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Academic literature on the topic 'Centres de matériel didactique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 31 July 2024

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Journal articles on the topic "Centres de matériel didactique"

1

Saint-Yves, Maurice. "Matériel didactique et méthodes en géographie." Cahiers de géographie du Québec 20, no. 51 (2005): 505–19. http://dx.doi.org/10.7202/021332ar.

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Abstract:
La didactique de la géographie doit en tout être conforme à la méthodologie de la géographie. C'est à partir d'une conception éclairée de cette discipline qu'il faut définir le rôle et la formation du professeur de géographie au niveau secondaire. A la fois pédagogue, éducateur et géographe, celui-ci doit maîtriser des habiletés fort diverses pour réussir l'acte premier et essentiel de son enseignement : apprendre à l'enfant et à l'adolescent comment observer des faits géographiques. À travers une classification commode de trois genres d'observation selon le matériel dont on dispose, l'auteur
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Jaber, Dheyaa Mejbel. "Intervention didactique dans une classe de langue." Al-Adab Journal 1, no. 143 (2022): 69–80. http://dx.doi.org/10.31973/aj.v1i143.3901.

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Abstract:
Notre recherche s'intitule "Intervention didactique dans une classe de langue: Une ressource pédagogique à l´apprentissage par les documents authentiques" traite de l'intervention didactique comme un axe principal pour rechercher de ce qu'est le travail de l'intervenant dans la classe de langue. La pratique de la langue dans ce lieu conduit à la formulation d'une interaction entre les participants, linguistiquement, à travers le matériel pédagogique. En termes d'approche, l'interventionnisme se divise en plusieurs axes dont les plus importants sont: l'imagination, la méthode des dialogues et l
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3

Beniak, Édouard, and Raymond Mougeon. "Évaluation de matériel pédagogique pour l’enseignement du français langue maternelle en Ontario." Revue des sciences de l'éducation 6, no. 2 (2009): 249–65. http://dx.doi.org/10.7202/900282ar.

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Abstract:
Une série de recherches linguistiques consacrées au français parlé et écrit d’élèves franco-ontariens aux paliers élémentaire et secondaire a mis à jour un certain nombre d’aspects du français formel qui posent des problèmes d’acquisition. Ces résultats ont ensuite servi à la confection de matériel pédagogique. Au cours de l’année scolaire 78-79 ce matériel didactique a fait l’objet d’une expérience dont le but était l’évaluation des gains d’apprentissage de différents groupes d’élèves soumis à l’enseignement du matériel. Le présent article décrit l’expérience en question et les résultats obte
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4

Amino, Fuyo. "Les pronoms personnels dans le matériel didactique du FLE." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 13 (April 9, 2022): 99–113. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2002.1813.

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Abstract:
Dans cet exposé, je tenterai de dégager comment les notions proposées par les linguistes durant ces dernières années sont présentées, ou non, dans les grammaires et les méthodes de français. Pour une telle analyse, les problèmes concernant la personne et surtout les pronoms personnels me paraissent particulièrement intéressants, parce que leurs étiquettes mêmes sont depuis quelque temps controversées et les usages spécifiques des pronoms personnels tels que le nous de « majesté » ou de « modestie », le choix du tu et du vous de politesse ne sont pas aisés à théoriser ou à contextualiser dans l
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Alvir, Spomenka, Tamara De Vito, Sabrina Marruncheddu, Paola Rivieccio, Maria De Lurdes Gonçalves, and Josianne Veillette. "Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles." Babylonia Journal of Language Education 1 (April 23, 2023): 24–27. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.263.

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Abstract:
La publication (2016) et la traduction du Matériel pour l'enseignement de la langue et de la culture d'origine, réalisé sous la direction du prof. B. Schader, ont été l’occasion d’initier différentes formations, en Suisse, à l’intention des enseignants de langue et culture d’origine qui, eux-mêmes, ont pu revisiter leurs postures et leurs pratiques. Cette contribution offre un regard croisé sur la diffusion et l’appropriation d’un matériel didactique ayant pour vocation de fournir un cadre de soutien pour l’enseignement des langues d’origine/héritage en Suisse latine et de faire reconnaître ce
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Lapointe, Jean, Loïc Thérien, and Michel Veillette. "Modèle d’élaboration et de validation de matériel didactique en formation professionnelle." Articles 17, no. 1 (2009): 57–75. http://dx.doi.org/10.7202/900686ar.

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Abstract:
À partir d’une recherche appliquée visant la production d’un didacticiel destiné aux élèves du professionnel inscrits aux cours de programmation des machines-outils à commandes numériques, les auteurs ont dégagé un modèle systémique d’élaboration et de validation d’un matériel didactique. Ils présentent une description détaillée de ce modèle et de ses caractéristiques.
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Lemieux, Olivier. "L’approche culturelle et la réalité sociale « culture et mouvements de pensée » : une analyse de contenu." Articles 52, no. 2 (2018): 433–53. http://dx.doi.org/10.7202/1044474ar.

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Abstract:
Dans cet article, nous portons un regard sur la place de l’approche culturelle dans l’enseignement de l’histoire nationale au Québec entre 2006 et 2016. À l’aide de la typologie Côté-Duquette, nous proposons une analyse de contenu du matériel pédagogique et didactique, plus précisément des manuels, des guides d’enseignements et des corrigés des cahiers d’activités. Ainsi, cet article se veut l’occasion de démontrer, à l’aide d’exemples concrets, de quelles façons les différentes conceptions de la culture et les dimensions constitutives de l’enseignement de l’histoire peuvent s’illustrer dans c
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Booms, Alexandre, Stéphane Brau-Antony, and Fabien Emprin. "Bifurcations didactiques lors de l’inclusion d’un élève équipé d’un matériel pédagogique adapté." La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 97, no. 1 (2023): 203–21. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.097.0203.

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Abstract:
L’inclusion d’élèves présentant des troubles des apprentissages, comme les troubles de l’acquisition des coordinations 1 , est souvent associée à la dotation d’une aide technique informatique : le matériel pédagogique adapté. Cet article présente les résultats d’une recherche en contexte de classe sur l’usage de ces matériels et des difficultés associées à leur déploiement en contexte scolaire. Nous avons mobilisé une approche didactique pour identifier la relation entre les pratiques des enseignants, ces matériels et les apprentissages effectifs des élèves en contexte inclusif. Les principaux
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9

Duguay, Rose-Marie. "Séquence didactique pour l’exploitation des contes et des comptines en développement langagier des enfants de quatre ans." Revue de l'Université de Moncton 35, no. 2 (2005): 41–66. http://dx.doi.org/10.7202/010643ar.

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Abstract:
Résumé La présente recherche vise à préciser les étapes qui doivent apparaître dans une séquence didactique en développement langagier lorsque le matériel didactique utilisé est le conte ou la comptine et lorsque les enfants sont en prématernelle. La méthodologie est celle d’une recherche-développement. Le cadre conceptuel établit les trois temps d’une séquence didactique, notamment la planification, la réalisation et l’intégration. Chacun de ces trois temps comprend des étapes bien déterminées. Dans la planification se trouvent les objectifs langagiers et la mise en situation. La réalisation
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Popović, Nataša N. "ATTITUDES D’APPRENANTS ADULTES PAR RAPPORT À L’UTILISATION DE JEUX DE SOCIÉTÉ EN CLASSE DE FLE." Методички видици 12, no. 12 (2021): 191. http://dx.doi.org/10.19090/mv.2021.12.191-205.

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Abstract:
Le but de cette recherche est d’examiner les attitudes d’apprenants adultes des niveaux A2, B1 et B2 par rapport à l’utilisation des jeux de société en classe de FLE. Pour ce faire, nous avons procédé à une recherche expérimentale, menée à l’Institut français de Novi Sad. Comme outil de collecte des données, nous avons élaboré un questionnaire qui nous a permis de mieux cerner les apports et les limites de cet outil didactique dans l’enseignement/apprentissage du FLE et de voir quelle est son influence sur la motivation des apprenants. Nous présenterons également des jeux de société récents qu
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Dissertations / Theses on the topic "Centres de matériel didactique"

1

Castillo, Zaragoza Eléna Désirée. "Centres de ressources pour l'apprentissage des langues au Mexique : représentations et pratiques déclarées de conseillers et d'apprenants." Nancy 2, 2006. http://www.theses.fr/2006NAN21006.

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Abstract:
La présente thèse rend compte de l'analyse menée auprès de conseillers et d'apprenants de trois centres de ressources Mexicains en milieu universitaire. A travers une étude comparative, elle montre d'une part, comment les approches conceptuelles qui ont donné naissance aux centres sont déterminantes dans leur mise en place. Elle montre, d'autre part, que c'est en fonction des représentations que les conseillers ont de l'apprentissage des langues, en général, et de l'apprentissage à réaliser dans ce type de lieux, en particulier, mais aussi en fonction de l'objectif donné au centre, qu'ils mett
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Loffreda, Magali. "L'activité d'organisation des ressources éducatives par les enseignants." Thesis, université Paris-Saclay, 2021. http://www.theses.fr/2021UPASK003.

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Abstract:
L'exercice du métier enseignant s'appuie sur un certain nombre de ressources nécessaires à la préparation des cours. Leurs modes de circulation et d'appropriation constituent un enjeu pour l'ensemble des acteurs du secteur éducatif. Les évolutions en lien avec le développement du numérique posent également, de manière de plus en plus pressante, la question de la façon dont ils les organisent. Notre thèse étudie ces pratiques d’organisation. Un cadre d'analyse multidimensionnel articulant les niveaux macro, méso et micro a été construit afin d'appréhender cette activité en tenant compte du cont
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Varlet, Eric. "Etude d'un simulateur pédagogique d'écho-endoscopie digestive : modélisation et réalisation." Lille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997LIL10196.

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Abstract:
Les applications de l'informatique et de la realite virtuelle pour la medecine sont de plus en plus nombreuses, nous nous interessons plus particulierement les simulateurs pedagogiques medicaux. Cette these a pour objectif la conception et la realisation d'un simulateur pedagogique d'echo-endoscopie digestive (s. P. E. E. D. ). L'echo-endoscopie digestive est une technique medicale d'observation des structures a la peripherie du duodenum. Elle necessite un apprentissage long et difficile sous forme de compagnonnage. L'objectif de ce travail de these est donc l'elaboration d'un simulateur qui p
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Laguerre, Eric Gérard Simon. "Une ingénierie didactique pour l'apprentissage du théorème de Thalès au collège." Paris 7, 2005. http://www.theses.fr/2005PA070062.

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Abstract:
Le but fondamental de ce travail de recherche est, en premier lieu, de définir les fonctionnalités externes et internes aux mathématiques du théorème de Thalès pour savoir, dans un second temps, si elles sont transmises au cours de l'histoire, dans l'enseignement actuel et si elles sont transmissibles dans le cadre d'une ingénierie au niveau collège. Après une étude épistémologique visant à étudier l'évolution du rapport à cet énoncé et des démonstrations associées dans l'histoire depuis l'Antiquité grecque, ont été cernées les difficultés rencontrées par les élèves dans la reconnaissance de c
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Doré, Bluteau Véronique. "Les rôles des ensembles didactiques de l'univers social : quelle définition pour une approche par compétences située dans un modèle socioconstructiviste de la connaissance?" Master's thesis, Université Laval, 2007. http://hdl.handle.net/20.500.11794/19632.

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Jean-Baptiste, Marie Medly. "Les représentations de la nature dans un manuel de sciences haïtien du primaire." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/24716/24716.pdf.

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Lefranc, Daniel. "Traduction plastique de perceptions tactiles : les perceptions sensorielles." Toulouse 2, 1992. http://www.theses.fr/1992TOU20038.

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Abstract:
Reflexion concernant la conception, la realisation et l'utilisation d'un materiel pedagogique ancre sur les decouvertes sensorielles et en particulier la tactilite. Reflexion relative a l'experimentation d'un materiel tactile permettant : la recherche et la production d'equivalents plastiques dans le cadre d'une strategie pedagogique axee sur la perception, l'interiorisation, l'expression transcription et la mise en relation de la production plastique avecd la champ artistique des 50 dernieres annees. Extension de la reflexion ( en particulier en ce qui concerne l' expression chromatique ) au
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Chailley, Maguy. "Ecoliers à vos postes! : recherche pédagogique sur quelques aspects de l'utilisation de la télévision grand public à l'école." Paris 10, 1986. http://www.theses.fr/1986PA100062.

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Abstract:
Cette recherche correspond à un certain nombre de questions : - peut-il y avoir rencontre positive entre deux secteurs importants de la vie culturelle des enfants : la télévision et l'école ? - qu'en est-il exactement de l'enfant téléspectateur ? Quelles compétences développe-t-il grâce au contact journalier avec la télévision ? - ces compétences peuvent-elles intéresser l'école ? Peuvent-elles être utiles à l'école ? - réciproquement, les compétences que l'école cherche à développer chez les jeunes élèves peuvent-elles avoir une incidence en retour sur leurs comportements de téléspectateurs ?
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Guilliams, Isabelle. "Acquisition et évaluation de la lecture labiale au moyen d'un vidéodisque interactif : Allao : un système, une méthode." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070114.

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Abstract:
Le systeme allao cherche a repondre aux difficultes inherentes de l'apprentissage de la lecture labiale au moyen d'une technologie particulierement adaptee, le videodisque interactif associe a l'ordinateur. Allao est constitue d'un videodisque comprenant 700 sequences de parole, syllabes, mots et phrases, prononces par differents locuteurs. Elles forment une base de donnees d'images, geree par des exercices, des lecons et des tests. Des fonctions propres a cette technologie (acces rapide a l'image, ralenti, incrustation de texte) ont ete utilisees pour developper une methode specifique d'ensei
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Courally, Sylvie. "Concevoir un instrument didactique pour l'enseignement du français langue de scolarisation." Clermont-Ferrand 2, 2007. http://www.theses.fr/2007CLF20003.

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Abstract:
La didactique du français langue de scolarisation (FLSco) s'efforce de proposer de nouvelles ressources aux enseignants du premier degré chargés d'accueillir les élèves nouveaux arrivants en France. Inscrite dans ce champ, notre recherche visait à produire des connaissances utiles à l'amélioration de l'enseignement de la compréhension écrite, jugé difficile et insatisfaisant par les maîtres et pour lequel il ne disposaient d'aucun instrument didactique adapté. Notre contribution visait également à produire des connaissances sur les processus de conception instrumentale dans le domaine de l'ens
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Books on the topic "Centres de matériel didactique"

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Michael, Eisenberg, Milbury Peter George, and Walker Michelle, eds. The best of LM NET select. Linworth Pub., 2002.

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Organisation for Economic Co-operation and Development. and Programme on Educational Building, eds. Bibliothèques scolaires et centres de documentation =: School libraries and resource centres. OCDE, 2001.

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Lance, Keith Curry. How school librarians help kids achieve standards: The second Colorado study. Colorado State Library, Colorado Dept. of Education, 2000.

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Hysell, Shannon Graff. Recommended reference books for small and medium-sized libraries and media centers. 2nd ed. Libraries Unlimited, 2008.

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5

1951-, Costa Marie, ed. A micro handbook for small libraries and media centers. 2nd ed. Libraries Unlimited, 1986.

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6

1951-, Costa Marie, and Costa Larry, eds. A micro handbook for small libraries and media centers. 3rd ed. Libraries Unlimited, 1991.

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D, Hall-Ellis Sylvia, and Hoffmann Frank W. 1949-, eds. Grantsmanship for small libraries and school library media centers. Libraries Unlimited, 1999.

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8

Association for Educational Communications and Technology. Educational media and technology yearbook. Libraries Unlimited, Inc., 1985.

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Hughes-Hassell, Sandra. Collection management for youth: Responding to the needs of learners. American Library Association, 2005.

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Centrale des bibliothèques (Montréal, Québec). Service de diffusion sélective de l'information., ed. L' Apprentissage du français, langue seconde: Matériel didactique. 2nd ed. Services documentaires Multimedia, 1991.

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Book chapters on the topic "Centres de matériel didactique"

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Lebrun, Johanne, Johanne Bédard, Abdelkrim Hasni, and Vincent Grenon. "Le rapport au matériel didactique et pédagogique : la nécessité de dépasser l’instrumentalisation de l'intervention éducative." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-015.

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"L’informatique scolaire chez les enseignants du primaire : une ressource additionnelle ou un dispositif pédagogique alternatif." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-014.

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"Les matériels conventionnels et électroniques au préscolaire : pratiques québécoises et suisses." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-011.

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Lenoir, Yves. "Orientations épistémologiques du nouveau curriculum et contribution des manuels scolaires à leur mise en œuvre." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-004.

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RattÉ, Sébastien, Yves Lenoir, and François Larose. "L’intégration des matières: une analyse de documents pêdagogigues issus de la mesure gouvernementale 30030." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-009.

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"Front Matter." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-fm.

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"Contents." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-toc.

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Bibeau, Robert. "Les TIC àl’étole : proposition de taxinomies et analyse de quelques obstacles à leur intéqration en classe." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-013.

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"Remerciements." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-001.

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Hasni, Abdelkrim, and Patrick Roy. "Comment les manuels scolaires proposent-ils d’aborder les concepts scientifiques avec les élèves ? Cas des concepts de biologie." In Le matériel didactique et pédagogique. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763712956-008.

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