campo temático: possibilidade de organização de um dicionário infantil”, analisa a organização, a partir de campos temáticos, dos lexemas da proposta de dicionário temático infantil online, o DTI, em construção, especialmente desenvolvida para alunos que cursam do segundo ao quinto ano do ensino fundamental. Daniel da Silva Santos, Iara Cristina Araújo Nogueira e Cid Ivan da Costa Carvalho, em “Sistema automático de transcrição fonológica para o português”, apresentam um sistema automático de transcrição fonológica para o português, utilizando a tecnologia de estados finitos, obtendo um nível satisfatório para a maior quantidade de palavras dessa língua. Em “Ethos de violência, uma reflexão discursiva sobre comunidades virtuais que agridem professores”, Morgana Soares da Silva investiga os diferentes níveis de ethos de violência encontrados nas redes sociais Orkut, Facebook e Twitter, comparando-os e categorizando seus tipos. Por fim, Simone Cristina Mussio, em “Novos gêneros do discurso, novas formas de ensino: as diferenças entre as videoaulas na atualidade”, mostra como os gêneros sofrem alterações em decorrência do momento histórico no qual estão inseridos, estudando o gênero videoaula youtubiana como uma atualização do gênero aula. Reunindo a maior quantidade de artigos, a próxima trilha, Educação e Tecnologia, traz oito artigos neste número. Para começar, Mária Aparecida Vergna e Antônio César Machado Silvia, em “A incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pelos professores de língua portuguesa das escolas estaduais de ensino médio de Linhares – ES”, relatam uma pesquisa de campo para identificar como está ocorrendo a incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), em especial o computador e a internet, na prática pedagógica dos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual de Linhares-ES. Em “Objetos de aprendizagem e ensino de literatura: inovação ou tradição?”, Marly Aparecida Fernandes discute a dimensão pedagógica e as possibilidades de uso significativo de objetos de aprendizagem para ensinar literatura no contexto brasileiro de Ensino Médio, na perspectiva dos multiletramentos. Rodrigo Camargo Aragão e Iky Anne Fonseca Dias, em “Tecnologias digitais, biologia do conhecer e pesquisa-ação no ensino de línguas”, tomam como base a experiência de uma professora-pesquisadora de inglês em uma pesquisa-ação para pensar sobre como práticas de ensino-aprendizagem de línguas com tecnologias digitais e o processo de reflexão na pesquisa fortalecem transformações no fazer pedagógico dessa professora, mostrando que o potencial das tecnologias digitais está nas ações, emoções e redes de relações colaborativas que podem ser propiciadas com elas. Em “Novas formas de aprender e ensinar: a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na formação de professores da educação básica”, Renata Reis Chiossi e Christine Sertã Costa apresentam e discutem um caso de utilização de material didático com propostas de trabalho com as TIC, disponibilizado por meio de um curso de formação para docentes da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ), via plataforma Moodle, com o objetivo de capacitar e oferecer estratégias para incentivar os educadores a inserirem as tecnologias de informação e comunicação em suas práticas docentes de forma contextualizada e planejada pedagogicamente. Edmilson Francisco e Patrícia Vasconcelos Almeida, em “Blogs educacionais não institucionais no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: uma revisão bibliográfica”, apresentam um levantamento bibliográfico feito com amostras de trabalhos acadêmicos publicados e disponibilizados online de 2015 até o final do 1º semestre de 2017, sobre a temática da utilização dos blogs educacionais não institucionais no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, mostrando que a maioria das publicações trata do blog como ferramenta de ensino-aprendizagem e foi do tipo teórico-reflexiva. Fernanda Beatriz da Costa Miranda de Carvalho, Cristhiane Pereira de Lima, Alessandra Dutra, Vanderley Flor da Rosa e Jair de Oliveira, em “Uso de recursos podcast e webquest no estudo do tema avaliação na educação infantil”, discutem os resultados da aplicação das ferramentas podcast e webquest na apresentação do conteúdo “Avaliação na Educação Infantil” a alunos de uma escola pública localizada ao norte do Paraná, de um curso de formação de professores, modalidade Médio Integrado, voltado para formação de docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em “Hipertexto e saberes docentes”, Andréa Lourdes Ribeiro relata a pesquisa realizada sobre os Planos de Aula de Língua Portuguesa disponíveis no Portal do Professor (MEC) com o objetivo de compreender como o professor tem lidado com o hipertexto enquanto objeto de ensino-aprendizagem, demonstrando a pluralidade de sentidos atribuídos ao hipertexto. Fechando esta trilha, Vanessa Luciene Pereira da Silva e Williany Miranda da Silva, em “Conteúdos de língua Portuguesa em videoaulas para o ENEM”, analisam a estratégia de abordagem do conteúdo de Língua Portuguesa em videoaulas do projeto “ENEM na palma da mão”, cujos resultados sinalizam a recorrência de mesma estratégia de abordagem de ensino em diferentes eixos e conteúdos de Língua Portuguesa. Na trilha Semiótica e Tecnologia, temos três artigos. Luiza Helena Oliveira da Silva e Elias da Silva iniciam com o texto “Espaços e sentidos em disputa: confrontos na praça e no Facebook”, buscando delinear o que pode representar uma abordagem em semiótica do espaço, especificamente Araguaína (TO), ao investigar questões relativas ao modo como os sujeitos constroem sentidos para o lugar e, ao mesmo tempo, o modo como o lugar pode ser pensado como um significante. Em “Morde&Assopra – Zariguim e Naomi: o perigo da ausência de uma semiótica da face do robô humanoide”, Vanda Maria Sousa considera, a partir da novela brasileira Morde&Assopra, a representação do conceito de robô parceiro/amigo, focando as duas personagens robô amigáveis: Zariguim e Naomi. Natália Cipolaro Guirado, em “Imagens científicas na semiótica e fotografias de Star Wars”, apresenta uma revisão bibliográfica do percurso histórico da semiótica francesa, que possibilita abordagem da imagem científica, ilustrando com uma breve análise de imagens científicas apresentadas em fotografias de dois filmes: Star Wars Episódio I: A Ameaça Fantasma (1999) e Star Wars Episódio III: A Vingança dos Sith (2005). Na trilha Comunicação e Tecnologia, Úrsula Cunha Anecleto apresenta uma análise teórico-conceitual sobre a ética do discurso como fundamento para a ação comunicativa nas interações em redes sociais tecnológicas, no artigo “Tecnologias digitais, ação comunicativa e ética do discurso em redes sociais”. Na última trilha deste número, Tecnologia da Informação e Computação, temos um único artigo: “Análise da usabilidade na comunidade Leitores BR do aplicativo Amino”, em que Andrea Silva Souza e Zuleica Camargo trazem um estudo de caso que aborda a usabilidade como instrumento na avaliação da informação na comunidade Leitores BR do aplicativo Amino, mostrando que há alguns requisitos de usabilidade não contemplados na organização da interface. Esse conjunto de artigo mostra, de certa forma, desenvolvimentos teóricos, práticos e teórico-práticos atuais na complexa rede que parte das relações entre linguagem, tecnologia, semiótica, comunicação e tecnologias. Desejamos, mais uma vez, uma leitura produtiva a todos os leitores da nossa revista.
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Camurça, Marcelo Ayres. "Estilos de espiritualidade como critério para tipologias e interpretações do campo religioso na contemporaneidade." Ciencias Sociales y Religión/Ciências Sociais e Religião 18, no. 24 (2016): 18–32. http://dx.doi.org/10.22456/1982-2650.58781.
Full textAbstract:
Com o advento dos chamados novos movimentos religiosos e sua crítica às religiões institucionalizadas, a noção de espiritualidade parece ganhar corpo no cenário religioso contemporâneo. Este texto é então, um exercício para utilizar esta noção como forma estabelecer uma tipologia do campo religioso. Diante de esforços taxionômicos anteriores que buscaram estabelecer uma “teoria de estilos de espiritualidade” com núcleos bem demarcados, como foi o de José Jorge de Carvalho, proponho agora um aggiornamento a partir de sua tipologia, levando em conta os trânsitos, as combinações e hibridismos que atravessam os atuais estilos de espiritualidade.
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Carreira, Shirley De Souza Gomes, and Paulo César Silva de Oliveira. "O ESCRITOR, DENTRO/FORA: NOTAS ACERCA DA AUTORIA NAS NARRATIVAS DE BERNARDO CARVALHO E JULIÁN FUKS." Fragmentum, no. 51 (December 31, 2018): 95. http://dx.doi.org/10.5902/2179219431963.
Full textAbstract:
Este artigo trata da questão da imagem do autor a partir da análise crítica dos romances Simpatia pelo demônio, de Bernardo Carvalho, e A resistência, de Julián Fuks. Inicialmente, investigaremos o problema do autor em algumas referências teóricas essenciais à discussão da autoria, seja recuperando alguns pressupostos mais clássicos dos Estudos Literários ou atualizando a reflexão em torno do nome e das práticas sócio-discursivas que legitimam os autores. Bernardo Carvalho e Julián Fuks nos provocam a pensar as questões de tempo, espaço e memória a partir daquilo que Josefina Ludmer (2014) chama de crítica polifônica, isto é, o pensamento que introduz na história do discurso crítico uma multiplicidade de operações simultâneas demandadas pelos textos. A questão, como se verá nas obras de Carvalho e Fuks, será discutida por meio dessa polifonia crítica, com ênfase na legitimação e patrimonialização do autor no campo intelectual, temas que não dizem respeito somente ao papel do escritor no sistema literário, mas também a uma intensa problematização ficcional que seus textos operam.
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Cavalcanti, Ágata Laisa Laremberg Alves, and Antonia Dalva França-Carvalho. "FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO CAMPO: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/CIÊNCIAS DA NATUREZA, DO CAFS/UFPI." Cadernos Cajuína 5, no. 3 (2020): 89. http://dx.doi.org/10.52641/cadcaj.v5i3.426.
Full textAbstract:
<p>O presente estudo objetiva compreender a importância do Estágio Supervisionado para a formação de professores do campo, do curso de Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza, do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), da Universidade Federal do Piauí (UFPI). A análise e a reflexão do Estágio Supervisionado na LEdoC/CAFS está integrada à tríade ensino, pesquisa e extensão, de forma a possibilitar ao aluno estagiário, refletir sobre sua prática durante e depois do estágio, ao tempo que permite ao futuro professor, tornar-se pesquisador de sua prática. O estudo está pautado na perspectiva metodológica de Oliveira (2012); nas concepções sobre o Estágio Supervisionado propostas por Ghedin; Oliveira; Almeida (2015), Carvalho (2012), Pimenta; Lima (2004), dentre outros; além das legislações e do Projeto Político Pedagógico do curso. Os dados da pesquisa são provenientes da caracterização do Estágio Supervisionado na LEdoC/CAFS e da análise dos relatos de experiência apresentados pelos alunos nas disciplinas de Estágio Supervisionado II e IV. Estes revelam a importância dessa etapa na formação de professores do campo, pois possibilitam a reflexão sobre sua prática, articulando os saberes da docência, que lhes auxiliam na tomada de decisões e na resolução de problemas no contexto escolar. O Estágio Supervisionado na LEdoC/Ciências da Natureza tem buscado formar um professor do campo capaz de conhecer a teia de relações que há no espaço escolar; conhecer a dinâmica das instituições de ensino; compreender os limites e as possibilidades para o desenvolvimento do trabalho pedagógico; valorizar os conhecimentos e a cultura campesina; articular conteúdos científicos aos saberes da comunidade; desenvolver um olhar sensível do processo ensino e aprendizagem; além de encontrar caminhos e possibilidades condizentes com a realidade e as necessidades da escola do campo.</p>
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Silva, Vladimir A. P. "REGINALDO CARVALHO E A MÚSICA PARA TEATRO: CATÁLOGO, EDIÇÃO E ANÁLISE DAS TRILHAS COMPOSTAS PARA O TABLADO ENTRE 1957-1966." Revista Europeia de Estudos Artisticos 8, no. 3 (2019): 13–22. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v8i3.142.
Full textAbstract:
Reginaldo Carvalho (Guarabira-PB, 1932 – João Pessoa-PB, 2013) compôs música vocal, orquestral e incidental para cinema e teatro. Uma das suas fases mais produtivas, no campo da música incidental, foi no Rio de Janeiro, entre o final da década de cinquenta e o início dos anos sessenta, e, posteriormente, quando retornou da França, entre o final da década de sessenta e o início dos anos setenta. Reginaldo Carvalho trabalhou durante muito tempo para o Tablado, sob a direção de Maria Clara Machado. Parte dos originais das composições para teatro do referido compositor foram encontradas recentemente em seu acervo particular, incluindo O Embarque de Noé (1957), A Bruxinha Que Era Boa (1958), O Cavalinho Azul (1960), Andrócles e o Leão (1966) e As Interferências (1966). O objetivo desta pesquisa é catalogar estas obras, editá-las e analisá-las, evidenciando a relação entre música e texto na construção da narrativa cênico-teatral.
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Pignaton, Clara Bonna. "O invariável, a norma e o desconhecido: a emergência da arquitetura moderna brasileira em debate." Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online) 19 (July 12, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.11606/1984-4506.risco.2021.157816.
Full textAbstract:
O presente artigo expõe os conflitos decorrentes da emergência da linguagem moderna no Brasil no campo da arquitetura através de debates ocorridos em veículos públicos como jornais e congressos. A discussão travada entre arquitetos e pensadores como Flávio de Carvalho, Mario de Andrade e Le Corbusier elucidam as preocupações da época, sejam elas a construção de uma identidade nacional, o progresso, a normatização, bem como a dialética entre a racionalidade e as emoções.
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Reis, Leonardo. "História Pública na prática: desafios e possibilidades para a divulgação de História." Epígrafe 10, no. 1 (2021): 600–609. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2318-8855.v10i1p600-609.
Full textAbstract:
A presente resenha tem por objetivo apresentar o livro História Pública e divulgação de história, organizado por Ana Paula Tavares Teixeira e Bruno Leal Pastor de Carvalho, que tem a proposta de apresentar ao público-leitor as múltiplas possibilidades de se divulgar História para as audiências não especializadas nesse campo e que localizam para além dos espaços escolares e universitários. Constituído de relatos de experiências com História Pública por historiadores profissionais, o livro busca atrair e incentivar cada vez mais historiadores para com a divulgação científica da História e aponta para a importância de se estabelecer um diálogo entre especialistas desse campo com o grande público sedento de conhecimento.
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Ribeiro, Elisângela dos Santos Silva, Rita de Cassia Ribeiro Queiroz, and Liliane Lemos Santana Barreiros. "O CAMPO LEXICAL DA POLÍTICA E A CRIAÇÃO NEOLÓGICA EM TEXTOS JORNALÍSTICOS PUBLICADOS NA REVISTA VEJA." Revista de Estudos de Cultura 4, no. 2 (2018): 123–30. http://dx.doi.org/10.32748/revec.v4i2.11195.
Full textAbstract:
Objetivamos com este trabalho refletir sobre a dinamicidade da língua, através da inovação lexical, tendo como método a análise de textos jornalísticos da revista Veja para coleta de lexias inovadoras. O referencial teórico tomado como base para o estudo do léxico está relacionado com a criação lexical, neologia, tendo os autores Alves (2007), Carvalho (2006), Correia (2012) e Souto (2011) como aportes. Foram selecionadas duas reportagens, no site da citada revista, do ano de 2016, que tratam do impeachment da então presidente Dilma Rousseff, buscando demonstrar como os textos jornalísticos refletem a dinamicidade da língua através da criação neológica, especificamente como o campo da política propicia a ampliação do léxico através da utilização de termos próprios/inovadores.Palavras-chave: Léxico. Neologismos. Política