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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Ciencia - Estudo e ensino'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 March 2023

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Journal articles on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

1

Rodio Saucedo, Kellys Regina, Miao Shen Chen, Cleria Maria Wendling, and Vilmar Malacarne. "A história da ciência em libros didáticos do 5° ano do ensino fundamental no Brasil e em Taiwan." Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 15, no. 1 (2019): 13–27. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.14247.

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Abstract:
La presente investigación comprende el análisis de contenidos de Historia de la Ciencia en libros didácticos de Ciencias Naturales utilizados en escuelas de Enseñanza Fundamental y años iniciales. En concreto, se constituyeron como objeto de estudio los libros didácticos del 5º año seleccionados –por los municipios de Cascavel, Paraná (BR) y de Kaohsiung (高雄), Taiwán (台灣)– para uso en las aulas. En el caso de los libros de texto, se basan en las siguientes problemáticas: "¿cuáles son los contenidos de Historia de las Ciencias y cómo se abordan en estos libros didácticos?". Y, basados en el ins
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Bentancur, Nicolás, and María Ester Mancebo. "Pensando “o público”: os desenvolvimentos da Ciência Política sobre Estado e Políticas Públicas no Uruguai (1987 – 2012)." Revista Debates 7, no. 3 (2013): 9. http://dx.doi.org/10.22456/1982-5269.42162.

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Abstract:
O artigo questiona as modalidades de constituição e desenvolvimento dos estudos sobre o Estado e sobre políticas públicas no Instituto de Ciencia Política da Universidad de la República, instituição de referência nesta área no Uruguai. Este caminho se inclui no processo geral de formação da sub-área, dando atenção especial às orientações particulares das dimensões de ensino e pesquisa, como objetos de estudo priorizados, bem como perspectivas teóricas privilegiadas e metodologias aplicadas. Busca-se, finalmente, identificar algumas perspectivas neste processo de definição da identidade, vincul
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Bermejo, Manuel R., Ana M. González-Noya, Marcelino Maneiro, and Rosa Pedrido. "O SISTEMA PERIÓDICO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA QUÍMICA." Boletín das Ciencias 87 (July 31, 2019): 195–208. http://dx.doi.org/10.54954/201987195.

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Abstract:
A química é a ciencia do por qué e do para qué. Este capítulo, cuxa escritura estamos iniciando, tratará de dar resposta a estas preguntas no tema obxecto do libro; o Ano Internacional do Sistema Periódico, así como da súa importancia na comprensión e no estudo da química. O por qué está relacionado coa historia da química e do propio sistema periódico. Neste artigo pretendemos analizar para qué serve a táboa periódica na química; cómo os químicos e as químicas actuais nos servimos dela para entender as posibilidades químicas de cada elemento químico.
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Villanueva Gesteira, María Dolores. "Inicios da galeguización do ensino (1963-1977)." Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación 16 (October 11, 2013): 41–56. http://dx.doi.org/10.17979/srgphe.2012.16.0.4087.

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Abstract:
Este artigo pretende ofrecer unha panorámica dos movementos que os axentes civís e as institucións galegas levaron a cabo para conseguir que se implantara o galego no ensino. Entre 1963 e 1977 as asociacións culturais ofreceron cursos para adultos e introduciuse o galego na Universidade de Santiago de Compostela, pero resistíase a incursión do estudo da lingua no ensino obrigatorio e no bacharelato. A Real Academia Galega comeza as xestións, ó igual que a Euskaltzaindia e o Institut d'Estudis Catalans, co Ministerio de Educación e Ciencia. A Lei Xeral de Educación (1970) recolle a posibilidade
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Carneiro, Guilherme Do Amaral, Carlos Roberto Cardoso Ferreira, Fernanda Cristina Pansera, and Rian Stenico Beduschi. "Uma análise do tema interdisciplinaridade nas principais revistas brasileiras de ensino de ciências." Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 13, no. 1 (2018): 73. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.11961.

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Abstract:
La discusión sobre interdisciplinariedad está presente en el ámbito de la Educación hace mas de 30 años y ha repercutido en el área de Enseñanza de las Ciencias. A pesar de los diversos trabajos publicados en las principales revistas brasileras del área, aún existen vacíos sobre informaciones complementarias de investigaciones que relacionen la interdisciplinariedad con la Enseñanza de las Ciencias. Con el propósito de llenar algo de este vacío, realizamos un estudio cuyo objetivo fue identificar tales perspectivas en artículos de las principales revistas del área en el Brasil. Utilizamos los
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Moreira de Oliveira, Maria Sileuda, and Cláudia Fonseca Baldini. "HORTA - CULTURA POPULAR E CIÊNCIA IDENTIFICAÇÃO CIENTÍFICA, PROPRIEDADES E USOS: Uma experiência no ensino integral." Revista Cerrados 15, no. 01 (2020): 214–36. http://dx.doi.org/10.22238/rc24482692v15n12017p214a236.

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Abstract:
A sustentabilidade é uma das preocupações atuais, sendo a produção de hortas um mecanismo útil a ações sustentáveis, como exemplo a reciclagem de produtos e geração de valor econômico. O objetivo geral deste estudo foi atender projetos de vida dos alunos matriculados na disciplina eletiva Horta, Cultura Popular e Ciência da escola estadual de ensino médio pertencente ao Programa de Ensino Integral E.E.Vitor Meireles, situada em Campinas-SP. Objetivos específicos: destacar a importância do uso tradicional e conhecimento científico das ervas medicinais, temperos e hortaliças e identificar cienti
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Adame Rodríguez, Juan David. "La ciencia vista desde la diversidad cultural: consideraciones para un currículo en programas de formación inicial de ciencias naturales y educación ambiental." Cadernos CIMEAC 10, no. 3 (2020): 249. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v10i3.5013.

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Abstract:
Este artículo propone algunas consideraciones curriculares para Programas de Formación Inicial de Profesores, con base en la interpretación de resultados de la Tesis Doctoral denominada “Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural en docentes de programas de Licenciatura en Ciencias Naturales y educación Ambiental en Colombia - PFILCNYEA”. Inicialmente aborda el posicionamiento de la episteme curricular fundamentada desde las epistemologías del sur, la cuales se basan en las ecologías del conocimiento y la traducción intercultural. De otra parte, como principios se p
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8

Rabelo, Cleverton Corrêa, Thomaz Wassall, and Jose Gustavo Sproesser. "Análise transversal do ensino da implantodontia no curso de graduação." Revista da ABENO 10, no. 2 (2013): 53–58. http://dx.doi.org/10.30979/rev.abeno.v10i2.21.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho foi avaliar o ensino da Implantodontia na graduacao nas faculdades brasileiras. Realizamos estudo transversal baseado em questionarios enviados aos coordenadores de todas as faculdades brasileiras regularmente inscritas no Conselho Federal de Odontologia,5 para avaliar o conhecimento da ciencia Implantodontia disponibilizado aos alunos de graduacao. Constatamos que a disciplina Implantodontia esta presente em 56,96% das faculdades de Odontologia pesquisadas e, nas faculdades onde a disciplina inexiste, os conhecimentos sobre a Implantodontia sao ministrados, na maiori
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Xavier-Zeca, Kátia Sara Henriques. "A CONSTRUÇÃO ACADÊMICA DA CIÊNCIA POLITICA EM MOÇAMBIQUE: FORMAÇÃO E PERFIL." Revista Debates Insubmissos 2, no. 7 (2020): 212. http://dx.doi.org/10.32359/debin2019.v2.n7.p212-230.

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Abstract:
O artigo é parte de uma pesquisa exploratória sobre a Construção acadêmica da Ciência Politica em Moçambique: Formação e perfil embasado nos contributos das Instituições de ensino superior e Instituições de pesquisa. O objetivo é mapear como o conhecimento em torno da Ciencia Politica foi construido em um país do sul global, onde a primeira instituição de ensino superior tem pouco mais de 50 anos. Em termos metodológicos partiu-se de uma abordagem de revisão sistematica da literatura e dos dados existentes sobre as teses em Ciência Política.Pode-se concluir que o desenvolvimeno da disciplina d
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Sudbrack, Edite Maria, and Janaíne Souza Gazzola. "POLÍTICAS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR: APORTES E INFLEXÕES." Roteiro 41, no. 3 (2016): 677. http://dx.doi.org/10.18593/r.v41i3.8547.

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Abstract:
<p><strong>Resumo</strong>: Neste estudo analisaram-se as políticas e as práticas de formação pedagógica oferecidas por uma Instituição de Ensino Superior, antevendo os espaços e tempos em que tal formação acontece. Argumenta-se que, diante da pluralidade de saberes que se apresentam na Educação Superior, o saber pedagógico está na mesma importância do saber da ciência específica. A pesquisa ocorreu em uma abordagem qualitativa e descritiva, valendo-se de estudo bibliográfico e análise documental. Este ensaio possibilitou compreender que a superação da cultura de omissão da n
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Dissertations / Theses on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

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Jorge, Maria Tereza Soler. "O ensino de ciencias na problematica da contradição ou coexistencia entre ciencia e religião." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253018.

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Abstract:
Orientador: Roseli Pacheco Schnetzier<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T13:49:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jorge_MariaTerezaSoler_M.pdf: 7896323 bytes, checksum: f0f1cda3a234fee0e65afdfec2f2a8dc (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Neste trabalho analisa-se o papel do ensino de ciências na problemática da contradição ou coexistência entre ciência e religião. Trabalhando como professora de química no CEFAM (Centro Especifico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério Campinas, a observação d
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Silva, Hosana Salete Curtt da. "Artigos de divulgação cientifica e o ensino de ciencias : concepções de ciencia, tecnologia, sociedade." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252354.

Full text
Abstract:
Orientador: Jorge Megid Neto<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T19:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_HosanaSaleteCurttda_M.pdf: 462149 bytes, checksum: 97504a12de4aba1583bce40614d6bb2d (MD5) Previous issue date: 2003<br>Mestrado
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3

Miranda, Antonio Carlos de. "As raizes do ensino da ciencia no Brasil." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252184.

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Abstract:
Orientador: Maria Elizabete S. Prado Xavier<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T10:24:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miranda_AntonioCarlosde_D.pdf: 12083099 bytes, checksum: 7223a781e2fe3fc630715ace3089d333 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Doutorado
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Pinheiro, Terezinha de Fatima. "Aproximação entre a ciencia do aluno na sala de aula da 1a.serie do 2o.grau e a ciencia dos cientistas: uma discussão." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76415.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T10:07:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:20:11Z : No. of bitstreams: 1 105502.pdf: 6659196 bytes, checksum: 4f7df4761c31dacc0674c13fb559df20 (MD5)<br>Discussão sobre o papel estruturante dos modelos matemáticos no conhecimento científico, apontando a importância da consideração e compreensão destes modelos no ensino de Física. Proposta de uma unidade de ensino, desenvolvida por meio de atividades experimentais, que tem por objeti
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Fahl, Deise Dias. "Marcas do ensino escolar de ciencias presentes em Museus e Centros de Ciencias : um estudo da Estação Ciencia - São Paulo e do Museu Dinamico de Ciencias de Campinas MDCC." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253629.

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Abstract:
Orientador: Jorge Megid Neto<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T19:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fahl_DeiseDias_M.pdf: 5652766 bytes, checksum: a3a4d3be70d0dc2aac950c5e917781da (MD5) Previous issue date: 2003<br>Mestrado
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Newerla, Vivian Branco 1956. "Rios vistos e revistos : as expedições de exploração do sertão da Comissão Geografica e Geologica na historia da ciencia e ensino de ciencias naturais." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287636.

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Quatro mapas dobrados em bolso<br>Orientador: Silvia Fernanda de Mendonça Figueiroa<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T22:24:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Newerla_VivianBranco_M.pdf: 8902201 bytes, checksum: 009ed33323924b3ceb84f7281627b758 (MD5) Previous issue date: 2000<br>Resumo: O problema de pesquisa que conduz este trabalho é como integrar a pesquisa original em História da Ciência e a concepção de materiais educativos voltados para o público em geral, objetivando o desenvolvimento pessoal
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Slongo, Ione Ines Pinsson. "Historia da ciencia e ensino : contribuições para a formação do professor de biologia." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158012.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação, 1996<br>Made available in DSpace on 2016-01-08T20:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996<br>Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a pertinência e a importância de utilizar uma abordagem histórico-epistemológica no processo de formação do professor de Biologia. Pautando-se numa concepção educacional progressista, que contempla a dialogicidade e a problematização do conhecimento, não dicotomizando processo e produto durante o ensino-aprendizagem dos temas científicos,
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Moro, Claudia Cristine. "A questão de genero no ensino de ciencias." Florianópolis, SC, 1995. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76319.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T09:15:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:40:08Z : No. of bitstreams: 1 103595.pdf: 5244231 bytes, checksum: f57e67a48356da741bdb158b413064b3 (MD5)<br>O presente estudo visa estabelecer uma análise crítica sobre a pequena participação de mulheres nas atividades científicas. Para isso, procura-se desvendar as implicações da própria ciência e do ensino de ciências. O trabalho está dividido em d
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Curado, Maria Clotilde Correa. "Ação pedagogica em fisica no ensino medio : contribuições da historia da ciencia - um estudo de caso." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253273.

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Abstract:
Orientador: Decio Pacheco<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T21:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Curado_MariaClotildeCorrea_M.pdf: 7298957 bytes, checksum: 9fada66cd1cfa01ddffe9f46058067bd (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Este trabalho apresenta e analisa uma ação pedagógica realizada com alunos do ensino médio, na disciplina de Física, no estudo do movimento da queda dos corpos, no qual a Hístória da Ciência foi incorporada. A partir da minha preocupação com a busca de significado e senti
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Coelho, Marilia Martins. "Escola publica de 1o. grau : tendencias didaticas no ensino de ciencias e matematica." [s.n.], 1992. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253733.

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Orientador: Maria Cecilia de Oliveira Micotti<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-14T04:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coelho_MariliaMartins_D.pdf: 21885497 bytes, checksum: 02953a4af5525e722862016866bdfe5e (MD5) Previous issue date: 1992<br>Resumo: Refletindo sobre o lugar que a linguagem ocupa na práxis social dos homens, nosso trabalho visa resgatar as dimensões ocultas do fenômeno enquanto prática social. Não separando o instrumento linguagem de sua utilização que o forma e o transforma, observamos que
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Books on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

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1943-, Penner Louis A., ed. The Challenge in mathematics and science education: Psychology's response. American Psychological Association, 1993.

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Paulu, Nancy. Coḿo ayudar a sus hijos a aprender ciencia. Departmento [sic] de Educación de los Estados Unidos, Oficina de Investigación y Progreso Educativo, 1992.

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Paulu, Nancy. Com o ayudar a sus hijos a aprender ciencia. Departmento [sic] de Educacio n de los Estados Unidos, Oficina de Investigacio n y Progreso Educativo, 1992.

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Marks, Ronald G. Analyzing research data: The basics of biomedical research methodology. Krieger Pub. Co., 1990.

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5

1944-, Tobin Kenneth George, Kahle Jane Butler, and Fraser Barry J, eds. Windows into science classrooms: Problems associated with higher-level cognitive learning. Falmer Press, 1990.

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Santos, Catarina Custódio dos. Vinculação, estudo e aprendizagem: Estudo realizado com estudantes do ensino superior. Quarteto, 2003.

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João, Rodil, and Carvalho Sérgio Luís de, eds. Roteiros para visitas de estudo: Ensino secundário. Grupo de Trabalho do Ministério da Educação para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses, 1995.

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Machado, Irley. Teatro: Ensino, teoria e prática. EDUFU, 2004.

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Yampolsky, Mariana, and Rube n. Guerrero Romero. Ciencias naturales, sexto grado. SEP, 1994.

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Farrow, Steve. The really useful science book: A framework of knowledge for primary teachers. 2nd ed. Falmer Press, 2001.

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Book chapters on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

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Baia, Karem de Carvalho, Keury dos Reis Valente, Jhessica Brenda de Souza da Silva, et al. "A PERCEPÇÃO ACADÊMICA MEDIANTE O ESTUDO HÍBRIDO." In Tripé do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa e Extensão. Instituto Produzir, 2021. http://dx.doi.org/10.4322/978-65-995353-2-1.c11.

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Baia, Karem de Carvalho, Keury dos Reis Valente, Jhessica Brenda de Souza da Silva, et al. "A PERCEPÇÃO ACADÊMICA MEDIANTE O ESTUDO HÍBRIDO." In Tripé do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa e Extensão. Instituto Produzir, 2021. http://dx.doi.org/10.4322/978-65-995353-2-1.c11.

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Marques, Fátima Mendes, Maria José Pinheiro, and Patricia Vinheira Alves. "Estudante de Enfermagem em Ensino Clínico: Estudo Qualitativo da Tipologia de Decisão." In Investigação Qualitativa em Ciências Sociais: Avanços e Desafios // Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.8.2021.121-129.

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Lisboa de Vasconcelos, Maria Viviane, Cynthia de Jesus Freire, Bruna de Sá Duarte Auto, Silmara Santos Vieira, Tiago Perez Leitão Maciel, and Célia Maria Silva Pedrosa. "Avaliação e Ensino na pós graduação em Ensino na Saúde, diferentes momentos de um mesmo processo: Um estudo de caso." In Investigação Qualitativa em Ciências Sociais: Avanços e Desafios // Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.8.2021.172-184.

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Carolina, Pérez Millán Brenda, Vergara Hernández Erasto, Cea Montufar César Eduardo, and Fernández Anaya Alfredo. "ESTUDO DO MOTOR SÍNCRONO." In Entre ciencia e Ingenieria 3. Atena Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4772203084.

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Vianna, William Barbosa, Maria Cristina Vieira de Freitas, Andrea Vasconcelos Carvalho, and Denise Fukumi Tsunoda. "Recuperar la «fe en la humanidad»: curación de datos, contenido se informaciones en el enfrentamiento de la violencia contra la mujer. Un ensayo preliminar." In Curación digital y género en la Ciencia de la Información. Ediciones Universidad de Salmanca, 2022. http://dx.doi.org/10.14201/0aq03246788.

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Abstract:
La violencia contra la mujer es un fenómeno multidimensional e interdisciplinar. Las fuentes para su estudio se encuentran dispersas o en bases de datos parciales, incompletas o desactualizadas y carecen de uniformidad en la indexación. Las medidas correctivas implican diseñar estrategias de búsqueda, de recuperación y de intercambio, involucrando procedimientos de localización de la información, para su selección y seguimiento en campo. ¿Qué estrategias de curación de datos de seguridad pública serán útiles para afrontar este problema? En respuesta, se identifican estudios e iniciativas en un periodo de 15 años. Los resultados demuestran la relevancia de la identificación prematura de víctimas y la activación de protocolos preventivos, empleando inteligencia artificial y aprendizaje de máquina, junto con la integración, la organización y coordinación de datos y actividades. Los estudios futuros deben profundizar el debate sobre la transparencia en la apertura y gobernanza de datos. Como limitación, la invisibilidad y dispersión temática de la literatura científica, lo que perjudica su descubrimiento.
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Durán R. A., Norma. "François Hartog, la historia y el "presentismo" del presente." In Epistemología histórica e historiografía. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Sociales y Humanidades., 2017. http://dx.doi.org/10.24275/uama.9365.9375.

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Abstract:
Ensayo sobre François Hartog donde se plantea un estado de la cuestión que expone el surgimiento de la historia-ciencia en el siglo XIX. En la segunda parte se presenta el trabajo que ha hecho François Hartog por historizar las prácticas, objetos y discursos del historiador desde la Antigüedad clásica hasta nuestros días. Su particular escritura y el estilo cuidadoso de su prosa nos coloca siempre a dos tiempos, en un juego de ires y venires, entre la historia antigua y la moderna. Hartog lo hace siempre desde la historia; no se vale de conceptos de la filosofía ni de otra disciplina en sus explicaciones, lo que permite ver la sutileza y la compleja capacidad de su lectura para captar cualquier inflexión o cambio de tono en la historicidad de los textos. Su amplia erudición le permite moverse a través de todos los periodos de la historia, lo que le posibilita elaborar comparaciones impensables para cualquier historiador especialista únicamente de su periodo. Su particular forma de leer lo llevó, desde la década de 1990, a buscar las combinaciones de otras temporalidades en la elaboración de la historia occidental.
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Silva, Mariana Morales da, Roberto Leiser Baronas, Francisco Sassi, and Lílian Carvalho Ribeiro. "ENSINO E CIENCIA NA ERA DO DIGITAL:." In Innovación Educativa en la sociedad digital. Dykinson, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2s0jcdb.71.

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Saúde, Sandra, and Ana Isabel Rodrigues. "Efeitos da situação pandémica COVID19 nos processos de aprendizagem e de investigação social: Resultados preliminares de um estudo exploratório qualitativo com estudantes em formação pós-graduada numa Instituição de Ensino Superior portuguesa." In Investigação Qualitativa em Ciências Sociais: Avanços e Desafios // Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.9.2021.66-78.

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10

Silva, Taynã Ferreira da, Sara Feitosa Gonçalves de Melo, Thayse Nicolle Pedrosa Pereira Lima, et al. "PINTURA E IDENTIFICAÇÃO DOS OSSOS DO CRÂNIO DO BICHO-PREGUIÇA Bradypus variegatus (SCHINZ, 1825) COMO RECURSO DE ENSINO DA ANATOMIA VETERINÁRIA." In Ciencias agrarias: Estudios sistemáticos e investigación avanzada 2. Atena Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8122302025.

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Conference papers on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

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Caldeira Damasco, Fabiana, and Claudia Lisete Oliveira Groenwald. "Demanda Cognitiva de tarefas matemáticas – Equações no Ensino Fundamental." In I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.15359/cicen.1.18.

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Abstract:
Este artigo é um recorte da tese de doutorado referente ao tema Formação Continuada de Professores de Matemática: A Competência de Olhar Profissionalmente Atividades com a Temática Equações no Ensino Fundamental, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). O objetivo deste artigo é investigar os quatro níveis de demanda cognitiva, com o tema Equações no Ensino Fundamental, investigando atividades em um livro didático, disponibilizados pelo MEC, dentro da unidade temática Álgebra, e as habilidades descritas
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Leal Nascimento, Fabiana, Daiane Moura dos Santos, and José Manuel Rivas Mercury. "Análise quantitativa e qualitativa dos laboratórios didáticos de ciências e matemática e da capacitação docente." In I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.15359/cicen.1.8.

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Abstract:
Este artigo apresenta os resultados finais das atividades do projeto de pesquisa intitulado “Ensino de ciências naturais nas escolas do Médio Sertão Maranhense: um levantamento do estado atual dos laboratórios didáticos de ensino de ciencias e Matemática e da capacitação dos professores”. A pesquisa visou fazer um levantamento quantitativo e qualitativo dos microlaboratórios enviados pelo Ministério da Educação (MEC) e distribuídos pela Secretaria Estadual de Educação nas escolas de Ensino Médio na região dos Sertões Maranhense. A coleta de dados se deu a partir de visitas às escolas da região
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VIANA, NATáLIA ROSSO, EDUARDO DUCTRA BORTOLOTTI, GUILHERME PóVOA MOGENTAL, and ANELIS ROLAO FLORES. "ESTUDO DE CASO: PROJETO TAPIS ROUGE." In XXIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE. sepebr, 2020. http://dx.doi.org/10.48195/sepe2020-112.

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Cruz, Beatriz Lima da, Luiza Saad de Moura, Elizabeth Romani, and José Guilherme Santa Rosa. "Plataforma Duolingo: um estudo das ferramentas de ensino." In 8º Congresso Internacional de Design da Informação / 8º Congresso Nacional de Iniciação Científica em design da informação. Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/cidi2017-144.

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Flavia Ravagnani Vieira e Silva and Elis Regina Duarte. "Estudo Multidisciplinar em Engenharia Aplicado ao Ensino Médio." In XX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR. Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, 2015. http://dx.doi.org/10.20906/cps/sicite2015-0297.

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Melo, Lucas Ramon Paiva, and HALINE FERNANDA SILVA MELO. "ENSINO BILÍNGUE E EDUCAÇÃO PÚBLICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO." In I Congresso Brasileiro On-line de Pesquisas e Inovação em Educação. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/cinped/13692.

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BASSO FALEIROS, KARINE, RAUANY APARECIDA PASQUINI DA SILVA, Marcia Conceição De Souza Silva, and Norilda Siqueira de Oliveira. "Estudo da qualidade da água do Ribeirão Vitória." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.239595.

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Moreno Ortiz, Roberto. "Neoinstitucionalismo: aproximaciones teóricas para comprender la eficiencia pública." In International Conference Virtual City and Territory. Universidad Autónoma de Baja California, 2010. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.7631.

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Abstract:
El presente ensayo está orientado bajo un esquema sencillo y claro al análisis de como el estudio de las instituciones, a través del moderno Neoinstitucionalismo, no es exclusividad de la ciencia política y alcanza, en sus variadas aristas, el interés de disciplinas de las ciencias sociales; se orienta precisar como el Neoinstitucionalismo dicta las normas del juego que sirven de guía para regular el comportamiento de diversos agentes sociales y se erige bajo elementos básicos para explicar y garantizar el desempeño económico. Plantea, de qué forma las organizaciones políticas y sociales así c
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Zaia, Paulo Sergio Romanin, Diogo Boiça Pfahl, Paulo dos Santos Nora, and Viviane Arrigo. "OS PERIGOS DOS DERIVADOS PETROQUÍMICOS: UM ESTUDO DE CASO PARA O ENSINO DE HIDROCARBONETOS." In 1º PRÓ-ENSINO: MOSTRA ANUAL DE ATIVIDADES DE ENSINO DA UEL. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/126163.1-1.

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Kawana Leal dos Santos, Elisa, Tamires de Sousa, Guilherme Belak Schmitke, and Marilei Casturina Mendes Sandri. "Evolução Conceitual de Alunos no Estudo da Tabela Periódica." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.248248.

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Reports on the topic "Ciencia - Estudo e ensino"

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Pestana, Maria Helena, Artur Parreira, Célia Parreira, João Gageiro, and João Pedro Silva. Hábitos de estudo e estilos de aprendizagem no ensino público e privado universitário. DINÂMIA'CET-IUL, 2013. http://dx.doi.org/10.7749/dinamiacet-iul.wp.2013.04.

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Cerdeira, Pablo, Marcus Mentzingen de Mendonça, and Urszula Gabriela Lagowska. Políticas públicas orientadas por dados: Os caminhos possíveis para governos locais. Edited by Mauricio Bouskela, Marcelo Facchina, and Hallel Elnir. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002727.

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Abstract:
Este texto para discussão aborda alguns estudos preliminares do Projeto “Big Data para o Desenvolvimento Urbano Sustentável” conduzido pela Fundação Getulio Vargas em parceria com o BID, com as cidades de Miraflores (Peru), Montevidéu (Uruguai), Quito (Equador), São Paulo (Brasil) e Xalapa (México) e com o apoio do aplicativo Waze. Este projeto faz parte da Cooperação Técnica Regional RG-T3095 financiada pelo BID, por intermédio do programa de Bens Públicos Regionais, e executado pela FGV. No BID, o estudo foi coordenado pela Divisão de Habitação e Desenvolvimento Urbano e, na FGV, pelo Centro
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