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Dissertations / Theses on the topic 'Ciencia - Estudo e ensino'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 March 2023

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Jorge, Maria Tereza Soler. "O ensino de ciencias na problematica da contradição ou coexistencia entre ciencia e religião." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253018.

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Abstract:
Orientador: Roseli Pacheco Schnetzier<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T13:49:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jorge_MariaTerezaSoler_M.pdf: 7896323 bytes, checksum: f0f1cda3a234fee0e65afdfec2f2a8dc (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Neste trabalho analisa-se o papel do ensino de ciências na problemática da contradição ou coexistência entre ciência e religião. Trabalhando como professora de química no CEFAM (Centro Especifico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério Campinas, a observação d
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Silva, Hosana Salete Curtt da. "Artigos de divulgação cientifica e o ensino de ciencias : concepções de ciencia, tecnologia, sociedade." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252354.

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Abstract:
Orientador: Jorge Megid Neto<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T19:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_HosanaSaleteCurttda_M.pdf: 462149 bytes, checksum: 97504a12de4aba1583bce40614d6bb2d (MD5) Previous issue date: 2003<br>Mestrado
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Miranda, Antonio Carlos de. "As raizes do ensino da ciencia no Brasil." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252184.

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Abstract:
Orientador: Maria Elizabete S. Prado Xavier<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T10:24:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miranda_AntonioCarlosde_D.pdf: 12083099 bytes, checksum: 7223a781e2fe3fc630715ace3089d333 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Doutorado
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Pinheiro, Terezinha de Fatima. "Aproximação entre a ciencia do aluno na sala de aula da 1a.serie do 2o.grau e a ciencia dos cientistas: uma discussão." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76415.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T10:07:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:20:11Z : No. of bitstreams: 1 105502.pdf: 6659196 bytes, checksum: 4f7df4761c31dacc0674c13fb559df20 (MD5)<br>Discussão sobre o papel estruturante dos modelos matemáticos no conhecimento científico, apontando a importância da consideração e compreensão destes modelos no ensino de Física. Proposta de uma unidade de ensino, desenvolvida por meio de atividades experimentais, que tem por objeti
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Fahl, Deise Dias. "Marcas do ensino escolar de ciencias presentes em Museus e Centros de Ciencias : um estudo da Estação Ciencia - São Paulo e do Museu Dinamico de Ciencias de Campinas MDCC." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253629.

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Abstract:
Orientador: Jorge Megid Neto<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T19:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fahl_DeiseDias_M.pdf: 5652766 bytes, checksum: a3a4d3be70d0dc2aac950c5e917781da (MD5) Previous issue date: 2003<br>Mestrado
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Newerla, Vivian Branco 1956. "Rios vistos e revistos : as expedições de exploração do sertão da Comissão Geografica e Geologica na historia da ciencia e ensino de ciencias naturais." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287636.

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Abstract:
Quatro mapas dobrados em bolso<br>Orientador: Silvia Fernanda de Mendonça Figueiroa<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T22:24:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Newerla_VivianBranco_M.pdf: 8902201 bytes, checksum: 009ed33323924b3ceb84f7281627b758 (MD5) Previous issue date: 2000<br>Resumo: O problema de pesquisa que conduz este trabalho é como integrar a pesquisa original em História da Ciência e a concepção de materiais educativos voltados para o público em geral, objetivando o desenvolvimento pessoal
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Slongo, Ione Ines Pinsson. "Historia da ciencia e ensino : contribuições para a formação do professor de biologia." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158012.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação, 1996<br>Made available in DSpace on 2016-01-08T20:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996<br>Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a pertinência e a importância de utilizar uma abordagem histórico-epistemológica no processo de formação do professor de Biologia. Pautando-se numa concepção educacional progressista, que contempla a dialogicidade e a problematização do conhecimento, não dicotomizando processo e produto durante o ensino-aprendizagem dos temas científicos,
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Moro, Claudia Cristine. "A questão de genero no ensino de ciencias." Florianópolis, SC, 1995. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76319.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T09:15:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:40:08Z : No. of bitstreams: 1 103595.pdf: 5244231 bytes, checksum: f57e67a48356da741bdb158b413064b3 (MD5)<br>O presente estudo visa estabelecer uma análise crítica sobre a pequena participação de mulheres nas atividades científicas. Para isso, procura-se desvendar as implicações da própria ciência e do ensino de ciências. O trabalho está dividido em d
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Curado, Maria Clotilde Correa. "Ação pedagogica em fisica no ensino medio : contribuições da historia da ciencia - um estudo de caso." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253273.

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Abstract:
Orientador: Decio Pacheco<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T21:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Curado_MariaClotildeCorrea_M.pdf: 7298957 bytes, checksum: 9fada66cd1cfa01ddffe9f46058067bd (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Este trabalho apresenta e analisa uma ação pedagógica realizada com alunos do ensino médio, na disciplina de Física, no estudo do movimento da queda dos corpos, no qual a Hístória da Ciência foi incorporada. A partir da minha preocupação com a busca de significado e senti
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Coelho, Marilia Martins. "Escola publica de 1o. grau : tendencias didaticas no ensino de ciencias e matematica." [s.n.], 1992. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253733.

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Abstract:
Orientador: Maria Cecilia de Oliveira Micotti<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-14T04:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coelho_MariliaMartins_D.pdf: 21885497 bytes, checksum: 02953a4af5525e722862016866bdfe5e (MD5) Previous issue date: 1992<br>Resumo: Refletindo sobre o lugar que a linguagem ocupa na práxis social dos homens, nosso trabalho visa resgatar as dimensões ocultas do fenômeno enquanto prática social. Não separando o instrumento linguagem de sua utilização que o forma e o transforma, observamos que
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Neves, Marcos Cesar Danhoni 1963. "Uma perspectiva fenomenologica para o professor em sua expressão do: "o que e isto, a ciencia?"." [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252849.

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Abstract:
Orientador : Joel Martins<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T22:21:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Neves_MarcosCesarDanhoni_D.pdf: 12093802 bytes, checksum: 03faf93f3e8b052d54b8930e8b8d23b0 (MD5) Previous issue date: 1991<br>Doutorado
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Viveiro, Alessandra Aparecida [UNESP]. "Atividades de campo no ensino das ciências: investigando concepções e práticas de um grupo de professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/90877.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-31Bitstream added on 2014-06-13T20:13:09Z : No. of bitstreams: 1 viveiro_aa_me_bauru.pdf: 1005733 bytes, checksum: 96afc2abf3600810df062fe8a4b14b6f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O ensino das ciências deve favorecer a aprendizagem significativa de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Para tanto, o uso de diversas modalidades didáticas possibilita diferentes caminhos que conduzam ao aprendizado, envolvendo estudantes com int
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Pedroso, Luiz Eduardo. "Ciencia, tecnologia e aspectos sociais nos dizeres de professores : movimento de sujeitos e de sentidos." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252388.

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Abstract:
Orientador: Maria Jose Pereira Monteiro de Almeida<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pedroso_LuizEduardo_D.pdf: 16230290 bytes, checksum: 8d61c2ba012c2e839de4eb7ccf086593 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Doutorado
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Köhnlein, Janete Francisca Klein. "Uma discussão sobre a natureza da ciência do ensino médio." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86083.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T03:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 195776.pdf: 2594563 bytes, checksum: c6aa06b70eea82086777a2c68727acee (MD5)<br>Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM, 1999) propõem, entre outras coisas, que a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias desenvolva no aluno competências e habilidades que lhe permitam obter uma visão crítica sobre a natureza da ciência e do conhecimento cien
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Peres, Maria Regina. "O desenho no ensino de ciencias : investigando possibilidades metodologicas." [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253743.

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Abstract:
Orientador : Decio Pacheco<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T12:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Peres_MariaRegina_M.pdf: 7363586 bytes, checksum: 60160c40a5174725d321c1f8f4f504d9 (MD5) Previous issue date: 1993<br>Resumo: No ensino de Ciências, em nível de 1º grau, são utilizadas, via de regra, somente duas formas de expressão a escrita e a oral -, em detrimento de diversas outras utiIizadas por crianças e adultos em sua vida diária. Dentre essas várias formas, este trabalho procura abordar a uti
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Peduzzi, Luiz Orlando de Quadro. "As concepções espontaneas, a resolução de problemas e a historia e filosofia da ciencia em um curso de mecanica." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1998. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77998.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T09:25:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:26:40Z : No. of bitstreams: 1 110306.pdf: 73758391 bytes, checksum: db8bd76e78b54cb0905d80ad2cf9bbcb (MD5)<br>O texto As concepções espontâneas, a resolução de problemas e a história e filosofia da ciência em um curso de mecânica, composto por quatro livros,
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Bottan, Elisabete Rabaldo. "A pratica de ensino do curso de ciencias numa abordagem problematizadora : uma proposta utopica." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1990. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75648.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T03:09:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:54:11Z : No. of bitstreams: 1 82796.pdf: 5797435 bytes, checksum: 2fc0bd98b129c56fa7b957028ec53a1a (MD5)<br>Este trabalho tem como propósito expor, de modo simples, a trajetória de uma proposta de prática de ensino da licenciatura de primeiro grau em ciências, numa abordagem "problematizadora", desenvolvida durante um ano letivo, junto à escola da rede estadual. A proposta orienta-se nos p
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Borges, Regina Maria Rabello. "A natureza do conhecimento cientifico e a educação em ciencias." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1991. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75817.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T04:41:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:54:28Z : No. of bitstreams: 1 88800.pdf: 6615007 bytes, checksum: 70bb70a1d6836a0c5c8a9e2dae1bbb13 (MD5)<br>Esta pesquisa propõe-se a investigar relações entre a natureza do conhecimento científico e a educação em ciências, focalizando especialmente a formação de professores. Portanto, inicia com uma síntese de diferentes concepções quanto à natureza do conhecimento científico, seguida por
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Barbosa, Flávio Tajima. "O estado do conhecimento das pesquisas sobre história e filosofia da ciência em peródicos da área de ensino de ciências : um olhar para a aeducação em química." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2016. http://hdl.handle.net/1884/45463.

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Orientador : Profª. Drª. Joanez Aparecida Aires<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Defesa: Curitiba, 01/12/2016<br>Inclui referências : f. 203-211<br>Resumo: A inserção da abordagem História e Filosofia da Ciência (HFC) no Ensino de Ciências tem recebido atenção por parte dos documentos oficiais, bem como dos pesquisadores da área. Tal abordagem pode possibilitar ao aluno a compreensão sobre o fazer científico e suas limitações, os aspectos históricos envolvidos no seu desenvol
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Delizoicov, Demetrio. "Conhecimento, tensões e transições." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1991. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75757.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T04:09:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:14:51Z : No. of bitstreams: 1 82794.pdf: 5496467 bytes, checksum: 908c227678fb199a43f5a1b24c95f0cc (MD5)
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Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de 1968. "O ensino de biologia e as relações entre ciencia/tecnologia/sociedade : o que dizem os professores e o curriculo do ensino medio?" [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253841.

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Abstract:
Orientador: Hilario Fracalanza<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T20:38:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Amorim_AntonioCarlosRodriguesde_M.pdf: 9185404 bytes, checksum: 256c4e7fe209259c1f1f27770772cdb7 (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Durante esta pesquisa procuramos compreender de que maneiras o ensino de Biologia nas escolas de Ensino Médio está se referindo às discussões sobre as relações entre Ciência! Tecnologia! Sociedade (CTS). Foram tomadas como referência as concepções de oito profes
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Cunha, Carlos Alberto Lobão da Silveira 1947. "Geologia introdutoria nas instituições de ensino superior no Brasil : analise dos cursos de ciencias e geografia." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251732.

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Abstract:
Orientador: Hilario Fracalanza<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T02:51:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cunha_CarlosAlbertoLobaodaSilveira_D.pdf: 20647729 bytes, checksum: 2af82b65a36c049223ad8d2be301dda0 (MD5) Previous issue date: 1995<br>Doutorado
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Gurgel, Celia Margutti do Amaral. "Em busca de melhoria da qualidade do ensino de ciencias e matematica : ações e revelações." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253726.

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Abstract:
Orientador: Rosalia M. R. de Aragão<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T19:38:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gurgel_CeliaMarguttidoAmaral_D.pdf: 14153825 bytes, checksum: 9c8ce4fafcd61e978717b34676ad371c (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: O problema a ser discutido no estudo em questão é, em síntese, a melhoria da qualidade do ensino de Ciências e Matemática nas escolas de 10 e 20 qraus. Tomando como parâmetros de análise quinze projetos da 1º fase do Subproqrama Educação para a Ciência (SPEC-PADCT-
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Bittencourt, Mara Fatima Lazzaretti. "Educação para a ciencia, tecnologia e desenvolvimento social : a formação dos engenheiros mecanicos da UNICAMP." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253176.

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Orientador: Newton Antonio Paciulli Bryan<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bittencourt_MaraFatimaLazzaretti_D.pdf: 12926035 bytes, checksum: b032fdebc25f348ef6f87eafa9e81863 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Resumo: O trabalho tem por objetivo verificar, a partir da reforma curricular implantada na Faculdade de Engenharia Mecânica (FEM) da UNICAMP em 1990, os alcances e limites dessa reforma na formação de profissionais requeridos para implementar as transformações d
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Oliveira, Ana Paula Fantinati Menegon de [UNESP]. "Ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: o que dizem os professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/132653.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-01-13T13:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-24. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:32:57Z : No. of bitstreams: 1 000851582.pdf: 1436612 bytes, checksum: 0ef8cfde584f7c79afa9a98fdeda2555 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A pesquisa teve como objetivo conhecer e analisar, por meio de relatos, as concepções de um grupo de professores que já atuaram ou estão atuando nos anos iniciais do Ensio Fundamental, sobre: o desenvolvimento, os desafios e as dificuldades para o Ensino de Ciências
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Rubim, Juliana [UNESP]. "A contribuição de uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências para o processo formativo de professor." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/90869.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-30Bitstream added on 2014-06-13T19:52:33Z : No. of bitstreams: 1 rubim_j_me_bauru.pdf: 1183388 bytes, checksum: 99806fdc7b7f210939ee8b64ade6ec6c (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho analisou um projeto desenvolvido por três professores do Ensino Médio, um de Física, um de Química e um de Biologia, que consistiu em preparar uma situação- problema a partir da complexidade de um caso de tratamento radioterápico de câncer de colo uteri
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Gomes, Paulo César [UNESP]. "Ensino e aprendizagem de avaliação funcional descritiva na atuação profissional de professores de ciências no ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/102041.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-04-29Bitstream added on 2014-06-13T18:42:40Z : No. of bitstreams: 1 gomes_pc_dr_bauru.pdf: 1082977 bytes, checksum: a9a4a1b26e8f0b7cc686e3915d7745de (MD5)<br>Secretaria da Educação de SP<br>O presente estudo buscou verificar se um conjunto planejado de interações, mediado pela literatura da Análise do Comportamento/Behaviorismo Radical (AC/BR), entre pesquisador e professores participantes poderia constituir-se condição favorecedora para a aprendizagem de recursos metodológicos que prioriza
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Silochi, Josiane. "Aproximações entre literatura e ciência : um estudo sobre os motivos para utilizar textos literários no ensino de ciências." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2014. http://hdl.handle.net/1884/36806.

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Abstract:
Orientador : Prof. Dr. Emerson Rolkouski<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. Defesa: Curitiba, 15/08/2014<br>Inclui referências<br>Resumo: Esta investigação tem como objetivo compreender como pesquisadores têm efetuado aproximações entre Literatura e o Ensino de Ciências, por meio da utilização de textos literários em situações de ensino e aprendizagem de Ciências e Química. Adotando a metodologia da pesquisa qualitativa-bibliográfica foram investigados dezesseis artigos que trabal
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Britto, Néli Suzana Quadros. "A Biologia e a história da disciplina ensino de ciências nos currículos do curso de Pedagogia da UFSC (1960 - 1990)." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94104.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T06:38:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T20:34:12Z : No. of bitstreams: 1 280201.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>O estudo focaliza a história da disciplina acadêmica Ensino de Ciências/Biologia (EC/B) nos currículos do curso de Pedagogia - formação de professoras e professores -, da UFSC no período entre as décadas de 1960 e 1990. O período está
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Silva, Patrícia Gomes Pinheiro da [UNESP]. "O ensino da botânica no nível fundamental: um enfoque nos procedimentos metodológicos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/102000.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-03-28Bitstream added on 2014-06-13T20:02:40Z : No. of bitstreams: 1 silva_pgp_dr_bauru.pdf: 1443273 bytes, checksum: e9c4606959d320c45930b364c5b1c3ad (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>São freqüentes os textos que consideram que a botãnica apresenta grande dificuldade no seu processo de ensino e aprendizagem, gerando pouco interesse e baixo rendimento. Mas, por quê? Quais situações contribuem para reforçar esta afirmação? A partir de uma revisão
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Gonçalves, Terezinha Valim Oliver. "Ensino de ciencias e matematica e formação de professores : marcas da diferença." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253686.

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Abstract:
Orientador: Rosalia Maria Ribeiro de Aragão<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T07:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goncalves_TerezinhaValimOliver_D.pdf: 1483523 bytes, checksum: 1e5780d860f8c4a803fd8d6076323e39 (MD5) Previous issue date: 2000<br>Doutorado
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Cabral, Maria da Conceição Rosa. "O paradigma mecanicista e a educação ambiental nas diretrizes curriculares oficiais de ciencias do Estado do Para." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253396.

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Abstract:
Orientador: Ivan Amorosino do Amaral<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T03:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cabral_MariadaConceicaoRosa_M.pdf: 8075685 bytes, checksum: da4cd213148e21e065f6e2b3bcbc7b3a (MD5) Previous issue date: 2000<br>Resumo: O estudo objetiva identificar indícios e tendências do paradigma mecanicista presentes nas Orientações Curriculares Oficiais do Pará (Brasil), visando contribuir com a discussão em torno dos novos rumos para a educação ambiental. Tal busca parte do pressuposto
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Gomes, Paulo César [UNESP]. "Formação de professores, ensino de ciências e os conteúdos procedimentais nas séries iniciais do ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/90886.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-09-08Bitstream added on 2014-06-13T20:52:34Z : No. of bitstreams: 1 gomes_pc_me_bauru.pdf: 1243467 bytes, checksum: 8aae5318d72ccc7ec750101203e90ae1 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Os Parâmetros Curriculares Nacionais da área de Ciências Naturais para as séries iniciais do ensino fundamental preconizam, como objetivos de ensino, a aquisição e o desenvolvimento de distintas capacidades que, em última instância, são inferidas a partir de “fazere
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Nascimento, Júnior Francisco das Chagas do [UNESP]. "Uso do território e tecnociência: densidades, topologias e hierarquias territoriais da produção técnico-científica no Brasil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/104373.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-10-05Bitstream added on 2014-06-13T20:44:42Z : No. of bitstreams: 1 nascimentojunior_fc_dr_rcla.pdf: 955788 bytes, checksum: 5b189cc99bf15cbd0452f233663d27c8 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Nossa pesquisa teve como objetivo geral analisar a constituição da estrutura territorial de produção científica e tecnológica nacional em sua relação com os processos de atualização do território. Mais precisamente buscamos compreender como o território bra
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Teixeira, Claudio Henrique da Silva [UNESP]. "Enfoque CTSA no ensino de astronomia: uma investigação de possibilidades por meio da astronáutica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/102065.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-03-26Bitstream added on 2014-06-13T21:03:08Z : No. of bitstreams: 1 teixeira_chs_dr_bauru.pdf: 930379 bytes, checksum: 99849fa6b1cf6976178d0b31303da91a (MD5)<br>O ensino da astronomia e astronáutica no Brasil, referente à formação de professores, extensão universitária e currículo do ensino básico, pode ter um novo enfoque e uma nova ênfase dada dos seus conteúdos e abordagens. Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTSA - ciência, tecnologia, sociedade e
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Gebara, Maria José Fontana 1959. "O ensino e a aprendizagem de fisica : contribuições da historia da ciencia e do movimento das concepções alternativas : um estudo de caso." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251064.

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Abstract:
Orientador : Decio Pacheco<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-31T18:16:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gebara_MariaJoseFontana_M.pdf: 1546966 bytes, checksum: 031e65713922978e4245476e4a8020cf (MD5) Previous issue date: 2001<br>Mestrado
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Oliveira, Caroline Avelino de [UNESP]. "Stanley Lloyd Miller e a origem da vida: uma possibilidade para o estudo da natureza da ciência." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/110903.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-12-02T11:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-03-12Bitstream added on 2014-12-02T11:21:45Z : No. of bitstreams: 1 000794975.pdf: 1924548 bytes, checksum: 6aa8a16573b51a46b9a8e9c762b1f57e (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O presente trabalho analisa algumas concepções sobre a Natureza da Ciência, mostrando que é imprescindível a utilização da História da Ciência no Ensino de Ciências. O caso que estudamos é a pesquisa do químico americano Stanley Lloyd Miller sobre a produção de aminoácidos
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Britto, Néli Suzana Quadros. "Grupo de formação de ciências no Movimento de Reorientação Curricular na RME de Florianópolis." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79010.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T22:11:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:07:19Z : No. of bitstreams: 1 171701.pdf: 7081008 bytes, checksum: 82f5f85307b11e2e9abb5ef0495eabd8 (MD5)<br>O Movimento de Reorientação Curricular - MRC, particularmente o Grupo de Formação (GF) de Ciências, e sua influência na prática educativa cotidiana de um grupo de professoras de 5ª à 8ª séries, da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RME), constituiu o objeto de estudo desta
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Oliveira, José Amauri de [UNESP]. "História da ciência e ensino de saúde na área de ciências naturais: um estudo sobre a hanseníase como conteúdo de ensino." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/102022.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-07-08Bitstream added on 2014-06-13T20:22:41Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_ja_dr_bauru.pdf: 4227944 bytes, checksum: 5d6dcad973bd956063521c334d3b9d4c (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho busca tratar da história da produção do conhecimento científico na área da Medicina, especialmente com relação à Hanseníase, considerando-a como o resultado de um processo de construção histórica para a qual atuam múltiplos determinantes. A hansenía
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Giraldi, Patricia Montanari. "Leitura e escrita no ensino de ciências." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94218.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T07:42:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 283291.pdf: 3830296 bytes, checksum: 53dd80c1ad4702b658dd56183676de0b (MD5)<br>Esta pesquisa teve objetivo de analisar o funcionamento da leitura e da escrita em aulas de ciências, ou seja, compreender em que condições se desenvolvem, quais as compreensões sobre seu papel nas aulas de ciências, de que modo produzem efeitos (de sentidos) no ensino/aprendizagem de ciências. Além disso, a partir de
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Rosário, Luis Fernando Rocha [UNESP]. "A Educação física na escola e suas interfaces com os conteúdos de história e ciências nos livros didáticos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/96079.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-31Bitstream added on 2014-06-13T19:15:49Z : No. of bitstreams: 1 rosario_lfr_me_rcla.pdf: 807038 bytes, checksum: 2585b63dbe3c7930b7661e5949731d8a (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>O objetivo deste estudo foi investigar os conteúdos das disciplinas de História e Ciências por meio da análise das coleções de livros didáticos de 5ª à 8ª séries, buscando encontrar relações possíveis com os conteúdos da Educação Física escolar. Com isto, buscou-se construir princípios que pos
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Martins, Maria Ivanil Coelho. "Interferencias no trabalho do professor de primeira a quarta serie segundo sua otica : destaque para o ensino de ciencias." [s.n.], 1994. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252076.

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Abstract:
Orientador : Maria Jose P. M. de Almeida<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T06:02:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_MariaIvanilCoelho_M.pdf: 5507978 bytes, checksum: 2b7bfa8f744bc6d37d44c48c2a7bb8be (MD5) Previous issue date: 1994<br>Resumo: Tendo como preocupação a contradição aparente entre desempenhos supostos para o professor e a sua prática docente, esta pesquisa teve como finalidade evidenciar fatores intervenientes na atividade pedagógica de primeira a quarta série, segundo a opinião do p
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Carvalho, Washington Luiz Pacheco de. "O ensino de ciencias sob a perspectiva de criatividade : uma analise fenomenologica." [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251034.

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Abstract:
Orientadores: Joel Martins e Carlos A. Arguello<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadualde Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T22:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_WashingtonLuizPachecode_D.pdf: 14395232 bytes, checksum: ee7d01757c8982e5b49123a8d210da7a (MD5) Previous issue date: 1991<br>Resumo: Com ênfase à criatividade, neste trabalho interroguei o fenômeno "Ensino de Ciências", vivenciado por professores da rede municipal de ensino de Campinas. Através da análise ideográfica de discursos obtidos por entrevistas e da análise nomotética ond
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Giacóia, Luciano Rogério Destro [UNESP]. "Conhecimento básico de genética: concluintes do ensino e graduandos de ciências biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/90892.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-27Bitstream added on 2014-06-13T20:32:17Z : No. of bitstreams: 1 giacoia_lrd_me_bauru.pdf: 918977 bytes, checksum: 33c5c3fa76688dcbb8db90f21a452228 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Secretaria da Educação de SP<br>A genética é uma ciência em constante evolução e vem sendo alvo de interesse pela mídia. Com os avanços evidenciados na genética no nosso dia a dia, o sistema educacional brasileiro tem necessidade de adequar-se à realidade, aproxim
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Fracalanza, Hilário 1942-2009. "O que sabemos sobre os livros didaticos para o ensino de ciencias no Brasil." [s.n.], 1992. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253708.

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Abstract:
Orientador : Decio Pacheco<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>O exemplar da FE pertence a Coleção de Teses sobre o Livro Didático<br>Made available in DSpace on 2018-07-17T23:07:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fracalanza_Hilario_D.pdf: 14161213 bytes, checksum: 778d562c4e9a19f82c14b62d58c0e33b (MD5) Previous issue date: 1992<br>Resumo: Descreve os principais aspectos e resultados do Projeto Livro Didático e do Serviço de Informação sobre Livro Didático da Biblioteca Csntral da UNICAHP. Classifica e descreve a produção acadêmica e cientifica sobr
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Araujo, Carlos Henrique Medeiros de. "Fermentação : um tema de reflexão no ensino de ciencias." [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251726.

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Abstract:
Orientador : Mansur Lutfi<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de CAmpinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T21:12:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Araujo_CarlosHenriqueMedeirosde_M.pdf: 12150028 bytes, checksum: f6f34c60e8a8c6b43fb116734055ed53 (MD5) Previous issue date: 1993<br>Mestrado<br>Mestre em Educação
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Pizzutti, Thiago Carnevali 1983. "Concepções CTS presentes nos discursos de professores formadores no ensino superior : um estudo à luz da Grounded Theory." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2017. http://hdl.handle.net/1884/47390.

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Orientador : Prof. Dr. João Amadeus Pereira Alves<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Defesa: Curitiba, 02/04/2015<br>Inclui referências<br>Linha de pesquisa: Educação em Ciências<br>Resumo: A constituição do campo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) ocorreu a partir de um processo de múltiplas confluências entre áreas e subáreas do conhecimento. Enquanto campo interdisciplinar, a tríade CTS permite um entendimento sobre as origens, as dinâmicas e as consequências da ciência e
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Quinato, Gabriel Augusto Cação [UNESP]. "Educação científica, CTSA e ensino de física: contribuições ao aperfeiçoamento de situações de aprendizagem sobre entropia e degradação de energia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/90963.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-08Bitstream added on 2014-06-13T19:52:38Z : No. of bitstreams: 1 quinato_gac_me_bauru.pdf: 5502703 bytes, checksum: 75407953b018b022493833c5f1edac5b (MD5)<br>A concepção de educação científica encontra-se na atualidade permeada por princípios eventualmente incompatíveis entre si. Desenvolvimento de habilidades cognitivas, preparação para a continuidade dos estudos em nível superior, ingresso no mercado de trabalho e formação da cidadania estão entre os objetivos da educação para a ciênci
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Neves, Karine Oliveira das. "As Atividades experimentais e o ensino de ciências." Florianópolis, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96318.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica<br>Made available in DSpace on 2012-10-26T10:52:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 304282.pdf: 329734 bytes, checksum: 615cde3330435c1b2e13235b8d3528bf (MD5)<br>O ensino de Ciências é fortemente marcado pela apreciação do uso de atividades experimentais na educação básica. A inserção de espaços destinados para este fim, ainda extrai discussões sobre a relevância (ou não) de locais específicos na escola, para se trabalhar Ciência. Este estudo busca analisar como os coorde
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Pinto, Antonia Aurélio [UNESP]. "Aproximações entre literatura infantil e ensino de ciências: um estudo de práticas pedagógicas de professoras dos anos inicais do ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/92247.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-12-06Bitstream added on 2014-06-13T19:53:45Z : No. of bitstreams: 1 pinto_aa_me_prud.pdf: 6007547 bytes, checksum: c93369106bf57756295356b93dc2fa0d (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O presente estudo, vinculado à linha de pesquisa “Práticas Educativas e Formação de Professores” do Programa de Pós-Graduação em Educação, buscou realizar uma aproximação entre duas esferas do conhecimento: a Literatura Infantil e o Ensino de Ciência. Nossa investiga
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