Relevant bibliographies by topics / Colegio público

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Colegio público'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Colegio público"

1

Torres, Andrea, Maria Soledad Kappes, Verónica Riquelme, Nicole Neumann, Liliana Vargas, and Melissa Espinoza. "Diferencias antropométricas de escolares de 5 y 6 años en colegio público y privado, Chile 2015." Revista Española de Nutrición Humana y Dietética 23, no. 2 (April 26, 2019): 56. http://dx.doi.org/10.14306/renhyd.23.2.603.

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Abstract:
Introducción: La obesidad infantil representa un problema de salud pública a nivel mundial. Chile presenta una de las tasas más altas de prevalencia de obesidad infantil de Latinoamérica. Localmente, hay pocos estudios que muestran las diferencias entre colegios públicos y privados en relación a parámetros de peso, talla y perímetro de cintura en escolares. El objetivo de este estudio es determinar si existen diferencias antropométricas de niños de 5 y 6 años según el tipo de colegio.Material y métodos: Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva y transversal. Se constituyó una muestra no probabilística de 195 niños de 5 y 6 años, los cuales 55 corresponden a colegio público y 140 a colegio privado. Resultados: En la valoración antropométrica de niños entre 5 y 6 años de colegios públicos y privados, los escolares en peso y talla en ambas edades no fueron estadísticamente significativas (p>0,05), sin embargo, la población en conjunto, sin diferenciar en edades, fueron estadísticamente significativas en la talla (p<0,05). Los valores de IMC para 5 y 6 años se encuentran bajo los puntos de corte de obesidad definidos internacionalmente y fueron estadísticamente significativas entre colegio público y privado (p<0,05). En perímetro de cintura, los escolares de colegios públicos tuvieron más escolares sobre el Percentil 90, catalogado como obesidad abdominal. Sin embargo, estas diferencias encontradas no fueron estadísticamente significativas (p>0,05). Conclusiones: Se evidenció menor talla (p<0,05), mayor peso y mayor perímetro de cintura en escolares de colegio público en relación a privado, sin embrago dado la baja participación de colegios y diferencia de tamaño muestreal en ambos grupos, estas diferencias deben ser interpretadas con cautela.
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2

Achury Guzmán, Jesús David, Marialy Ariza Romo, Luisa Fernanda Arrieta Urrea, María Camila Balanta Muñoz, and Juan Carlos González. "Diferencia de comportamientos violentos entre un colegio de estratos 4 y 5 y uno de estrato dos, Suba (Bogotá)." Carta Comunitaria 24, no. 140 (November 22, 2016): 6. http://dx.doi.org/10.26752/ccomunitaria.v24.n140.2.

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Abstract:
Objetivo: Estimar la diferencia entre comportamientos violentos de un colegio de estratos 4 y 5 y uno de estrato 2. Metodología: Se aplicó una encuesta autodiligenciada, con previa autorización de los colegios y los padres, a estudiantes que cursan de sexto a undécimo grado, pertenecientes a un colegio público estrato 2 y a uno privado estrato 5 indagando sobre características sociodemográficas y violencia (haber sido golpeado recientemente, uso de violencia física y porte de armas rutinario u ocasional en la institución educativa). Resultados: Se encuestaron 1255 estudiantes, de los cuales 969 pertenecían a un colegio público y 286 a uno privado. El rango de edades se ubicó entre los 10 y 20 años. Se encontró que existe una mayor prevalencia de llevar un arma rutinariamente a la institución en los estudiantes de colegio público (OR 8,9 IC 95 % 1,2-66,1). Conclusión: Las características socioeconómicas y el contexto que rodean a un estudiante son factores que influyen en su comportamiento violento y en el porte de armas.
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3

López Mera, Silvio Fernando. "El efecto colegio en Colombia: tres décadas de estudio." Equidad y Desarrollo, no. 14 (July 19, 2010): 85–101. http://dx.doi.org/10.19052/ed.202.

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Abstract:
A partir de las pruebas nacionales Icfes 1980-2009 el presente estudio estima el porcentaje de la variabilidad del logro atribuible al plantel educativo —el efecto colegio— dentro de un análisis multinivel y discriminando por sector educativo. Los resultados sugieren, por un lado que, sin importar la prueba, el efecto colegio público siempre ha sido menor que el efecto colegio privado y que la incidencia en la prueba de matemáticas es siempre mínima; y, por otro que, a partir del 2000, se registra una caída considerable en el coeficiente en ambos sectores y en todas las pruebas y se mantiene en bajos niveles hasta finales de década, lo que indica que el cambio de metodología y de forma efectuado a las pruebas en dicho año modificó la importancia del colegio en el rendimiento académico de los estudiantes colombianos. Finalmente, con un análisis intertemporal de los percentiles de los puntajes —algo novedoso en el país—, se encuentra que los colegios privados han estado siempre mejor posicionados que los públicos en todas las pruebas analizadas.
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4

Moreno Méndez, Jaime Humberto, Lina Isabel Umbarila Contreras, and Leidy Viviana Franco Torres. "Relación entre Dinámicas Familiares, Conductas Externalizantes y Autoestima en Niños Escolarizados." Psychologia 13, no. 2 (November 20, 2019): 43–54. http://dx.doi.org/10.21500/19002386.3954.

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Abstract:
El objetivo de este estudio es identificar la relación entre las dinámicas familiares, las conductas externalizantes y la autoestima en 158 diadas de padres cuyos hijos tienen entre 8 y 12 años de edad, pertenecientes a dos colegios, uno público y uno privado, de la ciudad de Bogotá. El tipo de estudio es de carácter descriptivo-correlacional, cuantitativo y de diseño transversal. Se utilizó como medición el Cuestionario de Evaluación de Estilos Educativos de Padres (CEEP), la Lista de Chequeo de la Conducta Infantil (CBCL), formato de padres y la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris. Se encontró que en el grupo de participantes del colegio público se presenta una correlación negativa entre el ocio compartido y la conducta externalizante, así como entre la conducta externalizante y la autoestima. Finalmente, se encontró que tanto en los participantes del colegio público como privado se presenta una correlación positiva entre los conflictos familiares y la conducta externalizante.
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5

Gil Olcina, Antonio. "Regalía de las aguas públicas y dominio público hidráulico." Investigaciones Geográficas, no. 53 (December 15, 2010): 7. http://dx.doi.org/10.14198/ingeo2010.53.01.

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Abstract:
Hasta la promulgación de la Ley de 3 de agosto de 1866 sobre dominio, uso y aprovechamiento de aguas, en la España Peninsular el derecho sobre esta materia se adscribía a dos grandes tradiciones jurídicas: castellana y valenciana. Esta última, que informaría la susodicha norma, primer código español y europeo al respecto, acabaría por prevalecer, merced al destacado protagonismo en la redacción de aquélla del prestigio jurista Antonio Rodríguez de Cepeda, catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Valencia, Decano de la Facultad de Derecho y del Colegio de Abogados, profundo conocedor del derecho de aguas valenciano. En la distinción del derecho foral valenciano entre aguas públicas y privadas, concepto el primero de contenido notoriamente más amplio que en las Partidas, quedaban sometidas aquéllas a la titularidad y dominio del Real Patrimonio. Dicha regalía sobre aguas públicas se halla en los orígenes del dominio público hidráulico que, ampliado y enriquecido por la Ley 29/1985, regula el modificado Texto Refundido de la Ley de Aguas.
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6

Feito Alonso, Rafael, and Victor Soler Penadés. "El colegio público Trabenco de Leganés : La aventura de aprender." Contextos Educativos. Revista de Educación, no. 14 (June 30, 2011): 137. http://dx.doi.org/10.18172/con.644.

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7

Polar Falcón, Ernesto Augusto. "NUEVA NORMATIVA LEGAL APLICADA A LOS ESTADOS FINANCIEROS ELEVA LA RESPONSABILIDAD DEL CONTADOR PÚBLICO." Quipukamayoc 19, no. 36 (March 15, 2014): 169. http://dx.doi.org/10.15381/quipu.v19i36.6485.

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Abstract:
En el texto de la Ley No. 29720 – “Ley que promueve las emisiones de valores mobiliarios y fortalece el mercado de capitales”, el Artículo 5 indica que sociedades y entidades distintas a las que se encuentran bajo la supervisión de Conasev, deben presentar Estados Financieros Auditados a partir del año 2011, preparados por sociedades de auditoría habilitadas por un colegio de contadores públicos del Perú, cuando los ingresos anuales por venta de bienes o prestación de servicios o sus activos totales sean iguales o excedan a tres mil unidades impositivas (UIT). En el presente artículo se precisa la importancia que tiene esta normativa legal, que permite el incremento de los servicios profesionales de auditoría; y se promueve mayor interés en la preparación de los Estados Financieros, elevándose la responsabilidad del Contador Público. Se analizan varias normas legales, societarias y tributarias, identificadas con la información contable solicitada; así como los resultados de las investigaciones efectuadas a nivel del Colegio de Contadores Públicos de Lima y de las Facultades que tienen la responsabilidad en la formación del Contador Público.
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8

Moya Martínez, Rosa María. "Transformando un colegio tradicional en una comunidad." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 376 (December 4, 2018): 21–27. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i376.y2018.003.

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Abstract:
En el presente artículo, desde la experiencia de una madre, se relata el progresivo cambio metodológico emprendido en un colegio público del ensanche de Elche. A través de la formación y colocando al niño como centro del aprendizaje, familias y maestros han conseguido hacer una escuela de la que están más orgullosos, una escuela mejor.
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9

Orozco Alvarado, Julio Cesar, and Adolfo Alejandro Díaz Pérez. "Memoria histórica del Colegio Público de Esquipulas de Managua. Un proyecto de emprendimiento comunitario." Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas 2, no. 1 (June 30, 2019): 60–75. http://dx.doi.org/10.5377/recsp.v2i1.8167.

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Abstract:
La memoria histórica del Colegio Público de Esquipulas es construida mediante la metodología de la historia oral, a partir de los testimonios de docentes, exalumnos, profesores jubilados, directores, administrativos, pobladores de la comunidad de Esquipulas, y de la revisión de documentos oficiales, libros de registros y de actas e informes que archiva el colegio. Los resultados que se presentan son producto de los aspectos esenciales de la historia del colegio, entre ellos: su origen, nombres qua ha tenido en su proceso histórico, el sueño del laboratorio de computación, las memorias y vivencias de los maestros, directores y personal administrativo. El artículo concluye haciendo una reflexión acerca de la importancia de la recuperación de la memoria histórica de los centros educativos como una tarea que también concierne al profe- sorado para el fortalecimiento de la identidad local e institucional y la promoción de valores como la pertenencia local y nacional, valores útiles en la preservación y cuido de la propiedad pública y privada.
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10

Franco, Flavia. "Discurso y praxis en educación física escolar." Conexões 18 (September 22, 2020): e020013. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v18i0.8659083.

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Abstract:
Este artículo pretende mostrar la relación entre el proyecto educativo de centro y el uso del espacio en las situaciones motrices realizadas en educación física (EF), así como revelar las similitudes y diferencias que se manifiestan en las administraciones pública y privada concertada. Adoptamos el método etnográfico a partir de un estudio de casos en un colegio público y en otro concertado de Burgos, España. Observamos las clases de EF de un grupo de 6º de primaria de cada escuela durante el curso 2009/2010. Describimos y analizamos la lógica interna y externa de 510 situaciones motrices: 242 realizadas en el centro público y 268 en el concertado. Constatamos que los centros pretenden promover el conocimiento, el respeto y el cuidado del entorno natural y sociocultural, si bien confinan la EF en los recintos específicos e higiénicos del área, limitándose a ofertar prácticas sin incertidumbre. En conclusión, los colegios coinciden tanto en sus discursos ecologistas como en sus prácticas educativas intramuros, y, en este sentido, orientan el uso del espacio hacia la ausencia de lectura y descodificación del entorno variable. En definitiva, la escuela primaria valora la seguridad espacial y barre la inteligencia motriz asociada al uso espacio.
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Dissertations / Theses on the topic "Colegio público"

1

Arévalo, Hijar Marianella Elvina. "Colegio Público." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/651604.

Full text
Abstract:
El proyecto planteado para esta tesis, trata del diseño de un Colegio Público en el distrito de Villa El Salvador, distrito de Lima, provincia del Perú, que plantea una nueva propuesta de tipología educativa. Desde la elección del terreno, se tomaron en cuenta varios aspectos importantes que ayudaron a encontrar el concepto arquitectónico del proyecto y como se emplazaría en su entorno. La propuesta planteada para su ubicación lo hace atractivo, ya que se encuentra ubicado frente a la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur y al Instituto Superior Tecnológico Público Julio C. Tello, este conjunto de edificaciones, conllevó a proponer una propuesta urbana, que ayudó a potenciar la zona educativa en el distrito. El proyecto en sí, consiste en el planteamiento de un colegio que tiene como concepto inicial, la modulación del aula, que está, al repetirse una tras otra va formando la secuencia espacial que va creando la volumetría principal dejando como espacio central un claustro que integraría a todos los ambientes del colegio. En conclusión, documento presenta y explica desde la toma de partida, la idea arquitectónica, el concepto por el cual se llega a la volumetría dada y el cómo se ha ido desarrollando el proyecto hasta llegar a la propuesta planteada.
The proposed project for this thesis, is about the design of a Public school in the district of Villa El Salvador, district of Lima, province of Peru, which proposes a new proposal of educational typology. Since the choice of land, several important aspects were taken into account, which helped to find the architectural concept of the project and how it would be located in its surroundings. The proposal proposed for its location makes it attractive, since it is located in front of the National Technological University of South Lima and the Higher Technological Institute Julio C. Tello, this set of buildings, led to propose an urban proposal, which helped strengthen the educational area in the district. The project itself is the approach of a school that has as an initial concept, the modulation of the classroom, which is repeated one after another is forming the spatial sequence that creates the main volumetry leaving as a central space a cloister that would integrate all the environments of the school. In conclusion, document presents and explains from the starting point, the architectural idea, the concept by which the given volume is reached and how the project has been developed until reaching the proposed proposal.
Tesis
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2

Perochena, O’Brien Mauricio Gustavo. "Colegio público deportivo." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626054.

Full text
Abstract:
El proyecto de tesis presentado consiste en el diseño de un colegio público situado en el distrito limeño de San Juan de Miraflores, en el cual se busca estudiar el espacio pedagógico e identificar de qué manera las cualidades arquitectónicas y composiciones espaciales influencian en el aprendizaje del alumno. Asimismo, se busca analizar cómo el enfatizar el ámbito deportivo de un colegio puede beneficiar distintos aspectos del mismo y de qué modo se puede integrar el proyecto a la comunidad. En este sentido, se toma como referencia otros proyectos en los que, el emplear, por ejemplo, los métodos Montessori o Reggio Emilia, implica una configuración espacial particular y una relación con el entorno natural diseñada para el alumno. Para ello, se busca desplegar un ámbito lúdico-experimental en ambientes educativos constituidos en espacios “experimentales”, cuya versatilidad espacial, proximidad a la naturaleza y, por tanto, interacción con el exterior, faciliten que el alumno experimente y aprenda más independiente y creativamente. Por otro lado, para imponer espacios deportivos que beneficien directamente al colegio, el ámbito deportivo pretende manifestarse en una arquitectura representativa e infraestructura de dicha índole, las cuales, además de posibilitar la realización de distintos deportes y actividades, establezcan espacios donde se generen actividades pedagógicas. Por último, para lograr integrar el proyecto a la comunidad, se busca extender, selectivamente, el uso de espacios comunes o deportivos hacia los usuarios ajenos al proyecto sin perjudicar su funcionamiento.
The presented thesis project consists in the design of a public school located in the district of San Juan de Miraflores, in Lima, which seeks to study the pedagogical space and identify how architectural qualities and spatial compositions can influence in the learning of the student. Furthermore, the aim is to analyze in which way emphasizing sports environment of a school can benefit different aspects of it and how the project can be integrated into the community. In this sense, other projects are taken as reference in which, the engaging of, for example, the Montessori or Reggio Emilia methods, implie a particular spatial configuration and interconnection with the natural environment designed for the student. In order to achieve this, the intend is to deploy ludic-experimental aspects in educational environments composed in "experimental" spaces, in which the spatial versatility, the proximity to nature and, therefore, the interaction with the outside, encourages the student to experiment and learn more independently and creatively. On the other hand, as a means to impose sports facilities that directly benefit the school, the sport component aims to manifest itself as a representative architecture and infrastructure of this kind, which, in addition to enable the realization of different sports and activities, it establishes spaces where pedagogical activities are developed. Finally, in order to integrate the project into the community, it is sought to broaden, selectively, the use of common and/or sport areas towards potential users outside the project without altering its operation.
Tesis
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3

Giampietri, Alvarez Marcelo. "Colegio público comunal." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657322.

Full text
Abstract:
El siguiente documento desarrolla la investigación previa del proyecto de un Colegio Público Comunal ubicado en Punta Hermosa. Este responde la problemática actual, la cual consiste en el déficit de infraestructura educativa, el sistema educativo actual el cual se quiere cambiar por una educación activa y la falta de programa y equipamiento complementario según las nuevas normativas de los ministerios que además contribuirán con la comunidad prestando el uso fuera del horario escolar. El proyecto, además de ser de uso educativo para los alumnos, permitirá un uso recreativo, deportivo y cultural a la comunidad.
The following document develops the previous investigation of the project of a Public Communal School located in Punta Hermosa. This responds to the current problematic, which consists of the deficit of educational infraestructure, the current educational system which is in the process of changing into a more active education, and the lack of complementary program and equipment according to the new ministerial regulations that will also contribute to the community providing use after school hours. The Project, in addition to being of educational purposes for the students, will also allow recreational, sports and cultural uses to the community.
Trabajo de investigación
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Quijada, Aguilar Verónica Soraya. "Colegio público en Chazuta." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/625990.

Full text
Abstract:
El tema desarrollado en esta tesis es un Colegio Público de nivel inicial primaria y secundaria ubicado en el distrito de Chazuta, en el departamento de San Martín. El proyecto se centra en que la infraestructura escolar logre cubrir el déficit, satisfacer las necesidades de los alumnos y saber afrontar las condiciones climatológicas del distrito. Otro de los temas centrales del proyecto es reutilizar los sistemas constructivos tradicionales característicos de las edificaciones de la selva peruana, así como poder hacer que parte de la cultura del distrito se vea reflejada en el este. El proyecto también busca aprovechar los beneficios que tiene la zona con la captación de agua de las lluvias y un sistema de paneles solares que permita iluminar parte de este. El colegio está dividido en el área de aulas y un área “pública” que planea ser compartida los fines de semana con los pobladores de la comunidad para poder “posibilitar la creación de la atmósfera adecuada para habitar, en la que cada persona puede encontrar un ambiente favorable para vivir, reposar y sentirse identificado.
The theme developed in this thesis is a public kindergarten, primary and secondary school located in Chazuta district, in the San Martin department. El project focuses on school infrastructure to cover the deficit, the needs of the students and learn to cope witch the climatic conditions of the district. Another central theme of the project is to reuse traditional constructive systems characteristic of the buildings of the Peruvian jungle, as well as being able to see reflected in the school the culture of the district. It seeks to take advantage of the benefits that the area with the capture of rainwater and solar panel system the allows us to illuminate part of this. The school is divided into area classrooms and a “public” area that plan to be shared weekends whit the inhabitants of the community “to enable the creation of the proper atmosphere to live, in which each person can find a favorable environment to live, rest and feel identified
Tesis
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Rueda, Nima Andrea Estefanía. "Colegio Público para Pachacamac." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657113.

Full text
Abstract:
El proyecto presentará una tipología educativo-cultural, en el que se brindará educación inicial, primaria y secundaria bajo las nuevas metodologías de educación interdisciplinaria. El lugar identificado con potencial para el desarrollo del proyecto está ubicado en el distrito de Pachacamac, el cual presenta el mayor porcentaje de población en edad escolar de Lima Metropolitana, y sin embargo, la cantidad de colegios que existen en la zona sólo logran abastacer al 70 % de este sector de la población. La edificación tomará conceptos de las tipologías arquitectónicas desarrolladas en la historia de Pachacamac (Casa Huerta, Las Ruinas), como la presencia de amplias áreas de cultivo y la institucionalidad en la fachada, para de esta manera convertirse en un edificio que preserve la identidad de la zona a través de los años. El programa arquitectónico se divide en cuatro paquetes funcionales : el Área administrativa, el Área de servicio, el Área académica y los Espacios Comunales. Se plantearon espacios como la sala de usos múltiples, talleres especializados, biblioteca, aulas de innovación tecnológica y áreas de cultivo con el fin de que éstos también puedan ser utilizados por la comunidad fuera de las horas escolares y puedan garantizar la animación del proyecto durante el día.
The project presents an educational-cultural typology, in which initial, primary and secondary education will be taught under the new methodologies of interdisciplinary education. The identified place with potential for the development of the project is located in the distric of Pachacamac, which has the highest percentage of population of school age in Metropolitan Lima, and yet, the number of schools that exist in the area only reach 70% of this sector of the population. The building has taken concepts from the architectural typologies developed in the history of Pachacamac (Casa Huerta, Las Ruinas) as the presence of large areas of cultivation and the institutionality in the facade, in order to become a building that preserves the identity of the area through the years. The program is divided into four sectors : the administrative area, the service area, the academic area and the communal spaces. The school includes the multipurpose room, specialized workshops, library, technological innovation classrooms and cultivation areas so that these can also be used by the community outside of school hours and can guarantee the animation of the project during the day.
Tesis
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Chávez, Milla Sheila Mirella. "Colegio público en Caraz." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/582108.

Full text
Abstract:
El tema elegido es la investigación y diseño del proyecto de un colegio público en la ciudad de Caraz, provincia de Huaylas, departamento de Ancash. Se trata de una institución de carácter público, regida bajo una administración privada, donde se albergará niños desde los 3 hasta los 17 años. La pedagogía de enseñanza Montessor es la utilizada y es muy completa e innovadora tanto en parámetros de aprendizaje como en criterios arquitectónicos de distribución de espacios. Es importante mencionar y resaltar que la institución educativa tiene como una de sus finalidades el hecho de que sus instalaciones serán de carácter inclusivo, es decir, que contará con soluciones arquitectónicas que permitirán el uso de aquellos estudiantes con ciertas discapacidades, lo cual permitirá incluir dentro de sus usuarios a personas que poseen discapacidades leves y moderadas. Para ello, se tomará en cuenta las necesidades de estas personas, la relación funcional de los espacios y el empleo de ciertos artificios arquitectónicos.
Tesis
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Crispín, Ríos Fiorella Lucía. "Colegio Público en Manchay." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/653152.

Full text
Abstract:
La arquitectura escolar se ha generalizado como la creación de largos pasillos, aulas compactas y rígidas, y sin espacios de encuentro para la interacción de los estudiantes. Estas características responden a una metodología de enseñanza tradicional; sin embargo, en la actualidad, las nuevas necesidades pedagógicas son distintas, debido a que tienen como prioridad considerar un aprendizaje más activo que se centra en el estudiante. Por tal motivo, se plantea un colegio público de primaria y secundaria que tiene como énfasis la arquitectura para el aprendizaje activo aplicado en tres elementos físico-espaciales: espacios flexibles, lúdicos y conectados con el exterior. Asimismo, se propone reforzar el vínculo entre el colegio y la comunidad, compartiendo ciertos espacios fuera del horario escolar. Además, cabe destacar que este proyecto se desarrolla en Manchay, en el distrito de Pachacámac, una zona periférica de la ciudad de Lima con rápido crecimiento poblacional y déficit de infraestructura educativa. Por lo tanto, se realizó la investigación acerca de la tipología, el énfasis arquitectónico, proyectos referenciales, usuarios, programa arquitectónico y estudio del lugar. Por último, se plantean los criterios de diseño para la elaboración del proyecto arquitectónico.
School architecture has become conceived as the creation of long corridors, compact and rigid classrooms without meeting spaces for students' interaction. These characteristics respond to a traditional teaching methodology; however, nowadays, the new pedagogical needs are different since their priority is to consider active learning that focuses on the student. For this reason, a public primary and secondary school with an emphasis on architecture for active learning applied to three physical-spatial elements is proposed. These elements are: flexibility, playfulness and connection to the outside spaces. Likewise, this is proposed to strengthen the bond between the school and the community, sharing certain spaces outside of school hours. In addition, it should be noted that this project is developed in Manchay, in the Pachacamac district, a peripheral area of the Lima city with a fast population growth and deficit in educational infrastructure. Therefore, the research was about the typology, architectural emphasis, referential projects, users, architectural programming and study of the place. Finally, the design principles are proposed for the elaboration of the architectural project.
Tesis
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Miyashiro, Terashima Melissa. "Colegio público con espacios compartidos." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/625011.

Full text
Abstract:
Este proyecto consiste en diseñar un Colegio público con espacios compartidos en el asentamiento humano de Manchay, distrito de bajos recursos y en estado de consolidación. Este se buscará desarrollar a partir del concepto de “escuela en la comunidad y comunidad en la escuela”, generando un diálogo entre ambos por medio de plazas, áreas recreativas/deportivas, áreas educativas y espacios comunitarios compartidos entre el centro educativo y la comunidad, haciendo de ellos partícipe de este. Así mismo, se busca plantear una nueva tipología de infraestructura educativa dejando de lado la tradicional, de tal manera que se considere al espacio-escuela como uno mismo, como un educador más y no como un contenedor encerrándose sobre sí misma.
This project consists in designing a Public School with shared spaces with the community at Manchay, a distric of low resources and in state of consolidation. It will be developed based on the concept “school in the community and community in the school”, through dialogues between squares, recreatives/sportive areas, educative areas and community spaces between the school and the city. In the other hand, this project propose a new type of educative infrastructure leaving aside the traditional type, including more flexible spaces in the architecture so we can consider the infrastructure also part of the education.
Tesis
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9

Guerrero, Elías Joaquín. "Colegio Público en Punta Hermosa." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/654987.

Full text
Abstract:
Actualmente en el Perú, existe un déficit sustancial en el sistema educativo el cual se ve reflejado en los distintos rankings mundiales sobre educación y en la estadística. Este déficit está ocasionado por múltiples factores, por ejemplo, la poca capacitación del personal docente, la falta de materiales pedagógicos en las instituciones, un sistema administrativo inadecuado, entre otros. Además de los mencionados previamente, existe un factor que compete directamente al urbanismo y a la arquitectura: la alta brecha en infraestructura educativa en el país. La falta de infraestructura educativa de calidad, en definitiva, es uno de los principales causantes del déficit de educación. Esto se debe a que las poblaciones en edad escolar no tienen un espacio al que acudir todos los días a estudiar y aprender. Incluso si se analizan los centros educativos existentes cualitativamente, los mismos, no cumplen con los requerimientos esenciales para llevar a cabo una buena educación, moderna. Es por ello que como proyecto de tesis se realizará un colegio público. Este documento tiene como objetivo analizar un entorno en donde esté presente la brecha de infraestructura educativa. De esta manera, se podrá cuantificar la necesidad, así como contemplar y tomar en cuenta todos los factores que influyen en el diseño de una edificación. El análisis está organizado en 4 capítulos: presentación del tema, proyectos referenciales, programación arquitectónica y terreno y expediente urbano. En cada uno de los capítulos se expondrá información competente al tema. Todo ello con el fin de realizar posteriormente arquitectura real y adecuada.
At the present time, in Peru, there is a substantial deficit in the educational system, which can be seen reflected in the statistics of world education rankings. This deficit is caused by multiple factors, such as the lack of teacher capacitation, the lack of pedagogical material in institutions, an inadequate administrative system, amongst others. Besides from the problems previously mentioned, there is an existing factor that is directly involved with urban planning and architecture: the enormous gap in educational infrastructure in the country. The lack of quality educational infrastructure, in definitive, is one of the main causes for the national educational deficit. This is due to the fact that population in the school-age range do not have a space in which they can study and learn every day. It is important to mention that the ones that actually exist do not meet the essential requirements to offer an appropriate and modern education. This is why the thesis project developed in this current document is a public school. The purpose of this document is to analyse the surroundings in which the educational gap is present. In this way, it will be possible to measure the current necessity, and take in consideration all the multiple factors that influence in the design of an edification. The analysis is organized in 4 chapters: theme presentation, referential projects, architectural programming and terrain, and urban record. Each of the chapters will expose relevant information in relation to the subject, with the purpose of carrying out real and adequate architecture later on.
Tesis
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Soriano, Molero Jesús Antonio. "Colegio Público en Lima Sur." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656177.

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Abstract:
La presente investigación consiste en sentar las bases y proponer un proyecto educativo inicial, primaria y secundaria de manera pertinente en respuesta a las exigencias sociales de un sector vulnerable, las nuevas exigencias pedagógicas y las carencias de infraestructura educativa y deportiva pública con una sola intención proyectual. Ubicado en un asentamiento informal en Villa María del Triunfo, vulnerable y carente de infraestructura y espacio público, la importancia del manejo del vacío como espacio de aprendizaje y de encuentro informal adquiere mayor protagonismo que el espacio construido y definido. El diseño del espacio abierto y el vacío en simultáneo, a través su distribución, materialidad y detalle es lo que le permite a un colegio permitir el ingreso de la comunidad, aprovechar de manera eficiente su infraestructura y darle al proyecto un sentido de identidad local con sus usuarios. Demostrando finalmente que, siguiendo con el esfuerzo, los lineamientos y la nueva visión pedagógica que propone el Ministerio de Educación se es capaz de generar un proyecto de calidad Arquitectónica y Social.
The following research has the purpose of laying the foundations for an architectural design of a public early, primary and secondary school which responds to the social needs of a vulnerable sector in the city, as well as the new approaches to school design and the lack of educational and sports infrastructure with just one architectural intervention. Located in an informal settlement in Villa Maria del Triunfo, lacking adequate public space and infrastructure, the void is seen as an opportunity for informal learning and gathering and thus becoming more important than the built and defined classroom spaces. Designing the void and the enclosed space simultaneously, through its distribution, materiality and detailing is what allows the school to draw the community inside the project, use more efficiently its infrastructure and create a sense of identity between the users and the project. Finally demonstrating that by following the effort, guidelines and new pedagogical vision proposed by the Ministry of Education in Peru it’s possible to propose a building of high architectural and social quality.
Tesis
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Books on the topic "Colegio público"

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Vargas, Antonio José Rivadeneira. Chiquinquirá en su historia: Su origen místico, su colegio público, su ancianato, su ancestro cultural y artístico, su prospectiva. Chiquinquirá, Boyacá, Colombia]: Alcaldía de Chiquinquirá, 2003.

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2

Tuzzo, Simone Antoniaci. Deslumbramento coletivo: Opinião pública, mídia e universidade. São Paulo: Annablume, 2004.

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Tuzzo, Simone Antoniaci. Deslumbramento coletivo: Opinião pública, mídia e universidade. São Paulo: Annablume, 2004.

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4

Santos, Gonzalo. En las escuelas: Una excursión a los colegios públicos del G.B.A. Buenos Aires: Santiago Arcos, 2013.

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5

Costa, Susana Henriques da. O processo coletivo na tutela do patrimônio público e da moralidade administrativa: Ação de improbidade administrativa, ação civil pública e ação popular. São Paulo: Editora Quartier Latin do Brasil, 2009.

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6

Gambús, Mercè. Una escenografía luliana en la antigua librería del Colegio de Montesión. Palma de Mallorca: Museu de Mallorca, 1997.

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7

Mujica, Wilmer José. Directorio judicial: Información nacional sobre tribunales fiscales del ministerio público, defensores públicos, procuradores, notarías, registros, comisarías de PTJ, colegios de abogados, ministerios, alcaldías y gobernaciones. Caracas]: Encyclopaedia Britannica de Venezuela, 1998.

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8

Ferraresi, Eurico. Ação popular, ação civil pública e mandado de segurança coletivo: Instrumentos processuais coletivos. Rio de Janeiro: GEN, Editora Forense, 2009.

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9

Gómez, Alfredo Sarmiento. Calidad de la educación pública: Evaluación de la gestión de los colegios en concesión en Bogotá. Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2006.

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10

Filho, Paulo Américo Maia. A ação civil pública como via alternativa ao dissídio coletivo: A tutela jurisdicional normativa, dos direitos sindical e de greve e das políticas públicas relativas aos servidores. São Paulo, SP, Brasil: LTr, 2011.

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Book chapters on the topic "Colegio público"

1

Costa, Ricardo Araújo, Sebastião Benício da Costa Neto, Ivone Felix de Sousa, Larissa Cole, and Virgínia Célia de Barros Oliveira. "AVALIAÇÃO DO BURNOUT EM PROFISSIONAIS DA ÁREA DA SAÚDE." In Coleção Gênesis: ciência e tecnologia, 47–52. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2019. http://dx.doi.org/10.18224/genesis.v1.2019.47-52.

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Abstract:
O sofrimento psíquico pode ser considerado uma resultante da combinação de características pessoais, aspectos relacionais e condições ambientais que levam a uma condição de esgotamento psicofísico que tem sido compreendida por meio da Síndrome de Burnout - SB. Objetivo geral: avaliar a SB nos profissionais da área da saúde, com o intuito de detectar os principais indicadores de sua manifestação. Objetivos específicos: levantar o perfil sociodemográfico dos participantes; Avaliar os indicadores da SB em profissionais da área da saúde de instituição pública; e, Compreender os indicadores de exaustão emocional, desumanização e perda do sentido do trabalho. Método: trata-se de um estudo descritivo, exploratório e quantitativo. A coleta de dados deu-se em instituições públicas de saúde do Estado de Goiás. Os instrumentos de medidas utilizados foram o Maslach Burnout Inventory-General Survey (MBI-GS) e o Questionário Sociodemográfico. Os dados foram analisados por meio do Programa estatístico SPSS-20. Resultados: foi obtida uma amostra de 371 profissionais de instituições públicas do estado de Goiás. Grande parte dos profissionais tinha entre 31 e 40 anos, totalizando 39,7% da amostra. Dentre os participantes, 76,3% são do sexo feminino, 45,1% são casados e com nível de escolaridade predominante superior completo, compreendendo 46,8% da amostra. Conclusão: Embora os trabalhadores de saúde estejam expostos a SB, não foram observados elevados níveis da síndrome na amostra. Contudo, identificou-se que o cinismo e a ineficácia apresentam valores elevados, constituindo-se como alerta, já que, se não forem implementadas medidas preventivas, estes trabalhadores poderão vir a desenvolver o burnout.
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2

de Paula Lima Isaac Mattaraia, Fabiana, and Neide Aparecida de Souza Lehfeld. "DIREITO À AMAMENTAÇÃO EM PÚBLICO: PARADOXO ENTRE DIREITOS FUNDAMENTAIS E A CULTURA DA EROTIZAÇÃO DA MULHER, NO BRASIL." In Os Novos Desafios dos Feminismos na Era Pós-Democrática, 77–90. Lutz, 2021. http://dx.doi.org/10.47658/20210104.

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Abstract:
Em que pesem as campanhas de conscientização da sociedade mundial acerca do aleitamento materno, responsável por salvar vidas, além das orientações vigentes do Ministério da Saúde de nosso país, ainda paira polêmica a respeito de estabelecimentos que restringem a mãe de amamentar o recém-nascido, no público, sob olhares castradores que causam grande constrangimento, sofrimento e prejudicam direitos fundamentais tanto da mãe quanto de seu bebê. Isso porque, ainda se vive sob a égide de uma cultura machista, embora que as mulheres, no Brasil, não representem literalmente, em termos numéricos, a minoria. A mulher é ainda considerada objeto sexual e o Brasil um país onde a nudez e o Carnaval são grandes veículos de mercado dessa sociedade capitalista – e machista. O presente trabalho busca demonstrar que, mesmo diante da importância do aleitamento materno, é necessário lançar luz sobre tal paradoxo, especialmente quanto às restrições de locais públicos e de acesso coletivo à mulher. O método utilizado é o dedutivo, por meio do qual procurar-se-á estabelecer ao longo do estudo algumas premissas, as quais deverão nortear as conclusões finais.
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FINGER, JÉSSICA, and SMAICHEL DE AVILA TEIXEIRA. ""ESPORTE COLETIVO ADAPTADO: ATIVIDADE FÍSICA E SOCIALIZAÇÃO AOS IDOSOS"." In Envelhecimento baseado em evidências: Tendências e Inovações. Realize, 2020. http://dx.doi.org/10.46943/vii.cieh.2020.01.039.

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Abstract:
"O PRESENTE ARTIGO TEM COMO PROPÓSITO UMA CONTRIBUIÇÃO PARA ACADÊMICOS E PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE BUSCAM DESENVOLVER OS ESPORTES ADAPTADOS EM SUAS AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO FÍSICO AO PÚBLICO ADULTO MADURO E IDOSOS, QUE POR SUA VEZ BASEADO EM DADOS DEMOGRÁFICOS POSSUI UM AUMENTO EM SUA EXPECTATIVA DE VIDA. CONFORME CONSULTAS EM ARTIGOS, O ESPORTE COMO PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA TRAZ INÚMEROS BENEFÍCIOS AOS SEUS PRATICANTES, OPORTUNIZANDO UM ENVELHECIMENTO ATIVO DIANTE AOS ASPECTOS FÍSICOS E SOCIAIS, TAL COMO SUA REPRESENTATIVIDADE INTEGRANDO-OS COM SEUS SEMELHANTES. POR FIM, DESTACAMOS TRÊS MODALIDADES E SUAS RESPECTIVAS REGRAS ADAPTADAS DE ESPORTES COLETIVOS EM QUADRA DE ACORDO COM A FGJAI (FEDERAÇÃO GAÚCHA DE JOGOS ADAPTADOS PARA O IDOSO) COM FOCO NA UTILIZAÇÃO DESTE PÚBLICO EM ESPECIAL, SENDO ELAS: BASQUETE RELÓGIO, CÂMBIO (VOLEIBOL ADAPTADO) E HANDEBOL POR ZONA."
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Alves, Jaqueline dos Santos. "A importância da fiscalização tributária em âmbito municipal: um estudo na prefeitura de Itaberá no estado de São Paulo." In Gestão Pública, 07–19. Editora ZH4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20214-5-p07-19.

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Abstract:
A arrecadação dos tributos, receitas municipais, é realizada pela administração, cujas receitas são aplicadas em obras, educação, saúde, segurança, saneamento, dentre outras necessidades do município, de forma que sejam revertidas em beneficio coletivo. No entanto, alguns municípios depararam-se com falta de um setor de fiscalização de tributos, bem como de agentes qualificados para realização da tarefa de fiscalizar e arrecadar os tributos públicos. Para entender a situação do caso apontado neste estudo, objetivou-se analisar como se apresentam as deficiências da Fiscalização de Tributos do Município de Itaberá pela falta de agente competente de fiscalização e o impacto que isso ocasiona na arrecadação desses tributos. O estudo caracteriza-se como de natureza qualitativo, orientado pela interpretação e atributos definidos descritivamente. Os dados foram obtidos através de questionários aplicados aos servidores municipais e entrevista com o Secretário Municipal e Diretor Municipal de Transportes. A partir dos dados coletados, realizou-se um comparativo entre a situação encontrada e a almejada para constatar a situação da arrecadação do município. Como resultados verificou-se que a atual legislação municipal se encontra desatualizada, necessitando de adequações, constatou-se também que os servidores precisam de cursos de especialização para qualificação para exercer suas atribuições de maneira eficiente.
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Nizer, Joel Franco, and Zélia Halicki. "A importância do papel do gestor escolar para a Instituição de ensino: uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral." In Gestão Pública, 177–86. Editora ZH4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20214-5-p177-186.

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Abstract:
O presente trabalho tem como tema de estudo, a importância do papel do gestor escolar para a instituição de ensino: uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral. Compreender o papel e a importância do gestor escolar para a instituição de ensino é o objetivo geral proposto neste estudo. Partindo desse pressuposto se definem os objetivos específicos: identificar os conceitos e competências da gestão escolar, conhecer as contribuições da gestão democrática e participativa no ambiente educacional e, por fim, analisar a importância de um gestor escolar para a instituição de ensino. Para essa pesquisa definiu-se que a partir abordagem qualitativa, seriam coletados dados através da análise documental do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral, buscando analisar o conceito de gestão democrática contido no documento bem como qual é o papel do gestor e sua importância para a instituição de ensino. O presente estudo se torna gratificante, pois traz a reflexão acerca da descaracterização do modelo de gestão focada no autoritarismo, onde através da efetivação da Gestão Democrática a escola passa a ser percebida como uma escola ativa, ou seja, fazendo parte da sociedade e a sociedade da escola, onde o coletivo busca o desenvolvimento da educação, onde pais, comunidade escolar, professores e alunos caminham todos na mesma direção.
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Santos, Robson Cleyton dos, and Jaqueline Fonseca Rodrigues. "Polícia comunitária no Brasil: seu emprego no ponto de vista da gestão estratégica." In Administração Contemporânea 2, 203–11. Editora Zh4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh420212-3-p-203-211.

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Abstract:
Um dos pilares mais importantes para o Estado, é a Segurança Pública, a qual atua como braço para assegurar a ordem pública. Neste sentido, o presente trabalho aborda a Polícia Comunitária, como ponto chave de gestão estratégica para as polícias, afim de enfrentar problemas de Segurança Pública no Brasil. Por meio de artigos científicos, dissertações e reportagens, descreve-se o que é a polícia comunitária e como os estilos desta filosofia pode ter eficiência, utilizando-se de suas ferramentas, tais como policiamento comunitário dentro das diferentes comunidades brasileiras. Analisando a atuação desta ferramenta como gestão, o da Polícia Comunitária em diferentes estados e regiões do Brasil, percebe-se que a filosofia de Polícia Comunitária é muito eficaz, no entanto depende de uma reeducação da tanto da polícia como dos próprios cidadãos que vivem em determinadas comunidades, e que enxergam a polícia como truculenta e ainda não a percebem como uma instituição que participa dia a dia do cotidiano coletivo e que não são somente guardas patrimoniais. Contudo, concluímos que a gestão estratégica se utilizando da polícia comunitária tem grande relevância no setor da Segurança Pública do país.
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Souza, Gean Pablo Azara, and Jefferson de Castro Vieira. "A LIBERDADE ECONÔMICA COMO AGENTE INDUTOR DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA." In Coleção Gênesis: ciência e tecnologia, 285–91. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2019. http://dx.doi.org/10.18224/genesis.v1.2019.285-291.

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Abstract:
Liberdade econômica está presente quando indivíduos são permitidos a ter escolhas por si mesmos e engajar-se em transações voluntárias enquanto essas mesmas escolhas não causarem danos a outras pessoas ou suas propriedades. A política fiscal é um instrumento macroeconômico que se presta a definir o Orçamento público, englobando, dentre outros aspectos, o poder estatal de arrecadação. O estudo busca realizar uma análise macroeconômica com base nas escolas clássica e austríaca. Analisou-se de uma forma objetiva o Índice de Liberdade Econômica (ILE), Produto Interno Bruto (PIB) per Capta, Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e suas relações. O Brasil ocupa a 153ª na posição do Índice de Liberdade Econômica, num universo de 186 países. Dessa maneira é urgente aumentar a liberdade econômica em todas suas dimensões para que se possa gerar maior quantidade de inovações. Portanto, é a espontaneidade dos indivíduos, a recompensa financeira pelo atendimento de uma demanda do mercado e o benefício mútuo das trocas que garantem que milhares de itens sejam inovados todos os dias.
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Nascimento, João Felipe Fonseca, Jislane Silva Santos de Menezes, Jean Louis Silva Santos, Jennysson D. dos Santos Júnior, Luccas Ribeiro Cruz, Jean Carlos Menezes Oliveira, and João Marcos Andrade Santos. "SISTEMA RFID PARA CONTROLE DE ATIVOS PÚBLICOS." In Coleção desafios das engenharias: Engenharia de computação 2, 279–91. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.84921180821.

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Ramires, Guilherme Oiamaré, Leticia Miranda de Souza, Clarissa Moesch Welter, and Rochelle Serafim de Andrade. "Aviso antipoluente em transporte público coletivo no município de Cuiabá-MT." In Meio ambiente e seus desafios: Estudos Contemporâneos – Volume 1. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-93-5.cap.03.

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Furtado, Francisca Paula de Lacerda, Caio Ramon Queiroz, Camilly Rodrigues Zaranza, Flávia Raquel Miranda Vasconcelos, Miryan Carla Beviláqua Nascimento, and Jose Henrique de Lacerda Furtado. "ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA PREVENÇÃO E COMBATE À DESNUTRIÇÃO INFANTIL NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA." In Atenção Primária à Saúde no Brasil: desafios e possibilidades no cenário contemporâneo, 173–86. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.aps276.1121-15.

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Abstract:
Embora a prevalência da desnutrição infantil tenha diminuído no Brasil ao longo dos anos, ela continua sendo um grave problema de saúde pública, sendo considerada de difícil solução devido à sua multicausalidade. Sobretudo no contexto pandêmico atual, em que além do avanço da conjuntura de desmonte das políticas públicas no cenário brasileiro, vivenciamos o aumento das desigualdades sociais, que podem implicar no ressurgimento de diversas condições que dificultam o acesso a condições dignas de vida e saúde da população mais vulnerável. Diante disso, o objetivo central do presente capítulo, construído a partir de uma revisão bibliográfica, foi refletir acerca da importância da atuação do (a) Enfermeiro (a) inserido (a) na Estratégia Saúde da Família (ESF) para promoção à saúde da criança e na prevenção e combate à desnutrição infantil, descrevendo as principais ações e estratégias a serem utilizadas por esses enfermeiros em seu cotidiano de trabalho. Dentro desse contexto, o profissional enfermeiro exerce um papel de extrema importância nessas atividades desenvolvidas na ESF, sejam elas gerenciais, no planejamento organizacional das ações, ou assistenciais, no planejamento e implementação do cuidado à essas crianças. Dessa forma, o contexto adverso em que vivenciamos na atualidade exige um esforço coletivo no combate a situações de saúde que, volta e meia, voltam a assolar os grupos mais vulneráveis, sendo de suma importância o desenvolvimento de estudos científicos que investiguem os aspectos que interferem nesse processo, para que sejam construídas novas propostas de enfrentamento eficaz.
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Conference papers on the topic "Colegio público"

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ÑAZCO, Giovanna Sara Cáceda. "Actitudes y prácticas contra cáncer de cuello uterino y mama en adolescentes de un colegio público de Trujillo-Perú." In III Encuentro Internacional de Investigadores y Estudiantes de la Red Reoalcei. Recife, Brasil: Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/116803.3-10.

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Rodriguez Neira, Karin Rosario. "Simulación energética respaldada en ensayos y monitorización para la rehabilitación de la envolvente del colegio público de Ermitagaña Pamplona –España." In The 18th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: Engineering, Integration, And Alliances for A Sustainable Development” “Hemispheric Cooperation for Competitiveness and Prosperity on A Knowledge-Based Economy”. Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions, 2020. http://dx.doi.org/10.18687/laccei2020.1.1.292.

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Razera, Tatiele Martins, Ademir Camillo Junior, Sandro Janotte, Luís Da Silva, and Roberto Faustinelli. "Mobilidata: Um sistema para análise do transporte coletivo municipal." In Workshop de Computação Urbana. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/courb.2020.12370.

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Abstract:
A gestão pública municipal é uma tarefa complexa, a qual demanda especialistas e tecnologias de auxílio na gestão municipal. Na área de mobilidade, as dificuldades estão cada dia mais visíveis, devido ao aumento da população e consequentemente veículos em circulação. De forma a contribuir com especialistas de trânsito, foi criado o Mobilidata, um sistema que permite a análise do transporte coletivo (público) municipal, a partir da ferramenta é possível verificar localidades com carência de transporte, além dos horários e locais com maior circulação de veículos destinados ao transporte coletivo, entre outras funcionalidades, para auxiliar os gestores na verificação de demandas e problemas do transporte urbano no município.
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Siqueira, Vanessa Biazioli. "A dimensão pública da coleção Gilberto Chateaubriand." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2005. http://dx.doi.org/10.20396/eha.1.2005.3639.

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Cordeiro, Rafael, Mauro Sergio Pereira Fonseca, Anelise Munaretto Fonseca, and Thiago Alexandre Herek. "Recuperação e Monitoramento de Dados Utilizando a Rede de Transporte Público." In Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/sbrc.2020.12323.

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Abstract:
Este artigo apresenta uma proposta de encaminhamento de mensagens testada com o modelo de mobilidade da Rede Integrada de Transporte Coletivo de Curitiba. A proposta inclui uma adaptação no protocolo Spray and Wait baseada na categorização dos veículos do transporte coletivo da cidade, priorizando a transmissão das mensagens para os ônibus que apresentam uma maior proximidade lógica com o destino. Em seguida, a proposta foi avaliada utilizando traços reais e um modelo de tráfego voltado para aplicações de monitoramento. Os resultados obtidos comprovam os ganhos da estratégia proposta, apresentando melhores taxas de entrega, menor atraso e menor sobrecarga quando comparados aos protocolos clássicos.
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SILVEIRA, Carolina Stolf, Luiz Fernando HAGEMANN, and Amanda Carolina MÁXIMO. "PESQUISA DE SATISFAÇÃO DO TRANSPORTE PÚBLICO COLETIVO PELO USUÁRIO COM DEFICIÊNCIA." In VI Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído & VII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-eneac2016-post01.

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7

Vianna, Alexandre S. G., Michael O. Cruz, Luciano Barbosa, and Kiev Gama. "Análise do Impacto de Chuvas na Velocidade Média do Transporte Público Coletivo de Ônibus em Recife." In I Workshop Brasileiro de Cidades Inteligentes. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/wbci.2018.3232.

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Abstract:
As condições climáticas adversas representam um fator emblemático que afeta negativamente a qualidade do transporte público, especialmente em regiões de clima tropical as chuvas são o principal evento climático deste tipo. Este artigo explora as relações entre eventos de chuva e o comportamento da velocidade média dos ônibus de transporte público na cidade do Recife. O trabalho envolve o uso de técnicas de estatística descritiva para analisar dados do itinerário, posicionamento e velocidade dos ônibus em contraste com os dados de precipitação em estações pluviométricas espalhadas pela cidade do Recife. Foram detalhadas as análises de locais conhecidos por problemas de trânsito em dias de chuva, os resultados são apresentados e discutidos no artigo.
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SILVEIRA, Carolina Stolf, and Marta DISCHINGER. "REFERENCIAIS PARA ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO TRANSPORTE PÚBLICO E COLETIVO." In VI Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído & VII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-eneac2016-ace03-1.

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CARREIRO, Elioena Menezes, Isabella Priscila Pereira NUNES, and André Leonardo DEMAISON. "Experiência do Usuário para Geração Conceitual de Interface de um Aplicativo de Transporte Público Coletivo." In 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/ped2018-7.1_aco_18.

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MARTINS, NATÁLIA FERREIRA, KRISTIANO CAVALCANTE VASCONCELLOS DE MENDONÇA, LUCCA LIRA DI LEONE, and BRUNO BAPTISTA BLANCO. "Avaliação da qualidade do Sistema de Transporte Público Coletivo a partir do Índice de Mobilidade Urbana Sustentável do Transporte Público - Estudo de caso de Cabo Frio (RJ)." In ENEGEP 2020 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. ENEGEP 2020 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2020. http://dx.doi.org/10.14488/enegep2020_tn_sto_350_1803_40558.

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Reports on the topic "Colegio público"

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Álvarez Marinelli, Horacio, Gregory Elacqua, Carolina Méndez, Isabela Munevar, and Diana Vásquez. Hablemos de política educativa en América Latina y el Caribe #8: Colegios privados en tiempos de COVID-19. Inter-American Development Bank, May 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003287.

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Abstract:
La pandemia ocasionada por el COVID-19 ha afectado considerablemente a las escuelas privadas de América Latina y el Caribe, poniendo en riesgo la continuidad del servicio educativos de millones de estudiantes, ya que muchas escuelas han cerrado o podrían cerrar. Si esto pasa el sistema educativo debe garantizar la absorción de los estudiantes que podrían quedarse sin escuela. En este contexto, proponemos y discutimos alternativas a los gobiernos que van desde fortalecer el sistema público educativo hasta subsidiar la oferta o demanda de colegios privados. La estrategia más adecuada para cada país dependerá de su contexto, y de la ponderación de sus costos y beneficios, pero, sí enfatizamos que es importante que los países actúen de una manera u otra, con el fin de garantizar que los millones de estudiantes de escuelas privadas puedan continuar sus estudios en instituciones de calidad.
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