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Journal articles on the topic 'Colegiu disciplinar'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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1

Cristina, JOSANU. "ÎNCADRAREA SOCIETĂȚII CIVILE ÎN EXAMINAREA PROCEDURILOR DISCIPLINARE ALE JUDECĂTORILOR." STUDIA UNIVERSITATIS MOLDAVIAE Științe Sociale, no. 3(143) (2021): 128–32. https://doi.org/10.5281/zenodo.4572442.

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Abstract:
Domeniul sensibil al răspunderii disciplinare a judecătorilor invocă proceduri și arhitecturi juridice bine reglementate cu referință la Colegiul disciplinar. Implicarea reprezentanților societății civile – membri profesori de drept, titulari, în structura și activitățile Colegiului disciplinar a devenit o cerință inalienabilă a unui regim democratic contemporan. For­ma­rea și activitatea unei entități decizionale de domeniu sunt caracterizate printr-o simbioză a profesionalismului, a transparenței și a conștiinței civice a profesorilor de drept, titulari, și a profesionali
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2

Martins Filho, Tomaz, and Damião Rocha. "Os Fundamentos da Pedagogia Prussiana Liberal: reflexões sobre o hábito disciplinar no currículo militarista." Revista Educação e Emancipação 11, no. 1 (2018): 254. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v11n1p254-273.

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Abstract:
A pedagogia prussiana liberal no Brasil se dissemina por meio da ideia de disciplina e rigor. A educação prussiana tem sua prática embasada em fundamentos conceituais em uma filosofia disciplinar. O modelo prussiano defende a gratuidade e universalidade do ensino pautado na laicidade, e é influenciado pelas ideias iluministas. Este artigo tem como objetivo a compreensão da influência da educação prussiana liberal no currículo disciplinar dos colégios militares. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental em andamento no PPGE/UFT que visa, a partir do conceito de educação prussiana, pre
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3

Aliaga Rodés, Albert. "Reivindicaciones del colegio profesional de colef y cafd a través de los anuncios publicitarios de la reefd 1949-2013." Revista Española de Educación Física y Deportes, no. 433 (December 20, 2021): 66–83. http://dx.doi.org/10.55166/reefd.vi433.989.

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Abstract:
Este trabajo describe las reivindicaciones del Colegio Profesional presentes en los anuncios publicitarios de la Revista Española de Educación Física (REEFD 1949-2013). Esta publicación, en la actualidad, es la revista más antigua del mundo en su género, siendo el medio de comunicación del Colegio profesional durante 72 años (1949-2021). Hemos analizado el contenido de los anuncios publicitarios, notas informativas, actas asamblearias, información colegial y editoriales presentes en la REEFD, que tienen referencia con reivindicaciones de la profesión, con el objetivo de exponer las aspiracione
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4

Martinez, Adriana Ofretorio de Oliveira Martin, and Anna Regina Lanner De Moura. "A PRODUÇÃO DO SENTIDO PESSOAL PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NO PERCURSO FORMATIVO DE UMA ESTUDANTE DE PEDAGOGIA." Revista Contexto & Educação 35, no. 110 (2020): 105–22. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2020.110.105-122.

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Abstract:
Propomos, neste artigo, discutir a produção de sentido pessoal para a docência de uma estudante de Pedagogia (Estudante P) quando participou da disciplina de Estágio Supervisionado que compôs, ao longo de um ano letivo, com outras disciplinas do curso – o Projeto Integrado (um projeto de integração disciplinar) – de uma universidade pública. Esse Projeto solicitou aos estudantes de Pedagogia a realização de tarefas formativas, dentre elas, a escrita de quatro narrativas reflexivas, que, com as falas de uma entrevista com os estudantes, compôs o corpus da pesquisa de mestrado na qual referencia
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5

Tua Pereda, Jorge. "El retrato de Pacioli. Un sabio del Renacimiento impartiendo una de sus lecciones. UN ENSAYO." Revista la Junta 5, no. 2 (2022): 60–77. http://dx.doi.org/10.53641/junta.v5i2.96.

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Abstract:

 
 
 
 En este breve ensayo se analiza un cuadro, muy conocido entre quienes cultivamos la disciplina contable, en el que la figura central es Lucas Pacioli (figura 1). Se encuentra en Nápoles, en la Galleria Nazionale di Capodimonte, dónde figura con el título “Retrato de Luca Pacioli con Guidobaldo de Montefeltro”.
 El recorrido por sus detalles me servirá para repasar con el lector la biografía de Pacioli, personaje importante para la contabilidad y, también, para otras disciplinas: matemáticas, geometría, perspectiva, arquitectura... en ese periodo fascina
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6

Goes, Eduarda Ferreira de, and Eugenio Pereira de Paula Júnior. "PSYCHOLOGY STUDENT’S PERCEPTIONS REGARDING LONGEVITY." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 7 (2024): 677–95. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i7.14146.

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Abstract:
Esta pesquisa surge da escassez de publicações científicas de Psicologia voltadas à longevidade. Partindo da questão: “O curso de Psicologia muda a visão dos estudantes sobre a longevidade?" coletou-se dados levantando o perfil dos acadêmicos (n= 73) de Psicologia e quais suas percepções acerca da temática. Um questionário on-line com 26 questões descritivas e assimilativas, investigando a compreensão acadêmica sobre longevidade, assim como uma análise curricular acerca da oferta de disciplinas sobre longevidade foram realizadas. Os resultados apresentados mostram que a falta de disciplinas ab
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7

Cavalcanti Rodrigues, Matheus. "NOTAS DE UMA PESQUISA." Revista Hydra: Revista Discente de História da UNIFESP 7, no. 14 (2024): 474–83. http://dx.doi.org/10.34024/hydra.2023.v7.15072.

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Abstract:
O objetivo do presente texto é apresentar algumas contribuições à minha pesquisa de mestrado intitulada “Historiador, geógrafo, intelectual: Capistrano de Abreu frente a padrões disciplinares”, oriundas das discussões e leituras acontecidas durante os encontros com a prof. Wilma Peres Costa e colegas mestrandos. Tais encontros se deram no âmbito da disciplina eletiva “Interrogando fronteiras e explorando conexões. Percursos historiográficos e trajetórias de pesquisa”, ministrada semanalmente, de setembro a dezembro de 2022.
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8

Queiroz, Ana Pamela Lima, Ricardo Pablo Passos, Adriano de Almeida Pereira, et al. "A DESVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO DISCIPLINA CURRICULAR." Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida 16, V16N2 (2024): 1. http://dx.doi.org/10.36692/v16n2-98r.

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Abstract:
O presente estudo apresenta a desvalorização da Educação Física professor de Educação Física assim como, pontos que levam a rotulação da disciplina componente metódico, esportivizado e/ou como prática recreativa. A Educação Física assegurada por lei como disciplina curricular obrigatória. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório. A falta de admiração e desinteresse de alguns alunos, torna-se uma desmotivação para muitos professores, sendo necessárias inter
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9

Valdés-León, Gabriel. "Producción de textos narrativos en el aula de historia análisis lexicométrico de una propuesta interdisciplinaria." Onomázein Revista de lingüística filología y traducción, no. 55 (2022): 32–49. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.55.09.

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Abstract:
En el marco de una experiencia de aprendizaje+servicio (A+S) con carácter interdisciplinario, la Escuela de Educación en Castellano de la UCSH colaboró con el desarrollo de competencias disciplinares de historia universal en estudiantes de séptimo básico del colegio Los Bosquinos de Maipú. Para ello, se realizó un módulo didáctico que orientaba la escritura de textos narrativos relacionados con la unidad 3 del programa de estudios. El objetivo de este trabajo fue evidenciar el impacto en el desarrollo de competencias disciplinares en los estudiantes de dicha institución mediante un análisis le
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10

Miró Flaquer, Maribel. "Los colegios de San Ignacio y San Francisco Javier. Secularización educativa y conflictos espaciales con la parroquia de Santiago (1825-1841)." Revista Mexicana de Historia de la Educación 9, no. 17 (2021): 48–68. http://dx.doi.org/10.29351/rmhe.v9i17.280.

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Abstract:
Desde la mirada de la disciplina histórica y sin perder de vista los cambios espaciales del conjunto arquitectónico, el presente texto tiene por objetivo abordar una etapa de la vida de los Colegios de San Ignacio y San Francisco Javier de Querétaro que hasta ahora permanecía en el olvido. Nos referimos a los cuarenta años posteriores a la guerra de Independencia, cuando los entonces Reales Colegios pasaron a estar bajo la jurisdicción de los gobiernos estatales o departamentales, dependiendo del tipo de República en turno. Los primeros planes educativos que se estructuraron desde la capital d
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11

Vásquez Mendoza, José Smith. "La construcción de la masculinidad en el Colegio Militar Leoncio Prado (1944-2014)." ISHRA, Revista del Instituto Seminario de Historia Rural Andina, no. 2 (February 27, 2018): 95. http://dx.doi.org/10.15381/ishra.v0i2.14322.

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Abstract:
El tradicional Colegio Militar Leoncio Prado ha formado durante los últimos setenta años a un gran número de hombres bajo un sistema de internado y una férrea disciplina castrense. Este tipo de educación que parece exagerada y extrema no está muy alejada de la formación que recibimos los hombres en nuestros hogares, vecindarios y colegios civiles. Por tal razón el presente estudio pretende exponer la forma en que se construye la masculinidad en la sociedad limeña-en el tiempo-a través de una institución de encierro disciplinaria. Para saber cómo han variado y que constantes se han mantenido co
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Rodríguez Saenz, Eugenia. "Disciplinar para la maternidad y la acción social en el Colegio Superior de Señoritas (Costa Rica, 1888-1940)." Descentrada 4, no. 1 (2020): e105. http://dx.doi.org/10.24215/25457284e105.

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Abstract:
El artículo analiza el papel que tuvo la disciplina en la construcción y redefinición de las identidades de género de las estudiantes del Colegio Superior de Señoritas en el período 1888-1940, durante el cual la enseñanza secundaria costarricense se expandió y desarrolló. Diversos estudios han demostrado que la educación tiene un papel fundamental en la conformación y transformación de las identidades de género. Sin embargo, el aporte original de este trabajo es el análisis de una dimensión específica del proceso educativo: aquella relacionada con la construcción y puesta en práctica de un rég
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13

Gómez Mendoza, Miguel Ángel. "La didáctica de la filosofía y del filosofar en francia (1989- 2012)* balance documental o « estado » de la cuestión." Praxis & Saber 4, no. 7 (2013): 67. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.2076.

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Abstract:
<p>El balance documental realizado parte, en un primer momento, de la definición de los conceptos de didáctica y didáctica disciplinar y su aplicación en los enfoques de la didáctica de la disciplina académica y escolar «filosofía» de la tradición escolar y pedagógica francesa. En un segundo momento, se plantea un estado de las investigaciones realizadas en el campo de la didáctica de la filosofía y del filosofar<br />en un período de tiempo de veinte a veinte y cinco años en la clase «terminal», tres últimos grados del bachillerato (conducentes al título de «baccalauréat») de la e
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De Queiroz, Iasmin Rabelo, Teresa Emanuele Pantuzzo Luziano, Micena Roberta Miranda Alves E Silva, Tânia Mara Segatelli, Cristina Guatimosim Fonseca, and Janice Henriques da Silva Amaral. "Mapas conceituais para promoção da aprendizagem significativa: uma experiência no âmbito do ensino superior." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 8 (2023): 12069–82. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.8-179.

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Abstract:
O estudo apresenta análise do desempenho acadêmico e concepção dos estudantes de graduação após aplicação de Mapas Conceituais na disciplina de Citologia e Histologia aplicada à Fonoaudiologia. Trata-se de uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa. Os estudantes elaboraram Mapas Conceituais de todo o conteúdo programático da disciplina com orientação de monitores e docentes. Quanto ao desempenho acadêmico dos estudantes, de modo geral, os conceitos E e F apresentaram redução ao longo dos semestres no período analisado, assim como o índice de trancamentos da disciplina. Os conceitos C e D apr
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Brandão, Jorge Carvalho, Miguel Ângelo Da Silva, and Elisângela Bezerra Magalhães. "Discentes com Deficiência Visual: Estudo de Caso com Cálculo Diferencial e Integral Adaptado / Students with Visual Disabilities: A Case Study with Adaptive Differential and Integrated Calculation." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 13, no. 45 (2019): 680–90. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v13i45.1886.

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Abstract:
O presente trabalho mostra as estratégias utilizadas em uma disciplina de Fundamentos de Cálculo para Engenharias, a qual é equivalente ao Cálculo Diferencial e Integral com uma variável, contemplando em uma das disciplinas duas discentes com baixa visão. Como metodologia, usou-se a eclética, isto é, dependendo do conteúdo a ser abordado e das especificidades de cada discente (com necessidades educativas especiais – NEE) em determinadas situações iniciava-se apresentação de conteúdos por meio de problemas, analisando erros, intermediado pelo método Van Hiele. As avaliações passaram a ser contí
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Díaz Becerra, Oscar Alfredo. "Palabras del Director." Revista la Junta 5, no. 1 (2022): 06–07. http://dx.doi.org/10.53641/junta.v5i1.82.

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Abstract:

 
 
 
 Es una satisfacción presentar la octava edición de LA JUNTA. Revista de innovación e investigación contable, la cual corresponde al proyecto editorial que iniciamos en la Junta de Decanos de Colegios de Contadores Públicos del Perú en el año 2018 con el objetivo de incentivar y difundir la investigación contable en nuestro país, la cual se encuentra en una etapa de desarrollo básico. Las estadísticas en la región nos ubican entre los últimos lugares, con relación a su PBI, de los países que destinan un porcentaje bajo para la investigación, lo cual e
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Ugalde, Vicente. "Reflexiones sobre las revistas de El Colegio de México." Estudios Demográficos y Urbanos 39, no. 3 (2024): 1–6. http://dx.doi.org/10.24201/edu.v39i3.2274.

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Abstract:
Las diez revistas académicas que hoy se editan en El Colegio de México han seguido trayectorias que les son propias: iniciaron en diferentes momentos, los grupos que fueron, portadores de esos proyectos estaban integrados por personas de disciplinas científicas específicas, con horizontes profesionales variados y concepciones de la investigación no necesariamente homogéneas. Pero todas ellas se acercan en su propósito que, expresado con diferentes formulaciones, se refiere a la publicación de trabajos originales basados en investigaciones académicas rigurosas para, con ello, participar en la d
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Vázquez, Luis. "Ciento cuatro años de antropología mexicana." Antropologías del Sur 1, no. 1 (2018): 119–31. http://dx.doi.org/10.25074/rantros.v1i1.774.

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Abstract:
Luego de un siglo de existencia institucional y profesional la antropología mexicana ha constituido una treintena de escuelas, facultades, institutos, colegios y centros de investigación, todos los cuales ofrecen estudios de licenciatura, maestría y doctorado. En apariencia, es una disciplina consolidada. Es preocupante, sin embargo, que mientras prevalece el desempleo de los jóvenes profesionales, la política científica haya tenido el efecto de crear una élite menos interesada en los “grandes problemas nacionales” que en reproducir más profesionales con futuro incierto. La supuesta “comunidad
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Simas, Hellen Cristina Picanço, Reinaldo Oliveira Menezes, and Marcineuza Santos de Jesus. "desafio amazônico da inclusão de disciplina sobre Educação Escolar Indígena no processo de formação inicial docente não indígena." Revista Thema 22, no. 1 (2023): 12–28. http://dx.doi.org/10.15536/thema.v22.2023.12-28.1710.

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Abstract:
O presente trabalho objetiva discutir a inserção da disciplina de educação escolar indígena no processo de formação inicial de professores não indígenas, visando a promoção do diálogo intercultural no sistema de ensino básico, buscando reconhecer e respeitar as diferenças culturais e o empoderamento dos povos indígenas na contemporaneidade. Para desenvolvimento do respectivo trabalho, optou-se pela abordagem qualitativa, com procedimento de coleta de dados do tipo bibliográfico e documental. Neste sentido, o presente trabalho coletou e analisou os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) de formaç
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Stoicescu, Mihai. "Motivación intrínseca para el aprendizaje y variables sociodemográficas en un grupo de alumnos de un colegio rumano." RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación 15, no. 1 (2015): 1–12. http://dx.doi.org/10.37354/riee.2015.146.

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Abstract:
Varios investigadores (Justice y Dornan, 2001; Sweet, Guthrie y Ng, 1998; Vallerand, Fortier y Guay, 1997) consideran que la motivación del estudiante es diferente dependiendo de la disciplina que se estudia, el género o la edad. Este estudio tiene como objetivo descubrir si hay una diferencia significativa de motivación intrínseca para el aprendizaje en función del género, la edad, el origen y el nivel socioeconómico de los padres de los alumnos. La investigación que se llevó a cabo fue cuantitativa y transversal. La población de estudio estuvo conformada por 237 estudiantes de los grados nov
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Serrabona Mas, Joaquim. "Construyendo una disciplina: acreditación como psicólogo/a experto en psicomotricidad en Cataluña." Revista de Psicoterapia 34, no. 125 (2023): 91–96. http://dx.doi.org/10.5944/rdp.v34i125.37823.

Full text
Abstract:
En el presente artículo se expone el proceso de acreditación como psicólogo experto en Psicomotricidad impulsado por el Colegio de Psicología de Cataluña en su política de favorecer el desarrollo competencial necesario para dar respuesta a las diferentes demandas y necesidades que se le pueda presentar a un psicólog/a experto/a en psicomotricidad en el ejercicio de su profesión. Una de las tareas más importantes de un Colegio Profesional es la de proteger los intereses de los profesionales y usuarios, velando por que los diferentes servicios profesionales se presten en un contexto de fiabilida
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Solano-Meza, Natalia. "Narrativas del ambiente tropical y la consolidación de ciertos discursos disciplinares en la revista Habitar (Costa Rica, 1990-2012)." Bitácora Arquitectura, no. 43 (March 13, 2020): 110. http://dx.doi.org/10.22201/fa.14058901p.2020.43.72949.

Full text
Abstract:
<p>En Costa Rica, la apertura de la primera escuela de arquitectura y la fundación del Colegio de Arquitectos favorecieron el inicio de una discusión acerca del papel de la profesión en el país (1970-1973). Este texto explora la agencia de la revista oficial del Colegio de Arquitectos como expositora de tópicos alrededor del ambiente tropical: identidad, regionalismo y modernidad, a partir de 1990. La labor editorial sugiere una aspiración permanente por consolidar el campo disciplinar de la arquitectura en Costa Rica.</p>
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Luis Burke, Juan. "La teoría arquitectónica clásica en la Nueva España y los tratados arquitectónicos como artefactos colonialistas." Bitácora Arquitectura, no. 43 (March 13, 2020): 70. http://dx.doi.org/10.22201/fa.14058901p.2020.43.72951.

Full text
Abstract:
<p>En Costa Rica, la apertura de la primera escuela de arquitectura y la fundación del Colegio de Arquitectos favorecieron el inicio de una discusión acerca del papel de la profesión en el país (1970-1973). Este texto explora la agencia de la revista oficial del Colegio de Arquitectos como expositora de tópicos alrededor del ambiente tropical: identidad, regionalismo y modernidad, a partir de 1990. La labor editorial sugiere una aspiración permanente por consolidar el campo disciplinar de la arquitectura en Costa Rica.</p>
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Macedo, André. "PORTUGUÊS E LITERATURA: ELEMENTOS PARA A HISTÓRIA DA DISCIPLINA NO CURSO COLEGIAL." Revista de Letras Norte@mentos 18, no. 52 (2025): 198–211. https://doi.org/10.30681/rln.v18i52.13017.

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Abstract:
O objetivo do artigo é contribuir para a história da disciplina de Português através de abordagem sobre programas federais relativos ao curso colegial. Nesse sentido, primeiramente, delineamos o elitismo que caracterizava esse nível de ensino destinado a formar as individualidades condutoras. Em seguida, examinamos os programas federais da disciplina de Português de 1943 e de 1951, com especial interesse pelas especificações concernentes à Literatura, à distribuição pelos três anos do curso colegial e à Literatura Brasileira.
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Schumacher, Patrik, and Loreto Flores. "Entrevista. La autopoiesis de la arquitectura." Revista de Arquitectura 17, no. 23 (2011): 58. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5427.2011.26903.

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Abstract:
Patrik Schumacher es socio de Zaha Hadid Architects, director del Design Research Lab(DRL) de la Architectural Association en Londres y profesor en varias universidades europeas. Durante más de 15 años ha desarrollado estas tres actividades en forma paralela lo que ha permitido pensar, experimentar y hacer arquitectura con una postura de vanguardia. Esta experiencia lo impulsó a escribir La Autopoiesis de la Arquitectura , un extenso tratado -como él lo ha definido- cuyo objetivo principal es presentar un discurso globalde la arquitectura, generado al interior de la disciplina. Escritos, conve
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Serrer Rufo, Dora, Fabiane Da Silva Reginaldo, and José Leon Crochick. "BULLYING, MAUS-TRATOS E DESEMPENHO ESCOLAR." Teoria e Prática da Educação 26 (May 16, 2023): e67926. http://dx.doi.org/10.4025/tpe.v26i1.67926.

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Abstract:
O objetivo deste artigo foi verificar a relação do desempenho escolar e popularidade entre pares com a violência escolar, sob as formas de maus-tratos e de bullying. A hipótese que permeia este estudo é que os alunos que apresentam pior desempenho e são considerados populares, devido ao medo que suscitam nos colegas, têm maior participação nos fenômenos de maus-tratos e de bullying. Foram aplicados instrumentos de pesquisa a 82 estudantes dos sextos anos do ensino fundamental de três escolas paulistanas: Escala de Desempenho Escolar, Escala de Popularidade e Escala de Maus-tratos e bullying. O
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Lopes, Aldo Peres Campos, and Frederico da Silva Reis. "Vamos viajar? – uma abordagem da Aprendizagem baseada em Problemas no Cálculo Diferencial e Integral com alunos de Engenharia." Revista de Educação Matemática 16, no. 23 (2019): 449–69. http://dx.doi.org/10.25090/remat25269062v16n232019p449a469.

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Abstract:
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I tem sido responsável por altos índices de reprovação e evasão. Assim, é importante refletir acerca do ensino e da aprendizagem de conceitos do Cálculo. Uma abordagem possível para essa disciplina é por meio da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP (em inglês, Problem-Based Learning – PBL). Entretanto, há poucas pesquisas envolvendo essa metodologia e sua utilização em disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral. Neste trabalho, por meio de investigação da própria prática, utilizamos a ABP em turmas de Engenharia, objetivan
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Peña Troncoso, Sebastián, Sergio Toro Arevalo, Jaime Cárcamo Oyarzún, Claudio Hernández Mosqueira, and Mauricio Cresp Barria. "La fragmentación del conocer en educación física (The fragmentation of knowledge in physical education)." Retos, no. 39 (June 20, 2020): 231–37. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i39.77414.

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Abstract:

 El estudio tuvo como objetivo evaluar con fines diagnósticos la formación conceptual en la asignatura de Educación Física, en estudiantes chilenos de enseñanza media. El estudio fue metodológicamente de corte descriptivo transversal. Participaron 659 estudiantes, 54% (hombres) y 46% (mujeres), con edades entre los 13 y 14 años, de las tres dependencias educativas del país; municipal (36.4%), subvencionado (37.8%) y privado (25.8%). Se realizó un muestreo probabilístico estratificado según dependencia educativa y sexo de los estudiantes. Para la recolección de los datos se aplicó un cues
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Novillo García, Belén, Rubén Yusta Tirado, and Francisco García Cano. "Entrevista a M.ª Patrocinio Las Heras. Trabajador Social." Trabajo Social Hoy 91 (September 30, 2020): 117–42. http://dx.doi.org/10.12960/tsh.2020.0018.

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Abstract:
Han pasado ya algunos meses desde la publicación del libro "Trabajo Social y Servicios Sociales. Conocimiento y Ética", y hemos de decir que, debido a la situación de pandemia, se ha quedado en el tintero una presentación de este en el Colegio Oficial de Trabajo Social de Madrid. Sin duda se trata de una más de las cuestiones de las que nos ha privado este 2020, pero desde el Colegio Oficial de Trabajo Social de Madrid y desde la Revista Trabajo Social Hoy, no queríamos dejar pasar la oportunidad de entrevistarnos con su autora y una de las referentes en Trabajo Social de nuestros días: M.ª Pa
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Marcos Celestino, Mónica. "Veinticinco años de estudios humanísticos: filología: índices generales." Estudios Humanísticos. Filología, no. 25 (December 1, 2003): 9. http://dx.doi.org/10.18002/ehf.v0i25.2696.

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Abstract:
El profesor Benito Ruano enumeraba las Secciones iniciales que compondrían la revista (Estudios, Revista leonesa, Notas bibliográficas, Crónica informativa), abiertas a las varias disciplinas de los estudios que se impartían en el entonces Colegio Universitario (Literatura, Arte, Filosofía, Historia, Geografía, Filología), en sus más amplias gamas temáticas y doctrinales
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Tortosa Pérez, Macarena, Francisco González Sala, Jesús Santolaya Prego de Oliver, and Constanza Aguilar Bustamante. "El papel del Colegio de Psicólogos en el posicionamiento internacional de la Psicología Española (1979-2018)." Anales de Psicología 36, no. 1 (2019): 12–23. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.388691.

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Abstract:
La presencia de revistas españolas de psicología en diferentes bases de datos internacionales (JCR y SJR) es un indicador que determina el crecimiento y la madurez de esta disciplina y aporta una visión de la actividad científica en psicología y su situación en el contexto internacional. El objetivo del presente trabajo es determinar el papel del Colegio de Psicólogos como editor de revistas de psicología de impacto. Se seleccionaron 17 revistas indexadas simultáneamente en las bases JCR y SJR de 2018. Los resultados muestran como el 53% de éstas son editadas o coeditadas por un Colegio de Psi
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Espinoza Ibarra, Carmen Patricia, Percy Elmer Espinoza Ibarra, Haydee Jenny Espinoza Ibarra, and Greyssi Lizette Llerena Espinoza. "Estilos parentales y disciplina escolar en estudiantes del Perú." Franz Tamayo - Revista de Educación 4, no. 10 (2022): 66–83. http://dx.doi.org/10.33996/franztamayo.v4i10.878.

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Abstract:
La familia ha constituido el núcleo del desarrollo de cada sociedad y su rol en cuanto a la crianza de los hijos es vital para el desarrollo de los mismos, como buenos ciudadanos. El propósito de la investigación fue analizar la relación entre disciplina escolar y estilos parentales para ahondar en las particularidades del contexto estudiantil peruano. Se empleó el método hipotético – deductivo, ya que se partió de la observación. La población fue tomada como unidad de análisis y la muestra conformada por 136 alumnos del primero de secundaria del colegio José Abelardo Quiñonez Gonzales de Los
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Quintana, Marcela, Lucía Ramos, Claudio Díaz, Tania Tangle, and Paola Alarcón. "EL IMPACTO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR EN EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y LA PRÁCTICA ÁULICA DEL PROFESOR DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA." REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Para el Desarrollo - UJCM 1, no. 1 (2015): 24–30. http://dx.doi.org/10.37260/rctd.v1i1.7.

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Abstract:
El objetivo de este estudio es analizar el impacto del conocimiento disciplinar de los docentes de inglés como lengua extranjera en ejercicio en colegios de la región de Tarapacá. El instrumento utilizado fue una entrevista semiestructurada aplicada a nueve profesores de inglés. Los resultados ofrecen una visión sobre el impacto del conocimiento disciplinar en la práctica diaria de estos docentes. Este impacto se ve afectado por una serie de factores como el contexto escolar, su formación de pregrado, su experiencia y creencias. Además, los resultados revelaron que algunos profesores entienden
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Almeida, Martha Elisa Ferreira de, and José Antônio de Souza Cruz Ramos. "Uso do lúdico no ensino de rotas bioquímicas." Revista Docência do Ensino Superior 10 (April 22, 2020): 1–19. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15155.

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Abstract:
O lúdico facilita o processo de aprendizagem pela maior interação dos alunos e os temas trabalhados. O conteúdo de Bioquímica é complexo e deve ser ministrado a vários cursos, principalmente naqueles da área da saúde. O objetivo do trabalho foi adotar um conjunto de atividades lúdicas para ensinar as principais rotas bioquímicas de interesse nutricional. Utilizaram-se de Sequências Didáticas e de atividades cooperativas e individuais para transmitir e avaliar o conhecimento. A professora caracterizou-se de diferentes personagens. Na apresentação das notas das disciplinas (Bioquímica Fundamenta
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Ghizoni, Liliam Deisy, Janaína Vilares da Silva, and Marcos Jhones Gomes dos Santos. "Atividade acadêmica enquanto trabalho: vivências de “prazer-sofrimento” em universitários." Trabalho (En)Cena 9, Contínuo (2024): e024004. http://dx.doi.org/10.20873/2526-1487e024004.

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Abstract:
O presente estudo buscou identificar os fatores que contribuem para os processos de prazer-sofrimento de universitários em uma universidade federal do norte do país, que cursaram em 2019/2 a disciplina “Prazer-Sofrimento na Universidade”. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e natureza descritiva. Foi aplicado um questionário disponibilizado via Google Forms, compartilhado no grupo de WhatsApp da turma, no qual foram consideradas válidas as respostas de 26 participantes ao se aplicar critérios de inclusão e exclusão. Os dados foram analisados com o auxílio do Excel e uti
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Hidalgo Pego, Mónica. "El colegio de Tepotzotlán y la disciplina del clero secular en el Arzobispado de México, 1777-1821." Hispania Sacra 66, no. 134 (2014): 601–19. http://dx.doi.org/10.3989/hs.2014.063.

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De Castro, Iná Elias. "Trinta Anos de Geografia Política no PPGG: Balanço e Perspectivas." Espaço Aberto 12, no. 2 (2022): 109–23. http://dx.doi.org/10.36403/espacoaberto.2022.55027.

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Abstract:
Este texto traz a experiência de 3 anos de geografia política no PPGG como parte da comemoração dos seus 50 anos. A liberdade de escolha da grade temática das disciplinas e das pesquisas dos estudantes e a tolerância entre os colegas do Programa são marcas que têm aberto a possibilidade aos professores de definir novos conteúdos para seus campos de conhecimento com diferentes matrizes teóricas, conceituais e metodológicas. Esse pluralismo beneficiou a ideia de desenvolver estudos numa geografia política informada pelas bases conceituais da política, tomada aqui no seu sentido teórico, instituc
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Andrade, Vera Regina Pereira de. "Por que a Criminologia (e qual Criminologia) e importante no Ensino Jurídico?" Unisul de Fato e de Direito: revista jurídica da Universidade do Sul de Santa Catarina 3, no. 6 (2013): 179. http://dx.doi.org/10.19177/ufd.v3e62013179-183.

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Abstract:
Tendo sido responsável pela criação da disciplina Criminologia nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal de Santa Catarina, e ministrando-as, juntamente com outros colegas, há quase quinze anos, sinto-me à vontade para falar da importância da disciplina nos Cursos Jurídicos brasileiros – precisamente a importância na qual apostamos – razão deste escrito à comunidade jurídica...
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Benassi, Evangelina, and Silvina Fernández. "enunciación de lo disciplinar en Trabajo Social." Cátedra Paralela, no. 17 (December 29, 2020): 39–54. http://dx.doi.org/10.35305/cp.vi17.54.

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Abstract:
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a inquietudes que fueron suscitándose a raíz de las experiencias de nuestras defensas de tesis en el Doctorado en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Rosario. A partir de las apreciaciones realizadas por parte del jurado, colegas Trabajadoras Sociales, se generaron intercambios informales que propiciaron la necesidad de objetivar ciertos interrogantes que circulan habitualmente en los debates profesionales. El eje sobre el cual giran los mismos responde a señalamientos en los dictámenes respecto de carencias en las tesis ex
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Martins, Maria do Carmo. "Cultura, Saberes e Disciplinas Escolares na Ibero-América." ETD - Educação Temática Digital 22, no. 4 (2020): 784–86. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v22i4.8661682.

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Abstract:
O quarto número da revista Educação Temática Digital –ETD é lançado ainda em meio às incertezas sobre o retorno dos estudantes às atividades escolares, antes consideradas regulares. O vírus Sars Cov2e a pandemia que a ele se associa modificaram, nesse estranho ano de 2020, o cotidiano de todas as pessoas. No caso das crianças e jovens que frequentam as escolas, tais modificações foram marcadas pelo distanciamento físico dos colegas, pela perda da vivência no espaço escolar e por uma profusão de atividades mediadas por uma tecnologia assombrosa e sedutora, produzindo distintas sensações e perte
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Salinas, Fresia María. "Breve historia personal de la antropología chilena." Antropologías del Sur 8, no. 16 (2021): 209–21. http://dx.doi.org/10.25074/rantros.v8i16.2193.

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Abstract:
En este texto expongo, desde una perspectiva muy y explícitamente personal, algunas ideas sobre el despliegue de la antropología en Chile, en base a conversaciones con colegas, escuchas y experiencias vividas, lecturas de publicaciones diversas y un algo de reflexión, en dos momentos de mi (bastante marginal) incursión disciplinar.
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Fernandes Lootens Machado, Patricia, Leandro Inácio de Souza, and Roberto Ribeiro da Silva. "Análise de uma Experiência de Ensino em Grupos Colaborativos em um Curso de Licenciatura em Química." Revista Debates em Ensino de Química 10, no. 1 (2024): 234–61. http://dx.doi.org/10.53003/redequim.v10i1.5651.

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Abstract:
Esse trabalho objetivou analisar o impacto de uma metodologia de aprendizagem em grupos colaborativos, baseada no POGIL, utilizada na disciplina Cálculos Básicos de Química do curso de Licenciatura em Química da Universidade de Brasília. A pesquisa de cunho qualitativo com aspectos quantitativos discute dados referentes a três semestres letivos, a partir de relatos de ex-alunos, do professor regente e de uma monitora. Para coleta de dados, utilizou-se um questionário tipo Likert e um roteiro das entrevistas. As perguntas foram discutidas e os itens da escala organizados em categorias. A metodo
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González-Hernández, Víctor A., and Onécimo Grimaldo-Juárez. "LA INVESTIGACION FISIOTECNICA EN EL CENTRO DE GENETICA DEL COLEGIO DE POSTGRADUADOS." Revista Fitotecnia Mexicana 14, no. 2 (2024): 174. http://dx.doi.org/10.35196/rfm.1991.2.174.

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Abstract:
La Fisiotecnia Vegetal es la disciplina que estudia la interacción de la estructura y funcionamiento de las plantas con losfactores del ambiente, en relación a la capacidad de aquéllas para la producción de biomasa y de rendimiento económico; se entiende como rendimiento económico a la fracción de biomasa acumulada en los órganos de interés antropocéntrico. Elprincipal objetivo es generar y utilizar los conocimientos fisiológicos, genéticos, morfológicos, anatómicos y bioquímicos delas plantas cultivadas, para proponer a los fitomejoradores criterios de selección más eficientes, así como suger
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León Casero, Jorge, and José María Castejón Esteban. "Rituales de libertad: disciplina y biopolítica de la arquitectura docente." BAc Boletín Académico. Revista de investigación y arquitectura contemporánea 10 (December 31, 2020): 62–83. http://dx.doi.org/10.17979/bac.2020.10.0.5747.

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Abstract:
Según Michel Foucault y Peter Sloterdijk la arquitectura es un conjunto de técnicas y dispositivos materiales cuyo objetivo es producir sujetos domesticados según un tipo específico de poder. La arquitectura propia del poder disciplinar pretende producir individuos homogéneos acordes con una norma ideal definida a priori a través de unos rituales espaciales lineales y unívocos. En cambio, la arquitectura propia del poder biopolítico utiliza la interconexión de espacios y la indeterminación programática con el objetivo de hacer funcionar la libertad de las personas como medio de auto-domesticac
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Burrieza Sánchez, Javier. "Los profesores del Colegio Imperial y Reales Estudios de Madrid: la Compañía de Jesús al servicio de la formación de élites." Librosdelacorte.es, no. 27 (December 30, 2023): 316–44. http://dx.doi.org/10.15366/ldc2023.15.27.012.

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Abstract:
Tras un establecimiento complicado de los jesuitas en Madrid, el apoyo testamentario de la emperatriz María de Austria permitió hablar del llamado Colegio Imperial, desde el cual servirá de base para los deseados Reales Estudios que Felipe IV y Olivares proponen dirigir a la Compañía de Jesús para la formación de clases dirigentes y de la nobleza, después renovado en el siglo XVIII con el Seminario de Nobles y vinculado todavía con el Colegio Imperial. En el fondo también es el debate del establecimiento de estudios superiores en la Villa y Corte. Un proyecto, a pesar de las muchas oposiciones
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González A., Rubén. "Conversación con Juan Sabbagh P. :la arquitectura como hecho y la disciplina como suceso." Revista de Arquitectura 11, no. 12 (2005): 36. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5427.2005.28343.

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Abstract:
Con una mirada fresca, joven, llena de optimismo, Juan Sabbagh P. critica al gremio de los arquitectos, a la formación especializada, diciendo que los arquitectos no saben aprovechar las oportunidades que abre su formación. Ésta es la segunda entrevista que le hace Revista De Arquitectura al arquitecto. La entrevista anterior estaba enfocada al desarrollo de su oficina y su arquitectura, mientras que la presente abordará temas de corte gremial y académico, a propósito de su labor como Presidente del Colegio de Arquitectos de Chile y enfunción del tópico central del presente número: Certezas e
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Santos Vaquero, Ángel. "La vida en el Colegio de Doncellas Nobles de Toledo." Hispania Sacra 69, no. 139 (2017): 149. http://dx.doi.org/10.3989/hs.2017.010.

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Abstract:
El Colegio de Doncellas Nobles de Toledo fue fundado por el cardenal Silíceo en 1551, destinado a formar a las mujeres como santas y cristianas esposas e instruidas amas de casa. Sólo serían admitidas aquellas niñas que pudiesen demostrar su ascendencia libre de sangre impura. Cuando se casasen recibirían una dote. A lo largo de los tiempos se realizaron a la institución muchas visitas de inspección que fueron tratando de poner orden en la relajación de la disciplina y desmadres producidos tanto en cuestiones administrativas, como económicas y de orden interno. Por fin el 20 de julio de 1988 s
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Briglia, Julieta, Verónica García, Aldana Maiani, et al. "Silvia Rivadera, la huella de una colega desaparecida en la última dictadura argentina. Aportes a la memoria y a la perspectiva histórica-ética-política de la Terapia Ocupacional." Revista Chilena de Terapia Ocupacional 18, no. 1 (2018): 73. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2018.50368.

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Abstract:
Silvia Juana Rivadera González fue una terapista ocupacional y militante del Partido Revolucionario de los Trabajadores y del Ejército Revolucionario del Pueblo desaparecida en la última dictadura cívica eclesiástica militar de la Argentina (1976-1983). El artículo propone recuperar su historia y a partir de ella, contribuir al debate para pensar las representaciones sociales de la Terapia Ocupacional y el ejercicio profesional como un campo específico de acción política y una forma de favorecer la accesibilidad y la equidad en salud. Se distingue así a la práctica profesional como un acto crí
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Silva, Lisiane Barbosa Martins Godoy da. "O sistema de trocas na escrita acadêmica: uma investigação à luz da Linguística Sistêmico-Funcional." Revista Horizontes de Linguistica Aplicada 23, no. 2 (2024): DT4. https://doi.org/10.26512/rhla.v23i2.53914.

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Abstract:
Este artigo investiga, sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014; HALLIDAY; HASAN, 1985), a troca de significados entre textos escritos por alunos que ingressaram no curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no ano de 2014. Focado na metafunção interpessoal da linguagem, a ênfase do estudo está sobre os recursos do sistema semântico-discursivo de Negociação propostos por Martin e Rose (2007a) e Martin e White (2005). O desenho metodológico considerou a inerência da relação texto-contexto, tomando como corpus de análise t
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Alonso, A. Miguel, and A. González Bueno. "La Biblioteca del Real Colegio de San Fernando de Madrid (1806-1843)." Asclepio 44, no. 2 (1992): 193. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.1992.v44.2.509.

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Abstract:
Tras una breve introducción histórica sobre el Real Colegio de San Fernando de Madrid, institución educativa integrada en la Universidad Literaria de Madrid en 1845, como Facultad de Farmacia, este trabajo analiza el funcionamiento de su biblioteca, su ubicación y distribución espacial, la ordenación por materias del fondo y la organización de sus catálogos. Se estudia también la figura del bibliotecario como cargo anejo al de catedrático sustituto. Por último, se valora la actuación de las enseñanzas impartidas a tenor de los libros incluidos en sus catálogos, centrándonos sobre todo en las d
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