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  1. Journal articles
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Cine educacion'

Author: Grafiati
Published: 28 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Cine educacion"

1

Ruiz Vallejos, Fernando. "Cine, educación y valores." Educación 4, no. 8 (1995): 197–200. http://dx.doi.org/10.18800/educacion.199502.008.

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2

Arboccó de los Heros, Manuel. "El cine como herramienta docente en psicología." Educación 24, no. 2 (2018): 155–68. http://dx.doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1329.

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3

Vega Pedraza, Karina. "La imagen del profesor en la filmografía mexicana de la época de oro y de la actualidad." D'Perspectivas Siglo XXI 4, no. 8 (2017): 30–38. http://dx.doi.org/10.53436/81zxj37d.

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Abstract:
El profesor dentro de la sociedad, en general y de manera atemporal, siempre ha sido un ejemplo a seguir, una figura que no solo proyecta la cultura en turno de un colectivo, sino que tambien refuerza la educacion moral y etica que los individuos reciben en la institucion familiar. Es tal la importancia social del profesor que el cine mexicano ha dedicado a esta figura peliculas emotivas, dramaticas y comicas para recordar su presencia en la vida cotidiana de cada individuo del pais y del mundo. En este trabajo se presenta un estudio documental-comparativo en el que se desarrollan las diferenc
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4

Ferreira de Lima, Sidiney Peterson. "El cine y la enseñanza del arte en Brasil: una mirada a concepciones y experiencias modernistas." eari. educación artística. revista de investigación, no. 11 (December 19, 2020): 139. http://dx.doi.org/10.7203/eari.11.13914.

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Abstract:
Resumen: En este trabajo se busca presentar y discutir algunas prácticas desarrolladas en el campo de formación de profesores de arte, en el ámbito del Curso Intensivo de Arte en la Educación (CIAE), apuntando, especialmente, la presencia del cine como lenguaje artístico importante en la trayectoria de formación. En primer lugar, a partir de una contextualización histórica, teniendo como base los estudios de la investigadora Ana Mae Barbosa (2015), realizamos una discusión acerca de las relaciones entre cine y educación, considerando las lecturas acerca del cine a través de proyectos en el per
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5

Gómez-de-Benito, José-Luis. "Psicología, cine y educación." Comunicar 4, no. 7 (1996): 129–34. http://dx.doi.org/10.3916/c07-1996-25.

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Abstract:
Nos adentramos con este artículo en la doble psicología del arte del cine: la del creador de imágenes y la del espectador. El autor va exponiendo los distintos elementos que crean ambas concluyendo con dos ideas de radical importancia: la capacidad de influenciar a las personas que tiene el séptimo arte y la necesidad absoluta de que esta afirmación no nos lleve a rechazar el cine sino todo lo contrario, a encontrar la forma de enseñar a conocerlo y a ser precavidos ante «embrujo» desde la misma escuela.
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6

Gispert Pellicer, Esther. "Cine, ficción y educación." AdMIRA-Análisis de Medios, Imágenes y Relatos Audiovisuales, no. 2 (2010): 179–81. http://dx.doi.org/10.12795/admira.2010.01.12.

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7

Tapia Sierra, Javier. "Educación, cine y telesecundaria." Infancias Imágenes 20, no. 2 (2021): 230–36. http://dx.doi.org/10.14483/16579089.14938.

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Abstract:
Este artículo analiza los cambios producidos dentro del plantel de la telesecundaria Tlamachcalli, en el municipio de Puente de Ixtla, Morelos, debido la incorporación de un cineclub académico. Dicho cineclub, perteneciente a la Red de Cineclubes Comunitarios de Morelos (RCCM), permite analizar la configuración de un espacio estético y el desarrollo de competencias sociales que emergen a partir de reflexiones sobre contenidos cinematográficos. Al desmenuzar las características de dicho espacio estético, este estudio reflexiona sobre la importancia de valores comunitarios como la empatía, solid
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8

Monleón, Vicente. "Diversidad, cine y educación." eari. educación artística. revista de investigación, no. 11 (December 19, 2020): 230. http://dx.doi.org/10.7203/eari.11.16704.

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9

Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. "Arte, cine, educación. Aprender arte con el cine." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 3, no. 1 (2017): 122. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v3i1.7744.

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10

Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. "Arte, cine, educación. Aprender arte con el cine." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 3, no. 1 (2017): 122–44. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v3i1.9281.

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Abstract:
El cine compendia y se basa en todas las artes. Más que ninguna otra las utiliza, trasvasa y recrea, necesita de ellas, las mejora y las difunde. Sin la literatura y los escritores, sean de novela, cuento, guión o poesía, el cine no tendría argumentos. Sin la fotografía, la pintura, la escultura y la arquitectura, no tendrían soporte estético ni justificación teórica. Sin la música y la danza, la luz o el color no podría expresarse en su plenitud. Sin las ciencias, la física y la química, la tecnología o la informática, el cine no tendría base material en que sustentarse. El cine, además, cond
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Dissertations / Theses on the topic "Cine educacion"

1

Ruiz, Vallejos Fernando. "Cine, educación y valores." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117667.

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2

Casarin, Martina <1992&gt. "Lo schermo e lo specchio - Educación lingüística e intercultural a través del cine." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/9713.

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Abstract:
En esta tesis se analizan las cuestiones cruciales en el ámbito de la didáctica intercultural, como la definición de ‘cultura’, los modelos de competencia comunicativa intercultural y la necesidad de adoptar una perspectiva intercultural en el mundo actual. Se definen las propiedades de los elementos lingüísticos y culturales presentes en una película sobre la base de su carácter de material auténtico. Se expone por qué las películas pueden ser un recurso efectivo para la didáctica desde los puntos de vista psicológico, neurolingüístico, lingüístico, cultural y educativo, así como sus posibl
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3

Rodríguez, Manuel. "La educación centrada en la persona." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625089.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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4

Herrera, Manuel. "Rompiendo mitos sobre la educación online." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/622897.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores - CIE 2018 - Innovación en educación, realizada del 13 al 15 de Febrero de 2018 en el Centro de Convenciones Daniel Alcides Carrión del Colegio Médico del Perú y el Campus Villa de la UPC. Lima, Perú.<br>Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores - CIE 2018 - Innovación en Educación, a cargo de Manuel Herrera, Universidad Internacional de Rioja, España.
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5

Morais, Ricardo, Sven Vosseller, Jerell Hill, Maria Ruuskanen, and Lorena Gamarra. "Mesa redonda: La educación integral de la persona: Las humanidades, la educación física y el arte. Bloque temático 7." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625200.

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Abstract:
Mesa redonda presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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6

Rodríguez, Manuel, and Ramseyer María Isabel Cifuentes. "Tendencias en innovación educativa para la educación del siglo xxi." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/622877.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores - CIE 2018 - Innovación en Educación, realizada del 13 al 15 de Febrero de 2018 en el Centro de Convenciones Daniel Alcides Carrión del Colegio Médico del Perú y el Campus Villa de la UPC. Lima, Perú.<br>Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores - CIE 2018 - Innovación en Educación, a cargo de Manuel Rodríguez (Perú) y Maria Isabel Cifuentes (Perú).
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7

Chamberlain, Elizabeth. "Nuevos ambientes para la educación de las personas." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625084.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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8

Crespo, Alegría. "Las humanidades, la educación física y el arte." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625090.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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9

Hill, Jerell. "Educación integral de la persona: Ciencia, bilingüismo y alfabetización." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625092.

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Abstract:
Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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Polesel, John, Elizabeth Chamberlain, Oon Seng Tan, and Gisela Loya. "Mesa redonda: ¿Cómo será la educación en el año 2030?" Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/625204.

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Abstract:
Mesa redonda presentada en el Congreso Internacional de Educadores 2019: El Futuro del Aprendizaje. Este tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación curricular en el centro educativo.
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Books on the topic "Cine educacion"

1

Cejudo, María Rosa Gudiño. Educacion higienica y cine de salud en Mexico, 1925-1960. El Colegio de Mexico, 2016.

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2

del, Frade Carlos, ed. Cine y educación. Ciudad Gótica, 2008.

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3

Kohl, Pedro Susz. Cine y educación en Bolivia. Centro de Estudios Sociales, 1989.

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4

Chateau, Jorge. Programa de Educación Campesina: CIDE--FREDER. CIDE, 1986.

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5

author, Meixueiro Hernández Armando, ed. Cine, educación ambiental y sustentabilidad: Articulaciones y comunicaciones posibles. La Zonámbula, 2020.

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6

Rebeca, Monroy Nasr, and Tuñón Julia, eds. De la mofa a la educación sentimental: Caricatura, fotografía y cine. Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2010.

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7

Espelt, Ramón. Jonás cumplió los 25: La educación formal en el cine de ficción, 1975-2000. Editorial Laertes, 2001.

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8

Delgado, María Florencia. Cine y educación: El lenguaje audiovisual en la optimización de los procesos enseñanza-aprendizaje. UNR Editora, 2014.

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9

Universidad de los Andes. Centro de Investigación y Formación en Educación. Educación para el siglo XXI: Aportes del Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE, 2001-2008. Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, 2009.

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10

Hoekstra, Henk. Cine y espiritualidad: Una propuesta educacional para explorar la espiritualidad en historias cinematográficas. Organización Católica Latinoamericana y Caribeña de Communicación, 1997.

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Book chapters on the topic "Cine educacion"

1

Conde-Jiménez, Jesús, Cristina Algaba, Ana María de la Calle-Cabrera, and Salvador Reyes-de-Cózar. "Educación y cine:." In Experiencias docentes e investigadoras innovadoras en contextos universitarios iberoamericanos. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2gz3t7c.9.

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2

Sotillos, María José Salar. "Cine, filosofía y educación:." In Claves para la alianza entre filosofía y cine. La superación del escepticismo en la pantalla, la antropología cinematográfica y el personalismo fílmico. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.1866716.18.

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3

Alberro-Goikoetxea, Luzia. "Renacimiento y modernización de la cultura vasca (1918-1930)." In La dictadura de Primo de Rivera en el País Vasco (1923-1930). Marcial Posn Ediciones Jurídicas y Sociales, 2024. http://dx.doi.org/10.37417/a45bvy63.

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Abstract:
Introducción Instituciones Educación Literatura Arquitectura, pintura y escultura Música Cine Medios de comunicación Selección de personalidades referentes del renacimiento cultural vasco Epílogo Bibliografía
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4

Grande-de-Prado, Mario. "CINE COMO RECURSO EDUCATIVO:." In Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. Dykinson, S.L., 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.28.

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5

Sabrovsky, Daniela. "Transmitir el cine en el aula:." In Cartografías de la educación artística. Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv3596xvj.11.

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6

"Cine, historia, homosexualidad: Lejos del cielo de Todd Haynes (2002) y La mala educación de Almodóvar (2004)." In Hispanismo y cine. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2007. http://dx.doi.org/10.31819/9783954870349-023.

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7

Montes Ávila, Jonathan, and Beatriz Helena Afanador Quintero. "Capítulo 9: La creatividad y la comunicación: fortalecen el pensamiento crítico para la mitigación de las desigualdades sociales y educativas." In Una mirada a las ciencias desde la investigación. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2024. https://doi.org/10.59899/mir-cien-c9.

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Abstract:
La educación híbrida, que combina enseñanza presencial y virtual, ha ganado relevancia, especialmente en Colombia tras la pandemia de COVID-19. Este enfoque permite el acceso a recursos educativos diversos y promueve competencias clave para el siglo XXI, como la creatividad y la comunicación. Este estudio, enfocado en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, analiza el impacto del modelo híbrido en el desarrollo de estas competencias, cruciales para el pensamiento crítico. A través de una metodología cualitativa, se investigaron las experiencias de docentes y estudiantes en la en
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8

"Formación en ciencia, tecnología y sociedad, a partir de la perspectiva internacional, en torno al currículo y formación del profesorado." In Pedagogía, afrocolombianidad y cine. Un diálogo de saberes. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2017. http://dx.doi.org/10.35985/9789588920689.4.

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Abstract:
La formación en Ciencia, Tecnología y Sociedad, CTS, surge de necesidades formativas derivadas de la puesta en marcha de la Ley General de Educación (ley 115 de 1994) en Colombia, la cual incorpora en el currículum y planes de estudio de la Educación Básica y Media, Art. 23, el área de Tecnología e Informática.
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9

CARDONA SEGURA, Ana Sofía. "EL CINE Y SU PAPEL SOCIALIZADOR EN EL ENAMORAMIENTO TRADICIONAL." In Comunicación, género y educación. Dykinson, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvktrwjp.33.

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10

Cruz, Cristina Miguez. "Consumo y educación en el cine uruguayo reciente:." In Cines latinoamericanos y transición democrática. Prometeo Libros, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/jj.12865274.11.

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Conference papers on the topic "Cine educacion"

1

Morales Romo, Beatriz. "El cine como recurso para fomentar la equidad de género en centros educativos." In I Congreso internacional en Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación. Ediciones Universidad de Salamanca, 2023. http://dx.doi.org/10.14201/0aq03217984.

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2

Angulo, Tanya. "Cien dibujos para una pared." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4940.

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Abstract:
Teniendo en cuenta el contexto singular de este evento académico presento un estudio de caso abordado desde una perspectiva narrativa. El objetivo principal de esta comunicación es propiciar reflexiones sobre el arte y sus posibilidades en la educación escolar. Los ejes teóricos que sustentan este trabajo se sitúan tanto en el campo de las artes como en el de la educación artística. Me interesa articular diferentes percepciones y diferentes voces a través del registro visual de las paredes de un aula, con especial atención hacia los dibujos realizados por estudiantes de una clase. Utilizo méto
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3

Monleón Oliva, Vicente. "UBICACIÓN CURRICULAR DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL." In V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15292.

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Abstract:
La infancia actual se desenvuelve en un mundo saturado de imágenes. Estas tienen un valor y una fuerza indiscutibles, así como también una gran riqueza de comunicación. Por ello, se debe atender al potencial que estas presentan como transmisoras de conocimiento y como modelos de comportamiento. Debido a la influencia que estas ejercen sobre el colectivo infantil, resulta necesario atender a los procesos de lectura, interpretación y decodificación de las mismas (cine, televisión y publicidad) que sigue el alumnado desde los espacios educativos y entornos de enseñanza formal. Por ello, tras la p
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4

Moura, Irene Antônia de, Adriana dos Santos Prado Sadoyama, and Geraldo Leal Sadoyama. "INTERDISCIPLINARIDADE – DESAFIO PARA O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO." In Simpósio de Metodologias Ativas - Inovações para o Ensino e a aprendizagem na Educação básica e superior & III Simpósio do Mestrado Profissional em Gestão Organizacional/III CIIE. Editora Edgard Blücher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/sma2016-res007.

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5

Sandoval Espitia, Adriana, Maided Yuliet Pulido Sánchez, and Sandra Paola Alba Cano. "CATEGORIZACIÓN DE LAS TIC PARA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA DE CLASE." In VII CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-22.

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Abstract:
Esta investigación se realizó con el propósito de brindar una categorización de más de 150 herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC en adelante) gratuitas y de acceso Premium a los docentes de Colombia que desean innovar sus prácticas académicas desde los diferentes momentos de una clase motivación, explicación, práctica y evaluación. En este estudio se hizo un análisis de cien planeadores de clase realizados en el área de didáctica de la Licenciatura en Informática y Tecnología (LIT en adelante) de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC en adelan
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Victorio, Aldo, and Teresinha Vilela. "Arte, Audiovisual y Diseño: Una experiencia." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.128.g221.

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Abstract:
Este trabajo tiene como objetivo compartir parte de una investigación realizada en una escuela pública que acercó el arte, la escuela y la universidad. La investigación tuvo como objetivo comprender los intereses de los estudiantes de las Etapas Finales de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y se llevó a cabo en la Escuela Municipal Expedicionario Aquino de Araújo, en Duque de Caxias, estado de Río de Janeiro. La producción audiovisual proviene de la alianza de la escuela con el Laboratorio de Recursos Audiovisuales de la Universidad Estadual de Río de Janeiro, Campus Duque de Caxias, Facu
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García Rams, María Susana, and Samuel Sebastian. "Animación, conciencia, mediación. Laboratorio animado para una cultura inclusiva." In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9069.

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Abstract:
Animación, conciencia, mediación es un proyecto de innovación premiado en el Concurso de Ideas del Laboratorio de Cultura Inclusiva de Las Naves promovido por el Ayuntamiento de Valencia. El objetivo fundamental de este proyecto es generar en las Naves un espacio abierto, inclusivo, accesible y participativo, sensible a la realidad individual y particular de la ciudadanía, favorecedor del intercambio, acogedor de la diversidad y manteniendo siempre una perspectiva de género. Esta experiencia se reproducirá en otras ciudades y centros culturales. La animación tradicionalmente ha sido una forma
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8

Najafi, Hossein. "Festival en vivo: Transmisión en línea de los proyectos de imágenes en movimiento de los estudiantes en la era de COVID." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.154.g285.

Full text
Abstract:
La pandemia de Covid-19 ha interrumpido la mayoría de las actividades sociales, incluida la educación, e inesperadamente estudiar y trabajar desde casa se ha convertido en la nueva normalidad (Dockery y Bawa, 2020). Sin embargo, esto ha presentado desafíos, incluidas preguntas sobre cómo los educadores podrían coordinar exposiciones, presentaciones y proyecciones de fin de año, que se han convertido en una parte integral de la práctica de la escuela de arte. Estos eventos constituyen más que un “final de celebración” para las escuelas de arte. Hauan y Kolstø, (2014) sugieren que también pueden
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9

Bergera, Iñaki. "Mirar a ver. Experiencias docentes en arquitectura." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6675.

Full text
Abstract:
En un momento dado de la película, Amélie —desbordante visualmente de su gozo de vivir— coge fuertemente del brazo a un ciego y le ayuda a cruzar y recorrer una bulliciosa calle de París describiéndole entusiastamente todo lo que observa en ese breve y a priori anodino trayecto. Amélie le regala durante un minuto sus ojos al ciego pero, paralelamente, nos enseña a mirar más allá de lo que vemos. También los arquitectos americanos Charles y Ray Eames fueron durante las décadas centrales del siglo XX un paradigma de ese aprendizaje por la mirada, de ese obsesivo pero delicado análisis visual, a
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Reports on the topic "Cine educacion"

1

Muñoz Restrepo, Alba Luz, Jorge Hernán Silva Besil, Mónica Liliana Pinilla Forero, Norberto Alonso Arroyave Villa, Wilmar Jaramillo Jaramillo, and Luz Marina Betancourt Toro. Programa de acompañamiento integral a los estudiantes del campus Barrancabermeja. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2024. http://dx.doi.org/10.16925/wpgp.10.

Full text
Abstract:
En el contexto actual, en el cual la educación se erige como un pilar fundamental para el desarrollo humano y social, las instituciones educativas asumen un papel protagónico en la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa. En este sentido, la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) se erige como un agente de transformación, con un firme compromiso con su función social, expresada en su misión de formar profesionales competentes, con sentido ético y comprometidos con el desarrollo de sus comunidades, en un marco signado por la economía solidaria. En este contexto, la Universida
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