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Academic literature on the topic 'Centro Provincial Coordinador de Bibliotecas'

Author: Grafiati

Published: 26 July 2024

Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Centro Provincial Coordinador de Bibliotecas"

1

Baylón, Anahí, Carmen Checa, and Alfredo Mires. "Alfabetización y posalfabetización desde la biblioteca pública : experiencia peruana." FENIX, no. 45 (December 30, 2020): 09–20. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.2008.n45.p9-20.

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Abstract:

El analfabetismo en el Perú, a pesar de numerosos intentos abordados desde el sistema educativo formal, sigue siendo uno de los principales componentes de la marginalidad social. Las bibliotecas públicas han proporcionado, desde 1957, diversas muestras de cómo se puede abordar la alfabetización y posalfabetización. Los autores reseñan tres casos: la acción del Fondo San Martín, el Centro Coordinador de Bibliotecas de Piura y las Bibliotecas Rurales de Cajamarca, todos con más de treinta años de experiencia y, por tanto, previos a las propuestas de IFLA.

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2

Aracri, Alejandra, and Clarisa Inés Fernández. "Políticas de información y bibliotecas en la provincia de Buenos Aires." Question 1, no. 65 (2020): e267. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e267.

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Abstract:

El presente artículo reflexiona sobre las políticas de la información en la provincia de Buenos Aires, específicamente sobre el rol de los bibliotecarios referentes del Plan Provincial de Lectura. Se pregunta por la implementación de estas políticas, los sentidos de lectura que estas proponen, y las experiencias de los referentes en territorio. En la primera parte se desarrollan una serie de herramientas teóricas, luego se presenta el caso: el Centro de Documentación e Información Educativa de la provincia de Buenos Aires. Finalmente, se analizan entrevistas realizadas a los referentes en func

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3

Salas, Fernando. "Gestión del Conocimiento a través del modelo de Socialización, Exteriorización, Combinación e Interiorización (SECI): En las bibliotecas de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Falcón." Revista Pensamiento Académico 3, no. 1 (2020): 41–60. http://dx.doi.org/10.33264/rpa.202001-04.

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Abstract:

Si el conocimiento de un individuo se inhibe, en relación con otros miembros de la organización, el conocimiento de esta será mucho menos efectivo. Para Nonaka y Takeuchi (1995), una de las tareas importantes de la gestión del conocimiento es la de facilitar las interacciones entre los miembros de la organización, se trata de un proceso circular y en espiral, que consta de una serie de subprocesos: creación de conocimiento, adopción de conocimiento, distribución de conocimiento y revisión de conocimiento. La concepción de la aplicación de la gestión del conocimiento a través del Modelo de Soci

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4

Pérez-Herrera, María de Jesús, Noemí Cruz-Morales, and Iris Morgado-Bonachea. "Gestión bibliotecaria en el Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila durante la COVID-19." Mediciego 28 (March 24, 2022): e3323. https://doi.org/10.5281/zenodo.13820906.

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Abstract:

<strong>Introducción:</strong> las bibliotecas médicas juegan un rol fundamental en la facilitación de información científica confiable, de acuerdo a las necesidades de los usuarios. <strong>Objetivo:</strong> describir los resultados de la gestión bibliotecaria en la Biblioteca del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas en tiempos de COVID-19. <strong>Métodos:</strong> se realizó un estudio descriptivo, en la Biblioteca del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas, de enero a diciembr

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5

Trisca, Jorge Omar, Rosana Elisabet Firpo, and Emiliano Argüello. "Simulación Clínica en Enfermería. Un enfoque para la práctica pedagógica del acto de cuidar." Hermeneutic, no. 19 (March 24, 2021): 23–41. http://dx.doi.org/10.22305/hermeneutic-unpa.n19.a2021.764.

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Abstract:

La Simulación Clínica como estrategia educativa constituye una enorme oportunidad para revisar las prácticas pedagógicas de las disciplinas del área de la salud en general pero de la Enfermería en particular. En este sentido, el trabajo en conjunto con las Ciencias de la Educación ofrece un campo fértil para proponer enfoques que contribuyan a reformular los roles de docentes y estudiantes. Si bien hay un acuerdo en identificar el aprendizaje significativo como la principal orientación pedagógica, la mención de autores como Kolb y Schön sólo ofrecen un marco general en lo que respecta al proce

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6

Alessia, Mariotti. "IL SECONDO TEMPO DELLA RIVOLUZIONE. L'archivio della sezione di Edolo del Partito Nazionale Fascista: la gestione del potere tra il centro e la periferia (1926-1932)." April 30, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.6508318.

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Abstract:

Questo contributo si propone l’obiettivo di ricostruire le dinamiche del fascio di Edolo nella provincia di Brescia fra il 1926 e i primi anni Trenta (anni sui quali abbiamo i maggiori riferimenti archivistici), al fine di indagare alcuni aspetti del confronto tra la dimensione locale e lo Stato fascista. Il presente saggio si inserisce nel progetto “Edolo contemporanea (1803 -1944). L’archivio e la biblioteca testimoni di rivoluzioni politiche e scientifiche” coordinato da il leggio società cooperativa sociale e finanziato dal Comune di Edolo e dalla Fondazione

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7

Sánchez-Pacheco, Carlos Luis, and Consuegra Karina Marilu Bernal. "LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y SU CONTRIBUCIÓN A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE." March 5, 2020. https://doi.org/10.5281/zenodo.3785740.

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Abstract:

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la contribución de las bibliotecas escolares y sus recursos a la construcción del conocimiento en la escuela. En el contexto de la sociedad de la información y las nuevas tecnologías, destacamos el papel de la Biblioteca Escolar como un recurso de aprendizaje multifuncional. Es, por lo tanto, una obra de reflexión, cuya intención es reconocer la necesidad, en la sociedad de la información actual, de luchar por la creación de una nueva cultura educativa, un nuevo paradigma que promueva la

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8

Minetti, Raquel, and María Victoria Ferreyra. "Proyecto Deatr3s. Poéticas mínimas de las personas y las cosas." Artilugio, no. 3 (September 1, 2017). http://dx.doi.org/10.55443/artilugio.n3.2017.17817.

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Abstract:

Proyecto Deatr3s articula arte y trabajo, arte y comunidad, arte y territorio. Convocados por un equipo coordinador, dos artistas o colectivos de artistas de distintas disciplinas y un vecino tienen el desafío de resignificar acciones diarias, mínimas y repetitivas, desde poéticas visuales o audiovisuales en una producción colaborativa.Surge motivado por un hecho político y social movilizador en la zona centro-norte de la ciudad de Santa Fe, donde no hay salas de exposición ni museos: la formación de la Mesa de Consenso y Gestión del Parque Federal, que funciona en La Redonda: Arte y Vida Coti

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9

Admin, Admin. "Colaboradores." Contrapulso - Revista latinoamericana de estudios en música popular 3, no. 2 (2021). http://dx.doi.org/10.53689/cp.v3i2.134.

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Abstract:

Luis Pérez Valero es doctorando en música por la Pontificia Universidad Católica Argentina “Santa María de los Buenos Aires”; Máster universitario en música española e hispanoamericana (Universidad Complutense de Madrid, 2012); Magister en música (Universidad Simón Bolívar, 2009); Licenciado en música mención composición (Instituto Universitario de Estudios Musicales-UNEARTE, 2005). Sus investigaciones giran en torno al análisis de la música popular, la producción musical, estética de la grabación, entre otros. Ha publicado en diversas revistas académicas artículos de investigación en musicolo

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10

Admin, Admin. "Colaboradores." Contrapulso - Revista latinoamericana de estudios en música popular 1, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.53689/cp.v1i1.3.

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Abstract:

Adalberto Paranhos, Doutor em História pela PUC de São Paulo, com pós-doutorado em Música pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). Professor do Instituto de Ciências Sociais e do Programa de Pós-graduação em História da UFU (Universidade Federal de Uberlândia), Brasil Bolsista produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), órgão de fomento vinculado ao Ministério da Ciência e Tecnologia do Brasil. Professor visitante da Universidade de Lisboa (Portugal). Editor de ArtCultura: Revista de História, Cultura e Arte. Autor, entre outros l

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Books on the topic "Centro Provincial Coordinador de Bibliotecas"

1

Arranz, Roberto M. Soto. Historia del Centro Provincial Coordinador de Bibliotecas de León, 1948-1986. Instituto Leonés de Cultura, 1995.

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