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Relevant bibliographies by topics / Ciclo de Kelly

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Academic literature on the topic 'Ciclo de Kelly'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 13 February 2022

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Journal articles on the topic "Ciclo de Kelly"

1

Araújo, Natália Kelly da Silva, Francisca Maria da Silva Miranda, Gabriela Rejane Silva de Medeiros, Danielly Francielly dos Santos Silva, and Ayrton Matheus da Silva Nascimento. "ROLETA DO NOX: UMA ATIVIDADE LÚDICA EM QUÍMICA NO CONTEÚDO DE NÚMERO DE OXIDAÇÃO." INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 2, no. 1 (2019): 120–34. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v2i1.78.

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Abstract:

O emprego de jogos didáticos nas aulas de Química é um desafio para todo o professor desta área do conhecimento, pois visa uma ponte entre o lúdico e a teoria, facilitando e criando um ambiente favorável ao conhecimento. Assim, foi criado o jogo “Roleta do NOX”, onde tem um objetivo de identificar o Número de Oxidação (NOX) de cada elemento químico, ou seja, substâncias simples e compostos de maneira que os discentes compreendam esta temática de forma lúdica. Utilizamos como orientação para construção deste jogo os estudos de Fonseca (2016). Esta pesquisa mostra a preparação até a experiência

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2

Nascimento, Ayrton Matheus da Silva, Danielly Francielly dos Santos Silva, Gabriela Rejane Silva de Medeiros, and Natália Kelly da Silva Araújo. "ATIVIDADE LÚDICA: UM DESAFIO PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEÚDO DE FUNÇÃO INORGÂNICA (ÁCIDOS)." INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 3, no. 1 (2020): 84–98. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v2i1.70.

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Abstract:

Utilizar jogos didáticos nas aulas de ciência da natureza é uma vivência desafiadora, especificamente para a disciplina de Química, pois é necessário criar uma sinapse entre o lúdico e a teoria, inserindo simbologia, imagens, nomenclaturas, fórmulas e palavras-chaves para interligar os tópicos conceituais. Esta pesquisa mostra a elaboração até a experiência de um jogo didático, chamado “A Procura do Ácido” utilizando como metodologia o CEK (Ciclo da Experiência Kellyana) proposto por George Kelly (1963). Este jogo é direcionado para os estudantes do Ensino Fundamental II (9º Ano) e/ou do Ensin

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3

Tavares, Carla Valéria Ferreira, and Inaldo Jerfson Sobreira Silva. "A utilização do ciclo da experiência de Kelly em atividade prática para a formação de conceitos sobre circuitos elétricos." Brazilian Journal of Development 5, no. 7 (2019): 10122–58. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv5n7-175.

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4

Lima, Kilma da Silva, Alexandro Cardoso Tenório, and Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos. "Concepções de um professor de Física sobre avaliação: um estudo de caso." Ciência & Educação (Bauru) 16, no. 2 (2010): 309–22. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132010000200003.

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Abstract:

Este trabalho refere-se a um estudo de caso etnográfico realizado com um professor de Física do 1º ano do Ensino Médio de duas instituições federais de ensino da cidade de Recife. O objetivo foi identificar as relações entre as concepções de avaliação do professor, a formação e o que recomenda o projeto político-pedagógico (PPP) das instituições. A metodologia empregada foi organizada como um ciclo da experiência de Kelly, que se destinava a engajar o professor em um processo de interpretação e reinterpretação da realidade concebida e vivida. As análises foram fundamentadas na teoria dos const

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5

Neves, Ricardo Ferreira das, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, and Helaine Sivini Ferreira. "A interação do ciclo da experiência de Kelly com o círculo hermenêutico-dialético para a construção de conceitos de Biologia." Ciência & Educação (Bauru) 18, no. 2 (2012): 335–52. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132012000200007.

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Abstract:

A pesquisa investigou o uso da temática contemporânea bioplásticos, para a construção dos conceitos: degradação, biodegradação e decomposição. Os alunos apresentaram dificuldades em sua construção, possivelmente porque envolviam fenômenos em nível molecular, que exigem grande capacidade de abstração, e, também, porque os aspectos que diferenciam esses processos entre si são bastante sutis. Os bioplásticos são bastante adequados nesse tipo de intervenção, visto que podem ser facilmente confeccionados nos laboratórios da escola e possibilitariam a observação in loco dos processos biológicos. Os

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6

Santos, João Paulo Da Silva, Alexandro Cardosos Tenório, and Michael Lee Sundheimer. "VISÕES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA ENTRE LICENCIANDOS EM FÍSICA QUANDO UTILIZAM A ROBÓTICA EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO." Investigações em Ensino de Ciências 23, no. 1 (2018): 32. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n1p32.

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Abstract:

O presente trabalho teve o objetivo de analisar visões de ciência e tecnologia de licenciandos em Física da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), quando utilizam a robótica educacional. As atividades investigativas foram realizadas no Centro de Graduação das Exatas e da Natureza (CEGEN), em uma turma de sétimo período do curso de Licenciatura Plena em Física e contou com a participação de oito estudantes matriculados no sétimo período. Como metodologia para essa investigação foi utilizada a Teoria dos Construtos Pessoais (TCP), mais precisamente o Ciclo da Experiência de Kelly (CEK

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7

Silva, Ana Paula Teixeira Bruno, and Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos. "Uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado na EAD: articulações entre CEK e Grupo Cooperativo." Ciência & Educação (Bauru) 23, no. 3 (2017): 741–57. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320170030013.

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Abstract:

Resumo: Este artigo analisa alguns resultados encontrados em uma pesquisa de doutorado referente a uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado, na Educação a Distância. A pesquisa teve como base teórica a Teoria dos Construtos Pessoais de George Kelly, com ênfase no Ciclo da Experiência Kellyana (CEK), atrelado ao método da aprendizagem cooperativa. Neste artigo, além da proposta metodológica, temos como objetivo analisar as concepções de dois grupos de sujeitos, um integrado por representantes das parcerias entre universidade e escolas, acerca de aspectos que favorecem

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8

Santos, Maria Tatiana da Silva, Eliemerson De Souza Sales, and Kilma Da Silva Lima Viana. "AS CONTRIBUIÇÕES DO CICLO DA EXPERIÊNCIA KELLYANA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS OXIGENADAS NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA." INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 2, no. 2 (2019): 84–104. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v2i2.157.

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Abstract:

O ensino por investigação, por ser uma abordagem que se insere no âmbito das inovações no ensino de Ciências, rompe com o ensino tradicional de Química, em que o foco está na reprodução dos conteúdos, expostos pelo professor, como o centro do conhecimento, e que são trabalhados de forma descontextualizada, provocando nos estudantes o desinteresse em aprender. Segundo Kelly (1963), a aprendizagem não é algo especial que acontece apenas nas escolas, ou em algumas ocasiões, mas um processo diretamente ligado à vivência de uma experiência, que é composta por um ciclo que contém cinco etapas. Dessa

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9

Silva, Palloma Joyce de Aguiar, Rayanne Da Silva Lima, Flávio José de Abreu Moura, and Renata Joaquina de Oliveira Barboza. "TENSÃO SUPERFICIAL NO ENSINO DA QUÍMICA: UMA PRÁTICA EXPERIMENTAL E UM JOGO DIDÁTICO COM BASE NO CICLO DA EXPERIÊNCIA KELLYANA." INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 2, no. 1 (2019): 222–35. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v2i1.89.

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Abstract:

A evasão nos cursos de licenciatura é um problema que vem sendo estudado há muito tempo, principalmente na área de química, na qual os relatos estão sempre relacionados às práticas de ensino desde o Ensino Médio, que na maioria das vezes é marcada pela abordagem Tradicional, em que os estudantes devem apenas memorizar e reproduzir conteúdos, sem nenhuma conexão com seu cotidiano, permitindo assim, um distanciamento dos estudantes e a disciplina. Outro ponto a ser considerado é realização de práticas experimentais que são importantíssimas na área de química, e que muitas vezes não são feitas po

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10

TAVARES, ANTONIO CLARETTE SANTIAGO, SERGIO NASCIMENTO DUARTE, Nildo Da Silva Dias, JARBAS HONORIO MIRANDA, KELLY TAGIANNE SANTOS SOUZA, and FRANCISCO DIRCEU DUARTE ARRAES. "VELOCIDADE DE REBAIXAMENTO DO NÍVEL FREÁTICO NA QUALIDADE DO CALDO DA CANA-DE-AÇÚCAR." IRRIGA 20, no. 3 (2015): 458–72. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2015v20n3p458.

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Abstract:

VELOCIDADE DE REBAIXAMENTO DO NÍVEL FREÁTICO NA QUALIDADE DO CALDO DA CANA-DE-AÇÚCAR ANTONIO CLARETTE SANTIAGO TAVARES1; SERGIO NASCIMENTO DUARTE2; JARBAS HONÓRIO MIRANDA2; NILDO DA SILVA DIAS3; KELLY TAGIANNE SANTOS DE SOUZA4 E FRANCISCO DIRCEU DUARTE ARRAES5 [1]Agrônomo, Prof. Doutor, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Campus Almenara. antonioirrigacao@yahoo.com.br.2Agrônomo, Prof. Doutor, Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, ESALQ/USP. snduarte@usp.br, jhmirand@usp.br.3Agrônomo, Prof. Doutor, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA/DCAT, Mossoró, RN. ni

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