Dissertations / Theses: 'Cancer – Aspect psychologique – Études de cas'

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Engrand, Emmanuelle. "De l'analyse de dialogues téléphoniques fonctionnels à distance à celle des compétences et des savoir-faire communicationnels : la relation d'écoute ou les gestions de l'angoisse de l'appelant par l'écoutant bénévole dans le cadre d'une association d'écoute sur le cancer." Nancy 2, 2000. http://www.theses.fr/2000NAN21039.

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Abstract:

Dans le cadre de la psychologie du travail, le langage dans le travail est un thème de recherche de plus en plus étudié (Falzon, 1989, 1991a, 1991b ; Navarro 1987 ; Grusenmeyer & Trognon, 1995). Le cas de l'analyse des communications fonctionnelles téléphoniques où seule la production orale permet aux individus d'échanger (De Medeiros, 1992 ; Navarro & Marchand, 1994 ; Minondo, 1997), permettrait d'accéder et de mettre en évidence l'élaboration de l'activité collective, ainsi que les compétences et les rôles sociaux des individus au travail. L'écoutant active une compétence en tant que savoir en usage permettant de s'ajuster à l'appelant et d'atteindre les objectifs. La compétence s'exprime par l'intermédiaire de savoir-faire. Nous nous intéressons particulièrement, au cours de ce travail, aux savoir-faire sociaux (ou savoir-être) et cognitifs activant des conduites adaptatives afin de se comporter dans des contextes sociaux particuliers. Compétences et savoir-faire relèvent d'un caractère dynamique. Les contenus des compétences d'un individu sont évolutifs et organisés selon divers éléments qui les composent tels que des aptitudes, des stratégies de raisonnement ou des qualités relationnelles ou sociales. Les savoir-faire sont dynamiques en termes de mécanismes d'élaboration et d'utilisation de connaissances. Notre objectif dans ce travail est de mettre en évidence de quelle manière l'écoutant bénévole, dans le cadre d'une association offrant un service d'écoute téléphonique pour personne atteinte du cancer, gère l'angoisse des appelants. L'activité et la capacité de gérer l'angoisse de l'appelant apparaît comme une compétence d'un point de vue des qualités relationnelles et sociales s'exprimant par le savoir-faire c'est-à-dire les connaissances sur l'action à réaliser. L'analyse des communications fonctionnelles constitue un moyen d'étudier les compétences et les asvoir-faire de l'écoutant bénévole actualisés en communication au niveau de la gestion et de l'adaptation aux échanges d'autrui. La question est de savoir de quelle façon y accéder à un poste de travail, dans le cadre d'un organisme à vocation sociale. Notre approche est de considérer les compétences et les savoir-faire dans le cadre de l'action et de dialogues fonctionnels à distance et d'étudier leur actualisation d'un point de vue dynamique et évolutif au sein des dialogues fonctionnels à distance. Nous prenons référence au cadre épistémologiqe de l'éthnographie et à la théorie de la logique interlocutoire. L'objectif de cette méthode est d'associer des structures formelles d'échanges aux intuitions des conversants. Les structures formelles d'échange en question sont des structures architecturales. Elles sont conceptualisées en combinant la théorie des structures hiérarchiques de la conversation (Roulet, 1985 ; Moeschler, 1985) et la logique illocutoire de Searle et Vanderveken (1985), de sorte qu'en logique interlocutoire, les structures hiérarchiques réfléchissent l'accomplissement des propriétés sémantiques (satisfaction, réussite, défectuosité) des actes de langage entrant dans des suites de dialogues. Nous utilisons une méthodologie d'analyse qui part de l'interprétation dynamique et évolutive des actes de langage afin de mettre en évidence l'accomplissement de structures et de transactions conversationelles, le but étant de soutenir l'idée que l'interaction verbale est un lieu d'émergence privilégié des compétences professionnelles.

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Quesnel, Catherine. "Efficacité d'un traitement cognitif-comportemental pour l'insomnie auprès de femmes ayant été traitées pour un cancer du sein non métastatique." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ55791.pdf.

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Cannone, Patrice. "Évaluation de la psychothérapie psycho-dynamique en oncologie à l’hôpital : méthodologie du cas singulier avec étude de cas comme voie d’analyse du processus thérapeutique." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAG021.

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Abstract:

Ce travail a pour objet d'évaluer les effets de l'approche psycho-dynamique dans le cadre du travail psychothérapeutique effectué en entretien clinique par le psychologue dans un contexte oncologique. Dans un premier temps, nous avons mis à l’épreuve une méthodologie de recherche expérimentale, permettant de retravailler en groupe de pairs, des entretiens issus de la psychothérapie psycho-dynamique, pour définir le plus précisément possible, les modalités du processus thérapeutique. Dans un deuxième temps, nous avons travaillé sur l’esthétique du discours du sujet en cancérologie en référence aux modalités narratives relatives à l'expérience vécue selon la méthode clinique par étude de cas. Ces deux méthodologies de recherche sont envisagées comme étant complémentaires, chacune d’elle apporte une légitimité réciproque du point de vue de la pratique clinique. Ce travail permet d’argumenter l’intérêt des propositions de soutien ou de psychothérapies d’inspiration analytique au sein des services de médecine en général et de cancérologie en particulier
This work aims to evaluate the effects of psycho-dynamic approach in the context of psychotherapy through clinical interview conducted by a psychologist in an oncological context. At first, we started to test a methodology of experimental research, to rework peer group interviews from the psycho-dynamic psychotherapy in order to define as precisely as possible, the terms of the therapeutic process. Then, on a second time, we worked on the subject's discourse in an oncological surrounding, focusing on its aesthetic aspect and refering to the narrative experience through the clinical method of case studying.These two research methodologies are considered as complementary, each of which provides legitimacy reciprocal perspective in clinical practice.This work should help to argue the interest of proposals for supportive or psychodynamic psychotherapy in medical as well as cancerology departments

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Peloille, Geneviève. "Fantasmes de maternité chez l'homme : un itinéraire freudien." Paris 7, 2004. http://www.theses.fr/2004PA070044.

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Abstract:

La création d'un groupe de pères en maternité répondait à la demande des futurs pères de se préparer à la naissance, et au projet institutionnel d'écoute et d'appui des parents, en lien avec le Centre de Recherches Psychanalyse et Médecine de l'UFR Paris 7. Au fil des réunions, l'émergence quasi constante de fantasmes de maternité, souvent accompagnés de manifestations corporelles, a suscité ce travail de recherche sur les enjeux d'une telle fantasmatique. Mythes ou rites d'origines diverses et mythologie individuelle se répondent. De plus, la résonance entre les fantasmes surgis de certains rêves de Freud, confronté à la paternité, et ceux des futurs pères nous suggère que, loin d'appartenir au registre de la pathologie, ils s'intègrent au processus d'accession à la paternité. Les traces du corps à corps originel et des théories sexuelles infantiles se raniment avec l'attente d'un enfant, promesse narcissique, dépositaire des vœux d'immortalité, mais aussi objet rival. Les remaniements s'opèrent en fonction de l'histoire et des identifications de chacun. Les fantasmes de maternité mettent à l'épreuve le savoir de l'homme sur les origines, sur la différence des sexes et sur le pouvoir de la femme d'enfanter. Il interroge ainsi l'autre féminin sur ce qui n'est et ne sera jamais lui. Il s'avère que l'espace de parole proposé au futur père facilite l'élaboration de sa paternité prochaine. Il l'autorise à exprimer sa propre part de féminité et sa finitude, sources d'inquiétante étrangeté et, parfois, de troubles graves. Il permet, dans l'après-coup, de libérer au sein de l'espace privé du couple, des paroles qui n'auraient pu advenir. Il œuvre à la création d'un espace en lui pour accompagner la mère, sans se substituer à elle, et accueillir l'enfant. Le père, biologique ou non, est appelé à reconnaître l'enfant à venir comme sien. Sa simple présence au groupe le désigne déjà dans son " être père "
The creation of a group of fathers in maternity wards has met the request of fathers to be who needed to get prepared to the birth of their child, and the institutional project to hear and support the parents operated with the Centre of Psychoanalytical and Medical Research of the UFR Paris 7. As the meetings went by, the almost continual emergence of phantasms of motherhood, often associated with physical symptoms, showed the necessity of this research work on the stakes of such a phantasm. Myths or rites of various origins and individual mythology match each other. Moreover, the echo between phantasms in some of Freud's dreams when he was confronted with fatherhood and those of fathers to be suggests that, far from indicating a pathological behaviour, they belong to the process of accession to fatherhood. The traces of the original intercourse and of the child sexual theories are rekindled when they expect a child, who represents a narcissistic promise pregnant with wishes of immortality, but also a rival. These modifications take place according to the history and identifications of each one. The phantasms of motherhood put one to the test of human knowledge on our origins, on the differences between the sexes and on the power women have to give birth. Thus, men also question their woman alter ego on what themselves are not and never will be. It turns out that the speaking space the father to be is offered helps the working out of his near paternity. This space entitles him to express his own part of femininity and his finiteness, both being a source of disturbing strangeness and, sometimes, of severe disorders. It allows afterwards to free words that could not have come out within the private space of the couple. It works in favour of the creation of a space through which the father can be with the mother without replacing her and welcome the child. As a father, biological of not, he is called to recognize the child to come as his. His very presence in the group already indicates his "being a father"

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Détienne, Françoise. "La compréhension de programmes informatiques par l'expert : un modèle en termes de schémas." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H086.

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Abstract:

L'objectif de cette etude est d'apporter des elements pour la modelisation de l'activite de comprehension de programmes informatiques par des experts en programmation. Cette activite est etudiee dans le cadre de la theorie des schemas. Cette theorie est presentee selon l'utilisation qui en est faite en comprehension de textes et en comprehension de programmes. Des differences sont soulignees entre ces deux domaines. Une synthese est faite sur les etudes experimentales portant sur la comprehension de programmes : des resultats interpretables dans le cadre theorique sont mis en valeur. Trois experiences sont presentees. Elles visent a analyser les types de connaissances utilisees pour comprendre un programme et les processus de mise en oeuvre de ces connaissances. Dans une premiere experience, des observations sont recueillies sur l'activite mise en oeuvre par des experts dans une tache de "debugging", c'est-a-dire de detection et correction d'erreurs. Differentes strategies de debugging sont identifiees. Elles mettent en oeuvre differents types d'activite dont une activite de comprehension finalisee par la tache. La seconde experience permet d'analyser les connaissances evoquees et la structure de la representation construite dans une phase precoce de la realisation d'une tache de "debugging". Pour la troisieme experience, un paradigme experimental est developpe : il permet de recueillir des informations, en temps reel, sur les hypotheses que l'expert elabore et evalue lors de la comprehension de programmes. Un programme est presente, instruction par instruction, le sujet devant formuler des hypotheses sur le programme a chaque nouvelle instruction presentee. L'analyse des protocoles verbaux permet de decrire certains des schemas de connaissances que possede l'expert et les processus d'activation et d'instanciation de ces schemas. Des schemas sont decrits dans deux domaines : le domaine d'application et le domaine informatique. Le processus d'evaluation qui vise a juger de la coherence de la representation construite est egalement decrit. Un modele de comprehension de programmes est developpe
The aim of this study is to model the activity of program understanding by experts in programming. This activity is studied in the framework of the schema theory. This theory is set out according to its use in text understanding and program understanding. Some differences between these domains are stressed. The experimental studies on program understanding are synthesized : some results interpretable in the theoretical framework are emphazised. Three experiments have been conducted. Their goal is the analysis of the types of knowledge and the processes involved in program understanding. In a first experiment, some observations are collected on the activity developed by experts in a debugging task. Different strategies are identified. They involved differents types of activities among which a task-oriented understanding activity. The second experiment allows to analyze the evoked knowledge and the representation constructed in an early phase of the realization of a debugging task. In a third experiment, an experimental paradigm have been developed : it allows to collect information, in real time, about the hypotheses elaborated and evaluated by experts during program understanding. A program is presented, one instruction at a time, and the subjects have to express hypotheses about the program at each new presented instruction. The analysis of verbal protocols allows to describe some schemata possessed by experts and the processes of schema activation and evaluation. These schemata are identified in two knowledge domains : the task domain and the programming domain. The evaluation process used by the subjects in order to judge the coherence of the constructed representation is also described. A model of program understanding is developed. The explicative and predictive values of the model and its generalization to others classes of situations are discussed in the conclusion

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Gobert, Thierry. "Qualification des interactions observables entre l'homme et les machines numériques dotées d'interface à modalités sensibles." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H077.

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Abstract:

Cette recherche a pour objet de déterminer et de qualifier les interactions observables entre l'homme et les machines numériques dotées d'interfaces à modalités sensibles. Elle éclaire, en les approfondissant, les concepts de virtualité, multi sensorialité, interactivité etc. Et explicite l'intérêt, voire l'appétence, suscitée par les nouvelles technologies (technologies de l'information et de la communication) le travail, qui a pour cadre les représentations collectives étudiées sur la base de l'analyse de la titrologie du quotidien << le monde >> pendant cinq ans, d'enquêtes par questionnaires et d'entretiens semi-directifs, prend en compte la part de socialité présente dans les processus décisionnels d'acquisition et d'utilisation des ordinateurs et des réseaux sur cette base, un échantillon de dix-sept sujets est constitué pour être soumis à une observation de type systématique, éthologique, selon une méthodologie inédite segmentée en trois phases. Dans un premier temps, un entretien d'observation permet d'approcher, à l'aide du support verbal, les positionnements individuels lies aux tics retranscrits et analyses avec le logiciel d'analyse contextuelle du discours Alceste, les corpus recueillis déterminent l'élaboration, entre autres, de quatre classes d'utilisateurs, différentes des classiques niveaux de compétence ou d'expérience. Ensuite, l'observation filmée des pratiques, d'abord commentée par le sujet en présence du chercheur, puis en situation solitaire, met en évidence l'importance des modalités sensibles et des proxémies comme facteurs de comportements spécifiques ces derniers sont rapprochés des conduites observées chez 24 jeunes sujets, âgés de 3 à 6 ans dans un jardin d'enfants cette démarche multidisciplinaire souligne l'intérêt d'un rapprochement entre sciences humaines, sciences de l'information et de la communication, approches éducatives et éthologie, quand il s'agit de faire le lien entre inscriptions sociales, réalisations comportementales et conduites individuelles, entre théories, modèles et réalité tangible.

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Rulence-Pâques, Patricia. "Perception de surface et inférence de surface : le cas de la surface du rectangle." Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05A003.

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Sarralié, Christian. "Réadaptation scolaire en mathématiques d'adolescents traumatisés crâniens : études de cas." Paris 5, 2002. http://www.theses.fr/2002PA05H003.

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Gomes, Alex Sandro. "Développement conceptuel consécutif à l'activité instrumentée : l'utilisation d'un système informatique de géométrie dynamique au collège." Paris 5, 1999. http://www.theses.fr/1999PA05H058.

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Abstract:

Depuis plusieurs décennies, l'enseignement de la géométrie est considère comme étant problématique et de nombreuses recherches ont déjà été réalisées pour comprendre et évaluer sur les effets de l'utilisation de matériaux éducatifs pour l'enseignement de concepts géométriques. Ce domaine a été récemment bouleverse par l'introduction de systèmes informatises de géométrie dynamique (SGD). Dans ce travail, nous synthétisons les principaux résultats obtenus sur ce sujet et nous nous interrogeons sur l'apport de ces systèmes à l'apprentissage de concepts géométriques. Nous partons d'un point de vue constructiviste de l'action avec instruments pour analyser l'activité des élèves avec ces systèmes et pour identifier les développements conceptuels qui en découlent. Nos analyses montrent que l'apprentissage au maniement de ces systèmes d'instruments n'est pas toujours accompagne d'un développement conceptuel et que celui-ci a lieu par approximations successives au cours des diverses activités menées avec le système. En accord avec les résultats les plus significatifs obtenus par les travaux sur l'apport des SGD pour l'apprentissage, nous établissons que c'est bien le passage d'une démarche de construction approximative vers des démarches de construction géométriques correctes qui conduit à un développement conceptuel effectif. Les SGD, par leurs capacités d'invalidation des constructions géométriques, jouent ainsi un rôle très important dans l'apprentissage et le développement des concepts géométriques au collège.

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Dall'Ava, Marie-Christine. "L'adolescent face au cancer : études du soi et des processus de maîtrise ou coping." Toulouse 2, 1994. http://www.theses.fr/1994TOU20023.

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Abstract:

Cette thèse analyse l’impact psychologique du cancer chez l’adolescent au niveau de la représentation de soi (engagement-orientation, valeurs identitaires) et de l’estime de soi. Une étude comparative est faite avec des adolescents témoins. L’axe majeur du travail concerne l’étude des processus de maitrise ou coping face à la maladie. L’hypothèse est que ces derniers sont déterminés par les aspects du soi, notamment l’estime de soi. Un lien direct était attendu entre l’élévation de cette autoappréciation et le degré de maitrise. Il apparait quelques différences liées au sexe dans les résultats pour la population clinique, les adolescentes étant plus fragilisées par la maladie et activant de façon moindre les processus de maîtrise. Les garcons, eux, possèdent une gestion émotionnelle plus directe qui se traduit par une focalisation sur le problème. Cette orientation de maîtrise se trouve significativement corrélée avec l’estime de soi. Il semblerait qu’il y ait une différenciation dans les ressources et déterminismes de la maîtrise face à la déstabilisation émotionnelle. Enfin, pour mettre en valeur les stratégies de coping propres aux adolescents cancéreux, une comparaison est effectuée avec des adultes cancéreux. La maturation cognitivo-émotionnelle et psychosociale favorise chez l’adulte d’autres stratégies de maîtrise, beaucoup plus adaptées à son rôle social. En somme, les processus de maîtrise reflètent la socialisation différentielle des émotions selon le sexe mais aussi selon le rôle et le statut social. Cette étude approfondit le concept novateur de coping en tant que processus général de régulation émotionnelle, mais aussi en tant que processus développemental pour lequel l’adolescence est une période particulièrement privilegiée et active
The thesis analyzes the psychological impact of cancer at adolescence on self representation (commitment-orientation, identity values) and self-esteem. A comparative study with an adolescent control group is conducted. The major axis of this work concenrs the study of coping with illness. The hypothesis is that coping is determined by self aspects, especially self-esteem. A direct link was expected between the increase of this self-regard and degree of coping. Sex differences appear in results for the clinical population, girls are weakened by illness and coping processes are less utilized. Boys possess a more direct emotional management which is represented by problemfocalisation : the problem-focused coping is significantly correlated with self-esteem. It seems there may be a differenciation in resources and determinisms of coping facing emotional distress. Lastly, to highlight coping processes particular to adolescents, a comparison is effected with cancerous adults. The cognitivo-0emotional and psychosocial maturaration favour other coping processes in adults, more adapted to their social role. In short, coping processes reflect differentical socialization of emotions according to sex but equally according to social role and status. This study deepens the innovating concept of coping as a general process of emotional regulation, but also in so far as a developmental process for which adolescence is a particularly privileged and active period

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Lussier, Martine. "Le travail de deuil : naissance et devenir d'un concept." Paris 5, 2001. http://www.theses.fr/2001PA05A001.

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Mayen, Patrick. "Compétences pragmatiques en situation de communication professionnelle : une approche de didactique professionnelle." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H049.

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Abstract:

Quelles compétences les professionnels mobilisent-ils pour faire face aux taches de communication verbale avec autrui? Et quelles relations entretiennent les connaissances propres à un champ professionnel avec les compétences pour communiquer à propos d'objets et d'évènements appartenant à ce champ professionnel? La recherche présentée ici s'inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle que l'on peut définir comme une démarche d'analyse psychologique du travail en vue d'élaborer des dispositifs ou des situations de formation. La recherche s'appuie sur la théorie de la connaissance développée par Vergnaud et fait largement appel à la théorie logique des actes de langage et aux travaux sur les interactions verbales. L'analyse du travail de réceptionnaires dans les garages s'appuie sur un matériel empirique constitue de la transcription de 353 dialogues enregistres correspondant à l'activité de 19 sujets. Les résultats montrent que le réceptionnaire est à l'interface entre d'une part, le client, et d'autre part, l'atelier, ce qui suppose une double compétence, technique et commerciale et acquise sur le tas. Il existe des filiations entre les compétences que ces techniciens d'origine ont constituées pour diagnostiquer, réparer, et les compétences pragmatiques qu'ils ont développées pour écouter, interroger, comprendre, expliquer, argumenter les compétences s'articulent autour de la mobilisation de deux champs conceptuels, celui de l'atelier, constitue des capacités et des contraintes techniques et humaines dont dispose le réceptionnaire et celui du client
What skills do professionals use to face verbal communication tasks with others? And what connections are there between knowledge referring to a professionnal fiel and skills to communicate on things and events belongin to this professionnal fiel? The research presented here fits in with professionnal didactic that can be defined as a process of psychological analysis of the work in order to work out plans or situations of training. The research relies on the theory of knowledge sudied by vergnaud and widely resorts to the logical theory of speech acts and the works on verbal interactions. The analysis of the reception clerk's work in garages relies on an empirical material composed of the transcriptions of 353 registered dialogues corresponding to the activities of 19 subjects. The results show that the reception clerk is at the interface between on one hand the customer and on the other hand the workshop. This entitles a double skills, a technical one and a commercial one learnt on the site. There are relations between the skills those technicians of origine have put together to diagnose, repair and the pragmatic skills they have developped to listent, to question, to understand, to explain and to give arguments. Skills are structured round the use of two conceptuel fields, the one of the workshop, formed by human and technical habilities and restraints the reception clerk has and the other of the customer

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Benhamou, Corinne. "Le désir d'enfant chez les femmes en cours de protocole de F. I. V. E. T. E. [(fécondation in vitro et transfert d'embryons)]." Paris 7, 1999. http://www.theses.fr/1999PA070005.

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Abstract:

Depuis que les procréations médicalement assistées ont pris un essor inattendu, un nombre de femmes se trouvent engagées dans un protocole de fécondation in vitro. Suite aux difficultés qu'elles rencontrent sur divers plans : somatique et psychologique, elles sont candidates à la FIV. Bien souvent à plusieurs reprises. On ne peut écarter la question suivante : "qu'en est-il de ce devenir mère en interaction avec le "devenir femme", en sa dimension inconsciente et bien souvent mis à mal chez ces femmes ? A ce titre la préhistoire œdipienne peut éclairer la compréhension de ce désir d'enfant en tant qu'il est spécifique. Nous assistons d'ailleurs au repérage d'une véritable socialisation de ce désir d'enfant. La présomption phallique constituerait alors une facette essentielle de leur problématique. Cette présomption serait à l'œuvre au niveau d'une créativité qui transparait sous diverses formes (écriture, vitrail,. . . ). Cela nous amène à s'interroger sur le lien entre le désir de création et la procréation médicalement assistée
Since be unexpected furge in PMA, a large number of women have engaged in fivete protocol. After meeting with difficulties in different areas : somatical and psychologicol, they have become candidates for the fiv and frequently for several trials. The following question is unavoidable : why does this prospect of maternity put a woman in ill at ease ? It would seem that there is an interaction with their become in a woman. The oedipal history when they were little girls sheds light on our understanding of their desir to have children, because it is specific. We witness a real processus socialisation for this desir to have children. The phallic presomption would seem to be an essential aspect of their problems. This presomption come to the fore in a creativity with has different outlets (the writing, stained- glass. . . . ). For many of these women. So the link between the desir of creation and the pma become a question

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Bouchard, Catherine. "Responsabilité et perfectionnisme : étude expérimentale : un test analogue pour les modèles cognitifs du trouble obsessionnel-compulsif." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0014/MQ31686.pdf.

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Hirn-Chaine, Colette. "Transformations d'intentions didactiques par les enseignants : le cas de l'optique élémentaire en classe de quatrième." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070107.

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Abstract:

Comment des enseignants mettent-ils en oeuvre dans leur classe un enseignement prescrit par des textes comportant des intentions didactiques précises issues de travaux de recherche dans ce domaine ? Le programme d'optique prévu par les textes de 1992 pour la classe de quatrième permet de chercher des éléments de réponse a cette question afin d'éclairer le rôle du maître comme transformateur d'intentions didactiques. En effet, ce programme est spécifie dans son esprit comme dans les stratégies proposées, bien au delà d'une liste de contenus. Plus précisément, l'investigation s'oriente sur deux lignes d'analyse : - quelles sont les modalités de travail que les enseignants organisent pour leurs élèves : leur font-ils utiliser des lois pour expliquer, prévoir des phénomènes ? - comment le professeur, dans la progression qu'il conduit avec sa classe, organise-t-il l'enchaînement des concepts et des lois du programme ? Dans quelle mesure y discerne-t-on un souhait de conduire les élèves a une construction conceptuelle fondée sur la cohérence des lois et des phénomènes ? L'investigation porte sur des corpus diversifies, et vise a mettre en évidence des convergences de résultats au travers des quatre chapitres de cette étude. Les entretiens avec des enseignants a propos de ce qu'ils lisent dans les textes avant toute mise en oeuvre du programme et les carnets de bord remplis lors de la mise en place de l'enseignement permettent d'avoir accès au discours de l'enseignant sur sa pratique. Les contrôles et les séquences de classe permettent de cerner de plus près ce qui se passe effectivement avec les élèves. Cette étude fait apparaître une certain nombre de convergences sur le terrain de l'activité intellectuelle suscitée chez les élèves, notamment autour de l'expérience, comme sur celui de l'enchaînement des concepts mis en oeuvre par les maîtres. On mesure en particulier l'importance des dispositifs expérimentaux. S'ils sont classiques, ceux-ci véhiculent avec eux les anciennes stratégies. En revanche, si les concepteurs suggèrent des dispositifs expérimentaux nouveaux a l'appui d'intentions innovantes, les chances d'évolution des pratiques d'enseignement sont très probablement accrues. On montre aussi, notamment a propos du rayon lumineux, combien la compréhension même des concepts est susceptible d'être affectée par des écarts en apparence faibles dans les stratégie
This investigation is grounded on the following idea: as regards the implementation of research based innovations, teachers are not passive transmitters, and there are some general trends in the way they transform the proposed teaching strategies. This thesis deals with the particular case of elementary optics at grade 8 in france, a syllabus launched at national level in 1993. Four sets of data -interviews before teaching, logbooks, assessment tasks and video recorded class observations - lead to converging conclusions. In particular, the great importance of practical devices is shown, as vehicles for pedagogical strategies: if these devices are classical, they entail ways of doing that are classically linked to these devices, and therefore they contribute to blocking innovative strategies in teachers. If they are innovative, they seem to foster the actual introduction of the suggested new ways of teaching. More generally, the + seeing is enough to understand ; perpective seems to have inspired a large part of teachers' actions - planning of sessions, assessment tasks, actions in class - and comments in interviews. The focus on + reasonned experimentation ; presented by the conceptors as a major focus of the syllabus, leave a non negligible fraction of teachers on their initial position, that is an emphasis on showing and classifying objects more than analysing the underlying concepts and laws. This investigation shows, with some examples analysed in detail, that the very understanding of concepts is affected, beyond a global + view on science ;. These conclusions suggest the interest of extending such research to others topics and provide some hints on how to design innovations with maximised chances of appropriate implementation by teachers

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Bélanger-Gagnon, Charles-Érick. "L'induction du sentiment de présence dans le jeu vidéo." Master's thesis, Université Laval, 2010. http://hdl.handle.net/20.500.11794/21388.

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Ce mémoire explore l'induction du sentiment de présence dans le jeu vidéo. Les théories sur la présence, auparavant appliquées aux logiciels de conversation en ligne et aux systèmes de réalité virtuelle, interviennent maintenant dans le cadre d'oeuvres vidéoludiques. Afin d'enrichir l'expérience offerte par ces médias, des méthodes permettant la génération d'une impression de présence doivent être conçues. Ce texte fera état d'une démarche de recherche durant laquelle un prototype de jeu vidéo a été réalisé et analysé selon son potentiel à produire cette sensation. Quatre propositions encourageant la génération du sentiment de présence émergent de l'analyse des résultats : privilégier l'expérience performative, encourager l'établissement de parallèles entre les univers matériel et virtuel, communiquer avec le joueur par le biais d'éléments intradiégétiques et viser le plus haut niveau d'utilisabilité possible sans compromettre la crédibilité de l'expérience.

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Filhol, Emmanuel. "La Communication psychotique et la question du père : récit et folie : pour une approche de la singularité psychotique à partir de la production orale et écrite d'enfants et d'adolescents d'un hopital de jour." Bordeaux 3, 1987. http://www.theses.fr/1987BOR30015.

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Abstract:

A partir de la communication orale et ecrite d'enfants et d'adolescents d'un hopital de jour, centree sur la question du pere, on cherche a montrer comment l'experience singuliere de la folie, dans ce qu'elle a de troublant, se deploie a travers le champ du discours. L'approche theorique, d'ordre pluridisciplinaire (theories de la communication, linguistique de l'enonciation, pragmatique, perspective psychanalytique - freud et lacan - , incursion dans le domaine de la litterature - textes de la modernite - , et dans celui du mythe - tragedie grecque -), permet de rendre compte du degre de division et de tension qui caracterise le fonction- nement du sujet de l'enonciation psychotique. Le narrateur psychotique n'est pas completement aliene au desir de l'autre (le pouvoir despotique du pere) mais se debat en permanence (au niveau des signifiants de son discours et dans le jeu du transfert) entre une position de sujet et d'assujettissement. Le probleme majeur auquel il se heurte, c'est de pouvoir durablement imprimer le chiffre d'une singula- rite, qu'il marquerait du sceau inviolable de son identite. On ne sait pas qui parle qui tient le discours (phenomene d'enchevetrement des voix). La derive linguistique du psychotique (comme echappatoire a la persecution) comporte le risque d'une dis- parition, d'un evanouissement du locuteur. La difficulte a s'inscrire comme sujet vivant et desirant, la defaillance du symbolique, le defaut de la difference (sexuelle), designent les effets ravageants, sur la personne de l'enfant, de la forclusion parternelle
This is an attempt to demonstrate through the oral and written utterances of children and adolescents in a mental day-hospital and focusing the father question how the singular experience of invanity in its disturbing aspect spreads out across the field of discursive reasoning. The theoretical approach which is of an interdisciplinary nature (it involves communication theories, utterance linguistics, pragmatics, the psychoanalytical viewpoint, freud and lacan, forays into literature with modernity texts and into the world of myths with greek tragedy) allows to keep up-to-date records of the stages of division and tension characterizing the functioning of the producer of psychotical utterances. The psychotic narrator is not entirely alienated from the other's desire (the father's despotic power) but he keeps struggling (at the level of signifiers in his language and of the process of transference) into or out of a subject's or a subjected one's position. The major problem he comes up against lies in his inability to create a long-term singularity bearing the impregnable stamp of his own identity. The actual narrator cannot be identified due to the muddling up of both voices. The linguistic drift of the psychotic being (as a flight from persecution) might result in his fading out as a narrator. The difficulty in bringing himself out as a subject alive and desiring, the failure to resort to a symbolic system, the lack of (sexual) difference point out the devastating effects of the father's debarment on the child's personality

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Urlacher-Desmonts, Agathe. "Les émissions intimistes : rites de passage modernes ?" Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/1999PA040287.

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Abstract:

L'individu, en proie à une crise d'identité, est déstabilisé par l'essoufflement des modèles familiaux traditionnels et la mise en cause de l'état comme repère fondamental. Il est à la recherche de nouvelles attaches existentielles. Ainsi, dans la société actuelle, le risque est devenu un mot clé. L'être humain teste ses limites afin de savoir qui il est réellement. Il brave la mort, seul repère fixe qui lui reste. La télévision intimiste semble être un des lieux les plus propices pour réaliser ce défi et découvrir ses repères personnels et sociaux. Des profanes sont propulsés sur les écrans et révèlent des éléments de leur vie privée. Cette mise à nu leur fait courir des risques multiples : des risques personnels, des risques familiaux mais également des risques professionnels. Ils deviennent des " gladiateurs des temps modernes " qui sont mis à mort symboliquement. Les émissions intimistes sont une réactualisation des rites de passage antiques. Dans tout rite, la destruction est indispensable à la régénérescence. Les dommages subis par les novices sont compensés par l'accès à une nouvelle identité psychologique et sociale. Le ritualisant moderne des émissions intimistes - à l'image du phénix - renait de ses cendres après son passage à la télévision.

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Teixeira, Marta. "L'explicitation du dessin libre et la conscience des capacités créatrices et intellectuelles de jeunes québécois inscrits à l'éducation des adultes." Doctoral thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27804.

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Abstract:

L’éducation des adultes au Québec reçoit de plus en plus de jeunes de 16 à 24 ans désirant finaliser leurs études secondaires pour obtenir un premier diplôme qui leur permet d’accéder au collégial ou à une formation de métier spécialisé. Leur parcours est marqué par des redoublements et par une situation psychosociale difficile qui généralement leur font penser qu’ils sont moins capables d’apprendre. Pourtant, selon Freire (1982), tous les êtres humains sont capables d’apprendre à partir de leur vécu, et selon Piaget (1964), les êtres humains naissent avec les capacités cognitives d’adaptation et d’organisation permettant la construction constante de leur intelligence. L’objectif de cette recherche est donc d’éveiller la conscience des capacités créatrices et intellectuelles chez les jeunes Québécois exclus du cheminement scolaire régulier et inscrits à l’éducation des adultes. À partir de cinq séances de dessin libre individuelles avec six volontaires, nous avons cherché à leur faire prendre conscience de l’inversion de rôles enseignant-apprenant durant cette activité créatrice et réflexive. L’explicitation du dessin libre a été possible grâce à un protocole d’entretien semi-dirigé validé par des études précédentes (Stoltz Schleder, 1992; Teixeira, 2008). Les volontaires ont produit et interprété eux-mêmes leurs dessins tout en exerçant les différentes fonctions de l’intelligence et de la conscience (Piaget, 1964, 1967). Les résultats indiquent un progrès vers la conscience de leurs capacités créatrices, intellectuelles et de prise de parole. La complexité de l’intelligence a été abordée par l’intégration des aspects cognitif, affectif, social, éthique et moral. La richesse des données exprimée à partir de leurs dessins et de leurs propos montre que la méthode utilisée a été efficace pour aborder cette complexité. Nous concluons en soulignant l’importance de reconnaitre ces différents aspects de l’intelligence pour l’inclusion scolaire et sociale des élèves inscrits à l’éducation des adultes. Les résultats de cette étude ouvrent à un regard critique sur le phénomène de l’étiquetage des élèves, sur les surdiagnostics et sur l’abus des psychotropes (Monzée, 2010 ; Swenson, 2013) relié à l’importance de reconnaître leur intelligence.
The adult education system in Québec receives more and more young people from 16 to 24 years old who wish to complete the final courses at the elementary school level in order to acquire the level necessary to allow them to have access to high school. The path of these students is marked by grade repetition and by difficult psychosocial situations that generally lead them to think they are less able to learn. However, according to Freire (1982), all human beings are able to learn from their own experiences, and according to Piaget (1964), human beings are born with the cognitive capacity of adaptation and organization, the very mechanisms that allow for the constant construction of intelligence. Accordingly, the aim of this research is to try to awaken the consciousness of the creative and intellectual capacity in young Quebeckers who have been excluded from regular schooling and who have enrolled in adult education. From five individual free-drawing sessions with six participants, we seek to achieve consciousness of a role reversal of the teacher and student during a creative and reflexive activity. The explicitness of free-drawing was made possible thanks to a semi-structured interview protocol validated by previous studies (Stoltz Schleder, 1992; Teixeira, 2008). The participants produced and interpreted for themselves their drawings, transposing the different functions of intelligence and consciousness (Piaget, 1964, 1967). Results point to progress in the path to consciousness of their creative, intellectual and speech capacities. We address the complexity of intelligence by linking the cognitive, affective, social, ethical and moral aspects. The wealth of data expressed in their drawings and in their comments shows that the method used was effective to engage the complexity of intelligence. We concluded by emphasizing the importance of the recognition of the different aspects of intelligence in the scholar and also the importance of social inclusion from the students enrolled in adult education. Finally, the results of this study lead to a critical examination of the phenomena of labeling, over-diagnosis, and the abuse of psychotropic drugs (Monzée, 2010; Swenson, 2013) in relation to the importance of recognizing their intelligence.
A educação de adultos no Québec recebe cada vez mais jovens de 16 à 24 anos que desejam completar seus estudos finais do ensino fundamental para obter o diploma que lhes permite ter acesso ao ensino médio. O percurso desses alunos é marcado por repetências e por uma situação psicosocial difícil que geralmente os leva a pensar que são menos capazes de aprender. Entretanto, segundo Freire (1982), todos os seres humanos são capazes de aprender à partir de suas próprias vivências, e segundo Piaget (1964), os seres humanos nascem com as capacidades cognitivas de adaptação e de organização, mecanismos que permitem a construção constante da inteligência. Logo, o objetivo desta pesquisa é de despertar a consciência das capacidades criadoras e intelectuais em jovens quebequenses que foram excluídos do percurso escolar regular e decidiram se inscrever na educação de adultos. À partir de cinco seções de desenho livres individuais com seis participantes, procuramos levá-los à tomar consciência da inversão dos papéis professor-aprendiz durante esta atividade criativa e reflexiva. A explicitação do desenho livre foi possível graças à um protocolo de entrevista semi-dirigida validado por estudos anteriores (Stoltz Schleder, 1992; Teixeira, 2008). Os participantes produziram e interpretaram eles mesmos os seus desenhos exercitando assim as differentes funções da inteligência e da consciência (Piaget, 1964, 1967). Os resultados indicam um progresso em direção à consciência de suas capacidades criadoras, intelectuais e de discurso. A riqueza dos dados exprimida nos seus desenhos e nas suas falas mostra que o método uzado, atrelado aos quadros teóricos adotados, foi eficaz para abordar a complexidade da inteligência, relacionando os aspectos cognitivo, afetivo, social, ético e moral. Concluímos enfatizando a importância de se reconhecer esses diferentes aspectos da inteligência para a inclusão escolar e social de alunos inscritos na educação de adultos. Os resultados deste estudo abrem para um olhar crítico em relação ao fenômeno da etiquetagem, do abuso de diagnosticos e de psicotrópicos (Monzée, 2010 ; Swenson, 2013) relacionado à importancia de reconhecer a inteligência destes alunos.

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Labasque, Marie-Véronique. "Vers un processus de soin des conjoints violents : étude clinique de leur histoire, de leur fonctionnement psychique et de leur capacité de relation." Amiens, 2006. http://www.theses.fr/2006AMIE0019.

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Abstract:

Cette recherche se propose d’articuler la description et la compréhension de la violence conjugale et l’approche clinique. Trois grands axes constituent le fil rouge de cette thèse : l’étude de la violence conjugale en elle-même, l’étude des conjoints violents et l’observation des entretiens d’évaluation auxquels ils ont participé. A partir des entretiens, nous avons constaté que la violence conjugale remplissait plusieurs fonctions que ce soit au sein du couple ou dans le fonctionnement psychique des patients. De même, parmi les traits de personnalité retrouvés chez une majorité des conjoints violents rencontrés, nous avons pu noter une carence d’élaboration psychique, un besoin de contrôle et de domination, une faible estime de soi et une intolérance à la frustration. Les premières consultations permettent aux conjoints violents de sortir du déni de leurs actes et constituent les premières pierres d’une relation thérapeutique propice au changement
This research intends to link the description and the comprehension of domestic violence and the clinical approach. Three main axis constitute the clue of this thesis: the study of domestic violence itself, the study of violent partners and the observation of the evaluation interviews in which they took part. Analysing the interviews we found out that domestic violence fulfilled several functions whether within the couple or in the psychical functionement of the patients. Among the personality traits found by a majority of the violent partners we met we could note a deficiency of psychical elaboration, a need for control and domination, a weak regard of themselves and an intolerance with frustration. The first consultations make it possible for the violent partners to leave the refusal of their acts and constitute the first step of a therapeutic relation favourable to a change

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Castro, Engler Rita De. "Le management participatif : l'influence de la culture pour la conception d'une méthode d'évaluation : études de cas : Brésil, France et Norvège." Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris, 1993. http://www.theses.fr/1993ECAP0298.

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Abstract:

L'intérêt pour la participation est en progression. Les partenaires sociaux sont intéressés par son développement et cela peut être expliqué, en grande partie, par les bons résultats des expériences menées actuellement. La participation apparait comme une solution valable pour l'un de plus graves problèmes de l'entreprise de nos jours : la motivation des salaries. La participation peut influencer aussi les conditions de travail. La perception de la participation peut varier beaucoup d'un pays à l'autre, ainsi que d'une entreprise à l'autre. Les modèles de participation sont liées à des facteurs historiques et culturels. Les formules participatives adoptées sont modulées par l'expérience de chaque entreprise. Le chemin suivi par les organisations est déterminé en fonction des forces politiques, économiques, sociales et historiques présentes. Les études de cas ont permis d'examiner les différentes solutions trouvées par chaque organisation. En effet, avant de pouvoir établir des solutions, il faut d'abord connaitre les problèmes. La grille O. I. R. Permet d'aborder les thèmes principaux, qui peuvent influencer le développement de la participation. L'analyse des informations recueillies à partir de cette grille permet de dégager les problèmes à solutionner et les points forts à maintenir ou renforcer. Ainsi, ce travail constitue notre collaboration au développement du management participatif.

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Ramos, Elsa. "La construction du "chez soi" : les étudiants qui cohabitent avec leurs parents." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H046.

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Abstract:

Les statistiques attestent un constat, le report de l'âge du départ de l'ensemble des << jeunes >> de la maison parentale. Les jeunes gens qui poursuivent des études vivent plus souvent chez leurs parents que les chômeurs et surtout que les actifs ayant un emploi. L'étudiant qui cohabite avec ses parents n'a franchi aucun des principaux seuils (la fin des études, la décohabitation, l'entrée dans la vie professionnelle, le mariage) habituellement utilisés pour étudier le passage à l'âge adulte. Il se maintient au domicile familial et bénéficie de soutiens parentaux de différentes natures: économique, matériel, affectif cependant, la dépendance du foyer parental et la proximité aux parents n'empêche pas qu'une majorité d'étudiants déclare se sentir adulte et autonome, ce qui parait paradoxal la question qui se pose alors, est de comprendre comment l'étudiant peut se sentir exister comme adulte et comme autonome, dans la cohabitation intergénérationnelle. Aussi, nous nous sommes efforces de montrer comment le << chez-soi >> est un indicateur pertinent pour comprendre la construction de soi, mais surtout comment il participe à la construction même de l'identité de la personne en étudiant comment se construit le sentiment de << chez-soi >> et ce par rapport à quoi il se définit, nous avons abordé deux dimensions importantes de la construction identitaire. La première est la dimension relationnelle entre parents et enfant, la deuxième est un rapport plus individuel, une relation de soi à soi l'étude de ces deux dimensions permet d'approcher les stratégies que le jeune adulte met en œuvre pour répondre à son aspiration à l'autonomie tout en la conciliant avec les contraintes de la cohabitation intergénérationnelle. Deux modalités de construction de ces stratégies sont fondamentales, la première est l'expérimentation qui peut se définir comme une relation de réflexivité dans l'action, la deuxième est la négociation dont l'objectif est de parvenir à un consensus parents/enfant. Pour le jeune adulte, l'enjeu principal de ces stratégies est d'affirmer de plus en en plus une réalité personnelle qui se distingue de la réalité commune, et de permettre aux relations parents/ enfant d'évoluer vers des relations d'égal a égal.

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Grégori, Florence. "Sociologie de l'image filmique, analyse de l'image en son régime mental." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H022.

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Abstract:

Notre thèse se propose d'analyser sociologiquement une image filmique que nous avons choisi de définir par le vocable d'image mentale. Ceci parce que le régime en lequel travaille actuellement l'image est celui du mental. D'autre part, l'image qui circule résulte d'une pensée symbolique. Voici poses les deux paramètres primordiaux que présupposait notre recherche. L'approche se fait uniquement par analyse, selon les règles qui sont en vigueur dans les domaines sociologique et filmique, de films, de corpus de films, d'auteurs et même quelquefois d'un unique film. Les résultats sont regroupés par champ : ceux qui tendent vers un même point, i. E. Ceux qui présentent une convergence d'idée, sont regroupés et types. Nous formons ainsi des champs directionnels. Champs desquels nous pouvons partir pour émettre des hypothèses. Des lors, ce que nous cherchons à faire c'est à confronter le résultat de l'analyse filmique avec ce que nous trouvons dans la vie courante. Les correspondances nous servent ainsi à confirmer nos hypothèses. Des divergences, nous pouvons soit inférer la non validité de nos hypothèses. Soit en nous faisant la question une fois encore et différemment, nous pouvons découvrir d'autres pistes, et partant de celles-ci, émettre de nouvelles hypothèses, ou faire sur ces mêmes hypothèses premières, des propositions qui dans le primat de la recherche ne nous étaient point apparues. Nous dirons que nous avons procédé en recul ou encore par ajustement. Le chercheur dans cette démarche accomplit un mouvement entre l'image et le monde. Cette image filmique particulière étant le "sang" de notre socialité, nous circulons par la réflexion que le chercheur nous propose au cœur de cette dernière. L'image est le pivot phénoménal de notre socialité. L'image est notre mystère puisqu'elle est ce qui sous-tend notre pensée. Et pourtant l'image fait peur. Aussi bien nous faut-il questionner ce langage imaginal, pour notre part dans une optique toute sociologique, afin de découvrir son pouvoir et de nous découvrir nous même
In the present study we only take interest to underground, and independant films and directors a motion picture film exists as a result of cutting. By deleting some scenes and assembling others into a desired sequence, most of the time the director got his film. When suddenly the film is going through a sequence to another, we ordinary say there is a cut. At this particuliar place stands what we call here a mental image. We present here an analysis, in a sociological way, of these mental impressions. From the data we got through the latter analysis, we organized our results and compared them with data and results we obtained from the observation of the common and domestic life. At last, questionning the two parts of our study, we can define our new manners of thinking, of acting, and simply of being, as Emile Durkheim did two hundred years ago

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Charrier, Patrick. "Approche psychocriminologique de sujets mineurs et jeunes majeurs détenus auteurs d'acte(s) d'agression(s) à caractère sexuel : des dynamiques sérielle et pubertaire vers une clinique différentielle des agirs." Rennes 2, 2007. http://www.theses.fr/2007REN20003.

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Abstract:

Davantage que de saisir notre objet depuis les connaissances théoriques préétablies, nous considérons celui-là comme élément heuristique de la recherche. Nous accordons au sujet adolescent auteur «agression à caractère sexuel la faculté d’éclairer les savoirs, d’en soulever les points de butée. Successivement, la psychopathologie psychanalytique puis La criminologie seront convoquées et interrogées et mises à l’épreuve de l’objet. A ce titre, l’objectif de notre travail est double. D’une part, un intérêt est porté sur les discours qui participent de la constitution de cet objet, qui Lui donnent sa forme tant du côté des représentations de sens commun, que les discours scientifiques. Nous cherchons les coordonnées ontologiques et épistémologiques qui nous permettent de circonscrire la notion même d’individu criminel D’autre part, nous cherchons à mettre à jour, au sein de notre échantillon, des indicateurs qui soulignent l’hétérogénéité des sujets inscrits dans ce type de criminalité/délinquance. . Afin de rendre compte de la double dynamique qui sous tend le recours à l’agir chez le sujet adolescent, à la fois porté du côté du travail du pubertaire et du processus acte, nous défendons l’hypothèse selon laquelle l’acte d’agression à caractère sexuel s’inscrit dans une dynamique sérielle particulière, analyse bioscopique et analyse de la chaîne délinquante, qui lui donne sa spécificité (sens + fonction) au sein de la configuration pubertaire. Notre méthode directement inspirée (du modèle psychocriminologique de L. M. Villerbu, consiste en un suivi de 20 sujets ayant en commun le caractère sexuel de leur acte, par delà le type de mode opératoire. Le travail a porté sur les coordonnées transférentielles et contre-transférentielles de la rencontre ainsi que sur la spécificité du matériel discursif recueilli. Les analyses critiques produites ont permis de mettre à jour quatre économies psychiques distinctes qui renvoient à autant de modalités du travail pubertaire. Quatre scènes qui soulignent la dynamique nécessaire de ce travail ; quatre modalités du rapport à soi, à l’altérité et au sexuel comme autant de figures de l‘AACS. Cette hétérogénéité nous rappelle à la nécessité d’adapter et d’individualiser la prise en charge, nous amène à réfléchir par delà seule réalité de l‘acte posé afin d’éviter les avatars de la désignation sociale contemporaine à l’endroit de la criminalité sexuelle
Instead of approaching the topic based on preestablished theoretical knowledge, we consider it as a heuristic element of our research. Therefore we grant to the adolescent subject, author of sexual aggression, the faculty to discern the knowledge, to point out to us the obstacles. Successively psychoanalytical psychopathology anti criminology convene, are interrogated, and put to the test view of our topic. Thus the objective of our research is twofold : On the one hand, interest is focussed on the discourses which act as determinants according to common societal representation, and those defined by scientific discourse. We seek the ontological and epistemological coordinates which enable us to describe the criminal individual. On the other hand, we seek to update - with a group of sample subjects – those indicators that underline the heterogeneity inherent in the criminal subject. In order to account for the dual dynamics which underlie the recourse to action in the adolescent subjects, equally propelled by the psychological labour of puberty and the process of the criminal act, we put forth the hypothesis that the act of sexual aggression falls. Under a / is inscribed by a particular, serial dynamic. Bioscopic analysis and analysis of the chain of delinquency give the act its specificity (sense and function) within the course of pubertarian formation. Our methodology is directly based on the psychocriminological model of L. M. Villerbu, and consists of studying 20 subjects who have in common the sexual character of their act, irregardless of’ their type of modus operandi. Our work focussed on the transference and counter-transference coordinates of the encounter, as much as the thus collected specifics of the discourse. The produced clinical analyses made it possible to update four distinct psychic economies which result in just as many approaches to the psychological labour of puberty : four scenarios which underline the necessary dynamics of this research, four modalities of rapport to the self, to the other anal to the sexual, and just as many profiles in adolescent authors of sexual aggression. This heterogeneity necessitates that we adapt and individualise therapy in order to reach a level of reflection beyond the singularity of the act, and thereby avoid the misadventures of contemporary social stigmatization of sexual criminality

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Moulin, Valérie. "Les fonctionnalités du passage à l'acte violent : approches dynamique et processuelle." Toulouse 2, 2003. http://www.theses.fr/2003TOU20013.

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Abstract:

Ce travail de recherche interroge les fonctionnalités du passage à l'acte violent à partir de l'articulation complexe des aspects internes (appréhendés selon le concept de vulnérabilité psychique) et externes (à partir du concept d'événement) dans la dynamique processuelle du passage à l'acte. Ce travail porte sur 36 sujets de sexe masculin, placés sous main de justice. La modélisation de l'objet de recherche s'appuie sur une revue de la littérature pluridisciplinaire. La méthodologie est élaborée à partir des concepts théoriques développés. L'opérationnalisation a été réalisée à partir de l'articulation d'une batterie d'outils : le Rorschach, le KAPP, le MORS, l'EVE et l'EEDyPC. Conformément à notre modélisation complexe, différents niveaux de résultats sont explorés : - le continuum de vulnérabilité psychique, puis son articulation avec les événements ; - la dynamique processuelle du passage à l'acte, le continuum des modalités différentielles de mise en oeuvre de la fonction de régulation et les fonctionnalités du passage à l'acte. Ces dernières se déclinent sous la forme de fonctionnalités de décharge, antidépressive et narcissique trophique sadisée qui correspondent sur le plan de l'homéostasie psychique interne aux fonctions d'évitement du déséquilibre et de restauration de l'équilibre intra psychique. Les limites et les apports théoriques et pragmatiques de cette recherche sont discutés. Des perspectives de recherches nouvelles et d'applications concrètes en situation clinique sont envisagées
This research questions the functionality of violent acting out from the complex and circular assembly of the internal aspects (comprehended with regard to the concept of mental vulnerability) and the external aspects (from the concept of event) in the processual dynamics of violent acting out. This work concerns 36 male subjects, placed in the hands of justice. The modelling of the research subject is based on a review of multidisciplinary literature. Methodology is elaborated from the theoretical concepts developed, and made operational using the structure of a battery of tools : Rorschach, KAPP, MORS, EVE and EEDyPC. In accordance with our complex modelling, differents levels of results are explored : mental vulnerability and its assembly with events, and the processual dynamics of acting out by the highligting of five differential categories and the functionality of behaviour. The latter are declined in the form of discharge anti-depressive, sadized trophic narcissistic functionalities which correspond, on an internal mental homeostasis level, to the functions of imbalance avoidance and the restoring of intra mental balance. The limits and the theoretical and pragmatic contributions of this research are discussed. New research perspectives and concrete applications in clinical situation are envisaged

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Sannino, Annalisa. "L'élaboration des avis dans une assemblée consultative de l'Union européenne : un jeu de langage dans un collectif complexe et en évolution." Nancy 2, 2000. http://www.theses.fr/2000NAN21021.

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Abstract:

Comprendre comment l'activité langagière s'organise dans des collectifs de travail larges et pluriculturels est un enjeu majeur. Cette forme de vie professionnelle mobilise chaque jour plusieurs millions de personnes, dans les nombreuses institutions internationales existantes. Il faut pouvoir construire des outils d'aide à l'interaction et au travail dans ce type de systèmes sociaux. Pour ce faire, il est nécessaire de mettre à jour les mécanismes interactionnels qui gouvernent ces pratiques. Notre recherche s'inscrit dans cette perspective. Nous étudions l'activité langagière correspondant à l'élaboration d'un avis dans une assemblée consultative de l'Union européenne, le Comité Economique et Social (C. E. S. ). Nous décrivons cette activité comme un jeu de langage tel que Wittgenstein le conçoit, à savoir un événement qui n'est pas maîtrisable sur le plan théorique en raison de sa singularité. Nous situant dans le cadre théorique de la Logique Interlocutoire, nous proposons un dispositif d'analyse qui permet d'explorer ce jeu de langage et de mettre à jour quelques-uns de ses traits constitutifs
It is a major challenge to understand how linguistic activity is organized in broad and multicultural working collectives. This form of professional life mobilizes every day several million people in various existing international institutions. It is necessary to construct tools that facilitate interaction and work in this type of social systems. To achieve this, we need to uncover the interactional mechanisms which control these practices. My research is guided by this perspective. I study the linguistic activity realized in the development of an expert opinion in a Consultative Assembly of the European Union, the Economic and Social Committee (C. E. S. ). I describe this activity as a language game as Wittgenstein conceived it, namely as an event which is not controllable at the theoretical level because of its uniqueness. Proceeding within the theoretical framework of Interlocutionary Logic, I propose a device of analysis which makes it possible to explore this language game and to uncover some of its constitutive features

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Fauteux, Marie-Hélène. "Les mauvais traitements psychologiques caractérisés par des conflits entre les parents en contexte de Centre Jeunesse." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/30052/30052.pdf.

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Abstract:

Au Québec, depuis 2007, il est possible de retenir un signalement à la protection de la jeunesse pour motif de mauvais traitements psychologiques. Actuellement, la façon dont on a opérationnalisé et balisé les manifestations de mauvais traitements psychologiques permet aux intervenants de la protection de la jeunesse de considérer que certaines formes de conflits parentaux constituent en soi des mauvais traitements psychologiques envers les enfants. La présente étude a pour objectif de décrire 23 situations familiales qui ont été évaluées en contexte de protection de la jeunesse et pour lesquelles l’évaluation psychosociale fait ressortir la présence de conflits de couple ou de séparation qui sont qualifiés de mauvais traitements psychologiques envers le ou les enfant(s). Plus spécifiquement, les dynamiques familiales sont décrites en fonction des variables suivantes: 1) les difficultés sociales ou personnelles des parents; 2) l’exercice de la coparentalité; 3) la présence de violence pendant la vie conjugale, que ce soit sous forme de violence commune ou de dynamiques de contrôle et de pouvoir, et l’impact du type de violence sur le conflit après la rupture; 4) la présence de triangulation et de conflit de loyauté chez les enfants et 5) l’impact de la situation conflictuelle sur les enfants, en termes de préjudice à leur développement psychologique, social et affectif et du maintien de leur relation avec leurs parents. Les liens entre les variables découlant de la description des situations familiales sont explorés et décrits. Parmi ces variables, le manque d’objectivité de la perception parentale se présente systématiquement en présence d’autres variables de l’analyse : difficultés de fonctionnement relationnel de certains parents; coparentalité hostile ou désengagée; présence de triangulation et de conflit de loyauté. Le manque d’objectivité semble aussi associé à la chronicité et à la sévérité du conflit entre les parents ainsi qu’à l’impact du conflit sur les enfants. La présence élevée, dans l’échantillon à l’étude, d’indices découlant du conflit parental et associés, dans la littérature, à un risque élevé pour les enfants sur le plan adaptatif, incite à adopter la perspective de la protection de la jeunesse et de considérer que certains conflits intenses et chroniques constituent en soi une forme de mauvais traitements psychologiques.

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Faustin, Thérèse Corinne. "Enjeux criminologiques et psychopathologiques des positions maternelles autour des morts d’enfants : la situation à l’Ile Maurice." Rennes 2, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00565331/fr/.

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Abstract:

La mise à mort de l’enfant ne peut être appréhendée en dehors des liens de parenté ou des codes moraux en vigueur dans une société donnée. Elle ne va pas, non plus, sans la compréhension du statut et de la place accordée à l’enfant ou sans la représentation de la personne au sein d’une communauté donnée. Afin d’aborder la question de l’infanticide (en tant qu’acte moralement et pénalement répréhensible), il nous semblait incontournable de nous pencher sur l’intrication des enjeux individuels et sociaux entourant l’acte. L’île Maurice nous a servi d’exemple pour notre étude au regard du phénomène d’infanticide qui s’y donne de plus en plus à voir. Nos observations nous ont amenés à constater que l’infanticide semble se révéler - sur un plan intrapsychique -, l’effet d’un déplacement pour la mère, sous-tendu par l’impératif « c’est lui ou c’est moi » ; en outre, le déplacement se dessinerait à un niveau plus large puisqu’il pourrait concerner aussi le contexte sociétal. Le meurtre d’enfant serait, dès lors, à saisir comme une régulation à la fois intime et sociale, sous-tendue par un déplacement des enjeux conflictuels. Les positions maternelles autour des morts d’enfants seraient ainsi à comprendre comme étant en conformité avec les attentes implicites de la société locale et de ses « microsphères ». L’effectivité de la sanction est traitée et notamment la problématique question du déni chez les femmes incarcérées à la suite du meurtre de leur enfant. Ces thèmes nous conduisent à aborder la différence entre la responsabilité pénale et la responsabilisation des sujets, et la nécessité d’un accompagnement répondant à des visées thérapeutiques et de responsabilisation
The killing of a child cannot be understood outside the bonds of kinship or moral codes in force in a given society. It will not, also, go without understanding the status and importance given to a child or the representation of the individual within a given community. To address the issue of infanticide (as an act morally and criminally wrong), it seemed essential to look at the entanglement of individual and social issues surrounding the act. Mauritius has been an example for our study in comparison with the phenomenon of infanticide which is on the increase. Our observations led us to conclude that infanticide seems to be – on an intrapsychic note - the effect of displacement for the mother, underpinned by the imperative "it's me or him"; in addition, the movement takes shape at a broader level as it could also concern the societal context. The killing of a child would therefore be something to seize control of as both an intimate and social regulation, underpinned by a shift of conflict issues. Mother’s positions around deaths of children would thus be understood as being in conformity with the implicit expectations of the local society and its "microspheres". The effectiveness of sanctions is discussed and in particular issues concerning denial of women imprisoned following the murder of their child. These themes lead us to address the difference between criminal liability and accountability issues and the need for satisfying accompaniment therapeutic purposes and accountability

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Pascal, Caroline. "De l'appropriation en traduction : étude comparative des traductions françaises du Lazarillo de Tormes (1560-1994)." Paris 4, 1998. http://www.theses.fr/1997PA040244.

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Abstract:

Après de multiples travaux sur la traduction, celui-ci cherche à s'inscrire dans une démarche nouvelle consistant, ni à évaluer le degré de possibilité de la traduction, ni à juger de la réussite d'un texte traduit, mais à essayer de cerner les mécanismes de l'opération de traduire. A travers huit traductions françaises, étalées dans le temps, d'un seul texte original, la vida de Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades (1554), des écarts récurrents, dus ni à des contraintes linguistiques ni à des caractéristiques du texte espagnol, ont permis de décrire les principes sur lesquels repose l'opération de traduire : correction, explicitation, élucidation et édulcoration. Ces quatre principes sont les fondements d'une démarche qualifiée "d'orthonymique" qui restitue le texte tel que tout utilisateur de la langue d'arrivée aurait pu l'écrire, sans tenir compte des caractéristiques du texte original. Dans cette optique, le traducteur ne cherche pas à traduire le texte mais la représentation convoquée par celui-ci; il prête attention aux choses et non aux mots. Or, d'une part, cette représentation n'est pas forcement unique ou complète et d'autre part, elle est le fruit d'une lecture, de l'expérience de chaque lecteur, et cela conduit le traducteur à transmettre plus souvent sa propre lecture que le texte lui-même. La représentation convoquée par le texte traduit est en effet un agrégat d'éléments transmis par le texte à traduire et d'éléments rajoutés par le traducteur. Parmi ceux-ci, il s'en trouve certains suggérés par l'habitude linguistique de son groupe d'appartenance et d'autres par sa propre expérience. Selon que prédominent les uns ou les autres, le texte traduit montrera les divers degrés d'appropriation possibles. Ce concept d'appropriation se révèle être la pierre de touche de l'opération de traduire, grâce auquel il devient possible de distinguer ce qui mérite l'appellation de traduction et ce qui répond plutôt aux critères de l'adaptation
After a great amount of research on translation, this thesis emphasizes a new approach of the process. It does not aim at assessing the mere possibility of translating or the correctness of a given translation. Its goal is to determine the mechanisms at work in the process of translating. The study is based on eight French translations, made over a huge period of time, of one original text, the Lazarillo de Tormes. In the translations, recurrent variations from the original, due neither to linguistic constraints nor to characteristics of the Spanish text, allow to describe the principles lying at the core of the translating process: correction, clarification, interpretation and understatement. These four principles form the basis of the "orthonymic" approach, which reconstructs such a text as might have been written in the target language, regardless of the characteristics of the source. In this way, the translator does not try to translate the text, but the representation it suggests, thus focusing on objects instead of words. One the one hand, this representation is seldom unique or all encompassing: on the other, it is also triggered by every reader's own experience. Thus, the translator often conveys his or her reading rather than the text itself. The representation suggested by the text, once translated, is in fact a combination of elements present in the original, and of elements added by the translator. Among the latter, some reflect the linguistic practices of his/her group, and others, his/her individual experience. According to the respective importance of the ones and the others, the translated text shows the various levels of appropriation by the translator. Eventually, the notion of appropriation is the cornerstone of the translating process: it makes it possible to differentiate what deserves the status of translation from what rather corresponds to adaptation

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Gargano, Virginie. "L'intervention en contexte de nature et d'aventure : une analyse sous l'angle des facteurs d'aide." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/31844.

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Abstract:

À partir du début du vingtième siècle, la nature et l’aventure ont été utilisées par intervenants des milieux d’éducation et d’intervention psychosociale (Gass, Gillis, & Russell, 2012; Miles & Priest, 1999; Russell & Hendee, 2000; Tucker & Norton, 2013). Principalement réalisés auprès des groupes ayant des visées éducatives et thérapeutiques, des effets ont été observés sur les individus prenant part à ces programmes aux plans personnel et interpersonnel, notamment sur la perception de soi (Whittington, 2006), l’efficacité personnelle (Ronalds & Allen-Craig, 2008; Török, Kökönyei, Károlyi, Ittzés, & Tomcsányi, 2006), les habiletés sociales et le leadership (Sibthorp, 2003; Stott & Hall, 2003). Ces effets ont mis en valeur la pertinence de ce type d’intervention. Certains éléments sous-jacents aux effets répertoriés ont été identifiés, dont l’importance du groupe dans l’expérience des participants (Deane & Harré, 2014; Scheinfeld, Rochlen, & Buser, 2011), mais il reste encore beaucoup de chemin à parcourir pour comprendre la place que le groupe occupe au sein des expériences de nature et d’aventure. Réputés pour permettre l’examen approfondi des processus s’opérant dans les groupes, les facteurs d’aide (Yalom & Leszcz, 2005) constituent un cadre conceptuel qui ouvre à cette possibilité. Définissant les processus qui agissent au sein d’un groupe comme sous-jacents aux bénéfices individuels retirés par les membres, ce cadre conceptuel permet de comprendre ce que vivent les participants lors d’expériences en contexte de nature et d’aventure. Cette recherche de nature qualitative, menée auprès de 23 personnes provenant d’un milieu collégial, vise à cerner les facteurs d’aide agissant dans un programme à caractère éducatif se déroulant en contexte de nature et d’aventure. Cet objectif général se décline en deux objectifs spécifiques : 1) Identifier quels sont les facteurs d’aide qui émergent en intervention de groupe en contexte de nature et d’aventure et 2) déterminer quelle est leur importance relative, selon la perspective des participants. Les résultats obtenus démontrent une forte présence de la majorité des facteurs d’aide suggérés par Yalom et Leszcz (2005). Les apprentissages interpersonnels, les techniques de socialisation et la cohésion se retrouvent parmi les plus importants. En second lieu, l’altruisme, l’apprentissage par imitation et le partage d’information sont observés. Dans une moindre importance, il est question de la récapitulation corrective de la famille, la catharsis, l’espoir et les facteurs existentiels. Cette importance relative des différents facteurs d’aide pourrait être attribuable à la nature éducative du groupe et l’absence de problématique vécue par les participants. Les résultats indiquent également que le fait de se retrouver en nature, de réaliser des activités qui nécessitent de déployer des stratégies d’adaptation personnelles et de devoir surpasser ses craintes face à de multiples défis ont eu un effet catalyseur sur l’action des facteurs d’aide. Ces résultats font écho aux éléments déjà reconnus au sein des programmes réalisés en contexte de nature et d’aventure, tels que l’expérimentation du défi et du succès par l’entremise de la prise de risque, la dissonance et l’adaptation et la relation entre les intervenants et les membres du groupe (McKenzie, 2003; Panicucci, 2007; Priest, 1999a; Russell & Phillips-Miller, 2002). Le choix des facteurs d’aide comme cadre d’analyse apporte un éclairage nouveau en ce qui concerne la place centrale qu’occupe le groupe dans les interventions en contexte de nature et d’aventure. En ce sens, les résultats de cette thèse ont un caractère novateur. Au sein de la littérature, peu de liens ont été dressés entre les facteurs d’aide et les interventions en contexte de nature et d’aventure (Gass et al., 2012; Williams, 2000). D’autre part, les études sur les facteurs d’aide ont majoritairement été réalisées dans des milieux d’intervention traditionnels et auprès de populations clinique et d’âge adulte (Shechtman, 2003; Shechtman, Bar-el, & Hadar, 1997; Yalom & Leszcz, 2005) tandis que cette étude doctorale a été réalisée en contexte de nature et d’aventure auprès de jeunes adultes. Cette thèse fait la démonstration que les facteurs d’aide peuvent se manifester dans différentes conditions, ce qui laisse envisager des avenues de recherche futures en travail social.
Since the early twentieth century, natural outdoor and adventure settings have been used in education and psychosocial intervention (Gass, Gillis, & Russell, 2012; Miles & Priest, 1999; Russell & Hendee, 2000; Tucker & Norton, 2013). Predominantly utilized by groups with educational and therapeutic aims, some effects on individuals taking part in those programs with personal and interpersonal plans have been reported, notably on selfperception (Whittington, 2006), self-efficacy (Ronalds & Allen-Craig, 2008; Török, Kökönyei, Károlyi, Ittzés, & Tomcsányi, 2006), social skills and leadership (Sibthorp, 2003; Stott & Hall, 2003). These effects demonstrate the relevance of this type of intervention. Certain underlying elements of reported effects have been identified, such as the importance of the group in the experience of participants (Deane & Harré, 2014; Scheinfeld, Rochlen, & Buser, 2011), but there is much left to be understood about the group’s place in natural outdoor and adventure experiences. Considered to allow in-depth examination of operating processes in groups, the Helping Factors model developed by Yalom et Leszcz (2005) provides a conceptual framework that is open to possibility. Defining the processes acting within a group as underlying the individual benefits taken away by members, this conceptual framework permits an understanding of what participants encounter in experiences in natural outdoor and adventure settings. Conducted with 23 college students, this qualitative research aims to identify the active Helping Factors in an educational program that takes place in natural outdoor and adventure settings. This general objective can be broken down into two specific objectives: 1) To identify which Helping Factors emerge in group interventions in experiences in natural outdoor and adventure settings; and (2) to determine their relative importance, according to the perspectives of the participants. The results obtained demonstrate a strong presence of the majority of the Helping Factors proposed by Yalom and Leszcz (2005). Interpersonal Learning, Development of Socializing Techniques and Cohesiveness are found to be among the most important. Secondarily, Altruism, Imitative Behavior and Imparting Information are found. Of lesser importance are Corrective Recapitulation of the Primary Family Group, Catharsis, Hope and Existential Factors. The relative importance of different Helping Factors could be attributable to the educational nature of the group and the absence of problems experienced by the participants. The results equally indicate that the fact of being in nature, of carrying out activities that require personal coping strategies and experimenting with challenge and success through risk-taking have a catalytic effect on the occurrence of Helping Factors. These results resonate with elements that are already recognized in programs implemented in the context of natural outdoor and adventure settings, such as experimenting with challenge and success through risk-taking, adaptive dissonance and the relationships between stakeholders and members of the group (McKenzie, 2003; Panicucci, 2007; Priest, 1999a; Russell & Phillips-Miller, 2002). The choice of Helping Factors as an analytical framework brings new light to the central position that the group occupies in interventions in natural outdoor and adventure settings. In this sense, the results of this thesis are breaking new ground. Within the literature, few links have been made between Helping Factors and interventions in natural outdoor and adventure settings (Gass et al., 2012; Williams, 2000). Furthermore, studies on Helping Factors have been predominantly carried out in traditional intervention environments and with clinical and adult populations (Shechtman, 2003; Shechtman, Bar-el, & Hadar, 1997; Yalom & Leszcz, 2005), whereas this doctoral study focuses on young adults in natural outdoor and adventure settings. This thesis demonstrates that Helping Factors can occur within different conditions, pointing to possible future avenues of research in social work.

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Hervouet, Séverine. "Le rôle de l'hormonothérapie dans le développement de la dépression chez les hommes atteints d'un cancer de la prostate : une étude longitudinale." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27107/27107.pdf.

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Ntsame, Mboulou Chimene M. M. "Itinéraires thérapeutiques de la maladie au Gabon : cas des cancers." Paris 7, 2014. http://www.theses.fr/2014PA070124.

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Abstract:

Cette thèse, porte sur les itinéraires thérapeutiques de la maladie au Gabon concernant particulièrement les personnes atteintes de cancer. Elle a pour objectif d'analyser le parcours des malades cancéreux au Gabon afin de comprendre leur vagabondage thérapeutique observé. A travers cette thèse, il s'agira également d'analyser, en aval, les faiblesses de la prise en charge de ces malades dans les structures de soins agréés au Gabon. Prise en charge, qui jusque là, accorde une faible importance à la dimension humaine. Il sera donc question dans cette thèse de mener, d'une part, une évaluation épistémo-clinique de la maladie et notamment du corps en souffrance, de ses expressions psychiques et somatiques, et d'autre part, une compréhension du cheminement pluriel des prises en charge ou stratégies thérapeutiques du cancer, dans son étayage interculturel. La clinique est ici interpellée par une expérience subjective de rupture, compatible avec les nécessités et les contingences historiques du sujet qui inscrivent, en définitive, l'itinéraire thérapeutique dans le lien social. Or l'analyse des sujets montre bien, que ces itinéraires font lien avec le traumatisme engendré par la maladie et ses conséquences. En effet, les malades se trouvent en quête de sens, ils veulent comprendre et donner un sens à l'avènement qu'ils traversent. Ne pouvant trouver des réponses auprès des tenants de la médecine moderne au Gabon, ils se tournent vers des thérapies alternatives (médecine traditionnelle, églises thérapeutiques) qui puisent leur efficacité dans la prise en compte de l'homme dans sa globalité, dans les croyances des malades et dans valeur symbolique de la maladie et de la guérison. Le recours systématique aux thérapies traditionnelles ou religieuses qui souvent n'obéissent pas aux règles hygiéniques de bases, sont un danger réel pour les malades qui reviennent à l'hôpital, pour 70% de cas, à des stades très avancés de la maladie rendant tout pronostic favorable impossible. Il serait donc important, pour une meilleure prise en charge, de tenir compte de ces différents aspects qui participent aussi aux traitements. C'est pourquoi, nous proposons une analyse de l'expérience personnelle des patients cancéreux dans leurs itinéraires thérapeutiques (parfois opposés) dans un milieu où jusqu'ici, en insistant sur le traumatisme du cancer comme point de départ de ces parcours. Il s'agira de voire, plus concrètement, dans une perspective phénoménologique et psychanalytique, le vécu du cancer et les liens (intrapsychiques) mis en jeux dans les différents choix thérapeutiques. Cette thèse apporte des éléments de compréhension de l'itinéraire thérapeutique des patients atteints de cancer au Gabon. Elle préconise la reconnaissance de la dimension humaine dans l'offre de soins et la nécessité de reconnaître la place de la psychologie au sein d'un tel dispositif
This thesis deals with the therapeutic routes of disease in the Gabon concerning particularly the people affected by cancer. Its main objective is to analyze the route of the sick cancer patients in Gabon to understand their observed therapeutic wandering. Through this thesis, it will also be a question of analyzing, downstream, the weaknesses of the care of this disease in the structures of care approved in the Gabon. Medical cover, who is there to grants a weak importance for the human dimension. It will thus be necessary in this thesis to deal with, on one hand, a epistemic-clinical evaluation of the disease in particular the outstanding body, its psychic and somatic expressions, and on the other hand, an understanding of the plural progress of care or the therapeutic strategies of cancer, in its intercultural propping up. The private hospital is called questioned here by a subjective experience of break, compatible with the necessities and the historic contingencies of the subject which registrer, alter all, the therapeutic route in the social link. Yet the analysis of the subjects shows better, that these routes make link with the trauma engendered by the disease and its consequences. Indeed, patients are in search of sense, they want to understand and to give a meaning to the advent which they cross. As they could not find answers with the upholders of the modern medicine in Gabon, they turn to alternative therapies, (traditional medicine, therapeutic churches) which draw their efficiency from the consideration of the man in its entirety, from the faiths of the sick and from the symbolic value of the disease and the cure. The systematic appeal to traditional or religious therapies which often do not obey the hygienic rules of bases, are a real danger for the sick who return to hospital, for 70 % of cases, to the very advanced stages of the disease making any favourable forecast impossible. It would thus be important, for a better care, to take into account these various aspects which also participate in treatments. That is why, we propose an analysis of the personal experience of the cancerous patients in their therapeutic routes (sometimes brought into conflict) in an environment where up to here, by insisting on the trauma of the cancer as the starting point of these routes. It will be a question of even, more concretely, in a phenomenological and psychoanalytical perspective, the real-life experience of the cancer and the links (intra-psychic) were put in practice in the various therapeutic choices. This thesis brings elements of understanding of the therapeutic route of the cancer patients in Gabon. It recommends the recognition of human dimension in the offering of care and the necessity of recognizing the place of the psychology within such plan

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Sacriste, Valérie. "Société et publicité : eenquête sur l'imaginaire social de l'automobile de 1899 à 1999 à travers la publicité Renault." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H067.

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Abstract:

Cette thèse s'interroge sur les liens entre la société, les objets et la publicité. La problématique n'est pas originale puisque nombre de sociologues ont démontré comment la publicité en arrachant a l'objet sa fonction inscrivait la marque dans un champ socialement signifiant. Seulement ces thèses sont souvent parties de l'idée que c'était le monde économique qui était cause et moteur du monde des désirs. Or nous pensons qu'il faut y voir plutôt la façon dont, dans la société moderne, l'objet se fait signe d'une identité et en l'occurrence comprendre que c'est la logique de la modernité et de sa structure symbolique qui a fait de l'avoir le signe de l'être et de son langage un vecteur de sens. Ce qui n'est pas dire que la technique ou encore les pratiques des entrepreneurs ne soient sans effets. Mais dire que les stratégies de la publicité et des acteurs économiques doivent être rapportées à l'espace dans lequel ils fonctionnent pour en mesurer l'influence. D'où l'économie de notre travail : un premier temps, théorique, sur le quid de la compréhension du phénomène publicitaire, lui-même inscrit dans une brève histoire des mass-médias, avec l'ambition de construire la publicité comme objet sociologique. Le deuxième volet porte sur l'analyse d'un exemple précis : l'automobile et sa publicité. L'enquête s'est basée sur l'analyse de contenu d'archives et de publicités Renault de 1898 à 1999. Des questions simples ont présidé au départ notre investigation: pourquoi tant d'investissement derrière l'automobile ? Est-ce la publicité qui a créé la demande automobile ou le marché qui a imputé la publicité ? Le but était ici de repérer les valeurs symboliques de l'automobile et de voir comment, dans ce champ, la publicité était intervenue tout durant. Cette histoire parallèle nous conduira à montrer comment l'automobile et sa publicité se sont inscrites dans un imaginaire berce par l'esprit de la modernité, celui d'un individu qui vit dans la jouissance de son espace prive.

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Ducrettet, serge. "Analyse phenomeno-structurale des processus creatifs à l'adolescence à travers le discernement et le jugement esthétique." Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENH028.

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Abstract:

Les adolescents approchés dans cette recherche font l'objet d'un placement en Maison d'Enfants à Caractère Social. Pour sortir l'adolescent des représentations négatives qu'il éprouve ou dont il fait l'objet dans ce contexte particulier, en fonction à la fois de ce placement et d'une responsabilité parentale défaillante, nous l'appréhendons à partir non pas des sentiments d'échecs vécus ou qu'on lui restitue mais de ses propres ressources internes. Pour cela, nous l'invitons à un cheminement dans la création picturale à travers une rencontre avec le monde de l'art, suivi par la mise en œuvre d'une production personnelle de grande dimension et son exposition publique ; des photographies des œuvres au fur et à mesure de leur réalisation permettent de suivre et d'évaluer leur progression et celle de leur créateur. Ce travail est complété par une approche de la personnalité de chaque jeune à partir d'épreuves d'expression (Figure de Rey, AT9 et Rorschach). La sollicitation du discernement et du jugement esthétique incite l'adolescent à un nécessaire ajustement entre son monde intérieur et d'autres sensibilités artistiques. Cette rencontre est fondatrice d'images : susceptibles de stimuler et d'élargir ses capacités expressives et son éprouvé du temps vécu, elles participent à une évolution personnelle
The teenagers approached in this study are placed in a Social Youth Center. To extricate the adolescent from any negative representations he may feel or of which he is the object in this particular context, due both to this affectation and of a Weak parental authority, we apprehend him neither through experienced failures nor those reminded to him, but through his own personal resources. To achieve this, we invite him towards a progression through pictorial creation and the encounter of the art world, followed by a personal production of wide dimensions and its public exhibition. Photographies of works taken at each step of their realization, enables to follow and assess the process of their making and the progression of their creator. This study is completed by a focus towards understanding the personality of each youth through series of expression tests (Rey’s Figure, AT9 and Rorschach). The search for discernment and aesthetic judgment brings the adolescent to a necessary adjustment between his own individual world and other artistic sensibilities. From this confrontation emerge images which might stimulate and widen his capacity of expression and representation of experienced time, at the same time that they participate in a process of personal evolution

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Lee, Su Ryun. "Etude sur le réel de la maternité : à travers la mauvaise mère et sa cruauté." Paris 7, 2013. http://www.theses.fr/2013PA070084.

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Abstract:

Notre étude s'attache à cerner la réalité et l'essence de la maternité, ainsi que les causes des désastres dans ce champ censé être une source du bonheur. A travers l'histoire de la maternité, nous interrogeons son idéalisation et le mythe qu'elle constitue, et nous vérifions le fait que l'amour maternel n'est pas aussi ancien qu'on le croit généralement. En étudiant la formation de la féminité, le désir et ses mécanismes, nous confirmons que l'assomption de la maternité s'accomplit sur la base d'opérations inconscientes qui concernent le désir et la jouissance de la femme. La femme se met en relation avec son enfant selon son mode de jouissance avec lui. En nous appuyant sur les théories psychanalytiques depuis Freud, nous cernons ce qu'est l'enfant pour la mère, de quelle manière et dans quelle structure la relation entre mère et enfant se met en place, et nous en venons à voir que l'enfant est un objet paradoxal, qui joue divers rôles par rapport à la mère. Au niveau de la maternité, non seulement l'amour mais aussi ce qu'on peut appeler la haine opèrent de plusieurs façons. En observant des cas cliniques dans la société sud-coréenne, nous éclairons certains phénomènes psychopathologiques structuraux qui apparaissent à l'intersection de l'amour maternel imaginair et narcissique et de traits particuliers de cette société hyper-concurrentielle. Quelques cas déviant du cadre de la maternité normale révèlent comment l'amour maternel sans limite ravage la relation entre mère et enfant et l'être-même de chacun
Our study aims to identify the reality and essence of motherhood and the causes of its disaster which is supposed to be a source of happiness. Through the history of motherhood, we reinvestigate the idealization and myth of motherhood, and we assert that maternal love is not as old as we believe in general. In this study of the formation of femininity, desire and its mechanisms, we point out that women's acceptance of motherhood has been made on the basis of unconscious assumptions on the desire and jouissance of women. Woman builds a relationship with his child with her way of jouissance with him or her. Drawing on psychoanalytic theory since Freud, we examine the meaning of child for mother and the ways and structures ir which their relationship forms. We conclude that the child is a paradoxical object who plays various roles in relation to the mother. In motherhood, not only love but also what may be called hatred operate in several ways. Observing clinical cases in the society of South Korea, we illuminate some structural psychopathological phenomena that occur at the intersection of maternai love and narcissistic fantasy, along with special features of the hyper-competitive society. Some cases deviating from the normal part of motherhood reveal how maternal love without self-restraint leads to destroying the relationship between mother and child and their being

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Conte, Indursky Alexei. "De l'exil à l'asile : clinique avec des réfugiés au carrefour entre le psychique et le politique." Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCC040.

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Abstract:

Traditionnellement, dans le domaine des droits de l'homme international on a voulu établir la concession du status de réfugié comme une solution à une situation de persécution et de violation de droits vécue dans « l'ici et maintenant ». Au lieu de concevoir la susdite reconnaissance comme une fin en soi, nous nous proposons au long de cette investigation de mettre en question les effets dans l'organisation psychique d'un demandeur de refuge, lorsqu'il reçoit son status et doit s'engager dans un procès de placement, sous la rubrique de commencer sa vie à nouveau. Si le refuge est considéré normalement comme un lieu sécurisé et protecteur, une dimension plus sombre et menaçante s'y cache cependant. Le refuge est ainsi perçu comme objet ambivalent. Il peut tout autant sauver le sujet de la mort, que déclencher une rupture irréversible à l'égard de la terre quittée et le condamner à un déracinement de lui-même. Loin d'être une solution, le choix de s'exiler pose la question de la condition nomade de tout sujet inconscient dont l'origine est toujours une fiction de lui. Même ; l'étrangeté éveillée par ce mouvement de déterritorialisation pouvant être vécue, chez certains, comme un poison de la condition de sujet désirant. Notre but au long de cette investigation est de démontrer comment les possibilités d'élaborer et de thématiser les violences vécues au long de l'exil passent par la rencontre entre le politique et le psychique ; où une morale économique du réfugié se crée comme manière de négociation, de résistance et de souffrance du fait d'habiter aux bords du politique
Traditionally, in the field of international human rights it's been established the granting of refugee status as a solution to a situation of persecution and violation of rights experienced in the "here and now". Instead of designing the above recognition as an end in itself, we propose throughout this investigation to question the effects in the psychic organization of a refuge applicant, while receiving its status and commiting in a proces of placement to start it's life again. If the refuge is normally considered a safe and protective place, a darker and menacing dimension seems however hidden. The refuge is thus perceived as ambivalent object. It can as much save one from death, that trigger an irreversible rupture in respect of the land left and sentence him to an uprooting of himself. Far from being a solution, the choice of exile raises the question of the nomadic condition of any subjet whose origin is a fiction of itself; the strangeness awakened by this movement of deterritorialization can be experienced in some like poison for the condition of desiring. Our goal throughout this investigation is to demonstrate how the possibilities to develop and thematize violence experienced during exile go through the encounter between the political and the psychic dimensions; where an economic refugee moral sphere is created as a way of negotiation, resistance and suffering due to inhabit the egdes of politics

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Boulze, Isabelle. "Psychopathologie de l'alcoolisme : Thérapie et prévention." Montpellier 3, 1998. http://www.theses.fr/1998MON30039.

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Abstract:

Ce travail de recherche repond a un questionnement sur la mise en evidence de modes de gestion du mal etre chez des soignants et chez des soignes. Nous avons mis au point un dispositif experimental appele "epreuve de classement d'images". Cette epreuve testee aupres d'une population controle s'organise autour de trois themes qui comporte la "maladiede-la-medecine", la "maladie-du-malade" et la "souffrance". Les donnees fournies, par l'appariement systematique de l'epreuve de classement d'images et du rorschach a vingt sujets alcooliques et a une population temoin, suggerent que l'alcoolisme se presente comme un symptome secondaire de defense et se rencontre dans toutes les structures de personnalite. Le toxique conduit a construire une fausse personnalite, un faux self, sans lien de verite avec ce qui touche le sujet et l'affecte. Le sujet, moins sensible a la souffrance, pare a la difficulte de la vie quotidienne par la prise du toxique sorte de reponse adaptative. Les identifications de type narcissique prevalent et invitent a penser que l'arrimage de l'image a la parole, donnee par l'identification signifiante, ferait defaut. Cette recherche, par une exploration plus poussee dela perception du mal etre chez les sujets alcooliques pourrait etre doublee par une etude epidemiologique et metapsychologique d'autres types de conduites addictives.

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Charanton, James. "Devenir de la violence fondamentale chez 72 traumatisés craniens graves : étude réalisée à patir de 158 cas." Lyon 2, 1987. http://www.theses.fr/1987LYO20010.

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Abstract:

Cette recherche a été menée au Centre médico-universitaire D. Douady à St Hilaire du Touvet et envisage les difficultés de réinsertion des traumatisés craniens. Cinq ans après leur accident, 72 de ces traumatisés craniens graves ont été revus lors d'une enquête systématique composée de plus de 60 items. Leur devenir professionnel, social et familial a été pris en compte en fonction de certains critères de morbidité qui caractérisent cette pathologie et dont les connotations létales sont lisibles directement. Ainsi, l'appréhension du coma et de l'amnésie post-traumatique emprunte aux modèles psychanalytiques classiques et leur emprunte en particulier son concept de violence fondamentale. La dualité de ce concept apparaît particulièrement opératoire pour le fondement d'une problématique : l'instinct de survie s'articulant sur l'étayage dynamique de la libido dont l'issue favorable constitue la créativité. La composante primaire des instincts de survie propose une approche de l'innommable contenu dans le coma et l'amnésie posttraumatique. La fonction d'étayage de la pulsion libidinale, parce qu'elle fonde la créativité dont sont justement dépossédés les traumatisés craniens, donne accès à une lecture possible des difficultés liées à la réinsertion. En raison de la rupture brutale du pare-excitation interne lors du traumatisme, seule est présente la poussée instinctuelle de la violence primitive, rejouée dans l'élaboration structurelle de la personnalité post-traumatique dans son mouvement diachronique. L'interaction de l'imaginaire de chaque traumatisé cranien et des modèles environnementaux qui contiennent des éléments structuraux permet la négociation des fantasmes d'infanticide et matricide dans des représentations secondarisées
Rehabilitation aspects about people with severe head injury are described in a study of 72 cases. The study took place in a rehabilitation center (Centre médico-universitaire D. Douady, St Hilaire du Touvet in France). Five years after the initial traumatism the patients are assessed through a sixty items study : professionnal, social, family status are assessed in association with classical caracteristic features of this population. Connotations of death directly appear among them. They way coma and post-traumatic amnesia are taken into account from classical psychoanalytic models especially in its concept of aggressiveness (violence fondamentale). The duality of this concept seems particulary judicious for elaboration of an appropriate conception : the instinct of survival stating on the dynamic anaclisis of libido, the good outcome of which constitutes creativity. The primary composante of survival instincts propounds an approach of what cannot be voiced during coma and post-traumatic amnesia. The function of anaclisis of libidinal pulsion, as a leader to creativity, (of which people with severe head injury are deprived) gives access to the analysis of the difficulties of outcome. Because of the sudden breaking of protective shield during traumatism the instinctual upsurge of aggressiveness (violence fondamentale) is alone. It is issued in the structural working out of post-traumatic personnality in its diachronic movement. The interaction between the imaginary of people with severe head injury and environmental models allows to negociate matricid and infanticid through secondarized representations

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Woerlé, Johanne. "L'information du patient en oncogénétique : l'annonce du résultat négatif issu du test de prédisposition BRCA chez le cas-index." Thesis, Grenoble, 2012. http://www.theses.fr/2012GRENH030.

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Abstract:

Au cours de ces dernières décennies, des progrès considérables ont été réalisés dans le domaine de l'oncogénétique, activité médicale basée sur les avancées scientifiques de la biologie moléculaire permettant de prédire le risque de survenue d'un cancer. Néanmoins, dans 80% des cas, les analyses génétiques initiales, réalisées auprès de patientes atteintes d'un cancer du sein et/ou de l'ovaire, ne permettent pas d'identifier une mutation délétère sur l'un des deux gènes BRCA. Dans ce cas, le résultat est dit « négatif », alors qu'il existe toujours un facteur génétique résiduel et le risque de développer un autre cancer justifiant la poursuite de la surveillance personnelle et familiale. En collaboration avec des médecins oncogénéticiens de la région Rhône-Alpes, nous avons interrogé les modalités de transmission de l'information dans ce contexte, en évaluant d'une part l'apport d'un document écrit remis aux patientes à l'issue de la consultation et d'autre part la nécessité du cadre de la consultation. Nous avons également tenté de mieux discerner la manière dont les informations orales sont perçues par les patientes. Pour ce faire, nous avons interviewé 88 patientes au cours d'un entretien clinique de recherche et 172 patientes ont répondu à un questionnaire. Les résultats obtenus ont montré : - l'utilité de délivrer un document écrit résumant les informations orales transmises par le médecin ; - le cadre indispensable de la consultation pour délivrer le résultat négatif ; - l'existence d'un message paradoxal, dans la mesure où le résultat « non concluant » est annoncé comme négatif, rendant la compréhension de l'information plus difficile
Over the last decades, major progresses have been realized in oncogenetics. This medical activity based on scientific advances in molecular genetics predicts cancer risk. However, no deleterious mutation is detected by BRCA1/2 genetic testing for the majority (80 %) of women who suffer from either breast or ovarian cancer. Under this condition, the result is considered as “inconclusive” although there remains an increased risk for developing breast and/or ovarian cancer. The failure to identify a mutation in a diagnostic test does not rule out the existence of a predisposing factor. Surveillance should be pursued for both the patients and their families. In association with genetic counselors of the region Rhône-Alpes, we considered useful to address the question of information delivery in the context of an inconclusive result. We investigated on one hand the benefit from a written document delivered to patients upon the appointment, and on the other hand the usefulness of a disclosure session. We also investigated how patients experienced the oral information given during the counsel session. Therefore, we conducted semi-structured interviews with 88 women while 172 women answered a questionnaire. The observations demonstrate : - a written document, summarizing the oral information delivered by the oncologist, is useful for patients with an inconclusive result; - a disclosure session is absolutely necessary to announce the inconclusive result; - the presence of a “paradox” when the inconclusive result is delivered as a negative one, increasing the degree of comprehension of information more difficult

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Carcassonne, Rouif Marie. "Enonciation, mouvements et temporalités dans trois récits de vie recueillis en interaction." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H034.

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Abstract:

Les narrateurs des récits de vie que nous avons étudiés sont des personnes présentant un trouble du comportement dans le sens où ils se mettent dans des situations risquées de manière répétitive. Chacun de ces narrateurs (un toxicomane, une anorexique devenue boulimique et un délinquant) sont interrogés par un psychiatre diffèrent dans un entretien à visée de recherche. Ces récits de vie présentent une relative "mise en cohérence" des évènements vécus par le sujet narrateur. Au-delà de cette mise en cohérence des évènements (ou "temporalité directionnelle"), les narrations ont surtout été caractérisées - par le fait qu'elles sont pénétrées d'explications - et par l'atmosphère (ou "temporalité affective") qui s'en dégage. Pour mettre en évidence ces aspects, nous avons sélectionné dans chaque entretien un certain nombre d'extraits représentatifs selon nous d'une même temporalité affective dominante. Ces temporalités se sont dégagées (1) du rapprochement de contenus évoqués à distance dans le discours des informateurs, (2) de certaines caractéristiques des mouvements discursifs véhiculant ces contenus. Pour caractériser ces mouvements, on a surtout essaye de rendre compte des mélanges crées par les différents sous-genres allant d'un pôle narratif "pur" a un pôle plus explicatif et/ou évaluatif. Dans les trois entretiens, la narration des évènements, l'interprétation (explication, justification) de ces mêmes évènements et la temporalité (dans sa dimension "directionnelle" et dans ses dimensions "affectives") sont apparues étroitement liées, mais de manière différente. Cette liaison, en tant que façon de parler (ou "style") a permis de caractériser le "soi narratif" des informateurs. Ce "soi narratif" s'est donc manifeste avant tout dans les mouvements discursifs que pouvait faire le sujet par rapport au discours de l'autre ou par rapport à son propre discours
Narrators of life stories we have studied are persons with a behavior problem because they have been involved in recurring risky situations. Everyone of these narrators (a drug addict, an anorexic-bulimic and a delinquent) have been interviewed by different psychiatrists for research purposes. These life stories tend to reveal a coherence of the events experienced by the narrator. Beyond this coherence (or "directional temporality"), these narratives have been mainly characterized - by the fact they are relevant (full of explanations) - and by the atmosphere (or "affective temporality") which emerges from them. In order to emphasize these aspects, we have selected in every interview a certain amount of significant extracts (according to our opinion) describing a similar dominant affective temporality. These temporalities have emerged (1) from the comparison of the contents evocated distantly in the informant's language, (2) from certain characteristics of discursive movements conveying those contents. To be able to define these moves, we above all tried to account for the blend created by the different sub-genuses going from a "pure" narrative pole to a more explicite and/or evaluating pole. In these interviews, the narration of the events, the interpretation (explanation, justification) of these same events and the temporality (in its "directional" dimension and in its "affective" dimension) have appeared tightly but differently linked. This link, as a way of speach (or "style") has allowed the informants narrative "self" to be characterized. Therefore this "narrative self" has shown itself above all in the dicursive movements made by the subject in regard to the other language or in relation with his own language

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Prévost, Jasmine. "Évaluation des effets d'un programme d'éveil sensoriel au goût sur la reconnaissance d'aliments, les attitudes et le comportement alimentaire d'enfants dans la région de Sherbrooke." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26826.

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Abstract:

Manger est un geste davantage relié aux sensations plutôt qu’aux cognitions. Les ateliers Les aventuriers du goût constituent l’objet de cette évaluation qui cible les enfants âgés de 5 à 7 ans en milieu scolaire dans la région de Sherbrooke. Les objectifs de l’étude sont de décrire 1) les effets des ateliers sur la reconnaissance des aliments, l’envie de goûter et le comportement alimentaire quant à la diversité du choix alimentaire, et de décrire 2) le comportement alimentaire des enfants tel que perçu par leurs parents. Un devis mixte d’évaluation comportant des observations faites avant et après les ateliers avec groupe témoin a été utilisé. Il en ressort que les ateliers ont favorisé la reconnaissance des aliments et l’attitude envers l’envie de goûter à de nouveaux aliments. L’éveil sensoriel au goût semble une avenue prometteuse pour favoriser la reconnaissance d’aliments, encourager la diversité ainsi que l’acquisition de saines habitudes alimentaires.

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Alric, Jérôme. "La psychanalyse au risque du mourir : menace de disparition et relance désirante." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10068.

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Abstract:

De nos jours, la médecine de fin de vie crée une souffrance spécifique qui tient à un excès de savoir anticipé sur la mort. Dans la logique de soin pragmatique, réaliste et utilitariste actuelle, sous tendue par une psychologisation croissante, les soignants incitent le patient gravement malade à parler de sa mort et à se préparer à cette échéance. Ils souhaitent l’aider à faire par avance le deuil de lui-même, pour qu’il accepte mieux le funeste destin qui l’attend. En forme d’Idéal, ce travail psychologique permettrait au patient de mourir plus sereinement. Ma thèse situe cette dynamique relationnelle comme psychiquement iatrogène et invite à un pas de côté décisif. A partir de rencontres cliniques, je propose un positionnement qui ne laisse pas à la mort le privilège d’être la source du sens de la vie, et qui donne toute sa valeur éthique et épistémologique à la découverte freudienne de l’impossible représentation de sa propre mort dans l’inconscient. Au-delà d’une possible acceptation rationnelle de la finitude, une part du psychisme se refuse à mourir, est éternelle en quelque sorte. Penser l’existence avec ce point d’infinitude renoue avec le clivage ontologique Corps/Esprit, tend à rouvrir l’être à la part non-finie de sa temporalité, favorise une relance désirante et, fondamentalement, libère le sujet de la soumission à la mort.

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Soucy, Martin. "Dissonance cognitive chez les investisseurs dans le contexte du krach boursier 2008-2009." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28073/28073.pdf.

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Bertrand, Magali-Sophie. "Paysage et identité : une relation complexe : le cas de Vic-Bilh dans le Sud-Ouest de la France." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20040.

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Abstract:

Dans un contexte où le paysage est devenu une préoccupation sociale au-delà de la seule question esthétique des lieux de vie, cette thèse cherche à comprendre comment le paysage participe d'un sentiment d'appartenance à un territoire. Le paysage est envisagé comme un paradigme de médiation entre le territoire et la société qui l'habite. Pour mener à bien cette recherche, nous avons retenu la région du Vic-Bilh située dans le Sud-Ouest de la France, aux marges des départements des Pyrénées-Atlantiques, des Hautes-Pyrénées et du Gers. Ce territoire de confins au caractère rural affirmé, qui abrite une zone AOC de production viticole en plein renouveau, ne présente toutefois pas de paysages répertoriés comme remarquables, malgré une variété paysagère singulière et typée. Par ailleurs, le Vic-Bihl -historiquement le "Vieux-Pays" ou Vecus Vetullus -n'a pas une existence politico-administrative reconnue, accentuant en ce sens la difficulté à saisir un sentiment d'appartenance. L'intérêt de ce travail doctoral porte sur l'appréhension de la relation paysage-identité à travers la mise en place d'un modèle qui convoque et articule les notions de territoire, de territorialisation et de territorialité pour saisir et éclairer sous divers prismes cette relation. Afin d'analyser le rôle du paysage comme support et vecteur d'une identité collective et d'une identité individuelle, nous avons mobilisé différents outils tels que l'imagerie touristique et l'oeuvre littéraire pour appréhender le registre de l'identité partagée. Combiné à celles-ci, l'entretien semi-directif nous a permis de recueillir le discours d'habitants dans la perspective d'éclairer les paysages de l'identité exprimée et de dévoiler une identité paysagère éprouvée
In a context where the landscape has become of major social concern, beyond the solely esthetic question of places of life, this thesis seeks to understand how landscape can create a feeling of membership of a territory. The landscape is considered as a paradigm of mediation between the territory and the society that inhabits it. To carry out this research, we retained the area of Vic-Bihl, located in south-western France, at the limits of the departments Pyrénées-Atlantiques, Hautes-Pyrénées and Gers. This border territory with a maked rural character, which accomodates an AOC (Regulated Wine of Origin) wine production zone in full revival, nevertheless does not present landscapes considered as spectacular, in spite of a singular and typified landscape variety. In addition, the Vic-Bihl -historically the "Old-Country" or Vecus Vetullus -does not own a recognized political-administrative existence, thus arousing the difficulté of seizing a membership feeling. The interest of this doctoral work concerns the grasp of the landscape-identity relationship through the installation of a model that invites to and articulates the concepts of territory, territorialisation and territoriality in order to "decomplexify" this relation. As for to analyse this role of the landscape as and aid and a vector of both a collective and an individual identity, we have mobilized various tools such as tourism imagery and literary work to approach the register of shared identity. Combined with those tools, semi-directing discussion enabled us to collect the talk of inhabitants with the objective to clarify the landscapes of expressed identity and to reveal a well-tried landscape identity

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Casault, Lucie. "Insomnie et médication hypnotique dans le contexte du cancer : prévalence, prédicteurs et intervention cognitive-comportementale minimale et précoce." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27286/27286.pdf.

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Pacault, Daniel. "[Le sãs] de la musique : contradictions et paradoxes de la pratique musicale instituée : le cas d'un cours individuel de piano." Pau, 2008. http://www.theses.fr/2008PAUU1008.

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Abstract:

La question de l’enseignement de la musique dans les conservatoires se trouve régulièrement posée. L’art doit-il être au service des élèves, ou à l’inverse les élèves doivent-ils se soumettre aux règles de l’art ? Il semblerait qu’aucune réponse définitive ne puisse trancher ce débat. Face à cette contradiction, les élèves, les enseignants et l’institution ne sont-ils pas dans une posture paradoxale, confrontés à une antinomie d’où émerge un choix impossible ? Comment sortir de ce dilemme ? Pour cela, nous interrogerons la musique même, à travers un jeu de mots sur [lesãs] de la musique, entre les sens et l’essence de la musique. Nous étudierons les sens de la musique, à travers ses trois sens : sa signification avec le langage, sa direction avec la sociologie, sa sensation avec la phénoménologie. Cette quête donnera-t-elle du sens à la musique, nous permettant de dénouer les situations paradoxales que la musique génère ? Dans une deuxième partie, nous essaierons d’aller au plus près de la musique, en couchant sur le papier son bruit, à l’égal de la graphie [lesãs] qui restitue la musique des mots « les sens » et « l’essence ». A cet effet, nous retranscrirons sous forme de partition l’enregistrement d’un cours de piano, et nous essaierons de mettre en lumière ce qui se joue entre un professeur et son élève. Comment ces deux personnages entendent-ils la musique à travers le chant du piano ? Pour finir, nous découvrirons à l’improviste que le paradoxe du musicien peut se dénouer par la pratique de l’improvisation, mitan incontournable entre expression et interprétation. Ne serait-ce pas dans l’improvisation que se logerait l’essence de la musique ?
Teaching music in school academies has always been a recurrent issue. Is art meant to serve the learners' purpose or conversely, do learners have to comply to the rules of art ? There seems to be no clearcut decision that could close this debate. Since they have to face such a contradiction, learners, teachers and institution seem to be in a paradoxical and antinomic position which makes it hard to settle the matter. How can they solve such a dilemma ? With this aim in view, we will question music itself, using a play on words about the "säs" of music, something between the sense and the essence of music. We will study the sense of music through its three different meanings: its very meaning as regards language, its perspective as regards sociology, its sensation as regards phenomenology. Will this research, by giving some meaning to music, enable us unravel the paradoxical situations generated by music ? In a second part, we will attempt to get as close as possible to music by laying its sound on paper exactly like the written form (le säs) which perfectly renders the music heard in the words "sense" and "essence". For this purpose, we will translate the recording of a piano lesson into a score and we will attempt to reveal what is being woven between a teacher and his pupil. How do these two persons hear the music through the song of the piano ? And finally, we will unexpectedly find out that the musician's paradox can be solved through the practice of improvisation, thein-between, essential to expression and interpretation. In a sense, the essence of music might be hidden in the dephs of improvisation?

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Gosselin, Nancy. "Utilisation du RDA afin de réduire les comportements agressifs chez une femme âgée atteinte de démence en institution." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0007/MQ33661.pdf.

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Tarazi-Sahab, Layla. "Changement de langue à l'adolescence : étude d'une population de jeunes Libanais bilingues." Paris 13, 2006. http://www.theses.fr/2006PA131024.

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Abstract:

Par une méthode complémentariste alliant les théories sociolinguistique, psychosociale, psychodynamique et psychanalytique, nous tentons une approche compréhensive de cet objet complexe. Ce travail problématise l’intrication du processus de séparation psychique nécessaire à l’adolescence avec le phénomène social des différents usages du bilinguisme par les jeunes. 1-Un questionnaire est proposé à 294 sujets Libanais, constituant la population de notre enquête exploratoire. Il valide l’existence de ce phénomène et saisit certaines de ses caractéristiques. 2-Six entretiens approfondis permettent une approche qualitative de notre objet, recoupant les questions de langues et de langage avec celles de relations familiales, d’émotions, de conflits, de puberté et révèlent la place de la langue en tant que marqueur identitaire. 3-Une analyse transversale de 15 entretiens montre la place du changement de langue dans la stratégie discursive des bilingues. Apparaissent les fonctions du code switch psychoaffectives, interindividuelles et intrapsychiques. 4-Une situation clinique montre l’importance de l’écoute des émergences du changement de langue en tant qu’indicateur de transformations sous-jacentes à l’adolescence
We study a complex object: the language switching in adolescence, using a complementary approach allying sociolinguistic, psychoanalytical and ethno-psychoanalytical theories. This study links the necessary psychological separation with the social uses of bilingualism. 1- A questionnaire is proposed to 294 Lebanese students in a French speaking school who constitute the population of our study. It validates the existence of this phenomenon and describes its characteristics. 2-A second phase of the study is constituted by research interviews and establish a relation between the quality of the language and the family, the emotions, the conflicts, the puberty; they prove language to be an identity marker. We develop six of them in a longitudinal approach. 3-A transversal analysis of the others reveals the place of code switching in the discursive strategy of the bilinguals and the forms that they give to their mixing. The psycho-affective interactive aims and psychological functions appears (language as a pare-exciter, a defence, a skin, a transitional apparatus). 4-A clinical approach shows that listening to code switching in a bilingual therapy gives important indications of what’s going beneath

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Glodt, Hélène. "Qualité perçue de l'éclairage urbain, dans la ville, la nuit." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100100.

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Abstract:

De nombreuses recherches ont porté sur les effets de la lumière sur l'homme. Celles-ci ont généralement montré un impact sur l'estimation de la lumière, les performances cognitives, les émotions et les comportements mais ce type de recherche est mené pour l'éclairage intérieur. Très peu de recherches portent sur l'éclairage urbain hormis Hanyu (1997) qui a analysé les relations entre deux jeux de variables : propriétés visuelles et appréciations affectives des espaces résidentiels nocturnes. Notre objectif principal a été d'analyser comment les habitants évaluent l'éclairage urbain, en choisissant d'étudier leurs représentations des fonctions de l'éclairage, afin de savoir quels critères sont utilisés pour juger de sa qualité. Nous avons analysé l'influence de facteurs individuels et contextuels comme l'age, le sexe, la durée d'habitation dans un quartier et la localisation, sur l'évaluation de la fonctionnalité et de la qualité de l'éclairage, et l'évaluation de la qualité de vie
There are numerous researches that focus on effects of lighting on man. They generally show an impact on light estimation, cognitive performance, mood and behaviours but this type of research is generally conducted in indoor artificial lighting. Very few focus on outdoor night lighting except Hanyu (1997) who examined relationship between two sets of variables: visual properties and affective appraisals in night time neighbourhood experience. Our main purpose was to examine how people evaluate the outdoor night lighting. We sought to find out people's expectations of the various functions of urban lighting, to know what criteria they use to evaluate a good lighting. In this study, we expected that individuals and contextual factors as age, gender, length of time spent living in a given area and localization would influence the evaluation of the functionality and quality of lighting, and the evaluation of quality of life

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Giordano, Francesca. "Le "test de trois dessins : "avant", "pendant", et "avenir"" : Un outil qualitatif pour l'évaluation clinique du traumatisme psychique chez l'enfant victime de tremblement de terre." Paris 13, 2012. http://www.theses.fr/2012PA131003.

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Abstract:

Les thérapies expressives sont considérées comme des modalités d’intervention efficaces dans la prise en charge des enfants victimes d’évènements potentiellement traumatiques comme les catastrophes naturelles. En particulier le dessin constitue pour l’enfant un langage privilégié d’expression et de narration de sa réalité interne, des sentiments et des émotions, et externe, des expériences vécues. Il assume ainsi la fonction de source et de support d’une parole qui manque lorsque le traumatisme a provoqué une dissociation de l’imaginaire des sensations et de la symbolique du langage. Cependant, l’efficacité de l’emploi du dessin auprès d’enfants victimes de catastrophes naturelles n’a pas encore été scientifiquement démontrée. Cette thèse présente deux études sur l’emploi du « test de trois dessins » : « avant », « pendant », et « avenir » comme, à la fois, aide au diagnostique du traumatisme psychique et technique thérapeutique, auprès d’enfants victimes des séismes aux Abruzzes, à Haïti et au Chili. L’analyse des études de cas, dans l’étude pilote, et l’emploi d’une méthodologie mixte qualitative et quantitative, dans l’étude principale, ont démontré l’efficacité de l’outil à relever la présence de l’entité du trauma, et en même temps, à promouvoir le processus d’attribution de sens à l’évènement traumatique. Des recherches futures seront nécessaires pour pouvoir confirmer les résultats et valider ainsi l’emploi du « test de trois dessins : avant, pendant et avenir » comme outil qualificatif pour l’évaluation clinique du traumatisme psychique et comme technique d’intervention auprès des enfants victimes de catastrophes naturelles.

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Dissertations / Theses on the topic 'Cancer – Aspect psychologique – Études de cas'

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