Log in

Relevant bibliographies by topics / Communication écrite / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Communication écrite.

Dissertations / Theses on the topic 'Communication écrite'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 30 July 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Communication écrite.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Malardier, Nathalie. "Production verbale écrite d'unités supérieures aux mots : étude à l'interface entre le texte et le mot isolé." Clermont-Ferrand 2, 2003. http://www.theses.fr/2003CLF20008.

Full text

Abstract:

L'objectif majeur de ce travail était d'étudier "la production verbale écrite d'unités supérieures au mot", en se situant à l'"interface" entre le mot isolé et le texte. Plus précisément, notre objectif était de mettre en évidence l'empan des unités sémantiques et phonologiques planifiées avant l'initialisation de l'écriture d'unités supérieures au mot. Jusqu'à récemment les recherches conduites sur la "production verbale écrite" étaient essentiellement centrées sur la production de "textes" (Chapitre 1). Ainsi, c'est l'étude des processus dits de "haut niveau" (e. G. Révision, planification d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Morin, Louise. "Le développement de la communication écrite auprès d'un enfant autiste." Master's thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29206.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Marouby-Terriou, Geneviève. "Structure phonologique et traitement du langage écrit : expérimentation et modélisation." Aix-Marseille 1, 1998. http://www.theses.fr/1998AIX10064.

Full text

Abstract:

Cette recherche porte sur l'acquisition du langage ecrit et plus particulierement sur l'identification de non-mots ecrits isoles. Nous nous interrogeons sur la place qu'occupent les connaissances infra-lexicales dans le processus d'identification de la langue ecrite. Au travers de 4 experimentations, prenant en compte les apports de differents cadres theoriques, psycholinguistique, psychologie developpementale et psychologie cognitive, nous montrons l'influence determinante de la forme de la structure syllabique, de la consonne d'attaque de la premiere syllabe et de maniere plus specifique dan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Tambwe, Kitenge Bin Kitoko Eddie. "Pouvoir politique et système de communication écrite au Congo-Zai͏̈re, (1885-1990)." Paris 7, 2000. http://www.theses.fr/2000PA070106.

Full text

Abstract:

L'étude analyse la situation de la communication écrite au Congo-Zai͏̈re: du régime colonial à la postcolonie. Le propos, qui s'inscrit dans la problématique des rapports pouvoir/médias, s'inspire de la théorie de la "bibliologie politique", dont l'hypothèse privilégie, dans l'explication, le facteur politique : à chaque modèle politique correspond un modèle bibliologique ou modèle spécifique d'organisation des éléments de la communication écrite. L'étude survole ces trois systèmes politiques de l'histoire du pays : le régime colonial du Congo belge (1885-1960) ; la République démocratique du

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Verdier, Pascale. "Interactions verbales entre enfants et conceptualisation en langue écrite." Paris 5, 2002. http://www.theses.fr/2002PA05H037.

Full text

Abstract:

Notre problématique se résume ainsi : quelle peut être l'efficacité de situations d'apprentissage interactives dans une classe multiniveaux dans l'appropriation de la langue écrite ? Dans le champ didactique du français langue maternelle, nous situons l'apprentissage à deux, ou plusieurs, au regard de travaux émanant des psychologies cognitive et socio cognitive, et, dans une moindre mesure, de la linguistique pragmatique. Notre approche théorique multiréférencée prend appui sur les conclusions de Vygotsky, Bruner. (. . . )<br>What can be the efficiency of interactive situations for the approp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Bahram, Beiguy Mehri. "L’ enseignement de l’expression écrite chez les apprenants iraniens." Aix-Marseille 1, 2009. http://www.theses.fr/2009AIX10086.

Full text

Abstract:

La compétence écrite étant plus importante que les autres dans l’enseignement systématique et académique d’une langue, nous nous sommes limités à l’étude de l’enseignement de l’expression écrite chez les apprenants iraniens. Sachant que la langue maternelle joue un rôle important dans l’enseignement d’une langue étrangère, la première partie est consacrée au programme scolaire de l’enseignement du persan au primaire et au secondaire en Iran. Au primaire, on commence par l’oral pour arriver à l’écrit et au secondaire, il est important de pouvoir s’exprimer en public mais à l’écrit comme à l’ora

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Balas, Bernard. "La construction de la langue écrite par l'adulte apprenant lecteur-scripteur : l'exemple de la copie d'écrit." Toulouse 2, 2007. http://www.theses.fr/2007TOU20039.

Full text

Abstract:

L’objectif de la recherche est de voir comment l’adulte apprenant lecteur-scripteur construit sa représentation de la langue écrite. La copie d’écrit est utilisée comme un indicateur et un outil d’évaluation de la théorie de l’écrit que l’apprenant élabore au cours de son apprentissage. Il lui est demandé de copier un court texte informatif en le regardant le moins possible. A partir de 56 protocoles de copie analysés sur 160 recueillis, il se dégage que le sujet passe par cinq phases ou périodes de démarches successives pour élaborer sa représentation de la langue écrite : la démarche ou stra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Seraïche, Rhislène. "De la polyvalence à l'unité fonctionnelle de l'écrit." Toulouse 1, 2007. http://www.theses.fr/2007TOU10058.

Full text

Abstract:

L'écrit est ces dernières décennies devenu un instrument incontournable d'une bonne technique de formation des actes juridiques. Cantonné traditionnellement à un champ d'application restreint, il sort de plus en plus des frontières assignées. L'écrit en effet est présent partout. En droit c'est en premier lieu l'instrument sur lequel repose la preuve des droits subjectifs et la validité de certains actes. Mais, au-delà de cette approche binaire de l'écrit et quelque peu réductrice de son rôle véritable, l'écrit est un instrument sur lequel les individus s'appuient pour se souvenir des choses,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Chabanne, Jean-Luc. "Propositions pour une pédagogie du langage écrit auprès d'enfants psychotiques scolarisés en hôpital de jour." Bordeaux 2, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR21012.

Full text

Abstract:

La pédagogie spécialisée auprès d'enfants psychotiques se situe à la convergence de deux systèmes paradigmatiques principaux : celui de la pédagogie, et celui de la psychose infantile. Son action s'exerce cependant dans un cadre précis, au sein d'une institution, et son but reste d'enseigner les apprentissages de la lecture, du graphisme et de la numération, en complémentarité avec l'action thérapeutique de l'équipe institutionnelle. Dans un tel cadre, et avec un tel mode de fonctionnement, nos recherches sur le graphisme nous ont amené à concevoir une théorisation sur la perception des "espac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

David, Jacques. "Genèse de l'écriture : contribution à la linguistique de l'écrit et à son acquisition." Paris 5, 2006. http://www.theses.fr/2006PA05H088.

Full text

Abstract:

La genèse de l’écriture s’entend dans une double perspective phylogénétique et ontogénétique. La première fait l’objet d’un exposé de travaux en linguistique, psycholinguistique, histoire, anthropologie et philosophie. La seconde décrit l’évolution de l’écriture chez l’enfant à travers des recherches synthétisées et discutées. L’étude, centrée sur l’évolution des procédures d’écriture de jeunes enfants (de 1 an et demi à 6 ans et demi), repose sur le recueil d’écrits produits par 45 sujets et les enregistrements transcrits de 370 séquences d’explications métagraphiques. Leur analyse qualitativ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Boutaleb, Djamila. "Les enfants sourds en Algérie : problèmes d'acquisition de la langue écrite." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H115.

Full text

Abstract:

Cette recherche porte sur la surdité en Algérie, essentiellement en milieu institutionnel ou nous tentons de dégager les causes d'échec dans l'apprentissage de la langue par les enfants sourds. Pour en comprendre les difficultés il nous parait opportun d'examiner la question de la surdité même et de son retentissement sur le plan scolaire et social. C’est ce qui fait l'objet de notre première partie. Nous nous appuierons sur cette "différence" qui touche tout d'abord le développement du langage, peut provoquer des retards scolaires et créer des troubles d'ordre psycho-affectif et social. L’act

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Pouit, Delphine. "La planification dans la production écrite du texte argumentatif : aspects développementaux." Poitiers, 2000. http://www.theses.fr/2000POIT5018.

Full text

Abstract:

L'objectif de cette recherche est de déterminer si les modèles généraux de la production écrite peuvent rendre compte des évolutions développementales repérées dans la production d'un texte argumentatif. Bereiter et Scardamalia (1987) distinguent la stratégie des connaissances rapportées et la stratégie des connaissances transformées qui se différencient notamment par le mode de mise en oeuvre du processus de planification. Nous avons proposé un modèle développemental de la production du texte argumentatif, en dégageant trois étapes principales dans la production de ce type de texte. Pour chac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Kanso, Hassan. "Vers la reconnaissance des intentions de communication : application au contenu de publications scientifiques." Toulouse 1, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU10010.

Full text

Abstract:

L’intention derrière des actions humaines est un genre de connaissance difficile à appréhender à cause de son ambiguïté. Cette ambiguïté est due au fait que la notion d’intention est utilisée à la fois pour dénoter l’existence d’un but et l’existence d’un plan pour exécuter l’action. Les actions mentales de communication n’échappent pas à cette ambiguïté pour les mêmes raisons. L’hypothèse de base de cette thèse est que les auteurs sont conscients de l’effet qu’ils veulent produire au travers de leur écrit, de fait on ne s’intéressera qu’aux intentions souhaitées volontairement par les auteurs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Dansac, Christophe. "De la structuration des connaissances référentielles à celle du texte : étude du processus d'organisation dans la production de textes descriptifs." Poitiers, 1999. http://www.theses.fr/1999POIT5009.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Massol, Stéphanie. "Études électrophysiologiques du codage orthographique." Aix-Marseille 1, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX10063.

Full text

Abstract:

Le mot représente l'unité de base du langage écrit, qui se trouve être à la charnière des processus perceptifs de bas niveau et des processus cognitifs de haut niveau. L'ensemble des données actuelles, issues de la recherche en sciences cognitives, a mis en évidence que la reconnaissance d'un mot prend quelques centaines de millisecondes. Les travaux menés dans le cadre de ma thèse étudiaient le rôle des informations orthographiques pré-lexicales et lexicales dans la reconnaissance des mots écrits. Sept expériences ont été réalisées à l'aide de la technique des potentiels évoqués (ERPs), combi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Bannour, Rachid. "L’ écriture expressive et ses effets : approche cognitivo-émotionnelle." Aix-Marseille 1, 2009. http://www.theses.fr/2009AIX10098.

Full text

Abstract:

L’écriture expressive consiste à évoquer un évènement agréable, désagréable et même traumatisant en faisant état des émotions associées à cet évènement. Réitérée trois à quatre fois de suite, pendant des sessions de quinze à vingt minutes, cette confession émotionnelle s’avère efficace pour entraîner une régulation émotionnelle importante de la personne qui écrit. Cette thèse a été l’occasion de faire une revue de questions sur les différentes conditions d’application de cette écriture, ses effets sur la santé psychologique et physique des rédacteurs ainsi que sur les modèles qui expliquent fo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Almeida, Lajes Maria Alcina. "Contribution a l'etude de la communication ecrite chez l'enfant - elements pour une analyse semantico-pragmatique de textes d'ecoliers portugais (cm1 et cm2) : les actes de langage." Toulouse 2, 1989. http://www.theses.fr/1989TOU20022.

Full text

Abstract:

On propose une contribution a l'etude de la langue ecrite de l'enfant a l'age de la scolarite elementaire, en tenant compte que les difficultes d'apprentissage chez les enfants de certains milieux sociaux seraient dues, en grande partie, aux differences de langage. Les analysis rendent compte de l'articulation entre une description des usages du langage (informer, saluer, promettre. . . ) et l'idee de synonymie illocutoire. Le depouillement du corpus de 240 textes composes par les ecoliers portugais (obtenu a partir d'un echantillon de 1200) a ete realise au moyen d'un nombre considerable de g

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Boyer, Bruno. "La dénomination orale et écrite d'actions : comparaison avec la dénomination d'objets." Clermont-Ferrand 2, 2006. http://www.theses.fr/2006CLF20005.

Full text

Abstract:

Cette thèse a pour objectif l'étude en temps réel de la dénomination d'actions (via les verbes) comparée à celle d'objets (via les noms). Le chapitre 1 présente une revue de la littérature portant sur l'accès aux mots isolés en production verbale orale et écrite. Le chapitre 2 est consacré à l'examen des différences entre les noms et les verbes, aux niveaux neuropsychologique et neurologique, chez l'adulte, ainsi qu'au cours du développement de l'enfant. Sont également exposés les représentations sémantiques et syntaxiques des verbes. Puis nous recensons les variables psycholinguistiques inter

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Rousseau, Patrick. "Pratique des écrits et écriture des pratiques : la part "indicible" de l'Action Educative en Milieu Ouvert." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100084.

Full text

Abstract:

Le manque de lisibilité du travail social apparaît exacerbé dans les secteurs où l'exercice de l'intervention est peu explicite, à l'exemple de certains dispositifs d'aide à domicile comme l'Action Éducative en Milieu Ouvert (AEMO). A ce constat, s'ajoute la difficulté des éducateurs à formuler le contenu de leur action, dans un contexte où les pôles contradictoires d'une mission d'aide et de contrôle, réactivent les tensions identitaires du métier. L'écriture étant une part concrète de l'activité des intervenants, cette thèse propose d'étudier les rapports adressés aux juges des enfants, comm

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Li, Calzi Valérie. "Effets des composants de la mémoire de travail sur la production écrite de textes." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10067.

Full text

Abstract:

Cette these se situe dans le cadre d'une approche cognitive de l'activite de redaction de textes. Elle a pour objectif d'evaluer le role de la memoire de travail (baddeley, 1986) et plus particulierement celui de ces deux systemes de stockage (la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial) dans une activite redactionnelle a partir des propositions faites par kellogg (1996). Pour mettre en evidence comment le redacteur attribue ses ressources attentionnelles aux differents processus redactionnels, le paradigme de la double tache a ete utilise. Les effets d'une tache d'appariement differe a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Miribel, Marielle de. "Contribution à la reconnaissance de la fonction communication en bibliothèque : approche théorique et historique : la communication écrite en direction des lecteurs." Paris 10, 1999. http://www.theses.fr/1999PA100012.

Full text

Abstract:

La thèse a pour objectif de mettre en évidence et d'analyser les réalisations des bibliothèques dans le domaine de la communication écrite en direction des lecteurs. Ces réalisations s'inscrivent dans le cadre d'un champ théorique et pratique particulier. En effet, les bibliothèques ont évolué profondément depuis une vingtaine d'années, tant sur le plan de leurs missions et des services qu'elles proposent que sur celui de la perception et des usages de leurs publics, dans un contexte nouvellement perçu comme concurrentiel. Si elles maitrisent de nouveaux savoir-faire, et les notions et langage

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Bourdin, Béatrice. "Coût cognitif de la production verbale : étude comparative oral/écrit chez l'enfant et l'adulte." Dijon, 1994. http://www.theses.fr/1994DIJOL024.

Full text

Abstract:

L'objectif de ce travail est d'évaluer dans une perspective développementale et cognitive le coût cognitif des processus de bas niveau relatifs à la production écrite (e. G. , orthographe, graphie). Il s'agit de montrer que ces processus imposent une charge importante en mémoire de travail qui retentit vraisemblablement, et cela d'autant plus que les sujets sont moins experts, sur la gestion et la qualité de la production écrite. En effet, les activités spécifiques de l'écrit, supposées automatisées chez l'adulte, consommeraient peu de ressources cognitives. En revanche, chez les enfants, ces

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Verone, Dorian. "L'écrit dans la procédure orale." Thesis, Montpellier, 2019. http://www.theses.fr/2019MONTD010.

Full text

Abstract:

La question de la place de l'écrit dans la procédure orale est délicate. Cette procédure repose sur deux caractéristiques : la première est une absence de représentation obligatoire, la seconde repose sur des échanges uniquement verbaux. Le Code de procédure civile ne prévoit pas en détail le régime de l’écrit dans cette procédure, il se contente de répéter une même formule pour tous les tribunaux : les parties « peuvent également se référer aux prétentions et aux moyens qu'elles auraient formulés par écrit. Les prétentions des parties sont notées au dossier ou consignées dans un procès-verbal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Labasse, Bertrand. "La rédaction professionnelle : statut épistémologique, fondements psycholinguistiques, perspectives didactiques." Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/labasse_b.

Full text

Abstract:

La présente recherche porte sur les fondements de la pratique et de l'enseignement post-scolaire des techniques de rédaction, notamment lorsque ces dernières s'appliquent à des sujets complexes. Après une évaluation de la place importante que celles-ci occupent dans l'enseignement supérieur, les tensions qu'elles subissent sont restituées dans une perspective diachronique (l'héritage rhétorique) et synchronique (le cas du journalisme). Dans un second temps, un état des connaissances actuelles en la matière est réalisé à partir de l'analyse d'un corpus de cinquante manuels anglophones et franco

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Foureaux, Françoise. "L'accès à l'écrit chez le pré-lecteur : nature et traitement des indices prélevés." Aix-Marseille 1, 1988. http://www.theses.fr/1988AIX10039.

Full text

Abstract:

L'objectif de ce travail est de cerner la mise en place de processus de traitement du langage ecrit chez des pre-lecteurs n'ayant pas encore ete soumis a l'apprentissage scolaire systematique de la lecture. Il se borne a l'etude du traitement des unites lexicales. La premiere partie etudie, dans un premier temps, les elements que l'on possede a l'heure actuelle, en faveur de l'elaboration d'un modele interactif de comprehension du langage et s'interesse plus particulierement, dans un deuxieme temps, a l'un des systemes de traitement de ce modele : le processeur lexical. La seconde partie est c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Lemarié, Julie. "La compréhension des textes visuellement structurés : le cas des énumérations." Toulouse 2, 2006. http://www.theses.fr/2006TOU20041.

Full text

Abstract:

Nos recherches portent sur l'influence des signaux visuels (titres, énumérations,. . . ) sur la compréhension de textes. Notre thèse est la suivante : comprendre un texte ne consiste pas seulement à comprendre son contenu propositionnel mais également à interpréter ses propriétés visuelles. Cette thèse vise à enrichir les modèles existants de la compréhension en mettant l'accent sur les processus impliqués dans la compréhension et spécifiques au traitement cognitif des textes écrits. Afin d'éprouver cette thèse, nous évaluons la contribution du Modèle d'Architecture Textuelle, modèle logico-li

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Saïdi, Sarah. "Le journalisme de communication dans la presse écrite québécoise : étude comparée des quotidiens Le Devoir et La Presse." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2013. http://hdl.handle.net/11143/6535.

Full text

Abstract:

Ce mémoire a pour objectif d'observer les caractéristiques du paradigme du journalisme de communication dans la presse écrite québécoise en comparant 22 articles tirés des rubriques "faits divers", "politique", "international" et "environnement" des quotidiens Le Devoir et La Presse . Pour ce faire, nous présentons d'abord un aperçu de l'état actuel de la presse écrite, en pleine crise identitaire depuis les années 80 à la suite de l'arrivée des nouvelles technologies. Les bouleversements qui en ont découlé ont profondément transformé la manière de traiter l'information journalistique, si bien

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Bahsoun, Hayfa. "L’impact des nouvelles technologies de communication écrite sur la production d’écrits des collégiens et lycéens francophones." Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUL104.

Full text

Abstract:

Technologies de communication écrite et langage numérique sont les clés qui ont ouvert l’espace à une réflexion portant sur l’impact de ces technologies et de ce type de langage sur les écrits des collégiens et lycéens francophones. L’âge de ces jeunes qui correspond à la période de l’adolescence et à sa transformation physiologique, ainsi que l’émergence d’une évolution technologique et l’envahissement des supports numériques (notamment “le smartphone”) ont joué un rôle dans la modification, au moins partielle, de la langue française notamment dans le domaine des écrits scolaires. L’acte d’éc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Boré, Catherine. "Choix enonciatifs dans la mise en mots de la fiction : le cas des brouillons scolaires." Grenoble 3, 1998. http://www.theses.fr/1998GRE39033.

Full text

Abstract:

S'appuyant sur les travaux anterieurs de claudine fabre dans le domaine des brouillons scolaires, la these s'attache a cet objet d'etude, ici limite a la production de recits de fiction a la fin de l'ecole elementaire et au debut du college. On definit le recit de fiction comme un + sous-genre ; au sens de bakhtine, relevant de la linguistique des discours. Quant aux brouillons, on fait l'hypothese qu'il en existe de plusieurs types, differents selon les situations scolaires, d'ou la constitution de trois sous-corpus distincts. En comparant les differentes versions des brouillons selon la meth

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Bregeon, Marie. "Analyse des rapports à la culture scripturale scolaire chez les élèves de SEGPA de culture pratico-orale et leur évolution." Paris 12, 2006. http://www.theses.fr/2006PA120061.

Full text

Abstract:

Notre travail de thèse cherche à comprendre le fonctionnement et les enjeux des rapports à la culture scripturale scolaire des élèves de SEGPA. Pour cela, il met en exergue les caractéristiques culturelles pratico-orales des élèves de SEGPA et les confronte à celles de la culture écrite de l'école. Il s'appuie sur le corpus théorique élaboré ces trente dernières années et sur les représentations des élèves recueillies à partir d'interviews. Ainsi, il met en relief les différences, les espaces d'opposition et les possibilités d'articulation entre les deux modèles culturels. Il établit ensuite u

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Abi, Karam Dana. "Crise écologique et représentation médiatique : le cas libanais dans sa presse écrite nationale." Thesis, Bordeaux 3, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR30056/document.

Full text

Abstract:

Parler de l’environnement dans un pays comme le Liban semble, à première vue et pour la plupart des Libanais, un peu étrange. En effet, les épisodes continus de guerre et par conséquent l’instabilité politique et économique que connaît le pays entravent l’introduction de l’écologie dans le catalogue des préoccupations des citoyens. Néanmoins, les causes de la crise environnementale libanaise ne peuvent pas être réduites simplement aux résultats de la guerre. Elles s’inscrivent dans un schéma plus complexe englobant la gestion politique, la conscience citoyenne ainsi que la couverture médiatiqu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Beauvais, Caroline. "Gestion des processus rédactionnels et qualité des textes." Poitiers, 2010. http://www.theses.fr/2010POIT5008.

Full text

Abstract:

L'objectif était d'analyser l'impact de deux types de textes (récit et argumentation) et d'objectifs orientés vers la qualité de la production sur la relation entre les processus rédactionnels et la qualité des textes. L'expérience 1 testait l'existence d'une relation entre la gestion en temps réel des processus rédactionnels et la qualité des récits et des argumentations. Nous avons analysé les protocoles verbaux d'adultes recueillis pendant la rédaction. L'effort cognitif était évalué par une tâche secondaire de temps de réaction. Deux ensembles de variables ont été mesurées : des indicateur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Froment, Mireille. "Temps et dramatisation dans des récits écrits d'élèves de cinquième." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H047.

Full text

Abstract:

On a étudié l'organisation temporelle et la dramatisation dans des récits écrits d'adolescents, produits à partir d'un extrait de Maupassant. On a travaillé sur un réfèrent commun, ce qui permet de procéder a une description-comparaison des textes : leur étude ne consiste pas à opposer, comme le font les modèles proppiens, un schéma sous-jacent a la variation mais en l'analyse d'un mode de mise en mots qui n'est pas seulement actualisation d'une compétence textuelle. Il relève tout à la fois des habitudes générales de codage, de l'objet dont on parle, de la thématisassions et de la circulation

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Alanazi, Bander. "Étude de la compétence communicative écrite chez les étudiants saoudiens de français langue étrangère." Montpellier 3, 2008. http://www.theses.fr/2008MON30025.

Full text

Abstract:

De nos jours, la compétence de communication est unanimement reconnue comme l’objectif suprême de l’enseignement /apprentissage d’une langue étrangère. Puisque les étudiants saoudiens, qui apprennent le français en tant que langue étrangère, sont confrontés à des difficultés dont certaines concernent leur compétence communicative écrite, le présent travail s’inscrit dans le cadre de l’analyse des compétences communicatives écrites de ces étudiants. Cependant, il est permis de penser qu’une bonne analyse des productions écrites peut fournir une contribution à la connaissance de ce que les appre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Auvert, Anne-Julie. "Les écritures populaires aux marges du droit social : plaintes, litiges, protestations." Paris 8, 2011. http://www.theses.fr/2011PA083968.

Full text

Abstract:

Comment lire ces milliers de lettres de particuliers adressées à des administrations de l’État social pour obtenir une aide, un soutien, une prise en charge ? Le fait d’être obligé d’écrire sur sa situation personnelle afin d’accéder à un droit peut-il devenir un moment fort de réflexivité dans lequel se pose la question de la définition de soi ? Que se joue-t-il dans ces prises d’écritures ? Cette thèse étudie plusieurs corpus de lettres à l’intérieur desquelles les auteurs se dévoilent, racontent les problèmes de leur vie ordinaire, demandent et essayent d’obtenir une protection. À travers d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Bonin, Patrick. "Accès lexical en production verbale : essai de mise en évidence d'une spécificité de l'écrit." Dijon, 1995. http://www.theses.fr/1995DIJOL022.

Full text

Abstract:

La présente recherche a pour objectif de recueillir des données expérimentales afin d'étayer la thèse que l'accès lexical en production verbale partagerait des composantes de traitement avec l'accès en production verbale orale, tout en bénéficiant également, d'une certaine spécificité. L'examen de la littérature (chapitre 1) fait apparaitre que l'étude de la production écrite présente un double retard: d'une part, par rapport à celle de la compréhension; d'autre part, par rapport à celle de la production orale. En fait, la majorité des études sur l'accès lexical en production écrite provient d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Goddefroy, Eglantine. "Pour une typologie linguistique de l'énonciation de presse." Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2004PA040240.

Full text

Abstract:

L'énonciation de presse répond à des règles d'écriture particulières dictées par la visée commerciale de l'entreprise médiatique, les valeurs morales dévolues à la profession de journaliste ainsi que le souci de lisibilité du message. Le contrat de communication qui lie les différents partenaires permet ainsi d'édifier un système entre l'énonciateur (le journaliste) d'une part, le destinataire (le(s) lecteur(s)) d'autre part, réunis virtuellement sur un support (le journal), et une matière (l'événement). Autrement dit, le discours journalistique fonctionne selon des normes linguistiques récurr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Pascual, Elsa. "Représentation de l'architecture textuelle et génération de texte." Toulouse 3, 1991. http://www.theses.fr/1991TOU30123.

Full text

Abstract:

Ce travail s'inscrit dans le cadre de la modélisation de la communication écrite. Nous nous focalisons sur la représentation, en vue de génération automatique de texte, d'une composante des structures de textes, l'architecture. Elle nous est rendue perceptible par le biais des caractéristiques typo-dispositionnelles et syntaxiques des objets textuels. Une étude des travaux en génération permet de constater que cet aspect n'a reçu que très peu d'attention. Nous proposons un modèle de représentation de l'architecture textuelle sous forme de métadiscours, qui est une suite particulière de phrases

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Pégaz, Paquet Anne. "Quand l’oral passe à l’écrit : place et rôle de l’oral dans la construction des savoirs linguistiques mis en oeuvre à l’écrit." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H015.

Full text

Abstract:

L’objectif de cette recherche est d’interroger la place et le rôle de l’oral dans la construction des compétences de production écrite à l’école élémentaire française. Considérant que la « reformulation » comme exercice pratiqué à l’école, permet de créer une situation pédagogique dynamique et authentique autour de la langue orale et écrite, nous avons choisi de mener une comparaison sur les productions écrites d’apprenants de trois classes de CE2 (une classe test et deux classes contrôles) au travers de leur reformulation d’une production orale enfantine. Nous avons souhaité observer les inci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Le, Guern Anne-Laure. "Les écrits professionnels des formateurs d'enseignants : discours sur les pratiques et conceptions de l'écriture." Caen, 2010. http://www.theses.fr/2010CAEN1594.

Full text

Abstract:

La recherche s'inscrit dans un double contexte : celui des études sur l'écriture professionnelle et les écrits au travail en sociologie et en socio-linguistique d'une part, mais aussi celui du « rapport à l'écriture » tel que défini par des didacticiens du français ou chercheurs en éducation dans les pays de langue française, d'autre part. Cette recherche explore les pratiques d'écriture, les représentations et les discours des formateurs d'enseignants sur l'écriture ou les écrits (tabulaires, textuels ou autres, exposés, édités, publiés ou gardés pour soi-même) lesquels ne sont pas des objets

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Bouchut, Anne-Lise. "Les représentations des communications écrites chez des lycéens et des adultes en difficulté sur l’écrit." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20009/document.

Full text

Abstract:

Cette recherche porte sur les représentations des fonctions de l’écrit et des schémas de tâche impliqués dans les processus de production de texte chez des sujets en situation d’illettrisme. Nous cherchons à comprendre comment s’articulent les représentations types et transitoires. Leur organisation varie-t-elle selon le contexte de communication ? Comment ces représentations orientent le choix de l’intention de communication en production de texte ? Une fois la fréquentation scolaire terminée, pouvons-nous observer un développement de ces représentations chez les sujets en situation d’illettr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Lahmidi, Zahra. "Enseigner la communication scientifique écrite aux étudiants universitaires d'un pays du sud et de la francophonie : le Maroc." Nice, 2011. http://www.theses.fr/2011NICE2039.

Full text

Abstract:

La présente recherche étudie la problématique curriculaire liée à l’enseignement de la langue française et de la communication à l’université marocaine comme matière visant l’aide à la réussite des études supérieures et à l’insertion professionnelle. En s’appuyant sur la démarche didactique du français sur objectifs spécifiques, relue à la lumière du modèle polycentrique que Serge Borg (2001) a développé autour de la notion de progression, l’étude aboutit à la mise au point d’un processus didactique qui fait que cet enseignement puisse intégrer largement le langage disciplinaire et les dimensi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kaciaf, Nicolas. "Les métamorphoses des pages Politique dans la presse écrite française (1945-2000)." Paris 1, 2005. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01078668.

Full text

Abstract:

Cette thèse cherche à décrire et à expliquer les principales évolutions dans le contenu des pages Politique de la presse écrite française depuis 1945. Il s'agit de mettre en évidence le déclin de logiques de publicité et d'opinion (restituer les discours officiels, participer à la lutte politique) et l'émergence de logiques de vulgarisation et de décryptage (analyser les stratégies personnelles des acteurs, "dévoiler" et raconter les coulisses du jeu). Ce travail porte ainsi sur les métamorphoses des rôles journalistiques et leurs conséquences en terme de "visibilité" de l'action politique. Ma

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Owaida, Ahmad. "La compétence narrative écrite chez les étudiants saoudiens de français langue étrangère : modèles théoriques et propositions didactiques." Rouen, 2003. http://www.theses.fr/2003ROUEL447.

Full text

Abstract:

Notre travail se donne comme principal objectif, l'étude de la compétence narrative écrite chez les apprenants saoudiens du français langue étrangère. Il s'agit précisément d'analyser leurs conduites de récit à partir d'une typologie donnée (quatre genres de discours). Et ce, pour déterminer la variation des différents modes d'organisation des récits écrits en fonction de leur intellegibilité au plan du contenu linguistique véhiculé, ce travail se compose de deux grandes parties. La première partie présente le cadre conceptuel des conduites narratives en langue étrangère à la lumière de différ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Vissac, Pascal. "Auto-langage gestuel et phonique chez les sourds : quelle approche pour l'apprentissage de la langue écrite?" Toulouse 2, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU20093.

Full text

Abstract:

Les sourds peuvent-ils apprendre a lire sans le recours de la mediation phonologique? ou bien la phonoligie est-elle un passage oblige de l'acte lexique? ce travail de recherche sur la didactique de l'ecrit chez les sourds tente de repondre a ce questionnement. En nous appuyant d'une part sur les epreuves experimentales de conrad en grande-bretagne (1964) et de klima et bellugi aux etats-unis (1975), en nous servant d'autre part des references theoriques de l'approche cognitive de la lecture (processus d'identification de mots, principaux modeles etc. ) ainsi que des concepts tels que bilingui

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Femmam, Chafika. "Approche des systèmes graphiques et focalisation sur FLM/FLE : méthodologie à angles de vue multiples." Besançon, 2006. http://www.theses.fr/2006BESA1015.

Full text

Abstract:

La thèse traite du sujet de l’écriture dans sa conception de système graphique. Afin de cerner la problématique relative à l’écriture et sa réalisation en classe d’apprentissage, nous avons adopté une méthodologie à angles de vue multiples. Ainsi nous sommes revenue sur l’histoire de l’écriture pour tenter une restitution d’une définition qui la restreignait à une simple notation de sons. En remontant son invention à 35000 ans, contrairement à la date conventionnelle de beaucoup de spécialistes (3500 av. J. -C. ), nous avons considéré les traces préhistoriques comme une première expression gra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Morales, Bibiana. "Clinique et fonction de l'écriture dans la psychose." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20107.

Full text

Abstract:

Dans la psychose, la production artistique ou scientifique est une tentative de solution ou une façon de faire avec le retour du réel, conséquence de la forclusion du Nom-du-Père. L’écriture en tant que support du réel permet au psychotique de se fabriquer un sinthome comme suppléance à la forclusion du Nom-du-Père, en se faisant un nom avec son invention. Cette étude clinique s'attache aux postulats psychanalytiques sur l'écriture, le sinthome et la psychose pour ainsi questionner la formation du sinthome pour trois sujets « inventeurs » dont deux mathématiciens (Cantor et Nash) et un écrivai

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Escorcia, Dyanne. "Composantes métacognitives et performance à l’écrit : une approche sociocognitive du travail étudiant." Paris 10, 2007. http://www.theses.fr/2007PA100063.

Full text

Abstract:

Cette recherche s’intéresse à l’analyse de la participation des aspects métacognitifs à la performance à l’écrit. Son hypothèse centrale est que les rédacteurs produisant les écrits de meilleure qualité sont ceux qui font preuve d’une plus forte participation des composantes métacognitives. La notion de métacognition est approfondie selon les apports de J. Flavell (1977) et d’A. Bandura. La démarche méthodologique harmonise une méthode qualitative (entretiens d’explicitation) et une autre quantitative (questionnaire). Une mesure de la performance écrite est également recueillie. La population

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Chalard, Marylène. "Effets de l'âge d'acquisition et de la fréquence objective en production verbale orale et écrite de mots isolés." Clermont-Ferrand 2, 2002. http://www.theses.fr/2002CLF20002.

Full text

Abstract:

Le présent travail s'intéresse aux effets d'âge d'acquisition (AoA) et de fréquence objective en production verbale orale et écrite de mots isolés. La production verbale orale partage des niveaux de représentations avec celle écrite, toutefois, cette dernière bénéficie d'une certaine spécificité (Chap. 1). Les recherches conduites sur les effets d'AoA, qui se traduisent par l'observation de latences d'initialisation plus courtes et /ou de réponses plus précises pour les mots appris tôt que pour ceux appris plus tardivement dans l'existence, sont décrites dans le Chapître 2. Sept expériences on

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Auboussier, Julien. "L’antimondialisation dans la presse écrite française : événement, problème public et discours social." Thesis, Lyon 2, 2009. http://www.theses.fr/2009LYO20073/document.

Full text

Abstract:

Cette thèse s’attache à l’antimondialisation dans la presse écrite française. La première partie précise la perspective théorique adoptée dans l’appréhension des discours médiatiques. Une approche en termes de cadre et de cadrage est privilégiée. Elle encourage notamment à se dégager d’une approche des discours médiatiques comme « représentation de » et à leur reconnaître leur pouvoir sur la fondation d’un monde commun. La partie B s’attache à l’antimondialisation comme événement. C’est par et dans l’événement que le mouvement apparaît et trouve une consistance et une esthétique dans l’espace

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!