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Dissertations / Theses on the topic 'Climat social de classe'
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Bennacer, Halim. "Caractéristiques personnelles et environnementales, climat social de la classe et performance scolaire." Nancy 2, 1989. http://www.theses.fr/1989NAN21002.
Full textAbstract:
Sur la base d'un examen des principales considérations de deux positions : situationniste et interactionniste traditionnelle, un modèle fut développé pour bien conceptualiser l'environnement socio-écologique de la classe et saisir les mécanismes intermédiaires par lesquels il influe sur la performance scolaire de l'élève. Cet environnement est supposé agir non seulement directement par son aspect physique, mais aussi indirectement à travers d'une part son aspect socio dynamique et d'autre part son interaction avec les caractéristiques personnelles, qui se manifeste par la signification psychologique dont il fait objet. Ce modèle a été teste empiriquement avec succès quant à son applicabilité a notre population d'étude : élèves des collèges de Nancy-ville. Il explique des variances aussi importantes que 42% et 52% respectivement dans l'évaluation scolaire que celle pédagogique. Le rôle des composantes intermédiaires du modèle en tant que variables dépendantes et indépendantes dans le mécanisme d'influence, a été de même démontré. Elles sont toutes liées aux composantes qui les précèdent dans l'ordre causal, et y apportent chacune des explications supplémentaires. Les données permettent d'indiquer que si l'environnement social de la classe constitue une notion mixte, c'est essentiellement sa représentation collective (ou climat social de la classe) plutôt que celle personnelle (ou perception individuelle du climat) qui compte et mérite une attention bien particulière
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Gélinas, Martine. "Le climat social de la classe en intégration scolaire : perceptions des enseignantes ou des enseignants des ordres primaire et secondaire." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1997.
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Gélinas, Martine. "Le climat social de la classe en intégration scolaire perceptions des enseignantes ou des enseignants des ordres primaire et secondaire." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ26574.pdf.
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4
Fortier, Roxanne. "Lien entre le risque de décrochage scolaire et le climat de la classe au secondaire." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2005.
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5
Soriani, Alessandro. "L’influence des dynamiques relationnelles dans des contextes numériques sur le climat social des environnements d’apprentissage." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCA043.
Full textAbstract:
Les jeunes pré-adolescents qui fréquentent les écoles secondaires du premier cycle vivent une période délicate : ils ne sont pas simplement occupés à affronter un parcours scolaire inédit et plus complexe, mais ils sont aussi occupés dans leurs tâches quotidiennes à former et négocier leurs identités et leurs rôles dans les différents groupes des pairs. Ce complexe scénario est élargi par leurs premières expériences, loin des yeux des adultes, avec les technologies : outils qui vont se superposer à l’univers relationnel qu’on vient de décrire, une dimension existentielle qui ouvre des nouvelles formes de communications médiées par les contextes numériques. Est-ce qu’il y a une influence des technologies sur les dynamiques relationnelles qui ont lieu entre élèves et aussi entre élèves et enseignants ? De quel rapport s’agit-il ? Quelles dynamiques sont impliquées ? Quel type de technologie est en jeu ? Est-ce qu’il existe un rapport d’influence entre les relations médiées par les contextes numériques et le climat social d’un environnement d’apprentissage ? Quel type de rapport ? Jusqu’à quel point les élèves dépendent des relations médiées par les enivrements numériques pour satisfaire leurs besoins relationnels ? Quelle perception ont les élèves et les enseignants des dynamiques relationnelles médiées par les contextes numériques ? Et quel rôle accordent-ils à l’école dans cette problématique ? Pour fournir une réponse à ces questions, la recherche présente une phénoménologie de le témoignage de 21 enseignants et 365 garçons et filles qui font partie des 4 établissements scolaires, dans deux villes en deux différents pays : France et ItalieYoung pre-teens attending junior high schools are going through a very delicate period: they are not just engaged in a new and more complex school career, but they are also engaged in their daily tasks of training and negotiating their identities and their roles in the different peer groups. This complex scenario is expanded by their first experiences, far from the eyes of adults, with technologies: tools that add, on the relational universe just described, an existential dimension that opens up new forms of communication mediated by digital contexts. Do technologies have an influence between on the relational dynamics that take place between students and their peers and between students and teachers? Which kind of influence? What dynamics are involved? What kind of technology is at stake? Is there a relationship of influence between the relationships mediated by the digital contexts and the social climate of a learning environment? What kind of influence? How much do students rely on digital-enriched relationships to satisfy their relationship needs? What perception do students and teachers have of relational dynamics mediated by digital contexts? And what role do they give to the school in this problem? To try to provide an answer to these questions, the research presents a phenomenology of the witness of 21 teachers and 365 boys and girls who are part of 4 schools, in two cities and in two different countries: France and Italy
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Baptista, Josias Orlando. "Resolução de conflitos na visão dos alunos da 9ª classe do turno da noite na escola secundária do 1.º ciclo BG-1041 dos navegantes em Benguela: A mediação como alternativa." Master's thesis, Universidade Portucalense, 2015. http://hdl.handle.net/11328/1420.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão da Educação.Falar da gestão de conflitos é cada vez mais complexo, uma vez que a sociedade está em constante mutação e a escola tem de conseguir responder adequadamente a isso. Cada vez mais a sociedade é constituída por indivíduos com interesses pessoais, valores e atitudes antagónicas, levando a situações conflituosas, que são transportadas para o seio da comunidade educativa. Uma vez que é quase impossível a inexistência de conflitos, visto ser algo próprio do ser humano, fazendo parte do seu crescimento moral e emocional, a Escola deve-se preocupar em ensinar aos alunos estratégias positivas que apelem à participação activa das partes em conflito na resolução do mesmo. A presente investigação tem como objectivo fazer um levantamento exaustivo sobre conflito, natureza, tipologias e diferentes formas de o resolver na escola secundária BG-1041 dos Navegantes em Benguela. Depois de uma revisão bibliográfica e de fazer uma análise do contexto estudado, expõe-se os detalhes da investigação, de natureza quantitativa, com recurso a um questionário administrado aos alunos da 9ª classe do turno da noite. Depois de analisados os resultados recolhidos, concluiu-se que existem conflitos nas escolas, mas que têm vindo a diminuir, ocorrendo essencialmente nos recreios/campo de jogos. No que diz respeito às origens dos conflitos existentes, de acordo com Deutsch (1973), deve-se ao facto de os alunos quererem ter controlo sobre os recursos. Os conflitos que existem em maior quantidade são os de relação/comunicação (Torrego, 2003) (insultos, agressões físicas, ameaças). Os alunos inquiridos abordam, na sua maioria, as situações de conflito com uma atitude de compromisso e colaboração, e habitualmente receiam confidenciá-los a terceiros, pois têm medo de sofrer represálias. Dos alunos inquiridos, a sua maioria gostaria de aprender estratégias de resolução de conflitos e desejava que fossem os alunos a resolver os seus próprios conflitos.
Due to the constant mutations in our society, the discussion about conflict management is becoming a very complex subject, to which school must respond in a suitable way. Society is increasingly composed by individuals with different values, attitudes and personal interests that lead to conflict situations and influence the educational community. Conflict is almost impossible to eradicate because it’s inherent to the human being, is a part of it’s moral and emotional growth, so school must be concerned with teaching the students, positive strategies that appeal to an active participation of the those who take part in the conflict, in order to resolve it. The main objective of the present investigation was to gather exhaustive information about conflict, namely, the type of conflict, it’s nature and different ways to solve it at the 1st grade schools of Navegantges in Benguela. After doing bibliographical review and analysing the studied context, we used a quantitative investigation made through a questionary given to 9 th grade students. Our investigation concluded that school conflict occurs mainly in the playground /field game, and that it has been diminishing. According to Deutsch (1973), in what concerns the origins of the existing conflicts, they are due to the fact that students want to control resources. Relationship/communication conflicts are the most frequent ones (torrego,2003) (insult, physical aggression, threats). Most students approach conflict situations with a compromise and cooperation attitude, and are usually afraid to confide in others for fear of reprisals. Of the inquired students, most of them would like to learn about conflict resolution strategies in order to resolve their own conflicts.
Orientação: Prof. Doutora Cristina Costa Lobo.
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Irureta, Núñez Luisa. "Assessment of the class motitotional climate." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/101982.
Full textAbstract:
This study adapted and validated the CMC-1 questionnaire on Class Motivational Climate to the Venezuelan population. The questionnaire was developed in Spain by Alonso and García (1987) for students aged 11 to 15. The sample contained 1,690 students of both sexes in 7th, 8th, and 9th grades from 12 schools in Caracas (six public and six private). The factorial analysis detected a structure of six factors different from the one detected in the Spanish study.En el presente estudio, se adaptó y validó para la población venezolana el cuestionario Clima Motivacional de Clase -CMC-1- desarrollado en España por Alonso y García (1987) para alumnos cursantes de la tercera etapa de EGB -11 a 15 años-. Constituyeron la muestra 1690 alumnos, de ambos sexos, cursantes la tercera etapa de Educación Básica -7', 8° y 9° grados- y procedentes de 12 escuelas de Caracas -6 públicas y 6 privadas-. El análisis factorial detectó una estructura de 6 factores diferentes a la detectada en el estudio español.
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Maherzi, Sena. "Perception du climat de la classe et motivation à apprendre l'anglais chez les élèves tunisiens." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0026/NQ52114.pdf.
Full text
9
Maltais, Christine. "Compétence scolaire, anxiété et buts d'accomplissement : contribution de l'attachement et du climat de la classe." Doctoral thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25792.
Full textAbstract:
La thèse a pour objectif général d’étudier les liens entre la sécurité d’attachement, les perceptions du climat d’apprentissage, les buts d’accomplissement, les perceptions de compétence scolaire et la symptomatologie anxieuse chez les jeunes adolescents qui transitent vers le secondaire. Elle comprend deux études prospectives dont les données sont issues de l’Étude sur la Transition, l’Adaptation et la Persévérance à l’École (ETAPE ; www.etape.fse.ulaval.ca). Au total, 636 jeunes adolescents et leurs familles ont participé à cette étude amorcée en 2005, soit au moment où ces jeunes étaient en 6e année du primaire. La première étude examine le rôle de deux caractéristiques personnelles (les perceptions de compétence scolaire / la symptomatologie anxieuse) comme médiateurs potentiels de la relation entre l’attachement à la mère avant la transition (6e année) et l’orientation des buts d’accomplissement à la fin de la première année du secondaire. Les résultats découlant d’analyses par équations structurelles montrent que les perceptions de compétence scolaire médiatisent le lien entre la sécurité d’attachement avec la mère et l’orientation motivationnelle envers les buts d’approche de la maîtrise. Quant aux symptômes d’anxiété, ceux-ci semblent plutôt se retrouver au cœur d’un « mécanisme séquentiel » dans lequel la sécurité perçue dans la relation d’attachement avec la mère est associée à une plus faible occurrence de symptômes anxieux et la présence de ces symptômes est reliée positivement à la poursuite des buts d’évitement de la performance. La deuxième étude vérifie la contribution unique et complémentaire de la sécurité d’attachement à la mère en 6e année et des perceptions du climat d’apprentissage en classe de mathématiques sur les deux caractéristiques personnelles (compétence / anxiété en 1re secondaire) retenues dans la première étude comme déterminants des buts d’accomplissement. Elle explore également le rôle modérateur de la sécurité d’attachement dans l’examen des liens entre les perceptions du climat d’apprentissage et les caractéristiques personnelles des jeunes adolescents. Les résultats d’analyses par équations structurelles indiquent d’une part que la sécurité d’attachement et les perceptions d’un climat de maîtrise en classe de mathématiques sont liées positivement aux perceptions de compétence scolaire en première secondaire, et ce, quels que soient le genre et les perceptions de compétence scolaire un an auparavant. D’autre part, les résultats montrent que la sécurité d’attachement en 6e année est associée négativement à l’anxiété en première secondaire et que les perceptions d’un climat de performance en classe de mathématiques première secondaire sont reliées positivement à l’anxiété, particulièrement chez les adolescents qui perçoivent moins de sécurité d’attachement dans la relation avec la mère. Ce dernier résultat suggère que la sécurité d’attachement avec la mère à la fin du primaire peut atténuer les effets potentiellement néfastes des perceptions d’un climat d’apprentissage valorisant la performance et la comparaison sociale en première secondaire. Mots clés : sécurité d’attachement, climat d’apprentissage, buts d’accomplissement, compétence scolaire, anxiété, début de l’adolescence.The thesis aims to study the contribution of attachment security and classroom goal structure to students’ achievement goal orientation as a function of perceived academic competence and anxious symptomatology during the transition to high school. It includes two prospective studies steming from the School Transition, Adaptation and Perseverance Study (ETAPE ; www.etape.fse.ulaval.ca). In this study, 636 students and their families participated, which began in 2005, when students were completing their 6th grade of elementary school. The first study explored the role of student characteristics, namely perceived academic competence and anxious symptomatology, as potential mediators of the relationship between attachment to the mother before the transition (6th grade) and achievement goal orientation at the end of the first year of high school. The results of structural equation analysis showed that perceived academic competence mediates the link from attachment security to the mother to approach mastery goals. With respect to anxiety symptoms, no mediation effect was found but, rather, a sequence in which students’ perceived security to their mother predicted a lower occurrence of their anxiety symptoms, which are themselves predictors of performance-avoidance goals. The second study investigated the contributions of attachment security to the mother in the 6th grade and perceived classroom goals structure in math class to student characteristics, i.e, academic competence and anxiety symptoms during 1st year of high school, used in the first study as determinants of achievement goals. It also examined the moderating role of attachment security in the relationship between classroom goals structure and students characteristics of the students. The results of the structural equation analysis revealed that both attachment security and perceptions of a mastery climate in math class predicted higher perceived academic competence during the 1st year of high school, over and beyond the contribution of gender and academic competence perceived in grade 6. The results also showed that the attachment security of in the 6th grade predicted lower anxiety in the 1st year of high school and that a motivational climate perceived as performance-oriented during the 1st year of high school predicted higher anxiety, particularly among students who perceived their relationship with their mother as more insecure. This result suggests that attachment security to the mother at the end of elementary school can undermine the potentially harmful exposure to a classroom goals structure valuing performance and social comparison in the 1st year of high school. Keywords: attachment security, classroom goals structure, achievement goals, academic competence, anxiety, early adolescence.
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Fortier, Roxanne. "Lien entre le risque de décrochage scolaire et le climat de la classe au secondaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2005. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/559.
Full textAbstract:
Cette étude vise à approfondir les connaissances sur le climat de la classe et sur la nature du lien entre le climat de la classe et le risque de décrochage scolaire au secondaire. L'échantillon total compte 4 563 élèves provenant de 14 écoles secondaires de la région de l'Estrie au Québec. Les participants proviennent d'un échantillonnage initial de 5 709 élèves utilisé dans un projet de recherche dirigé par l'équipe de chercheurs du CRIRES (Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire). L'instrument de mesure utilisé pour évaluer le climat de la classe est l' Échelle de l'environnement de la classe (EEC) traduction du Classroom Environment Scale (Moos et Trickett, 1987). Les travaux de Moos (1979) portant sur le schéma analytique de l'environnement humain ont été utilisés pour construire le cadre théorique de la présente recherche. À partir des résultats obtenus aux différentes échelles du questionnaire, des analyses de variance ont été effectuées systématiquement. Dans cette perspective d'analyse, différentes variables sont considérées dans la littérature comme étant des facteurs de risque au décrochage scolaire. Les résultats indiquent qu'il existe des différences significatives à une ou plusieurs composantes du climat de la classe en fonction des variables indépendantes étudiées dans la présente étude: le genre, le statut socioéconomique (milieu favorisé, milieu défavorisé), le milieu sociodémographique (milieu rural, milieu urbain). Les résultats montrent aussi qu'il existe des différences de perception significatives du climat de la classe entre les quatre sous-groupes d'élèves à risque de la typologie de Fortin et al. (soumis).
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Laidley, Thomas. "Climate, Capital, and Culture: How Social Class Structures Perceptions of Global Warming and Sustainable Consumption." Thesis, Boston College, 2011. http://hdl.handle.net/2345/2008.
Full textAbstract:
Thesis advisor: Juliet B. SchorSince the 1970's, social scientists have argued that general pro-environmental attitudes have diffused throughout American society, rendering socio-demographics largely irrelevant in predicting support for such issues. The public reaction to the issue of climate change, however, evades this narrative. While media bias, ideological framing, and business influence, among others, are partial explanations, I argue that ignoring the potential implications of structure and culture--specifically social class--in determining why the issue is so demonstrably divisive is a crucial mistake. Building upon the postmaterialism thesis of Inglehart with the cultural theory of Bourdieu, I examine how the conception of and reaction to the issue varies with economic and cultural capital using data from 42 interviews of Boston-area respondents. The results suggest that climate change may indeed be a `classed' issue--both in how the respondents conceive of it in the first place, and how they speak of social class in the context of it. The political implications are various, but suggest that coalition formation will need to take account of these differences, both real and perceived, in both engendering public support for mitigation efforts and subsequently combating the problem
Thesis (MA) — Boston College, 2011
Submitted to: Boston College. Graduate School of Arts and Sciences
Discipline: Sociology
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Cossette, Marie-Claude. "Le risque de décrochage scolaire et la perception du climat de classe chez les élèves du secondaire /." Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2228271R.html.
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Cossette, Marie-Claude. "Le risque de décrochage scolaire et la perception du climat de classe chez les élèves du secondaire." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://depot-e.uqtr.ca/2771/1/000680558.pdf.
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Naumann, Marie. "Disadvantaged Social Class And Clients' Experiences In Therapy: A Qualitative Investigation." OpenSIUC, 2009. https://opensiuc.lib.siu.edu/dissertations/29.
Full textAbstract:
This qualitative study was designed to produce a theoretical model to illustrate disadvantaged clients' social class-related experiences in therapy. Clients' perceptions of therapist behaviors that positively and negatively influenced the quality of their therapy were also explored. Individual interviews were conducted with 18 adult clients (13 females, 5 males; age range: 18 to 64 years) at urban and rural community agencies primarily serving individuals who are considered economically disadvantaged. Participant-clients' disadvantaged status was based on their income below the cutoff for Medicaid eligibility in the state of Illinois and need for reduced fees or reliance on Medicaid coverage to pay for therapy services. Participants reported diverse ethnic backgrounds, including European American (n = 8), Hispanic American (n = 5), African American (n = 3), Jewish American (n = 1), and biracial (European and Native American; n = 1). Most participants reported a yearly household income less than $10,000 (n = 11), and that they were either unemployed or not in the labor force due to disability (n = 16). They reported varied religious/spiritual affiliations, educational levels, and socioeconomic backgrounds. The grounded theory method (Glaser & Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1998; Charmaz, 2000) was utilized to collect and analyze the data. The emergent theory, categories, and direct quotes from the participants are presented in order to illustrate clients' social class-related experiences in therapy. Results are consistent with existing empirical and theoretical literature on social class and therapy, and identify ways that disadvantaged social class affects individuals' therapy experiences. Implications for clinicians working with this population and public policies are discussed.
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Nadeau, Michel. "Participation au capital social et climat de travail." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/nq25254.pdf.
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Carvalho, Marie Jane Soares. "Gênero, raça e classe social no currículo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1999. http://hdl.handle.net/10183/37019.
Full textAbstract:
As questões de gênero, raça e classe social compõem a tríade da estruturação social. No currículo atualizam-se as posicionalidades de sujeito através de processos que podem manter, gerar, intensificar e/ou questionar as discriminações e desigualdades de gênero, raça e classe social. Destaca-se a conexão entre as propostas político-partidárias para a educação, as condições humanas e os recursos pedagógicos para sua realização. Analisa-se os avanços, os impasses, as limitações das propostas político-pedagógicas e dos projetos pedagógicos no currículo organizado por seriação e por ciclos de formação. Examina-se as questões de gênero, de raça e de classe social e sua dinâmica no cotidiano da escola e na prática pedagógica. Compreende-se o currículo como a relação dialética entre práticas e discursos cotidianos tanto intencionais (as ações pensadas, discutidas, planejadas e executadas) como não intencionais (os efeitos deletérios ou não do processo de ensino-aprendizagem). Com o objetivo de perscrutar os processos pedagógicos, a perspectiva metodológica baseia-se nos estudos feministas. Os métodos empregados foram o registro etnográfico, a observação participante e a análise de diferentes documentos internos e externos às escolas da pesquisa. A estratégia analítica assentou-se na comparação em triangulação de dados qualitativos e quantitativos de três escolas com diferentes propostas políticopedagógicas e projetos pedagógicos. A escola é um espaço de atualização e aprendizagem das posicionalidades de sujeito que envolvem gênero, raça e classe social. As reformas político-pedagógicas privilegiam a classe social para pensar a democratização da educação. A organização curricular, as relações, a pedagogia, a avaliação e a promoção automática respondem por diferenças de gênero e de raça. A escola por ciclos de formação, privilegiando a pedagogia e avaliação global, favorece as meninas enquanto a escola seriada, privilegiando a pedagogia e avaliação disciplinar, favorece os meninos. As duas organizações curriculares favorecem as(os) estudantes brancos em detrimento dos não brancos. A proposta político-pedagógica da Escola Cidadã pauta-se pela incorporação, busca de qualificação e promoção de estudantes de classes populares. O substrato de orientação teórico-prática assenta-se na teorização de classe social em Paulo Freire e no desenvolvimento intelectual em Jean Piaget, excluindo-se as inter-relações com as questões de gênero e de raça. Com um ângulo da tríade da estruturação social privilegiado, as ações e relações discursivas, práticas e pedagógicas no cotidiano escolar refletem as contradições, as ambivalências e os efeitos das dinâmicas de gênero e de raça no currículo. No cotidiano escolar tem-se os fatos que refletem práticas e discursos racistas e sexistas, o reconhecimento da necessidade de se aprofundar o conhecimento e as abordagens empíricas para as questões de gênero e de raça. A incompreensão dessas questões respondem pela sua presença parcial nas abordagens pedagógicas.
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Gingras, Carolyne. "Le climat social des équipes d'éducateurs et d'éducatrices et le climat social du groupe d'adolescentes au Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire." [S.l. : s.n.], 2007.
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Gingras, Carolyne. "Le climat social des équipes d'éducateurs et d'éducatrices et le climat social du groupe d'adolescentes au Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2007. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/600.
Full textAbstract:
L'étude du climat social de l'équipe d'éducateurs et du groupe d'adolescentes apparaît justifiée dans un contexte d'intervention de réadaptation en internat puisque les éducateur(trice)s partagent les quarts de travail et où les jeunes sont constamment en interaction avec les éducateurs.L'étude a été réalisée auprès de 100 éducateurs et chef [i.e. chefs] de service ainsi que 133 adolescentes, regroupés dans 9 unités de vie et 5 foyers de groupe du Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire.Les résultats démontrent que les équipes d'éducateur(trice)s et les groupes d'adolescentes ont un climat social favorable à la réadaptation. Malgré les profils satisfaisants, certaines vulnérabilités sont présentes, notamment au niveau du soutien de l'organisation dans le climat d'équipe qui retient l'attention avec son score très faible. Il y a peu de différence entre les profils de climat social selon le type d'hébergement, unité de vie ou foyer de groupe.Les analyses corrélationnelles démontrent plusieurs associations positives entre le climat d'équipe et le climat de groupe.
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Moura, Jefferson Davidson Dias de. "Os novos movimentos de classe: reflexões sobre a organização política da classe trabalhadora brasileira." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2475.
Full textAbstract:
Le but de ce travail est de fournir une analyse et détablir une discussion centrée sur le processus de reconfiguration de la classe travailleuse brésilienne, ses transformations et les impacts qui sy sont produits dans le contexte de la re-structuration productive et des politiques néolibérales. Il aborde des aspects ayant trait aux caractéristiques de son organisation politique et syndicale et ouvre un débat sur les potentialités des nouveaux mouvements de classe qui sarticulent en tant quoutils de transformation sociétaire. Ce nouveau processus dorganisation des travailleurs est ici traité comme étant le fruit de la réalité objective à laquelle ces derniers sont intégrés: Lanalyse met laccent sur les travailleurs précarisés et les chômeurs des villes ainsi que sur les paysans sans terre et autres travailleurs sans emploi des campagnes. Elle montre par là une réalité où la classe travailleuse se définit de façon différente de celle qui, vers la fin des années 70 et malgré les interdits de la dictature militaire, renouaient avec la pratique de la grève à São Bernardo do Campo (Etat de São Paulo). Les nouveaux mouvements de classe ici considérés articulent la lutte en faveur dune contre hégémonie dans le champ des actions politiques, de lorganisation de la classe et dans le champ de la gestion économique. Ils sont nouveaux tout en sefforçant de renouer avec la tradition et les expériences politiques de la classe travailleuse à un moment où celle-ci subit de grandes transformations.O trabalho de pesquisa apresentado tem como objetivo analisar e discutir centralmente o processo de reconfiguração da classe trabalhadora brasileira, suas transformações e impactos ocasionados no contexto da reestruturação produtiva e das políticas neoliberais. Serão abordados aspectos referentes às características de sua organização política e sindical debatendo as potencialidades dos novos movimentos de classe, que se articulam enquanto ferramentas de transformação societária. Este novo processo de organização dos trabalhadores é tratado como fruto da realidade objetiva que os integra: precarizados e desempregados da cidade, sem-terras e sem-emprego do campo, indicando uma realidade onde a classe trabalhadora define-se de forma diferente daqueles trabalhadores que, em fins de 1970, iniciavam as greves em São Bernardo do Campo. Os novos movimentos de classe, aqui considerados, articulam a luta por uma contra-hegemonia no campo das ações políticas, de organização da classe e no campo da gestão econômica. São novos, por expressarem o resgate e a inovação de experiências políticas da classe trabalhadora em um momento onde esta sofre grandes transformações.
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Silva, Márcia Cristina Freitas. "O impacto social da hemodiálise para classe trabalhadora /." Franca : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/98596.
Full textAbstract:
Orientador: Iris Fenner BertaniBanca: Cléria Maria Lobo Bittar Pucci Bueno
Banca: Fernanda de Oliveira Sarreta
Resumo: As doenças crônicas têm recebido maior atenção dos profissionais nas últimas décadas. Isso se deve ao importante papel desempenhado na morbimortalidade da população mundial e no Brasil. Entre essas doenças, está a insuficiência renal crônica, que se traduz em uma série de mudanças na vida dos trabalhadores e está em evidência na atualidade. Os usuários em diálise encontram-se privados muitas situações e atividades que interferem em sua qualidade de vida, apesar dos avanços tecnológicos da hemodiálise. O presente trabalho tem como objetivo conhecer o impacto social decorrente do processo de hemodiálise na vida dos trabalhadores com insuficiência renal crônica. A metodologia utilizada é a pesquisa exploratória, por meio de entrevista semiestruturada com 6 (seis) sujeitos em programa de hemodiálise, de ambos os sexos, na faixa etária de 20 a 45 anos, em período inicial de tratamento. O estudo tem natureza quanti-qualitativa, com dados obtidos pela análise documental e utiliza como base a orientação teórica do materialismo histórico-dialético. Os resultados dão visibilidade às expressões da questão social implicadas no processo de saúde-doença do sujeito em hemodiálise, decifrando a realidade, ampliando o conhecimento no campo de trabalho e suas particularidades, onde o impacto constitui um paradoxo, pois de um lado estão presentes o alívio dos sintomas da doença e a sobrevida e, de outro, a dependência do tratamento, as restrições e os reflexos que afligem a vida do usuário e de sua família, gerados por um sistema econômico que viola os direitos de saúde da classe trabalhadora
Abstract: Chronic diseases have received increased attention of professionals in recent decades. This is due to the important role played in morbi-mortality of the world population and in Brazil. Among these diseases are chronic renal failure, which translates into a series of changes in workers' lives and is in evidence today. Users on dialysis are deprived in many situations and activities that interfere with their quality of life, despite the technological advances of hemodialysis. This study aims to evaluate the social impact of the process of hemodialysis on workers with chronic renal failure. The methodology employed is the exploratory research, using semistructured interviews with 6 (six) patients on hemodialysis, both sexes, aged from 20 to 45 years in the early period of treatment. The study has both quantitative and qualitative elements, with data obtained by the documental analysis and uses as a basis theoretical orientation of the historic- dialectical materialism. The expected results give visibility to expressions of social issues involved in the process of health and illness of the patient in hemodialysis, deciphering the reality, expanding knowledge in the field of work and its peculiarities, where the impact is a paradox, because on one side are presents the symptom relief of the disease and survival and, secondly, the dependence on treatment, restrictions and reflections that affect the user's life and his family, generated by an economic system that violates the rights of health of the working class
Mestre
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Guterres, Simone Bastos. "Classe social e genero : elementos para uma controversia." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279281.
Full textAbstract:
Orientador : Ricardo Luiz Coltro AntunesDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas
Made available in DSpace on 2018-07-28T17:54:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guterres_SimoneBastos_M.pdf: 7886651 bytes, checksum: 506beb46b14234e472e44daefc128866 (MD5) Previous issue date: 2001
Resumo: A situação da mulher no mundo atual permanece inferior comparada aos homens. A inserção da mulher no mundo do trabalho produtivo, cada vez mais intensa, não diminuiu as tarefas executadas pelas mulheres no interior da "casa". Pelo contrário, percebe-se um acirramento das condições imposta pela dupla jornada de trabalho. Como se não bastasse, a mulher ao se inserir no mundo do trabalho, encontra condições extremamenteprecárias forçando-a a vender sua força de trabalho por uma remuneração inferior à masculina. As reestruturações que vem sendo realizadas no mundo do trabalho apostamem uma intensificaçãodo trabalho, que para as mulheres representaempregospar! time, temporários e mal remunerados. Esta realidade do mundo do trabalho se insere no debate teórico acerca da classe e do gênero. A emancipaçãofemininanão ocorrerá somenteatravés da inserção da mulher no trabalho produtivo, embora este seja um elemento para a sua parcial emancipação. Contudo, a trabalhadora sofre a exploraçãoassim como a opressão, se configurando uma diferença com a mulher burguesa. Há mulheres que somente sofrem a opressão, pois fazem parte de uma classe que explora. Este debate que diferencia às mulheres segundo as classes as quais se inserem, mas identifica uma composição única quanto ao gênero, demonstra uma contradição efetiva entre o gênero feminino. As medidas que vem sendo propostas para a inserção das mulheres no mundo do trabalho, em seus meandros, apontam a necessidade do debate classe e gênero, como é o caso das Ações Afirmativas e do Comparable worth
Abstract: The actual situation of the woman shows that they continue subjugatedby the masculine obedience. The introduction of the women in the productive labour's world, time afier time it's toa much active,not decrease the executedhouse works by the women into "home". Otherwise,have knowledge a hardening ofthe conditions forced by double day's work. However,when the woman is introductedinto the labour's world, she meets an extremely uncertain conditions that forces to seUher labor for less salary than mano The modifications that have been done on the labour' s world OOton the enhancement of the work. In which represents for women, part time employments and small salary. The reality of the labour' s world go through an abstract discussion about the social classes and humankind. The female's liberty wiU not occur only by the woman introduction into the productive work, although this is an element to her partial emancipation. However, the female worker suffer at the same time of exploration and opression. lt shows the difference from the burguer' s women. There are women suffer only of opression and they are part of the rich class. This discussion shows us the difference between women according to their social classes, but identify just one composition about the humankind. It shows us a big contradiction between female humankind. The ways that have been offered to insert the women into the labour' s world, on it' s meanders, presents the necessity of a discussion about social classes and humankind, just the way as it is on affirmative actions and the comparable worth
Mestrado
Mestre em Sociologia
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Silva, Márcia Cristina Freitas [UNESP]. "O impacto social da hemodiálise para classe trabalhadora." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/98596.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2010-12-14Bitstream added on 2014-06-13T20:59:54Z : No. of bitstreams: 1
silva_mcf_me_fran.pdf: 988492 bytes, checksum: 8a1c07c3e53b7f54829c190a3696ef4f (MD5)As doenças crônicas têm recebido maior atenção dos profissionais nas últimas décadas. Isso se deve ao importante papel desempenhado na morbimortalidade da população mundial e no Brasil. Entre essas doenças, está a insuficiência renal crônica, que se traduz em uma série de mudanças na vida dos trabalhadores e está em evidência na atualidade. Os usuários em diálise encontram-se privados muitas situações e atividades que interferem em sua qualidade de vida, apesar dos avanços tecnológicos da hemodiálise. O presente trabalho tem como objetivo conhecer o impacto social decorrente do processo de hemodiálise na vida dos trabalhadores com insuficiência renal crônica. A metodologia utilizada é a pesquisa exploratória, por meio de entrevista semiestruturada com 6 (seis) sujeitos em programa de hemodiálise, de ambos os sexos, na faixa etária de 20 a 45 anos, em período inicial de tratamento. O estudo tem natureza quanti-qualitativa, com dados obtidos pela análise documental e utiliza como base a orientação teórica do materialismo histórico-dialético. Os resultados dão visibilidade às expressões da questão social implicadas no processo de saúde-doença do sujeito em hemodiálise, decifrando a realidade, ampliando o conhecimento no campo de trabalho e suas particularidades, onde o impacto constitui um paradoxo, pois de um lado estão presentes o alívio dos sintomas da doença e a sobrevida e, de outro, a dependência do tratamento, as restrições e os reflexos que afligem a vida do usuário e de sua família, gerados por um sistema econômico que viola os direitos de saúde da classe trabalhadora
Chronic diseases have received increased attention of professionals in recent decades. This is due to the important role played in morbi-mortality of the world population and in Brazil. Among these diseases are chronic renal failure, which translates into a series of changes in workers' lives and is in evidence today. Users on dialysis are deprived in many situations and activities that interfere with their quality of life, despite the technological advances of hemodialysis. This study aims to evaluate the social impact of the process of hemodialysis on workers with chronic renal failure. The methodology employed is the exploratory research, using semistructured interviews with 6 (six) patients on hemodialysis, both sexes, aged from 20 to 45 years in the early period of treatment. The study has both quantitative and qualitative elements, with data obtained by the documental analysis and uses as a basis theoretical orientation of the historic- dialectical materialism. The expected results give visibility to expressions of social issues involved in the process of health and illness of the patient in hemodialysis, deciphering the reality, expanding knowledge in the field of work and its peculiarities, where the impact is a paradox, because on one side are presents the symptom relief of the disease and survival and, secondly, the dependence on treatment, restrictions and reflections that affect the user's life and his family, generated by an economic system that violates the rights of health of the working class
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Büchele, Maria Amália Carneiro. "Clarice Lispector: aspectos ideológicos de sua classe social." Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89838.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em LiteraturaMade available in DSpace on 2012-10-23T03:15:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 248374.pdf: 929615 bytes, checksum: 0f696bac962d70a27247838b7707636e (MD5)
Neste trabalho privilegio a busca repentina, estranha, sagrada e profana, da personagem Ruth Algrave - estado de revelação de seu ser. Uma procura que adentra ao seu intimo mais puro, externando seus anseios e compondo sua visão de mundo, sempre em busca do mistério, da essência, por meio das indagações da vida e da morte em si mesmos.
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Durne, Alexandra, and Lisa Johansson. "Det är ingen slump, det handlar om klass : Om klasstillhörighetens relevans för klientens möjligheter och begränsningar i den svenska socialtjänsten." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för socialt arbete (SA), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-45108.
Full textAbstract:
The aim of this study is to illuminate social worker’s perception of social class within the Swedish social service system. This study therefor examine if social class contributes to the production and reproduction of the client and what impact social class has on the interaction between client and social workers. The study was conducted with qualitative semi-structured interviews with social workers from three different departments of social service. The theoretical approach is Yeheskel Hasenfeld’s theory about moral practices in welfare organisations, Michael Lipsky and Roine Johansson’s theories about client construction and Pierre Bourdieu’s class theory. The conclusion of this study is that social class affects individual conditions and opportunities in Swedish social service. Social worker’s perceptions of social class have an impact on the construction of clients and will affect what level of service a client receives.
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Armstrong, James Richard. "Relationships between different staffing models, context variables, and social climate in special classes for children with psychosocial disorders." Thesis, University of Edinburgh, 1985. http://hdl.handle.net/1842/26141.
Full text
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Schettino, Priscila. "Trajetórias urbanas: a experiência de classe na cidade capitalista." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2007. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2992.
Full textAbstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-12-13T12:03:05Z
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priscilaschettino.pdf: 330871 bytes, checksum: 7e19bf809b379f49cec3992fac53d332 (MD5)Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T14:08:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 priscilaschettino.pdf: 330871 bytes, checksum: 7e19bf809b379f49cec3992fac53d332 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-12-15T14:08:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 priscilaschettino.pdf: 330871 bytes, checksum: 7e19bf809b379f49cec3992fac53d332 (MD5) Previous issue date: 2007-10-05
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
A presente dissertação é um estudo sobre a experiência de classe dos trabalhadores na cidade capitalista e apresenta principalmente as implicações dessa experiência urbana para a identificação de classe na contemporaneidade. Este estudo visa contribuir com o campo de Serviço social no que se refere á percepção das práticas sociais dos trabalhadores a fim de melhor conhecer o público-alvo das ações desenvolvidas no exercício profissional. Para tanto, foi feita uma pesquisa de campo na zona Oeste do município de juiz de Fora, Minas Gerais, nos meses de janeiro e fevereiro de 2007 com moradores da região. Como resultado deste trabalho aponta-se a percepção da experiência urbana dos trabalhadores e a sinalização da atual luta de classes como sendo a disputa pela cidade.
The present dissertation is a study on the experience of social class of the workers in the capitalist city and mainly presents the implications of this urban experience for the identification of social class in the contemporary. This study it aims at to contribute with the field of social work in that if it relates to the perception of practical the social ones of the workers in order to know better the main-public of the actions developed in the professional exercise. For this, was made a research in the west zone of Juiz de Fora city, Minas Gerais, during the months of january and february, 2007 with the region inhabitants. Noticed the workers urban experience perception and signalization of the actual social class fight like a dispute for the city.
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Guimarães, Naiara de Lima. "Alienação, ideologia e consciência de classe: desafios para a organização da classe trabalhadora no capitalismo contemporâneo." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2383.
Full textAbstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-02T13:24:44Z
No. of bitstreams: 1
naiaradelimaguimaraes.pdf: 1239627 bytes, checksum: a1301b73dbe33aa9383e23b51d685181 (MD5)Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-09-06T11:53:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 naiaradelimaguimaraes.pdf: 1239627 bytes, checksum: a1301b73dbe33aa9383e23b51d685181 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-09-06T11:53:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 naiaradelimaguimaraes.pdf: 1239627 bytes, checksum: a1301b73dbe33aa9383e23b51d685181 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
A presente dissertação de mestrado - motivada pela busca pela compreensão dos elementos determinantes das lutas sociais - tem como objetivo elucidar e apreender alguns determinantes das categorias alienação, ideologia e consciência de classe. Para tal, foi realizado um estudo teórico a partir de pensadores da tradição marxista clássicos e contemporâneos. Esse trabalho procurou identificar o processo das lutas sociais no Brasil no contexto da ditadura militar, passando pelo ressurgimento do movimento de massas ao longo dos anos de 1980. Situa, a partir de recorrências à literatura especializada, traços gerais das transformações societárias do capitalismo contemporâneo em que se destacam os processos de reestruturação produtiva, neoliberalismo, financeirização e ideologia pós-moderna. Conclui explicitando alguns elementos acerca das implicações e desafios para a organização dos trabalhadores, orientada pelas referências de análise das categorias teóricas referidas.
This dissertation - motivated by the quest for understanding of the determinants of social struggles - aims to elucidate and capture some determinants of categories alienation, ideology and class consciousness. To this end, a study was conducted from theoretical thinkers of the Marxist tradition and contemporary classics. This study sought to identify the process of social struggles in Brazil in the context of the military dictatorship through the resurgence of mass movement during the 1980s. Lies from the recurrences literature, broadly societal transformations of contemporary capitalism in highlighting the productive restructuring process, neoliberalism, financialization and postmodern ideology. Concludes explaining some elements of the implications and challenges for the organization of workers, guided by references theoretical analysis of the categories listed.
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Silva, Ana Cláudia Alves da. "Trajetórias de classe e empreendedorismo social : um estudo exploratório." Master's thesis, FEUC, 2012. http://hdl.handle.net/10316/21450.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, apresentada à Faculdade de Economia e à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, sob a orientação de Elísio Guerreiro Estanque.A presente dissertação visa expor uma perspetiva sociológica específica sobre o fenómeno do empreendedorismo social. Partindo de uma análise crítica das atuais definições de empreendedorismo social, e das características que enformam o ideal-tipo dos seus protagonistas, o presente trabalho socorre-se da análise das trajetórias de classe e mobilidade social com o objetivo de (i) explorar a existência de um padrão observável na estrutura de posições sociais de classe ocupadas pelos empreendedores sociais e (ii) descortinar a influência dos trajetos de movimentação social destes agentes na sua predisposição para a construção de um precurso de empreendedorismo social. Configurando-se como um estudo de caso alargado, o trabalho explora, com recurso a entrevistas de tipo narrativo, eventuais flutuações na estrutura e volume de capitais herdados e construídos ao longo dos principais contextos de aprendizagem social, demonstrando a centralidade da elevada posse de capital cultural para a protagonização de uma iniciativa de empreendedorismo social.
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Depexe, Sandra Dalcul. "Distinção em 140 caracteres: classe social, telenovela e twitter." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3432.
Full textAbstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThis thesis has the overall goal of exploring the circulation and consumption of the telenovela Salve Jorge (Rede Globo, 2012/2013) on Twitter to understand the phenomenon of TVInternet simultaneous consumption and the functioning of the word periguete in communication and class distinction. The specific objectives include: a) examine the real conditions, on Twitter, in which they develop the circulation and consumption practices in the context of media convergence; b) identify in the circulation of Salve Jorge the multiple forms of interactivity and participation of the subjects; c) understand how the social classes shapes the way-subject periguete , from the empirical indicators like as clothing, personal relationships and the way of life of the characters of Salve Jorge read as part of the circulation and consumption based on comments on Twitter. Therefore, we articulate the Pêcheux s speech analysis, Bourdieu s sociology and Latin American reception/consumption studies. We used methods and techniques coming from Social Network Analysis (SNA) and social media monitoring and operationalized through computer assisted qualitative analysis (CAQDAS - Computer Aided Qualitative Data Analisys Softwares). In our concerns stand out the speeches - from the telenovela and from the audience - that differentiate the female characters according to the social class they represent. To perform the analysis, we selected three trajectories of characters from Salve Jorge and seek them to describe how the tweets were constructed, indicating the evidences that pointed us to the forms-subjects that determine women as periguete . Disconnected from marriage and motherhood, these characters are fleeing from an traditional woman construction and approache of contemporary female models. As a result, form-subject periguete functions as a subject position, whose senses are dynamic, but refer to women s freedom with her body, like in the way they dresses and make beauty treatments, either in the exercise of their sexuality. The dynamic of these senses is for judgment/acceptance of popular class women and reproof/freedom of upper classes women, in what regards to the uses of their bodies.
Esta tese tem o objetivo geral de explorar a circulação e o consumo da telenovela Salve Jorge (Rede Globo, 2012/2013) no Twitter para compreender o fenômeno do consumo simultâneo TV-internet e o funcionamento da palavra periguete na comunicação e distinção de classe. Como objetivos específicos, destacamos: a) examinar as condições concretas, no Twitter, em que se desenvolvem as práticas de circulação e consumo no contexto da convergência midiática; b) identificar, na circulação de Salve Jorge, as múltiplas formas de interatividade e participação dos sujeitos; c) entender como classe social conforma a forma-sujeito periguete, a partir dos indicadores empíricos do vestuário, das relações pessoais e do modo de ser das personagens da telenovela lidos no âmbito da circulação e consumo de Salve Jorge nos comentários do Twitter. Para tanto, articulamos a análise de discurso pecheutiana, a sociologia bourdiana e os estudos de recepção/consumo latino-americanos. Apropriamos-nos de métodos e técnicas vindas da Análise de Redes Sociais (ARS) e do monitoramento de mídias sociais e os operacionalizamos por meio da análise qualitativa assistida por computador (CAQDAS Computer Aided Qualitative Data Analisys Softwares). Em nossas inquietações se destacam os discursos da telenovela e da audiência - que diferenciam as personagens femininas de acordo com a classe social que elas representam. Para as análises selecionamos três trajetórias de personagens de Salve Jorge e buscamos descrever como eram construídas na trama para ler nos tweets indícios que nos apontavam para o funcionamento das formas-sujeitos que as determinam como periguetes. Desvinculadas da representação do casamento e da maternidade, essas personagens fogem de uma construção tradicional de mulher ideal e se aproximam de modelos contemporâneos do feminino. Como resultados, forma-sujeito periguete funciona como uma posição de sujeito cujos sentidos são móveis, mas remetem à liberdade do corpo feminino, seja na maneira que se veste e nos cuidados estéticos, seja no exercício de sua sexualidade. A mobilidade desses sentidos está para o julgamento/aceitação das mulheres de classes populares e repreensão/liberdade das mulheres de classes altas no que tange aos usos de seus corpos.
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Esteves, Phellipe Marcel da Silva. "A translação de sentidos entre língua e classe social." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2010. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2877.
Full textAbstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorAo se falar de língua, fala-se da classe social que se imagina associada a essa mesma língua. Fundamentada na Análise do Discurso Franco-Brasileira (iniciada na França pelo grupo de Michel Pêcheux e retrabalhada no Brasil a partir de formulações de Eni Orlandi) e analisando corpòra diversos, que se encontram em gramáticas, dicionários, manuais de redação jornalística e o jornal carioca Meia Hora de Notícias, esta dissertação busca entender como os sentidos sobre língua e classe social vão sendo constituídos ao mesmo tempo. A Análise do Discurso com que este estudo vai trabalhar se apresenta como um campo inserido no entremeio das ciências humanas e sociais. Entre as principais questões levantadas por este campo, estão as crenças ilusórias em que as palavras emanam sentidos próprios, apropriados, e em que o sujeito é o dono de seu dizer e de suas intenções. Entende-se, na Análise do Discurso, que os sentidos são irrecorrivelmente formados ideologicamente, e que o sujeito se constitui analogamente, por processos inconscientes que não deixam de fora também a historicidade das relações sociais. Dessa forma, para se compreender como se dão as relações entre as formações de sentido entre língua e classe social, importará a depreensão do funcionamento discursivo do tratamento que os instrumentos de gramatização dão à variedade linguística. No Meia Hora, também se procura analisar de que modo um jornal vai significando, inscrito numa prática jornalística determinada, língua e classe social concomitantemente, através do uso de uma língua imaginária
When it comes to say something about language, one is always saying something about the imaginary social class associated with that same language. Based on French Brazilian Discourse Analysis (inaugurated in France by Michel Pêcheuxs group and revived in Brazil by Eni Orlandi) and analyzing different corpòra, took from grammars, dictionaries, newspaper manuals and Meia Hora de Notíciasa newspaper from Rio de Janeiro, this dissertation seeks the comprehension of how the meanings about language and social class are established simultaneously. This Discourse Analysis with which we work presents itself as a field in between the social e human sciences. Among the main issues brought up by it are two illusory beliefs: the words would possess their own and crystal clear meanings, and the subjects would be the owners of their sayings and their intentions. In Discourse Analysis its also said that meanings are inevitably set up by ideological processes, and that this also occurs in subjects formation, by unconscious processes that have to do with the historicity of social relations. By that, in order to understand how the meanings of language and social class relate, its first a main question to comprehend the discursive functioning of the linguistic variation on instruments of grammaticalization. As to Meia Hora, we also intend to analyze in which way a newspaper works on the meanings of language and social class altogether, inserted in determinate practice, through the use of an imaginary language
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Bienvenu, Dominique. "La relation entre les profils motivationnels d'élèves de première secondaire, les comportements parentaux, le climat motivationnel en classe et les buts d'accomplissement." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27620/27620.pdf.
Full text
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Coimbra, Renan Marcelo Alves. "Classe social, renda, escolaridade e desigualdade de saúde no Brasil." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4024.
Full textAbstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-04-10T19:16:26Z
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renanmarceloalvescoimbra.pdf: 1469011 bytes, checksum: d4a0b31afc032a39a83274c97d60306f (MD5)Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-04-11T11:47:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 renanmarceloalvescoimbra.pdf: 1469011 bytes, checksum: d4a0b31afc032a39a83274c97d60306f (MD5)
Made available in DSpace on 2017-04-11T11:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 renanmarceloalvescoimbra.pdf: 1469011 bytes, checksum: d4a0b31afc032a39a83274c97d60306f (MD5) Previous issue date: 2017-02-20
A dissertação investiga efeitos de acréscimos em renda e escolaridade sobre o estado de saúde. Tem como pano de fundo e cenário motivador o quadro de progressos pelos quais o Brasil passou nos últimos vinte anos, especialmente a expansão do sistema de ensino e os incrementos na remuneração dos estratos mais subalternos. O estudo parte dos argumentos de sociólogos brasileiros a proporem que estes avanços, embora tenham gerado benefícios para todas as classes sociais, pouco diminuíram as distâncias entre elas. A hipótese defendida é que, em tais circunstâncias, as camadas menos favorecidas tendem a maiores ganhos em saúde. Mecanismos bastante específicos oferecem explicação razoável ao quadro. Visando melhor compreendê-los, o objetivo mais geral do estudo consiste em contrastar impactos do aumento em renda e instrução com a situação de classe. Em outras palavras, propõe investigar os efeitos de alterações nestes fatores para eventos em que a localização das pessoas na estrutura socioeconômica permaneça a mesma. O trabalho não analisa a distribuição de saúde ao longo do tempo. Ao invés disso, por meio de regressão logística e ferramentas estatísticas, manipula os dados e faz simulações (quadros contrafactuais) para apontar a força e a natureza dos efeitos em situações de mudança. Os resultados, oriundos dos microdados da Pesquisa Nacional de Saúde de 2013 e tratados com o programa estatístico Stata, revelam que na base da estrutura socioeconômica, onde há escassez de recursos, acréscimos em renda e escolaridade geram ganhos consideráveis. Dentre os privilegiados, a proximidade do limite de saúde boa, ou efeito de teto, faz com que os incrementos afetem sua situação de forma bem menos intensa. Apesar das melhorias absolutas ocorridas em todos os estratos, os avanços relativos obtidos pelos subalternos não encerram as assimetrias, pois classe mantem sua capacidade de operar protetivamente. Assim, a desvantagem de saúde das pessoas localizadas na parte inferior da pirâmide, mesmo através de ganhos nos indicadores acima referidos, dificilmente é revertida. Neste estudo, a medida correspondente à variável resposta é a autodeclaração do estado de saúde.
The dissertation investigate efects of income increase and schooling on health condition. It has with the background and motivating scenario the progress framework through which Brazil that passes in the last twelve years, especially the expansion system of education and the income increase of subordinate segments. The study starts from allegations of brazilian sociologists to propose that this advances, while have created benefits for all social classes, little decreased the distance between them. The defended hypothesis is in such circumstances, the lower classes tend to larger health improvements. Considerable mechanisms provide reasonable explanation to framework. Aiming best understand them, the more general goal of the study consist in contrast impacts of income increase and instruction with a class situation. In other words, propose to investigate the efects of changes in this factors to events that the location of people in socio-economic structure belong the same. The work doesn’t examine the heath distribution over time. Instead, using logistic regression and statistical tools, it manipulates data and performs simulations (counterfactual frames) to point out the strength and nature of effects in changing situations. The outcomes, originating micro-data of National Research of Heath for 2013 and treated with the statistical program Stata, reveals that at the base of the socioeconomic structure, where resources are scarce, increases in income and schooling generate considerable gains. Among the privileged, the proximity of the good health limit, or ceiling effect, causes the increments to affect their situation much less intensely. Despite the absolute improvements that occurred in all extracts, the relative advances achieved by the subalterns do not close the asymmetries, because class maintains its capacity to operate protectively. Thus, even through gains in the above indicators, the health disadvantage of people located at the bottom of the pyramid is difficult to reverse. In this study, the measure corresponding to the response variable is the self-declaration of health status.
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Pirola, Émerson dos Santos. "Multidão como classe social depois do humanismo em Antonio Negri." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2018. http://hdl.handle.net/10923/11665.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2018-06-13T12:03:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2018The present work focuses on problematizing the concept of multitude, developed by the philosophers Antonio Negri and Michael Hardt, focusing the investigation in its constitution as a concept of social class in a Marxist sense. For this, since a class thought has to deal with the problematic of the "subject", we take as a starting point the criticisms made, especially by Althusser, to the modern notion of the Subject and to the humanism thought, seeking an endeavor that consists in thinking what would be an anti and post-humanist social class. Negri claims that his work uses the Marxian method, although he is more influenced by Foucault and Deleuze & Guattari than by the Marxist orthodoxy as such, which already indicates his precautions against the subject and humanism, which doesn’t prevents him, however, from insisting on a Marxism that prays for the space of subjectivity. In this way he proposes an update of class discourse using what he claims to be the Marxian method for criticizing the capitalist mode of production and, in the face of the characteristics of a transformed capitalism, rescues or creates new concepts for it – such as multitude, Empire, immaterial labor, common, biopolitics and real subsumption. The present research, therefore, tries to analyze Negri’s work in order to verify how the concepts are articulated in a movement of thought that differs from the object of criticism of the anti and the post-humanist thought, although Negri declares himself as a humanist – a humanism of a different kind, naturally.
O presente trabalho se concentra em problematizar o conceito de multidão, dos filósofos Antonio Negri e Michael Hardt, focando a investigação na sua constituição enquanto conceito de classe social em um sentido marxista. Para tanto, visto que um pensamento de classe tem de se haver com a problemática do “sujeito”, tomamos como ponto de partida as críticas efetuadas, sobretudo por Althusser, ao Sujeito moderno e ao humanismo para uma empreitada que consiste em pensar o que seria uma classe social anti e pós-humanista. Negri afirma que sua obra utiliza o método marxiano, ainda que ele se coloque mais influenciado por Foucault e Deleuze & Guattari do que pela ortodoxia marxista enquanto tal, o que já nos indica suas precauções em relação ao Sujeito e ao humanismo, o que não o impede, entretanto, de insistir em um marxismo que preze pelo espaço da subjetividade. Dessa forma, ele propõe uma atualização do discurso de classe utilizando o que alega ser o método marxiano para a crítica do modo de produção capitalista e, diante das características de um capitalismo transformado, resgata ou cria novos conceitos para a mesma – como os de multidão, Império, trabalho imaterial, comum, biopolítica e subsunção real. A presente pesquisa, portanto, intenta analisar a obra de Negri a fim de verificar como os conceitos se articulam em um movimento de pensamento que difere do objeto de crítica do anti e do pós-humanismo, ainda que Negri ele mesmo se declare um humanista – um humanismo de outro tipo, por suposto.
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Leal, Leiva de Figueiredo Viana. "Trajetória escolar, texto escrito e classe social:: um estudo longitudinal." Universidade Federal de Minas Gerais, 1999. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-86QHFA.
Full textAbstract:
This work is the result of a longitudinal study carried out at schools that serve students belonging to different socio economic levels.During the priod of eight years the written texts produced by these studentes were collected aiming at analyzing the contidions of the production of written texts at schools and detecting, from the tracing approach the incorporations noticeable in such texts. The theoretical axis utilized in the data analysis adapts two basic concepts: the notion of habitus, as defined in the Sociology of education by Bourdieu and the notion of INTERACTION , as defined in the theories of enunciation defended by BAKHTIN. As far as the scool destinies are concerned, the data analysis shows that the democratic school through its evaluation strategies transforms equal results in differente results, since you can observe that final results have no direct relation with the actual level of competence reched by students. These strategies allow that despite having similar results, only the studentes belonging to higher social levels advance in their schooling process, which can lead to the conclusion that the belong to lower social levels. This inculcation produces the acceptance of fifferences as necessary to the social structure. As one traces the path these students have gone through in the written text teaching learning process it is revealed that the conditions of production of the written text at school are far from a conception of text as possibility of interaction. In this way the school are far from a conception of text as possibility of inteaction.In this way the school allows access to the written text, but does not allow the students to become the actual text producers within a processs of interlocution. The analysis carried out leads to the conclusion that the teaching of writing as it is and has been done constitues the material realization that supports the construction of the habitus.From this was possible to detect in the texts traces and signals (sings) that show the incoporations made by the different subjects and that they are strongly marked by the practices of inculcation in school. It was also possible to notice that these manifestations are not homogenous because they are constituted from the effect of the primary habitus and the secondary habitus, as well as from the way these different subjects (studentes) situate themeselves and perceive their group of belonging. Strong differences being noticed in students belonging to the same social group.Este trabalho é o resultado de um estudo longitudinal realizado em escolas que atendem a sujeitos pertencentes a grupos socioeconômicos diferentes.Durante oito anos foram coletados textos produzidos por esses sujeitos, com o objetivo de discutir os destinos escolares, analisar as condições de produção de texto escrito nas escolas que atendem a esses sujeitos e detectar, a partir da perspectiva indiciária, as incorporações que os mesmos manifestam nos textos produzidos. O referencial teórico utilizado para análise dos dados ancora-se em dois conceitos básicos:na noção de habitus, advinda da Sociologia da Educação BOURDIEU e na noção de interação, das teorias da Enunciação, defendidas por BAKHTIN.Em relação aos destinos escolares, a análise dos dados aponta que a escola proclamada democrática, através de suas estratégias de avaliação. transforma resultados iguais em resultados diferentes, na medida em que foi possível perceber que os resultados finais não têm relação direta com o nível de competência alcançado pelos alunos. Essas estratégias permitem que, embora com resultados semelhantes, apenas os alunos dos grupos sociais favorecidos avancem no nível de escolaridade, o que nos leva a concluir que a função da escola é a de incular a ideologia da incompetência nos grupos sociais desfavorecidos.Essa inculcação produz a aceitação das diferenças como necessárias à estrutura social. A reconstituição do caminho percorrido por esses sujeitos no processo ensino-aprendizagem de texto escrito revela que as condições de produção de texto escrito na escola encontram-se ainda distantes de uma concepção de texto como interação.Dessa forma, a escola permite o acesso ao texto escrito, mas não permite a esses sujeitos tornarem-se, de fato , produtores de texto, em processo de interlocução. A análise realizada permite concluir que esse ensino, tal qual acontece, contitui-se na realização material que sustenta a construção do habitus. A partir desse quadro pôde-se detectar nos textos indícios e marcas visíveis de incorporações realizadas pelos diferentes sujeitos e que essas encontram-se fortemente marcadas pelas práticas escolares de inculação. Pôde-se perceber também que essas manifestações não são homogêneas, pois as mesmas se constituem a partir dos efeitos do habitus primário e do habitus secundário, bem como a partir do modo como esses sujeitos se situam e percebem o seu grupo de pertencimento, podendo existir fortes diferenças em sujeitos pertencentes ao mesmo grupo social.
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Mauro, Rosana. "Aspectos da midiatização do consumo e do sentido de classe social na telenovela: a representação da nova classe C." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27153/tde-28012015-102445/.
Full textAbstract:
A presente pesquisa pretende estudar aspectos da midiatização do consumo e do sentido de classe social na telenovela com foco na representação do que vem sendo considerada a \"nova classe C\" ou \"nova classe média\" brasileira. Para tanto, analisou-se cenas das telenovelas Avenida Brasil (2012), de João Emanuel Carneiro, e Cheias de Charme (2012), de Filipe Miguez e Izabel de Oliveira. Ambas exibidas na Rede Globo, a primeira no horário das 21 horas e a segunda às 19 horas. As duas foram consideradas pela mídia como tramas que representam a \"nova classe C\", o que justifica a escolha. Inicialmente, o trabalho traz uma breve discussão teórica sobre o termo midiatização, sobre as concepções sociológicas de classe social e os estudos realizados sobre telenovela e classe. Pretende-se, assim, problematizar a expressão \"nova classe C\", de modo a entender sua natureza e validade sociológica, bem como levantar a forma como a telenovela costuma retratar as classes sociais, para, assim, rumar às análises com embasamento teórico. A metodologia de análise se fundamenta na concepção marxista de materialismo histórico e dialética, com a qual estão relacionadas as teorias do filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin, a Análise do Discurso Francesa e a Análise do Discurso Crítica. Essas teorias tiveram alguns de seus elementos mesclados e utilizadas como protocolo metodológico. A partir do protocolo e dos levantamentos teóricos sobre classes sociais e telenovela, objetiva-se averiguar as nuanças da midiatização do consumo e do sentido de classe social na representação discursiva do que vem sendo chamada a \"nova classe C\" em cenas selecionadas de Avenida Brasil e Cheias de Charme. Com as análises das cenas que retratam situações que aludem ao consumo, obtivemos resultados que apontam para o fato de ambas as telenovelas, em diferentes graus, apresentarem em seus discursos características que condizem com o modo próprio da telenovela tratar as classes sociais, assim como elementos que se relacionam com uma visão social hegemônica, além de aspectos que estão conectados com a realidade comentada pelos sociólogos e que também indicam mudanças na forma usual das telenovelas retratarem as diferenças sociais. Ademais, de acordo com o conceito de midiatização e com o papel da telenovela no Brasil, acreditamos que essas representações contribuem para a formação de um conhecimento social do que seria a \"nova classe C\" brasileira.This search aims to study aspects of the mediatization of consumption and the sense of social class in telenovela, with focus on what is dubbed \"the new class C\" or \"new middle class\" in Brazil. For that purpose, it was analyzed scenes of the telenovelas Avenida Brasil (2012), by João Emanuel Carneiro, and Cheias de Charme (2012), by Filipe Miguez and Izabel de Oliveira. Both were aired in Rede Globo, at 9pm. and 7pm., respectively. These two productions were considered by the media as representative of the \"new class C\", which justifies the choice. Initially, this work brings a brief theoretical discussion about the mediatization concept, about the sociologic concept of social class and the studies which cover telenovela and social class altogether. It is intended, therefore, to problematize the expression \"new class C\", in order to understand its origin and sociologic nature, as well as to look at the manner by which the telenovela usually portrays the social classes, so as to produce an analysis which has theoretical base. The methodology to analyze the matter is based on the Marxist conception of dialectic and in the historical materialism, which are related to the theories of the Russian language philosopher Mikhail Bakhtin, the French Discourse Analysis and Critical Discourse Analysis. These theories had some of their elements combined and used as methodological protocol. From methodological protocol and from the theoretical points about social classes and telenovelas, the objective is to investigate the nuances of the mediatization of consumption and the sense of social class in the discursive representations of the dubbed \"new class C\" in scenes picked from Avenida Brasil and Cheias de Charme. Based on the analysis of scenes that portray situations that allude to consumption, we obtained results which demonstrate that both telenovelas, yet in different degrees, reveal in their plots characteristics that connect with the particular view with which the telenovela approaches the social classes, as well as with elements that are related with the hegemonic social view, apart from aspects that are connected with the reality commented by sociologists and which indicates changes in the usual way that the telenovela portrays the social differences. Moreover, according to the concept of mediatization as well as to the role of telenovela in Brazil, we believe that those representations contribute to the making of a social knowledge of what the new Brazilian \"new class C\" would be.
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Goering, Christian Z. ""This ain't a ghetto class; this is a fine class!" : dramatic oral reading fluency activities in the social context of a ninth-grade classroom." Diss., Manhattan, Kan. : Kansas State University, 2007. http://hdl.handle.net/2097/339.
Full text
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Itaboraí, Nathalie Reis. "Mudanças nas famílias brasileiras (1976-2012): uma perspectiva de classe e gênero." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2015. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9329.
Full textAbstract:
A presente pesquisa analisa as transformações nas famílias brasileiras do ponto de vista dos diferenciais entre classes e da autonomia feminina no período de 1976 a 2012. Elegeu-se analisar aspectos da formação de família, reprodução, socialização dos filhos e divisão do trabalho (doméstico e remunerado). Na primeira parte, apresenta-se o objeto da pesquisa, seu referencial teórico e histórico. O capítulo 1 apresenta o problema de pesquisa,
situando-o no quadro geral das mudanças na condição das mulheres nas famílias no Ocidente e em face das hipóteses de classe presentes nas pesquisas de gênero e família no Brasil. O capítulo 2 apresenta o referencial teórico empregado, considerando a relação entre vida
familiar e as estratificações de classe e gênero, e a mudança social como transformação no equilíbrio de poder. O capítulo 3 oferece evidências históricas da diversidade e das mudanças, na longa duração, das práticas familiares e dos rótulos a elas associados, aprofundando-se, a seguir, a experiência de modernização do contexto de 1976 a 2012, escolhido para a análise
de dados. Na parte dois investigam-se as transformações nas dimensões centrais da vida familiar, relativas à conjugalidade, reprodução e socialização de filhos. Destacam-se o controle da fecundidade pela contracepção, o adiamento da união e da maternidade, as mudanças no equilíbrio de poder nos casais, e a superação e até inversão das desigualdades educacionais das filhas comparadas aos filhos. Abordam-se também aspectos
persistentes de desigualdades em cada uma dessas esferas, como a violência entre parceiros íntimos, a maternidade na adolescência e as dificuldades no processo de autonomização dos jovens. Na terceira parte, indaga-se sobre a construção da autonomia econômica das mulheres na intersecção entre as dimensões do trabalho doméstico e remunerado. No capítulo 7, após constatar a tendência geral e as variações por classe no crescimento da participação das mulheres no mercado de trabalho, nota-se que o engajamento feminino ainda é afetado pelas
características familiares. Constata-se também o crescimento da presença de renda de trabalho ou de outra fonte, o que leva a considerar o debate em torno das políticas sociais que concedem titularidade às mulheres. No capítulo 8, analisa-se a divisão do trabalho doméstico
e de cuidado, aspecto no qual as desigualdades de gênero seguem expressivas não apenas na geração adulta, mas também entre os filhos, o que conduz à discussão dos limites das mudanças na estratificação de gênero e das propostas em torno da conciliação entre trabalho e
família e do direito ao cuidado. Na conclusão, destaca-se que, a despeito das variações por classe no ritmo e grau das mudanças, as mulheres brasileiras, no período 1976-2012, movem-se em direção a um melhor equilíbrio de gênero nas relações familiares. Também são
problematizados os limites das mudanças e algumas de suas implicações para as dinâmicas de classe e gênero, indicando ainda algumas direções para pesquisas futuras.
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Pirola, ?merson dos Santos. "Multid?o como classe social depois do humanismo em Antonio Negri." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2018. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8114.
Full textAbstract:
Submitted by PPG Filosofia (filosofia-pg@pucrs.br) on 2018-05-30T17:14:41Z
No. of bitstreams: 1
DIS_?MERSON DOS SANTOS PIROLA.pdf: 1106657 bytes, checksum: 472b0fbd8b1c3fc9eda8ac9ae4fa4763 (MD5)Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-08T14:40:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_?MERSON DOS SANTOS PIROLA.pdf: 1106657 bytes, checksum: 472b0fbd8b1c3fc9eda8ac9ae4fa4763 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-06-08T14:48:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_?MERSON DOS SANTOS PIROLA.pdf: 1106657 bytes, checksum: 472b0fbd8b1c3fc9eda8ac9ae4fa4763 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28
Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq
The present work focuses on problematizing the concept of multitude, developed by the philosophers Antonio Negri and Michael Hardt, focusing the investigation in its constitution as a concept of social class in a Marxist sense. For this, since a class thought has to deal with the problematic of the "subject", we take as a starting point the criticisms made, especially by Althusser, to the modern notion of the Subject and to the humanism thought, seeking an endeavor that consists in thinking what would be an anti and post-humanist social class. Negri claims that his work uses the Marxian method, although he is more influenced by Foucault and Deleuze & Guattari than by the Marxist orthodoxy as such, which already indicates his precautions against the subject and humanism, which doesn?t prevents him, however, from insisting on a Marxism that prays for the space of subjectivity. In this way he proposes an update of class discourse using what he claims to be the Marxian method for criticizing the capitalist mode of production and, in the face of the characteristics of a transformed capitalism, rescues or creates new concepts for it ? such as multitude, Empire, immaterial labor, common, biopolitics and real subsumption. The present research, therefore, tries to analyze Negri?s work in order to verify how the concepts are articulated in a movement of thought that differs from the object of criticism of the anti and the post-humanist thought, although Negri declares himself as a humanist ? a humanism of a different kind, naturally.
O presente trabalho se concentra em problematizar o conceito de multid?o, dos fil?sofos Antonio Negri e Michael Hardt, focando a investiga??o na sua constitui??o enquanto conceito de classe social em um sentido marxista. Para tanto, visto que um pensamento de classe tem de se haver com a problem?tica do ?sujeito?, tomamos como ponto de partida as cr?ticas efetuadas, sobretudo por Althusser, ao Sujeito moderno e ao humanismo para uma empreitada que consiste em pensar o que seria uma classe social anti e p?s-humanista. Negri afirma que sua obra utiliza o m?todo marxiano, ainda que ele se coloque mais influenciado por Foucault e Deleuze & Guattari do que pela ortodoxia marxista enquanto tal, o que j? nos indica suas precau??es em rela??o ao Sujeito e ao humanismo, o que n?o o impede, entretanto, de insistir em um marxismo que preze pelo espa?o da subjetividade. Dessa forma, ele prop?e uma atualiza??o do discurso de classe utilizando o que alega ser o m?todo marxiano para a cr?tica do modo de produ??o capitalista e, diante das caracter?sticas de um capitalismo transformado, resgata ou cria novos conceitos para a mesma ? como os de multid?o, Imp?rio, trabalho imaterial, comum, biopol?tica e subsun??o real. A presente pesquisa, portanto, intenta analisar a obra de Negri a fim de verificar como os conceitos se articulam em um movimento de pensamento que difere do objeto de cr?tica do anti e do p?s-humanismo, ainda que Negri ele mesmo se declare um humanista ? um humanismo de outro tipo, por suposto.
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Bertani, Silvia Mara Novaes Sousa. "Neopentecostalismo e empreendedorismo: prosperidade e mobilidade social: uma “nova” classe média?" Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19351.
Full textAbstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-21T11:25:27Z
No. of bitstreams: 1
Silvia Mara Novaes Sousa Bertani.pdf: 5236253 bytes, checksum: 1d2803d80d9c1af2f40555de3ddf27a1 (MD5)Made available in DSpace on 2016-11-21T11:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvia Mara Novaes Sousa Bertani.pdf: 5236253 bytes, checksum: 1d2803d80d9c1af2f40555de3ddf27a1 (MD5) Previous issue date: 2016-09-30
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
This doctoral thesis is the study of the theory of prosperity of the neo-pentecostal denomination of churches and in particular the Universal Church of the Kingdom of God. The overall objective is to understand the theory of iurdiana prosperity provides access to a "new" social class, entrepreneurial. The specific objective is to understand the relationship between the spiritual capital and the trajectory of the faithful iurdiano entrepreneur to a "new" social class: the entrepreneurial middle class. For realization of our objectives was used qualitative methodology and intentional quantitative based on questionnaires, interviews and analysis of programs and religious events of the Universal Church of the Kingdom of God. Ten interviews intentionally selected were analyzed. For the construction of the research object, we are relying on the theory of cultural reproduction of Pierre Bourdieu and empirical research conducted within the group in question. The choice of the Universal Church of the Kingdom of God was made to be that one of the most important religious institutions and more faithful. We chose to study this issue in a specific region of São Paulo, the local Brás region of high concentration of neo-Pentecostal evangelicals and faithful of the Universal Church of the Kingdom of God
Esta tese de doutorado se constitui no estudo sobre a teoria da prosperidade das igrejas de denominação neopentecostal e, em especial da Igreja Universal do Reino de Deus. O objetivo geral é compreender se a teoria da prosperidade iurdiana propicia o acesso a uma “nova” classe social, a empreendedora. O objetivo específico é a compreensão da relação entre o capital espiritual e a trajetória do fiel iurdiano empreendedor a uma “nova” classe social: a classe média empreendedora. Para realização de nossos objetivos foi utilizada metodologia qualitativa e a quantitativa intencional baseada na aplicação de questionários, entrevistas e análise de programas e eventos religiosos da Igreja Universal do Reino de Deus. Foram analisadas dez entrevistas selecionadas intencionalmente. Para a construção do objeto de pesquisa, nos apoiamos na teoria da reprodução cultural de Pierre Bourdieu e em pesquisas empíricas realizadas no contexto do grupo em análise. A escolha da Igreja Universal do Reino de Deus se fez por ser essa uma das instituições religiosas mais importantes e com maior número de fiéis. Optou-se pelo estudo desse tema em uma região específica da cidade de São Paulo, a região do Brás local de grande concentração de evangélicos neopentecostais e fiéis da Igreja Universal do Reino de Deus
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Raslan, Filipe Oliveira. "Resistindo com classe : o caso da ocupação da Flasko." [s.n.], 2007. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279278.
Full textAbstract:
Orientador: Ricardo Luiz Coltro AntunesDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas
Made available in DSpace on 2018-08-10T15:43:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raslan_FilipeOliveira_M.pdf: 1105665 bytes, checksum: b15ecf4d3ca0449f88ff929468894a8b (MD5) Previous issue date: 2007
Resumo: Essa dissertação busca analisar e compreender o que ocorre na Flaskô, uma fábrica falida cuja gestão da produção está a sob responsabilidade dos próprios operários da empresa. Essa situação pode ser considera relativamente comum, pois é recorrente funcionários assumirem empresas em dificuldade financeira e formarem uma cooperativa. Porém, no caso da Flaskô, isso não ocorreu, pois os trabalhadores ao retomarem a produção, passaram a reivindicar a estatização da fábrica. Dessa maneira, a pesquisa tenta percorrer o cotidiano dos trabalhadores na empresa e nas suas jornadas em busca de suas reivindicações. O interessante nesse estudo de caso é entender o significado dessa situação no contexto em que ocorre o processo de privatização no Brasil, as reformas do Estado, um crescimento exponencial do desemprego e as outras dinâmicas de reestruturação produtiva do país. Para além da apreciação da Flaskô no cenário contemporâneo, a dissertação analisa o sentido da forma cooperativa e sua reconfiguração em controle operário, sob os auspícios dos trabalhadores da Flaskô
Abstract: This thesis aims to analyse and understand what occurs in Flaskô, a failed factory whose production's management is under the responsibility of the own factory's workers. This situation can be considered relatively common, for it is usual that workers take over the control of the failed factories and organize a cooperative. Nevertheless, in this case that situation did not happen, for the workers started to revindicate the factory's statization when they retook the production. In this way this research tries to study the workers' quotidian in the factory and in their revindications. In this case it is our aim to understand the meaning of this situation in the context in which occur the process of privatization in Brazil, the State's reforms, the exponential increase of unemployment and other phenomens of productive restructuration in this country. Beyond the study of the Flaskô in the contemporaneous scenery, the thesis analyses the meaning of the cooperative form and its reconfiguration at the working class control
Mestrado
Sociologia do Trabalho
Mestre em Sociologia
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Praxedes, Rosângela Rosa. "Negros de classe média na cidade de Maringá." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. http://tede2.pucsp.br/handle/handle/2650.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2006-10-03The focus of this dissertation was the formation of a specific social group composed by individuals who recognize themselves as black, and who can be said to belong to a black middle class, living and working in the city of Maringá, Paraná. One of the aims of this study is to contribute to the academic production that analyzes the racial relationships in the Brazilian society. When focusing on the black segment of the Brazilian population residing in a mediumsize city like Maringá, we investigate the attributes that are responsible for the segment formation and for its identity, assuming, with that, that such a segment sees itself as a different social group, from the materialistic as well as the symbolic point of view. This dissertation is divided in two chapters. The first chapter contains a bibliographical review and establishes the theoretical reference on color, race and social segment in order to show the theoretical notions we used in our study. The second chapter shows the results we gathered. We used a directed questionnaire in order to gather the information. We also explain the criteria we used to cho ose the interviewees and the significant situations that took place during the interviews, accompanied by the analysis and interpretation of the gathered information. In the final considerations, we sum up the results obtained, which led us to verify the presence of a formation process of a black middle class in the city of Maringá. Despite the racial prejudice, they were able to accomplish an ascending social climbing process.
Esta dissertação foi elaborada tendo em vista a formação de um agrupamento social específico, composto por indivíduos que se reconhecem como negros e podem ser considerados como pertencentes a uma classe média negra que reside e trabalha na cidade de Maringá, Paraná. Entre os objetivos que orientam a realização deste estudo está o de contribuir para a produção acadêmica que analisa as relações raciais na sociedade brasileira. Ao enfocarmos o segmento negro da população brasileira residente em uma cidade de porte médio como Maringá, investigamos os atributos que incidem sobre a formação da classe e de sua identidade, supondose, com isso, que tal segmento concebe-se como grupo social distinto, tanto do ponto de vista material, como do ponto de vista simbólico. Esta dissertação está dividida em dois capítulos. O primeiro capítulo contém uma revisão bibliográfica e o estabelecimento do referencial teórico sobre cor, raça e classe social para evidenciação das noções teóricas de classe média e de identidade negra empregada neste estudo. No segundo capítulo serão apresentados os resultados alcançados através da aplicação do questionário aplicado para coleta de informações; serão explicitados os critérios adotados para a escolha dos informantes e as situações significativas ocorridas durante o processo de aplicação dos questionários, acompanhadas da análise e interpretação das informações obtidas. Nas considerações finais são sintetizados os resultados alcançados, que levaram à constatação da ocorrência de um processo de formação de uma classe média composta por indivíduos negros na cidade de Maringá, que, a despeito das discriminações raciais vivenciadas, realizaram um processo de mobilidade social ascendente.
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Adua, Lazarus. "The Salience of Stratification, Lifestyle and Residential Energy Efficiency Improvement in the Climate Change Discourse and Policy: Implications for Environmental Justice." The Ohio State University, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1243888108.
Full text
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Piotto, Débora Cristina. "Retrato de um (des)encontro : camadas médias na escola pública." Universidade de São Paulo, 2002. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20052008-112531/.
Full textAbstract:
A pesquisa partiu da seguinte pergunta: quais as repercussões sobre a situação escolar das crianças das camadas populares do aumento das camadas médias na escola pública? Para respondê-la realizamos um estudo etnográfico em uma escola do município de Ribeirão Preto na qual esse fenômeno estava presente. Foram realizadas observações em sala de aula e em outros espaços da escola, além de entrevistas com diretores, orientadores, professores, pais e alunos. Os resultados da pesquisa de campo foram surpreendentes, pois revelaram que a relação entre usuários de camadas médias e a escola pública é muito mais complexa do que supúnhamos. Levadas por dificuldades econômicas, algumas famílias das camadas médias transferem os filhos da rede particular para a pública. Numa tentativa de pôr a escola pública em moldes que não afetem o seu prestígio, alguns pais participam da APM e do Conselho de Escola. Imersos no preconceito social contra os pobres, desejam excluir alunos pobres vistos como mais ameaçadores. Mas a equipe dirigente e o corpo docente não permitem, utilizando a defesa de tais alunos como forma de se contrapor aos pais na disputa pelo poder que se instala. Diante desta resistência, os pais deixam de participar de tais órgãos, mas procuram exercer pressão direta no fazer dos professores. As crianças, imersas neste universo de conflito e preconceito, reproduzem a discriminação na relação com os colegas.The research has arisen from the following question: \"what are the repercussions on lower class children due to the increase of middle class students in public schools?\" In order to answer that question, we have carried out an ethnological study in a school in the city of Ribeirão Preto where this phenomena was evident. Not only observations (inside the classroom and in other areas in the school) were made, but also interviews with directors, advisers, teachers, parents and pupils. The results of the field research were stunning since they show that the relation between students from the middle class and the public school is much more complex than we would imagine. Due to economic problems, some families, which belong to the middle class, transfer their children from private schools to public ones. Some parents end up joining an APM (an association of parents and teachers) and the School Council so that they can \"control\" the public school in such a way that it does not affect their prestige. As parents are immersed in social prejudice against the poor, they want to exclude poor students once they are seen as the most threatening ones. However, the directors and the teaching faculty do not allow that to happen - they defend poor students as a way of opposing to parents in the fight for power. Having to face this opposition, parents normally give up taking part of school groups but, on the other hand, they put pressure on what teachers are doing. The children, immersed in this universe of conflict and prejudice, propagate discrimination in the relation with their colleagues.
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Yonekura, Tatiana. "A operacionalização do conceito de classe social na epidemiologia: uma revisão sistemática." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-17082011-102618/.
Full textAbstract:
Os objetivos deste estudo foram: descrever e analisar as produções científicas internacionais e nacionais que tratam da operacionalização do conceito de classe social na epidemiologia e da relação entre classe social e processo saúde-doença. Partiu-se dos fundamentos da Saúde Coletiva, como referencial teórico, que toma como sujeito a categoria classe social, entendendo que a utilização deste conceito na epidemiologia é importante e relevante para o estudo das desigualdades sociais. O estudo é uma revisão sistemática teórica e quantitativa, sendo que os procedimentos metodológicos seguem as recomendações do Joanna Briggs Institute (JBI). A revisão teórica foi utilizada para encontrar os modelos de classe social e a revisão quantitativa para evidenciar a relação classe social e processo saúde-doença. Foram selecionadas 16 bases de dados na área de ciências sociais, saúde e multidisciplinar para a busca bibliográfica, além de descritores e palavras para a seleção dos estudos. Era necessária a descrição de um modelo operacional de classe social para a inclusão do estudo teórico. Já na parte quantitativa, o critério era realização de estudo epidemiológica do tipo coorte ou caso-controle com a utilização de um modelo de classe. Após a elaboração de estratégias de busca, 22.314 estudos foram encontrados e 5.994 estudos foram pré-selecionados e armazenados em um gerenciador de bibliografia. Após a exclusão de 2.377 estudos duplicados e 49 não disponíveis online, 1890 estudos foram lidos na íntegra. Em relação à parte teórica, 28 trabalhos foram incluídos, sendo que nove latino-americanos, quatro americanos e 15 europeus. Mais da metade dos estudos foram publicados nas décadas de 70 e 80. É possível identificar dois critérios que diferenciaram as classes e subsidiaram a elaboração dos modelos latino-americanos: a inclusão de variáveis relacionadas ao poder de consumo e outras relacionadas à inserção no processo de produção. Já os modelos teóricos americanos e europeus utilizaram predominantemente variáveis relacionadas à inserção no processo de produção. Em relação aos resultados quantitativos, 123 estudos foram incluídos, sendo 108 estudos de coorte (87,8%) e 15 do tipo caso-controle (12,2%). A maioria dos estudos epidemiológicos mostrou associações positivas entre classe social e saúde, além de problemas de saúde mais prevalentes entre as classes classificadas como aquelas com menor acesso à riqueza social. Considerando as dificuldades na identificação das desigualdades sociais na contemporaneidade, os modelos de classe social devem contemplar as características socioeconômicas nacionais e regionais de cada país, além das mudanças no mundo do trabalho e suas especificidades. Os estudos epidemiológicos devem considerar a utilização da categoria classe social para identificação das desigualdades sociais e assim dar respostas adequadas às necessidades de saúde, compreendidas, a partir das considerações teóricas da Saúde Coletiva, como necessidades sociais mais amplas.The objectives of this study were to describe and analyze the international scientific production dealing with the measurement of social class in epidemiology and the relationship between social class and health disease process. This essay had as theoretical framework the concepts underlying the field of Collective Health that takes social class as one essential analytical category. The study is a theoretical and quantitative systematic review, which follows the methodological recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI). Theoretical search was used to find models of social class and quantitative search was used to evidence the relation between social class and health disease process. Inclusion criteria were: description of a model of social class used in epidemiological studies and case-control and cohort studies that used a model of social class. We selected 16 databases in social sciences, health care and multidisciplinary for literature search, and multiple combinations of key words for the selection of studies. After the development of search strategies for each database, 22.314 studies were found and 5.994 studies were pre-selected and stored in a bibliography manager. After exclusion of 2.377 duplicate and 49 unavailable studies, 1.890 papers were read in full. In relation to theoretical results, 28 papers were included, of which nine were Latin American, four American and 15 European. More than half of the studies were published in the 70\'s and 80\'s. It is possible to identify the main criteria that differentiate the classes and that support the development of the models: the inclusion of variables related to insertion in the production process. In relation to quantitative results, 123 studies were included, of which 108 were cohort studies (87,8%) and 15 case-controls (12,2%). Most studies showed positive associations between social class and health, as well as higher prevalence of health problems among the lower classes. There is a need to measure the concept of classes, considering changes in the contemporary world of work, overcoming the difficulties of this theoretical and methodological reference. Epidemiological studies should consider the use of social class category to identify health inequalities and thus provide answers that actually respond to health needs of the different social classes.
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Pierosan, Maristela Rates. "Classe social e sujeito histórico : a aprendizagem de história no ensino fundamental." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/15335.
Full textAbstract:
Este trabalho é um estudo de casos múltiplos sobre a aprendizagem em História. O recorte escolhido para o estudo empírico foi à construção dos conceitos de sujeito histórico e classe social por alunos das séries finais do Ensino Fundamental. A investigação realizou-se através de observações dos sujeitos-focos e sujeitos-referência no contexto de sala de aula e entrevistas clínicas individuais com cada sujeito. Os conceitos de sujeito histórico e classe social partem dos pressupostos marxistas. As categorias de análise para a construção desses conceitos são a cooperação, descentração e capacidade de realizar agrupamentos. Utilizou-se o referencial teórico da Epistemologia Genética. Estudos na área das Ciências Sociais, a partir da teoria de Piaget, apontam para a possibilidade de defasagem na construção do conhecimento nas Ciências Sociais em relação às Ciências Naturais. Para a análise desse aspecto tomou-se, como referência, os estudos de Juan Delval. Os dados da pesquisa mostram a importância do contexto de sala de aula como possibilidade de reduzir essa defasagem.This thesis is a multiple-cases study about the learning in History. The main focus of this study is the construction of the concept of historical subject and social classes by students from the final grades of Elementary School. The investigation was made through observation of the focus subject and reference subject, in the classroom context and individual clinical interviews with the subject. The concepts of historical subject and social classes have a Marxist background. The categories of analysis of the construction of these concepts are cooperation, decentering and the ability to make groupings. The theoretical reference used in this thesis is Genetic Epistemology. Studies in the Social Science areas, from Piaget’s theory, point to the possibility of decalage in the construction of knowledge in Social Science in relation to Natural Science. For the analysis of this aspect, it was taken as reference the studies of Juan Delval. The research data show the importance of classroom context with the possibility reducing this decalage.
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López, Santillán Ricardo. "Classe moyenne à Mexico : recomposition de l'espace social et urbain (1970-2000)." Paris 3, 2004. http://www.theses.fr/2004PA030022.
Full textAbstract:
La ville de Mexico, pendant trois décennies, a été le scénario d'importants changements économiques, sociaux et culturels qui sont étroitement liés à la recomposition de la classe moyenne de la ville. Cette recomposition est analysée à partir d'éléments tels que la structure du foyer, la mobilité sociale, la profession et le marché du travail, les revenus et les dépenses, la culture matérielle, les espaces de résidence, de loisirs et de consommation, ainsi que du monde de représentations symboliques. Ce sont des éléments qui caracterisent et servent de critères de définition de la classe moyenne. En fonction de cette approche, la classe moyenne n'est jamais définie per se, mais en termes relatifs, c'est à dire, en la comparant vis à vis des autres classes sociales. L'analyse de la recomposition de la classe moyenne de Mexico se fait entre deux générations pour rendre compte de la dimension des transformations sociales et urbaines opérées à partir de l'adoption d'un modèle économique dérégulariséFor thirty years Mexico City has been the scene of overwhelming economic, social and cultural transformations. These transformations are interconnected with urban middle class recomposition. Based on items like household structure, social mobility, profession, labour market, income, expenses, consumption, neighborhood, leisure and consumption spaces, and symbolic order, we analyze and try to define the middle class of Mexico City. This approach demands to define urban middle class not in absolute terms but in comparison to other social classes. The analysis is made on two generations which allows to measure the social and urban impact of a new economic order
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Remijo, Alcides Pontes. "A situação da classe trabalhadora nos frigoríficos de Barretos." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/107218.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2013.Made available in DSpace on 2013-12-05T23:31:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 322461.pdf: 1927625 bytes, checksum: 5fd31c94ce6bd2ee68f4d7c5748307b5 (MD5) Previous issue date: 2013
The present study aims to analyze the relations of work and health in the cold city of Barretos - SP . The refrigerators installed in Brazil are gaining world market by acquiring numerous subsidiaries abroad, even in countries traditionally protectionist ( U.S. case ) . At the same time the companies installed in Brazil win the international market , workers become ill due to overwork and / or are injured , forming a mass of disabled or unfit for work . Research has shown this trend in the disease process in workers Refrigerators Barretos - SP . By studying further the object , we conclude that the answer lies not only in labor legislation in many cases not respected . Analyzing the historical particularity of dependent capitalism in Brazil, found that companies tend to overexploit the working class as a form of correction of dependent capitalism . In the genesis , this exploitation , imperialism helped keep the " Welfare State - Social " core countries , because profit rates were high , and the international bourgeoisie could sell part of the gain to subsidize social policies . But after capitalism into crisis structural determinations are new , since the process of concentration and centralization of capital meant that the tendency of the rate of profit is accented . Parallel to this decrease in the rate of profit comes unemployment , job insecurity , dismantling of social policies , privatization . Aventamos the possibility of intensifying the exploitation factor as a countertrend , and this has been occurring widely in Brazilian slaughterhouses , particularly in Barretos . In addition to this process the current situation of the class struggle that put the work on the defensive , and create institutions to capital servants , and wear organizations representing the working class , such as trade unions and political parties . This framework points to reversing a trend of increasing rates of work-related disease in refrigerators due to the intensification of the work day.
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França, Danilo Sales do Nascimento. "Raça, classe e segregação residencial no município de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-28012011-122913/.
Full textAbstract:
Esta dissertação de mestrado desenvolve uma análise da segregação residencial no município de São Paulo, descrita a partir da articulação entre raça e classe social. Deste modo, realçamos as diferenças de padrões residenciais de negros e brancos pertencentes a estratos sociais semelhantes, dando ênfase à caracterização da segregação racial nas classes médias e altas de São Paulo. A partir desta descrição, revelamos a maneira pela qual a segregação se relaciona com o perfil da estratificação social e das desigualdades raciais no Brasil, refletindo as dificuldades de inserção dos negros em estratos sociais mais altos. Para tanto, defendemos a hipótese de que a distância residencial entre os negros e brancos aumenta conforme consideramos as camadas sociais médias e altas. De modo que os negros destes estratos apresentam maior concentração em bairros mais pobres e periféricos. Esta hipótese é demonstrada através de uma ampla análise quantitativa, na qual exploramos a aplicação de diversas técnicas disponíveis para mensuração e análise da segregação residencial. Nossa argumentação acerca destas questões se alicerça no campo da sociologia das relações raciais, em diálogo com a produção brasileira e norte-americana sobre segregação residencial.In this dissertation we develop an analysis of residential segregation in the city of São Paulo based upon the articulation of race and social class. In this way one can stress the differences in residential patterns among blacks and whites belonging to similar social strata, highlighting racial segregation in middle and upper classes in São Paulo. From this description we reveal the way in which segregation relates itself with the contour of social stratification and racial inequalities in Brazil, reflecting on the difficulties in inclusion of blacks in higher social strata. For such, we defend the hypothesis that the residential distance in blacks and whites increases as we look upon the middle and higher social classes. The blacks in these strata are more concentrated in poorer and peripheral neighborhoods. This hypothesis is demonstrated through a wide quantitative analysis in which we apply several available techniques for measurement and analysis of residential segregation. Our argument for such questions is based on the sociology of racial relations, but also in dialogue with the north-American and Brazilian literature relating to residential segregation.
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Meira, Pedro Iemma. "Posições de classe e modos de vida em uma cidade interiorana." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-04022010-170830/.
Full textAbstract:
Este trabalho trata da estratificação social, e mais especificamente sobre a questão da relação entre posições de classe e modos de vida. O estudo da estratificação social se justifica pela relevância deste tema na sociologia, uma vez que sempre foi objeto de discussão, desde os autores clássicos até os contemporâneos. O aspecto dos modos de vida escolhido para a pesquisa foi o local de moradia. O objeto de estudo escolhido foi a cidade de São Carlos, e buscou-se analisar a relação entre as posições de classe e o local de moradia naquele município por meio de mapas e dados obtidos a partir do Censo 2000 do IBGE. A divisão da população em posições de classe foi feita por meio de um esquema baseado no de Erik Wright, e que foi considerado o mais adequado aos nossos objetivos e aos dados disponíveis. Os dados mostraram diferenças interessantes entre padrões de distribuição espacial de alguns conjuntos de posições de classe, levando-nos a crer que a posição de classe tem, sim, alguma influência nos modos de vida.This work is about social stratification, and more specifically about the question of the relation between class locations and ways of life. The study of social stratification is self-justified by the relevance of this subject in sociology, as it has always been a discussion object since the classic authors to the contemporary ones. The aspect of the ways of life which we have chosen for this research was the place of living. The chosen object of study was the city of Sao Carlos, and we tried to analyze the relation between class locations and place of living in that city by using maps and data from the Census 2000, of IBGE. The division of the population within class locations was made by the use of a scheme based in Erik Wrights one, which we considered the most appropriate to our goals and with the available data. The maps and data had shown interesting differences between the patterns of spatial distribution of some sets of class locations. This has made us believe that the class location has, indeed, some sort of influence in the ways of life.
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Santos, Marleide Maria. "Movimentos sociais : na trama subliminar do ocultamento dos conflitos de classe." Universidade Federal de Sergipe, 2008. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5479.
Full textAbstract:
The present study is centered in the conception of Social Movements while expression of the content of the division and of the conflicting relations among the social class. In that sense, it is understood the construction of the notion of Social Movement and its unfoldings, as part of a wide project, that is mined, in the ideological plan, the social conflicts, through the politics of the collaboration among the classes and of the consequent remeaning of the conflicts. The analysis perspective that permeated the debates, around the Social Movement category, in the years 1980/1990, pointed the emergency of "New Social" Movements (NMS) related to the supposed loss of the centrality of the work and of the crisis of the class struggle, under the paradigm of the culture. In the opposite direction of that affirmative and its presuppositions, our analysis was based in the dialectical method that allows verifying, starting from the category totality, that the social conflicts exist equal and step in its contradictions, independent of what is put as cultural identity. It is defended in this thesis that the memory of the peasants struggles in Brazil, stippled of manifestations and historical experiences, are evidences in the several ways of reactions to the exploration logic, below the syntony of interest of the hegemonic class, in the power, articulated with the State, fact so well evidenced in our geographical historical Brazilian formation, in the Northeastern semi-arid. In this inclination it was fundamental to understand the
reason why the semi-arid has been constituted as appropriation territory and convergence of interests of the capital, metamorphosed in the rhetorical speech of the geographical naturalization, but that, concretely, it is configured in government programs that guarantee the
conformation of the social and territorial inequality of the labour. In this path the field research accomplished in the Territory of the Alto Sertão Sergipano proved as the proposal of a new rural development, now backed in the local development, with focus in the territory, it is part of a
strategy with many faces, formulated by the neoliberal State and for its cooperators and international allies, to contain insurrection of the rural workers without their own land.
Engendered in the salience of the development politics for relief of the rural poverty, the territorial development is organized to neutralize the tactics of direct actions of the popular movements, such as the Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST; Movimento dos Pequenos Agricultores - MPA, and Movimento dos Atingidos por Barragens - MAB. The territory is presented as planning instrument, in which, illusionality, are found the solutions for
the problems of the local population. The Social Movements have been facing the challenge of being part of that architecture of legitimation of the ideological character of the dominant class that is dressed on the speech of the administration of collective participation. Such perspective
aims to neutralize the conflicts, to guarantee the conciliation and, to justify the conflicts as actions of criminalization of the Social Movements. As resistance the Social Movements try to
enlarge their scales of performances, to narrow and to intensify the alliances, in the sense to assure and to reaffirm their beginnings and their struggle flag. To Geography, the task is to think, to contemplate, to watch and to reveal this reality, permeated of contradictions, in the way as the
capital produces and reproduces spaces self-territorializing, and to present alternatives of overcoming possibilities to the warranty of the alternative territories of the peasant population.O presente estudo está centrado na concepção de Movimentos Sociais enquanto expressão do conteúdo da divisão e das relações conflituosas entre as classes sociais. Nesse sentido, compreende-se a construção da noção de Movimento Social e seus desdobramentos, como parte de um amplo projeto, que minou, no plano ideológico, os conflitos sociais, através da política da colaboração entre as classes e da conseqüente ressignificação dos conflitos. A perspectiva de análise que permeou os debates, em torno da categoria Movimento Social, nos anos 1980/1990, apontou para a emergência de novos Movimentos Sociais (NMS) relacionada à suposta perda da centralidade do trabalho e da crise da luta de classes, sob o paradigma da cultura. Na contramão dessa afirmativa e seus pressupostos, esta análise foi embasada no método dialético, que permite constatar a partir da categoria totalidade, que os conflitos sociais existem par e passu nas suas contradições, independente do que é posto como identidade cultural. Defende-se nessa tese que a memória das lutas camponesas no Brasil, pontilhada de manifestações e experiências históricas, são evidências das diversas formas de reações à lógica de exploração, sob a sintonia de interesse da classe hegemônica, no poder, articulada com o Estado, fato tão bem evidenciado na nossa formação histórica geográfica brasileira, no Sertão Nordestino. Neste viés foi fundamental entender o porquê o Sertão tem se constituído território de apropriação e convergência de interesses do capital, metamorfoseado no discurso retórico da naturalização geográfica, mas que, no concreto, se configura em programas governamentais que garantem a conformação da desigualdade social e territorial do trabalho. Nesta trajetória a pesquisa de campo realizada no Território do Alto Sertão Sergipano comprovou como a proposta de um novo desenvolvimento rural, agora respaldada no desenvolvimento local, com enfoque no território, faz parte de uma estratégia multifacetada, formulada pelo Estado neoliberal e por seus cooperadores e aliados internacionais, para conter a insurreição dos trabalhadores rurais sem terra. Engendrada no bojo das políticas de desenvolvimento para alívio da pobreza rural, o desenvolvimento territorial é organizado para neutralizar as táticas de ações diretas dos movimentos populares, tais como o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra MST, o Movimento dos Pequenos Agricultores MPA e o Movimento dos Atingidos por Barragens MAB. O território é apresentado como instrumento de planejamento, no qual, ilusoriamente, são encontradas as soluções para os problemas da população local. Os Movimentos Sociais têm enfrentado o desafio de fazerem parte dessa arquitetura de legitimação do caráter ideológico da classe dominante, que se traveste no discurso da gestão de participação coletiva. Tal perspectiva objetiva neutralizar os conflitos, garantir a conciliação e poder justificar os conflitos como ações de criminalização dos Movimentos Sociais. Como resistência os Movimentos Sociais procuram ampliar suas escalas de atuações, estreitar e intensificar as alianças, no sentido de assegurar e reafirmar seus princípios e sua bandeira de luta. À Geografia, cabe a tarefa de pensar, refletir, desvelar e revelar esta realidade, permeada de contradições, no modo como o capital produz e reproduz espaços se territorializando e apresentar alternativas de possibilidades de superação para a garantia dos territórios alternativos da autonomia camponesa.