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Academic literature on the topic 'Centro Educational Carneiro Ribeiro'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 July 2025

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Journal articles on the topic "Centro Educational Carneiro Ribeiro"

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Santana, Elisa Luzia Costa de, and Tatiana Polliana Pinto de Lima. "Contribuições da educação ambiental para a cidadania." Revista de Educação Popular 19, no. 3 (2020): 158–70. http://dx.doi.org/10.14393/rep-2020-52901.

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Abstract:
O presente texto apresenta um dos capítulos da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, cujo estudo objetivou analisar a prática docente em Educação Ambiental (EA) nos anos finais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio da realização de entrevistas com docentes na Escola Classe I – Centro Educacional Carneiro Ribeiro (CECR) e da leitura do Projeto Político-Pedagógico (PPP) do referido centro. O resultado desse estudo foi contribuir com a inclusão de um anexo ao PPP do CECR de Salvador/BA, vis
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Valentini, Camila Altmayer, and Dinora Tereza Zucchetti. "A Educação Integral no Brasil: das experiências históricas ao Programa Mais Educação." Comunicações 24, no. 2 (2017): 199. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v24n2p199-214.

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Abstract:
Recorte da pesquisa qualitativa intitulada “O currículo escolar e o Programa Mais Educação: um diálogo possível?”, o artigo é um estudo de revisão teórica cujo objetivo é apresentar a trajetória histórica, social e política que consubstancia experiências de Educação Integral no Brasil. Desde Anísio Teixeira com o Centro Carneiro Ribeiro, passando por Darcy Ribeiro e os CIEPs, chega-se ao Programa Mais Educação, proposta contemporânea de ampliação da jornada escolar que sugere a indução à Educação Integral nas escolas públicas de Ensino Fundamental. O texto alude a experiências educativas que a
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Vidal Pereira, Talita, and Marcio Bernardino Sirino. "A (IM)POSSIBILIDADE DA EDUCAÇÃO INTEGRAL." Revista Espaço do Currículo 13, no. 3 (2020): 603–12. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52844.

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Abstract:
Neste artigo, as contribuições de aportes pós-estruturais e pós-fundacionais são mobilizadas para sustentar a (im)possibilidade de uma Educação Integral (EI). De uma perspectiva discursiva de interpretação dos fenômenos sociais, a EI é entendida como um nome que se hegemoniza, passando a representar uma promessa de plenitude-por-vir humana e social. O nome Educação Integral é assumido, a partir da Teoria do Discurso de Ernesto Laclau, como um significante saturado de significados em disputas incessantes para fixar uma identidade plena e idealizada. Um processo em que lógicas ou narrativas fant
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Pires, Roberto Gondim, João Danilo Batista Oliveira, and Márcia Morel. "A concepção anisiana de educação: notas sobre a Educação Física." Motrivivência 34, no. 65 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e83758.

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Abstract:
Este trabalho discute o pensamento de Anísio Teixeira sobre a Educação e o lugar, o papel indicado para a Educação Física em sua proposta de Educação Integral e da Educação do corpo no Centro Educacional Carneiro Ribeiro, inaugurado nos anos 1950, em Salvador/BA. Partimos da premissa que o projeto anisisano de educação teve um papel importante para a produção e legitimidade da Educação Física, como disciplina escolar, concorrendo com as perspectivas hegemônicas das disciplinas ditas propedêuticas. Trata-se de uma pesquisa documental em que foi analisado o discurso proferido por Anísio Teixeira
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Gabeira, Gabriel Aquino Nascimento, Larissa Costa Braz, and Regina Coeli Aguiar Castelo Prudente. "MEMÓRIAS DA PSICANÁLISE EM JUIZ DE FORA: ENTREVISTA COM MARIA ANITA CARNEIRO RIBEIRO." PSIQUE - RELATOS ACADÊMICOS 3, no. 4 (2023): 9. https://doi.org/10.5281/zenodo.13886244.

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Abstract:
Esta entrevista foi o ponto de partida de um extenso projeto de pesquisa sobre a história da psicanálise em Juiz de Fora. A psicanalista Maria Anita Carneiro Ribeiro, doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), atualmente professora da Universidade Veiga de Almeida e coordenadora da especialização em Psicologia Clínica na PUC-Rio, é um dos grandes nomes da psicanálise lacaniana no Brasil. A entrevistada é interrogada sobre a sua atuação no final da d&e
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Fernandes, Enilda, and Paulo Edyr Bueno de Camargo. "A organização do trabalho didático na proposta da escola parque de Anísio Teixeira." Revista HISTEDBR On-line 17, no. 71 (2017): 55. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v17i71.8649859.

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Abstract:
Este texto apresenta resultados parciais de investigação coletiva financiada pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) denominada: “A Organização do Trabalho didático na perspectiva dos educadores da Escola Nova (1930-1970)”. A discussão elege a perspectiva histórica marxista tendo por referência a categoria Organização do Trabalho Didático. Tomou-se para estudo a proposta educacional de Anísio Teixeira, o Centro Carneiro Ribeiro (CCR), com o foco na Escola-parque. O Centro tem a sua organização dividida em dois espaços escolares distintos: as escolas-classe e as escolas-parque. Em um primeiro
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Freitas, Marta Lúcia de Queirós de. "EXPEDIENTE." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 11, no. 11 (2013): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v11i11.159.

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Abstract:
Conselho EditorialAdolfo Costa Araújo Rocha Furtado, Câmara dos DeputadosAndre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do SulAndré Sathler Guimarães, Câmara dos DeputadosFabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de JaneiroPaulo Antônio Lima Costa, Câmara dos DeputadosRogério Ventura Teixeira, Câmara dos DeputadosComissão EditorialAndré Sathler Guimarães, Câmara dos DeputadosRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos DeputadosMarta Lúcia de Queirós de Freitas, Câmara dos DeputadosAvaliadores deste NúmeroAndré Corrêa de Sá Carneiro, Câmara dos DeputadosA
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Freitas, Marta Lúcia de Queirós de. "EXPEDIENTE." E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 15, no. 15 (2014): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v15i15.219.

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Abstract:
Conselho Editorial Adolfo Costa Araujo Rocha Furtado, Câmara dos Deputados, DFAndre Luiz Marenco dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, RSAndré Sathler Guimarães, Câmara dos Deputados, DFFabiano Guilherme Mendes Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, RJLucio Remuzat Rennó Junior, Universidade de Brasília - UNB, DFPaulo Antônio Lima Costa, Câmara dos Deputados, DFRoberto Campos da Rocha Miranda, Câmara dos Deputados, DFRogério Ventura Teixeira, Câmara dos Deputados, DFSuylan de Almeida Midlej e Silva, Universidade de Brasília - UNB, DF Comissão Editoria
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Oliveira, Angela Maria de. "A qualidade educacional no Projeto de Educação em Tempo Integral no Estado do Amazonas." Roteiro 46 (March 23, 2021): e26988. http://dx.doi.org/10.18593/r.v46i.26988.

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Abstract:
A temática de educação em tempo integral no Brasil remonta a segunda metade do século XX com a criação, por Anísio Teixeira em 1950, do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador, na Bahia. Nos anos de 1980 e 1990, grandes experiências vieram à lume por meio de políticas estaduais, a exemplo dos CIEPs (1983, 1994). No século XXI, o tema voltou à baila por intermédio do Programa Mais Educação, em 2007, do Governo Federal. No estado do Amazonas a educação em tempo integral surgiu em 2002, com a criação de um projeto piloto em duas escolas públicas estaduais. Essa experiência pedagógica tem
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Guimarães, Keila Roberta Cavalheiro, and Maria de Fátima Matos de Souza. "Educação integral em tempo integral no Brasil: algumas lições do passado refletidas no presente." Revista Exitus 8, no. 3 (2018): 143. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n3id642.

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Abstract:
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a trajetória histórica das experiências de educação integral em tempo integral, realizadas no Brasil. Partindo da experiência pioneira desenvolvida por Anísio Teixeira, no Centro Educacional Carneiro Ribeiro - BA (1950), o texto evoca diferentes épocas históricas, citando os Ginásios Vocacionais, em São Paulo (1960); a Escola Parque em Brasília (1960); passando pelo Programa de Formação Integral da Criança - Profic em São Paulo (1980); e pelos Centros Integrados de Educação Pública - Cieps no Rio de Janeiro (1980) e chega ao projeto dos Centros
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Dissertations / Theses on the topic "Centro Educational Carneiro Ribeiro"

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Nascimento, Gedean Ribeiro. "O Centro Educacional Carneiro Ribeiro - Escola Parque : simbologia de escola viva na comunidade do Bairro da Liberdade em Salvador - Bahia." Faculdades EST, 2009. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=155.

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Abstract:
Este trabalho tenciona fazer um estudo das idéias pedagógicas implantadas por Anísio Teixeira no então denominado Centro de Educação Popular, hoje Centro Educacional Carneiro Ribeiro. Procura-se ainda fazer um pequeno estudo da realidade educacional baiana na época em que Anísio Teixeira idealizou e fez erguer esse centro e de como, apesar das décadas decorridas, suas idéias continuam sendo consideradas inovadoras, atuais e resgatadas desde 2002, pelo atual corpo dirigente do referido centro. Diferentemente de outros trabalhos, não buscamos resgatar a biografia do educador baiano, mas focar o
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Figuerêdo, Lívia Almeida. "Educação integral na escola pública: memórias de uma experiência pioneira na Bahia." Faculdade de Educação, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18313.

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Abstract:
Submitted by Lívia Almeida Figuerêdo (figueredo.livia@gmail.com) on 2015-11-25T23:37:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado-Lívia Almeida Figuerêdo.pdf: 5745012 bytes, checksum: bc31b4568613d076b86334524e42dd50 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-12-01T14:29:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado-Lívia Almeida Figuerêdo.pdf: 5745012 bytes, checksum: bc31b4568613d076b86334524e42dd50 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-12-01T14:29:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado-Lívia Almei
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Silva, Maiana Rose Fonseca da. "A formação do educador crítico-reflexivo de língua Inglesa no Centro Educacional Carneiro Ribeiro." Instituto de Letras, 2013. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15649.

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Abstract:
Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2014-08-14T13:26:47Z No. of bitstreams: 1 Maiana Rose Fonseca da Silva.pdf: 3982160 bytes, checksum: d039e6192e886113a429b41101a086b7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-08-19T17:28:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maiana Rose Fonseca da Silva.pdf: 3982160 bytes, checksum: d039e6192e886113a429b41101a086b7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-08-19T17:28:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maiana Rose Fonseca da Silva.pdf: 3982160 bytes, checksum: d039e6192e886113a429b41101a086b7 (MD5)<b
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Sousa, Maria Isabel de Jesus. "Olhares entrecruzados: práticas da leitura na sala de aula e na biblioteca do CENTRO EDUCACIONAL CARNEIRO RIBEIRO." Faculdade de Educação, 2007. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21680.

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Abstract:
Submitted by Barreira Maria Isabel (isasousa2010@hotmail.com) on 2017-03-11T23:34:23Z No. of bitstreams: 1 Tese versão final revisada.pdf: 10859518 bytes, checksum: 3d3a0600fd6e9a62ed98f9bfbbc6cfcb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2017-03-14T17:20:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese versão final revisada.pdf: 10859518 bytes, checksum: 3d3a0600fd6e9a62ed98f9bfbbc6cfcb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-14T17:20:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese versão final revisada.pdf: 10859518 bytes, checksum: 3d3a0600fd6e9a62ed
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Leme, Deborah Raquel Rosin Delphino de Moraes. "Conceituação e desenvolvimento da escola parque em Brasília, Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo: de 1931 a 2013." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/337.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Deborah Delphino.pdf: 5752397 bytes, checksum: 8e8e48d8b559c948359fef68a69d42a5 (MD5) Previous issue date: 2013-02-18<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>This paper investigates seven models of Brazilian public schools built with the philosophical orientation of Anísio Teixeira (1900-1971), characterized by a full-time school where the child could experience, reasoning, thinking, habits and form democratic values and visited schools studied have architectural proposal that reflects a differential functional program, w
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