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Dissertations / Theses on the topic 'Ciências biológicas i'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Durbano, João Paulo Di Monaco. "Investigação de concepções de alunos de ciências biológicas do IB/USP acerca da Natureza da Ciência." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41131/tde-01052013-152707/.

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Abstract:

Esta pesquisa objetivou levantar concepções de estudantes de Ciências Biológicas sobre a Natureza da Ciência (NdC). Para isso foram utilizados os questionários VNOS-C, desenvolvido por Norman Lederman, Fouad Abd-El-Khalick, Randy Bell e Reneé S. Schwartz, em 2002, e o questionário VOSE, desenvolvido por Sufen Chen, em 2006. Os dois questionários foram aplicados em alunos ingressantes do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo em duas etapas, no início e final do primeiro semestre letivo. A fim de complementar os dados fornecidos a partir da aplicaç

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2

Martinez, Flavia Wegrzyn. "LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2014. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1367.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:32:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FLAVIA WEGRZYN MARTINEZ.pdf: 2205214 bytes, checksum: b3b91755587c9dd6df131a3c8ac799e8 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study presents an analysis on the pedagogic training offered in the Degree Course on Biological Sciences of the State University of Northern Paraná- UENP, Jacarezinho/PR campus. This study was based on schoolars such as Bourdieu (1989, 2004), Rosso (2007, 2010), Diniz-Pereira (1999, 2006), Nóvoa (1995), Imbernón (2011), Gim

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3

Pimenta, Ivonice Gonçalves Dutra. "Avaliação de desempenho da escola de Ciências Biológicas do Unilestemg." reponame:Repositório Institucional da UFOP, 2013. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3582.

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Abstract:

Programa de Pós Graduação em Engenharia Civil. Departamento de Engenharia Civil, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.<br>Submitted by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2014-07-16T17:09:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÂO_ AvaliaçãoDesempenhoEscola.pdf: 6905758 bytes, checksum: 6d21e8dd837b1b7d18a8072c3085ba5a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2014-08-01T17:54:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, ch

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4

Araujo, Elias Profeta Ramos de 1965. "Ciências da terra em cursos superiores de ciências biológicas que habilitam ao magistério de ciências naturais para o ensino fundamental." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287011.

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Abstract:

Orientador: Maria Cristina Motta de Toledo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências<br>Made available in DSpace on 2018-08-21T12:44:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Araujo_EliasProfetaRamosde_M.pdf: 6460301 bytes, checksum: 5d1fc49ea63dfc0fb058bd949191d285 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Esta pesquisa teve como principal objetivo analisar o desenvolvimento de temas de Ciências da Terra em cursos de Ciências Biológicas que habilitam ao ensino de Ciências Naturais na educação básica, a fim de compreender a preparação desses acadêmicos pa

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5

BORALI, HEITOR LUIZ. "MEMORIAIS FORMATIVOS COMO RECURSO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS." Universidade Metodista de Sao Paulo, 2017. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1678.

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Abstract:

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-09-25T17:42:34Z No. of bitstreams: 1 Heitor Luiz Borali.pdf: 1356120 bytes, checksum: 0af9d546bc94dfd9896161f7e78d197f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-25T17:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heitor Luiz Borali.pdf: 1356120 bytes, checksum: 0af9d546bc94dfd9896161f7e78d197f (MD5) Previous issue date: 2017-06-14<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>El proceso de evaluación es inherente al ser humano, a partir de sus relaciones sociales surgen juicios de valores, críticas y correcciones

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6

Barbosa, Alessandro Tomaz. "Sentidos da prática como componente curricular na licenciatura em ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/136316.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2015-11-10T03:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 335940.pdf: 1492685 bytes, checksum: 37771a4825b9350bce8e59386cccf83d (MD5) Previous issue date: 2015<br>Esta dissertação teve como finalidade compreender os sentidos da Prática como Componente Curricular (PCC) produzidos pelos professores e alunos num curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Procurando compreend

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7

Tavares, Fernanda Reis de Pinho. "Profissão docente: visões de licenciandos de ciências biológicas em diferentes contextos." Universidade Federal de Minas Gerais, 2007. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85KJV6.

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Abstract:

Teacher education has been intensively investigated. In parallel, there was a great development in the study of processes of teaching and learning at schools with a growing recognition of the importance of discursive interaction. However, we know little about these processes when we turn our attention to teacher education. This study aims to characterize the views of preservice teachers about their profession in two distinct contexts: in a classroom of student teaching and during individual interviews. The research took place in a discipline in which prospective biology teachers have their fir

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8

Bergamaschi, Amanda Almeida. "Práticas de leitura em um curso de licenciatura em ciências biológicas /." Marília, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181595.

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Abstract:

Orientadora: Raquel Lazzari Leite Barbosa<br>Banca: Alonso Bezerra de Carvalho<br>Banca: Rozana Aparecida Lopes<br>Resumo: Durante as aulas de Ciências e Biologia o professor se depara com grandes desafios na busca pela formação de indivíduos críticos e socialmente atuantes. Segundo documentos oficiais é função da escola promover o desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo, para tanto o principal suporte didático é o livro, é por meio deste que alunos e professores tem maior contato com a linguagem científica. Mas um instrumento só pode ser bem utilizado por quem o conhece, sendo cap

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9

Heber, Sol. "Translocations and the ‘genetic rescue’ of bottlenecked populations." Thesis, University of Canterbury. Biological Sciences, 2012. http://hdl.handle.net/10092/7278.

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Abstract:

Many species around the world have passed through severe population bottlenecks due to anthropogenic influences such as habitat loss or fragmentation, the introduction of exotic predators, pollution and excessive hunting. Severe bottlenecks are expected to lead to increased inbreeding depression and the loss of genetic diversity, and hence reduce the long-term viability of postbottlenecked populations. The objective of this thesis was to examine both the consequences of severe bottlenecks and the use of translocations to ameliorate the effects of inbreeding due to bottlenecks. Given the predic

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Giacóia, Luciano Rogério Destro [UNESP]. "Conhecimento básico de genética: concluintes do ensino e graduandos de ciências biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/90892.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-27Bitstream added on 2014-06-13T20:32:17Z : No. of bitstreams: 1 giacoia_lrd_me_bauru.pdf: 918977 bytes, checksum: 33c5c3fa76688dcbb8db90f21a452228 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Secretaria da Educação de SP<br>A genética é uma ciência em constante evolução e vem sendo alvo de interesse pela mídia. Com os avanços evidenciados na genética no nosso dia a dia, o sistema educacional brasileiro tem necessidade de adequar-se à realidade, aproxim

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11

Sposito, Neusa Elisa Carignato [UNESP]. "Estágio supervisionado de Ciências Biológicas: aproximações entre o legal e o real." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/102020.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-06-16Bitstream added on 2014-06-13T20:42:22Z : No. of bitstreams: 1 sposito_nec_dr_bauru.pdf: 1761325 bytes, checksum: 9b82072185d6892cbd68ff0d474dc529 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este estudo trata do estágio supervisionado realizado por dezenove licenciandos do Curso de Licenciatura de Ciências Biológicas, da UNESP - Bauru, no segundo semestre de 2006 em três diferentes Escolas de Educação Básica, públicas. O objetivo da pesquis foi verif

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Paranhos, Márcia Cristina Rocha. "Relações entre habilidades socioemocionais e inovação para alguns licenciados em ciências biológicas." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5091.

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Abstract:

The concept of Socio-Emotional Skills is about how individuals can reflect on their emotions when they need to make intrapersonal and interpersonal decisions. It is, therefore, the reflexive capacity to deal with the emotions and to potentiate unique characteristics of oneself in the relations with the other. In the educational field, such skills are built by a complex network of knowledge and behaviors related to the success or failure of an enterprise, which aims to innovate pedagogically. In this sense, we propose to understand the relations between innovation and Socio-Emotional Skills fro

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13

FERREIRA, Daniela Rodrigues Macedo. "Visões de práticas dos formadores do curso de Ciências Biológicas da UFG." Universidade Federal de Goiás, 2010. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/535.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Rodrigues Macedo Ferreira - MECM.pdf: 865185 bytes, checksum: 4d9d66a5f2592de39c27434f466bae51 (MD5) Previous issue date: 2010-08-06<br>The theme of this work is the university teaching and the main objective is to understand how some professors that are part of the teaching formation in biological sciences of Goias s Federal University (UFG) conceive their practices and what formative experiences they are able to offer to their future students. Since it is a study of a group of professors in a specific cour

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Palhaci, Talitha Plácido [UNESP]. "Conceitos ecológicos estruturantes: investigando o pensamento de futuros professores de Ciências Biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/135943.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-07. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:06Z : No. of bitstreams: 1 000858303.pdf: 7605146 bytes, checksum: 9a4f50b47e8da23b655b1d54bafaadfb (MD5)<br>Pesquisas mostram que os futuros professores de Ciências Biológicas enfrentam dificuldades para articular as disciplinas de conhecimento biológico com as disciplinas de conhecimento didático. Além disso, o Ensino de Biologia apresenta-se como memorístico e fragmentado, o que torna premente a configuração de processos de ensino e aprendi

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Gustavo, Luan da Silva. "A educação em saúde na licenciatura em ciências biológicas: abordagens e conhecimentos." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2015. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9450.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>A presente pesquisa apropriou-se da expressão Educação em Saúde (ES) tanto para se referir a um campo de trabalho pedagógico e produção científica quanto para a designação da prática de um dado profissional que propõe a abordagem da saúde de forma planejada e pedagogicamente orientada. Os professores de Ciências Biológicas foram tomados como um dos responsáveis pela ES no ambiente escolar, desta forma, a investigação situou-se na formação inicial de professores de Ciências Biológicas com a finalidade de suscitar discussões e reflex

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Sposito, Neusa Elisa Carignato. "Estágio supervisionado de Ciências Biológicas : aproximações entre o legal e o real /." Bauru : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/102020.

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Abstract:

Orientador: Ana Maria de Andrade Caldeira<br>Banca: Álvaro Lorencini Júnior<br>Banca: Nelson Antonio Pirola<br>Banca: Celi Rodrigues Chaves Dominguez<br>Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz<br>Resumo: Este estudo trata do estágio supervisionado realizado por dezenove licenciandos do Curso de Licenciatura de Ciências Biológicas, da UNESP - Bauru, no segundo semestre de 2006 em três diferentes Escolas de Educação Básica, públicas. O objetivo da pesquis foi verificar se a efetivação do estágio supervisionado poderia ocorrer em atendimento às determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais par

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Palhaci, Talitha Plácido. "Conceitos ecológicos estruturantes : investigando o pensamento de futuros professores de Ciências Biológicas /." Bauru, 2015. http://hdl.handle.net/11449/135943.

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Abstract:

Orientador: Ana Maria de Andrade Caldeira<br>Banca: Fernanda da Rocha Brando Fernandez<br>Banca: Flúvia Eloa Maricato<br>Banca: Osmar Cavassan<br>Banca: Marina Carboni<br>Resumo: Pesquisas mostram que os futuros professores de Ciências Biológicas enfrentam dificuldades para articular as disciplinas de conhecimento biológico com as disciplinas de conhecimento didático. Além disso, o Ensino de Biologia apresenta-se como memorístico e fragmentado, o que torna premente a configuração de processos de ensino e aprendizagem que se mostrem adequados para abordar a Biologia de forma contextualizada, o

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Giacóia, Luciano Rogério Destro. "Conhecimento básico de genética : concluintes do ensino e graduandos de ciências biológicas /." Bauru : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/90892.

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Abstract:

Resumo: A genética é uma ciência em constante evolução e vem sendo alvo de interesse pela mídia. Com os avanços evidenciados na genética no nosso dia a dia, o sistema educacional brasileiro tem necessidade de adequar-se à realidade, aproximando a escola dos novos conceitos. Assim, tendo em vista a importância da genética para a alfabetização científica dos alunos, o objetivo do presente trabalho foi, através de uma pesquisa qualitativa, com o auxílio de questionários, verificar qual o conhecimento mínimo de genética básica dos concluintes do ensino médio, e também dos graduandos de ciências bi

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Nascimento, Lia Midori Meyer. "Como ensinar a estudantes universitários de Ciências Biológicas e ciências da saúde sobre a crise do conceito de Gene?" Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2010. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16030.

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Abstract:

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-09-11T13:04:51Z No. of bitstreams: 1 Lia Midori Meyer Nascimento.pdf: 1279678 bytes, checksum: 80ed83645a374f8f07f4e20d1af850e0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2014-09-11T13:41:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Lia Midori Meyer Nascimento.pdf: 1279678 bytes, checksum: 80ed83645a374f8f07f4e20d1af850e0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-09-11T13:41:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lia Midori Meyer Nascimento.pdf: 1279678 bytes, checksum: 80ed83645a374f8f07f4e20d1af

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Zaneti, Josiane de Cássia [UNESP]. "A epistemologia subjacente ao currículo e à formação de licenciandos em Ciências Biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/90932.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-04-27Bitstream added on 2014-06-13T20:13:11Z : No. of bitstreams: 1 zaneti_jc_me_bauru.pdf: 676390 bytes, checksum: 3ad1789c795a36907da2032b4812af84 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta dissertação se insere na área de pesquisa em formação inicial de professores, investigando especificamente a licenciatura em Ciências Biológicas - modalidade que habilita para a atuação como professor(a) de ciências e biologia. O currículo que investigamos é fr

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Santana, Aline Mendonça. "Inovação inclusiva e singularidades : um estudo com licenciados de ciências biológicas da UFS." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5124.

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Abstract:

Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>Inclusive educational innovation is understood here as a product, for example a didactic material, or process, as an event or a methodology, resulting from actions developed by a student, from the awareness of their singularities, aiming at amplifying their possibilities of development in An educational context. We understand that through the discussion of singularities, aiming at empowering innovation, it is possible for the licenciando to be protagonist

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CARVALHO, Rodolfo. "Avaliação dos futuros professores em ciências biológicas sobre a polêmica criacionismo e evolucionismo." Universidade Federal de Goiás, 2010. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/537.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodolfo Carvalho.pdf: 1418015 bytes, checksum: 00f91c17a9bca44d474758722bf7d95f (MD5) Previous issue date: 2010-11-16<br>This paper has as its main purpose to highlight what are the concepts of future Science and Biology teachers from UFG about the controversy caused by the debate between the ideas of creationism and biological evolution concerning the origin and diversity of life. The study subjects were licensed teachers from the initial and final grades of the Biological Sciences course UFG. This study is base

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Tavares, Geórgia de Souza. "Estudo da disciplinarização da Educação Ambiental em um curso superior de Ciências Biológicas." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2009. http://repositorio.furg.br/handle/1/2230.

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Abstract:

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2009.<br>Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-07-24T22:59:57Z No. of bitstreams: 1 georgia de souza tavares.pdf: 788756 bytes, checksum: b6c470ac23c574a400d28405707bf1d0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-31T17:55:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 georgia de souza tavares.pdf: 788756 bytes, checksum: b6c470ac23c574a400d28405707bf1d0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-07-31T1

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Zaneti, Josiane de Cássia. "A epistemologia subjacente ao currículo e à formação de licenciandos em Ciências Biológicas /." Bauru : [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/11449/90932.

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Abstract:

Orientador: Marcelo Carbone Carneiro<br>Banca: Fernando Becker<br>Banca: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Resumo: Esta dissertação se insere na área de pesquisa em formação inicial de professores, investigando especificamente a licenciatura em Ciências Biológicas - modalidade que habilita para a atuação como professor(a) de ciências e biologia. O currículo que investigamos é fruto de uma reestruturação de 2004 que visava atender as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da Educação Básica. Esta legislação tem como uma de suas pretensões a superação do antigo modelo de

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Silveira, Filipe Xerxeneski da. "Mapeamento da pesquisa e produção acadêmica da área de Ciências biológicas e ciências ambientais do IFRS câmpus Porto Alegre (RS)." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/170250.

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Abstract:

Este estudo teve como premissa principal a análise das práticas de pesquisa e produção acadêmica dos docentes efetivos e dos colaboradores da área de Ciências Biológicas e Ciências Ambientais do IFRS Campus Porto Alegre. Traça os percursos metodológicos utilizados, tendo como suporte as abordagens bibliométricas e cientométricas. Analisa a produção gerada através dos Grupos e Linhas de Pesquisas oriundas da área analisada. Paralelamente, tece um apanhado teórico sobre a transdisciplinaridade existente na configuração da formação do corpo docente que atua nos Cursos de Técnico em Biotecnologia

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Mattiazzo, Cardia Elizabeth [UNESP]. "O ensino de matemática nos cursos de ciências biológicas: uma proposta de conteúdos adequados." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2003. http://hdl.handle.net/11449/90907.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003-11-28Bitstream added on 2014-06-13T19:11:35Z : No. of bitstreams: 1 mattiazzocardia_e_me_bauru.pdf: 1559863 bytes, checksum: 08b93981a0965d3a5a307d8738f86ec0 (MD5)<br>Nos cursos de ciências biológicas, os tópicos de estudo estão subdivididos em conteúdos básicos e conteúdos específicos. Entre os básicos considerados fundamentais estão os conhecimentos matemáticos. A questão que esta pesquisa procurou responder foi: quais conteúdos de matemática são mais adequados para auxiliar no entendimen

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Pagan, Acácio Alexandre. "Ser (animal) humano: evolucionismo e criacionismo nas concepções de alguns graduandos em ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFS, 2009. https://ri.ufs.br/handle/riufs/685.

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Abstract:

Diversos estudos investigaram o espaço do ser humano no campo das Ciências Biológicas. Partindo do entendimento do currículo visível em documentos oficiais e livros didáticos, perceberam que as discussões se fixam principalmente nos conteúdos sobre o corpo. Neste trabalho, buscou-se mostrar que as Ciências Biológicas, enraizadas no paradigma evolucionista, têm apresentado novas versões sobre a origem, a natureza e a finitude humana. Pensar sobre quem somos, de onde viemos e para onde vamos, sob o enfoque evolucionista, amplia o conjunto de discursos possíveis sobre o ser humano, trazendo alter

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Rodrigues, Vanda Nakano. "A disciplina Ciências Físicas e Biológicas e sua contribuição para a qualidade de vida." Universidade do Oeste Paulista, 2011. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/107.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VANDA_DISSERTACAO_02_07_2012.pdf: 1407112 bytes, checksum: 09cfeadac953b4fffebcadc909097269 (MD5) Previous issue date: 2011-08-11<br>This research was carried out to analyze possible consequences of formal learning, in a public grade school of the town Mirante do Paranapanema-SP, in the discipline Physical and Biological Sciences, on the part of eight-grade pupils (nowadays the ninth grade) attending Grade School Cycle II, concerning the food intake and quality of life of the pupils respective families. It is a qu

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Pagan, Acacio Alexandre. "Ser (animal) humano: evolucionismo e criacionismo nas concepções de alguns graduandos em ciências biológicas." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04052009-001634/.

Full text

Abstract:

Diversos estudos investigaram o espaço do ser humano no campo das Ciências Biológicas. Partindo do entendimento do currículo visível em documentos oficiais e livros didáticos, perceberam que as discussões se fixam principalmente nos conteúdos sobre o corpo. Neste trabalho, buscou-se mostrar que as Ciências Biológicas, enraizadas no paradigma evolucionista, têm apresentado novas versões sobre a origem, a natureza e a finitude humana. Pensar sobre quem somos, de onde viemos e para onde vamos, sob o enfoque evolucionista, amplia o conjunto de discursos possíveis sobre o ser humano, trazendo alter

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Oliveira, Samuel Godinho Mandim [UNESP]. "Formação inicial docente para a educação sexual: revelando realidades de licenciaturas em Ciências Biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138203.

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Abstract:

Submitted by Samuel Godinho Mandim de Oliveira (samuel.gmdo@gmail.com) on 2016-04-29T18:45:15Z No. of bitstreams: 1 Samuel_Godinho_Dissertação 2016.pdf: 1338881 bytes, checksum: 2bb0d1487a8cad1495057115b1b6b44d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-05-02T18:58:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 oliveira_sgm_me_bauru.pdf: 1338881 bytes, checksum: 2bb0d1487a8cad1495057115b1b6b44d (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-05-02T18:58:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 oliveira_sgm_me_bauru.pdf: 1338881 bytes, checksum: 2bb0d1487a8cad14

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Oliveira, Samuel Godinho Mandin de. "Formação inicial docente para a educação sexual : revelando realidades de licenciaturas em Ciências Biológicas /." Bauru, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138203.

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Abstract:

Orientador: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Banca: Thais Gimenez da Silva Augusto<br>Banca: Alessandra Aparecida Viveiro<br>Resumo: O objetivo deste estudo foi identificar e analisar conhecimentos docentes relacionados à temática sexualidade elaborados por licenciandos de cursos de Ciências Biológicas. A inserção da temática sexualidade nas escolas é marcada por dificuldades e limitações que se refletem até os dias atuais, dentre elas, a perspectiva biológica e higienista. O papel do professor de Ciências e de Biologia é central para a superação desta realidade e o desenvolvimento de conhecime

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Mattiazzo, Cardia Elizabeth. "O ensino de matemática nos cursos de ciências biológicas : uma proposta de conteúdos adequados /." Bauru : [s.n.], 2003. http://hdl.handle.net/11449/90907.

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Abstract:

Orientador: Mara Sueli Simão Moraes<br>Banca: Eduardo Pereira Cabral Gomes<br>Banca: José Roberto Boettger Giardinetto<br>Resumo: Nos cursos de ciências biológicas, os tópicos de estudo estão subdivididos em conteúdos básicos e conteúdos específicos. Entre os básicos considerados fundamentais estão os conhecimentos matemáticos. A questão que esta pesquisa procurou responder foi: quais conteúdos de matemática são mais adequados para auxiliar no entendimento dos processos e padrões biológicos estudados pelos alunos durante o curso? A pesquisa envolveu análise direta de documentação, nela incluíd

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Wortmann, Maria Lúcia Castagna. "Programações curriculares em cursos de ciências biológicas: um estudo sobre as tendências epistemológicas dominantes." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1994. http://hdl.handle.net/10183/180601.

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Abstract:

Realização de dois Estudos de Caso que focal izam programações curriculares dos cursos da área biológica desenvolvidos, respectivamente, na Universidade Federal do Rio GTande do Sul e na Université Pierre et Marie Curie (Paris VJ). Os estudos abrangem uma dimensão epistemológica e histórica e incluem procedimentos da educação comparada . Através deles, buscou-se identificar as metateorias da Ciência e do Currículo que embasam estas programações, as abordagens que fw1damentam a proposição do conhecimento biológico por elas veiculado e a natureza dos condicionantes que nelas prevalecem. O enfoqu

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Silva, Marise Borba da. "As posições epistemológicas legitimadoras de determinadas formas de abordagem do conteúdo das ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1994. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/111470.

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SILVA, José Pedro Guimarães. "Os desafios do estágio supervisionado no curso de licenciatura em ciências biológicas da UFRPE." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2011. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5892.

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Abstract:

Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-11-08T15:14:53Z No. of bitstreams: 1 Jose Pedro Guimaraes da Silva.pdf: 1919107 bytes, checksum: a17ae421520c931f75414997bfab8351 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-08T15:14:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Pedro Guimaraes da Silva.pdf: 1919107 bytes, checksum: a17ae421520c931f75414997bfab8351 (MD5) Previous issue date: 2011-05-02<br>This research had as general objective the analysis of the subject of Supervised Internship 111 of the course of Biological Sciences Degree, in view of the recent changes that were implemented in th

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Almeida, Leonardo Ferreira de. "A abordagem histórica e filosófica da ciência no curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Sergipe - Campus São Cristóvão." Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5143.

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Abstract:

The History and Philosophy of Science, as a research area or as a teaching approach, has attracted the attention of researchers and educators in teaching and has been covered by national official documents. Beginning with curricular and epistemological assumptions, this study aimed to evaluate the treatment given to historical and philosophical approach to science teaching project at the Bachelor's Degree in Biological Sciences, Universidade Federal de Sergipe - Campus São Cristóvão. Therefore, it is pointed out as a problem to be elucidated how the history and philosophy of science is recogni

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Pugliese, Adriana. "Os museus de ciências e os cursos de licenciatura em ciências biológicas: o papel desses espaços na formação inicial de professores." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05042016-132945/.

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Abstract:

Diferentes são os vieses para a inserção dos espaços de educação não formal na formação do professor, assim como distintas podem ser as interpretações das orientações legais nesse contexto. Assume-se que os museus, especialmente os de ciências, e suas exposições possuem uma didática e currículo próprios e contribuem no processo de formação do professor de biologia, seja como campo de produção de conhecimento seja pelo aporte cultural que representam. Esta pesquisa teve como objetivo caracterizar a inserção das atividades de campo e museus no discurso pedagógico dos cursos de formação inicial d

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Nagayoshi, Caio Seiji. "A concepção de natureza no ensino de ciências: um estudo de visão de mundo de estudantes de licenciatura em ciências biológicas." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-27042015-152439/.

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Abstract:

O presente trabalho investiga o conceito de Natureza sob uma perspectiva filosófica e de suas relações com o ensino de ciências. Embora seja um termo de uso corriqueiro, nas aulas de ciências, \"Natureza\" é um conceito de difícil definição e que, não raramente, comporta ambiguidades. As chamadas \"ciências da Natureza\" podem ser entendidas como forma de conhecimento sobre a Natureza. Assim, o entendimento que se faz do mundo natural é central para a compreensão do que vem a ser a própria ciência. Numa sala de aula de ciências, alunos e professores trazem suas visões de mundo, que podem ou nã

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Oliveira, Luciana Aparecida Gonçalves. "Bioética: saberes e fazeres docentes - o ser professor de Bioética na Licenciatura em Ciências Biológicas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9798.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Aparecida Goncalves Oliveira.pdf: 2112144 bytes, checksum: dbdde99b5a18de2a76d1283de366c122 (MD5) Previous issue date: 2014-10-06<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The present investigation is based on the concept of Bioethics as the ethics of life, assuming a systematic study of human conduct in the realm of human care and life sciences, without failing to contextualize all forms of life and the environments required for its existence. The present research aims at investigati

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Souza, Ângela Maria Freire de Lima e. "As armas de Marte no espelho de Vênus: a marca de gênero em ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2003. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11842.

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Abstract:

216 f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-30T12:59:07Z No. of bitstreams: 1 Tese Angela Souza.pdf: 950843 bytes, checksum: 65e896ec475ad0c9bfa2145b3306a3fa (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-11T15:14:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Angela Souza.pdf: 950843 bytes, checksum: 65e896ec475ad0c9bfa2145b3306a3fa (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-06-11T15:14:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Angela Souza.pdf: 950843 bytes, checksum: 65e896ec475ad0c9bfa2145b3306a3fa (MD5) Previous issue date: 2003<

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Paninson, Leticia Anelise Soares. "Concepções de ensino e avaliação escolar na perspectiva de acadêmicos de licenciatura em Ciências Biológicas." Florianópolis, SC, 2009. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92704.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Florianópolis, 2009<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T11:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266099.pdf: 1803294 bytes, checksum: 2cb8430d4ed513807e719de458cb39b5 (MD5)<br>A pesquisa "Concepções de ensino e avaliação escolar na perspectiva de acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas" foi desenvolvida com o interesse de apreender quais as ideias de ensino e avaliação escolar, concebidas pelos acadêmicos concluintes de Licenciatura em Ciências Bi

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Silvério, Lucio Ely Ribeiro. "As práticas pedagógicas e os saberes da docência na formação acadêmico-profissional em Ciências Biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123393.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2014.<br>Made available in DSpace on 2014-08-06T18:09:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327454.pdf: 3190524 bytes, checksum: 691ce6f7bcb5e39620b9f034ad6fdb8b (MD5) Previous issue date: 2014<br>Esta tese tem como tema central os conhecimentos e os saberes produzidos nas práticas pedagógicas da formação de professores. Seu objetivo principal é investigar a constituição da prática como componente curricular e do estágio supervisionado como espaços para o desenv

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Maistro, Virginia Iara de Andrade. "Formação inicial : o estágio supervisionado segundo a visão de acadêmicos do curso de Ciências Biológicas." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178998.

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Abstract:

Esta tese consiste em uma pesquisa de abordagem qualitativa cujo objeto de estudo foi analisar os discursos de cinco acadêmicos que optaram pela Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do Paraná, em 2009 e 2010, buscando entender como lidavam com a questão de ser professor e como enfrentaram os desafios da prática docente. Procuramos compreender, ainda, que relações estabeleceram com o estágio, o que sentiram e no que acreditavam em termos de valores, levantando alguns indicativos sobre como evolui sua relação com o conteúdo, ensino e aprendizagem. Para tanto, testamos

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Menezes, Antonia Gorete Zeferino de. "O Laboratório como ferramenta no processo de ensino-aprendizado das ciências biológicas no ensino fundamental." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2015. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13058.

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Abstract:

MENEZES, Antonia Gorete Zeferino de. O Laboratório como ferramenta no processo de ensino-aprendizado das ciências biológicas no ensino fundamental. 2015. 57 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2015-08-03T16:17:15Z No. of bitstreams: 2 2015_dis_agzmemezes2.pdf: 2220077 bytes, checksum: b1c133d6ff4483680c385b2e98145281 (MD5) 2015_dis_agzmenezes.pdf: 1071336 bytes, checksum: 99f40b93476fa5442f10032aeee19f92 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Roc

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Ramires, Graciéli Barcelos. "Conhecimentos sobre saúde ambiental incluídos nos conteúdos de um curso de graduação de ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2010. http://repositorio.furg.br/handle/1/2919.

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Abstract:

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, Instituto de Educação, 2010.<br>Submitted by EDUARDO PENA (edupenaa@hotmail.com) on 2012-10-22T23:51:16Z No. of bitstreams: 1 CONHECIMENTOS SOBRE SAÚDE AMBIENTAL INCLUÍDOS NOS.pdf: 758966 bytes, checksum: 5339abe836ae4537cb4a69fa519feccc (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-12-01T16:41:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CONHECIMENTOS SOBRE SAÚDE AMBIENTAL INCLUÍDOS NOS.pdf: 758966 bytes, checksum: 5339abe8

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Philipsen, Thaiana Neuenfeld. "O professor biólogo sentidos privilegiados para a formação do licenciado em Ciências Biológicas da UFPel." Universidade Federal de Pelotas, 2015. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3371.

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Abstract:

Submitted by Leonardo Lima (leonardoperlim@gmail.com) on 2017-03-28T16:41:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) PHILIPSEN, Thaiana Neuenfeld.pdf: 774007 bytes, checksum: f071c3ae8b357415b2ec3eace441d73a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2017-04-02T21:42:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PHILIPSEN, Thaiana Neuenfeld.pdf: 774007 bytes, checksum: f071c3ae8b357415b2ec3eace441d73a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into ar

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ROCHA, Gilson Barros da. "Perspectivas docentes e curriculares da biofísica nos cursos de bacharelado em ciências biológicas na contemporaneidade." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2017. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7419.

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Abstract:

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2018-08-15T14:00:34Z No. of bitstreams: 1 Gilson Barros da Rocha.pdf: 3634936 bytes, checksum: 779e70c8acb2201e37b0e898855b8495 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-15T14:00:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gilson Barros da Rocha.pdf: 3634936 bytes, checksum: 779e70c8acb2201e37b0e898855b8495 (MD5) Previous issue date: 2017-08-30<br>In current times is required the professional know how to weave connections between different knowledge, and an exit is from Biophysics. Present in courses in the area of Health, Biophysics goes beyond human issu

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PINHEIRO, Sheila Costa Vilhena. "Formar para diferenciar professores do século XXI: explicitando o (im)previsível em Licenciaturas em Ciências Biológicas." Universidade Federal do Pará, 2013. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8525.

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Abstract:

Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-15T19:16:08Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_FormarDiferenciarProfessores.pdf: 1068509 bytes, checksum: 0097034afe7bb83e2580ecdc81aa9815 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-29T12:24:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_FormarDiferenciarProfessores.pdf: 1068509 bytes, checksum: 0097034afe7bb83e2580ecdc81aa9815 (MD5)<br>Made available in DSpace

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LUCAS, L. F. "Pesquisas acadêmicas no Ensino Básico: contribuições para as práticas dos professores de Ciências e Biologia." Universidade Federal do Espírito Santo, 2017. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8373.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10612_Dissertação_LarissaFracalossiLucas.pdf: 1230952 bytes, checksum: d3f5b490c67d9e20d546d210b19fc9f1 (MD5) Previous issue date: 2017-02-21<br>A primeira etapa deste estudo teve como objetivo verificar o que vem sendo produzido sobre o ensino de Ciências e Biologia no ensino básico no município de São Mateus, Norte do Espírito Santo. Um levantamento das pesquisas acadêmicas no período de janeiro/2010 a julho/2016 indicou que o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e o Programa de Pós-graduação em Ensin

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Silva, Tânia da Costa e. "Anémonas-do-mar: novas perspectivas biológicas." Master's thesis, 2016. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/87051.

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