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Dissertations / Theses on the topic 'Chez le handicapé'
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1
Maestre, Christian. "Approche des soins dentaires chez l'enfant handicapé." Toulouse 3, 1995. http://www.theses.fr/1995TOU30275.
Full textAbstract:
Le but de ce travail est de proposer des reponses au probleme pose par la prise en charge odontologique des enfants handicapes, et ce a la lumiere de notre experience de praticien hospitalier au centre hospitalier de lannemezan. Les obstacles a l'intervention odontologique sont inherents au patient, c'est ainsi qu'une pathologie mentale est susceptible de retentir sur le fonctionnement de l'appareil manducateur, comme c'est le cas dans le bruxisme: l'etude d'un echantillon de 30 patients ages de moins de 30 ans montre que la gravite du bruxisme est correlee a la severite du deficit mental. Dans la seconde partie est envisagee la recherche de solutions therapeutiques, c'est ainsi qu'est decrite la prise en charge anesthesique des patients de moins de trente ans ayant subi au moins une extraction dentaire au centre hospitalier de lannemezan ; l'etude regroupe 184 patients ages de moins de 30 ans traites sur une periode de 3 ans et nous permet de proposer un systeme d'aide a la decision pour le recours a l'anesthesie generale. En conclusion, le travail aboutit a la proposition d'une charte de soins dentaires pour les jeunes patients handicapes
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Kibelolo-N'Gabala, Jacqueline. "L'Enfant handicapé par déficience physique chez les Kongo : essai d'intégration en milieu scolaire ordinaire." Paris, EHESS, 1990. http://www.theses.fr/1990EHES0035.
Full textAbstract:
Tout handicap pose probleme et fait peur. Cette peur est patente en chacun de nous. Elle persiste parce que le silence et la fuite representent depuis la nuit des temps, la protection la plus sure. L'ignorance entretient la peur, et la peur l'ignorance. La survenu d'un handicap dans une famille declenche, en cercles concentriques des mouvements emotionnels tres violents qui aboutissent a des situations paradoxales. Alors qu'on a tendance sur le plan de la conscience de designer la personne handicapee et sa famille comme "l'autre", le constat de l'evenement handicap - provoque un choc emotionnel qui atteint l'inconscient et conditionne nos reactions. Ces reactions latentes, sont bien sur modulees par les personnalites individuelles et les groupes sociaux auxquels il appartiennent. Notre etude est un essai qui tente - de mieux connaitre l'enfant et l'adolescent handicapes physiques - d'analyser les processus de leur integration, de leur evolution dans une structure pre-scolaire - creche - et a l'ecole primaire, ainsi que les dis- criminations et les evictions dont ils sont l'objet. - d'apporter quelques elements de reponse aux questions suivantes : 1 comment la progression d'une fonction peut elle aider l'enfant si elle n'est qu'un modele unique d'experience pour lui, s'il n'a pas le desir de la projeter vers l'exterieur, vers d'autres decouvertes ? 2 comment un enfant motive, ayant le desir de "faire" ou "d'agir" peut-il le faire s'il n'a pas les capacites motrices necessaires 3 comment pouvons-nous rechercher une autonomie pour l'enfant en ne tenant pas compte de son environnement social ?. .Handicap sets a problem and frightens. This fear persists as silence and avoidance are the best safety devices. Ignorance feeds the fear. Unexpected handicap in a family gives rise to violent emotional reactions leading to paradoxical situations. Whereas the tendency is to consider the disabled person and his family as "the other", the thing itself induces an emotional reaction which has an impact on one's behaviour. This behaviour is inflected by each one's own personality and by the social group one belongs to. Our study is an essay which attempts to give a better knowledge of the disabled child and teenager, to analyse the process of integration, their evolution in a pre-scholastic structure and in primary school, as well as the discriminations and evictions they are subject to, and to bring some answers to the following questions : how can the progress of a function help the child if that child cannot experience that function ? how to help that child to be autonomous notwithstanding the environment in which he lives ? the kongo consider the handicap as fate as well as the notion is related to the way of life the person or a member of his her family has led. It seemed important to us to ascertain this problem through school integration
3
Mellier, Daniel. "Le bébé bâtisseur de son devenir : les compositions sensori-motrices en développement chez le bébé normal et le bébé handicapé." Paris 5, 1992. http://www.theses.fr/1992PA05H078.
Full textAbstract:
Le développement sensori-moteur du bébé est étudié à partir de deux populations : les bébés prématurés, les bébés déficients visuels. La thèse passe en revue les données de la littérature sur la formation des registres moteurs, sur la formation des activités visuelles et sur les relations visuo-posturales en jeu chez les bébés. Les synthèses des données empiriques extraites de la littérature ou issues de nos expérimentations, ou de nos observations dans un cadre clinique, permettent de montrer que les bébés, normaux ou handicapes, bâtissent dès le plus jeune âge des "zone de dialogue sensori-moteur". Cette construction peut être aidée par l'aménagement de l'écologie du bébé ou l'usage de dispositifs de suppléance. La thèse défend l'intérêt d'inscrire l'observation longitudinale expérimentale dans un cadre clinique de guidance parentaleThe present study focused upon the developmental relations between motor and sensory patterns in preterm and visually impaired infants. Three aspects sensori-motor development were reviewed : the development of different motor repertories, the development of visual and visuo-postural activities. Our experiments and clinical observations were compared with data given in the litterature. Results showed that as soon as birth normal as well as handicaped infants bild interrelations between sensory and motor competences, called "areas of sensor-motor dialogue". Natural or artificial contextual elements may be needed to scaffold such construction. They also showed that longitudinal observation may have important implications for clinical approaches as well as for parental assistance
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Giménez, Manuel. "L'épreuve en créneaux pour l'entrainement et la mesure de l'endurance : I.- effets physiologiques et biochimiques ; II.- application et résultats chez l'homme normal et handicapé." Nancy 1, 1992. http://www.theses.fr/1992NAN10421.
Full text
5
Denoux, Armelle. "Le handicap du petit enfant et le problème de sa prise en charge initiale." Caen, 1990. http://www.theses.fr/1990CAEN3119.
Full text
6
Ricard, Véronique. "La représentation des handicaps : une approche développementale : le développement de la représentation sociale des personnes handicapés et de leur handicap chez les élèves tout venants de CE2, de CM2 et de 5EME de collège." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100076.
Full textAbstract:
Si l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés doit devenir "une caractéristique de fonctionnement de notre système éducatif français" (circulaire n° 90. 082), ne doit-on pas s'interroger sur la façon dont les premiers acteurs de cette intégration, les élèves tout venants, appréhendent le handicap et la personne handicapée? Notre objectif est de venir enrichir les rares données françaises 1) en explorant le contenu de la représentation des élèves à l'égard du handicap et de la personne handicapée, 2) en testant l'hypothèse générale selon laquelle la représentation s'organise autour d'un noyau central (Abric 1976-1994) ce qui validerait la nature éminemment sociale de la représentation et 3) en étudiant, plus particulièrement, la catégorisation sociale et les stéréotypes par le biais d'une comparaison de portraits (autoportrait, portraits d'un pair handicapé, d'un ami et d'un non ami). L'influence du sexe de l'élève interrogé, la classe qu'il fréquente (CE2,CM2,5eme de Collège), le contact qu'il entretient ou non avec un pair handicapé et le type de handicaps à propos duquel il est questionné (6 modalités) sont également mesurés. .If school integration of handicapped children and adolescents is to become "a functioning characteristic of our French educative system" (circular n° 90. 082), don't we have to question ourselves about how the main agents of this integration, ordinary pupils, apprehend the handicap and the handicapped person? Our aim is to enrich the rare French data 1) by exploring the content of pupil's representation about handicap and handicapped persons, 2) by examining the general hypothesis according to wich the representation is organised around a central kernel (Abric 1976, 1994) : this would validate the eminently social nature of representation and 3) by specially studying social categorisationand stereotypes by the mean of a comparaison of portraits. .
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Semah-Saada, Corinne. "Tutorat, TICE et développement des compétences cognitives chez des enfants porteurs de handicap." Thesis, Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM3035.
Full textAbstract:
Notre thèse s'inscrit dans une approche socio-constructiviste du fonctionnement et du développement du système cognitif. L'objectif poursuivi est double : 1°) expliquer les effets d'une situation asymétrique de tutorat dans laquelle un expert doit aider un novice dans l'accomplissement d'une tâche avec l'informatique comme outil de travail ; 2°) montrer le rôle bénéfique des sur l'acquisition de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences cognitives chez les tutorés. L'hypothèse générale défendue dans cette thèse est que les activités de tutelle et de guidage dans la résolution d'une tâche utilisant l'outil informatique favorisent à la fois le développement des compétences dans la pratique informatique et des connaissances académiques scolaires. Trois dispositifs expérimentaux relevant d'une situation de communication référentielle ont mis en scène des dyades dissymétriques : un expert de classe ordinaire doit aider un novice dans la réalisation d'une tâche informatique sans accomplir la tâche lui-même. Les novices-tutorés sont en difficulté scolaire, suivis par le RASED, fréquentant une CLIS et/ou porteurs de handicap(s). Dans les trois expériences les résultats mettent en évidence des progrès chez les novices, validant nos hypothèses opérationnelles. On en déduit que l'activité de tutelle et de guidage ont favorisé chez les novices, via la transmission d'un savoir en savoir-faire, l'appropriation de nouvelles compétentes et ainsi la (ré)organisation de leur système cognitifThe thesis is based on a socio-constructivist approach of the functioning and the development of the cognitive system. Two main aims are pursued: 1) to explain the effects of an asymmetric situation in which an expert must help a novice in performing a task with the computer as a work too l; 2) to show the beneficial role of cognitive-linguistic exchanges on the acquisition of new knowledge and new cognitive skills among tutees. Our main hypothesis is that the activities of supervision and guidance in solving a task using the computer as a work tool promote both the development of skills in practical computer and academic school knowledge. Three experimental devices have been organised. In each experiment, asymmetrical dyads were placed in a situational context of tutoring: an expert (pupil attending a regular classroom) should help a novice in performing a task with a computer, without solving the task himself. Tutored novices are children with learning difficulties in school, followed by RASED, attending a CLIS and/or carrying handicap(s). In all three experiments the results highlight of progress among novices, validating our assumptions. One can deduce that the activity of supervision and guidance have helped the novices, through the transmission of knowledge, the acquisition of new skills and so the (re) organisation of their cognitive system. Our explanatory hypothesis is that it is the cognitive-linguistic exchanges tutor-tutee that allowed both partners to build intersubjectivity through semiotic mediation achieved during the time of working together
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Bon, Catherine. "Adolescence et handicap : les enjeux narcissiques dans l'après-coup pubertaire." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070087.
Full textAbstract:
Face au bouleversement pubertaire et à son caractère inédit, qu'en est-il pour l'adolescent infirme de naissance, d'assises narcissiques érigées à l'aune du trauma initial et de leur remaniement ? En tant que psychologue assurant le suivi clinique d'adolescents handicapés et de leurs familles, nous avons théorisé un certain nombre d'enjeux caractéristiques. D'une part, l'adolescent handicapé élabore différents aménagements visant à la reprise d'un travail du temps figé dès la naissance. Il se positionne dans la chaîne des générations malgré la mise à mal de la transmission psychique et se sépare de ses parents en dépit des liens inaugurés sous des auspices traumatogènes. D'autre part, l'adolescent accomplit un travail visant à la saisie de son altérité; ce travail passe par l'aménagement d'une « quatrième dimension » qui fonde le sentiment d'existence de l'individu et de persistance de son identité. Pour ce faire, il lui est nécessaire d'articuler réalité psychique et réalité factuelle, sans se soumettre exclusivement à la matérialité menaçante de l'infirmité. L'adolescent se mesure alors à l'idée de destin, et se positionne par rapport à son handicap vécu comme une punition subie ou comme un hasard à surmonter. Il s'approprie aussi sa différence en s'appuyant sur des groupes de pairs valides et/ou handicapés. Enfin dans ce processus de subjectivation, il adopte des positions pulsionnelles singulières quant au masochisme et à la honte, et utilise également la position amoureuse comme levier privilégié de cette appropriationHow does the disabled-from-birth teenager faces the puberty upheaval and its unprecedented nature? How do his narcissistic bases, set up with the ell of the initial trauma, reorganize? As a clinical psychologist following handicaped teenagers and their families, I theorized a number of characteristic stakes. On one hand, the handicaped teenager elaborates various arrangements aiming at the resumption of a work on time congealed from birth. He positions in the chain of the generations in spite of an altered psychic transmission, and he parts from his parents although the links were inaugurated under traumatogenes auspices. On the other hand, the teenager carries out a work aiming at the seizure of his otherness; he accomodates into a " fourth dimension " which founds the feeling of existence of the individual, and the obstinacy of his identity. To do so, he has to articulate psychic and factual realities, without exclusively submitting himself to the threatening materialism of his infirmity. Therefore, the teenager faces the idea of destiny, and takes a stand on his handicap experienced either as a punishment to undergo, or an accident to overcome. He also relies on valid and/or handicaped peers to appropriate his difference. Finally in this process of subjectivation, he adopts singular drive positions concerning masochism and shame, and also uses the positions toward love as a privileged leverage of this appropriation. Recent developments in society, especially in the treatment of loss and destructivity help to explain the current increase of scarification among adolescents
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Olivares, Fontt Maria Ximena. "Conte merveilleux et handicap: Pour une approche psycho-narrative du vécu du handicap chez l'enfant IMC." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1992. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/283272.
Full text
10
Duchaine, Fanny. "Conséquences de la pandémie de COVID-19 sur la mortalité, les parcours de soins et d’accompagnement de personnes en situation de handicap : l’exemple de trois pathologies invalidantes." Electronic Thesis or Diss., Strasbourg, 2025. http://www.theses.fr/2025STRAG002.
Full textAbstract:
La pandémie de COVID-19 a entraîné des conséquences sanitaires inédites. Le système de soins s’est rapidement retrouvé submergé par les patients et des réorganisations ont été nécessaires pour les prendre en charge. Le recours aux soins pour d’autres causes que l’infection a alors été interrompu ou reporté. Les mesures de restriction mises en place ont participé à accroître ces difficultés et ont également eu un effet délétère sur l’accompagnement par des professionnels ou des proches. En s’appuyant sur des méthodes qualitatives et quantitatives ainsi que deux sources de données complémentaires, cette thèse s’attache à décrire les trajectoires de soins et d’accompagnement ainsi que la mortalité, pour trois populations spécifiques. Cela permet d’identifier les changements qui ont eu lieu pendant la pandémie et leurs conséquences à court ou moyen terme. Au-delà des résultats, l’objectif est de présenter une méthodologie reproductible pour d’autres populationsThe COVID-19 pandemic had unprecedented health consequences. The health care system was quickly overwhelmed by patients and had to be reorganized. Treatment for other causes was then interrupted or postponed. The restrictions imposed have increased to these difficulties and had a detrimental effect on the support provided by professionals or relatives. Using qualitative and quantitative methods and two complementary data sources, this thesis aims to describe care and support trajectories, as well as mortality, for three specific populations. This will allow us to identify the changes that may have occurred during the pandemic and their short- and medium-term consequences. Beyond the results, the aim is to present a reproducible methodology for other populations
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Morvan, Jean-Sébastien. "Représentations des situations de handicaps et d'inadaptations chez les éducateurs spécialisés, les assistants de service social, les instituteurs spécialisés en formation." Caen, 1987. http://www.theses.fr/1987CAEN1029.
Full text
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Chaudet, Beatrice. "Handicap, vieillissement et accessibilité : Exemples en France et au Québec." Angers, 2009. http://www.theses.fr/2009ANGE0011.
Full textAbstract:
L'étude des handicaps liés au vieillissement est aborddée en interrogeant le concept d'accessibilité. Dans le cadre de la réflexion que nous proposons de mener, nous parlerons de handicaps liés au vieillissement pour désigner l'inadéquation entre l'environnement et l'état de santé des personnes âgées en perte d'autonomie. Cette recherche vise à comprendre la mobilité des piétons âgés et plus particulièrement leurs pratiques de la marche autour de leurs domiciles. Etre mobile au quotidien pour les persopnnes âgées au seuil de la dépendance constitue un véritable défi. Or avec l'avancée en âge bon nombre de personnes âgées connaissent des déficiences auditives, visuelles et/ou motrices modifiant leur rapport à l'espace et limitant leur possibilité de se déplacer sur de longues distances ou de se repérer et de s'orienter dans l'espace. De ce fait, la pratique de la marche des personnes âgées autour de leur domicile fait émerger un besoin d'aménagement de l'espace urbain. Nous posons la question suivante : le cheminement de la personne âgée est-il révélateur de la qualité de l'aménagement urbain et d'espaces de bien-être ? Outre des investigations bibliographiques préliminaires, cette recherche a pris la forme d'études de cas en France et au Québec, consistant notamment à interviewer les personnes âgées et les acteurs publics agissant auprès des personnes âgées dans chacune de ces villes. Cette série d'entretiens nous a conduit à mettre en évidence les processus de mise en accessibilité de l'espace public urbain afin d'accroître le soutien à l'autonomie des personnes âgées à domicile et de favoriser leur intégration sociale au sein d'espaces de qualité existant ou en devenirThe study of the disability connected to the ageing is approached by questioning the concept of accessibility. We shall speak about disability connected to the ageing to apoint the inadequacy between the environment and the health of the old persons in loss of autonomy. This research aims at understanding the mobility of the old pedestrians and more particularly their practices of the walking around their home. Mobile being to the everyday life for the old persons at the beginning of the dependence establishes a real challenge. Now with the headway in age, a lot of old persons know auditive, visual and/or driving deficiences modifying their relationship in the space and limiting their possibility of moving on long distances or of finding a way and of turning in the space. Therefore, the practice of the walking of the old persons around their place of residence brings to the foreground a need of development of the urban space which at once concerns all the population. We put then the following hypothesis : is the progress of the old person the revelation of the quality of the urban planning and the spaces of well-being ? Besides preliminary bibliographical investigations, this research took the shape of case studies in six cities in France and in Quebec, consisting in particular in interviewing the old persons and the public actors acting with the old persons in each of these cities. This series of conversations led to us to bring to light the processes of stake in accessibility of the urban public space to increase the support for the autonomy of the old persons at home and facilitate their social integration within spaces of existing quality or become there
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Fernandes, Marie Viviane. "De la perception haptique à la production de dessins chez l'enfant voyant et déficient visuel." Dijon, 2009. http://www.theses.fr/2009DIJOL001.
Full textAbstract:
L’un des objectifs de cette thèse est d’étudier la perception tactile et le développement du dessin en fonction du statut visuel des enfants : aveugles, malvoyants et voyants travaillant avec ou sans vision. Le second objectif, plus pédagogique, s’intéresse aux représentations mentales élaborées à partir du toucher, afin d’aider les concepteurs de livres tactiles à créer des illustrations adaptées aux enfants déficients visuels. Deux axes ont été développés : l’étude des représentations graphiques à partir d’une exploration haptique ou visuelle de formes bidimensionnelles inconnues et l’étude des représentations graphiques et des descriptions verbales d’objets familiers. Les résultats du chapitre 1 montrent que les enfants déficients visuels mettent en œuvre une exploration adaptée à la tâche dès 6-9 ans, ainsi qu’une amélioration avec l’âge des stratégies exploratoires utilisées. Les chapitres 3 et 4 indiquent que le développement de la syntaxe est moins influencé par le statut visuel de l’enfant que celui du dessin. Le chapitre 4 révèle que les connaissances des différents objets familiers que possèdent les enfants diffèrent peu selon le statut visuel. En revanche, l’analyse des dessins montre que les enfants aveugles n’ont pas toujours les mêmes représentations que les enfants malvoyants et voyants qui ne se distinguent pas entre eux. Cette thèse apporte aussi des données concernant les capacités de traitement haptique de la dimension géométrique des formes et la nature des représentations élaborées par les enfants aveugles. Enfin, elle permet de faire des propositions concrètes pour améliorer les images tactiles dans les livres destinés aux enfants déficients visuelsOne of the aims of this thesis is to study the tactile perception and the development of drawing according to the visual statute of the children: blind, visually impaired and sighted working with or without vision. The second aim, more oriented towards education, is linked to an understanding of the mental representations elaborated from touch, in order to help designers of tactile books to create illustrations adapted to blind and visually impaired children. Two axes have been developed : the study of the graphic representations resulting from haptic or visual exploration of unknown bidimensional shapes and the study of the graphic representations and verbal descriptions of familiar objects. The results of the chapter 1 highlight the ability of visually deficient children to implement an haptic exploration adapted to the task, from 6-9 years of age and show an improvement with age of the exploratory strategies used. The chapters 3 and 4 indicate that syntax development is less influenced by the child's visual statute than drawing. The chapter 4 reveals that the children’s knowledge of different familiar objects doesn’t differ as function of the visual statute. However, the analysis of the drawings shows that blind children do not have always the same representations than visually impaired children and sighted children, who do not differ one to the other. This thesis also provides data about haptic processing capacities of the dimensional geometric shapes and about the nature of the representations elaborated by blind children. Finally, it enables to suggest concrete proposals to improve tactile pictures introduced in books intended for the visual deficient children
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Lauras-Petit, Agnès. "Conjuration du handicap : effet paradoxal sur l'identite de l'enfant etude de l'hypothyroidie congenitale et de son traitement." Paris 10, 1997. http://www.theses.fr/1997PA100107.
Full textAbstract:
Notre travail s'origine d'une demande d'evaluation des troubles residuels de l'hypothyroidie congenitale, dans son actuelle expression. Pouvant conduire a d'irremediables tableaux de nanisme et d'arrieration mentale, le deficit hormonal fut en effet jugule par l'etablissement, depuis 1977 en france, d'un depistage neonatal systematique qui commande l'institution d'une opotherapie precoce. Depassant la seule dimension descriptive, nous avons voulu replacer l'observation des competences des sujets atteints dans le cadre psychodynamique qui les sous-tend. Tenant pour hypothese que l'hypothyroidie congenitale comme son traitement realisent une serie de paradoxes prejudiciables a la constitution de l'identite des jeunes enfants qu'elle concerne, nous avons souhaite questionner l'impact de leurvecu par les sujets comme par leurs parents. Voulant eprouver "la normalite" des resultats que toutes les precedentes etudes ont soulignee, nous avons choisi d'etudier l'ensemble de la classe d'age d'enfants de 4 a 8 ans suivis dans un service d'endocrinologie, reunissant au total 16 observations que nous avons appariees a un groupe de temoins "tout-venant". Notre demarche d'exploration s'est constituee d'un entretien semi-directif avec les parents selon la technique de bardin, de l'epreuve du dessin du bonhomme etudie avec les grilles de royer et de pasquasy, de l'epreuve du sceno-test de von staabs, d'un bilan psychomoteur specifique et d'epreuves de raisonnement choisies parmi celles de piaget et inhelder. Au-dela d'une confirmation des etudes anterieures (qi normal, difficultes psychomotrices), nos resultats remarquent la fragilite de l'investissement et de la representation de soi des sujets. Ils soulignent que le poids de l'imaginaire parental et collectif s'inscrit dans la qualite des interactions precoces avec l'enfant. Anomalie plus que maladie, infirmite desavouee par la "normalite", l'hypothyroidie congenitale exprime l'ecart entre corps du malade et corps de la maladieque risquent de produire certaines avancees medicales.
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Bodet, Joffrey. "Développement psychologique, facteurs d'évolution et handicap chez le jeune enfant autiste." Montpellier 3, 2005. http://www.theses.fr/2005MON30023.
Full textAbstract:
L'autisme est un trouble du développement responsable chez l'enfant d'altérations précoces et durables de la communication, de la socialisation et des activités. On observe une variabilité interindividuelle importante de ces troubles, notamment sur le plan développemental. Cette hétérogénéité qui vient marquer l'évolution des enfants autistes est classiquement attribuée à des facteurs d'ordre cognitif et linguistique. Cette recherche se centre sur le développement psychologique, de 219 enfants autistes, âgés de 5 à 8 ans. La première étape de ce travail a permis d'isoler quatre groupes d'enfants autistes ayant des développements psychologiques distincts. Le premier groupe (21%) présente les transformations psychologiques les plus importantes, entre les deux temps de la recherche. Le second groupe (24%) montre une progression notable, mais moindre, comparée au groupe 1. Le troisième groupe (30%) présente les progrès les plus faibles et une évolution globale de type retard. Enfin, le quatrième groupe (25%) conserve un fonctionnement psychologique stable entre l'âge de 5 et 8 ans. Dans un second temps nous avons tenté d'identifier certains facteurs d'évolutions. Nos résultats montrent que l'âge des premières productions verbales, ainsi que le rapport aux objets peuvent être considérés comme de bons marqueurs du développement ultérieur des enfants autistes. Enfin, dans la troisième étape nous nous sommes intéressé au handicap dans l'autisme, à travers les notions d'incapacités et de désavantages. Nos résultats indiquent que ces deux formulations du handicap sont très liées à ces différents développements psychologiquesAutism is a developmental disorder that causes premature and lasting distortions at the level of communication, socialization and activities. Such disorders vary significantly from one individual to another, particularly at the developmental level. The heterogeneity that characterizes the development of autistic children is typically imparted to cognitive and linguistic factors. This study focuses on the psychological development of 219 autistic children, aged between 5 and 8 years. The first part of the study identifies 4 groups of autistic children having clearly different psychological developments. The first group (21%) demonstrates the most significant psychological transformations undergone throughout the first part of the study. The second group (24%) shows an important progression, though not to the same extent as the first group. The third group (30%) presents the weakest progression and the global development of a retarded child. Finally, the fourth group (25%) maintains a stable psychological behavior between 5 and 8 years old. The second part of this study seeks to identify some developmental factors. Our results reveal that relating to objects and the age at which the first verbal productions occur may be considered as good indicators of the autistic children's later development. Then, the third and last part of the study deals with the issue of impairment in autism through the notions of disability and disadvantage respectively. Our results show that these two formulations of impairment are closely related to the different psychological developments
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Heren, Le Bastard Claire. "Evaluation de la perception et de l’adaptation au handicap auditif ou visuel chez l’adulte : validation de questionnaires spécifiques et études cliniques." Thesis, Angers, 2021. http://www.theses.fr/2021ANGE0071.
Full textAbstract:
L’évaluation du handicap permet d’identifier les besoins spécifiques puis de cibler des préconisations thérapeutiques adaptées (médicales, techniques, rééducatives et psycho sociales). Le travail spécifique de cette thèse visait le développement de questionnaires d’évaluation de la perception et de l’adaptation au handicap auditif et visuel chez l’adulte, la validation de ces questionnaires et leur application clinique : le QUEPAHAA (Questionnaire d’Evaluation de la Perception et de l’Adaptation du Handicap Auditif chez l’Adulte) et le QUEPAHVA (Questionnaire d’Evaluation de la Perception et de l’Adaptation du Handicap Visuel chez l’Adulte). Les résultats statistiques ont attesté de leurs bonnes qualités psychométriques. Notre étude s’est prolongée par leur mise en application clinique. Les résultats ont montré les effets significatifs d’un parcours de soins pluridisciplinaire sur la perception et l’adaptation au handicap sensoriel. Puis, nous avons réalisé l’étude de deux cas individuels. Les entretiens cliniques et les questionnaires ont montré une amélioration de l’adaptation au handicap et de l’humeur à la suite de l’accompagnement pluridisciplinaire. Nouveaux outils interdisciplinaires, le QUEPAHAA et le QUEPAHVA recouvrent un intérêt diagnostic, thérapeutique et institutionnel. Outre qu’ils permettent une meilleure compréhension des personnes, ces questionnaires peuvent être intégrés dans des pratiques professionnelles, des protocoles de soins ou de recherche cliniqueHandicap assessment makes it possible to identify specific needs and then to target adapted therapeutic recommendations (medical, technical, rehabilitation and psycho social). The specific work of this thesis aimed at the development of questionnaires to assess perception and adaptation to hearing and visual handicap in adults, the validation of these questionnaires and their clinical application: the QUEPAHAA (Questionnaire for the Assessment of Perception and Adaptation of Hearing Handicap in Adults) and the QUEPAHVA (Questionnaire for the Assessment of Perception and Adaptation of Visual Handicap in Adults). The statistical results have attested to their good psychometric qualities. Our study continued with their clinical application. The results showed the significant effects of a multidisciplinary care program on the perception and adaptation to sensory handicap.Then, we carried out the study of two individual cases. Clinical interviews and questionnaires showed improvement in handicap adaptation and mood following multidisciplinary care program. New interdisciplinary questionnaires, QUEPAHAA and QUEPAHVA cover a diagnostic, therapeutic and institutional interest. In addition to allowing a better understanding of people, these questionnaires can be integrated into professional practices, care protocols or clinical research
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HAMON, GUERIN CHRISTINE, and VARDON ISABELLE MORILLON. "Odontologie et peinture chez les handicapes des membres superieurs." Rennes 1, 1987. http://www.theses.fr/1987REN1D036.
Full text
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Rossi, Giovanni. "Surmoi et destin du surmoi chez la mère de l'enfant en situation de handicap mental." Phd thesis, Université Nice Sophia Antipolis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00952971.
Full textAbstract:
La clinique de l'enfant en situation de handicap est une clinique très complexe. Les défenses psychiques mises en place par les familles et plus particulièrement par les mères pour faire face à la souffrance engendrée par le handicap rendent les relations transférentielles très difficiles à mettre en place. Les principales observations mettent en évidence des faits cliniques qui apparaissent avec une certaine fréquence dans la plupart des familles : omniprésence de la mère autour de la prise en charge de l'enfant et disparition du père symbolique du dispositif familial. L'absence de tiers paternel quiest sensé symboliser la métaphore oedipienne, entraîne une attitude de la mère ambivalente à la suite de laquelle l'enfant devient une sorte d'objet de jouissance à l'instar du fétiche pour le pervers. Sans altérité, sans tiers, faire le deuil du diagnostic devient bien souvent impossible et cela entraîne souvent un déni du handicap accompagné de l'apparition d'un discours teinté de persécution et d'une rivalité entre les différentes personnes qui gravitent autour de l'enfant et les mères. À l'instar de l'enfant unique qui, à la naissance d'un petit frère, peut régresser psycho-affectivement (ex : il était propre, il redevient sale) la mère à la suite du traumatisme engendré par l'annonce du handicap subirait une régression psychique causée par l'effondrement de l'idéal que l'enfant en situation handicap mental produit chez la mère. Cette thèse veut démontrer que ces attitudes sont, selon nous, le fruit d'un bouleversement principalement surmoïque. Nous avons voulu aborder cette thèse sous l'angle du Surmoi car nous pensons qu'aucune clinique comme celle de l'enfant en situation de handicap ne nous confronte autant à cette notion de critique, censure et jugement pour départager le normal du pathologique.Nous avons émis l'hypothèse que suite à l'annonce du handicap, la mère normalement pacifiée par le Surmoi paternel oedipien (le Surmoi Freudien), basculerait dans un positionnement surmoïque pré-oedipien (le Surmoi Lacanien etKleinien). À travers une étude du concept de Surmoi et la mise en lien avec le féminin nous nous proposons, par le biais de cette thèse, de faire des liens entre la clinique et la théorie. Plusieurs vignettes cliniques viendront étayer nos propos et in fine, nous décrirons notre démarche clinique thérapeutique qui vise à la ré-introduction du tiers paternel symbolique et de permettre à la mère de faire le chemin inverse.
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Schiro, Jessica. "Analyse biomécanique multidimensionnelle du geste de tourner le volant chez les conducteurs sans déficiences motrices." Phd thesis, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambresis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00863947.
Full textAbstract:
Tourner le volant d'une automobile peut s'avérer difficile pour les conducteurs ayant des déficiences motrices des membres supérieurs. En effet, ce mouvement demande une grande mobilité et une force musculaire non négligeable. A ce jour, les directions assistées automobiles sont réglées uniquement sur le ressenti des conducteurs sans déficiences motrices. Le projet ANR VTT VolHand, dans lequel ce travail de recherche s'inscrit, ambitionne d'apporter une réponse à cette problématique. L'objectif de cette thèse est de renseigner la biomécanique du geste déjà chez le conducteur sans déficiences motrices (sain). Pour cela, l'interaction main/volant, ainsi que la cinématique (ex. angles articulaires) et la dynamique (ex. efforts sur volant, efforts articulaires) du geste de tourner le volant sont étudiés au travers de plusieurs analyses multidimensionnelles multivariables (atemporelle et temporelle). La méthode originale proposée s'appuie sur un découpage flou du volant et des variables cinématiques et dynamiques. La population expérimentée compte une centaine de sujets, dont 23 sujets sans déficience motrice. La plateforme expérimentale regroupe principalement un simulateur automobile compact permettant le recueil des efforts développés par chaque main, une consigne de suivi de trajectoire incitant le conducteur à reproduire un angle désiré et un système optoélectronique mesurant le geste de tourner le volant.Les résultats de l'analyse de l'interaction main/volant mettent en évidence 3 profils de conducteurs : les conducteurs croiseurs, les conducteurs croiseurs asymétriques et les conducteurs non croiseurs. L'analyse des variables cinématiques et dynamiques montrent que les variables dynamiques résultant du tirer/pousser le volant sont discriminantes. Deux nouveaux profils sont alors identifiés : les pousseurs moyens et les tireurs. En majorité, les conducteurs sains tendent à croiser les mains et à pousser sur le volant lors de la réalisation d'un geste de tourner le volant à basse vitesse.Plusieurs perspectives sont proposées à court terme, à moyen terme et à long terme. L'une d'entre elles concerne l'adaptation de l'assistance aux caractéristiques motrices des conducteurs avec déficience motrice.
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Desnot, Philippe. "La prévention de l'asthme post-exercice chez l'enfant asthmatique : analyse des effets d'un échauffement fractionné et personnalisé." Bordeaux 2, 1989. http://www.theses.fr/1989BOR20086.
Full textAbstract:
Dans une première étude, nous avons mis au point une technique d'échauffement pré-exercice pour les enfants asthmatiques à l'exercice. Cet échauffement de type fractionne (E. F. ), personnalisé et réalisé en plein air est non asthmogène et protège du bronchospasme induit par une course de 7 minutes : le test d'exercice de base (T. E. B. ). Nous avons complété ce travail: - par la multiplication des mesures sur le terrain - par la comparaison avec une population d'enfants sains - par l'individualisation des résultats. Notre but est d'améliorer les effets de cet échauffement, d'en préciser les indications, et d'ainsi mieux comprendre les mécanismes physiopathologiques de l'asthme à l'exercice. Cette étude a été réalisée sur 30 enfants asthmatiques à l'exercice positifs à un test de provocation en laboratoire et 30 enfants sains. Par la surveillance du débit expiratoire de pointe (D. E. P) nous avons évalué l'asthmogénicité propre du T. E. B. , de l'E. F. Et son degré de protection. Les données du T. E. B. Confirment les données du laboratoire et l'hyper-réactivité bronchique importante des enfants asthmatiques comparés aux enfants sains. L'evolution du D. E. P. Au cours de l'E. F. Objective une labilité bronchique anormale des enfants asthmatiques. L'E. F. Est non asthmogène pour plus de 80% des enfants asthmatiques, protecteur pour 80% d'entre eux et permet une amélioration des performances pour les deux tiersIn a previous study, we have found out a warming-up methodology for children suffering from exercise induced bronchospasm (E. I. B. ). This personnalised and field warming-up (WU), by means of short-exercise sets is not EIB - provoking, and can prevent or decrease the intensity of the bronchospasm induced by a seven-minute run : the basic exercise test (BET). We have completed this work by : - the multiplication of the clinical and functionnal field evaluations; the comparison with a healthy children population; the individualisation of the results. Our target is to improve the effects of this warming-up programm, to state indications definitily and thus to better understand physiopathological works of EIB. Thirty asthmatic children and thirty healthy children took part in the study all asthmatic chil- dren presented symptoms of eib diagnosed by tread-mill. Thanks to the evaluation of peak expiratory flow (PEF), we have measured the ability of the bet to provoque attack as well as the wu and its degree of prevention. The bet results confirm those obtained with the tread-mill. The evolution of the pef during the WU shows an irregular bronchial reactivity of the asthmatic children. WU, is not EIB-provoking for more than 80% of the asthmatic children, prevents 80% of them from EIB and allous an improvement of the performances for two third of them
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Camoin, Ariane. "Le chirurgien-dentiste face au refus de soins chez l’enfant avec troubles psychiques ou cognitifs." Thesis, Aix-Marseille, 2019. http://www.theses.fr/2019AIXM0258.
Full textAbstract:
Des inégalités majeures sont reconnues dans le domaine de la santé bucco-dentaire chez les enfants avec troubles psychiques ou cognitifs. Les comportements d’opposition sont très fréquents. Les soins sont réalisés parfois dans des conditions difficiles. Ce travail étudie les enjeux éthiques retrouvés par le chirurgien-dentiste face au refus de soins chez ces enfants. Les objectifs sont : (1) d’exposer des éléments de contextualisation (2) de recenser les pratiques de soins à l’échelle nationale et internationale (3) de se concentrer sur les opinions et les perceptions des praticiens pour en dégager les lieux de tension éthique (4) de proposer une synthèse et une discussion. Deux enquêtes sur les pratiques de soins face au refus ont été menées auprès de chirurgiens-dentistes. Une démarche déductive a été conduite pour étudier des profils de praticiens selon leurs pratiques et les opinions qu’ils ont de ces pratiques (enquête quantitative en ligne) et analysée par AFM (Analyse Factorielle Multiple). Une démarche inductive à partir d’entretiens (focus groups) a été menée pour étudier la perception et l’opinion des praticiens. L’analyse de contenu thématique des discours a permis de comprendre les motivations et les difficultés rencontrées. La plupart des chirurgiens-dentistes s’inscrivent dans une démarche téléologique lorsqu’ils doivent choisir entre respect de l’autonomie et la bienfaisance. Néanmoins, si ces décisions contraintes sont imprégnées d’une conscience déontologique, cela garantit leur caractère éthique. Il serait nécessaire de développer la formation et l’éthique de la discussion pour concilier la double exigence technique et affective du soinChildren with intellectual disabilities experience major inequality in the field of oral health. Opposition behaviors are very common. The care is then carried out sometimes in difficult conditions. This work examines the ethical issues faced by the dentist in the refusal of care in children intellectual disabilities. The objectives are: (1) to expose elements of contextualisation (2) to identify the practices of dental care in a national and international contexte and to initiate the philosophical reflection (3) to focus on the opinions and perceptions of practitioners to explain these practices and to identify areas of ethical tension (4) to propose a synthesis and a discussion. Our research is based on two studies, each of which is directed at dentists who are specialists in special care dentistry in children. A deductive approach was conducted to study practitioner profiles according to their practices and the opinions they have of these practices (online quantitative survey) and analyzed by MFA (Multiple Factor Analysis). An inductive approach based on focus groups was conducted to study the perception and opinion of practitioners. The thematic content analysis made it possible to understand the motivations and difficulties encountered. The results showed that most dentists are part of a teleological approach when they have to choose between respect for autonomy and beneficence. Nevertheless, if these constrained decisions are impregnated with a deontological scruple, this guarantees their ethical character. It would be necessary to develop education and the ethics of the discussion to reconcile the dual technical and emotional requirements of care
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Mengue-Topio, Hursula. "Elaboration des connaissances spatiales et wayfinding chez la personne déficiente intellectuelle : apports des environnements virtuels." Lille 3, 2011. http://www.theses.fr/2011LIL30034.
Full textAbstract:
L'objectif de ce travail consiste à déterminer la complexité des connaissances spatiales (points de repère, routes et configuration) élaborées par les personnes déficientes intellectuelles en vue de naviguer au sein d'un environnement virtuel (EV). Les EV offrent des opportunités intéressantes à l'étude de la cognition spatiale et revêtent un potentiel considérable pour l'évaluation et l'apprentissage chez les personnes déficientes intellectuelles, d'où leur utilisation pour étudier l'acquisition des connaissances spatiales à travers des tâches de reconnaissance visuelle, d'apprentissage d'itinéraires et d'inférence spatiale. Suite à l'apprentissage de différents itinéraires, les personnes déficientes intellectuelles mémorisent des endroits et objets et s'en servent comme points de repère au cours de leurs déplacements à travers l'environnement. En outre, elles parviennent à apprendre des routes en dépit d'un apprentissage plus long et plus laborieux. Enfin, les personnes avec une déficience intellectuelle légère à modérée peuvent acquérir la connaissance de la configuration d'un environnement de complexité simple après une exposition importante à ce dernier. Toutefois, cette expérience n'est pas suffisante pour qu'elles obtiennent des performances comparables à celles des personnes non déficientes intellectuelles de même âge chronologique. Une comparaison selon l'âge de développement met en évidence le rôle du développement cognitif dans l'acquisition des connaissances spatiales et suggère une lenteur d'apprentissage plutôt qu'un déficit d'élaboration de connaissances spatiales complexes chez les personnes déficientes intellectuellesThis dissertation deals with the construction of different spatial knowledge in terms of complexity (landmarks, routes and survey) by individuals with intellectual disability during wayfinding situations occuring in a virtual environment. Virtual environments offer several advantages in the studying of spatial cognition and are particularly appropriate in the assessment and training in persons with intellectual disability. Consequently, we have access knowledge of landmark, routes knowledge and survey knowledge by the means of, respectively, a visual recognition task, a learning route task and spatial inference (shortcut performance). Persons with mild to moderate intellectual disability can select and memorize individual places, objects as landmarks and use them during wayfinding through the virtual environment. Despite a more long and laborious learning, they can learn and navigate through several routes. As individuals without an intellectual disability (same chronological age), people with intellectual disability can accede to a survey knowledge provided a simple environment (in terms of structure) and after an intensive exposition and active exploration of that environment. However, this experience with the environment is not sufficient to establish similar performances in people with and without intellectual disability in tasks assessing survey knowledge of the environment. The comparison of performances according to a developmental axe highlights the prominent role of this variable in the acquisition of spatial knowledge and suggests slowness in the learning instead of a deficit in the construction of complex spatial
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Orlandi, Oriana. "La compréhension des images tactiles chez les enfants porteurs d'un handicap visuel." Thesis, Dijon, 2015. http://www.theses.fr/2015DIJOL006/document.
Full textAbstract:
L’objectif de cette thèse est de mieux comprendre comment les enfants déficients visuels (DV) appréhendent les images tactiles qui illustrent les livres qui leur sont destinés. Notre travail est organisé autour de deux axes de réflexion. Le premier axe se concentre sur l’enfant qui explore des images tactiles, alors que le second axe se focalise sur l’impact des propriétés de ces images sur le traitement haptique des enfants. Nos travaux ont porté sur des enfants atteints de différents degrés de handicap visuel mais sans troubles associés (en particulier, sans retard cognitif), en distinguant les enfants aveugles précoces des enfants malvoyants. Nous avons également comparé leurs performances à celles d’enfants voyants de mêmes âges. Les résultats obtenus montrent que l’expérience perceptive des enfants en fonction de leur degré de handicap visuel impacte fortement la compréhension de l’image explorée tactilement. Les capacités de conceptualisation (accès aux dimensions perceptives et sémantiques de l’image) sont différentes, tout comme les mouvements d’exploration mis en œuvre pour accéder à une bonne compréhension. Nous montrons également que les dimensions spatio-temporelles des explorations (temps, quantité d’exploration, appréhension de l’espace) sont déterminantes pour reconnaitre ce qui est représenté par l’image, et que ces dimensions varient, à nouveau, en fonction du degré de handicap visuel. D’un point de vue fondamental, nous apportons des données concernant les spécificités du système perceptif haptique des enfants DV. D’un point de vue appliqué, nos travaux permettent de proposer des consignes pratiques relatives à la conception d’albums et des conseils pédagogiques concernant l’éducation au toucher à proposer à ces enfantsThe present PhD aims at understanding how Visual Impaired (VI) children process the tactile pictures that illustrate the tactile books specially designed for them. Our work is organized around two main axes of analysis. The first axis concentrates on the child who explores the tactile images, while the second axis focuses on the impact that the properties of these images can have on children’s haptic processing. Our researches included children presenting various degrees of visual impairment but without any associated disorders (in particular, without any cognitive delay), distinguishing early blind children from children with low vision. We also compared their performance with those of sighted children of similar ages. The results showed that children’s perceptive experience, varying according to their degree of visual handicap, strongly impacted their understanding of the tactually explored pictures. Their capacities of conceptualization (access to the perceptive and semantic dimensions of the pictures) were different, just like their movements of exploration carried out to attain a good understanding of the images. We also showed that some properties of the children’s explorations (duration, quantity of exploration, space apprehension) were directly related to the way the children interpreted what was represented in the pictures. Again, these spatiotemporal features varied as a function of the degree of visual handicap. From a fundamental point of view, we provided interesting information concerning the specificities of the haptic perceptive system of the VI children. From an applied point of view, our work enabled to elaborate practical instructions relative to the design of tactile albums and educational advices concerning the education of touch to be proposed to these children
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Luemba, José Dupuis Pierre-André. "Projet de vie et construction identitaire chez des adolescents en situation de handicap intellectuel scolarisés en institut médico-technique." S. l. : Université Nancy 2, 2007. http://cyberdoc.univ-nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc288/2007NAN21012.pdf.
Full text
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Esterle, Mélanie. "Ethique de la sexualité : acceptabilité des relations sexuelles chez les femmes âgées ou chez les personnes handicapées mentales parmi le grand public." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20056.
Full textAbstract:
Notre recherche porte sur les conditions d'acceptabilité de la sexualité pour le grand public. Deux situations sont étudiées : l'une concerne les femmes âgées et l'autre les personnes handicapées mentales. Huit cent quatre répondants ont participé à notre recherche. Il leur a été demandé de juger du degré d'acceptabilité de chacun des scénarii qui leur a été présenté. Les scénarii décrivent des situations fictives dans lesquelles des personnes ont des relations sexuelles en se basant sur la manipulation de différents facteurs. Pour l'étude portant sur les femmes âgées, il apparaît que les quatre facteurs manipulés jouent un rôle dans l'acceptabilité des relations sexuelles. Il n'est pas possible de déterminer le modèle d'intégration cognitive utilisé par les répondants. Les facteurs les plus influents sont les facteurs "Possibilité d'intimité" et "Type de relation. Il est apparu que l'implication religieuse avait un effet sur l'acceptabilité des relations sexuelles. Enfin, trois groupes de répondants se distinguent par les poids qu'ils donnent aux différents facteurs et par leur patron de réponse. Dans l'étude portant sur les personnes handicapées mentales, cinq des six facteurs manipulés influencent les participants. Ils sont principalement intégrés selon un modèle cognitif de type conjonctif. Les facteurs les plus influents sont "Moyen de Contraception", puis "Handicap du Partenaire" ainsi que "Niveau d'Autonomie"et "Âge du Partenaire". Il est apparu que des variables interindividuelles comme l'implication religieuse avait un effet sur le jugement d'acceptabilité. Enfin, trois groupes de répondants se distinguent par les poids qu'ils donnent aux différents facteurs ainsi que par leur patron de réponse. En conclusion, l'acceptabilité des relations sexuelles est largement influencée par les facteurs intervenant dans les scénarii. Le niveau d'acceptabilité varie en fonction de la situation étudiée. Les règles cognitives utilisées diffèrent en fonction des facteurs présentés et des situations étudiéesOur research relates to the conditions of acceptability of sexuality for the general public. Two situations have been studied: one concerns the elderly women and the other one is about people with learning disabilities. Eight hundred and four persons took part in our research. What have been asked to them was to judge the degree of acceptability of every scenario which was presented to them. Those describe fictitious situations where some persons have sexual intercourses, based on the handling of different factors. In the study relating to elderly women, it appears that the four handled factors play a role in the acceptability of sexual intercourses. Determining the cognitive model of integration is not possible. Most influential are the factors "ability of intimacy" and "kind of relation". It appeared that religious involvement had an effect on acceptability of sexual intercourses. Three groups of participants are characterized by the weights which they give to the various factors and by the pattern of answer. In the study related to the persons with learning disabilities, five of the six factors handled influence the participants. They are mainly integrated using a conjunctive model. The most influential factors are "use of contraceptive devices", "partner's possible handicap", "person's level of autonomy" and "partner's age". It appeared that individual variables such as religious involvement had an effect on judging the acceptability. Three groups of participants are distinguished in the weights which they grant to each of the different factors and by their pattern of answer. To conclude, the acceptability of sexual intercourses depends largely on the factors intervening in the scenarios. The level of acceptability fluctuates due to the situation studied. The cognitive rules used in the judgement differ according to the factors presented and from the studied situations
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GARCIN, JEAN-MICHEL. "Handicap thermique a la chaleur chez 2 sujets atteints d'agenesie des glandes sudorales." Lyon 1, 1988. http://www.theses.fr/1988LYO1M039.
Full text
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Gabriel, Damien. "Plasticité de l'organisation tonotopique corticale chez le cochléo-lésé en cours de réhabilitation auditive." Lyon 2, 2005. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2005/gabriel_d.
Full textAbstract:
A tous les niveaux des voies auditives, le cheminement de l'information fréquentielle est effectué selon un agencement ordonné, appelé tonotopie. L'objectif de ce travail de thèse était d'étudier l'organisation tonotopique du cortex auditif et d'apporter de nouvelles informations sur sa capacité de réorganisation, sa plasticité. L'organisation tonotopique corticale de sujets sains a été décrite à partir d'une technique de magnétoencéphalographie. Nos résultats confirment l'existence d'une organisation fréquentielle et apportent des informations supplémentaires telles qu'une différence d'organisation selon l'hémisphère étudié et la présence de plusieurs cartes dans l'hémisphère droit. Afin d'investiguer les phénomènes de plasticité de l'organisation tonotopique corticale, notre deuxième étude s'est focalisée sur l'amélioration locale en discrimination fréquentielle observée à la fréquence de coupure d'une perte abrupte. Chez des individus cochléo-lésées en cours de réhabilitation auditive, le premier mois d'appareillage est suffisant pour observer une dégradation des performances de discrimination fréquentielle en bordure de perte, suggérant une plasticité corticale secondaire. La question des conséquences comportementales du phénomène de plasticité a été abordée par l'étude des performances de temps de réaction d'individus cochleo-lésés. Aucune modification du temps de réaction n'a pu être observée à la fréquence où les sujets parvenaient le mieux à discriminer en fréquence, aussi bien avant qu'après appareillage. Les travaux présentés dans cette thèse soulignent la remarquable adaptabilité de notre cerveau face au monde qui nous entoureAll along the auditory pathway, frequency is encoded by an orderly procedure known as tonotopy. The goal of the present PhD work was to study the tonotopy to be found in the auditory cortex and to shed new light on its plasticity (i. E. , its capacity to reorganise). The cortical tonotopic organisation of normal-hearing subjects was studied by magnetoencephalography. Our results confirm the presence of an orderly representation of frequencies, and further demonstrate that this organisation differs between hemispheres, with several maps operating in the right hemisphere. To investigate the plasticity of cortical tonotopic organisation, our second study focussed on the local improvement in frequency discrimination observed around the cut-off frequency of steeply sloping hearing loss. As of the first month of auditory rehabilitation in hearing-impaired patients, a fall in frequency discrimination performance around the hearing loss suggests secondary plasticity. To study the behavioural consequences of such plasticity, reaction time performances were examined in cochlear-impaired patients. No alteration was observed in this regard at the frequency with the best frequency discrimination limens, whether before or after auditory rehabilitation. The studies presented in this thesis thus highlight on the extraordinary adaptability of our brains to the world around us
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Porée, Pivry Sophie. "Processus d’adolescence et dépression chez le sujet déficient moteur : le point de vue subjectif d’adolescents accueillis en Institut d’Education Motrice (IEM)." Thesis, Paris 10, 2017. http://www.theses.fr/2017PA100106/document.
Full textAbstract:
Contexte : L’adolescence est une période de remaniements physiques, psychiques et relationnels. Cette thèse analyse, à partir du discours d’adolescents déficients moteurs, si la présence d’une déficience motrice a des conséquences sur ce processus. Elle interroge également la question de la dépression lors de cette période. Méthode : 1/ 6 adolescents rencontrés pour : a/ un entretien semi-directif ; b/ le DPI (Perron, 1969), projectif portant sur le développement de l’image de soi ; c/ la MDI-C (Castro, 1999), échelle de dépression. 2/ Une étude de cas d’un suivi psychothérapeutique longitudinal. Résultats : Ces jeunes présentent des difficultés pour exprimer ce qu’ils vivent. Certains sont dans un processus d’adolescence et ont trouvé des modalités de contournement de certaines entraves, alors que d’autres restent dans un positionnement plus infantile. Les liens à la famille et le réseau relationnel extra-familial très restreint ont une fonction centrale dans le déroulement de ce processus. La vie en institution peut entraver le développement de relations diversifiées. Si des affects dépressifs sont repérés, ils s’inscrivent dans le processus adolescent « ordinaire ». Discussion : La méthodologie utilisée a été intéressante mais ses limites ont été identifiées et discutées. Les résultats donnent lieu à interprétation permettant de dessiner ce qui peut favoriser ou entraver 1/ le bon déroulement du processus et 2/ la prise en compte des éléments dépressifs, quand il y en a. La thèse montre la nécessité de mieux prendre en considération la vie intrapsychique de ces adolescents, de repérer leurs ressources pour les soutenir et mieux prendre en compte leurs souffrances psychiquesContext : Adolescence is a period of physical, psychological and relational changes. The aim of this thesis is to analyse the words of motor deficient adolescents, to find out whether motor deficiency has consequences for this process. It also enquires into the question of depression during this period. Method : 1/ Six adolescents met during : a/ a semi-directive interview ; the DPI (Perron 1969), projection bearing on the development of self-image ; the MDI-C (Castro, 1999), Major Depression Inventory. 2/ A psychotherapeutic case study followed over a period of time. Results : These youngster have difficulties expressing whah they live. Some of them are obviously into the process of adolescence and have found ways of by-passing some of the impediments due to their disability ; while others remain in a more childlike approach, either on the intrapsychological or relational level. The links with the family and the relational network outside the family are very limited and play a main part in the development of this process. The life in an institution can hamper the development of diversified relationships which are so important in adolescence. If depressive affects are detected, they are in keeping with an « ordinary » adolescent process. Discussion : The methology used was interesting but its limits have been identified and discussed. The results lead to an interpretation allowing an outline of what can encourage or hamper 1/ the good development of the process and 2/ the acknowledgement of depressive elements, when they occur. The theses shows the necessity to take more into account the intraspychological life of these adolescents, to detect their resources to help them and better take into account their psychological pains
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Stalinski-Lestang, Catherine. "Alors, ça marche ? : Interaction du somatique et du psychique chez des enfants et des adolescents handicapés moteurs." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H014.
Full textAbstract:
L'utilisation des tests psychologiques rorschach et t. A. T permet la comparaison de quatre groupes d'enfants et d'adolescents, de sept a dix-neuf ans, souffrant d'une atteinte definitive ou temporaire de la marche : marche impossible ou difficile. Si certaines zones erogenes sont defectueuses, quel en sera l'impact sur le developpement du psychisme ? deux groupes souffrant d'atteintes congenitales a potentiel lethal ou non - malformation du rachis, dystrophie musculaire ou neurologique, fragilite osseuse, membre inferieur trop court - seront comparees a deux groupes souffrants de maladies acquises : osteosarcomes et atteintes des articulations. Plus l'atteinte est precoce et plus elle atteint de lieux du corps, plus les capacites de mentalisation - c'est a dire des capacites regressives projectives, imaginative - sont difficiles. Elles sont liees a l'investissement familial. Quand les tests projectifs par leur pauvrete ne se correlent pas avec la reussite scolaire il existe alors une depression essentielle, c'est a dire non mentalisee, attribuable a la nature de l'atteinte, a la longueur du traitement et ou a l'absence de soutien familial. Une reflexion sur la constitution du narcissisme et sur la notion d'interdit conduit a des propositions quant a la prise en charge psychotherapeutiqueThe use of rorschach and t. A. T psychological tests enables to compare four groups of children and adolescents, aged from seven tonineteen, suffering permanent or temporary impaired walking : walking is imposible or difficult. If some erogeneous zones are defective, what will be the impact on the psychological development ? two groups suffering congenital diseases, potentially lethal or not - spine malformation, muscular or neurolmogical dystrophy, bone fragility, short lower limb - are compared with two groups suffering acquired diseases - osteosarcoms and impaired joints. The earlier is the stroke, and the more numerous the body parts impaired, the lesser are the mentalization capacities - capacities of regression, projection and fantasy. They are related to the familly investment. When the results of the projective tests are very poor and not correlated with the result in school, there exist and essential depression - i. E. Not mentalized - due to the type of disease, to the length of the treatment, and or to the absence of family support. A discussion about the formation of narcissism and the notion of interdiction leads to proposals concerning psychotherapy
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Popoff, Christiane. "De l'invalidité motrice au mouvement psychique : contribution a l'étude des remaniements psychiques chez des handicapes moteurs." Paris 10, 1995. http://www.theses.fr/1995PA100174.
Full textAbstract:
Avec l'objectif d'une comparaison interne au handicap moteur, l'administration du test de rorschach -selon le modèle intégré de J. Exner- a un groupe de patients dont le handicap est la conséquence d'un traumatisme physique (exogène) et a un autre groupe, dont le handicap est la conséquence d'un dysfonctionnement somatique interne (endogène), met en évidence, d'un cote des difficultés de mentalisation, un indice de dépression fréquent, un vécu de bizarrerie dans l'expérience humaine et un sentiment de rupture. De l'autre cote on observe en terme de différence, en faveur du groupe exogène, une rage intérieure plus importante, une difficulté a intégrer les aspects émotionnels, un recours à l'abstraction plus fréquent, ainsi qu'une perte d'estime de soi. Ces résultats généraux nous permettons de discuter du concept de dissociation. Nous centrerons ensuite notre attention sur les images mentales de mouvement. On observe à ce propos, que le questionnaire abrégé de Bett indique une mise en échec de certains patients confrontes a une sollicitation kinesthésique. Il est néanmoins possible que la représentation mentale de mouvement ait une valeur défensive. Les résultats suggèrent: que l'absence de réponse "m" dans un protocole est inversement proportionnelle a l'intensité de l'anxiété, sans doute à mettre en relation avec le contenu humain et (ii) que la kinesthésie d'objets (m), en tant que représentant possible d'un vécu de dévitalisation, puisse servir de support au processus d'appréhension perceptive. De plus, quand on examine la variable "rêve traumatique", on s'aperçoit que le rêve d'angoisse n'est pas exempt d'une fonction d'élaboration. Ce résultat garde toute son importance dans la perspective psychothérapeutique; perspective que nous aborderons dans une deuxième étudeWith the purpose of an internal comparison concerning the motor handicap, the Rorschach test applied, according to J. Exner's comprehensive system, to a group of patients whose disability derives both from a physical trauma (exogenous) and from an internal somatic dysfunction (endogenous), shows on one side difficult mental working a frequent depression index, a strange living of human experience, and a sense of rupture. On the other side, we observe, a more furious internal rage for exogenous group, difficulty to integrate the emotional aspects, a more frequent use of abstraction and the loss of self-esteem, always for the exogenous. These general results will enable us to discuss the concept of dissociation. We after focus on motion mental images. Bett's shorter questionnaire mentions the failure of some patients confro9nted with kinesthetic solicitation. Besides the mental motion representation may have a defensive value. The results of Rorschach tests suggested in this connection: (i) the absence of "m" responses in inversely proportional to the intensity of anxiety,(ii) the "m"< in so far as they represent a process of devitalisation, can support the processes of perceptive apprehension. Furthermore, when we examine the variable "traumatic dream", chosen for its pathognomonic character, on realizes always through the Rorschach test, that the dream of anguish thoroughly confirmed by this perceptive-projective test, is not free for mental working. This result preserves all its importance in the psychotherapic perspectives; perspectives which will be evaluated in a second study
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Latron-Gorsse, Alexandra. "Le vécu psychologique des adolescents déficients sensoriels : estime de soi, sentiment d'intégration, stress, stratégies de coping et orientation de soi chez les adolescents déficients auditifs ou visuels." Toulouse 2, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU20009.
Full textAbstract:
Cette recherche étudie l'impact d'une déficience sensorielle (auditive ou visuelle) de naissance ou très précoce sur différentes variables psychologiques à savoir l'estime de soi, le sentiment d'intégration, le stress, les stratégies de coping et l'orientation de soi. Nos résultats indiquent que les adolescents déficients sensoriels présentent un soi émotionnel social et une estime d'eux-mêmes plus faibles que leurs pairs témoins. Par ailleurs, les adolescents déficients sensoriels se sentent globalement moins intégrés que le groupe témoin. Toutefois, les adolescents témoins éprouvent davantage de troubles physiques et psychiques du stress face à une situation difficile. Les adolescents déficients sensoriels contrôlent plus souvent que le groupe témoin, les situations jugées menaçantes pour leur bien-être psychologique. Les résultats indiquent enfin que les adolescents quels qu'ils soient élaborent des projets aussi bien de vie que professionnelsThis research studies the impact of a sensory deficiency (auditory or visual) from birth or very precociously on different psychological variables to know the esteem of oneself, the feeling of integration, the stress, the strategies of coping and the orientation of oneself. Our results indicate that the sensory deficient teenagers present a social emotional self and an esteem of themselves weaker than their peers witnesses. Otherwise, the sensory deficient teenagers feel less integrated with the peers and globally that their peers witnesses. However, the teenagers witnesses feel more physical unrests and psychic of stress facing a difficult situation. Thus, the sensory deficient teenagers control more often than the witness group, the situations judged menacing for their psychological well-being. The results finally indicate that the teenagers whoever they are elaborate some projects as well as in their life than professionally
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Heurtier, Elisabeth. "L'adaptibilité des comportements de communication dans des situations d'apprentissage interactif : l'adaptation des enfants entendants à un interlocuteur déficient auditif à l'école primaire." Grenoble 2, 2004. http://www.theses.fr/2004GRE29020.
Full textAbstract:
La moitié des entendants des classes primaires intégrant un enfant malentendant, adaptent leur communication, mais pas systématiquement. Pourquoi ? En comparant des dyades ordinaires et mixtes, (entendant/sourd) de 4 à 11 ans, on montre que le type de tâches fait varier ces comportements adaptatifs. L'âge a un impact sur leur efficacité, pas sur leur existence. Des entretiens avec les enfants montrent que tous ont des connaissances sur les comportements adéquats. Mais, celles des grands sont plus élaborées, et manifestent un niveau de conscience supérieur. Pourtant, 50% des classes seulement adoptent des comportements d'adaptation. Ces variations semblent liées à la prise en charge de l'enfant sourd par l'équipe pédagogique, sans exclure d'autres facteurs (inter-individuels par exemple). Cette recherche suscite de nouvelles problématiques, et propose quelques perspectives pour l'intégration sociale des enfants malentendants à l'école ordinaire.
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Lagneau, Frédéric. "Rigidité cognitive et retard mental : la capacité de flexibilité cognitive dans des situations propices aux persévérations." Amiens, 2007. http://www.theses.fr/2007AMIE0032.
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Carrier, Leclerc Nicole. "Construction de concepts chez des enfants déficients." Master's thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29294.
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Brunelles, Pierre. "Perception de la personne handicapee chez les concepteurs d'aides techniques, perception de l'aide technique chez les personnes handicapees." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070024.
Full textAbstract:
Confrontees a des situations handicapantes, les personnes souffrant d'incapacites motrices ont parfois recours a l'appareillage. A cote des ortheses et des protheses, les aides techniques ont pour objectif de faciliter les gestes quotidiens. Comment se tissent les liens qui unissent les aides techniques, leurs concepteurs et leurs utilisateurs? tel est le centre d'interet de la recherche. Une reflexion guidee par une experience vecue de l'invalidite et l'analyse thematique d'entretiens avec des ergotherapeutes et des personnes handicapees ont permis de preciser que le noeud du probleme des relations entre personnes handicapees et objets techniques n'etait pas a chercher, ni dans de nouvelles applications scientifiques, ni dans une evolution des mentalites. Ce qui est crucial, c'est l'histoire des gens, leur biographie. A defaut de restaurer les fonctions motrices perdues, il faut mettre en valeur la fonction creatrice dont chacun est porteur, a partir des experiences douloureusement vecues. Or, pour conserver une serenite professionnelle minimale, les concepteurs d'aides techniques reproduisent les shemas classiques des milieux medicaux laissant peu de place a l'expression des personnalites singulieres. Pourtant, l'elaboration d'aides techniques integrant les richesses de la personnalite pourrait etre le modele d'une activite intellectuelle indispensable pour garder la conscience que l'on existe.
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Ah-Hone, Christian. "Problèmes psycho-sociaux et gynéco-obstétricaux de la femme paraplégique." Caen, 1990. http://www.theses.fr/1990CAEN3064.
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Coudronniere, Charlotte. "La qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans : conceptualisation, auto-"valuation et relations avec le contexte de scolarisation chez les élèves présentant une déficience intellectuelle." Thesis, Nantes, 2016. http://www.theses.fr/2016NANT2019/document.
Full textAbstract:
Prenant appui sur l’étude de la qualité de vie des enfants au développement typique, cette thèse a pour objectifs d’appréhender la satisfaction de vie des enfants présentant une déficience intellectuelle âgés de 5 à 11 ans et d’étudier ses relations avec leur contexte de scolarisation. Pour y répondre, trois études complémentaires ont été réalisées. La première s’est attachée à examiner les perceptions relatives aux expériences de vie de 161 enfants scolarisés de la grande section de maternelle (GSM) au cours moyen deuxième année (CM2) afin d’identifier les dimensions constitutives de leur qualité de vie. Les résultats des focus groups montrent que ces jeunes accordent une importance particulière aux domaines des relations familiales et paritaires ainsi qu’à l’école. A partir de ces résultats, l’objectif principal de la deuxième étude était d’adapter et de valider la Multidimensional Student’s Life Satisfaction Scale (MSLSS) (Huebner, Zullig, & Runa, 2012) auprès de 340 enfants au développement typique et de 71 enfants présentant une déficience intellectuelle. De manière générale, les analyses indiquent que ce questionnaire présente des propriétés psychométriques satisfaisantes. Enfin, dans la troisième étude nous avons utilisé la MSLSS afin d’examiner prioritairement les relations entre la qualité de vie perçue de 66 élèves présentant une déficience intellectuelle et leur contexte de scolarisation (classes d’inclusion scolaire, CLIS versus instituts médico-éducatifs, IME). Les résultats montrent que chez les élèves de CLIS certains dispositifs visant à compenser leur handicap peuvent être source d’insatisfactionBased on the study of the quality of life of children without disability, this thesis aims to examine the life satisfaction of children with intellectual disability aged 5 to 11 years and to study its associations with their schooling context. To this aim, three studies were conducted. The first study examined how children aged 5 to 11 years old conceive their quality of life through the dimensions contributing to their subjective well-being. The results show that family, friends, and school play an important role in children’s lives. On the basis of these results, the main objective of the second study was to validate a French adaptation of the Multidimensional Student’s Life Satisfaction Scale (MSLSS) (Huebner, Zullig, & Runa, 2012) with 340 children without disability and 71 children with intellectual disability. Overall, the analyses indicate that this questionnaire has satisfactory psychometric properties. Finally, in the third study we used the MSLSS to examine the relationships between the perceived quality of life of 66 students with intellectual disability and their schooling context (inclusive classrooms versus specialised institutions). The results show that among students in inclusive classrooms some interventions designed to compensate for their disability can be source of dissatisfaction
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Desprat, Julia L. "La testostérone, médiateur de l'honnêteté des signaux sexuels chez le mâle Hyla arborea?" Thesis, Lyon 1, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO10355/document.
Full textAbstract:
Chez les mâles, la testostérone joue un rôle important dans l'expression des signaux sexuels attractifs pour la femelle. Cependant, de nombreuses études mettent en évidence l'effet négatif de la testostérone sur les défenses immunitaires ou la résistance aux parasites. Selon l'hypothèse du handicap immunitaire (ICHH, Folstad et Karter, 1992), ce compromis permettrait d'assurer l'honnêteté du signal sexuel ; les mauvais mâles ne pouvant pas exprimer de signaux sexuels de bonne qualité tout en gérant l'immunosuppression due à la testostérone. Ma thèse a pour objectif de définir le rôle de la testostérone dans l'honnêteté des signaux sexuels dans un contexte de communication multimodale. Elle permet également de comprendre les mécanismes physiologiques par lesquels la testostérone module les signaux sexuels acoustiques et visuels chez les mâles Hyla arborea, un amphibien connu pour utiliser ces deux types de signaux pour attirer les femelles. Nos résultats montrent que les signaux sexuels acoustiques et visuels chez cette espèce sont testostéronedépendants. En revanche, puisque la testostérone n'a pas d'effet immunosuppresseur dans notre étude, elle ne serait pas le médiateur direct de l'honnêteté des signaux chez cette espèce. D'un point de vue physiologique, l'effet de la testostérone sur le chant s'explique par l'amélioration des propriétés contractiles des muscles du tronc responsables du chant lié à une augmentation de l'efficacité mitochondriale. D'autre part, les analyses biochimiques montrent que la couleur du sac vocal varie linéairement avec la quantité de pigments caroténoïdes présents dans le plasma, qui pourrait être testostérone-dépendant. Enfin, cette thèse montre également que la testostérone agit sur le comportement de chasse permettant l'acquisition de ressources énergétiques et de caroténoïdes pour le chant et la couleur des mâlesIn males, testosterone plays an important role on attractive sexual signal expression. However, numerous studies highlighted that testosterone also has negative effects on immunity defenses and parasite resistance capacity. According to the immunocompetence handicap hypothesis (ICHH, Folstad and Karter, 1 992), this trade-off assures signal honesty because only good males could express powerful signals while managing the immunosuppression of testosterone. My thesis aims to define the role of testosterone on the signal honesty in a multimodal communication context. Moreover it allows us to understand some physiological mechanisms involved in the modulation of acoustic and visual signals in males Hyla arborea, an amphibian known to use both acoustic and visual signals to attract females. Our results show that acoustic and visual signals are testosterone-dependent. In contrast, since testosterone has no immunosuppression effect in our study, it would not be the direct mediator of the signal honesty in this species. From a physiological point of view, the testosterone effects on calls could be explained through the positive effect of testosterone on trunk muscle mitochondrial efficacy and their contractile properties. Besides, biochemical analyses show that vocal sac coloration varies with the amount of carotenoid pigments present in the plasma that could be testosterone-dependent. Finally, this thesis also assumes that testosterone acts on the hunting behavior permitting the acquisition of energy resources and carotenoids for singing and coloration of males
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Matte, Guilmain Audrey. "Les éléments individuels et environnementaux qui favorisent la réinsertion socioprofessionnelle chez les personnes présentant un trouble mental grave." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27106.
Full textAbstract:
La recherche a pour objet la réinsertion socioprofessionnelle des personnes présentant un trouble mental grave. Elle vise à apporter une compréhension de leur cheminement de réinsertion sur le marché de l’emploi régulier, et ce, à partir des perspectives des acteurs concernés et à travers une prise en compte des contextes sociaux dans lesquels ils évoluent. Notre étude est guidée par trois objectifs : (1) identifier certains éléments sur les plans individuel et environnemental pouvant faciliter la réinsertion professionnelle des personnes présentant un trouble mental; (2) identifier certains obstacles sur les plans individuel et environnemental susceptibles de nuire à leur réinsertion en emploi; (3) mieux comprendre l’impact de la réinsertion professionnelle sur les sphères individuelles et sociales de ces individus et leurs perceptions quant à la réinsertion professionnelle. Le cadre conceptuel adopté s’appuie sur la notion/paradigme du rétablissement en santé mentale, ce dernier étant compris comme un processus multidimensionnel et non-linéaire. Notre démarche est qualitative et fondée sur des collectes réalisées à ÉquiTravail, un organisme de la ville de Québec ayant pour mission de favoriser l’intégration, la réintégration et le maintien sur le marché du travail de personnes aux prises avec un trouble mental. Des entrevues semi-dirigées individuelles auprès de quatre usagers, ainsi qu’un groupe de discussion focalisé avec quatre intervenants, ont été réalisés. Le matériel a été soumis à une analyse thématique des contenus. Nos résultats illustrent le fait que tant les composantes individuelles que les éléments de l’environnement et ceux relevant de l’interaction entre l’environnement et l’individu sont cruciaux dans les processus de réinsertion socioprofessionnelle. La réussite du processus d’insertion socioprofessionnelle ne repose pas uniquement sur la responsabilité individuelle, mais aussi sur l’interaction entre les composantes individuelles et les aspects de l’environnement gravitant autour de l’individu. Les implications de ces conclusions pour la recherche et la pratique sont également discutées.This research concerns the socio-professional reintegration of people with severe mental disorders. It aims to provide an understanding of their reintegration path in the market of regular employment, that from the viewpoint of the stakeholders and through a consideration of the social contexts in which they operate. Our study is guided by three objectives: (1) to identify elements at the individual and environmental levels likely to facilitate reintegration of people with mental disorder; (2) to identify obstacles at the individual and environmental levels likely to impede their reintegration in employment; (3) to understand the impact of vocational rehabilitation in the individual and social spheres and the users' perceptions about professional reintegration. Our conceptual framework is based on the notion/paradigm of recovery, the latter being understood as a multidimensional and nonlinear process. Our methodological approach is qualitative and rely on data collection made at EquiTravail, a community organization based in Quebec City whose mission is to promote the integration, reintegration and retention in the labor market for individuals with severe mental disorders. We carried out individual semi-structured interviews with four users and one focus group with four practitioners. The material was subjected to thematic content analysis. Our results illustrate that individual components as well as elements from the environment and those pertaining to the person-environment interaction are crucial in the socio-professional reintegration process. The success of the professional integration process is not only based on individual responsibility, but also on the interaction between individual components and environmental aspects revolving around the individual. The implications of these findings for research and practice are also discussed.
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Fattal, Charles. "Evaluation des capacités motrices et des situations de handicap chez la personne tétraplégique après chirurgie fonctionnelle du membre supérieur." Dijon, 2003. http://www.theses.fr/2003DIJOMU10.
Full textAbstract:
La révision du processus de production du handicap offre un support conceptuel pour l'évaluation des résultats de la chirurgie fonctionnelle du ou des membres supérieurs de la personne tétraplégique. Ce modèle distingue : 1) les capacités motrices correspondant aux actes élémentaires nécessaires à une personne tétraplégique pour qu'elle puisse assumer un ensemble d'activités finalisées indépendamment du contexte environnemental, 2) les situations de handicap résultant de l'interaction négative entre les habitudes de vie d'un patient et son environnement. Chez le tétraplégique, la chirurgie fonctionnelle du ou des membres supérieurs peut prétendre réduire cette interaction. Une revue exhaustive de la littérature fait état de l'absence de consensus sur les outils de mesure du bénéfice de la chirurgie fonctionnelle. C'est dans ce contexte et dans le cadre conceptuel indiqué ci-dessus qu'a été réalisée la validation de deux grilles : l'une de capacités motrices et l'autre de situations de handicap. La grille finale de capacités motrices est composée de 31 items. Celle des situations de handicap est composée de 41 items. Les 2 grilles ont révélé une bonne validité d'apparence et de contenu, une excellente reproductibilité et une bonne validité de construit. L'analyse factorielle a conclu à une structure unidimensionnelle. La sensibilité au changement, malgré un faible recul, est importante.
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Mehrabi, Kolibiki Hamid. "Les problèmes sexuels chez les adolescentes sourdes : comparaison entre la France et l'Iran." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20056.
Full textAbstract:
La plupart des informations est acquise par l'audition et entrer dans le processus de la connaissance des individus; cela explique pourquoi les adolescents sourds sont privés. De plus, une telle déficience peut entraîner des problèmes personnels tels que des rapports sexuels dangereux, des grossesses non désirées, des maladies sexuellement transmissibles, le sida. L'étude de la différence entre adolescents sourds et entendants dans leur vie sexuelle va nous amener à mieux comprendre les problèmes et besoins liés à la sexualité chez les jeunes sourds (Anat, Yehudit, 2011), en se limitant aux filles. Nous avons utilisé les méthodes d'étude qualitative et quantitative. Les données proviennent d’entretiens semi-directifs et de questionnaires menés avec les adolescentes sourdes et entendantes âgées de 16 à 20 ans, dans une population de France et d'Iran. Les résultats ont montré qu’il y a une différence significative entre les jeunes filles sourdes et entendantes Dans" l'information sexuelle (p = 0,01), « processus cognitifs " (p = 0,01); et «comportement préventif» (p = 0,05). Parmi les jeunes sourdes, nous notons une différence significative entre les Iraniennes et les Françaises quant aux « besoins d'éducation sexuelle » (p = 0,01), aux « processus cognitifs » (p = 0,05), au « bien-être » (p = 0,05) et au « comportement préventif » (p = 0,05). En revanche, il n’a y aucune différence significative entre les sourdes iraniennes et françaises pour ce qui est de « l'information sexuelle » et des « comportements à risque ». Nous constatons également Il n’a y aucune différence significative entre les jeunes filles sourdes SCES et NSCES mais seulement pour "l'information sexuelle» (p = 0,05).Bien que les filles entendantes ont des informations sexuelles plus riches que les jeunes filles sourdes; elles montrent une incapacité à les utiliser dans leur vie sexuelle. Les sourdes ont en fait besoin d’une éducation sexuelle spécifique, alors que l'éducation sexuelle actuelle n’est pas efficace pour les sourds. Malgré l'existence de l'éducation sexuelle officielle en France et son absence en Iran, nous voyons que les deux groupes sourds ont la même connaissance sexuelle et ont le même comportement sexuel à risqueMost of information is acquired by hearing and enter the process of knowledge of individuals; this explains why deaf adolescent are deprived. Moreover, this hearing defect can add other problems for them such as having dangerous sex, unwanted pregnancy, sexual diseases or AIDS. Studying the difference between deaf and hearing teenagers in their sexual lives help us to understand their sexuality related problems and needs (Anat, Yehudit, 2011).We used methods of qualitative and quantitative study. The data were obtained from semi-structured interviews as well as questionnaires undertaken with the deaf and hearing adolescents aged 16 and 20 years who were selected in France and Iran.The results showed that 'there is a significant difference between young deaf and hearing girls in "sexual information" (p = 0.01), "cognitive processes" (p = 0.01); and "safe behavior" (p = 0.05). We note that there is a significant difference between the deaf young Iranian girls and young French deaf girls on "Sex education needs" (p = 0.01), "cognitive processes" (p = 0.05), "well-being" (p = 0.05) and "safe behavior" (p = 0.05). However, no significant difference is found between the Iranian and French deaf in "sexual information" and "risky behavior". We also find that there is a significant difference between young girls deaf FSE and DFSE only in "sexual information" (p =0.05).Although the hearing girls have richer sexual information than young deaf girls; they are unable to use their sexual information in their sexual lives. The result shows that the deaf need specific sex educations and the existing sex education it is not effective for the Deaf. Despite the existence of formal sex education in France and its lack in Iran, we see that both deaf groups have the same sexual knowledge and have the same risk sexual behavior
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Steinmetz, Simone P. "L'évolution du comportement chez les individus souffrant de troubles mentaux aux handicapants traités avec des neuroleptiques." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H065.
Full text
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Gbebe, Komi Mawouli. "Éducation inclusive et dignité de l’enfant en situation de handicap : étude ethnographique auprès des Éwés du Togo." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2023. http://www.theses.fr/2023BORD0490.
Full textAbstract:
Comment définir une éthique fondée sur la dignité de l'enfant en situation de handicap pour favoriser le développement de l'éducation inclusive en Afrique et plus spécialement dans des contextes traditionnellement discriminants comme la communauté éwé au Togo, où le sujet handicapé est qualifié de « corps vivant malformé » et exclu ? Quelles sont les sources des discriminations ? Quels sont les facteurs à promouvoir ? Les enjeux principaux de la thèse sont liés à l'identification des processus de stigmatisation en contexte traditionnel éwé, à une redéfinition du concept de « dignité » et à un éclairage des processus de l'éducation inclusive. Ils sont aussi relatifs aux mécanismes de transfert de ces processus dans les pratiques sociopolitiques et à l'inclusion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap. Autrement dit, cette thèse vise à démontrer que face à la personne en situation de handicap, la dignité de son corps peut l'emporter sur sa déficience, de sorte que l'expression « Tohↄsu » ou « corps vivant malformé » se vide de son sens. L'utilisation de cette expression devient une injure. Quelle perception de l'éducation et de l'homme fonde ces perspectives ? L'anthropologie appliquée au champ de l'éducation (méthodes ethnographiques et la casuistique), fournira un cadre pertinent pour essayer de saisir une vision dynamique de l'humain en lien avec les principes de l'éducation inclusive et qui contraste avec le stigmate réifié dans la langue et réifiant. Des entretiens seront conduits auprès de notre population cible : élèves et enfants porteurs de handicap, parents de sujets, institutions publiques, personnes et/ou Associations et Organisations non gouvernementales œuvrant dans le domaine du handicap, de l'intégration sociale, de la promotion de la dignité humaine et dans le domaine de l'éducation inclusive au TogoHow to define an ethic based on the dignity of children with disabilities to promote the development of inclusive Éducation in Africa, especially in traditionally discriminatory contexts such as the Ewe community in Togo, where the disabled subject is qualified as a 'malformed living body' and excluded ? What are the sources of discrimination ? What are the factors to be promoted ? The main issues of the thesis are related to the identification of stigmatization processes in traditional Ewe context, to a redefinition of the concept of 'dignity' and to a clarification of the processes of inclusive Education. They are also related to the mechanisms of transfer of these processes into socio-political practices and the socio-professional inclusion of people with disabilities. In other words, this thesis aims to demonstrate that, when faced with a person with a disability, the dignity of his or her body can take precedence over his or her disability, so that the expression 'Tohↄsu' or 'malformed living body' becomes meaningless. The use of this expression becomes an insult. What perception of Education and of the human being underpins these perspectives ? Anthropology applied to the field of Education (ethnographic methods and casuistry), will provide a relevant framework for trying to grasp a dynamic vision of the human in relation to the principles of inclusive Education and which contrasts with the stigma reified in language and reifying. Interviews will be conducted with our target population : pupils and children with disabilities, parents of disabled subjects, public institutions, persons and/or Associations and Non-Governmental Organizations working in the field of disability, social integration, promotion of human dignity and in the field of inclusive Education in Togo
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Lemahieu, Laura. "De la physique à la pratique physique : la promotion du sport chez les personnes en situation de handicap." Thesis, Lyon, 2020. http://www.theses.fr/2020LYSEN055.
Full textAbstract:
La France se prépare à accueillir les Jeux Paralympiques de 2024 à Paris. C’est une occasion exceptionnelle de rendre visible la communauté du handicap en France, pouvant véhiculer un message fort qui impactera les facteurs d'intégration sociaux-économiques des personnes en situation de handicap. La pratique sportive apporte des bienfaits sur la santé physique et psychologique des pratiquants. Au niveau des handi-sportifs professionnels, ces jeux seront une occasion de se démarquer via leurs compétences physiques, mais également grâce à des équipements sportifs adaptés. En effet, les paralysés moteurs sont dépendants des matériaux technologiques pour sublimer leurs performances physiques. Chaque équipement doit ainsi être adapté et optimisé pour le sportif et selon le sport pratiqué. Les paralysés moteurs ont des besoins particulièrement importants en matière de santé physique et psychologique, qui passe par la pratique d'une activité physique régulière. Or la technologie de pointe est souvent inaccessible chez les sportifs non-professionnels paralysés moteurs. Une réflexion sur la manière de rendre le sport accessible aux paralysés moteurs est à envisager. Cette thèse comporte une première partie sociologique, avec un chapitre sur l'histoire du handicap, du handisport, et les regards de la société sur le handicap. Le second chapitre portera sur les bienfaits d'une pratique sportive, amenant à une réflexion autour de l'accessibilité du handisport, notamment sur le transfert de la technologie sportive de pointe vers la personne en situation de handicap. Il sera suivi d'un questionnement sur l'impact sociétal des Jeux Paralympiques 2024 sur la société. Une piste est également envisagée autour des aspects éthiques et philosophiques de la recherche pour et avec le handicap. Le second chapitre portera sur les bienfaits d'une pratique sportive, amenant à une réflexion autour de l'accessibilité du handisport, notamment sur le transfert de la technologie sportive de pointe vers la personne en situation de handicap. Il sera suivi d'un questionnement sur l'impact sociétal des Jeux Paralympiques 2024 sur la société. Une piste est également envisagée autour des aspects éthiques et philosophiques de la recherche pour et avec le handicap.Une seconde partie technique à pour objectif d’améliorer le fauteuil d’athlétisme afin d'optimiser les performances de handi-sportifs. Le premier chapitre présente le fauteuil roulant et ses déclinaisons sportives. Le second chapitre détaille le fauteuil d'athlétisme et ses caractéristiques physiques à améliorer. Le troisième chapitre comporte une étude d'optimisation de la résistance au roulement du fauteuil d'athlétisme, avec une étude théorique analysant la géométrie du fauteuil de course. La résistance au roulement d’une roue est également étudiée de manière expérimentale selon divers paramètres, comme le carrossage et l’alignement du pneumatique.Enfin, trois annexes ouvriront des perspectives de notre travail. La première présente les prototypes de montage et la calibration du capteur utilisés lors de nos expériences. La seconde concerne un dispositif technique dédié au handisport, la balance multi-axes. La troisième annexe met en avant la récupération musculaire des paralysés moteurs par stimulation électrique fonctionnelleFrance is preparing to host the 2024 Olympics and Paralympics Games, which will take place in Paris. The Paralympic Games are an exceptional opportunity to make the disability community apparent in France. It will convey a strong message that will impact the factors of social and economic integration of disable people. Sports practice is a source of motivation and inspiration for a large number of individuals, which bring benefits for practitioners' physical and psychological health. For professional athletes with disabilities, Paralympics games will be an opportunity to stand out through their physical skills, but also thanks to adapted sports equipment. Actually, paralyzed people are dependent on technological materials to enhance their physical performance. Each piece of equipment must therefore be adapted and optimized for each athlete according to the sport practiced. Motor paralyzed people have particularly important needs in terms of physical and psychological health, which involves to practice a regular physical activity. They must use adapted sports chairs for the discipline they practiced, however advanced technology is often financially inaccessible for non-professional athletes. Thoughtfulness of how to make sport accessible for paralyzed people should be considered. This thesis includes a first sociological part, with a chapter on the history of disability, disabled sports, and on society's views on disability. The second chapter will focus on the benefits of sport practice, leading to a reflection on the accessibility of disabled's sports, particularly on the transfer of advanced sports technology to the disabled people. It will be followed by a questioning on the societal impact of the 2024 Paralympic Games on society. A track is also envisaged around the ethical and philosophical aspects of research for and with disabilities.\\A second technical part aims to improve the athletic chair in order to optimize the performance of disabled athletes. The first chapter presents wheelchair and its sporting variations, while the second chapter details the athletic wheelchair and its physical characteristics to improve. The third chapter includes a study to optimize the rolling resistance of the athletic chair, with a theoretical study analyzing the geometry of the racing chair. The rolling resistance of a wheel is also studied experimentally according to various parameters, such as the camber and the tire's alignment. Finally, three appendices will open up perspectives of our work. The first presents the mounting prototypes and the calibration of the sensor used during our tire rollingresistance experiments. The second appendix concerns a technical device dedicated to adapted sport, the multi-axis balance. The third appendix introduce muscular recovery of the paralyzed motor by functional electrical stimulation
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Tchirkov, Vitaly. "Déterminants du handicap moteur en République de Guinée : causes et conséquences des déficiences des membres inférieurs chez les habitants de Conakry." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAG014.
Full textAbstract:
Lorsqu’elle s’inscrit dans un contexte tel que celui des pays en développement, la notion de handicap se caractérise par des tendances bien singulières. C’est notamment en République de Guinée que nous avons décidé de centrer notre travail, traitant des problématiques liées aux handicaps physiques et plus particulièrement aux déficiences des membres inférieurs. Les objectifs fixés dans cette recherche consistent à expliquer les causes et les conséquences de la prédominance de ce type de déficiences à Conakry. De plus, parmi d’autres problématiques que soulève notre travail, nous nous intéressons aux représentations que reflètent les handicaps et aux influences qu’elles subissent de la part des croyances traditionnelles et religieuses. Notre travail s’inscrit donc à la fois dans la volonté d’établir un état des lieux de la situation actuelle et dans la réalisation d’un important travail de terrain qui a été mené à Conakry entre 2008 à 2011 auprès d’un millier de personnes. D’après nos résultats, la principale cause des déficiences des membres inférieurs est liée aux séquelles de la poliomyélite et à la présence d’autres facteurs de risques tels que l’insécurité routière. De plus, selon nos analyses, près de 80% des personnes atteintes de ce type de déficience résidant à Conakry sont issues de l’exode rural. Une fois installées à Conakry, elles optent pour les trois modes de subsistance à savoir : la pratique de la mendicité (48%), l’occupation d’un emploi (16%) et la prise en charge familiale (18%). Par ailleurs, chaque mode semble déterminer leur participation et leur intégration au sein de la société. Enfin, nos résultats montrent que près de la moitié des Guinéens croit en la sorcellerie et en la nature maléfique des handicaps. Comme nous l’expliquons, ces croyances influencent négativement les représentations des handicaps. Pour conclure, selon nos analyses la majorité des Guinéens s’accorde à définir le handicap comme un phénomène biomédical et le considère comme un problème individuel et non socialWhile dealing with the context of the developing countries, the notion of handicap is characterized in a specific way. We carried out our study in the Republic of Guinea, particularly related to the problems of the handicap, more specifically with the disability of inferior members. The main objectives of this research consist in explaining the causes and the consequences of the ascendancy of this type of deficiencies in Conakry. Furthermore, among the other problems analyzed in this work, we are interested in the representations which reflect the handicaps and the influence of traditional and religious beliefs on handicap. Our work is aimed to present the current conditions of the situation and to carry out a significant work on the site. In this framework, we organized two surveys during 2008 and 2009, dealing with approximately 1000 persons. According to our results, the main cause of the deficiencies of lower limbs is associated to the aftereffects of the poliomyelitis and to the presence of the other risk factors, such as the lack of safety on the roads. Furthermore, according to our analyses, about 80 % of the people questioned, belonged to the rural depopulation. Once installed in Conakry, they opt for three modes of subsistence: the practice of begging (48 %), working (16 %) and the family care (18 %). Moreover, each mode seems to determine the participation and the integration of these individuals in the society. Finally, our results show that nearly half of the Guineans believe in the witchcraft and in the malefic nature of the handicaps. Consequently, the faith influences negatively on the interpretation of the handicaps. To conclude, according to our analyses, the majority of the Guineans agrees to define the handicap as a biomedical phenomenon and considers it as an individual and not a social problem
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Luemba, José. "Projet de vie et construction identitaire chez des adolescents en situation de handicap intellectuel scolarisés en institut médico-technique." Thesis, Nancy 2, 2007. http://www.theses.fr/2007NAN21012/document.
Full textAbstract:
Le bouleversement identitaire qui advient à la période de l'adolescence constitue une étape incontournable dans le processus de croissance d'un individu. Elle représente, selon les termes d'Erik H. Erikson, un "tournant nécessaire", voire une "crise". Or, en cette période de transformation, les adolescents en situation de handicap sont particulièrement sensibles à des représentations sociales souvent négatives et à des processus de stigmatisation au sens d'Erving Goffman, ce qui peut donner lieu à des phénomènes d'"identité négative" ou de dépréciation de soi. La mise en œuvre d'un projet de vie, incluant le rapport à l'avenir professionnel, est proposée comme moyen de construction d'une identité personnelle. Cette thèse en étudie la teneur et les conditions. Bâtir un projet de vie, c'est, dans une temporalité définie et dans un environnement porteur, à la fois se construire une identité, donner un sens à sa vie et pouvoir se valoriser soi-mêmeThe identity disruption which occurs in the teenage years represents an inescapable stage in the development process of an individual. According to Erik H. Erikson's words, it is a "necessary turning point" even a "crisis". And yet, in that transformation period, adolescents with a handicap are particularly sensitive to often negative social representations and to stigmatising processes in Erving Goffman's sense of the word which may give way to "negative identity" phenomena or self-depreciation. The implementation of a life plan, including dealing with professional prospects, is suggested as a means to build up a personal identity. This thesis examines the content and conditions of it. In a definite temporality and a supportive environment, building a life plan both means building up one's identity, giving one's life a meaning and being able to make the most of it
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Lemétayer, Fabienne. "Tutelles parentales et déficience mentale : étude comparative d'une activité conjointe d'encastrements chez de jeunes enfants trisomiques 21 et non déficients." Rennes 2, 1997. http://www.theses.fr/1997REN20020.
Full textAbstract:
Les interactions de tutelle reposent sur le principe, inspire de Vygotsky, voulant que les changements développementaux sont engendres par les apprentissages situés dans la zone de développement proximal. La plupart des recherches consacrées à l'étayage empirique de la thèse vygotskyenne s'est principalement attaché à décrire les caractéristiques du comportement de l'adulte qui permettent à l'enfant d'accéder aux limites supérieures de son mode de fonctionnement. Elles se sont en revanche peu préoccupées de l'influence de l'enfant lui-même ou de ses caractéristiques sur les modalités de l'étayage parental. Dans cette perspective d'analyse, la thèse présentée a pour but d'examiner si, au-delà des ajustements en fonction du niveau général de développement de l'enfant, l'étayage parental peut être influence par les caractéristiques propres à l'enfant, tels que dans le cas d'une trisomie 21. Trois groupes de 12 enfants non déficients (14, 18 et 22 mois) et trois groupes de 12 enfants trisomiques 21 égalisés sur l'âge de développement ont ainsi été filmés avec leur parent durant une activité conjointe d'encastrements. Les résultats indiquent que, face à de jeunes enfants de niveaux cognitifs équivalents, les parents différent dans leurs comportements selon qu'ils sont en interaction avec des enfants non déficients ou T21. Ainsi, les parents des enfants non déficients ajustent leurs comportements à mesure que l'enfant se développe, en intervenant plus directement avec les enfants les plus jeunes au profit d'interventions de plus en plus indirectes en fin de deuxième année. Au contraire, les parents des enfants t21 sollicitent, même avec les enfants les plus jeunes, une autonomie de fonctionnement. La discussion analyse de plus près la portée de cette thèse et ses implications quant à l'influence des caractéristiques propres aux enfants trisomiques 21 sur l'étayage parentalTutoring interactions refer to the Vygotsky's concept of zone of proximal development, in which the infant's developmental potential is supported by a more competent partner. Most empirical studies investigating the vygostskyan thesis focuses on parental instructional behavior fostering the child's development. On the other hand, researches on the influence of the child himself or his characteristics on parental scaffolding are scarce. So, the purpose of this study is to explore if, independently of a parental responsiveness on the developmental level of child, parental scaffolding can be influence by the child's characteristics, like among the down syndrome children, for example. Three groups of 12 non deficient children (14, 18 and 22 months) and three groups of 12 down syndrome children matched on mental age, have been videotaped with their parent during a problem solving situation (sorter task). The results indicate that, with young children of equivalent developmental level, parent's behaviors change according to they're in interaction with non deficient children or down syndrome children. Indeed, parent's instructions of non deficient children change as infants gain more mastery, providing more concrete and specific instructions with youngest and less explicit, less concrete and more verbal at the end of the second year. On the contrary, parent's of down syndrome children request, even at earlier ages, a self-governing action. The discussion closely examines the implications of influence of characteristics of down syndrome children on parental scaffolding
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Behr-Demontrond, Pascale. "Étude des états psychologiques optimaux de performance chez des athlètes valides et handicapés : le flow dans le sport." Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100045.
Full textAbstract:
Cette thèse est un essai de compréhension du concept de flow issu du champ de la psychologie positive selon des perspectives exploratoires, expérimentales, et confirmatoires. Le flow est peu connu en Europe et aucune étude n'a été publiée sur ce thème en France. Nous avons mené trois recherches au sein d'un contexte culturel spécifique : le domaine sportif français en nous basant sur la littérature internationale de référence (Jackson, 1992/2003 et Csikszentmihalyi, 1975/2003). Nous avons réalisé une étude exploratoire auprès de sportifs français visant à mettre en évidence l'influence des déterminants culturels sur les perceptions du flow. Nos analyses nous ont permis de trouver un terme en français : "état de grâce" pour qualifier le flow. Notre deuxième étude visait à montrer l'influence d'un programme de préparation psychologique sur la performance, la confiance et le flow. Nos résultats suggèrent la possibilité dee placer les athlètes dans des conditions favorisant l'apparition du flow. Lors de notre troisième étude nous avons traduit et validé le questionnaire d'état de flow (FSS-2) et une version française internationale utilisable par tous les athlètes francophones ; le IF-FSS2. L'ensemble de nos résultats montrent que le flow est un état psychologique optimal qui place l'athlète, quelque soit son niveau, dans des conditions favorisant la réalisation de hautes performances. Il semble que l'étude du flow ainsi que celle d'autres concepts de la psychologie positive (e. G. , optimisme, persévérance et bien-être) constituent une orientation incontournable pour la psychologie du sportFlow is often described by athletes as a pleasant psychological state, linked to their best performance (Jackson and Roberts, 1992). The concept of flow in sport has been extensively investigated by Jackson; who specified it as being comprised of 9 dimensions (Jackson and Roberts, 1992). However, this concept has not been studied in an European culture. An exploratory qualitative study was performed to exmine its perception in various French participants. Due to our results we specifically observed a distinction between factors faciliting flow (processes) a,d the elements constitutive of flow (products). The goal of the second study was to examine the effects of the learning of a cognitive-behavorial routine on self-efficacy, performance and flow. We conducted a single case design study. Our results showed that performance increased, but total flow scores did not vary much. The third study is a validation of an international version of the French-FFS2, which could be used in North American and European French speaking populations : IF-FSS2. The conclusion assesses the structural validity and the internal consistency of this questionnaire
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Flürenbrock, Meike. "Geschwisterbeziehungen in Kinderbüchern zum Thema Behinderung : eine literaturwissenschaftliche Untersuchung unter Berücksichtigung geschlechtertypischer Rollendivergenzen /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390344338.
Full text
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Collignon, Patrick. "La qualité de vie chez les personnes sévèrement polyhandicapées." Aix-Marseille 2, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX20683.
Full textAbstract:
La qualité de vie est un concept éthique fondé sur la morale utilitariste. Pour démontrer sa valeur dans les situations de polyhandicap sévère, nous avons réalisé une analyse textuelle de la loi française d'orientation en faveur des personnes handicapées et de son projet de révision. Cette étude met en évidence le rôle central de principes mobilisateurs connus sous le nom de normalisation, intégration, valorisation des rôles sociaux, plans de services individualisés et autodétermination. Ces principes apparaissent comme une composante de la qualité de vie d'un individu. Nous avons ensuite réalisé une analyse sémantique numérisée des textes réglementaires qui régissent les institutions médico-sociales destinées à l'accueil des enfants et adolescents polyhandicapés. Ces textes définissent clairement la qualité de vie comme un objectif pour le professionnel dans sa pratique, mais pas comme un facteur qui conditionne une allocation de ressources. En fait la qualité de vie ne peut être un critère pour définir la dignité d'une personne. Il n'y a pas d'opposition entre la qualité de vie et son caractère sacré dans la mesure ou la dignité de la personne garde son caractère prééminentQuality of life is an ethical concept based on utilitarian theory of ethics. In order to demonstrate that this concept is applicable for persons with profound and multiple disabilities we performed a textual analysis of french laws related to people with handicaps. This study highlighted the well known principles as normalization, integration, social role valorization, individual service plans, and selfdetermination. These principles could also be a component of quality of life. Then a computerised analysis of french regulations specific for medicosocial institutions caring for polyhandicapped children explored the place of quality of life in these texts. This concept appears clearly as an aim for professional practice, but it is never considered as an issue determining the allocation of sevice ressources. In fact quality of life cannot be a condition for the dignity of the person. There is no opposition between quality of life and its sacred dimension. Dignity must be inherent in the human condition