Dissertations / Theses: 'Classe de fonctions'

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Rasoamanana, Jean-Marc. "Etude résurgente d'une classe d'équations différentielles de type Schrödinger." Angers, 2006. http://www.theses.fr/2006ANGE0008.

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Roton, Anne-Gwénaëlle de. "Généralisation du critère de Beurling-Nyman à la classe de Selberg." Bordeaux 1, 2003. http://www.theses.fr/2003BOR12768.

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AMROUN, ABDELHAMID. "Systemes dynamiques perturbes sur une classe de fonctions zeta dynamiques." Paris 6, 1995. http://www.theses.fr/1995PA066245.

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Abstract:

La these est composee de deux parties. Dans la premiere partie, nous considerons des transformations dilatantes de classe c#2 d'une variete riemannienne de dimension finie compacte et connexe. Nous etudions l'effet de petites perturbations aleatoires de la transformation sur sa densite invariante. L'outil de base est l'operateur de perron-frobenius associe a ces transformations. Cette partie enonce donc des resultats de stabilite d'un systeme dynamique dilatant aleatoirement perturbe. Nous obtenons des resultats similaires pour une classe de transformations c#2 par morceaux et surjectives de l'intervalle unite. La deuxieme partie est dediee a la construction d'une classe de fonctions zeta dynamiques dont nous donnons certaines proprietes analytiques

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Consalvi, Laurence. "Stimuli risibles et fonctions du rire en classe de français langue étrangère." Besançon, 2005. http://www.theses.fr/2005BESA1014.

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Abstract:

Cette thèse traite du rôle et des fonctions du rire en classe de français langue étrangère. Le rire va bien au-delà d'une simple manifestation sonore : il remplit de multiples fonctions communicationnelles, émotionnelles et relationnelles. Le point central de cette recherche est la communication risible/rire, observée dans des séquences interactives. L'étude est basée sur l'analyse de deux corpus principaux constitués d'enregistrements vidéo de classes. Les publics concernés sont d'une part : des adolescents italiens apprenants de français à Rome ; d'autre part des apprenants " asiatiques " de niveau intermédiaire au Centre de Linguistique Appliquée de Besançon. La méthodologie de recherche est basée sur le croisement de données quantitatives et qualitatives. Les résultats montrent qu'au-delà des différences inhérentes aux deux groupes d'apprenants, on peut considérer que les stimuli et fonctions du rire présentent toutefois de nombreux caractères communs
This study is about the importance and the function of laughter in teaching/learning of French as a foreign language. Laughter is more than a simple sound : it has many roles and functions in communication, emotion and relationships in conversation. The main object of this research is about laughter and laughing based on the analysis of two principal groups. The concerned public are divided in two groups : teenagers studying French in Rome and Asian intermediate level students of French at the Centre de Linguistique Appliquée in Besançon. This research is based on the analysis of quantitative and qualitative data. The results showed that besides the differences inherent in each group of students, the causes and functions of laughter have many common characteristics

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Abouda, Abdallah. "Estimation L1 au bord de l'équation δ et zéros des fonctions de la classe de Nevanlinna dans un domaine plat de C2." Bordeaux 1, 1989. http://www.theses.fr/1989BOR10573.

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GENDRE, LAURENT. "INEGALITES DE MARKOV SINGULIERES ET APPROXIMATION DES FONCTIONS HOLOMORPHES DE LA CLASSE M." Phd thesis, Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00010810.

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Abstract:

En premier, nous montrons l'existence d'inégalités de Markov sur les courbes algébriques singulières de Rn. Nous donnons une signification géométrique à l'exposant de Markov en montrant qu'il est minoré par la multiplicité de la singularité de la courbe complexifiée dans Cn. Nous construisons une paramétrisation de Puiseux en la singularité réelle de la courbe complexifiée. Nous la prolongeons à un ouvert de C partout dense, afin d'obtenir la propriété d'HCP de la fonction de Green avec pôle à l'infini dans la courbe complexifiée, via la métrique des géodésiques. En second, nous montrons un théorème de type Bernstein pour les classes de fonctions intermédiaires entre les fonctions holomorphes et les fonctions indéfiniment différentiables sur des classes de compacts s-H convexes de Cn . Pour démontrer ce résultat, nous donnons une représentation intégrale sur les compacts s-H convexes de Cn des fonctions de A¥(K) via un noyau adéquat , nous approchons ce noyau par les noyaux à poids de type Henkin-Ramirez. Nous proposons une nouvelle propriété géométrique de la fonction de Green avec pôle à l'infini. Pour finir nous donnons quelques applications et corollaires.

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Gendre, Laurent. "Inégalités de Markov singulières et approximation des fonctions holomorphes de la classe M." Toulouse 3, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU30033.

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Abstract:

En premier, nous montrons l'existence d'inégalités de Markov sur les courbes algébriques singulières de Rn. Nous donnons une signification géométrique à l'exposant de Markov en montrant qu'il est minoré par la multiplicité de la singularité de la courbe complexifiée dans Cn. Nous construisons une paramétrisation de Puiseux en la singularité réelle de la courbe complexifiée. Nous la prolongeons à un ouvert de C partout dense, afin d'obtenir la propriété d'HCP de la fonction de Green avec pôle à l'infini dans la courbe complexifiée, via la métrique des géodésiques. En second, nous montrons un théorème de type Bernstein pour les classes de fonctions intermédiaires entre les fonctions holomorphes et les fonctions indéfiniment différentiables sur des classes de compacts s-H convexes de Cn. Pour démontrer ce résultat, nous donnons une représentation intégrale sur les compacts s-H convexes de Cn des fonctions de A¥(K) via un noyau adéquat , nous approchons ce noyau par les noyaux à poids de type Henkin-Ramirez. Nous proposons une nouvelle propriété géométrique de la fonction de Green avec pôle à l'infini. Pour finir nous donnons quelques applications et corollaires
In the first part, we prove that all the singular algebraic curves of Rn admit Markov tangential inequalities. We give a geometric signification of the Markov exponent. We prove that this exponent is less or equal to the multiplicity of the singularity of the complexify curve in Cn. We construct a Puiseux parameterisation on the real singularity and we extended it to a nowhere dense open subset of C. Therefore, we obtain the property HCP of the Green function with pole at infinity by geodesic metric in the complexify curve. In the second part, we prove a Bernstein type theorem for the functions of intermediate classes between holomorphic functions and C¥ functions on subclasses of s-H convex compact subsets of Cn. To prove this result, we give representative kernel on s-H convex compact for functions of A¥(K). We approach this kernel by an other kernel type Henkin-Ramirez. We propose a new geometric property of Green function with pole at infinity and we give some examples

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Zarhouni, Abdelaziz. "Résolution numérique de problèmes d'optimisation relatifs à une certaine classe de fonctions quasidifférentiables." 63-Aubière : Impr. U.E.R. Sci, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb361103890.

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Celet, Jean-Christophe. "Résonances linéaires et non-linéaires des lasers de classe B." Lille 1, 1997. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/1997/50376-1997-11.pdf.

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Abstract:

Les phenomenes de relaxation sont d'un grand interet en dynamique des lasers. On peut facilement les observer dans les lasers de classe b soumis a une modulation d'un de leurs parametres. Le premier chapitre traite de la dynamique des lasers multimodes. Ceux-ci montrent plusieurs frequences de relaxation dans leurs spectres basses-frequences qui s'organisent suivant une dynamique d'antiphase. Ce comportement a ete observe numeriquement et experimentalement sur un laser yag dope au neodyme. D'autre part, nous avons etudie l'influence d'une contre-reaction derivative, construite a partir de l'intensite totale et de l'intensite d'un des modes. Une forte modulation d'un laser monomode de classe b, au voisinage de sa frequence de relaxation induit une reponse non-lineaire de celui-ci, accompagnee de bistabilite. Dans le second chapitre, nous etudions le passage lent a travers cette resonance lorsque la modulation est balayee en frequence. Nous analysons, en regime statique, l'evolution des frequences de commutation theoriquement et experimentalement. Ce travail est complete par une etude de l'influence du bruit. Enfin, nous analysons les effets dynamiques: une augmentation de la vitesse de balayage en frequence produit des oscillations de relaxation dans l'enveloppe de reponse du laser et deplace la resonance. Ce deplacement obeit aux lois d'echelle verifiees par de nombreux systemes passifs et actifs. Parmi les techniques utilisees pour controler le chaos, une methode facile a mettre en uvre consiste a ajouter une perturbation sous-harmonique a la modulation principale, d'un laser a parametre module. L'influence de la phase d'une telle perturbation est etudiee, dans le troisieme chapitre, sur un laser a fibre dopee.

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Kamyabi, Mask Aflatoun. "Achats d’articles Classe C : le cas ALSTOM : Externalisation partielle des fonctions Achats-Approvisionnement-Logistique." Thesis, Pau, 2015. http://www.theses.fr/2015PAUU2012/document.

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Abstract:

Cette thèse porte sur l’externalisation de la gestion achats-approvisionnements-logistiques des articles dits « Classe C » sur un site ALSTOM. La Classe C chez ALSTOM est une famille d’achats regroupant des articles hétérogènes à faible valeur unitaire (marchés, technologies, prix, de volumes, poids). Mobilisant la Théorie des Coûts de Transaction, la Théorie de l’Agence, ainsi que les travaux sur la fonction Achat et l’externalisation, cette recherche analyse les facteurs déterminants et les risques liés à l’externalisation des activités, notamment des Achats, et ce en vue d’améliorer la gestion externalisée des achats et les approvisionnements de la classe C. L'auteur de ce travail, praticien-chercheur, privilégie la Recherche Action. Il a fondé son enquête sur des entretiens demi-directifs auprès de professionnels impliqués dans la gestion de la Classe C, et abouti à des résultats qui mettent non seulement en évidence les problèmes de redéfinition du périmètre externalisé, des ressources, de la fiabilité de l’expression des besoins, du contrôle et de la mesure de la performance, mais permettent aussi de suggérer des solutions aux problèmes mentionnés, comme par exemple la définition de la classe C et de son périmètre
This research is devoted to the outsourcing of Sourcing-Supply-Logistics management of articles called "C Class" at ALSTOM´s. ALSTOM´s C-Class is a purchasing family that groups items with low unit value and heterogeneous (markets, technologies, prices, volumes and weights). By utilizing the Transaction Costs Theory and the Agency Theory, as well as some case-studies on the purchasing function and the outsourcing, this thesis analyzes the determinants and risks associated with outsourcing of activities, including purchasing, in order to improve the outsourced management of purchasing and supply of C class. Its author, as a practitioner-researcher, favors Action Research. He based his investigation on semi-structured interviews with professionals involved in the management of the C-Class, produced results that not only the problems of redefining the scope of outsourced resources, reliability of expression of needs, control and performance measurement, but also suggest solutions to the aforementioned problems, such as the definition of class C and its perimeter
Esta tesis está dedicada a la externalización de la adquisición, suministro y gestión de logística de los artículos llamados "Clase C" en un ALSTOM sitio. La Clase C en ALSTOM es una familia de compras que agrupamiento artículos con bajo valor unitario y heterogéneos mercados, tecnologías, precios, volúmenes, pesos. Movilizando la Teoría de Costes de Transacción, la Teoría de la Agencia, así como algunos trabajos sobre la función de compras y la contratación externa, esta investigación analiza los factores determinantes y los riesgos de la externalización de actividades, incluyendo las compras, para mejorar la adquisición del externalizado y suministro de Clase C. El autor, practicante-investigador, recurrió a la investigación-acción y basó su investigación en entrevistas semi-estructuradas con los profesionales que intervienen en la gestión de la Clase C y produjo resultados que no sólo relieven los problemas relacionados con el alcance de los recursos externalizados, la fiabilidad de la expresión de las necesidades y el control y la medición del desempeño, pero ofrecen también soluciones a los problemas mencionados, tales como la definición de la Clase C y su perímetro
آلستوم ترابری، برون¬سپاری، گروهc، خرید، ذخیره، پشتیبانی، سازمان¬دهی، راه¬بُرد، شاغل-پژوهشگر، پژوهش- اقدام.این پشتیبانی - تأمین آن دسته از قطعاتی که بنام گروه"c" در پایگاه¬های آلستوم رده¬بندی شده¬اند، می¬پردازد. گروه "c" در این پایگاه¬ها، مجموعۀ قطعات خرید با ارزش کم برای هر واحد است که دارای بازار، فناوری، بها، میزان سفارش، وزن و اندازۀ متفاوت هستند. با کاربرد نظریه "هزینۀ مبادله" و نظریه "نمایندگی" همچنین، موردکاوی¬های کارکرد خرید و برون¬سپاری، این پژوهش، عوامل تعیین¬کننده و ریسکهای مربوط به برون¬سپاری فعالیت¬ها، شامل خریدها را جهت بهبود مدیریت برون¬سپاری¬شدۀ خریدها و تأمین گروه "c" مورد تحلیل قرار می¬دهد. نگارندۀ این پایان¬نامه، که خود شاغل- پژوهشگر است، روش پژوهش- اقدام¬ را ترجیح می¬دهد. از این رو کاوش خود را بر پایۀ مصاحبه¬های نیمه¬رهبری شده با کارکنان حرفه¬ای که شخصاً درگیر مدیریت خرید گروه "c" هستند، قرار داده و به نتایجی دست یافته است که نه تنها مسائل بازتعریف قلمرو منابع برون¬سپاری شده، قابلیت اطمینان بیان نیازها، کنترل و اندازه¬گیری عملکرد را آشکار می¬سازد، بلکه راهکارهایی بمنظور ترفیع مسائل پایان¬نامه به بررسی برون¬سپاری مدیریت خرید - مذکور،

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Dachian, Serguei. "Une Approche vers la Description et l'Identification d'une Classe de Champs Aléatoires." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00748012.

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Abstract:

Une nouvelle approche de la description des champs aléatoires sur le réseau entier $\nu$-dimensionnel $Z^\nu$ est présentée. Les champs al'eatoires sont décrits en terme de certaines fonctions de sous-ensembles de $Z^\nu$ , à savoir les $P$-fonctions, les $Q$-fonctions, les $H$-fonctions, les $Q$-systèmes, les $H$-systèmes et les systèmes ponctuels. La corrélation avec la description Gibbsienne classique est montrée. Une attention particulière est portée au cas quasilocal. Les champs aléatoires non-Gibbsiens sont aussi considérés. Un procédé général pour construire des champs aléatoires non-Gibbsiens est donné. La solution du problème de Dobrushin concernant la description d'un champ aléatoire par ses distributions conditionnelles ponctuelles est déduite de notre approche. Ensuite, le problème de l'estimation paramétrique pour les champs aléatoires de Gibbs est considéré. Le champ est supposé spécifié en terme d'un système ponctuel local invariant par translation. Un estimateur du système ponctuel est construit comme un rapport de certaines fréquences conditionnelles empiriques. Ses consistances exponentielle et $L^p$ uniformes sont démontrées. Finalement, le problème nonparamétrique de l'estimation d'un système ponctuel quasilocal est considéré. Un estimateur du système ponctuel est construit par la méthode de "sieves". Ses consistances exponentielle et $L^p$ sont prouvées dans des cadres différents. Les résultats sont valides indépendamment de la non-unicité et de la perte de l'invariance par translation.

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Valet, Colin. "Rôles de la PI3 kinase de classe II alpha et de la PI3K de classe III, vps34, dans la production et les fonctions plaquettaires." Thesis, Toulouse 3, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU30032.

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Abstract:

Les mégacaryocytes sont des cellules de la moelle osseuse qui par un processus complexe et encore mal caractérisé, mégacaryopoïèse/thrombopoïèse, donnent naissance, in fine, aux plaquettes sanguines. La différenciation mégacaryocytaire nécessite un intense remodelage nucléaire et cytoplasmique, guidé à la fois par des facteurs intrinsèques mais aussi par des facteurs extrinsèques tel que le microenvironnement médullaire. Les plaquettes sanguines sont des acteurs essentiels du maintien de l'intégrité vasculaire. Elles sont les premiers éléments cellulaires à intervenir dans l'arrêt du saignement lors d'une blessure vasculaire par la formation d'un thrombus via des mécanismes d'adhésion, de sécrétion et d'agrégation, trois étapes majeures de l'hémostase physiologique. Dans un premier temps, mes travaux de thèse visent à déterminer le rôle inconnu de l'isoforme alpha des PI3Ks de classe II (PI3KC2a), de la PI3K de classe III (Vps34) et de leur produit, le phosphatidylinositol 3 monophosphate (PI3P), dans la production et les fonctions plaquettaires. Grâce à un modèle murin présentant une inactivation partielle de la PI3KC2a, j'ai mis en évidence son rôle clé dans la génération d'un pool basal de PI3P dans les plaquettes. L'inactivation de la PI3KC2a affecte la composition du cortex sous-membranaire plaquettaire induisant une morphologie plaquettaire anormale, une accumulation de plaquettes à deux corps appelées " barbell-shaped proplatelets ", un défaut de formation du thrombus ex vivo et un retard d'occlusion de la carotide après lésion in vivo. Ainsi, la PI3KC2a joue un rôle majeur dans le maintien de l'intégrité du squelette membranaire contrôlant la structure et la dynamique membranaire, processus critique à la production de plaquettes fonctionnelles. D'autre part, la délétion de Vps34 spécifiquement dans la lignée mégacaryocyte/plaquette se traduit par une microthrombopénie modérée associée à une migration anormale des mégacaryocytes liées à un défaut de trafic vésiculaire et une diminution du taux de PI3P. De façon intéressante, Vps34 joue aussi un rôle dans l'activation plaquettaire en régulant la production de PI3P sous stimulation, la croissance du thrombus ex vivo et les capacités thrombotiques in vivo. Le rôle de Vps34 dans la plaquette indépendamment de son rôle dans le mégacaryocyte a été confirmé via l'utilisation de nouveaux inhibiteurs spécifiques de Vps34, SAR405 et INH1, ex vivo. Vps34 est donc critique dans la régulation de la production plaquettaire par les mégacaryocytes ainsi que dans l'activation plaquettaire. Dans un deuxième temps, je me suis intéressé à l'impact du microenvironnement médullaire sur la mégacaryopoïèse, et plus spécifiquement sur la communication entre adipocytes médullaires et progéniteurs hématopoïétiques lors de leur différenciation en mégacaryocytes. Grace à un système de coculture in vitro, j'ai montré que les adipocytes améliorent la différenciation mégacaryocytaire via un transfert direct de lipides, dans un but non-énergétique. Dans un contexte d'obésité, nous observons, in vivo, associée à une adiposité médullaire augmentée une maturation mégacaryocytaire exacerbée, une production et une demi-vie plaquettaire défectueuses ayant pour conséquence une macrothrombopénie. Ainsi, le microenvironnement médullaire et plus particulièrement l'adipocyte impacte directement sur la mégacaryopoïèse et la production plaquettaire. En conclusion, ces travaux de thèse contribuent à caractériser les mécanismes de production et de fonction plaquettaire régulés par des facteurs intrinsèques tels que le PI3KC2a et Vps34, ainsi que par des facteurs extrinsèques tels que l'adipocyte médullaire
Megakaryopoiesis is a highly specialised and complex process occurring in the bone marrow, by which megakaryocytes give rise to de novo circulating blood platelets. Megakaryocyte differentiation implies cytoplasmic and nuclear rearrangements regulated by intrinsic as well as extrinsic factors such as bone marrow microenvironment. Platelets play a critical role in preventing blood loss after vascular injury by orchestrating clot formation through mechanisms of adhesion, secretion and aggregation. These mechanisms are the three major steps of physiological haemostasis leading to the maintenance of vascular integrity. Firstly, my thesis work focused on characterizing the role of class II PI3K alpha isoform (PI3KC2a), class III PI3K (Vps34) and their common product the phosphatidylinositol 3 monophosphate (PI3P) in platelet production and function. Using a unique mouse model partially inactivated for PI3KC2a, I highlighted its key role in the production of a basal PI3P housekeeping pool in platelets. PI3KC2a partial inactivation affects platelet membrane skeleton composition leading to an abnormal platelet morphology, an enrichment of platelet with two cell bodies recently called "barbell-shaped proplatelets", an ex vivo defective thrombus formation and an in vivo delayed carotid occlusion following injury. Thus, PI3KC2a plays a major role in membrane structure and dynamics by maintaining membrane skeleton integrity, which is crucial for functional platelet production. On the other hand, Vps34 specific deletion in megakaryocyte/platelet lineage induced mild microthombopenia correlated to an abnormal megakaryocyte migration linked to an affected PI3P production as well as vesicular trafficking in megakaryocytes. In platelets, Vps34 plays a role in their activation by regulating PI3P production under stimulation, ex vivo thrombus growth and in vivo thrombotic capacity. Vps34 role in platelet independently from its role in megakaryocyte was confirmed using two recently developed inhibitors, SAR405 and INH1, which reproduced ex vivo thrombus growth defects. Therefore, Vps34 is critical for platelet production by megakaryocyte as well as platelet activation. Secondly, I studied the impact of bone marrow microenvironment on megakaryopoiesis and more specifically the crosstalk between medullar adipocytes and hematopoietic progenitors differentiating towards the megakaryocyte lineage. Using an in vitro coculture assay, I demonstrated that adipocytes enhanced megakaryocyte differentiation through a direct lipid transfer, in a non-energetic aim. In the context of obesity, increased marrow adipocity is associated to enhanced megakaryocyte differentiation and defective platelet production and lifespan leading to macrothrombopenia. Thus, bone marrow microenvironment through adipocytes impact directly on megakaryopoiesis and platelet production. Altogether my thesis work contributes to better understand platelet production and function, mechanisms regulated by intrinsic factors such as PI3KC2a and Vps34 as well as extrinsic factors like medullar adipocytes

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Zouaki, Hamid. "Un théorème de submersion pour une classe de fonctions multivoques : Applications à la détermination de cônes tangents." Lille 1, 1989. http://www.theses.fr/1989LIL10097.

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Abstract:

En combinant une généralisation du théorème de sélection de E. Michael et une méthode itérative, on obtient un théorème de submersion avec paramètre pour une classe de fonctions multivoques qui nous permet d'établir deux théorèmes conduisant à la détermination explicite du cône tangent en un point à une partie d'un espace de Banach définie par des égalités et des inégalités. Le premier théorème donne des conditions nécessaires et des conditions suffisantes d'ordre 1 et le deuxième théorème donne des conditions nécessaires et des conditions suffisantes d'ordre 2 pour qu'un vecteur soit tangent en ce point à cette partie. Ces techniques sont appliquées à l'étude d'un problème d'optimisation dépendant d'un paramètre. On démontre un théorème qui nous permet d'obtenir des renseignements sur la variation de l'ensemble des points critiques et donc aussi sur la variation de l'ensemble des solutions dans des cas ou ni l'ensemble des solutions, ni l'ensemble des multiplicateurs associés à une solution, n'est réduit à un point unique même formé de points isolés.

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Yavuz, Ilyas Dorier Jean-Luc Coppé Sylvie. "Evolutions récentes de l'enseignement de la notion de fonction en France en classe de seconde utilisation des tableaux de valeurs et de variations /." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2005. http://demeter.univ-lyon2.fr:8080/sdx/theses/lyon2/2005/yavuz_i.

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Deheuvels, Thibaut. "Contributions à l'étude d'espaces de fonctions et d'EDP dans une classe de domaines à frontière fractale auto-similaire." Phd thesis, Université Rennes 1, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00869946.

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Abstract:

Cette thèse est consacrée à des questions d'analyse en amont de la modélisation de structures arborescentes, comme le poumon humain. Plus particulièrement, nous portons notre intérêt sur une classe de domaines ramifiés du plan, dont la frontière comporte une partie fractale auto-similaire. Nous commençons par une étude d'espaces de fonctions dans cette classe de domaines. Nous étudions d'abord la régularité Sobolev de la trace sur la partie fractale de la frontière de fonctions appartenant à des espaces de Sobolev dans les domaines considérés. Nous étudions ensuite l'existence d'opérateurs de prolongement sur la classe de domaines ramifiés. Nous comparons finalement la notion de trace auto-similaire sur la partie fractale du bord à des définitions plus classiques de trace. Nous nous intéressons enfin à un problème de transmission mixte entre le domaine ramifié et le domaine extérieur. L'interface du problème est la partie fractale du bord du domaine. Nous proposons ici une approche numérique, en approchant l'interface fractale par une interface préfractale. La stratégie proposée ici est basée sur le couplage d'une méthode auto-similaire pour la résolution du problème intérieur et d'une méthode intégrale pour la résolution du problème extérieur.

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Kridane, Hédia. "Caractérisation des fonctions immunologiques d' HFE : molécule d'histocompatibilité de classe I non classique contrôlant le métabolisme du fer." Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05T024.

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Abstract:

L’hémochromatose héréditaire est liée à une mutation récessive de la molécule HFE (une molécule du CMH de classe Ib). Les sujets atteints ont une absorption excessive de fer alimentaire qui, en se déposant dans les tissus, provoque diabète, cirrhose, cancer du foie. Ces patients ont besoin très souvent d’une greffe d’organe, en particulier de greffe de foie, qui reste, néanmoins, l’organe le plus touché par la maladie. La surcharge en fer et ses manifestations cliniques sont accentuées en cas de réduction concomitante du nombre des lymphocytes T circulants exprimant la molécule CD8. Le système immunitaire participe donc au contrôle du métabolisme du fer mais les acteurs cellulaires et moléculaires de cette interface système immunitaire / métabolisme du fer restent indéterminés. La capacité de la molécule HFE murine (mHFE) à induire des réponses cytolytiques T CD8+ à TCRab a été documentée par Rohrlich et collaborateurs (Rohrlich et al, 2005) avec des souris DBA/2 HFE KO immunisées par des cellules syngéniques exprimant la molécule mHFE. Ces premières observations nous ont conduit à poser les questions suivantes: Comment la molécule HFE, dont la structure est très comparable à celle des molécules d’histocompatibilité de classe I classiques (HLA-A, -B, -C chez l’homme) mais qui n’a pas de fonction de présentation antigénique, peut- elle être reconnue par des lymphocytes T exprimant un TCRab? Pour répondre à cette question nous avons utilisé une approche de mutagenèse des régions CDR de deux TCRs HFE-spécifiques. L’ensemble des données suggèrent que mHFE est reconnue de manière semblable aux molécules CMH I classiques. HFE peut- elle être, de manière autonome, un antigène d’histocompatibilité? Ceci a été testé par la greffe de peau de souris DBA/2 HFE sauvages (HFE WT) à des souris DBA/2 soit invalidées pour HFE (HFE KO), soit porteuses de la mutation C282Y responsable de la majorité des hémochromatoses héréditaires chez l’homme (HFEc282y). Quels sont les mécanismes grâce auxquels est établi un état de tolérance immunologique vis à vis de la molécule HFE? Nos résultats montrent que la molécule HFE est un antigène autonome d’histocompatibilité à l’origine de rejets de greffes de peau et qu’elle pourrait être potentiellement un antigène autonome d’histocompatibilité pour les sujets hémochromatosiques. Ils montrent, d’autres part, que la tolérance immunologique vis à vis d’HFE peut être acquise, au niveau thymique, par délétion ou reprogrammation clonale des T CD8 HFE-réactifs ou bien au niveau périphérique par apoptose
Hereditary hemochromatosis is linked to a recessive mutation of the HFE molecule (an MHC class Ib molecule). Affected individuals have an excessive absorption of dietary iron which, when deposited in tissues, causes diabetes, cirrhosis, liver cancer. . . These patients often need a transplant organ, especially liver transplantation, which remains, however, the organ most affected by the disease. Iron overload and its clinical manifestations are accentuated in the case of concomitant reduction in the number of circulating T lymphocytes expressing the CD8 molecule. The immune system therefore contributes to the control of iron metabolism but the cellular and molecular players that interface immune system / iron metabolism remain uncertain. The ability of murine HFE molecule (mHFE) to induce cytolytic CD8 T responses to TCRab has been documented by Rohrlich and collaborators (Rohrlich et al, 2005) with DBA / 2 mice immunized with HFE KO syngeneic cells expressing the molecule mHFE. These observations led us to ask the following questions : How the HFE molecule, which structure is very similar to that of classical MHC classe I molecules (HLA-A,-B,-C in humans) but deprived of antigen presenting function can be recognized by T cells expressing TCRαβ? To answer this question we used a mutagenesis approach of CDR regions of two TCRS HFE-specific. The data suggest that mHFE is recognized similarly to classical MHC I molecules. HFE may be, independently, a histocompatibility antigen? This was tested by grafting skin from DBA / 2 HFE wild type mice (HFE WT) to DBA / 2 mice invalided for the Hfe gene (HFE KO) or carrying the C282Y mutation (HFEC282Y) responsible for the majority of human hereditary hemochromatosis. Our results show that HFE is a skin associated autonomous histocompatibility antigen and could be, therefore, potentially a self histocompatibility antigen for hemochromatosis subjects. They show, on the other hand, that the immunological tolerance toward HFE can be acquired in the thymus by deletion or reprogramming of clonal T CD8 anti-HFE cells or in the periphery by apoptosis

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Tucker, Ida. "Chiffrement fonctionnel et signatures distribuées fondés sur des fonctions de hachage à projection, l'apport des groupes de classe." Thesis, Lyon, 2020. http://www.theses.fr/2020LYSEN054.

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Abstract:

Un des enjeux actuels de la recherche en cryptographie est la mise au point de primitives cryptographiques avancées assurant un haut niveau de confiance. Dans cette thèse, nous nous intéressons à leur conception, en prouvant leur sécurité relativement à des hypothèses algorithmiques bien étudiées. Mes travaux s'appuient sur la linéarité du chiffrement homomorphe, qui permet d'effectuer des opérations linéaires sur des données chiffrées. Précisément, je suis partie d'un tel chiffrement, introduit par Castagnos et Laguillaumie à CT-RSA'15, ayant la particularité d'avoir un espace des messages clairs d'ordre premier. Afin d'aborder une approche modulaire, j'ai conçu à partir de ce chiffrement des outils techniques (fonctions de hachage projectives, preuves à divulgation nulle de connaissances) qui offrent un cadre riche se prêtant à de nombreuses applications. Ce cadre m'a d'abord permis de construire des schémas de chiffrement fonctionnel; cette primitive très expressive permet un accès mesuré à l'information contenue dans une base de données chiffrée. Puis, dans un autre registre, mais à partir de ces mêmes outils, j'ai conçu des signatures numériques à seuil, permettant de partager une clé secrète entre plusieurs utilisateurs, de sorte que ceux-ci doivent collaborer afin de produire des signatures valides. Ce type de signatures permet entre autres de sécuriser les portefeuilles de crypto-monnaie. De nets gains d'efficacité, notamment en termes de bande passante, apparaissent en instanciant ces constructions à l'aide de groupes de classes. Mes travaux se positionnent d'ailleurs en première ligne du renouveau que connait, depuis quelques années, l’utilisation de ces objets en cryptographie
One of the current challenges in cryptographic research is the development of advanced cryptographic primitives ensuring a high level of confidence. In this thesis, we focus on their design, while proving their security under well-studied algorithmic assumptions.My work grounds itself on the linearity of homomorphic encryption, which allows to perform linear operations on encrypted data. Precisely, I built upon the linearly homomorphic encryption scheme introduced by Castagnos and Laguillaumie at CT-RSA'15. Their scheme possesses the unusual property of having a prime order plaintext space, whose size can essentially be tailored to ones' needs. Aiming at a modular approach, I designed from their work technical tools (projective hash functions, zero-knowledge proofs of knowledge) which provide a rich framework lending itself to many applications.This framework first allowed me to build functional encryption schemes; this highly expressive primitive allows a fine grained access to the information contained in e.g., an encrypted database. Then, in a different vein, but from these same tools, I designed threshold digital signatures, allowing a secret key to be shared among multiple users, so that the latter must collaborate in order to produce valid signatures. Such signatures can be used, among other applications, to secure crypto-currency wallets. Significant efficiency gains, namely in terms of bandwidth, result from the instantiation of these constructions from class groups. This work is at the forefront of the revival these mathematical objects have seen in cryptography over the last few years

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Duval, Stéphanie. "La qualité des interactions en classe de maternelle et les fonctions exécutives des enfants âgés de cinq ans." Doctoral thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26533.

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Abstract:

L’objectif général de cette thèse vise à examiner le lien entre la qualité des interactions en classe de maternelle et les fonctions exécutives [FE] des enfants âgés de cinq ans. De manière plus précise, elle se compose de trois objectifs spécifiques, lesquels correspondent aux trois articles de la thèse. Le premier objectif, abordé dans le premier article, consiste à étudier, de façon théorique, les facteurs d’influence liés aux FE des enfants âgés de cinq ans. Trois avenues prometteuses dans l’étude des FE sont proposées, dont l’hypothèse selon laquelle la qualité des interactions en classe serait liée au fonctionnement exécutif de l’enfant. Le second objectif de la thèse vise à étudier les pratiques observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes sur la qualité des interactions en classe, à partir d’un même cadre de référence : le Classroom Assessment Scoring System [CLASS] (Pianta, LaParo, & Hamre, 2008), composé de trois domaines (le soutien émotionnel, l’organisation de la classe et le soutien à l’apprentissage). D’abord, des observations ont été réalisées dans chacune des classes (pratiques observées), et des entrevues semi-dirigées ont ensuite été menées auprès de 12 enseignantes (pratiques déclarées). Les données montrent notamment que le soutien à l’apprentissage détient le plus faible score de qualité (pratiques observées), en plus d’être rarement évoqué dans le discours des enseignantes (pratiques déclarées). Le troisième objectif de cette thèse est celui d’étudier empiriquement le lien entre la qualité des interactions en classe et les FE des enfants de cinq ans. L’échantillon à l’étude se compose de 118 enfants (70 filles et 48 garçons). Les résultats montrent que le soutien émotionnel exerce une influence positive sur la MdT et l’inhibition cognitive de l’enfant. Contrairement à ce qui était attendu, le soutien à l’apprentissage est négativement relié à la MdT de l’enfant de cinq ans. Or, les résultats dévoilent que la majorité des enfants qui se trouvent dans les classes où le soutien à l’apprentissage est faible proviennent de familles où le revenu familial brut et le niveau de scolarité du parent sont plus élevés. De telle sorte que les caractéristiques familiales atténuent la relation entre le soutien à l’apprentissage et les FE des enfants. Ces données permettent d’anticiper la présence d’un effet modérateur des caractéristiques familiales sur les FE de l’enfant qui pourra faire l’objet d’autres études. Les résultats de cette thèse pourront aussi être utilisés comme un tremplin afin d’améliorer la qualité des interactions en classe de maternelle, dans l’optique de mieux soutenir les FE de l’enfant, deux éléments qui prédisent sa réussite éducative.
The general objective of this thesis is to examine the link between the quality of interactions in 5 year-old kindergarteners and a child’s executive functions [EF]. More precisely, it consists of three specific objectives, which correspond to the three articles of this thesis. The first objective is to study, theoretically, the factors that influence a 5 year-old children’s EF. This article proposes three promising avenues in the study of EF, including the hypothesis that the quality of classroom interactions is related to child’s executive functioning. The second objective of the thesis is to put in parallel the practices observed in kindergarten, and the practices reported by teachers regarding the quality of classroom interactions, from a same frame of reference: the Classroom Assessment Scoring System [CLASS] (Pianta, laparoscopic, and Hamre, 2008), consisting of three domains (emotional support, classroom organization and instructional support). First, the observations were carried out in each class (observed practices), and semi-structured interviews were then conducted with 12 teachers (declared practices). The third objective of this thesis is to study the empirical link between the quality of interactions in kindergarteners and a 5 year-old children’s EF. The study sample consists of 118 children (70 girls and 48 boys). The results show that emotional support has a positive influence on the working memory and cognitive inhibition of the child. Contrary to what was expected, instructional support is negatively related to child’s working memory. However, the results reveal that the majority of children who are in classrooms where the quality of instructional support is low come from families with a high socioeconomic status. Family characteristics ease the relationship between the instructional support and a child’s EF. This data allows to anticipate the presence of a moderating effect of family characteristics on a child’s EF. These results can be used as a springboard to improve the quality of interactions in the classroom, to support the children’s EF that predicts its academic success.

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Gervais, Sylvie. "Une classe de tests basés sur des fonctions des rangs pour l'hypothèse d'absence de liaison entre plusieurs vecteurs aléatoires." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/NQ60591.pdf.

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Amodei, Luca. "Etude d'une classe de fonctions splines vectorielles en vue de l'approximation d'un champ de vitesse. Application à la météorologie." Toulouse 3, 1993. http://www.theses.fr/1993TOU30196.

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Abstract:

On definit une classe de fonctions splines vectorielles permettant l'approximation de champs de vitesse d'ecoulements fluides. En accord avec la theorie generale des fonctions splines, la solution est obtenue a partir d'un probleme de minimisation. La fonctionnelle minimisee est definie par la somme de l'energie divergente et rotationnelle du champ. Un parametre positif fixe l'amplitude relative des deux termes et permet ainsi le controle sur les composantes divergentes et rotationnelles du champ. On donne la solution analytique du probleme de minimisation ainsi que les solutions des deux problemes limites definis lorsque le parametre prend les valeurs extremes zero et l'infini. On demontre la convergence vers ces limites. Plusieurs generalisations sont egalement presentees. Une des applications principales vient de la meteorologie et concerne l'interpolation des champs de vents horizontaux. La relation du probleme spline a son probleme dual est presentee dans le cas particulier de la spline vectorielle. Il est alors possible d'expliquer le parametre en termes statistiques et de faire ainsi une comparaison avec les methodes utilisees actuellement en meteorologie

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Gibel, Patrick. "Fonctions et statuts des différentes formes de raisonnements dans la relation didactique en classe de mathématiques à l'école primaire." Bordeaux 2, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR21123.

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Abstract:

Le but de cette étude est d'analyser, en didactique des mathématiques, les différentes formes de raisonnements susceptibles d'apparaître en classe de mathématiques à l'école primaire ; elle est basée sur une caractérisation des raisonnements des élèves et de l'enseignant selon leur(s) fonction(s) en situation didactique. Cette recherche, effectuée dans le cadre de la Théorie des Situations Didactiques, a pour but d'étudier l'influence des conditions de l'activité sur l'apparition et l'usage des différentes formes de raisonnements dans la relation didactique. Elle permet notamment de montrer que les possibilités de traitements des raisonnements des élèves, qui s'offrent à l'enseignant, dépendent très fortement de la nature -plus précisément du caractère dédidactifiable de la situation d'apprentissage proposée aux élèves. L'analyse clinique de leçons, dédidactifiables ou non, relatives à la résolution de problèmes d'arithmétique, permet de mettre en évidence le phénomène analysé précédemment en Théorie des Situations Didactiques
The aim of the present study is to analyse, from within the didactics of mathematics, the different forms of reasoning that are likely to rise during a math lesson at primary school level. It is based upon a characterization of pupils' and teacher's reasoning processes according to their function(s) in the didactical situation. This research, done within the frame of the Theory of Didactical Situations in Mathematics, aims at studying the influence of the conditions of the activity on the rise and use of the different guises of reasoning in the didactical relation. It allows more particularly to show that the available possibilities of treating the pupils' reasoning processes depend largely on the nature - and more precisely on its de-didactifiable character - of the learning situation that the teacher has chosen for the pupils. The clinical analysis of lessons, whether de-didactifiable or not, linked to the solving of arithmetical problems, allows to underscore the phenomenon that was previously described and analysed in Theory of Didactical Situations

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Verdoucq, Laurent. "Dérivées tangentielles et interpolation pour les fonctions de la classe Ak[infini] au bord de domaines de type fini." Lille 1, 1998. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/1998/55376-1998-1.pdf.

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Zaffran, Dan (1974. "Surfaces d'Inoue-Hirzebruch, feuilletages sur les surfaces de classe VII, et problèmes de Serre." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX11047.

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Abstract:

1. Surfaces d'inoue-hirzebruch. Dans son etude des surfaces modulaires de hilbert, hirzebruch considere certains quotients du bidisque de c 2, donnant des espaces complexes singuliers dont la resolution minimale sera appelee cusp. Les surfaces d'inoue-hirzebruch (sih) sont des surfaces complexes compactes de la classe vii 0 (i. E. Minimales et de premier nombre de betti b 1 egal a 1), obtenues par recollement de deux cusps. On montre que contrairement a ce qui semblait admis, il n'y a pas un, mais deux recollements des cusps, donnant en general deux sih distinctes. Ceci infirme une conjecture de nakamura. On definit une involution sur l'ensemble des sih qui consiste a changer de recollement. Les points fixes de cette involution ont une symetrie que nous relions a d'autres types de symetries deja connus. 2. Feuilletages sur les surfaces de classe vii. (travail commun avec k. Oeljeklaus et m. Toma). La classification des surfaces est incomplete : les surfaces a coquille spherique globale sont des elements de la classe vii 0 a b 2 > 0, mais on ne sait pas s'il en existe d'autres. On montre qu'une surface de classe vii 0 a b 2 > 0 admettant deux champs de vecteurs tordus est une sih. Plus generalement nous conjecturons qu'une surface de classe vii 0 a b 2 > 0 admettant deux feuilletages est une sih. 3. Probleme de serre. Les fibres de cure et lb sont des contre-exemples au probleme de serre-siu : ils ont une base stein, leur fibre est un domaine borne stein, mais leur espace total n'est pas stein. On decrit une famille de fibres contenant leurs exemples, dont chaque membre e est construit a partir d'un cusp. On peut ajouter a la fibre de e une chaine infinie de courbes rationnelles, de maniere equivariante, et obtenir un sur-fibre e. L'etude de e montre que e est une extension holomorphe de e. On obtient aussi un resultat sur la croissance des fonctions holomorphes sur c. On montre que e n'admet pas d'enveloppe d'holomorphie de stein.

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Perrot, Rémy. "Contribution à l'étude des effets d'une nouvelle classe de perturbateurs électromagnétiques sur les équipements : application aux structures marines." Limoges, 1998. http://www.theses.fr/1998LIMO0048.

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Abstract:

Ce memoire presente l'etude du couplage indirect ou back door d'une onde electromagnetique appartenant a une nouvelle classe de perturbateurs haute frequence sur une structure a geometrie complexe telle qu'un navire de la marine nationale. Deux approches complementaires ont ete adoptees : une approche experimentale, et une approche numerique. Au cours de cette these ces deux approches ont continuellement interagi l'une sur l'autre et vice et versa. Les phenomenes etudies sont de deux natures : les fuites au niveau des connecteurs, la penetration des ondes au travers des parois. Notre but a ete d'etudier ces couplages a l'aide de techniques simples. Dans le deuxieme cas, nous avons developpe une experimentation permettant d'obtenir l'attenuation d'echantillons de materiaux composant la coque a l'aide de moyens experimentaux simples. Ceci afin de remonter aux caracteristiques electromagnetiques du ou des materiaux constituant la plaque. La mise au point de cette experimentation n'a ete possible que grace a notre outil de simulation : le code des differences finies dans le domaine temporel. Il nous a permis de mieux apprehender les problemes rencontres et de verifier la validite de nos resultats.

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Denizot, Nathalie. "GENRES LITTÉRAIRES ET GENRES TEXTUELS EN CLASSE DE FRANÇAIS Scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la discipline français." Phd thesis, Université Charles de Gaulle - Lille III, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00532983.

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Abstract:

Les genres littéraires et textuels en usage dans la discipline français sont des contructions disciplinaires, qui servent différentes finalités selon les configurations disciplinaires. Ce sont donc à l'école des notions instables, dans leur définition, dans les corpus qui les actualisent ou dans les usages (scripturaux et lecturaux, par exemple) que l'on peut en faire. Telle est la thèse de cette recherche, qui s'intéresse à la scolarisation des genres (par transposition, secondarisation, reconfiguration et/ou création) dans l'enseignement secondaire français, de 1802 à nos jours. Une première partie envisage historiquement les "formes scolaires" des genres, articulées à différents paradigmes (rhétorique, poétique, histoire littéraire et théories linguistiques). Une deuxième partie met en perspective les classements génériques, en les articulant avec d'autres modes de classement, dans la discipline et, aux frontières de la discipline, dans les CDI. Une troisième partie s'organise autour de trois études de cas : la tragédie classique, le "biographique" en classe de première et les textes fondateurs en sixième, et décrit notamment une forme particulière de contextualité, amphitextualité, qui désigne les relations qu'un texte entretient avec les autres textes posés à côté de lui, dans les manuels, les groupements de textes, et plus généralement dans les pratiques disciplinaires. La dernière partie analyse des pratiques disciplinaires de lecture et d'écriture de genres : à travers une étude de la scolarisation des romans de Balzac, dans un ensemble de près de 400 manuels scolaires depuis 1880 ; à travers l'écriture d'invention et un ensemble de copies de baccalauréat

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Denizot, Nathalie. "Genres littéraires et genres textuels en classe de français : scolarisation, construction, fonctions et usages des genres dans la disicpline français." Lille 3, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL30031.

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Abstract:

Les genres littéraires et textuels en usage dans la discipline français sont des contructions disciplinaires, qui servent différentes finalités selon les configurations disciplinaires. Ce sont donc à l'école des notions instables, dans leur définition, dans les corpus qui les actualisent ou dans les usages (scripturaux et lecturaux, par exemple) que l'on peut en faire. Telle est la thèse de cette recherche, qui s'intéresse à la scolarisation des genres (par transposition, secondarisation, reconfiguration et/ou création) dans l'enseignement secondaire français, de 1802 à nos jours. Une première partie envisage historiquement les "formes scolaires" des genres, articulées à différents paradigmes (rhétorique, poétique, histoire littéraire et théories linguistiques). Une deuxième partie met en perspective les classements génériques, en les articulant avec d'autres modes de classement, dans la discipline et, aux frontières de la discipline, dans les CDI. Une troisième partie s'organise autour de trois études de cas : la tragédie classique, le "biographique" en classe de première et les textes fondateurs en sixième, et décrit notamment une forme particulière de contextualité, amphitextualité, qui désigne les relations qu'un texte entretient avec les autres textes posés à côté de lui, dans les manuels, les groupements de textes, et plus généralement dans les pratiques disciplinaires. La dernière partie analyse des pratiques disciplinaires de lecture et d'écriture de genres : à travers une étude de la scolarisation des romans de Balzac, dans un ensemble de près de 400 manuels scolaires depuis 1880 ; à travers l'écriture d'invention et un ensemble de copies de baccalauréat
The literary and textual genres adopted in the discipline of French are disciplinary various purposes depending on the disciplinary configurations. At school, genres are thus unstable notions, in the definitions, in the corpus or in the uses (for example scriptural or reading practices) which are made of them. This is the thesis of this study, which looks at the manner in which genres are adapted for use at school in French secondary education from 1802 to the present day (via transposition, secondarization, reconfiguration and/or creation). The first part is a historical perspective, articulated with different paradigms (rhetoric, poetry, literary history and linguistic theory). Then the generic classifications of the genres are contextualized, and articulated with other methods of classification, within the discipline and on the edge of it, in the "CDI"'s. In the third part three cases are studied : the classical tragedy, the use of biographical texts in the penultimate year of secondary education and the "textes fondateurs" (Bible, writings of Homer. . . ) studied in the first year of secondary education. Special attention is paid to a particular form of contextuality, amphitextualité, which refers to the relationship between a text and other texts placed beside it, be it in textbooks, groups of texts, or/more generally in disciplinary practices. The last part analyzes disciplinary practices related to reading and writing the genres : through the manner in which novels of Balzac have been adapted for schools in almost 400 textbooks published since 1880 ; through the use of creative writing texts produced for the "baccalauréat de français"

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Ababou-Boumaâz, Rachida. "Ensembles de zéros et ensembles pics pour des classes de fonctions holomorphes dans des domaines strictement pseudoconvexes de Cⁿ." Paris 11, 1985. http://www.theses.fr/1985PA112357.

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Abstract:

Dans cette thèse, on donne une condition suffisante pour qu’un sous-ensemble fermé E de la frontière d’un domaine D strictement pseudoconvexe dans ₵ⁿ soit à la fois l’ensemble des zéros d’une fonction de G ₁₊₁/α (D), 0 < α < 1, la classe des fonctions holomorphes dans D vérifiant une condition de Gevrey d’indice 1 + 1/α dans D̅ et un ensemble pic pour Lipα(D), 0 < α < 1, la classe des fonctions holomorphes dans D vérifiant une condition de Lipschitz d’ordre α dans D̅. Cette condition généralise des travaux de S. V. Kruscev et de J. Bruna et s’exprime simplement en termes de longueurs des rayons de pseudo-boules d’un recouvrement de type Whitney de δ D\E
In this thesis, a sufficient condition is given for a closed boundary subset E of a strictly pseudoconvex domain D in ₵ⁿ to be a zero set for a function in G ₁₊₁/α (D), 0 < α < 1, the class of functions holomorphic in D, satisfying a Gevrey condition of index 1 + 1/α in D̅ and a peak set for Lipα(D), 0 < α < 1, the class of functions holomorphic in D, satisfying a Lipschitz condition of order α in D̅. This condition generalizes result of S. V. Kruscev and J. Bruna and bans the simply expressed in terms of the lengths of radius of pseudo-balls of a Whitney covering of δ D\E

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Carrié, Jean-Philippe. "Élite et résidences rurales dans l' Occident tardif : fonctions et évolutions architecturales de l'habitat d'une classe sociale entre le IIIème et le VIIème siècle." Paris 1, 2009. http://www.theses.fr/2009PA010560.

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Abstract:

Ce mémoire propose d'étudier les formes et les fonctions de l'habitat rural de l'élite, mais aussi de montrer leurs évolutions pendant l' Antiquité tardive, pour évaluer le rôle de cet habitat comme indicateur des mutations de la période. La zone d'étude correspond à l'Europe occidentale. La méthode de recherche est fondée. Sur un croisement des données archéologiques et historiques. Les données archéologiques sont issues d'une base de données, élaborée pour cette étude, composée de 432 sites, qui représentent autant de points d'ancrage résidentiels aristocratiques en milieu rural. A titre de comparaison, quelques exemples situés hors de la zone d' étude sont aussi étudies. Les témoignages historiques proviennent de correspondances, mais aussi de textes juridiques, de traites agronomiques ou d'oeuvres poétiques. Les problématiques abordées concernent la perception des élites, l'état des campagnes et la définition de la villa pendant l' Antiquité tardive.

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Fichera, Francesco. "Techniques Lyapunov pour une classe de systèmes hybrides et synthèses de contrôleurs à réinitialisation." Thesis, Toulouse, ISAE, 2013. http://www.theses.fr/2013ESAE0029/document.

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Abstract:

Ce manuscrit présente des résultats de recherche concernant une certaine classe de systèmes hybrides. Les systèmes hybrides peuvent être utilises pour la modélisation de systèmes physiques complexes et hétérogènes dont l’évolution dans le temps présente des phénomènes discrets, tels que les commutations des convertisseurs ou les impacts des systèmes mécaniques. De la même manière, la théorie hybride peut être utilisée pour concevoir des contrôleurs hybrides, en général plus performants par rapport aux contrôleurs a temps continu.Dans ce cadre, les résultats de ce manuscrit peuvent être divises en trois parties. D'abord des résultats de stabilité par rapport à un indice de performance de type Hinfini sont présentes pour une classe plutôt large de systèmes hybrides. Ensuite, nous introduisons de nouvelles architectures de contrôleurs hybrides pour les systèmes à temps continu caractérisées par le fait que leur état peut être réinitialisé en fonction de la trajectoire. Enfin, nous présentons une technique de synthèse convexe pour la conception d'un contrôleur hybride multi-objectif. La comparaison avec les résultats classique met en évidence les avantages en termes de performance par rapport aux contrôleurs a temps continu classiques, tout en préservant la propriété de robustesse et la simplicité de conception.Bien que la théorie hybride soit en plein développement, ces travaux généralisent certains résultats existants, en améliorant la simplicité d’implémentation des solutions grâce à l'utilisation de la programmation semi-deﬁnie. En plus les architectures de contrôleurs hybrides présentées ont l'avantage de simplifier la généralisation de quelques résultats classiques concernant la synthèse optimale par rapport à des indices de performance communs
This dissertation presents some results on hybrid systems. Hybrid systems can be used to model complex physical and heterogeneous systems whose time evolution experiences discrete phenomena, such as commutations in electronic converters or impacts in mechanical systems. In the meantime the hybrid theory can be used to design hybrid controllers which exhibit better performance than the classical continuous-time controllers.In this context, the results in this dissertation can be divided en three parts. First, some stability results with respect to the Hinfinity performance index are presented for a wide class of hybrid controllers. Second, we introduce new hybrid controller architectures for continuous-time systems, where the state of the hybrid controller can be reinitialized depending on the trajectory of the system. Finally, we present a convex synthesis of a multiobjective hybrid controller. The comparisons with the classical results show the improvements that can be achieved with hybrid controllers, maintaining the property of robustness and simplicity of design.Although the hybrid theory is in full development, this work generalizes some existing results by improving the simplicity of their usage by means of semideﬁnite programming tools. Moreover some hybrid architectures are able to generalize some classic results regarding the optimal synthesis with respect to popular performance indexes

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Sola, Caroline. "Immunomodulation des fonctions effectrices des cellules NK par le contrôle des intéractions de leurs récepteurs inhibiteurs avec les molécules du complexe majeur d'histocompatibilité (CMH) de classe I." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM4082.

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Abstract:

Les cellules Natural Killer (NK) sont des lymphocytes capables de tuer les cellules tumorales avec une expression altérée des molécules du Complexe Majeur d’Histocompatibilité (CMH) de classe I . Chez l’homme, cette reconnaissance de “l’absence du soi” est relayée par l’absence d’engagement des antigènes des leucocytes humains (HLA) par les récepteurs inhibiteurs des cellules NK. Chez l’homme, ces récepteurs inhibiteurs incluent les récepteurs KIR qui ont comme analogues fonctionnels chez les rongeurs les lectines Ly49. Certaines tumeurs échappent à la surveillance des NK en augmentant leur expression des molécules HLA. Donc, bloquer les interactions entre les molécules KIR et HLA est une stratégie anti-tumorale intéressante qu’INNATE PHARMA a décidé d’explorer en développant l’anticorps thérapeutique anti-KIR 1-7F9. Mais, ces interactions sont nécessaires pour l’acquisition des fonctions des NK, i.e leur éducation. De plus, elles sont impliquées dans la tolérance aux cellules du soi par les cellules NK. Anticiper la toxicité de 1-7F9, évaluer ses propriétés anti-tumorales et son impact sur l’éducation des NK étaient les objectifs de notre travail. Deux modèles murins ont été développées à ces fins. Le premier, est basé sur les souris B6 : les récepteurs inhibiteurs Ly49 C/I ont pour ligand les molécules H-2b. Le second modèle est basé sur des souris transgéniques pour un unique récepteur KIR et son ligand, en l’absence des molécules endogènes de CMH de classe I murines. Ces deux modèles ont montré que le blocage des récepteurs inhibiteurs n’altère pas la tolérance au soi des NK et est une stratégie anti-tumorale efficace qui n’altère pas la fonctionnalité des NK
Natural Killer cells (NK cells) are lymphocytes able to kill tumors with aletered expression of Major Histocompatibility Complex (MHC) class I molecules. This “missing self” recognition is mediated by the lack of engagement of Human Leukocytes Antigens (HLA) with NK inhibitory receptors that include Killer Immunoglobulin like Receptors (or KIR) in humans. In rodents, the functional analogues of KIR are Ly49 lectins. Some tumors escape NK cell immune surveillance by increasing the expression of HLA molecules on their surface. So, blocking interactions between KIR and HLA molecules constitutes an interesting therapeutic strategy that INNATE PHARMA decided to explore, developing the anti-KIR monoclonal antibody 1-7F9. Nevertheless, these interactions are necessary for the acquisition of NK functional properties, i.e for their “education”. They are also involved in self-tolerance on educated NK cells. For the pre-clinical development of 1-7F9, it was necessary to anticipate anti-KIR mAb safety and toxicity, evaluate its anti-cancer potential and its impact on NK education. A first part of our work was performed in a surrogate B6 mouse model:Ly49 C/I inhibitory receptors have H-2b molécules as endogenous ligand. Their interactions were blocked with anti-Ly49 C/I monoclonal antibody. In a second part, we report the generation of transgenic mice expressing a single inhibitory KIR in the context of its HLA ligand and in absence of endogenous mouse MHC class I molecules. Both models showed that the blockade of NK inhibitory receptors interactions with their endogenous ligands did not break self tolerance, had a strong anti-tumor effect and did not abrogate NK functionality

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Yavuz, Ilyas. "Evolutions récentes de l'enseignement de la notion de fonction en France en classe de seconde : utilisation des tableaux de valeurs et de variations." Phd thesis, Université Lumière - Lyon II, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00012104.

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Depuis le début de la contre-réforme des mathématiques modernes, l'enseignement de la notion de fonction au début du lycée en France a subi de profondes mutations. Une des tendances les plus importantes concerne le renforcement progressif de l'utilisation des divers modes de représentation des fonctions. Ainsi parallèlement à une diminution de la suprématie du registre algébrique, le registre graphique a acquis de nouveaux droits et il y a également une injonction forte à utiliser dans des conditions nouvelles les objets tableaux de valeurs et de variations. Notre hypothèse de recherche est, suite aux travaux de Duval, que c'est de la multiplicité des registres possibles que le concept et ses propriétés vont se dégager.
Dans notre travail, nous menons tout d'abord une analyse institutionnelle de la notion de fonction dans une perspective écologique pour dégager les différents systèmes de contraintes et de conditions qui pèsent sur les évolutions de ce savoir au cours du processus de transposition didactique interne. Ce travail s'inscrit dans une perspective commençant dans les années 80, au début de la période de la contre-réforme des mathématiques modernes. Nous faisons ensuite un état des lieux de l'enseignement actuel pour voir comment ont été traitées les nouveautés du programme par les manuels actuels et les enseignants (sur la base d'un questionnaire). Nous faisons également un état des lieux des compétences des élèves, à travers un test papier.
A la lumière des analyses précédentes, nous déterminons certaines caractéristiques de l'organisation praxéologique proposée par les nouveaux programmes de 2000 autour de la notion de fonction qui ont du mal à vivre dans l'enseignement. Nous proposons enfin une ingénierie didactique visant à faire fonctionner ces aspects du programme dans les classes et à en tester la viabilité à travers une expérimentation.

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Tran, Kiem Minh. "Apprentissage des fonctions au lycée avec un environnement logiciel : situations d'apprentissage et genèse instrumentale des élèves." Phd thesis, Université Paris-Diderot - Paris VII, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00658680.

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Abstract:

La recherche se situe dans le cadre de l'étude des usages d'un environnement logiciel géométrique et algébrique dédié aux fonctions au lycée. Nous nous intéressons plus particulièrement au côté " élèves ", avec une étude des situations utilisant le logiciel Casyopée et de leurs effets sur l'apprentissage des fonctions. La problématique aborde des questions relatives aux usages des TICE dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, et considère l'enseignement des fonctions sous ses aspects épistémologique, cognitif et didactique. Le cadre théorique est construit à partir notamment d'une typologie d'activités sur les fonctions, de l'approche instrumentale de Rabardel et d'une théorie des représentations sémiotiques. Nous proposons une approche des fonctions via la modélisation fonctionnelle des dépendances géométriques. Les résultats indiquent un développement conjoint de connaissances mathématiques sur les fonctions et de connaissances sur Casyopée pendant la genèse instrumentale, et montrent comment une utilisation régulière de l'artefact permet aux élèves d'articuler ces deux types de connaissances. L'étude éclaire les apports de la typologie d'activités pour l'enseignement et l'apprentissage des fonctions en environnements numériques d'apprentissage. Nous considérons également comment les activités des élèves dans les différents registres de Casyopée peuvent faire émerger un co-développement des conceptions " processus " et " objet " et favoriser donc une compréhension flexible des fonctions.

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Erdogan, Abdulkadir. "LE DIAGNOSTIC DE L'AIDE A L'ETUDE, EN MATHEMATIQUES: Analyse didactique des difficultés relatives à l'algèbre et aux fonctions en Seconde." Phd thesis, Université Paris-Diderot - Paris VII, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00261943.

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Abstract:

Cette thèse se focalise sur l'étude autonome, c'est-à-dire sur la part autonome de travail qui revient à la charge des élèves dans la réalisation des apprentissages visés par l'école (maîtrise du cours, exercices d'entraînement, révisions, devoirs à la maison, préparation de contrôle, etc.), et sur les conditions dans lesquelles le système didactique place, de facto, ce travail.
Partant de l'hypothèse que l'étude autonome pose des problèmes spécifiquement didactiques et de notre constat préalable que l'aide à l'étude s'avère problématique, nous sommes amené à engager une recherche approfondie sur la nature précise de ce travail, sur ses enjeux et sur les conditions de son fonctionnement, dans le cas spécifié des mathématiques. Nous abordons ces questions sous l'angle du diagnostic, considéré comme étape nécessaire et comme préalable à toute proposition de remédiation et d'amélioration.
La thèse porte sur la classe de Seconde, une classe charnière tant sur le plan des contenus d'enseignement que sur celui des enjeux de la scolarité, et elle se centre sur la partie algébrique et fonctionnelle du programme.
En mettant en œuvre un outil d'analyse et d'interprétation autour de la notion de « site mathématique » que nous introduisons, en analysant de manière croisée plusieurs types de données relatives à quatre classes (textes officiels, manuels, observations de séances d'enseignement, copies d'élèves, questionnaire, entretiens individuels des élèves et des professeurs), la thèse aboutit à identifier des éléments de diagnostic pour repenser l'organisation du curriculum, les situations didactiques d'étude et pour imaginer ce que pourrait être une aide efficace à l'étude.

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Cavichioli, Gonzaga Carlos Alberto. "Analyse de stabilité et de performance d'une classe de systèmes non-linéaires à commutations en temps discret." Thesis, Université de Lorraine, 2012. http://www.theses.fr/2012LORR0086/document.

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Abstract:

Les travaux de cette thèse portent sur les problèmes d'analyse de stabilité et de synthèse de commande de systèmes non-linéaires à commutations en temps discret. Nos résultats obtenus sont fondés sur une nouvelle fonction de Lyapunov-Lur'e adaptée au temps discret. Nous reprenons le problème classique d'analyse de stabilité globale de systèmes linéaires connectés à une non-linéarité du type secteur borné. Notre fonction permet de traiter une classe de non-linéarités plus générale que celle des approches fondées sur la fonction de Lur'e classique. Ensuite, la stabilité locale et la synthèse de commande de ces systèmes avec une loi de commande non-linéaire saturée sont résolues en considérant les lignes de niveau de notre fonction de Lyapunov comme estimation du bassin d'attraction de l'origine. Notre estimation est composée par des ensembles non-connexes et non-convexes qui s'adaptent bien à l'allure du bassin d'attraction et donc est moins conservative que les ensembles ellipsoïdaux. Nous étendons nos résultats pour étudier les systèmes à commutations lorsque chacun des modes présente une non-linéarité du type secteur et la saturation. D'une part, en supposant que la loi de commutation est arbitraire, nous obtenons des conditions suffisantes pour assurer la propriété de stabilité pour toute loi de commutation. Dans ce cadre, notre fonction s'avère intéressante afin de fournir une estimation bien adaptée au bassin d'attraction. D'autre part, en considérant la loi de commutation comme une variable de commande, nous proposons une stratégie de commutation sur le minimum des fonctions de Lyapunov modales. Cette stratégie définit des partitions de l'espace d'état relatives à l'activation des modes qui ne sont pas uniquement des régions coniques, normalement exhibées par des approches fondées sur les fonctions quadratiques commutées
In this PhD thesis, several problems of stability analysis and control design of discrete-time switched nonlinear systems are addressed. As main contribution, a new class of Lyapunov functions which takes the nonlinearity into account has been proposed. We show that these functions are suitable to solve the classical stability analysis problem of linear systems connected to a cone bounded nonlinearity. Instead of the original Lyapunov Lur'e function, the assumptions about the nonlinearity variation are not required. Furthermore, the local stability analysis and control synthesis problems of Lur'e systems subject to control saturation are tackled by considering the level set of our function as an estimate of the basin of attraction. We expose that this estimate, which is given by non-convex and disconnected sets, is less conservative than ellipsoidal sets. We extend these results in order to deal with the problems of stability analysis and stabilization of discrete-time switched nonlinear systems. On one hand, we consider the case of arbitrary switching such that our sufficient conditions assure the properties of stability for all possible switching rules. In this framework, we highlight that our function is able to provide a suitable estimate of the basin of attraction. On the other hand, we tackle the problem of switching rule design aiming at the stabilization of discrete-time switched systems with nonlinear modes. We propose a switching strategy depending on the minimum of our switched Lyapunov Lur'e function. Hence, our framework leads to state space partitions, related to the mode activation, which are not restricted to conic sets, commonly exhibited by the switched quadratic functions approaches

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Volteau, Stéphanie. "Les reformulations orales dans des interactions didactiques au cycle 3 de l'école primaire : formes et fonctions des reformulations d'une enseignante expérimentée et d'une enseignante débutante dans une classe de CM2." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20073.

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Abstract:

Dans le cadre des interactions didactiques, notre étude a pour objet de décrire les formes linguistiques et les fonctions des reformulations de l'enseignant dans des interactions orales au cycle 3 de l'école primaire. La mise à l'épreuve du modèle linguistique de la reformulation de Gülich et Kotschi (1987) rend compte de son fonctionnement dans des interactions didactiques. Le corpus que nous nous proposons d'analyser est composé de huit séances, d'objets d'enseignement différents, enregistrées dans deux classes de CM2, l'une encadrée par une enseignante expérimentée et l'autre encadrée par une enseignante débutante. Les reformulations participent de la construction des savoirs en classe. Elles interviennent de manière différente en fonction des objets enseignés. En situation d'apprentissage, les reformulations tendent vers un but précis, elles permettent la validation ou la problématisation des énoncés des élèves. L'analyse de ce corpus d'interactions didactiques valide les modélisations linguistiques conçues pour rendre compte d'un phénomène langagier et peut prétendre affiner le modèle initial en proposant de nouvelles catégories de la reformulation. L'analyse des reformulations de deux enseignantes permet ainsi de spécifier les fonctions de la reformulation et de dégager les invariants propres aux interactions didactiques
Within the teaching interaction framework, the objective of our study is to describe the linguistic forms and functions of teachers' rephrasings in oral interactions in the third cycle of primary school. The application of Gülich and Kotschi's linguistic model (1987) of the rephrasing reveals its functioning in teaching interactions. The corpus which we propose to analyze consists of eight sessions, with different teaching objects, recorded in two CM2 classes, one led by an experienced teacher and the other one by a novice teacher. Rephrasings are an integral part of the construction of knowledge in class. They play a different role according to the subjects being taught. In learning situations, rephrasings aim towards a precise target, they allow the validation or problématisation of the pupils' statements. The analysis of this teaching interactions corpus confirms the linguistic model that was constructed to give an account of this linguistic phenomenon and may claim to refine the initial model by adding new rephrasing categories. The analysis of rephrasings of two teachers enables specification of the rephrasing functions, as well as bringing out invariant characterictics of the teaching interactions

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Van, Gorp Jérémy. "Diagnostic et observation d'une classe de systèmes dynamiques hybrides. Application au convertisseur multicellulaire série." Phd thesis, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambresis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00933659.

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Abstract:

Cette thèse s'intéresse au diagnostic et à l'observation de systèmes linéaires à commutations et à l'application au convertisseur multicellulaire série. L'objectif est de proposer des solutions pour des sous-systèmes non-observables au sens classique et dont des fautes continues ou discrètes peuvent être présentes. Après la présentation d'un état de l'art sur les techniques d'observation et de diagnostic pourles systèmes à commutations, le mémoire est scindé en deux parties. La première partie propose, d'une part, une stratégie d'estimation des états discret et continu d'un système linéaire à commutation soumis à une entrée inconnue. Un observateur hybride basé sur la théorie des modes glissants d'ordre supérieur est développé. D'autre part, deux procédures de diagnostic sont présentées. La première combine un observateur hybride et un diagnostiqueur pour détecter une faute continue. Pour la seconde, un diagnostic actif est défini sur la base de la théorie du test afin de détecter et d'isoler une faute discrète. Dans la seconde partie de ce mémoire, les étapes de la réalisation d'un convertisseur multicellulaire sont détaillées. Ensuite, un chapitre est dédié à la validation des approches théoriques d'observation et de diagnostic sur le convertisseur à trois cellules. Un observateur est synthétisé afin d'estimer les tensions des capacités. Les deux procédures de diagnostic sont appliquées pour la détection d'une variation des valeurs des capacités et le diagnostic de cellules bloquées. Enfin, une commande binaire pour le convertisseur est proposée. L'application de cette stratégie permettra, par la suite, la commande tolérante aux fautes du convertisseur.

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Raab, Raphaelle. "Vers une pédagogie des temps faibles : étude sur les processus d'autonomisation en classe maternelle dans le cadre des espaces-temps intersticiels." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20046/document.

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Abstract:

Notre thèse étudie les conditions favorables à l’autonomisation scolaire des élèves. L’étude empirique est menée en grande section de maternelle. Dans la plupart des situations de formation, les temps « d'autonomie » sont structurellement inévitables puisque le formateur ne peut être présent pour tous à chaque instant. Nous nous intéressons aux temps de classe au cours desquels l’enseignant n’intervient pas directement, soit parce qu’il n’est pas disponible, soit parce qu’il se retire volontairement de la situation. Nous les appelons temps faibles en raison de cette faible présence de l’enseignant : l’élève doit agir en fonction de ses propres forces, sans l’intervention directe du maître pour réguler l’apprentissage et les comportements. Il appert que les élèves n’y sont pas naturellement autonomes : laissées au hasard de capacités acquises hors l’école, les activités dites « en autonomie » contribuent à creuser les écarts entre les élèves face aux savoirs qui leurs sont proposés. L’autonomie ferait partie de ces comportements implicitement attendus et « davantage supposés ou requis par les enseignants que construits dans, avec et par l’école ». Comment penser le processus d’autonomisation scolaire et comment l’opérationnaliser en contexte ordinaire de classe ? Nous cherchons les outils, les leviers, les interactions et les dispositifs qui permettraient aux élèves, – à tous les élèves – de profiter des temps faibles au bénéfice de leurs apprentissages. Les données sont recueillies dans 14 classes sur 117 demi-journées d’observation directe, puis traitées à l’aide de l’analyse par les catégories conceptualisantes (Paillé, 2012). Dans la perspective (socio)constructiviste de l’apprentissage, pour construire un savoir nouveau, l’élève doit rencontrer un obstacle dans la réalisation de la tâche, l’apprentissage résultant du dépassement de celui-ci. Nous relevons des comportements différenciés face à l’obstacle dans les ateliers en autonomie : certains élèves entrent dans des conduites d’évitement, refusant d’affronter cet obstacle, s’en trouvant détournés en amont ou bien le contournant. D’autres, au contraire, entrent dans des conduites de ressources pour le dépasser et construire de nouvelles connaissances. En cours d’étude apparaissent des dynamiques remarquables : certains élèves, d’habitude « évitants », rejoignent ou se maintiennent parfois dans des conduites de ressources. L’étude de ces « exceptions notables » fait émerger les conditions favorables ayant permis leur dynamique particulière en termes d’outils, d’activités, d’interactions et de dispositifs. Ce qui aura pu fonctionner au bénéfice des exceptions notables pourrait être exploité comme levier pédagogique durable au bénéfice de tous. Ces conditions deviennent alors supposées favorables et sont réinvesties dans des dispositifs expérimentaux afin d’observer si elles produisent les effets attendus, dans quelle mesure et selon quelles limites (analyse des dispositifs expérimentaux par une adaptation du modèle systémique d’Engeström, 1987). Il apparait clairement que le processus d’autonomisation, en contexte scolaire de classe hétérogène et nombreuse, s’observe et se construit de façon privilégiée dans les temps faibles de la structuration pédagogique et leur articulation avec les temps forts, notamment les retours collectifs sur ateliers. Une pédagogie des temps faibles supposerait que soit accordé à ceux-ci un véritable statut pédagogique, en tant qu’étape et instrument essentiels au processus d’autonomisation scolaire. Une telle pédagogie supposerait également d’organiser avec soin les interventions de l’enseignant en mode opératoire indirect, au travers d’un dispositif de classe qui le relaie et dont les différentes dispositions (outils, règles, activités, interactions) peuvent « être appropriées » par l’élève comme instruments psychologiques pour agir sur lui-même, en première personne.
This dissertation studies favorable conditions to empowerment of pupils. The empirical study was carried out in the final year of kindergarten. In most learning/teaching situations, "autonomy moments" are structurally inevitable since the teacher cannot be systematically available to everyone all the time. Interest is focused on moments during which the teacher does not directly intervene, either because he/she is not available or because he/she voluntarily withdraws from the learning situation. We call these moments "low times" because of the teacher's low presence: during these specific moments, each student responds according to his own strengths without the teacher's direct intervention to regulate both learning and behavior. It appears that students are not naturally autonomous: when left unattended, the so-called "autonomous" learning activities contribute to widening the knowledge gap between students in learning situations. Autonomy would be part of this implicitly expected behavior and is "all the more expected and required from teachers rather than being constructed in, with and by school". How can student empowerment be perceived and operationalized in an ordinary class context? Our goal is to identify tools, levers, interactions and devices which enable students to benefit from "low times" for their own learning. The data are collected in 14 classes in 117 half-days of direct observation. Socio-constructivist approach to learning suggests that in order to construct new knowledge, the student must encounter an obstacle in the course of accomplishing his task. Learning results from overcoming this obstacle. We highlight differentiated behaviors of students when facing obstacles in autonomy classroom workshops: some resort to avoidance strategies and refuse to deal with this obstacle by bypassing or circumventing it. Conversely, others draw on (their own) resources in order to overcome it and construct new knowledge. During the study period, remarkable dynamics appear: some students, with usually an "avoidant" attitude, join or maintain a "drawing on resource conduct". The study of the "notable exceptions" leads to the emergence of the favorable conditions which fostered this particular dynamic in terms of tools, activities, interactions and devices. What would have worked to the benefit of the notable exceptions could be further used as a sustainable and pedagogical lever to the benefit of all students. These conditions become then supposedly favorable and are reinvested in experimental devices in order to see if they produce the expected effects, to which extent and within what limits? Il clearly appears that the empowerment process, in classroom context of a large and heterogeneous class, is developed in a special way in "low times" of pedagogical structuration and their articulation with "strong times", notably collective feedbacks on workshops. A pedagogy of "low times" entails providing the teacher with substantial pedagogical status, which would be a crucial step as well as an instrument in the school empowerment process. Such pedagogy would also entail carefully organizing teacher's intervention in an indirect mode, through a class device which would relay it through its various dispositions (tools, rules, activities, interactions). The student would then internalize these dispositions as psychological instruments in referring to oneself in the first person. This pedagogy would finally entail a redefinition of teacher's role: his/her apparent "absence" from the situation which would paradoxically become, a teaching-learning tool to the benefit of school empowerment

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Fischer, Véronique. "Etude de deux classes de groupes nilpotents de pas deux." Paris 11, 2004. http://www.theses.fr/2004PA112042.

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Abstract:

Le but de ce travail est l'étude de la continuité Lp de certains opérateurs sur deux classes de groupes de Lie nilpotents de pas deux; les outils choisis sont des formules de Plancherel et des fonctions sphériques. La première classe de groupes est formée des groupes de type Heisenberg, la seconde des groupes de lie nilpotents libres de pas 2 (notés Nv,2 pour v générateurs). Pour ce dernier, nous avons développé un calcul de Fourier radial. Les opérateurs principalement étudiés sont les fonctions maximales associées aux sphères de Koranyi et leurs fonctions d'aire, ainsi que les opérateurs de convolution définis grace au calcul de Fourier radial sur Nv,2 (problème des multiplicateurs). En effet, un chapitre de cette thèse est consacré à la démonstration d'inégalités Lp pour la fonction maximale sphérique sur les groupes de type Heisenerg et Nv,2. Notre méthode repose sur l'interpolation de la meme famille analytique d'opérateurs que dans le cas euclidien, sur la continuité Lp de la fonction maximale standard et le contrôle L2 de fonctions d'aire. Pour établir ces inégalités L2, nous utiliserons des formules de Plancherel et des fonctions sphériques pour le groupe orthogonal. Sur Nv,2, nous avons construit les fonctions sphériques bornées à l'aide de la théorie des représentations du groupe produit semi-direct de Nv,2 par le groupe orthogonal. Nous avons ensuite obtenu des propriétés du sous-laplacien de Kohn et la mesure de Plancherel radiale. Enfin, nous avons mené une première étude du problème des multiplicateurs définis par passage en Fourier sphérique sur le groupe Nv,2, essentiellement dans le but d'exposer nos solutions à quelques points techniques
The aim of this PhD work is to study the Lp-boundedness of operators on two classes of two-step nilpotent Lie groups, using Plancherel formulas and spherical functions as tools. The first class of groups consist s of the groups of Heisenberg type, and the second, of the two-step free nilpotent Lie groups (denote Nv,2 for v generators). In the latter case, we develop a radial Fourier calculus. Our study has focused on the maximal functions associated with Koranyi spheres, together with their square functions, and the convolution operator defined with the radial Fourier calculus on the two-step free nilpotent Lie group (radial Fourier multiplier problem). In fact, one chapter of this work is devoted to the proof of Lp-inequalities for the maximal spherical function on the two considered classes of groups. Our method is based on interpolation for the same operator family as in the euclidean case, on Lp-boundedness for the standard maximal function, and L2-inequalities for square functions. These L2-inequalities are based on Plancherel formula and on the properties of bounded spherical functions for orthogonal groups. On Nv,2, we construct the bounded spherical functions using representations of the semidirect product of Nv,2 with the orthogonal group. We also obtain some properties of the Kohn sublaplacian and the radial Plancherel measure. Then we present a first study of the radial Fourier multiplier problem, with the aim of giving our solutions for some technical difficulties

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Kuperberg, Denis. "Etude de classes de fonctions de coût régulières." Paris 7, 2012. http://www.theses.fr/2012PA077153.

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Abstract:

Cette thèse se place dans la lignée des extensions quantitatives du modèle des automates finis. La théorie des fonctions de coût régulières, développée par Thomas Colcombet à la suite des travaux avec Mikolaj Bojanczyk, propose un cadre satisfaisant pour étendre de manière quantitative un large spectre de résultats portant sur les langages réguliers. L'objectif de cette thèse est d'obtenir de tels résultats, ainsi que d'étudier des classes plus spécifiques aux fonctions de coût, qui n'ont pas de contrepartie du côté des langages réguliers. La thèse se divise en trois parties pour identifier clairement le domaine sur lequel les fonctions de coût sont définies : mots finis, mots infinis et arbres infinis. Sur les mots finis et infinis, on généralise de nombreux résultats de théorie des langages réguliers, souvent en montrant l'équivalence entre plusieurs formalismes (en termes d'automates, de logique, ou de semigroupes). On montre en particulier que la notion de congruence syntactique peut s'étendre à ce cadre quantitatif. On étudie également la classe temporelle, propre aux fonctions de coût. Sur les arbres infinis, on montre que le théorème de Rabin-Kupferman-Vardi sur les langages se généralise de manière inattendue, et donne naissance à la classe des fonctions de coût quasi-faibles. L'étude de cette classe nous permet d'obtenir un résultat de décidabilité sur les langages d'arbres infinis : on peut décider si un langage Büchi est faible
This thesis continues a serie of work aimaing at defining suitable quantitative extensions of the model of finite automata. The theory of regular cost functions, initiated by Colcombet and following work with Mikolaj Bojanczyk, is a satisfying framework to extend a large spectrum of results on regular languages to a quantitative setting. The aim of this thesis is to obtain such results, and also to study classes that are specific to the new framework of cost functions. The thesis is divided into three parts, according to the domain of the cost functions we are studying : finite words, infinite words, and infinite trees. On finite and infinite words, we generalise a number of results from the theory of regular languages, often by showing equivalence between different formalisms (in terms of automata, logics, or semigroups). In particular we show that we can extend the notion of syntactic congruence to this quantitative framework. We also study the temporal class, which does not have a counterpart in language theory. On infinite trees, we show that Rabin-Kupferman-Vardi theorem on languages is generalised in an unexpected way, and gives rise to the class of quasi-weak cost functions. The study of this class allows us to obtain a decidability result on inifinte tree languages : it is decidable whether a Büchi language is weak

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Roy, Denis. "Rôles et fonctions de HPr(Ser-P)(His~P) chez les bactéries à Gram positif à faible contenu en G+C de la classe des Bacilli ainsi que l'identification des gènes sous le contrôle de HPr(His~P) chez Streptococcus salivarius obtenue par analyse protéomique." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26213/26213.pdf.

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Roy, Denis. "Rôles et fonctions de HPr(Ser-P)(His~P) chez les bactéries à Gram positif à faible contenu en G+C de la classe des Bacilli ainsi que l'identifation des gênes sous le contrôle de HPr(His~P) chez Streptococcus salivarius obtenue par analyse protéomique." Doctoral thesis, Université Laval, 2009. http://hdl.handle.net/20.500.11794/20752.

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Abstract:

HPr est une protéine du système phosphoénolpyruvate:sucre phosphotransférase impliquée dans le transport, la régulation d'enzymes et de transporteurs et la régulation de la transcription de certains gènes. La protéine HPr peut être retrouvée sous quatre formes différentes. Elle peut être phosphorylée sur un résidu histidyl par l'enzyme 1 pour former HPr(His"-'P). Sous cette forme, HPr peut, entre autres, contrôler par phosphorylation certains régulateurs transcriptionnels contenant des domaines PRD. Chez les bactéries à Gram positif, HPr peut être phosphorylée sur un résidu séryl par la HPr kinase/phosphorylase. Le produit formé, HPr(Ser-P), est impliqué dans la répression catabolique selon un mécanisme impliquant la formation d'un complexe entre HPr(Ser-P), la protéine CcpA et une séquence spécifique d'ADN située dans la région promotrice des opérons cibles, la séquence cre. HPr(Ser-P) est également impliquée dans le phénomène d'exclusion d'inducteur. Enfin, des taux importants de HPr(Ser-P)(His-P) ont été détectés chez Streptococcus salivarius, Streptococcus mutans et Streptococcus thermophilus. Afin de caractériser HPr(Ser-P)(His-P), nous avons vérifié si certaines bactéries de la classe des Bacilli pouvaient produire et maintenir des taux importants de HPr(Ser-P(His-P) et vérifié si HPr(Ser-P)(His-P) pouvait participer au transport des sucres. Les quantifications de HPr ont été effectuées par immunoélectrophorèse croisée et la capacité de HPr(Ser-P)(His-P) à phosphoryler les enzymes IIABMan et la glycérol kinase ont été étudiées. Des taux importants de HPr(Ser-P)(His-P) ont été détectés chez toutes les souches de streptocoquès et lactocoques testées mais pas chez Bacillus subtilis, Enterococcus faecalis et Staphylococcus aureus. HPr(Ser-P)(His-P) était en mesure de transférer son groupement phosphoryle aux enzymes IIABMan mais' pas à la glycérol kinase, suggérant que HPr(Ser-P)(His-P) participe au transport des sucres PTS mais ne serait pas impliquée dans le contrôle de l'activité de la glycérol kinase. Nous avons finalement étudié le rôle de HPr(His"-'P) dans la régulation de la transcription chez Streptococcus salivarius via une étude comparative des protéomes de la souche parentale ATCC 25975 et du mutant G71 , une souche Er, incapable de produire HPr(His-P). Les analyses protéomiques différentielles ont été réalisées à partir d' extraits provenant de cellules récoltées en phase exponentielle et stationnaire de croissance. Chez les cellules récoltées en phase stationnaire de croissance, l'analyse des profils protéiques a révélé que 1 % à 2% des protéines étaient exprimées différentiellement chez S. salivarius G71 suggérant que HPr(His-P) serait impliquée dans le contrôle de l'expression de gènes chez les streptocoques.

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Demeslay, Florent. "Formules de classes en caractéristique positive." Caen, 2015. http://www.theses.fr/2015CAEN2044.

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Abstract:

En 2012, Taelman a démontré une formule liant une valeur spéciale de fonction L et un module de classes, tout deux associés à un module de Drinfeld, ce qui fournit un analogue pour les corps de fonctions en caractéristique positive de la formule du nombre de classes. On étend ce résultat aux t-modules d’Anderson sur un corps de fractions rationnelles à s indéterminées, obtenant ainsi des formules du même type pour les valeurs en tout entier strictement positif des fonctions L de Pellarin et Goss. La formule pour ces dernières permet d’étudier la partie moins du module de classes : on donne un annulateur de celle-ci ainsi qu’une caractérisation de sa trivialité dans le cas des corps cyclotomiques associés à un polynôme sans facteur carré. Enfin, on obtient un résultat de log-algébricité qui, en spécialisant les variables en des racines de l’unité, nous permet d’exprimer les valeurs spéciales des fonctions L de Goss comme sommes de polylogarithmes
In 2012, Taelman proved a formula relating a special L-value and a class module, both of them associated with a Drinfeld module, providing a characteristic-p-valued function field analogue of the class number formula. We extend this result to Anderson t-modules over a field of rational fractions with s indeterminates. Thus we obtain similar formulas for the values at positive integers of Pellarin and Goss L-functions. The formula for the latter allows us to study the minus part of the class module : we give an annihilator of it and a characterization of its triviality in the case of cyclotomic fields associated with a squarefree polynomial. Finally, we obtain a log-algebraicity result which, specializing variables in roots of unity, gives us an expression of special values of Goss L-functions as sums of polylogarithms

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Tusche, Marco. "Empirical processes of multiple mixing data." Thesis, Tours, 2013. http://www.theses.fr/2013TOUR4033/document.

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Abstract:

Cette thèse étudie la convergence en loi des processus empiriques de données à mélange multiple. Son contenu correspond aux articles : Durieu et Tusche (2012), Dehling, Durieu, et Tusche (2012), et Dehiing, Durieu et Tusche (2013). Nous suivons l’approche par approximation introduite dans Dehling, Durieu, et Vo1n (2009) et Dehling and Durieu (2011), qui ont établi des théorèmes limite centraux empiriques pour des variables aléatoires dépendants à valeurs dans R ou RAd, respectivement. En développant leurs techniques, nous généralisons leurs résultats à des espaces arbitraires et à des processus empiriques indexés par des classes de fonctions. De plus, nous étudions des processus empiriques séquentiels. Nos résultats s’appliquent aux chaînes de Markov B-géométriquement ergodiques, aux modèles itératifs lipschitziens, aux systèmes dynamiques présentant un trou spectral pour l’opérateur de Perron-Frobenius associé, ou encore, aux automorphismes du tore. Nous établissons des conditions garantissant la convergence du processus empirique de tels modèles vers un processus gaussien
The present thesis studies weak convergence of empirical processes of multiple mixing data. It is based on the articles Durieu and Tusche (2012), Dehling, Durieu, and Tusche (2012), and Dehling, Durieu, and Tusche (2013). We follow the approximating class approach introduced by Dehling, Durieu, and Voln (2009)and Dehling and Durieu (2011), who established empirical central limit theorems for dependent R- and R”d-valued random variables, respectively. Extending their technique, we generalize their results to arbitrary state spaces and to empirical processes indexed by classes of functions. Moreover we study sequential empirical processes. Our results apply to B-geometrically ergodic Markov chains, iterative Lipschitz models, dynamical systems with a spectral gap on the Perron—Frobenius operator, and ergodic toms automorphisms. We establish conditions under which the empirical process of such processes converges weakly to a Gaussian process

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Fourlinnie, Hervé. "Théorème du Edge of the Wedge dans les classes ultradifférentiables." Lille 1, 1998. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/1998/50376-1998-297.pdf.

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Abstract:

Soit m, une sous-variete totalement reelle de dimension n dans c#n, passant par l'origine. Soit e, un ouvert de cette variete contenant 0. On note , un cone ouvert convexe de r#n tel que i soit transverse a m, en chaque point de e. On note w#+ = e + i et w# = e i ; ce sont des coins opposes d'arete commune e. On dit que f appartient a c# (w#+ e w#) si f est indefiniment derivable dans w#+ w# et si toutes les derivees de f se prolongent continuement sur e. Soit m#p#p# ## #0, une suite de reels positifs, logarithmiquement convexe. On dit que f appartient a la classe c (p!m#p ; w#+ e w#) si f appartient a c# (w#+ e w#) et s'il existe une constante a > 1 telle que, pour tout z dans w#+ e w# et tout multi-indice p de n#2#n, de longueur p, on a |d#p f(z)| a#pp!m#p. Dans le cas lisse, c'est a dire lorsque m n'est autre que r#n, si f est une fonction continue sur w#+ e w# telle que $$f appartienne a la classe c(p!m#p ; w#+ e w#), alors pour tout coin w# strictement plus petit que w#, f appartient a la meme classe c(p!m#p) sur w# e w#. Dans le cas plus general ou m est une sous-variete totalement reelle de dimension n dans c#n, de regularite c#3 et ou m#p#p# ## #0 est de plus stable par derivation, sous les memes hypotheses sur la donnee f que precedemment, on montre que, pour tout coin w# strictement plus petit que w#, f appartient a la classe c (max (p!#2, p!m#p) ; w# e w#). Ce resultat est optimal pour les classes qui croissent suffisamment vite.

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Merghni, Lobna. "Propriétés spectrales des opérateurs de composition et opérateurs de Hankel." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0029.

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Abstract:

Dans cette thèse nous nous intéressons aux opérateurs de composition sur les espaces de Hardy et Dirichlet et aux opérateurs de Hankel sur les espaces des fonction polyanalytiques. On s’'intéresse à l’'opérateur de composition sur les espaces de Dirichlet : $mathcal{D}_alpha=\left{f \in Hol(D): |f|_alpha^{2}=| f(0)| ^{2}+int_{D}| f'(z)| ^{2}dA_alpha(z)
In this thesis we focus on the composition operators on Hardy and Dirichlet spaces and Hankel operators on spaces of polyanalytiques functions. We are interested in the composition operator on the Dirichlet spaces: $$ mathcal{D}_alpha=left{ f in Hol(D): |f|_alpha^{2}=| f(0)|^{2}+int_{D}| f'(z)| ^{2}dA_alpha(z)

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Ponsart, Jacky. "Pourquoi préparer sa classe ? : la fonction des préparations d'enseignement : étude sociologique du travail enseignant hors la classe." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H028.

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Abstract:

La préparation d'enseignement est définie comme l'ensemble des moments professionnels en dehors de la classe, qui dessinent une frontière fluctuante entre vie professionnelle et vie privée. A partir d'une étude des critères professionnels enseignants, la préparation est identifiée comme un moment ayant une double fonction, au cœur du processus professionnel. Elle a d'une part, une fonction de rationalisation : elle traduit l'irrationnel des habitus individuels en professionnalisme. Elle a, d'autre part, une fonction d'identification : elle homogénéise les conceptions d'enseignement dans la construction d'un habitus de corps. Un questionnaire auprès de 1680 enseignants, de l'école maternelle au collège, permet de dresser une typologie des enseignants, qui construisent divers types de professionnalisme dans leurs activités de préparation. L’observation des pratiques dans 35 classes élémentaires complète l'analyse du processus et montre en quoi la préparation détermine la pratique et en quoi elle assure surtout d'autres fonctions
Teaching preparation can be defined as the whole of the time devoted to the profession outside the classroom, time which forms a fluctuating boundary between one's professional and private life. Based on a study of the professional criteria of teaching, preparation is identified as a moment which has a dual role at the center of the professional process. It has, on the one hand, a role of rationalization : from the irrational of individual habitus, it forms professionalism. On the other hand it fulfills a role of identification : from the diverse conceptions of education, it forms a habitus of the teaching corps. A questionnaire concerning 1680 teachers, ranging from pre-school classes to secondary school enables us to draw up a typology of teachers who construct varying types of professionalism with their preparation activities. Observation of the way these are using in practice in 35 elementary classes completes the analysis of the process and shows how preparation determines practice and above all how it ensures other functions

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Carroy, Raphaël. "Functions of the first Baire class." Paris 7, 2013. http://www.theses.fr/2013PA077071.

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Abstract:

Le but de cette thèse est de trouver de nouveaux outils permettant mieux comprendre les fonctions boréliennes. L'analyse qui nous sert de modèle est celle de Wadge des ensembles boréliens, et l'horizon lointain de ce projet est d'obtenir une hiérarchie des fonctions aussi fine que celle de Wadge l'est pour les ensembles. Nous nous sommes concentrés sur l'analyse de la première classe de Baire, et particulièrement sur les fonctions continues. Au vu de l'importance des jeux dans l'analyse de Wadge, ce sont d'abord les outils que nous avons cherché à développer. Nous nous sommes donc restreints aux espaces 0-dimensionnels, dans lesquels lies jeux sont possibles. Les fonctions considérées ici sont donc de et [dans un fermé de l'espace de Baire. Le premier but est de trouver des méthodes de théorie des jeux et les utiliser pour prouver des résultats concernant les fonctions de première classe, nous donnons ainsi de nouvelles preuves du Grand héorème de Baire, ainsi que du Théorème de Jayne-Rogers. Ensuite, nous définissons un quasi-ordre pour les fonctions qui préserve la simplicité de celles-ci, par exemple leur classe de Baire. On utilise la simplicité du quasi-ordre, i. E. Le fait d'être bon ou non, comme critère principal pour choisir entre différentes notions préservant la simplicité des fonctions. Prouver qu'un quasi-ordre assez fin, comme celui que nous voulons définir, est bon, est loin d'être une tâche aisée, donc nous indiquons celui qui a le plus de chances de jl'etre, et commençons à l'étudier sur les fonctions continues
IThe aim of this thesis is to provide new tools for handling and getting |a better understanding of Borel functions. We take the Wadge analysis |on sets as a role model for our analysis of functions, and the far horizon of the project is to get a description of functions that is as precise as the Wadge hierarchy on sets is. We focus on the first Baire (class and specifically on the continuous functions. The use of games in the analysis of the Wadge hierarchy being central, games are the first tools that we try to develop. The framework that (allows to mix games and functions is given by the Polish and 0-(dimensional spaces. So from this point onwards, we only consider (functions from and into a closed subspace of the Baire space. The first idea for this thesis is to find purely game-theoretical methods (and use them to provide new proofs of the Baire Lemma on pointwise (convergence or of the Jayne-Rogers Theorem. Then, as a second approach, we look for a reduction notion for functions that preserves the simplicity of these, so for instance the Baire class. We use the simplicity of the quasi-order, i. E. It being a well-quasi-order, as a major criterion to choose between several notions that preserve the regularity of functions. It is far from being [an easy task to prove that a fine quasi-order is a wqo, so we describe the one candidate that is most likely on a very wide class of functions. Then we begin to study it on the restricted class of continuous functions

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Hu, Xiaoqin. "Etude de la fonction argumentale dans la perspective de l'acquisition automatique du vocabulaire." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCD042.

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Abstract:

L’objectif de cette thèse est d’étudier la fonction argumentale afin d’élaborer une méthode pour l’acquisition automatique des termes d’une manière pertinente et efficace. Nous avons d’abord discuté du profilage du corpus et de la constitution du corpus web pour le traitement automatique des langues. Ensuite, trois méthodes ont été développées en nous fondant sur les caractéristiques morphologiques des unités lexicales et la relation d’appropriation entre les prédicats appropriés et leurs arguments. La méthode distributionnelle a pour objet d’exploiter les structures prédicat-argument pour repérer les arguments de la classe sémantique donnée. La méthode morphosémantique est développée en se fondant sur les structures internes des unités lexicales en vue d’étendre la liste de termes. La méthode combinatoire qui associe les deux premières approches permet d’améliorer la pertinence du résultat. Finalement, nous avons développé une réflexion sur la particularité de la langue, la classe sémantique, la langue de spécialité et la récursivité de la langue dans la perspective du traitement automatique des langues
This thesis aims to study the argumental function for finding an efficient method to automatically acquire the terms. We start with a discussion on the problematic of the corpus which is: what kind of corpus should we choose and how should we construct the web corpus. Then, three methods are developed which are based on the morphological characteristics of lexical units and the relation between the appropriate predicates and their arguments. The distributional method tries to exploit the predicate-argument structures for identifying the arguments of the given semantic class. The morph-semantic method is developed on the basis of the morphological characteristics of the lexical units in order to extend the list of terms. The mixed method which combines the two precedent approaches permit to improve the result. Finally, we try to develop a statement on the natural language character, on the semantic class, on the specialized language and on the recursive nature of language in the perspective of natural language processing

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Niglio, Louis. "Classes caractéristiques lagrangiennes." Montpellier 2, 1987. http://www.theses.fr/1987MON20282.

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Abstract:

On definit des "classes caracteristiques de maslov" pour un couple de sous-fibres lagrangiens d'un fibre vectoriel symplectique possedant un sous-fibre lagrangien trivial. Ces classes de maslov sont des obstructions cohomologiques a la transversalite. Une formule explicite est donnee pour le calcul de ces classes. En dimension impaire, le role d'obstruction a la transversalite de la classe de maslov de degre le plus eleve s'exerce dans un cadre plus general que le cadre symplectique dans lequel cette classe est definie. En dimension paire, si les fibres sont orientes, la classe d'euler joue le meme role. Dans chaque cas l'obstruction cohomologique est construite a partir de pfaffien du groupe special orthogonal, par des procedes qui sont decrits en detail. On etudie ensuite un plongement larangien particulierement interessant de la grassmanienne lagrangienne dans un espace vectoriel symplectique. Les formules de calcul precedemment etablies sont utilisees pour prouver que les classes caracteristiques de ce plongement ne sont pas nulles. Une contribution a l'etude de la geometrie de la grassmannienne lagrangienne au moyen de ce plongement termine ce travail (calcul de la courbure, de la seconde forme fondamentale; minimalite dans une sphere; majoration de la premiere valeur propre des surfaces compactes minimales en dimension 3)

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Jourdan, Carole. "Les récepteurs des Sémaphorines de classe 3 : spécificité d'assemblage et de fonction." Thesis, Montpellier 2, 2013. http://www.theses.fr/2013MON20136.

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Abstract:

Les Sémaphorines de classe 3 modulent de nombreux comportement neuritiques lors de la formation du système nerveux central. Leur liaison sur des complexes récepteurs composés de la sous unité obligatoire de liaison au ligand, les Neuropilines1,2 (Nrp1,2) et de la sous unité de signalisation, les PléxinesA1-4, permet d'assurer la spécificité fonctionnelle. Cependant, les mécanismes moléculaires contrôlant la formation de ces complexes récepteurs ne sont pas connus. Au cours de ma thèse, j'ai étudié l'assemblage des complexes récepteurs des Sémaphorines de classe 3 par une approche FRET. J'ai pu montrer que Nrp1,2 forment des homo et hétéro-oligomères à la membrane plasmique. Nrp1 peut former des hétero-oligomères avec les PléxinesA1,2 et 4 mais apparemment pas avec PléxineA3. La délétion du domaine Séma de PléxineA3 (PléxinesA3∆sem) suffit pour induire la formation d'hétéro-complexes Nrp1-PléxinesA3∆sem. Ces résultats suggèrent que le domaine Séma de PléxineA3 adopte une conformation différente des autres PléxinesA et empêche l'interaction entre PléxineA3 et Nrp1. De plus, toutes les PléxinesA peuvent former des homo-oligomères de manière indépendante du domaine Séma. Ces résultats suggèrent que les récepteurs des Sémaphorines de classe 3 pourraient former des complexes oligomériques plus important, composés d'homo-dimères de Nrps et de PléxinesA. Dans la deuxième partie de ma thèse, j'ai étudié la spécificité de signalisation des PléxinesA dans les interneurones GABAergiques du cervelet. Au laboratoire, nous avons montré que Séma3A induit la formation de branches des interneurones GABAergiques du cervelet par l'intermédiaire de Fyn. Mais l'identité des complexes récepteurs Séma3A impliquée dans ce processus n'était pas connue. Nous avons montré que les interneurones GABAergiques expriment PléxineA1,A2 A3 mais pas A4. Alors que les PléxinesA1,2 et 3 interagissent avec la protéine Fyn, seule l'activation des voies de signalisation de PléxineA1 et A2 induit la formation de branches in vitro. De manière intéressante, Fyn interagit avec les PléxinesA1 et A2 via son domaine SH3 alors qu'elle utilise son domaine SH2 pour l'interaction avec PléxineA3, suggérant l'importance du mode d'interaction de Fyn avec les PléxinesA pour sa fonction. Enfin nous avons pu montrer que PléxineA1 est la seule Pléxine in vivo capable d'induire un défaut de formation de branches des interneurones GABAergiques du cervelet
Secreted class 3 Semaphorin (Sema3) modulates a wide variety of axon behavior during central nervous system formation. Sema3 family functions are triggered through binding to specific receptor complexes that include the obligate binding subunit Neuropilins-1 and 2 (Nrp1-2) and the signalling subunit plexin-A1-4. Yet, the exact mechanism controlling Sema3 receptor complex formation is not known. Here, we investigate Sema3 cell surface receptor formation using a time resolved FRET approach. We showed that Nrp-1 and 2 formed homo and hetero-oligomers at the cell surface of leaving cells. Nrp-1 can form hetero-oligomers with PlexinA1, A2 and A4 but not with PlexinA3. Deletion of the Plexin-Sema domain of PlexinA3 (PlexinA3∆sem) induced the formation of Nrp1 and PexinA3∆sem hetero-complexes. These results showed that PlexinA3-sema domain adopts a different conformation from the other PlexinAs and inhibited the interaction with Nrp1. Furthermore, PlexinAs can form homo-oligomers independently of the Plexin-Sema domain. These results further suggest that Sema3 receptors could form higher oligomeric complex that include homodimers of both neuropilins and PlexinAs. Understanding the basic principles of Sema3 receptor assembly will be pivotal to decipher how ligand binding translates into specific pathways of cellular signaling. In the second part of my thesis we investigated PlexinA specific signaling in cerebellar GABAergic interneurons. Sema3A induced GABAergic axonal branching in cerebellar cortex in a Fyn dependent manner (Cioni et al.,2013). However the identity of Sema3A receptor complexes involved in this process needed further investigation. We showed that PlexinA1, A2 and A3, but not PlexinA4, are expressed in GABAergic interneurons. While PlexinA1-3 are associated with FYN, only PlexinA1 and A2 induced axon branching. Interestingly, Fyn interaction with PlexinA1 and A2 is mediated via the SH3 domain while the interaction with PlexinA3 is through the SH2 domain, suggesting that the binding mode of Fyn to PlexinA is important. These results were further supported by in vivo characterization of PlexinA1-4 deficient mice that showed GABAergic axon branch deficit only in PlexinA1 mutant

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Dissertations / Theses on the topic 'Classe de fonctions'

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