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Dissertations / Theses on the topic 'Ciências da formação'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Kapitango-a-samba, Kilwangy Kya. "Papel da história da ciência nas licenciaturas em ciências naturais e matemática." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13258.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kilwangy3.pdf: 1093506 bytes, checksum: f4ab32aad275ed1b18b7481d93ff1714 (MD5) Previous issue date: 2005-09-17<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The investigation of the relevant fundamentals of History of Science in the primary graduation of teachers in Natural Sciences and Mathematic was the target in this research. Attempt to contributed in those discussion about interlink History of Science and the teachers formation. In this way, we presumed that, for History of Science would b
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Lima, Márcia Fernanda de. "Etnocenologia da formação interdisciplinar em ciências ambientais." Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, 2013. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4283.

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Abstract:
The central object of study of this research are the senses, discursive practices and tensions experienced by students, the Graduate Program in Environment and Development, Federal University of Sergipe, on the interdisciplinary training in Environmental Sciences. Included in those who are part of MINTER UFS / UPE. It is the study of verbal interactions, face to face, in order to understand the manifestations of the spectacle of these students as interdisciplinary training of the senses and their expressions as language (non-verbal, symbolic, representational and spectacular) observed through
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Auler, Décio. "Interações entre ciência-tecnologia-sociedade no contexto da formação de professores de ciências." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82610.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T16:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:25:44Z : No. of bitstreams: 1 182054.pdf: 25087297 bytes, checksum: d9edde6facf72149221283d650b46cce (MD5)<br>Aborda-se a necessidade de associar, ao ensino de conceitos científicos, a discussão e problematização de construções historicamente realizadas sobre a atividade científico-tecnológica e que dão origem ao que se denominou mitos. Três destas constru
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Baptista, Leandro Vasconcelos. "História da ciência: contributos para (re)pensar a formação de professores de ciências e biologia." Universidade Federal de Goiás, 2016. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6525.

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Abstract:
Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2016-11-28T17:23:50Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leandro Vasconcelos Baptista - 2016.pdf: 3925996 bytes, checksum: 17759e2635b7cb8c8e97ba5715f0bc25 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-11-28T17:26:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leandro Vasconcelos Baptista - 2016.pdf: 3925996 bytes, checksum: 17759e2635b7cb8c8e97ba5715f0bc25 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
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Assumpção, Herman Renato. "Aula Operatória: formação continuada de professores de Ciências da Natureza." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97138/tde-02052017-110650/.

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Abstract:
A presente pesquisa tem como base a formação continuada de professores do Ensino Médio, que ministram as disciplinas pertencentes à área de Ciências da Natureza, tendo como objetivo aplicar uma metodologia didática que busca o desenvolvimento de habilidades dos alunos, denominada nessa pesquisa de \"Aula Operatória\", e analisar seu efeito na prática pedagógica de professores de Ciências da Natureza. Dessa forma, a partir do ajuste das metodologias utilizadas pelos professores, as aulas possam ser mais motivadoras, interessantes e envolventes, promovendo a melhoria do ensino. As bases teóricas
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JANJACOMO, J. P. "Processos formativos, mediação e diferentes fazeres em centros e museus de ciências: o caso da Escola da Ciência Física em Vitória/ES." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8616.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-01T23:37:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12062_Dissertação - Jonathan Pires Janjacomo.pdf: 3080276 bytes, checksum: 09ec4aebbfa530d507962b9693091c56 (MD5) Previous issue date: 2018-03-27<br>Este trabalho de pesquisa teve como objetivo compreender os processos formativos que influenciam na constituição dos sujeitos quanto aos seus saberes e fazeres da mediação em um museu de ciência. Como objetivos específicos, a pesquisa apresenta: (i) construir o perfil dos mediadores e das mediadoras que atuam na Escola da Ciência Física; (ii) analisar o cotidiano
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Barp, Ediana. "História da Ciência e Ensino: um estudo sobre contribuições para a formação continuada de professores de Ciências." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20903.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-03-20T12:47:19Z No. of bitstreams: 1 Ediana Barp.pdf: 1676954 bytes, checksum: a7b8257ab73d62b70da2c0f0a60cbac6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-20T12:47:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ediana Barp.pdf: 1676954 bytes, checksum: a7b8257ab73d62b70da2c0f0a60cbac6 (MD5) Previous issue date: 2018-02-23<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - SEE<br>This work intends to investigate conceptions of Science and History of Science among state public school teachers before and after participating in a continuing educat
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Carvalho, Laís de Jesus. "História e filosofia da ciência : evolução das pesquisas em ensino de ciências e análise da perspectiva docente sobre essa abordagem." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5109.

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Abstract:
Fundação de Apoio a Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - FAPITEC/SE<br>History and Philosophy of Science (HPS) makes it possible to understand the context in the building of scientific knowledge, its form of production and the influences of the time in which they were conceived. In teaching science, this approach allows the understanding of scientific production in a more humane way. In this sense, our objectives are to understand in which way HPS is being presented in researches on science teaching and to investigate the teaching practices of science and/or biology teacher
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Guerra, Cecília Vieira. "Formação de professores de ciências para o uso de tecnologias." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/9623.

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Abstract:
Doutoramento em Multimédia em Educação<br>Na atualidade, torna-se premente que os alunos exerçam um papel ativo face a problemáticas de cariz científico e tecnológico na sociedade em que se inserem. Neste contexto, tem sido recomendada a promoção da Educação em Ciências, com orientação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para o desenvolvimento da Literacia científica dos alunos, em particular, do Ensino Básico (EB). As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm-se assumido, cada vez mais, como recursos privilegiados para os alunos aprenderem ciências. Portanto, é fundamental que os profe
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Coutinho, Ludovina dos Santos Ferraz Baldaia Correia. "Formação de professores de ciências e ensino inovador da reprodução humana." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2004. http://hdl.handle.net/10773/17794.

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Abstract:
Doutoramento em Didática<br>O presente estudo está focado na formação e no desenvolvimento profissional de professores de Ciências Naturais, a propósito do ensino da Reprodução Humana. A formação de professores é uma componente essencial da inovação educacional uma vez que é sobretudo através do trabalho desenvolvido pelos professores, em contexto educativo, que os resultados da investigação didáctica atingem os seus destinatários, os alunos. Por outro lado, o ensino da Reprodução Humana reveste-se de particular importância na educação científica dos adolescentes, envolvendo, para além
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Colagrande, Elaine Angelina. "A natureza da ciência e a interpretação de situações científicas - um estudo com professores de ciências em formação." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-08122016-154129/.

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Abstract:
A inclusão de aspectos referentes à natureza da ciência no ensino de ciências naturais tem sido amplamente discutida e investigada nos últimos anos. As diversas pesquisas apontam concepções sobre a construção do conhecimento científico tanto por alunos quanto por professores. Em relação a estes últimos, constata-se dificuldade na interpretação de situações científicas (correspondentes aos acontecimentos da ciência, construídos ao longo da história e em contextos diversos, que compõem o currículo das áreas do conhecimento) e essa interpretação relaciona-se com as concepções sobre a ciência pres
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Santos, Mário Bispo dos. "O PIBID na área de Ciências Sociais : da formação do Sociólogo à formação do professor em Sociologia." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23991.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, 2017.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-07-03T15:27:12Z No. of bitstreams: 1 2017_MárioBispodosSantos.pdf: 5993606 bytes, checksum: b31118d5dd6fa9812832d26e16f10f18 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-01T18:39:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MárioBispodosSantos.pdf: 5993606 bytes, checksum: b31118d5dd6fa9812832d26e16f10f18 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-01T18:39:35Z (GMT). No. of bitstre
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Morita, Eliana Midori. "O papel da formação continuada no desenvolvimento profissional de professores de ciências." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16034.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eliana Midori Morita.pdf: 2982550 bytes, checksum: ac2033b74235019e8d57271421a13f75 (MD5) Previous issue date: 2012-05-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The goal of this research was to investigate and analyze the process of continuing education referred to inquiry-based science research, of science teachers, to verify their potential to enhance teacher professional development and to search in which aspects these might occur. The Environmental Investigative Project, developed by t
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Santos, José Weliton Aragão dos. "Formação da grande imprensa na Bahia." Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 1985. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27402.

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Abstract:
Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2018-09-18T13:58:52Z No. of bitstreams: 1 História Grande Imprensa Bahia (arquivo combinado) Completa.pdf: 16348231 bytes, checksum: 516808de79ac1f6bc040d1431119aaa4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2018-09-18T13:59:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 História Grande Imprensa Bahia (arquivo combinado) Completa.pdf: 16348231 bytes, checksum: 516808de79ac1f6bc040d1431119aaa4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-18T13:59:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 História Gr
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Pena, Samira Cristina de Santana. "Estudo quantitativo da carência e da formação de professores de ciências naturais para ensino fundamental." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5110.

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Abstract:
The objective of this research is to verify how the public policies of teacher education in Brazil have acted for the training of teachers of Natural Sciences, considering the lack of teachers that characterizes the national scenario and the term established until 2024, by the National Plan Of Education (PNE). The motivation for the realization of this research appeared during the graduation when perceiving the lack of contents destined to the teaching of Natural Sciences. This research is part of a larger project coordinated by Professor Renato Santos Araujo, who studies the public policies o
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Pio, Jucelia Marize. "Apropriação da escrita no contexto da formação de professores de ciências na educação do campo." Universidade Federal de Minas Gerais, 2011. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MAJFF.

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Abstract:
Nesta dissertação será apresentado o resultado de uma pesquisa na qual se constrói um diálogo entre a Educação do Campo, a Educação em Ciências e a mediação da leitura e da escrita nos espaços formativos. Assim, este trabalho está diretamente relacionado com um projeto de ensino concebido pela área das Ciências da Vida e da Natureza CVN , especificamente para a turma de Educação no Campo de 2008, que privilegia a formação de professores leitores e produtores de textos didáticos de ciências. Escolhemos investigar uma oficina de leitura e escrita de textos didáticos da disciplina de ciências, r
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Cortez, Jucelino. "A abordagem CTS no contexto da formação e da atuação dos professores da área de ciências da natureza." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/180187.

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Abstract:
As ações que permeiam a Educação e o Ensino das Ciências da Natureza estão em constante transfonnação, buscando sempre atender anseios para o desenvolvimento de um educando apto a enfrentar os desafios de uma sociedade cada vez mais complexa. Neste contexto, procuramos analisar a formação e a atuação dos docentes, relacionando tais realidades com os pressupostos da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Esta tese apresenta o desenvolvimento e os resultados obtidos com a realização de uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como objetivo principal, identificar quais são os fatores e
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Fernandes, Sandra de Freitas Paniago. "A formação de professores de ciências biológicas e a educação inclusiva: uma interface da formação inicial e continuada." Universidade Federal de Goiás, 2012. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3080.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-09-18T12:08:20Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO - Sandra de Freitas Paniago Fernandes.pdf: 1292380 bytes, checksum: 2e877ca2e157dff99b382397d57fb146 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-09-18T12:14:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO - Sandra de Freitas Paniago Fernandes.pdf: 1292380 bytes, checksum: 2e877ca2e157dff99b382397d57fb146 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714
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Palha, Maria Regina. "Aprendizagem da docência: conhecimentos das ciências humanas e da natureza para os anos iniciais da escolarização." reponame:Repositório Institucional da UNIJUI, 2015. http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/5001.

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Abstract:
Neste texto dissertativo de nível de Mestrado em Educação nas Ciências discuto questões referentes à formação e significação docente, apresentando dados produzidos a partir das aulas de Didática das Ciências Humanas e Didática das Ciências da Natureza; do acompanhamento e orientação de estágio de conclusão do ensino médio-curso normal. O trabalho foi desenvolvido pela própria professora da turma, autora dos registros realizados e também das análises e relatório de estágio das alunas do curso normal. Objetivou compreender o processo de significação da docência, ou seja, a partir da significação
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Helena, de Araújo Marise. "As vozes do professor da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Pernambuco sobre o processo curricular." Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3935.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo200_1.pdf: 3616026 bytes, checksum: 14a4f9cce22f1bda2621f98521d466be (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Universidade de Pernambuco<br>Esta pesquisa apresenta um estudo no âmbito da reforma curricular na Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Pernambuco (FCM-UPE), implantada em 2002, buscando analisá-la desde a sua implantação até o ano de 2010, focando o reconhecimento dos conteúdos programáticos inseridos no currículo e os
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Adams, Fernanda Welter. "Docência, formação de professores e educação especial nos cursos de ciências da natureza." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8548.

Full text
Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-06-05T15:31:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Welter Adams - 208.pdf: 4442723 bytes, checksum: 54b06fbcbc3a2ccd6552b408c5bc6e5f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-06-05T15:32:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Welter Adams - 208.pdf: 4442723 bytes, checksum: 54b06fbcbc3a2ccd6552b408c5bc6e5f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made avail
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Silva, Thatianny Alves de Lima. "Formação inicial de professores de ciências e de biologia : contribuições da divulgação científica." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/16918.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2014.<br>Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-17T17:02:05Z No. of bitstreams: 1 2014_ThatiannyAlvesdeLimaSilva.pdf: 3180591 bytes, checksum: 3845ab15e434e23c48727717b37512be (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-11-18T14:24:15Z (GMT) No. of bitstr
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Ruiz, Castilho Myrian Lucia [UNESP]. "Memória e história da formação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília (1957-1976)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/104808.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-17Bitstream added on 2014-06-13T19:04:30Z : No. of bitstreams: 1 ruizcastilho_ml_dr_mar.pdf: 7310912 bytes, checksum: 43766ba4d3ee4ac23fe25afd344f15ce (MD5)<br>Este trabalho de pesquisa analisa o processo histórico da criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília nos limites temporais que se iniciam em 1957 quando ainda era um Instituto Isolado de Ensino Superior (IIES) junto com outros espalhados pelo interior do estado de São Paulo e findam em 1976. Nesse processo de
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Ruiz, Castilho Myrian Lucia. "Memória e história da formação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília (1957-1976) /." Marilia : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/104808.

Full text
Abstract:
Orientador: Sonia Aparecidas Alem Marrach<br>Banca: Hélia Sonia Raphael<br>Banca: Paschoal Quaglio<br>Banca: Ivan Aparecido Manoel<br>Banca: Marcia Regina Tosta Dias<br>Resumo: Este trabalho de pesquisa analisa o processo histórico da criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília nos limites temporais que se iniciam em 1957 quando ainda era um Instituto Isolado de Ensino Superior (IIES) junto com outros espalhados pelo interior do estado de São Paulo e findam em 1976. Nesse processo de expansão da educação de nível superior pelo interior paulista, convergiam fatores de ordem
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Teles, Nayana Cristina Gomes. "Pensando a formação docente a partir da escola: um estudo sobre a formação inicial de futuros professores de ciências." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15976.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nayana Cristina Gomes Teles.pdf: 484982 bytes, checksum: ace7aa1d034aa4a773db79cfe9b48a59 (MD5) Previous issue date: 2010-12-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The main focus of this research is the discussion on the training process of the dual degree students in science, mathematics-physics, chemistry-biology. These courses, which keep many specificities, are part of an innovative and recent experience of some universities in the North Region of the country. The goal was to analyz
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Cechinel, Édice. "Formação de professores: perspectivas de formação do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza do IF-SC – campus Araranguá." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2012. http://repositorio.unesc.net/handle/1/678.

Full text
Abstract:
Dissertação apresentada em cumprimento aos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC.<br>Discutir sobre formação de professores é uma necessidade, visto que as diversas contradições e transformações presentes na atualidade e as novas exigências sociais refletem-se nas práticas pedagógicas. Isto exige uma prática que atenda às novas demandas profissionais, sociais, políticas, humanas e culturais. Neste contexto, definiu-se realizar esta pesquisa que tem por título “Formação de Professores: Pe
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Lago, Alex Oliveira do. "Experiência formativa e formação: a concepção de formação forjada nos etnométodos e atos de currículo de professores da área de ciências da natureza." Faculdade de Educação, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18450.

Full text
Abstract:
Submitted by Alex Oliveira do Lago (allex_ol@yahoo.com.br) on 2015-12-18T18:04:32Z No. of bitstreams: 1 Experiência formativa e formação a concepção de formação forjada nos etnométodos e atos de currículo de professores da área de ciências da natureza.docx: 478775 bytes, checksum: b78a690582b9efd3870c06c681a1ac15 (MD5)<br>Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Por favor, faça conversão do arquivo para PDF. Grata, Auxiliadora on 2015-12-18T18:17:36Z (GMT)<br>Submitted by Alex Oliveira do Lago (allex_ol@yahoo.com.br) on 2015-12-18T18:21:48Z No. of bitstre
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Waszak, Jaqueline Gomes Nunes. "Ambientalização curricular na formação inicial de professores de ciência da natureza." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/172171.

Full text
Abstract:
A temática ambiental constitui um tema de extrema relevância social, o qual envolve não apenas o ensino formal, mas também o ensino em caráter não formal. Suas abordagens em diferentes espaços-tempos, configuram-se como uma via de acesso para a compreensão das relações sociais, culturais e biológicas que constituem o ambiente, indo ao encontro do direito das pessoas em compreender o mundo em que vivem e de exercer a cidadania de modo crítico e reflexivo. Partindo de tais aspectos, e do reconhecimento das instituições de ensino como espaço de construção de saberes e formação para a ética ambien
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Cravo, Sara Catarina Ferreira. "Formação de Professores: Formação Inicial na Universidade e formação contínua num Centro de formação." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10316/34497.

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Esteves, Ana Paula Rodrigues. "Avaliação da satisfação da formação numa empresa de formação." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/1822/44282.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>Hoje em dia vivemos tempos de mudanças e deparamo-nos com uma sociedade débil que absorve todo o tipo de informação, aprendizagens e saberes de forma doentia, não medindo as consequências desta situação e muito menos se importando quais são os reais efeitos de tais atos. Deste modo, a formação não deve ser entendida como um “brinquedo” que o mercado “usa e abusa” de forma desmedida com o intuito de gerar lucro. Não pode ser compreendida como um negócio, ou tão pouco interpretad
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Lopes, Diogo Oliveira. "Relatório de Estágio Profissional - Da formação Inicial para o Início da Formação." Master's thesis, 2015. https://hdl.handle.net/10216/79658.

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Lopes, Diogo Oliveira. "Relatório de Estágio Profissional - Da formação Inicial para o Início da Formação." Dissertação, 2015. https://hdl.handle.net/10216/79658.

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Loureiro, Joana Gonçalves Pereira. "A Formação na Marinha Portuguesa - Contributos das Ciências da Educação." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10316/96536.

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Abstract:
Relatório de Estágio do Mestrado em Ciências da Educação apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>O ser humano encontra-se num constante processo de aprendizagem para se adaptar à rápida evolução da sociedade e do mundo, e a formação profissional torna-se um importante aliado no desenrolar desse processo. Todas as pessoas devem ter a oportunidade de progredir nos seus conhecimentos, e este relatório pretende sublinhar isso mesmo. Pertencer às Forças Armadas e estar em missões e operações militares não impede o seguimento de estudos, e é possível testemunhar isso atrav
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Fânzeres, Carlos Alexandre Sousa. "(Per)Cursos da Formação Profissional." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10316/34543.

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Carvalho, Mariana Alves. "Organização da formação: um estudo sobre as necessidades da formação numa empresa de formação e consultadoria." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1822/59671.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>O presente relatório de estágio teve como objetivo primordial fazer um levantamento de necessidades de formação aos colaboradores da empresa YH. Numa era altamente competitiva em que a produtividade de uma organização está intrinsecamente ligada às pessoas que nela trabalham, no qual está aqui implícita a componente dos recursos humanos, trata-se fundamental desenvolver ações de formação para que os colaboradores estejam atualizados, obtendo novas competências e técnicas para
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Ribeiro, Patrícia de Oliveira. "Da relação com a formação à formação como relação: vivências, experiências e (re)significações em processo de "formação para a inclusão"." Master's thesis, 2012. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/67942.

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Ribeiro, Patrícia de Oliveira. "Da relação com a formação à formação como relação: vivências, experiências e (re)significações em processo de "formação para a inclusão"." Dissertação, 2012. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/67942.

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Luís, Pedro Guilherme Bento. "Educação e Formação Profissional." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10316/34483.

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Ferreira, Ana Marta Pires da Silva. "Formação profissional - Perceção dos efeitos da formação e o processo de avaliação da formação numa entidade formadora certificada." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10451/47099.

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Abstract:
Relatório de Estágio de Mestrado, Educação e Formação (Área de Especialidade em Organização e Gestão da Educação e da Formação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021<br>Este relatório de estágio foi realizado como trabalho final para conclusão do Mestrado em Educação e Formação com área de especialidade em Organização e Gestão da Educação e da Formação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. O estágio decorreu na organização Euroconsult – Consultores de Engenharia e Gestão, Lda, entre os meses de janeiro de 2019 e junho de 2020 onde desempenhei funções nas áreas
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Moleiro, Vânia Filipa Braga. "Educação e formação de adultos: experiência de estágio num centro de formação profissional." Master's thesis, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/78546.

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Moleiro, Vânia Filipa Braga. "Educação e formação de adultos: experiência de estágio num centro de formação profissional." Dissertação, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/78546.

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Miranda, Andreia Patrícia Lopes. "Avaliação do impacto da formação: um estudo de caso numa organização de formação e consultoria." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/1822/45276.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>O estudo em epígrafe tem como principal temática a avaliação do impacto da formação e insere-se no Mestrado em Educação, área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos. A intervenção/investigação teve como objetivos gerais: analisar de forma reflexiva e crítica o processo de avaliação do impacto da formação, bem como o impacto da formação propriamente dito; avaliar a consistência do impacto da formação; apresentar sugestões de melhoria do processo de avaliação do i
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Lobato, Diana Filipa Lourenço. "Avaliação de impacto da formação profissional presencial e b-learning : o caso da Formação Pedagógica Inicial de Formadores." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/34820.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>A temática deste relatório de investigação/intervenção enquadra-se na análise da formação profissional numa empresa de formação e soluções empresariais, particularmente na avaliação do impacto da formação pedagógica inicial de formadores (FPIF), comparando os efeitos emergentes da participação em duas modalidades de formação distintas, a presencial e a b-learning. Atualmente a sociedade portuguesa ultrapassa um momento de crise económica e social acentuado, levando os cidadãos
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Madureira, Leonel Monteiro. "A educação e formação de adultos em estabelecimentos prisionais: dos percursos formativos aos significados atribuídos à formação." Dissertação, 2013. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/103892.

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Mendes, Rita Isabel Magalhães. "A avaliação da formação em contexto autárquico." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/34831.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>O presente relatório de estágio que apresenta como título “A avaliação da formação em contexto autárquico” é o produto final do estudo realizado no âmbito do Mestrado em Educação - Especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos, que teve como problemática geral a formação profissional e como problemática específica, a avaliação da formação. A formação profissional contínua é uma forma de educação permanente que intervém na relação entre o trabalhador e a prática profi
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Torres, Ana Inês Rodrigues. "Avaliação da formação: o impacto da formação e-learning no desempenho profissional dos formandos." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1822/60367.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação<br>A temática deste relatório de investigação/intervenção enquadra-se na análise da formação desenvolvida numa empresa de formação, utilizando como modalidade o e-learning. Por um lado pretende-se compreender a crescente procura por esse tipo de oferta formativa e por outro, o impacto/efeitos da mesma no percurso profissional dos formandos. Assim sendo, pretendeu-se compreender e analisar a transferência dos conhecimentos e competências adquiridas nas ações de formação realizadas a distância pelos formandos e a aplicação dos mesmos no contexto de tr
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Coelho, Ana Isabel Rodrigues. "Avaliação da qualidade da formação: um estudo de caso." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1822/61966.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)<br>O tema abordado no presente Relatório de Estágio é Avaliação da Qualidade da Formação. De um ponto de vista científico e metodológico o tema foi operacionalizado através da realização de um estudo empírico inspirado nos pressupostos e objetivos do estudo de caso. O principal objetivo do estudo foi perceber quais os processos que lhe são inerentes à gestão da formação e à avaliação da sua qualidade. Para além do estudo empírico o estágio consistiu também numa grande oportunidad
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Cruz, Jorge Miguel Mendanha Pereira. "A ÚLTIMA ETAPA DA FORMAÇÃO, O INICIO DA ATIVIDADE DOCENTE." Master's thesis, 2014. https://hdl.handle.net/10216/73296.

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Cruz, Jorge Miguel Mendanha Pereira. "A ÚLTIMA ETAPA DA FORMAÇÃO, O INICIO DA ATIVIDADE DOCENTE." Dissertação, 2014. https://hdl.handle.net/10216/73296.

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Rocha, Kleber Silva. "A formação identitária pelo discurso militarizado." Master's thesis, 2008. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100272.

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