Relevant bibliographies by topics / Chat-Kommunikation

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Chat-Kommunikation'

Author: Grafiati
Published: 24 April 2022

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Journal articles on the topic "Chat-Kommunikation"

1

Schreiber, Christof. "Die Peirce’sche Zeichentriade zur Analyse mathematischer Chat-Kommunikation." Journal für Mathematik-Didaktik 27, no. 3-4 (December 2006): 240–64. http://dx.doi.org/10.1007/bf03339041.

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2

Krauel, Stefanie. "Chatten – geklatscht wird auch hier!" MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Reviews - Rezensionen (July 4, 2012): 1–3. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/xx/2012.07.04.x.

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3

Beißwenger, Michael, and Angelika Storrer. "Interaktionsorientiertes Schreiben und interaktive Lesespiele in der Chat-Kommunikation." Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 42, no. 4 (December 2012): 92–124. http://dx.doi.org/10.1007/bf03391261.

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4

Steinbrück, Jana. "Im Werben um Pflegekräfte." CNE Pflegemanagement 06, no. 02 (March 26, 2019): 12–13. http://dx.doi.org/10.1055/a-0855-6856.

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Abstract:
ZusammenfassungAlgorithmen, die Kandidaten selektieren? Chat-Bots, die die Bewerber-Kommunikation übernehmen? Recruiting 4.0 – dies ist für Krankenhäuser eine weit entfernte Welt. Trotzdem müssen sich die handelnden Akteure mit der Digitalisierung, veränderten Bewerbererwartungen, E-Recruiting und online-Jobbörsen auseinandersetzen.
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5

Kammerl, Rudolf. "Funktionalität und Dysfunktionalität des Chattens für Beziehungen von 14- bis 16-jährigen Jugendlichen." MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 2006, Occasional Papers (March 19, 2006): 1–22. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/00/2006.03.19.x.

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Abstract:
Das Motiv, andere Jugendliche kennen zu lernen, ist für Jugendliche der am häufigsten genannte Grund für die Chat-Kommunikation. Ein Treffen mit anderen Chatpartnern wird aber nur für wenige Chatter Realität. Auf der Grundlage einer eigenen qualitativen Studie und unter Berücksichtigung weiterer empirischer Ergebnisse versucht der Beitrag einen Erklärungsansatz für dieses Phänomen zu geben. Die zum Teil in einem Spannungsverhältnis stehenden Erwartungen an die Chatkommunikation führen in Kombination mit strukturellen Besonderheiten der besuchten Webchats dazu, dass es unwahrscheinlich wird, dass für Jugendliche aus Kontakten im Chat längerfristige Beziehungen entstehen.
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6

Müller, Marvin, Nicholas Frick, and Joachim Metternich. "Wissen aus betrieblichen Chats nachhaltig nutzen/Results of the transfer project „text analyses in company practice – TexPrax“. Sustainable use of knowledge from company chats." wt Werkstattstechnik online 111, no. 01-02 (2021): 93–96. http://dx.doi.org/10.37544/1436-4980-2021-01-02-97.

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Abstract:
Wertvolles Wissen wird in zahlreichen Prozessen auf dem Shopfloor schriftlich festgehalten. Dies geschieht in formalen Prozessen wie dem Shopfloor Management oder in informeller, direkter Kommunikation, die verstärkt über Chats abläuft. Dieser Beitrag zeigt, wie diese Daten wertschöpfend genutzt werden können, wie Unternehmen und Beschäftigte auf die Analyse von Wissenselementen aus Chat-Applikationen reagieren und wie Unternehmen sich in die Ausgestaltung der Anwendungen einbringen können.   Valuable knowledge is written down in numerous processes on the shop floor. This takes place in formal processes such as shop floor management or in informal, direct communication, which is increasingly going on via chats. This article shows how this data can be used to add value, how companies and employees react to the analysis of knowledge elements from chat applications and how companies can get involved in the design of the applications.
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7

Mostovaia, Irina. "Nonverbale graphische Ressourcen bei Reparaturen in der interaktionalen informellen Schriftlichkeit am Beispiel der deutschen Chat-Kommunikation via IRC-Chat und WhatsApp." Journal für Medienlinguistik 1, no. 1 (December 4, 2018): 42–79. http://dx.doi.org/10.21248/jfml.2018.6.

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Abstract:
The aim of this paper is to present the results of an empirical analysis of the use of non-alphabetic graphic signs (e.g. asterisks, slashes, plus signs etc.) in the context of repairs in Russian and German informal electronic communication. The data for the analysis were taken from the “Mobile Communication Database MoCoDa” (http://mocoda.spracheinteraktion.de/), which contains Russian and German private electronic communication via SMS, WhatsApp and other short message services, and the “Dortmunder Chat-Korpus” (http://www.chatkorpus.tu-dortmund.de/korpora.html). This paper describes the functions of various graphic resources in the context of repairs in both data collections and compares the occurrences of these functions in current Russian and German computer-mediated communication. It concludes that particular signs in both data sets share the same subset of functions, but they differ in terms of how frequently these resources occur in each form of communication.
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Mostovaia, Irina. "Nonverbale graphische Ressourcen bei Reparaturen in der interaktionalen informellen Schriftlichkeit am Beispiel der deutschen Chat-Kommunikation via IRC-Chat und WhatsApp." Journal für Medienlinguistik 1, no. 1 (December 4, 2018): 42–79. http://dx.doi.org/10.21248/jfml.2018.6.

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Abstract:
The aim of this paper is to present the results of an empirical analysis of the use of non-alphabetic graphic signs (e.g. asterisks, slashes, plus signs etc.) in the context of repairs in Russian and German informal electronic communication. The data for the analysis were taken from the “Mobile Communication Database MoCoDa” (http://mocoda.spracheinteraktion.de/), which contains Russian and German private electronic communication via SMS, WhatsApp and other short message services, and the “Dortmunder Chat-Korpus” (http://www.chatkorpus.tu-dortmund.de/korpora.html). This paper describes the functions of various graphic resources in the context of repairs in both data collections and compares the occurrences of these functions in current Russian and German computer-mediated communication. It concludes that particular signs in both data sets share the same subset of functions, but they differ in terms of how frequently these resources occur in each form of communication.
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9

Stald, Gitte B. "Telefonitis: unge danskeres brug af telefonen i IT-tidsalderen." MedieKultur: Journal of media and communication research 16 (September 4, 2000): 19. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v16i0.1132.

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Abstract:
Den udbredte brug af mobiltelefoner har sat fornyet fokus på telefonens betydning i vores tid. Som følge af den informationsteknologiske udvikling ændrer telefonen karakter fra at være en kanal for kommunikation til at være et medie for flere funktioner, samtidig med at dens konkrete og sym- bolske betydning forstærkes. Dette kan i særlig grad aflæses i større børns og unges brug af telefonen, der dels er karakteriseret ved stor selvfølgelig- hed, dels ved at have en betydning, der rækker ud over funktioner: den er markør af ungdomskultur, den er garant for tryghed, og den muliggør fast- holdelse af sociale og personlige relationer. Telefonen befordrer etablering- en af et virtuelt rum, hvor intimitet og fortrolighed er mulig. Set i lyset af den informationsteknologiske udvikling, der har bragt e-mail, chat og andre for- mer for on- og offline kommunikation ind i de fleste unge danskeres tilvæ- relse, er det interessant, at telefonen har fastholdt og endog forstærket sin betydning.
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10

Zimmer, B., M. Moessner, and H. Kordy. "Die Kommunikation von Patienten mit einer chronischen Erkrankung in einem Internet-Chat zur Nachsorge einer stationären psychosomatischen Behandlung." Die Rehabilitation 49, no. 05 (October 2010): 301–7. http://dx.doi.org/10.1055/s-0030-1262848.

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Dissertations / Theses on the topic "Chat-Kommunikation"

1

Beisswenger, Michael. "Sprachhandlungskoordination in der Chat-Kommunikation /." Berlin : de Gruyter, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41470592m.

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2

Shirai, Hiromi. "Eine kontrastive Untersuchung zur deutschen und japanischen Chat-Kommunikation." Frankfurt, M. Berlin Bern Bruxelles New York, NY Oxford Wien Lang, 2008. http://d-nb.info/996598758/04.

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3

Orthmann, Claudia. "Strukturen der Chat-Kommunikation konversationsanalytische Untersuchung eines Kinder- und Jugendchats /." [S.l. : s.n.], 2004. http://www.diss.fu-berlin.de/2004/78/index.html.

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4

Tuschling, Anna. "Klatsch im Chat Freuds Theorie des Dritten im Zeitalter elektronischer Kommunikation." Bielefeld Transcript, 2006. http://d-nb.info/988747774/04.

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5

Dorta, Gabriel. "Soziale Welten in der Chat-Kommunikation Untersuchungen zur Identitäts- und Beziehungsdimension in Web-Chats." Bremen Hempen, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2623571&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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6

Löwgren, Malin. "Chatbot como recurso didáctico en la enseñanza de español como lengua extranjera." Thesis, Högskolan Dalarna, Spanska, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12089.

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Abstract:
Las normas educativas de la enseñanza de las lenguas modernas en el instituto sueco están cada vez más enfocadas en la competencia comunicativa y en realizar una comunicación funcional y significativa para los discentes. Una revisión hecha por la Inspección de la Escuela Sueca muestra que existe una falta de práctica en la lengua meta en las aulas.  El objetivo de este estudio es investigar una herramienta digital llamado chatbot. El chatbot www.soydiego.com, es un programa diseñado para estudiantes de español en el cual se puede chatear con un robot en línea. Hemos investigado la actitud de los docentes hacia las metas comunicativas y la posible aportación de un chatbot como recurso didáctico. Mediante encuestas y entrevistas recibimos respuestas de parte de 25 docentes de español de nivel de instituto. Los resultados muestran que los profesores tienen una actitud muy positiva hacia el chatbot. Opinan que este puede ser una herramienta útil para desarrollar la competencia comunicativa de los discentes. De todos modos, hemos concluido que todavía hay una necesidad de un desarrollo adicional de la herramienta que sea adaptable a todos los niveles de español.
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7

Ruda, Sonja. "Chats in Lehrveranstaltungen und Beratungssitzungen zur Prüfungsvorbereitung." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-125873.

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Abstract:
Chaträume werden häufig zur Kommunikation wie zum Austausch von Informationen oder zur Diskussion genutzt. Da liegt es nahe, den beliebten Kommunikationsraum zudem für den Unterricht und für Beratungssitzungen zur Prüfungsvorbereitung heranzuziehen. Im Rahmen der Studiengänge Bachelor Technikkommunikation und Magister im Kombinationsprofil Technikkommunikation sowie Angewandte Sprachwissenschaft im Nebenfach an der Technischen Universität Chemnitz fanden vom Wintersemester 2009/2010 bis zum Sommersemester 2012 via Chat 13 Lehrveranstaltungs- und 5 Beratungssitzungen zur mündlichen und schriftlichen Magisterprüfungsvorbereitung statt. Die positiven wie negativen Eindrücke und Bewertungen aus der Perspektive der Studierenden wurden über einen Fragebogen ermittelt. Dieser enthält offene Fragen, die die Studierenden mit eigenständig verfassten Texten beantworteten. Außerdem wird die Sicht der Lehrenden dargelegt. Die Beschreibungen der Ergebnisse erfolgen als Framestrukturen
Chat rooms are frequently used for communication, exchange of information or discussions. Thus it is obvious to employ this popular communication room in tuition and consultation meetings for examination preparation as well. Between the winter term 2009/2010 and the summer term 2012, 13 chat teaching sessions were conducted as part of the Bachelor’s and Magister’s course in Communication on Technology and the Magister degree program in Applied Linguistics at Chemnitz University of Technology. 5 consultation meetings via chat were conducted to prepare written and oral Magister’s examinations. Positive and negative impressions and evaluations from the students’ perspective were gathered by means of a questionnaire. This includes open questions which were answered in the form of texts written by the students themselves. Moreover the tutor’s view is presented. The results are described as frame structures
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8

Gustafsson, Sara, and Helene Symreng. "Chatt : en kvalitativ studie av ungdomars och vuxnas värderingar och åsikter om chattens sociala funktion, innebörd och konsekvenser för ungdomar." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-589.

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Abstract:

The youth of today grow up with all the new ways to communicate that new technology provides. A lot of young people chat on the Internet. Adults often lack experience and knowledge about this way to communicate. This is a study of teenagers and adults values and views on teenagers online chatting. It focuses on area of use, meaning and effects on young people. Four teenagers and four adults were interviewed. Sociological and social psychological perspectives where used to analyze the interviews. The results showed that both teenagers and adults agree that chatting on the Internet is a central part of young peoples every day life. Chatting is seen as a way to keep in contact with both old and new acquaintances. Teenagers and adults have quite different views on the advantages and disadvantage in using chat to communicate. In comparison to real life meetings, both teenagers and adults, think of chat-meetings as less complete. The study suggests that young people develop contextual competence, allowing them to act in various social worlds.

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9

Backlund, Emma, and Emmie Davidsson. "Det ansiktslösa samtalet : En kvalitativ studie om professionella samtal via internet." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-69577.

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Abstract:
The purpose of this study was to investigate whether social counselling via chat conversations could meet the criteria for a professional conversation, and how the six social workers who were interviewed felt that it had affected the profession and the clients who are seeking their help. Communication, professionality, power, roles and regions are the key topics of this study. A hermeneutic approach has not only influenced the interviews but also the content analysis that was used to encode the results. The interviews revealed that the chat conversations was a successful tool but not entirely without difficulties. The initial contact making between the client and the social worker favours the client, since she/he remains anonymous and that was the main advantage of the method. The biggest concern however was that in the anonymity it is not possible to report cases that the social worker are obligated to. The changing of forum does not necessarily affect the professionality but due to the faceless chat conversation an entire dimension of communication disappears because the loss of body language. Therefore, the traditional face-to-face conversation contains a value that is hard to replace
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10

Lithander, Dennis, and Frida Hylin. "Emojis, brobyggare mellan människor eller bara onödigt grafiskt element? : En användarstudie om emojis betydelse för textad digital kommunikation." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-43972.

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Abstract:
Emojis anses av många vara en viktig komponent för att ge digitala konversationer en känslomässig nyansering och bidrar med tonalitet. Användning och uppfattning av dessa symboler kan variera och i denna uppsats undersöker vi om detta beror på ålder, emojis design eller om det påverkas av andra faktorer. Vi har utfört en enkätundersökning för att undersöka hur människor använder emojis. Här frågade vi vilka enheter och plattformar används regelbundet vid digitala konversationer i dagens läge, i vilka sammanhang emojis används ochom emojis utformning bidrar till en varierad användning av dessa. Vidare har vi genomfört semistrukturerade intervjuer med femton respondenter för att få djupgående svar om deltagarna anser att emojis används på olika sätt beroende på olika åldersspann mellan olika parterna, huruvida digitala kanaler kan påverka användningen av emojis samt vilka övriga faktorer som kan påverka både användning och uppfattning av emojis. Resultatet vi fick av denna studie tyder på att skillnader i användningen av emojis främst styrs av vilken relation finns mellan olika parterna, samt huruvida det existerar en åldersskillnad mellan dem. Yngre tenderar att använda ovanligare emojis oftare samt verkar mer benägna att testa nya emojis och nya plattformar, medan äldre individer i vår studie främst använder tydligare emojis på välbekanta plattformar för att inte riskera att misstolkas. Vidare kan olika plattformar avgöra hur användningen av emojis förefaller då samtliga tjänster har individuella tolkningar och betydelser på hur utformningen av emojis ska se ut.
Emojis are by many considered to be an important component in giving digital conversations an emotional nuance as well as tonality. The use and perception of these symbols can vary and in this study we investigate whether its usage depends on the users age, the design of the chosen emoji or if it’s due to other factors. We have conducted a survey to investigate how people use emoji, which devices and platforms are used in digital conversations and whether the design of emoji contributes to a varied use of them. Furthermore, we also conducted semi-structured interviews with fifteen respondents to get in-depth answers about whether the participants use emojis in different ways depending on different age ranges between separate parties, whether digital channels can affect the use of them and what other factors can affect both use and perception of emojis. The results we obtained from this study indicate that differences in the use of emojis are mainly governed by the relationship between the different parties, and that it matters whether there is an age difference between them. Younger people tend to use more unusual emojis more often and seem more willing to try new emojis and platforms, while older individuals mainly use plainer emojis on familiar platforms as they do not want to risk being misinterpreted. Furthermore, different platforms can determine how the use of emojis appears, as all services come with individual interpretations of what the design of emojis looks like and what they mean.
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Books on the topic "Chat-Kommunikation"

1

Sprachhandlungskoordination in der Chat-Kommunikation. Berlin: W. de Gruyter, 2007.

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2

Shirai, Hiromi. Eine kontrastive Untersuchung zur deutschen und japanischen Chat-Kommunikation. Frankfurt am Main: Lang, 2009.

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3

Klatsch im Chat: Freuds Theorie des Dritten im Zeitalter elektronischer Kommunikation. Bielefeld: Transcript, 2009.

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4

Dorta, Gabriel. Soziale Welten in der Chat-Kommunikation: Untersuchungen zur Identitäts- und Beziehungsdimension in Web-Chats. Bremen: Hempen, 2005.

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5

Tagung "Echtheit, Wahrheit, Ehrlichkeit, die ethische Frage nach 'Authenzität' in der computervermittelten Kommunikation" (2012 Munich, Germany). Echtheit, Wahrheit, Ehrlichkeit: Authentizität in der Online-Kommunikation. Weinheim: Beltz Juventa, 2013.

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6

Thaler, Verena. Sprachliche Höflichkeit in computervermittelter Kommunikation. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2012.

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7

Eberle, Andreas. Kommunikation im Cyberspace: Eine empirische Studie über die Motive beim Chatten im Internet. Stuttgart: Edition 451, 2003.

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8

Michael, Beisswenger, ed. Chat-Kommunikation: Sprache, Interaktion, Sozialität & Identität in synchroner computervermittelter Kommunikation ; Perspektiven auf ein interdisziplinäres Forschungsfeld. Stuttgart: Ibidem-Verlag, 2001.

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9

Michael, Beisswenger, and Storrer Angelika, eds. Chat-Kommunikation in Beruf, Bildung und Medien: Konzepte, Werkzeuge, Anwendungsfelder. Stuttgart: Ibidem-Verlag, 2005.

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Book chapters on the topic "Chat-Kommunikation"

1

Schmidt, Gurly. "Chat-Kommunikation im Internet — eine kommunikative Gattung?" In Soziales im Netz, 109–30. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-90768-4_6.

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2

Orthmann, Claudia. "Jugendliche im Chat. Spaß bei der computervermittelten Kommunikation." In Telekommunikation und Jugendkultur, 109–24. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-80417-4_6.

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3

Hofer, Matthias, and Werner Wirth. "Supplanting oder Supplementing? Der Einfluss von Chat-Kommunikation auf das Sozialkapital der Nutzer." In Digitale Medientechnologien, 159–83. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93275-0_7.

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4

"SZENETYPISCHE SPRACHE IN DER SCHWEIZER HIPHOP-CHAT-KOMMUNIKATION." In HipHop meets Academia, 105–16. transcript-Verlag, 2007. http://dx.doi.org/10.14361/9783839407615-007.

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5

Waibel, Saskia. "SZENETYPISCHE SPRACHE IN DER SCHWEIZER HIPHOP-CHAT-KOMMUNIKATION." In HipHop meets Academia, 105–16. transcript Verlag, 2007. http://dx.doi.org/10.1515/9783839407615-007.

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6

"Rechtliche Bedingungen für die Bereitstellung eines Chat-Korpus in CLARIN-D: Ergebnisse eines Rechtsgutachtens." In Empirische Erforschung internetbasierter Kommunikation, 7–46. De Gruyter, 2017. http://dx.doi.org/10.1515/9783110567786-002.

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