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Journal articles on the topic 'Ciclo de Seminários'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 28 July 2025

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Carvalho de Sousa, Thaiza, Anna Clara Vieira Pinto, J´éssica Nunes Teixeira, et al. "Ciclos de seminários do pet biologia - UFMA (2022-2023)." Revista PET Brasil 4, no. 01 (2024): 58–64. https://doi.org/10.18554/pet.v4i01.8123.

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Abstract:

O Ciclo de Seminários Temáticos do PET Biologia da Universidade Federal do Maranhão é uma das atividades indispensáveis no planejamento do grupo. São priorizados temas pouco abordados nas disciplinas ou que estejam em evidência na área de biodiversidade. Os seminários são abertos e ministrados pelos petianos, normalmente em duplas, e tem grande impacto na formação destes e dos demais discentes do curso. Entre o final de 2022 e início de 2023, o PET Biologia promoveu três Ciclos de Seminários: o Ciclo de Biotecnologia, que ocorreu de forma remota, o Ciclo de Biologia Marinha e o Ciclo de Proble

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Lima, Keilane Silva, Maria Luiza Santos Sena Gomes, Rebeca Lima Dos Santos, Renato Gonçalves Dos Santos Neto, Wellk Jovenal Oliveira Ferreira, and Maria Lúcia da Silva Sodré. "Ciclo de seminários PET Agronomia: uma estratégia de ensino e extensão." Revista Extensão & Cidadania 12, no. 21 (2024): 188–97. http://dx.doi.org/10.22481/recuesb.v12i21.14760.

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Abstract:

O Programa de Educação Tutorial (PET) tem como princípio básico a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, uma das estratégias usadas pelo grupo PET Agronomia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB para realização das ações de ensino e extensão é o ciclo de seminários científicos. Os seminários têm por finalidade a melhoria da formação técnica dos/as petianos/as, além de divulgação de conhecimentos científicos e capacitação dos palestrantes, em sua maioria discentes, no domínio da comunicação em público. Os resultados apontam que, os ciclos de seminári

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Domingues, Jonathan Machado. "A CONCEITUAÇÃO DA CRIATIVIDADE:." Periferia 16, no. 1 (2024): e77124. http://dx.doi.org/10.12957/periferia.2024.77124.

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Abstract:

O presente artigo visa analisar as definições de criatividade discutidas durante o ciclo de seminários intitulado "O Processo Criativo", ocorrido na UNICAMP durante o segundo semestre de 1987. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e documental, com foco na análise dos relatórios dos quatro seminários promovidos pelo Núcleo de Estudos Psicológicos e pela Pró-Reitoria do Desenvolvimento Universitário. Esses seminários abordaram perspectivas distintas sobre a criatividade, explorando sua relação com a educação, ciência, arte e psicologia. Ao examinar os relatórios dos seminários, o artigo co

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Silva, Robson Almeida, Mariele Moraes Brito, Geisa Sales Oliveira, Neiane Oliveira Sampaio, Amanda Pereira Santos, and Fabiany Cruz Gonzaga. "CICLO DE SEMINÁRIOS EM QUÍMICA DOS DIVERSOS SABERES – UESB: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE A PANDEMIA." Revista Extensão & Cidadania 9, no. 16 (2021): 123–35. http://dx.doi.org/10.22481/recuesb.v9i16.9049.

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Abstract:

Introdução: A pandemia de COVID-19 declarada em março de 2020, fez com que o mundo inteiro voltasse a atenção ao contágio da nova doença. Universidades e demais meios acadêmicos tiveram que optar por alternativas para o prosseguimento das atividades, logo, diante da impossibilidade do projeto “I Ciclo de Seminários de Química dos Diversos Saberes” ocorrer de forma presencial, foi optado por alternativas remotas. Objetivos: Dilvugar diversas palestras voltadas a diferentes áreas da química e sua contribuição na ciência e no desenvolvimento social. Metodologia: Trata-se de um relato de experiênc

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Florêncio, Rudison Da Silva, Mirelle Baptista Jordaim, Débora De Souza Pozzatto, et al. "EXPERIENCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FARMACOLOGIA EM MEDICINA VETERINÁRIA, EM ALEGRE- ES." Revista Univap 22, no. 40 (2016): 78. http://dx.doi.org/10.18066/revistaunivap.v22i40.506.

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Abstract:

Em medicina veterinária a farmacologia é uma das disciplinas que une o ciclo básico com o ciclo profissionalizante, sendo constantemente utilizada na clínica médica e suas disciplinas relacionadas, além de possuir importante papel em áreas não relacionadas com clínica, cirurgia e áreas relacionadas. O estudo de farmacologia auxilia na formação de profissionais médicos veterinários, habilitando-os a utilizar os diferentes medicamentos e o conhecimento sobre eles para diagnosticar, tratar e prevenir doenças dos animais, e assim, reduzir seu sofrimento. Este trabalho mostra resultados de um modo

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Vaquinhas, Irene, and Maria Alegria Fernandes Marques. "I do. Research training for young historians. Seminários do 1° Ciclo de História 2012 (12-26 Abril)." Revista de História da Sociedade e da Cultura 12 (November 30, 2012): 501–4. https://doi.org/10.14195/1645-2259_12_27.

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Silva, Ana Marques. "Escrita por algoritmos: pode um avião voar?" Texto Digital 20, no. 2 (2024): 86–99. https://doi.org/10.5007/1807-9288.2024.e103306.

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Abstract:

Este artigo resulta do ciclo de seminários “Pessoa 3.0”, organizado por Diego Giménez, em 2023. A sessão que fui convidada a integrar, intitulada “Pessoa e Inteligência Artificial”, foi dedicada a uma reflexão acerca da automação da linguagem e suas relações com a criação poética. Este texto considera algumas dessas relações, tomando a poesia de Fernando Pessoa e seus heterónimos como referência. Num primeiro momento, procura-se dar resposta ao mote lançado pelo organizador do presente dossiê, estabelecendo um contexto para a reflexão sobre a escrita de poesia e a geração automática de texto.

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Retke, Walburga dos Santos, and Charles da Rocha Silva. "Unidade de Ensino Potencialmente Significativa sobre evolução estelar." A Física na Escola 22 (May 24, 2024): 230023. http://dx.doi.org/10.59727/fne.v22i1.23.

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Abstract:

Este artigo aborda a implementação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) como uma estratégia para aprimorar o ensino de evolução estelar no âmbito da educação básica. A UEPS tem como objetivo facilitar a compreensão dos alunos sobre o ciclo de vida das estrelas, desde o nascimento até as fases finais, oferecendo ferramentas eficazes aos professores. Além disso, a UEPS aborda temas como o Sistema Solar e o fenômeno da radiação do corpo negro, enriquecendo o conteúdo pedagógico. O estudo foi conduzido em uma turma de nono ano, com a aplicação de uma UEPS em oito etapas, incorp

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Mendes de Morais, Rutiléa, and Benedito Gonçalves Eugênio. "ENSINO DE CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS:." Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC 14, no. 1 (2024): 401–7. http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v14i1.1376.

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Abstract:

O livro resenhado é “Ensino de Ciências para crianças, fundamentos, práticas e formação de professores”, publicado em 2020 pelo coletivo Cazulo, Itapetininga, São Paulo. Trata-se de uma coletânea de distribuição livre e gratuita que inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp. A obra tem como organizadores Alessandra Viveiro e Jorge Megid Neto. O livro apresenta um prólogo e se organiza em sete capítulos. Os capítulos são decorrentes de um ciclo de seminários realizados

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Alencar, Alexandre Santos de, Danielle Paes Machado de Andrade Branco, Adriano Yagho Da Silva, et al. "CAFÉ COM CIÊNCIA BIO UVA: AMPLIANDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM FORA DA SALA DE AULA." Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 11, no. 1 (2020): 205. http://dx.doi.org/10.22407/2176-1477/2020.v11i1.1279.

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Abstract:

O projeto Café Com Ciência BIO UVA foi criado com o objetivo de estabelecer um espaço permanente de discussão científica através da realização um ciclo de seminários, que pudesse contribuir para uma melhor formação acadêmica dos alunos do Curso de Biologia na Universidade Veiga de Almeida. Nesse contexto, dados do referido projeto, bem como do seu perfil em uma rede social são apresentados após seus dois primeiros de anos de realização. Entre 2017 e 2018 foram realizadas 44 palestras científicas, que receberam 1.541 participantes, representando uma média de 30±13 pessoas por palestra. Por sua

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Silva, Alcione Leite da. "Pesquisa-ação participante no processo de empowerment de mulheres brasileiras no contexto da migração internacional." Escola Anna Nery 12, no. 4 (2008): 750–57. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-81452008000400020.

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Abstract:

Este estudo teve por objetivo criar um espaço pessoal e político para o empowerment de um grupo de mulheres brasileiras imigrantes em Melbourne, Austrália, no sentido de refletir sobre suas vidas, as causas e as soluções para seus problemas, e de estimular a ação coletiva e transformativa. Com base na pesquisa-ação participativa, um grupo de 18 mulheres brasileiras elegeu três grandes problemas como foco do ciclo de reflexão-ação: a falta de interação social no seio da comunidade brasileira e de integração na sociedade australiana, a falta de apoio social para enfrentar os problemas de saúde e

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Sena, Anne Karoline Cantalice, Angela Cristina Alves Albino, and Ana Cláudia da Silva Rodrigues. "REDES POLÍTICAS QUE INFLUENCIARAM A ELABORAÇÃO DA BNCC PARA O ENSINO MÉDIO." Revista Espaço do Currículo 14, no. 1 (2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57809.

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Abstract:

Este artigo tem o objetivo de investigar como as redes políticas influenciaram a elaboração, a aprovação e a atuação da BNCC para o Ensino Médio. A abordagem metodológica escolhida foi a qualitativa de cunho exploratório, e o método utilizado foi o estudo de caso (YIN, 2010). Os achados da pesquisa foram organizados considerando-se os dois primeiros contextos do ‘ciclo de políticas’ proposto por Stephen Ball (1994ª) e a técnica de análise de discurso crítico de Fairclough (2016). Considerando os resultados das análises, compreendemos que os contextos de elaboração, aprovação e efetivação da BN

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Oliveira, Israel Victor de, Joacira Mota Matos Santos, Fernanda Campos Sousa de Almeida, and Rogério Nogueira de Oliveira. "Educação Permanente em Saúde e o Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica: um estudo transversal e descritivo." Saúde em Debate 44, no. 124 (2020): 47–57. http://dx.doi.org/10.1590/0103-1104202012403.

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Abstract:

RESUMO A Educação Permanente em Saúde, contemplada pelo Ministério da Saúde como política institucional, constitui um dos pilares de estratégico potencial de transformação dos processos no Sistema Único de Saúde. Este estudo transversal e descritivo obteve um painel brasileiro da Educação Permanente em Saúde, a partir de dados secundários do Ministério da Saúde, extraídos do censo de avaliação externa do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica no 2º Ciclo (2013), realizado com Equipes de Saúde da Família com adesão ao Programa no período (n=10.213/100%); 90% (n

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Souza, Raquel Eugenio de, and Maria Lúcia Figueiredo Gomes de Meza. "As dimensões dos arranjos institucionais na política de expansão da rede federal de educação profissional científica e tecnológica." Revista Brasileira de Planejamento e Desenvolvimento 11, no. 4 (2022): 892. http://dx.doi.org/10.3895/rbpd.v11n4.14851.

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Abstract:

Desde a institucionalização da CF de 1988, o Brasil passou por inúmeras mudanças no ciclo de políticas públicas, incluindo os novos arranjos institucionais. O plano de expansão da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (RFEPCT) representou uma política estratégica do governo federal de incentivo ao desenvolvimento regional e foi institucionalizado e operacionalizado por meio desses novos arranjos institucionais. O artigo objetiva avaliar o Plano de Expansão da RFEPCT, enquanto política pública, sob a perspectiva das quatro dimensões dos arranjos institucionais. A pesqui

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CABRAL, STHEFANY GRACIELLY SILVA, VINÍCIUS VASCONCELOS DO AMARAL, MARIA FERNANDA MAGALHÃES SANTANA, et al. "RELATO DE EXPERIÊNCIA “INOVASAÚDE”: MÍDIAS DIGITAIS PARA EDUCAÇÃO EM TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EM SAÚDE." International Journal of Health Sciences 3, no. 2 (2024): 133–34. http://dx.doi.org/10.31692/2764-3433.v3i2.202.

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Abstract:

A tecnologia e inovação em saúde têm trazido inúmeras contribuições para a prática médica atual. O estímulo à inovação e o desenvolvimento de habilidades em tecnologias digitais é essencial para os médicos lidarem com os problemas cada vez mais complexos na assistência ao paciente. No entanto, ainda é limitada a oferta de componentes para o aprendizado nessas áreas e, individualmente, desafiador para o aluno acompanhar, considerando a rápida evolução tecnológica. Nesse sentido, foi aprovado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPE, o projeto “InovaSaúde” que propõe a utilização de mídias digitais

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Borçato, Allan Guimarães, Crizane Hackbarth, Anderson Renato Vobornik Wolenski, Ana Paula Antonello Sieg, Fernanda Krüger Tomaschewski, and Douglas Rodrigues Sauceda. "A contribuição de eventos técnicos no processo de ensino-aprendizagem em cursos de Engenharia Civil." Revista Extensão & Cidadania 12, no. 22 (2024): 64–80. https://doi.org/10.22481/recuesb.v12i22.15391.

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Abstract:

Os cursos de ensino superior têm ênfase em preparar os estudantes para o mercado de trabalho. Neste contexto, a participação dos estudantes em eventos técnicos pode ser uma valiosa ferramenta para complementar o aprendizado teórico. A participação em congressos, seminários, workshops e palestras permite a interação com colegas, pesquisadores e profissionais, promovendo o desenvolvimento pessoal e ampliação de conhecimentos. Embora não sejam obrigatórios, esses eventos ajudam os estudantes a se atualizarem sobre novas tecnologias e a expandirem sua rede de contatos profissionais, tornando-se ma

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Sousa, Fabiana Rodrigues de, and Ana Benvinda Camargo da Silva Cosmo. "Oralidade e alfabetização: o (não) dito nas produções bibliográficas sobre o PNAIC." Revista Eletrônica de Educação 17 (April 11, 2023): e4993015. http://dx.doi.org/10.14244/198271994993.

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Abstract:

Este artigo apresenta considerações acerca das contribuições advindas do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para a formação de educadores e suas práticas educativas no ciclo de alfabetização com gêneros textuais orais. As reflexões apontadas aqui, são resultantes de pesquisa bibliográfica desenvolvida durante curso de Mestrado em Educação, cuja metodologia contemplou levantamento de produções bibliográficas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Portal Scielo. O corpus de análise foi composto por uma tese e treze dissertações, defendidas em Programas de Pós-Gr

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Rocha, Antônio. "Marx e o marxismo:." Revista Terceiro Incluído 13, no. 1 (2023): 23–31. http://dx.doi.org/10.5216/teri.v13i1.76621.

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Abstract:

Resumo: O artigo é fruto de um dos três seminários que ocorreram em Madrid durante os meses de novembro e dezembro de 2016 e trata da reflexão sobre pensamento de Karl Marx, no “Ciclo de Conferências em la UAM[1]”. Com objetivo de refletir acerca do vídeo “Concepto de história acorde a la teoría Marxista”, apresentado por Josefina Martínez, historiadora e periodista argentina e atender as exigências da disciplina “Tecnologias Educativas – modalidade Online” no Curso de Doutorado em Ciências da Educação Superior na Universidade de Palermo - Argentina no mês de abril de 2023, o qual, justifica a

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Oliveira, Gabriel Frechiani de, Maria Zulmira de Brito, Elen Joanne da Silva Curvina, Russandeerson Oliveira Barbosa, Crisalda de Jesus dos Santos Lima, and Yonne Rodrigues de Sousa Soares. "OS SEMINÁRIOS DE BOAS PRÁTICAS DO PROGRAMA PIAUIENSE DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA, NO ESTADO DO PIAUÍ, COMO FORMA DE PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E EQUIDADE, NA EDUCAÇÃO INFANTIL E CICLO DE ALFABETIZAÇÃO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 3 (2025): 96–102. https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18314.

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Abstract:

O presente trabalho tem por finalidade abordar o processo de formação de professores da educação, ciclo de alfabetização (1º e 2º anos) e gestores escolares, no Programa Piauiense de Alfabetização, na Idade Certa, na 10ª Gerência Regional de Educação, que compreende 13 municípios. A principal justificativa deste é ressaltar a importância das formações continuadas para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, nas redes educacionais municipais, a partir de um regime de colaboração entre o Estado e os trezes município, que compreendem a jurisdição da 10ª GRE, Os objetivos deste trabalho e

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Bessa, Marcio Da Rosa Magalhães, and José Eloi Guimarães Campos. "Perda de Captações Subterrâneas e Monitoramento e Avaliação Hidrogeológica em áreas afetadas pelo enchimento e operação de Reservatórios de Hidrelétricas." Revista Brasileira de Geografia Física 16, no. 3 (2023): 1272. http://dx.doi.org/10.26848/rbgf.v16.3.p1272-1287.

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Abstract:

Esta pesquisa propõe uma estratégia metodológica por meio de um sistema cíclico de monitoramento e avaliação na área da hidrogeologia aplicada aos sistemas de usinas hidroelétricas-reservatórios a serem implantadas e poderá também ser útil para as que estão em operação. A pesquisa se baseia nas experiências nacionais e internacionais apresentadas em workshops, seminários, reuniões e relatórios técnicos de impactos do meio ambiente. O ciclo de monitoramento e avaliação proposto é composto por componentes que possuem respectivamente tarefas a serem atendidas de maneira que se procure uma integra

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Marcelino, Jose Antonio, and Gina Viviana Morales Acosta. "Desafios do Ensino de Contabilidade para Estudantes Surdos." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 26, no. 1 (2025): 129–37. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2025v26n1p129-137.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo descrever as práticas de ensino de Contabilidade introdutória para estudantes Surdos no curso de Ciências Contábeis nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com paradigma interpretativo apoiado por dados visuais. Os participantes da pesquisa foram cinco professores (ouvintes) que ministravam a disciplina de Contabilidade Introdutória e sete alunos Surdos do curso de Ciências Contábeis nas regiões Sul (03 IES) e Sudeste (02 IES) do Brasil. A Análise do material textual demonstrou que os métodos adotados até

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Neto, Margarida Sobral. "Seminário do Segundo Ciclo em História Moderna: Poderes, Ideias e Instituições. Coimbra, 5 de Junho de 2009." Revista de História da Sociedade e da Cultura 9 (November 30, 2009): 333–34. https://doi.org/10.14195/1645-2259_9_30.

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Neubauer, Rose. "Plano de metas da atual gestão da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e análise do perfil da secretária." Estudos em Avaliação Educacional, no. 13 (June 30, 1996): 7. http://dx.doi.org/10.18222/eae01319962288.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Texto preparado para o Seminário Internacional sobre Modelos Avaliativos (SEE/SP, FCC, apoio Banco Mundial). Na qualidade de Secretária da Educação, a autora descreve uma avaliação longitudinal realizada durante três anos, sobre as políticas públicas implantadas em São Paulo - Ciclo Básico, Jornada Única e Escola Padrão, ressaltando sua importância para o

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PETTER, Rosemery Celeste, and Sueli FANIZZI. "SemiEdu 2024 – Formação de professores em foco: desafios e perspectivas." Revista de Educação Pública 34, jan/dez (2025): 280–302. https://doi.org/10.29286/n816jw66.

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Abstract:

Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores da Educação Básica, com fundamento no Ciclo Contínuo de Políticas Públicas de Stephen Ball. Destaca-se o Seminário de Educação 2024, evento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, como um espaço híbrido composto por diferentes recontextualizações sobre o tema, que fortaleceu a parceria entre a universidade e as Secretarias de Educação do Estado de Mato Grosso. Conclui-se que eventos acadêmicos que congregam pesquisadores, docentes da Educação Básica e agentes públicos, com o int

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Toledo, Natasha De Almeida Dutra, and Raquel Baroni de Carvalho. "Procedimentos de ensino utilizados no curso de Odontologia de uma universidade pública." Revista da ABENO 19, no. 1 (2019): 80–89. http://dx.doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i1.639.

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Abstract:

O processo de ensino-aprendizagem vem passando por muitas mudanças ao longo dos anos, um dos motivos é buscar adaptar-se à geração de estudantes das escolas e universidades. Essa adaptação vem ocorrendo também no currículo dos cursos de nível superior, dentre eles, a Odontologia. Uma forma de registrar tais mudanças é a análise do projeto pedagógico dos cursos (PPC) de Odontologia. No PPC existem informações vitais e importantes sobre o objetivo, o curso, disciplinas obrigatórias e optativas, bem como os procedimentos de ensino que os docentes estão utilizando. O objetivo do presente estudo fo

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Neubauer, Rose, Claudia Davis, and Yara Lúcia Espósito. "Avaliação do processo de inovações no ciclo básico e seu impacto sobre a situação de ensino-aprendizagem na Região Metropolitana de São Paulo." Estudos em Avaliação Educacional, no. 13 (June 30, 1996): 35. http://dx.doi.org/10.18222/eae01319962290.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Texto preparado para o Seminário Internacional sobre Modelos Avaliativos (SEE/SP, FCC, apoio Banco Mundial). Um conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, visando aprimorar a qualidade do esnino e reverter o quadro de evasão e retenção nas séries iniciais do 1º Grau, na Região Metropolitana de São Paulo, é apresentado pelas autoras

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Dias, Sylmara Lopes Francelino Gonçalves, Denise Scótolo, Isadora Aguirra, Gabriel Trettel Silva, and Bruno Avellar Alves de Lima. "Uso dos Mapas Conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina Sociedade, Meio Ambiente e Cidadania (EACH-USP)." Revista de Graduação USP 2, no. 3 (2017): 187. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i3p187-192.

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Abstract:

Este relato versa sobre a experiência da utilização dos mapas conceituais como ferramenta de participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem durante a disciplina Sociedade, Meio Ambiente e Cidadania no ciclo básico da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. O campo de conhecimento articulado nessa disciplina exige métodos de ensino-aprendizagem que incentivem a aquisição e a articulação de conhecimentos de forma interdisciplinar e complexa, o que foi propiciado pelo uso dos mapas conceituais. As atividades com os mapas foram realizadas ao longo da discip

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Lockheed, Marlaine. "Relatório da avaliação do processo de inovações no ciclo básico e seu impacto sobre a situação de ensino-aprendizagem na Região Metropolitana de São Paulo: comentário." Estudos em Avaliação Educacional, no. 13 (June 30, 1996): 97. http://dx.doi.org/10.18222/eae01319962291.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Texto preparado para o Seminário Internacional sobre Modelos Avaliativos (SEE/SP, FCC, apoio Banco Mundial). A autora mostrou, que são raros os estudos longitudinais em educação, no plano mundial. A partir de indagações sobre os objetivos da avaliação, a forma da pesquisa e a análise dos resultados. Comentários de grande pertinência a respeito do texto de

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Kniess, Cláudia Terezinha, Alexandre de Oliveira e. Aguiar, Diego de Melo Conti, and Arlindo Philippi Jr. "Inovação urbana e recursos humanos para gestão de cidades sustentáveis." Estudos Avançados 33, no. 97 (2019): 119–36. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-4014.2019.3397.007.

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Abstract:

resumo Este ensaio teórico, com base em literatura, reflexões, e práticas, tem como objetivo apresentar e discorrer sobre as principais contribuições resultantes do segundo seminário do Ciclo UrbanSus - Inovação, Sustentabilidade e Ação Sistêmica nas Cidades, em particular nos painéis sobre inovação urbana e capacitação de recursos humanos. O texto reforça a importância das abordagens multissetoriais, multiprofissionais e interdisciplinares para potencializar o uso de novas ideias, novas formas de gestão e novas tecnologias na direção da sustentabilidade urbana. Entre os principais desafios sã

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Sá, Cristina Manuela. "Prática pedagógica supervisionada e desenvolvimento da consciência fonológica." Revista Eletrônica de Educação 17 (April 11, 2023): e4922006. http://dx.doi.org/10.14244/198271994922.

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Abstract:

O desenvolvimento da consciência fonológica é um processo que marca os primeiros anos de escolaridade das crianças. No entanto, deve ser preparado bem antes, iniciando-se na família e prosseguindo em contexto educativo, nomeadamente entre os 3 e os 6 anos de idade. Obviamente, a preparação para a sua abordagem é um momento importante da formação inicial de educadores de infância e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste texto, são apresentados e discutidos os resultados de um estudo, cujo objetivo era determinar o impacto da formação sobre a abordagem do desenvolvimento da consciência

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Silva, Lucicléia Pereira da, and Marcos Antonio Barros dos Santos. "Formação inicial de educadores químicos na interface Universidade-Escola no contexto do PIBID." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 12, no. 34 (2021): 803–21. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v12i34.5424.

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Abstract:

O desenvolvimento de saberes e experiências inerentes a prática docente constitui uma das principais finalidades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (Pibid). Neste sentido, o artigo tem por objetivo apresentar os resultados das ações promovidas durante o processo de formação inicial de licenciandos que participaram do Subprojeto de Química da Universidade do Estado do Pará (UEPA) regido pelo edital nº 07/2018/CAPES. Foi desenvolvido ao longo de dezessete meses com ações planejadas e execultadas que possibilitaram aos bolsistas ID vivenciarem uma prática orientada na int

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Costa, Clara Monteiro Monte, Amanda de Menezes Porto, Karen Anne de Carvalho Mascarenhas, and Ana Cristina de Mello Fiallos. "ATUAÇÃO DO PROJETO PREVENÇÃO EM PRÓTESE REMOVÍVEL: UM COMPROMISSO COM A SAÚDE BUCAL." Brazilian Journal of Case Reports 3, Suppl.8 (2023): 21. http://dx.doi.org/10.52600/2763-583x.bjcr.2023.3.suppl.8.21.

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Abstract:

A higienização deficitária das próteses e dentes é uma das principais causas para o insucesso na reabilitação com próteses parciais removíveis a grampos (PPRG), visto que acarreta o aparecimento de lesões, como cárie, doença periodontal, estomatiteprotética, e hiperplasia inflamatória. O Projeto Prevenção em Prótese Removível (PPPR), fundado em 2014, na Universidade Federal do Ceará, tem como finalidade difundir o conhecimento acerca da higiene bucal e prevenção de doenças bucais, sobretudo para pacientes da Disciplina de Prótese Parcial Removível. Atualmente, o PPPR ampliou seu exercício atua

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Soares, Lélio Fernando Ferreira, Iago Ramirez, Lais Quelen Feitoza, and Marcela Filié Haddad Danziger. "Oncologia e a abordagem do ensino multidisciplinar pelo Programa de Educação Tutorial: Um relato de experiência." Research, Society and Development 11, no. 8 (2022): e54411831072. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31072.

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Abstract:

Devido às peculiaridades das diferentes áreas do conhecimento, alguns conteúdos durante a graduação podem ser ensinados de modo a não mostrar o aspecto complementar entre a atuação dos profissionais das diversas áreas afins. Com base no tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, o Programa de Educação Tutorial, atua com o objetivo de garantir aos alunos oportunidades de vivenciar experiências não presentes em estruturas curriculares convencionais, visando a sua formação global. Afim de favorecer a interdisciplinaridade na graduação, o I Simpósio dos PETs da UNIFAL-MG foi planejado. O tema Oncologia fo

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Dantas, Lúcio Gomes, and Gustavo Ribeiro De Araújo. "Baianidade, racismo e democracia racial: perspectiva de um projeto pedagógico no ensino médio." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 8 (2023): 11837–52. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.8-165.

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Abstract:

Esta comunicação visa apresentar o projeto pedagógico denominado de “Identidades: multiplicidade e exclusão em torno da ‘baianidade’: do racismo científico ao mito da democracia racial”, do Colégio Marista Patamares, Salvador, Brasil. Aborda as identidades culturais, sob o olhar étnico-racial, no conjunto da “baianidade” e seus desdobramentos nos aspectos das desigualdades sociais. Teve início há quatro anos e se encontra em atividade até o momento. Destina-se aos estudantes do 2º ano do Ensino Médio, no componente curricular de Geografia, articulado interdisciplinarmente com Cultura Religiosa

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Dias, Sonia Maria. "Aprendizado na modalidade interprofissional: a voz de estudantes de programa de residência em saúde." JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750 8, no. 3 (2018): 87–88. http://dx.doi.org/10.14295/jmphc.v8i3.683.

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Abstract:

Introdução Na intenção de adotar estratégia de ensino tendo por base o conceito de educação interprofissional da OMS – Organização Mundial de Saúde (2010), um grupo de professores passou a delinear conteúdo curricular do programa de residência Integrada Multiprofissional em Atenção Hospitalar desenvolvido a partir do ano de 2015 na Universidade Federal de Juiz de Fora – MG. Buscou-se então, a desenhar a estrutura de ensino alinhada ao conceito da OMS, de modo a permitir as profissões aprenderem sobre e com os outros e entre si por meio do trabalho em equipe de forma colaborativa, visando eleva

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Ávila, Myriam. "APRESENTAÇÃO." Em Tese 16, no. 2 (2010): 4–5. https://doi.org/10.17851/1982-0739.16.2.4-5.

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Abstract:

Vivemos um momento em que os intelectuais parecem, ou ter-se calado, como sugere o título do ciclo de debates que resultou na publicação de O silêncio dos intelectuais(2006), organizado por Adauto Novaes, ou não encontrar mais ressonância para sua voz em meio à vertiginosa proliferação de apelos simultâneos à atenção do público nos meios de comunicação tradicionais e virtuais. Nesse contexto, a crítica enfraquece-se ao ponto de, quando exercida, incorporar-se inevitavelmente aquilo que Vilém Flusser denomina “conversa fiada”, perdendo toda a capacidade de polemizar, conclamar à ação, congregar

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Bonito, Jorge, Paulo Costa, and Maria de Lurdes Moreira. "A INICIAÇÃO À PRÁTICA PROFISSIONAL NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DE ÉVORA - RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA." Cadernos de Pesquisa 28, no. 4 (2021): 245. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229v28n4.202165.

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Abstract:

O curso de Licenciatura em Ciências da Educação da Universidade de Évora foi apresentado à comunidade académica, na sua primeira edição, no ano escolar de 2007-2008. Decorridos cinco anos de exercício, o curso foi reestruturado, no sentido de se uniformizar o número de créditos de cada unidade curricular (UC), de incluir no plano de estudos um conjunto partilhado de UCs designadas como “propedêuticas” e outras como “transversais” e de diminuir o elenco de UCs optativas existente. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência curricular da iniciação à prática profissional (IPP) introduz

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Dias, Elaine Teresinha Dal Mas, Carlos Bauer, Leandro Rogério Pinheiro, and Maurício Perondi. "Esperanças renovadas: perspectivas e proposições." Cadernos de Pós-graduação 21, no. 2 (2022): 1–4. http://dx.doi.org/10.5585/cpg.v21n2.23403.

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Abstract:

Este número da Cadernos de Pós-graduação, escrito a quatro mãos, encerra o ano de 2022, como o de um clico doloroso e sofrido para toda população nacional, em que pese os maus tratos dados à sociedade, particularmente, à saúde, à educação e à cultura.Enfrentamos embaraços e obstáculos desencadeados por ações governamentais alheias e distantes do desenvolvimento educacional, em especial, com a restrição de verbas destinadas aos mais destacados órgãos federais, como Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas na Educação (INEP) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes

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Giannella, Valeria. "Perspectivas e desafios da participação em tempos de crise democrática." NAU Social 9, no. 16 (2018). http://dx.doi.org/10.9771/ns.v9i16.31408.

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Abstract:

Neste artigo parto do reconhecimento de que a nova situação política engendrada no Brasil pelo golpe de 2016, pede a reconsideração da estação participacionista iniciada desde a década de 90 e seguida, nos governos do PT, a partir da eleição do Presidente Lula. A questão de pesquisa aqui posta é a seguinte: a mudada conjuntura política do Brasil nos pede uma reflexão sobre o desgaste do projeto de democracia participativa desdobrado até aqui, e nos impele a repensar a gramática, as formas e a amplidão das dinâmicas participativas do futuro. O objetivo é entender que novas formas está e ainda p

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Domingos da Silva, Jadson Mathyas, Mariana Josué Raposo, Matheus Santos Silva, Isabela Moreira Pio, and Millena Jacinto De OLiveira. "LIGA ACADÊMICA DE DISFUNÇÃO TEMPOROMANDIBULAR E DOR OROFACIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA." REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE 8, no. 10 (2021). https://doi.org/10.28998/rexd.v10.8701.

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Abstract:

O presente estudo visa relatar a experiência de ligantes e coordenadores de uma liga acadêmica de disfunção temporomandibular e dor orofacial do Centro Universitário Tiradentes (UNIT-AL), no ciclo 2018-2019.Realiza-se aulas expositivas de professores coordenadores e professores convidados, seminários, práticas laboratoriais e atendimento clínico a pacientes portadores de disfunção no sistema estomatognático, sob supervisão dos professores coordenadores. Os atendimentos clínicos ocorreram quinzenalmente, no período de fevereiro de 2019 a junho do mesmo ano, e contou com a parceria de um profess

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De Freitas da Silva, Claudinei Aparecido. "Apresentação." Revista DIAPHONÍA 1, no. 1 (2000). http://dx.doi.org/10.48075/rd.v1i1.10193.

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Abstract:

Visando reconstituir o cenário inicial dessa história, a presente edição é aberta com uma entrevista inédita concedida pelo ex-tutor Pedro Gambim que também exerceu a função de avaliador local e nacional do PET junto a CAPES. O que o professor traz à tona é a memória histórica de um projeto marcado, sem dúvida, por lutas e resistências, mas que também se manteve persistentemente atuante como política estratégica de formação acadêmica. Trata-se – conforme, bem lembra ele – de uma proposta diferencial em comparação a outras, na medida em que sempre incrementou o princípio indissociável entre a p

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Quispe-Agnoli, Rocío, Ana Gretel Echazú Böschemeier, and Lucrecia Greco. "Waman Poma de Ayala, um autor indígena do século XVII." TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, no. 24 (March 9, 2022). http://dx.doi.org/10.23925/1984-3585.2021i24p157-182.

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Abstract:

No presente artigo, apresentamos os resultados parciais do atual ciclo do projeto de extensão “ReCânone, Oficina Permanente de Tradução, Legendado e Interpretação de Materiais Indígenas, Afrodiaspóricos e Latinxs” da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Brasil, que objetiva trabalhar com traduções culturalmente situadas de alguns registros elaborados no território do atual Peru pelo cronista indígena Waman Poma de Ayala, quem produziu sua obra “Nova Crônica e Bom Governo” (Nueva corónica y buen gobierno) entre finais do século XVI e inícios do século XVII. A partir de uma leitura crític

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Gomes, Fábio Guedes. "Desenlace Trágico: capitalismo, administração política e macroeconomia brasileira no contexto da crise sanitária." Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas, February 8, 2021, 55–62. http://dx.doi.org/10.22481/ccsa.v18i31.7653.

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Abstract:

Este ensaio nasceu no contexto das mudanças trazidas pelas necessidades de se proteger da pandemia do SARS-CoV-2, que sacudiu a sociedade mundial e paralisou, temporariamente, o sistema econômico em muitos países. Foi preciso, desacelerar, abruptamente, nosso ritmo de vida e se adaptar a situações jamais experimentadas. Dentro do que recomendavam as autoridades de saúde e a ciência, nossas relações sociais foram remodeladas e, de repente, vimos no espaço virtual a possiblidade de refazer nossos contatos e dar continuidade as atividades profissionais. Nunca antes foi tão grande a quantidade de

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Martins, Evanilde Maria, Carmen Dos Santos Pereira, Cristiana Leite Carvalho, et al. "Experiência do Curso de Odontologia da PUC Minas com a Formação integrada com a Rede de Atenção em Saúde Bucal do SUS." REVISTA DO CROMG 22, Supl.3 (2024). http://dx.doi.org/10.61217/rcromg.v22.340.

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Abstract:

Introdução: O curso de graduação em Odontologia da PUC Minas apresenta como um dos seus principais objetivos a formação do cirurgião-dentista baseada na integração ensino-serviço-comunidade. Desde 2007, em sintonia com as DCN, estabeleceu-se uma proposta de formação compartilhada com o SUS por meio dos Estágios Curriculares realizados nos dois últimos anos do curso. Objetivos: Os objetivos da formação compartilhada com o SUS são o de desenvolver habilidades e competências para o exercício profissional do cirurgião-dentista na Rede de Atenção em Saúde Bucal do SUS, tendo como base o princípio d

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Molina Gomes, Adriana Aparecida. "Escritas e Leituras na Educação Matemática." Boletim GEPEM, no. 50 (January 1, 2007). https://doi.org/10.69906/gepem.2176-2988.2007.356.

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Abstract:

Este livro é uma coletânea de artigos organizada por Adair Mendes Nacarato e Celi A. Espasandin Lopes, a partir de um ciclo de palestras e mesas- redondas proferidas durante o 14º Congresso de Leitura do Brasil (COLE), realizado em 2003 na Unicamp, Campinas/SP, no I Seminário de Educação Matemática, cuja proposta foi discutir questões relacionadas a Linguagem e Educação Matemática.

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Villas Boas, Glauco de Kruse. "Um ciclo de 15 anos." Revista Fitos 14, no. 4 (2020). http://dx.doi.org/10.32712/2446-4775.2020.1126.

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Abstract:

Chegamos ao final de 2020, um ano marcado pela emergência da Pandemia COVID-19 e por seus impactos sócio econômicos, ambientais, culturais e políticos. Diria que este ano nos fez refletir sobre as inter-relações de distintas dimensões como a emergência climática e a crise crônica e aguda do modelo de desenvolvimento hegemônico, a biodiversidade e a emergência de novas doenças, o domínio do mercado sobre as tecnologias e as políticas nacionais de desenvolvimento tecnológico e inovação em saúde, entre outras.  Neste panorama de mudanças aceleradas rumo a um “novo normal” imprevisível, a Re

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Villas Boas, Glauco de Kruse. "Um ciclo de 15 anos." Revista Fitos 14, no. 4 (2020). http://dx.doi.org/10.32712/2446-4775.2020.1126.

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Abstract:

Chegamos ao final de 2020, um ano marcado pela emergência da Pandemia COVID-19 e por seus impactos sócio econômicos, ambientais, culturais e políticos. Diria que este ano nos fez refletir sobre as inter-relações de distintas dimensões como a emergência climática e a crise crônica e aguda do modelo de desenvolvimento hegemônico, a biodiversidade e a emergência de novas doenças, o domínio do mercado sobre as tecnologias e as políticas nacionais de desenvolvimento tecnológico e inovação em saúde, entre outras.  Neste panorama de mudanças aceleradas rumo a um “novo normal” imprevisível, a Re

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Carvalho-Mendes, Rubia Pereira, and Luiz Menna-Barreto. "Por que a Cronobiologia deve fazer parte da formação de educadores?" Pro-Posições 33 (2022). http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0030.

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Abstract:

Resumo A Cronobiologia estuda os ritmos biológicos, sendo o ciclo vigília/sono um ritmo muito analisado em humanos. Trata-se de uma área multidisciplinar de ensino, que divulga estudos científicos de interesse para educação. Neste artigo, objetiva-se compartilhar uma experiência em ensino de Cronobiologia para educadores. Para isso, foram oferecidos a eles oito cursos de extensão pela Escola de Artes Ciências e Humanidade (EACH/USP), cuja metodologia incluía técnicas expositivas, atividades práticas e seminário. Para avaliação, foram utilizados um questionário e um relato crítico. Dos 73 parti

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Albergaria Mello, Rafaela, and Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro. "A produção de textos de políticas curriculares:." Revista Teias 25, no. 79 (2024). http://dx.doi.org/10.12957/teias.2024.86831.

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Abstract:

O artigo tem como objetivo compreender o contexto de influência na produção de textos na perspectiva do ciclo de políticas (Bowe, Ball, Gold, 1992) no processo de elaboração de texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Analisamos as políticas curriculares nacionais desde o período da Redemocratização. Rastreou-se a Conferência de Jomtien (1990) realizada na Tailândia como um marco referencial no processo de elaboração de uma política curricular brasileira, e o Seminário Internacional Liderando Reformas Educacionais: Fortalecendo o Brasil para o Século XXI, organizado pela Fundação Lemann

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Nogueira, Carmem Regina Silveira, and Nádia Da Cruz Senna. "Projeto Arte na Escola: formação e mediação." RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade 5, no. 4 (2019). http://dx.doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1251.

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Abstract:

ResumoO Projeto Arte na Escola − Polo UFPel integra uma rede nacional com a missão de promover a formação continuada para o professor de artes que atua nas diferentes etapas do ensino, visando qualificar processos de aprendizagem com intenção de formar cidadãos mais perceptivos, criativos e críticos de sua realidade. Nosso compromisso compreende a formação em escala ampliada e inclusiva, o que implica em promover ações de formação para o público da região geoeducacional de Pelotas. Em nossa concepção arte é uma área de conhecimento, objeto do saber, fazer, perceber, refletir, criar, criticar,

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