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Journal articles on the topic 'Capacité linguistique communicative'

Author: Grafiati

Published: 21 September 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Koustas, Jane. "Zulu Time: Theater Beyond Translation." Theatre Research in Canada 24, no. 1 (2003): 1–20. http://dx.doi.org/10.3138/tric.24.1.1.

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Abstract:

Cinéaste, dramaturge, comédien, metteur en scène, Robert Lepage doit sa renommée internationale à sa capacité d’ébranler, sinon de faire éclater les frontières conventionnelles du théâtre. Son succès sur le plan international s’explique en grande partie par son aptitude à mélanger langues et cultures de sorte que chaque public puisse s’y reconnaître. De sa ville natale de Québec, au Japon, en Europe ainsi qu’aux États Unis et ailleurs, Lepage trouve son public et le public se trouve dans son théâtre. Dès les premières représentations de La trilogie des dragons (production reprise à Montréal en

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2

Guhe, Sabrina. "Quelle variation de l'allemand parlé dans les documents authentiques ?" Babylonia Journal of Language Education 1 (July 28, 2024): 54–61. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.327.

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Abstract:

Le présent article étudie l'allemand oral dans les activités langagières de réception orale de niveau gymnasial. Il met en avant une analyse comparative des spécificités linguistiques qui constituent l'allemand oral dans les documents authentiques et dans les documents didactiques dans l'enseignement des langues et cultures étrangères (LCE). Afin de faciliter la sélection et l'utilisation des documents pour les enseignant·es, différentes listes de critères de pertinence ont été établies. Ces listes se basent, par exemple, sur les intérêts des apprenant·es et leur contexte socioculturel ou comm

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3

Gabard, Émeline, and Lucie Hüpfel. "L’humour en classe de FLE : un exemple à travers la bande dessinée." Traduction et Langues 23, no. 2 (2024): 233–51. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v23i2.997.

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Abstract:

Using Humor in French as a Foreign Language Class: A case study with comicsSince the emergence of the communicative and then task-based approach in foreign language teaching, humor has been left aside to the benefit of an “efficient” language perspective. This vision limits the language to a communication tool and forgets all the implicit and cultural weight any language act supposes, as has established Bougherra in 2007 by defending an “esthetical- ludic-referential competence”. This paper proposes to introduce humor in a French class for foreigners through a didactic activity field tested, e

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4

GLORIA MAYEN UMUKORO, NWOBU EMMANUEL N., and IBATT, GRACE JOHN. "La Double Articulation de la Langue Humaine et Ses Effets sur la Vie Sociale, Economique et Culturelle." La Revue des Etudes Francophones de Calabar (RETFRAC) 15, no. 2 (2025): 77–85. https://doi.org/10.64414/51a5mj97.

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Abstract:

The double articulation of human language, a concept developed by André Martinet, refers to the capacity of language to be structured in two levels. The first level concerns phonetic units, or sounds, which are combined to form units of meaning, called morphemes or lexemes, at the second level. This structure allows for an economy of linguistic means: from a limited number of sounds, it is possible to express a multitude of meanings. The effects of this dual articulation on social, economic and cultural life are significant. On the social level, it facilitates communication and the transmissio

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5

Valentine, Egan. "La communication dans les organisations internationales : perception et reconstruction du discours." Meta 46, no. 4 (2002): 699–710. http://dx.doi.org/10.7202/004520ar.

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Abstract:

Résumé La reconstruction du discours (traduction-rédaction) exige principalement des connaissances linguistiques et extralinguistiques ainsi que la capacité d'analyse et de synthèse. Dans le cadre de débats au sein d'organismes internationaux, où l'on discute de sujets politiques délicats ou de proposition d'actes juridiques complexes, s'ajoutent à ces exigences, une bonne capacité d'écoute, la compréhension des enjeux ainsi qu'un certain sens de la diplomatie. En nous fondant sur notre expérience, nous nous proposons d'examiner les conditions de construction du discours dans cette situation d

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Sarrasin, Robert. "Problématique des interactions verbales entre élèves." Revue des sciences de l'éducation 10, no. 3 (2009): 503–14. http://dx.doi.org/10.7202/900468ar.

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Abstract:

Selon une approche communicative, les interactions verbales entre pairs doivent constituer un aspect essentiel de l’enseignement de la langue. Notre étude porte sur le déroulement de ces interactions afin de découvrir à quel genre d’apprentissage langagier elles peuvent donner lieu. Nous avons filmé, sur vidéo, de petits groupes d’élèves des six années du primaire en situation d’échange verbal et suivant diverses consignes linguistiques (informer, s’exprimer, convaincre). Des résultats préliminaires montrent que la connaissance du sujet traité constitue un élément déterminant de la qualité et

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7

Lung, Rachel, and Jackie Yan. "Attitudes towards a literature-oriented translation curriculum." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 50, no. 1 (2004): 3–12. http://dx.doi.org/10.1075/babel.50.1.03lun.

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Abstract:

Abstract This paper presents findings of a qualitative study with 27 subjects, of attitudes towards a literature-oriented translation curriculum. Based on four group and individual interviews guided by a common interview protocol, the authors presented and analysed the results of the study, with close reference to recurring quotes from our subjects. The feedback from the four groups displays a general consensus that literature training is constructive in enhancing cross-cultural awareness and the language competence of students. Relatively, however, the translation graduates have higher regard

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Sanvido, Linda. "Le locuteur et son énoncé : analyse sur corpus de je pense que et je dis que et leurs correspondants italiens." SHS Web of Conferences 138 (2022): 11012. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213811012.

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Abstract:

Dans cet article, nous étudions deux expressions françaises – je pense que et je dis que – construites au moyen de Source Introducing Predicates (SIPs) appartenant à deux catégories sémantiques différentes (verbes d’opinion et verbes de communication). Nous analysons leur fonctionnement dans des corpus à visées différentes et nous les comparons à leurs pendants italiens, penso che et dico che. Grâce à une approche de linguistique de corpus, nous montrons la capacité de je pense que/penso che et de je dis que/dico che à se combiner avec différentes modalités et faisons ainsi ressortir leurs pro

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Farmer, Yanick. "L’usage de la parole pour surmonter les traumatismes personnels majeurs : pour une théorie des « mots qui font du bien »." Canadian Journal of Communication 48, no. 1 (2023): 51–76. http://dx.doi.org/10.3138/cjc.2022-0051.

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Abstract:

Contexte : L’objectif général de cette recherche était de mieux comprendre comment le langage peut agir sur les états mentaux de personnes ayant subi des traumatismes physiques ou psychologiques majeurs pour favoriser leur bien-être. Analyse : Nous avons choisi de répondre à cette question à travers une enquête empirique qualitative au cours de laquelle nous avons interrogé quarante-neuf (49) personnes (patients, proches aidants, professionnels). Afin d’aller au cœur de la « performativité » du langage et de sa capacité à modifier les états mentaux, nous avons identifié des phrases et des mots

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Vincent-Durroux, Laurence, Karine Martel, André Guiheneuf, and Adrienne Vieu. "Les structures verbales chez deux jeunes enfants francophones sourds profonds avec implant cochléaire." Language, Interaction and Acquisition 9, no. 2 (2018): 226–55. http://dx.doi.org/10.1075/lia.17007.vin.

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Abstract:

Résumé Avec en arrière-plan des travaux soulignant le déficit linguistique des jeunes sourds en morphosyntaxe, cet article porte sur les structures verbales en contexte de surdité profonde et d’implantation précoce. Deux jeunes enfants sourds profonds francophones implantés précocement ont été filmés en situation d’interaction ludique avec un adulte, 36 mois après implantation. Lors de ce recueil, les deux enfants sont âgés de 54 mois et de 49 mois, respectivement. Notre étude se focalise sur les types de verbes employés par les enfants et montre la capacité de ces derniers, 36 mois post-impla

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Cunillera Domènech, Montserrat. "Variation terminologique diatopique en traduction juridique : proposition didactique pour la combinaison linguistique français-espagnol." Revista de Llengua i Dret, no. 82 (December 18, 2024): 229–46. https://doi.org/10.58992/rld.i82.2024.4283.

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Abstract:

En raison de la diversité des traditions juridiques où ils peuvent s’inscrire, certains termes juridiques culturellement marqués posent des difficultés aux traducteurs en formation. L’une d’entre elles tient à la variation diatopique ou topolectale, qui peut concerner aussi bien la culture juridique source que la culture juridique cible. La prise en compte de la variation terminologique diatopique en cours de traduction peut contribuer à développer chez les étudiants deux compétences essentielles en traduction juridique : la compétence extralinguistique et la compétence stratégique. Mais, malg

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Guerriero, Anna Rosa. "SPUNTI DI RIFLESSIONE SUL CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE LINGUISTICA." Italiano LinguaDue 16, no. 2 (2025): 339–50. https://doi.org/10.54103/2037-3597/27848.

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Abstract:

A partire dall’individuazione delle abilità linguistiche e della capacità metalinguistica di riflessione sulla lingua come dimensioni basilari del progetto di educazione linguistica, i criteri di impostazione di un curricolo verticale sono il filo tematico che attraversa le questioni discusse nell’articolo: che cosa intendere per continuità e gradualità nel sillabo di riflessione grammaticale e nello sviluppo delle abilità ricettive e produttive, come creare occasioni di intersezione e reciprocità funzionale tra queste diverse dimensioni dell’educazione linguistica, che includono, tra l’altro,

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Werner, Riah, and Elka Todeva. "Plurilingualism and Multimodality: The Metanoia Within Reach." TESL Canada Journal 38, no. 2 (2022): 214–27. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v38i2.1362.

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Abstract:

Drawing on the evolution of our thinking around expedited learning and more egalitarian classroom spaces where learners are afforded greater agency and opportunities to tap into their full linguistic repertoires (Todeva & Morule, 2009; Todeva, 2016) and on insights from complex dynamic systems theory, this paper offers a framework for dynamically aligning research on multimodality and plurilingualism with inquiry-based classroom practice. We argue that despite the existence of important research shedding light on the processes underlying our meaning-making and communicative abilities, lang

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Levanova, Albina. "Teaching English idioms to Russian learners of English : Cognitive approach." Recherches anglaises et nord-américaines 36, no. 2 (2003): 49–55. http://dx.doi.org/10.3406/ranam.2003.1687.

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Abstract:

Enseigner les expressions idiomatiques anglaises à des apprenants russes : une approche cognitive. Cet article présente une analyse des processus d’acquisition d’expressions idiomatiques anglaises par des apprenants russes, basée sur la combinaison d’une étude des structures linguistiques et de deux dimensions essentielles pour le traitement de ces expressions, à savoir les schémas sur les connaissances du monde et ceux qui contiennent de l’information sur les états mentaux des interlocuteurs. Il est affirmé que les expressions idiomatiques ne peuvent pas être étudiées seulement d’un point de

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Οικονομάκου, Μαριάνθη, Πέτρος Μανεσιώτης та Αντρέας Μουγγολιάς. "Η διδασκαλία του γλωσσικού γραμματισμού με την υποστήριξη των ΤΠΕ σε ενήλικες: μια διαθεματική εφαρμογή στα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας". Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο 6, № 1 (2022): 82–90. http://dx.doi.org/10.12681/revmata.31131.

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Abstract:

En Grèce, l'Ecole de la Deuxième Chance, une des initiatives européennes proposées en 1995 dans le Livre Blanc "Enseigner et apprendre: vers une société cognitive", tout en respectant les caractéristiques générales citées pour l’ensemble des Etats membres, a pu, au fur et à mesure, s’adapter aux particularités da la société grecque. Les enseignants essaient, grâce à des projets pédagogiques multiples, de susciter l’intérêt des apprenants et d’améliorer leur niveau de connaissance dans de différents domaines. La flexibilité et la philosophie du Programme des Etudes favorisent en même temps l’ad

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Choy, Maria C. "The Art of Bilingual Editing of Magazines." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 42, no. 2 (1996): 84–94. http://dx.doi.org/10.1075/babel.42.2.04cho.

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Abstract:

Abstract Mass communication has become a daily feature of our technological civilisation. This is as true of cross-cultural or intercultural encounters as it is of intra-cultural communication, and mass media have facilitated effective international information flow. Bilingual editing becomes an important medium of mass communication. The effectiveness of such communication rests upon the grammatical, lexical, sociolinguistic, socio-cultural, discourse and strategic competence of participants (editors, writers, translators and readers). It rests upon their ability to use creatively and to resp

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Munteanu, Emilia. "Briser les barrières ou enseigner-apprendre le FLE par le jeu théâtral." Taikomoji kalbotyra, no. 11 (August 8, 2018): 41–58. http://dx.doi.org/10.15388/tk.2018.17245.

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Abstract:

A l’ère de la mondialisation, l’accès illimité à l’information modifie de plus en plus le rapport des jeunes gens mais surtout la vision des adultes du troisième âge à l’égard des barrières de l’apprentissage. De nos jours, de nombreuses institutions d’enseignement et des ONG proposent aux derniers une large panoplie d’activités dans le but de leur faire acquérir de nouvelles compétences et capacités linguistiques, culturelles, techniques, artistiques, etc. En tant que formateurs en FLE, nous avons cherché à briser les barrières qui séparent les générations et à favoriser la communication entr

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Pérez-Barreiro Nolla, Fernando. "Lu Xun's ideas on "hard translation"." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 38, no. 2 (1992): 79–89. http://dx.doi.org/10.1075/babel.38.2.04per.

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Abstract:

Le grand écrivain chinois Lu Xun (1881-1936) a considéré la traduction, dès le tout début de sa carrière littéraire, comme une partie intégrante de son activité et, à partir de 1909, comme l'outil le plus efficace pour rompre l'isolement culturel de la Chine et modifier le profil mental du citoyen chinois. A son avis, le contact avec la littérature étrangère entraînerait une modification des modes de pensée — et pas seulement des idées au sens de ce qui peut être appris ou inséré dans n'importe quel contexte —, modification qu'il jugeait indispensable au renouveau intellectuel et social de son

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A., A. Agantiem. "The Deictics-Contextualization Praxis in Fictional Communication Acts." NDỤÑỌDE : Calabar Journal of The Humanities 13, no. 2 (2018): 352–562. https://doi.org/10.5281/zenodo.1468979.

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Abstract:

Abstract Communication acts do not take place in a vacuum; they take place in a context. Interlocutors connect linguistic codes used in a communication event to one level of context or the other. In particular, there are certain frequently occurring words and expressions that require contextualization without which meaning cannot be made of them. Such words and expressions, referred to as deictics, are defined within the domain of pragmatics as being directly connected to the context in which they occur. This paper studies the occurrence of these kinds of expressions and how when they do occur

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Jin, Di. "What is a perfect translation?" Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 43, no. 3 (1997): 267–72. http://dx.doi.org/10.1075/babel.43.3.06jin.

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Abstract:

Abstract Perfection in translation was simply out of the question in the old days. The old saying on the dichotomy between the faithful and the beautiful, facetious as it might sound, actually hit the nail on the head. With the concept of loyalty hitched to a word-for-word equivalence, there was a tyranny of words. No translation could possibly be both stylisticly desirable and "faithful." The principle of equivalent effect has broken that tyranny and made it possible to pursue perfection in translation. The ultimate criterion of loyalty proper, as it is understood now, does not rely on the eq

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D’Souza, Melba, Tolulope Apelegan, and Ashwin Nairy. "Expérience et importance des soins de survie pour améliorer la qualité de vie des immigrantes atteintes d’un cancer du sein : revue systématique qualitative." Canadian Oncology Nursing Journal 34, no. 3 (2024): 330–56. http://dx.doi.org/10.5737/23688076343330.

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Abstract:

Introduction : Les approches de soins holistiques adaptées aux besoins des patients améliorent la qualité de vie. Toutefois, les besoins des femmes immigrantes ayant survécu à un cancer du sein n’ont reçu que peu d’attention. Les barrières linguistiques compliquent considérablement l’accès aux soins de santé, de même que la capacité des femmes à comprendre l’information fournie par les professionnels afin de prendre leur propre santé en charge. L’objectif de la présente revue est d’examiner l’expérience des soins de survie et leur importance pour améliorer la qualité de vie des immigrantes aya

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Damascelli, Adriana Teresa, and Marie-Berthe Vittoz. "Être créatif avec les technologies : enseigner le français de spécialité au niveau Master dans les cours de langues étrangères à l’Université de Turin." Voix Plurielles 13, no. 1 (2016): 86–100. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1372.

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Abstract:

Aujourd’hui le monde du travail et la situation complexe de la société exigent des connaissances spécialisées et des compétences hétérogènes surtout orientées vers le numérique pour pouvoir répondre, au mieux, aux attentes professionnelles. Il devient alors nécessaire de penser à une éducation plus dynamique, où la didactique, y compris celle des langues, soit conçue dans des termes différents. Grâce à la créativité, il est possible d’adopter des stratégies innovatrices qui permettent, en même temps, de développer de nouvelles méthodes, de nouveaux outils, de nouveaux contenus et des environne

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Cicero, Francesco. "L’ITALIANO DELLE INTELLIGENZE ARTIFICIALI GENERATIVE." Italiano LinguaDue 15, no. 2 (2023): 733–61. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/21990.

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Abstract:

 I chatbot basati su modelli linguistici di grandi dimensioni sono un tipo di intelligenza artificiale in grado di interagire con gli utenti rispondendo con un testo coerente e contestualmente rilevante a un ampio numero di richieste. Si tratta di una tecnologia in rapido sviluppo, che promette di cambiare il modo in cui alcuni tipi di informazioni sono confezionati e diffusi: sempre più spesso ci si troverà a leggere un testo composto da una macchina. Questo articolo evidenzia alcuni aspetti essenziali dell’italiano delle intelligenze artificiali generative, attraverso l’analisi dei tes

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Seccia, Maria Cristina. "TEACHING TRANSLATION FROM ENGLISH INTO ITALIAN AS A PURPOSEFUL ACTIVITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM: AN EMPIRICAL STUDY." Italiano LinguaDue 13, no. 2 (2022): 645–64. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/17161.

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Abstract:

This article discusses the ways in which pedagogical translation into Italian can be a valuable tool in enhancing the students’ proficiency, thus contributing to the still underdeveloped research on effective translation teaching practices in the Italian language classroom. Taking an interdisciplinary approach to Italian teaching and based on empirical data collected from translation into Italian workshops delivered to undergraduate Modern Languages students at the University of Hull (UK), this article examines the ways in which drawing on translation studies teaching models can help students

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Inegbe, Miriam Stephen. "LOYAUTỀ ETHNO-LINGUISTIQUE ET PARADOXE DE LA LANGUE DANS LA CONSTRUCTION NATIONALE". 7 жовтня 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.13896419.

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Abstract:

Le succès ou l'échec de toute nation dépend, dans une large mesure, de la capacité de collaborationet du ton de la langue utilisée pour la gouvernance. Cet essai vise à dévoiler la loyauté ethnolinguistiqueet le paradoxe de la langue dans le maintien du développement durable au Nigéria entant que nation. Il établit cependant des parallèles avec d'autres nations pour une profondeur et desillustrations plus claires. La langue est une force d'unification qui lie une nation; elle peut aussiservir d'él&eacute

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Budd, John, and Catherine Dumas. "Challenges to Creative Communication: Prolegomena to Narrative Reformation." Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI, February 28, 2014. http://dx.doi.org/10.29173/cais707.

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Abstract:

An important element of scholarly communication (especially the core work of researchers) is the ability for scholars to communicate. When scholars can augment what their colleagues are aware of, and when skills and abilities can be understood, the opportunities for progress are enhanced. In order to communicate optimally there must be a set of linguistic tools of which researchers can avail themselves. Interdisciplinary success can be made more likely by, among things, semiotic analysis that renders signification and interpretation possible. This paper presents conceptual and practical uses o

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Kabre, Victor. "Le cinéma, moyen d’apprentissage." Didactique du FLES, no. 2:2 (December 22, 2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.854.

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Abstract:

Puissant support médiatique, le film peut servir à la formation des locuteurs français en raison de sa capacité à articuler dans son message, ce qui est visuelle et audible. Mais comment concrètement le cinéma peut-il participer à l’apprentissage du français ? Il faut dire que de nombreux pays francophones à l’instar du Burkina Faso, de la Côte d’Ivoire, du Maroc disposent d’une grande production cinématographique nationale peu ou pas encore exploitée dans les curricula. Il convient donc à partir d’un corpus filmique par la présente intervention de définir l’objet cinéma dans sa capacité à ser

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Ramel, Frédéric. "F(f)rancophonies : Une « part manquante » de la diplomatie ?" Sens public, November 15, 2016. http://dx.doi.org/10.7202/1044402ar.

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Abstract:

Le français fut un outil majeur de communication dans les relations diplomatiques. Aujourd’hui, cet usage est de moins en moins avéré, notamment au sein des organisations intergouvernementales qu’elles soient universelles ou régionales. Néanmoins, la dimension linguistique ne doit pas occulter d’autres aspects qui révèlent la présence de plusieurs francophonies à l’œuvre sur la scène diplomatique : des institutions francophones (l’Organisation Internationale de la Francophonie et ses opérateurs), aux acteurs francophones émanant de la société civile. Comment ces différentes francophonies perço

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"Pour une analyse textuelle du discours théâtral : des aspects théoriques." Journal Ishraqat Tanmawya 33 (December 2022). http://dx.doi.org/10.51424/ishq.33.33.

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Abstract:

Cette article traite les différents schémas d'analyse des textes du discours théâtral. Il contribue également au développement et à la création de nombreuses productions textuelles . L'analyse textuelle est utilisée dans de nombreux aspects , y compris les études linguistiques , elle combine différents textes , qu'ils soient sonores ou visuels . En même temps , dans l'analyse des textes , le lecteur se concentre sur le style et la langue , afin de clarifier le sens du texte et de ses symboles dans son esprit . L'image qui caractérise l'analyse textuelle est la capacité du lecteur afin d'étudie

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"L'enseignement - L'apprentissage Du Français Langue Étrangère Axé Sur La Technologie, Pendant La Pandémie Et Après." Contemporaneity of Language and Literature in the Robotized Millennium 4, no. 2 (2022): 8–11. http://dx.doi.org/10.46632/cllrm/4/2/3.

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Abstract:

Le système éducatif mondial procède à divers changements dans les méthodologies d'enseignement et d'apprentissage afin d'établir des niveaux standard d'enseignement. Nous trouvons que pendant la pandémie, le système éducatif a été bouleversé lorsque toutes les institutions universitaires ont commencé à passer à 'enseignementapprentissage axé sur la technologie en utilisant des modes en ligne, hybrides ou mixtes, créant ainsi une plate-forme d'apprentissage virtuelle sans stress pour les étudiants. La tendance observée dans l'évolution en matière d'apprentissage inclut également l'apprentissage

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BAHMAD, MALIKA, and ABDELMAJID HOUSSNI. "Rôle des consignes dans l'apprentissage des matières spécialisées à l'IMS : étude de cas à l'université Ibn Tofaïl, Kénitra/Maroc." March 4, 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10778104.

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Abstract:

L'article explore l'impact des consignes en français à l'IMS sur l'apprentissage des matières spécialisées. Menée à l’université IBN TOUFAIL de Kénitra, l'étude interroge la perception des consignes par les étudiants de l'IMS. Les résultats révèlent que le module de français favorise la compréhension des consignes, malgré des difficultés à les lier au contenu enseigné. Certains estiment que le module facilite la compréhension des matièr

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Dunoyer, Christiane. "Alpes." Anthropen, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.124.

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Abstract:

Le nom « alpe » d’origine prélatine, dont le radical alp signifie « montagne », est commun à tout le territoire en question. L’espace physique ainsi dénommé crée une série d’oppositions entre la plaine et la montagne, entre la ville et la montagne et entre les populations intra-alpines, dotées de connaissances spécifiques pour vivre dans cet espace, et les populations demeurant à l’extérieur des Alpes ou les traversant (voir aussi Monde alpin). Redécouvertes à l’époque des Lumières, dans un cadre positiviste, les Alpes deviennent un objet de spéculation philosophique (Rousseau 1761) et d’étude

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Tofts, Darren, and Lisa Gye. "Cool Beats and Timely Accents." M/C Journal 16, no. 4 (2013). http://dx.doi.org/10.5204/mcj.632.

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Abstract:

Ever since I tripped over Tiddles while I was carrying a pile of discs into the studio, I’ve known it was possible to get a laugh out of gramophone records!Max Bygraves In 1978 the music critic Lester Bangs published a typically pugnacious essay with the fighting title, “The Ten Most Ridiculous Albums of the Seventies.” Before deliciously launching into his execution of Uri Geller’s self-titled album or Rick Dees’ The Original Disco Duck, Bangs asserts that because that decade was history’s silliest, it stands to reason “that ridiculous records should become the norm instead of anomalies,” tha

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